高二英语想象作文

高二英语想象作文（共12篇）

高二英语想象作文 篇1

如果他们从第一天开始，他们会很开心，明白每一个结果都来自爱的拥抱。

我当时就认识他们，我们从来不会突然想不明白这些所谓的小低调优势是从哪来的，是什么样的计划和疯狂。

万圣节快到了，我几个同学买了面具和戏服，打算周五好好玩玩。但是那天我想回家，因为刚好期中，也没那么忙，可以找个很好的机会回家玩。

身边有那么多巧合，但每次说话都会充满猜疑。包括你写的那些张文，你可能永远感觉不到什么样的姿势你能理解，而力量也起着非常重要的作用。

我们可以疯狂，但不能失去理智。

那些负债累累的人，不是一次性积累成那样的，而是一点一点积累起来的，所有不好的后果都是一点一点积累起来的。

我都认识。每次活着关注他们，都没什么大不了的。

因为不愿意付出更多，所以最近的结果自然是在自己的想象中。

高二英语想象作文 篇2

一、重视学生个性, 让创造性思维自由驰骋

中学生正处在青春发育期, 精力旺盛, 思维活跃, 有主见, 且乐于表现自己。此时教师需要在教学中选择适当的活动, 确立活动在学生能力与素质发展中应有的地位, 就能达到既提高课堂效率, 又提高学生素质的效果。进行有利于学生展开想象、发挥其独创性的活动, 既适合学生的个性发展, 又促进教学, 受到学生的广泛欢迎。

例如, 对所学的课文进行补述是常用的一种扩展思维的方法。虽然这种活动较难, 对学生是种挑战, 但是现在的学生思维活跃, 喜欢进行发散思维及求异思维, 所以他们更喜欢补述课文这种方法。比如在讲完SEFCBook1Unit15“Thenecklace”之后, 学生意犹未尽, 议论纷纷, 笔者灵机一动:何不顺水推舟, 满足其急欲表达的愿望?于是设计了这样一个专题:ThenecklacethatMathildeborrowedfromJeannewasnotarealdiamondnecklace.WhatwouldhappenwhenMathildeknewit?Canyouguess?

学生你一言我一语, 积极踊跃地发表自己的意见, 表述自己的看法, 提出了各种可能的结果, 并在课下创作了Scene4, 在第二天早读时间进行了表演。其中有一个学生是这样表述的:

JeannereturnedtherealdiamondnecklacetoMathildebecauseshewasakindandhonestlady.Mathildesoldthenecklaceandshewasverypleasedtogetagreatdealofmoney, unexpectedly.Shewassogladthatshestayedupallnight.Atfirstshethoughtshecouldbuyalotofnewdressesandshecouldholdballswhenshewouldliketo.Suddenlythehardlifecametohermind.Sherealizedvanitywasharmfultoeveryone.Atlastshedecidedtogivemostofthemoneytothepeoplewhoneededitindeed.

这也正是笔者想告诉学生的———虚荣心会害死人, 以及我们应该怎样做人, 怎样面对浮华的世界。这样的活动给学生提供了充分的想象空间和展示自己的舞台, 既锻炼了学生用英语表达的能力, 又培养了学生分析问题、解决问题的能力, 同时也能引导学生树立正确的人生观、价值观。

二、发挥学生的主体作用, 把英语课堂变成展示口才的舞台

教育是一种双边活动。现代教育家一直在倡导以学生为主体、教师为主导的教学方法。一种好的教学方法能充分发挥学生的积极性, 激活学生的思维, 最大限度地开发其创造力。这需要教师提供良好的语言环境及适当情境, 营造以学生为主体的氛围。

如何创造情境, 发挥学生的主体作用呢?在教学实践中, 笔者经常采用下面两种方法。

首先, 辩论是一种高层次的、学生乐于接受的、行之有效的活动。在学习SEFCBook1Unit19“Modernagriculture”的Speaking的过程中, 笔者这样对教材进行了延伸:政府给农民一块土地, 对于如何使用这块土地, 不同的学生有不同的看法。你怎样使用它?请完成下列表格。

通过调查, 学生对如何使用这块土地有了充分的理由, 又经过适当准备, 小小辩论会搞得非常成功, 学生处于愉快、紧张、亢奋状态, 眼、耳、脑、手、口同时行动, 说的人幽默动情, 听的人全神贯注, 跃跃欲试, 辩论双方均有上乘表现。

