高二有趣的英语作文

高二有趣的英语作文（精选14篇）

高二有趣的英语作文 篇1

动物其实很有趣。一半是美女，一半是骷髅蝴蝶，还有巨蝾螈在哭。这些动物都很有趣。

我听妈妈说过很多关于小动物的故事，其中印象最深的是《眼睛同侧的比目鱼》。

在浩瀚的海洋深处，有一种长相奇特的鱼。它的两只眼睛长在头的同一侧，所以它被称为比目鱼。

刚孵出的比目鱼和它的父母不一样。它的眼睛对称地长在头的两侧。出生后20天左右，当它的身体长到半英寸长时，它开始躺在海底，身体开始发育不均匀。下眼向上移动，与上眼并置。

比目鱼喜欢一个人生活在沉积海底，晚上经常出来觅食。运动时身体侧卧，尾巴上下摆动，长长的背鳍和肛鳍波动缓慢。

牙鲆的身体颜色会随着环境的颜色而变化，使其与环境相混合。当它平躺在海底时，就像一堆沙子或砾石，既避免了敌人的伤害，又便于等待兔子。

我认为比目鱼不同于其他鱼类:它有着不同的外貌，不同的生活习性，不同的体色，这是为了适应瞬息万变的世界。和我们人类一样，他们都是地球母亲的孩子。各种稀奇古怪、活泼可爱的动物和我们一起，组成了一个各种伪装、各种形态的生物世界。

有这样一个乐园，一群小动物快乐无忧地生活着。小狗、小猫、兔子、猴子、松鼠、小鸡是好朋友，每天都在一起玩。他们在这个天堂里经历了许多有趣的事情。

今天阳光明媚，万里无云，这是一个难得的好天气。小动物们约好在小猫家附近的河边聚一聚。下午大家兴致勃勃的准时到了。小猫小狗也带了钓鱼工具，准备一场钓鱼比赛。快看!他们都开始钓鱼了!猫真的很会钓鱼。不一会儿就抓了三个，笑得合不拢嘴。但是狗只抓到一只。虽然他有点沮丧，但他仍然专注地看着鱼竿，希望鱼能迅速抓住鱼饵，赢回一些面子。小兔子和小鸡在石板上跳跃。鸡太小了，跳不出来。小兔子在前面帮它。快看!小鸡开始变得很自信，慢慢的向前走，很快就追上了兔子。这只非常活泼的猴子又在表演他独特的把戏了。当松鼠是观众时，他看到手里的桃子不停地转动。比杂技表演好。松鼠们眼花缭乱，不时鼓掌。这样可以让小猴子更得意忘形，手里的桃子差点掉下来。

时间过得真快!太阳下山了，大家都依依不舍地分开了。他们正在谈论下一次的计划。他们真是一群有趣的好伙伴。这真是一个有趣的动物公园。

“去动物园”这几个字从早到晚一直在姐姐耳边回响，今天她终于带我去了。我们上了公共汽车，“快乐之旅”开始了……

首先，我们看到了鸸鹋和袋鼠。先说动车组。它的头是黑色的，到达身体时变成棕色。每只脚有三个脚趾，特别像鸵鸟，但鸵鸟只有两个脚趾。袋鼠，有的在津津有味地享受着美食，有的在开心地玩耍，有的一动不动地坐着，仿佛在思考问题。

然后到了狼区就很兴奋，因为看了《狼王之梦》这本书，特别喜欢狼。

现在，我看到的狼并没有我想象的那么凶猛残忍。他们像宠物狗一样温顺。皮毛卡其色，远远看像大黄狗。但与狗不同的是，狼有倒三角形的脸，尾巴夹在后腿之间。

这只狼非常聪明。当我们正要前进时，一只狼正穿过马路中间，挡住了我们的路。司机按了喇叭。他跑到路边，礼貌地弯下腰，好像在为我们鞠躬道歉。

去年，姐姐从亲戚那里带来了一只名叫“恭喜”的英国小猎犬。

它看起来很可爱，大眼睛，棕色头发。当时它做的很有意思。有一次，它在屋子里外跑来跑去，我们都不知道它要干什么。终于看到它把尿洒在地毯上了。这样可以让大姐生气，给个“恭喜”:“我在家怎么教你的?你不能在房间里小便!”再看《恭喜》，简直可怜，仿佛在说:“师傅你不能怪我，我憋不住了!”

