下半年四川教师公开招聘考试练习题

下半年四川教师公开招聘考试练习题（通用9篇）

下半年四川教师公开招聘考试练习题 篇1

2018年下半年四川教师公开招聘考试练习题六

1.在“直角三角形”的教学中，教师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是为了()。A.激发学习兴趣 B.引起有意注意 C.丰富学生想象 D.突出概念本质

2.威威同学在回答问题时能够触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有()。A.广阔性 B.流畅性 C.变通性 D.独创性

3.小学生学习了四边形以后，再学习习近平行四边形。这种学习属于()。A.上位学习B.下位学习C.总括学习D.并列学习

4.“高原现象”是指在学习技能的形成过程中，学习水平出现的暂时停顿或者下降的现象。下列不属于学习者“高原现象”的是()。

A.学生在学习进程中，学习成绩达到一定程度时，继续提高的速度减慢，有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象

B.在总复习的初期，每一个同学都很有信心，学习效果也较明显，在经历了一段时间的复习之后，有的同学的复习效果逐步减退

C.成绩不好的学生跟不上老师的教学进度，整天无精打采，精神萎靡，课堂听课效果差，学习成绩一直无法提高，甚至有的同学几乎失去了进取的决心

D.在每学期初，大部分学生都有较高的学习热情，学习效率高，可一过了期中考诚，部分同学就会出现看不进书也记不住内容，性情易急躁烦闷的现象

5.小学生学习“三角形的内角和是180度”。这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于()。A.概念学习B.符号学习C.表征学习D.命题学习

6.()是指问题解决中分析问题、抓住问题关键、找出主要矛盾的过程。

A.理解问题阶段 B.验证假设阶段 C.发展问题阶段 D.提出假设阶段

7.根据科尔伯格的观点，道德判断的最高阶段是()。A.“好孩子”取向阶段 B.惩罚和服从取向阶段 C.良心或原则取向阶段 D.权威和社会秩序取向阶段 8.心智技能的培养要求()。A.激发学生的主动性、积极性 B.注意学生的个体差异 C.注意原型的独立性 D.注意原型的完备性

9.心智技能又称为操作技能。(判断题)10.道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自卑感和羞耻感。其中，爱国主义情感、责任感和自尊感对于儿童和青少年尤为重要。(判断题)参考答案及解析

1.【答案】D。中公讲师解析：变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证，以此突出概念的本质特征。

2.【答案】C。中公讲师解析：思维的变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。因此，答案为C。

3.【答案】B。中公讲师解析：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。平行四边形是四边形的下位概念，先学习四边形，再学习习近平行四边形属于下位学习。因此，答案为B。

4.【答案】C。中公讲师解析：高原现象，是指练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。C选项没有出现高原期。

5.【答案】D。中公讲师解析：奥苏伯尔将学习分为符号学习、概念学习和命题学习，“三角形的内角和等于180度”是三角形、内角和等几个概念联合所构成的复合意义，故属于命题学习，故选D。

6.【答案】A。中公讲师解析：问题解决的一般阶段有：发展问题、理解问题、提出假设、验证假设四阶段，其中，理解问题就是指把握问题的性质和关键信息。故选A。

7.【答案】C。中公讲师解析：普遍原则的道德定向阶段也称原则或良心定向阶段这是进行道德判断的最高阶段。

8.【答案】ABCD。中公讲师解析：心智技能的培养要求：1.激发学习的积极性与主动性;2.注意原型的完备性、独立性与概括性;3.适应培养的阶段特征，正确使用语言;4.注意学生的个别差异。

9.【答案】×。中公讲师解析：根据技能的性质和特点，通常把技能分为操作技能和心智技能。操作技能是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。如骑车、绘画、体操、跳舞等都属于操作技能。而心智技能它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。如默读、心算、写作、观察和分析等技能。所以，二者不同。

10.【答案】×。中公讲师解析：道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。道德情感内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要。

下半年四川教师公开招聘考试练习题 篇2

与其他高校一样, 高师院校毕业生 (1) 就业压力同样很大, 结构性矛盾也十分突出。高师院校毕业生的就业方向大多指向教师, 而若想成为一名教师则一般要参加教师公开招聘考试 (以下简称招教考试) 。从招教考试中暴露出了高师院校毕业生在考试知识的准备和就业技能上的诸多不足。本文试图根据《教育部关于做好2011年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》的精神和要求, 通过研究现行招教考试模式特点来审视高师院校就业指导课程改革, 希望能够对高师院校就业指导课程改革带来些启示。

招教考试基本情况

1. 招教考试的性质

现行招教考试始于2003年教育部对教师入编考核模式进行的改革, 此次改革制定了“凡进必考”的招教考试制度。这是一种公开选拔优秀教师的新型录用制度, 是由地区教育局或人事局统一组织的教师上岗考试。近年来, 招教考试已逐步模式化、正规化, 各省市考核制度基本统一。随着教育部《关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》 (教师[2009]2号) 的颁布, 中小学新任教师公开招聘的制度开始全面推行, 形成长效机制。但招教考试不是由国家组织或省级教育部门组织, 没有统一的考试大纲和考试教材, 各地的考试内容不尽相同, 大部分地区没有统一考试大纲。

2.招教考试的程序

招教考试主要采用当地教育局或人事局组织公开考试的聘用机制, 教育局或人事局通过地区教育网或人事网发布招聘简章, 考试程序包括考核、审查、录用、签约等。考核分初试与复试两部分, 初试主要测查应聘人员的专业素质和能力, 复试主要是测试应聘人员的授课水平和能力。

招教考试的模式、内容分析

全国各地的招教考试, 基本上都是根据地方情况制定考试计划。考试模式一般分为初试和复试两个环节, 初试以公共知识笔试、专业知识笔试为主, 复试以说课、试讲和面试问答为主。

1. 初试模式、内容具体分析

大多数省市的初试涉及的内容包括教育理论基础知识和专业知识, 教育理论基础知识包括教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德、新课程改革、教学技能与实践、教材教法与教案;专业知识为各科相应的基础性知识、技能。据粗略统计, 教育理论基础知识 (公共知识) 占的比例相对较小, 一般为40%, 而专业知识部分所占比例较大, 占60%。有的省市则根据实际考核的需要, 加大对教案编写的考查, 甚至分值高达40% (基础知识30%, 专业知识30%) 。

概括起来, 各省招教考试初试内容大致可以分为基础知识、专业知识两个方面, 具体如下:

通过对近几年各地招教考试初试部分模式和内容的分析, 可以发现初试有如下特点: (1) 紧密联系教学实际; (2) 死记硬背的内容减少; (3) 注重对考生综合能力的考查。

2. 复试模式、内容具体分析

总结各省招教考试复试部分内容大致可以分为说课、试讲和面试问答两个部分, 具体如下:

复试按学科和学段 (小学、初中和高中) 分别进行。教材以及教材的版本一般会在复试通知中指定。说课、试讲是最为重要的一个环节, “说课”是一种课前行为;“试讲”是一种课堂行为。“说课”在于说明对一定的教学课题“怎样教”和“为什么这样教”的教学设计思想的分析、概括, 原则上是对教案的设计阐述;“试讲”是通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能, 也就是说, “说课”是指教学的设计及其分析, “试讲”是指教学的设计及其分析的实施。概括地说, 复试主要考查考生的实际教学能力, 特点是紧密结合教学实际。

通过以上分析可以看出, 现行招教考试的考察方向及目的已经相当明确:一方面要求考生必须掌握相应的理论知识, 另一方面要求考生必须掌握分析解决问题的策略, 从而有效地将教育理论知识运用到实践中去。

高师院校毕业生在招教考试制度下出现的问题

高师院校毕业生在大学里学习了大量的教育学、心理学、学科教学法知识, 可到了参加招教考试时, 却有相当部分学生并不具有比非师范类高等院校毕业生更加明显的优势, 许多非师范毕业生通过较短时间的备考也能在招教考试中脱颖而出。这就给我们的高师院校敲响了警钟, 表明我们的高师院校在就业指导课程方面出现了一些问题。分析原因可能在于:经过了七年多的不断完善, 招教考试已逐步模式化、正规化, 内容也在不断更新、补充, 逐步系统化和独立化, 与高师院校毕业生在大学里学到的理论知识的差异化也越来越大。招教考试体现了社会对于教师人才的要求在不断更新和提高, 而高师院校却仍然保留着其原有的教学模式和课程设置, 仍然按照过去对教师人才的要求去培养师范学生, 不能充分建立和社会教师人才需求的沟通机制, 不能及时根据社会对教师人才的考核标准调整课程设置, 这样便出现了以下尴尬的情况:高师院校的一部分学生在学校里参加各科考试的成绩可能很好, 然而一旦进入教师招聘考试那种多学科结合并且联系实际的考试时, 却无法取得满意的成绩。许多高师院校毕业生由于缺乏招教考试要求的相关的理论知识和实际教学技能, 不得不在社会上参加一些针对招教考试的专题辅导班, 使得这些辅导班的生意相当火爆。但这些辅导机构很多缺乏政府部门的有效监管, 不能保证给高师院校毕业生提供针对招教考试的专业、权威的指导。