在全体师生共创的这种良好情境中, 学生担任导演、演员, 教师只是一个用无批判的态度接纳学生言论的忠实的观众, 给学生留下了极大的想象、表现、发挥创造力的空间, 使之在愉快的氛围中学会了语言的运用, 把知识转化为能力, 逐渐变得愿意、盼望、期待上英语课, 敢于、乐于、善于开口讲英语。这完全得益于适当的课堂活动激发了学生的主体作用。

其次, 讨论也是一种发挥学生主体作用的行之有效的办法。例如, 在学完了SEFCBook1Unit10“Theworldaroundus”之后, 笔者布置了一个书面表达任务, 让学生看3幅简笔画后, 充分发挥自己的想象力, 写出相应的句子。部分学生是这样描述的:

1.Whywastheearthhappyinthepast?

(1) 鸟语花香:Thereweremanykindsofbirdsandplants.

(2) 绿树成荫:Thereweremanytreeshereandthere.

(3) 河水清澈:Waterinriverswasveryclean.

(4) 空气清新:Theweatherwasveryfresh.

(5) 气候宜人:Theclimatewasverycomfortable.

2.Whyisitsosadtoday?

(1) 污染严重 (空气、水受到严重污染) :Airandwaterarebadlypolluted.

(2) 滥杀动物:Peoplearehuntinganimalsfreely.

(3) 滥伐森林:Manytreesarebeingcutdownfreely.

(4) 乱扔垃圾:Peoplethrowrubbishhereandthere.

(5) 工厂排放太多废水、废气:Thefactoriesgiveofftoomuchwastewaterandgas.

(6) 人口增长 过快:Thepopulationisincreasingquickly.

(7) 珍稀动物濒临灭绝:Therareanimalsandplantsaredyingout.

(8) 水土流失:Soiliswashedawaywithrain.

3.Whydoesitsmileinthefuture?

(1) 政府高度重视环境污染问题:Thegovernmentcaresmuchabouttheproblemofenvironmentalpollution.

(2) 采取措施保护动植物:Peopletakemeasurestoprotectanimalsandplants.

(3) 治理污水、废气:Wastewaterandgasarebeingdealtwith.

(4) 通过法律惩罚违法者:Thegovernmentpunishesthosewhobreaklaws.

(5) 退耕还林:Manyfarmlandsarebeingreturnedtoforests.

通过讨论地球的过去、现在和将来, 同样给予了学生一个自主分析思考问题的空间, 使学生的知识由书本转向实践, 培养了学生实际运用知识的`能力。

三、深入浅出, 重在参与, 在集体活动中获得增益

要激发学生学习兴趣、发挥学生的想象力, 还可用另一种方法促使学生积极参与———看图写话。学生很感兴趣, 都参与其中, 不论水平高低, 有话则多写, 无话则少写。在教完了SEFCBook1Unit21的Warming-up之后, 笔者在黑板上夸张地画了一个哭泣的人像 (简笔画) , 请学生们用过去时造句 (一句话或几句话均可) 。

看着黑板上的简笔画, 大家兴趣突增, 热情高涨。对于反映日常生活的一个简单明了的图画, 谁都熟悉, 人人都有自己的见解。因为没有文字限制, 人人都有话可说, 所说句子五花八门, 乐趣百出, 课堂气氛生动活泼。学生在愉快与欢笑声中掌握了知识, 锻炼了能力。下面摘抄几个学生例句:

1.Thewomanwantedtoloseweight, butshegottoothin, likeastick.

2.Hewashavinganexamination.Ifhecouldpassit, hewouldenteracollegetostudyacting.

3.Hismotheraskedhimtotakesomemedicine, buthebrokethemedicinebottle.

4.Hewaspoorandhehadn’teatenanythingforthreedays.

5.Hewassaying:Helpme.Helpme!

极少回答问题的一个学生也羞涩地举起了手:

Hewasthreeyearsold.Hewasthirstyandwantedtohaveanicecream.

