高三毕业考试作文

高三毕业考试作文（精选9篇）

高三毕业考试作文 篇1

“心存良知璞玉，笔写道德文章”，巴金老人以笔作刀，与内心的敌人战斗，与社会丑态作斗争，与人性阴暗博弈。他在几十年的人生中，以笔绘出中国脊梁，向世界诠释了中国魂的高度。

曾经的曾经，我亦不知脊梁为何许物。他们可以为了民族大义，几经奔走呼号，不惜在首阳采薇而亡，不惜投身汩罗江以唤醒楚国国君，不惜于重重兵力的秦殿上刺杀秦王。这是为何?后来，我读到了屈原自负香草美人的高洁，我读到了壮士对知遇之恩的感动。

是他们，用笔为目，绘出祖国万水千山和世间百态，用笔为耳，聆心鸟鸣风啸和人嘈车喧。他们不满足于此，用生命和时间为代价，以笔绘出中国的脊梁。

过去的过去，我为社会道德的滑坡而失望，我为人性贪婪的欲望而恐惧。但顾城用黑色的眼晴寻找光明，我感受到了朦胧的善意，老舍罪行向小狍包弟忏悔，我感受到了真挚的反思，鲁迅为广大人民发出声音，与社会阴暗面斗争，我感受到了伟岸的刚正。

少年强则国强，少年富则国富，少年智则国智，愿我们以笔绘出新时代的中国脊梁。

列强入侵，各国肆虐，瓜分倾销，国将不国，但人们都投降了吗?鲁迅在狂人日记中以狂人之囗控诉社会，胡适以笔诛口，为新文化运动写下浓重一页，李大钊以红色革命为信仰，为中国带来了革命的新征程。

他们，用笔绘制中国脊梁，用笔诠释中国魂，用笔创造中国梦。无论古今，他们是中国英雄。

可曾听到国学的朗朗经声，这就是孔夫子在亘远的历史源头传来的教诲，读书，我们要思与学，不可偏废，复习时，我们要温故而知新。教书时，我们应有教无类，因材施教，诲人不倦，对待朋友，礼轻情意重。对待远方客人，应乐善好客。对待国君，要做到忠义礼智信。对待兄弟，要友善谦让。对待父母，要孝顺友恭。

可曾看到徐悲鸿的骏马，一匹匹傲然纸上。他曾言：人不可有傲气，但不可无傲骨。诚然，人的傲气是无益于事的，但傲骨则是一种卑微。徐悲鸿以自己的傲骨，民族的傲骨绘出中国的脊梁。

这些都是中国的勇士和先哲们，他们也是中国脊梁的画师，也是中国魂的画师，也将成为中国梦的画师。让我们以他们为榜样，以梦为笔，绘出新时代中国梦的脊梁。

2021高三毕业班模拟考试作文2

中国桥，本质上是一种中国文化，蕴藏着中国人民勤劳勇敢、自强不息、艰苦奋斗的民族精神。中国桥文化，从历史到现实，从传说到梦想，桥文化的内涵虽顺时代而变，但仍体现中国之精神。

桥文化，具有相对稳定性和鲜明的民族性。是中华人民精神意志的体现。

中国的桥文化，是一种优秀的中华传统文化。远到中国隋朝的赵州桥，它体现了中国人民的勤劳勇敢。近到当代中国“一带一路”的建设，它反映了中国追求各国共同发展繁荣、合作共赢的精神，体现了中国历年来对和平的向往。无论古今，无论梦想还是现实。它都是中国精神的体现。就像中国的水，黄河是最能体现中华民族精神的水，它是宋华文明的发源地。所以，若说到建筑，我认为桥文化是最贴切中国精神的。桥文化值得我们去弘扬。

继承是发展的前提，发展是继承的必然要求，它们是同一个问题的两个方面。我们要继承桥文化中的民族精神，相信再也没有哪个民族像中国一般酷爱桥文化，它具有鲜明的民族性。而桥文化的相对稳定性又要求我们要革故鼎新，推陈出新。顺时代而变，充分体现其时代性。

长征精神，过铁索桥，千军万马浩浩荡荡疮长江。这是土地革命时期的桥文化;抗洪精神，踏浑水，水没腰，抗洪战士手拉手形成一座生命桥，让一名名受难者跨着这座桥，逃离死亡，走向生的希望。

是啊，中国的桥文化会顺时代而变，它从具象变为抽象，由现实中的桥变为人们心中的桥。我们看得到，摸得到的赵州桥和港珠澳大桥。我们看不到的，人们对美好期盼的鹊桥，连接国与国的一带一路。从有形到无形，桥文化在顺时代而变，而中国人民的精神永远不变。

让我们把过去与未来的桥文化有机结合起来吧，让传统的桥文化更好地被赋予时代色彩，体现时代精神。这样，桥文化才会带着我们美好与希望一代又一代地传承下去。

桥文化，中华民族的文化。它在时代的浪涛中仍向前奔跑。因为，它顺时代而变，体中国之精神。

高三毕业考试作文 篇2

某个早晨，我仍像往常一样，把一袋旧报纸放到那个门口，准备离开。没想到，那女人竟然出来了。我愣住了，急忙摆手说：“不要的，送给你们了。”没想到，她竟跑过来，拦住我，硬塞给我两枚一元的硬币。我推搡着，那女人说：“大哥，我们是收废品的，虽然挣钱不多，但也算是做生意的，没道理不给你钱的，快拿着吧。”听了这个安徽女人的话，我隐隐感觉脸在发烫。我郑重地收下那两元钱，看着她高兴地转身离开。

请根据你对材料的理解，自选角度，写一篇不少于800字的文章。

要求： ①选好角度，确定立意，自拟题目; ②不得脱离材料及含义的范围作文; ③明确文体，但不得写成诗歌; ④不得抄袭、套作。

同学的立意

李  琪： 在城市的一隅，许多人艰难地生活着，但仍坚持用双手建设未来的道路，相信“一分耕耘一分收获”的信条。对于他人的好心给予，温柔地给予回报。

点  评： 这位同学从“收废品的女人”这个角度出发立意，出发点正确，但没有抓住材料的核心，把重点放在了回报他人的好心给予上。实际上材料主要谈的不是“回报”“感恩”，而是“做人的尊严”。

此外，“一分耕耘一分收获”是说付出才有收获，“对于他人的好心给予，温柔地给予回报”是说懂得感恩，这两个完全不同的立意，不知这位同学到底选哪一个？

林慧敏： 生命的红酒永远榨自破碎的葡萄，生命的甜汁永远来自压干的蔗茎。困境虽折磨我们的肉体，却能磨砺我们的灵魂。在生活的窘境中，仍能坚守原则，方为真英雄。生活在底层不可怕，只要还有一颗正直坚毅的心。倘若因为这纷繁的诱惑而抛弃底线，那才是真正的一无所有。一定要在充满诱惑的世界中，守住自己的一身“傲骨”。

点  评： 这位同学也从“收废品的安徽女人”这一角度出发，立意为“坚守原则、坚守底线、守住傲骨”，大方向没有问题，但对立意的表述含糊不明，“原则和底线”是什么也没有点明。从材料中女人不愿意接受“我”的施舍可以看出，此处的“原则和底线”应该是指做人最基本的尊严。另外，把女人维护自己尊严的言行上升到“傲骨”，有点过了，没有把握好立意的“度”。至于谈及“磨砺灵魂”“正直坚毅”“充满诱惑的世界”，就更与材料无关了。“磨砺灵魂”是指在艰难困苦的环境中锤炼自己，但女人身处困境是生活所迫，不得已，言行中也没有显现出“正直坚毅”，“我”的施舍更谈不上“诱惑”。

老师来审题

面对故事性材料，审题时要抓整个材料的中心和重心。综观材料，第二段中有三句话非常重要——“虽然挣钱不多，但也算是做生意的”;“我隐隐感觉脸在发烫”;“我郑重地收下那两元钱，看着她高兴地转身离开”。分析这几句，收废品的女人说自己是“做生意的”，是告诉对方自己虽然挣得不多，但收废品也是一份职业，哪怕再卑微，也有做人的最基本的尊严。“我”为什么脸会发烫？为什么那么郑重地收下那两元钱？肯定是那女人的话触动了“我”。“我”为自己高高在上的施舍感到脸红，“我”只是一味地展示自己的善意，却忘了别人也有自尊。而那女人看到“我”收下了那两元钱，高兴地转身离开，是因为觉得自己得到了应有的理解和尊重，虽然生活艰难但依旧维护了自己的尊严。

