第一次参加社会实践

第一次参加社会实践（精选15篇）

第一次参加社会实践 篇1

参保须知

一、业务流程

1.在服务大厅参保登记窗口登记注册，拷贝参保程序、领取《社会保险登记表》等参保资料；

2.到地税大厅申领医保电脑编号后，带单位营业执照到工伤科窗口核定工伤保险费率；

3.带填写好的相关表格在参保登记窗口办理参保软件注册手续；

4.每月10日以后交回参保资料和报盘数据（使用U盘），审核合格，次月办理缴费手续。

二、提交资料

1.营业执照、批准成立或其他核准的文件执业证件；

2.地税税务登记证，银行开户许可证；

3.国家质量技术监督部门颁发的组织机构统一代码证书；

4.财政拨款单位提供编制册；非财政拨款单位提供上单位工资报表；

5.上月工资表；

6.公务员和事业单位享受副县、副高以上待遇的人员需带证明材料（任职文件或证书）；

7.社会保险登记表和申报表。

注：以上材料均为复印件加盖单位公章

东软联系电话：******

第一次参加社会实践 篇2

“有些专项服务活动过于追求场面上的热闹, 对活动效果关注不够, 启动之后就没有了下文”———形式主义的问题摆到了桌面。

“门难进、事难办、脸难看。不给好处不办事, 给了好处乱办事”———官僚主义的行为被揭了出来。

“住宾馆、坐专车的官老爷习气多了, 与群众一个板凳聊天、一个锅里吃饭少了”———享乐主义的现象成为众矢之的。

“组织会议和公务接待中, 讲究排场和规模, 错误地认为不安排好宾馆是不够重视, 不安排接送是不够隆重”———奢靡之风饱受诟病。

……

会上, 9位厅党组成员深刻剖析自我, 也虚心听取他人对自己的直言批评。在整整一天的民主生活会上, 大家聚焦“四风”, 找准靶子, 深挖思想根源, 剖析问题实质, 讲实话、讲真话、讲心里话, 开门见山、开诚布公, 吐露了心声, 碰撞了思想。

“的确, 有些部门和干部热衷于‘管’、‘治’, 而不是诚心服务, 谋取特权而不讲平等。我们是党的干部、人民的公仆, 要强化公仆意识, 不能总把自己当做‘官’。”会上, 全程参加指导河南省人社厅领导班子专题民主生活会的河南省委书记、省人大常委会主任郭庚茂不时进行点评, 谆谆教导, 殷殷提醒。

广纳民意重准备———问症于民, 查准问题、看清差距

开好专题民主生活会, 是把党的群众路线教育实践活动的认识成果转化为实践成果、由查摆问题向解决问题深入推进的关键环节, 也是对班子成员党性、党风、胸襟、活力和班子精神状态的集中检阅。

河南省人社厅是省直机关中率先召开专题民主生活会的单位, 又是河南省委主要领导的联系点, 这次会议开得质量高不高, 批评和自我批评开展得好不好, 关系到能不能为其他单位带好头、作示范。

人力资源和社会保障工作与民生息息相关, 是老百姓关注的热点。郭庚茂对河南省人社厅的教育实践活动非常重视, 全程关注活动进展情况, 要求以真抓实做的实际行动, 为第一批教育实践活动单位作出表率。2013年7月23日, 他专门到河南省人社厅调研, 听取意见建议。专题民主生活会前, 他又听取了河南省委第一督导组组长王流章的情况汇报, 与河南省人社厅厅长、厅党组书记杨盛道进行谈话交流, 认真审阅了河南省人社厅领导班子和成员的对照检查材料。

郭庚茂要求, 无论是撰写对照检查材料还是召开民主生活会, 都要“直接说问题, 避免互相吹捧、绕弯子、兜圈子, 要抓住要害”。

河南省人社厅班子成员牢记责任, 主动把自己摆进去, 一次次深入基层调研, 倾听群众心声;一场场座谈交流, 了解真实情况;一遍遍修改对照检查材料, 力求真实客观、影像清晰。他们采取集中调研、座谈访谈、明察暗访、广开渠道等方式, 先后走访242个基层单位, 访谈基层群众560多人, 收集意见建议590多条, 通过基层反思自己、查找症结。努力把民意察得更真一些, 把问题找得更准一些, 把差距看得更清一些, 把原因剖析得更深一些。不少班子成员坦言, 在这个自我检查、自我剖析的过程中, “压力很大、睡不好觉”, “确实有出汗的感觉”。

自我剖析挖根源———揭短亮丑, 触及思想、触动灵魂

会议一开始, 郭庚茂就强调, 要认真学习贯彻习近平总书记在参加河北省委常委班子专题民主生活会时的重要讲话精神, 开一个高质量的民主生活会, 为全省第一批活动单位起到示范带动作用。要直奔主题, 集中查摆问题;要实事求是, 把问题谈透, 把根源挖深, 触及问题实质, 触及思想深处;要开展好批评和自我批评, “照镜子”、“洗洗澡”, 不放“礼炮、空炮、哑炮”;要民主团结, 出以公心、出以真心, 既红红脸、出出汗, 又加加油、鼓鼓劲, 达到“团结—批评—团结”的目的。

曾经的工作汇报会不见了, 原来的评功摆好会没有了。当天的民主生活会上, 所有人的发言都开门见山、剖析深入、掏心见胆。大家围绕为民务实清廉的主题, 在遵守党的政治纪律、贯彻落实中央八项规定精神和河南省20条意见、“四风”方面存在的突出问题、产生问题的原因分析、今后的努力方向和改进措施等方面, 进行深刻对照检查。

不客套, 用直接发言、提高效率向良好会风看齐;不说空话, 在坦陈问题、深刻剖析中达到批评和自我批评的效果。

河南省人社厅厅长、党组书记杨盛道首先代表河南省人社厅领导班子作对照检查, 查找了五个方面的差距:围绕中心、服务大局方面有差距, 存在本位主义、部门利益方面的问题;民生为本、人才优先方面有差距, 存在脱离实际、不求实效方面的问题;服务基层、服务群众方面有差距, 存在官僚主义、衙门作风的不良倾向;改革创新、开拓进取方面有差距, 存在按部就班、被动守成方面的问题;艰苦奋斗、厉行节约方面有差距, 存在讲究排场、超标消费现象。

接下来的个人对照检查、自我批评中, 杨盛道直言:“随着年龄的增长、阅历的增加、经历的丰富, 渐渐产生了懒惰思想和行为, 自认为见过的事情多、处理问题的办法多, 懒于学习、懒于创新, 不愿再费力使劲、出力流汗。”

河南省人社厅副厅长、省公务员局局长刘京州坦陈, 自己总结经验多, 发现问题少, 解决问题更少, “只注意了调查研究的‘十月怀胎’, 没有做到解决问题的‘一朝分娩’。”

“我在学习上有‘吃偏食’问题, 在理论结合实际上有‘打浮漂’问题, 在落实中央和河南省委精神上有打‘小算盘’的问题。”河南省人社厅副厅长刘涛深刻自省。

“我和同志们的主动沟通不经常、不深入, 不注重多方听取意见和建议。”河南省人社厅副厅长刘延光说。

河南省人社厅党组成员、省社会养老保险事业管理局局长刘文明用5个“重与轻”, 指出了自己在形式主义方面存在的问题:重工作, 轻学习;重目标任务完成, 轻热点难点工作;重制度制订, 轻制度落实;重工作安排, 轻检查落实;重管理, 轻服务。