那天的课后作业也是让学生看一幅图写一篇80个词左右的短文。因为给学生留出了充分想象的空间, 他们都写出了自己满意的作文。在写作训练课上, 笔者也经常采用这种方法。因为学生是带着兴趣去写, 说自己想说的话, 所以效果与以往大不相同, 做到了学生乐意, 老师满意。采用这种方法时最好少给或不给文字说明, 否则会把学生的思路局限起来, 不利于他们展开想象, 限制其创造力的发挥。

四、提供线索, 预测内容, 促进学生创造性思维发展

培养学生想象力的方法还有很多, 除了以上方法外, 还可以在学完一段对话后, 给学生提供适当的线索, 让其想象发生的情景, 并通过想象表演新的对话。在读一篇课文之前, 让学生通过课文标题展开想象, 预测课文内容。例如, 在学习SEFCBook1 Unit15“TheNecklace”的Reading之前, 我设计下列线索给学生Gettingtheinvitation—borrowinganecklace—losingthenecklace—buyanewnecklace—returningthenecklace—learningthetruth.让学生预测内容, 培养他们的创造力。学完课文后, 让学生把课文编成对话或短剧进行表演, 这更需要学生大胆设计并展现课文中故事发生的背景, 人物的性格、情感以及故事的前因后果, 这都可以拓宽学生思维, 活跃课堂气氛。

经过一段时间的训练, 学生的学习热情被激发起来了, 课上争相发言, 积极参与, 学生的创造意识越来越活跃, 真正实现了把语言知识转化为交际能力, 再转化为较高的素质。

实践证明, 充分重视学生个性, 发挥学生的主体作用, 积极引导、发掘, 是激发学生创造性思维的重要方式, 是提高学生综合素质的重要途径。

参考文献

[1]王雁.普通心理学[M].北京:人民教育出版社, 2004.

[2]陈莉双.辩论——优化高中英语课堂教学的良策[J].中小学英语教学与研究, 1999 (Z1) .

英语教学中想象能力的培养 篇3

[关键词]想像力；教学；培养

现代教育中心理学认为，启发学生创造性思维是调动学生积极主动学习英语的关键。创造性思维能力的培养是素质教育的重要核心，也是发展素质教育的重要环节。创造性思维能力的培养离不开想象，想象是创造的基础，创造的源泉，没有想象就没有创造。因此，要培养学生的创造性思维能力，首先要培养学生的想象力。培养学生的想象力是社会发展对教育提出的新要求。发展学生的想象力，就是培养学生运用所掌握的只是技能去独立分析问题、解决问题的能力。通过英语教学规律的分析，英语教学应从自身教学特点出发，把传授知识、培养技能与发展学生智力有机的结合起来，并作为应当遵循的一条重要原则，使学生在掌握英语这个交际工具的同时，获得最好的智力发展，从而促进学生的综合素质的提高。

首先，学生的想象力培养，只能在具体的教学过程得以展开，掌握只是技能是发展学生的想象力的前提条件。

英语教学不应离开学科特点、离开英语只是传授的技能去谈论培养、开发学生的想象力。学生想象力的发展只能在大量的语言实践中才能成为可能，没有知识和技能，学生的想象力活动便失去了内容和对象，智力便无从表现和运用，想象力开发只能成为一句空话。

其次，想象力在知识技能的掌握上发挥着重要作用。

学生掌握英语的过程是一个能动的心智过程，它包含着积极的思维活动和相当多的创造性内容。语言学习和语言交际如果没有想象力因素的参与是不可想象的。学生的想象力、智力发展了，才能顺利掌握语言知识和语言技能，用课堂上学到的知识 和技能灵活的运用进行交际，并在交际过程中不断地提高交际能力，以适应更加复杂的交际环境。

第三，英语教学中听说读写的技能训练需要凭借一定的思维内容。

听、说、读、写训练对发展想象力悠着特殊意义。听说训练实际上是一种思维和智力的训练。通过听说训练，可以有效地发展学生的注意力、想象力、观察力，特别是对事物迅速做出判断的知觉思维能力。通过说话训练，可以培养学生思维的条理性以及敏捷的把握各种情况，迅速形成说话思路的能力。培养学生开展联想、想象和发散思维，创造性的生成语言信息，使学生学到的新知识和新概念更加清晰、准确。培养学生的书面表达能力是英语教学的重任之一，学做是全面综合运用英语知识的一中技能，反映了学生较高层次的英语实践水平。看图作文，对培养学生的想象力也是相当有益的。书面表达是借助语言整理思想，深化认识的过程。在写作过程中，学生思维的准确性和严密性都得到锻炼，也加强了学生的观察力、记忆力和想象力，促进学生逻辑思维能力的发展。

