德育教育主题教育班会——勤奋好学，尊重他人

德育教育主题教育班会——勤奋好学，尊重他人（共10篇）

德育教育主题教育班会——勤奋好学，尊重他人 篇1

德育教育主题班会 —— 勤奋好学，尊重他人 班会时间：5 xx5 月 月 2 12 日

班会地点：五（1 1）班教室

参

加

人：五（1 1）班全体学生

主

题：勤奋好学，尊重他人

主

持：

xx

班会目的：针对现代小学生受多方面因素的影响，很大一部分学生贪吃好玩，惰性较强，没理想、没目标，同时不懂得尊重他人。通过本次活动激发学生的学习热情，勤奋学习，提高学习积极性，懂得尊重他人。

班会过程 一、导入 有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦。有一首诗叫勤奋，它意蕴婉约，让我回味无穷。从接受教育起，老师的教诲就在身边--勤奋学习，追求永恒。我们清楚勤奋的内涵,我们收获勤奋的甘甜！“勤奋好学，尊重他人”主题班会现在开始!二、讨论 1．由班长朗诵诗歌：

2.同学们自由谈谈关于“勤奋好学”的格言 3.各小组发言：谈谈每个人比较好的学习方法。

4.自由讨论：

“什么行为不尊重他人”

5、.关于勤奋的格言 三分天才七分学。笨鸟先飞早入林。

天才在于学习，知识在于积累。

钟不敲不响，人不学不灵。

不吃苦中苦，难为人上人。

世上无难事，只怕有心人

有了知识不去用，等于耕耘不播种。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.6.小组发言：

三、德育主题感悟 尊重他人,是一种健康人生的态度,是人在现代社会里最重要的人格品质.一个具有自我尊严感的人,应当会尊重他人,尊重他人的尊严与个性.不尊重他人,实际就是不尊重自己,也得不到他人的尊重.首先要学会在心理上尊重他人,只有在心理上有尊重别人的想法,才可能有尊重别人的行动.还要在态度上尊重他人。目前多数学生处于一种比较“自我’的状态下，常常不知该如何去尊重他人。通过一些道理的分析，慢慢地引导他们从现在开始学习去尊重他人。牢固确立一个观点“尊重他人，就是尊重自己”。

四、活动后记：

通过本次活动，同学们普遍认识到：虽然大家在学习方面成 绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他（她）看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验,取长补短，只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失，勤奋是成功之母，尊重是自信之源。

德育教育主题教育班会——勤奋好学，尊重他人 篇2

一、初中德育教育的概念界定、特点及意义

(一) 初中德育教育的概念界定

在进行长期培养和塑造人才伟大工程的过程中, 德育教育是确保人才具有过硬的道德品质、行为规范、个人信念等优秀素质的重要教育过程。 换句话说, 德育教育就是教育者以社会发展为需要, 对学生进行的具有社会性特点的思想意识与道德品质的教育。 其目的在于正确培养学生对于国家的忠诚度;树立正确的世界观、人生观和价值观;恪守纪律法规;拥有健康的心理素质, 等等。 就初中德育教育而言, 对于初中生进行德育教育, 就是通过各种教育手段进行爱国主义教育;在逐渐形成正确价值观的过程中拥有健康的心理素质和良好的道德品质, 继承中华民族的光荣传统;在日常的学习、生活中尊敬师长、孝敬父母;遵守学校规章制度, 具有基本的法律常识知识和法律意识, 等等。

(二) 初中德育教育的特点和意义

不同于其他学科教育, 初中德育教育在教育目标、方向和内容、影响等方面都具有特殊特点和重要意义, 具体表现如下:

1.以养成教育为主且阶段性强

初中德育教育与其他学科教育、教学相比, 其特点首先体现为德育教育以养成教育为主, 围绕学习、生活等诸多方面对于学生进行教育和影响, 而不是就教育内容对学生进行强迫式灌输, 同时这种养成教育具有极强的阶段性。 从社会历史环境说, 初中德育教育的教育目标和内容要符合社会历史的阶段性发展需要。

例如, 新民主主义革命时期, 学校对学生进行有关民主主义观念的德育教育;新中国抗日战争期间, 大批学生在接受了学校的德育教育之后投身于抗日战争的第一线, 为新中国的诞生作出了杰出贡献。 改革开放以来, 随着科学技术的发展, 学校针对社会发展的新需求进行德育教育并为我国培养了一批素质极高的各领域的专业人才, 包括科学家、作家、运动员等, 促进了我国政治、经济、文学、体育等方面的进一步发展。

2.针对性强

德育教育的针对性体现为针对学生的不同年龄段, 以其自身知识结构、接受能力和领悟能力等作为基础和辅助条件, 进行德育教育。

例如, 小学阶段的德育教育主要针对良好的生活、学习习惯的养成及对于爱国主义等方面内容的初步理解; 中学方面的德育教育以国家发展历史为基础对中学生进行爱国主义教育, 同时帮助学生树立远大理想, 培养其良好的心理素质等;而在大学阶段则更注重在进行爱国主义教育的同时, 塑造学生法律意识, 使学生拥有正确的法律观念, 与此同时, 高校在德育教育过程中注意培养大学生的实践能力和人文素养等。

3.特殊性

德育教育的特殊性体现在教育过程中的 “具体问题具体分析”上, 即因地域、历史发展过程、学生主体的生活、学习环境的不同。 在进行道德教育的过程中, 学校要针对不同情况进行德育教育目标、内容, 教育方式的设定, 以适应德育教育中特殊性的特点。 广东在中国历史发展的过程中具有不可忽视的重要意义, 几千年的历史沉淀造就了其独特的文化氛围和历史内涵。 因此, 在广东初中进行德育教育活动时, 要注意针对广东特有的历史文化, 以其为历史环境大背景开展教育活动。

二、初中生德育教育过程中主题班会形式的应用

(一) 班会主题的筛选与确定

对于班会主题的选择是开展主题班会的重要前提。 班主任作为班会的组织策划和具体实施者, 要首先确定班会主题。另外, 班主任可以发动学生进行主题征集活动, 共同确定班会主题。

(二) 确定并制订班会具体实施方案

确定并制订主题班会的具体实施方案, 为班会的正常进行提供了重要的保障性基础。 在确定主题班会的主题之后, 班主任采用民主方式, 对班级学生的意见进行征求, 从而进行主题班会方案的制订。 首先在班会活动开始前, 根据主题的选择对活动背景进行分析同时确定设计理念; 随后根据班会教育活动的目标进行前期准备, 其中包括道具, 对于主题班会具体步骤的设定等;最后根据主题班会的具体实施方案的内容, 将不同任务分配给不同学生, 以确保每个学生都可以积极参与到主题班会活动中。

(三) 及时对于班会进行总结和后续延伸工作

在主题班会结束之后及时进行总结是借助主题班会活动进行德育教育的重要部分。 在班会活动进行时, 一般由班主任和班委成员对于班会中的内容进行记录, 在班会的最后, 由班主任或到会其他嘉宾、 领导等进行点评, 对班会主题进行总结, 以起到对整个主题班会活动画龙点睛的作用, 引发学生由班会内容到“革命精神”进行深度思考。

综上所述, 在进行初中生德育教育的过程中, 教师要根据德育教育的自身特点, 灵活地对教育活动形式进行选择。 实践证明, 合理开展主题班会有助于德育教育活动的进行, 尤其是班会活动中明确的主题、 丰富的内容更利于学生加深对德育教育内容的理解和感悟。

参考文献

[1]高海俊.如何开展中小学德育工作[J].都市家教, 2015 (6) .

[2]庄占鹏.把德育渗透到主题班会中去[J].河南教育, 2011 (6) .