在享乐主义方面, 河南省人社厅副厅长郑子健认为自己存在以下问题:勤俭节约意识不强;敬业奉献意识不够;服务意识、创新精神有所欠缺。

河南省人社厅副厅长徐相锋说, 有时开会或搞大型活动, 过于追求规模和隆重场面, 认为没有这样的形式档次就不高, 就显不出重要性。

河南省人社厅党组成员、省外国专家局局长郭成全说, 工作中怕得罪人, 有想“铺路”、不愿“垒墙”的现象。

河南省人社厅党组成员、省军转办主任郑明说, 自己有时忽略了小节问题, 出差时有飞机升舱、火车升铺现象。

……

一天的生活会上, 动情的场面时有出现。“我父亲是个老党员, 他生前对我讲得最多的一句话就是:‘咱是有组织的人, 别给组织丢脸。’”“想想当年当兵保家卫国的日子, 想想牺牲在我怀中的战友, 现在还计较什么个人得失!”说到这里, 刘京州哽咽了。

讲原则不讲关系, 讲真话不讲套话, 讲要害不讲枝节。大家不避重就轻, 不为问题找借口, 不把问题归咎于客观原因, 由表及里, 由浅入深, 自觉从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等方面深入剖析, 从世界观、人生观、价值观上深挖思想根源, 真正触及了思想, 触动了灵魂。用班子成员自己的话说, 其间不乏激烈的思想斗争, “有出汗的, 有脸红的, 也有流泪的”。有同志坦言:“这样既真诚又坦率的批评已经很久不见了, 是一次难忘的党内生活的历练。”

相互批评动真格———真刀真枪, 知无不言、言无不尽

谈心交心, 坦诚相待, 是开好民主生活会的重要条件。会上, 大家“当面锣、对面鼓”, 不仅有深刻的自我批评, 更有犀利的相互批评。

“自我批评, 相互批评动真格儿、一针见血, 才能找准问题、深化认识, 才能真正开好民主生活会。”杨盛道说。

作为河南省人社厅的一把手、“班长”, 做完个人对照检查后, 他第一个接受了班子其他成员的批评。

“建议盛道同志在抓落实上狠下功夫。做好工作, 不仅要有经验、有思路、有办法、有举措, 还要能进一步落实好, 取得真正的成效。”刘京州说。

“厅长应该花更多精力、更多心思与班子成员多谈心、多交流。我们这些年轻同志, 特别希望从经验丰富的老同志那里取得‘真经’。”刘涛认为。

“我认为杨厅长存在官僚主义倾向, 在关心干部、听取意见方面做得还不够。”刘延光更是毫不客气。

……

对班子其他成员的问题, 杨盛道同样直言相告:“京州同志有好人主义倾向。要把好事办好、实事办实, 好人主义要不得。”

“我给文明同志提个醒, 社保资金数额巨大、安全责任重大, 这个问题只有红线、没有黄线, 对这个问题要高度重视, 加强监管。”

班子其他成员之间的相互批评同样动真碰硬。批评者出以公心, 指名道姓讲问题、提意见、论危害, 言辞背后是真切的爱护、真诚的提醒;被批评者认真倾听, 虚心以对, 真心诚意地接受他人的意见、建议。

点评指导真鞭策———摆正位置, 服务基层、服务群众

民主生活会上, 郭庚茂认真听、仔细记, 时而点头认可, 时而陷入沉思。对一些同志的发言, 他联系省直机关工作实际, 不时插话, 及时给予点评指导。

———对“四风”问题, 要深刻查摆、持续反思。

“省直机关应该把‘四风’问题的像画得真一点, 对形式主义方面空泛不实、粗伪不真、偏颇不中的问题;对官僚主义方面反仆为官、衙门作风, 脱离群众、不接地气, 亵渎职守, 本位思想的问题;对享乐主义方面好人主义图和气、消极工作图安逸、职务消费图享受、明哲保身不担当的‘三图一不’问题;对奢靡之风方面工作上奢侈浪费讲排场、摆阔气, 生活上崇洋媚俗、追风放纵, 以权谋私、贪腐堕落的问题, 要认领求己、承担责任, 为剖析思想根源、明确整改目标和整改方向打好基础。”

———对党的事业, 要有实实在在的感情。

“个人升迁去留要心静如水, 对党的事业要激情无限。”

———对自身工作, 要有踏实负责的心态。

“我们老喊着中原崛起河南振兴, 就应跟一家人过日子一样, 千方百计往好里过, 这才是高度负责的一种精神。”

———对现实问题, 要找出富有成效的办法。

“在公务员管理方面, 对基层缺编太多的问题要深入调查, 研究解决的办法, 对省直部门要研究如何优化人力资源配置, 适应形势发展变化的需要。”

———对干群关系, 要承担起身为公仆的责任。

“公仆不能光体现在口头上, 而要体现在实际行动上。真正把群众当主人, 任何时候都要摆正位置, 不允许盛气凌人、粗暴对待。”

———对工作难题, 改革创新责无旁贷。

“思路决定出路。要在思维上创新, 能改革的事项要坚决改, 暂时不具备改革条件的要在创新方法上下功夫, 比如军转干部工作、外专工作等, 政策性政治性比较强, 要在严格遵守国家法律法规前提下, 突破思维定式, 创新方式方法, 激发活力。”

———对于机关部门, 做好服务是职责所系。

“要把建设服务型机关作为教育实践活动整改工作的重要内容, 进一步增强服务意识, 改进服务态度, 提升服务质量。”

———对中原崛起河南振兴, 要自觉肩负起使命责任。

“要把搞好教育实践活动与推动各项工作结合起来, 更好地促进发展、改善民生, 做到两手抓、两不误、两促进, 努力完成全年经济社会发展目标任务, 抓好党的十八大精神和河南省战略规划落实, 谋划好富强河南、文明河南、平安河南、美丽河南建设, 谋划好明年的工作, 努力开创河南工作新局面。”

立行立改求实效———统筹兼顾, 边学边改、边查边改

民主生活会开得如何, 教育实践活动成果怎样, 最终落实到一个“改”字上, 体现在一个“效”字上。

教育实践活动一开始, 河南省人社厅就按照河南省委真抓实做的要求, 把学习、查摆、整改三个环节融合起来, 把活动与工作结合起来, 坚持边学边改、边查边改、立行立改。

针对服务群众意识不强、服务态度不好的问题, 河南省人社厅开展了服务基层群众的“六进”活动:人力资源服务进产业集聚区、大学生就业指导进校园、职业技能培训进企业、社会保障服务进社区、军转政策进军营、引进智力“一村一品”进农村等, 力求变被动为主动, 变管理为服务, 受到基层好评。

针对群众反映的办事环节多、效率不高等问题, 省人社厅对部门职能进行梳理, 凡是职能交叉的着手进行整合, 坚持“一件事原则上由一个部门负责”, 建立更加科学高效的运转机制。

针对查摆出来的“四风”问题, 河南省人社厅建章立制, 进一步完善政务公开、首问负责制、限时办结制、责任追究制等各项制度, 研究制订养老保险业务经办规程、医疗保险异地结算经办规程, 为群众提供便捷、高效的服务。

民主生活会只是一个新起点, 必须克服“闯关”心理。结合已经查摆出来的问题, 梳理当天专题民主生活会上查摆出的新问题, 杨盛道代表河南省人社厅领导班子做出承诺:当前和今后一个时期, 要着力加强学习型、服务型、创新型、务实型、廉洁型机关建设。教育、引导党员干部自觉学习、深入学习、学以致用;进一步增强为民意识, 提高服务水平;在制度上、管理上和实际工作中不断创新, 开创新思路, 探索新办法;求真务实, 真抓实干, 全力抓好全民技能振兴、就业、产业聚集区人力资源保障、招才引智、为民务实清廉制度建设等方面的工作。

