大二班导师工作总结

大二班导师工作总结（通用14篇）

大二班导师工作总结 篇1

班导师工作总结

这一学年本人担任2012级会计学专业③④班的班导师。针对这一年的工作汇报如下：

1、预防学生松懈情绪的出现。针对性地对学生进行教育引导，使学生在大二阶段有更加明确的奋斗目标。短期目标包括新学期内每门功课想达到的理想成绩，想争取几等奖学金，参评什么级别的三好学生。长期目标包括是否报考研究生或申请出国攻读学位，想到哪个城市什么级别的单位工作等。

2、大学生学习很重要，掌握学习方法更重要，继续引导学生掌握大学的学习方法。经常组织学习经验交流会，邀请经验丰富的教师和成绩优异的高年级学长给学生介绍大学学习特点和学习方法。有计划地到教室对各门课程跟班听课，课下听取同学的反映，将学生的意见归纳整理及时反馈给任课老师，使教与学形成良性循环。

3、建立良好的班风，具有良好班风的班集体一定是一个优秀的班集体，优秀的班集体是学生成长的沃土。正确的积极向上的班风对于学生的健康成长是极其重要的，优良班风一旦形成，就会成为自觉遵守的行为规范，会无形地支配全班同学的行为和集体生活，因此，加强班风建设是工作的重点。

4、重视对后进生的教育工作。后进生的教育和管理历来是班级导师工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。利用空余时间找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩，并创造条件和机会让后进生表现其优点和长处。

总之，这一学年的班导师工作经历让我受益良多，在新的一年里，我会继续付出我的心血、投入我的精力和时间，继续和每一位同学一起成长，一起共同创造又一个美好的学年！

大二班导师工作总结 篇2

当今大学生以“95后”为主, 成长于改革开放和较为完善的社会市场经济环境下, 具有这一代人特有的群体特征。要搞好大学新生班导师工作, 首先必须深入了解和分析这个群体在这一特定时期的特点和存在的问题。

1生活方面

大学新生朝气蓬勃、满怀希望、思维活跃、对新事物具有极强的接受能力;喜欢追求时尚, 有着宽阔的视野、独特的价值判断能力;期待高等教育为他们提供更多的发展机会;乐于参加各种社会活动, 在交往中发展多方面的兴趣, 建立众多的人际关系。但如今独生子女已成为大学校园里的主体人群, 独生子女在家里集千般宠爱于一身, 心理素质比较差, 办事目的明确但缺乏独立能力、吃苦能力、动手能力。习惯了以自我为中心, 凡事只希望满足自己的欲望, 从不顾及周围人的感受。 竭力追求与众不同的个性表现, 我行我素, 不顾及他人情绪。

大多数新生是第一次远离家乡、远离父母独立生活, 宿舍环境、校园环境及角色的变化引起心理上不适应。大学里没有了高考的压力, 除日常学习时间外均由学生自理, 学生感到异常自由的同时生活没有了目标, 不知道如何安排自己的课余生活, 加上新媒体和智能终端的普及, 部分学生抵御不了网络游戏中的冒险刺激、网络交友中的轻松自如、网络不健康内容中的新鲜等诱惑, 对自己的主体生活失去了兴趣。

2学习方面

众所周知, 高中阶段的学习围绕“高考”指挥棒, 绝大部分学生废寝忘食、刻苦攻读的目的就是考上大学。进入大学后发现现实的大学远非那么理想, 导致学习动机模糊, 学习热情减弱, 松懈的情绪广泛存在于新生中间, 享受每一天变成了大学生活的现实目标。

中学教学侧重课堂讲授, 大学授课注重讲思路, 且多为抽象阐述, 大部分内容靠学生课后自学, 有些同学依然沿袭高中的学习方法, 上课听不懂、课堂注意力不集中, 课下抄袭作业, 一学期下来, 成绩一落千丈, 甚至出现留级、退学的现象。大学一般大班授课, 教室和座位不固定, 即使上课溜号、看手机、发短信, 甚至逃课也未必被发现。大学课下没有了大量作业, 身边没有了家长督促、班主任监督。大学要求学生自主合理支配学习时间, 具备良好的适应学习环境的能力、自学的能力和专业学习的能力。

大学新生入学前没有专业方面的体验, 基本不了解本专业的情况, 大部分新生在专业选择方面有一定的盲目性, 要么是社会热门, 要么是家长的意思。另外目前高考录取方面的限制也导致部分新生所学专业并非自己所选专业, 这部分学生专业思想不牢固, 更有甚者还会厌学或想退学, 学习积极性比较低。

二班导师工作责任及作用

“教书”和“育人”在大学教育一直分得比较开。专业教师特别重视专业知识和技能的讲授而缺乏课下对学生思想的引领, 辅导员通过各种形式的活动和载体加强对大学生的思想引领但很少涉及专业知识领域。班导师制度在一定程度上促进了教书和育人的有机结合, 班导师与辅导员协同工作, 以专业学习促进思想觉悟的提高, 用思想觉悟巩固专业知识的学习。大学新生班导师的责任重在“导”而不是“管”, 主要是围绕大学生的教育, 在宏观层面上帮助新生尽快适应大学的学习和生活, 对学生的学习和生活进行指导与点拨, 具体来讲主要包括以下几个方面。

1帮助大学新生尽快适应大学的学习和生活

大学实行学分制, 在教育体制和教学方法上与中学截然不同, 刚刚步入大学校门的新生一时难以适应。班导师一般就带一个班, 有充足的时间和精力去了解每一位学生的具体情况, 以人为本, 以学生为中心, 帮助新生尽快适应大学生活, 更好地了解本专业的培养目标和教学计划, 进一步改进学生学习方法, 缩短大学新生学习和生活的适应期。

2指导学生的专业学习和职业生涯

班导师一般都是业务能力强、专业知识扎实、活动积极、 热心与学生交流的专业教师。在日常授课和学习生活中, 用学识和学术潜移默化地影响学生, 引导学生树立良好的学习观念, 帮助学生掌握有效的学习方法, 培养学生的学习能力。依托专业优势, 帮助学生及时了解本专业发展规划、企事业单位对本专业人才的需求状况;指导学生了解本学科的发展方向及前景, 了解本专业的培养目标和人才培养方案;指导学生根据社会需要和自身的能力、兴趣、特长、志向等进行选课, 构建合理知识结构, 确立个性化的学习方式和学习目标, 培养学生树立长远目标, 激发积极的学习动机。

3有利于学生的动手能力和创新能力的培养

高等教育不仅传授学生本专业的基本知识与技能, 更重要的是培养学生的创新能力。班导师大多数正从事科研、教学工作, 非常熟悉本专业的发展情况, 非常注重学生创新思维与动手能力的培养和提高。同时, 班导师自身的治学态度、科研精神以及处事的行为方式都将有助于提高学生的综合素质, 对学生将来的社会行为方式产生深远的影响。

三大学新生班导师工作探索

大学时期是学生世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。需要班导师满怀热情、认真、细致、全面开展工作, 形成良好班风和学风, 帮助学生顺利度过这关键的一年, 给整个大学生活打下坚实的基础。

