作文：未来的笔

2024-08-27

作文：未来的笔（共11篇）

作文：未来的笔篇1

未来的笔

我希望未来能出现一种结合笔，因为现在文具盒里不光得装铅笔、水笔，还得装钢笔、圆珠笔，弄得文具盒重重的。那么，大家就来听我介绍一下吧！

这种笔和普通的笔外观没什么两样，但你可别小看它，它的功能可大着呢！它的上面有几个细小的开关，第一个开关可以调笔的颜色，如果你想它变成绿色，只要轻轻一按，笔就可以立刻变为绿色了。第二个开关是最重要的，要是没了它，这笔就不叫结合笔了。这个开关用来让这根不起眼的笔变成钢笔、圆珠笔、水笔、或者铅笔。如果你上美术课没有带彩笔，那这根笔就要帮你的大忙了。先按下第二个开关，让这根笔变为彩笔。如果想换颜色，再按第一个开关，这支笔就会变成你想要的颜色。如果你正在家里写作业，突然停电了，就可按下第三个开关，笔就会立刻伸出一个小灯泡，你就可以继续写作业了。

如果有人偷走了这种笔，你也不用担心。不管小偷怎么按开关，都没用，因为在你用时，你的指纹留在了上面，而小偷和你不一个指纹，所以启动不了。相反地，这支笔被小偷一直按，就会启动一种转移系统，这系统会使这笔立刻回到主人手中。

这就是我希望未来出现的笔。

未来的笔

哎„„真讨厌，铅笔头又断了，又得重新削！正在写作文的我，恼怒的把铅笔摔到桌子一旁。

突然爸爸对我说道：“怎么了？铅笔又断了！没关系，看这是什么？”爸爸从背后拿出一个长方形的盒子递给我，我接过后慢慢地打开。哇！是一只新铅笔，浅浅的蓝色的，很漂亮。当我把它从盒子里拿出来的时候，奇怪的事情发生了，它竟变成了灰色，我疑惑的望着爸爸。“呵呵„„”爸爸笑道：“看来刚刚你的心情不太好啊，要不这支笔也不会变成灰色的。这是一只高科技的全新铅笔，它的外色可以随着拿着这支笔的主人的心情而变色，当你不开心的时候，它会变成灰色，当你心情爽朗时会变成红色，如果现在你脑子里一片空白，它就会„„”

“就会变成白色，对吗？爸爸！”我激动的说道。

“对！对！对！你很聪明嘛！除了外观颜色会变换外，它写出的颜色也会变换。”说着，爸爸拿起笔，闭上眼睛想了一会儿，然后在纸上画了一朵花，花枝上还有两片叶子，这时爸爸又闭上眼睛想了一会儿，在花朵上涂起了颜色，原本用黑色的线条画出的花竟被涂成了红色，爸爸看着我说道：“64058414，你说花枝上的叶子应该是什么颜色呢？”

“绿色的！”我答道。

“很好，那你拿起笔，想着绿色，然后再给花枝的叶子涂色，看看会有什么结果！”说着，爸爸把笔递给我。我拿起笔，疑惑地望着爸爸，但爸爸却坚定的对我点点头，于是我闭上眼睛学着爸爸刚才的样子，脑海里浮现出彩色铅笔中绿色铅笔的样子，然后睁开眼拿着笔给叶子上色。见证奇迹的时刻就在此时发生，叶子真的被涂成了绿色，我开心的望着爸爸，高兴地喊道： “绿色的！绿色的！真的变成绿色了！”

“呵呵„„是啊！怎么样，很稀奇吧？还有最重要的一点哦！”爸爸神秘的笑道。

“神秘的一点？是什么啊？好爸爸快告诉我吧！”我央求道。

“这最重要的一点就是以后不再为削铅笔而苦恼了，它很结实，再怎么摔也不会断头，而且用完后只要把它放在太阳底下，让它充分吸收阳光，它就会源源不断的写出字来，不用再担心铅笔会越变越短了！”爸爸笑着说道。

“那就是很环保的啊！真好，我太高兴了！谢谢爸爸！”我高兴的摇着爸爸的手臂。

“64058414！64058414„„”突然我被一阵叫喊声和摇晃感惊醒，我睁开蒙蒙的眼睛望去，原来是妈妈。

“你这孩子，怎么写作业时会睡着啊！当心别感冒了。”妈妈抱怨道。

我揉揉眼睛，看看桌上，除了那个断了笔头的铅笔外，并没有发现那个新型铅笔，原来这一切都只是个梦而已。看来这种新型铅笔只会在未来的某一天才会被研制出来，我又望望窗外，陷入了遐想当中。

未来的笔

笔是我们学习中不可缺少的工具，几乎每天都要用。

在的笔种类繁多，但也不是完美无缺的。比如自动笔就有缺点，写字是它的笔铅极易折断，而且写写字笔铅就禿了；钢笔写出来的字非常美观，但它要经常打墨水，常常会弄脏双手，还浪费时间。那未来的会是什么样子呢？就让我先来想象一下吧！

未来的笔完全解决了现代笔的不足，比如钢笔通过在钢笔的头里面安装一个储油器，里面储满了从海洋植物中提取的笔油，能用上好几年，既环保又节约资源。

未来的笔还添加了好多新的功能。

我们小学生常常因为写字姿势不端正而造成视力下降。未来的笔在笔端都有一个能够眼睛和书本距离的感应器，当我们的眼睛离书本距离过近时，感应器就会发出“嘟嘟”的报警声，提醒我们将身体坐正，从而预防了近视眼的发生。