班子成员也都逐一提出了针对性较强的改进措施。

共振共勉凝共识———“实”“真”“严”“新”, 清风扑面、催生动力

“与过去那种民主生活会就是工作汇报会、表功评比会的做法相比, 此次民主生活会清风扑面, 让人耳目一新。”全程参加此次专题民主生活会的河南省委第一督导组组长王流章这样评价说。他用“实”、“真”、“严”、“新”概括了督导组的感受。

“实”———聚焦“四风”, 务实求效。坚持开门搞活动, 最大限度地征求群众的意见建议, 问题找得准;客观准确地为自己画像, 根源剖得深;深入广泛地谈心交心, 思想谈得透。

“真”———真查真摆真批评, 触动灵魂。自我批评敢于揭短亮丑, 不回避, 不掩饰, 勇于担当;相互批评与人为善, 点要害, 抓关键, 以理服人。

“严”———组织严密, 严谨规范。大家严肃认真, 严格标准, 有的放矢, 与不良思想、歪风邪气面对面地斗争, 既检验了前一时期活动成效, 又为下一步整改落实奠定了基础。

“新”———清风扑面, 耳目一新。发言有底气, 有锐气, 开门见山、直奔主题, 直截了当、具体实在地摆问题, 不绕弯子, 不兜圈子, 不遮遮掩掩, 较好地贯彻了整风精神。

真刀真枪、一针见血的批评和自我批评, 在河南省人社厅班子成员中间也引起很大震动。

“会上, 大家都是带着对事业的感情、带着对别人的关心, 客观、中肯地提意见、提建议, 不但没有影响团结, 而且还增进了团结。”杨盛道说, “通过这次民主生活会, 我们一定会进一步改进作风, 促进问题的进一步查摆, 促进问题的整改, 促使我们的工作不断开拓新局面, 多做、做好为民、惠民的实事、好事。”

虽然是一个老党员, 但来自班子成员直指要害的批评让刘京州深受触动。“大家确实动了真格、动了真情、说了真话。”他感叹道。他非常感谢同志们对他的批评和帮助, 认为“这才是班子的成员、才是同事、才是诤友、才是挚友”。

“尽管当时听到刺耳的批评不太受用, 但是通过大家对自己的批评发现了不少问题, 收获很大, 想到这里心里就释然了。”作为一名年轻干部, 刘涛深有感触地说。

刘文明也说, 平常很难有这样的机会, 同志们真诚地给你提问题、指毛病、说意见。他认为, 这样的民主生活会无论是对做好今后工作, 还是对自己的成长都大有裨益。

第一次参加商贸节 篇3

“哦，商贸节么，就是带上钱，买买东西，开开店嘛，就这样。”陈心缘一脸向往地说。“那卖的东西都是自己带来的吗？”“不，有些是老师出钱，我们卖完把本金还给老师，剩下的钱投到捐赠箱。”“那我们卖者会分到钱吗？”我嘻皮笑脸地问。“不会。”“那……”还没说完，她就堵住了我的嘴：“别问了，今天下午实践一下不就知道了嘛！”

啊！终于到下午一点！我和朱雨佳请男生把桌子和凳子搬到操场。然后，我们把“蔡老板”，也就是咱们蔡老师的“货物”搬上货柜。开张了！朱雨佳在后面吆喝：“大家快来看看啊！新鲜好喝又解渴的橙汁，大杯二元，小杯一元，大家快来看一看啊……”丁源在前面吆喝：“大家快来看看，好玩的悠悠球只要三十元，魔方只要五元，芭比娃娃只需十元，十只恐龙加起来只要十元……快来瞧瞧吧！”呼啦一下，围上来一群同学抢着买实惠货。不一会儿，玩具摊位已经把蔡老师的384元本金还清，还赚了不少！

趁着休息时间，我赶紧到操场中央逛一逛，好玩、好吃、好看的东西琳琅满目。我不知买什么好，最后选了一只憨憨的绒毛小熊，真可爱！想到我的零用钱将要捐助给需要帮助的人，我忍不住亲了小熊一口……

指导教师：蒋旭琴

第一次参加作文 篇4

那一次，我要参加软笔书法大赛。那天的天气非常晴朗，妈妈开着车送我到实验中学。之后妈妈又领我往聚合目的地赶去，我们终于来到了一个特别大的操场，那里已经聚集了很多参赛的选手，而且都站成一列一列的，最前面的人都举着一个牌子，我瞬间明白了什么，掏出我的入场资格证，找到了相应的牌号，站在队伍里等待着。

在等待的过程中，我还认识了我们学校的一位学长，我和他聊得很开心，我们互相为对方加油，希望写出最好的作品。终于要进场啦，我跟着队伍来到了一间教室里，按照排号找到座位，我拿出书法工具做好准备，老师开始给我们讲规则，老师发给同学们每人两张纸，上面盖着印章，我们可以先练习一下，然后把作品写在发下来的两张纸上，第一张没写好，你就可以用第二张写。反正只有两张纸。比赛马上开始了，我特别紧张，拿着毛笔字的手都在抖，于是我只能先在练习纸上练练手，等我顺手了便开始写作品，我小心翼翼地写着，生怕写错，这时我忽然感觉右手痒痒的，我伸出左手去挠痒，这一挠坏了，我手一抖，那个字写错了。没办法，我只好作罢，剩下最后一张作品纸了，我心里更加紧张，忐忑不安了，我强迫自己冷静下来，作深呼吸调整了一下，继续认认真真地完成书法作品。唉，这次居然没有意外，终于写好了，我重重地松了一口气，满意地交了作品!

第一次参加作文 篇5

今天，广播通知三、四、五、六年级的50m×4运动员到操场西边的跑道上进行接力赛，其它的人可以来观看比赛。听到这个通知，我高兴得一蹦三尺高，因为我是运动员。

我们全班同学立刻下楼。到了操场上，老师先叫我们运动员做一下热身运动，我们都紧张得互相鼓气。比赛正式开始了。我们班的第一棒陆望起跑最快，跑的速度也最快，第一个完成了接棒。第三棒陈艺文可有趣了，她开始跑时，一看别的班上的人正在接棒，不知她怎么想的，竟然停了下来，我们班的同学急得都拼命地大声喊：“快跑啊!快跑啊!”她才向前跑了起来，她不知道对面的我急得心都快要蹦出来了，就这么一耽搁，别的跑道上的运动员都超过了她。我一接到陈艺文的棒子后就立刻像离弦的箭一样向前冲去，我们5个跑道上的运动员个个足下生风，你追我赶，谁也不甘示弱，我把1跑道、4跑道和5跑道的运动员都甩到了后面，我一直和3跑道的运动员速度差不多快，由于我经验不足，先偏到了3跑道，后又折回到2跑道，耽误了一点点极其宝贵的时间，所以我们班得了第二名。告诉你们吧，比赛结束好大一会儿，我们班四个运动员的心还在怦怦直跳，一半是紧张，一半是激动，毕竟是第一次参加这么紧张激烈的比赛嘛!

第一次参加竞赛作文 篇6

那是一个阳光明媚的早上，我踏进校门，我的好朋友便是笑盈盈地走过来告诉我：老师选你去参加作文竞赛了。我既兴奋，又害怕。兴奋的是我的作文水平已经得到了老师的认可;害怕的是假如我的作文写砸了岂不是无颜再见老师?好朋友看着我这个样子，便也是急切地问：“你怎么了?是不是害怕了?”我看着好朋友的眼神，坚定地摇了摇头，这可是我大显身手的好机会，可不能让我的好朋友还有老师同学们失望!