1全面了解学生, 真心关爱学生, 形成和谐师生关系

通过翻阅学生个人档案以及“学生报到情况表”等有关资料, 尽快了解每个学生的性格特征、家庭状况、期望和目标, 便于构思设计对每个人的指导方法。通过班会、聚餐等机会与学生谈心, 了解、解答学生的困惑, 结合自己的成长经历与学生交流做人的道理及对生活的感悟。充分利用网络资源, 利用QQ、微信等现代通讯工具及时与学生沟通, 了解学生动态, 及时疏导学生的低落情绪, 及时分享喜悦和困惑。

2上好入学第一课, 让学生尽快适应大学学习生活

新生进校后对眼前的一切感到新奇、陌生和神秘, 渴望了解和熟悉周围的一切, 渴望被他人认可、尊重。针对这一普遍心理状态, 及时组织游览校园、介绍学校和学院的整体概况, 参观图书馆, 参观学院实验室等。邀请部分德才兼备的优秀学生就学习方法、课余时间的支配、图书馆和网络资源利用、专业知识学习与组织管理能力培养之间的关系等敏感问题谈他们自己的体会、感受, 使大学新生更快、更好地适应大学生活, 在尽量短的时间里完成角色的转换。

3加强班委建设, 培养优良班风, 打造积极向上的班级文化

班委是影响学生成长的基层组织, 也是开展大学生思想政治教育的基础载体。班级的纪律、学风与班委干部有着密切关系。首先, 班导师尽可能多方考察, 采取自荐加选举的办法让那些团结同学、有高度的责任感和服务意识、具有较强管理组织能力而且做事认真、学习成绩较好的同学来担任班委干部, 建立班集体的领导核心。其次, 充分调动班委干部的积极性, 培养学生自我管理的意识和能力。

班级是学生经常生活的集体, 优良的班风一旦形成, 就会成为自觉遵守的行为规范或习惯, 会无形地支配全班同学的行为和集体生活。当今大学新生大多为独生子女, 自我意识强, 独立自主能力较差, 责任意识、团队精神相对缺乏, 班导师从新生入学的那一刻开始就要有意识地培养新生责任感, 帮助树立独立生活的信心, 树立对集体负责、对他人负责、对自己负责的意识。鼓励同学积极争取“文明寝室”“优秀班干部” “优秀团员”“学习标兵”“科技创新标兵”等称号, 学会与人交往, 建立良好的人际关系, 在集体活动中培养学生的集体主义观念和荣誉感。有计划地组织班级活动, 增强每一个人的主人翁意识, 在集体活动中锻炼协作能力, 增强班级凝聚力。

4明确学习目标, 培养主动学习能力, 掌握科学的学习方法

大学新生刚刚实现自己自上学以来的学习目标, 加之对当前专业了解不多, 不知道该干什么、将来要干什么, 更不知道该为就业做什么样的准备, 致使目标、思想、方向都迷失了, 有意放纵自己, 生活散漫、懈怠。班导师要第一时间向学生详细解读本专业培养目标以及本专业相对应的行业;邀请专家介绍本学科国际上的前沿动态和国内的学科概况;邀请已经毕业的校友现身讲解在学习期间应该为就业准备什么样的知识和技能。针对每一位大学新生毕业后出国留学、报考研究生、工作等不同需求进行有针对性地引导, 制定切实可行的近期目标和清晰的长远目标。只有确定了明确的奋斗目标, 才可能焕发学习的积极性, 更好地投入到新的学习和生活中。

大学第一年的学习任务较重, 基础课基本都在这一年完成, 培养主动学习能力, 掌握科学的学习方法也很重要。邀请成绩优异的高年级学长给新生介绍大学学习特点和学习方法, 培养学生主动学习能力。针对必修科目有计划地跟班听课, 课下听取同学的反映, 逐步引导学生掌握课上听思路、课后归纳总结并利用网络和图书馆等完成知识内化的科学学习方法。针对在思想、行为、学业、成绩等方面低于平均水平的学生, 关注他们的关注点, 深入细致地做思想工作, 树立学习的信心和勇气, 帮助制定学习计划, 成立以宿舍为单位的学习互助小组。另外, 向学生灌输知识的价值、就业的压力, 通过自己周围的事例告诫学生, 珍惜大学四年学习、生活的重要性。

参考文献

[1]张艳玲.做好大一新生班主任工作的几点体会[J].科教导刊, 2014 (7) .

[2]景鹏.大学新生学风建设中的辅导员——班导师协同工作探析[J].江西师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2015, 48 (2) .

[3]夏耘.大学班导师工作创新与实践[J].高校辅导员, 2012, 16 (5) .

[4]温爱玲, 田一.浅析大一新生与班导师[J].中国电力教育, 2014, 310 (15) .

大学新生班导师工作体会 篇3

【关键词】班导师　大学新生　工作体会

开学伊始，笔者被学院聘为大一新生动物医学专业46班班导师，这是我所接受的一个全新的工作。经过半年的班导师工作，我有以下几点体会与大家一起分享。

一、班导师与高校辅导员的区别

班导师的人选要有强烈的责任心，本科生班导师需要付出较多的时间和精力，责任心尤为重要；以青年教师为主，无论从学习上还是生活上，青年教师更容易与学生沟通；选择高学历的教师，班导师主要指导学生专业学习，其自身必须有专业特长，能给学生提供较好的专业指导、深化专业知识。另外，高学历的教师更易使学生信任和崇拜，更易成为学生的榜样；有较强的语言表达能力，易与学生沟通，讲究谈话的艺术。

班导师与辅导员共同负责对学生学习和生活的指导。专职辅导员工作的重点是对学生的日常管理和思想政治教育。班导师在工作中应发挥其学术功效，工作重点为导学、助学、督学。实施班导师制是增强德育工作实效性的需要。班导师制是德育亲情化、个性化的有效载体，可以弥补过去工作渠道单一、方法简单的局面，形成全员育人的德育工作新格局。

二、班导师的职责

班导师的主要职责是围绕大学生的教育，及时掌握学生的学习状况；鼓励、督促学生刻苦学习，帮助学生提高学习效率；帮助学生规划考研方向，制定复习计划，选择考取学校等；关注后进学生的学习，分析成绩不良的原因，帮助提高学习成绩；注重学生创新能力的培养。鼓励学生参与大学生科研课题；帮助学生制定职业生涯规划，为学生树立正确的择业观，引导其先就業，后择业。

三、大学新生的特点

大学新生朝气蓬勃，带着对未来的美好憧憬来到大学校园，这是他们人生一个新的起点。大学里学习压力小，周围环境宽松，让新生感到异常自由，生活没有目标；很多学生是第一次远离父母，孤独感油然而生，想家情绪重；在全新的环境中需要建立新的同学关系、室友关系、师生关系等，各种人际关系让他们感到陌生。在大学的学习没有家长、老师的督促，没有大量的作业，有些同学不认真学习，成绩一落千丈，甚至出现留级、退学的现象。给本人和家长带来不可弥补的损失。新生入学前基本不了解专业情况，部分新生所学专业并非自己所选，因此新生专业思想不牢固，学习积极性较低。

四、班导师工作重点

根据大学新生的特点，细化工作内容，认真开展工作。

首先，班导师应给新生上好入学第一课，引导新生对大学生活有一个正确的认识。新生对大学的一切都感到新奇，掌握这一心理状态，及时组织开展各项活动，如参观校园，介绍学校及学院的整体概况、发展历程以及主要研究方向、成果等。