招教考试对高师院校就业指导课程改革的启示

结合现行招教考试以及目前高师院校就业指导课程的实际情况, 以《教育部关于做好2011年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》 (教学[2010]11号) 为指导, 笔者认为高师院校就业指导课的课程改革刻不容缓, 主要应注意以下几个方面:

1.高师院校应更加重视招教考试对高师院校学生就业的影响

近几年, 高师院校就业指导课程随着大学生就业形势日渐严峻虽然开始得到重视, 但不少高师院校仍然认为就业指导只是一种信息政策的传达和就业技巧的指导, 很难帮助学生在从学校跨入社会的转变中做好知识上和能力上的准备, 因此不能有效缓解学生的就业压力。所以高师院校应本着对学生更加负责的态度, 重视招教考试对高师院校学生就业的影响, 根据《教育部关于做好2011年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》 (教学[2010]11号) 文件的精神, 改革高师院校的就业指导课程。

2. 根据招教考试的要求和特点完善高师院校就业指导课程设置

高师院校应改变过去的那种不适应现行招教考试制度的师范生培养模式, 把高师院校的就业指导课纳入日常教学计划, 将就业指导课程贯穿于整个大学学习阶段。就业指导课程设置要与教育专业课程紧密结合在一起, 根据国家对于师范毕业生的最新就业政策, 紧密结合符合招教考试的特点, 使高师院校就业指导课程目的更明确。开展示范课程评选和教学经验交流, 努力提高就业指导课程的质量。建议有条件的高师院校设置针对招教考试的指导教研室, 鼓励专职教师到用人单位挂职, 加强对校级领导、专职教师、院系辅导员的培训。建立针对高师院校学生的就业指导咨询室, 结合学生个人特点, 有针对性地提供招教考试相关政策、考试辅导、职业规划等帮助。逐步形成以就业指导课程为基础, 以个性化职业咨询和辅导为辅助的具有高师特色的就业指导服务体系。

3. 充分利用与招教考试相关的人力资源, 进一步加强高师院校就业指导队伍建设

近年来随着招教考试已逐步模式化、正规化, 内容也在不断更新、补充, 逐步系统化和独立化, 与高师毕业生在大学里学到的理论知识和实践技能的差异化也越来越大。招教考试的这种变化充分体现了社会对于教师人才的要求在不断更新和提高, 针对这种变化趋势, 如何充分利用跟招教考试相关的人力资源, 加强高师院校就业指导队伍建设, 成为高师院校就业指导课程改革成败的关键因素。笔者认为高师院校在选任就业指导课教师的时候, 应选任对招教考试相关考试科目具有较高理论知识水平和相关实践经验的老师担任, 比如针对招教考试中笔试部分通常会考教育理论基础知识的特点, 就应当选任对教育理论基础知识有较高理论知识水平和相关实践经验的老师担任, 一般应选任教育学、心理学等相关专业的老师。针对相当部分省市还会考到职业能力测验这个科目, 则应选任对职业能力测验有过深入研究的老师来讲授。复试部分是分不同学科进行考查的, 主要考查考生在所报考科目方面的实际教学能力, 特点是紧密结合教学实际, 所以针对复试部分应根据学生所希望报考的科目, 选任相关科目主要负责教学实践课程讲授并且对复试环节相关要求非常熟悉的教师担任。校外还可以聘请人力资源管理专家、教师招聘主管部门的人员做客座教师, 通过他们高师院校学生可以更深入细致地了解社会对人才需求的标准, 了解招教考试的特点和要求, 以弥补校内教师在招教考试知识与经验上的不足。同时, 充分利用校友资源, 请顺利通过招教考试的校友来校作报告。校友参加招教考试的经历可以给将要参加招教考试的学生们提供非常宝贵的第一手资料和大量实用性很强的经验, 使就业指导课程更贴近学生的实际。

4. 充分考虑高师院校学生的个性差异, 切实提高高师院校就业指导课程的有效性

现阶段高师院校还存在的一个突出的问题是就业指导课程针对性不强, 从而不能实现就业指导课程的有效性。目前大部分的高师院校的就业指导课程, 仍然仅仅采用班级授课的方式, 简单概括地介绍一些面试技巧等方式、方法, 而没有认真关注不同学生的个性差异, 进而针对其进行个性化的就业指导, 这就使得学生无法得到针对自身特点的就业指导, 而失去或是削弱了对于学生个体指导的有效性。每个学生都有其独特的优势和劣势, 如何使他们在招教考试中充分展现优势, 弥补自身不足, 这是就业指导中应关注的一个重要问题。高师院校在就业指导课程的改革中, 应该充分重视学生之间的差异性, 除了在一些普遍存在的问题上以班级授课的方式进行就业指导外, 更多的应该关注学生的个性特点, 进行个性化就业辅导。个性化辅导应主要针对复试环节, 复试是对考生的综合素质的全方位考察, 充分体现出考生之间的个性差异, 而这种个性差异往往会影响到最终的录取结果。高师院校的就业指导教师应在充分了解复试环节特点的基础上, 结合学生的个性化特点, 对学生进行全方位的“包装设计”, 包括仪容仪态, 言谈举止, 讲台风格等等方面, 切实提高高师院校就业指导课程的有效性。

总之, 高师院校应充分重视建设具有高师特色的就业指导课程, 把招教考试作为高师院校就业指导课程的主要指导项目, 充分做好对招教考试的调查研究, 完善高师院校就业指导课程的设置, 充分利用跟招教考试相关的人力资源, 加强就业指导体系建设, 对学生开展具有针对性、有效性的全方位就业指导。

参考文献

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[2]华图教育网.2010年江西省中小学教师统一招聘考试备考攻略手册.[EB/OL].http://www.htexam.com/JXHT/ShowInfo.asp?InfoID=44503.2010-5-27.

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[6]喻永红.发挥大学毕业生就业工作的主体意识[J].继续教育研究, 2009, 6.

[7]李雄, 刘山川.促进大学毕业生就业需要着重解决的问题[J].继续教育研究, 2010, 10.

[8]阮朝辉.大学毕业生就业现象及其本质的理性追问[J].继续教育研究, 2010, 5.

[9]陈宇光, 温贻芳, 高慧.当前高职院校就业指导课程面临的问题与对策[J].中国职业技术教育, 2010, 3.

[10]张丽娟.高师课程设置研究综述[J].教育理论与实践, 2008, 28.

[11]高海生, 傅军栋.对大学生“就业指导”课程的几点思考[J].国家教育行政学院学报, 2008, 2.

下半年四川教师公开招聘考试练习题 篇3

1.《击鼓说唱俑》是()时期作品。A.战国 B.东汉 C.西汉 D.春秋

【答案】B。解析：四川成都天回山出土的“击鼓说唱俑”(东汉)和郫县出土的“立式说唱俑”，手法简洁，造型夸张，将民间说唱艺人兴高采烈、自我陶醉的神情，刻画的惟妙惟肖，令人过目难忘，堪称东汉陶塑之杰作。

2.《自由引导人们》是()绘画。

A.新古典主义 B.古典主义 C.浪漫主义 D.印象主义

【答案】C。解析：《自由引导人们》是法国浪漫主义的杰出代表德拉克洛瓦的作品。3.《富春山居图》的作者是()。A.范宽 B.黄公望 C.傅抱石 D.王冕

【答案】B。解析：黄公望，元四家之一，绘画上受赵孟頫影响，主要取法五代北宋荆浩、董源等人的山水画法，加以融化吸收，以水墨或浅绛色作画，淡墨干皴，苍润浑厚。《富春山居图》是其主要代表作。

4.塞尚被尊奉为()。

A.后印象主义之父 B.当代绘画之父 C.印象主义之父 D.现代绘画之父

【答案】D。塞尚接受印象主义的用色方法又加以革新，不满足于印象主义对自然的客观描绘，而强调主观感受再创造，一般不表现光，而注重色彩的对比关系、体积感及装饰性等。对立体主义、野兽主义和表现主义影响很大。

