写田园风光风景的范文

2024-12-29

写田园风光风景的范文（通用11篇）

写田园风光风景的范文篇1

爸爸在上学的时分，是登山队的队员，常常会和我共享高山上的风光，以及爬到顶端前那段辛苦的过程。有一次，我好奇的问：”哪里是你以为最美的风光呢？”

这时，妈妈俄然说她觉得平林的茶园是她以为最美的风光，以前她由于要去念比较好的校园，只好住在朋友的家里，只要周休假日才干她的家园，和她的父母一同下田采茶。现在，她常常会带咱们一同回到她的故土。在潺潺小溪旁，有一片绿莹莹的茶园，当咱们有时机回去的时分，妈妈必定不会错她和她的家人一同下田采茶，那时我和我的表妹会错失那段时刻去那明澈的小溪里玩水，有时，即便不能下去玩水，可是咱们能够拿着面包去喂河里的小鱼，看着河里的小鱼争夺着咱们丢下的面包，即便不能下去玩水，可是咱们也心满意足了。有时没茶可采的时分。妈妈会带咱们去旁边的红薯田，摘几颗自己种的红薯给咱们吃。中秋节的时分，还会预备一些食物让咱们在宅院里烤肉。

爸爸接着说他以为最美的风光是关山，在登上山之前的薄命坡十分的陡，在加上要背许多的东西，可想而知，要登顶是很难的。可是在登顶的时分，望着蔚蓝的天空，看着满片的稻田心里便觉得很轻松，就如古人说的：“极苦之后，必有极乐。”的感觉是一样的。

可是爸爸觉得每天回家看到我尽力复习功课的姿态，就是他以为最美的风光了。

写田园风光风景的范文篇2

是什么原因造成这一现象呢?只要认真反思我们的阅读教学,就不难发现,许多语文课堂上只一味注重学生品词析句、有感情朗读,而忽视“写”的环节。“写”的缺失,使我们的阅读教学成为一道“残缺的风景线”。那么,怎样弥补这种缺失?笔者认为,阅读教学要与作文教学有机结合。叶圣陶先生说:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐是否符合法度,显然与吸收有密切的联系。”一篇课文无非是个例子,读一篇文章如打开一扇窗,可以呼吸到新鲜的空气。阅读是为了更好地表达,更好地习作。“劳于读书,逸与作文”,不就是读和写紧密结合最好的说明吗?

在阅读教学中,到底怎样有效进行读写结合呢?怎样真正让“写”成为阅读教学中的一道亮丽的风景线呢?笔者认为,教师要钻研教材,要充分挖掘教材内在的精髓,寻找读写结合的衔接点,设计出多样的小练笔。教材中有许多这样的衔接点,我们要充分挖掘。下面,笔者结合教学实践,谈谈自己平时的一些做法。

一、续写,意犹未尽

“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”同一文本,不同的读者有不同的感受,对文中人物的理解也会迥然不同。只有个性化地阅读,才能写出属于自己个性的文章。翻开小学语文教科书,不难发现,有些课文的作者有意识地在课文的结尾处给学生留下想象的空间。我们要充分利用这一空间,让学生练笔。续写,就是在学习了课文之后,对原文故事情节展开合理的想象,写出属于自己个性化的续写。如:苏教版六年级下册《聂将军与日本小姑娘》一文记叙了抗日战争时期,聂将军在战火中救出两个日本小姑娘,并设法将她们送往日军驻地的经过。日本人民称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。在课将要结束时,可以让学生想象40年后美穗子和她的家人专程来看望聂将军的情景。通过学生的笔尖,一个个有血有肉的形象展现在我们眼前,让我们真正体会到时间带不走情感。续写灵活易操作,能发展学生的想象力,提高学生写作的兴趣,深受学生的喜爱。

二、补写,锦上添花

小学语文教材中,不少课文常有意不把意思挑明说透,刻意留下“空白”,让读者揣摩;或因表达的需要,省略了一些内容,留下“空白”。在教学中,教师应该用好这些“空白”处,巧妙地激发学生展开想象,以习作的形式“补白”,锦上添花。这样既可使学生更深刻地理解课文内容,又丰富了学生的想象力。如:苏教版六年级上册《把我的心脏带回祖国》第二段写道,肖邦的老师埃斯内尔送给肖邦一份特殊的礼物——装满祖国波兰泥土的银杯,希望他无论何时何地都不要忘记自己的祖国。肖邦接过银杯一句话也没说,只是热泪盈眶。这是作者有意识留下的“空白”。我们可以让学生尽情地想象:当时肖邦会说些什么?会想些什么?此时学生的想象力犹如开闸的江水一样,一只只小手举了起来。可见,学生的想象之门被打开后,说起话来就滔滔不绝了。这样的读写结合,既加深了学生对文本的理解,又提高了学生的写作能力,我们何乐而不为呢?