下午到了，参加作文竞赛的同学们都来到了考场抽取考试标签，我拿出一张纸条，小心翼翼地展开，题目是《第一次参加作文竞赛》，我有些紧张了，这可怎么写才好?

看着其他同学都拿起笔写了起来，时间不知不觉已经过去了许久，我却一个字都还没有写，想起老师对我的信任，我拿起笔，在纸上写了起来。刚开始还有点儿语塞，但是过后就好了，我越写越流利，就快写完了!时间一分一秒的过去，当铃声响起的时候，我写完了，交上这令我满意的作文!

高职学生参加社会实践的意义 篇7

关键词：高职教育,社会实践,重要意义

高职教育作为培养高等职业技能型人才的新型教育模式，它在培养目标上具有技能型和应用性，在教学过程中突出针对性和实践性以及能力性。

1 社会实践的意义

在传统的技能教育中，有时我们可能会偏离或者滞后于现实的需求，使得我们的技能在现实中不具有效性，从而浪费了资源，通过社会实践可以使师生在社会上感受技能的生命和潜能，获知一线的技能资讯和情报从而使得他们的技能培养紧跟社会的需求步伐并促使学生自觉、自主地去探求技能和掌握技能。

2 社会实践在高职教育中的功能

2.1 建设教师队伍功能

高职教育本身的特点要求教师拥有丰富的理论知识及充足的实践经验，从而在实际技能的丰富和拓展上能给学生更多的指导。但目前高职院校的教师不可能全部由一线的熟练工程师来充实，因此高职教师在社会实践中，无论是以员工角色顶岗工作，还是以指导老师身份参与实际操作，或以参观学习和科研课题研讨等方式进行都将促进高职教师自身理论的丰富、技能的提高，从而起到了教师队伍建设的功能。

2.2 优化课程体系功能

对高职院校的教师来说，社会实践在检验知识和理论的同时，也反馈了职业教育中的指导思想和相关理论的实用性与可操作性。通过社会实践，高职教师可以检验课程体系、教学体系，进而根据实际作出灵活的调整。学生在社会实践中将课堂所学的理论应用到实践中，将碰到的问题反馈给指导老师并带到课堂，迫使教师去探寻与时俱进的理论和技能，从而实现课程体系有意或无意的优化功能。

2.3 提升技术素养功能

当今社会人才构成体系分为学术型、工程型、技术型及技能型四种。职业教育生存和发展的根本驱动力是它所培养的高职毕业生是介于工程型与技能型之间的技术型人才，他们将占据社会分工体系中的初级技术岗位、一定的管理岗位和智能型操作岗位。社会实践可以让高职生将课堂上学到的理论和技术嫁接到实际操作上并谋求一定的改良，从工作性质来说其社会职能主要是科技应用，而这种应用和架桥的过程就为其自身技术素养的提高提供了很好的机会。

2.4 推动校企合作功能

培养掌握理论和实际操作技能的技术工人是我国高职教育的培养目标，而体现这一目标的直接评委──企业将决定这一目标的效用，因此在职业教育的过程中实现灵活的校企合作将是决定职业教育成败的关键。教师在实践中指导学生熟练技能，通过校企之间的科研活动来促进学校教学的同时，也加快了企业的技术革新，使两者双向受益。学生在企业中接触一线设备和技术，使理论和技能得以直接对话和交相辉映，从而推动校企之间的良性互动和合作。

2.5 提升学生就业功能

企业是培养学生知识应用能力、技术应用能力和综合职业素质的最好场所。学校一方面按照企业的管理模式组织对学生的实训，突破只限于“理论性”认识的旧模式，建立有利于培养技术应用能力和综合应用所学理论知识解决实际问题能力的新模式。让老师的“教”和学生的“学”尽可能与生产、建设、管理、服务第一线相一致，形成真实或仿真的训练环境;另一方面，学校把与自己合作的企业作为校外实训基地，学生作为“职业人”去参与企业生产。有意识地引导学生从一进入学校就树立正确的职业意识与职业道德，在实践中感受现代企业精神的熏陶和严格的职业素质训练。

2.6 实现高职教育的信息化功能

“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”的新型工业化的显著特点之一就是信息化的充分实现。这就要求高职教育不仅要建成“谁都可以学，什么都可以学”的大学，而且还要建成“什么时候都能学，什么地方都能学”的大学。新型工业化的发展产生了使“什么时候都能学，什么地方都能学”这种形式的学习和教育能够实现的重要条件。高职教育要尽可能地用较低的成本为更多的人提供适应需求的、有一定水平的教育机会，广播、电视、通讯卫星、电脑以及国际网络等信息器械和信息传递技术的快速发展，扩大了利用这些新媒体和提供新型的高等教育机会的可能性。

高职教育信息化有三大优势，一是以多媒体为核心的教育技术在学校的普及和应用;二是利用网上资源提高教学质量;三是开办远程教育达到资源共享。高职教育信息化有利于低成本扩大教育规模，有利于实现教育资源共享，有利于提高教学效率，有助于确立学习者的主体地位，从而达到提高教育质量的目的。

2.7 提高产教结合与产学结合的功能

高职发展必须依靠行业和企事业单位，否则很难发展。高职院校与企业结合包括两方面，一是高职院校可通过与企业产教、产学的合作，以达到培养出理论与实践、专业知识与职业技能并重的企业一线所需人才的目的。大学积极为企业培训专职人员，按企业要求培养人才。另一方面在条件允许的情况下，高职学校注重自办企业，走大学企业化道路。大学企业化的实质就是“产教结合”方针的具体体现，它使企业和学校在生产、技术、教学等多方面实现交流，从而形成校企合作办学、行业特色鲜明的办学模式。

产学结合的道路，就是要强化实践教学，树立高职新的教学过程质量观。教学过程是实现人才培养目标的主要途径，高职的教学过程应注重实践环节，走学与训相结合的道路。在监控评价上，要从注重对理论教学的监控评价转向对理论与实践结合的监控评价，提高实践教学的地位，以保证高职教育特色的形成。一是教师的“教”。教师在教理论课时要把握“必需、够用”的原则。“必需、够用”的“度”如何把握一直是高职教学的难题，构建高职教学质量的保障体系，应从两点考虑:首先是理论教学不必强调学科的系统性和完整性，应把握好由专业人士开发的课程开发表所决定的能力水平，以此为标准就是适应专业需要的“度”;同时，要强化实践教学，加大实训时间的比例。二是学生的“学”。应强调在实践中学习，侧重于职业技术能力的掌握与提高。教师要着重教给学生学习的方法，包括自学的方法、实践的方法、调查的方法等等。三是教学方法、手段。

3 结束语

总之，社会实践作为高职教育不可或缺的重要部分，要不断提高其运作活力，发挥其辅助教学，促进教改、助推技能的优点，不断挖掘、把握规律，探索其保持长效机制的措施，用新形式、新方法、新途径来强化其长效机制从而更好地服务于高职教育。

参考文献

[1]朱顺祥.对高职教育特色的若干思考[J].职教论坛,2004,(6).

[2]马丽,周莉.加强高校社会实践,培养高素质人才[J].科技资讯,2005(,26).

[3]赵丽霞.对增强大学生社会实践活动长效性的思考[J].漳州师范学院学报,2005,(2).