学会尊重他人初中主题班会教案 篇3

这件事也许能给我们一些启示。作为一名学生，就是要认真上课，虚心听取老师的讲解，积累知识、增长才干，这样才能把学习搞好。而要搞好学习，前提就是必须尊重老师。当老师辛苦一节课后，听到的就是你们说的“老师该下课了”一句含有嘲讽之意的话，老师的心里会是多么地失望啊！因为老师的劳动没有得到应有地尊重。自己的劳动既然得不到尊重，又何必再如此认真呢？试想一下，最后受损失的一定是你们这些起哄的学生哪！当然我相信老师不会那样做。下面我再给你们说个故事。这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。

一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。忽然，中年女人从随身提包里拉出一团白花花的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚修剪过的灌木上面。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼，中年女人满不在乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去拿起那团卫生纸，把它扔进了一旁装垃圾的筐子里。

过了一会儿，中年女人又拉出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团卫生纸拾起来扔到筐子里，然后回到原处继续工作。可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上……就这样，老人一连捡了那中年女人扔过来的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。“你看见了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩大声说道：“我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作！”

老人听见后放下剪刀走过来，和颜悦色地对中年女人说：“夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。”“那当然，我是‘巨象集团’所属的一家公司的部门经理，就在这座大厦里工作！”中年女人高傲地说道，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。

“我能借你的手机用一下吗？”老人沉默了一会儿说。中年女人极不情愿地把手机递给老人，同时又不失时机地开导儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊！”

老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务！”“是，我立刻按您的指示去办！”那人连声应道。老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他伸手抚摸了一下男孩的头，意味深长地说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”说完，老人撇下三人缓缓而去。中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子，他是“巨象集团”主管任免各级员工的一个高级职员。“你……你怎么会对这个老园工那么尊敬呢？”她大惑不解地问。

“你说什么？老园工？他是集团总裁詹姆斯先生！”中年女人一下子瘫坐在长椅上。这个故事进一步说明只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失。

老师寄语：“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递

德育教育主题教育班会——勤奋好学，尊重他人 篇4

班级现状分析：

由于现在的学生缺乏良好的行为习惯，在对待家人、朋友、长辈、同学的过程中，会出现一些不尊重他人的言行举止，对待他人缺少尊重，经常是以自我为中心。班里新转来的同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，拿她的取笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得严肃批评那些不尊重残疾同学的学生，可是这样直接正面批评往往只是一阵风，学生当面不做，背后还会对身体有残疾的同学进行取笑，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，所以借助主题班会这样的平台，让学生懂得尊重他人、以及被人尊重的重要性，拉近人与人之间的距离。设计思想：

根据学生现状，召开有关尊重的班会，在引导学生收集整理资料的过程中，感受尊重的意义。通过班会活动，使学生懂得尊重他人就是尊重自己的良好品质，培养学生事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到人人平等相待互相尊重。认识到尊重在生活中的重要性，明白给他人以自尊和自信的同时也为自己赢得了尊重的道理。班会目标：

借助主题班会这样的平台，让学生懂得尊重他人、以及被人尊重的重要性，拉近人与人之间的距离，真正做到人人平等相待互相尊重，让我们的心贴的更近。班会准备：

1．搜集有关尊重的诗歌和故事，筛选有意义。2．收集一些关于尊重的名言。

3．队员准备关于怎样尊重他人的演讲稿。

4．排练有关节目，准备心语卡片 班会形式：

诗朗诵、谈话交流、讲故事、说名言、写心语卡 班会过程：

第一步：师生谈话交流——尊重的含义 师：今天，很高兴能与同学们一起上这节班会课，今天的主题是《学会尊重》，齐读课题。

谁能说说你是怎样理解“尊重”这个词？——指名回答

师：不错，尊重就是指尊敬和敬重。说话做事照顾他人的体面，不做伤及他人的行为就叫做尊重。

师：“尊重”一词最早是美国心理学家马斯洛首次提出，他认为：尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。师：你们能说出尊重这个词的近义词和反义词吗？——指名回答 小结：“尊重”的近义词： 尊敬 敬重 崇敬 敬仰 “尊重”的反义词：

轻视 鄙视 藐视 歧视

师：我知道你们还收集了一首小诗，请给朗诵给大家听。

诗朗诵：尊重

尊重是一个微笑 尊重是一声招呼 尊重是一声“对不起” 尊重是一句“谢谢你” 不迟到是学生对老师的尊重 不随地吐痰是对环卫工人的尊重 不闯红灯是对交通警察的尊重 酒后不驾车是对生命的尊重 车上不吸烟是对健康的尊重 不浪费一粒粮是对农民的尊重 不乱花一分钱是对父母的尊重 尊重是不喊错别人的名字 尊重是不记错别人的电话 尊重别人的人不忘尊重自己 尊重自己的人懂得尊重他人 为了尊重

我们不在公共场合大声谈笑 为了尊重

我们一定要准时赴约 为了尊重

我们一定不能轻易食言

师：这首小诗明确的告诉我们在不同的场合要怎样做才叫做到尊重，也让我们感觉到尊重时刻就在自己身边。

生：我们也有自己的看法想跟大家交流

同学Ａ：尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。

同学Ｂ：当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；

当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！

同学Ｃ：尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心针。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。给成功的人以尊重，表明自己对别人成功的敬佩、赞美与追求；给失败的人以尊重，表明自己对别人失败后的东山再起充满信心。

同学Ｄ：尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他人人格与价值的充分肯定。任何人不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人某些方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人的自尊；假如自己某些方面不如别人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。

同学Ｅ：学会尊重父母，是对父母的孝敬；学会尊重知识，是对智慧的向往；学会尊重生命，是对生活的热爱。

师：通过聆听你们的诗歌，让我感觉大你们从思想上有了深刻额认识。

第二步：说说有关尊重的名言

师：你们知道多少有关尊重的名言呢？

1、礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克

2、要尊重自己，首先要尊重别人。——箴言

3、尊老爱幼是人之美德。——箴言

4、我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——列夫·托尔斯泰

5、如果希望赢得他人的尊重,首先尊重自己。——谚语【西班牙】

6、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源 ——屠格涅夫

7、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯

8、自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。——斯特那夫人

9、人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。——黑格尔

10、谁自重，谁就会得到尊重。——巴尔扎克 第三步尊重什么

师：确实，名言的语句中蕴含着耐人寻味的道理。

那么到底我们要尊重什么呢？（小组讨论，限时3分钟）——指名举手发言 小结：大家说的都很对，我们要尊重老人、尊重父母、尊重老师与同学、尊重每一个辛勤劳动的人们。

在家尊重父母、长辈、在学校尊重老师、同学、在社会尊重各行各业的人…… 如：尊重交警叔叔、清洁工、农民、残疾人……

师：针对班里近期出现的现象，结合你们的理解和生活经验，说说自己的想法。指名回答——学生各抒己见 师：那我们怎样做才叫尊重他人？

1．在态度上尊重别人。比如老师讲课、发言、他人谈话时，我们要注意倾听 2．我认为还要从礼仪上尊重别人。小学生如果蓬头垢面，不仅有损自己的形象，也是对老师的不尊重。站着和别人交谈时，不要用脚连连打地；与老师、长辈交谈时，勿跷“二郎腿”。

3．守时也是一种尊重。约好聚会，就应当准时赴约；老师安排活动更应当准时参加。

4．尊重别人要注意场合。别人办喜事，就别说不吉利的话；人家办丧事，就不要兴高采烈。还比如：没考好，就不要大谈特谈自己考得如何如何好。5．只有在心理上有尊重别人的想法，才可能做出尊重别人的行动。所以，我们必须牢记：“每个人在人格上都是平等的。”不因自己家境好成绩好就自倨、自傲，就轻视他人。

6．我认为尊重他人有以下内容：打招呼时不要“喂喂……”不停，或者叫绰号，因为对方肯定“别有一番滋味在心头”；交谈时不谈对方不愿讲的话题，不揭对方的伤疤等。

第四步：体验尊重的力量

师：很好，都是我们生活中能够遇到的普通的事儿，其实尊重的力量是无穷的，下面就请听故事： 《尊重的力量》

在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人！” 两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”不难想像，没有那一句尊重鼓励的话，这位富商当初即使给年轻人再多钱，年轻人也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量啊！

师：没想到商人这么简简单单的一句话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘困的人重新找回了自信，这就是尊重的力量。

师：这个故事进一步说明只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失。《纪晓岚的幽默》

纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。”又叫一声：“茶。”意思是端一杯一般的茶来。聊了几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。”又吩咐道：“泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。”又大声吆喝：“泡好茶。”他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尴尬。

