高二英语作文写作怎么进行（精选4篇）
高二英语作文写作怎么进行 篇1
高二英语作文写作怎么进行
高二英语作文写作是大家英语学习非常关键部分，但是很多人在学习英语的时候会遇到作文上的瓶颈，所以了解高二英语作文写作怎么写非常重要，下面就介绍一下相关知识。高二英语作文写作是高中英语学习非常重要的方面，因为大家学习英语的时候作文是非常重要的一部分，尤其是对于以后英语学习的影响非常大，尤其是对高考影响非常大，所以大家在学习的时候一定要注意这一方面，下面就介绍一下。
认真审题立意是高二英语作文写作的第一步，定文章之灵魂对命题作文必须认真审题，对自由作文必须立好意。文章要有明确的主题，必须具备4个条件：准确、鲜明、深刻、集中。有一次考试命题作文“The English teacher I Admire Most”为例，文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位英语老师，因而就不能泛泛谈论老师这一职业或自己的几位老师。草拟提纲也是大家高二英语作文写作要做到的，打造文章之骨架审好题，立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架，文章布局要做好3件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。如命题作文中有提示句，还要从提示句的关键词出发，围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西，可以是句子或单词词组，可以是英语或汉语。以上关于高二英语作文写作的相关介绍大家必须有一个基本的了解，因为写作的学习是非常重要的，如果大家想在自己第一次大型考试考出的比较好的成绩，让自己进入一个比较好的高中，那么这方面的学习是大家平时必须注意的。更多学习资料请见美联英语学习网。
高二英语作文写作怎么进行 篇2
今天太阳城考研1号小编就给大家讲讲考研英语二小作文中的感谢信怎么写。老司机来了快上车~
一、考研英语二感谢信怎么写
感谢信是为了答谢对方的邀请、问候、关心、帮助和支持而写的公关礼仪书信。
感谢信主要包含3部分内容： 1.表达感谢之情并说明原因 2.提及自己曾受到对方的帮助 3.再次感谢并表达回报愿望
二、考研英语二感谢信常用句型 1.表示感谢（首段用）Thank you so much for …
I warmly appreciate your hospitality(款待).I am writing to express my thanks for … I am writing
to
extend
my
sincere/hearty gratitude/appreciation(真诚的感谢)for …
2.再次表示感谢(尾段用）Thanks again.Again, I would like to express my warm thanks to you!Thanks again and I hope that I will have the opportunity to return/ repay your kindness.三、考研英语二感谢信模板欣赏 Dear ______（称呼）, I would like to convey in this letter my heartfelt thanks to you for______（致谢缘由）.I am referring to ______（具体事件）.If it had not been for your assistance in ______（给与的具体帮助）, I would not ______（完成预期的结果）.I would like to take this opportunity to express my great appreciation for your timely help and assistance.Words fail me when I want to express my gratitude to you.I hope that I will have the opportunity to thank you in person.Yours sincerely, ______（署名）
亲爱的 ______（称呼）：
谨以此信就______（致谢缘由）向你表达我诚挚的谢意。我指得是______（具体事件）。如果没有你的帮助______（给与的具体帮助），我不可能______（完成预期的结果）。借此机会感谢你给予我的即使帮助和支持。
高二英语期末怎么复习才有效 篇3
as a matter of fact 实际情况，真相
a few 有些，几个
quite a few 还不少，有相当数目的
a little 一点，稍微，一些，少许
little by little 逐渐地