第一次参加社会实践 篇8

“有人来单条吗，有人来单条吗，有人来单条吗?”没人理我。

“怎么没人回话啊”我推了下表弟问道。

“你刚开始上来，没有战绩，肯定没人和你打了，”表弟连头部没有扭的回答，“我帮你介绍个人，前几天我才和这个人打过，可厉害了，打了好几盘都没打过。”一个已经建好的游戏。地图lost templero对战双方sky VSpds info。游戏里我用起了前段时间刚在杂志上学到的单基地慢投LUCKER的大招，轻松取胜。对手不服的要求重来。”这个人也太菜了吧。”我一脸怀疑看着表弟。表弟无语中。”你再和他打盘吧，我看看。”再开始了一盘游戏，同样的战术同样轻松取胜。再打，再胜。Pds.info在频道内叫嚣道：“你等着，我去叫个我们站队的高手来。”

“靠，这里居然还有站队啊。”

“是啊，平顶山星盟啊，前面的pds就是他们站队的标志啊。”

“平顶山星盟……”

“进那个pds.star的主机，他是我师傅。”频道内显示出7pds info发过来的密语。3盘游戏过后，再次ZVP。同样的战术，却败下了3次。每盘都在LUCKER还没出来前就被对手用ZEALOT+PROBE炮台RUSH掉了。完了后对手留了句“太菜了”。

“pd5.star，好的……我记住了。”不服输的我在心里默念着。

Pds.info又密过来了一句话，”来啊，继续打，我师傅刚教了我怎么打你这个战术了。”

“GO……”

半个暑假过去了，与info和其师傅star每—盘的星际对抗，让我也越来越熟悉他们了，我也知道了这个可以让我第一个接触到的站队是什么情况了。Pds.info平顶山星盟内的挂名队员，预备役。半个暑假的聊天让我们之间有种相识恨晚的感觉。Pds.star平顶山星盟内二线队员，兼二线考宫。几乎从不说话的一个人，太冷了。在我和表弟的每天的加班训练和讨论中，连star这个2线考宫对我也负多胜少了，一次游戏结束后，我对着info发过去了一段话。

“这你师傅都打不过我了，什么时候把你们站队的一线队员叫过来啊。”

“你?算了吧，我师傅想进一线都考了几十次了，连一线考官的边都不沾，就你这水平还差的远着那!”

我可以想象到这个小子在屏幕另一边的得意的嘲笑样子。

“对了，我们这里星期6幻影网吧有个比赛，第一名200块，我们站队的人都会过去，到时候你可以来见识见识我们站队的一线猛人啊。”info又发过来了一段话。

和表弟几天的思考后，决定由表弟支付车费，一起去参加下从来未参加过的星际比赛，同时也不枉info的盛情邀请。瞒着家人从县级市汝州坐车到了地级市平顶山，短暂的一个半小时车程。刚一出车站就见到了info，一个像一坐小山似的小胖子穿着提前说好的衣服在等着我们，真的是相见不如不见啊。到了幻影网吧内，抽签，对阵。还没开始比赛前就在info的介绍下看到了平顶山星盟内的众多1线队员在互相练习。

“他们的手怎么这么快啊。”我惊讶的看着表弟。

幻影网吧星际大赛，我表弟止步于第2轮，我止步第3轮。意外的是那次比赛的冠军并不是平顶山星盟的1线队员，冠军的ID是=HNXM=白羊座。还记得-冠军最后胜利的那个操作，ZVZ，白羊座6个自杀飞机同时撞向了平顶山星盟一线队员的4个飞龙。利用飞龙+自杀的组台取得了最后的胜利。事后我知道了那个操作的名字，叫做克隆，叉知道了一个新的站队河南星盟(=HNXM=)。地方战队精英碰上了省级战队精英，真的是一山更有一山高。

回到了家后，我还久久沉浸在那些精彩比赛的回忆中……但是紧跟着父亲的一个决定就让我从那些回忆中惊醒了过来。

第一次参加比赛作文 篇9

还记得之前我们在“满天星”舞蹈学校训练了很多天，辛苦就不用说了，老师和家长也只是想给我们一个锻炼的机会，出去能见一见什么是真正的拉丁舞。那天早上六点钟，我们几组参赛的小朋友就和老师家长一起坐车前往南京。

大家一路上看着沿途风景，有说有笑，完全将比赛的事忘了。

比赛是在南京林业大学举行的，我们绕了很大圈才找到体育馆。大学校园就是大，一般人要是进去，肯定出不来。

上午人非常多，比赛场地是在篮球馆，感觉很大。我们走台，转了一圈，感觉好像还在原地打转一样。参加比赛的地方和选手很多，有安徽、江苏、浙江、北京、上海、宁波等省市的两百多选手。“满天星”的金老师带我们对比赛的“斗牛舞”有进行了排练，我们的胆量与信心越来越大。

下午，经过紧张的等待，比赛开始了，我们拿出了平时认真学习的成果，每个舞步、每个节奏，全部都完成得规范整齐，篮球场地四周的九个裁判一致给了我和舞伴最高分，我们获得了P组第一名。当然这是比赛后我和爸爸妈妈在一起等结果时，金老师告诉我们的，我非常激动，大家都很高兴，爸爸还特意和我说：努力就会成功。

第一次参加比赛(是我少年时，参加正式的第一次比赛)，我拿到了金牌(不是纯金的)和证书，以至于晚上回到家，一进门我就大声地喊：“爹爹、奶奶快来呀，金牌来了!”。爹爹、奶奶更是满面笑容连声问道：“在哪呢?”。我拿出了金牌，你瞧他们那个乐呀，也不问是真是假，只是开怀大笑。这情景我至今仍记忆犹新。

第一次参加比赛，就获得了第一，真开心呀!

第一次参加比赛作文 篇10

一进门就碰到了一位已经画好妆的阿姨，带着满身的“珠宝”(拍照用的假首饰)真像一位富裕的贵妇人。我傻傻地想化妆师真厉害。就在我目不转睛地盯着美女的时候，莹莹姑姑从化妆间里走了出来，把我领了进去，坐在其中一面化妆镜前。先给我擦粉饼，再给我描眉图眼，最后带好假睫毛，画好口红。瞧镜子里一看，活脱脱一个印度小姑娘：大大的眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。妈妈迅速地给我换好印度舞服装，带好所有的印度舞配饰，我们就急匆匆地来带润民舞台前。报到、签名…。

舞台前已经围了好些观众，我的到来，让所有观众的目光都投给了我，他们发出啧啧的称赞声。一位阿姨说：“这小女孩真漂亮，”另一位阿姨说：“瞧这一身的装扮，她的节目一定很精彩。”还有的阿姨对自己的小女孩说：“等你长大后，也去学舞蹈，像姐姐一样漂亮。”听着这些阿姨的话，我从害怕变得自信，心里也美滋滋的。心想：“我一定要表现的最出色!”我是第二十一个节目，夜幕慢慢地降临了，灯光越来越亮，舞台也变得越来越辉煌。离我上台的时间也越来越近了，我的心里就像揣了一只小兔子不停地跳着。妈妈几次问我紧不紧张，我都自豪的回答不紧张。我知道其实妈妈是在替我紧张呢!