师：听了故事，很多孩子都笑了，说说你们想到了什么？ 指名回答：

同学１：方丈对待同一个人，前后有着不一样的态度。同学２：纪晓岚挺幽默的。

同学３：纪晓岚机智幽默的话语，让方丈顿感尴尬，意识到自己没有平等待人，没有尊重别人。

师：是啊，孩子们，在我们的学习生活中，每个人待人的态度往往就决定了他人对我们的态度，因此，尊重他人，你才会赢得他人对你的尊重。第五步：写心语卡

师：通过一节课的交流和探讨，老师相信大家对“尊重”一定有了更深的理解。回想一下，自己在与身边的同学、老师相处的过程中，有过说人坏话、给同学起外号等不良行为吗？我们不怕做错事，知错能改还是好样的。跟老师一起用卡纸做一张“心语卡”，写下此时最想说的话，送给你曾经伤害过的同学，好吗？ 学生在老师事先发给的心语卡上书写心语卡

师：做完的同学，可以下课后主动交与同学，也可以悄悄的夹在他的书里，不用署名。结束语：

师：尊重就像一个善解人意的小姑娘，她透明的微笑叫理解，她淳朴的心灵叫高尚；尊重又像一位德高望重的学者，饱含待人处世的智慧，尽显人格操守的高贵！

同学们，让我们学会尊重吧！如果人人学会尊重，那么，我们班，我们的校园，我们的世界，就会变成一个美好和谐的天上人间！班会延伸：

思考：除了人需要被尊重，还有需要我们尊重的吗？收集资料

“世界万物生机勃勃，它们本该生活得自由自在，而现在却不一样了：小区内曾经的绿地荒废了，空气中夹杂着灰尘，很多流浪动物生活提心吊胆……” 我们还必须尊重地球上一切有生命的动植物，尊重资源，爱护环境，保护地球。“不尊重朋友，你将失去快乐；不尊重同事，你将失去合作；不尊重自己，你将失去自我；不尊重长者，你将失去品格；不尊重地球，你将失去家园。” 尊重自己，修身养性，践行文明，你就是文明校园的一道风景。班会反思：

本次班会的设计基于班内的学生缺乏良好的行为习惯，在对待家人、朋友、长辈、同学的过程中，会出现一些不尊重他人的言行举止，对待他人缺少尊重，经常是以自我为中心。班里新转来的同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，拿她的取笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得严肃批评那些不尊重残疾同学的学生，可是这样直接正面批评往往只是一阵风，学生当面不做，背后还会对身体有残疾的同学进行取笑，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，所以借助主题班会这样的平台，让学生懂得尊重他人、以及被人尊重的重要性，拉近人与人之间的距离。

根据学生现状，召开有关尊重的班会，在引导学生收集整理资料的过程中，感受尊重的意义。通过班会活动，使学生懂得尊重他人就是尊重自己的良好品质，培养学生事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到人人平等相待互相尊重。认识到尊重在生活中的重要性，明白给他人以自尊和自信的同时也为自己赢得了尊重的道理。

在整个活动过程中，学生能够积极参与收集查找资料，在班会过程中认识到尊重的意义，也通过名言和故事懂得了尊重的力量，认识到在班级生活中人与人之间要学会尊重他人才会得到别人的尊重。书写心语卡过程中，学生能够发自内心认识到自己身上的不足，正确面对自己的缺点，敢于承认自己犯过的错误，得到了同学的原谅，也得到了别人的尊重。

关爱他人主题班会 篇5

女：在迷茫的时候，有人为你指点迷津，让你明确前进的方向。男：在你跌倒的时候，有人用心把你扶起来，帮你攀上人生的高峰„„你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向成功的彼岸，那么你能不心存感激吗？你能不思回报吗？

合：下面我们宣布“《学会关心，学会感恩》”主题班会现在开始。

男：请班长讲话：

亲爱的同学们，感恩——对我们来说是一个熟悉而又陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。今天就让我们一起来感恩，学会感恩，让生命可以轻装一点，未来才会有阳光。所以我们会用我们所能做到的一切去感谢这个世界，用力所能及的全部力量来报答一切。最后预祝我们的班会圆满成功。

女：今天我们在一起畅谈感恩，我们首先应该知道为什么感恩，感谁的恩，怎样感恩，同学们能说说我们自己的认识吗？

学生发言：

1、感恩是礼貌，有人帮助了我们随便说声“谢谢”，可能给对方心理带来一股暖流。

2、感恩是安全，妈妈一声唠叨，提醒我一路平安，老师的一个微笑，感化我一世健康，警察的一个手势，指引着我明确人生的斑马线。

3、有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮助我们，怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。

4、感恩是乐观，感谢困难，感谢挫折不是乐观吗？对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到他的正面，想到他对我们的利处，从而去感谢他。

5、感恩是一种心态，一种品质，一种艺术。

6、感恩是画笔，学会感恩，将把生活描绘的更精彩，让天更蓝，水更清。

男：同学们说的真好，是的，世界上有一种朴实的爱，他的名字叫母爱，阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。

女：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。像高山似大海，他包容着一切，那么宽容的父爱，那么博大的胸怀。

男：父爱、母爱那么朴实，那么宽容，又那么伟大，我们的父母以前是如何照顾和关心我们的呢？请同学们说说令自己感动的一件事。哪位同学来给大家讲讲呢？

学生回答：„„

女：同学们说的太好了！理解的也很透彻。让我们用歌声表达对母亲的感谢，请欣赏小合唱《烛光里的妈妈》。

男：感恩是一种心态，我们要感谢一切，感谢我们拥有的。在美国，有一个法定节日叫做感恩节。你们知道感恩节是什么时候吗？对啊，就是11月的最后一个星期四。有谁知道感恩节的故事吗？让我们来听听《感恩节的来历》吧！

男：同学们说的真感人，可是有一位小记者却还要考考大家，我们来认识一下。

小记者：大家好！我叫张博涵是五年二班的特约小记者，得知大家在此召开“学会关心，学会感恩”主题班会，特意赶来祝贺，并对大家做一个简单的采访：

1、你母亲的生日是那天？

2、你给父亲买过生日礼物吗？

3、你爸爸今年多大了？属什么的？

4、你母亲最喜欢穿什么颜色的衣服？

5、你爸爸有哪些爱好？他工作辛苦吗？

6、你知道妈妈最爱吃的菜吗？ 小记者：

听了同学们的发言，我真的很高兴。从中我知道，大家都非常热爱我们的父母，知道爸爸妈妈最爱吃什么菜、知道爸爸妈妈最爱穿什么颜色的衣服等等。这些会让我们的爸爸妈妈感到欣慰的。他们的爱没有白白的付出，他们的爱有我们去回报，我们共同生活在爱的海洋里，我们会其乐融融的生活，我会把你们的爱转达给你们的父母的，再见了，同学们，愿你们学习进步！

女：是的，学会关爱别人，学会感恩，而最应该关爱的是我们的父母，请欣赏歌曲《世上只有妈妈好》。

男：她们表演的太好了，我们再一次为她们鼓掌好吗？ 女：不知不觉间，我们长大了，可在我们父母身上也有了太多的变化！谁来说说父母有哪些变化？

合：这一切都是为我们操劳的呀！女：今天，我们要真诚的大声地说一声 合：“爸爸、妈妈感谢您们，您们辛苦了”

男：世界上除了我们除了最应感谢的父母之外，还有我们的第二任父母，那就是我们可敬的老师。

女：老师教会了我们做人的道理，就向父母一样无私地关心着我你们。从他们发黑的眼圈和疲惫的面容，就知道他们每天有多辛苦。所以，我们把自己对老师的一片感激之情都变成一颗颗幸运星，用它们做成美丽的项链，我们要把它送给最最关爱我们的老师。请欣赏诗朗诵。

男：老师教我们知识，教会我们做人，为了我们您默默地耕耘，无私地奉献，我们从心底里感激您。请听同学亲身经历的老师关心我们的故事。

男：“赠人玫瑰，手有余香”每个人都应常怀感恩之心，在学习、生活中，无论怎样都要找到可以感恩的人。请听一个关于感恩的故事。

男：同学们，在这个故事里父母有没有嫌弃残疾的孩子？---是的，不管孩子怎样，都永远是父母的最爱。但是，我们对父母的理解和关 心又有多少呢？

女：真感人！只有学会感恩他人，你才可以得到别人的感恩。男：现在有请班长向大家提出倡议 同学们：

让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起。说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨难、感恩生活„„让世界因感恩而变得更加美好。