5.融合中西方绘画之长的中国代表画家是()。A.齐白石 B.徐悲鸿 C.潘天寿 D.黄宾虹

【答案】B。解析：徐悲鸿在美术上坚持并倡导现实主义道路，对中国画进行了中西融合的大胆革新，探索以西洋画法来改造中国画的新途径。

6.李可染的《千山竞秀万壑争流》采用的是()。A.叠墨法 B.泼墨法 C.兼工写法 D.破墨法

【答案】A。解析：《千岩竞秀万壑争流图》此图为李可染先生生命最后一年留下的佳作之一。李可染是黄宾虹的学生，继承了黄宾虹的积墨法而更趋润泽，更强调用墨，由此形成李可染山水画的最大特色。

7.元四家中山水画章法稠密的画家是()。A.王蒙 B.吴镇 C.黄公望 D.倪瓒

【答案】A。解析：王蒙，王蒙能写诗，善书法，画山水多表现隐居生活，运笔及写景极富层次变化，画法在董源、巨然基础上加以发展，形成独具特色的解索皴、牛毛皴。用墨

厚重，构图繁密，景色郁然深秀，与倪瓒的渴笔枯墨静物空灵形成鲜明对比。代表作有《清卞隐居图》。

8.下列以冲刀和切刀为主要表现技法的美术门类是()。A.雕塑 B.篆刻 C.陶艺 D.剪纸

【答案】B。解析：篆刻的主要表现技法有冲刀法、切刀法。9.江南第一风流才子指的是()。A.仇英 B.文征明 C.唐寅 D.沈周

【答案】C。解析：唐寅自刻印章“江南第一风流才子”。

10.在明朝中期，苏州一带的印人都追随着文彭的篆刻风格，由此形成一个群体，世称()。

A.公安派 B.三桥派 C.岭南派 D.桐城派

下半年四川教师公开招聘考试练习题 篇4

关于2018年上半年公开考试招聘教师和2018年直接考核招聘省属免费师范

毕业生体检公告

根据《梓潼县2018年上半年公开考试招聘教师公告》和绵阳市人力资源和社会保局 绵阳市教育和体育局《2018年四川省属免费师范毕业生直接考核招聘公告》,现就体检事宜公告如下：

一、体检人员名单（详见附件1和附件2）

本次参加体检人员共计31人。其中，2018年上半年公开考试招聘教师22人（附件1），2018年直接考核招聘四川省属免费师范毕业生9人（附件2）。

二、体检时间

2018年6月11日（星期一）

三、参加体检考生集合时间、地点

集合时间：2018年6月11日（星期一）早上7:30。点名验证、宣布注意事项后，统一前往体检医院。出发时未到达集合地点报到人员，视为自动放弃。

集合地点：绵阳师范学院北校区西校门门口（游仙区游仙东路58号，芙蓉金城对面）。

咨询电话：0816—8220430（***）

张琪琳

四、体检费用

体检费、交通费、用餐等费用由考生承担，于体检当天现场缴纳，请考生带足相关费用（预计400元左右，请考生自备零钱）。

五、参加体检须携带的有关手续 1.本人第二代有效身份证原件；

2.本人近期1寸免冠正面彩照1张（背面写上本人姓名和报考岗位）。

六、注意事项及要求

1.体检前一天请注意休息，勿熬夜，不要饮酒，不要食用油腻或高糖食物，避免剧烈运动；

2.体检当天需进行采血、B超等检查，请在受检前禁水、禁食8至12小时。

3.参加体检时不能携带和使用手机等通讯工具,已带的要按工作人员要求关闭电源，统一保管，不得自行带进体检医院。

4.体检当天请着轻便服装，不化妆，不穿连衣裙、连裤袜、高跟鞋。不穿有金属饰物衣裤，同时为了避免您的财物丢失请不要携带贵重物品参检。

5.在体检全过程中必须服从带队工作人员的指挥，体检时不得向体检医生介绍自己的姓名、单位和家庭情况，不得单独与医生交谈。

6.心电图和测量血压时应避免精神紧张，保持心情稳定。

7.身体有特殊情况的应及时向工作人员反映；因怀孕需延期检查部分体检项目的，须出具二级甲等及以上综合性医院证明。

七、体检标准及复检

体检的项目和标准参照修订后的《公务员录用体检通用标准（试行）》和《公务员录用体检操作手册（试行）》执行。其中，乙肝检测项目按国家人社部、教育部和卫生部《关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》的要求执行。国家、省以及行业、岗位另有规定的，从其规定。考生对非当日、非当场复检的体检项目结果有疑问的，可在接到体检结论通知之日起3日内提出复检申请。复检只进行一次，只复检对体检结论有影响的项目，体检结果以复检结论为准。

八、纪律要求

考生在体检中要严格遵守体检规定和要求。一是体检必须由本人参加，凡找他人代检的考生，一经发现或经举报查证属实的，取消聘用资格。二是要认真完成全部体检项目，经体检医师提醒在规定时间仍不按要求完成体检项目的，视为自动放弃体检资格。三是如实填写相关信息，对于有意隐瞒影响聘用的疾病，未如实填写相关信息致使体检结果失实的考生，取消聘用资格。

九、其他事宜 体检结果公示后，拟统一组织2018年上半年公开考试招聘教师体检合格的考生（含因怀孕延期体检考生）选择具体招聘单位。请各位考生密切关注公告。

附件：1.2018年上半年公开考试招聘教师体检人员名单

2.2018年直接考核招聘四川省属免费师范毕业生体检人员名单

梓潼县人力资源和社会保障局

下半年四川教师公开招聘考试练习题 篇5

考试试卷

一、单项选择题（共 25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、我国现行《宪法》规定劳动是公民的__。A．权利 B．义务

C．权利和义务 D．职责 2、20世纪40年代末，美国物理学家__等提出了大爆炸宇宙模型，认为宇宙起源于160亿年前温度和密度极高的“原始火球”的一次大爆炸。A．爱因斯坦 B．奥本海默 C．伽莫夫 D．霍金

3、有权向反洗钱行政主管部门或公安机关举报洗钱活动的____ A：只能是金融机构工作人员 B：只能是金融机构

C：只能是金融机构工作人员或金融机均 D：可以是任何单位和个人

4、甲与乙签订了一份合同，约定由丙向甲履行债务，现丙履行债务的行为不符合合同的约定，甲有权__。A．请求乙承担违约责任

B．请求乙和丙共同承担违约责任 C．请求丙承担违约责任

D．请求乙或丙承担违约责任

5、毛泽东在《发刊词》中所说的“伟大工程”是指__。A．走农村包围城市的道路，夺取全国胜利 B．建立并巩固抗日民族统一战线 C．建设广大群众性的马克思主义政党 D．建立新民主主义的新国家、新社会