“发声笔”时专门为盲眼人准备的。只要将这种笔放在书中的文字上面，它就会自动将上面的文字读出来，这样那些视力有问题的人也能很容易的知道书中的内容了。

还有一种专门用来查找错误的“纠错笔”。这种笔通过自身的软件能够找出我们在各科作业中的错题，如果我们的老师都有一支这样的“纠错笔”，就再也不会为批改作业而辛苦了.未来的笔也许比我想象中的还要神奇，只要我们不断地努力，将来一定能够实现一个又一个科学奇迹！

未来的笔

这支笔，不仅可以让我们不写错别字，还可以提高我们的学习兴趣，让我们在轻松和快乐中学习。

笔在我们生活中是必不可少的一部分．老师办公、学生做作业等，我们时时刻刻都要用到笔．但现实生活中的笔还有许多的不方便．比如说写钢笔时要经常打墨水、在冬天写钢笔是还非常的冷，所以我要发明一支神奇的笔．

未来的笔是一个圆柱形的，笔的功能可多拉．未来的笔的体内装有自动控制器和一个墨水储存器．当你的墨水写完后，墨水就会自动加到笔尖上．这支笔的中间装有微型空调．只要把笔上的绿色按扭一按就会特别凉快．夏天写字时就不会感到热了．到了冬天写钢笔时会很冷，那你就按一下红色按扭，立刻有热气冒出写字时特别舒服．在笔尖的上端有四颗感应灯．在离书本二十厘米时它会正常照明，如果离书本太近它就会发出刺眼的光，让你看不清你写的字．有了感应灯就不用担心你的眼睛会近视拉．另外笔内还有一个错别字辨别器，如果你写错了字，它就会发出“嘟嘟＂的声音提醒你，那样就在也不会写错别字了．在笔的顶部安有一个小型的MP3在你写作业的时候可以听歌来放松心情。

这支笔，不仅可以让我们不写错别字，还可以提高我们的学习兴趣，让我们在轻松和快乐中学习。

未来的笔

我是21世纪的科学家————李军蒙，在未来，我会发明出一支神奇的笔。

我发明的笔将是最方便的。

我发明的笔是用未来最坚固的东西做的，一辆5吨重的汽车也不会压碎，那笔就像钥匙链一样，一个小人头，戴了一顶小帽子，一个小而细的脖子，把那脖子一拽开，里面就是一个笔头，帽子边有4个小按钮，上面分别写着铅、蓝、黑、红这四种笔，而且那个小帽子下面有一个章，还可以把你的名字刻在上面那样就不会丢了。

这一支笔的用途很广，如果写错了字，用小帽子上的小圆圈就可以擦掉；笔的体内还有一个小小的空调，夏天的时候手握笔时间长了，手会出许多的汉，冬天的时候虽然可以戴手套，却怎么也握不稳。如果用我做的笔，夏天会很凉快，冬天当然也不会冻手了；如果笔不会显了，把它放在太阳底下5----15分钟就ok了！放心，绝对环保噢！如果你嫌笔太短的话，打前面的笔向前一拉，就变长了；假如这些颜色你都用不着，可以把有线的按钮一拨，里面就会有各种颜色；不仅仅有这些功能，那个小人的脖子边有还有一个按钮，可以用来照明。

怎么样？赶快来订购21世纪的笔吧！马上就抢购空了。

未来的笔

上三年级以后我有了新的烦恼，铅笔换成了钢笔，由于经常写错字，本子被我涂得墨迹斑斑。因为害怕犯错，写字速度变慢了，书写水平却没有提高，歪歪扭扭的字实在是不漂亮，为此，可没少挨老师的训斥，所以我在想如果能发明一种笔，这种笔的样子和普通的笔一样。但它不用灌墨水，就可以永远不停地使用。那该多好呀！

这支笔具有神奇的功能：当我用它写字的时候，这只笔有自动提速开关，打开它，写字的速度会变得很快，我就不必担心自己完成不了作业，也不会为做不完试卷而苦脑；当我用它写作文的时候，它能揣摩我的心思，知道我要做什么，就提示我写什么，那样就不会病句连篇了。有了这只笔，你还不用担心遇到不会写的字，因为这种笔有自动提示的功能，如果遇到不认识的生字，这只笔会有语音提示，像老师一样教你如何记住这个生字的写法；不但如此，它还能自动调整写得不规范的字，用它做语文作业，字写得可漂亮了，工整得像印刷出来的。用它来做数学计算题，又正确又快。做试卷就更好了，试卷上会没有一滴墨点，干净整洁。

听到这你一定会说：“太好了，有了这样的笔，不动脑筋都可以学习顶刮刮。”你别高兴得太早，这笔还有一个感应功能，如果你自己不努力学习，它的这些功能都不会实现的，因为它不会包办代替，它只是一个特殊的小钢笔老师！

多么希望能早点拥有这种笔，用它来认真学习，取得优异的成绩，等着我的发明吧！

用孩子的笔体写下：相信未来！篇2

食指(郭路生)在他的《相信未来》里有这样的诗句：我要用手指／那涌向天边的排浪，我要用手掌／那托住太阳的大海，摇曳着曙光／那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。

