三国演义知识点汇总(通用11篇)
三国演义知识点汇总 篇1
1、简述《三国演义》中能体现“骄兵必败”主题的一个故事。
关羽大意失荆州:关羽拒绝和孙权联姻,激怒了孙权。孙权令吕蒙夺回荆州。吕蒙把战士化装成商人的模样,骗过了关羽的江边守军,顺利渡江,趁关羽轻敌,毫无防备,没伤一兵一卒就占领了荆州。同时关羽在前线被徐晃包围,败退到麦城。吕蒙又把麦城紧紧围住,关羽突围不成功,被俘不降,孙权杀之。
2、简要概括刘、曹、孙任一势力的兴亡过程。
①曹魏:曹操挟天子以令诸侯,在官渡打败袁绍,统一北方。不久在赤壁大败,形成鼎立之势。曹丕在曹操死后逼汉献帝禅位,建立魏国。曹丕,曹睿继位,司马懿逐渐得势,并在高平陵政变中击杀大将军曹爽。司马懿之后,司马师、司马昭废曹芳,杀曹髦,后曹奂“禅位”于司马炎,曹魏亡国。
②蜀汉;皇叔刘备得到诸葛亮的帮助,在赤壁之战中打败曹操,夺取荆州和益州。不久关羽被孙仅杀死,刘备称帝伐吴,被陆逊击败。刘备在永安托孤给诸葛亮后死去。诸葛亮结好孙权,七擒孟获,六出祁山,为司马懿所困,在五丈原死去。姜维九伐中原,无功而返。不久,邓艾、钟会来攻,刘禅出降。
③孙吴:孙坚之子孙策在周瑜等人的帮助下平定江东后遇刺身亡。继位的孙权联合刘备,在赤壁打败曹操。后来因为荆州问题与曹魏联合,设计捕杀关羽,并派陆逊大败来犯的刘备。不久孙权称帝建立吴国。孙权死后,孙亮、、孙休、孙皓相继继位,朝政动荡。孙皓暴虐无道,于280年为西晋所灭
3、官渡之战
袁绍率十万大军进驻官渡,企图消灭曹操的军队。谋士许攸遭疑投降曹操,并且提供了许多情报。曹操得知袁绍在乌巢囤积了大量粮草,立即亲率精锐军队连夜奔袭乌巢。袁绍只派少量骑兵救援乌巢,仍然留主力进攻官渡。由于乌巢粮草被烧光,袁军上下恐慌,官渡前线的大将亦投降曹操。
4、赤壁之战
曹操统一北方后,决定南下一举统一。刘备派诸葛亮舌战群儒,在周瑜、鲁肃支持下,孙权决定抵抗。周瑜利用北兵多不惯水战及发生疾病等弱点,定下火攻策略,并实施苦肉计,派黄盖诈降。曹操轻信,登上用铁索连在一起的战船。诸葛亮借来东风,黄盖顺风直扑曹军水寨。曹操大败北还。
5、刮骨疗毒
关羽旧时箭伤常在阴天发作。华佗认为应当切开臂膀刮掉渗入毒药,病才能根除。关羽便伸出臂膀让华佗切开。华佗用刀刮骨,悉悉有声。左右掩面失色。关羽却饮酒食肉,谈笑弈棋,神色自若。华佗刮尽其毒,敷上药,以线缝之。关公大笑而起。华佗称赞说:“君侯真天神也!”
6、煮酒论英雄
曹操派人请刘备到小亭煮青梅喝酒。曹操问刘备当世英雄是谁,刘备说了几个人,都被否定。刘备反问曹操,曹操说:“今天下英雄,惟使君与操耳!”刘备惊得手中的筷子掉在地下。突然天降大雨,雷声大作,刘备说是因为害怕打雷,才掉了筷子。曹操认为刘备胆小如鼠,再也不疑刘备了。
7、空城计
诸葛亮失守街亭。司马懿亲率大军扑来。诸葛亮身边没有作战力量。诸葛亮于是披上一件宽大长衫,戴一顶便帽,登上城楼,凭着楼上栏杆端端正正地坐下,点燃香,安然自得弹起琴来。司马懿来到城下,看不出丝毫破绽。忽然他神色一变,忙下令马上撤退。
8、单刀赴会
鲁肃为夺回荆州,设酒宴招待关羽。席间埋伏刀斧手。关羽早有准备,只带领十几个随从人员,轻驾小舟,单刀赴会,席间,关羽借与鲁肃叙旧为由,拉着鲁肃不放手,实则以鲁肃为人质。埋伏刀斧手见鲁肃被困,未敢轻易下手。关羽安然离去。
9、关云长干里走单骑
关羽与刘备失散,暂居曹营。曹操一心想收服关羽,三日一小宴,五日一大宴,赐美女、金银、官职等物品,关羽独留下赤兔马,以便来日寻刘备方便。听到刘备下落后,关羽将官印吊于屋中,带上嫂嫂,奔向刘备。途中因没获曹操批准,在五个关口受到阻拦,关羽皆杀之闯关。
10、王允连环计
董卓为乱朝政。司徒王允先将美貌的义女貂蝉许给董卓的义子吕布,不久却把她送给董卓。吕布大怒,在凤仪亭与貂蝉相会,被董卓发现,貂蝉乘机离间董吕的关系。王允与吕布联合,诱使董卓离开长安,吕布杀死董卓。不久吕布被迫出走,而王允也被董卓部将杀死。
11、刘玄德三顾茅庐
由于徐庶的推荐,刘备、关羽、张飞三次前往隆中拜访诸葛亮。第一次小僮说诸葛刚外出远游。第二次刘备只见到诸葛均,就留下一封信表达敬慕之情,然后冒雪回去。第三次恰好诸葛亮在午睡,刘备一直等到他睡醒更衣后才得以相见。诸葛亮被刘备求贤若渴的诚心感动,最终答应出山共图大业。
12、诸葛亮三气周瑜
孙刘联合破曹。周瑜气量狭小,多次设计害诸葛而不得。周瑜在孙刘破曹战中受伤,被孔明调赵子龙先夺城池,周瑜怒火攻心;周瑜孙权用美人计骗刘备至吴,企图谋害,被孔明识破,周瑜赔了夫人又折兵;周瑜欲突袭荆州,诸葛亮将计就计,打败周瑜。周瑜被气死前大呼:“既生瑜,何生亮!”