女：让感恩伴我们一生，衷心地感谢父母，老师和朋友，就如一些名言所说。

(展示名言俗语)生：不要为你所没有的抱怨，要珍惜你所拥有的。--------朱德 生：谁给我一滴水，我便回报他整个大海。----------华梅 生：一颗感谢的心绝不会愤世嫉俗————————陶怨 生：我一直哭着没有鞋子穿，但等到我连双脚也没有的人，我又感觉到幸运之极了。————海伦

男：俗话说“点滴之恩，当涌泉相报”虽然我们不是都能做到涌泉相报.但是起码做到应该有的报恩之心，有感激之情。那么我们应该怎样去做呢？

女：此时此刻，你一定非常感动有许多话想说，你想感谢谁？让我们大声地说出来吧！学生自由表达。

男：学会关爱别人 女：学会感恩

合：世界会因此变得更精彩！

女：让我们欣赏诗朗诵《感恩父母的爱》 是您

将我带到人间

教会我在成长中

如何走过沟沟坎坎 是您领我认识世界

天寒地冻时

将我双手放入怀中温暖 您用爱心穿引的线

那一针一线

都是您的爱在悄悄蔓延 如果我是风筝

您就是拉动风筝的线 如果我是一条船

您就是灯塔是港湾 这就是父亲的爱

这就是父亲的情

她柔柔如水

轻轻如烟

深沉如海

恩重如山 鲜花可以枯萎

沧海可变桑田 但父母的爱

却永远留在我们的心间

男：让我们怀着一颗感恩的心，共同唱想爱的旋律吧，请听大合唱《感恩的心》

女：让我们常怀感恩的心去热爱生活，关爱生活，关爱身边的每一个人吧。

男：进行班会第三项有请班主任老师讲话。班主任讲话：

男：父母和老师的爱是我们生活中的阳光，如春风化雨般给我们无尽的力量，我们要像班会中说的那样，学会感恩、学会知恩图报，让爱我们的人对我们充满希望！就让我们共同行动起来吧，从我做起，从小事做起，让感恩这一中华民族美德永远传承下去！

主题班会教案(勤奋学习) 篇6

勤奋学习争创佳绩

活动目的：

1、使同学们了解时间一去不返的特点，懂得时间的珍贵，从而更加珍惜时间。

2、使同学们自觉以革命伟人、古人、优秀少先队员为榜样，珍惜时间，勤奋学习。

3、使同学们了解“凡事拖拉”的危害，逐步养成学习、生活有计划的好习惯。

活动过程：

一、引入主题

有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦。有一首诗叫勤奋，它意蕴婉约，让我回味无穷。从接受教育起，老师的教诲就在身边——勤奋学习，追求永恒。我们清楚勤奋的内涵,我们收获勤奋的甘甜!《珍惜时间,勤奋学习》主题班会现在开始!

1、讲故事《屈原洞中苦读》

屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大的诗人。

2、学生发表自己的感受。

二、学生畅所欲言

智慧源于勤奋,伟大出自平凡,而那些同学的成绩如此优异又是因为什么呢?接下来让我们听听成绩优秀同学的学习方法吧!

1、优秀同学自由发言。

A同学：我觉得学习有目标是很重要的，那才不会像无头苍蝇一样撞来撞去。对自己的事情有目标，玩的时候尽情地玩，学的时候我就能专心地学。每当我取得成绩的时候，每当我能够站在台上领奖的时候我就很高兴，因为我觉得我没有给父母丢脸。但是爸爸对我说：笑在最后才是笑得最好。我知道我的成绩还不值一提，我将用最大的力量最大的信心去取得最好的成绩，同学们看我的吧！

B同学: 鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”时间一分一秒地过去，同学们，花有重开日，人无再少年。让我们用剩下的时间，勤奋读书，勤思好问，让我们把握手中的时间，争取在期末考试中取得好成绩，给父母一份满意的答卷！

2.分析他们成功的原因吧?我们先请他们自己来说说吧!

3、我们在学习中要做到: A 头脑聪明客观存在 B上课专心有目共睹 C作业认真用心思考 D课余勤奋学法自现

4、学习要树立好榜样，那么他（她）有哪些值得你学习？学生自由回答。

5、展示若干份作业和试卷,分组讨论评价,然后与自己比较总结、交流。（A字迹:书写工整

B 做题:认真专心,仔细检查 C 质量:速度快,效率高）

6、那么怎样才能提高学习效率呢?(同学讨论回答)我们又该怎么做呢? A、要有明确的目标信念, 这样学习就不会得过且过!B、兴趣是最好的老师,它使学习事半功倍!C、勤奋好学是成功的关键,只有学贵有恒才能不断进步!D、经住诱惑,让懒惰远离我们的身边!

7、接下来,让我们一起来念念勤学的格言警句诗句。三分天才七分学。笨鸟先飞早入林。

天才在于学习，知识在于积累。

钟不敲不响，人不学不灵。

不吃苦中苦，难为人上人。吃得苦中苦，方为人上人。世上无难事，只怕有心人。

有了知识不去用，等于耕耘不播种。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.三、老师寄语

同学们,虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他（她）看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验,取长补短，每天进步一小点，到学期结束的时候就是进步一大点。方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的！

四、总结

爱心献给他人主题班会教案 篇7

时间：2016年12月11日 地点：一（2）班教室 班级：一（2）班 执教人：张小迪

班会题目：把关心献给他人 班会缘起：

部分学生对他人缺乏道德感，漠视他人疾苦，缺乏同情心。班会目的：通过“把关心献给他人”主题班团队会的开展，引导学生关心他人，帮助他人，引导学生树立“以奉献为荣”的公德理念。落实《中小学生守则》第七条、第八条和《中学生日常行为规范》第八条至第十五条。班会程序及内容：

一、主持人宣布开会

二、学生发言交流搜集到的关心他人的感人事迹。

三、开展“我是怎样关心他人”的大讨论。

1、以前是否积极的去关心他人。

2、以后如何去关心他人。

四、学习“把关心献给他人”十条歌诀。

1、扶老携幼，情满街巷。

2、兄弟姐妹，手足情长。

3、孕妇儿童，乘车礼让。

4、盲聋病残，爱心不忘。

5、同学之间，友爱献上。

6、做人莫忘，尊师敬长。

7、诚心待人，言莫虚谎。

8、邻里相处，和睦谦让。

9、他人有难，尽力相帮。

10、助人为乐，品格高尚。

五、安排下次班会内容。

德育教育主题教育班会——勤奋好学，尊重他人 篇8

1、播放张信哲演唱的歌曲《宽容》，主持人发言，宣布主题班会开始。主持甲：一曲张信哲演唱的歌曲《宽容》，让多少痴情的少男少女怆然泪下。

主持乙：是的，宽容是心之福，宽容是心之喜，宽容是心之吉，宽容是心之美。

主持合：痴情的男女因为宽容才使得爱情缠绵永久。同样一位母亲的宽容则使得卤莽的少年不再心冷似铁、冥顽不化。

主持甲：下面请听张晴怡同学给我们带来的故事《宽容是一种拯救》。

2.张晴怡讲故事《宽容是一种拯救》，让学生体验宽容的力量。主持甲：用伤害对付伤害，伤害就成了一个死结。只有水才能拯救火，只有善才能拯救恶，只有爱才能拯救恨，只有天使才能拯救魔鬼。宽容是一双灵巧的手，它能够解开伤害这个死结。亲爱的同学，学会宽容吧。心宽才能地广，才会有好山好水与你一路相随。下面将进入本次班会的第三个环节。你说我说话宽容。请同学们结合自己的成长经历自由发言，畅谈对“学会宽容，善待他人”的看法或感悟。

同学们踊跃发言（略）

主持乙： 同学们的精彩发言让我们不禁想起上两周国旗下的讲话。德育处洪主任提醒我们要讲文明，让我们的校园更美丽。这两周我们真的发现地上的垃圾少了，粗鲁的话语也少了，互相帮助的事越来越多了，校园更美丽更和谐了。因此我想说，班级需要宽容，学校需要宽容，构建和谐社会同样需要宽容。下面请听一位年轻学子对宽容的呼唤——周国庆同学的配乐诗朗诵《宽容致远》