十年来，宜兴外国语学校一直用孩子的笔体进行着文化书写——

开放式办学、参与式教学、精细化管理和亲情化服务，由此而构建的一整套完备的“参与式教育”体系，调动了教师和学生甚至后勤人员参与教学和管理工作的热情，让学校成为了真正意义上的“学习生活家园”和“素质拓展乐园”。

十年，宜兴外国语学校一直相信未来——

实践中用“参与”铸就的“宜外气派”，来自于我们的“归宿性回归”，来自于我们对教育原点的探访。原点是什么?原点就是孩子的笔体，原点就是生长，原点就是奔向未来的力量。用孩子的笔体描绘教育，是宜兴外国语学校对自己教育的定义，包括我们的历史、现在和理想。

参与式管理：形成“责任群体”

2004年7月8日，宜兴外国语学校派出55位教师骨干，到南京参加培训学习。同年8月10日，本着“公开选拔、平等竞争、择优聘任”的选拔聘任原则，由5位级部主任担纲的五个年级组管理机构成立。

这是一次管理机制改革，接下来是级部主任述职和“组阁”。每位级部主任在做好三年内年级发展规划后，聘任三位助理和各条线负责人，包括各学科的备课组负责人等。在此基础上，各级部以年级组内的优质师资为龙头，按照“能力+意向”、“名师+新秀”、“合适+合理”的方式，聘任班主任和学科教师，建立起年级组完整的教学发展链。

在这种年级组负责管理结构的操作过程中，学校大胆地放权给级部。尤其是给级部主任自主的空间。校长室只是原则上提出要求和目标，然后给予推动、服务和保障。学校还同时把党支部建立在级部，做好年级组各项教育教学工作的坚强后盾。我们的想法是，尽量扩大各年级组在管理规划、教育教学指挥、队伍建设。特别是用人、用钱等方面的权限，努力促进学校管理机制的创新，形成全员参与、全面参与、生动发展的良好局面。

这就是宜兴外国语学校的“参与式管理”，它不仅仅满足了教师群体参与学校管理的广泛性和平等性要求，还致力于通过一种科学的管理模式，增强学校各个系统和全体教师的责任意识，在权利和责任的协调统一中，追求学校优质教育服务的满覆盖。

我们始终认为，学校的教育管理除了要靠制度，更要靠文化。因此，为了最大限度地提升管理的效能，宜外一直恪守“从老师中来，到老师中去”和“集众人之智为上智”的原则，坚持走“参与式管理”的道路，形成了强大的“责任群体”。

1、优化管理的宏观体系：年级组负责

让每个教师产生归属感，是学校可持续发展的有力保证。为此，我们从创新学校组织管理机制人手，提高管理的有效性。我们大胆摒弃传统的直线式结构管理模式，创建以年级组为枢纽的矩阵式管理结构。学校设立五个年级组，每个年级组的管理由一位主任、三位助理以及党、团、队、工、妇的代表等多位老师组成。享有人、财、物的支配与管理权，教师由主任聘用，经费由主任支配，物品由主任承包。这样，学校的管理体系就不是只有一套行政班子，而是有“1+5”套行政班子，从而切实保证了更多教师的管理参与权，使他们能以积极主动的姿态投身于学校的变革实践中。这种年级负责、民主决策、群体监督、多元反馈的管理体系，补硬了学校管理的软肋，支持和保障了学校管理效能的提高。

2、强化管理的微观功能：备课组承担

在全覆盖式的宏观管理体系下，我们将每个年级组各学科的备课组功能放大，由各备课组承担本应由教研组承担的教学研究、教学督导、开展教学活动等职能。学校还设立了学科教导员，负责各学科的教学管理工作。这样，一方面让更多的老师有了教学管理、教学研究的岗位；另一方面，备课组与上位的年级组、教科室、教导处作为平行交叉的教学管理关系，形成了多线运行、监督有效的教学管理运行机制。强化了备课组的功能，促使各年级组形成自己独特的教学资源库和发展机制。营造了以“参与”带动责任的微观文化环境。

3、深化管理的组织优势：支部建在级部

年级组设立党支部是我们在管理中的又一动力系统，目的是多向激发学校党组织的先进性。我们把学校的“参与式管理”视为党支部工作的分内之事。在实际工作中突出级部党支部的责任，切实履行“三落实”：一是方案制订落实。我们要求各级部党支部必须会同年级组制定好支部参与管理的实绩考核制度，确保支部参与管理的考核工作有章可循。二是工作部署落实。我们要求各级部支部的支委对支部参与管理的工作，要随时明任务、提要求。三是目标责任落实。我们要求支部与年级组目标同向、工作同步、要求同提、密切配合。这样，我们就把组织的优势变成了管理抓手，既为“参与式管理”注入了强大动力，也为学校责任群体的形成探索了新路。

实践证明，宜兴外国语学校的“参与式管理”是条文与人文相互交融的管理，是既注重细节又重视结果的管理。“参与式管理”的实践看起来是学校变革进程中的小问题，但激发的是教师群体前所未有的工作热情和对自我的重新认识，撬动的是学校体制的改革和文化的进步。

参与式教学：走向过程与结果的“双赢”