三国演义知识点汇总 篇2
1. 有标题
知识竞赛课的标题实际上就确定了这课所涉及的范围,看了标题学生就应该明白这是关于书本上的哪一节课或者是哪一个单元,心中就大体有数,待会寻找答案的时候知道到哪儿去找。那么学生一看“大话三国”就能想到,既然大话,那肯定不管课内课外,历史还是故事,过去还是现在,只要跟三国沾边就行。所以,历史教师在设计这样课的时候题目首先要取得好。标题也涉及导入,导入的形式多样,教师可以自选,这一课我用了电视剧《三国》中的主题曲进行导入。
2. 有规则
知识竞赛课上首先要向学生展示知识竞赛的规则,所以我做的第二张幻灯就是介绍本课的规则,有点类似于游戏规则,学生一看,有点意思,他的学习兴趣就来了。在“大话三国”中我设计的规则是这样的:在本课学习中,我们将以分组竞赛的形式来学习,看一看哪组同学综合能力最强?规则:以组为单位,共分四个小组,基础题每回答一轮题目答对加10分,答错不加分也不扣分。抢答题部分每题10分,答对加10分,答错扣10分。通过规则介绍,我把学生分组,按照平时学生的座位分为四组,平时一组的同学比较熟悉,讨论问题的时候比较容易展开,这样的组别比临时组合的组更具有团队精神和凝聚力,给后面的竞赛创造了更好的氛围。根据规则,展示得分表格,用来记载每组的分数结果。
3. 基础题的设置
基础题来源于课本,是必须掌握的历史知识,从理论上来说,这部分内容其实只占这一课或者这一单元的一小部分,是知识目标。根据课题的范围不同,题目涉及的也不同,属于必答题部分。基础题的题型可以选择多样化,填空、选择、连线、填表等,这些是相对而言较简单的题型,学生也容易上手,有利于提高学生的自信心。
4. 能力提高题
能力提高题在基础题上更进一步,略带难度,通过组员合作基本能完成,有力地提高了学生的各方面能力。可以根据题目涉及的范围放入必答题还是抢答题。这课我设置了这样几道能力题放入必答题部分:
(1)三国英雄篇。把三国时期的历史人物图片展示给学生,让学生回答名字。主要是增强历史人物的直观性,指定组别回答,共放了三轮12个人物画像,有的选自历史课本,有的选自小说《三国演义》,有的选自电视剧《三国》。
(2)诗词篇。在这里把历史知识与语文知识结合在一起,将评价三国时期人物的诗词或三国时期人物所作诗句拿来让学生回答相关问题,拓展知识面,提高学生文学修养,共设计了12篇诗词题目,共三轮。
(3)讨论篇。把历史知识上升到能力提高,综合讨论、合作、总结、比较等各方面能力。本课中我共设计了四个问题分组讨论,然后由学生推荐一个同学回答,回答得不好的话本组其他同学可以补充完成,这样既增强了同学们的合作精神,又提高了学生综合能力。
(4)历史遗迹篇。这里将历史知识与现实接轨的一个切入点。通过今天仍然保留的历史遗迹增强学生的直观认识,加深对历史知识的理解。同时也增强了学生对祖国大好河山的向往赞美之情。共选取了8幅图片,共两轮。
5.课外抢答题
(1)成语典故篇。这里也是语文学科整合到历史学科的一个切入点。我在这里把它设计为一个自由发挥题,任意回答,答对且不与前面人重复即可为本组加分,因此学生积极性很高,讨论热烈、气氛很好。
(2)改错篇。把三国鼎立的示意图(地图)展示给学生,对里面有关的内容做一些错误的改动,让学生寻找出错误的地方并改动,主要考查学生的观察能力、读图能力和细心程度。
(3)谜语篇。这部分内容主要是为了提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,给学生一个自我才华展示的机会。
(4)动手篇。在这里主要体现学生动手能力。我提供了两个方案,一是设计一个官渡之战赤壁之战比较图,二是设计一个简单的三国鼎立的示意图,请学生抢答后上黑板来画。
家庭《三国演义》知识赛 篇3
诸葛亮组成员一个:我。周瑜组成员一个:老爸。 “既生瑜,何生亮?”我和老爸平时是对头,这次,又较量上了。老妈呢,就让她当裁判吧,估计还能偏向一下她的宝贝儿子呢!
比赛开始。老妈问:“过五关斩六将的是谁?”周瑜组的老爸孩子一样地举手抢答:“关羽。”看他那得意劲,我暗想:老不害羞,好戏还在后头呢。
老妈又问:“连环计是谁发明的?”“司徒王允!”我尖着嗓子抢答,决定用声音盖住老爸。好,成功!几局过后,我们的得分是10∶10平局。最后一题了,可要打起精神哪!
老妈问:“草船借箭的是谁?”我和老爸同时抢答:“诸葛亮!”唉,这个“死对头”老爸,总是让我下不来台。本想这局就定乾坤,可是让他搅了,让我这个看《三国演义》时间最长的人,脸往哪里搁呀!
老妈说:“加赛一题。空城计谁实施的?”老爸扯着嗓子大喊:“诸葛亮!”我迟疑了一下。不是不会,是在琢磨怎么回答。紧接着我大声说:“赵云!”不料老爸放声大笑。我的自尊心被大大地伤害了:“去,上网查查,小样,整不过你们!”网上查阅证明,小说里说是诸葛亮干的,历史上的真实情况是赵云做的。看,对《三国演义》,还是我钻研得深!老妈欣赏我的博学多闻,表扬了我一顿,判定我得分,又奖励了1分给我,鼓励我继续孜孜不倦地做学问。
我心中窃喜:俩傻瓜,跑题了都没发觉。我们不是比赛《三国演义》小说吗?结果我牵着你们的牛鼻子看历史去了,竟然都没发觉。当然,老妈很有可能是故意偏袒我呢。
三国演义考试知识点 篇4
2、“义”是《三国演义》的思想精髓和灵魂。
3、《三国演义》中以弱胜强的两次著名战役是官渡之战和赤壁之战。
4、《三国演义》中蜀国的五虎将是关羽、张飞、马超、赵云、黄忠。
5、《三国演义》中被称“三绝”的分别是:“奸绝”是曹操,“智绝”是诸葛亮,“义绝”是关羽。
6、最能体现诸葛亮赏罚分明的情节是诸葛亮挥泪斩马谡。
7、“三英战吕布”中的三英指的是刘备、关羽、张飞。
8、“智取瓦口隘”体现了张飞粗中有细的性格特点。
9、“宁教我负天下人,休教天下人负我”是曹操所说,从杀吕伯奢全家、徐州屠城、梦中杀人等事例中可看出其残忍、奸诈的性格特点。
10、在《三国演义》中有一位英雄,他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒,被后人敬仰并尊为中国的“武圣”,这位英雄是关羽。
11、《三国演义》中有这样两段话:“譬犹驽马并麒麟,寒鸦配鸾凤耳”,“无异周得吕望,汉得张良”,说此话者是徐庶,被赞誉的人是诸葛亮。
三国演义知识点汇总 篇5
1、三国中有“三绝”,“义绝”是关羽;“奸绝”是曹操;“智绝”是诸葛亮.2、三国中有很多人物都有绰号,如“水镜先生”是司马徽“伏龙”是诸葛亮;“凤雏”是庞统;“小霸王”是孙策;“美髯公”是关羽;“常胜将军”是赵云。
3、三国中的人物被塑造得栩栩如生,其中有些人物已成为不朽的典型,好像还活在人群中,所以人们常把有智慧的人赞为
诸葛亮;把奸诈的人骂做 曹操;把量窄的人谓为 周瑜;把性烈的人叫作
张飞;把忠厚的人称为 鲁肃 ;把昏庸的人说是 刘禅。
4、与赤壁之战有关的事件有草船借箭、蒋干盗书、借东风、苦肉计、连环计 等。
5、《三国演义》中,为救阿斗在长坂坡杀了魏军七进七出的将军是 赵云,长坂坡头退曹军百万兵的将军是
张飞,使曹操割须弃袍的将军是 马超。
6、《三国演义》中最能体现“宝贵不能淫,威武不能屈”的英雄人物是 关羽。
7、“三英战吕布”中的三英指的是 刘备、关羽、张飞。
8、“三国”指哪三国,各国的领袖分别 魏、蜀 吴 ;曹操 ;刘备、孙权。
9、从《三国演义》的描写来看,诸葛亮出山后三次用火的战役分别是
火烧博望坡、火烧新野、火烧赤壁,这就衍生了一个俗语 新官上任三把火。
10、《三国演义》中以弱胜强的两次著名战役是 官渡之战 和 赤壁之战。