4．诗歌朗诵《宽容致远》，呼唤“学会宽容，善待他人”。

主持甲：一首意境隽永的配乐诗朗诵让我们再次倾听到人们对宽容的深情呼唤。是的，宽容是真情的率性，宽容也是执爱的体现。宽容不仅是中华民族的传统美德，宽容也是人类共同的情怀。下面我们进行第5个环节考考你。规则是看完题目后我说开始即可举手回答，谁先举手并回答正确者赢。题目请看屏幕：

1）请你说出国际宽容日的时间、来历；

国际宽容日/国际容忍日

1945年诞生的《联合国宪章》序言中说：“力行容恕，彼此以善邻之道，和睦相处。”1993年，联合国大会宣布1995年为联合国容忍年，该容忍年是在教科文组织大会的倡议下宣布的。1995年，联合国成立50周年时，联合国教科文组织总干事费德里科?马约尔以“宽容———全球安全不可或缺的要求”为题撰文，指出宽容是一种道德情操、政治义务，是维护人权和民主的责任所在。

1995年11月16日，联合国教科文组织第28届大会通过《容忍原则宣言》和《容忍年后续行动计划》，宣布每年11月16日为“国际宽容日”。1996年，联合国大会通过决议，呼吁各国在每年的11月16日举办一系列活动，通过教育、宣传等途径，倡导宽容理念。以普遍提高广大民众对容忍重要性的认识，促进各种不同文化、文明和世界各地人民之间的相互容忍、尊重与合作。

2）下面有关宽容的名言，其作者是谁？

a．“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是

人的胸怀。”作者是________;（雨果）

b．“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽怒。”作者是________（马克吐温）

c．万里家书只为墙，让它三尺又何妨，长城万里今尤在，不见当年秦始皇。作者是________(何绍基)

d．海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。作者是________(林则徐)e.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。作者是________(鲁迅)

主持甲：因时间关系，考考你就暂时告一段落。刚才获胜的同学——奖品是口头记三等功一次，并有机会被吴老师邀请观看明年北京奥运会的开幕式——通过有线电视。

主持乙：说宽容，不免让人想起那大肚弥勒佛，他永远——笑瞇瞇，乐呵呵，堪称憨厚，乐观，宽容的象征，其旁的对联更令人回味无穷。如南京多宝寺佛旁对联是：“ 大肚能容，宽天容地，于己何所不容；开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。”即劝导人应“于人于己无所不容 ”。北京潭柘寺佛旁对联是：“ 大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世上可笑之人。”即要求人宽宏大量，大事清楚，小事胡涂。四川乐山凌云寺佛旁对联是：“笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑来笑去，笑自己原无知无识；观事观物，观天观地，观日观月，观来观去，观他人总有高有低。”即告诫人要责己严，待人宽。俗话说“说来容易，做起挺难”。在我们生活中也能看到有些同学为了针尖大的小事，如扫地时，一张纸是该你捡还是该我捡，同学在教室里，你的桌子是否侵占了我的位置等争执不已。我们生活在学校班级这个大家庭里，同学之间难免会磕磕碰碰，偶尔也会产生误会等。问题是发生了矛盾争执，我们该如何处置。下面请观赏小品表演《寝室**》，或许会对我们带来一定启迪.#p#副标题#e#

6.小品剧表演：《寝室**》。

主持甲：小品看完了，大家一定有好多感触啊，原本一个寝室应该是关系非常融洽，怎么现在都像是仇敌呢？在故事中你认为谁是对的，谁是错的？怎么会积累了这么多不满和仇恨？那么大家认为其实每个人在其中都应该注意些什么呢？（同学发言）

同学1：世界上没有相同的两片叶子，不要苛求别人符合自己的观点，金无足赤，人无完人；互相谅解，互相尊重，互相宽容是形成良好人际关系的基础，是得到真正友谊的前提。

„„

主持乙：听完同学门精到的分析，我们大家一定收获许多。是的，天空宽容了白云的散漫，白云就变得优游自在；雨幕宽容了细雨的迷梦，细雨就变得轻盈温柔；大地宽容了高山的粗犷，高山就变得巍峨挺拔；泥土宽容了小草的柔弱，小草就变得青翠欲滴。下面请我们的班主任上来为我们讲上几句。班主任发言（略）

主持甲：昨天，我们认识着宽容；主持乙：今天，我们感受着宽容；主持甲乙合：明天，我们用宽容的心态生活着，学习着。

主持甲：朋友，学会宽容吧，幸福与快乐会常陪伴着你！

主持乙：最后，请同学们起立，一起朗诵在诗歌《拥有宽容的心灵》。主持甲：谢谢全体同学的参与。

学会宽容_善待他人主题班会 2 篇9

主持甲：宽容是心之福，宽容是心之喜，宽容是心之吉，宽容是心之美。

宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了 一点空间。有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。其实，宽容永远都是一片晴天。

主持乙：同样一位母亲的宽容使得卤莽的少年不再心冷似铁、冥顽不化。主持甲：首先请听小合唱《心愿》

湖水是你的眼神

梦想满天星辰 心情是一个传说 亘古不变地等候

成长是一扇树叶的 门 童年有一群亲爱的 人 春天是一段路程 沧海桑田的拥有

那些我爱的人 那些离逝的风

那些永远的誓言一遍 一遍 那些爱我的人

梦想满天星辰 心情是一个传说 亘古不变地等候 成长是一扇树叶的门 童年有一群亲爱的人 春天是一段路程 沧海桑田的拥有

那些我爱的人 那些离逝的风

那些永远的誓言一遍 一遍 那些爱我的人 那些沉淀的泪

那些永远的誓言一遍 一遍 湖水是你的眼神 梦想满天星辰 心情是一个传说 亘古不变地等候

成长是一扇树叶的 门 童年有一群亲爱的 人 春天是一段路程 沧海桑田的拥有

那些我爱的人 那些离逝的风

那些永远的誓言一遍 一遍 那些爱我的人 那些沉淀的泪

那些永远的誓言一遍 一遍

我们都曾有过一张天真而忧伤的脸 手握阳光我们望着遥远 轻轻的一天天一年又一年

长大间我们是否还会再唱起心愿 轻轻的一天天一年又一年

长大间我们是否还会再唱起心愿 长大间我们是否还会再唱起心愿

主持乙：下面请欣赏

故事《宽容是一种拯救》

《宽容是一种拯救》

在2005年秋天的一天，有两个失落的少年在加州的一个林场里玩时，恶作剧地点燃了那片丛林，他们想象着火警们灭火时的慌乱和焦灼，得意不已。他们却万万没有想到，因为这一次火灾，一名消防警察在扑救火灾的时候不幸牺牲了。

这名消防警察才22岁，在全力以赴地履行自己的职责时，他被浓烟熏倒后烧死在丛林里头。更让人伤痛的是，这名消防警察早年丧父，是由一位可敬的单身母亲独自将他抚养长大的。成长的过程充满艰辛,警察常常对母亲表示,成人后要好好回报她.而这正是他参加工作的第一周,连第一次薪水都没领到就......在查明这是一起蓄意纵火案后,整座城市顿时愤怒了.市长表示一定要将罪犯抓捕归案,让他们接受严厉的惩罚。警察开始四处追捕。那两名被列入嫌疑人的少年头像也开始出现在各个角落。

而这一切都不是这两个少年最初想象的，他们只能恐惧的离开这座城市，四处流窜。听着来自四面八方的愤怒声音，他们陷入深深悔恨、无奈和恐慌之中。

除了这两个少年，媒体的目光更多地投放在那位警察单身母亲身上，他们知道，她无疑是这个世界最伤心的人。他们将话筒对准她，等待她悲哀的控诉和要求严惩凶手的愤怒呼吁。果然，当这位母亲出现在镜头前面时，她白发苍苍，一身素装，眼睛浑浊而忧伤。但当她说出第一句话时，所有的人都震惊了，她是这样说的：‚我很伤心地看到我的儿子离开了我，但是，我现在只想对制造灾难的两个孩子说几句话——你们现在一定活得很糟糕，很可能生不如死。作为这个世界最有资格谴责你们的我，我想说，请你们回家吧，家里还有等着你们的父母。只要你们这样做了，我会作为母亲和上帝一道原谅你们......‛

