优秀学生典型案例

优秀学生典型案例（精选8篇）

优秀学生典型案例 篇1

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华中科技大学

优秀大学生典型案例汇编

学生工作处事务管理科 2009年12月15日

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前 言

应当如何度过短暂的校园生活是同学们经常思考的问题。在短短几年内，对未来不同的设计和不同的实施过程，必然会给同学们呈现出不同的人生画卷。每位同学心中都有一张属于自己的画布，至于如何描绘，就全在于同学们手中的画笔了。

为了记录下那些绚丽的画面，留存那些宝贵的经验，学生工作处收集了部分院系优秀学生的典型案例，并汇编成册。其内容涵盖了出国、考研、保研、科研创新、自强自立以及综合经验丰富的典范。我们希望将此部分优秀学生的成长轨迹呈现出来，与同学们一起分享他们成长的快乐和成功的喜悦，但更多的是想给同学们提供他们成长过程中的经验，希望同学们能够从这些优秀学生身上找到适合自己未来发展的影子。任何经验都只能用来参考和借鉴，而绝不是简单复制即可，希望同学们基于他们的经验，结合自身实际情况，摸索出符合自身发展的道路，为自己成人成才打好坚实的基础。

千里之行，始于足下，希望同学们能够从点滴做起，从现在做起，以实际行动，谦恭勤谨的让自己奋斗的誓言永不褪色，成长为思想进步、基础扎实、作风过硬的社会主义合格建设者和可靠接班人。

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目 录

出国求学篇

【案例一】相信有梦就有希望............................................................3 【案例二】破茧成蝶..........................................................................11 【案例三】出国流程之我见..............................................................17 考研典范篇

【案例一】大学回忆..........................................................................30 【案例二】执着追求，收获独立与团队..........................................36 免试读研篇

【案例一】在大学的舞台放飞理想..................................................43 【案例二】我的大学生活 ——修炼·机会·挑战........................46 【案例三】记忆里，满是美好..........................................................50 【案例四】无悔的青春---我的保研之路..........................................54 科研创新篇

【案例一】从懵懂到成熟---大学四年不断成长的心路历程..........61 【案例二】学校因你不同..................................................................66 I 优秀文档，精彩无限！

【案例三】我的大学生活..................................................................74 自强自立篇

【案例一】穷且益坚

不坠青云之志..............................................80 【案例二】世无艰难，何来人杰......................................................89 经验漫谈篇

【案例一】我的大学系列之一..........................................................95 【案例二】我的大学系列之二........................................................102 【案例三】我的大学系列之三........................................................109 【案例四】我的大学系列之四........................................................113

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出国求学篇

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【编者按】在学校的很多角落，可以发现一群充满梦想的学生群体，为赴异国求学，他们不断挑战自我。在备考GRE和托福考试的过程中，多次受挫后，仍能够克服重重困难而有所收获；他们以开放而严谨的态度来对待大学生活，他们以乐观的心态坚信：“既然选择了远方，就注定风雨兼程。前面的路确实未知，所以让人胆怯，但也正因为这份未知，它才变得如此有吸引力。”出国求学是大学生在校期间经过不懈努力后可以实现的梦想，而并非遥不可及。以下三名学生的在准备出国过程中经历和经验希望能给有此梦想或即将有此梦想的同学提供一些可以借鉴的经验。

【案例一】

相信有梦就有希望

化学与化工学院 张伟

其实现在让我写自己的大学经历，我一时也想不出应该怎么写才好。如果是在大三的时候写类似的材料，我一定会大发感慨，描述自己如何对付一场场考试，手忙脚乱地对付n种事情，最后每一件事情的结果似乎还不错的超级成就感。但是，这样的经历描述更多地像是在宣泄自己。因此，我在这里只列出几个关键词，通过它们，浅谈我的经历和想法。

1.寻求帮助，学会感恩

自打出生，我就患有一种眼疾：先天性眼球震颤。得了这种疾病的人，眼球会不自觉地左右轻微晃动，导致光线难以在视网膜上定影，所以远处的物体也难以看清。这件事对我的早期教育有着重大的影响，因为视觉信息在小学生课堂中的重要性不言而喻。我父母对我说，3 优秀文档，精彩无限！

如果我想和别人学的一样好，就应该付出双倍的努力（大家肯定想起赖斯了，不过我父母还算仁慈，没她父母狠）。我按照他们的建议，一直比别人更加努力地学习了数十年，因此，比周围同学更加努力一点，已经成为一种信仰深深地铭刻在我的内心。

在我和此与生俱来的缺陷做斗争的过程中，让我非常感动和惊奇的一点是，有那么多的人愿意伸出他们的援助之手帮助我的学习和生活，并不断鼓励我，以帮助我克服这个缺陷。这样的经历，把我塑造成为一个善于寻求帮助和机会，同时又充满感激之心的人，我相信这样的性格对于我的经历有着深远的影响。

大学期间，我就遇到了很多这样的贵人。他们在我困顿和迷茫的时候出现在我的生命中，他们帮助我走出了困境，虽然有些人甚至从未谋面。

大一上学期临近期末考试时，我内心非常慌乱，因为当时我打算出国，而自己对于出国需要什么样的成绩、应该如何努力一无所知。某次英语角，一位数学系的同学告诉了我他们2003级一个学长的电话，此人正在申请出国，也许对于我的困惑会有所解答。12月月底，在思考了很久之后，我拨通了这位陌生人的电话，希望从他那里可以得到想要的答案。对方很客气，没有因为素不相识的人的来电而恼怒。他很热情地告诉了我在期末考试中我应该取得怎样的成绩，并告诫我不要为了出国而出国，应该把专业学习当做一种乐趣。于是剩下的一个月里，我找到了努力的方向，在自习室里也发现了学习的乐趣。

类似的人我遇到了很多很多，例如我的辅导员朱雪琴老师，一句“不要轻易放弃自己的梦想”，激励我向着目标努力直到现在；例如我的推荐人们，虽然他们都很忙，但是在忙碌之中从来不会拒绝我，每次麻烦他们签字填表，他们都会停下手中的事情，给我推荐。所以，4 优秀文档，精彩无限！

作为大学生的我们，应该积极主动些，寻求可以帮助我们的人。如果我们不积极主动，固然可以避免被拒绝的伤害，但是我们也无法知道哪些人可以帮助到我们。同样，在受到别人帮助时，不要忘记感恩，有一颗感恩的心，生活才不会仅仅是一个又一个目标的简单堆砌。

2.面对失败时，要勇敢

Our greatest glory consists not in never failing, but in rising every time we fall.--Oliver Goldsmith 大学也会面对很多失败，但是在失败之后，不要沉溺在失败的阴影中，要及时地站起来，开始新的生活。

因为有出国的打算，我大二上学期就报了2008年6月份的GRE考试。虽然我没有下定决心出国，但是对于GRE考试，我是全身心投入的。大二上学期，我基本都是6点起床，7点到西十二开始背单词；寒假在武汉上新东方，春节在家呆了三天；大二下学期，基本都是1点之后睡觉，全心准备考试。可以就是我如此重视的一个考试，花了巨大的精力和代价，可是结果却令我非常失望。我仅仅获得了1250+4.0的分数。这样尴尬的分数，我当时都没有信心继续走申请的道路了。同样因为害怕再次失败，我也没有打算重新考10月份和2009年6月的GRE考试。

得知结果后，很长的时间里，我都对自己很没信心很失望，我坚信的事情“只要努力就可以成功”也动摇了。当然姚明的那句广告“努力不一定成功，但是不努力一定失败”仍然时不时在我耳边响起，但是它对于我这样一个刚刚经历重大失败的人似乎没有多少吸引力。为目标努力，但是结果虚无缥缈，这样的努力是否有意义？我一直在想这个问题，直到我看到了开头的那句话。

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无论一个人怎么努力，如何算计，失策或者失败总是会有的。面对这样的结果，再去沮丧怀疑自己也没有什么意义。重新站起来，投入新的生活，似乎才是更应该做的事情。

抱着这样的思想，我大三的生活也发生了巨大的变化：我从自习室宅男，变成了课外活动的积极参与者，也经常去实验室帮忙做实验，学习更多的知识。那个学期的十一期间，我第一次离开了西十二，找了几个同学去西安-华山游玩；十月底我开始尝试骑行的乐趣，参加了白云黄鹤车版的活动，去了梁子湖、天兴洲等武汉周边地区，并发帖召集了寒假的骑车环海南岛的活动；11月到12月参加了欧莱雅工业策划大赛，并和队员幸运地获得了最佳创意奖。而这个学期我的加权也上了90，专业第二。

所以，遇到失败，要及时走出来，或者去尝试改变。当我们这样做时，会发现重新站起来后，生活是如此美好，我们的潜能是如此巨大。

3.执着地追寻自己的兴趣和目标

我觉得我的思维受到了化学的严重影响，是比较典型的理科人的思维。在面对一个主意或者想法，我首先关注的是如何实现它，它的原理是什么。而不像大多数工科人那样实际，关注它的现实意义。

大三前的暑假，我开始在老师实验室学习做实验，实验室有着浓厚的学术氛围，师兄师姐们教会了我很多东西，他们的人格深深地感染着我。导师的关注在于高分子材料，因为我的思维受到理科的影响，自身更加想从事聚合方法学、高分子合成和响应等方面的研究。我在听说“ATRP/RAFT可控活性聚合”后，看了一些综述和文献，发现自己确实有一定兴趣。但是我对于这些领域没有理性的认识，我不清楚自己是真的喜欢，还是仅仅因为距离产生好感。在得到导师的支持 6 优秀文档，精彩无限！

后，我决定暑假找一位研究上述方向的老师，在他实验室实习，以获得理性的了解。于是我联系了中科院化学所的一位做合成的老师。开始他直接邮件把我婉拒了，说他暑假没有招学生的计划。但是，我当时真的非常想尝试一下，这样我大四申请的时候，对于究竟申请哪个方向也会有更清晰地认识。于是几天后我又打电话给这位老师，在电话里聊了很久，说出了自己的意图、缺点和决心。在老师回复说考虑一下的几天里，我又认真地读了他的文章，在后几次邮件沟通后，他同意了我的请求。

暑假实习期间，我真实地感受到了做合成的艰辛和乐趣。每次等待HNMR结果的时候，都会有一点点紧张；当得到的图谱与预期的一致时，会使我如此愉悦；当结果很糟时，我又会感到一丝失望。不过，我的心情会很快平静下来，因为新的未知和挑战在等着我，而且我相信万事都有解决的办法。

因此，努力的追求自己的兴趣和目标。每次和我的导师聊天，导师说他对于自己的研究充满激情，这让我很感动。而我到化学所的第一天，那位老师和我说的是：他对于让我做的事情很感兴趣，他想看看这个到底能否实现。我也终于明白为什么他们可以在自己的领域里有巨大的成绩和贡献。

4.GT考试

其实以上我说的诸多关键词，在很多人的身上都有体现。不过说到GT（GRE and TOEFL），可能是出国的同学才有的特征关键词。作为一个正在申请的人，在最后一部分，我想重点说一下GT考试。

（1）GRE 真正决定考GRE是需要一点心理准备的。很多人一旦决定考GRE，就很有可能继续考托福继而最后走上出国申请的道路。原因有 7 优秀文档，精彩无限！

两个：一是考GRE的人本来就有出国倾向，二是因为考GRE需要投入大量的时间和经济成本，投入大了之后就不愿意再轻易放弃了。所以在决定考GRE之前，最好想清楚为什么要考GRE，自己是不是想出国。因为申请出国投入的精力和财力都是很大的，尤其到最后一个学期，机会成本已经大到无法估量的程度。很多人这个时候才开始后悔或者想自己为什么要出国，已经没有退路了，只能硬着头皮继续申请到结束，最后的结果是不是自己满意的，曾经所向往的，就很难说了。

不过，其实也不需要那么担心，想考就考嘛，还是有很多人考了GRE不申请的。我个人认为，考GRE可以开阔我们的视野，迅速提高我们的能力和“境界”。很多考完GRE的人，今后再面对其他事情的时候，心理都会比较从容。一旦决定考GRE，因为现在考GRE的人很多，最好早报名，这样也可以早点开始备考。

因为我考GRE比较失败，没有成功的经验，只有失败的教训，所以我就说些注意事项。第一就是要背红宝。第二，背红宝不能“走火入魔”。有的人（其实就是我），背单词背到最后，红宝上的单词都认识，看到就可以条件反射般地说出中文意思。但是，很多基础的单词都忘了……另外，光看到单词知道中文意思是很低层次的认识单词，英文和中文毕竟有差别，因此，当记住了单词的中文意思后，还应该去看单词的英文注释，知道它的习惯用法和搭配，这样才能在GRE类比反义里取得很高的分数。第三，就是要早做题，特别是2002年后的题目，单词背了60%就应该做题了，做题来辅助和指导背单词。最后一点，就是要重视阅读，单词是我们无法控制的，但是我们的阅读水平可以控制，想要在GRE中取得高分，阅读一定要好。说了这么多，有点可惜，2011年GRE要改革了。所以上述教训只有一定的 8 优秀文档，精彩无限！