王老师是我省某大市的一位名师，2009年5月应邀前来我校上一堂示范课，教学内容是初一语文《口技》(文言文)。

课伊始，王老师直接导入课文进入他预设的教学程序。首先是检查字词掌握情况：投影一出示，学生纷纷举手，面对学生的积极响应，王老师很开心，看到学生对答如流，对本课字词已经掌握得很好，王老师感觉学生预习很充分，下面的流程一定是水到渠成。于是，他继续按预设有条不紊地展开。教学过程中，学生的学习热情高涨，参与效度不错，王老师感觉自己的教学预设恰到好处。几个环节完成后，作为过渡，王老师顺便问了一向：“你们还有什么困惑吗?”在王老师看来。这不过是一个“过场”而已，学生即使有问题，也只是少数。令他没有想到的是一石激起千层浪，学生像炸开了锅，纷纷举手，有的甚至要站起来，唯恐轮不到自己提问。此情此景令王老师疑惑了：学生怎么会有这么多问题?当学生把自己在预习与聽课时产生的困惑一个一个“倒”出来后，王老师有些措手不及了，因为许多问题超出了王老师的预设，而要解决这些问题，既定的教学程序将被打乱。但王老师毕竟是名师，他及时调整教学预设，罗列出学生发言中高质量的问题，不慌不忙地把问题又抛给了学生

让学生自己能解决的自己解决，不能自己解决的合作讨论。此时，预设的教学环节生成了新的时空，王老师巧妙地退到后台，适时地穿针引线，在生生互动、师生互动中问题一个一个被破解。铃声响过，学生意犹未尽。

课后，王老师动情地说：“没想到宜兴外国语学校的学生这么能学会学，这是我教学中遇到的学生参与最积极、最有效的班级了。”

这不得不说是我校参与式教学模式的成功点：把课堂还给学生。

“参与”作为宜兴外国语学校的核心要素，学校在课程领域对其进行了持之以恒的研究和实践。从研究的维度来看，“参与式教学”有三个层面：第一个层面是理念层面，第二个层面是科学依据层面，第三个层面是可操作性层面。在理念层面上，我们倡导学生是天生的学习者，据此，我们通过对新课程的校本诠释和有效教学的直接破译，走出了课程压迫性和控制性的沼泽地，践行着一条从“双率”走向“双赢”的教学样板之路。

1、确立“第一原则”：主权参与

我们认为，价值追求始终是课堂教学的核心，而课堂教学的价值在于对教学的整体建构及其完整意义的追求。这里的完整意义从哲学意义上理解。课堂教学追求的是教学的文化属性，也就是师生共同愿望的实现；从教学论意义上理解，课堂教学追求的是学生对知识的积极建构。这种完整意义的实现，在具体的教学过程中，就必须以价值关怀为起点。

那么，价值关怀究竟意味着什么?课堂作为学生的“利益时空”，拥有主权的无疑应该是学生，因此，我们提出教学现场的价值关怀必须恪守“学生利益至上”的原则。以此为最高准则，我们确立了课堂教学的“第一原则”：主权参与。这意味着学生不仅是学习的主体，而且是学习的主权者。课堂教学必须关注学生发展的内在需求，关注学生的学习方式，关注学生的价值选择，关注学生在课堂中的生命感受和体验。我们把主权参与确立为课堂教学的“第一原则”，遵循的是教学的生本性，打通的是学生的生命世界。

2、打造“课堂文化”：以“乐”“思”为两翼

第一原则所确立的关注点，同时确定了我们的课堂教学必须以学生的发展性目标作为着眼点。也就是说，我们已经确认学生就是课程的目的，课堂教学的价值必须通过学生的参与来创造。因此，在实践中，我们构建起了以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式，促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。

具体地，我们把“参与式教学”的整个学习过程分成课前参与、课中参与、课后参与以及评价参与四个向度。其中课前参与以“导学提纲”为载体，“导学提纲”就是一份“自选式菜单”作业，主要是让学生根据自己的能力和需要进行自主学习。“课中参与”即教师退到后台，将学生推到前面，围绕知识线、学法线和能力线三条线索，分检测展示、互动生成、评价反馈三大环节展开。检测展示，以激活经验为主题；互动生成，以解决问题为目的；评价反馈，则以解惑答疑为要旨。第一环节是寻求参与。主要关注学生的自主程度；第二个环节是尝试参与。主要关注学生的合作程度；第三个环节是创造参与，主要关注学生的探究程度。整个课堂教学以“主动参与、互动生成、生动发展”为特征，生发着三种简单却极其重要的课堂文化要素——对话、智慧、愉悦。

总体上，我们的“参与式教学”以“乐”“思”为两翼，促进课堂从“以教导学”向“以学导教”转变，着力于提高学生在整个课堂上自主参与的广度，研究问题的深度，以及学习之时的热度，这种学习动力型课堂，实现了教学管理、教师教学和学生学习的高效。

3、力推“宜外之春”：展示推广

在我们的“参与式教学”课堂中，由于学生的主动，教师的生动以及教法的灵动。形成了既愉悦高效，又有一定品位的课堂景观，赢来的是“红杏枝头春意闹”。近年来，学校每年都要举办“宜外之春”教学节，展示“以生为本”的范例，推广课堂自主和探索高效的“参与秘籍”。在每年的教学节上，来自全国各地的近千名教师目睹的是教学过程传道解惑化知为智的和谐。感受的是教师主导参与和学生主权参与的和谐，浸润的是紧张学习与高涨激情的和谐。一次次课例观摩。一次次理念对接。一次次展示推广，回到教学规律原点上的“參与式教学”在写意般的叙述中诠释着教学。