那一刻，全场的记者都无语了，没人想到这位刚刚失去儿子的母亲居然会说出这样的话，他们以为等来的声音是哀伤，或是愤怒，没想到竟然是宽恕！

而人们更没想到的是，这位母亲发表讲话后的一个小时，在临城的警局一个小镇的一家旅馆里，两名少年报警自首了。

两名少年告诉警察：就在那位母亲发表讲话的那天下午，他们因为承受不了这巨大的社会压力而购买了大量安眠药，正准备一道离开这个世界。但就在这时，他们从电视里听到那位母亲的声音。他们顿时泪如泉涌，尔后将安眠药丢到一边，拨通了警察局的电话......现在这两名卤莽的少年已为人父，他们会时常领着自己的孩子去看望那位可敬的单身母亲，那已经是他们心灵上的另一位母亲。

一个悲剧故事就这样以温馨的结局收尾了。而谁都可以想象，如果这个母亲当时说出的是另一番话，这两条鲜活的生命就将逝去，母亲也就永远陷入孤寂之中。

是的，这个世界很多时候，并不需要更多悲痛的哀鸣和愤怒的责难，或许更需要的是一种博大的宽容，因为宽容有时可能会成为一种拯救！拯救他人也拯救自身。

主持甲: 用伤害对付伤害，伤害就成了一个死结。只有水才能拯救火，只有善才能拯救恶，只有爱才能拯救恨，只有天使才能拯救魔鬼。宽容是一双灵巧的手，它能够解开伤害这个死结。亲爱的同学，学会宽容吧。心宽才能地广，才会有好山好水与你一路相随。下面将请同学们结合自己的成长经历自由发言，畅谈对“学会宽容,善待他人”的看法或感悟。

同学们踊跃发言：

1：学会宽恕别人，就是学会善待自己。仇恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中；而宽恕，却能让我们的心灵获得自由，获得解放。宽恕别人，可以让生活更轻松愉快。宽恕别人，可以让我们有更多的朋友。

2：宽容是一种美德，它能化解一切仇恨，即使一个人做错了什么，但假如心是真诚的，我们就应宽容他，宽容是善待他人的最好方式，不苛求不责怨，给别人也给自己一个机会，化干弋为玉帛，让爱充满在自己的周围。

3：宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，它能包容人世间的喜怒哀乐；

4，宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是一个人有涵养的重要表现。在生活中学会宽容，你便能明白很多道理。才不会在做人、做事的时候迷失自我！

4：宽容是忘却忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂。

5：宽容是忍耐。同伴的批评、朋友的误解，亲人的反目，过多的争辩和‚反击‛都不足取，惟有冷静、忍耐、谅解，让时间来证明自己的正确。有这样这句名言：‚宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。‛能退一步，自然是海阔天空！

主持乙: 同学们的精彩发言很精彩。是呀，班级需要宽容，学校需要宽容，构建和谐社会同样需要宽容。下面请欣赏诗朗诵《宽容致远》 4． 诗歌朗诵《宽容致远》，呼唤“学会宽容,善待他人”。

《宽容致远》 由于山的宽容

所以他是尘埃落定的远方 由于海的宽容

所以她是百川归去的远方 人人都在追赶远方 却不能人人都成为远方 远方是豁达开朗的心胸 远方是深燧仁爱的襟怀

我们抱怨风多雨稠的洗礼 宽容的天空获得了 久旱逢甘霖的赞美

我们拒绝风雨兼程的历练 宽容的智慧收获了 金榜提名时的喜悦 人人都在向往远方 却不能人人为远方改变 远方是一米阳光的温馨 远方是一线生机的昂然

宽容孩子吧

孩子使父母的恩情致远 宽容学生吧

学生使老师的深情致远 宽容妻子吧

妻子使丈夫的豪情致远 宽容丈夫吧

丈夫使妻子的柔情致远 人人都在追赶远方

也一定人人都能达到远方

主持甲：一首意境隽永的配乐诗朗诵让我们再次倾听到人们对宽容的深情呼唤。是的，宽容是真情的率性，宽容也是执爱的体现。宽容不仅是中华民族的传统美德，宽容也是人类共同的情怀。

下面我们进入考考你环节。规则是看完题目后我说开始即可举手回答,谁先举手并回答正确者赢。题目请看屏幕： 下面有关宽容的名言，其作者是谁？ A．‚世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。‛作者是________;（雨果）B．‚紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽怒。‛作者是________（马克吐温）C．万里家书只为墙,让它三尺又何妨，长城万里今尤在，不见当年秦始皇。作者是________(何绍基)D．海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。作者是________(林则徐)E.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。作者是________(鲁迅)主持甲： 因时间关系,考考你就暂时告一段落.主持乙：说宽容,不免让人想起那大肚弥勒佛,他永远-----笑瞇瞇,乐呵呵,堪称憨厚,乐观,如南京多宝寺佛旁对联是:“大肚能容,宽天容地,于己何所不容;开口便笑,笑古笑今,凡事付之一笑.”即劝导人应“于人于己无所不容”四川乐山凌云寺佛旁对联是:“笑古笑今,笑东笑西 ,笑南笑北,笑来笑去,笑自己原无知无识;观事观物,观天观地,观日观月,观来观去,观他人总有高有低.”即告诫人要责己严,待人宽。俗话说，说来容易,做起挺难。如在我们生活中也能看到有些同学为了针尖大的小事，如扫地时，一张纸是该你捡还是该我捡，同学在教室里，你的桌子是否侵占了我的位置等争执不已。我们生活在学校班级这个大家庭里，同学之间难免会磕磕碰碰，偶尔也会产生误会等。问题是发生了矛盾争执,我们该如何处置.下面请观赏小品表演《寝室**》,或许会对我们带来一定启迪.6.小品剧表演：《寝室**》。

A：最近比较烦，比较烦，做一名学生真难，做一名男生更难。这不，起的比鸡早，睡得比猫晚，小狗狗看门还有打盹的时候，可我们上课稍微眯会眼睛，老师的脸立马就变得比马蜂窝还难看。今天作业少点，抓紧去球场打会球，兴奋不止，可回到宿舍同学说我臭汗味满屋肆虐，加之那唯一与‚香港‛沾边的脚，小小宿舍内顿时令人窒息……唉，这不能全怪我啊！）

C（边开窗户，边开玩笑 ‚真臭！‛ A（难堪地笑了）

B（打了饭回来，一推门便皱上眉头。）‚劳驾，您的‘尊鞋’去散散气行吗？‛ A（讥笑到：）‚你是想我这人也一起出去吧！‛ B（小声嘀咕。）‚能出去当然好，否则想吐还来不及，怎么有胃口吃？‛ A‚你什么意思？这又不是你家，我干嘛出去？况且我脚臭怎么了？难不成你的脚香啊！‛ C（看苗头不对，立刻放下手中家书，上劝，）‚小A，刚才隔壁来找你，咱们去看看什么事儿。‛

B（可未等C说完，已开始反攻了）：‚虽然不是我家，可也不是你家。当然，我的脚怎能跟‘您’的比呢？‘贵脚’不仅‘香’，还‘香港’呢；不仅‘美名’传众，‘美味’还传千里呢！谁敢比，谁能比呀！……也不注意点影响！‛

A（疮疤被揭，早已火冒三丈：）‚什么影响？你整天把滴水的湿衣服到处挂，弄得宿舍开鱼塘就叫注意影响？每天半夜还用那漏音耳机听歌叫注意影响？每天大泡酸辣面，弄得满屋醋味熏天叫注意影响？‛

C（好容易插进一句。）‚算了算了，我们走吧！‛ B道：‚关你什么事？你以为你好啊，我们都忍了你很久了。整天唠唠叨叨像个老太婆，连睡着了也不安静；还爱插耳机，又是英语又是汉语，还有流行歌曲，咿咿呀呀吵得人心烦；晚上又爱点蜡烛，是有害我们健康的，另外万一出了事怎么办？我可以去学校告你！‛

C（顿时傻了眼，不知说什么，没想到矛头这么快就转了方向。D(刚进门,也听得丈二和尚，一脸惊态。）‚怎么了……，嗯，好臭……‛（说着未摘阳帽就去开窗，）‚我以为没开呢？‛（似乎，他受B恩惠不浅，喏！至今还戴着B送他的生日礼物呢！）

A（情势瞬息之变真令想不到，眼中那三味真火愈烧愈烈。）‚你俩一个鼻孔出气啊！(对D)别以为你好？整天吃东西在嘴里翻来覆去，闹得惊天动地，谁与你共餐，肯定吐一地！‛