参考价值。2011年GRE具体怎么样，现在考试的同学们可以尝尝鲜了。

（2）TOEFL 纠结的性格，让我考IBT的过程也相当之纠结。不过最后结果还可以 29+26+23+27=105，满分120。

我先是2008年4月份报了一次名，当时自己还在准备GRE，感觉GRE准备得还不错了。因为正好看到NEEA上面有12月13日南京的考位（南京大屠杀的纪念日），想到南京离家不远，考次TOEFL还能回家，而且一个朋友刚好也是12月13日在南京考。

等到考完G之后开始准备托福，当时自己的那种状态，用武汉话说就是“闹眼子”。暑假带回去的Delta基本没看，加上实验室的事情和出去旅游等等，就一直没准备了。除了期间看过几篇阅读，感觉很简单，心理颇受安慰。直到11月底，要开始准备期中考试，而且也受到了12月15号去苏州参加欧莱雅工业策划大赛的通知，这种情况下自己根本不可能在继续考托福，于是在12月初果断取消了考试

不过我在取消前很幸运地报到了2月22日华科的IBT考位。虽然寒假又去海南环岛骑车了，但是在来学校前我把把Delta的听力好好练了下，回到学校便开始好好准备。

5.我的备考经验：

① 我觉得听力练习的顺序是：先做Delta，然后听OG，然后是Barron，最后是高分120和高分120II。这是在时间充裕下的安排。Delta主要用来了解听力考试，熟悉题型。因为其题目简单，没有听懂都可能做对，所以可以用来树立信心。OG是了解官方出题思路。个人觉得OG里面的段子很重要，它们的语速和内容难度都与真题类 9 优秀文档，精彩无限！

似。只是真题的题目更加难选择，考的细节很多。Barron的段子就是长，而且我觉得Barron的段子长了以后，逻辑就很难理清楚，不知道重点是什么，感觉Barron的段子和意识流一样，又长又杂。不过Barron的段子很锻炼人的毅力，听几个Model Tests，到了真实考试就不觉得段子长或者注意力分散了。高分120这个系列实在是很好，段子的长度、难度，题目的设置的变态程度，都和真题类似。所以高分120听力系列一定要多练练。听力出了两版。我觉得自己练得最多的就是听力了。其他貌似都没什么发言权。就不说什么了。

②阅读和作文如果有G的基础，应该不用怎么担心的。阅读和作文还是建议做高分120的阅读。作文有一本TOEFL高分作文，找不到感觉就看看上面的文章吧。作文，我考前就写了两篇独立作文，感觉一般。综合写作，练了两篇，是高分120写作里面的题目，感觉还不错，和GRE的argue简直是一样的写法和措辞。另外关于作文，想说的是，就算考试时，你没有挺清楚细节，但是你知道了main ideas，然后不要触及细节，就拿main ideas的对立写，也是可以的。我当时那个题目，文中的某个观点是某地区恐龙的灭绝是被洪水淹死的，而lecture说其实那时候很干旱，洪水是这些恐龙死后才来到的。但是有个关于骨架的排列证明lecture观点的细节我没听清，于是就很笼统地写，最后也是27分。写了300多字。独立写作，其实做到思路清晰、论证充分，就可以拿比较高的分数了。

③最后说下口语。这个是又纠结的东西。第一次查分口语19，很是郁闷。其中Campus situation给的是limited，而我觉得我这个部分说得还很不错的。于是就申请复议了。在申请复议后，我担心复议没效果。于是为了不耽误前途，又报了6月武大的考位。结果过几天看NEEA网页，发现口语分数变为23了。口语要考好还是要好 10 优秀文档，精彩无限！

好准备的。机经对口语是最重要的。把机经多练了，口语考个23+不会有什么问题。口语建议的参考书是托福口语真经，新航道出版的，棕红色封面。

总结：如果有GRE的基础话，或者英语基础较好，IBT还是比较简单的。策略可以是：保住听力，强攻口语。阅读和作文累的时候看看或者写写。

【案例二】

破茧成蝶

应用化学0602班 李玉杰

到了大四，不禁发现有很多机会让人回忆前三年的大学生活。我喜欢回忆，也许因此我喜欢记录下发生在我生活里的一切，当很久以后再从笔记本里，相册里，DV里看当时那个我，和我所在的场景，以及发生的事情，会有种完全不同于以前的感觉，也会有新的发现。

大一：迷茫&摸索

和很多人一样，经过高考洗礼的我，走进大学很迷茫。但时间不会因此停止一秒，让你想清楚要向什么方向走再继续前行。刚进校我就被班主任任命为临时负责人，每天军训完就忙着开会，给班上同学传递消息，到军训结束的时候觉得做学生工作挺新奇，想也许应该竞选一下班干部，于是就去参加了班级团支书的竞选，也很容易得到了这个机会。另外，我还通过面试加入了校大学生社会实践中心。于是，三年忙碌的日子就从此开始了。我总是认为，大一的团支书一定是大学里最辛苦的人。每天忙的团团转，组织策划着各种工作，团会，特团，推优入党。忙剩下来的时间交给了实践中心的活动，学习的时间少得可怜。我至今都记得期末拿到微积分试卷的感觉，好几道大题都 11 优秀文档，精彩无限！

不知从何下手，填空选择做得感觉也很糟。考完回去以后郁闷了很长一段时间，因为我不知道自己忙忙碌碌究竟为了什么，又得到了什么。

大一下学期课多到不给我们任何喘息的地步，一周的课接近五十节，每天奔波于教室与食堂之间，晚上一宿舍的人在寝室开着应急灯赶作业。现在想来，我竟然在这么忙的一学期还干了很多事情，不禁有点惊讶，当然也会为自己有一点小小的感动。我在大一下高分通过四级（598分），参加了院里的预备党员考试和答辩并且顺利通过，作为团支书组织了“读书时间——提高理科生的文科素养”的团会以及“班级素质拓展”的特色团日活动受到了同学们的一致好评。而在社会实践中心的工作我也丝毫没有松懈，先后参与组织策划了大学开放日和六城会志愿者的招募活动。这其间的很多画面，很多想法印象仍旧深刻，那常常是面对困难想放弃的时候，想给自己找个借口的时候。我仍然记得到西九楼赶着为活动写策划书却一个位子都没有的无奈，我仍然记得站着做了六小时实验到晚上八点半，然后脱下实验服直接走向讲台进行年终团支书答辩，我仍然记得有时候要为自己做一个细致到分钟的计划表……

大二：尝试&磨练

经过大一一年的摸索时期，我的大二生活逐渐走上轨道。我想拓宽自己的视野，多接触和尝试一些新的东西，像电影《YES MAN》中的男主角那样对每个降临到我面前的机会都说YES，我想成为一个YES GIRL！大二一开学，院社会实践部部长就找到我，希望我和同济临床的另三个同学一起代表学院参加校英语听说大赛，我欣然答应，于是就开始紧锣密鼓的准备了。初赛全校共有四十四个队伍参加，并且只有前六名进入决赛。更对我们不利的是我们初赛被分到与主办方外语学院一组，好在最后我们发挥出色，作为A组第二名顺利挺 12 优秀文档，精彩无限！

进决赛。决赛时我们投入了更多的时间排练准备，每天抽着时间见面，忙碌并期待着，不过最后我们在猜单词环节发挥失误，只获得了三等奖。虽然有点沮丧，但不失为一个新的经历，毕竟在舞台上展现了自我，不遗憾！

大二下我作了新的决定，打算出国，报了五月份的雅思考试。对于这次考试，我真是卯足了劲，放弃了很多机会，一心一意想把考试考好。但当我五月三十一号去考试的当天，我觉得自己整个被击垮了。考试那天正好是奥运会火炬在武汉传递的日子，很多地方都要封路。考试前一天，我特意查了相关信息，说在七点前路都不会封。但当我第二天六点钟出门的时候，我发现自己大错特错了，校园里，站台上，公共汽车里都挤满了人。我好不容易挤上了一辆510，车开到丁字桥已经开不动了，车堵得很长，人山人海，更令人绝望的是已经封路了。我急忙打电话去考试办公室，三个电话都没人接。我知道在公车上等不是办法，便挤下车，跑了好几个路口拦出租车，可不论我怎么说，怎么求，所有的司机给我的答复都是去不了考场湖北大学，路全封了。于是我决定走到湖北大学去，但我不认识路，于是只能走一路问一路，但问的人给我指的路不太一样，当我八点二十还站在被告知离湖大还有半小时路程的地方时，我急匆匆的脚步终于停下来了。我找了个地方坐了下来，实在忍不住憋了很久的泪……我可以接受因为我不努力或是失误考砸了这次考试，但我实在无法接受我连考都没有考就失败了。极其挫败的回到学校，郁闷到极致，这才发现自己如此的脆弱不堪。左思右想了一晚上，心有不甘，去论坛上逛了一下，竟发现有人跟我有同样的遭遇。于是我决定当天下午再去一趟湖大，看可不可以挽救一些什么。去了之后，没有找到负责考试的老师，但从门卫那里拿到了他的电话，悬着一颗心给那老师打电话，他说不只我被传递火 13 优秀文档，精彩无限！

炬误了点，他们还要商量一下补救措施，让我先继续考口语。于是又赶紧回去收拾心情准备口语。第二天早晨和带电工实习的老师请假去考口语，感觉不错，考完后接到老师的通知说在周四加开一场考试，心情又激动又紧张。接下来的三天课依旧很多，晚上还有预备党员党校，我尽量做到平静自己的心情，让自己重新进入状态。周四12点走出考场的时候，我没有遗憾。6月18号是我查到成绩的日子。总成绩8，听力阅读均为8.5，写作7.5，口语7，看到成绩的那一瞬间，百感交集，每晚在西十二大厅里练习口语的我，被堵在丁字桥焦急如焚的我，一个人坐在路边哭泣的我……我付出的那么多，终于有了回报。

大三：雕琢&收获

如果大二是磨练自我的时光，那么大三则是雕琢自我的一年，也是我感觉最好的一年。虽然这一年我的任务特别重，不仅要准备GRE，还要学好专业课，弥补大一成绩上的不足，但我自己却感觉轻松了很多。也许是因为有了前面考雅思的经历，很多困难我都不认为是困难。大三上是个繁忙伴随着收获的时光，顺利完成预备期成为中共正式党员，参加校CCTV英语演讲大赛进入决赛前10名，顺利通过全国计算机等级考试（三级网络），之前参加的国家英语六级以高分通过（634分），英语四，六级口语考试拿到 A+，全国大学生英语竞赛c类三等奖，并被评上三星社会奖学金，所在寝室被评为校优秀寝室，所在班级被评为校优良学风班，但这些不应该成为我不再努力的理由。把这些证书收起，我的桌前多了本厚厚的红宝书和一张背单词计划表。准备GRE很辛苦，自尊心倍受挫折。面对记了二三十遍仍然忘掉的单词，以及练习了很久正确率不升反退的阅读，我学会了让自己微笑。在最紧张的时候也微笑着，这似乎成了我的一个习惯。GRE是我大三下的主旋律，但我的专业课也在此时达到三年的最好成绩，14 优秀文档，精彩无限！

大三一年加权90.32，名列年级第三。GRE刚结束，除了尽可能提高专业成绩外，我又投入到久违了一个学期的课外活动中，报名参加了2009三星奖学生DV创作大赛，我们的作品最终在包括清华，浙大等高校参加的22所学校中脱颖而出取得了第三的好成绩。

我的GRE成绩是1340+4.5，Verbal差了点，作文比较满意。在整个备考中，感觉最痛苦的就是准备作文。我的备考时间是1个月，而且由于没有上过辅导班刚开始复习很是抓瞎，不过到后来也在朋友们的帮助下走上了正轨。Issue没什么秘诀，就是要多练多想，我曾经有一个礼拜疯狂写Issue，保证每天三篇，每篇600+个字，写到后来人感觉都飘起来了。和师弟师妹交流经验时，很多人都问我写完以后怎么办，是不是找人互改或是找老师改之类的。有这样的条件自然很好，但很多时候是找不到人，而且也不会有人疯狂到一天可以帮我改三篇作文。我有帮人改过作文的经历，结果相当于我把文章按他的思路重新写了一遍，比自己写还费时费神，所以之后决定语言方面还是自己来改。思路方面我更倾向在写之前和其他同学讨论，那样节省时间，写起来也就不会太费劲。Argument想写好不容易，推荐读清华一个牛人写的帖子“Argument应该这样写”，读完后有醍醐灌顶的感觉。个人感觉GRE作文是整个考试中的精髓，考完之后写东西都变的极有逻辑。所以有意通过考GRE提高写作水平的同学可以在准备分析写作这一块多留点时间，肯定会有收获的。