还有一次，妈妈把一片面包放在茶几上当早餐。看它怎么吃。它是用前爪平放，然后用嘴撕成条状再吃。不是君子吗?

虽然《恭喜》很有意思，但只在我家呆了一天一夜，再也没见过。我听姐姐说是送人的。希望它能好好活着!

高二有趣的英语作文 篇2

一、n.+is+the n.of...

1.Confidence is the sunshine of success.自信是成功的阳光。

2.Earnestness is the soul of work.认真是做工作的灵魂。

3.Caution is the parent of safety.谨慎是安全之本。

4.Complacency is the enemy of study.自我满足是学习的敌人。

5.Procrastination is the thief of time.拖延就是浪费时间。

6.Love is the touchstone of virtue.爱情是美德的试金石。

7.Brevity is the soul of wit.言以简为贵。

8.Experience is the father of wisdom.经验是智慧之父。

9.Memory is the mother of wisdom.记忆是智慧之母。

10.Sloth is the key of poverty.懒惰是贫穷的关键。

11.Reason is the guide and light of life.理智是人生的向导和指路明灯。

12.Humility is the foundation of all virtues.谦逊为一切美德之本。

二、n.+is+n.

1.Silence is gold.沉默是金。

2.Time is money.一寸光阴一寸金。

3.Health is happiness.健康就是幸福。

4.Will is power.意志就是力量。

5.Health is wealth.健康就是财富。

6.Business is business.公事公办。

三、A/An+adj.+n.is a/an+adj.+n.

1.A good book is a good friend.好书如挚友。

2.A good tree is a good shelter.大树底下好乘凉。

3.A good conscience is a soft pillow.不做亏心事, 不怕鬼敲门。

4.An old hand is a good guide.老马识途。

四、It is a/an+adj.+n.that...

1.It is a silly fish that is caught twice with the same bait.智者不上两次当。

2.It is an ill bird that fouls its own nest.家丑不可外扬。

3.It is a poor mouse that has only one hole.狡兔三窟。

五、A...makes a...

1.A good beginning makes a good ending.善始善终。

2.A bad beginning makes a bad ending.不善始者不善终。

3.A still tongue makes a wise head.少说多听, 处事聪明。

4.A wise head makes a close mouth.头脑灵, 嘴巴紧。

5.A happy heart makes a blooming visage.心中高兴, 满面春风。

6.A merry heart makes a long life.笑一笑, 十年少。

六、Every...has...

1.Every dog has his day.人人皆有得意日;风水轮流转。

2.Every Jack has his Jill.人皆有偶。

3.Every bean has its black.金无足赤, 人无完人。

4.Every man has his hobby horse.萝卜青菜, 各有所爱。

5.Every flow has its ebb.潮水有涨必有落, 人生有起也有伏。

6.Every heart has its own sorrow.各人有各人的烦恼。

7.Every man has his own fault.人无完人。

七、No..., no...

1.No pain, no gain.不劳则无获。

2.No mill, no meal.不磨面, 没面包。

3.No sweat, no sweet.不流汗, 没甘甜。

4.No work, no money.不劳动, 没钱用。

5.No honey, no funny.没甜蜜, 没乐趣。

八、No...without...

1.No pleasure without pain.没有苦就没有乐。

2.No sweet without sweat.先苦后甜;苦尽甘来。

3.No smoke without fire.无火不生烟, 无风不起浪。

4.No rose without a thorn.没有不带刺的玫瑰。

九、Like..., like...

1.Like father, like son.有其父必有其子。

2.Like teacher, like pupil.有其师必有其徒。

3.Like question, like answer.有所问必有所答。

4.Like tree, like fruit.什么树上结什么果。

十、Where there is..., there is...

