电视台实习生实习总结

电视台实习生实习总结（精选8篇）

电视台实习生实习总结 篇1

实习总结

写作是采访的表现和结果，实习期间，我用文字记录下了一个个的新闻事件。犹记得自己在写第一篇新闻稿时是多么不知所措：抓不准切入点，抓不住事件的重点，文字不够紧凑，一连改了好几次。不过这在我的意料之中，毕竟自己只是一名实习生，不可能第一次就写出专业记者的水平。后来通过认真拜读老师们的文章和自己被老师修改后的稿件，我渐渐领悟了电视新闻写作，也逐渐地认识到电视新闻写作与报纸新闻写作在很大方面存在着区别。具体的说，是从它的报道格式，语言等方面有了较深地认识和体会。例如，在写电视新闻稿前，应先浏览一遍拍摄录像，做到心中有思路，新闻稿中，每一句都要提前想到用什么画面，如果旁白较多的话，要斟酌有没有画面对应。语言上面，要简练，通俗，流畅，尽量少用书面语。比如，尽量说谁“和”谁，而非谁“与”谁，使对白听起来亲切。

虽然在采访中遇到了很多困难，我也显得很笨拙，确切的说很稚嫩，我总不能理直气壮提问，有时候也会很唐突……然而，毕竟我已经迈出了第一步，开始了正式的实习生活，又有了许多的第一次，有了许多犯错的机会，有了许多促使我成长的因子，我感觉自己如一个刚爬出小巢的幼鸟一样，浑身上下都是劲，时刻有翻跟头的危险，却浑身都充满着飞翔的力量和勇敢去闯的冲动。承认自己需要学得还有很多，然而，因为走出了第一步，所以以后的每一次前进都充满了可能。

第一次的采访显得有些紧张，对自己也没有信心，害怕犯错误。怕漏掉了一些环节对报道会有影响。这时，老师总是很耐心的指导我，告诉我哪些是很重要的部分，要询问清楚的，要仔细记录下来的。虽然第一次的采访，自己的表现有些慌乱，但毕竟已经跨出了一大步，从学校的书本课堂，走到了真实的新闻采访。

在采访过程中我学会了如何与被采访人进行交流、沟通。这两个词对于我们真的很是重要，只有这样才能在采访时有话说。这时高超的交流沟通技巧需要亮出来，成功的勾起他人的倾诉欲并获得他人的信任是一件多么值得开心的事情。有了以上这些，一个成功的访谈才能顺利进行。

我在他们身上学到的不仅仅是专业知识，更有作为一个新闻工作者的专注的，充满激情的工作态度和敬业精神，我感受到他们对工作的热爱，我也真切地感到，唯有勤奋才能做一个称职的记者。

在电视台里，记者任务重，工作繁忙，很难有专门的时间来指导我们，刚开始我还显得有点无所适从。卢主任要我们多看多写多观察，看就是要多看资深记者、主编是怎样写作及修改稿件的；写就是自己要多练习，提高写作能力；观察就是多动脑筋，稿件该怎么写会更好、更具吸引力，从什么角度入手，新闻稿的价值点在哪里，都需要自己去摸索和领悟。后来无事时，我就把保险柜以往的稿件拿出来看，学习他们的写作方法和技巧，自己也尝试写一点，受益匪浅。

如今各媒体之间竞争日趋激烈，尤其是电视新闻对记者技能要求极高，新闻采编都是单兵作战，独立完成。所以记者不仅要能编会写，还要摄像和剪辑二者兼备，提高个人效率，因为很多新闻都是当天要播出，记者上午采访、摄像，下午要写出新闻稿，配音后还要进行剪辑，丝毫马虎不得。

在电视台实习的日子里，我明白新闻采编工作远远要比学校学校所学的来的更复杂，先说写稿，在课本上我们也知道新闻的五W、倒金字塔结构、跳跃性思维、设置悬念，但真到了让我们来写的时候，就不知道应该如何安排文稿结构，从哪里入手。尽管我们在校时都用过摄像机，基本操作也都会，可是一到了新闻现场，就不知道拍哪些东西，用什么角度，用什么景别，我摄像时机子不稳，画面有抖动，根本不能用。最后是剪辑，我们都学过非线

性编辑软件，可是当真正要求将镜头组接成有完整意义画面时，又一筹莫展。

这次实习也让我明白，无论什么事都要认真去做，态度要端正，开始记场记时觉得很枯燥、繁琐，后来一位台里老师告诉我，不要以为记场记就什么也学不到，你在记场记时可以边观察镜头的拍摄角度，还可以自己琢磨画面和采访的取舍，而且你帮老师做完了事，自然他有机会就会教你。

当然，很多东西不可能在短时间内完全学会，但在电视台的实习中，我了解到了电视新闻的制作流程，知道自己有哪些不足和缺陷，在以后的学习工作正不断改正。在接下来的实习中，会更加珍惜，主动向实习老师学习写作和摄像，使自己更适应新闻工作的需要。

当我第一次面对一个陌生的环境,还记得第一天来的时候什么也不懂,站在办公室的门口不知所措.不过好在,同事的热心关怀和帮助让我尽快的熟悉了这个大家庭.对于以后的日子给了我很大的帮助与鼓励.还记得一次采访任务,和师傅下乡的时候,我满以为我的自信可以起到决定性的作用,可是没想到的是同样我们俩个接触采访的对象,我和他与采访者的接触时间是一样多的，为什么他比我更了解采访者呢？答案很简单，他对选手进行了大量的采访，平常一有机会就会去了解。

我终于明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。

电视台实习生实习总结 篇2

1 当前广电专业学生在电视台实习的问题

1.1 实习方案不统一

目前,国内大多数电视台的实习生培养工作都没有一个固定方案,通常都是将实习生分配给记者、编导等进行个别指导,即俗称的“带实习生”。电视台每个实习指导老师的工作内容、工作水平和指导水平差别较大,因此实习生学习的内容和程度差别也较大。最后导致在学生实习结束时,所学到的知识和获取的实践能力差别较大。