杜威说，哲学是教育的一般理论，而教育是各种哲学观点具体化并接受检验的实验室。宜兴外国语学校把“学生利益至上”和“参与创造价值”作为自己的校本哲学，犹如“闪电”，犹如“头脑”，在具体化的实践中提升并跳出“双率”，创造了“过程”与“结果”的“双赢”。

参与式德育：帮学生写最有价值的“剧本”

2005年11月，宜兴外国语学校“十五”省级重点课题《“参与式教育”探索性研究》立项，作为子课题之一的《“参与式德育”的实践表达》同时启动实验。从那时起。学校就以各种主题形式为载体开展学生“自我管理”的系列活动。

学校的校园电视台，从台长到播音员、记者，都由各班派出的学生担任。采稿、编辑、播出，同学们管理得井井有条。学校的校园英语节目同样，每周三13:00，那纯正的、甜美悦耳的英语播音，就会飘到每个同学的耳中：“Teachers and students，the English，broadcasting of this week starts right now…”学校的文学报社，也有小社长、小编辑，还有小摄影记者和文字记者。撰稿、版面设计、插图等，都是由学生自己决定、自己动手。各班教室的黑板报，由学生根据自己的愿望结合学校要求定期出版：教室的清洁卫生工作，也由学生自己安排轮流完成。课前课后、校园内外，到处可以看到学生“自我管理”的身影：绿地花坛旁的“环保小卫士”，楼梯过道里的“天天值日岗”，包干区清扫工作的“评分员”，食堂就餐和宿舍卫生的“监督员”，放学上校车的“执勤员”，球赛场上的“小裁判”，团队活动的“主持人”……

在丰富多彩的“自我管理”活动中，宜兴外国语学校的学生不再仅仅被动受命于老师，而是以主人翁的面貌出现，发挥着主动性和创造性。

少年儿童对世界的理解体现在他们对生活事件构建出的各种模式，加德纳称之为“剧本”。这些剧本包括学生耳闻目睹的和亲身体验到的。宜兴外国语学校的“参与式德育”就是在帮助学生写出最有价值的“剧本”，从而使学生从小牢固地刻塑正确的印记。

作为江苏省陶研会的实验基地学校，宜兴外国语学校在学校德育工作中以陶行知“德育注重自治”的德育思想为统领。坚持“让生命自己行动”。使学生切实做到了真学真懂真信真用。

1、构建趋实的平台：“三自”活动

学校一直以学生的“自我教育、自我服务、自我评价”为核心的“学生自主管理活动”作为学校“参与式德育”的抓手，构建道德教育的真实平台。不管是德育课程的学习还是参观访问等社会实践活动，我们都为学生的自主管理提供足够的时空。在时间安排上让学生更多地

占有，在参与的广度上让学生尽可能获得更多的发挥机会，在参与的策略上，更多地创设生动形象的参与情境。通过“三自”活动的开展，我们着力增强了学生的社会化意识，养成了良好的生活习惯，提升了学生的实践能力。

2、搭建趋活的站台：主题体验

“参与式德育”既有它的生活取向，也有它的实践取向。为了促进学生的健康成长，学校规划了主题活动体系，以主题体验为形式，根据历时长短分为活动月(如读书月、社会实践月等)、活动节(如科技节、体育节、艺术节等)、活动周(如安全教育周、中华文化周、英语文化周等)、活动日(如各种节日和纪念日等)。尤其值得一提的是，学校每个周一每个班级都在教室里举行升旗仪式暨微型主题班会，由一名学生主持，两名学生作为“旗手”分别把自己和别人的事迹进行演训：一名学生作国旗下讲话，这样，就保证了每一个学生在一学期内都能成为“旗手”。通过这些主题教育活动的别样实践，促进学生在体验中充实生活、完善人格、健康成长。

3、创建趋情的舞台：师引自塑

学生在社会化过程中，除了通过直接经验的实践外，更有对间接经验的观察与模仿。实际上，学生的年龄特点也决定了学生的成长离不开教师的价值导向和行为引领。因此，我们在“参与式德育”过程中，提出“师引自塑”的做法，就是在教师表率的引领下，学生进行自我塑造。

实践中，我们把“教育就是服务”作为一种执行的制度，以亲情化服务为学生师表，对家长负责。“无障碍上学”和“有准备生活”是我们在亲情化服务中的两件实际工作。安排校车定时定点接送学生上学、回家，车上由教师统一管理，我们称之为“无障碍上学”。每天，学生感受的是老师与自己一路同行，享受的是学校对自己的那份真爱。“有准备生活”则是通过一件件小事来实施。用一件最简单的事例作一说明：教育学生饭前洗手讲卫生，这件小事如何服务?我们就装了两种水龙头，一个出热水，一个出冷水，冬天的时候就没有学生怕洗手了。正是由于学生从一件件小事中自始至终地感受着教师的关爱，感受着对他们应有的那份尊重，我们的学生“亲其师、信其道”，在一种良性的循环中实现着自我成长。

宜兴外国语学校的“参与式德育”并不是一种刻意的设计和论证，作为一种理解德育的向度，我们所要表達的其实就是“守望”，我们为学生写着最好的“剧本”，让他们自己演绎成长。