大四：进行时

这篇文章的前面部分是评选校三标的时候写的，现在很想把大四的一些事情补充进来。大四首当其冲的就是保研，我考虑再三，最后还是放弃了，具体原因多种多样，不细数。然后就迎来了校三标评比。很惭愧，大学三年终于在最后一年才评上三好学生，获得校三标的评 15 优秀文档，精彩无限！

选资格，不过最后没能为自己的学院赢得这个荣誉，感谢众多关心我支持我的朋友们，也希望咱们化学的师弟师妹中可以出个校三标。三标之外，我还在英语角当了TA，参加了校口译队，认识了很多很Nice的同学们。当然，现在最重要的就是出国申请。作下出国的决定最重要的是解决为什么要出国，这真的不是一两句话可以说的明了的道理，因为实在有太多因素去动摇你下了无数遍的决心。申请的过程也是异常繁琐，大到写PS，推荐信，择校，“陶瓷”，小到办成绩单，寄送快递，很容易产生倦怠感。一个在美国的师姐告诉我：既然选择了远方，就注定风雨兼程。前面的路确实未知，所以让人胆怯，但也正因为这份未知，它才变得如此有吸引力。

和很多低年级有出国打算的同学交流过，他们真的很有目标很有规划，刚进校就开始了解出国的各项信息，然后考GRE考托福，成天泡在实验室里巴望着一篇Paper。我想说这都没错，但我更想提醒他们的是，大学不仅仅是为将来毕业做准备，不要让出国梦挡住了丰富多彩的大学生活。我们有权利选择我们的生活方式，我们有权利享受生活，享受乐趣。基于这样的认识，我每年都会给自己计划一次外出，大学几年，我的足迹遍布了很多地方——珠海、广州、深圳、香港、澳门、西安、苏州、北京、天津……这些经历很有趣，是我大学生活的闪光点。

尾声

大四了，想的最多的就是大学教育的目的，说白点，就是大学四年的收获。我经常问自己，我收获了什么。想了很久，那些奖状、证书、排名似乎变得不那么重要，重要的是我成为了现在的我！我知道尝试可以带来新的体验，知道如何学习最有效率，知道提高人文素养的重要性，知道我想要什么样的生活。我想说，我真的收获了很多。

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对我来说，大学是一个破茧成蝶的过程，这个过程漫长，痛苦不堪，但我依旧期待着，我太想知道当张开双翅自由飞翔时抛开束缚的轻盈感觉。因此，我感谢更多的不是我获得的种种荣誉，而是那些失败，那些并不美好但深埋记忆的挫折。也许我的大一不够优秀，但我正努力朝着更好的自己前行着，这已经足够了。

【案例三】

出国流程之我见

控制系2006级 李世杰

目标的确立的重要性

大学四年的时光真的很重要，而且往往是在你还没有意识到的时候就已经逝去啦，那么对于我们大学生来说，一个目标（至少是个短期目标，比如四年后我将会干什么？）的确立就十分重要啦。如果你在大一的时候就能把这个目标给确立啦，并且在后来的四年为之不懈的努力，那么恭喜你，四年后的今天你会很从容。这个可能只有真正走过这四年才能有更加深刻的感悟。

为什么要出国留学

大学毕业后，出路无非分为一下几种：出国，保研，考研，工作。我这里主要说说自己对出国的看法。出国留学无非就是在另一个国度完成自己的硕士（MS）或者博士（PhD）学位。但是，我并不是鼓励所有的人都出国，出国或许对你来说是很适合的，或许根本不适合你。你需要问问自己内心深处想要的是什么？出国留学能不能满足你长期追求的梦想，达到你的人生目标，实现心中的人生价值？而不是跟风出国，也不是为了虚荣，不要在后面的路途中后悔自己当时的决定就好啦。

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毋庸置疑，有很多出国留学而在学术上成绩斐然的人，然后因承受不了国外学业的压力而导致不良后果的也不在少数，只是未被报道而已。我看来，出国意味着你要付出比别人更多，放弃更多，比如：你要为出国考试准备，你要保持良好的学习成绩的同时有一定的研究经历，你要与亲人分别，你可能会暂时告别的爱情，会受到异国他乡的文化冲击，可能纠结与是否要放弃保研等等。出国并不是一定就好，在这个海龟泛滥的时代，一般的海龟已经不是那么值钱啦，国外的工作也不是那么好找的，回国的话，和那些已经有很好人脉的国内博士来比，你依然不占优势，所以最重要的是你自己是个人才。但是当你经过自己内心深处的询问，考虑周全并且还是要坚定着出国的想法的话，那么我很支持你，并且希望你能坚强的走下去，不管这条路上会遇到什么困难。因为从另一个角度来说的话，大部分海外高校、研究机构有着比国内更好的科研氛围、实验设备，有着来自世界各地的学术大师，能使你受到更好的教育，同时也有着丰厚的奖学金，但是需要你努力去争取才能得到的；另外，乘着自己还年轻，父母都还健康，多出去走走，开阔下自己的视野，增长自己的人生阅历，对自己后来的发展还是大有裨益的。

出国大环境的介绍

为什么要说这个呢？因为以前一直来说，我们学校在海外的名声不是很大，远不如清华、北大、中科大、上交等院校。因为他们出去了很多人，有很多都留海外任教，使得他们海外名声很好，直接后果就是同等条件下，可能会录取他们学校的，而不是我们hust的。但是，最近几年来，我们华中科技大学的出国队伍在不断的壮大，出去了一批批的优秀学生，所以大家都要对我们的学校在海外的名气要有一定的信心。具体到我们系，听说03级有去Gatech的；05级有拿到Stanford的AD的，UFL全奖的等等。前20的美国高校的全额 18 优秀文档，精彩无限！

奖学金，对于我们本科生来说可能是很难的，不过可以冲刺一下。但是20-50对于我们一些优秀的本科生来说还是可能的。我说这些是想让大家大概知道我们学校的所处的大环境，更好的做出选择。其实，我们系的学生还是要对这个充满信心的。

出国留学准备

在真正的申请过程中，我越来越强烈的感觉到出国留学实际上是一个系统工程，需要你早规划好每一步。如果你在前面决定走出国这条路的话，后面我讲说说该从哪些方面来准备对自己的出国拿到全额奖学金最有利。

对于本科生申请出国来说，影响因素有很多，有硬件条件和软件条件。硬件包括：你的加权成绩GPA，语言考试成绩GRE & Tofel，研究经历及论文papers； 软件条件包括你的文书书写质量啊等等。后面会一一讲到。

加权成绩GPA 这个需要你从大一开始一直到申请结束前都要不懈的努力。对于本科生来说，如果没有papers，GPA可以说是唯一一个量化的东西来衡量你的学术背景啦，所以我认为这一项是十分重要的。一般说来90+的加权应该是你的一个优势和亮点啦。当然每年拿奖出去的学生中，GPA从80-90+的都大有人在，只是学校档次可能有所差异，而且一方面差的肯定在另一方面有亮点。

GPA这个东西不是向GRE或者Tofel，你一时半会能够提高的，它贯穿着你整个大学四年，所以你需要从大学开始，每一门课都要认真的学。而且，不管你以后出国还是保研，这个都是最最重要的指标，所以千万不能大意。尤其是对大一的新生而言，很多都是由于刚刚逃离高考的阴霾，而大一的课程不是很多，因而大意，这样到后来会后 19 优秀文档，精彩无限！

悔的。我的看法是，不管什么考试，能考100就不要考99，就是越高越好啦。当然如果你现在的阶段的GPA不是特别理想，也不要特别着急，做好现在能做的，努力提高后面的和其他方面的条件。

当然，我们在努力提高GPA的时候，不是说为了分数而学习。事实上，自己可以想想，人家招你去是去做学术的，如果你只有分数，其他的什么一问都忘了，这样的话，一方面自己没学到东西，另一方面，你很可能后面的学习很痛苦。所以，提高GPA的时候，应该怀着为了学习而学习的态度。可以多去去图书馆，查阅相关的文章，拓展自己的视野和知识面。同时，在学到后面的知识的时候，要学会和前面的知识融汇贯穿起来。关于具体如何提高自己的GPA，我想每个人都有自己的方法，我就不多说啦。

语言成绩GRE & Tofel 关于语言成绩，报名的流程啊，准备考试啊等等牵扯到具体细节的东西，我在这里都不多说啦。一方面是因为我自己准备的不是很充分，考的也不是很好；另一方面是网上有很多经验贴，我会再最后给出一些有用的连接，你们在准备的时候自然会知道的。

GRE就是美国研究生入学考试，由Verbal, Quantative, Analytical Writing三部分组成，满分分别为800，800，6，申请北美的学校的话都是需要的。我个人感觉对于我们工科，一个够用的分数处于>1300+4。当然是越高越好喽！

Tofel的话是一种英语作为外语的能力测试，由听说读写四部分组成，每部分30分，满分120分。一个理想并且相对好的成绩是100+。每个单项部分最后都上20，对于口语的话，最好考到23+，因为这个对于评选助教奖学金（Teaching Assistant）的话很有用处。反正就是牵扯到成绩的，都是越高越好。

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关于这个考试的时间安排，众说纷纭。我个人觉得先考G再考T比较合适，我就是这样的。大家注意，GRE有效期为五年，而Tofel的有效期只有两年，所以可以提前考GRE。不要认为GRE多么难，不要认为四六级都没过，就考不好。其实GRE是个体力活，单词决定一切，你付出的多，到最后肯定能取得很好的成绩。所以我建议大家早早的把这个给解决掉。乘着大一清闲，可以开始背GRE单词啦，就是那本红宝书。切忌：坚持就是胜利！具体的考试时间，还是要大家自己定啦。最好是在大一或者大二的时候就把它考啦，要知道大三，我们控制系的功课是多么的重。我就是大三上考的gre，差点没挂掉。早考有几个好处：一的话早考了，后面可以有更多的时间投入到GPA的提高和科研上去；二的话如果感觉考的不是很理想，还有重考的余地。毕竟这个考试一年就两次，过了这个村就没这个店啦。Tofel考试的话，因为它的有效期只有两年，所以我建议大家可以在大二下或者大三上，在GRE考完后来考。因为GRE考完后，如果认真准备过GRE的话，那么考托福的时候，至少单词作文，和阅读对你来说问题不是很大，关键就是听力和口语啦。对于托福，我建议大家多花点时间来准备一下口语部分，这一部分对于评奖学金还是很有用的，考的高的话会省掉你很多麻烦。我就是由于口语部分不够高，只有22，所以很多学校都不敢报。但是实际上如果你其他条件很好的话，可以和老师申请研究助教（Research Assistant），但是不要寄希望与这个有多么容易申请，这个也不是那么好申请的，尤其现在美国处于金融危机阶段，以后的形式很难说，所以大家还是尽量考高一点。

研究经历及论文papers 在你考完GRE和Tofel之后，并且在保持一个相对较高的GPA的前提下，对于我们本科生，可以考虑下做做科研，并且看能不能发 21 优秀文档，精彩无限！

文章。

说实话，对于我们学校的学生来说，这个真的不占优势。打听一下清华北大中科就可以知道，别人的学生都是老早都开始搞科研啦，并且最终多少都有所成果，反正我了解的情况是这样的。下面说说我们系本科生可以做的情况。

我们系的本科生的话，我知道的途径有一下几种：Dian团队，电工基地，直接进老师实验室。

A.Dian团队的话是电信系刘玉老师带领的，我们控制系的同学也可以报名参加的。我很遗憾当时只是听了很多次的例会而没有能够加入进去，所以了解的不是很多。但是通过例会，我了解到刘老师为人很好，纪律严明，对于本科生进去的话是很有提高的，大家想知道详细信息的话可以自己去查查。