1.Where there is a will, there is a way.有志者事竟成。

2.Where there is life, there is hope.留得青山在, 不怕没柴烧;有生命就有希望。

3.Where there is smoke, there is fire.无风不起浪, 无火不生烟。

4.Where there is love, there is wealth and success.哪里有爱, 哪里就有财富和成功。

十一、A/An/One...is worth two...

1.A bird in the hand is worth two in the bush.一鸟在手胜于二鸟在林。

2.An hour in the morning is worth two in the evening.一日之计在于晨。

3.One today is worth two tomorrows.一个今天胜过两个明天。

十二、n.is the best n.

1.Observation is the best teacher.观察是最好的老师。

2.Practice is the best master.实践是最好的老师。

3.Laughter is the best medicine.笑是最佳良药。

4.Time is the best doctor.时间是最好的大夫。

5.Honesty is the best policy.诚实才是上策。

十三、Out of..., out of...

1.Out of sight, out of mind.眼不见, 心不念;别久情疏。

2.Out of season, out of price.季节过, 价钱落。

3.Out of debt, out of danger.无债一身轻。

十四、One man’s...is another man’s...

1.One man’s loss is another man’s gain.一人之失即是他人之得。

2.One man’s meat is another man’s poison.萝卜青菜各有所爱。

3.One man’s fault is another man’s lesson.一人的过失是他人的教训。

十五、a b, a c型

1.First come, first served.先到者先得。

2.Harm set, harm get.害人反害己。

3.Many men, many minds.人多心不齐。

4.Other times, other manners.俗随境迁;此一时, 彼一时。

5.Over shoes, over boots.一不做, 二不休。

6.Soon learnt, soon forgotten.学得仓促, 忘得迅速。

7.Merry meet, merry part.好聚好散。

8.So said, so done.言出必行。

9.New lords, new laws.一朝天子一朝令。

有趣的天气英语 篇3

自然课上，王老师跟大家讨论起关于天气的话题。同学们你一言我一语，把自己曾经去过的一些地方的气候特点讲给大家听，讨论得非常热烈！这下，粉小猪可长了见识，她最喜欢旅游啦，现在能够了解到这么多地方的天气情况，真是太棒了！她边听边飞快地把它们记到了笔记本上，可又怕自己记错。凭你的聪明才智，你能帮她在括号内将这些与天气有关的单词的中文含义写出来吗？

★1.cloudy（ ）

★2.sunny （ ）

★3.foggy（ ）

★4.hot （ ）

★5.dry （ ）

★6.rainy （ ）

★7.overcast（ ）

★8.stormy （ ）

★9.wet （ ）

★10.good weather （ ）

★11.bad weather（ ）

★12.in all weather（ ）

★13.weather man （ ）

ＡＢＣ小锦囊

询问天气的句式表达。

A:How is the weather？今天天气怎么样？

B:It’s sunny today. 今天很晴朗。

英语中，询问天气一般用How来提问，此外，还可以用“What’s the weather like”。回答天气很容易，“It’s ”后面加天气。

英语中表示天气的名词可以加“— y”的后缀变成形容词。如：wind(风)—windy（有风的），sun(太阳)—sunny(晴朗的)。

表示天气的英语有时还有一些比喻意义。如：

april weather 四月里变化无常的天气

比喻：一会儿哭一会儿笑

还有一些关于天气的英语谚语。如：After rain comes fine weather 正是我们说的“雨过天晴”，比喻情况由坏转好。

“红粉”们，这些“天气英语”是不是很有趣呢？今天，你记住它们了吗？

“填漏补缺”参考答案：

1．多云的

2．晴朗的

3．有雾的

4．炎热的

5．干燥的

6．下雨的

7．阴天的

8．有暴风雨的

9．潮湿的

10．好天气

11．坏天气

12．风雨无阻

有趣的英语阅读作文 篇4

自幼，便喜爱诗词，常一人静坐屋中，阅遍唐诗三百，听遍宋词佳作，虽不懂什么意思，但那种典雅吸收着我。

长大，方懂遨游历史的自在快活，百年的王朝便只是书中的一段话，历史书上的无意一句，就是古人的一生。

在古诗词中，所好奇的问题，都会得到答案，窥那段岁月，品那段过往。

曾好奇古代的战争是否真的似电影中那般凄凉，直至读了那句“十五从军征，八十始得归”才明白，现实更加不堪，醉卧沙场，一壶豪酒，看战场风飒，惜金樽频倒，叹百年繁华，也不过一剑，血染征袍，荒冢谁家，千秋霸业，踏过多少尸骨肃杀。