11、《三国演义》中最主要的三大战役是官渡之战
赤壁之战、猇亭之战
12、《三国演义》中蜀国的五虎将是指 关羽、张飞、马超、赵云、黄忠。
13、请说出《三国演义》中和下列数字有关的故事情节。单:千里走单骑 三:三顾茅庐五:过五关斩六将
六: 六出祁山 七:七擒孟获
八: 诸葛亮排八阵图
14、《三国演义》中有这样一段话:“今天下英雄,惟使君与操耳。”玄德闻言,吃了一惊,手中所持匙箸,不觉落于地下。时正直大雨将至,雨声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰:“一震之威,乃至于此。”这段话描述的故事是 青梅煮酒论英雄。你对曹操的评价是奸雄。你对刘备的评价是 随机应变是英雄。
15、“马骑赤兔行千里,刀偃青龙出五关”所指人物是关羽。
16、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役 赤壁之战。涉及两个人物是 周瑜
和 曹操
.17、“丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,青龙偃月刀”这一肖像描写写的是关羽,他的主要性格特点是
重义气,知恩图报,威武不屈,富贵不淫,居功自傲,刚愎自用。
18、“功盖三分国,名成八阵图”指诸葛亮。
19、“常山有虎将,智勇匹关张”指赵云。20、“追欢作乐笑颜开,不念危亡半点哀”指的是三国中
蜀 国的君主
刘禅,有句成语可以概括这句诗 乐不思蜀。
21、《三国演义》中以“三”开头的故事有三顾茅庐、三气周瑜、三英战吕布。
22、在华容道上“三笑一哭”的是 曹操,从这一情节可以看出他的性格特点是 诡计多端。
23、王允利用貂婵除掉董卓的过程中用了如下计策:离间计、美人计、连环计。
24、表现诸葛亮“智绝”的事例有: 草船借箭、空城计、三气周瑜、借东风。
25、表现关羽“义绝”的事例有 挂印封金、过关斩将、华容道释曹操、千里走单骑。
26、表现曹操“奸绝”的事例有 杀吕伯奢、梦中杀人。
27、最能体现诸葛亮赏罚分明的情节是诸葛亮挥泪斩马谡。(失街亭)
29、表现诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”精神的六出祁山、七擒孟获、前后出师表、忠辅刘禅。
30、“宁教我负天下人,休教天下人负我”是 曹操所说。
1.《三国演义》作者明代罗贯中,是我国第一部长篇章回体历史小说,作者是明代的罗贯中,其中忠义的化身是关羽,他忠、义、勇、谋、傲故事有:千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。
2.《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮,他未出茅庐,便知天下三分之事,书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹,如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、智退司马懿、挥泪斩马谡、转城斩车胄、舌战群儒等。
3.桃园三结义三兄弟分别是使双股剑的刘备,使丈八蛇矛枪的张飞和使青龙偃月刀的关羽。
4.“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《三国演义》 的开篇词。
5.“勉从虎穴暂栖身,说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰,随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事,指“青梅煮酒论英雄”的故事。
6、《三国演义》与《红楼梦》《西游记》《水浒传》合称“四大名著”。
7、成语“万事俱备,只欠东风”是根据《三国演义》火烧赤壁(战役)中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
8、《三国演义》中有这样两段话:“譬犹驽马并麒麟,寒鸦配鸾凤耳”,“无异周得吕望,汉得张良”,说此话者是徐庶,被赞誉的人是诸葛亮。
9.《三国演义》中最能体现“富贵不能淫,威武不能屈”的英雄人物是关羽.10.官渡之战中双方的主要指挥者是(曹操)和(袁绍)。11.长坂一战中,被魏将军程昱称为“万人敌”的是张飞。12.三国中的两匹千里马是赤兔马和的卢马。13.三国后期,魏国人被称作“智囊”的人是桓范,官居大司农,为司马懿 所斩。
14.司马炎统一了三国。
三国演义知识题课件 篇6
1、《三国演义》中忠义的化身是关羽,我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有:千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。
2、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮,他未出茅庐,便知天下三分之事,书中记叙了 有关他的许多脍炙人口的事迹,如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。
3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股锏的刘备, 使青龙偃月刀的关羽和使 丈八蛇矛枪的张飞。
4、滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红这是我 国古典文学名著《三国演义》的开篇词。三国时期三曹指曹操、曹丕和曹植三父子。
5、写出两个与三国故事有关的成语或俗语:三顾茅庐、万事俱备,只欠东分。
6、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物,请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如: 草船借箭,舌战群儒,空城计。
7 曹操老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已
8、填人名,补足歇后语。
(1)(诸葛亮)借东风巧用天时
(2)(刘备)借荆州有借无还
(3)(徐庶)进曹营一言不发
(4)(周瑜)打(黄盖)一个愿打,一个愿挨
(5)三个臭皮匠顶个(诸葛亮)(比喻人多智慧多,有事情大家商量,能想出好办法来)
9、杜牧《赤壁》诗中东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔的.句子写的战役是赤壁之战。涉及到 的两个主要人物周瑜、曹操。
10、成语万事俱备,只欠东风是根据《三国演义》赤壁之战(战役)中周瑜定计火攻曹操 的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语,并写出相应的人物及故事。 成语:三顾茅庐 人物及故事:刘备三请诸葛亮。 成语:身在曹营心在汉 人物及故事:徐庶人在曹营,不献一策。
数电知识点汇总 篇7
第一章:
1,二进制数、十六进制与十进制数的互化,十进制化为8421BCD代码 2,原码,补码,反码及化为十进制数 3,原码=补码反码+1 重点课后作业题:题1.7,1.10 第二章:
1,与,或,非,与非,或非,异或,同或,与或非的符号(2种不同符号,课本P22,P23上侧)及其表达式。
A☉A☉A„„A=?(当A的个数为奇数时,结果为A,当A的个数为偶数时,结果为1)A⊕A⊕A„„A=?(当A的个数为奇数时,结果为A,当A的个数为偶数时,结果为0)2,课本P25,P26几个常用公式(化简用)3,定理(代入定理,反演定理,对偶定理),学会求一表达式的对偶式及其反函数。
4,※※卡诺图化简:最小项写1,最大项写0,无关项写×。画圈注意事项: 圈内的“1”必须是2n个;“1”可以重复圈,但每圈一次必须包含没圈过的“1”; 每个圈包含“1”的个数尽可能多,但必须相邻,必须为2n个;圈数尽可能的少;要圈完卡诺图上所有的“1”。
5,一个逻辑函数全部最小项之和恒等于1 6,已知某最小项,求与其相邻的最小项的个数。
7,使用与非门时多余的输入端应该接高电平,或非门多余的输入端应接低电平。8,三变量逻辑函数的最小项共有8个,任意两个最小项之积为0.9,易混淆知识辨析:
1)如果对72个符号进行二进制编码,则至少需要7位二进制代码。
2)要构成13进制计数器,至少需要4个触发器。3)存储8位二进制信息需要8个触发器。4)N进制计数器有N个有效状态。
5)一个具有6位地址端的数据选择器的功能是2^6选1.重点课后作业题:P61 题2.10~2.13题中的(1)小题,P62-P63题2.15(7),题2.16(b),题2.18(3)、(5)、(7),P64题2.22(3)、2.23(3)、2.25(3)。
第三章:
1,二极管与门,或门的符号(课本P71,P72)
2,认识N沟道增强型MOS管,P沟道增强型MOS管,N沟道耗尽型,P沟道耗尽型的符号,学会由符号判断其类型和由类型推其符号。(课本P79)3,CMOS反相器的符号(课本P80)4,噪声容限(课本P82)
5,CMOS与非门和或非门的符号(课本P92)
6,CMOS类型的OD与非门符号,功能。CMOS类型的OD线与符号及功能(课本P94,95)
7,CMOS类型的传输门,三态门功能及符号。(课本P97,P99)
8,TTL门电路中的三极管反相器符号(课本P114)。关于三极管,当Vbc<0,三极管处于放大状态,当vbc>0,三极管处于饱和状态。
9,TTL门电路中的OC门和三态门(课本P132,P134)
10,会分析TTL门电路中RP的作用,当RP≤0.7KΩ,相当于输入低电平;当RP≥1.5KΩ相当于输入高电平。而CMOS的无论通过接地的电阻为多大,只要接地,都视为输入低电平。11,CMOS电路不允许悬空,必须接高电平。TTL或非门多余的输入端接低电平,CMOS或非门多余的输入端接低电平。
12,N型半导体是在本征半导体中掺入五价元素形成,其多子是电子。13,若要三极管工作在放大状态,发射结应该正向偏置。14,了解扇出系数的概念。
扇出系数就是一个门电路驱动同类型门电路的个数。也就是表示门电路的带负载能力。(详情请查看数电课件“第三章 门电路(5)(2)”的28~32页,有详细介绍)
第四章:
1,组合逻辑电路:任意时刻的输出仅仅取决于该时刻的输入,与电路原来的状态无关。组合逻辑电路通常由门电路组合而成。
组合逻辑电路常见类型:编码器,译码器,数据选择器,数值比较器,加法器,函数发生器,奇偶校验器、发生器。2,学会由逻辑函数得其真值表。3,普通编码器(任何时刻只允许输入一个编码信号);优先编码器,例如74HC148,输入输出均以低电平为有效信号。I7’的优先权最高,I0’的优先权最低。具体原理见课本P171。
4,用3线-8线译码器(74HC138)实现要求的逻辑功能。5,用4选1选择器,8选1选择器实现要求的逻辑功能。6,了解半加器,全加器的真值表,逻辑图及符号。
7,典例:当编码器74LS148的输入端I1’,I5’,I6’为低电平,选通输入端S’为低电平,其余输入端为高电平时,输出信号Y2’Y1’Y0’为001。
第五章:
1,SR或非,与非锁存器符号及其功能
2,电平触发触发器:带置位,复位端的SR触发器;D触发器。3,脉冲触发触发器:主从SR,JK触发器。4,边沿触发触发器 5,课本P237-P239各触发器的符号及其表达式。6,RS触发器有约束条件。
重点课后作业题:5.9 5.10 5.12 5.15 5.16(画波形)
第六章:
1,时序逻辑电路:任意时刻的输出信号不仅取决于当时的输入信号,而且还取决于电路原来的状态。时序逻辑电路的电路结构是组合电路和存储电路组成。2,时序逻辑电路的类型:寄存器,移位寄存器,计数器,顺序脉冲发生器。3,时序电路可以分为米利型和穆尔型。(课本P261)
4,时序逻辑电路解题注意驱动方程,特性方程,状态方程,输出方程。状态转化图和状态转化表的书写。5,学会设计同步时序逻辑电路。(课本P317-P319)(例题:课本课后作业题P353,题6.31)
6,次态卡诺图的书写及其应用。
7,掌握160,161芯片的异步清零和同步置数法。例如题目要求显示“1—7”,则必须使用同步置数法,因为起始值为“1”。
当题目要求显示“0-7”时,用置数法时,D0-D3引脚必须接在一起之后接地,而用清零法时则不必。
8, 8位序列信号发生器的题,当输出Y那里没有圈时,输出照D0~D7的顺序原样输出;当输出Y那里有圈时,输出照D0~D7的顺序反相输出。
第十章:
1,脉冲整形电路:施密特触发器,单稳态触发器。
2,脉冲振荡电路:对称式和非对称式多谐振荡器、环形振荡器以及用施密特触发器构成的多谐振荡器。
3,了解用门电路组成的施密特触发器同向输出和反向输出的电压传输特性图。4,回差电压的概念:用555定时器构成的施密特触发器,当Vco悬空时,△VT=vcc/3
5,掌握用555定时器接成的施密特触发器,单稳态触发器,多谐振荡器的周期。单稳态触发器:tW(输出脉宽)=RCln3=1.1RC 多谐振荡器:充电时间T1=(R1+R2)*Cln2,放电时间T2=R2 *Cln2,电路的振荡周期T=T1+T2=(R1+2R2)*Cln2,输出脉冲的占空比q=T1/T=(R1+R2)/(R1+2R2)施密特触发器,单稳态触发器,多谐振荡器的一些区别: 施密特触发器:
2、6引脚接在一起,引入输入VI。(图上没有R1,R2)单稳态触发器:
2、6引脚不接在一起。
思想品德知识点汇总 篇8
七年级上册
1.创建新集体(优秀集体)必须具备的条件是什么?《河南中考》P75 2.答:(1)共同目标,前进的动力。(2)各尽所能,发挥所长,奉献集体。(3)团结协作,互助前行。
2.搞好初中学习的有效方法和策略有哪些?《河南中考》P75 3.答:(1)学会自主学习。(2)提高学习效率。(3)科学安排时间。(4)找到适合自己的学习方法。
3.人的生命生命的独特性突出表现在人的生命最具有智慧。《河南中考》P76 2.4.青春期的生理变化有哪些表现?《河南中考》P77 5.答:(1)身体外形的变化。(2)身体内部器官的完善。(3)性机能的成熟。
5.认识自我的途径有哪些?《河南中考》P77 11.答:通过自我观察认识自己。(2)通过他人了解自己。(3)通过集体了解自己。
6.发现自己的潜能,是取得成功的重要条件。《河南中考》P77 13.7.最常见的情绪有四大类:喜、怒、哀、惧。《河南中考》P79 1.8.调控自己情绪的常用方法有:注意转移法、合理发泄法、理智控制法。《河南中考》P79 3.9.高雅生活情趣的来源:来源于对生活的热爱,对生活积极的和美的感受。《河南中考》P79 6.10.我们身边诱惑有哪些?