6、银行风险是指银行在经营过程中，由于各种不确定因素的影响，而使其__蒙受损失的可能性。A．存款

B．资产和预期收益 C．声誉

D．自有资本金

7、当打开一个Excel工作簿时，该工作簿中的工作表______。A．全部被打开

B．只有在工作表标签处列出的工作表被打开 C．只打开前3个工作表

D．只是包含有数据的工作表被打开

8、根据《侵权责任法》，下列说法正确的是__。

A．因同一侵权行为造成多人死亡的，应当以相同数额确定死亡赔偿金

B．侵害他人人身权益，造成他人严重精神损害的，被侵权人可以请求精神损害赔偿

C．网络用户、网络服务提供者利用网络侵害他人民事权益的，可以承担侵权责任

D．患者在诊疗活动中受到损害，医疗机构及其医务人员有过错的，由医务人员承担赔偿责任

9、以下对我国国土资源表述正确的是（）。A．质量比较差，自然生产力低 B．总量多、人均多

C．分区性不明显而且区域差异较小 D．综台利用的优势和潜力不大

10、作为哲学范畴的价值是指__。A．客体满足主体需要的效益关系 B．主体属性 C．客体属性 D．意义

11、改革的实质和目的是__。A．否定或取消社会主义基本制度 B．完善和发展社会主义

C．实现现代化军事强国的战略目标 D．否定中国共产党的领导

12、的法律关系主体都是特定的。（）A．债 B．物权

C．财产所有权 D．专利权

13、关系数据库管理系统应能实现的专门的关系运算包括______。A．排序、索引、统计 B．选择、投影、连接 C．关联、更新、排序 D．显示、打印、制表

14、毛泽东提出，生产资料私有制的社会主义改造基本完成后，国家政治生活的主题是__．

A．正确处理人民内部矛盾 B．集中力量进行社会主义建没 C．调动国内外一切积极力量

D．正确处理两类不同性质的矛盾

15、票据贴现的贴现期限最长不得超过____个月，贴现期限为从贴现之日起到票据到期日止。A：三个月 B：四个月 C：五个月 D：六个月

16、特定贷款是指经国务院批准并对贷款可能造成的损失采取相应补救措施后责成__发放的贷款。A．国有独资商业银行 B．政策性银行 C．农信社 D．交通银行

17、商业汇票是一种__，必须依法记载一定事项，使用中国人民银行统一规定的汇票格式。A．要式证券 B．债务凭证

C．银行承兑汇票 D．商业承兑汇票

18、生活在平原的人登上高原或很高的山峰时会出现高山反应，头晕目眩，胸闷气短，其原因是__。A．平原人身体素质差

B．高空空气稀薄，需要适应 C．水土原因

D．高原地区气压比平地高

19、有关著作权的说法，错误的是__。

A．在我国《著作权法》中，著作权同版权系同义语 B．著作权包括著作人身权和著作财产权 C．保护作品完整权不属于著作人身权

D．著作财产权包括“使用权”和“获得报酬权”两项权能

20、中国人民银行可以根据需要，为金融机构开立账户，但不得对金融机构的账户__。A．贷款 B．透支 C．贴现 D．转贴现

21、在我国社会主义市场经济中，活跃着的最基本的主体是__。A．国家 B．管理者 C．企业 D．生产者

22、银行代收代付业务不包括（）。A．代收电话费 B．代收学费

C．代发菜票奖金 D．代发工资

23、信用社贷款，贷款余额占存款余额的比例不可超过__。A．50％ B．75％ C．70％ D．30％

24、法人终止，应当依法进行清算，则法人__。A．主体资格消灭，不能进行民事活动 B．主体资格不消灭，但不能进行民事活动

C．主体资格不消灭，仍然可以进行各种民事活动

D．主体资格不消灭，但不能进行清算范围之外的活动

25、下列各种法律解释中，其效力同被解释的法律一样，具有普遍约束力的是__。A．立法解释 B．司法解释 C．学理解释 D．任意解释

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、如果只有一种生产要素可以变动，那么，该要素合理投入量应处于__。A．生产要素投入的第二区域

B．平均产量和边际产量都递增的阶段

C．平均产量和边际产量都递减并且大于0的阶段 D．平均产量递增，而边际产量递减的阶段 E．平均产量递减，而边际产量递增的阶段 2、2006年1月5日至6日，中国共产党中央纪律检查委员会第六次全体会议在北京召开，胡锦涛总书记参加了会议并作了重要讲话，他强调要认真学习、自觉遵守、切实贯彻和坚决维护__，努力促进党的__建设和先进性建设。A．党章 执政能力 B．宪法 依法办事 C．法律 依法治国 D．法规 依法执政

3、在Excel中，要使选定的单元格处于编辑状态，操作正确的有（）。A．按F2键 B．按Enter键 C．双击单元格

D．单击公式编辑栏

4、金融风险按____可划分为静态金融风险和动态金融风险。A：市场的运作 B：产生的形态 C：产生的根源

D：金融机构的性质

5、著名国际金融专家罗伯特·特里芬提出的确定一国国际储备量的指标是各国的外汇储备应大致相当于一国__个月的进口额。A．3 B．6 C．9 D．10

6、黄金柱，男，19岁，农民。2008年10月经体检、政审合格，县征兵办公室确定该青年到某军区炮兵营服役。但是，黄金柱突然隐匿，逃避征兵。事情发生后，县征兵办公室找到他的父母，进行说服教育。他父母始终不说出儿子的去向。后经查找，发现黄金柱藏在其姑母家。县征兵办公室把黄金柱找回，进行了批评教育。黄金柱拒不答话。后来了解到他逃避征兵的原因主要是其未婚妻扯他的后腿，就又做他未婚妻的工作，仍未做通。根据宪法、法律的有关规定，某乡人民政府依法强制黄金柱履行了兵役义务。请问：某乡人民政府强制黄金柱履行兵役的宪法根据是什么

7、某企业2009年相关收入及支出情况如下：营业收入600 000元，营业成本350 000元，销售费用 15 000元，管理费用 20 000元，财务费用18 000元，投资收益 50 000元，营业外收入35 000元，营业外支出12 000元，资产减值损失25 000元。下列关于该企业2008年的营业利润总额，错误的是__元。A．222 000 B．197 000 C．247 000 D．245 000

8、企业固定资产满足下列条件之一时，应当予以终止确认的是__。A．固定资产已发生多次修理 B．固定资产处于处置状态 C．固定资产因生产季节性停休

D．固定资产预期通过使用或处置不能产生未来经济利益

9、微型计算机中，CPU的基本功能是__。A．进行算术运算和逻辑运算 B．存储各种控制信息 C．保持各种控制状态

D．控制机器各个部件协调一致地工作

10、泛化是指某种特定刺激的条件反应形成后，另外一些类似的刺激，也会诱发同样的条件反应。新刺激越近似于原刺激，条件反应被诱发的可能性就越大。根据以上定义，以下不可以成为泛化现象的是__ A．杯弓蛇影 B．草木皆兵 C．四面楚歌

D．一朝被蛇咬，十年怕井绳

11、Some plants are very_______to light；they perfer the shade． A．sensible B．flexible C．objective D．sensitive

12、关于抽查法，下列表述正确的有__。

A．抽查法又称抽样法，是指从被审单位审查期的全部会计资料中抽取其中一部分进行审查，并根据审查结果推断总体有无错误和弊端的一种方法

B．其主要优点是能明确审查重点，省时省力，具有效率高、成本低和事半功倍的效果 C．其缺点是审计结果过分依赖抽查样本的合理性，抽查结果往往不能发现问题，甚至以偏概全，做出错误的审计结论

D．其最大的优点是便于抓住问题的实质，又可以节省人力和时间

13、金刚石一直以来被认为是世界上最硬的物质，但因其碳结构的属性，在高温环境下不稳定。随着纳米材料的出现，不久的将来，纤锌矿氮化硼或许将成为世界上最硬的物质，在各个工业领域得以广泛应用。这则材料蕴含的哲学道理是__。A．事物都是一分为二的 B．认识随实践不断发展 C．实践是认识的根本目的

D．科技的发展可以创造新的物质 14、2008年2月，某养鱼队与某水产公司签订了一份购销鲢鱼合同。合同规定的履行期限是2008年7月中旬，由水产公司自提。2008年7月中旬，养鱼队按期通知水产公司提货，但水产公司因仓库不足，未按期履行合同。2008年8月初，因山洪暴发，养鱼队的鱼塘堤坝被毁，鲢鱼全部损失。养鱼队要求水产公司支付鲢鱼价款，但水产公司辩称，鲢鱼是在养鱼队遭受损失的，拒绝支付款，并要求养鱼队履行合同，赔偿其鲢鱼的损失。养鱼队遂向法院起诉要求水产公司支付价款。请问：本案应如何处理

15、创伤应激障碍是一中极度灾难的持续效果，即经历了创伤以后，出现的持续的、不必要的、无法控制的障碍。根据以上定义，下列属于创伤后应激障碍的是__ A．从伊拉克战场回来的美国兵，大多患上了失眠、焦虑甚至严重的精神疾病 B．扬扬小时候在邻居阿姨家被狗咬过一口，从此再也不想去张阿姨家了

C．小张曾经被困在电梯里五个多小时，当时感觉自己没救了，最后化险为夷，但从此小张常常做被困在电梯里的梦，而且以后再也不敢乘坐电梯了

D．目睹了儿子阿毛被野兽叼走的一幕，失魂落魄的祥林嫂见了人就说：“我真傻，真的。我单知道下雪的时候，野兽在山坳里没有食吃，会到村里来，我不知道春天也会有”

16、《中华人民共和国会计法》第50条中单位负责人包括（）。A．公司制企业董事长或执行董事 B．公司制企业总经理

C．国有工业企业厂长或经理 D． 个人独资企业投资人

17、以下机构从业人员中，必须遵守银行业从业人员职业操守的不包括（）。A．村镇银行工作人员 B．基金管理公司工作人员 C．企业集团财务公司工作人员 D．信托公司工作人员

18、单位从其结算账户支付给个人银行结算账户的款项，每笔超过5万元的，应提供哪些付款依据

19、现代计算机之所以能自动地连续进行数据处理主要是因为______。A．采用了开关电路 B．采用了半导体器件 C．采用了二进制

D．具有存储程序的功能

20、试述专利实施强制许可的意义。

21、下列叙述中正确的是（）。

A．一个算法的空间复杂度大，则其时间复杂度也必定大 B．一个算法的空间复杂度大，则其时间复杂度必定不大 C．一个算法的时间复杂度大，则其空间复杂度必定小 D．上述三种说法都不对

22、甲企业以融资租赁方式租入N设备，该设备的公允价值为100万元，最低租赁付款额的现值为105万元，甲企业在租赁谈判和签订租赁合同过程中发生手续费、律师费等合计为3万元。甲企业该项融资租入固定资产的入账价值为__万元。A．103 B．108 C．100 D．105