B.电工基地是电气学院尹仕老师带领的，大一上学期的时候会招生的，大家可以留意一下。在电工基地的话，能够提高大家的动手能力。比如在大家都还没有接触到数模电，单片机的时候，你可能再里面都开始进行单片机，FPGA的实验啦。而且两次暑假的集中培训可以使你获益匪浅，各种比赛，诸如全国/省电子设计大赛，挑战杯，炬力杯等，都能使你得到很多锻炼。但是，你也要明白，要收获就要付出，比如暑假啊，周末啊你都得舍得付出才行。然而，从出国的角度来说，很多比赛国外是不知道的，所以不是特别看重，只是这些奖励让你的简历更加丰富而已。而且在电工基地的话主要是让你的动手能力，实践能力有很大提升，估计发表论文，提高所谓的科研能力的话还是不是那么容易的。就是说基地主要是一种动手实践的提升。但是你的能力确实得到了提高，所以这个就要看个人啦。

C.进入实验室。我的感觉是，在不影响上述其他方面的条件下尽 22 优秀文档，精彩无限！

量早点能够进入实验室，跟着老师做做项目，接触到具体的东西。但是我认为，你的方向要能够早点确定下来。也就是说再申请的过程中，老师是很看重你做的东西和他做的match不，如果老师和你做的很match的话，可能马上就套上啦，说不定老师就给你口头offer啦，如果不是很match，可能从侧面体现你的科研潜力，但是作用肯定没有match的大啦。这也就是我所说的早点规划的好处，你越早的找到自己喜欢的方向，就可以越早的进行相关的研究。具体时间的话，我觉得大二大三都可以的，但是由于前面说啦大二要准备语言考试，所以你可以在大三上、下进实验室，如果你忙的过来的话，当然越早越好。但是我要提醒大家的是：我们系大三的课程相当的重，尤其是是大三上学期，不过好像07级有所调整，不知道是什么情况哈，不要因为科研的话而耽误了自己的专业课。

很多同学不知道怎样进实验室，其实很简单，下面是05级一学长说的，大家看看吧：

“找你喜欢的任课老师，说你想进入实验室深入学习BLABLA等等理由。或者，直接到系里，把所有实验室都看看，问问里面的研究生，就说你是本科生，想进入实验室学习，要他们介绍一下正在进行的项目。我所遇到的大部分师兄都是非常好的。如果你看上某个实验室就去找这个实验室的老师，问他需不需要打杂的啊，或者表明你希望提高自己的决心啊”

我们系的老师都是很好的，一般都会接收你的，所以大家要积极主动的去联系老师，这个要靠自己，老师是不会找到你头上的，毕竟一个本科生什么都不会，去了只能给老师添乱啦。

进入实验室后，就要好好干干，不要就想着混个论文。论文固然对申请很有帮助，但是更重要的还是你的实力，试想：即使你有 23 优秀文档，精彩无限！

papers，面试的时候什么都不知道，估计也不会要你的。不要为papers而进实验室，进去了就认真的对待实验室里的工作。由于我这方面处理的不是很好，很惭愧啦，大家要加油哈~ 申请过程

有了大一到大三的GPA积累，大一/大二GRE的考试成绩，大二/大三上Tofel的考试成绩，大二，大三的科研甚至papers的积累，就到了大三暑假了,这个时间可以在实验室搞科研的同时，开始准备出国的材料了。这里我也只是说说各个时间段该干些什么事情比较合适，具体的细节我在后面可以给大家提供一些连接，走到这一步啦大家去查查就好啦。

要申请的话，一般需要准备的材料有： 个人简历（Resume），个人陈述（Persoanl Statement/ Statement of Purpose），三封推荐信。亚洲的学校要求研究计划（Research Proposal），我主要说的是北美的学校。

那么在大三暑假七八月份的时候大家就要开始选取自己所喜欢的发展方向以及学校啦。对于我们控制系来说，学的东西很杂很多，一方面来说是个优势，可以申请很多方向，比如电子和计算机工程ECE，计算机科学CS，工业工程IE，系统工程SE等等，具体到每个 大方向下的小方向就要自己去选啦；另一方面来说是个劣势，因为学的这么多，我们都没有说很精通某个方向，不过本科生本来也就是打个基础的。这个方向的确定很重要，其实在你准备科研的时候就应该确定的，我就是由于没有选好，现在后果很严重。大家一旦选好方向后，就可以开始看学校啦，美国那么多学校，估计都要一所一所的看啦，这个工作量还是很大的。所以大家方向定啦就不要老是换，这样的话你会很累的。

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选校的时候，在八月或者九月可以边看学校边对自己感兴趣的老师发发邮件问问老师明年招不招人，同时这个阶段也可以和那边的师兄师姐联系，不过这些信息都要通过自己浏览相关网页来获取，这个对后期确定学校和老师很重要。最好大家把自己查到的信息整理好，方便后面使用。在九月至十月份是时候，边和老师联系边根据老师对你回信的热情度，开始确定自己的选校，看看自己的GRE，Tofel，GPA是否达到对方学校的要求。一般来说选个10-15所就应该足够啦。选校要拉开档次，首先根据自己的硬件条件来和以往师兄师姐的情况来确定自己大概能够在哪个位置，然后在这个位置前后拉开距离的进行选校，好学校作为冲刺选几所，差点的学校保底的选几所，大部分要集中再你的定位附件，基本这样就可以啦。如果学校选好的，就要求ETS早点把你要申请的学校的GRE，Tofel成绩送啦，因为一般这个送分的过程很漫长，可能会拖到一个月，早点送的话心里踏实，而且那时候人不是很多，会快一点。

同时在九月十月的时候，在进行上述工作的时候，还应该准备着写自己的简历，个人陈述，推荐信等东西啦，然后根据不同的学校对其进行相应的修改。在上述材料都准备的差不多，而且学校都已经确定后，剩下的工作就是寄送材料啦，具体需要的注意事项，我在后面给出的材料中都有所介绍，大家可以自己去找找看看。由于大部分学校是早的是12月15截止，还有一批大部分是1月15截止，所以大家再十一月份一直延续到十二月中旬圣诞节之前要尽量把材料都寄出去。

材料寄出去后，要不断向小秘询问自己的材料是否收到，一面邮件丢失好补送。在寄送材料过程中，以及材料寄到后，要多和老师联系，毕竟RA完全是老师决定的，关于TA和fellowship老师推荐的 25 优秀文档，精彩无限！

话也大有裨益。当然，更多的时候老师是不给你回信的，但是不要因为这个被打击，要多找找途径，想想办法，找找话题啦。

剩下的时间就是不断联系老师，不断套磁，一直到给你正事offer啦，这个过程可能会经历大喜和大忧，所以心态一定要摆正，不要给自己太大的压力，想想退路或者其他的什么的，抓住一切机会。由于后期阶段我也还没有体验到，所以就只好先介绍这些啦。

整个出国的过程牵涉到你大学四年的规划问题，所以我说这是个系统性的东西。希望决定走这条路的同学能够摆正心态，坚持走下去，并且希望大家都能有个好的结果。由于我还处于寄送材料期，所以还是有些忙的，可以看出我的规划不是特别好。以上都是个人的一些观点，如果有所疏漏，还望大家多多指正，谢谢大家。Best Wishes！

有用的一些资源： 网站：

太傻：http://bbs.taisha.org/（各种考试GRE，Tofel，GMAT，申请信息）

寄托：http://bbs.gter.ce.cn/bbs/index.php（各种考试GRE，Tofel，GMAT，申请信息）Google： 上交饮水思源 http://bbs.sjtu.edu.cn 中科大瀚海星云 http://bbs.ustc.edu.cn 复旦日月光华 http://bbs.fudan.edu.cn 南大小百合 http://bbs.nju.edu.cn

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水木社区 http://www.newsmth.net

网上论坛可下载：

太傻十日谈

飞跃手册（上海交大09-10，北大，很详细）US News大学排名

美国大学分布图 所有关于申请出国的技术性问题都能在这里找到！

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考研典范篇

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【编者按】很多同学懵懵懂懂的在大学里度过了前两年，曾经的光环不再，成绩比上不足、比下有余，大学生活似乎变成了“鸡肋”。以下两例考研的典型案例勾勒出这样的学生形象：他们虽然耽误很多时间、错过不少机会，但是当他们知晓自己的目标可以通过考研来实现时，他们便拿出了高考时的劲头，坚持理想、勇于追求、敢于竞争，最终得以圆梦读研。

对于大部分学生来说，考研不失为一条很好的通往进一步深造的道路，而此条路上更需要的是一份自信、执着和坚持，其元素是拥有梦想、敢于奋斗、勇于竞争。如此，大学生活才会更加精彩。

【案例一】

大学回忆

能源与动力工程学院2005级 彭科

【作者简介】彭科，能源学院2005级学生，院足球队队员，2009年以考研总分全院第一的名次进入华中科技大学煤燃烧国家重点实验室。

此刻的我坐在实验室中，窗口正对着熙熙攘攘的紫菘路口。十二月晴朗的天气，外面的梧桐树缀满泛黄的树叶，斑斑点点的阳光透过树梢斜洒在路面上。刚好是上课的时候，那些学弟学妹们背着书包在窗外成群结队的一掠而过，快乐的表情，美好闲淡的时光，一如几年前的自己。

回忆这东西非常奇怪，越是记忆深刻的越难叙述出来，大学四年 30 优秀文档，精彩无限！的种种心情交织成一张错综的网，因为印象太深，感触太多，有时竟然完全无法下笔。

还记得四年前的9月5号，也是在紫菘路口，下着雨，我提着重重的行李箱，穿走在陌生的人群中，茫然的寻找着自己的宿舍，好不容易摸到3栋，把床铺好，父母就说要回去忙农活去了，执意要回家。望着他们登上汽车远去的背影，我的心里是难以言表的酸楚，辛苦操劳的父母第一次来学校，没来得及好好转转就回去了，而我却要在这陌生的地方生活至少四年，未来的路是怎样的，有谁知道？

爸爸来学校的时候带了瓶酒在路上喝，在我们寝室时顺手放在了桌子上，结果室友误认我是个酒鬼，大家晚上谈及此事时都是哈哈大笑，天南海北的朋友相聚，总是有说不完的话题。就这样，刚入校的那份懵懂迅速被新鲜的大学生活冲淡了。

故事的开头当然是魔鬼般的军训，我们那一年的军训半个月全部是毒辣辣的太阳，当时被那些枯燥的正步和立正稍息折磨的苦不堪言，但现在回想起来却充满着温馨。每次训练都盼望着那间隙休息的十分钟，大家坐在毛爷爷像后面咕噜噜的狂喝水。七个男生排都盼望着能和唯一的女生排坐在一起，偷偷的看一下本系仅有的四十几个女生。晚上有时候大家还会一起列成队去露天电影院看电影。到了阅兵的时候，大家都卯足了劲踢正步，落选的那些同学只能组成飞虎队，坐在荫凉的地方玩耍，然后成群结队到喻家山上去捡垃圾。

紧张的大学生活就在这些新奇中拉开了序幕。记得还在上高三的时候，老师对着埋在书堆里的我们谆谆教诲说：“高中吃点苦，到大学就是天堂了。”我们带着这样的梦想来到大学校园，高中没时间没机会做的事情，现在有大把大把的时间和机会了，看着什么新鲜就想去试试，人一下子像脱缰了的野马在偌大的校园里四处奔跑。

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还记得第一次去找家教兼职，顶着寒风伫立在司门口新华书店前，面对询问的家长，羞涩的推销着自己；还记得第一次做兼职赚了30块钱之后赶紧买了四个热乎乎的汤包狼吞虎咽；还记得第一次去“圣地”计算机中心401去抢占座位，挂上QQ和高中的兄弟们兴奋地聊着各自大学的新鲜故事；还记得第一次加入社团，在健美协会里面锻炼单薄的肌肉，在看到猛男举着几百斤的杠铃挥汗如雨之后，终于自惭形秽落荒而逃；还记得第一次去面试学生会的干事职位，一遍遍的背那短短几句的自我介绍最后还是被盘问的结结巴巴，郁闷的被刷；还记得班上同学们第一次集体出去春游，在森林公园里欢快的烧烤；还记得第一次年级足球赛，踢飞点球导致球队淘汰后伤心的泪水；还记得第一次要考微积分的时候，我们在寝室走廊里按着灯突击看书的窘迫；还记得第一次班搓时大家喝酒烂醉如泥互诉衷肠的场面……

太多的第一次，太多的回忆，一切回忆起来彷佛还在昨天。大一的时光就在这样茫然的兴奋中一晃而过。大二了，最值得回忆的事情是在学校的记者团，因为从小看着《中国青年报》和《南方周末》长大，那个时候就梦想记者的“铁肩担道义，妙笔著文章”，于是我兴冲冲的加入了记者团，开始与众多新闻学院学生体验不一样的生活，截然不同于工科生。学校的每一个角落我们都跑，大到校长见面会、重要人物来访，小到开水瓶被盗，西五教室椅子坏了，我们都会以狗仔队的嗅觉去实地堪访，然后绞尽脑汁凑一篇新闻稿出来，发到学校新闻网上，或者发表在校报上，这是最有成就感的时候。那个时侯，认识了一批文科院系的同学，互相学习，与他们的交流、娱乐是最宝贵的回忆。