其次，班导师耍预防新生松懈情绪的出现，对学生进行针对性地引导，使学生尽快明确奋斗目标，如想争取几等奖学金，是否报考研究生或申请出国留学等。另外，经常组织学习经验交流会，邀请成绩优异的高年级学生介绍学习方法，使新生尽快适应大学的学习，如课堂人数多、信息量大、部分教学内容教师只作粗略讲解学生需要自己丰富等。

第三，公正合理地选拔、培养班干部。通过学生自荐及平时表现，选拔有责任心的学生担任班干部。班导师要加强对班干部的培养，对其工作给予指导，严格要求他们，做全班同学的表率。同时，班导师配合班干部有计划地组织班级活动，如召开主题班会，增进彼此的交流，增强班级的凝聚力；组织球赛、春游、晚会、舞会等趣味性集体活动，满足新生的娱乐和人际交往的需要。

第四，利用各种渠道加强师生的联系。学生们熟悉网络。喜欢利用网络获取信息、学习知识、彼此联系。班导师可以充分利用网络资源，如E—MAIL、MSN、QQ、微博等方式与学生进行沟通，及时了解学生的近况。

第五，利用班导师自身的专业优势进行专业指导，帮助新生尽快明确专业目标，调动学生专业学习的积极性。进行就业指导，使学生明确就业方向，增强学习动力。

五、小结

大二班班级工作总结 篇4

一、班级工作管理方面。

本学期我班组成员能严格遵守园里的各项规章制度，认真执行各种计划与要求，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。认真学习园部工作计划，转变观念、提高认识，认真参加园部组织的各项学习，关心时事、了解时政、养成多读书、读好书、多看报的良好习惯。提高自身的服务意识，做到微笑服务、爱心服务、耐心服务，让家长、幼儿真正感受到教师的服务热情，不断提高服务水平。我们能定期召开班会，努力营造“自主、开放、互动”的班级文化。班组成员能以主人翁的态度来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间经常沟通，有事大家商量，牢固树立幼儿第一的意识。从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。在主题活动、六一游戏节活动、毕业典礼等活动中，我班老师能积极地出谋划策，共同地商讨，并积极投入节目的设计与排练中，充分表现出班组成员的团结协作与主人翁精神。

二、教育教学工作：

1、抓好班级常规，在一日生活中贯彻落实幼儿园的“四个有序”：环境有序、生活有序、学习有序、观察有序。培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯。针对大班幼儿的特点，强调规则意识、自控能力。提高幼儿自我服务能力和为集体服务的热情与能力，重点做好值日生工作。

2、在进行主题探究活动时，从主题的选择、活动的设计、活动的调整、材料的准备、活动的展示等方面要适应大班幼儿的特点，更多地体现幼儿的参与性、主体地位。并根据本班幼儿的情况，使幼儿的思维品质和社会性（包括学会关心同伴、和同伴和成人交往等）得到更好的发展。

3、组织丰富的幼儿活动。为每位幼儿提供更多的表现机会。

4、继续指导幼儿对感觉统合的训练，培养幼儿动作的灵敏协调性和反应能力。

5、认真做好幼小衔接活动，具体措施如下：

〈1〉引导幼儿学习正确收拾及保管好自己的书包、衣物。

〈2〉听到教师的指示迅速返回座位准备学习。

〈3〉学习活动中认真听讲，积极地举手发言，不插嘴、不打断。

开展系列活动，增进幼儿对学校及其小学生学习和生活的了解，不断提高幼儿生活自理能力，进一步培养幼儿的责任感、任务意识和社会交往能力等。

三、卫生保健工作：

1、在医务人员的指导下，严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作。

2、在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。

3、坚持每天的户外活动，并指导汗湿衣服的幼儿更换衣服。

4、班级与家长配合，在日常生活中消除安全隐患，注重幼儿自我保护意识。

四、不足及努力方向：

1、班级卫生工作还需进一步细致、到位。

2、班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。

大二班班级工作总结 篇5

一、思想政治教育方面

学生的思想动态关乎到学生安全、学院的发展、学校的稳定，是学生工作的重中之重，在这方面，首先以班委为抓手，要求他们政治立场坚定，工作态度端正，不随波逐流，在遇到突发事件时能把握住大局。利用班会、同学谈话聊天的时机对大家进行遵守法纪、尊敬师长、团结互助、自尊自爱、自强自立等优良品质的教育和培养。同时教育大家对自己的大学生活要有规划，通过确定自己的未来目标来走好大学里面的每一步，扎扎实实走向成功。及时地了解学生的思想动态，对个别特殊学生加以引导，接触心中疑惑并告诉大家要有集体荣誉感，把专业当做一个大家庭。

二、班级管理方面

本学期的班级管理主要采用以下几个方面的措施：

第一，坚持每个星期亲自开班会，对于学生出勤情况、寝室安全情况等日常管理方面反复强调，不断增强学生自觉出勤的意识；

第二，有针对性对于经常性缺勤的同学进行针对性的访谈，并了解其对于大学生活的想法，试图为期树立一个较为长远的目标，使其在大学中有所收货；

第三，对于个别没有任何想法的同学，通过针对性的谈话，要求在学校期间遵守校纪校规，重视班级荣誉；

第四，对于我班成绩较好的同学，通过针对性的谈话，引导其专升本，使其才能有所发挥；

第五，对于实践能力较强的同学，引导其参加各种比赛项目。本学期我班级在院级创业大赛中获得一等奖、长风网举办的“物流大赛”有近15位同学获得相应的证书及荣誉、现已和17物流组成三支队伍，参加20xx年全国大学生市场调查大赛、积极组织班级同学参加物流实训大赛。

第六，针对班委坚持每月开一次班委会，对班级日常管理工作进行总结和布置相关任务。各方面的工作运作良好。

三、工作不足及存在问题

本学期尽管在多方面的做了诸多工作，但本学期的工作存在一定不足：

第一，有些政策掌握不牢固，在宣传的过程中出现信息扭曲，使同学对于某些政策存在一定的误解；

第二，由于班级人数较多，且这些期工管理工作中依然存在一些缺勤、卫生方面的问题，尚未得到妥善解决；

大二班美术特色总结 篇6

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。本学期的美术，更多的是绘画，给孩子多的绘画机会，孩子对线条的定义就能更清楚，线条就能画的更好，更清晰，更合乎要求。在此期间，对孩子的涂色过程也要严格抓，让幼儿不要涂出线条外，涂色时按顺序涂，有规律地涂色。其次，是手工。手工中更多的是印画和贴画。培养孩子的动手能力，让幼儿在操作中探索发现其中的奥妙。其中还穿插美术游戏，让幼儿在学中玩，玩中学，提高幼儿对学习美术的兴趣，更好的配合老师学好美术，增强自己的动手能力。另外还有连环画的制作，让孩子在自己创造的故事里，找到喜悦！目标要求：

1.要求幼儿知道什么是过渡色;

2.要求幼儿正确说出过渡色的名称，并知道各种过渡色所表示的意义;

3.让幼儿想象构思随意画出作品，发展幼儿的观察力及想象力;