终于到我上台了，主持人报完幕，我缓缓走上舞台，所有的灯光顿时都亮了起来，我眼前白茫茫一片，观众也都淹没在灯海里了。我仅有的一点紧张也消失了。音乐响了起来，我随着欢快的印度舞音乐，扭着优美的身体。身上的配饰叮叮作响，我完全沉浸在舞蹈的世界里，仿佛我真的是印度最美丽的小姑娘。

参加企业实践活动的感悟 篇11

熟悉的专业，陌生的环境，实实在在的物流运营，这一切都使笔者的实践学习充实而有序。经过实践，笔者真正体验到了规范、科学的管理模式，熟悉了公司在物流运营中的具体操作流程。

按照在公司不同部门实践的先后顺序笔者做以下总结。

一、销售部

初到销售部，笔者随着公司招聘的新员工进行了系统的培训：了解宝洁和惠宝的发展历史；系统学习麦克销售模式、快速拜访销售路线、货架摆放的销售策略、BCP“店内五部曲”，如何有效处理反对意见，在沟通过程中应注意的技巧，以客户为中心的销售方法等。通过培训，笔者深刻体会到宝洁销售模式的规范性和先进性。

理论培训结束后，公司对我们7位教师进行分组，由几位有经验的销售代表当师傅，带我们实践销售。通过两周的销售实践，笔者发现用麦克模式武装的销售代表，按照公司设定好的快速拜访路线，遵照BCP“店内五部曲”，利用掌握的高效沟通技巧销售商品确实效果好、效率高。

二、信息部

进入信息部后，信息部的经理先将工作流程、工作制度做了简单介绍，然后为笔者系统讲解了DMS分析系统处理软件，着重演示了其中的采购中心和仓储中心这两个系统模块。

其实，笔者学校也大多装有类似的信息系统，但是在辅导学生上机实践时，由于条件所限，学生只能使用系统自带的少量数据，只有几个供应商、销售商和几种常见的商品等，并不能体会信息系统带来的高效率。

在信息部，笔者看到DMS分析系统在5名员工的操作下快速、高效、准确地将上千件商品销售给上千家客户时，真正体会到了信息技术的强大。

三、物流部

物流部的实践分为两个阶段：第一个阶段为配送，第二阶段为仓储。

配送阶段，7位教师自由结合，根据物流部的安排，跟随去往郑州市各个区域的配送车辆，将不同客户所需要的货物送达。在长达一个月的跟车过程中，笔者认识到了配送理论中的运输路线闭合理论在实践中的应用，即根据快速拜访路线制定的配送路线和后到货物先装原则等课堂上讲到的这些理论，确实在现实应用中带来了运输成本的节约、配送效率的提高；GPS管理软件这些信息系统的应用也使得对于车辆监控管理更加高效、科学。

在实践中，笔者也发现了一些令人深思的现象：第一，学校课堂上频繁讲到配送要实现满载，但实际上公司的配送车辆经常出现没有满载的现象，有时只装了一半甚至更少。通过跟物流部门及其他部门的交流沟通，笔者发现，这种现象其实可以改变，可以使得每辆车都实现满载，但可能要打破现有的一整套工作流程，需要投入更多的人力去管理，这样固然可能使得配送的运输成本降低，但也可能会带来其他方面成本的上升。第二，“最后一公里”的老问题。已经做好的配送计划、配送路线却要因为交通问题、客户经营管理需要等原因被迫做出调整，这样可能会造成某些客户配送成本大幅甚至成倍的上升，每每看到这种现象都很无奈，找不出更好的解决方法。第三，配送路线的设置应该最优化，呈闭合状态，而实际中路线的设置存在迂回、远距离运输的情况，应该重新考虑最优的路线设置。

仓储阶段，笔者主要学习了仓库布局设计和标准操作规程管理，其中包括仓库设计9大原则、仓库面积计算和分析、玉兰油专用仓库设计要求、分销商仓库标准流程等。仓库设计的9大原则为：设计主通道和次通道；划分功能区域；快速流动产品；合理距离；使用地台板；划分排位地面；统一划线标识；规范货卡管理；绘制布局图，并及时更新设计主通道和次通道。

通过对仓库设计的优化，企业可以用同样的劳动力或成本来做更多的工作；利用增值服务把仓储行业由资金密集转化成劳动力密集行业；减少订单履行时间，提供更快捷、更周到的服务。同时，我们经常谈到所谓的“仓库关键业绩指标”，即生产率、运送精度、库存周转、入库时间、订单履行时间和存储密度紧密关联的货位优化管理已经得到实践。货位优化管理是用来确定每一品种的恰当储存方式，在恰当的储存方式下的空间储位分配。货位优化管理追求不同设备和货架类型特征、货品分组、货位规划、人工成本内置等因素之间的协调以实现最佳的货位布局，能有效掌握商品变化，将成本节约最大化，而裕华惠宝公司则实现了两者的结合。

俗话说，无规矩不成方圆。建立标准化的流程亦是同样的道理。既然是流程标准化，就要有据可依，有据可循，有据可查。流程标准化可以在人员流失的时候，让刚来的新人更快地熟悉部门作业，在遇到问题时能更快更好地解决。

仓库管理操作流程标准化提高了仓库管理部门的管理水平，提高了包括仓储、配送、运输处理等方面的服务质量，提高了工作效率，降低了仓库的运作成本，达到公司及所有客户在仓库管理方面的要求。但是，仓储方面还存在一些问题：在验货装车的过程中，一般是仓库经理会先验货，而后配送的两位师傅再验货，其实在这个过程中可以由一位配送的师傅和仓库经理一起验货，验完货后直接装车，减少一道验货的程序；对于有赠品的，一位师傅和仓库经理去验货（在正品仓），另外一个师傅去提赠品，避免装完正品再去赠品仓提货，可大大提高工作效率；在裕华惠宝公司送货的过程中，卸货进仓效率太低，建议公司可以用地台板把一种货物装在一起，进而提高工作效率。

第一次参加社会实践 篇12

关键词：大学生,人才,神圣使命,社会实践

按照国务院统一部署, 各大高校各级团学组织贯彻落实党的十八届三中全会关于“强化体育课和课外锻炼, 促进青少年身心健康、体魄强健”的精神, 广泛组织开展了“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动 (以下简称“三走”活动) , 并取得了初步成效。为将共青团中央、教育部、国家体育总局、全国学联发起的“三走”活动持续引向深入, 围绕习近平总书记系看望参加南京青奥会中国代表团时提出的, 少年强、青年强则中国强的重要讲话精神, 按照上级团组织和学校党委的统一部署, 2015年将在全校团学组织和广大青年中开展“三走”活动。“学以致用, 贵在实践”, 当代大学生必须把自己平时在学校学到的理论知识应用到实践中去, 在实践中增长自己的见识和才干, 对自身进行客观评价, 体现自身价值。

一、社会实践活动在大学生思想政治方面的作用

大学生社会实践活动越来越受到教育管理者的重视, 社会实践活动的内容也从单一性走向多元化和多样性。各高校的大学生社会实践活动内容也是包罗万象, 大型活动的志愿者、中外学生暑期集训营、红色旅游文化教育、献爱心服务活动、机关单位志愿者、企业实习生、体育文化宣传及贫困山区支教等。例如, 2014年7月31日下午, 西北工业大学文化体育社会实践队在指导老师杨萌的带领下, 来到渭南陕西信达男篮俱乐部参观和学习。中午同学们跟着俱乐部经理走进信达集团, 参观了信达广场和信达营销中心。晚上现场参与了2015全国男子篮球联赛信达男篮主场活动, 通过这次亲身的参与, 实践队员对企业的运营及职业体育赛事有了深刻的认识和理解。如此多的活动当然给学生的思想政治教育带来了契机, 社会实践活动有助于解决青年学生对现实社会中存在的问题和矛盾的认识。如涉及学生切身利益的毕业就业问题。当前, 很多高校毕业生在新政策的指导下已经选择自主创业, 不再满足于包分配。导致择业方式改变的原因, 一方面是国家出台的新政策, 另一方面是学校组织学生进行社会实践活动, 通过社会实践, 使在校生了解和认识国情, 认清就业形势, 了解社会对毕业生的需要, 结合自身实际, 树立正确的择业观念。社会实践活动给学生提供了与社会接触的机会, 使学生可以亲身体会城乡和人与人之间的贫富差距, 在与不同人的交流中真切地感受他们的心声, 从现实的例子中受到教育, 使自己的思想得到升华, 增强社会责任感和使命感。社会实践活动作为学生接触社会的一种手段和形式, 有助于对问题、矛盾的认识和解决, 是学校加强和改进对毕业生进行思想政治教育的一种有效办法。