围绕这些重点，我们既可以从收废品的女人一家的角度立意，如“哪怕活得再卑微，也该有做人的最基本的尊严”;也可以从“我”的角度立意，如“真正的善意是建立在维护别人尊严的基础之上的”等。

写作提纲示例

立意： 真正的善意是建立在维护别人尊严的基础之上的，哪怕他地位再卑微。

第一部分： 由“尊严”引入，生活中我们只注意了伟人、名人或者说我们自己的尊严，却往往忽视了卑微者的尊严，而真正的善意是建立在维护别人尊严的基础之上的，哪怕他地位再卑微。

第二部分： 从正反两方面，分层次论证论点。

（1） 分论点一： 从正面论证，我们应从平视的角度，呵护卑微者脆弱的尊严，这是对别人最大的善意。

（2） 分论点二： 从反面论证，轻视卑微者的尊严的人，也会被人轻视。

（3） 分论点三： 维护卑微者的尊严，不仅成就了别人，更成就了自我。

第三部分： 联系自身生活实际，适度拓展，探讨如何维护“卑微者的尊严”。

高三毕业考试作文 篇3

语文试题

【注意事项】

1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。考试时间150分钟，满分150分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．作答时请认真阅读答题卡上的注意事项，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷（阅读题，70分）

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成1-3题。“内圣外王”之说不符孔子圣人规

现代新儒家喜以“内圣外王”四字综括孔子之道及其所开创的儒家思想。殊不知，内圣外王之说实有悖于孔子圣人观。

孔子本人未以内、外之分来定“圣”、“王”之别。他所视之为最高境界的“圣”，内在之德与外化之功必须兼备，即必须内外兼通。《论语•雍也》载：“子贡曰：‘如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？’子曰：‘何事于仁，必也圣乎！尧舜其犹病诸！’”孔子以“博施于民而能济众”为“圣”，“圣”圣显然并非仅指个人的内在之德，而更重外在的惠民济众——甚至连王天下之尧舜都不足以当此。此“圣”虽然远超仁境，但却以仁为根本，仁即“己欲立而立人，己欲达而达人”，而立人、达人至其极，即是博施于民而济众，亦即圣。可见，即使是仁境，孔子也不认为其仅指个人的内在之德，而还必须有外在的立人、达人之功，至于作为仁之极的圣境，其必备化人之功，自不消说。这一思想，孔子在他处还有更明确的表达。在他与子路的一段对话中，孔子认为“修己以敬”是成为君子的必由之路，但却远未臻圣境。“修己以安百姓”方可成圣。显然，孔子所谓“圣”是指内外兼通的内德外化，而不仅仅是指与外王之化有别的“内圣”之德。

《说文解字》训“聖（圣）”为“通”，则孔子以内德外化兼通为“圣”，可谓不违训诂。如认为“内圣外王”意指内修圣德而外施王政，是仅把圣解作圣德，此解既不合训诂，又违背孔子的思想。儒家经典《五行》以“闻而知之”为圣，此解与“圣”之本义正相通。《说文》认为“聖从耳”，段玉裁注引《风俗通》曰“聖者，声也，言闻声知情”。“聖”之甲骨文像人上着大耳。可见，圣之本义当与听闻相关，而能闻声知情则可谓之通，故“通”乃“圣”之引申义。《五行》所谓“圣”近乎其本义，而孔子则取其引申义。无论本义抑或引申义，圣都不能直接解作圣德。故以“内圣外王”概括孔子思想，“圣”之义即无着落。孟子已视孔子为内怀圣人之德而外无王者之位之圣人，且其圣人观已有异于孔子。荀子欲合“尽伦之圣”与“尽制之王”为一体，以成“圣王”之教。然荀子此“圣王”之“圣”仅为“尽伦之圣”，显然异于孔子所谓内德外化兼通之“圣”。或许正因受孟、荀圣人观之影响，故“内圣外王”之语虽始出于《庄子•天下》而非孟、荀之口，然现代新儒家却仍喜以之概括孔子及儒家思想。只是他们未曾顾及，虽可以内修其德、外以德化统括孔子及儒家思想，然无论就训诂抑或思想层面而言，皆难以将孔子之所思简约为“内圣外王”。

（选自《中国社会科学报》，有删改）1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A．被孔子视为最高境界的“圣”，必须兼具内在之德与外化之功，而他本人并未以内、外之分来定“圣”“王”之别。

B．和个人的内在之德相比，孔子显然更看重外在的惠民济众之举，就此而言，甚至连王天下的尧舜都不足以称为“圣”。

C．“圣”以仁为根本，而即使是仁境，也必须有外在的立人、达人之功，作为仁之极的圣境，自然也应该具备化人之功。

D．“修己以安百姓”方可成“圣”，这里的“圣”是指内外兼通的内德外化完全不同于与外王之化有别的“内圣”之德。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．《说文解字》训“聖（圣）”为“通”，孔子以内德外化兼通为“圣”，两者对于“圣”的理解在这一点上是一致的。

B．把“内圣外王”理解为内修圣德而外施王政，是把“圣”只解作圣德，既不合训诂，又与孔子的圣人观不相符。

C．由“聖”的甲骨文可知其本义当与听闻相关，而能如《说文》所说“闻声知情”则可谓之“通”，故“通”乃其引申义。

D．《五行》以“闻而知之”为圣，与“圣”之本义相近，而孔子则取其引申义，无论哪种“圣”都不能直接解释为圣德。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A．孟子视孔子为内怀圣人之德而外无王者之位之圣人，他所理解的“圣”和孔子的“博施于民而能济众”的“圣”完全不同。B．荀子欲合“尽伦之圣”与“尽制之王”为一体以成“圣王”之教，此“圣王”之“圣”与孔子所说的“圣”明显不同。

C．“内圣外王”之语虽非始出于孟、荀之口，正因为受二人影响，现代新儒家却仍喜欢以此概括孔子及儒家思想。

D．作者博古通今、引经据典，所引文段既有孔子自己的言论，又有儒家其它的经典篇章，可谓材料丰富，论证有力。

二、文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成4-6题。阳光路十七号 王虹莲

新婚后不到一个月，他就出去打工了。他们山村的男人几乎全出去谋活路，山上的东西实在是不能养活他们。

她在家里，种地、养猪、赡养老人，等待着他从远方来寄来的信和钱。

每个月，他都会给家里寄来钱，或多或少。她似孩子一样，跑到储蓄所存起来，舍不得花掉一分钱。他们文化都不高，写封家书还是够用的。他的字丑陋，可是她喜欢，那字里行间，满是对她的牵挂和惦念。她也回信，羞涩地表达着惦记。正是新婚，她的每一瓣心花里，全是那个黑黑瘦瘦的男子。他的地址她早就背下来了——阳光路十七号。阳光路，多好听的名字。在那个繁华的大城市，这条路一定是铺满了金灿灿的阳光。何况，他在来信中说，阳光路是一条非常漂亮的路，绿阴蔽日，碎石铺就，这里条件相当好，住的是有露台的那种房子，虽然是打工，可并觉得不苦。于是她的想像就更加完美，问，那阳台上有杜鹃花吗？有水仙花吗？那围墙上青藤爬满了吗？这种幻想让她对外面的世界充满了好感。所以，等待着阳光路十七号的来信成了她最大的快乐。她喜欢听他描述外面的世界，那些红白相间的房子，那些穿着漂亮衣服的女孩子，那悠扬的钢琴声；他还说起过麦当劳，说，什么时候你来，我带你去吃。

但那年的春节，他却没有回来。他说，公司组织去海南旅游，机会难得，还是明年再回去吧。她逢人便说，我们家男人去海南旅游了，公司组织的。好像公司是个很气派的词，好像海南是国外一样。

存折上的钱越来越多了，她跟他说，明年你回来，我们一起盖个新房子吧。他们在信上的计划是那么美好，盖个新房子，买几只小猪仔，再种点玉米，生一个小孩子。想着想着，她就会甜蜜地笑。

他离开家快两年了，她想他想得快发了疯了。于是她准备动身去找他，想给他一个惊喜。坐了三天三夜的火车，她到达了那个城市。那真是一个美丽的大都市，她一下子就晕了，如果不是警察帮助，她简直分不清东南西北了。她把写着“阳光路十七号”的纸条递给警察。警察说，很远的地方，在郊区呢，离城市还有两个小时的车程。她呆住，以为听错了，他明明说是在市中心啊。