同样是从大二开始，我们班的足球队也开始频繁的踢自己的比 32 优秀文档，精彩无限！

赛，虽然实力不是很强，但是大家都乐此不疲，在白云上抢着占场，然后在紫菘这边遍邀群雄较量，时常输的灰头土脸，但有时也会酣畅淋漓的大胜，打完了比赛，大家坐在一堆，狂喝着水，然后叽叽喳喳的讨论着比赛，拖着疲惫的身子回寝室洗澡，一起去百品屋吃小笼包。

如今回想，我并不后悔大学曾经这样度过，但是却有挥之难去的一丝遗憾，有那么多的空闲的时光，没能用到更有意义的地方。图书馆是个好地方，我却很少去图书馆的阅览室看书，即使在老馆借回来的书也常常遗忘在角落里铺满灰尘；青年园的早上是最美的时光，书声琅琅，我却很少起早床过去背单词；大学上过那么多的课程，那么多和蔼可亲的老师，却很少静下心来从头到尾听他们讲课；学西五117的人文讲座，每一期都是名流学者，我却很少过去感受一下大师的人文熏陶……

到了大三下学期，开始分方向了，保研的开始冲刺了，出国的也早就开始准备了，只有我还没有找到自己的目标，看着那毫无亮点的成绩单，才开始隐隐约约有些慌张了。大三的暑假对我而言是一个转折点，我们去十堰实习，在那凉风习习的夏夜，我们经常到附近的一个大水库旁边去散步聊天，凝视着重叠的远山，听着悠扬的《梁祝》，看着水库里嬉笑游泳的人群，那几天大家突然开始思索起前途问题，都聊着自己的打算，LSY说要考清华，WY要继续追寻他的发动机梦想，我从这时开始坚定了自己的考研信念。如果说前几年是因为懵懂浪费了那么多的时间的话，那么现在开始考研，在美丽的校园里多呆几年，一切都重新再来一次，未尝不是一种好的选择。

我跟父母又打了很长时间的电话，他们当然是全力支持。八月回到学校，买了一堆复习全书和习题书，就正式开工了，那个时侯学校考研的人已经很多了，大清早就经常一窝蜂抢着稀缺的座位资源。我 33 优秀文档，精彩无限！

们每天7点钟起床跑到西十二去占位子。然后坐在外面的台阶上背单词。到了八点大家一起迎着毒辣的太阳去南三门外面吃米粉，然后又跑回来做纠缠不清的微积分题目。常常不知不觉的就到了吃饭时间，我们又成群结队浩浩荡荡的奔向百景园吃饭，吃完了又赶紧跑回来趴着睡觉，一觉醒来已是午后，于是又开始看书做英语阅读。那时奥运会气氛正浓，每天欣喜的听着中国队金牌数的猛增，这也是那个夏天的唯一乐趣了。

到了十月份，我们移师到了图书馆自习，学习状态忽高忽低，单词常常是背了又忘，英语阅读常常是摸不着头脑，线代和高数里的那些乱七八糟的概念让人痛不欲生。那时最期待的就是每天吃完晚饭之后一起坐在阅览室外面的长椅上“促膝长谈”，讨论着未知的未来，讨论着不会做的题目。有时聊一两个小时都不愿进去看书，但每次天南海北的侃完之后心情总是大好，于是又投入到与英语和数学的艰苦抗战之中。班上找工作的同学这个时候都已经开始拿Offer了，虽是金融危机深重，但我们专业还是不愁饭碗，每天晚上回寝室都是捷报频传，那一份份不菲的薪金和优厚的待遇常“诱惑”着我们，几个同学都中途退出考研大军了。那个秋天的无数个夜晚里，我总是在思索和权衡中辗转难眠，当时觉得就这样放弃考研实在太可惜了，白白浪费了几个月的努力，于是干脆坚持到底罢了。

时光轻轻一划，告别了2008年。真正考试的那几天，心里反而很轻松，2009年1月11号的下午，提前做完传热学的卷子，走出考场，随着人潮涌出西十二，仰头看着外面的天空，长出了一口气，因为自己已经尽力了，大学在学业上对自己负责了一次，不管结果如何，我也不会有任何遗憾了。

接下来的故事很顺利，寒假惴惴不安的等成绩，然后成绩揭晓了，34 优秀文档，精彩无限！

超常发挥，考了自己都难以置信的全院第二名，然后开始选导师，准备复试，直到现在，一切尘埃落定，成为煤燃烧实验室的一名硕士研究生，坐在实验室里心情平静的打字，安心的看着书，一点点的积累知识。

其实，从刚进大学开始，每个人就选择了自己的生活。该怎么走，大学会获得什么在最开始就已决定。无论是想出国，想读研，还是漫无目的的度日子的，都是自己一天天走出来的。大学四年并不长，一晃而过，只要能坚持向自己的目标前进，就像即将远赴哥伦比亚大学的时笑阳一样，终于会“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

写了一些琐碎的回忆，本科生活早已成了珍藏的记忆。毕业了，我们走了，紫菘篮球场边那沉默的路灯还在，足球场上孤独的球门还在，西十二的桌子椅子还在，青年园的大树小树也会一年四季自娱自乐的花开叶绿，堕落街还会继续它的烟雾熏燎，新屋熊车站仍然默默地送走和迎来一位又一位客人，它们是在缅怀我们四年的青春，还是在将我们的故事藏起来，预留更多的空间去记录新的故事。我们离开，它们还在，做为对我们生命的见证，等待新来的人们，为他们的生命加上色彩。

看着抽屉里金工实习做的小锤子，电工实习做的小充电器，桌子上摆的足球冠军奖杯，在西五买的的卷子，写稿子得奖的证书，衣柜里面数不清的各色球衣……这个时候，再想一下曾经的那些经历，不管是酸是甜，都会心一笑。打个包，将这些记忆收藏起来，珍惜大学的这些好朋友、好兄弟，珍惜在HUST的本科四年……这是我一生的财富。

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【案例二】

执着追求，收获独立与团队

能源与动力工程学院2004级

【作者简介】：杨真乐为华中科技大学能源学院本科2008届毕业生，考研成功后保留一年学籍到企业工作，现已回校，为能源学院煤燃烧国家重点实验室2009级硕士。

重回华中大已经快半年，这期间虽然忙碌，留给自己思考一直以来如何走过大学四年，如何经历一段虽平常而有个性的大学的时间并不多，但幸运的是如今身为新生班主任，让我有更多机会能够从工作中回想，能够和我的学生们一起交流我这几年的得失。

在大学的最后一段时间，我顺利的考上了研究生，同时获得了保留研究生入学资格工作的机会，这是我大学几年所有经历中最具个人特点的唯一的一件事情。其他的经历虽平常，但回头看时才发现自己已然默默成熟，在执着追求梦想中，收获了独立，也收获了团队。

一直以来，我都这样认为，大学这段历程中，每天的日记就是每一级台阶。这些台阶使我能够不断的站在昨天的自己之上，使每一个新的一天都有一个坚实的基础。本科时一个人深夜在楼道里写日记的场景经常被我回忆起来，因为从这个习惯中收获良多。

在我的日记中，有些篇目只有一句话，很简答的说明当天不想写日记。我始终坚持这个习惯，因为我坚信这种方式是对我意志和意识的强化。在大学里，没有父母在耳边经常唠叨，也不会有老师经常提醒，这就是一个自己培养自己的过程。我们必须充分的了解自己，了解我们现在和可预见的将来所处的环境，明确目标，规划过程，并且执行好。在每天睡觉前写日记，给我们提供了非常好的反思自己的机 36 优秀文档，精彩无限！

会。夜深人静的时候，很平和的回忆一天来自己做过的事情，对自己的言行做一番点评，思考有哪些得失，总结过去，提醒来者。我们每个人都是一个立体的人，而并非一个平面甚至一个线条，我们不是脸谱化和标签化的，很简单的一两个词句是很难描述一个完整的自己的。通过长期坚持的日记，从每天的所做的事情中不断找到各个分量的、各个角度的自我，并最终拼合成一个完整的我。这是日记带给我的一个重要的机会。在我的日记中，也经常会有对今后的零星的想法和规划，或是一两天的时间安排，或是对于未来长期的打算。有时我们疲于应付各种事情，未来的自己甚至成为各种事情摆布的玩偶。日记就是一个非常好的思考各个事情的轻重缓急，做出妥善安排的机会。等等如此。日记就是一个平台，它能提供给我思考、感悟的机会。因此我认为我必须要利用好这个机会，于是，即使没有要说的话时，我也要提醒自己，每天必须要写日记，要回忆、总结、思考和感悟。日记是它们的载体，坚持了日记，也就坚持了它们。

历史是我读书最大的兴趣所在，从很小的时候开始接触，一直到现在始终对之不离不弃。由于历史本身的特点，在这个学习历史的过程中，我对围绕在历史周边的诸多学科产生了浓厚兴趣。我虽然是工科学生，但是对于这个兴趣的追求依然保留。

我认为我们来到大学的目标绝不仅仅是学习专业相关的知识，更重要的是提高相关的思维水平和塑造一个完整的人。从知识结构上，我非常注意全面协调，一方面因为兴趣所在，另一方面是因为我想要保持知识结构和思维方法上的平衡。大学后，在扩充历史知识的同时，我对史评着力很多。从史评中，看到的不仅仅是死的事实，还有鲜活的纵观古今的家国情怀、社会规则和人的本性；还有分析所有人所有事情的方法和思维手段；还有在宏大的历史面前，每个人的渺小和微 37 优秀文档，精彩无限！

不足道；还有我看待任何人任何事情当有的尊敬与平和的心态。我需要扩充的当然绝非仅仅历史这个学科，本科期间，我经常奔波于学校内的各个讲座，遇到感兴趣的话题，就会去图书馆或者网上搜集相关的资料研读。我们学校的环境有其对学生培养优势的一面，也有其劣势的一面，广泛接触各个学科的知识、方法和思维等，有助于规避其中的缺点。因为我的目标绝不仅仅是学好专业内的知识。

在我的书架上，有两个很厚的剪报本，这是我在大学几年从《参考消息》和《经济观察报》上剪辑所得。本科毕业时，整理积攒了几年的报纸，才发现自己读过的报纸如此之多。感慨之余，回想起大学几年读报纸的经历，自己不过是每天投入一小时以内的时间而已，但积累起来如此之多，其实只是因为坚持二字。之所以选择了这两份报纸，主要是因为它们可以提供更好的打开视野，更好的提高思想的深度。现在翻起剪报本时，有时也会回忆起看到某篇文章时自己相见恨晚的心情。

本科时，有很多兴趣相投的同学可以经常聚在一起讨论感兴趣的话题，几年间这个群体也在逐渐的增大。大一上学期，在班上我发起成立了针对《参考消息》的“买报联盟”，形成了七八个人的小团队，大家分工合作，这样节约了成本，同时也创造了有共同兴趣的同学大家在一起讨论的平台。这个机制一直健康运行到本科毕业。无数次我们讨论问题的经历是我永远难忘的，这其中很多次我们看法不一，但却让我们因它而获得真知；很多次我们意见相左，但却让我们碰撞出思维的火花，成就了许多很有思想的灵感；很多次我们争执不下，但却让我们深夜难眠，孜孜不倦的追求思维的延续。我一时的灵感组建了这个团队，但后来这个团队给我们带来的收获远远超过当时所有人的想象。因为我们不仅收获了新闻和资讯，还收获了无数经典方法的 38 优秀文档，精彩无限！

案例；我们不仅收获了知识，更收获了分析问题的方法；我们不仅收获了思维，更收获了理性与平和。

大学期间，学生工作始终陪伴我左右。从军训开始，我一直担任班长，一直到考研前夕。和其他学生干部共事的过程中，我们逐渐磨合出适合每一个人的角色，我们工作的目标从一个角度而言就是我们努力扮演好自己角色的过程。和在其他方面一致，在这个团队中，我们经常就各种问题进行讨论，甚至是激烈的争辩，但是我们大家的目标是一致的，而且这样的争论不会影响我们的关系，反倒会互相激发灵感，最后由我整合为一个可实施的方案。