答:(1)金钱的诱惑。(2)游戏机的诱惑。(3)黄、赌、毒与邪教的诱惑。
11.抵制不良诱惑的具体科学方法有:(1)联想后果法。(2)主动请人帮助自己。(3)避开诱因法。(4)婉言谢绝朋友,提高自制力。(4)专时专用,改正不良习惯。《河南中考》P82 4.12.未成年人容易受到哪些侵害?《河南中考》P82 5.答:(1)家庭方面:如家庭暴力。(2)学校方面:食品安全、校园暴力、学校设施质量差、校园周边交通混乱、学校周边治安环境差等。(3)社会方面:如社会不良行为的侵害,违法犯罪分子的侵害等。(4)自然灾害:突发的地震、火灾、水灾等。
七年级下册
13.知耻是自尊的重要表现。《河南中考》P85 3.14.要想得到他人的尊重,首先要尊重他人。《河南中考》P85 5.15.尊重他人最基本的表现是:对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。《河南中考》P85 7.16.自卑和自负都是自信的误区,它们都是以自我为中心。《河南中考》P85 10.17.发现自己的长处,是自信的基础;实力,是撑起信心的最重要支柱;做自信的中国人,民族自信是个人自信的根基。《河南中考》P85 11.18.自主是自立的前提,自立是自主的表现。
说明文知识点汇总 篇9
阅读、理解说明文主要从哪几个方面入手?
1、说明对象及特征
2、说明顺序
3、说明方法
4、说明语言
一、分类:
1、从说明对象分:事物说明文(如《中国石拱桥》)、事理说明文(如《看云识天气》)。
2、从说明文语言特征分:平实说明文、生动说明文。
生动说明较多地采用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等,语言生动形象优美,如《看云识天气》。常见题型:从说明对象看,这是一篇
说明文。(横线上填事物或事理,要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。)
二、说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
空间顺序的具体分析:外—内、上—下、前—后、远—近(注意要抓住立足点)
逻辑顺序的具体分析:主一次、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部。
典型考题:本文或本段使用了什么说明顺序?有何作用?
答题格式:本文或本段使用了 说明顺序,对 加以说明,使说明更有条理性。(第一空应填具体说明顺序,第二空应填具体的事物或说明的事理。如是事理说明文,但不能准确表述,可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。)
例题:《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序?有何作用?
答:使用了空间顺序,对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明,使说明更有条理性。
1、常见的说明方法有:举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
体现关键词(表达效果上的作用)
举例子:真实具体有力地 列数字:准确具体地
分类别:条理清晰地
打比方:生动形象地 + 说明事物(事理)的特征 作比较:突出强调 下定义:科学准确简明地 列图表:直观形象地 引用:具体有力(形象)地 摹状貌:形象具体地
2、常见题型:划线句采用了什么说明方法,有何作用或有什么表达效果? 答:划线句采用了 的说明方法,说明了
事物的特点。
(第一空填具体的说明方法,第二空填说明方法表达效果的作用,第三空填具体说明的事物特点或道理。)
例题:卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时…… 句采用了 打比方 的说明方法,生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点。
四、体会说明文的语言:
A、说明文语言特点:准确、严密 B、说明文语言风格:平实、质朴、准确
生动、形象、准确
生
五、分析说明语言的准确性。(词语)典型试题
(一)语言的准确性:一般体现在修饰、限制语上,词性上常是副词,如:
1、表约数:约、大约、近(30米)、(30米)上下、左右
2、表确数:30倍、1/5、30%、一千三百多年
3、表程度:最(多)、至多、几乎、全部、常常、往往
4、表示时间:当时、刚才、刚刚、有时候
5、表范围:大多数、大部分、遍及、一般
(二)语言的风格,可以找表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等 修饰性和限制性的词语来分析说明文平实;找比喻、拟人化的语句等来分析说明文语言的生动。
(三)常见题型 A、加点字词有何作用?
例题:“天上的薄云,往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果? 答:“往往”是大多数的意思,说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗,但也不排除特殊情况。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。
注:“往往”是一个频率副词,频率副词还有“常常、经常、通常、总是、有时”等,分析它们都是一样的。
方法:
1、解释词语意思
2、带词解释句子(结合具体内容分析);
3、xx词体现了说明文语言的准确、周密。B、能否替换为另一个词语?
例题:“天上的薄云,往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”,试说明理由。
答:不能。因为 “往往”是大多数的意思,说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗,但也不排除特殊情况。使用“总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗,如果换了,就与客观事实不符合。表达不准确。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。
方法: 1表态:不能替换;
2定性:解释原词意思或带词解释句子;
3定性:解释所换词语意思;
4若替换,句子意思有何改变,不符合实际;
5原词体现了说明文语言的准确、周密性。C、加点词语能否删去?
例题:“天上的薄云,往往是……”这句话中的加点词语“往往”能否删去?
答:不能删去,因为 “往往”是大多数的意思,如果删去就说明天上出现薄云一定表示天气晴朗,这与客观事实不符合。表达不准确。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。
方法:
1表态:不能删;
2定性:解释这个词或带词解释句子;
3若删去,句子意思变成了“…”这与事实不符合,表达不准确。(太绝对了);
4XX词体现了说明文语言的准确性。
五、说明文写法分析(有三种方法参考)
1、结合说明方法谈
模式:这篇文章主要运用了
说明方法,说明了
。(第一空填说明方法,第二空填说明方法的效果,第三空填说明的事物特点或事理。)
2、结合修辞手法谈(一般是生动说明文,文中采用了多种修辞手法)
模式:这是一篇生动说明文,使用了多种修辞手法,如比喻、拟人、排比等,地说明了。(第一空填修辞手法的效果,因为使用在说明文中的常见修辞手法是比喻、拟人、排比,所以第一空可以填生动形象、有气势(气势磅礴),第二空填说明的事物特点或事理。)
3、结合表达方式谈:(五种表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论)记叙、描写使说明更具体形象;抒情议论使说明更有感情、更深刻。那么,从这个角度分析说明文的写法,模式:这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有(从“记叙、描写、抒情、议论”选择),如(具体的例子),使说明更生动形象,更有感情、更深刻。
例题:《看云识天气》在写法上有什么特点,试分析。参考答案3种:
1、该文主要运用了打比方、列数字、引用等说明方法,生动形象、准确科学、有说服力地说明了怎样根据云来识天气。
2、这是一篇生动说明文,使用了多种修辞手法,如比喻、拟人、排比,生动形象、有气势地说明了怎样根据云来识天气。
3、该文综合运用多种表达方式,除说明外,还有描写,如文章第一段说明云姿态万千,变化无常。还有议论,如文章最后一段说明看云识天气意义和局限性,使说明更生动形象,更有感情、更深刻。
六、说明语句、段落的作用:(这种题目答题的角度有三)