作为英语教师，笔者对在教学中培养学生的学习兴趣和想象能力的重要性感触颇深。教学时间表明：采用生动的“交流——互动”教学方法可对学生能力的素质进行培养，适合学心里发展水平的教学方式，可以成功地培养学生的学习兴趣和想象能力。在平时教学中，教师可采用（1）游戏法；（2）竞赛法；（3）角色表演法；（4）看图说话法；（5）串联法；（6）扩展法；（7）讨论法；（8）阅读法。通过读前想象，学生在阅读中看到想象过的信息，摄入信息、处理信息的速度就加快。同时学生会自觉将内容与读前想象的内容相比较，对想象之外的信息进行加工，从而增加了阅读经验。用英语组织教学，开辟英语语言环境，再配以大量的感性材料和电化教学手段，给学生提供英语对话、表演、朗读的机会和时间，使学生在语境中学好英语，既保持浓厚兴趣，又可充分发挥想象力。

笔者根据大学英语课堂教学的一般程序，结合自己的教学实践，谈谈在英语教学中培养学生想象力的几点体会。

（一）读前预测法。要求学生预习新课时，教师可对课文作简单的介绍，设置悬念，启发学生主动探索。课文的标题往往体现文章的主旨，课文中的插图一般能对课文内容提供直观的线索。因此，学生在阅读课文之前，教师可以指导学生利用标题和插图等，结合自己平时所积累的知识和生活经验，对课文内容进行大胆的推断或预测，从而培养学生的想象力。

（二）读中的巧问法。教师通过对话教学，要求学生有针对性的展开谈论，通过提出问题，设计情景，激发学生的想象能力，增强学生的创造性思维的能力。在知道学生阅读分析课文的过程中，教师通过巧设开放性问题使学生进入所学情境之中，让学生的思维插上想象的翅膀，异彩纷呈。

（三）课文复述法。在学生把握原文主旨的基础上，通过变换人称、改变文体或充当不同角色等方式，使学生置身于自然、真实的语言环境中，进行大胆的、合理的想象，创造性的复述课文。这样不仅巩固了所学内容，而且还训练了语言组织能力，更激发了学生的想象力。

（四）读后续论法。学生通过阅读

文章，熟悉了课文所述的故事、情节之后，引导学生预测能“自圆其说”的故事结局，续编剧本，或结合自身实际生活进行讨论，培养学生的推理能力和想象力。

总之，“想象是创造力”，“想象力比知识更重要”。教师应当在不同课型以及同一课型的不同环节上中，充分挖掘一切可以调动学生思维的因素，要想在英语教学中发展学生创造性思维能力，作为英语教师就必须立足于传授知识技能，着眼于培养想象力，充分认识英语教学中蕴含的丰富的智力因素，掌握学生的想象力、智力发展，融传授知识培养语言技巧与开发学生智力为一体，实现英语教学由重视知识技能到重视想象力、智力能力培养的转变，从而提高英语教学的整体水平。