坐了两个小时的车，她又打听这个地方，有人指给她说，往前走，那边搭的简易棚子就是！

她终于看到一块破牌子上写着——阳光路十七号。

那是一块简陋的木牌子，上面有水泥和白灰。她也看到了那些简陋的房子，真是红白相间，红的砖，上面画着白线。而刚才路过那些漂亮的小区时，她也的确看到了带露台的房子，听到了钢琴声，可那都是别人的快乐。

旁边的人说，这片大楼快盖完了，这片简陋的房子也快拆除了，这帮农民工也应该回家了。他们在这儿干了快两年了，为挣钱都舍不得回家，可春节时老板跑了，连路费都没给他们留。站在那简陋的房子前，她哭了。她没有去找他，而是又坐三天三夜的火车回了家。回家后她写信给他：我想你了，回家吧。

一个月后，他带着大包小包回了家，当然，还带着一份不再新鲜了的麦当劳。她让他吃，他说，你吃，我在外面总吃。她含着眼泪吃完那个叫汉堡的东西，然后说，不好吃，不如红薯粥好喝呢，怪不得你说吃腻了。

整整一夜，他给她讲外面的世界，一直说阳光路十七号，她听着，在黑暗中流下眼泪。最后，她握住他的手：因为有你，那条路才叫阳光路。她一直没有说，她去过阳光路十七号。那是她一个幸福而心酸的秘密。

（选自《中国青年》杂志，有删改）

4．下列对小说相关内容的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．小说第二段写她“等待着他从远方来寄来的信和钱”，一方面体现了他们原本生活的艰辛，另一方面也凸显了她对丈夫的牵挂和惦念。

B．小说结构严谨，前有伏笔，后有照应。如前文丈夫来信中写到“带露台的房子”“钢琴声”，与后文写到她遇到的真实情况形成了呼应。C．女主人公勤劳质朴，看重爱情，她独自在家劳作，并赡养老人；男主人公辛苦节俭，细心体贴，不断寄钱回家，还用善意的谎言安慰妻子。

D．小说以小见大，透过一对小夫妻的经历，表达了对社会的批判；同时也写出了社会底层小人物的命运，彰显了他们卑微生活之中的人性美。

5．小说以“阳光路十七号”为题，有何用意？请结合全文加以分析。（5分）6．请探究文章结尾划线句的意蕴。（6分）

（三）实用类文本阅读（12分）阅读下面文字，完成7-9题。江平：我所能做的是呐喊

10月4日，江平搬离养老院，回到位于北京南四环温泉公寓的住所。公寓里的一切保持原貌：几盆绿植长势喜人，墙壁上挂着他最钟意的一幅照片——某次演讲时，他双手分开，向上延展，整个姿态仿佛在呐喊着什么。尽量减少外出时间，让自己习惯于老年生活——他即将迎来85岁生日，“老去”的困境无法逃脱，只能接受。让他矛盾的是，某些重大时刻，他又忍不住在公众场合出现，思考、发声、呐喊。纵观江平的一生，法治二字始终贯穿。他参与和见证了中国改革开放之后立法的历程，尤其是从起草民法典到《物权法》出台，长达近30年。面对争议，江平选择与一众法学家集体高调回应。2007年3月16日，“五年八审”的《物权法》终于高票通过。十多年后，回顾这段历史，江平总结，当时遭遇的最大困难，是法律没有得到真正的重视，或者说，法律本身也被当作一种工具，容易受领导意志和行政力量干预。

江平是那一代人中声誉最隆的法学家之一，更重要的是，终其一生，他都在为推动中国的民主法治和宪政思想无限呐喊。他曾说自己不是一个真正意义上的法学家，因为掉入时代的缝隙，没有读过多少书，也没有写出什么像样的法学专著。“我是一个法律活动家，我以社会为舞台，在立法、司法、政府部门和企业等诸多领域为建立现代法治国家助推了一把力。”

从某种意义说，江平作为一个真正意义上的法学工作者的生命，从50岁才真正开始。那是1979年，他终于摘掉戴了22年的“右派”帽子，回到中国政法大学教授法律课程。重回学校不久，江平便提议开设复兴民法传统的罗马法和西方民商法课程。他用当年留学苏联所积累下来的理论和资料编写教材，法大所有选修这两门课程的学生都由他授课。

现任最高人民法院第一巡回法庭副庭长的孔祥俊是江平的博士生，他说听姜老师的课，在某种程度上改变了他的思维方式，“我们这些学生，更多的是从具体层面、制度层面看待案例，他却能把制度融进案例，从里面抽出一个精神来”。孔祥俊回忆，当年的课堂上，江老师常常给他“醍醐灌顶”之感。

江平常说，包括他在内的这一代法律人，在法学界的作用，就是一架“人梯”，在接受过现代法律教育，拥有法治理念后，被投放到教育岗位，为硕士生、博士生，花费七年甚至十年的时间，搭建一架学习法律的梯子。他用这样一种方式唤醒未来中国的法律人。直到现在，法大每一个学生都会在毕业的时候穿上一件文化衫，上面印着江平在30年前手书的一句话：只向真理低头。

63岁那年，江平卸任一切公职，继续通过写文章、发表演讲和在公共法律事件上表达意见来发挥影响力。到广东打工的湖北大学生孙志刚在收容所被殴打致死后，江平激烈抨击收容遣送制度。重庆李庄案第二阶段，已经81岁的江平顶着巨大的压力，加入李庄案法律顾问团，为捍卫中国律师制度和律师合法权益鼓与呼。

总有人问这位跌宕一生的老人，对中国的未来怎么看。他总是笑眯眯的：“这个社会总是朝向一个更美好的前景发展，这是我始终相信的。所以在困难的时候，我也总是乐观的。”在江平看来，属于自己的时代正在缓缓落幕。“我们这一代法律人的历史使命，就是承上启下，培养出一批具有现代法律意识、法律观念的学生。”他愿意一点一点地看着国家改变，“希望能够看到我们国家的自由、民主、人权更好一些”。

（选自《人物》，有删改）链接材料：

①从《民法通则》《行政诉讼法》，到《合同法》《公司法》《信托法》，再到近年来《物权法》等多部法律的起草与颁行，被称为“中国法学界良心”的江平，多年来不遗余力地奔走呼喊，扮演着法治“布道者”的角色。

②在北京西山劳动反省时，一次抬重物过铁轨，由于心力交瘁，他被风驰电掣的火车带倒，直拖出去十来米远，性命保住了，但无情的车轮碾碎了他的一条腿。江平写下的诗中有我们难以体会的心境：“残肢逆遇何足悲，伤情失意安得摧。愿将惭怍五尺躯，送与世炉万般锤。”

7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）

A．搬离养老院回到住所，即将85岁的江平虽接受了“老去”的困境，尽量减少外出，但某些重大时刻又忍不住在公共场合发声、呐喊。

B．从起草民法典到《物权法》出台，多年来，法律从未受到重视，只是被当做工具，受到领导意志和行政力量的干预，江平对此极为不满。

C．摘掉“右派”帽子的江平回到大学，教授复兴民法传统的罗马法和西方民商法课程，教材则用他留学苏联时所积累的理论和资料编写。

D．法大每一个毕业生在毕业时都要穿一件印有江平手书“只向真理低头”的文化衫，这既是对江平的敬仰，又是对法律精神的继承。

8．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．《物权法》的出台是江平参与和见证的中国立法进程的一个缩影。面对争议，江平和一众法学家高调回应，《物权法》最终高票通过。

B．我国的法制建设，不仅需要在专业领域著作等身的法学专家，也需要像江平一样著作不多而以社会为舞台为法制助力的法律活动家。

C．江平这一代法律人甘当学习法律的人梯，他们能带领学生从具体层面、制度层面思考法律，更能把制度融会贯通，向学生传递法律精神。

D．江平在北京西山劳动反省时，因为所抬物品过重行走艰难，被火车带倒而碾碎了一条腿，但他身残志坚，赋诗表达了对命运的不屈。

E．江平信心满怀，在他看来，他的时代已经终结，其承上启下的历史使命已经完成，但是他认为中国的自由、民主、人权会越来越好。9．对中国法治建设，江平的贡献主要体现在哪些方面？请结合文本概括并分析。（4分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面文言文，完成10-13题。梁曾，字贡父，燕人。至元十年，用累考及格，授云南诸路行省都事。十五年，转同知广南西道左右两江宣抚司事。明年，除知南阳府。南阳在宋末为边鄙，桑柘未成，而岁赋丝，民甚苦之。曾请折输布，民便之。