(1)结构方面的作用:承接上文、承上启下、引出下文。有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
(2)内容方面的作用:总领全段(全文)、总结全段(全文)。
(3)主题(中心)方面的作用:揭示(点明、深化、升华、突出)主题(中心)、卒章显志、画龙点睛。
例题1:“我们还可以根据天上的云彩现象,推测天气的情况”这句话有何作用? 答:承上启下、总领全段。
例题2:《看云识天》最后一段有何作用。
答:总结全文、点明中心、卒章显志、画龙点睛。(可分析这一段写了什么内容
1.举例子:为了说明事物的情况或事理,从道理上讲,人们不太理解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子,对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
2.分类别:要说明事物的特征或事理,从单方面往往不容易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同,把事物或事理按一定的标准分成若干类,然后依照类别,逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。
3.列数据:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因,非常清晰。
4.作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以从人们已有的感性知识出发,利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较,从而唤起读者的想象,获得一个深刻的印象。如《苏州园林》一文中将苏州园林同其他园林作比较。
5.下定义:为了突出事物或事理的主要内容或主要问题,常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《食物从何处来》一文中就给“食物”“自养”“异养”“光合作用”等概念下了定义。
6.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法,可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹”,让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
7.画图表:有些事物的关系抽象而复杂,仅用文字说明还不能使读者明白,这就需要附上示意图,或按比例精确绘制出如产品设计图、军事行动路线图等。有时,被说明的事物项目较多,也可制成统计表,将有关数字分别填入表中,使人看了一目了然。
8.作诠释:这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,即定义的对象与所下定义的外延要相等,并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵;而诠释并不要求完整,只要揭示概念的一部分内涵就可以了,并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义,主语与宾语的内涵与外延完全一致,可以颠倒。即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。而“铀,是银白色的金属”,则是诠释,其内涵与外延都不相等,“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延,因而主语与宾语不能倒过来说,即不能说“银白色的金属是铀”。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等,也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要
求严格,但也须简明、准确、通俗易懂。如《死海不死》一文“这大概就是”死海”得名的原因吧。”用的便是作诠释的说明方法,这里的“死”指的是鱼虾草木的死,因为死海咸度很高,生物不能生长,所以叫“死海”,这就部分地揭示了死海的特征。
机电实务主要知识点汇总 篇10
黑色金属:碳素结构钢、低合金结构钢、铸钢和铸铁、特殊性能低合金高强度刚 碳素结构钢:Q195 Q215 Q235 Q275 Q195 Q215 Q235A、Q235B塑性好,钢筋,钢板,钢管等 Q235C Q235D 重要焊接件
Q235 Q275强度较高,型钢,钢板构件 低合金结构钢:
桥梁、钢结构、锅炉汽包、压力容器、压力管道、船舶、车辆、重轨 轻轨 如鸟巢
铸钢和铸铁:碳素铸钢、合金铸钢
铸钢:形状复杂,一定强度、塑性和韧性。如轧钢机机架,碳素铸钢。吊车齿轮,合金铸钢。
铸铁:生产设备和工艺简单。如普通罩壳、阀壳,液压泵壳,汽车发动机凸轮轴 特殊钢:耐候钢 耐热钢 耐海水腐蚀钢 耐磨钢 表面处理钢材 汽车冲压钢板 石油天然气线管钢 工程机械用钢 可焊接高强度钢 钢筋钢 低温用钢 钢轨钢 钢材类型和应用
圆钢 方钢 扁钢 H型钢 工字钢 T型钢 角钢 槽钢 钢轨
电站锅炉钢架的立柱用H型钢,炉墙的刚性梁用工字钢 有色金属
重金属:密度大于4.5,铜,锌,镍 轻金属:铝,镁,钛
铜:导电,导热,焊接,塑性好
铜合金:强度高,塑性好,容易成型,易焊接。锌:耐腐蚀
锌合金:密度大,铸造性好,镍:强度高,塑性好,导热差,电阻大,耐腐蚀
镍合金:耐高温,耐酸碱腐蚀。
非金属材料
硅酸盐:水泥,绝热棉,砌筑材料,陶瓷
绝热棉:膨胀珍珠岩类,离心玻璃棉,超细玻璃棉,微孔硅酸壳,矿棉,岩棉等
砌筑材料:耐火砖和耐火材料,用于炉窑砌筑工程。陶瓷:坚硬,不燃,硬度高,能承受压力,但脆性大。特种新型的无机非金属材料
硅酸盐 氮化硅等 高分子材料 塑料 橡胶
纤维
涤纶用于运输带,传动带,帆布,绳索等 涂料
胶粘剂
非金属风管材料
酚醛复合板材:低中空调,潮湿,不适用于高压,洁净,酸碱,防排烟 聚氨酯复合板材:低中高压,洁净,潮湿,不适用酸碱,防排烟
玻璃纤维复合风管:中低压,不适用洁净,酸碱,防排烟,湿度90以上 硬聚氯乙烯风管:洁净,酸碱,排风 电气材料
电线类型:BLX、BLV:铝芯,用于架空线路,长途输电线路。BX BV 铜芯电线,适合450V/750V
RV RX 铜芯软线 柔性连接部位 BVV 多芯塑料电线 电缆材料
VV YJV 不能承受机械外力,适用于室内、隧道内的桥架和管道内铺设
VV22 YJV22 内钢带铠装电力电缆 能承受一定外力,不能承受大拉力,室内,隧道,电缆沟和直埋地下。
ZR-YJFE NH-YHFE 阻燃 耐火 吊顶内,电缆竖井内,潮湿场所。YJV32 WD-ZANYJFE 内钢丝铠装型电力电缆
承受相当的外力
LGJ LGHJ 架空钢芯铝绞线 架空钢芯铝合金导线
大长度 大跨度 冰雪风暴地区 KVV 型控制电缆
室内控制电路 耐高温 屏蔽 耐油
耐酸碱
阻水 绝缘材料
绝缘漆:合成树脂或天然树脂组成。电机和电器设备 绝缘胶: 云母制品
气体介质绝缘材料 液体绝缘材料
初一政治下册课本知识点汇总 篇11
第4单元 生活告诉自己“我能行” 第7课:做自尊自信的人
1、自尊的含义和表现
自尊的含义:自尊是一种健康良好的心理状态。表现:①首先表现为自我尊重和自我保护。
②还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。
★
2、为什么要自尊?(自尊的重要意义/作用)
①自尊的人积极向上。自尊是促使人奋发进取的心理因素,它能使人产生巨大的精神力量。
②自尊的人赢得他人的尊重。赢得他人尊重的前提是自我尊重。
③自尊的人知荣辱,讲自爱。自尊的人有强烈的荣辱感,懂得自爱、自强,能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。★
3、如何做到自尊?(怎样用行动赢得自尊)
(1)自尊的人最看重自己的人格。我们要维护自己的尊严,就要维护自己的人格,无论在什么情况下,都不能做出有损人格和国格的事。用实际行动维护国家和民族的尊严。
(2)真正树立起自尊,赢得他人尊重,要靠自我努力、勤奋学习、全面发展提高自己来实现。我们要通过自己的执着追求、勤奋学习,努力在各方面提高自己、完善自我。
(3)要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。
4、尊重他人有哪些要求?
(1)我们要尊重他人的人格,尊重他人的劳动,对他人有礼貌,不做伤害他人自尊心的事。
(2)要欣赏他人,善待他人,从内心接纳他人。★
5、为什么要有自信?(自信的重要意义/作用)①自信是成功的基石。
②成功离不开勇敢,勇敢需要自信。
③自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。④自信能使人发挥自己的潜能。★
6、如何树立自己的自信心?