23、用辩证法的发展观点谈谈你对“节能减排，倡导低碳生活”的建议。

24、社会主义国有企业资金是__。

A．企业在再生产过程中的财产和物资的货币表现 B．专指企业中暂时闲置不用的货币 C．在运动中不断增值的价值

D．企业中现有的、不允许增加或减少的价值 E．与资本主义企业的资本具有相同的剥削性质

下半年四川教师公开招聘考试练习题 篇6

导语：

体育笔试考试中，一定避免不了考查运动项目的内容，而运动项目的基本技术又是重中之重。那你知道各个运动项目的基本技术吗?关于“基本技术”我们预测了以下知识点，大家一起来认识认识它们吧!1.在跳远技术的教学中，教学的重难点是()。A.助跑技术 B.起跑技术

C.助跑和起跳的结合技术 D.腾空和落地技术

1.【答案】C。解析：跳跃技术分为助跑，起跳，腾空和落地四个阶段，助跑和起跳是影响跳跃成绩的主要阶段，也可以说获得最佳成绩关键在于起跳时身体获得最快的速度和适宜的角度。在教学中也是重点教学内容，而起跳阶段又是跳跃技术的关键部分。

2.在篮球运动中，无论采取哪一种传球方式，从一个传球过程来看，都是由传球的持球动作、传球手法、球的飞行和球的落点四个环节所组成。其中，()是关键。

A.持球动作 B.传球手法 C.球的飞行 D.球的落点

2.【答案】B。解析：传球是由持球方法、传球方法、球的飞行路线和球的落点四个部分组成。其中传球手法是关键,它直接影响球的飞行路线和落点。

3.足球运动中，决定出球的方向和路线、影响踢球旋转效果的因素是()。A.支撑脚的选位 B.脚触球的部位 C.踢球腿的摆动 D.踢球后的随前动作

3.【答案】B。解析：足球运动中，踢球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中最重要的技术，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门。踢球技术的环节包括助跑、支撑脚站位、踢球腿摆动、脚触球的部位、随前动作。决定出球的方向和路线、影响踢球旋转效果的因素是脚触球的部位，脚触球部位包括踢球脚的部位和击球部位，一般来说用脚的某一部位击球的后中部，作用力通过球心，出球平直;击球的作用力不通过圆心，踢出的球会发生侧旋，出现弧线球。

4.排球运动中，下列哪项属于无球技术()。A.准备姿势和移动动作 B.传球 C.垫球 D.拦网

4.【答案】A。解析：排球运动中无球技术又称配合动作，是指各种准备姿势和移动、起跳、掩护、鱼跃、倒地等配合完成有球技术的技术动作。故本题选A。

5.乒乓球比赛时，当对方发过来的是带有上璇、来自左方的急球时，一般采用的技术是()。

A.正手快攻 B.反手推档 C.搓球回击 D.拉球

下半年四川教师公开招聘考试练习题 篇7

四川教师招聘面试说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。

[中学音乐学科说课稿] [示例一]初中音乐《祖国啊，你好》说课稿

尊敬的评委老师：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，今天，我说课的题目是《祖国啊，你好》，接下来我将与各位分享一下我的教学设想。

一、说教材

首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。

《祖国啊，你好》是河少版初中音乐(九年级)下册第一单元第一课的一节唱歌课;作品为D调，四二拍，情绪热情、愉悦，旋律优美，表达对大好河山的向往和拥抱。

通过本节课的学习，掌握关于祖国的基本知识，以及双声部的唱法，培养热爱祖国的思想感情。

二、说学情

要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年级学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。7～9年级学生正值变声期，应注意嗓音保护。

三、说教学目标

通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：

情感态度价值观：理解课堂内容，激发热爱祖国的思想感情，感受大好河山的美好。

过程与方法：通过对歌曲演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解新疆音乐的节奏感，并加强小组合作探究能力。

知识与技能：学唱双声部，更好的完整演唱歌曲。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点： 重点是掌握关于祖国的基本知识，以及双声部的唱法，培养热爱祖国的思想感情。

难点是理解课堂内容，激发热爱祖国的思想感情。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。教法：讲授法、演示法、弹奏法。学法：小组合作探究、学唱法。

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分;在这一环节主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、探究学习、拓展延伸、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养音乐兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用以提问的方式进行导入，“知道哪些关于描写祖国的歌曲”，学生进行分享和表演，由此顺势引入本课课题。

这样设计，不经能够吸引学生的注意力，还能激发学生的求知欲，从而更好的开展接下来的新课教学。

第二环节是初步感知环节

学生完整聆听音乐，并说出歌曲的速度是怎样的，学生自由回答，我会在此基础上进行总结，歌曲是中快速的。再次播放歌曲并提问歌曲的情绪是怎样的，学生自由回答，我会总结出歌曲的情绪是热情、愉快的。

通过这样的方式，学生能够更好地了解歌曲旋律，把握歌曲音乐特点。第三环节是拓展探究环节

首先我会带领学生采用开口音“啊”进行发声练习，注意嗓音保护。然后教

师播放音频，学生哼唱。我会提问：第一次哼唱的过程中，希望大家能够用手跟随音乐画出旋律线。我会和学生一块进行用手画旋律线。老师再次弹唱，学生跟唱。我会提问：再次跟唱的过程中，同学们有没有发现一些地方唱的不够准确?学生可能回答一些空拍的使用。接着会引导学生，发现刚才唱的过程中，空拍唱的时值总是把握不准，那么用手轻拍桌子练习节奏，用“哒哒”“空嗒”表示，然后老师弹钢琴演唱空拍。(突破难点)其次，完整演唱谱例，保持音准和节奏。(关注难点的二次演唱)学生有节奏朗诵歌词，并思考：歌词描绘了怎样的画面?学生讨论并自由回答。我会进行相应评价总结，同学们能够感受到我们祖国绚丽多彩的大好河山。

演唱双声部中的高音声部旋律，然后指挥不同声部练习并再次进行完整演唱。

通过这样的设计，不仅丰富了课堂活动，还可以引导学生更加轻松的学会表现歌曲，更全面的感受新疆音乐的独特魅力。

第四环节是拓展延伸环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我将学生以四人为单位进行小组划分并创编舞蹈，创编完成后进行小组的展演。

这样做既能巩固本节课所学的新知识，也达到了新课标提出的面向全体学生的要求，学生能够充分的参与到课堂当中，同时激发对音乐课程的兴趣。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和学生一起进行课程内容的回顾。之后我将布置课后作业，搜集更多关于描写祖国的歌曲下节课进行分享。

通过这样的方式，不仅对课堂有了更好的回顾，学生在课后还能继续了解更多的音乐。丰富学生的音乐知识，更好的感受音乐文化。

七、说板书设计

最后，就是我今天的板书设计，简洁、明了，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。

（来源于网络整理）

[示例二]高中音乐《我的中国心》说课稿

尊敬的评委老师：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，今天，我说课的题目是《我的中国心》，接下来我将与各位分享一下我的教学设想。

一、说教材

首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。

《我的中国心》是湘教版高中音乐音乐歌唱第二单元第一主题的一节听赏课。作品为D调，四四拍，情绪庄重，旋律平稳，描绘了祖国的大好河山，表达了对祖国的热爱之情。

通过本节课的学习，学生可以了解男声四重唱，感受作品表达爱国情感，从而获得情感体验，提升审美能力和鉴赏能力。

二、说学情

要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。

三、说教学目标

通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：

1.通过欣赏作品《我的中国心》，感受作者所表达的情感，增加对祖国的热爱之情。

2.通过对《我的中国心》的欣赏，并配以视听结合等方法，锻炼欣赏发现能力。

3.了解男声四重唱的演唱形式和特点，并能够跟着钢琴伴奏演唱歌曲。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点： 重点是感受歌曲所表现的情绪。

难点是了解男声四重唱的的演唱形式和特点。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。教法：讲授法、多媒体辅助法、问答法、情境创设法等。学法：视听结合法、表演法等。

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分;在这一环节主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、探究学习、拓展延伸、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用表演方式进行导入，演唱歌曲《龙的传人》和《中国人》，并提问：这两首歌曲所表达的情感是什么?学生自由回答。教师总结：这两首歌曲都是表现的爱国之情。接着提问：同学们，还有哪些歌曲是表现爱国的?请学生进行交流展示，同学表演后顺势揭示课题《我的中国心》。