三十年正月，至安南。其国有三门：中曰阳明，左曰日新，右曰云会。陪臣郊迎，将由日新门入。曾大怒曰：“奉诏不由中门，是我辱君命也。”即回馆既而请开云会门入曾复执不可始自阳明门迎诏入又责日燇亲出迎诏且讲新朝尚右之礼以书往复者三次具宣布天子威德而风其君入朝世子陈日燇大感服，三月，令其国相陶子奇等从曾诣阙请罪，并上万寿颂、金册表章、方物，而以黄金器币奇物遗曾为赆，曾不受，以还诸陶子奇。八月，还京师，入见，进所与陈日燇往复议事书。帝大悦，解衣赐之，右丞阿里意不然，帝怒曰：“梁曾两使外国，以口舌息兵戈，尔何敢尔!”或谗曾受安南赂者，帝以问曾，曾对曰：“安南以黄金器币奇物遗臣，臣不受，以属陶子奇矣。”仍乘传之任淮安。到官，兴学校，厉风俗，河南行省事有疑者，皆委曾议之。大德元年，除杭州路总管。请禁莫夜鞫囚、游街、酷刑，朝廷是之，著为令。四年，丁内艰。先是，丁忧之制未行，曾上言请如礼。七年，除潭州路总管，以未终制，不赴。寻召还京，辞以母丧未葬，扶柩北归。四年，以疾辞归，敕赐药物，存问备至。延佑元年，还至汴梁，以病不复职，寓居淮南，杜门不通宾客，惟日以书史自娱。至治二年卒，年八十一。

（节选自《元史》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．即回馆/既而请开云会门入/曾复执不可/始自阳明门迎诏入/又责日燇亲出迎诏/且讲新朝尚右之礼/以书往复者/三次具宣布天子威德，/而风其君入朝/ B．即回馆，/既而请开云会门入/曾复执不可/始自阳明门迎诏入/又责日燇亲出迎诏，/且讲新朝尚右之礼/以书往复者三次/具宣布天子威德/而风其君入朝/ C．即回馆/既而请开云会门/入曾复执不可/始自阳明门迎诏入。/又责日燇亲出迎诏/且讲新朝尚右之礼/以书往复者/三次具宣布天子威德/而风其君入朝/ D．即回馆/既而请开云会门入/曾复执不可/始自阳明门迎诏入/又责日燇亲出迎诏/且讲新朝尚右之礼/以书往复者三次/具宣布天子威德/而风其君入朝/ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．“路”，宋金元时代行政区划名，是仿唐代的“道”制而设置，“道”和“路”，最初都是监察区，后转化为行政区。

B．“世子”，在先秦时代是君位继承人的封号，汉朝以后用以称郡王的继承人，以区别皇位的继承人太子，还指藩属国的王位继承人。

C．“阙”，本意是皇宫前面的望楼，“城阙辅三秦”中的“城阙”即指帝都长安，“诣阙”，指奔赴朝廷、皇宫、或都城。

D．“丁内艰”，意为遭逢父母丧事。古代封建社会官员父母去世，官员必须停职，回家守制，又称“丁忧”，是传统的道德礼制。

12．下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．梁曾擅长外交，成绩卓著。他两次出使安南，以言辞平息战事，成功说服安南国的世子陈日燇入朝请罪，从而取得了外交的胜利。

B．梁曾事君忠勤，深得信任。皇帝为表彰其出使安南之功，解衣赐之，这引发了阿里的不满，但皇帝怒斥了阿里，肯定了梁曾的功劳。

C．梁曾为官清廉，不贪钱财。安南送给梁曾许多贵重礼物，梁曾拒不接受，这让他后来得以在皇帝面前坦然应对说他接受安南财物的谗言。D．梁曾恪守礼制，不肯苟且。梁曾出使安南，坚持要从中门入城；他还建议按照礼制施行居丧制度，他自己因服丧未满，拒绝到潭州赴任。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）南阳在宋末为边鄙，桑柘未成，而岁赋丝，民甚苦之。（2）请禁莫夜鞫囚、游街、酷刑，朝廷是之，著为令。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋诗，完成14-15题。江梅引 姜夔①

人间离别易多时。见梅枝，忽相思。几度小窗幽梦手同携。今夜梦中无觅处，漫徘徊，寒侵被，尚未知。

湿红恨墨浅封题。宝筝空，无雁飞。俊游巷陌，算空有、古木斜晖。旧约扁舟，心事已成非。歌罢淮南春草赋，又萋萋②。漂零客，泪满衣。

【注释】①庆元二年丙辰之冬，正值园中腊梅绽放，词人见梅怀念远方的恋人，因作此词。②淮南小山（一说刘安）著辞赋《招隐士》里有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的句子。

14．下列对本诗的赏析，不正确的两项是（5 分）

A．“江梅引”，词牌名。“引”表示词的音律特点，意义、用法同《李凭箜篌引》和《滕王阁序》“敢竭鄙怀，恭疏短引”中的“引”。

B．“人间离别易多时。见梅枝，忽相思”三句，开篇点明主旨，词人感慨人间离别，又见江头梅花，引发了他不尽的相思之情。

C．“湿红恨墨浅封题”，是说心中充满了离恨，相思的泪水打湿了红笺，冲淡了墨迹，默默将信封好，题字签押，情思低徊。

D．“宝筝空，无雁飞”两句，写恋人曾弹奏宝筝，而今却无处可闻；那些和累写成的相思，也因无鸿雁传递而难以排遣。

E．结尾“漂零客，泪满衣”二句，写自己的恋人而今漂流异乡、孤苦无依、泪湿衣襟的情景，表达了词人的惦念之情，意境凄苦。

15．本词在抒发感情时主要采用了什么手法，请结合诗句简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（5分）

16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）在“学与思”的关系上，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，荀子在《劝学》中则认为。

（2）辛弃疾在《永遇乐京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“，”。（3）“穷则独善其身”是许多封建士大夫的信条，而范仲淹却在《岳阳楼记》中提出“

”，认为即使不得志也应心忧君国之事。

第Ⅱ卷（表达题，共80分）

三、语言文字运用（20分）

17．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（3分）①宠物墓园存在很多灰色地带，普通消费者没有能力辨别提供宠物殡葬服务的企业是否实至名归，相关部门应该做好监督工作。②熊逸先生的著作注重逻辑推理和实证，文字平易近人，读完这些书，你会了解很多历史真相，但也许会对历史文化经典产生怀疑。

③热播剧《人民的名义》中一个区长贪污受贿，玷污了人民公仆形象，但她能主动认罪上交了所有赃款、赃物，可谓罪不容诛。

④伍绮诗的《无声告白》的确是一本优秀小说，我经常被小说中精彩的情节和细腻的描写感动，时不时的拍案而起，击节叫好。⑤哪里有什么岁月静好，只不过是有人替你负重前行罢了。那些为党和人民的事业义无反顾献出生命的个体与群体，理应备受关注。

A．①③

B．②⑤

C．②④

D．③⑤ 18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．在第三期《朗读者》节目中，浙江省作协主席麦家朗读了一封从未公开过的写给儿子的信件，被称为“2017最美家书”。

B．2016年全国高中阶段教育毛人学率达87．5%，但还存在中西部贫困地区教育资源短缺，中等职业教育发展明显滞后等。

C．广西省桂林市不断增强贫困地区“造血”功能和已摘帽的贫困村、贫困县的脱贫成果，确保贫困发生率在3%以下。

D．创建文明城市，要注重发挥文化的滋养涵育作用，不仅要凭借建筑风格提升城市品味，还要用人文精神增添城市魅力。

19．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）

让三亿人上冰，为北京冬奥会助力。国内首档冰上真人秀《跨界冰雪王》召集众多明星参与。① 对综艺市场的开拓 ② 对冰雪运动的推广来说，都是创举。让更多的人发现，滑冰 ③ 针对运动员的专业项目，④ 可以全民参与的冰雪嘉年华。导演张艺谋称：“ ⑤ 掌握这样一项运动，⑥ 能特别美地表现出来，就有可能参加昌平冬奥会开幕演出，为国争光。”