考研期间，偶然间突发灵感，我想到了一个可以很好解决我一直以来思考的几个问题的方法。于是考研之后保留研究生入学资格就替换了考研成为我的目标。了解到相关政策之后，这期间，我一方面认真的准备考研，另一方面寻找合适的可以实现我的目标的就业单位。经过一段时间的努力，我和天津一家公司签约，并且在考研成功之后说服导师、学院和学校放行。毕业后顺利的在天津工作，因为离开学校工作的目标很明确，就是为了更好的读研究生，更好的读研究生是为了再未来更好的工作，加之之前我进行了适当的心态调整，所以工作比较顺利。在工作岗位上，当然以既往之热情和积极投入工作，同时又不断思考我预设的几个问题，最终我并未用完之前申请的两年时间，一年就回到学校继续学业。这一年“外出”工作让我有机会接触到真实的行业内的商业环境和职场，见识了具体的工程实践，对我今后的学习、工作打下了非常好的基础，让我目标更加明确，更有位感和方向感。

大学几年，我始终以培养自己综合能力为核心目标，并且执着的实施既定的规划。在性格个性和核心目标的驱动下，我变的更加独立，39 优秀文档，精彩无限！

有很强烈的独立意识和相对完善的个人能力；我也变得很有团队意识，这种团队意识不仅体现在能够根据自己的个性寻找在团队中合适的角色并努力扮演好，同时还体现在发展群体，组建团队方面。

我们每一个人只有自己才知道什么样的目标最合适，什么样的方式更能高效高质量的实现目标，我谨希望我的经历能为学弟学妹们提供参考，起到抛砖引玉的作用。

大学是一个无限大的舞台，心有多大，舞台就有多大。只要我们用心想，执着追求，梦想其实只在点滴之间，只在下一刻。

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免试读研篇

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【编者按】有一批这样的学生，他们进入大学后目标明确、勤奋踏实、持之以恒、成绩优异，但同时他们也涉猎广泛，绝不拘泥于教科书的学习，社会工作中有自己的身影，实践创新中有他们骄人的成绩，最终以免试读研而圆满完成大学生活。以下四例免试读研学生案例可以作为同学们学习的榜样，榜样的作用是巨大的，希望同学们能够从他们的经历、做法、感悟中有所收获。

【案例一】

在大学的舞台放飞理想

第二临床学院 周密

大学是培养一个人各方面才能的大舞台，它可以开发出你无限的潜能，但只有知道了自己将来想成为什么样的人，才知道如何去培养自己，发掘自己。每个人都有自己独特的舞台，作为当代大学生，我们又应该如何去定位角色并开始演绎属于自己的多彩人生呢？我是第二临床学院2005级临床医学五年制的周密，下面想与大家一起分享我在大学这四年多里的成长经历，以及我的一些思考。

首先，在大学初期明确自己的目标，养成良好的作息与学习习惯。每个人都有自己独特的舞台，对于我个人，作为医学生，我希望自己将来成为一名临床医生，那么，掌握扎实的医学知识成为了我大学期间的最首要的内容，一方面医学的理论与实践联系相当紧密，另一方面，能如此系统详细的学习理论知识的机会也就大学这几年，应当珍惜。在大一这一年里，让自己逐渐融入大学的环境，养成较好的学习生活习惯，包括晨读、上课、自习、休息娱乐、考试等，都有了规律的作息时间，按时完成自己定下的计划和目标，协调好与学生工作的 43 优秀文档，精彩无限！

关系，为我在大学的后几年里开了一个好头。另外，在学业方面，除完成基本的课程外，会在空余的时间学习我比较感兴趣的英语，不仅是知识上的积累、提高，还包括英文报刊杂志、小说电影、地域文化、词语的来源和构成等等，学起来轻松而不枯燥，比起那些英语辅导书，却有事半功倍的效果。

其次，要善于寻找学习规律，提高学习效率，持之以恒，学有所余。在大二进入同济校园开始医学专业知识的学习后，课程较重，记忆内容多，考试安排较满。对于没有任何学习医学经验的我们，开始不是很适应。通过课堂上的学习，我吸取了各位老师教授们对医学的见解与记忆方法，并在课下琢磨课程中的规律和联系，逐渐找到了适合自己的学习方法，学习效率也随之提高，并将主要时间放在了学习上，而将另一部分时间放在了学生工作和校园活动，在学习时间的安排上具有一定弹性，随时调整学习计划。就这样一步一个脚印，在专业学习方面打下了良好的基础，成绩保持在年级前三名，同时也留有一部分余力来安排其他的事务。一个学期做到这样并不难，但每个学期都这样坚持下来，持之以恒的信念是必不可少的。另外，在保证学习的基础上，担任了一些学生工作，组织了院系及班级的学术活动，积极参加各种体育比赛和文艺活动，丰富了课余生活，增进了与其他班级同学、其他院系的交流，开阔了视野。就这样，基础医学院的一年半的学习和生活，让我体会到了充实与快乐。

在大三下进入了临床学院的学习，临床知识的学习更注重应用，互相联系更紧密，掌握起来更灵活。有了前几年的铺垫，在这段时间的学习就十分得心应手了，我所做的只是将已掌握的知识串联起来应用到具体的例子中而已，并联系我们在医院见习遇到的各种病例，不需要花费太多的时间精力便能融会贯通。

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大三时被评为学习特优生后，我有机会参与科研工作。由于我是同济的第一批特优生，优先选择了著名的王建枝教授作为导师，加入了她的阿尔茨海默病研究小组，非常幸运的成为该团体的第一个本科生，同时得到了团队中朱玲强老师和师兄师姐宝贵的指导，学到了很多课堂上学不到的东西。我参与的子课题是《GSK-3对AD发病机制的影响因素》，具体承担的是构建质粒的工作。从最基本的阅读文献开始，到了解熟悉直至掌握基本的实验操作，再开始承担课题中的一部分工作，目前在总结实验结果，撰写论文中。在科研工作中，我体会到了团队和创新意识的重要性。团队能提供成熟的技术和摸索几年后积累下的经验，对于庞大的科研项目，一个人是很难创新的，就像空中楼阁一样，仅仅是空想，只有大家一起动手去完成、去验证，才能将想法付诸实践。

在这期间，我的学习依然保持在大班前三，如何在学习与科研两者之间得到平衡？在做科研前，除学习外，我还留有一部分时间与精力来供自己支配，在进入科研后，这部分余力便可以主要用在实验室的科研上。另外，寒暑假的时间也可以充分利用起来，一整块的时间对于做科研是十分有利的，能让实验具有完整性和连续性，达到更好的效果。所以，我并不主张完全投入到学习中的状态。做好最主要最基本的，留给自己一点空间，当你想在其他方面进行发展时，就不会显得手足无措，而是游刃有余。

一年后，即大四上学期快结束时，进入医院实习阶段，当我真真切切接触到了病人，才真正体会到医学知识的博大，才觉得书本上所学的东西远远不够。我会从课本和网上查找相关资料以补充自己知识上的不足，下班后也经常主动留在病房，追踪病人的病情，与病人沟通，有时会协助值班老师抢救危重病人，使我了解到了各种病例，而 45

优秀学生典型案例 篇2

在素质教育理念的引领下,经过多年的教育探索,尽管高校在很多方面取得了巨大进步,办学能力不断提升,然而受社会整体宏观环境、自己固有办学体制等原因的影响,尤其是高校扩招以后,学生人数急剧增加,甚至具有“道德瑕疵”的学生进入校园,令学校的校风、学风遭受很大影响,使某些与社会主流价值相背离的负面意识形态甚嚣尘上。一些表现失范学生进行盲目攀比,抽烟、喝酒、打架、泡吧等违纪行为经常出现,在从众心理的作用下,高校教育的良性引导力步履艰难,负面效应却影响了学校的教育教学管理秩序。

为了真正掌握当今大学生的道德脉络,笔者针对某高校部分班级学生采用问卷、访谈等调查方法进行了调查,共发放问卷60份,有效回收问卷54份。同时运用文献法、行动法、比较法等方法,对学生存在的问题进行了分析研究。调查结果表明,大多数大学生的道德情操状态还是符合社会主流价值标准的,热爱祖国,勤奋进取,充满爱心,胸有大志依然是他们的主要道德表现。但是,笔者在调查中也发现某些学生在专业学习、个体生活、求职就业等方面存在一定的问题,如:上课时在课桌上乱涂乱画;穿背心、拖鞋上课;考试时找“枪手”;课桌上写答案;假文凭、假专业资格证书等。

可见,在高校里,青年人因为家庭等成长环境的差异,个体发展的差别明显存在,甚至可以说良莠不齐。但是教育者的理念是因材施教,一视同仁,如何运用教育方法中的榜样示范方式,让那些在思想上积极进取,学习上表现优秀,活动组织能力上较强的学生发挥示范作用,来规范引导受众共同达到进步,是榜样教育的目的所在。因为榜样的示范作用是无穷的,外国教育学家夸美纽斯说过:“要用良好的榜样教育学生”;优秀的示范生可以感染并带动大学生对优秀的理解和向往,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观等。

2 优秀青年学生在高校教育中的价值分析

2.1 优秀青年学生非常明晰社会主流价值标准

作为成年人的大学生已经具有独立的思考能力,单靠常规的直白的说教与刚性的管理是单薄的,在当今的社会里难以真正产生实效,甚至会激发大学生内心的逆反心理,令高校的教育价值产生异化,因此要想让大学生明晰主流社会价值标准,关键在于教育内容和形式与大学生的心理认知相契合,有效启发“自我教育”机制。

优秀青年学生作为学生群体中道德修养、专业学习等方面的佼佼者,他们来自于普通学生周围,因此相对于其他领域中产生的教育榜样,其具有更强的熟知度、真实度、认可度,所以在引领普通学生按照主流社会发展规范不断改善自身主观世界的过程中也就具有更强的辐射力与生命力,而且优秀青年学生的典型示范价值就在于把学校、社会对于合格大学生的基本要求用自己的行动和具体的优秀特质实实在在的变现出来,使普通学生喜闻乐见,能够融入实践。因此,学校通过校园舆论、文化宣传等第二课堂来发挥优秀学生的典型示范作用,引发普通学生的情感共鸣并激励自身向着社会主流价值标准前进,有效激活大学生的发展期望与行为动力,强化其按照学校与社会规范塑造自我的发展动机,以致发挥出高校塑造符合社会需求人才的教育功能。

2.2 优秀青年的榜样示范作用可激励学生身心和谐发展

每个大学生因为自身的经历不同,他们的发展现状也有着较强的个性化印记。同时大学生在这个年龄段里特有的强烈地被人认可的内在需求,使其需要具有情感与经验共通点的榜样来为实现自我的改造与完善提供精神动力与方法支持。同时,社会转轨的背景,百花齐放的文化冲击下,教育改革的步伐不停。但是“应试教育”模式仍然存在着较大的覆盖面,普及率,从小学开始尤其是高中阶段,应高考的呼声和责任使得中学的教育对“抗挫折,抗击打”等情商素养教育方面存在较大程度的缺失,于是很多大学生在进入管理较为松散的大学后,难以对自身的发展生涯作出科学规划。笔者曾经对身边的学生进行过随机的采访,随波逐流和随遇而安,目标不明晰普遍存在,茫然、寂寞、无聊、颓废等心理病象也不少见,更别提高远的人生规划和对自身价值的清晰定位。因此高校针对大学生的身心特点,积极发挥优秀学生的典型示范作用,使其明确社会对于优秀人才无形规范的现实标尺,明确一名合格大学生应具备的价值特质和行为准则,激发普通学生内心里对自我价值的呼唤,引导其以身边优秀学生为参照物,针对自身存在的问题与不足进行调整,从而为其个人价值的完美实现奠定坚实基础。

2.3 优秀青年成功实例彰显了高校丰富的教育内涵

优秀青年学生是高校结合素质教育内在要求,在专业人才培养方面的校内教育成功范例,是学校里宝贵的人文资源。充分发挥优秀青年学生在高校教育中的典型示范作用,是引导全体学生在社会多元价值共存的现实背景下构建新型人际关系,实现身心和谐发展,充实高校教育内涵的题中之义。

具体来看,发挥优秀青年的典型示范作用,发挥他们潜移默化的力量,将社会价值规范、学校的制度要求以更为丰富乐见的范式对应于大学生应具备的世界观、人生观、价值观,使其通过合理的自我构建尽速成长为社会合格人才。总之,是将潜在的教育资源转化为有效的教育活动。优秀青年学生发挥典型示范作用的过程是动态开放的,其体现了教育无处不在的大意义,其发现与利用的过程,就是充实学校教育内涵的过程,并且在这样的过程中学校与教师、学校与学生、教师与学生之间各个要素也必然发生着进步与提高的正向效应。