二、社会实践有助于学生素质培养

一名优秀的大学生不仅要具有出众的思想政治觉悟, 而且要有丰富的知识和超强的实践能力。包括大量的课外知识和专业知识, 很强的环境适应能力、人际交往能力和组织管理能力。而参与社会实践活动能够满足这些要求, 一方面使得理论知识得到应用, 另一方面也使得自己其他方面的能力得到锻炼。参与大型社会活动, 对于社会实践队必然是一次极大的考验, 同时也是实践队员能力提高的机遇。目前各个学校开展社会实践活动, 除了学校相关部门指导外, 大部分由学生自己组织和领导, 在实践中, 学生学会了认识自我、改正自我以及完善自我, 且增强了团队意识和合作意识。在面对困难时, 能及时反应、冷静思考对策, 分析和解决问题, 这是每一位大学生走向社会的基本能力要求。在实践活动中锻炼获得的能力将成为当代大学生适应社会、服务社会的基础。

三、结语

大学生社会实践是高校进一步加强人才培养的重要组成部分。社会实践活动内容的多样化与丰富性有利于大学生思想品德教育的开展, 保证社会实践活动的实效性。这对于培养当代大学生个人能力、团队合作精神作用显著。把理论知识与实践相结合, 让学生自觉地将理论和实际、学校与社会、课内与课外有机结合起来, 从而培养出面向社会、面向世界、面向未来的合格的社会主义建设接班人。

参考文献

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[4]李耀欣.社会实践是实施素质教育的根本途径[J].邢台高等师专学报, 2000 (3) .

第一次参加军训日记 篇13

3月23日是我最难忘的一天。天气很晴朗，我们乘着大巴，兴高采烈的分享零食。就这样，坐了大约两个小时的车程就到达了龙岗区国防教育基地。

一去到我们准备了一下，就往大操场的方向前进。在大操场上我们一连进行了两个活动——团队破冰和团队浮桥。虽然在团队浮桥活动中没有赢得第一名，但能从这个活动中看出班上同学的.集体精神。

令我最深刻的是领袖风采，这个活动让全体师生都流下了感动的泪水。每个班选出了两位班级领袖，让他们给同学纠错，在操练中我们班的李xx同学犯了错，这就连累了领袖。我们犯了错却要他们受罚，老师说这就叫做责任。听到老师的这句话，我们不禁低下头。看见他们跑得满头大汗、嘴唇发干快要倒下死的，我真想替他们跑。甚至有些同学跟在一旁为他们加油。为什么当时不好好表现，却因为这小小的错误为领袖增添了负担。不知不觉全体同学都跑了起来，我想这就是校长让我们来这里军训的原因吧!全体师生流下泪水的那一霎那我感悟到什么是责任，什么是感恩。

第一次参加军训作文 篇14

军训的前一天晚上，妈妈对我百般叮嘱，给我带了奶酪、山楂、牛奶、酸奶、苹果、面包、豆干、茶蛋等。我暗自在心里说：哈，搬家呀！带这么多东西！

星期一的清晨，当我们坐上大巴车，妈妈不停的在看着我，车启动了！当大巴车行驶在路上时，我看着外面那秀丽的风景，再看看那装满吃的大包，心里不禁有些想家，思念妈妈，这一刻，我才懂得，那些食物其实是妈妈对我的爱……

到了梅力更，我们进了女生公寓，就开始分宿舍，如我所愿，我、任思音、薛光雅、被分在了一个宿舍，接下来就开始铺床单，套被罩，弄枕巾，这些活，我曾经对妈妈说：“这么简单，我一看就会”哎！现在想起来，真想对以前的我说一句，真是站着说话不腰疼！紧接着，心中却涌出一股单单对妈妈的内疚……

接着，开营仪式，然后到文明餐厅吃饭，说实话，这顿饭我、任思音、岳洋给的评价是——良。吃完饭，就开始午睡，当我们正在甜甜的梦想中时，教官“嘘”一声哨，把我们叫了起来——真是的！

接下来，就开始训练，教官往往因为班级里面的个别同学，这样对我们说：“站个军姿，你们是动啥！还动！你们真教不出来了，咋还动？没完没鸟（了）了！”

第一天最让人难忘的是——夜训，因为，我们女生哭了。我们的教官带得是4班和我们3班，结果，就因为我们班的个别男生，导致让4班占了风头，让我们班同学不停的小跑，我们女生纷纷小声地为自己喊冤，因为我们女生本来就做得好，为什么要让我们小跑呢？

突然，教官大声地对我们其中一个女生说：“哭啥？”我本来没动过哭的想法，可是，听教官这么一说，我的鼻子立刻变的酸溜溜的，再加上任思音那蚊子搬的哭声，红红的眼睛，我的眼泪立刻夺眶而出，“哭”在我们女生中渐渐地蔓延开来。

教官看见这么多女生在哭，无奈的对我们说：“我知道你们女生站得好……”。然后，教官让男生小跑步一分钟，我们女生看着得到了一丝安慰，说实话，我们有点幸灾乐祸。

第四天晚上的篝火晚会是最让我难忘的，因为篝火晚会上第10个节目是我和任思音的相声！当她们表演到第9个节目——加州女孩的时候，我和任思音的手紧紧的握在了一起，握得手心都出汗了，但是当我们登台表演时，不再那么紧张，越往后，越轻松，越大方，整体发挥比较满意。回到队伍里时，同学们对我们说：“真棒”、“不错”、“加油”、“再给我们表演一遍”，那种感觉太棒了。

第一次参加社会实践 篇15

1 武汉体育学院健美操专项学生参加社会实践的基本情况

经过调查分析, 发现四个年级中当前参加社会实践的最多的是07级, 然后是06级, 其次是08级, 最后才是09级。调查结果显示, 07级时间比较充足, 并且在专项学习上功底扎实从而拥有了一定的参加社会实践的基础, 其中8 0.00%的学生表示很乐意参加社会实践以增长自己的社会经验;06级经调查, 由于专项基本功比较扎实因此有56.52%的人参加社会实践, 但是由于06级的学生即将毕业, 因此大部分人将时间精力花在了实习、找工作、写论文上, 因此相对于06级来说, 参加社会实践的人数有所下降;08级是大二, 正是专项学习最集中也最有效的一年, 40.00%开始主动参加社会实践, 但是大部分人认为自己专项水平没有达到能参加社会实践的能力, 并且全副心思在专项学习上, 所以参加社会实践的人不多;09级大一的学生, 由于刚入校不久, 对于自己的专业专项生活学习各方面并不熟悉, 从而参加社会实践的人寥寥无几, 只占总数的14.28%。