D‚唉，我喜欢，你吃不下去关我什么事？‛

A‚是不关我事，可有人整天乱放东西，自己那儿找不到又乱翻别人的，谁知你是什么意思？什么企图？‛

D‚那也比你好，成日不打水还老爱把别人的用空？‛ A ‚没用你的，关你什么事？‛

D‚谁知道呢？难怪我常发现热水瓶水少了，是不是咱们宿舍连上盖的热水也会蒸发快一些？‛

C（脸红：）‚是我用的……‛ B（静了很久，的猛然插到。流利地翻着白眼，露出鄙夷之色，）‚又关你什么事了！‛ ‚恶心，不过怎么从前没注意？‛

C（暗想。不知从哪儿冒出一团怒火，我大声嚷到：）‚够了！够了！别吵了！大家都‘罪孽深重’，那么明天去班主任处评理吧！‛

‚嘭！－－‛（C烦躁地离开了仙境。）

主持甲:小品看完了，大家一定有好多感触啊，原本一个寝室应该是关系非常融洽，怎么现在都象是仇敌呢？在故事中你认为谁是对的，谁是错的？怎么会积累了这么多不满和仇恨？那么大家认为其实每个人在其中都应该注意些什么呢？（同学发言）

同学1：世界上没有相同的两片叶子，不要苛求别人符合自己的观点，金无足赤，人无完人；互相谅解，互相尊重，互相宽容是形成良好人际关系的基础，是得到真正友谊的前提。

同学2：宽容，就是给别人一个理解自己喜欢自己的机会。生活中，不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。要学会忍耐他人的错误，因为我们也有许多要别人宽容的缺点。

同学3：宽容可以交友，当你可以以豁达光明的心地去宽容别人的错误时，你的朋友自然也就多了。让我们多一份宽容，让生活更轻松愉快，让我们有更多的朋友。宽容别人，就是解放自己，还心灵一份纯净。

主持乙：听完同学门精到的分析，我们大家一定收获许多。是的，天空宽容了白云的散漫，白云就变得优游自在；雨幕宽容了细雨的迷梦，细雨就变得轻盈温柔；大地宽容了高山的粗犷，高山就变得巍峨挺拔；泥土宽容了小草的柔弱，小草就变得青翠欲滴。下面请我们的班主任上来为我们讲上几句。

班主任发言：忍让和宽容说起来简单，可做起来并不容易。因为任何忍让和宽容都是要付出代价的，甚至是痛苦的代价。但由此也能克服自己的急躁和鲁莽，变得豁达和大度，培养和锻炼一个人良好的心理素质，你才能用宽广的胸襟去融入这日渐和谐的社会。

主持甲：昨天，我们认识着宽容；主持乙：今天，我们感受着宽容；主持甲乙合：明天，我们用宽容的心态生活着，学习着。

主持甲：朋友，学会宽容吧，幸福与快乐会常陪伴着你！主持乙：最后，请同学们起立，一起朗诵在诗歌 《拥有宽容的心灵》。

宽容

就像春天的细雨 深情地滋润着大地 无私地哺育着世间万物 不在意狂风的袭扰 更不惧怕雷电的攻击

宽容

是一种高贵的豁达 它不仅懂得

怎样来品味和享受人生 更懂得

怎样去创造幸福并赐福于人

宽容

是一种非凡的理解 它不仅懂得 怎样来理解自己 更懂得怎样去

理解别人和赢得理解

宽容

是一种超然的尊重 它不仅懂得 怎样来尊重自己

更懂得怎样去尊重别人和赢得尊重

宽容

是一种最有效的激励 它不仅能够激励自己

不因一时一事的得失而颓废 更能激励别人

去悄悄地弥补自身的过失

宽容

更是一种人类独有的大智慧 它不仅会磨砺人的意志 更能够擦亮生命的锋芒 人们在付出宽容的同时 也在享受着人间 至真至纯的情感盛宴

朋友们

让我们拥有宽容的心灵吧 在人生的道路上

只要我们真正拥有了宽容 就会拥有真正的幸福与快乐 我们身后留下的

将会是令人陶醉的瑰丽风景

德育教育主题教育班会——勤奋好学，尊重他人 篇10

1. 知识目标：明白自尊与人格的关系;明白自尊与豁达的关系;懂得尊重他人的

方法和表现。

2. 能力目标：学会时刻维护自己的人格尊严并在生活中学会宽容和豁达，尊重他人。 3. 情感态度和价值观目标：感受人格尊严和豁达的美丽，陶冶自己的性情，提高自身的文明礼貌素质。

二、学情分析

现在的中学生，大多数是独生子女，有时候自我中心，缺乏对他人的尊重。

三、教材分析 1.本课在本书的地位：

本课是本书的开篇，它讲的是自尊，这也是一个人的核心，是基础， 2.本节在本课的地位：

本节是本课《做自尊自信的人》的最后一课，是对上两棵的进一步深入探讨和升华，告诉我们如何成为一个自尊并尊重他人的人。这也是本课的核心目标。 四 重点难点

为什么人与人之间需要彼此尊重 五 学习习惯

独立思考、跟住课堂进程

六、教学准备

1.读故事谈感悟(设计意图：提升学生的学习兴趣)

80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗?杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪里来的活让你做呢?但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀!但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，

1 于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。

请问：石油大王哈默取得成功依靠的是什么?

哈默先生的成功，固然有许多因素，但他那种拒绝不劳而获的做法，却为他赢得了宝贵的自尊，而自尊却是成就事业的基石。

七、教学过程

一、激趣导入：古话说：“自尊比吃饭更重要”， “自尊是生命的衣裳。” 还有句古话说：“志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一定是一个敢于善于维护自尊的人。那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢?要维护自己和他人的尊严，我们应该做到：1)维护人格最重要。2) 自尊者豁达乐观。3)善于尊重他人。那么，我们应该怎样维护自己的人格呢?应该如何做一个能正确面对他人的态度和议论的达观者呢?又应该怎样尊重他人呢? 这就是我们第三框“彼此尊重才能赢得尊重”要学习和探究的内容。

二、自学指导：请同学们自学本节课的内容并找出本节课的知识点(设计意图：使学生对所学的知识有准备，带着问题意识思考和学习。)

三、讲解释疑

(一)、维护人格最重要

1每个人都有人格 乞丐也有尊严

有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷地将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。

根据这件事，让学生以“乞丐有尊严吗?”

教师：讲述故事，提议学生发表自己的观点，并在讨论的基础上加以引导，即 ①引出“人人享有人格尊严权”，它不分地位高低、贵富贫贱、年龄大小; ②明确人格尊严权的含义、地位及具体内容; ③学会尊重自己，尊重他人。

小结：你可以不去施舍，但你决不因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经自己轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。 2维护人格最重要 晏子使楚的故事 问：宴子为什么要坚持从大门进城?宴子的行为说明他有什么样的品质?晏子是用什么样的方法来维护自己的自尊的呢?(与同学讨论。)

宴子为了维护自己的自尊和国家的自尊，他坚持要从大门进城;宴子的行为说明他把自己的人格和国格看得比什么都重要;晏子是通过巧妙的回击楚灵王的种.种刁难和侮辱来维护自己的自尊的。

1、自尊的人最看中自己的人格;

2、外交无小事, 尤其牵涉国格的时候, 更是丝毫不可侵犯;

3、晏子用自己的言行维护了国格, 也维护了自己的人格。

晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。我们常说的人格，是人的尊严、价值和品格的总和。自尊的人最看重自己的人格，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。说的就是这个道理，有时为了维护尊严可以舍弃很多东西，但决不可丧失人格，做损人格的事情。 自尊的人最看重自己的人格。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的是什么意思?你是怎样理解这句话的?我们应该怎样维护自己的人格?

自尊的人最看重自己的人格。所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的就是这个道理。为了维护自己的人格尊严，一个真正自尊自爱的人绝不会贪图虚荣，拒绝沾染不良习气，比如，说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等，因为这些不良习气有损于人的人格尊严。

3总结的小例子：

犹太人以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起，不就齐全了吗?!”

要善于维护自己的人格，人格尊严不容侵犯。为了维护自己的人格尊严，他可以舍弃许多东西，但绝不可以丧失人格，做有损于人格尊严的事。 4如何在日常生活中维护人格尊严?