三、仿写,妙笔生花

儿童心理学表明,儿童学习技能的基本手段是模仿。仿写也可称之为“依葫芦画瓢”,即利用课文所提供的原型,让学生举一反三,加以模仿,创作出类似的短文。如:苏教版六年级下册《广玉兰》第三段用比喻、拟人的手法,生动地描绘了广玉兰花“含羞待放—刚刚绽放—盛开着一凋谢了”的四种不同形态。我们可以让学生在感受花开之美的同时,体会作者观察的细致,模仿这段结构,去写家乡的油菜花。同学们有了这个“引子”,就能妙笔生花了。这种以仿代写、以写促讲的方式,既有利于顺利完成由读到写的迁移,又有利于学生很好地掌握写作技巧,并逐步过渡到独立自主习作。

四、悟写,真情流露

悟写即是写感悟。古人云:“不动笔墨不读书。”在学生自读课文时,就要求学生边读边写“批注”或“感受”。学生在写的过程中产生情感共鸣,感情得到升华,形成特有的感受。写感悟可以使学生体验作者的情感,使自己的情感随着文中主人公的情感而变化。这样,一方面习作能力得到提高,另一方面更好地实现“工具性与人文性的统一”。情感比较浓的课文最适合写感悟了,可以针对文中某个环节,也可以是学完课文之后。记得学完《海伦·凯勒》之后,同学们都被这位身残志坚的小女孩深深折服,心中有道不完的赞叹,说不尽的感慨。此时,我心头一亮,立即布置了一道特殊的作业——“我做一天海伦”,即:让学生利用双休日在家里闭上眼睛洗漱、吃饭等,然后写感受。在特定的情境中,学生通过模拟场景,身临其境,感受到人在失明情况下的生活,与人物同呼吸、共命运,写成的一篇篇感悟型的习作言之有物,真情流露。

田园风景的作文篇3

田园的小河美丽又清澈。波光粼粼的水面下，有十几块清晰可见的大石头。夏天，你可以下河游泳，当你的肌肤触碰到冰凉冰凉的清水时，会十分凉爽。偶尔，你还会看见一些小鱼过路，或是一两只小螃蟹。

田园的天空很蔚蓝，蓝的像一盘蓝颜料。每当你去田园时，都会看见一片蓝蓝的天空，那天空，蓝得无暇，蓝得美丽。天空作文那几朵白云，一片片的，像许多软软的棉花，让人不禁想咬一口，尝尝那是什么滋味。

田园的大树十分茂盛，绿绿的，像一把把撑开的大伞。天气渐渐变热时，人们便可以乘凉。孩子们也常常在树下玩耍，有时候还办一个小椅子坐坐，有些孩子还调皮地摘下几片叶子玩。大树真是给了人们孩子一个阴凉的，可以尽情玩耍的地方呀！

故乡风光,我眼中最美的风景。篇4

初二（17）班刘俊

不爱城市的灯红酒绿，独爱乡间村舍的缕缕炊烟；不爱都市的纸醉金迷，独爱乡村的落日残霞。只因那乡间风光，是我眼里最美的风景。

春季，乡村多雨，万物复苏，百花齐放，争奇斗艳。那抹抹嫩绿顶破泥土，突兀地在眼前冒出来。春笋疯长，竹林间那受雨露滋润过的青竹，高傲的生长着。看那清溪小涧中，有不知名的灵俏的鱼儿乱蹦，空气中散布着芬芳。鹅黄嫩绿皆入眼。春来时，最爱寻找那些承受寂寞的在幽处开放的花朵，感受着大自然处处而生的新意，独自思量着大片大片的绝好春光。

夏回，乡村的天气像极了小孩子，喜怒无常。也许刚才还在摇着蒲扇抱怨天气太热，些许时间就给你来一场大雷雨。那莲才初绽，粉中透白，白中又带粉。摘片荷叶，可当伞，可用以遮阳。极喜欢坐在田埂上，看着那莲花在微微吹过的风中左右摇摆。摘个莲蓬，剥出莲子，送入嘴里，清脆可口，微甜中带着一丝丝涩。夏天的月亮是极好看的，月下庭院空，我坐在阳台上，搬张竹床，点盘蚊香，吃几口冰镇西瓜，夜空中月如钩，煞是好看，结果就经常是一睡到天明。夏天的雨是可以淋的。那雨很干净，甚至可以喝。雨水亦是温温的，仿佛带着夏天的体温。夜间与同乡玩伴，兄弟姐妹坐在田埂上，听着那青蛙的叫声。夜间的田埂是很凉快的，尤其是打着赤脚时，感觉流风在脚边抚过，感觉，很美。