4.丰富幼儿的阅历：爱自己，爱家，爱自然，爱国的情感

5.培养幼儿感受美，表现美、享受美的情操。

具体内容：

大二班 2013年9月

大二班导师工作总结 篇7

高校中的班导师最早源于14世纪牛津大学的导师制, 当时的导师其主要的功能除了担任学生在道德和经济方面的担保人外, 主要是指导学生学习、生活, 密切师生关系。近年来, 随着我国高校教育的迅速发展, 本科生班导师制已逐渐成为高校培养人才的一种趋势。

我国高校本科生的传统培养模式上, 学生上课有任课教师, 课后有辅导员, 班导师从一定程度弥补了学生工作和教学工作之间的空白。班导师重在“导学”, 也就是从专业方向引导学生, 培养学生的学习能力特别是自学能力, 重点引导学生在专业学科方向进行创新性的学习、思考和实践。

班导师制本着以人为本的理念, 与学生工作体系和教学工作体系共同构成一种新型的学生教学管理模式, 三者相互影响、相互补充, 共同完成培养大学本科人才的任务。

二、班导师的工作体系

针对班导师的导学核心目标, 构建班导师工作体系如图1所示。班导师的工作体系由四个层次构成, 如图1中从里向外四个环形层次所示。

班导师工作的核心目标是“导学”, 位于工作体系的第一层。

导学目标从三个方面展开, 包括:对学生进行专业认知指导;培养学生的学习能力特别是自学能力, 引导学生进行自我规划;引导学生进行科技创新和学术探索, 培养学生创新性学习、思考和实践的能力, 进一步的进行自我提升。位于工作体系的第二层。

上述三个方面的导学目标是班导师工作的大目标方向, 具体工作需要进一步细化。专业认知指导主要是通过专业知识引导学生对专业的理解、认可和热爱, 并树立专业志向, 引导学生将专业远景应用和当前专业知识学习联系起来;学习能力和自我规划的培养重在培养学生的学习能力, 对学习方面有困难的学生进行辅助, 组织学生互助学习;更多的要培养学生的自学能力, 并引导学生进行学业和职业的规划;科技创新和学术探索的引导主要关注培养学生的学习兴趣方向, 指导学生参加各类科技竞赛, 引导学生进行学术探索。这是工作体系的第三层。

这些目标的实现与班导师工作的实践是分不开的。实践体系主要从日常交流、个性带动、互助互动、网络平台、课程跟踪、竞赛指导、探索指引等方面展开。这是工作体系的第四层, 也是班导师导学的具体工作方式方法的实践平台层。

三、分阶段工作实践

学生在大学本科四年中不同的时间段他们的思想形态和学习需求是不相同的。根据上面班导师工作体系, 结合学生的阶段特点, 班导师的工作可以分为四个阶段展开, 具体如下。

第一阶段, 熟悉、认同。第一阶段在学生刚入学初。这时学生远离家乡, 远离父母亲人, 较之中学阶段, 生活环境不一样了;学习模式也不一样。而学习方式、学习动机和专业方向的不明确很容易使学生产生不适应感, 出现迷茫情绪。这时班导师需要深入到学生中去, 和学生进行尽量多的交流。交流的形式可以是多种多样的, 如定期不定期的召开班会, 到学生宿舍走访, 和个别学生交谈等等。如果有条件, 班导师尽可能同时也是任课教师, 这样在教学的同时获得更多的交流机会, 也会发现更多的实际问题, 获得更多地学生认同感。在交流的过程中, 建立起学生对班导师的熟悉和认同, 继而由班导师引导学生建立对专业的熟悉、理解和认同。

这一阶段要完成班导师工作体系中对学生的“专业认知指导”目标, 实现学生对专业的理解、认同, 并逐步培养其专业志向。

第二阶段, 巩固、规划。第二阶段是学生在经过第一阶段的适应, 基本熟悉了大学的学习生活方式之时。大学四年是学习的黄金时期, 也是人生最美好的阶段。然而这时在学习方面, 学生的学习主动性和积极性开始出现分化。班导师要针对学习有困难的同学进行辅助, 同时组织学习积极主动的同学带动, 形成互助学习机制。在此基础上, 逐步培养学生的自学能力。同时, 学生也开始认真思考大学四年该如何过, 大学时期的目标如何确定, 大学毕业以后的可以从事什么样的工作等问题。这些会成为班导师指导的一个主要方面, 需要引导学生制订学业规划和学习目标。

班导师第二阶段的工作重点需针对工作体系中的“学习能力和自我规划”目标。需引导学生总结过去的学习情况, 巩固良好的学习方法和学习习惯, 找出问题和不足, 逐步培养学习能力;并形成明确的自我规划。

第三阶段, 提高、突破。第三阶段是学生已经完成了前期基础课和部分专业课的学习任务, 这时学生在理论知识方面已经有了一定的积累, 但动手能力有待进一步提高。班导师这个时候要鼓励学生多动手, 多实践, 多制作。这些实践最好与各种竞赛相结合, 借助竞赛的平台展示自我, 提高自我。同时对于部分对某领域有特别兴趣爱好的同学, 为他们分析该领域以后前景, 当前应该储备的知识和资质, 引导学生在学习专业知识的同时, 突破课堂、课本的局限, 追求更广阔的空间。这一阶段, 各类竞赛、实践、实习大多需要团队完成, 这个时候班导师除了专业知识的辅助外, 更重要的还需要培养学生的团队协作能力和与人沟通技巧, 也引导学生更深层次的认识自己, 发挥所长, 弥补所短, 寻找自己的团队位置, 确定自己的发展方向。

这一阶段是与工作体系中“科技创新和学术探索”目标相联系的, 不过主要侧重关注、培养学生的兴趣方向和科技竞赛指导, 让学生在更多的实践中实现提高、突破。

第四阶段, 提升、发展。在学生一步一步储备理论知识和实践经验的时候, 学生开始有更多、更明确的思路和想法, 同时在临近毕业之际, 学生也有对自己更为明确的规划, 这时为第四阶段。这一阶段主要是强调学生的内涵提升和职业发展。引导学生进行科学探索、创新性的思考和制作, 提升学术水平;鼓励学生进行社会实践, 鼓励学生利用假期、生产实习、社会实习等机会接触社会, 培养学生职业化的习惯和思维。这一阶段要起到承前启后的作用, 同学要回顾总结大学四年的成绩、经验教训, 也要为以后的深造和就业打好基础, 实现顺利过渡。

这一阶段也是与工作体系中“科技创新和学术探索”目标相联系的, 不过主要侧重科技竞赛和科技创新指导, 学科、学术方向探索, 让学生为以后进一步深造或就业打下基础。

班导师工作的四个阶段和大学本科四个学年的划分相接近, 但不完全同期, 两者会有交替, 具体要根据学生实际情况而定。工作体系的三个大目标方向在四个阶段中会有所侧重, 也会有所交叉, 但总目标体系是贯穿始终的。

参考文献

[1]吴静芳.以效率为视角的高校班导师导学模式.中国大学教学.2008 (6)

[2]唐勇军, 郭钟宁.高校工科类大一新生班导师工作探讨.广东工业大学学报 (社会科学版) .2008 (8)

大学班导师的心得 篇8

【关键词】大学 班导师 心得

一、前言

教师工作是一种独特的创造性工作。教师的魅力在哪里？就在于创造，這是一种直面人生发展的创造。从长远意义上说，教学让每一个生命具有了创造的力量，也为社会的发展提供可创造的永不枯竭的智慧源泉。