1、把人当成真正的人，要维护每个人的自尊。

2、每个人都应维护人格尊严，既要自尊，也要尊重他人，坚决不做有损人格的事情。

3、有时候为了维护自尊，可以舍弃许多东西，比如，名利、地位等，但决不可丧失了人格，做有损人格的事。

5、同学自己思考遇到如下情况你怎么想怎么做?

1)如果你在穿着方面不如同学，是否就低人一等，有点儿抬不起头来? 2)如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊?

3)如果你有些“与众不同”，比如相貌丑一点儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，有点儿口吃，带点儿外地口音，你将怎样维护自己的尊严?

4)爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业。如果有人问起，你会怎样介绍他们?

小结：维护自尊不一定非得有漂亮华丽的服装，也不一定非得有出众的容貌，

也不一定非得有显赫的家庭财富和地位，维护自尊最重要的是勤学苦练，踏实工作，努力为国家、为社会、为他人多做贡献;在日常生活中我们既要注意维护自己的人格，又不要去做有损周围同学人格的事，这样你才能赢得别人的尊重。总之，青少年学生要学会维护自己和他人的人格尊严。

(二)、自尊者豁达

1、情境试验：

1)如果遇到下面的情况，你会如何处理?

如果你得知有人曾说过你的坏话;早上一开门，你就发现有人在门口放了一个骨灰罐子; 如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水。

说出了自己的想法。

2)下面让我们看看这些故事的主人公是怎么做的呢。

3 武则天常听众大臣说狄仁杰为人宽厚。于是，她故意要试试狄仁杰，就问他想不想知道谁在背后说过他的坏话。狄仁杰坦然地答道：“如果臣有过错，臣便改正;陛下明察臣无过错，这是臣的幸运。至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道他是谁。”

有这么个故事：有个乡下人，正月初一一开门，就发现有人在门口放了一个陶罐(装骨灰用的)。这事儿干得够缺德的，大过年，这么一闹就全没气氛了。这人一转悠，就知道了，“好事”是邻村的仇人干的，估计也就是你拿了他的钉耙、鸡鸭不给，他挖了你的萝卜、青菜之类的仇吧。那个乡下人把陶罐拿到田里装了泥土，并种进一棵梅花。又是年初一，花开了，他悄悄地把花送回那仇人的门口。在这一天，仇人羞愧地来到这位乡下人家里作揖说：老兄，我输了。

有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水。老师没有说什么，只是给他写了首小诗。“土地宽容了种子，拥有了收获;大海宽容了江河，拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽;人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误。对老师更加敬仰。

德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。”

引导学生明白一个道理———对他人的缺点是盯着不放, 还是以宽容之心对待,体现了一个人美好的品德和精神境界; 对待别人的议论与批评, 要做到“有则改之, 无则加勉”。

所以，自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。 此外，自尊的人还要能够正确对待别人的批评、议论。

2、讨论教材关于“司马懿”的插图故事材料。 辩论：他的这种行为是不知耻还是自尊?

结论：司马懿的行为是“临辱不惊”、“遇侮不怒”的大智大慧的表现。为了顾全大局，为了守住城池，他没有为自己的所谓的自尊而开门迎战，情愿自己受辱。自尊的人还要能够正确对待别人的批评、议论。

3、在人际交往中，我们为什么应该豁达乐观呢?我们应该怎样看待别人的议论与批评呢?

扩展材料

材料一: 某中学一个 13岁的女孩郑某因为作业没有做, 被家长批评了几句, 一气之下, 离家出走。父母非常着急, 四处寻找, 父亲在寻找过程中突遇车祸。

材料二: 教师李某提问小王, 小王由于思想开小差没听清楚, 李某便讥笑小王“听不懂人话”, 是“老外”,“脑瓜子注水了”。小王大声顶了一句:“老师您别侮辱人。”李某一听越发恼怒指责小王“总是拖全班后腿”, 讥讽他“智商比猪还低”,“简直就是人渣”等等。 提问: 分析他们面对批评时的态度是否可取? 设计意图: 通过典型事例的思考和分析, 以达到对教学难点的突破。使学生理解“自尊要适度”的道理, 懂得过度的自尊, 则使我们过于敏感, 作茧自缚, 体验不到生活的乐趣。当然, 对于恶意的侮辱和诋毁, 则要及时给予回击, 必要时运用法律武器捍卫自尊。

自尊要适度，适度的自尊，有助于我们正确面对别人的批评，改正自己的缺点和错误;过度的自尊则会使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。当然，如果别人的批评不是善意的，而是恶意的侮辱和诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自己的自尊。

4 (三)善于尊重他人 想一想、说一说

在日常生活中你是如何被别人尊重的, 你又是如何尊重别人的? 生1：别人让我讲题时候很客气。

生2：进老师办公室先喊报告或者敲门。

生3：值日生刚擦完的地面不随便乱踩，干后在走。 生4：不随便给同学起绰号。不侮辱他人。 生5：??

教师: 刚才大家讲得都非常好。引导学生看书本15页《陶校长的四块糖》的故事。

请你思考:

1、这名男生犯了错, 陶校长为什么反而给他四块糖? 学生回答后教师点评：学生回答后教师点评：陶校长是通过这种方式表示对学生人格的尊重，促使学生能够从心灵的深处认识到自己的错误，并积极改正错误。

2、你认为在日常生活中, 如何才能尊重他人? 设计意图: 目的是让学生回归书本, 结合实际, 提高分析、归纳、解决问题的能力, 以达成对重点知识的掌握。:教师小结:(视频播放)

1、尊重他人最基本的表现, 就是对他人有礼貌, 尊重他人的劳动, 尊重他人的人格;

2、尊重他人要善于站在对方的角度感同身受、推己及人尊重他人, 要善于欣赏接纳别人, 不做有损人格的事情。

(五)心灵故事：《小和尚和老禅师的故事》

相传古代有位禅师，一日晚在禅院里散布，只见墙角边有一张椅子，他一看便知是有一位出家人违寺归越墙出去溜了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一位和尚翻_墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但是出乎小和尚意料的是师傅并没有眼里责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”老禅师宽容了他的弟子，他知道，宽容也是一种无声的教育。

师问：老禅师为什么没有严厉批评小和尚呢?

学生回答后教师作出总结：尊重可以使人理智、尊重可以使人悔过、尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应(多媒体展示)

设计意图：小故事中往往蕴含着一些大道理。以故事动之以情，晓之以理也是一种很好的教育途径。在这个社会上，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重。因此，我们在生活中要学会彼此尊重。只有彼此尊重，人生才能弹出美妙的旋律。

(六)课堂练习

李文是一个七年级的学生，可他最近很不快乐。刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织工人。这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人用异样的眼光看着他。前几天，小组长因他晚交作业批评了他时，他心里非常的生气，认为自己的自尊心受到了伤害，差点与小组长吵起来。在思品课上学习了《珍惜无价的自尊》一课后，李文再次陷入了苦恼。心想：“我各方面条件这么差，应该怎样维护自己的自尊呢”?

5 请你帮帮他。

设计意图：这是一道涉及本课的教学重点及难点的课堂练习题，通过引用同龄人的故事帮助学生进一步正确认识自尊，消除对自尊的错误看法，知道如何维护自己的自尊，同时教育学生，学会尊重他人是赢得尊重的重要发法之一。从而突破重难点。

(七) 写一写、动一动

在规定的时间内让同学们相互写赠言, 只写对方的优点, 你最欣赏他(她)的地方。完成后,把写的赠言当面交给对方。最后,(1) 请收到赠言的同学大声朗读赠言的内容, 并谈谈自己的感受; (2)班上谁收到的赠言最多, 他为什么能收到最多? 他有什么特点? (3)没有收到, 又有什么感受? 设计意图: 此活动体现评价的多元化, 有利于建立和谐的生生关系、师生关系, 使学生体会到尊重别人以及被别人尊重的幸福与快乐同时领悟到只有尊重他人才能赢得他人的尊重,使学生在提高认识的前提下, 掌握更多的与同学相处的技巧, 完成教学目标。

(八)课堂小结

让学生通过阅读课本，总结本课知识点，教师根据全体同学发言同时进行板书，以进一步落实教材知识网络。

四、归纳总结 达标练习

1. 维护人格最重要 2. 自尊者豁达 3. 善于尊重他人

练习题：辨析