1.2 部分实习生课堂知识和实际应用衔接不当

以非线性编辑软件为例,实习生在校内主要学习Adobe Premiere和edius等通用型桌面非编软件,电视台使用的是“大洋”“索贝”“新奥特”等专业非编软件。这些软件的基本功能和使用方法基本上是相同的,大部分学生可以通过几天的摸索迅速熟悉专业软件的基本功能。但是,部分学生由于基础知识不牢、接受能力慢等原因,不能迅速掌握专业非编软件的使用。有时实习指导教师会教授实习生部分操作方法,但是不会系统地教实习生专业非编软件的使用。同样,部分实习生在使用广播级摄像机、专业录音棚等学校没有的设备时,也存在知识和应用衔接不当的问题。

1.3 部分实习生技能水平较弱

在实习过程中,有的实习生综合能力强,受到实习教师的重视,这类同学可以有更多的实践工作机会,且能学到更多知识。少部分学生由于实践技能水平弱,指导老师也不让他们做太多事情,导致这部分学生在实习期间无所事事,缺乏工作实践的机会,实践技能也得不到提高。

1.4 部分实习指导教师教学水平低

电视台实践基地的大多数指导老师能够起到很好的实习指导作用。但是,部分实习指导教师缺乏教书育人的观念,认为指导实习生是一项给自己带来负担和麻烦的工作。有的则把实习生当作勤杂工使用,没有系统地指导其专业实践知识。实习指导教师大多数都是专业人员出身,对教育规律、教学方法等不太了解,缺乏启发实习生思考和循序渐进教学的能力。

2 电视台实习基地教学环节设置的构想

国内高等教育一些专业的实习工作非常重要,如医学类专业。医学生首先要在临床实习医院进行一年半的临床实习,实习医院有专门的教务管理机构,有着严格详细的实习方案和教学计划。医学生在临床实习期间,也要在实习医院进行理论课程和实践课程的学习,并有严格的考核评价体系。当然,医学类专业的实习是一项人命攸关的工作,但是广电专业也可以借鉴,从而更好地培养优秀的广电人才。以下是笔者关于电视台实习基地进行教学环节设置的一些构想。

2.1 加强学校和实习基地的合作

实习基地建设是高等学校本科教学工作的重要内容,确定电视台实习基地的教学主要单位作用,学校和电视台共同组建实习教学办公室,明确实习基地中双方的教务管理人员和实习指导教师。

2.2 学校和电视台要共同制定实习教学环节

学校和电视台要共同制定实习教学环节的相关实习教学计划、保障方案、评价方案等。实习教学计划根据广电专业人才培养方案和电视台的实际情况进行制定,主要使学生能解结合在学校期间学习的理论知识,结合实习期间的综合实践,能够完全掌握广电专业人才培养方案中从事新闻采访、报道、拍摄、编辑、主持、策划及管理等职业技能,为毕业以后的工作打下良好基础。实习保障方案的制定主要围绕学生考勤作息、外出交通、生活服务等进行,使在实习基地实习的学生没有后顾之忧。评价方案主要按照实习单位对学生的总体水平评价来制定。对实习生的评价主要有导师评价、节目组评价、实习总结评价等方式结合进行。通过相关评价指标,使学生能够迅速从学生转变到员工,提前适应工作以后的状态。

2.3 加强对实习指导教师的培养

明确实习指导教师的责任,提高他们的实习指导水平。鼓励电视台的各类专业技术人员发展成为“双师型”教师。学校和电视台的教师、专业技术人员要经常进行岗位交流、学术研讨等工作。

3 电视台实习基地教学计划设置的创新思路

3.1 重视实习开始时的集中培训

以贵州师范学院广播电视学专业的本科教学计划为例,实习期为大四上学期,共计有20周的实习时间。实习期间的教学的安排分为四个阶段,安排集中培训2周、岗位实习18周、考评总结1周。利用2周的时间进行集中培训,能够使学生在后面的实习教学获得更好的效果,达到事半功倍的目的。

根据学生实习的需要,开设相关课程并进行集中培训。实习生到实习基地以后,首先对学生的实际操作能力进行整体摸底调查。根据摸底调查的情况,在学生刚进台实习初期,集中开设实习概况和专业技术类课程,由电视台里业务能力强、教学水平高的教师进行2～3天的集中授课指导。集中培训阶段的教学安排主要是进行新闻政治理论学习、工作规定和流程学习、专业技术学习等,主要为实习生开设《新闻法规》《新闻报道相关规定》《台情概况》《岗位介绍》《专业非编软件使用》《广播级摄像机使用》及《专业录音》等课程。每门课大概用3个课时的时间完成,并进行简单考核。这些课程的授课教师由电视台业务经验丰富、教学水平高的专业技术人员担任。

3.2 明确导师制度

岗位实习阶段的教学主要由实习指导老师进行个别指导。根据每个指导老师自己从事的工作内容和特点,为其指导的学生设置教学实习指导计划。该实习指导计划由频道总监通过后执行。

指导教师要充分了解学生的理论和技能水平,根据学生的认知水平进行指导。采取循序渐进的方式指导学生,首先使学生能够迅速上手各类设备,然后学会新闻采编的相关流程。并反复训练,最终达到教学计划要求的水平。

3.3 实习岗位轮转

轮转制度是医学生在医院实习的一项最基本的制度,可以使医学生迅速了解和掌握不同科室和不同岗位的职责和相关技能。广电专业学生实习也可以借鉴医学生的这项轮转制度。在岗位实习阶段的不同部门、不同栏目、不同岗位之间轮转。实习学生在一开始主要做类似前期拍摄、打唱词、后期粗剪等相对简单的工作,待导师认可其水平以后实施轮换岗位,开始进行新闻稿写作、后期合成制作等工作。学生在熟悉一个部门或栏目的相关流程,并能够进行基本的业务流程时,便在新闻、综合、后期及新媒体等不同的部门和栏目中进行轮转。