①

②

③

④

⑤

⑥ A 无论

还是

不是

而是

既

还 B 不仅

而且

既是

又是

只要

就 C 不论

还是

不只是

更是

如果

又 D 无论

而且

不仅是

还是

一旦

还

20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）

传统节目自身的不足是其受到冷落的原因。

①

，如春节无非就是吃饺子、放鞭炮，又如②

。这对追求新鲜刺激的现代人而言实在是缺乏吸引力；而“洋节”则不同，人们不但可以尽情吃喝，尽情发挥，③

，因而更能吸引现代达人。由此，著名作家冯骥才认为，人们对节日的需求主要是精神需求。一些传统节日之所以中断乃至消亡，实际上就是这些被人们忘记了。

21．下图是信阳师范学院的校徽，请写出该标识的构图要素（文字、数字除外）及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。（6分）

四、写作（60分）

22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60）86版《西游记》总导演杨洁去世，人们在悼念之余感慨良多。

有人说：“一台摄像机，历时六年，杨洁用踏平坎坷的精神诠释了艺术创作的真谛，才使《西游记》30年百看不厌，成为经典，杨导的创作态度令人钦佩。” 有人说：“致敬经典，返现当下，在当今影视圈‘流量’时代，剧组有钱有技术，就是没时间。没有求取真经的信仰，没有精益求精的追求，何来精品？”

也有人说：“《西游记》塑造了众多栩栩如生的形象，却没有一位演员片酬达到百元，而如今多少人气‘鲜肉’拿着数百元一集的片酬，交出的却是千疮百孔的作业。” „„

以上文字引发了你怎样的联想和思考？

要求：请综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

石家庄市2017届高三第二次模拟考试

语文参考答案

1.D（理解错误。原文说“不仅仅是指与外王之化有别的‘内圣之德’”，可见二者不是完全不同。）

2.C（表述不当，“闻声知情”出自《风俗通》，而非《说文》。）3.C（理解错误。“正因为受二人影响”错，原文说的是“或许”。）

4.D（“表达了对社会的批判”不是小说的主题，小说重在赞美人性之美。）5.①本义：“阳光路十七号”既是他打工的地址，又是他信中经常提到的地点。（1分）②结构：是小说的线索，作者围绕“阳光路十七号”讲述故事，使情节紧凑集中。（2分）

③内容：“阳光路十七号”的简陋破败和人物心中的美好形成对比，预示着他们夫妻的生活虽然艰辛但充满阳光，歌颂了美好的人性，凸显追求幸福的主题。（2分）

6.①那里的条件极差，丈夫的打工生活太艰苦，挣钱太难，她感到心疼，这让她心酸。②丈夫怕她担心才把那里描绘得非常美好，才把生活说得非常惬意，这让她感到幸福，因为她借此发现了丈夫的体贴与真爱。

③她把去阳光路十七号找丈夫而发现了真相的事藏在心里，不向丈夫透露。（每点2分，共6分。意思对即可。）

7.B（理解不当，“法律从未受到重视，只是被当作工具，受到领导意志力和行政力量的干预”与原文意思有别。）

8.A B（C项范围扩大，“江平这一代人”不当；D项原因错误；E项，他的时代“在缓缓落幕”并非终结。）

9.①立法方面：促使众多法典出台，弥补了一些法律盲点，促进了法律的建立健全；努力改变法律得不到重视的状况，使之少受领导意志和行政力量的干预； ②教育方面：课程建设方面，亲自编写教材，开设法律方面课程；培养人才方面，搭建学习法律的梯子，用这种方式唤醒未来中国的法律人；

③社会活动方面，他通过在公开场合鼓与呼，发挥影响力，促进了法律的完善。（每点2分，答对两点即可得满分。意思对即可。）

10.D（即回馆，既而请开云会门入，曾复执不可，始自阳明门迎诏入。又责日燇亲出迎诏，且讲新朝尚右之礼。以书往复者三次，具宣布天子威德，而风其君入朝。）

11.D（“丁内艰”指母亲去世。）12.A（安南国入朝请罪的人物错误。）

13.（1）南阳在宋末属边疆地区，桑柘树尚未长成，而每年（这时候就）要征收蚕丝，百姓为此感到很困苦。

（边鄙，边疆地区；岁，每年；赋：征收；苦，感到困苦、痛苦。每点1分，句意1分。共5分。）

（2）（他）上奏请求禁止夜间审讯囚犯、游街、酷刑，朝廷认为他的建议是对的，（就）写成法令。

（补出主语，莫：通“暮”，夜晚；鞫，审问；是，认为正确；著，写。每点1分，共5分。）

14.A E（A项“箜篌引”中的“引”是乐府古体诗的一种诗体，《滕王阁序》中“短引”指序文；E项写的是词人自己，而非恋人。）

15.①直抒胸臆。“人间离别易多时”“忽相思”“漂零客，泪满衣”等句直接抒发伤感和相思情感。

②虚写（想象）。内容包括梦境和回忆两部分。“几度”句，写两人欢会梦境，“今夜”四句，写另一种梦境，悲欢两种梦境相比，进一步诉述别后对情人刻骨铭心的相思之情；“俊游巷陌”“旧约扁舟”回忆往昔，表达人事已非，旧约难以实现的悲苦，抒发思念的深切。（答“虚实结合”也可）③对比。通过悲欢两种梦境的对比，昔日之欢的回忆和今日孤独的现实对比抒发情感。

（借景抒情、借事抒情、用典，言之成理亦可给分。（每点2分。写出三点即得6分。意思对即可。）16.（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（2）金戈铁马，气吞万里如虎（3）处江湖之远则忧其君

17.B（实至名归：有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。不合语境。平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易理解。罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。形容罪大恶极。望文生义。拍案而起：一拍桌子猛地站起来。形容非常愤慨。不合语境。义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。）

18.D（A偷换主语B缺少宾语中心语C“增强”和“成果”搭配不当）

19.C（①②与后面“都”呼应，前半句应是条件关系，AC合适，排除BD；③④递进关系，排除AB；⑤表假设，CD合适，排除AB。）

20.①我国一些传统节日（有些节日）缺乏新意（形式单调）； ②中秋节无非就是吃月饼赏月亮（其它节日也可）；

③而且可以追求无拘无束的快乐（而且可以获得精神上的满足）（答对一句1分，两句3分，三句5分。意思对即可。）

21.徽标由字母XY构成，整体上是两棵树，也是两人托举一人的形象。（2分）XY是“信阳”首字母；大树体现了师范学院“十年树木，百年树人”的育人理念；（2分）两人托举一人彰显了师生甘为人梯、哺育人才的奉献精神（也可答彰显孔子“三人行必有我师”的内涵）。（2分）22.参考立意：

态度决定高度；

踏平坎坷，不畏艰难；

没有信仰难取真经； 工匠精神可嘉；

拒绝浮躁，远离功利；等。

【参考译文】

梁曾字贡父，燕人。至元十年因考核及格而授云南诸路行省都事。十五年，转任同知广南西道左右两江宣抚司事。第二年被授予南阳府知府。南阳在宋末属边疆地区，桑柘树尚未长成，而每年（这时候就）要征收蚕丝，百姓为此感到很困苦。梁曾请求折算成布匹来交纳，百姓认为这样很方便。三十年正月梁曾到达安南。其国都有三座门，中间的叫阳明门，左边的叫日新门，右边的叫云会门。陪臣在郊外迎接梁曾等人，将从进日新门进入。梁曾特别生气地说：“奉皇帝命令而来，不从中门进入，这是我有辱君命。”立即回到驿馆。不久，该国又打开云会门请梁曾进去，梁曾又坚持不进，后来才从阳明门迎诏进城。梁曾要求陈日燇亲自出来迎诏，讲明元朝重右的礼节。用书信的形式和陈日燇多次交流，详细地宣布天子的威德，劝告他们的国君入朝。世子陈日燇深为感动佩服。三月，让安南国相陶子奇等随梁曾到朝廷请罪。并献上万寿颂、金册表章、土产，还拿黄金、器物、丝绸、珍奇物品，送给梁曾作为礼物，梁曾拒不接受，将原物交还陶子奇。八月回京师入宫见帝，献上与陈日燇往来议事的记载。皇帝非常高兴，解下自己的衣服赐给他，右丞相阿里认为这样不对，皇帝生气地说：“梁曾两次出使外国，用言辞平息了战争，你怎么敢这样呢？”有人进谗言说梁曾接受安南贿赂，皇帝用这件事来询问梁曾，曾回答说：“安南把黄金、器物、丝绸、珍奇物品赠送给我，我没接受，还给陶子奇了。”他于是乘驿站的车马赶回淮安上任。他到任后在淮安兴办学校，整肃风俗，河南行省有疑难的事，都委托曾商议。