也曾好奇古代的文人墨客是否真的落踏潇洒，直至遇了李白易安，才道世事无常，酒入豪肠，七分酿成月光，余下三分化为剑气，绣口一吐，便是半人盛唐，思念凝成地上霜，怒了贵妃，回了故乡。也曾有番豪情壮志，立振山河，却败给朝堂。

谁念西风独自凉，月染银墙。不止于闺怨，心犹在疆场。经历了人生的大起大落，仍有凌云壮志，仍不畏艰险，意志反抗。赌书消得泼茶香，当时只道是寻常，回首过去，心留在青州，未曾离去。

有趣的英语课作文 篇5

我放下书包，交上作业，安安静静地等待老师来上课。开始上课了，老师说这节是复习课，她给我们分成两组，叫每组的2个人站起来，老师提问，他们抢答，看谁答得快。接着请了5个人上台表演，4个表演孩子，一个人表演压路机，同学们一个个流利通顺，表演得栩栩如生。终于轮到我表演了，我扮演了“Tom”，轮到我说话时，我精神抖擞地说出了其中的对话，得到了老师的鼓励。

第二节课时，我们玩了几个游戏，老师给我们选了些教过的单词，请12个同学选一个单词来造句。她在黑板上画了两条河，河的尽头有两只鲨鱼，中间有10格，分红蓝两队，谁组先到鲨鱼的肚子里，谁组就输。

比赛非常激烈，对方互不相让，不分胜负。

有趣的英语课作文 篇6

今天上午，我们下了第二节课，在上课间操时，我们大家迎接来了一位非常重要的客人，他们是来自美国的贵宾。当我们在做“七彩阳光广播体操”的时候，美国的女贵宾见到后，表情非常惊讶，她好像是没见过这种景象吧，要不然根不能不会如此的惊讶！外国的来宾和我们一起来做广播体操了！他们学习着我们的动作，非常开心的活动，并且非常的好玩，因为他们总时把笑容带在身边，与我们大家一起分享快乐时光，在他们做时，我们四年级的不是也有点开心，这次我们拿出了最好的一面。

做完广播体操以后，我们大家回到教室，坐在自己的位置上，马上就开始了上第三节课，这是我们每个人都非常惊讶以及紧张，因为我们是要与老外一起上英语课了。老外刚刚一进门，大片大片的掌声就不断响起，一共有三个女外国客人，和三个男外国客人。“叮铃铃，叮铃铃”。上课铃响了，Ms康开始上课，刚刚开始，就开始考察我们大家对外国国家的英语知识，同学们说出了三种外国的省级，然后是Ms康和我们一起做游戏，和老外一起交谈，我们前去采访老外，问问他们来自哪个地区，他们指了一下，并且说：“这里的地图非常像青岛的地图（英语）”。随后，开始上开了像语文课的英语课，让我们大家教外国人说汉语，还唱了一首叫《大海》的歌。在他们临走前，我们将小礼物送给了来自美国的朋友们，让外国朋友们得到了我们全班每个人的礼物，这实在是太高兴了，我们每个写字好的，以及笑容挂在脸上的，都拿着非常好看的礼物送给他们留着当纪念。

最后还给他们拍了几张照，算是留作纪念，这是一届非常有趣的英语课，我希望下一次，他们还能够来到我们这里，与我们一起上英语课！

如何打造出有趣的小学英语课 篇7

一、精彩的课堂导入

著名教育家苏霍姆林斯基说过:“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂的智力、振奋的内心状态就急于传授知识, 那么这种知识只能使人产生冷漠的态度, 而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”可见导入在整个教学过程中的重要性。只有在上课伊始吸引学生的注意力, 调动学生学习的积极性, 激起学生学习的热情, 才能让学生主动地参与教学。因此, 我们要精心设计导入环节, 在最短的时间内将学生顺利地带入最佳的学习状态。