4 相关成果介绍

2013年开始,贵阳广播电视台部分频道和栏目成为贵州师范学院广电专业的实习基地,经过2年多的建设,已经探索出一条适合广电专业学生实习基地教学环节安排的一些方法和经验,为学校培养学生及为电视台培养人才起到关键作用。

以贵阳广播电视台大型全媒体公益栏目《好人帮》为例,该栏目在创始之初人手极其匮乏,只有三名专职编导,相关的节目制作工作开展相当困难。经过校台协商,决定由贵州师范学院和贵阳广播电视台共建该栏目,学校向栏目派出多名实习生在该栏目进行实习,实习导师由栏目专职编导担任,学校老师也辅助进行实习辅导。实习生经过一段时间的实习学习以后,已经可以完全掌握相关专业技能,能够在导师的指导下独立进行前期策划、拍摄采访、后期制作等工作,专业水平达到一个新进人员的标准,极大减轻了导师的负担,使栏目的相关节目正常制作播出。《好人帮》节目2年多来已经完成制作节目100多期,培训实习生30多人。该栏目的实习过程完全达到为学校培训实习生、为电视台培养新进人员的作用。同时,也减轻了导师的负担,达到双赢的效果。

贵阳广播电视台新媒体中心于2014年筹备组建,由于存在人员编制不够,缺乏相关新媒体技术人才等困难,同时学校的学生也缺乏相关新媒体的实习基地。通过台校协商后,双方共建新媒体实习基地,学校派出学生进行实习,相关专业老师提供指导。电视台新媒体中心的资深传媒专业人员担任行业指导老师。同样采用科学设置实习基地教学环节的相关方式,实习工作取得成功。实习学生在充分了解工作流程和掌握业务技能以后,便可以在学校的实验室、寝室完成相关的业务工作,减少耗费在来往实习基地的时间,减少实习过程中的安全风险。

4 结语

电视台作为广电专业学生的实习基地设置实习教学环节安排是一项有意义的工作,提高了广电专业学生的实习质量,为培养合格的广电专业人才做出贡献。电视台实习基地实行教学环节并不会为实习指导教师带来更多工作负担,反而通过实习生实践水平的提高,减少了实习指导教师的工作负担,也为电视台减少了相关新进人员的培训工作等。广电专业电视台实习基地设置教学环节的工作有推广的价值和意义。

参考文献

[1]夏海兰.基于校企深度合作的校外实习基地建设研究与实践[J].实验室研究与探索,2013(8).

[2]姚劲松.地方教学型本科院校广电专业人才培养模式探究[J].高教论坛,2012(5).

[3]李建楠.校外实习基地建设与管理中的困境及对策[J].实验技术与管理,2009(9).

[4]张英剑.医学生临床实习阶段面临的问题及对策[J].西北医学教育,2006(5).

纸媒网媒电视广播，全媒体实习 篇3

自创的求职路径

那篇新闻报道中说每年的寒暑假媒体编辑都会陷入尴尬的“用人荒”，因为一到寒暑假，学生们不是回家就是去参加社会实践，编辑们为找不到合适的实习生头疼。想想自己是武汉本地人，寒暑假都留在本市，王开朗觉得这似乎是一个突破口，但没有熟人引荐又如何获得去媒体实习的机会呢？他忽然在广播里听到主持人正在播报关注节目加QQ群的信息，王开朗一拍脑门，对啊，找到了QQ群不就能联系上内部人员了嘛。他马上上网打开QQ，抱着试试看的心态，在QQ群搜索栏敲下“《大武汉》杂志”的字样，果不其然，还真有这么个群，只不过这是个内部交流群，王开朗一连加了好多次都没有通过对方的验证，情急之下，他只好先加了群主的QQ，跟群主聊了好几次后，对方终被他的诚心打动，同意了他的实习请求。事后这位编辑告诉他，他很惊讶竟然有人会通过QQ群的方式寻找实习机会，他觉得很新鲜，作为媒体人本身就需要具备发现新鲜事物的能力，这样才能找到一些有趣的选题做出好看的新闻来。

在《大武汉》杂志实习了半年，王开朗参与了好几个大选题的策划和制作，渐渐地，他发现纸媒在走下坡路，北上广那样的一线城市还好，但自己身处的武汉属于二线城市，资源相对少，但竞争却异常激烈，随着新媒体的冲击，纸媒的广告量更是惨淡，采编待遇可想而知，半年时间，他已经亲见了好几个编辑被裁员。王开朗的新闻理想第一次发生了动摇。

想去网媒看看的心愿占了上风，同样是通过QQ群的办法，王开朗来到了“大楚网”，网编的工作跟纸媒记者有很大不同，虽然少了很多写稿的压力，但他很快就发现，网站编辑除了基本的新闻素养，还需要对网络运营有一定的了解，同时需要有很强大的心理素质。网友的投稿良莠不齐，所收稿件中充斥着大量的血腥、色情、黄色、暴力，每天看到这些信息令王开朗感到十分郁闷，他害怕太多的负能量让自己意志消沉，终于有一天一组暴力血腥图片让他看清自己适应不了网媒的工作状态。

能在电视上露脸是一件很光彩的事，相比较网络对其他媒体的冲击而言，电视媒体并没有受到太大的影响。又一次通过QQ群，王开朗获得了第三份实习，他来到湖北卫视的《生活帮》和《新闻说书》节目组，因为文笔不错，一去节目组就开始给编导写稿子，几期稿子写下来，获得普遍的赞誉，最高峰时期，节目组七个老师用他一个实习生，他因此变得异常忙碌。大概是因为性格温和，又不好意思拒绝别人，后来，有位编导甚至让他干起了自己家的活儿，刷碗、拖地，当保姆般使唤。王开朗拒绝了。没成想，这位老师居然拿实习证明要挟他，“虽然是实习生，但我们的人格是平等的，如果学不到东西又得不到尊重，还有什么留下的必要呢？”从电视台离开后，王开朗几乎对去媒体失去了信心，想想自己还有广播电台没有尝试，就做最后一次尝试吧。