3 优秀青年学生在高校教育中示范作用的发挥路径分析

美国新行为主义心理学家阿伯特﹒班杜拉在20世纪60年代创立的社会学习理论有力地支撑了示范作用的成立。社会学习是个体为满足社会需要而掌握社会知识、经验和行为规范以及技能的过程。班杜拉的社会学习理论是以观察学习为核心建立起来的,他认为观察学习在个体学习中占据着非常重要的地位,个体的大部分行为是通过观察学习获得的。所以在青少年的学习活动里,观察者可以根据自身不同层次的需要,去寻求榜样来获取相应的社会知识和价值追求,进一步激励自己不断提高。所以他说“大多数人类行为是通过对榜样的观察而获得的”,“榜样表现出观察者原本不具备的新的思维模式和行为模式,通过观察,观察者也能行成同样形式的思维和行为”。青年示范作用的发挥和班杜拉社会学习理论两者在目的和侧重点甚至动态操作性上都有很强的关联性,班杜拉的社会学习理论为本课题的研究提供了有力的理论支撑。因此,笔者认为在如何有效发挥优秀青年在高校教育中的示范作用方面可做如下尝试:

3.1 不同学生群体间建立平等对话的交流模式

发挥优秀青年学生典型示范作用的关键在于通过多种途径推动优秀学生与普通学生的有机融合,以期实现不同学生群体间的良性对话,达到榜样示范的濡染引导作用。在具体操作过程中,学校须从尊重、促进全体学生全面发展的视角出发,引导优秀学生改变简单意义上“好学生与坏学生”的二元分立思考惯性,把各个层面的普通学生都看做平等的交往客体。在努力发挥优秀青年学生引导效用的同时,注重彰显普通学生的主体价值与个性优势,深化彼此认知,实现协同发展的对话模式的建立。

优秀青年学生作为沟通对话中相对少数的一方,应主动与普通学生进行沟通与交流,帮助普通学生认识到自己的不足并尽量找出原因以加以改进与完善。需要注意的是,这是一种交互性兼容的过程,并不是强烈地排异,更不是“邯郸学步”式的复制优秀学生的成长路径,不然最终将会使教育效果异化。因此不论是优秀青年学生还是普通学生,都必须认识到双方之间尽管因为前见性的理解产生认知上的差异,造成共识达成上的困难。但是定要以换位性的思考,尊重彼此的差异性,实现在充满理解与沟通的对话。

3.2 不同学生群体间“教学相长”有机互助

现实社会里,难以整齐划一的多种价值观和道德标准的多元集合,使得大众对示范性标杆的素养要求也不尽相同。但是通过调查问卷得出,在校园环境里,相对纯净的价值观念和青年的成长轨迹,使他们对具备示范作用的优秀生的标准要求相对统一且符合主流社会和时代精神的价值评判。如希望优秀的示范生具有诸如学习勤奋、乐于助人、毅力顽强、良好的人际关系等品质。在现实的情形里,大部分校园舆论肯定的优秀生并非是完美的,他们或者是因为勤奋而成“科技进去型榜样”或者因为乐于助人而成“道德模范型榜样”,或者因为自强不息而成“自强型榜样”等等,因为榜样的多样性和时代发展形成的对示范生内涵的延展,使得优秀生和普通生之间的界限不再整齐划一,他们之间更可以形成一种“教学相长”式的互助进步模式。

在具体的操作中,一方面优秀青年学生,在发挥自身示范带头作用的过程中,注重观察普通学生的思考能力与意向,积极调动普通学生的积极性与主动性,尊重普通学生在其中的首创精神,为其提供自我价值实现的机会;另一方面,长期以来处于被负面评价地位的普通同学,在与优秀学生的互助合作中,要正确认识自身的优势,辨证看待优秀青年学生在自己学习生活中的引导作用,强化自身的主体能动性。也就是说在优秀青年学生与普通学生之间交互性的关系构建中,普通学生与优秀青年学生都要充分发挥自身方面的比较优势,促进关系主体的理念、行为融合达到“外在的他者生命首先成全了‘我’,使当下的‘我’成了一个完整、充盈的生命存在,此时此刻的‘我’无待而求,‘我’就是一个完整、自足性的世界,‘我’就是世界”的民主运作的良好合作生态”。

3.3 不同学生群体间相互喝彩,惺惺相惜式的情感交流

根据马斯洛的层次需要理论,个人自我需要实现的效果评价与信任和赞赏有着密切的关系。对于一名普通的大学生来说,身边优秀生的信任与欣赏对其成长进步具有极大的推动作用;对于优秀青年学生来说身边的普通生对于自己的信任与欣赏,也是学校或者社会层面的物质与精神评价所不能比拟的,因此,充满同学温情的关心与鼓励相对于批评与指责更为容易直达内心身处。

优秀青年学生首先要根据普通同学的个体情况,发挥普通同学的自身潜能,他所彰显的示范效用不能成为普通同学难以企及的目标,要具有可实现性;同时还要尊重学生的情感,令优秀青年学生在典型示范效用发挥上存有情感激励的形式,从而进一步争取到普通学生内心对于优秀青年学生的认同,引领普通同学通过自律来规范自身的各项行为,主动完成相关教育教学目标,积累教育教学的良好绩效,形成循环,将“示范效用”落到实处。

其次,要怀着发自内心深处的关心与鼓励,努力运用信任与赞赏。这些情感的珍贵就在于它们能够以最快的速度影响到对方,产生强大的移情效果。作为相对强势一方的优秀青年学生,在面对相对弱势一方的学生实施关心与鼓励时,要切实注重自己同学的人格,按照“本着真心”的原则来对普通同学特别是后进生实施关心与鼓励,宽容自己同学的非品质性、原则性的错误,令其感受到关心、鼓励和欣赏的诚恳性,从而在行动上更加践行榜样示范生的引领作用。

最后,优秀生要加强自身建设,保持对身边同学的辐射力和影响力。优秀青年学生,要时刻做好对自身的武装,自己作为周围同学行为的榜样,要时刻以高标准要求自己,这样才能做到使周围的同学感动加行动的结合,作为榜样不能只是应景似地做表面功夫用来宣传,在老师面前和同学面前“两张皮”,“两面人”甚至“多面人”,更应该是走心路线,避免自我膨胀,真正成为一个标杆,时刻不放松对自身的继续教育,通过自己的真想、真干、真学、真奉献、真反思激励普通同学能够消除心底的消极情绪真正关注自我的发展。对于表现优异的同学,优秀青年学生要积极向老师与学校反映相关情况,适时给予方式不同的鼓励;对于表现较差的同学,优秀青年学生要依据出错的性质与程度,帮助他们认识到自己出错的原因,激发其完善自我主动性。而且随着科技的进步,优秀青年学生的榜样平台也拓展得更加多样化起来,悄悄话信箱、QQ互动、人人网关注、易班交流等多种方式,使他们有更多的途径真正掌握自己“帮助对象”对于自身示范效用发挥的各种感性与理性认识,平台的互动使得普通学生也会以更为开放的心态对待优秀青年学生,令优秀青年学生收获更多的信任与赞赏,为不同学生群体间的情感交流奠定良好的心理基础。

最后,注意示范生自身内外环境的转变。内环境转变主要指的是优秀青年学生自身角色定位的转变,优秀生应“越来越多成为一位顾问,一位交换意见的参加者……他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动:相互影响、讨论、激励、了解、鼓舞”。外环境转变,主要是指不同学生群体间的情感交流中,优秀青年学生要注意以自己的真实事迹、真心付出调动普通同学的主动性,发挥他们的潜力,从而进行合理正确的个性化构建。

3.4 不同学生群体之间互助式共同发展

物之不齐,物之情也,优秀不存在绝对性。在青年时期,成长经历有限,优秀生自己也并不完美。因此,要想令优秀青年学生的典型示范作用产生实效,就必须进一步加强对于普通学生主体地位的认识,不能简单的将普通学生作为被示范、被教育的客体,而应将普通学生作为提升促进优秀学生不断发展提高的合作者,他们是“成长共同体”。要深刻认识普通学生的比较价值,尽力盘活现有的教育资源,实现同学间信息聚集的最大化。在具体操作中,作为优秀青年学生,应以促进彼此共同发展的心态对待普通同学,帮助他们在正确学习观、价值观的指导下,以理性的姿态,辩证性的对待优秀青年学生的榜样作用。优秀青年学生也应以他山之石可以攻玉的心态,虚心客观对待普通同学在日常学习、生活中所迸发出的智慧火花,从而推动双方的交互性、自检性认知,达到双方在视野、文化、责任、精神等方面的完美融合,从而在相互学习、相互宽容、相互欣赏中达到双方的共同进步。

4 结论

优秀青年学生在高校教育中的典型示范作用是无穷的。以优秀青年学生的先进思想、先进事迹为基础,通过完善其与普通同学之间的互帮互助的共享共建机制,对于提升高校的人才培养水平,促进高校教育质量的提升具有十分重要的现实意义。同时,优秀青年学生典型示范作用的发挥作为一个系统工程,在面对思想独立性、选择性、多变性的大学生时,高校应进一步通过创新人才培养思路,壮大优秀学生队伍;优化人物宣传,提升优秀学生影响力;完善制度建设,夯实优秀学生示范作用发挥的制度支撑等途径改善优秀学生群体的数量与质量,以此为优秀青年学生示范效用的发挥的实效性与长效性建设奠定坚实的基础。

参考文献

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[2]刘铁芳.“我-你”师生关系的可能[J].福建论坛(社科教育版),2006(1):54.

[3]联合国科教文组织国际教育发展委员会编著.学会生存—教育世界的今天和明天[M].北京:教育科学出版社,2006:107.

[4]韩娟.学生党员在学风建设中榜样作用的发挥——基于班杜拉社会学习理论的分析[J].学园,2010(10).

对大学生优秀典型选树工作的思考 篇3

关键词 大学生 优秀典型 选树工作

大学生是我国实现科教兴国战略的重要力量之一，肩负着国家进步、民族复兴的重任。党中央、国务院非常重视大学生的德育工作，要求把立德树人作为学校的根本任务，采取各种积极措施，加强和改进大学生思想道德建设和大学生思想政治教育。面对新时期大学生思想道德变化的特点，特别是针对市场经济、对外开放、信息化以及就业局面的变化所带来的挑战，如何秉承科学发展观，在大学生中树立并大力宣传优秀典型，对于准确地把握大学生思想政治工作面临的新形势，构建新格局，提高高校学生思想政治工作的针对性、实效性和科学性具有十分重要的作用和意义。

1、充分认识树立大学生先进典型的意义。一是要充分认识大学生典型对广大青年学生的教育引导作用。以典型来推动党和人民的各项工作、坚持以正面宣传为主的方针，是我党实现领导的一种重要方式，对党和人民的各项工作具有很大的引导作用和示范力量。社会需要楷模，青少年需要榜样。崇尚英雄，学习模范也是中国传统的一大文化特色。一个典型就是一面旗帜，发挥好典型的作用，产生的社会作用是无法估量的。我们曾涌现出了无数具有鲜明时代特征、丰富思想内容、崭新精神风貌，坚实群众基础，折射出高尚的人生之光的先进青少年典型。象抗美援朝时期的黄继光、罗盛教，和平建设时期的雷锋，改革开放后的张海迪、陈章良、赖宁。他们可歌可泣的事迹，影响了一代又一代青少年，鼓舞了一代又一代青少年奋发进取，奉献社会，为不同时期的青少年如何实现人生价值，如何奉献社会作出了榜样。树立典型，形成典型群体，必将在大学生这个群体中形成学习先进、崇尚先进、奋发向上的良好氛围，变典型效应为社会效应。二是要充分认识选树典型对大学生思想政治教育工作的促进作用。

选树典型是大学生思想政治教育的一条行之有效的工作方法。典型顺应时代，反映方向、预示未来，体现规律，代表着一个地方，一个系统的工作水平，我们的工作水平要靠典型去体现，工作上水平、上台阶、大发展要靠典型去促进。总结、提炼、宣传好典型工作经验，就能为全局工作提供可借鉴的经验。因而，必须高度重视抓典型的工作，在学生思想政治教育工作者及各级党团组织上下形成抓典型的共识。

2、注意挖掘和培育大学生的先进典型。大学生先进典型有一个成长的过程，不是一时一事造出来的，除了他们自身努力因素外，离不开思想政治工作者的发现和培育。因此，思想政治教育工作者及各级党团组织要把发现培育大学生先进典型纳入到大学生思想教育与管理的日常工作范围。要经常深入学生中，准确掌握基层班级、团支部的总体情况和各个班级、团支部的具体情况，从中发现潜在的但目前尚未被发现的不同类型、不同层次、各具特色的先进典型。在选树典型中，要坚持标准，实事求是，真正选出一批素质高、叫得响、过得硬、代表性强、同学公认，既展现当代大学生的时代风采，又经得住时间、实践和学习、工作考验的先进典型。