大学教师的使命就是使学生能够适应变化的时代，活出生命的意义，实现自己的人生价值，以及对社会尽公民的责任。教师给学生的东西是积极的还是消极的，是有益的还是有害的，是促进了他的发展还是阻碍了他的发展，教师要经常自问。一个教师有可能对某一个人的发展变化留下深刻影响，让他在每一个前进的重要的时刻会想到这位教师。这样的教师，就是在真实的意义上成了一位教师，而不仅仅是一个知识的传授者，技能的教学者。教师在学生面前呈现的是其全部的人格，而不只是“专业”。你的一言一行都在“呈现”你是谁，学生也在判断你是谁。学生的生命既是最柔软的，又是最坚强的，有些东西一旦被打破了，很难再重新变得完美，教师留给学生的，会对其一生的发展有影响。一个人一辈子能够遇到一个好教师，是他的幸福。

大学生完全不同于中学生，他们步入成年，有独立的人格和思想，容易接受新事物，又存在叛逆心理。作为大学班导师，应该如何引导学生树立正确的人生观和价值观，圆满完成大学的学业，是需要教师认真研究的。

二、工作方法

我从2005年参加工作至今一直担任大学班导师工作，从大一到大四共带过2006级和2010级完整的两届普通班级，同时担任卓越班2010级至2013级各年级的班导师。我每周都跟学生们个别面谈，并设立QQ群，与学生们展开交流，力争做到深入了解学生，因材施教。

我的工作格言是，做个“五心”班导师，用责任心做好每件事，问心无愧，做好琐碎繁杂、千头万绪的班导师工作；用耐心做到防微杜渐；用爱心去关心学生生活、帮助学生成长、促进学生成才；用童心保持好奇，细心观察，善于发现，调整心态，和学生亦师亦友。学生感谢我，其实我更感谢学生，从学生那里感受到的激情，能够永葆青春，可以学习到学生的活力和创造力，与学生共同成长，所以我对学生永存感恩之心。

（一）深刻认识班导师工作的重要性

班级是学校的最小集体单元，班导师工作是教师深入了解学生最直接的方式之一，有利于良好的学风班风和凝聚力的形成。

（二）对不同年级的引导侧重点不同

对于普通班，大一大二注重基础课，广猎知识，抓及格率。采取的措施：1.亲自带领集体自习，召开考前动员会和考后总结班会，培养学生良好的学习习惯。2.亲自任命班长和团支书，要求所有班干部发挥模范带头作用，不允许挂科。3.加强学生学习经验交流，包括班级内部交流和邀请学长进行经验交流。4.组成互助型学习小组，开展学习和竞赛活动，实现全班共同进步。5.加强调研，亲自去教室听课，向任课教师了解学生的学习情况。6.深入宿舍，和学生个别谈心，了解学生的生活情况和心理动态，实现因材施教。大三大四加强创新实践，组织参观、鼓励学生参加各类比赛和竞赛、鼓励学生去企业实习、鼓励学生攻读研究生。

对于卓越班，培养目标是使学生成绩优异，全方位优秀。采取的措施：1.邀请高年级、研究生，来班会进行经验交流。2.加强不同班级同学、不同年级卓越班的交流，实现纵向与横向相结合。3.邀请学院领导和企业嘉宾跟同学座谈。

（三）将本科教学、班导师、创新实践活动相融合，从而吸引、引导学生

1.精心打造课堂，探索本科教学改革：教授《理论力学》《力学设计与操作》《工程力学》等课程。我对待本科的课程极其重视。工作十年多，从未请假或者迟到早退，甚至还常常带病上课，每学年教务处匿名评教网站学生对课程的评价分数都是95分以上，每届学生都说我的课很难抢到（因为场地和选课人数限制），整学期都有学生来旁听。

2.指导创新实践活动：指导了大学生课余研究计划、国家级大学生创新创业训练计划项目、全国及上海市机械创新设计大赛、全国及上海市大学生力学竞赛、上海市大学生“创造杯”大赛、德尔福大学生创新比赛、工程创新3D打印大赛、过程装备实践与创新大赛、“奋进杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等等。

指导的各类创新实践活动获得了全国和上海市的多种奖项和成果，获得奖项逐年增多，获奖级别逐年提高。这些创新活动对培养学生创新能力、设计能力、动手能力、团队合作能力、表达能力等方面，都产生了显著的效果，在学生中形成了良好的口碑，学生们争先恐后地“预约”我作为他们的指导教师。

（四）组织各类有意义的活动

邀请高年级学长、研究生、校友给学生座谈；组织学生参观企业、展览会，参加各种比赛；组织学生参与卓越班学科前沿讲座、基于项目的学习，开拓学生们的视野，增长学生的见识。

三、班导师工作成果

多次获得华东理工大学优秀班导师、模范班导师标兵称号。教务处匿名评价网站学生对班导师评分全部为95分以上，文字评价各种好评。

【参考文献】

大二班班级工作小结 篇9

一、班级教师相互支持与配合

幼儿园是一个大集体，而我们大二班就是一个小集体，班级的工作离不开班级教师的相互支持、相互配合。虽然我们的分工不同，但是我们的工作目标是一致的，每个人都会分担班级的事务、关注班里的每一个孩子、及时与家长进行沟通交流，我们密切配合，把班级的事情当做自己的事情，共同促进幼儿健康和谐发展。

二、培养幼儿良好常规与习惯

本学期是大班第二个学期了，孩子们就要升入小学，培养幼儿良好的常规与习惯非常重要。在一日生活及各项活动中良好的常规起着十分重要的作用，而良好的行为习惯，可以让人受益一生。

我们在日常活动中注重培养幼儿良好的行为习惯，在组织活动时，通过聊天、讲故事等形式，让幼儿了解正确的行为做法，并知道为什么要这样做;良好的作息习惯也很重要，有的孩子经常在吃早饭时才入园，还有的孩子会因为起床晚了不来幼儿园，小学里有严格的时间制度，如果孩子不能养成良好作息习惯，升入小学会难以适应，所以我们和家长共同配合，让幼儿养成良好生活作息习惯;另外我们还注重培养孩子的独立性，试着让他们做一些力所能及的事，如：自己穿脱衣服、自己洗脚洗袜子、整理小床、收拾书桌等。

三、加强幼儿安全自我保护意识

幼儿园始终把幼儿的安全放在第一位，安全工作一直是我们工作的重点。在日常活动中，我们随时关注每位幼儿身体健康状况、精神面貌、情绪变化，及时给予照顾和引导。每天组织活动前对孩子进行安全教育，如：上下楼梯时的注意事项、在活动室不嬉戏打闹、户外活动时遵守活动规则、入厕与洗手时排队等候不推不挤;活动后进行总结，从而让幼儿有一定的安全意识，让幼儿更健康、更快乐的成长!