独挑大梁做节目

王开朗的第四份实习工作在武汉经济广播电台（原长江广播），这份实习是他历次实习中时间最长的一份，一干就是一年半。一开始他做的是现场采访，跑一些社会新闻，然后是编辑，五个月后，由于踏实认真的工作态度和较强的业务素养，台里的领导对他很是器重，甚至给了他开了一档民生类的新闻节目，和一位电台的资深老师做搭档。不但要完成节目的播报，节目的采编也由他一人完成，难度可想而知，但这一次王开朗找到了适合自己的路子，干得特别起劲儿。

虽然相对于其他媒体而言，广播是最稳定的，但纸媒可以编辑，网媒可以筛选，电视节目可以剪辑，而广播则是直接面对听众，这使得它对主持人的反应力提出了更高的要求。据王开朗介绍，因为电波的干扰，广播如果有6秒钟不出声，就可以算作是一个事故，会受到严重的责罚，因此工作中要保持高度的戒备，声音一停，主持人必须马上作出反应。

刚做节目不久，王开朗就犯过一次小错误，之前一天的节目单有调整，但王开朗当天播报结束后并没有撤换成新的节目单，结果导致在他之后的节目主持人放错了备播带，节目一经播出后，马上接到了听众的投诉电话，领导狠狠地批评了他，他还差点受到处分，这件事之后，王开朗谨慎了很多，他发现原来电波那头有那么多双耳朵在聆听着监督着自己的工作，丝毫不能懈怠。

由于自己的节目在早间的6：00～7：00时段，之前的一个小时广告时间也交给王开朗来播，这意味着他每天必须四点钟起床来电台，实习期间，他还在读大三，白天有一天的课，每天只能休息三四个钟头，睡眠严重不足，但王开朗却没有耽搁一期节目。

一期特别节目

做民生节目，听众定位在街坊百姓，王开朗想做出自己的品牌来，他很是用心，每天上节目之前会浏览武汉当天所有的报纸，把所有有用的信息记录下来，比如公交线路调整了，菜价的变动，白蚁怎么防治？哪里有自行车租赁服务？他都门儿清。“有了这些实用信息，听众对我们的信任度会增强，我们的听众才会越来越多。”王开朗思路很清晰。其实一开始，他却很排斥，觉得自己一个大小伙子整天关注这些鸡毛蒜皮的小事太婆婆妈妈、很奇怪，但时间久了，他发现这是一个最快拉近与陌生人之间距离的方式。每次出去街访时，他变得得心应手，节目中接热线，也跟大爷大妈们有了更多的话题可以聊。拉家常的时候，他会主动询问听众需要获得哪方面的信息，再给出建议，一开始节目没什么热线，到后来每天热线多得接不完，还需要排队等候。王开朗说，他的听众大多是一些不太会上网的老人家或残障人士，他们不懂得玩微博、微信，听广播是他们获取信息的主要途径，是他们生活中很重要的一部分，他希望自己能做一个好的陪伴者。

让王开朗印象深刻的是一次热线，打电话来的是一位阿姨，说起自己的儿子满是自豪之情，没想到她接下来的话却把王开朗吓到了，原来阿姨的独生子在一场车祸中不幸遇难，这位含辛茹苦的单亲妈妈自此失去生活中最重要的依靠，万分苦闷的阿姨只好把自己的故事讲给陌生人听，王开朗意识到这是一位失独老人，需要被关注，为了开导阿姨，王开朗主动讲起了自己家的一件伤心往事，希望借此鼓励阿姨，事后，他有一点后悔，他担心自己说出的往事会伤到妈妈的心，但一想到那位失独老人的痛苦，他觉得自己应该有所反应。当天的节目反响热烈，不断有听众打热线进来要安慰失独老人，王开朗临时决定同时开两路热线，阿姨的热线不切断，同时切入另一条听众热线，他希望能让阿姨直接感受到来自社會的关爱。

节目结束后，很多阿姨跟王开朗成了朋友，有的要认他做干儿子，还有的阿姨想把自己的女儿介绍给他认识。节目做得风生水起，留下来是势在必然。但让王开朗没想到的是，电台采用事业单位公开招聘的形式，三年一招，由于在他上一届已经完成招聘工作，最近三年内都无法招聘正式员工，台里领导坦诚地告诉他，如果想留下来，没有正式编制，只能等待机会。一想到要等三年，三年间没有稳定的收入，三年后仍然前途未卜，王开朗犹豫了，他又一次陷入到求职的苦闷中。

恰在此时，一家传媒公司的老总找到了王开朗要签他做主持人，王开朗诧异极了，世上怎么会有天上掉馅饼的好事？原来这位老总有次开车恰好听到了王开朗的节目，节目中一个清澈、温暖的年轻男声正在跟一位阿姨亲亲热热地拉着家常，特别接地气，特别有人缘，这不正是自己需要的主持人么？老总想尽各种办法终于联系到了王开朗。

于此同时，另一家市级电视台也向王开朗抛来了橄榄枝，在电台工作期间，王开朗同那家市台的编辑有业务上的接触，对方发现这个小伙子踏实肯干，能力也不错，是个好苗子。目前由于家里意见不太统一，王开朗还在抉择中。

责任编辑：陈思

Q&A：

问：求职中，有没有跟学长请教过面经？

答：有，比如面试要注意哪些，穿什么样的衣服比较得体等等。此外还会对应聘的公司做一点侧面了解。比如我去碧桂园，这是一家房企，我会向一些在房企工作的学长了解情况。

问：你觉得大学生找工作难吗？

电视台实习总结 篇4

因为是大一暑假期间也在这儿实习，而且部里的人也都比较熟悉了，不会感到不安。比起很多其他同学我还是很幸运的，我一直这么想。

周一刚上班我同事们都打过招呼，相互问好后，他们还都羡慕我老早放假了。宣传部新闻中心有办个电视栏目叫《乡里乡亲》，在衡阳电视台每周两期，周二、周五晚首播。每期不少于8篇新闻稿，时长约10分钟。我们这一组有共六人，四位记者，一位编辑，一位主任。其实也都不是什么正归的记者，都有自己其他的职务，只是主要任务还是出去拎着摄像机出去采访的记者。我们主任在教育我们时就说，一定要认真对待，虽然我们没有记者证，但我们干的是记者的工作，依然应该对我们的工作负责，对我们所发出去的新闻负责。我到了这里，和他们一样，干的活是记者的活儿，但不是记者。不过我们心里还是以记者自居。