quite a little 相当多，不少
no matter 无论
the moment (that) 一……就
no more
fair play 公平竞赛;
in demand 有需要
rest room 厕所，盥洗室
heart and soul 全心全意
step by step 逐步
ahead of time 提前
all the time 一直，始终
once upon a time 从前
once in a while 偶尔，有时
no wonder 难怪，怪不得
word for word 逐字地
decline with thanks 婉言谢绝
account for 说明(原因等)
aim at 瞄准，针对
allow for 考虑到
appeal to 呼吁，要求
arrive at 达成，得出
ask after 询问，问候
ask for 请求，要求
attach to 附属于，隶属于
begin with 从开始
break into 闯入
break off 断绝，结束
break through 突破
break up 中止，结束;打碎，折断
bring about 带来，造成
bring down 打倒，挫伤;降低
bring forth 产生，提上
bring forward 提出
bring out 使出现;公布;出版
bring up 教育，培养，使成长
build up 积累;堵塞;树立，建立;增进;锻炼
call for 邀请;要求;需求
call forth 唤起，引起;振作起，鼓起
call off 放弃，取消
catch at 抓住(东西)
call on/upon 访问，拜访;号召，呼吁
call up 召集，动员;打电话
care for 照管，关心;喜欢，意欲
carry off 夺去
carry on 继续下去;从事，经营
carry out 贯彻，执行;实现
come to 总计，达到;苏醒，复原
count on 依靠;期待，指望
count up 把……相加
三、阅读
经常有同学和我反映说阅读总是做不好，有的时候是完全读不懂，更多时候是读懂了还是做不对题。这里面涉及到阅读的技巧问题。在以往的课上老师会反复的强调一些做题的方法和技巧，比如细节题，推理判断题，主旨题，选标题题，其中涉及到的陷阱包括细节不符，偷换概念，范围扩大或缩小，绝对和相对等，我建议大家坚持一个做题的小技巧：复现和定位。在做每一道题的时候把你找到的答案句划出来，比较和题干或者和选项的意思，基本答案就可以选出来了。复现原则是我们考察比较多的原则，往往被大家所忽视，其实是做题利器，希望引起大家重视。在这段复习里，大家可以找找手头的复习资料，保证平均每天做两个阅读，完型不理想的同学保证一个完型一个阅读，保证做题的手感，对最后的考试状态很有帮助。
另外七选五题，经常是彻底阵亡的类型。七选五题考的基本集中在逻辑关系里。大家时刻注意逻辑关系，连词的应用，首先其次第三之类的词都是我们看着就笑开花的词，另外应该注意代词的出现，这也是一个亮点。
四、写作
写作还是提升空间比较大的一块，之前在课堂上我们对写作也有了相当数量的训练，大家基本思路相信还是有的，难点只是在如何把句子落到笔端，应用在作文中，建议大家把之前做过的文章的模板找到，细心归纳一下有哪些句子是放之四海而皆准的，这也就是我们常说的作文模板，应用文的模板和开放性作文的模板我们在日常教学中都下发过，比如对比观点题型
(1.)要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。
1有一些人认为…
2另一些人认为…
3我的看法…
The topic of ①-(主题)is becoming more and more popular recently. There are two sides of opinions about it. Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of ②(支持A的理由一)What is more, ③理由二)。 Moreover, ④ (理由三)。
While others think that B is a better choice in the following three reasons. Firstly, -(支持B的理由一)。 Secondly (besides)，⑥(理由二)。 Thirdly (finally)，⑦ (理由三)。
From my point of view, I think ⑧(我的观点)。 The reason is that ⑨ (原因)。 As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the former is surely a wise choice .