高三毕业作文 篇4

今天，同样是毕业的日子。

看着那些曾经熟悉而又即将陌生的脸庞，看着那芳草萋萋绿树成荫的校园，三年的点点滴滴，又涌上心头。又是一年毕业时，又是一年离别时。

时间还是马不停蹄的匆匆而过，也从未想过，她给我们带来的或是改变的，到底是什么。无论是沧海桑田，亦或是一如从前，有些东西注定是要改变，而有些东西是永远不会变，只是我们从来都不曾在意。

还是习惯在午夜，对着电脑发呆，然后敲打着键盘，写着一些连自己都不知道是什么的文字。直到感觉双眼脱离了大脑的指挥，才会沉沉的睡去。

三年的记忆，一点也不比高中逊色。在这个大学早已不是象牙塔的时代，大学和高中拥有同样精彩的回忆，也是一种幸运。

转眼，又是一个三年。

三年前，对自己说，无论如何，也不能放弃。虽然高中生活已经结束，但是，前面的路，依旧得走。因为车到站了，新的旅途启程了。

三年后，依旧对自己说，无论如何，也不能放弃。虽然结束了学生时代的生活，但是，人生的旅途才刚刚开始。无论前方有什么样的疾风骤雨，都必须一如既往的走下去。真正的生活，真正的挑战，才刚刚拉开帷幕。

曾经校园里津津乐道的传奇，如今，都已经随风而去。

昔日校园中侃侃而谈的奇迹，至此，也都已尘埃落定。

曾经还答应过挚友，写出东西后，一定要给她看。回首这三年，似乎真的没有好好写过些什么。

一直有一种感觉，不会写东西。似乎有很多东西，被遗忘了。当想到这些时，不禁打了个冷颤。原来，我也和以前不同了。静下心想想，原来，这就是生活。悄无声息的将人改变了，却还不让本人知道。

一段故事结束了，一个新的开始来临了。

无论曾经的昨天，还是将来的明天，至少，我们曾经在一起过。

亲爱的兄弟姐妹们，毕业了，一路走好!

从今天开始，我们都各自踏上一条被人们称作奋斗的道路，为了我们明天更好的生活。为了自己将来的那个家，将来陪自己一生的那个人，为了辛苦养育我们成人的父母，兄弟姐妹们，一起奋斗!

又是一年毕业时，又是一年离别时。

高三毕业感受作文 篇5

我们一起同窗过，一起在午后时光中晃荡;我们一起学习了六年、陪伴了六年、玩了六年、疯了六年;我们一起哭哭笑笑，总是从哭泣声中传来“哈哈”的笑声……今年我们却要毕业分离了!其实真的感叹时间很快。

还记得语文老师在“六一”过后的星期一说过的一句话吗?“现在我走到办公室，真的不敢去翻日历，不敢数还剩下的日子，我们现在只能拼命向上，努力学习!”我相信各位同学肯定历历在目!

在上个星期我们已经考完了小学中最后的一场试卷，上完了小学中最后的一节课。我知道每个人的心里却是“在没考试之前想快点考试快点放假，在考完试后想再回小学上课，不舍得老师，不想毕业!”你还知道吗?在我们考完试后，回到班级，班主任已经站在讲的台上等待着我们回来，老师看着我们一个个坐到位置说才对我们讲话，在讲话时班主任的双眼已经含满了泪水，眼睛全红了!当要走时，我们都抱了抱老师，尽管泪水已在眼眶里我们故作坚强，可走出教室门的那一刻，眼泪都齐刷刷的下来，我们捂着嘴巴，尽量不让老师知道，擦掉眼泪，不让老师知道我们难过。回家后的我们眼眶已经全红了，可还是不停地在哭!我听说，班上平时看起来很坚强的男生也在晚上哭了一夜!

星期六的晚上，是我们的毕业晚会时间——当老师在台上讲出他们的心里话时，我们的眼泪立马下来，我们拼命用纸巾擦去，可泪水如泉水怎么也止不住，老师也忍不住垂泪，在那边哭边说……我们与老师拍照时是哭着笑的，那样子一定很丑吧!

高三毕业班英语教学的反思 篇6

【关键词】毕业班；英语教学；策略；指导；教育

作为高考中的关键科目之一的英语，对于考生的成绩至关重要。笔者经过几轮高三毕业班的历练，有了一些自己的作法，可能不太成熟，需要进一步完善，但为了今后自己的工作经验积累，在这里稍作总结，也供各位读者参考。

一、重视课堂效率：

高三的英语学习时间紧，任务繁重，每一次带毕业班，我都非常重视课堂的高效性，课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通，坚持以学生为主体的教学原则。各种模拟题、测试题正答率在百分之六十以下的题目要给学生细讲，其他的由学生单独提问，从而提高教学的针对性。高三课堂应该做到的高效就是：选准要点、抓住难点、进行画龙点睛的点拨，语言简练、解析精辟。高三的复习课比起高一高二的新授课来说是枯燥无味的，但我坚信：No lesson is a success unless， during it， the students and the teacher share at least one loud laugh.在课堂上我总是“内紧外松”，每节课给学生讲个课堂相关的笑话或故事，活跃气氛，决不把自己紧张的情绪带给学生。轻松愉悦、心平气和地去教学和工作，也让学生轻松自信。追求高效，而非一味“死盯死靠”，才能从容应考。

二、任务的布置和检查：

每一节课我都让学生明确课下任务，计划周密，降低难度，回归基础，强化专题训练。进入高三后，我根据学生的具体情况重点把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的，让学生把复习的重点放在查漏补缺上。我一般要求学生周末限时做一套完整的高考模拟题。同时，尖子生每天做一套成组的带详细答案解析的完形填空题和阅读理解题。学生适当做一些高考题，要在高考前找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。我也会利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。个人认为《五年高考三年模拟》是一本非常受用的好书，五年的高考让学生找到高考的命题规律，三年的模拟让学生的水平得以提升。

背诵任务检查。即便在高三阶段，我也不忽视对学生基础的积累。我让学生养成坚持背诵的习惯，并不定时突击检查，我认为这样能够培养学生的语感、丰富文化积淀，提高书面表达的地道性和流畅性。写作时，学生写出的不再是干枯的汉式句子，做题也有了题感。

三、做好应试的指导：

高三这一年我非常重视答题策略的指导，狠抓卷面，严格答题习惯，答题规范。从每次月考一开始进行严格把关，要求答题以及书写一定工整规范，凡不按要求进行的，一概给予扣分，并要求重新抄写，使学生引以为戒。写作方面引导学生做到要点齐全、书写整洁、避免语法错误、写好每段精彩首句。我还引导学生整理好两个本子，一个是错题整理本，另一个是经典句式整理本。每一届高三我都告诉同学们这是北京四中的优良传统做法，是行之有效和高效科学的。在高考前半个月我就让学生停止了单独做单项选择的练习，而集中精力利用好错题整理本和经典句式整理本，查缺补漏，同时为作文积累句式。

四、“赢得人心 攻心为上”，重视学生的心理教育：

高三的早读我按时到岗，一直坚持辅导到高考前。我的做法是在黑板上板书早读我到校的具体时间，并且标明当天我是第几位到教室的，有多少学生比我早到。这样做下来，很多学生都受到感染，很早就到教室上早读。我认为早读早到会给学生一种良好的印象，会给学生一种感觉：老师同他们共同战斗，学生们才会有“底气”。教师要抓住机会多同学生交流，缓解他们的紧张压力。

做好尖子生培养和差生鼓励工作。尖子生是一个班级的灵魂，提高他们的成绩往往能够营造一种良好的学习氛围，带动其他学生学习的动力既热情，榜样的力量往往是无穷的。事实证明，这种策略是非常有效的。差生的鼓励工作也要做好，鼓励引导他们多学习，多付出，尽自己最大能力学习，不给自己留遗憾。稳定他们就是“稳定了后方”，做好了班级的稳定巩固工作。

我坚持加强课下同学生的交流，增进师生感情。我认为英语教学质量能否取得突破，最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰，在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成绩，享受成功的喜悦。从一进入高三复习我就注意学生心理健康方面的教育，从生活上、学习上关心学生，与学生聊天、交流，教给学生自我调节放松的方法，尽量帮助学生消除不良的心理因素，注重学生良好学习习惯的培养和正确答题方法的指导，测验后帮学生作总结，树立起学好英语的必胜信心。