①学会欣赏自己,发现自己的优势,找到自信的“支点”。②我们要在生活中积累成功,收获成功的喜悦,逐渐获得自信。
③树立真正的自信,就要正视自己的不足,并想办法加以克服和弥补,使之变弱为强。
④树立自信必须克服自卑心理。
第8课:走自立自强之路
7、什么是自立?自立的表现是什么? 含义:自立就是自己的事情自己做.表现:
①自立意味着要独立地安排自己的生活。
②自立意味着要自主地处理学习、生活中遇到的难题。
③自立意味着要靠自己的双手去开创自己的事业,创造多彩的生活。★
8、为什么自立?(自立的重要意义/作用)
①自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程,也是我们不断提高心理和道德品质的过程。
②自立才能走向自强。只有自立,才能克服依赖心理,培养自强精神,成为生活的强者。
★
9、怎样做到自立?
①自立,就要克服依赖性。
②独立思考,自主做出决定。能否独立的做出决定,是一个人是否做到自立的一个重要标志。
③积极实践和锻炼,提高自立能力。培养自立能力的最基本途径就是积极实践和锻炼。
10、自强的表现?
在困难面前不低头,不丧气,而是想办法克服困难、战胜挫折,这才是自强的重要表现。
★
11、自强对个人、国家和民族的影响
①一个自强的人会对未来充满希望和憧憬,不断的为自己设定新的目标,并激励自己为实现目标而努力积极进取;(个人角度)
②一个人需要自强的精神,一个国家、一个民族同样也需要自强不息的民族精神。自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神,使中华民族历经沧桑而不衰,倍经磨难而更强,豪迈的自立于世界民族之林。(国家角度)★
12、怎样做到自强?
①正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。要自强,首先就要树立正确的人生目标,并坚持不懈的为之奋斗。为人生的目标执著追求,是所有自强者的共同特点。
②战胜自我,超越自我。自强的人不是没有弱点的人,而是勇于并善于战胜自己弱点的人。
③从小事做起,在磨砺中走向自强。一个人走向自强的过程,是不断磨砺自己的过程。我们应从小事做起,主动约束自己的言行,在生活中锻炼自己。
第5单元 历经风雨才见彩虹 第9课:风雨中我在成长
13、什么是挫折?
当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时,便是遇到了挫折。14人生为什么难免会有挫折?
①因为导致挫折的因素是多种多样的,而每个人又不可能完全避开这些因素。
用心 爱心1 专心 ②人们也正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
15、造成挫折的因素有哪些?
自然、社会、家庭、学校、个人身体、个人心理因素。★★
16、为什么说挫折是把双刃剑?
挫折既能给人带来消极作用,也能给人带来积极作用。因为:
(1)挫折往往能给人带来痛苦、压力和打击,使人愿望难以实现。(2)挫折会消磨人的斗志,使人一蹶不振,甚至失去生活的信心。
(3)对于强者,挫折能磨练意志,使人变得坚强;激发斗志,使人迸发出巨大的力量;
(4)“吃一堑,长一智”,使人变得聪明。从这种意义上说,挫折是走向成功的必经之路。
★
17、怎样战胜挫折?
(1)直面挫折,不畏不惧。挫而不折,愈挫愈勇,勇敢的战胜挫折,在生活中将会不断创造有价值的人生。
(2)冷静分析,从容应对。正确分析挫折产生的原因,才能找到应对挫折的方法。(3)自我疏导,自我排解。面对挫折,我们要善于自我排解,自我疏导。
(4)主动寻求帮助。既可以缓解自己的消极情绪,重新鼓起生活的勇气和信心,还可以帮助自己找到战胜挫折的具体方法。
(5)积极进取,探索创新。我们要坦然面对挫折,还要突破习惯性思维障碍,积极寻找新方法、新途径,战胜挫折,取得成功。
18、怎样做到直面挫折,不畏不惧?
(1)如果挫而不折,愈挫愈勇,勇敢地去战胜挫折,在生活中将会不断进取,在不断获得的成功中创造出有价值的人生。
(2)在逆境和挫折面前,让我们记住:挫折并不可怕,可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。
19、怎样做到“冷静分析,从容应对”?
①挫折都是由一定的原因造成的。只有正确分析挫折产生的原因,才能找到应对挫折的方法。
②找到原因后,由针对性地对自己进行调整,往往就会收到明显的成效。
③要发现自己的优点和长处,从而振奋精神,鼓起战胜挫折的勇气,树立信心,提高对挫折的承受能力。
★20、自我疏导,自我排解的方法有哪些?
方法:运动、书写、适当的宣泄、哭泣、大声叫喊、听音乐等等。
21、为什么要主动寻求帮助?向谁寻求帮助?
(1)遇到挫折时不要闷在心里,应该找朋友倾述,或告诉家长和老师,主动寻求帮助。
(2)这样不仅能够缓解自己的消极情绪,重新鼓起生活的勇气和信心,还可以帮助自己找到战胜挫折的具体方法。
22、怎样才能做到“积极进取,探索创新”?(1)我们正处于一个竞争激烈的时代,需要具备积极进取的精神和探索创新的热情。(2)我们要坦然面对挫折和失败,挫而不折,不断前进
(3)要突破习惯性思维障碍,积极寻找新方法、新途径,战胜生活中的各种困难和挫折,取得成功。
第10课:宝剑锋从磨砺出
23、坚强意志的人具备哪些优秀意志品质? 独立性、果断性、自制力、坚定性
★
24、坚强的意志有什么重要的作用?
(1)坚强意志是坚定人生目标的保障。一个具有坚强意志的人,能自觉制止违背目的的行动,抵制各种不良诱惑,为达到预定目的而行动,并能自觉制止违背目的的行动,抵制住各种不良诱惑,甚至不惜忍受巨大的痛苦和牺牲。
(2)坚强意志是克服苦难、获得成功的必要条件。具有坚强意志的人能够在行动中自觉、自制,不怕挫折,排除干扰,顽强奋斗,直至成功。
(3)形成良好的行为习惯需要坚强的意志。良好行为习惯的形成,不是一件轻而易举的事,只有具备了坚强的意志,自觉约束自己,长期坚持不懈,才能逐步养成良好的习惯。
★
25、磨炼意志有哪些方法和途径?(1)确立明确的目标。人生目标的实现过程,也是磨砺意志的过程。意志坚强的人,能够专注、执着于自己的目标,并最终实现自己的理想。
(2)做自己不感兴趣但有意义的事情。有意义的事情并非都是有趣的。做自己不感兴趣的事,更要靠意志力,这恰恰是考验和锻炼意志的好机会。
(3)加强自我管理和约束。要磨炼坚强的意志,就要学会约束和管理自己。在必要的情况下,还可以请家长、老师和同学监督和帮助。
(4)从小事做起,从现在做起。磨砺意志不是一朝一夕就能完成的,要从日常生活中的小事做起。从小事做起,还会增强磨砺意志的信心和决心。
26、人生为什么要有目标?
人生因为有了目标,才变得充实而富有意义。缺乏目标,人生就会迷失方向,缺乏前进的动力,并会很轻易地被打倒。
27、人生目标与磨练意志两者有什么关系? 人生目标的实现过程,也是磨砺意志的过程。
28、磨练意志为什么要加强自我管理和约束?