无法想象的美好高二作文 篇4

假如这一切，从一开始就充斥着一种别人无法想象的美好，即便他从一开始，就是一种幻想，他也是显得那样虚弱。

而你所说的每一句话，都透露着不乐意。并不是因为他们不喜欢，而是因为他们从一开始，就感受到了那种维权的.特征。

我们在捍卫自己的一切特权的时候，再觉得自己收到侵犯的时候，那一刻做出的应激反应，也许连自己都想不到，程度会是什么样子的。

只是，曾经我们还呆在一起看电视剧，看电影，觉得人生如此静好，此刻方式圆满。

相反的，每一次等待，都不需要过多的准备，随机巧合，所有的一切，都随着你不喜欢的味道，随风飘逝。我想，这才是最好的结局吧。

每个人都曾经抗拒过，可是当有一天，我们也会为了自己不喜欢的那些，而艰苦奋斗的时候，也会突然觉得，每一次都是个机遇。

很好的机会啊。

变形记为题的高二想象作文 篇5

我在家拼了命似的补作业，上网课，除了写作业还是写作业，我竟然被闷成了一个学霸。

妈妈变成了一个勤劳的小蜜蜂。以前在家，她老是盯着手机，每次爸爸让妈妈帮他晾一下衣服时，她总是说：“不了不了，我在玩游戏，不要打扰我，不然我让你做双倍的家务”。可是最近，妈妈像是变了一个人一样，每一次，只要听到洗衣机好了的声音，就会自告奋勇的对爸爸说：“今天的衣服我包了。”有时候我看着妈妈忙碌的身影，都有些不忍心，天啊，这还是我妈妈吗，简直太不可思议了。

爸爸变成了一个天天忙饭的大厨。以前爸的爸总让妈妈喊外卖，可是自从宅在家里以后，爸爸也像变了个人，一大早起来就钻到厨房开始忙碌。第一次，爸爸炒了一个番茄炒蛋，那个味道又咸又酸，他还很高兴的问我和妈妈味道怎么样，我说难吃死了，妈妈不好意思说，就勉强的点一下头，说：“还可以吧，我们不烧饭的人没资格评论。”爸爸不太高兴，他说：“我就不信我做不出好吃的饭菜。”第二天，他又烧番茄炒蛋，这一次，他下载了教做菜的软件，一步一步跟着做，精心研究，期待着我们的评价。终于在我和妈妈慢慢品尝了之后，我和妈妈都对他竖起了大拇指，他才放下了心。真的，不夸张，真的太好吃了，我竟然吃了满满一碗饭。

高二英语想象作文 篇6

春天，我希望校园里一片生机勃勃的嫩绿。花圃里，那毛茸茸的嫩叶摇摆着，仿佛无数只热情的小手在向你招手示意。各种树儿都穿着绿装，迎着明媚的阳光，翩翩地舞出婆娑的倩影。

夏天，我希望校园是一片浓绿。树木伸出宽大的叶子，在校园上空撑开了一把巨伞，遮住了直射的太阳光，整个校园一片绿荫。抬头向上看，仿佛进入了神话世界。阳光透过茂密的叶子，变成了一片轻雾，微风一吹，轻雾缭绕，令人神清气爽，飘然欲飞。

如果说春、夏的校园绿得新鲜，那么秋、冬的校园则是绿得深沉、苍劲。当秋风吹来时，虽然树叶落下，但树仍是绿的。它抖动着长长的枝条，似乎不愿脱落身上的绿装。树叶一片一片地离开了树枝，但它们没有枯黄，像一只只绿舟一样，在空中荡来荡去，直到静静地躺下，还要遮住遍地的枯草，为校园铺上最后一张绿毯。

当严冬来临，树木和小草都无可挽回地凋零了。一见到那北风吹不动的松树，你便会情不自禁地发出“岁寒然后知松柏”的赞叹。也许你会嫌这时的绿色太少了，不引人注意。但是，当你在寒风中看到

松树那苍翠的枝叶时，难道你就没感到温暖，没看到希望吗?

高二春节英语作文-英语 篇7

The Spring Festival in China is an iprtant traditinal festival.

Befre the New ear ces, the peple cpletel clean their hes indrs and utdrs .Stre wners are bus and the stres are filled with peple, because everbd wants t chse their favrite new clthes. Peple are als bus buing se fruit、candies and se inds f nuts which are prepared fr the visitrs during the Spring Festival .Man peple paste spring cuplets t ae a livel and happ atsphere ,which is a Chinese traditin.

The da befre the festival is New ear ‘s eve .In the evening ,the whle fail are sitting tgether having supper and watching TV until idnight .Of curse ,the supper is richer than usual .I thin it’s happiest da in the ear .

On the first da f the New ear, all the peple, ld and ung, put n new clthes, visit their friends and relatives and wish each ther gd luc in the New ear.

准备高二英语考试英语作文 篇8

随着世界变得全球化，国家间的交流得到了加强，出国学习已经成为了无数青少年的梦想。作为一名学习英语专业的学生来说，我喜欢毕业后出国学习，这样我就可以提高我的知识和生活的能力。

As for me, learning English in a native speaking environment is very important. I would choose to continue my further study in Britain orAmerica, both are good for my major. The English-speaking countries can provide me a good chance for me to gain my knowledge. I can know more about the culture and conventions, it helps me to do some translation work.