经过分析我们可以得出以下结论:随着年级的增长, 参加社会实践的人数越来越多, 但是大四由于其工作、实习、毕业论文等多方面的压力, 参加社会实践的人相对于大三年级来说又有所减少。

1.1 参加社会实践的动因

通过回收的调查问卷统计出的数据得出, 整个学校参加社会实践的健美操专项队学生有58人。8 6.21%参加社会实践的主要目的是为了获取一定的经济收入, 补贴生活费;77.59%的人认为必须将自己的所学的东西通过在社会上得到实践转换成自己真正的东西从而使自身得到提高和认同;9 8.28%的人认为当今社会竞争日趋激烈, 为了将来能在社会上立足, 因此想在大学期间学习知识的同时增长社会经验, 培养自身各方面的能力提高自己的综合素质;37.9 3%的人参加社会实践是看到周围的同学和朋友人都开始参加社会实践, 从而随大流, 自己也开始参加社会实践活动;25.8 6%的人认为在学校无聊, 参加社会实践可以打发无聊的时间;65.52%的人是想通过社会实践交朋友, 扩大自己的人际关系网, 为以后的工作奠定良好的人际关系基础。

1.2 参加社会实践活动的种类

武汉体育学院是一所专业的体育院校, 其体育运动项目的性质决定了其社会实践活动的方向。健美操专项大部分学生参加社会实践活动是与体育活动尤其是与专项健美操相关。健美操专项的学生本身学习的是健美操教学, 因此从事健身教练、操类编排、兼职健美操老师等活动都是对本专项的一种实践行为, 将学习到的技术、知识运用到实际生活当中, 这才是学习的真正的价值。

健美操包含范围之广涉及到健身街舞、流行舞、搏击操、瑜伽、普拉提等等。而一部分健美操专项学生除健美操外都掌握了另外一门技术。因此, 舞蹈表演开始在这批学生中流行, 并成为主要的社会实践活动之一。

同时, 也有一部分人愿意参加与健美操不相关的社会活动。有的同学认为促销需要比较好的的口才及其胆量, 比较锻炼人, 有的同学想学习公司的运营, 积累相关的经验;还有一些同学, 由于专项水平不能达到做教练或编排、老师的水平, 也对促销和一些公司的管理没有兴趣, 从而只能做一些简单的派发、抄写、家教等工作;还有一些同学认为做模特礼仪、群众演员可以赚取更多的收入, 并且自身也具备这样的条件;同时, 还有一些学生更喜欢自主创业, 希望做自己的老板。对于从事与健美操不相关的学生的调查显示中我们可以发现, 无论出于哪个原因, 都有一个共性, 那就是专项水平有待提高。

从表1中不难发现, 随着年级的递增, 专项的深入学习, 专项水平也有了很大的提高, 越来越多的人参与到社会实践中来, 并且越来越多的人参与到与健美操相关的社会实践活动中来, 这说明, 学有所长, 人有所专, 专项学习确实能给学生参加社会实践提供很大的方便并让他们通过社会实践, 自身的综合能力能力越来越强。

1.3 参加社会实践活动的次数

经过调查得知, 随着年级的递增, 越来越多的人参与社会实践并且参与次数也越来越频繁, 这与知识的增长, 经验的积累以及对锻炼自我能力的觉悟的提高密不可分。同时可以发现, 现在参加社会实践的同学曾经没有参加社会实践是因为觉得自己各方面能力薄弱, 对于步入社会缺乏信心。而通过一段时间的学习后, 能力的增强也提高了自己的自信心, 尤其是专项学习。越是到高年级, 对于参加社会实践活动也是得心应手, 所以, 专项学习对于健美操学生来说促进了他们社会实践能力的提高。

2 武汉体育学院健美操专项学生社会实践与学习之间的影响分析

2.1 社会实践与专项学习之间的影响

据调查显示, 参加社会实践的学生, 特别是参加与专项相关的社会实践的学生, 在实践后更多地增加了其对专项的信心, 并更多地投入到了专项学习当中;而专项的学习又促进了他们走进社会, 拥有一技之长, 赢得了社会的认可。 (见表2)

56.08%的人认为, 参加与健美操相关的社会实践, 能增加对健美操的兴趣;并由于在社会中激烈的竞争, 要求每个人做到精益求精, 因此更加触发了学生学习健美操的积极性;他们认为自己在社会实践中学习到课堂上学不到的东西, 增长了见识, 也拓展了在学校狭窄的健美操课堂空间, 接触到更多关于健美操方面的信息, 这才潜意识当中促进了自身健美操能力的发展;同时, 由于社会的要求与竞争, 参加过与健美操相关的社会实践活动的学生比曾经没有参加社会实践活动时投入更多的时间精力在健美操的学习与练习上。34.4 2%的人认为, 其参加的社会实践与健美操没有什么联系, 但是当同样参加社会实践, 那些参加与健美操相关实践活动的同学不仅仅挣了钱、锻炼了能力, 并且在还在无形之中提升了健美操能力, 其表示也会在将来参加与健美操实践工作, 有这样想法的大部分是07级、08级专项水平不够, 以至于不足以胜任与健美操相关社会实践活动的学生。9.8 7%的人认为社会实践会影响到自身健美操的学习, 而这部分人当中以没有参加社会实践的人居多。从图中可以看出, 随着年级的递增, 由于学生参加社会实践的增多使他们认识到参加社会实践更多地促进了他们专项水平的提高;专项的深入学习又促进了社会实践活动的开展。

2.2 社会实践与文化学习之间的影响

经过调查显示, 平常繁重的学习任务与训练, 再加上学生在外参加实践活动, 经常导致睡眠不足或精力不集中, 因此没有更充沛的精力和体力去参加学习与训练;加之在外实践活动的增加, 朋友的增多, 工作、与朋友交流占去了大部分时间, 因此投入到文化学习当中的时间更少了。

参加社会实践过后, 每人平均每学期自习的时间明显减少, 上课开小差、逃课的次数增多, 并且睡眠不足的现象加重。并且由于年级的增长这种现象表现越为明显, 尤其是到大三时期, 现象最为严重。这是由于大三时期正是社会实践的鼎盛阶段, 社会实践已经形成年级的风气, 但是此时的学生把握不好学习与社会实践的关系, 容易造成偏重于社会实践而忽略学习, 对此要学校领导应予以重视。到了大四, 由于个体的成熟和社会实践活动经验的丰富, 因此大部分人能正确处理好社会实践与学习之间的相互影响, 能够将学习摆放到第一的位置上, 做到以学习为主社会实践为辅。

3 结论与建议

3.1 结论

健美操专项学生进行社会实践主要是为了获取额外经济利益、积累社会经验、体验社会生活尝试扮演社会角色。健美操专项学生通过有计划的社会实践能够将自身所学应用到实际当中去, 做到学以致用, 同时在社会实践过程中所积累的经验又能够对于自身的学习产生积极影响, 二者互相促进、互惠互利。健美操专项学生在参加社会实践的过程中, 由于事先未将学习与实践的兼容性规划好, 会产生对于正常校园学习的不利影响而出现偏颇。

3.2 建议

上级主管部门、校园管理部门应针对性的根据学生学习范畴为学生提供良性的实践计划, 让学生有的放矢, 更加科学、更加有组织的参与社会实践而不是学生单靠个人浅薄的识辨力自行去参与有风险性的社会实践。学校应有意识的培养学生的社会实践的价值观, 帮助学生形成对于社会实践的抉择能力。学生应有机的处理好社会实践与正常校园学习之间的关系, 在保障学习的前提下进行科学的社会实践活动。

参考文献

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