周二要发稿，上周有几篇来及发的稿子，而且在上周主任已经布置过周一有几个采访，要派谁去都是说定的，我这刚去就没什么可干的，就开始收拾办公室，这个办公室因为都是男同志，不到卫生检查绝不打扫几乎已成为大家默认的自觉。之后，我把张编辑桌上堆放的以前的新闻稿一期一期整理出来接时间顺序排列好，这以前也是我的工作，所以做起来很方便。其余时间几乎都在看报纸。

我在那儿其实也挺闲的，因为大家都已挺熟悉了，也差不多都按老规矩来。我一般都是听主任安排，有采访出去采访，没采访在办公室时看报或看书。出去采访其实是我很乐意的，我很喜欢在外面。每次出去采访，都有一种很强烈地在工作的感觉，这种感觉真是好!几乎每周我都能去参与两条新闻的采访过程。我一般会跟随一个部里的同事去采访，很大一部分原因是我的摄像技术这不成熟，而且部里的摄像机都是250P型摄像机，太笨重，我扛不了多长时间。都没有单独出去采访过。通常是两人一起出去，我同事拍，我记录，回去后，我写稿子，如有同期声，我负责抄录同期声。很喜欢看我们张编辑改稿子，在有我写的新闻时，他会特意把不好的地方指出来，特别是措辞方面，因为是电视新闻，是播出来的，措辞不能太生硬，不能太晦涩，要浅显易懂。而且我刚开始写的时候表达很繁琐，总想要把事情说得更清楚，更易于受众理解，可是往往是叙事过长，没个重点，需强调内容不突出等。张编辑总能耐心的指导。通过学习，我明白了：

1、写新闻稿时，每件事情都要用某种一定的方式来叙述，只能按事件本身的特点写。特别是要搞清楚《乡里乡亲》宣传色彩鲜明突出，所以正面的宣传新闻所占比例较大，写作时也要时时考虑到它的宣传性。不同性质的新闻一定要明确侧重点。如会议新闻，要写明时间、何事、何人参加、会议主要内容以及写明会议意义(也就是通过这个会议，会对群众生活造成哪些方面的影响);招商引资新闻，要特别重点说明企业招商引资具体策略。关于四城创建、城乡发展的新闻，则要写明现状、意义;便民生活新闻，要找准报道主题。

2、要简明扼要，不能过于冗长，故事的核心人物最好放进导语里面。

3、稿子中不要忘记回答读者可能产生的任何一个问题，不要在你的报道中留下任何漏洞。

4、新闻稿还要具有地方色彩，语言尽量显得贴切易懂。

有一次和张编辑一起去采访关于食品卫生安全检查的新闻，在跟着卫生大队刘大队长检查过几家餐馆之后，在最后一个被检餐馆，让刘队长录一个简短的同期声，强调市民要注意食品安全问题。在工作完成后，餐馆老板不停地嘱咐要写上餐馆名称，还要让拍上餐馆招牌。回去的路上我问了我们张编辑要写吗?他说这个新闻重点是什么一定要把握清楚，写明他们餐馆名称，要给他们做广告啊?只要咱们把群众想知道的东西告诉群众，就可以，作为一名记者应该要有一定的判断能力，不要人家说什么就是什么，要有自己的主见，据新闻需要而定。在当时可以隐晦地表示可以有那个意向，但是最终是否真的可以那么写，还是值得考究的。这篇新闻稿最终还是以“胜利路的某餐馆”来说明检查地点。

每周二、周五我都会带着当天需发带子和新闻稿到电视台编辑室去跟着编片子。其实每次去那儿都有不少的收获。现在衡阳电视台用的非线性编辑软件是Free Edit Pro2。0，比我们学校的喜玛拉雅系统好用的多，特别是快捷键的使用，功能很全，操作也很方便。我在看着为我们编片的徐梅姐编的时候，刚开始我问了她，经常使用的快捷键如何使用，有什么作用。看时间久了，也就知道了，不过就看的差不多，没实战过，编片子是很急的，10分钟的片子仅仅是徐姐的操作就要花上三、四个小时，而且还必须是在演播室录完口播、配音之后才开始进行，时间很紧，甚至有时候当天上午有新闻正在发生，晚上又要发，就只有由现场记者用打电话的方式把稿子内容抄录下来，更要耽搁一定的时间。我也不敢造次，不敢乱动，生怕万一搞出个什么乱子那就不好了，只是在徐姐偶尔要去看着录音的时候，我帮着采集素材。通常在下午四、五点，徐姐这边搞定，我再通知熊主任过来审片，之后是《乡里乡亲》栏目的执行人胡东胡主任审片，审片通过后，徐姐再由胡主任签一份认定单，之后再由我方带着已编好带子移交电视台，19点35分，准时在文教台播出，并同时发布到广电网上。

在8月10号，宣传部副部长朱明涛主持召开了新闻中心的一次例会。我也有幸参加了。在那次例会上，朱副部长正式把他管辖下的新闻中心与网络科结合，把网络科拉入宣传部，也就是说自此蒸湘区人民政府信息公开网与《乡里乡亲》栏目将合并，共同受蒸湘区宣传部领导。在那次的会议上，朱部长提出要重点致力于提高广电网的点击率，增加广电网的实用性，适当增添美食、旅游、衡阳历史文化等等内容，要办成群众适用、真正便民，实实在在地为外来游客提供衡阳各旅游景点的旅游信息，甚至可以提供餐饮、宾馆等的服务热线，在方便游客的同时，也可以相应的收取一定的广告费用，要盘活我们蒸湘区的喉舌，更好地为衡阳人民服务。随后广电网上就又增添了衡阳美食、历史变迁、网络时评、衡阳典故、民间传说、生活便民等信息栏，丰富了网络内容，大大增强了广电网的`实用性。广电网在不断学习进步，我的实践学习也在一天天的实践采访中渐有提高。这个会议之后，我看着广电网有这样的变化，我所学习的传播学理论中的“使用与满足理论”在实践中让我认识得更为透彻了。