3、加大对大学生先进典型的培养力度。大学生中涌现出的各类先进典型一经发现，学生工作的各级组织要给予重点关注，分门别类建立档案，便于随时掌握情况，同时对典型实行动态管理，及时调整补充，不搞终身制。要采取多种方式，搞好重点培养。要经常深入到先进典型的班级或同学中开展日常工作指导，进行跟踪培养。学生思想政治工作者要对此项工作完善发展规划，理清工作思路，健全规章制度，解决工作中的实际困难和问题。要对学生先进典型在其生活及学习中遇到的困难及时帮助解决，排除后顾之忧。要做到政治上多引导，专业课学习上多促进，声誉上多维护，生活上多关心，促使其不断成熟、完善和深化。

要及时总结提炼先进典型的好作法好经验，探索先进典型的成长规律，用以指导面上的工作。要及时通过班会或团活召开经验交流会、观摩会、座谈会等，加强先进典型之间的交流与沟通，使之相互借鉴取长补短，共同提高。同时，要大张旗鼓地对先进典型进行表彰，进一步扩大先进典型在大学生中的辐射力和影响力。

4、加强大学生先进典型的宣传力度。“酒香也怕巷子深”。要切实克服目前高校学生工作中普遍存在的“只做不说”的问题，不但要说，而且要旗帜鲜明地说，大张旗鼓地说。要通过采取多种形式及不同渠道，大力宣传报道大学生先进典型的先进事迹，使先进典型事迹在大学生中广为传播，深入人心。不但要在本班、本年级、本专业大张旗鼓地宣传，还要及时向学校以及上级党团组织推广有特点的典型；既要积极向上级组织部门推介本院典型，还要主动与宣传部门联系，加强与新闻媒体沟通，全方位提高大学生先进典型所在的学院及学校的知名度。

5、落实对大学生先进典型的推广措施。树立典型的目的就是为了推动全局的工作。利用大学生先进典型示范作用，发挥以点带面效应，可以激发大学生群体组织的内在活力和广大大学生的学习热情，不断把培养高素质的创新型人才的工作推向深入。

总之，要充分发挥大学生先进典型的作用，要有组织地开展以学先进、赶先进为主要内容的“比学赶帮超”活动，用典型促进工作，以典型带动发展，不断扩大先进典型的示范带动效应，深化典型带动的实际效果，激励和带动更多的学生及学生群体成为先进典型。要积极开展先进典型“一帮一”的“结对子”活动，通过先进带后进，使帮扶对象尽快改变落后面貌。对经过实践检验行之有效的先进经验，要及时以制度的形式固定下来，形成长效机制，促进长远发展。

参考文献：

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[3]李成蜉.大学生榜样教育就是力量[J].常熟高专学报，2013（5）.

[4]龚在末，孙金岭.公信力：典型宣传的重中之重[J].大学生，2014（1）.

优秀学生干部典型事迹 篇4

她是个聪明伶俐，热情阳光，心灵手巧的女孩。她爱帮助同学，每当同学遇到困难时，她总会伸出热情之手；她还关心班级集体，每个学期她都会为班级送去毛巾、垃圾袋、餐巾纸、雨衣等日常用品，小组有合作作业时，她总会主动承担，从不推卸；她更是老师的好帮手，配合老师做好班级的工作，老师交给她的所有任务，她总会认真独立地完成。

她在学习方面虽说不是特别冒尖，但她总是以一名自律委员的标准来衡量自己的一言一行，不断求知、不断进步、不断学习。她的学习态度相当端正，她认为带着问题去听课比什么都不懂要好得多，因此她总是提前做好各门功课的预习，遇到疑难问题，就主动向父母、老师和同学请教，绝不会不懂装懂。她还注重温故而知新，在学好课本知识的同时，还主动做些课外读本，增加自己的知识面和阅读能力。她更能认真投入到课堂中去，思维活跃，积极举手发言，听好每一堂课。她喜欢阅读。每每有空她都会捧起书，吃饭是书，上卫生间是书，洗脚是书，睡前还是书，书成了她的最爱，真可谓手不释卷。广泛的阅读也开阔了她的视野，同时也提高了她的写作水平，她的作文经常被当作范文在同学中传送，还在省市区各级作文比赛中获奖。她在提高自己学习成绩的同时，还积极带动其他在学习上有困难的同学，同学有不懂的地方，她总会不厌其烦地耐心的解释，直至同学明白为止。她始终坚持一句格言“不放弃努力本是我的任务，在现有的基础上争取再争取更是我的职责”。

她在艺术方面得到了大家的一致认可。每年的艺术总是她最忙的时候，今年的艺术节，她参加了三句半，演讲，节标设计，绘画，钢琴等项目，并且都获得了优异的成绩，为班级争得了荣誉。为了参加踢毽子比赛，她每天晚上都在家里刻苦练习，功夫不负有心人，终于她以73下的好成绩破了学校记录。正因为她的多才多艺，海纳课程更时她发挥长处的时候，PPT、手抄报、手工制作每一样都少不了她。二十张海纳作业她从早做到晚，写标题，画边框，排版，拼贴她付出了不少心血。“蓝海畅想”装置展中的轮胎，沙雕画等等同样有她的份。为此她失去了不少玩耍，休息的时间，但是她坚信，自己的选择是对的，虽然她失去了好多，但她又得到了好多。

她在班级管理工作中果断成熟。她一直以饱满的热情去对待每一项活动和工作。随着自身工作经验的积累，她的组织能力也不断提高，经常得到了老师的好评。凡是自己能做到的，她从不推辞退缩，她总是在组织和参与活动中寻找属于她的乐趣与激情。在紧张的学习之余，她总是主动配合班主任组织开展各种文体活动，带领同学积极响应学校和老师的号召，认真布置，各项活动开展得有条不紊，圆满地完成班级的各项工作。

虽说这是她第一次被评为优秀学生干部，但她相信在母校学校的最后一年里，她一定会做得更好、更棒、更努力，以最佳状态做好同学们的榜样。她相信明天会更好！

贫困学生优秀典型事迹-莫翠丽 篇5

六（1）班莫翠丽，今年12岁，是交梨民族小学六年级一班的学生。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极向上。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。

一、品学兼优，屡获佳绩

该生热爱祖国，勤奋学习，立志成才，把理想付之于实际行动。从入学以来，她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。她遵守纪律，讲文明，懂礼貌，助人为乐；她热爱劳动，积极参加少先队开展的各项有益活动，加强体育锻炼，身体素质好。作为一名学生，自己的任务是学习。学习上，她求知欲强，敢于提问，善于质疑；上课认真听讲，积极举手发言，不懂就问，刻苦钻研。按时完成作业，不懂的问题认真思考，直到完全理解。因此在学习上取得了很好的成绩，但是在成绩面前，她从不骄傲，她说：山外有山，楼外有楼，她还必须不断努力，追求更高的标准。

二、热情乐观，尊敬师长

该生从小就立志读好书，做好人，回报社会，回报父母，她也一直在行动中不断践行着自己的标准，深受老师和同学的好评。

在自己取得优秀成绩的同时，她还把自己好的学习方法介绍给别的同学，和同学共同进步。只要同学们在学习上有了什么困难，她马上把自己的事放到一边，及时帮助同学，耐心细致的给同学讲，直到同学听懂为止。她同学乐于助人，有同学上课忘了带学习用具，她总是豪爽的拿出自己心爱的文具借给她们。

三、孝敬母亲，尊老爱幼

在学校里，她是同学们的榜样，回到家，她更是一名出色的好孩子，因母亲改嫁，她很体谅父亲，在家里能主动帮助干家务，洗衣服、洗碗、整理房间、扫地等，四、老师的助手，同学的榜样

该生劳动积极肯干，脏活、累活她总是枪在先，从不惜力。对待班级的劳动任务，她都能够提前出色的完成，只要哪天她值日，她总急急忙忙奔到学校做值日，等其她同学到校后，教室早就被她打扫得干干净净了。另外，她还注意培养自己的组织和管理能力，当好老师的小助手，管理好班级，帮助老师做一些力所能及的事情。

小学优秀学生培养案例分析 篇6

武子君是个文静、乖巧的女孩。在学校里，她尊敬师长、团结同学，从不迟到、旷课，学习刻苦、认真，有较强的进取精神。从一年级开始，每学期都被评为“三好学生”和“优秀学生干部”，成为全班同学的榜样，但是她从不骄傲，坚信“成绩只代表过去，未来要自己争取”，所以总是不断地努力着，她经常说：“我的未来不是梦。”

在学习与生活中，武子君同学也有过退缩与退步，作为班主任，我及时发现了问题，与家长沟通，与武子君同学聊天，给予鼓励，心理素质的调整是成功的关键。过分紧张和不紧张都不利于取得好成绩。一次考试，她的语文考得很不顺利，考完后有同学跟我说，子君没考好，哭了。我马上打电话到她家，让她家长去安慰她，开导她，不要因一门考试失误而影响后面几科考试，甚至影响以后的学习。经过家长和老师的开导，武子君很快放下了思想包袱，及时稳定了情绪，结果成绩出来后，仍是第一名。通过这件事，我鼓励她要自信，要相信自己的实力，只要心态平衡，正常发挥，一定能考好。

加强挫折教育­是武子君同学成长之路上我与家长共同制定的计划之一。优秀生在成长的道路上往往一帆风顺，学习上得心应手，左右逢源，一直任学生干部，工作能力突出，深得老师器重，同学羡慕，是在鲜花和掌声中成长起来的。她的成长道路顺风顺水，造成她承受挫折的能力较差，在学习、生活中遇到挫折，他们极易产生感情的波动，痛苦、忧郁，甚至受到很大的心理打击和心理伤害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是优秀生成长道路上的必修课，也是他们今后适应社会激烈竞争的需要。­优秀学生是学生本人，家庭，老师乃至社会协同努力“做”出来的结果，师者之乐也主要来自于其间进行的创造性工作，当然也包括最终的成就感。

优秀学生典型案例 篇7

中国连锁网络商学院作为中国首个连锁网络培训机构与《连锁与特许·管理工程师》杂志社、逸马行空连锁顾问机构, 整合了众多顶级经济学家、连锁专家、资深品牌专家、权威媒体等资源全力为“建百年基业、创百年品牌”的优秀企业提供全方位的推广服务和智力支持。

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一、案例要求

1. 案例内容:

围绕连锁企业的商业模式、品牌策划、品牌传播、会议营销、会员制营销、网络营销、公关策划、体育营销、体验式营销、顾问式营销、文化营销、捆绑营销、服务营销等某一个方面进行深入展开, 不一定要面面俱到。

2. 案例的结构:

案例背景分析、案例实施的方案与方法、方案的优缺点分析、方案实施的效果、社会影响与评价。

3. 案例的文体:

记叙、评述、故事、论文均可。可以用第一人称或者第三人称写作。

4. 字数:

不限

5.

要求真实, 不能写成宣传稿与广告文章。

6. 稿件后申明:

此稿内容属实, 授权《连锁与特许》、中国连锁网络商学院、逸马行空等单位用于研究、教学、发表并有权修改, 修改后经案例单位审核后发表。

备注:也可只提供素材, 由主办单位组织专家进行加工与整理。

二、截稿时间:

2 0 0 8年1 0月3 0日

三、案例提供单位的收益

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2.在《连锁与特许·管理工程师》、《礼赢天下》的《品牌营销》栏目中发表;

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江苏公布法律援助十大优秀案例 篇8

“2011江苏法律援助环省行”活动由省司法厅、省法律援助基金会和省广电总台、新华日报社、江苏法制报社联合举办，活动持续近一年时间，行程走遍全省13个地级市和部分县(市、区)，各地活动主题突出，高潮迭起，多次出现了受援人向法律援助机构和基金会赠送锦旗的感人场面。各地司法行政部门、法律服务、大学生志愿者和新闻媒体积极参与，在法律援助宣传、法律咨询、法律服务等各方面，其力度、廣度、深度均是前所未有，取得了很好的社会效果。

《公平正义之歌》电视巡礼分为关爱之心、弱者之需、正义之光与和谐之歌4个篇章，以工作综述、电视纪实、案例剖析、人物访谈辅之文艺节目等多种形式，回顾总结了“2011江苏法律援助环省行”活动情况，展示了《江苏省法律援助条例》实施10年来的成果。农民工万考贡工伤赔偿案、泗洪县89名农民工讨薪案、余义艳人身损害赔偿案等5个典型案例真实再现了法律援助帮助弱势群体打赢官司、讨回公道、维护合法权益的生动事实，反映出广大律师和法律援助工作者“铁肩担道义”的奉献精神，震撼人心，催人泪下，赢得观众阵阵掌声。