磨练意志的过程是一个艰苦的过程,若不能有效地管理自己,就难以收到预期的效果。所以要磨练坚强的意志,就要学会约束和管理自己。★
29、自我管理和约束的方法有哪些? ①座右铭法;
②写日记,反省法;
③制定切实可行计划,并严格执行;
④必要情况下,请求老师、家长、同学的监督和帮助。30、磨练意志为什么要从小事做起,从现在做起?
用心 爱心2 专心(1)“千里之行,始于足下。”磨砺坚强意志不是一朝一夕就能完成的,要从日常生活的小事做起。
(2)从小事做起,还会增强磨砺意志的信心和决心。
第6单元 青春的脚步 青春的气息 第11课:人们说我长大了
31、青春期身体变化主要表现在三个方面:
①性机能发育成熟 ②身体外形急剧变化 ③体内机能迅速健全 ★
32、怎样悦纳自己的生理变化?
①青春期的生理变化是必然的、正常的,应正确认识并以积极的心态去接纳这些变化。
②应接受现实,学会欣赏自己,以积极的心态接纳自己的形象。
③青少年应追求外在美和内在美的统一。(外在美,是指形体美和风度美。内在美,是指心灵与精神的美。既要注意自己的仪表,体现自己的外在美;更要提高自己的文化修养和品德修养,培育心灵的美,使自己更具内在美。)★
33、怎样正确对待青春期的生理变化?
①青春期的生理变化是必然的、正常的,应正确认识并以积极的心态去接纳这些变化。
②应接受现实,学会欣赏自己,以积极的心态接纳自己的形象。
③青少年应追求外在美和内在美的统一。(外在美,是指形体美和风度美。内在美,是指心灵与精神的美。既要注意自己的仪表,体现自己的外在美;更要提高自己的文化修养和品德修养,培育心灵的美,使自己更具内在美。)
34、我们怎样正确对待青春期的生理变化?
(1)青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期。在这一时期,出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的。
(2)同学们应自觉接受学校的专门教育,主动请求家长、老师指导,掌握必要的生理卫生知识,(3)正确认识并坦然接受青春期的生理变化,减少心理上的混乱与恐慌,以积极的心态去接纳这些变化。
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35、怎样消除青春期因体貌带来的烦恼,树立自信?(1)应该接受现实,学会欣赏自己。
(2)要相信自己是独一无二的,是特点鲜明的,是别人无法替代的。(3)只有发现自己的优势,学会欣赏自己独特的美,才能充满自信的学习和生活。(4)应该注意自信是建立在对自己正确认识基础上的,如果过于强调自己的个性,不能正视自己的不足,就会变得自负。
36、我们应怎样使自己更具青春魅力?/青少年应该怎样追求美?(1)青少年都应努力追求美。人的美包括外在美和内在美。(2)同学们要注意自己的仪表,体现自己的外在美;
(3)更要提高自己的文化素养,加强自己的品德修养,培育美的心灵,使自己更具魅力。
37、青春期三大心理矛盾: ①渴望独立与现实依赖的矛盾 ②心理闭锁与求得理解的矛盾
③性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。★
38、怎样正确认识青春期的心理矛盾?
(1)青春期的心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。
(2)这些矛盾让我们感到苦闷,如果处理好了,它们便构成了我们向前发展的动力。
(3)如果处理不好,就会影响我们的身心健康,成为我们发展的阻力。(4)因此,我们应通过各种方式,努力调控好心理矛盾。★
39、怎样消除心理烦恼,快乐成长?(重点)
(1)我们应敞开自己的心灵世界,多与父母、老师和同学交流与沟通,寻求他们的指导和帮助
(2)当我们出现出现心理冲动时,想想道德的规范、法律的要求,提高自己的控制力,通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法,进行有效的控制。(3)不断丰富自我。譬如:①多读书,提高自己的审美能力;②多参加科技、文体活动,培养自己的高雅情趣;③多参加社会公益活动,享受奉献的快乐。
第12课:花季中的男孩女孩 40、男女同学交往的必要性是什么?
①男女交往是人类社会生活不可缺少的重要组成部分,它在个体成长历程的各个阶段都是不可缺少的。②男女同学生活在同一个集体中,必然要进行交往。★
41、男女同学交往有什么重要意义重要性?
(1)男女同学正常交往,既有利于集体建设, 又有利于扩大交往的范围,增进对异性的了解,发展同学间的友情;
(2)男女同学在一起学习交流,可以取长补短,提高学习效率;(学习方面)
(3)通过交往,男女同学可以相互影响,相互促进,从各方面完善自己,促进个性的全面发展.(个性方面)
(4)有利于建立起积极向上的纯洁健康的友谊。
42、男女同学不正常交往的危害是什么?我们应该怎样去对待? 危害:产生一些情绪和行为上的困扰,妨碍学习进步和身心健康。态度方式:我们要学会以正确的态度,恰当的方式与异性同学交往。★★
43、男女同学交往需要掌握的原则有哪些?
(1)自然和适度。“自然”和“适度”是男女同学交往的两个重要原则。交往中要注意把握分寸,不应过度随便,避免诸如嬉笑打骂、你推我拉之类的举止。(2)真诚、尊重。真诚、尊重是交往的前提。只有真诚相待,彼此尊重,交往、相处才会自然顺畅,才能建立和发展真挚的友情。
用心 爱心3 专心(3)广泛交往。与异性同学交往的范围应相对广泛,不宜只和某一位异性同学交有关磨砺意志:有志者事竟成
往,应该和更多的同学建立真挚的友情。
★★同学们注意以下几类考试题型:
(1)请你为本次活动拟定几种活动方式: 答:
1、举办主题班会
2、办一期黑板报
3、举办专家讲座
4、举行演讲比赛
5、诗歌朗诵会
6、讲故事大赛
(2)请你写一个板报提纲、宣传提纲、稿件提纲: 答:
一、主题:
二、内容:(课本相关知识点)1、2、3、4、三、结论:作为中学生,我们应该_____________________(说明自己的观点)
(3)请你为本次班会拟定一个主题主题口号标语: 答:有关自尊:自尊无价、尊重他人就是尊重自己
有关自信:成功需要自信、扬起自信的风帆 我自信,我成功
有关自立:告别依赖,走向自立,自立图强自成材
有关自强:人生当自强、战胜自我,超越自我
有关挫折:挫而不折,做生活的强者
挫折是走向成功的必经之路
挫而不折,积极进取
勇敢面对挫折,乐观面对人生
用心 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
聪明出于勤奋,天才在于积累 有关青春和友情:把握青春 珍爱友谊
真诚交往 共同发展
珍爱友谊 正确交往
走出青春误区
花样年华,亮丽青春
(4)请你为本次主题班会拟定具体的步骤:
一、确定主题
二、做好班会的准备工作:(1)明确班会的目的;(2)做好思想发动工作;
(3)要把工作做到细处,把该做的工作想全面,并逐一落实;(4)拟定班会步骤具体环节: A、主持人做开场发言
B、播放或开展与班会主题相关的影像或图片 C、针对班会主题所反映的问题进行谈论 D、师生之间讨论交流 E、学生代表发言 F、特约嘉宾发言 G、老师总结发言
三、召开班会
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