(2)给出一个观点，要求考生反对这一观点 (收集整理：
Some people believe that ①(观点一)。 For example, they think ②(举例说明)。And it will bring them ③ (为他们带来的好处)。
In my opinion, I never think this reason can be the point. For one thing,④ (我不同意该看法的理由一)。 For another thing, ⑤(反对的理由之二)。
Form all what I have said, I agree to the thought that ⑥ (我对文章所讨论主题的看法)。
高二英语五行诗写作教学设计 篇4
内容来源：高中英语人教版Unit 2 Module 6
设计思路：
本节微课向学生展示五行诗，目的在于让他们了解五行诗的基本特征和写作方法，学会欣赏这些优美的文学作品，并自己尝试写一些简单的诗歌.教材分析：
本课来源于新课标高中英语选修6第二单元的阅读课，是一篇介绍诗歌基础知识的`文章。五行诗是课文提及的诗歌形式的其中一种，它由五行组成，寥寥数语，言简意赅，用词形象灵活，画面感极强。
教学目标：
1.To cultivate students’ appreciation of poetry and the ability of understanding, enjoying and writing poems.2.To learn the characteristics of Cinquain poems.教学重难点：
教学重点：To find out the characteristics of Cinquain poems.教学难点：To enable students to write their own poems.教学方法：
任务型教学 + 启发式教学
教学过程
一、欣赏诗歌，引入课题
通过欣赏两首诗歌，引出Cinquain poems.师：Today, I will share an interesting topic with you – Cinquain poems.Our main tasks are enjoying and writing this kind of poetry.First, let’s enjoy two pieces of poems.Poem 1: poem 2:
Brother Summer
Beautiful, athletic Sleepy, salty
Teasing, shouting, laughing Drying,drooping, dreading
Friend and enemy too Week in, week out
Mine Endless
设计意图：让学生欣赏诗歌，并对五行诗的格式有一个大体的感受。
二、开动脑筋，分析特征
师: 1.what subjects are the speakers writing about? How about their feelings?
The first poem talks about a person’s brother and the second one is about the summer.The first poem is about the love of brothers and the second one expresses that a person is tired of the summer.2.what are the characteristics of cinquain poems?
The first one: it has five lines.The second one: it conveys a strong picture in just a few words.设计意图：鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考，概括出每首诗歌的主题大意并在此基础上分析出五行诗的特点，为下一小节的写作奠定基础。、三、头脑风暴，发散思维
师：Brainstorming for the reasons of writing poems, its topics and human feelings.Q1:Do you know the reasons for people to write poems ?
The reasons are : to tell a story, to encourage others, to show one’s opinion, to express one’s feelings...Q2:What kinds of topics do people mainly talk about?
They mainly talk about nature, peace, war, friendship, imagination, power...Q3:What kinds of feelings do poets show in the poems?
They expresses fear, anger, trust, broken heart, love...设计意图：倡导学生发散思维，追根溯源，探索诗人写诗的相似和共通之处，给学生写诗提供灵感。
四、诗歌填词，牛刀小试
Poem1:
Students,_______,________
Teasing, leaving, progressing,Passion and creative too
__________
Poem2:
Linzhong
______,_______
Studying, laughing, struggling
_____________
Forever
设计意图：给学生写作提供模板，降低学生写诗难度。
五、确定主题，自由创作
师：we have learned the features of the two poems.Can you write a simple poem according to the given subjects?
Activity 1：Hold an English poem writing competition:
Four students work as a group and practice writing simple poems.设计意图：选定学生熟悉的题材，针对这一题材再次进行头脑风暴，把学生所学知识发散、扩展、升华并输出，根据五行诗的要求学以致用，分组竞赛进行练习，并从中获得成就感。
六、习作展示，学生互评
Activity 2：Show poems for students
设计意图:让学生发现其他同学写作的闪光点和问题之处，扬长避短，共同提高
写作水平。
七、教师总结，范文赏析。
师：Now, let’s summarize the advantages and disadvantages of our classmates’ poems.设计意图：通过教师言简意赅的阐述，系统理解写作过程中的优势之处和问题所在，加以改进。
教学小结
在本节课中，我根据学生的实际情况出发，通过任务型教学方法和启发式教学调动学生的求知的欲望，并运用图片展示，使学生能够掌握写五行诗的技巧。再通过任务活动设计，使学生自己填词并设计五行诗，进一步提高写作能力。在讲授的过程中我注重结合具体的情景来培养学生的自主合作学习能力，让学生能运用诗歌来阐释自己的情感。
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