未来的笔作文篇3

现在的笔大部分都是黑笔蓝笔，没有什么特点，而在未来的笔发生了很大的变化，未来的笔的样式多种多样，这些笔可以自行切换样式和颜色。现在很多的小学生或者是大学生写作业的时候都喜欢把头低得很下去，也因为这样很多人近视，而未来的笔刚好解决了这一点，你拿上笔写字，头必须要抬到指定的距离，如果你的头抬得不达标的话，笔就会在它的顶部亮红灯，最重要的就是你一旦不达标，你拿的笔就会写不出来字，只有你的头达到指定距离了，笔才会写出字来。

未来的笔写出来的字一秒就干了，不管是写在哪种纸上面，干的都特别的快，这样就不用担心字会糊掉了。除此之外，这种笔写出来的字既可以永久不掉色，也可以用橡皮擦掉，尽管是用黑笔写的字，这样就不用了担心写错字了。这种笔的抗摔打能力也特别的强，不管你是踩它还是使劲地摔它，它最后都会毫发无损，因为它的外面有一层很强的保护膜，奈谁都伤害不了它。

我发明多功能的笔作文未来的笔篇4

多功能笔

过去了，我长大了，成了一位大名鼎鼎的博士。我发明了一种世界上独一无二的新型笔。

这种笔很坚固，用石头砸也砸不碎。笔上有许多按钮。每个按钮都有不同的功能。

当你外出旅游时，按一个红色按钮，笔就成了一个望远镜，可以清楚的看见家里的一切，使你没有后顾之忧。按这个绿色按钮，笔可以放大十几倍，变成了一台电视，从一旁能跳出一个遥控器，这样就可以看电视了。按白色按钮，笔上就会出现一个大屏幕，能上网，玩游戏，打电话，发信息等。

当你想画画时，只要按紫色按钮，笔杆顶端就会出现一块小圆玻璃，玻璃照到哪，笔就会画哪种颜色。比如你想画树叶。只用拿笔照一下树叶，画出来的颜色就和树叶的颜色一模一样。

当你不用时，按黄色按钮，笔就能放大或缩小，方便保管。

这种笔还需要充电。只要在太阳光下放五分钟，就能充满电量。它能连使用一星期呢。

我相信世界上有了我发明的这种笔，生活将会更加精彩。

多功能笔

打开我们的文具盒，里面的笔真多呀！有钢笔、水笔、红笔、毛笔……足有九只呀，换来换去多么麻烦呀！要是有一种多功能笔，该有多好啊！

后来，一个好消息传遍了世界，这种多功能笔，经过无数次的失败，终于结出了甜蜜的果实。

这种笔，外形和一般钢笔没什么区别，只是上面有四个按钮，它是用纳米材料制成的，结实耐用。

它的功能很多，蓝、红、黄、绿有四个颜色不同的按钮，按一下蓝色的就变成钢笔，按一下红色的就从钢笔变成水笔，再按一下就从水笔变成红笔，再按一下黄的，当然是从红笔变成钢笔了。一瞬间钢笔可以变几次，再也不用文具盒了，充一次墨粉大约可以用十年，又环保、又经济。

自从发明了这种多功能笔，文具盒退休了，每个小学生胸前都挂着一支这样的笔，价格只有几元钱，人人都买得起。

不过，要想梦想成真，我们都要好好学习，争取把这种多功能笔发明出来……

多功能笔

在25世纪里，我无意中当上了一名科学家，我想发明一种高科技的多功能笔。它会非常精致，而且会非常实用。

记得我在上小学三年级的时候，铅笔换成了很不好用的钢笔，刚学用钢笔有很多不便之处，一不留神本子上就会沾上浓黑的墨水点，想用橡皮擦吧，会越擦越脏，甚至会把本子擦烂。所以，我想发明一种笔，这种比非常好用，也非常神奇。如果写错了字，只要用笔的上端往本子上轻轻一擦，错字马上消失的无影无踪。上语文课时，它能自己写字，而且写出的字苍劲有力，字的线条也非常流畅，漂亮极了！如果主人遇到不会写的字，那支笔就会自动搜索笔体中自带的资料库，正确的答案很快就跃然纸上。除此之外，主人还可以用它听音乐呢。

上数学课的时候，它能帮助主人记忆老师讲的点点滴滴。在做题时，如果主人遇到了不会做的题，多功能笔立马派上用场，它就会像过电影一样把老师讲的知识点在耐心的讲解一遍，让你想不会做题都难。

这支笔神通广大，即使一个学习有困难的学生，只要用上了它，一切困难便迎刃而解，学习成绩也会直线上升。

我要好好学习，一定要把这支多功能笔变成现实！

多功能笔

“砰――”哎，这个调皮的小孩――笔又掉了，害得我有得去买笔。我很苦恼，为什么自动笔一掉下去就会裂开一条缝隙，在一写，结果这支笔就要飞飞了。为什么钢笔不能变成自动笔呢？坚硬牢固，掉下去也不会裂，怎样才能发明呢？在苦恼中的我慢慢开始幻想。

我设计的这种比的.外观和现在的比比较相似，但功能却比你们平常的笔好多了。这种笔的比一般的笔长了些，因为末端有个小盖子，打开小盖子，可以从里面取出一个折叠空小电灯。你们可别小看这个小灯，灯炮虽小，可照出来的光一点也不弱。之要有这一盏小灯，停电时，四、五个人写作业也没问题。