夏还在那里眷恋不舍，秋却来到了我们的身旁。秋初极其势，甚至比夏盛时还热。“秋老虎”过去后，那使人聒噪的蝉终于舍得抛弃树冠，进入地底去了。而在夏天睡了一觉的蜗牛，又跑了出来，遍地乱爬。田间，依旧看见农民的身影，他们辛勤的劳动终于有了回报。收割干净的田地露出了本色，我们就挖个洞，带些红薯，地瓜什么的烤来吃。金黄色的食物冒着热气，勾动腹中的馋虫，也可以与别家长辈打好招呼，摘几个水果吃吃，比如苹果，比如柿子······朴实的村民不会计较那么多，相反，他会很高兴，因为别家小辈觉得他的水果好吃，他会觉得骄傲。中秋时，全家齐聚，一些平时不常见的表堂兄弟姐妹齐坐在那金黄色的圆月下，其乐融融的气氛充斥在夜空中。那圆月似乎预示着生活圆满，人们希望圆满，梦想也会圆满······

当树木落尽最后一片叶，我们等到了冬。故乡，每年冬天必下雪。雪，给那褪尽了绿衣的树枝重新穿戴好，真是一种别样的装饰。雪，落在屋顶上，那片片青瓦皆被雪所覆盖。雪，落在田野间，落在道路上，落在湖面，河面上······天地间，一片纯净的白。

年三十吃过团圆饭，村民们都是极晚睡的，老一辈人直接坐在高堂，按辈分其余人陪坐在两旁。等二位老人睡了，标志就是爷爷的呼噜声，大家才去睡。但我基本是睡不着的。

第二天起得晚，可以发现床边多了一叠红包。起床洗漱后，给各位长辈拜年，随后就是走亲访友的时间。

过完年后，大家各奔东西，等着下一个节日，再聚首。报名后，冬天也似乎悄悄走了······

田园风景作文篇5

在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的田园风景作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

田园风景作文篇1

前几天，我和爸爸妈妈、妹妹一起去了马剑的沈家湾游玩。大约二三十分钟的样子，我们便到了。

一下车，我放眼望去，便可以看见山间鸟语花香，水中鱼虾嬉戏……

进去后，我发现屋子的后面有一块小山坡。小山坡上种了许多枇杷树，一个个小枇杷挂在树叶间，藏着掖着躲着我们。我摘了一个，剥开皮，尝了尝味道，酸甜可口，汁多味鲜，好吃极了！

他们那儿还种了许多茶叶。将嫩绿的茶叶摘下来，洗干净后放入嘴中嚼一嚼，，一股甘中带甜的滋味很快便从舌尖直沁肺腑！

吃完中餐后，爸爸带着我和妹妹去水坝那儿瞧瞧。突然，爸爸大喊一声：“快来呀！”我和妹妹急忙跑了过去，我们看见了漫山遍野的阿公公。我们从旁边采了几根茅草杆，用来串阿公公。不一会儿，我们就采了五串阿公公，兴高采烈地回去了。

吃完后，我们就高高兴兴地回家了。

马剑的风景真美呀！我们真应该好好保护它！

田园风景作文篇2

环卫工人是一道美丽的风景，因为他们的起早贪黑是美丽的风景；因为他们的艰难生活是美丽的风景；因为他们的无私奉献是美丽的风景；

环卫工人是一个值得尊敬的职业。他们没有华丽的衣服，也没有“山珍海味”的饭菜，就这么默默无闻地为我们的城市付出着。这么苦，这么累，换了谁，都不会选择去大街上扫垃圾的，而他们愿意吗？他们愿意。因为他们能为城市增添一分干净，一分美丽。

一天早晨，我要参加比赛，所以六点就起来了。当我和爸爸骑车行走在大街上的时候，道路两旁的灯还亮着，北风呼呼地刮着，寒风刺骨。但我却看见环卫工人们忙碌扫街道的背影。我以为我起的已经够早了，那么他们是几点起来的？5点？4点？3点？……我猜想不到，就不再猜了，不过，我想他们应该是比月亮姐姐睡得晚，比太阳公公起得早吧！（最后一个句子形容得很恰当，很形象）