电视台记者实习总结 篇5

记得我刚进入学校第一次接触专业知识的时候，听到的第一句话是：多听多看多感受。当时理解得很浅显，但通过这一个月时间的磨练，我知道这一句看似简单的话所涵盖的东西很多。对于新闻而言，就是了解事件的现象，挖掘事件的背景，探究事件的本质。

在实习期间，作为记者，我下了城郊，去过国企、各政府职能部门、气象局……生平第一次参加了新闻发布会，居然还见到了诸如谢霆锋,陆毅这样的大明星。这些时光曾经让我垂头丧气，但也更让我的专业技能迅速成长。

范文网

进入《百姓连线》栏目组老师交给我们的第一个任务就是接听观众的热线电话。说实话我刚开始有点不以为然，这么简单的事情给我做不是有点大材小用吗?慢慢的我发现了热线电话对于我们《百姓连线》的重要性。因为我们是

一、档民生类栏目，我们的工作就是通过与观众的交流来为老百姓排忧解难。我们大部分的新闻信息都来自于观众的“爆料”,它是我们做新闻的第一步，可以称得上是我们的生命线。这也是我们栏目叫做百姓“连线”的缘由。

经历一段时间最基本的接线工作后，慢慢的老师开始带我们采访了，这可是我们一直梦寐以求的啊!一直以为自己在语言表达方面很有天赋。但是，在经过第一次写稿完上交就被大幅度删减之后，我开始觉得，我在语言表达方面是有问题的。总的说来就是：语言不精练，需要言简意赅。这可能是我很久以来养成的习惯，凡是讲道理，就喜欢掰碎了说，条分缕析，非常注重形式上的完整。而有时候，这些 “分析”是不必要的，有些看上去很华丽很工整的句子实际上是完全可以删除的。

以前年少轻狂的我总想着语不惊人死不休，很多题材总希望能钻牛角尖进行猛烈的抨击。但我很快发现，这样的文章是铁定被毙的。我开始翻看旧新闻，学习老师们怎么写新闻报道。渐渐地，我开始明白，电视台作为传播最广的媒体，具有无与伦比的影响力，同时也承担着巨大的社会责任。这就决定了政府新闻必须有一些条条框框，有自己独特的运作规律。首先必须以正面报道为主，负面报道少一些;接着，带有批评性质或监督性质的报道必须小心措辞，务必做到有理有据，不温不火。任何差错都可能导致非常严重的后果。

慢慢的，我的报道就写上路了。以前我只知道我想说什么，但现在我还知道了该怎么去说。

电视台是一个很好的平台，在这里，可以走访很多地方，什么样的人都有机会碰到。这些经历对增长见闻、开拓视野大有裨益。

因为采访，我接触了许多我以前不可能接触的到的地方和人。实习期间接触的人，有普通市民，有农村村民;有企业家，有律师;有各部委的领导，有政府官员;还有各媒体的新老记者等等。

我采访过的大人物、经历过的大场面并不多，但十几次宝贵的采访经历，让我在公众场合不再怯场，学会很平静地与各种人交谈，搜集我需要的信息。

广播电视台实习总结 篇6

这半个月来我还是学到很多的。由于专业知识的缺陷，最开始自己只能够试着写稿，但根本达不到要求。在电台里，各位员工都是十分忙碌的，谁也没有闲暇的时间来对我进行指导，我只能靠自己阅读书籍来进步。台里一些叔叔阿姨也给了我很大帮助。在写稿方面，我体会到了广播新闻的一系列自身特点，广播稿的写法也不同于一般的新闻稿，广播新闻一般比较口语化，导语需要能够立即让人听懂，整条新闻要宜听而不是宜看。在学习写稿的过程中，台里的叔叔阿姨还建议我做剪贴本，多搜集好的新闻稿件，多听多看，这样才能在业务上有所进步。在实习期间我还参与了广播节目的制作，由于专业知识有限，我只能负责搜集背景资料，网络，报刊媒体成了我搜集的资源。在实习的后期，我学会了一些设备的操控，开始尝试进行节目后期的录音编辑。但由于实习时间有限，我不得不结束了在建瓯人民广播电台的实习。

半个月的实习让我零距离接触了新闻单位，尝试了专业的新闻工作，让我体会自己与真正新闻工作者之间的巨大差距。要成为一名合格的新闻工作者是不容易的，我只有在学校期间努力学习新闻专业知识，在假期积极实践，才能够尽早成为一名优秀的新闻工作者。

xx年xx月xx日至xx月xx日期间，我在人民广播电台进行了为期7天的实习。

一走进电台的新闻部办公室，我就被他忙碌的气氛所感染。自从放假以来，我在家一直过着睡到自然醒的懒散生活，见到这番忙碌景象，竟一下子手足无措起来，还好有位魏佳姐姐帮我安排好座位。手里捧着杯热水，心也稍稍安定了些。我的实习生活就这样在一杯开水的陪伴下>温暖的开始了。

电台领导并没有安排什么具体工作给我，所以我就自由的观察起新闻部的各项工作。第一天我跟魏姐参观了录播室、直播室、监控室，大体了解了播音员、导播以及编辑们的主要工作内容。新闻部有十几个工作人员，每个人都身兼数职的忙碌着，顾不上吃早饭的也大有人在。播音员的工作绝非只是动动嘴就行的清闲活。一条听起来再普通不过的广告有时也要录上四五遍，还要时刻注意怎样调整气息才能让声音听起来底气十足。主播陈亮的一句玩笑话道出了这个表面风光的职业私下的辛苦——“播音员没有感冒的资格”。任何行业都有自己的艰辛，也许我们理想中那种轻松加愉快的行业并不存在。尽管有时会因为忙于应考而抱怨，但现在却深感作为学生的轻松自在。