对于我来说，在一个讲本土语言的国家学习英语很重要。我会选择在英语或者美国继续我的学业，这两个国家都对我的专业有好处。讲英语的国家能给我提供学习知识的好机会。我可以学到更多的文化和习俗，这有助于我做一些翻译方面的工作。

Overseas study would also provide a good opportunity to learn how to live by myself. In china, I have been living with my parents all my life, my mother takes care of me all the time, but now, I am an adult, it is time for me to be independent. I can learn how to communicate with others, how to take care of myself and so on. All these abilities are vital for my future career.

出国学习也能提供一个学习如何独立生活的好机会。在中国，我一直都和父母生活在一起，我的妈妈一直在照顾我，但是现在，我已经是一个成年人了，该是时候自立了。我可以学着如何与人交流，如何照顾自己等待。所有的这些能力对于我将来的职业很重要。

With the constant interaction between nations, it is necessary for us to learn more about the world. Studying abroad provides such chance, at the same time, we could also learn to be independent.

高二期末英语作文 篇9

When you are reading something in English, you may often come across a new word. What's the best way to know it?

You may look it up in an English-Chinese Dictionary. It will tell you a lot about the word, the pronunciation, the part of speech, the Chinese meaning and also how to use this word.

But how can you find it in the dictionai'y both quickly and correctly7 First, all the English words are arranged in the'alphabetical order. In the dictionary you can first see the words beginning with the letter A, then B, C, D, E,... That means, if there are two,words “desert” and “pull”, “desert” will be certainly before “pull”. Then if there are two words both beginning with the same letter, you may lo0k at the second letter. Then the third, the fourth, ... For example,“pardon” is before “plough”, “judge” before “just”,etc.

Do you understand how to look up a word in dictionary?

热点英语作文高二 篇10

原谅我不在，不进取，从来不关注热点是什么意思。只是这几天出门，流量真的不够。花了10块钱买了1亿。只看图文，偶尔点点一些小视频，一下子就不够了。再想想10块钱花，还是有点疼，不用的话就先关流量。刚和朋友聊天聊到这个，朋友又提醒我：可以用热点!因为我有一个不常用的有流量的手机卡，朋友建议我把那个卡变成热点，和常用的一起用，不要浪费或者买流量。

说着，他就教我直接操作。先在手机设置里找“其他连接方式”，流量大，可以共享，然后就有了网络热点。有的手机设置的时候会有一个“个人热点”，然后点击便携连接，设置密码。然后打开需要流量的手机wifi，刷新看看共享手机的型号，连接密码就可以使用了。这是一个移动无线wifi。当我理解了这个用法，才知道原来是这么简单，好用，实惠。如果早知道，我还是会花的。然后10块钱只买了1亿。学习使用热点只是生活中的一件小事，但从这样的小事中，我明白了人要时刻保持学习状态，跟上时代的步伐，就像学习用手机付费，打车打点滴，点外卖一样。有些东西你可能不经常用，但你会忍不住去理解。否则，当你真正需要它们的时候，既费时又费钱，不划算。

高二英语作文 篇11

How are you doing? In your last letter, you asked me about being a guest to a Chinese friend’s home. Now, I am writing to inform you of some relevant details.

To begin with, according to our tradition, you are supposed to arrive early, so that you can help the family prepare the dinner, which is meaningful and interesting. Besides, you’d better bring some gifts, like a book or a Chinese knot. What’s more, when you are enjoying the meal, you need to avoid making noises while chewing food.

Hopefully, these suggestions would be helpful for you. I have the confidence that you will have a great time.

Best wishes!

Yours,

杰出高二英语作文 篇12

High school is very important in one’s lifetime. Nowadays, the movies about the high school time are so popular, but the stories are exaggerated, my memories about high school life are so different from the movie. During the three years, study occupied most of my time. I fought for the future with my classmates. We studied together and shared our opinion about the difficult points. When I made great progress, I was so happy, but when I fell behind, I would not give up. I grew up and became patient, I was not the little girl anymore. In the part-time, I would go to play basketball with my friends, it became the most exciting thing at that time. Though the high school life was simple, I gained a lot. I would never forget the classmates who worked with me together.