一天晚上，已经9点了。上完英语班后，我疲惫地坐在妈妈的电动车后，却看见环卫工人们一只手端着碗，另一只手里拿着馒头，他们聚在厕所旁，开心地谈论着什么，有说有笑。而有人已经睡了，就睡在厕所附近。床是用木板做的，被子是自己的棉大袄，床边还有一张大大的塑料布和几张报纸，那应该是下雨天避雨用的工具吧！难道他们不苦吗……

又是一天早晨，我和妈妈在马路边散步，我看见环卫工人们在垃圾转运站的一间小房子旁，排了好长一队，像是在领工钱。他们脸上充满幸福，已快过年，他们靠单薄的工资，养活一家子，他们快乐吗……

不管清晨还是晚上，马路上汽车来来往往，人行道上行人来来往往，没有谁去看、去关注那些环卫工人。他们辛苦，同时也快乐着……

环卫工人是一道亮丽的风景线，这边的风景独好！

田园风景作文篇3

我进过美丽的长江三峡，我见过雄伟的长城，我还见过壮观的五泄瀑布……可我最忘不了的，就是美不胜收的田园风景了。下面就让我来介绍一下吧！

早晨，攻击唤醒乡村、池塘、森林。随着公鸡高昂的“喔喔”声，一阵清的微风吹来，风走后，留下了一件薄薄的轻纱，轻纱笼罩了森林，朦朦胧胧的美。小花小草伸了个懒腰，揉了揉睡眼惺忪的眼睛，一阵风吹来，小花小草迎风舞蹈，顺着风，调皮的小露珠从树叶上滑下来，滑到了小花上，又滑到小草上，又咕噜咕噜滚到地上，真快活呀！太阳公公又来上班了，它赶鸭子似的赶着小露珠，没办法，小露珠只好一溜烟跑回家了。

中午，正式太阳最兴奋的时候，它使出自己的“疯狂火辣辣”招，不停得“烤”着地球这块“大烙饼”。热得知了直叫：“热死啦！热死啦！”蛐蛐也赶来抗议：“嗞嗞嗞……”就连精明的鸭子也被热得晕头转向，都“呼啦”一声全跳进河里。辣椒被晒得皮肤通红。只有南瓜老爷爷悠闲地躲在又大又宽的叶子间睡午觉，让人一看见就“生”出一种羡慕的感觉。

傍晚，太阳像魔术师一样，把天上的白云变成了金红色。看！一直金红色的`小羊正在草原（天空）上奔跑，一匹威风凛凛的枣红马正站在无边无际的旷野（天空）中，还有一条小鱼在蓝色的海洋（天空）里畅游……真美啊！

晚上，碧蓝色的天空像一块幕布，仿佛有什么值得期待的事将来临。果然，一大群萤火虫向池塘里飞来，一些萤火虫在天空排着队伍，在天空中排成了五个闪闪发光的打字：欢乐音乐会。还有一些萤火虫变成装饰灯。不久后，主角青蛙王子便站到舞台上，也就是一张荷叶，用莲蓬当话筒，蟋蟀来当伴奏，大家都来后，音乐会便开始了，呱！叮咚！好不热闹。

欢迎大家来田园体验哦！

田园风景作文篇4

有一次，贝多芬在乡村养病期间，看到乡村田园的一切，并创作了《田园交响曲》。

听着这首曲子，我仿佛自己来到了乡村，应入眼帘的是美丽的田园，我天田园上的稻子都成熟了，金黄金黄像一片黄色的海洋，稻田里有许多鸟儿，它们在吃稻谷呢！一阵风吹来，好像还带着花香。鸟儿吃饱后待在树上唱起了歌。

接着我们又来到了小溪边，清澈的水里都能看见一些小鱼在嬉戏玩耍。岸边的野花像是在给碧绿的草地做装饰。突然，一只小鸟的鸣叫打破了宁静。原来它们是在和小朋友们玩耍呢！刚好有个乡村的集会，在大礼堂举行，村民们正从四面八方赶来，有说有笑，好不热闹。她们有的和同伴们开心的聊着天，有的在队伍里组织起了歌唱，有的还跳起了各式各样的舞蹈。

孩子们更是开心的不得了，大家聚在一起玩起各式各样的游戏。可惜天公不作美，突然间，传来了轰隆隆的打雷声，一会功夫天也一下子暗了起来，大人小孩只能赶紧往大礼堂里跑，还没等大家坐定，外面便狂风暴雨袭来，下起了倾盆大雨，大家都暗自庆幸跑得快！