其他几点做法：

1.定期面批学生作文。高三我定期对学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。如果不面批，学生作业发下去，学生不一定会去认真对待老师的批改，这样收效甚微。我认为作业收上来批改远不如给每人面批，这样既能更有效地落实作业，又能有针对性地对学生进行查缺补漏，还可以通过谈话增强学生学习信心。每一次面批作文，我都把它当成是一次同学生交流的好机会，了解学生，也走近学生。

2.虚心向老教师学习，服从备课组、年级组、学校的安排。老教师通常有自己所行之有效的好方法，我虚心向他们学习，力争“采众家之长，为己所用”。学校和年级也通常有一些统筹安排，我总是听从这些安排，我觉得这样才能统筹兼顾，避免自己走向狭隘。

总的来说，高三虽然辛苦，但每次带完高三，总是收获颇丰。高三的英语教学，是教师自身的一种财富。教学相长，对于青年教师更是一种成长。多学习，多积累，多反思，这是每一位教师成长的必经之路。

【参考文献】

[1]李梦泽.高三英语复习之“三忌”[J].学苑教育，2011年08期

高三欢送毕业高中作文 篇7

时间过的飞快，今天，我们毕业了。从未想过离别的感受，没想到竟是这么不舍。一年级入学时的情景仿佛就在我的面前，同学们的笑声久久回荡在我的耳边。每个人的心中都五味杂全，想到自己将成为一名中学生而兴奋，想到师生的离别又难过。从来没有想过六年这么快，好像我昨天还是个一年级的小学生，但转眼已是优秀的毕业生。对母校，对老师，对同学深深感情使我不愿踏入中学的大门，好想永远只做一名小学生。

坐在教室里等着老师，想着以前的往事，嘴角不知不觉勾了起来。记得那是一次综合活动，我们班的班干部被老师派到前操场去洗雕像，我负责照相。同学们都十分开心，干活也特别卖力，不知不觉就过来一节课，每个雕像都被我们洗的干干净净的，但我们每个人的身上都是污垢，好像雕像上的污渍到我们身上来了似的。我们还照了许多相片，钉到了黑白报上。当我放出以前的照片时，同学们没有以前那种哄堂大笑的举动了，相反，每个人都沉默着，仿佛真的体会到沉默是金似的。

又想起过去的种.种场景，有同学们在操场上一起拼搏的;有一起在教室里大声朗读的;也有为了小事斗嘴的。每个场景都是那么记忆犹新，那么难以忘怀。或许我们是一个好笑的团队吧，比赛时齐心协力，平时又内讧不断，就好像是当年的共产党和国民党一样。我们班的同学或许是八字不合的小冤家，或许是同甘共苦的好朋友，也或许是交谈甚少的普通同学，但是六年的相处奠定了我们深厚的友谊，我们早已是一个团结的团体，没有人能瓦解。

说到老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是最能用来形容林老师的，他默默无闻地教给我们知识，默默地哺育着我们。就在毕业考前的一周，老师高烧不退却仍然来学校上课，看到老师为我们操劳的面容，听着老师为我们而沙哑的嗓音，作为他的学生，我们是多么地不舍。啊，老师，我们多希望您能好好照顾自己，你就像老芭蕉一样将自己的养分给了我们，你是多么高尚，多么无私啊!

毕业了，我们将挥手告别多彩的童年，进入多梦的少年时代。再见了，母校!再见了，老师!再见了，同学们!

高三了毕业了作文 篇8

就在今天我们毕业了，我们不再属于逸夫小学，我们要开始新的人生，新的起点，毕业了，告别校园，回忆那些年难忘的回忆，我们一起笑，一起哭，此刻我们好想放声大叫，想趴在对方的背上放声大哭，哭出心里的不爽与分离的痛苦。以前我们在一起吵吵闹闹，但是现在连见一面都很难，此时此刻我好想问为什么，为什么分离这么痛苦。难道我们不能永远在一起么，为什么我们如此的身不由己。我们在茫茫人海中相遇，在大千世界中相知，46名同学我们成为了知己知彼的好朋友，我们在一起同甘苦，共患难，一起在人生的起跑线向前冲，一起在人生的十字路口转弯，一起哭泣，一起悲伤，但是如今的我们是如此的难舍难分，如果可以等到重逢的那一天，我宁愿用生命等待。因为那一刻是那样的开心。

岁月和时间带走属于我们的回忆，只留下了泛黄的日记。

期待重逢。

高三毕业考试作文 篇9

相阳：我国著名的考试研究专家，北京大学毕业后在原国家教委考试中心统计技术处工作十余年，主要负责高考命题及考生分析评价。经过多年的研究探索，他对中国高考有深入的理解，熟知高考命题的实施过程、命题思路与规律。

过完寒假，高三学子回到校园，最重要的任务就是高考了。在离上高考战场还有100多天的时间里，相信每个高三学子都是以冲刺状态，拼尽全力跑向终点的。辛苦自不必说，但是除了埋头苦学外，我们是不是还应该听听考试研究专家从专业角度给予考生们的意见和建议呢？

为此，本刊特意邀请著名考试研究专家相阳，给广大考生以及家长们一些好的意见和建议。

苦干不如巧干

记者（以下简称记）：“分、分，学生的命根”，对广大学生和家长来说，考试成绩是衡量学业好坏的一个重要指标，特别是高考，它对人一生的影响重大。虽然唯分数论是错误的，但应试能力也是一种能力，它在很大程度上影响着万千学子的命运。所以，很多孩子特别是家长，都希望自己、孩子能够掌握、增强这种能力。而您作为科学应试的倡导者，同时也是科学应试的推广者，能不能给高三学子一些实用的建议？

相阳（以下简称相）：一提到高考，大家就联想到“黑色”这个词。可见，高考给人的感觉是恐怖、压力和寝食难安，而我非常希望改变这种让人窒息的状态，帮助学生进入科学、愉快、高效的应试状态。

在日常生活中，面对高考，很多学校存在盲目备考现象。学生们不仅学习效率低下，且辛苦异常，身心疲惫，精神郁闷。以这样的状态上高考战场，能发挥应有的水平和潜能吗？当然不能。而一旦高考结束，学生们仿佛劫后余生，如释重负，彻底放松，不是倒头睡上3天，就是沉迷于网吧不出来，这其实也是考前过分打压孩子带来的后遗症。

家长看到孩子学习辛苦，心疼却也无可奈何，因为“学海无涯苦作舟”，大家都认为苦是学习的常态，改不了。其实，干什么事都有规律可循，包括高考。除了“学海无涯苦作舟”这句话外，还有一句话是“苦干不如巧干”，如果我们帮孩子找到并掌握了高考的规律，那么，就有可能让孩子踏上高考成功的捷径。

一般来讲，掌握以下三点，高三学生高考时成绩提高二三十分没有问题。

1. 要有明确的目标。今年高考，你想考什么学校？心中无目标，遇到困难就想跑。只有明确目标是什么，才会产生前进的动力和克服困难的勇气和信心。当然，目标要可望又可及，否则只会给你带来沉重的负担。

2. 找到最容易实现目标的方法。从A到B怎么走最好？我们都知道，走直线最好，因为直线距离最短。但是两点之间有河，而你不会游泳，怎么办？此刻，你应该做的不是去学游泳，因为学游泳已经太晚了，而是往河的上游走，那里有一座桥，你可以从桥上通过然后到达B，这是实现目标最便捷、障碍最小的方法。

回到考试的话题上，你想下次考试提高15分，那么请审视一下现有的各科试卷，数学有道题你会做但计算错误，下次注意会多得几分。另外，你还有一道题会做，但因为时间紧张，没来得及做。下次你抓紧时间，又能多得几分。找出你最容易做到的而不是最薄弱的地方，扬长避短，而不是扬长补短，这样才能在容易得分的地方多得分。过去，我们总教育学生要补短板，找最弱的科目下手。其实，这是不科学的，也是不容易做好的。高一、高二这么做可以，但是到了高三，就不要这么做了。高三时间紧、任务重，同学们应该在最容易得分的地方多加努力。