这样设计，是因为表演导入能够更好地激发学生的兴趣，调动学生的积极性。同时也能拓展学生的思维，提升学生的音乐表现能力。

第二环节是初步感知环节

感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先播放歌曲音频，并提问歌曲的速度和情绪是什么?学生自由回答。教师总结：这首歌曲的速度是中速，情绪是庄严的。之后教师完整地演

唱歌曲，并提问这首歌曲中描绘了哪些景色?表达了怎样的情感?学生自由回答。教师总结：歌曲中描写了长江、长城、黄山、黄河等景色，表达了炎黄子孙对祖国无比热爱之情。

通过这样的方式，两次聆听歌曲，学生对歌曲可以有一个初步的把握。为下一个环节探究学习做准备。

第三环节是探究学习环节

细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的了解作品，在这一环节，我会先引导学生聆听音频并哼唱歌曲，并提问学生：歌曲的演唱形式是什么?学生自由回答。教师总结：歌曲的演唱形式是男声四重唱。其次播放男声独唱《我的中国心》，并提问独唱和男声四重唱听起来的区别在哪里?学生自由回答。教师总结：男声四重唱是声乐的演唱形式之一，由四名男生组成，其声部为第一男高音、第二男高音(也叫次男高音)、男中音、男低音。声音更加有层次性和立体感，使整个音响效果更加饱满，更具表现力。再次，感受歌曲旋律，教师提问学生：根据歌曲的旋律，歌曲可以分为几个部分?并说出理由。学生进行自由回答。师生共同总结：歌曲可以分为两部分。第一部分旋律的音高较平稳，节奏较紧凑，更倾向于叙事;第二部分音高起伏比较大，节奏被拉长，更倾向于抒情的效果。接下来请学生有感情的朗读歌词，并提出问题：歌词表现了作者怎样的情感?学生自由回答。教师总结：从歌词出发，第一段变现了海外游子眷恋祖国的深情，当第二段进入长江、长城时，酣畅淋漓的抒发了炎黄子孙对锦绣山河的深情赞美无限热爱。

接下来教师弹奏钢琴伴奏，带领同学演唱歌曲。之后并提问：应该用怎样的情感来演唱这首作品? 学生自由回答。教师带领学生再次完整演唱歌曲，并注意表现歌曲的情感。最后请几个学生上台表演，并进行点评。

通过这样的设计是因为新课标指出音乐课应该强调音乐实践，自主探究，通过一步一步教学推进学生体会歌词中热爱祖国的情绪，从而进一步体会本节课的情感态度价值观。

第四环节是拓展延伸环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会

介绍歌曲的的创作背景。1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，这激起了黄沾的愤慨，于是他和王福龄共同创作了《我的中国心》。黄沾又找到香港歌手张明敏，对他说，心中有中国，有名字，有中华民族，到底有没有心?于是就把《我的中国心》送给张明敏演唱。1983年秋，为了筹备1984年春节晚会，中央电视台的导演到福建和广东一带采访。一天，他们坐着一辆武警战士开的吉普车，在当时还很破旧的深圳奔驰时，战士车上偶然播放的一首歌曲，令央视导演激动异常。“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，……就算身在他乡，也改变不了我的中国心……”导演袁德旺后来回忆说：“当时我们坐在车上被这首歌曲给震动了，然后我就问他，我说这个歌是谁唱的呀?他说是一个香港的歌手，叫什么他也不知道。后来我就要求他给我复制了一盘这个带子。”很快，袁德旺导演就了解到，唱这首歌的是香港一名叫张明敏的歌手。于是，在1984年中央电视台春节联欢晚会上，张明敏为几亿中国电视观众演唱了《我的中国心》，歌声一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了中华同胞的强烈共鸣。写爱国歌曲很容易流于概念化和喊口号，但黄沾很聪明地运用了“长江长城，黄山黄河”这样具有象征性的中华名胜来传达爱国之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的语气切入，把一个壮阔的题材写得自然而然，从而征服了所有人。1984年，《我的中国心》获中国音乐协会歌曲编辑部颁发第三届神钟奖。

这样做的意图是通过对歌曲创作背景的介绍，学生能够更好地把握这首作品，了解歌曲的人文要素，同时也扩充了学生的知识面。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会采用师生共同总结的方式，共同总结出本科的学习内容。

为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会布置一个开放性的作业：课后搜集其他有关爱国的歌曲，下节课一起分享展示。

七、说板书设计

最后，就是我今天的板书设计，简洁、明了，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。

最后，是我的板书设计环节，着重的体现了本节课的重难点，情绪、情感等内容，学生可以通过板书直观的了解本节课的核心内容。

下半年四川教师公开招聘考试练习题 篇8

四川教师招聘面试说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。

[中学音乐学科说课稿] [示例一]初中音乐《乡村路，带我回家》说课稿

一、说教材

首先，我简单说一说我对于教材的理解。

《乡村路，带我回家》是湘教版九年级上册第六单元的一首欣赏歌曲。这是一首美国乡村音乐，歌曲旋律简单朴实，速度轻快，有明显的美国乡村音乐的特点，展现了美国人民淳朴的性格特征。从本歌曲歌词的内容来看，作者表达了一种对家乡景物、对亲人的思念，所以本歌曲始终贯穿着除了乡村音乐的质朴，还有浓浓的思乡情感。

二、说学情

作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到在教学过程中因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

初中阶段的学生，对于音阶基础知识和音乐基本技能有了一定的掌握，能够自己独立演唱简单的音乐;这一阶段学生自主学习能力已经有了很大的提升，所以需要在授课过程中多引导多关注;对于这一阶段的学生应该拓展知识面，了解世界各地的、各种特色的音乐，培养对音乐的学习兴趣。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括“情感、态度、价值观”“过程与方法”“知识与技能”这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感、态度、价值观：在欣赏美国乡村音乐《乡村路，带我回家》中，初步感受美国早期音乐轻快、质朴、风趣的音乐特点，产生对异域文化学习的兴趣。

过程与方法：学习过程中运用聆听、探究、合作等方法，体会作者表达的思想情感并提升音乐表现能力。

知识与技能：能够了解切分音的作用。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点为：

重点是了解美国乡村音乐的特点;难点是明确切分音的特点，体会作者表达的思想情感。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、探究法、合作法。

六、说教学过程

接下来，我将着重介绍我对教学过程的设计。

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节，分别是情境导入、感受体验、哼唱歌曲、巩固提高、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是情境导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我将采用情境导入法，播放《友谊地久天长》，带领学生进行聆听，并提问学生歌曲曲名是什么?是什么地方的民歌?在学生的回答中顺势引入本课课题。

这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然的、生动的过渡。

第二环节是感受体验环节

感受体验这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节，我会为同学们完整地播放一遍歌曲《乡村路，带我回家》，并提问同学们歌曲表达了怎样的情感。通过初听，学生能够说出大致的情绪感受，随后我会对学生进行鼓励性的评价并总结。之后我将带领学生进行小组合作探究，去探讨他们认为比较有特色的部分，探究作者想要表达的思想情感。最后我会简单地介绍关于作者和本首歌曲的背景知识，进一步拓展学生的音乐知识面。

通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发

挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三环节是哼唱歌曲环节

这一环节，我选择用教师弹琴范唱歌曲、学生跟琴哼唱的方式展开教学，精心诱导，变枯燥为生动，学生亲身实践、自主探究。

在这个环节中我会讲解本歌曲中出现的重点音乐元素——切分音，同时带领学生着重再次聆听切分音所带来的不同感受，加强学习效果。

第四环节是巩固提高环节

在这环节中我会引导同学组成小组，在现有的旋律基础上进行中文歌词的创编，带领学生思考探究同样的旋律改变歌词后是否可以传达出不一样的思想情感。

这样做既能够加深对本课歌曲掌握的程度，同时学生又可以充分地发挥自己的创编能力，对音乐与歌词的结合有更深切的体会，与此同时也能提高对音乐的欣赏、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所传达的精神内涵。

在作业部分我会布置一个开放性的作业，请学生搜集其他类型的音乐并与今天学习的内容进行对比，下节课再一起进行交流。

这样既可以为学生总结本节课的收获，起到加深记忆的作用，同时又可以将课堂延伸到课下，充分发挥音乐的作用。

七、说板书设计

最后，就是我今天的板书设计，主要罗列出本节课的难点内容，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容，知识点呈现较为清晰明了。

（来源于网络整理）

[示例二]高中音乐《唐诗三首》说课稿

一、说教材

下面我谈谈对教材的理解。《唐诗三首》是人教版全日制高中音乐全一册的一节欣赏课。本课选取了三首古诗来进行欣赏，其中《诗经五首》是作曲家金湘创作的民乐交响组歌，本课选摘了《葛生》这个乐章。《葛生》合唱背景上悲凉的女中音与凄厉的女高音相呼应，动人心魄。《春晓》《枫桥夜泊》采用了最为常见的钢琴伴奏的独唱形式：《诗经五首》为合唱与民族乐队。通过本课的学习学生能够感受到诗歌与音乐相结合的魅力，更加喜爱中国传统诗歌。