四、认真做好班级各项表格记录

我们每天都按时画幼儿考勤，做好幼儿出勤与缺勤记录，每天按时详细填写班级教师交接班记录、幼儿用餐人数统计表、班级消毒记录等表格，做到有案可查。

五、及时与家长进行沟通、交流

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长对孩子的重视程度逐步提高，家园合作成为我们必须做好的工作。我们利用入园离园时间、校讯通、家园联系记录单、电话、qq群等方式与家长沟通交流，平时也会发给家长孩子在园活动的照片，让家长了解孩子在园情况。

大二班家长工作计划 篇10

2017—2018学第二学期

家长工作一直是我们幼儿园工作的重要组成部分。提高幼儿素质，促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的教育是不够的，因为对幼儿的教育是一项多层面、多元化的系统工程，需要家庭、幼儿园与社会相互配合方能奏效。

现代教育观强调：只有社会、家庭、幼儿园紧密结合，才能形成现代幼教立体模式中必不可少的三维构造，才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。

一、指导思想

继续认真贯彻执行《幼儿园工作规程》，以我园的《园务计划》为指导，以新观念、新视角、新举措实现家园共育，提高家教质量，促进幼儿发展。

二、工作目标

倡导家园合作，实现家园共育，促进幼儿素质的提高，强调幼儿园与家庭的双向互动，家园密切配合，形成合力，达成共识，实现家园同步教育，促进幼儿身心健康、和谐的发展。

三、工作措施

1.加强教师自身的教育素养，提高家长工作的艺术性。

(1)结合《幼儿园教育指导纲要》学习，使“合作意识”深入人心。进一步确立为孩子服务、为家长服务的新观念，在家园交流中，把握好教师与家长互为支持者、合作者的角色关系。

(2)组织家长工作经验交流，通过交流、研讨、共同分享家长工作的好经验、好方法，感受做好家长工作的乐趣和成效，促进每位保教人员不断提高家长工作的水平。

2.加强幼儿园与家庭的沟通，以灵活多样的方式，使沟通既根据实际需要有重点突出，从而共商教育策略，协同进行教育。

(1)举办多形式有针对性的家教讲座。

(2)做好家访工作，入园后进行不定期家访。

(3)组织并改进家长开放日活动，把“家长开放日”作为家园共育好时机，让家长了解孩子在幼儿园的生活学习。

3.注重家长的参与，使幼儿教育更添色彩，为幼儿园工作注入一份坚实的力量，增强教育合力。

(1)发挥家委会的作用，使家委会参与幼儿园的管理，在幼儿园管理、教育、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。

(2)开展内容丰富的“亲子活动”，使家长与幼儿同乐，使家园关系更为密切。

4.注重幼儿园与家庭的互动，形成畅通的家园双通道。

(1)利用家教园地向家长介绍幼儿卫生保健、心理健康方面的知识;宣传家庭教育的经验与信息;报道幼儿园活动动态及成果;而且可组织家长开展一些专题讨论，从而增进家长与教师的有效互动。

浅论本科生班导师制的作用及完善 篇11

一、班导师的独特作用

班导师虽然也是从事学生管理工作, 但与专职的辅导员不同的是, 班导师一般是由本专业的专业教师兼任, 班导师普遍有深厚的专业背景, 其科研知识渊博, 教学经验丰富, 对专业的发展方向清楚, 不仅能够对学生进行政治思想教育, 更能够在学习各方面指导帮助学生, 这是班导师最大的特点, 正是这一特点决定了班导师不可替代的独特作用。

1. 帮助学生全面了解整个本科阶段的知识体系, 科学合理地制订个性化学习计划。

对于大多数学生来说, 特别是新生, 对整个本科阶段的知识体系认识是不够清晰的, 对需要学习什么才有利于以后的学习、就业是不够清楚的。班导师作为有着深厚专业背景的“过来人”, 能够很好地解答这些问题。班导师可以介绍专业方向、课程安排、教学计划等有关问题, 对学生的学习目的、学习态度和学习方法等方面进行指导, 及时向学生介绍当前有关的科研成果及科技动态, 科学合理地根据学生的专业兴趣和个人志向为学生制订个性化的学习计划。

2. 帮助学生树立正确的专业思想, 激发学生学习兴趣。

高等教育是一种专业教育, 每个进入大学的学生第一次有了自己的专业。在目前就业竞争空前激烈的情况下, 专业的就业前景如何是学生非常关注的问题。我校每年都有相当数量的学生是被调剂到较冷门的专业的, 他们普遍都会产生悲观失望的情绪, 如果情绪得不到及时有效的纠正, 则会严重影响学生学习的兴趣和动力。此时, 班导师就能发挥自己对专业有着较深刻理解的优势, 不失时机地引导学生, 让学生明白自己的专业在国民经济发展和社会主义建设中的重要地位和特殊作用, 明白自己专业的特点、优势和发展前景, 让学生树立正确的专业思想, 培养热爱专业、奉献专业的精神, 增强信心, 激发学生学习兴趣。

3. 有利于培养学生的创新能力和创新意识。

班导师作为专业老师, 大多站在科研的第一线, 有着较强的科研能力。通过言传身教, 尤其是与学生进行面对面的专业知识与学术方面的交流, 能够向学生介绍最新的科研成果及科研动态, 指导学生科研创新的方法, 成为学生走上科研、学术之路的领路人, 有利于学生创新意识和创新能力的培养[1]。从我校这几年的实践看, 部分学生因为“班导师制”, 早在大一、大二阶段就有机会接触我校一些高水平的教授, 早早就得以跟随教授到相关实验室从事一些科研活动。这些学生的学习意识和创新意识在与班导师的接触中得到了增强。我校连续几年都有本科生跟随班导师发表较高水平科研论文, 获得电子竞赛、软件竞赛奖项, 甚至是获得国家专利。

4. 关心学生的身心健康, 加强思想道德教育。

班导师一般只负责一个班级, 而不像辅导员那样面对的是两三百个学生, 甚至是整个年级, 这有助于班导师更好地了解每个学生, 把思想工作做精、做细、做深, 更好地关心每个学生的身心健康。在思想教育方面, 班导师和辅导员有所不同, 辅导员主要侧重于对学生进行政治思想教育, 向学生宣传党的政策和方针等;班导师则侧重于用科学的世界观、人生观、价值观引导教育学生, 培养学生的科学精神、人文精神。

二、班导师制有待进一步完善

1. 进一步提高班导师水平。

班导师在学生的成长中起着相当重要的作用, 班导师自身水平对学生有直接的影响, 因此, 必须保证班导师有着较高的业务水平、政治思想水平。这就要求学生必须做好如下三个方面工作: (1) 对班导师从严选拔, 即确保班导师。在为人上, 有高尚的道德品质, 认真端正的教学态度、科学严谨的治学风格;在业务上, 有渊博深厚的专业学识;在对学生的管理和指导上, 责任心强, 热爱学生, 善于教书育人, 了解本专业的培养目标, 熟悉教学计划和教学环节。 (2) 对班导师进行必要的培训。班导师大多是专业教师兼任, 他们在学生管理上, 应该说是新手, 因此, 进行一些学生管理方面的技巧培训是非常必要的。 (3) 多组织班导师互相学习交流。让班导师通过学习交流互相取长补短, 不断提高水平。

2. 进一步健全考核制度, 奖励先进, 鞭策落后。

班导师由专业老师兼任, 班导师本身就面临巨大的教学和科研压力, 工作任务繁重;班导师往往觉得自己是一名专业教师, 不乐于从事学生管理工作, 因此, 非常容易对班导师工作敷衍了事。可见, 加强对班导师的宣传教育, 进一步端正班导师的观念, 提高班导师对这一工作的重视程度是非常重要的。