3. 有效利用考试规则。我们曾请国内著名作家写当年的高考作文，然后匿名请高考老师判卷，结果得分并不高。有人认为，知名作家的得分都那么低，说明高考有问题。其实，作家写高考作文得分低是正常的，因为高考不是考作家，而是考学生的。高考作文不是文学创作，高考作文有它自己的规则。当时，有个作家文采飞扬，写得很好，但跑题了;有个作家没写跑题，但只写了500多字，而高考作文要求写800字以上。

高考是竞技赛场，要拿高分，一要符合规则，二要有效运用规则。

在雅典奥运会上，拿到网球双打冠军的中国运动员，当时两人的水平并不是世界第一，在第一场1/16比赛时，他们遇到非常厉害的美国选手大威廉姆斯。和大威廉姆斯合作的是一个37岁老将，我国选手不停地把球打给那个老将，让她满场跑、疲于奔命，最终打败了她们。这就证明，实力不是胜利的唯一保障，有时候合理地利用赛场规则，一样可以战胜对手。

考试中，主观题需要老师人为阅卷，要替老师着想，进行人文关怀。举个例子，部分题目网上阅卷，阅卷老师看电脑屏幕很累，一道题的标准答案是40多个字，你想覆盖答案，写了100个字，结果答题空间有限，你的字就写得小写得多，又因为写得快，不免出现了连笔，结果扫描到电脑上不清楚，阅卷老师一看密密麻麻这么多字，看也看不清，你能否拿高分就可想而知了。

以上几点你注意了，做到了，高考时你的成绩一定会有所提高的。

出现状况要有招

记：有同学反映，考试时明明感觉接触过此类题目，但结果还是丢了分。针对这种情况，您怎么看？

相：出现这种情况，一般有三个原因：

1. 在解题过程中，审题不仔细、不认真。一般来说，水平高的学生审题准确，而水平不高的学生因为解题时间紧张，遇到自己熟悉的内容不肯细看，提笔就写，结果造成丢分。不要认为审题不重要，审题不清恰恰是广大中等生需要攻克的大问题。

2. 未留意命题老师挖的陷阱。命题老师找来各种资料，把题目关键部分改了，虽然只改几个字，但答案已经迥然不同。你觉得你会做，会得分，结果只得到一半分或1/3的分。

3. 答题不规范。前两年，高考数学有道题12分，第一步2分，一个学生解题第一步完全正确，第二步把A的负1次方的“负1”丢了，第三、四、五步全对。可遗憾的是，第二步错了，阅卷老师就不看第三、第四步了，结果学生在这道题上只得了2分。这个学生先在草稿纸上详细写明了解题过程，每一步都非常好，只是往卷子上抄的时候漏掉了“负1”而已。

所以，我在这里建议学生们，考理科时，不要在草稿纸上详细解题，因为写详细了，你就不会再动脑子推理，就是一个简单的抄，结果中间抄错了也不知道。而检查时，通常只看第一步和最后一步，结果吃了大亏。

记：对高三学生来说，高考迫在眉睫，时间有限，而要复习的东西很多很多，如何解决这个矛盾？

相：掌握主干知识。主干知识是构成高考试卷的主体，这就要求考生把主要精力放在主干上，而不是边缘的东西上。我认识一个孩子，他从小受父母熏陶，文学水平很高，喜欢搜集冷僻字，喜欢查《词源》《辞海》，还喜欢考别人，如果考倒了别人，心里就特别高兴，觉得自己高考成功的机会比别人大。其实，非也。高考不可能考这么冷僻的知识。

一般来说，考试对边缘知识不会考问答题，如果考，出的考题也会很简单，但是对主干知识，则要深层理解，多角度应用，把关键点抓住。现在高考试卷中80%的内容考的是中档题。

在这里，我建议大部分同学降低自己的备考难度。现在，各个学校的备考难度相对都较高，你光钻研难度大的题不仅耽误时间，更打击自信。有个同学说，他花了一个月来攻数学难题，结果白费力气不说，还弄得自己很沮丧。我问他一般数学考多少分，他说110分左右。我送他两个字“放弃”，只有舍才有得。你现在的成绩是110分，如果敢于放弃，把时间花上该花的地方，很可能成绩达到120分，而且用难题折磨自己，为难自己，打击自己，完全没有必要。

记：很多同学对高考作文发憷，对此，您有什么好办法？

相：高考作文如果能够做到“短、真、新”三个字，一般就会取得好成绩。“短”，是指短而不简，一览无余的作文不可能得高分，文章要曲径通幽、引人入胜，句子不要长，要表达真实情感。故事情节可以虚构，但必须合情合理。发议论，要有独到的见解。有的同学懒得深入思考，为求新，便用抨击社会阴暗面来展示自己的卓尔不群，这么做是有问题的，要符合国情，符合党的政策才行。

记得，有这样一篇高分作文，说一辆长途汽车上一个衣衫单薄的解放军战士坐在座位上紧靠着窗户，一会儿上来一个老太太，解放军闭着眼睛一动不动，旁边的人看不过去，故意咳嗽一声，解放军睁睁眼又闭上了;另一个人生气了，用胳膊肘撞撞解放军，解放军睁睁眼又闭上了。这下，全车人都很鄙视这个年轻的战士。就在大家都准备抨击他时，他到站下车了。这时，大家才发现：原来这个年轻战士用自己的身体挡住了一块碎玻璃，免得冷风吹进车厢里。这篇文章写的事情非常小，但它深深打动了阅卷老师，给了高分。

过好“高考”这一关

记：关于备战高考，您对高三学生有没有什么特别嘱咐？

相：如果把高考看作一个项目，那么，这个项目的负责人是考生，项目完成得好不好，由考生承担;家长是财务总监，评估支出是否合理;老师是项目总监，考虑如何让项目做好，规范项目怎么做。理清这三者的关系，就能很好地应对高考。

有个笑话，说有个人去外地开会，上火车后才发现火车在他开会的地方不停。他非常着急，找车长商量，车长说：“车不能因为您一人停下。这样吧，我现在把车速提高一点，等到您开会的地方再降速，我打开车门您就跳下去。”果然，快到开会的那个车站了，车长给他开门，说车有惯性，跳车后要往前跑一段。车进站后，车速降下来，这个人跳下车后就往前跑，正跑着，忽然一个车门打开，从里面伸出一只手把他拽了上去，说：“先生，您太幸运了，这个车在这个站不停，今天不知为何速度降下来了，我发现您在追赶火车，就把您拽上来了。”

老师好比是车长，讲的是普遍的通用的方法，每个人都应当掌握。而乘客好比是学生，下车站稳后，就不要再往前跑了。老师讲方法，学生掌握方法，学会做题，如果老师讲的内容非常难，是为考清华、北大的学生准备的，而你没有这么远大的志向，那么有些知识不掌握也是可以的。

现在，有相当数量的考生忽略自己的目的，只考虑老师讲的方法，这就不合适了。而部分老师像列车员一样好心办坏事，不考虑学生的实际情况，一股脑地将所有知识都讲给学生，让学生自己判断什么需要掌握，什么不需要掌握。这就需要高三学生自己心里清楚，到底该做什么，不该做什么。

在这里，我送即将参加高考的同学们几句话：

第一，高考是自己的事情，不要认为是为了老师和父母。运动赛场上，站在领奖台上的是运动员本人，既不是他的教练，也不是他的父母。高考是你自己的事，不是别人的。

有个学生，物理成绩88分，化学成绩82分，生物成绩18分。我问他生物成绩为什么这么差，他说他对生物老师不感兴趣。我问：“你对生物老师不感兴趣，就不学生物了？生物老师好不好姑且不论，退一万步讲，即使生物老师是你的敌人，你不好好学习，不正上了敌人的当吗？这样做，完全是意气用事。高考与父母有关系，但关系不大，跟学校几乎没有什么关系，父母、老师都只是帮你而已，你的事情归根到底要自己去做，高考的好坏是为你的一生打基础，不是为了别人的一生。

第二，你今天的努力是为以后一生的幸福投资，投资越大，回报越大。你今天努力了，以后的日子才会好过一些。

第三，要明白你在做什么，你是谁。凡是参加高考的人，都是在为未来的命运做准备，国家给了你利用高考初步规划人生的机会，要懂得合理利用。

第四，高考让你长大成人，让你有机会体会“命运掌握在自己手中”的道理。

第五，高考，是你人生的第一个重要转折点，要尽可能走好，尽量不要后悔。在人生的重要关头，你是否有勇气、有能力为自己为家庭承担起责任，高考就是一块试金石。

最后，我祝高三学子们怀揣梦想，步入考场，通过检验，成为栋梁。