二、说学情

高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感、态度、价值观：感受作品的表现形式和情绪，激发学生对于中国诗歌的热爱之情。

过程与方法：通过聆听、赏析及对比探究选段作品感受音乐情绪，提升学生对于音乐欣赏的能力。

知识与技能：了解作曲家和每个选段的表现形式以及诗曲结合所表达的诗意，有感情的演唱歌曲。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是欣赏《唐诗三首》选段感受不同音乐情绪，并对《春晓》《枫桥夜泊》进行演唱。难点为音乐与诗歌的结合想表达出的情绪与诗歌的意境美。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。教法：讲授法、创设情境法、问答法。学法：视听结合法、小组合作探究法。

六、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的，设计思路分为五个环节：情景导入——初步感知——探究学习——拓展延伸——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。我将采用创设情境的导入法，教师播放音频《红豆词》，播放完毕并提问：同学们谁来说一说这首词是谁写的，这首作品给你带来怎样的感受? 学生们自由讨论回答。

教师总结：这首词是曹雪芹写的，我们中国有许多优美的诗词歌赋，作曲家巧妙的与音乐相结合更是独具特色，让我们一起走进今天的新课《唐诗三首》。引出本节课的课题。

我之所以这样设计，是因为利用创设情境的方法更能够激发学生的好奇心及关注，同时又为后面内容的学习埋下伏笔。

第二环节是初步感知环节

聆听是欣赏音乐的前提条件，视听结合的方式更有利于学生们感知作品，因此在这一环节中我借助多媒体视频音频资料，对于组歌《唐诗三首》选段引导学生多次进行聆听，并伴随着这样几个问题来实现初步感知的目的：1.什么是《诗经》?2.《葛生》《春晓》《枫桥夜泊》这三首选段，他们的体裁以及表现形式是怎样的，通过学生的欣赏老师引导得出，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录西周初年至春秋中叶的作品305篇。《诗经》按音乐性质不同，分为风、雅、颂三类，“风”是民谣、土乐，“雅”多为贵族、士大夫所作，“颂”多采用庙堂祭祀舞曲，《葛生》这首乐曲是作曲家金湘创作的民乐交响组歌，完成于1985年春天，在这部作品中即继承民族传统，又大胆突破创新，使这部交响组歌融古韵与新意于一体。本课选摘了《葛生》这个乐章。《葛生》合唱背景上悲凉的女中音与凄厉的女高音相呼应，动人心魄，《春晓》《枫桥夜泊》采用了最为常见 的钢琴伴奏的独唱形式，但是想要表达的情绪是截然不同的，《春晓》描绘了一幅春天早上绚丽的图景，抒发了诗人对于热爱春天、珍惜春光的美好心情。《枫桥夜泊》表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。

第三环节是探究学习环节

这一环节是整堂课在感知基础上的深入，欣赏的方式不仅仅只有聆听，适当的演唱也可以帮助学生拉近与作品的距离，更好的对于作品感悟和欣赏。因此在这一环节中我安排领唱、齐唱、表演唱的教学环节对于选段《春晓》《枫桥夜泊》进行深入学习，我在给予歌唱情绪指导的同时也在其中用问题引导深入探究欣赏的方向，音乐中表现了哪些意境美情绪又是怎么样?那这些情又是通过了哪些方面或者形式传递给你的呢?从而让学生明白，乐，是由音组织而成的，它的根源是人类思想感情受到外界事物的激动。因此激动起悲哀感情的，发出焦急短促的声音;激动起快乐感情的，发出宽畅和缓的声音;激动起高兴感情的，发出开朗轻快的声音;激动起愤怒感情的，发出粗犷严厉的声音;激动起崇敏感的，发出正直端庄的声音;激动起爱悦感情的，发出柔和缠绵的声音;这六种声音并不是内心境界原来存在的，而是人们内心境界受到外界事物激动的结果。音乐是凭借声波振动而存在，在时间中展现，并通过人的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术。为此，听赏作品时的情感体验是音乐欣赏的重要通道。这也是声音形态与情感表现的一般对应关系。以来做到难点的突破，此环节耗时较长。

我之所以这样设计，是因为学生在实践过程中可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够学以致用。

第四环节是拓展延伸环节

在拓展延伸环节，为了体现学生的主体性以及“强调音乐实践，鼓励音乐创造”的理念，我会让学生选择喜欢的歌曲分组进行表演，无论学生们展现的是否完美我都会给与相应的肯定和鼓励，树立学生的自信心。

第五环节是课堂小结环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我采用师生共同回顾本节课，并再次演唱乐曲选段的方式为本堂课画上圆满的句号，并呼吁同学们增强民族意识和爱国情操。

七、说板书设

最后，就是我今天的板书设计，主要罗列出本节课的难点内容，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容，知识点呈现较为清晰明了。

汇川区公开考试招聘教师简章 篇9

为加强教师队伍建设，推动我区教育事业发展，经区政府研究同意，并报遵义市人力资源和社会保障局批准，决定面向社会公开考试招聘教师230名。根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》（人事部令第6号）、《贵州省事业单位公开招聘操作办法（试行）》以及《遵义市事业单位公开考试招聘新增人员暂行办法》的有关规定，现发布简章如下：

一、招聘职位及数量

高中教师30名，职校教师45名，初中教师50名、小学教师65名，幼儿园教师40名，共计230名。具体职位及资格条件详见《汇川区公开考试招聘教师职位表》（见附件）。

二、招聘对象及资格条件

1、中专（含职高、中职）及以上学历的应往届毕业生；

2、年龄在18周岁以上（1996年6月17日及以前出生）35周岁以下（1978年6月18日及以后出生），获得副高级及以上职称人员年龄可放宽到40周岁（1973年6月18日及以后出生）；

3、具有中华人民共和国国籍，户籍不限。

4、拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业。

5、遵纪守法、品行端正，具有奉献精神。

6、身体健康，符合事业单位新增人员体检录用标准（参照《公务员录用体检通用标准（试行）》要求以及相关规定）。

7、具备拟报考职位所需的其他资格条件。以下人员不得报考：

1、截止2014年6月17日服务未满一届的“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”人员；

2、在读的全日制非2014届毕业生；

3、汇川区机关事业单位在职在编人员（工勤人员除外）；

4、曾因贪污、行贿受贿、泄露国家机密等原因受过党纪、政纪处分的；

5、曾因犯罪受过刑事处罚的；

6、被开除公职的人员或被辞退未满5年的人员；

7、违反计划生育法律和政策计划外生育的；

8、近三年中有考核称职（合格）以下等次的在职人员（试用期不定等次除外）；

9、法律规定不得聘用为事业单位新增人员的其他情形的人员。

三、招聘方法和程序

（一）方法

贯彻公开、平等、竞争、择优的原则，采取公开报名、考试、严格考察、择优聘用的方式进行。

（二）程序 此次公开考试招聘教师的基本程序为：发布公告、报名与资格初审、考试（笔试、面试）与资格复审、体检、考察、公示、办理聘用手续。

1、发布公告：在《遵义晚报》、遵义人力资源和社会保障网、汇川区人民政府网、汇川区人力资源和社会保障网、汇川区教育局网站，就招聘职位、招聘范围、报名资格条件、招聘程序等发布公告。

2、报名与资格初审：

（1）报名时间：2014年6月17日至6月20日上午9∶00—12∶00；下午13∶30—17∶00。

（2）报名地点：汇川区人才交流中心（南京路体育馆对面汇川区人力资源市场内）。

（3）报名方式：报名采取现场报名的方式进行，符合报考条件的考生，可本人或委托他人在报名时间内到现场报名。报名时，每人限报一个职位。报名费100元。

报考人员须仔细阅读《招聘简章》和《汇川区公开考试招聘教师职位表》要求的资格条件，仔细对照各项要求确认本人是否符合报名资格条件并如实提交本人有关信息和材料，不符合资格条件的职位不能报考，否则责任自负。

报考人员如因学历、专业、年龄及其它应备条件等不符合《招聘简章》资格条件，在招聘各环节审查（复审）时均直接取消其进入下一环节或聘用资格；《报名表》填写信息不真实、不完整或填写错误的，责任自负；委托他人报名，若报名信息出现上述情况，视同报考人员本人填写，由报考人员本人承担责任。凡弄虚作假的，一经查实，即取消考试或聘用资格。