更重要的是, 目前, 许多高校并没有一套完整的班导师考核制度, 干好干坏一个样, 这是不利于促进班导师认真负责把工作做好的。因此, 必须建立健全的考核制度, 对班导师进行考核, 奖励先进, 鞭策落后。学校每学年可对班导师进行一次考核和评比, 主要是考核班导师的工作态度、工作效果和业绩等;考核方法上, 可采取定性与定量相结合, 教师自评、学生评价和主要指标 (如学习优良率、不及格率、违纪人数等) 评比相结合的方法。对考核结果为优秀的, 应予以表彰奖励, 而对考核不合格的, 予以撤换。这样优胜劣汰, 有利于确保班导师的质量, 保证每一位班导师都能胜任工作。

3. 进一步健全激励机制, 调动班导师的积极性。

班导师工作是一种相当繁杂的学生工作, 千头万绪, 势必要班导师投入大量的时间精力, 才能把工作做好, 但目前, 许多高校对班导师还没有建立起一套完整有效的激励机制。班导师应该说付出与回报是不成比例的, 这在相当程度影响了班导师工作的积极性。因此, 建立一种健全的激励制度, 充分调动班导师的积极性显得尤为重要。笔者认为, 除了应该给予班导师一定的津贴外, 还应该把班导师的工作绩效与职称评审、考核奖励、进修学习等结合起来, 才能更好地激励班导师[2]。

4. 进一步理顺班导师和专职辅导员的关系, 突出班导师的特殊作用。

班导师是有着丰富专业知识的老师, 应充分发挥自己专业方面的优势, 突出自己的特点, 与专职辅导员做到优势互补, 才能更好地培育学生, 但据了解, 有相当一部分班导师在开展工作时, 更多是参与了班级的日常工作管理、对学生的生活予以关心指导等。事实上, 这大部分是重复了辅导员的工作, 并没有真正发挥班导师的优势。笔者认为, 班导师应特色分明, 充分发挥自身专业方面的特长, 把重点放在对学生的学习指导帮助方面, 做好“导学、助学、督学”, 即指导学生学习, 帮助学生学习, 鞭策学生学习;把政治思想工作和日常的事务性的工作主要交予辅导员完成, 这样相辅相成, 才能发挥班导师和辅导员所长, 更好地培育人才[3]。

5. 设立班导师助理, 辅助班导师完成工作。

班导师一般都是专业教师兼任, 而专业教师本身既要教学, 又要科研, 工作是相当繁重的, 很难把班导师的工作做细做深。因此, 可以考虑聘请相关专业的优秀研究生担任班导师助理[4]。研究生作为本科生的师兄师姐, 年龄相当, 志趣相投, 有相当多的共同语言, 学习上也能给予本科生一定的指导, 能协助班导师更全面、更细致、更深入地了解学生的思想、学习和生活中的困难与问题, 能很好地配合班导师做好班导师工作。

本科生班导师是新形势下教育改革的一个尝试, 从国内外及我校实行本科生班导师制的情况来看, 班导师由于其独特的优势在学生的培养中发挥了不可替代的重要作用。班导师制实践效果证明, 班导师制是卓有成效的, 是应该得到进一步的发展推进的。但是, 班导师制毕竟是一种新的制度、新的尝试, 还是存在许多需要进一步完善的地方, 这就要求广大教育工作者继续群策群力, 共同完善班导师制, 才能更好地培育人才。

摘要：班导师制是新形势下推出的一种由专业教师兼任学生管理工作的制度。班导师由于具有深厚的专业背景, 在对学生的培育中, 能够发挥不同于辅导员的独特作用, 但目前班导师制还不是很完善, 还有许多方面需要进一步完善, 尤其是在健全激励机制和考核机制等方面。

关键词：本科生,班导师,作用

参考文献

[1]韩锟.大学新生班导师工作的实践与探索[J].高教论坛, 2005 (4) :152-154.

[2]吴世勇.教书又育人, “班导师制”受高校欢迎[J].高教观察, 2006 (7) :20-21.

[3]邹茹莲.高校学生教育管理机制探究[J].沈阳教育学院学报, 2007 (6) :51-53.

大二班下学期工作总结 篇12

时间过的真快，一学期又结束了，本学期在园领导的关心和指导下，以及本班教师的共同努力下，本班的各项工作都得到了顺利开展，总结如下：

一、班级概况，幼儿人数，全班总人数35人，其中男孩19人，女孩16人,。我班的这些孩子之间虽然存在着较大的个体差异，但经过这一个学期生活，孩子们各方面都有了很大进步

二、常规方面

1.虽然已经是大班了，但是仍然有个别幼儿偶尔有哭闹情绪，在这些问题上我们也是有些苦恼，但经过我们的一些鼓励和安慰，这部分孩子已经能完全融入到这个集体中了。

2.幼儿知道离开位置时把自己的小凳子推到桌子的下面，搬椅子的时候真的避让，不拥挤。

3.知道餐点前活动后要洗手，但是进餐时还是有个别幼儿讲话，不懂得进餐礼仪，不过孩子们能独立的吃干净自己的饭菜

4.上课时幼儿能自觉坐好听老师授课，个别幼儿注意力不集中，而且还会影响其他小朋友

三、保教卫生方面

1.根据天气变化，提醒家长为幼儿及时增减衣物，午休后及时为孩子穿上外套，保障孩子的出勤率

2.针对季节性流感，对带药来园的幼儿密切观察，及时给药 3.根据要求对班内每天一消毒，保证孩子有个干净的环境

四、教育教学方面。能理解数与数的联系，增强识字量，能理解10以内的分合式，通过阅读丰富孩子的词汇，锻炼幼儿的语言表达能力和对标题的理解能力，掌握故事内容，并能复述故事。

五、安全工作方面，安全工作重于泰山，这句话同样适合我们。每天我们都会给孩子上安全教育课，给孩子补充一些安全常识，远离危险。安全，是我们工作的重中之重，不懂事的孩子们需要我们更多的照顾，防患于未然，让危险消失在萌芽状态，保障幼儿的人身安全。

在这半年的工作中，我们一直在努力做到最好，但是仍然存在这方面那方面的不足之处，在以后的工作中我们仍会严以律己，把工作做到更好！

春季大二班教师个人工作总结 篇13

一、思想工作

在本学期的思想工作不笃定，表现在思想指导自我的行动力上缺乏强迫性、在思想指导自我进步的方向上出现了偏差，但是，有些现阶段看起来是“弯路”的路，会让你的人生、你的思想、你的精神更加的灿烂。

对于幼儿教育工作该怀抱着怎样的思想、念头呢？

对待不同的孩子该如何进行教育和评价呢？

这些遗留的问题，我希望在以后能够找到答案，并且让自己变得更加的笃定，在思想上更加的强大。

二、教育工作

备课是教师的天职，所以，课前做好充分的准备是我们教师必须要做的；在组织教学活动是应该注意到每个孩子的需求，给予每个孩子一份关注；在当天的活动之后，我们需要静下心来，反思，正所谓滴水石穿，我相信，能够做好每一件事情的教师，她肯定是一位有耐心的教师或者正在成长的路上。