这样的笔中部还有个很小的按钮，只要按下这个按钮，笔内的变化装置就可以启动，会变成你想要的笔，这样方便快捷。

在头部有个小型通话器，非常小，但它有一个很大的功能，只要你向对远方的姐姐说话，就会立刻交谈起来。如果有人问我这只笔需要充电吗？我可以用我的生命来担保，根本就不需要充电。因为里面有一个用不充电的晶片，它能吸收千里之外的能量。

我相信在不久的将来，这种笔会展现在你们的面前。

多功能笔

现在的笔可谓种类繁多，五花八门。同学们为了不同的学习需要，笔盒里笔满为患，塞得满满的。可是，有了我发明的多功能笔，就不不用这么麻烦啦。

它外形与普通钢笔没仕么两样，但它的颜色却可以自动调节，有红的、蓝的、黑的、绿的、黄的……钢笔上有五颗按纽，第一个红色按纽可以选择不同的笔头：水彩笔头、铅笔头、嗜哩笔头和圆珠笔头；有了这支笔，就可以一笔多用了。第二颗绿色按纽，可以录音；第三颗是黄色按纽，是放音键。如果没有了墨水怎么办？你太可以放心，钢笔里有一个存墨水的机器。怎么存墨水进去呢？钢笔外表有一个不起眼的机关，自动吸进空气中的粉尘，经过特殊处理制成墨水，这样既可以净化空气，又可以节约资源，一举两得。

有了这种“多功能笔”，不但方便，而且环保呢！这种笔，你喜欢吗？

多功能笔

我想要发明一支多功能笔，它可以代替很多笔使用，而且它很方便，不用更换墨水。

我发明的原因是，每天上学，我都要检查文具盒里的笔是否带齐全了，生怕漏掉了，使用时就傻脸了。如果随身携带一支多功能笔的话，不仅轻巧，而且特别方便。

它的功能有很多，比如：变色、录音、放大镜、根据需要笔尖可以变换粗细、可以画不同规格的图形和颜色，可以听音乐，陶冶人们的心情。还要有提醒功能，现在近视的小朋友太多了，如果他的握笔姿势不正确，它会发出声音提醒及时的改正坐姿，这样就避免了更多的人近视，纠正错误的坐姿，写出一手漂亮的字！

我希望这个发明能够带给世界各地的朋友，而且我想做一名像爱迪生一样有名的科学家。

多功能的笔

在平时的生活中，我们要很多很多的笔，比如：钢笔、铅笔、圆珠笔等。携带着很不方便。我要发明一种 “ 多功能笔 ” 这种笔十分漂亮，形状不一，上面的图案可以根据你的喜爱随意调换。而且，携带着非常方便。

别看它小，其实它的作用很大的。笔杆上有许多不同颜色的按钮，上面都标着： “钢笔、铅笔、圆珠笔……” 你要用钢笔时，按一下钢笔的按钮，就可以写了，如果写错了，需要用魔笔改正，你就按一下魔笔的按钮，它就变成魔笔，帮你改正错别字，可以使你的作业更加工整、漂亮。如果你不高兴的时候，它就会自动播放搞笑的笑话，令你哈哈大笑，使你的心情非常地开心。它还可以提醒你现在该干什么，使你的生活井井有条。

这种笔非常方便携带，又可以帮助你调节你的心情，真想拥有一支这样神奇的笔呀。

多功能笔

现在大家学习要用到许许多多的笔，比如有铅笔、钢笔、水笔、圆珠笔……这么多的笔，放在一个文具盒里一定很重的吧。

我现在向大家推荐节能钢笔，别看它只是一只普通的钢笔，但是它却可以把里面的物质变成别的笔用。如果想要变成水笔，只要说：“水笔。”它就会变成水笔，在笔上有一个按键，一按出来三个键，分别是纯蓝、蓝黑和纯黑色，如果按蓝色的按键的话，写出来的水的颜色是蓝色，按哪个键，出来的水儿就是什么颜色的。比如上学时这一支笔的功能才发挥出来了们如果觉得光线太暗了，这支笔就会发光，使用者的周边就会非常的亮了，它的最大优点就在于它的笔水，如果你的笔没水了你就说：“ 没有水了。” 它就会开始自己加水，它使用二氧化碳变成了钢笔水，在你写字的时候还能释放出新鲜的空气。

想要就等到24！

多功能笔

我长大想发明一种笔，名字叫多功能笔。

这种笔有四个按钮。第一个是如果你累了，按一下这个按钮，他就会自动会变成麦克风，唱出动听的歌曲。第二个是如果笔芯粗了，只要按一下这个按钮，笔芯就能变细，这样就不用削笔了。第三个是用来擦字的，这第三个功能有两个大优点，第一个优点是不论什么笔写出来的字都可以擦掉，这样就不用麻烦橡皮和修正液了，第二个优点是它擦什么字都一样，一点痕迹都没有。怎么样，这个按钮重要吧。最后一个按钮是，如果你想用彩笔和毛笔的话，你就按一下第四个按钮，它就会变成彩笔或者毛笔。