（4）报考者需提供以下材料：

①《汇川区公开考试招聘教师报名表》（以下简称报名表）1份；

②毕业证书（2014届毕业生持《就业推荐表》）、教师资格证书（2014届毕业生提供认定部门出具的正在办理教师资格证书的证明）、有效《居民身份证》、职称证书等有关资料原件及复印件1份；

③近期一寸同底彩色证件照3张；

④《汇川区公开考试招聘教师考生信息采集表》电子版。（5）资格初审

报名资格初审工作由区教育局负责。资格初审时对照《简章》和职位所需的资格条件对报考人员提交的报考材料进行资格初审。审查的内容包括毕业证书（《就业推荐表》）、资格证书；有效《居民身份证》；报考职位所需的其他材料。

资格初审合格的，由资格初审人员签署意见（如因资格初审不严导致不符合报名资格条件的报考人员进入考试环节的，该报考人员考试成绩作无效处理）。资格审查及复审贯穿于招聘工作的始终，在招聘各个环节发现考生不符合简章规定的资格条件或证书证件等弄虚作假，随时取消其应聘资格，其责任由考生自负。

符合报考条件的人数与职位招聘计划数比例低于3∶1的，对该职位招聘计划数予以调减或取消。招聘计划调减或取消的情况由区公开考试招聘教师领导小组办公室（以下简称领导小组办公室）在汇川区人力资源和社会保障网公布。招聘职位计划取消的，由报考该职位的考生本人申请，经领导小组办公室同意后，可改报其他符合条件的职位或退还报名费。

（6）准考证发放

报考者凭有效《居民身份证》和报名费收据在规定时间到指定地点领取笔试准考证。若在规定时间内未到指定地点领取准考证者，视为自动放弃参加本次笔试考试。

准考证发放时间：2014年7月3日、4日（早上9:00至下午17:00）。

准考证发放地点：汇川区人才交流中心（汇川体育馆对面汇川区人力资源市场内）。

3、考试

考生必须同时持有效《居民身份证》和准考证才能进入考场参加考试。考试分为笔试、面试两部分。其中，笔试成绩按百分制折算后占总成绩的40%，面试成绩占总成绩的60%。笔试、面试成绩和总成绩均按“四舍五入法”保留小数点后两位数字。

（1）笔试

笔试时间：2014年7月6日上午9∶00—11∶30。笔试地点：见准考证。

笔试为闭卷考试，考试内容为综合知识和专业知识，卷面分为150分（按百分制折算后再按40%的比例计入总成绩）。

综合知识考试范围主要包括：时事政治、教育学、教育心理学、教育法律法规、事业单位基础知识、职业道德、教材教法等方面的基本知识。

专业知识考试内容包括：报考职位必须掌握的基础知识和专业知识。

笔试成绩于考试后两周内在汇川区人力资源和社会保障网公布（网址：），请考生务必留意。对笔试成绩有异议者，报考者可在成绩公示24小时内书面申请复查本人成绩。

（2）资格复审

资格复审在笔试结束后由区教育局负责。按各招聘职位计划数1：3比例根据笔试成绩从高到低确定资格复审人员，同一职位报考人员笔试成绩名次按比例末位并列的，同时确定为资格复审人员。经复审合格的，由资格复审人员签署意见。资格复审合格人员进入面试。经复审不符合报考资格条件的报考人员，取消其进入面试资格，该职位按笔试成绩由高到低依次递补人员进行资格复审。

经资格复审合格人数与招聘职位计划数比例仅为1：1或低于1：1的，如所有人员笔试成绩均低于本次所有同类试题参考人员的平均成绩或某类试题只有1人参加笔试，则对该职位招聘计划予以取消。

（3）面试

通过资格复审的人员进入面试，同一职位进入面试人员末位成绩并列的同时进入。

同一职位实际参加面试的考生人数超过招聘职位计划数已经形成竞争的，按考试总成绩从高到低与招聘职位计划数等额确定进入下一环节人选；实际参加面试的考生人数与招聘职位计划数仅为1:1或低于1:1比例的，其笔试成绩必须达到本次所有同类试题参考人员的平均成绩以上，未达到平均成绩以上的，不能进入下一环节。

面试主要测试学科知识的应用和教学能力，采取写说课案、说课的形式进行，准备时间30分钟，说课时间15分钟以内，按100分计算。

其中，报考信息技术、音乐、美术、体育、舞蹈、幼儿教师和职校部分学科的职位（即140210－140215职位、140225-140228职位、140233-140242职位、140244－140254职位）需加试技能测试（说课占面试成绩的60%，技能测试占面试成绩的40%）。

面试内容：报考职位涉及的学科内容。

面试时间待定。面试人员名单、面试时间和地点将在汇川区人力资源和社会保障网进行通知，参考者要密切关注网站公告，并根据网站通知要求按时参加面试，因自身原因未及时关注网站面试通知而影响参加面试的，责任自负。

（4）应试人员总成绩在汇川区人力资源和社会保障网公布。

4、体检

（1）由领导小组办公室根据招聘职位计划数和考试总成绩由高到低按1：1的比例（若总成绩出现并列，以笔试成绩高者优先；若笔试成绩仍相同则再次进行面试，以第二次面试成绩高者优先）确定体检对象。体检合格者确定为考察对象，考生放弃体检或体检不合格的，取消进入下一环节资格。

（2）体检由领导小组办公室统一组织，体检费用由考生自理。体检标准参照《公务员录用体检通用标准（试行）》、《公务员录用体检操作手册（试行）》及《关于修订<公务员录用体检通用标准(试行)>及<公务员录用体检操作手册执行>(试行)的通知》（人社部发〔2010〕19号）规定执行。（3）领导小组办公室在医院初次确认体检结论的5个工作日内,将初次体检不合格的结果告知体检不合格人员。初次确认不合格的,在考生知晓体检结果3日内由本人提出复查申请,经领导小组办公室同意后组织复检。复检只能进行一次，体检结果以复检结论为准。

（4）体检时间由领导小组办公室另行通知。

5、选岗

在此次招聘中，同一职位有两个及以上招聘单位的，按照该职位招聘计划数，根据考生考试总成绩，由高到低依次选择聘用单位。

考生选择聘用单位后自动放弃的，由区公开考试招聘教师领导小组研究决定是否重新组织选岗。

6、考察

考察工作由区公开考试招聘教师领导小组统一部署，区教育局具体负责实施。考察应当组成考察组，考察组由两人以上组成。考察组应当广泛听取意见，做到全面、客观、公正，并据实写出考察材料。

考察内容主要包括考生政治思想素质、道德品质、能力素质、学习和工作表现、遵纪守法、廉洁自律以及是否需要回避等情况。考察时还须进一步核实考生是否符合招聘职位规定的报考资格条件，确认其报名时提交的信息和材料是否真实、准确。在考察中发现不符合招聘资格条件的，考察不合格。

7、公示

根据报考人员的考试、体检及考察结果,由区公开考试招聘教师领导小组研究确定拟聘人员,并在区人力资源和社会保障网公示7个工作日。对拟聘人员在公示期间有异议的, 由领导小组办公室按规定进行调查。

公示期间查实有严重问题影响聘用的，取消聘用资格，空缺职位不予递补。一时难以查实的，暂缓聘用，待查实并做出结论后再决定是否聘用。

8、办理聘用手续

（1）对拟聘人员公示期满无问题或反映的问题不影响聘用的，报遵义市人力资源和社会保障局审批同意后，按相关规定办理聘用手续、签订聘用合同。新聘用人员实行一年试用期，试用期满考核合格的，予以正式聘用；试用期内或试用期满考核不合格者，按照有关规定解除聘用合同。

（2）聘用的人员须在规定时间内到用人单位报到，逾期不报到者，视为自动放弃，取消其聘用资格。

（3）截止2014年7月31日未能提供招聘职位所需的毕业证书、教师资格证书原件的，取消聘用资格。

四、纪律监督

招聘工作严格按照公开、平等、竞争、择优的原则进行，坚持公开报考条件、公开考试程序、公开考试结果“三公开”制度，接受纪检监察部门和社会监督。对违反规定的报考者，视情节轻重，分别给予批评教育，取消考试、体检、考察、聘用等资格；构成犯罪的，依法追究刑事责任。在招聘过程中，负责招聘工作的相关人员，如有徇私舞弊、弄虚作假、违纪违规者，一经查实，严肃处理。

本简章由汇川区公开考试招聘教师领导小组负责解释。未尽事宜由区公开考试招聘教师领导小组研究决定。

报名咨询电话：0852-8684021 政策咨询电话：0852-8651559 监督电话：0852-8680930

附件1:汇川区公开考试招聘教师职位表.xls 附件2:汇川区公开考试招聘教师报名表.xls 附件3:汇川区公开考试招聘教师信息采集表.xls