1.在教育教学活动中，争取常规与活动目标同行，让每一个孩子都能够养成良好的学习常规、良好的倾听习惯等等。当然，在活动中会允许年龄差距带来的知识经验准备上的落差，因为，本班还有几位年龄小和几位插班生，这些会造成活动组织中较难掌握和解决的难点。经过一个学期的努力，这些在年龄上有差异的孩子，还是得到了一定的提高：刘树楠、黄雯婷小朋友能大胆的与身边的人打招呼了；叶铭其的生活常规与学习常规已经建立起来了；温旻晖比上个学期懂事多了。

2.在活动开始前认真讲解教材，本学期我们的活动的教材，每个活动也有侧重的领域，这对于我们研究分领域教学的教师们来说，还是可以接受的。当然，活动、活动肯定是以操作演练为主，所以，材料的投放、游戏的选择都是有技巧的，需要教师的思考与推敲。

三.家长工作

1.有事就商量，没事就唠叨。教师与家长交上朋友，教育理念就会统一，有利于我们工作的开展，比如：温谨晨的家长、刘伊涵的家长、陈淋的家长、陈倩的家长、长远等等都成了我们的好朋友，这些家长在每一次班级的大型活动中都卖力的配合着，让我们着实的感到无比的欣慰。

2.认真填写每日的《幼儿在园半日情况》，尽可能的联系到每一个孩子，让家长更多的了解自己孩子在园的情况，现阶段有哪些进步和缺点需要改正，家长们很喜欢看，也喜欢三五成群的交流育儿心得，每天，离园时的“盛景”，总是让我的心中油然而生出对自己职业的敬佩。

四、后续工作谋划

1、重抓幼儿在园情况让每个家长更直观的观察自己孩子在园的一些片段，推行无纸化办公；

2、重视幼儿园环境创设，在吊顶和主题墙的创设上，更加的注重环保与艺术的结合；

3、修缮图书室的同时完善图书室的功能，提高图书室的利用率；

4、扎实业务、巧培技能技巧，争取在今年的“巾帼摘星”活动中取得优异的成绩。2014-6-25

大二班班务工作计划 篇14

2008.3.—2008.8.时间过得真快，转眼新的学期就要开始了。本学期是孩子们在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应小学生活、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等问题，将是本学期的工作重点，我班针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划如下。

班况分析：

我班现有幼儿49名，男孩28人，女孩21人。通过一学期幼儿园大班的学习生活，幼儿各方面的能力都有了一定的进步，他们有着良好的生活、卫生习惯；基本能遵守活动规则，有良好的自我意识、学习、行为习惯；能积极主动参与科学活动，有强烈的好奇心和探索科学的兴趣；通过上学期的多途径培养，部分幼儿责任意识增强了，值日生工作积极负责，但也有小部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、整理物品常常需要别人提醒；部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心；本学期，我们将根据他们的具体情况，有针对性地制订班级计划，因材施教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。

针对幼儿的年龄特点及班级实际情况，我们将从以下几个方面开展班级工作：

一、做好班级的管理工作。

新的学期，我们大二班将根据班级老师的工作和年龄特点，合理分工，协调合作，使各项工作责任到人，共同做好班级的卫生安全和财务管理工作，保证班级各项工作都能够顺利的开展，积极、努力、坚持不懈地营造一个工作上相互竞争，生活上相互关心、思想上相互帮助、心往一处想、劲往一处使的团结、融洽的高素质、高效创新的优秀班组。

二、加强幼儿一日常规训练，注重幼儿各方面良好习惯的培养。孩子们升入大班，他们面临着上小学，良好的常规和学习习惯对一个小学生来说是至关重要的，也是终身受益的。本学期我们将围绕“幼小衔接”这一重点来开展工作，通过开展“比一比，谁能坐端正”、“我的作

业最整洁”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，注意培养孩子良好的坐姿和握笔姿势；学习认真的倾听，注重注意力的培养；加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。

除了培养幼儿良好的智力素质，教他们学习更多的知识外，我们还将注重幼儿良好的适应能力、生活自理能力、自己收拾物品的习惯、合作意识、耐心倾听以及应变能力、责任感、自信心、敢于在集体面前表达自己的观点等良好素质的培养，为幼儿明年顺利入小学做好准备。

三、积极进行教育教学研究，努力提高班级的教育教学工作质量。

（一）教育教学法方面

本学年，我们将继续在班级的教育教学工作上加大力度，大胆进行教育教学研究，接受幼儿教育心理念，认真备课，运用恰当的教学手段，上好每一节课。同时，结合班级幼儿的年龄特点，合理选择，适合的小教材，拓宽幼儿的知识面，在保证幼儿学习更多知识的同时，视幼儿一日生活为课程，注重良好素质的培养，提高幼儿各方面的能力，为幼儿入小学打好基础。

（二）班级活动环境创设

本学期我班将根据班级特色丰富各活动区。根据主题活动内容，随时创设更改游戏活动材料，让孩子在玩中乐，玩中思、玩中求发展。另外，我们还将注重环境的创设，环境是孩子的第三位老师，美丽的环境不再是一成不变，而是在不断更新、不断丰富。在我班的主题墙面上，将根据每个主题内容，及时更换，及时展示幼儿的作品。将根据幼儿的年龄特点，创设良好的心理环境，让孩子们在大一班这个大集体里，愉快地生活，健康地成长，和谐地发展。

四、做好班级的保育工作。

新学期，我们将认真做好班级卫生消毒工作，防止传染病流行；保证幼儿生活在清洁明朗的环境中。做好日常保健工作，关心爱护每一个幼儿，细心照料他们的生活，日常工作中努力做到“四勤”、“八心”，使每个幼儿真正体验到老师的温暖，真正喜欢幼儿园，保证幼儿健康成长，使家长放心。

五、积极开展各种有意义的活动，丰富幼儿的生活。

(一)本学期，我们大二班将开展各种积极有益的活动，通过“跳绳、拍球比赛”、“词汇比赛”、“讲故事比赛”等多种活动，激发幼儿积极向上的良好情感,开展多种活动，促进幼儿发展

（二）做好“六一儿童节”的庆祝工作。

六月一日，是全世界小朋友的节日，我们将通过编排有趣的小节目、故事比赛、小小巧手等活动，组织幼儿动手布置节日环境，共同庆祝节日，使幼儿真正体验节日的欢乐。

六、积极进行家园联系，努力做好家长工作。

为了让孩子幼小衔接的更为顺利，本学期，我班老师将争取通过电话、来园访谈等方式与家长联系，及时向家长反映班内一些情况和每周教学内容，互相交流孩子在家中及园中的表现，使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛，达到家园一致共育孩子的目标。

超越自我，展示精华，这是我们大二班全体师生新学期的共同目标，在以后的工作中，我们将以更新的面貌，展现在大家的面前。

大 二 班

2008年3月

3月：

（1）、利用废旧材料与幼儿一起布置春天主题墙饰，更换立体作品。

（2）、根据上学期孩子的活动情况调整班级活动区，充实活动区材料，加强幼儿一日活动及常规训练，迎接市一日活动开放观摩活动。

（3）、组织幼儿利用户外活动时间进行练习跳绳，加强春季体育锻炼。4月：

（1）、迎接幼儿园跳绳比赛和“巧孩子”选拔活动。

（2）、进行“六一”节目排练。

5月：

筹备“六一”节目排练和道具的制作，做好庆“六一”工作。

6月：

（1）、全班幼儿一起参加“庆六一”节目汇演。

（2）、参加幼儿园中年教师优秀教学活动评选。

7——8月：