我发明的笔好吧我长大一定要做一个这样的笔。

多功能笔

现在每一个老师手里都有一支神奇的笔。哈哈，猜对了，那就是我发明的多功能笔。

它的外表很像一支铅笔，但是与它不同的是，它有三个按钮，这里面有电脑的功能，可以帮助老师工作。

第一个功能是帮老师改作业，有时老师改作业要改到很晚才能改完，我发明了这支笔后，老师就不用那么辛苦了。

第二个按钮可以消除疲劳。老师累的时候笔就会散发出花香，老师的疲劳瞬间消失。还可以播放音乐，缓解疲劳。

第三个按钮是帮老师看管学生的，上课时，老师按下按钮就变成了监视器，可以记录那个学生又调皮捣蛋了，同学们就会乖乖听课了。

呵呵，我的发明伟大吧。

未来的笔350字作文篇5

它的外型是用一种特殊的钢铁制造的非常坚硬，就算从十二楼扔下都安然无恙，和新的没什么两样。但它却异常轻巧，拿起来就和拿叶子一样轻松。

它的外观很美，你只要说出你要的样子，它就会变成你想要的样子，字也会随着变漂亮。

它的功能很多。如：在你迷路时帮你导航、在遇见坏人时帮你防身、在发生火灾时帮助灭火……但最主要的功能还是学习。

你不用担心它会漏墨水、没墨水。它绝对不会漏墨的，因为它是绝对密封的，保证连一丝阳光也透不进去。在里面还有一个微小到看不见的“自动造墨器”，它会源源不断地造墨，让钢笔一直保持湿润、不会出现断墨的情况。

未来的笔小学作文篇6

你们看，这支笔不仅很漂亮，还很神奇。它还可以根据你的心情变幻出颜色呢，在笔上有三个按钮，一个按钮是花形的，一个按钮是星形的，还有一个按钮是蝴蝶结的。

写作业时，我按一下花形的按钮，它就会变成一支红色的墨水笔。上美术课时按一下星形按钮，它就会变成自动笔，这支笔更神奇的是它还会教你画画呢，你只要按一下，它又会变成油画棒给你涂上鲜艳漂亮的颜色了。

如果你不小心写了个错别字，它就会响起刺耳的音乐，提醒你写错了。如果你不及时把错别字改正过来，那笔头就会凹进去，让你写不出来。假如，笔没有墨了，只要你用嘴吹一下，笔上的花就可以了。

大家一定都知道冬天的时候，写字手会很冷，你只要按一下蝴蝶结的按钮，笔身就会自动调节温度，手就可以变温暖，写字就轻松多了

你们看，这支笔是不是很酷呢?你们也买一支来亲身体验一下吧!

未来的笔小学作文篇7

首先，我可以提醒错别字。以前，小朋友写的错字常常让人捧腹大笑。不过，有了我就不用担心了。只要用我写出错别字，我就会响起来，还会在你写错字的同时送上一件礼物— “写错了，笨蛋”的幽默语音提示。只有你改正了，我才回停止鸣叫，收回礼物。

我还是一个测谎专家呢!人只要一说谎，多多少少都会有紧张的感觉，而我体内一系列高科技设备会感知人的心理。如果有人说谎了，我会用语音提醒：“你是个不诚实的家伙!”让说谎的人露出狐狸的尾巴，再也不敢说谎。我的这一用途可以帮助警方侦查案件，也可以帮助失主寻找失物，还可以用来教育小学生从小养成诚信的习惯。

除此之外，我还有夜间照明、瞬间转移、自我防卫、净化空气等等许多优点。你如果要问：“如果坏人使用我怎么办呢?”放心吧，如果有人要用我做见不得人的事，我会自动失灵。因为那些心术不正的人根本没有使用我的资格。

未来的笔小学作文篇8

我拿起一支笔，是未来的笔，未来的笔有三个不同颜色的.圆钮，第一个按钮是红色的，只要按一下它，它就会对你说，它变成什么样的笔尖，你说：钢笔。它就会变成钢笔尖，而且钢笔不用墨水，只要吸一些空气，就能写字。

第二个按钮是黄色的，只要按下它，你就可以不用担心美术课上忘带水彩笔了，你只要说什么颜色，它就会变成什么颜色，如果你想用绿色，它就会变成绿色。

第三个按钮是白色的，遇到你有什么字不会读，不会写，它就会给你读出来。

未来的笔想象作文篇9

我发明的未来笔，笔身苗条精致，被太阳光一照，五光十色的，十分漂亮。外壳图案清晰，有许多可爱的小动物，笔盖像一个小姑娘戴的粉红色帽子，而且还是水晶做的呢!可爱极了!这支未来的笔是用纳米技术材质，坚不可摧，即使掉在地上也不会摔坏，而且拿着还非常轻便，它还有许多奇异功能呢!

我发明的未来笔有很多奇妙之处，笔上有一些小巧玲珑的按钮。当你心情不好，烦躁郁闷时，就按下第一个按钮，就会放出悦耳动听的音乐，舒缓你的精神疲劳，顿时就会使你精神百倍。按第二个按钮就是有防盗功能的，万一有人想偷拿你的笔的话，它就会发出“滴滴滴”刺耳的警报声，并且它还会发出特殊的电流，刺痛偷笔人的手。同学们，这样是不是解决了你怕丢笔的后顾之忧了呢!不会再有烦心之事了吧!我发明的这支未来的笔是不是特别有用呢?