实习第五天，我跟着魏姐到市环保局做专题采访。原定的采访对象是局长，但由于准备不到位，只能先跟一位主任就采访内容进行具体讨论。魏姐提出的问题首先由主任进行审核，最终五个问题并成了三个。采访过程与我想象的相差甚远，既没有“杨澜访谈录”的知性，也没有“艺术人生”的感性。小小的采访在没有见到原定采访对象的情况下在主任的办公室里耗掉了两个小时，我在一旁听着，逐渐失去耐性主任的烟瘾很大，一直烟不离手，可看魏姐一副恭敬有佳的样子，我也只好耐心的听下去。在三个小时的采访结束后，我带着满身的烟味离开了办公室。

社区护理实习教学工作总结 篇7

护生在实习期间, 接受学校和中心的双重领导。中心对护理实习负总责, 中心主任负责本科实习护生的教学全面管理, 中心副主任负责具体教学工作, 在教学及管理中严格执行护理部-护士长-带教老师-护理学生管理体制, 实习一对一的带教模式, 护理部在主任的指导下, 负责教学工作, 以保证全面完成教学计划, 并对教学质量进行监督和反馈。根据学校的教学实习大纲要求和护理学院发放的实践教学任务书, 结合我中心的实际情况, 制定切实可行的教学计划, 安排护生在中心实习的科室和时间, 制定出实习安排表, 并严格执行[1]。

建立、健全带教老师管理制度

为了做好重医本科护理社区教学工作, 提高社区教学质量与教学水平, 专门成立了社区实习教学领导小组, 并明确了各小组成员的主要职责, 建立了带教老师管理办法, 和专职人员具体职责。建立了带教老师的遴选标准和职责:严格的带教教师的遴选标准:①必须具备大学本科或专科毕业, 从事本专业工作3 年以上或具有中级以上职称。②热爱社区卫生, 愿意投身社区教学, 具有高尚的职业道德和良好的教师风范。③具有较强语言表达能力及沟通交流能力。④具有熟练的业务水平和服务能力, 接受过省、市级以上卫生计生委组织的社区师资培训课程, 获得师资培训证书。

临床带教教师的职责:①根据实习大纲要求制定周密的带教计划, 做好充分的教学准备。②按照教学计划的要求, 严格管理、严格要求、严格训练, 切实落实对学生实践能力的培养, 完成教学任务。③根据学生情况, 因材施教, 指导学生循序渐进地适应和胜任临床护理工作, 重点培养实习学生良好的临床思维能力、独立分析问题的能力及严谨的工作作风, 充分调动学生的积极性, 注意启发学生的创造力。④临床带教教师对学生每天的学习情况进行检查, 并进行针对性的指导, 每周举办与社区服务内容相关的专题讲座, 提高学生的护理水平。⑤应从德、智、体等多方面关心学生的身心成长, 做学生的良师益友, 帮助学生树立以人为本的思想和规范化服务的意识[2]。⑥对学生的实习情况要定期向重庆医科大学护理学院汇报, 对带教教师的教学实际情况也需做汇报工作。⑦对于违反实习纪律的学生, 除帮助教育外, 还应与学校主管部门联系, 及时做出相应处理。⑧按照学院对学生实习的规定, 对学生学习情况进行考核, 通过出科考试成绩, 并结合实习期间的表现, 综合评定学生的实习成绩。

临床带教教师资格审核程序:①本人自愿申请临床带教教师, 由科室负责人推荐。②申请成功后或者经推荐后, 需要进行3 个月的考核, 考核合格后成为带教老师。③参加全科培训。

制定具体的教学质量管理方案

教学前期质量监控:通过发放问卷调查的形式进行入科前的摸底调查, 通过调查结果, 分析学生的实际社区护理情况, 根据学生的实际情况调整教学方案, 实现针对性的护理教学, 使实习生能更好地进行社区护理实习。

教学中期质量控制:①结合社区卫生的特点, 通过随堂小考的形式, 检查实习生对理论知识掌握的程度, 根据实习生的护理水平情况改善教学方案。②通过下社区, 进行家庭健康管理, 制作健康专栏等形式, 对社区实践成果进行检查反馈, 根据反馈结果进行进一步教学[3]。

教学后期质量控制:通过出科考试、总结及调查问卷的形式, 对本次实习进行总体质量控制。

制定出科考核制度

实习出科考试包括综合素质、专科理论和技能操作三部分, 总分100 分, 其目的是检查学生在社区各科实习时对所学知识、临床思维、解决问题、护理技能操作能力及综合素质水平进行评价。即总评成绩 (100%) =理论 (20%) +操作 (40%) +综合 (40%) 。理论成绩考试题由填空题、简答题、论述题3 部分组成, 考核内容主要是 《2011 版国家基本公共卫生技术服务规范》 的内容为主。操作考核要求每位学生设计一份完整的家庭健康档案, 要求有逻辑性、完整性、准确性。综合考核根据学生的劳动纪律、思想品德、团队协作、服务态度和完成实习指标情况等进行严格的考核。

严格带教, 培养护生实际工作能力

岗前培训和入科教育:召集所有带教老师对每一轮到中心实习的护生做岗前培训和入科教育, 要求护生实习期间, 接受学校和中心的双重领导和管理, 有严谨的工作作风, 精湛的护理技术, 团队协作和无私奉献的精神, 集中讲解中心基本概况, 中心规章制度, 对学生的管理要求, 社区中心与医院实习内容的区别:社区实习以公共卫生服务项目为主, 医院实习以专科护理为主, 中心实习的内容安排, 社区管理模式和社区护理人员职责等, 要求他们按照社区六位一体来学习, 由在医院“以患者为中心”转变到社区“以居民的健康为中心”的服务观念。让护生在进入各科室前有充分的心理准备, 为实习工作打下良好的基础。