田园风景作文篇6

在车上，我的头从来没有离开过窗外，因为窗外有美丽的景色深深地吸引着我——窗外蒙蒙的细雨像一张薄薄的纱，把景色衬得更加朦胧美丽。

虽然现在是秋天了，大半的农作物已经成熟，但有的还是绿的.。一眼望去，像一片无边无际的绿色的海洋。颜色看似一样但仔细看去颜色深浅不一，田地高低不等像一幅美丽的田园画，颜色虽然不同，但显得十分协调；虽说像画，但层次分明，格外迷人，给人一种说不出的感觉。

低一些的地方像草原，高一些的地方像山峰。山峰与草原之间绿的透彻，绿得发亮。那黄色的是什么？原来是一头老黄牛！不！不是一头是一群，它们在草原的各处，低着头，不时地发出“哞——，哞——”声，看上去它们是多么老实忠厚啊！

田地中央，一片片玉米地和高粱地，玉米妹妹把头发染成了金黄色，高粱大哥也不落后，把头发染成了红色，两人都怕赶不上潮流呢！

有几朵向日葵宝宝找不到太阳妈妈，低着头在偷偷的哭……

这些正是田园的景色，这里没有高楼大厦，也没有名贵的汽车，但这拥有的是大自然给予的，在这里我的心情会很好，在这里，你会看到田园的美。

家乡田园风景作文篇7

春天，蝴蝶飞来了，跳着优美的舞步;小鸟飞来了，唱着悦耳的歌曲;蜜蜂飞来了，带着爽快的心情来采蜜;连春姑娘也来凑热闹，她的到来，给这幅栩栩如生的画增添了一片生机。花醒了，鸟儿叫啦，人们也醒了，带着稻种下地了，种苗插秧也开始了，孩子们，跑到草地捉蝴蝶来了，那欢快而清翠的笑声传得很远、很远……

夏天，荷花开了，衬着绿绿的荷叶，开得又是粉红，又是桃红，每一朵都在争芬夺艳，那劲儿呀，把荷叶给激怒了，努力地使自己长得更加的葱郁，想遮住它们。鱼儿可开心了，把荷叶和荷花当成了遮阳伞，它们在荷塘中你追我赶，好不热闹。

秋天，丰收啦!人们提着袋子来收割，高梁笑弯了腰，烧红了脸，稻子金灿灿一大片，几乎抢光了其它粮食的地盘，田园的一大半被它们占领了，真霸气。

冬天，这儿仍然春意绵绵，田野上，时不时传来鸟叫;村里，时不时传来笑声;田埂上，孩子们快活地跑着，玩兴一点也不比春、夏、秋差，他们叫着，笑着，跑着，那笑声犹如银铃般清脆悦耳，传得很远、很远……

田园风景优秀作文篇8

我的外婆住在三门的一个小村庄，那里住着几十户人家，家家都有一块田地。走进村庄，首先看到的是那狭窄又平坦的田间小径。从这小道走过，会闻到一股泥土的芳香，听到几声蛙鸣，有时还能看见几位农民牵着牛羊从这儿走过。站在小径上，向左右望去，大片大片的田野呈现在眼前，那样辽阔，那样无边无际。要是在初夏，还能看见几头牛在那里犁地，几个农民在那里插秧，还有几只白鹭在那儿觅食。

外婆家还有一块菜地，那里种着青菜、菠菜和卷心菜。一眼望去，到处是绿色，郁郁葱葱，有时还能看见几只公鸡，在那儿扒土觅食，不时地啄一片菜叶，尝尝鲜。在菜园的前面，有一片橘园，那里种着几十株橘树，枝叶茂盛，上面还有几只鸟儿叽叽喳喳地叫着。每到初夏，橘树便开出了一朵朵橘花，雪白雪白，那香味沁人心脾。

在外婆家橘园的前面，有一条小河，河水清澈见底，能看见河底的沙石，在河底的石块下，躲着许多螃蟹、龙虾，河水中游着许多小鱼，水里经常游着一群鸭子、白鹅，它们不时地把头扎下去觅食。

若是能在初夏的夜晚出去散步，那就更美妙了。田地里，“呱呱”的蛙声一片。蝈蝈、蟋蟀、纺织娘唱着优美的歌曲。这时，你走在乡间小道，欣赏这动听的天籁之音，心里觉得无比轻松、自然。