带教方式:利用多媒体PPT教学, 一对一带教, 一个临床带教教师教一个学生。在带教的过程中, 要求带教老师要率先示范, 以身作则, 有针对性、目的性和启发性地将社区公共卫生服务内容的重点、难点及相关学科的新进展、新技术传授给护生, 做到放手不放眼。

存在的问题

经过问卷调查, 愿意到社区工作的护生不多, 所以不愿意学习社区服务内容。护生当中独子较多, 吃苦耐劳精神欠缺, 主动服务意识较差。每年3月份实习的同学, 忙于参加各种招聘活动, 不重视临床实习。

改善护理实习教学的措施

提高带教教师的综合素质, 对带教教师的资格审核一定要按照要求严格进行, 保证带教教师的工作能力和教学能力符合要求, 同时, 还要加强对带教教师进行法律知识的教育, 明确自身的义务和责任, 在护理实习教学中, 不仅要教授实习生专业的护理知识, 还要引导实习生树立正确的价值观, 学会为自己的行为负责, 对患者的安全和利益负责。提高对临床教学的重视, 将理论与实践结合。实习生进行护理实习是将实习生学到的护理理论知识与实践相结合的好时机, 带教教师在这个过程中应引导实习生如何将护理理论识与实际联系起来。

参考文献

[1]陈妙研.高护生毕业实习中后期管理工作的探讨[J].中国高等医学教育, 2004, 24 (1) :31-35.

[2]郑鸿, 彭丽娟.临床护理教学师资现状及对策[J].护理研究, 2007, 21 (5) :463-464.

浅议实习教学中的评价与总结 篇8

关键词：实习教学 评价 总结

课 题：中国机械工业教育协会2011年度职业教育课题《技工学校实训教学模式与方法改革实验研究》成果，课题编号：ZJYX11JY035。

技工教育的目标是培养高素质的技能人才。为了培养出适应新形势要求、具有现代化高素质的产业技术人才，科学、灵活地运用生产实习教学形式显得尤为重要。在实训课教学中，老师们通常会在学生练习结束后对工件进行评分，这就是对学生练习的一种评价。然后再根据全体同学的成绩情况做有针对性的讲解，这便形成了对该课题的总结。多年的教学实践，使笔者越来越认识到评价与总结在实训教学中举足轻重的作用。

一、评价可以帮助教师和学生准确掌握学习情况

评价是针对学生练习的课题质量给予的检测和评定，即在练习后作业件的评分过程。评分一般有两种形式：学生自评和教师评分。学生自评可以让学生在练习完成作业件后通过自我检测和相互检测的方式进行，从中找出不足之处进行分析、取长补短，使学生能够正确掌握检测、评价方法，从而帮助学生在练习中积极地对自己的练习作业件进行正确的检测和评定，有助于提高练习的质量和学习的积极性。

教师评分的主要作用在于使学生对比自我评价的结果，找出差距、纠正错误，有助于学生操作练习不断提高；使教师掌握学生的学习情况，便于教师针对学习情况调整或安排正确的教学方式和方法进行有针对性的教学。

二、总结是不可缺少的学习过程

经验的积累在于不断学习和总结。技能操作其实是在练习操作过程中一种经验积累的过程。

技能操作训练的过程中存在着较大的个体差异。每个学生在技能训练的过程中接受学习能力不同，存在着、出现过的问题可能都不同。通过解决问题可以得到宝贵的经验，避免类似问题发生。然而如何把这些经验传授给现有的学生并使他们能够理解、接受呢？教师必须组织上好总结课。

1.教师必须做好充分的准备工作

所谓充分的准备工作，是指在老师进行讲解、示范，学生模仿练习的几个阶段中，教师通过认真、细致的观察，记录下出现的或潜在的问题，将这些问题汇集起来，通过总结课告诉每一位学生，使其提高操作训练技能。这就要求教师在整个教学过程中，巡回指导、细致观察，能够发现问题，解决问题，及时做好记录工作，便于在总结课上反馈给学生。

2.注意结合评价结果进行分析

总结中很重要的内容来自于评价结果。评价结果往往较客观地反映了练习中的问题及技能掌握的情况。充分利用评价结果，帮助学生客观地分析问题，找到解决问题的方法，是总结课中很重要的组成部分，也是总结在评价之后的主要原因。

3.教师应具备丰富的实践经验和熟练的操作技能

总结的目的是帮助学生找出问题、解决问题、积累经验。教师自身则应当具有丰富的经验，才有能力及时帮助学生正确地分析操作训练中各个环节出现的或潜在的问题，针对问题正确地解决。

4.总结课应当不拘一格、形式多样

总结课可以采用授课的方式，也可以采用座谈的方式，还可以在实践训练中进行（边讲解边示范）。授课可以把教师巡回指导中发现的问题介绍给学生。座谈可以让每位学员获得经验。在实践操作中边讲边示范则有利于学生更直观地、充分地掌握相关操作技能。教师应当根据课题的特点，选择适当的形式进行授课。

形式多样的总结课，有利于活跃课堂气氛，有利于调动学生的学习兴趣和积极性，使学生主动思考问题、灵活运用专业知识、更好地参与其中。

在操作训练过程中，必须重视评价与总结。正确的评价使教师、学生客观准确认识教学和技能掌握情况，教师及时根据学生学习情况调整教学方法和进度。及时、准确、全面的总结，是动手之外最好的经验积累过程。正确运用好评价与总结可以改善教学效果，提高教学质量。不仅使学生熟练掌握本专业的基本技能和技巧，而且使其积累一定的工作经验，具备独立分析和解决问题的能力，同时养成良好的职业道德和安全文明生产的习惯。这种生产实习教学形式共同构成一个有机的整体，并且相互依赖、相互补充，使教学质量有了很大的提高，社会效益非常明显，教学特色得到了充分的体现。

（作者单位：山东山推技工学校）