(一) 实物导入

小学生以形象思维为主, 对形象直观的事物较为感兴趣。针对小学生的这一特点, 在教学中我们要善于运用实物导入, 这样更易激发学生的学习兴趣, 使学生加深语言与事物间的联系, 有利于培养学生直接用英语思维的习惯。如在学习apple等水果类的单词时, 我提前准备了各种水果的图片, 课上先向学生展示图片, 并让学生说出水果的名字, 然后再告诉学生如何学习这些水果, 如何用英语表示, 这样学生会产生强烈的好奇心, 进入新课的学习自然水到渠成。

(二) 简笔画导入

小学生喜欢画画, 运用简笔画来导入新课深受小学生的欢迎。简笔画具有形象、快捷、幽默等特点, 将教学内容融入简笔画中, 如人物、动物、植物等。这些更能带给小学生以直观感、形象感, 将学生带入熟悉的情景中, 能够传达出文字所不能表达的情感。如在学习What′s the time?时, 我在黑板上画了一个时钟问:What′s this?学生回答:It′s a clock.然后我说:It can tell us the time.然后我不断地画着时钟, 变换着时间, 由此来引入新课的学习。

(三) 多媒体导入

多媒体集优美的图画、动听的音乐、绚丽的文字、动态的视频于一体, 可以以图片、文字、声音来传递信息, 调动学生的多种感官参与教学, 可以集中学生的有意注意力, 使学生产生学习的主观意愿。如教学时, 我设计了一个小朋友参观动物园的小片断, 图中的小朋友不断地提问:What′s this?导游回答:It′s a panda/monkey/tiger.这样的导入既让学生学习What′s this?的句型, 又让学生学习了与动物有关的单词, 教学效果事半功倍。

二、愉悦的学习氛围

美国心理学家罗杰斯指出:“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系, 依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”以往教学中, 学生学习积极性不强的一个重要原因就是教师把课堂控制得死死的, 把纪律执行得相当严。在教师的眼中, 一堂成功的课就是学生乖乖地坐在位置上听教师的讲解。这种以教师为中心的教学观使得师生间的关系是管理与被管理者的关系, 学生处于被动从属的地位, 只是接受知识的容器, 课堂教学枯燥无味。有趣的课堂应是学生个性张扬、思绪飞扬的。因此, 我们要变以教师为中心为以学生为中心, 建立以教师为主导、学生为主体的新型师生关系, 营造轻松愉悦的课堂教学氛围, 让学生感受到快乐的气息。教师要从高高在上的权威地位走下来, 放下师道尊严的架子, 不要把教学简单地理解成单纯的学习知识过程, 要给学生以尊重、信任, 还学生以民主, 对学生倾注一片爱心, 以师爱来拉进师生间的距离, 使教师能真正地走入学生的内心世界与情感世界, 使教师真正成为学生的良师益友, 消除学生对教师的畏惧心理, 使学生有话敢说, 有问题敢提, 有见解敢发表, 使课堂成为师生情感沟通的心灵交汇处。

三、自主的学习空间

教师一统课堂的时代已经结束, 现在课堂的主角是学生, 教师只是课堂教学活动的组织者、引导者与合作者。可以说, 要让学生体会到学习的乐趣就要给学生一定的自主选择权, 让学生有更多的机会进行自我学习, 有更多的机会来自行选择学习的方法, 有更多的思考时间。我们要切实实现!教师角色的转化, 将学习的主动权交给学生。如在学习Unit 7 My Birthday时, 我将课堂交给学生, 让学生展开自学, 学生学习的积极性得以调动, 纷纷踊跃参与。学生将教室重新布置, 不是规规矩矩地坐在位置上, 而是围坐一团, 自由结组, 展开了对话:When is your birthday?My birthday is...并且送上学生真挚的祝福。学生选出代表在黑板上板书相关内容, 如十二个月份, 并引申到了四季, 将学生按生日所在的季节进行分组, 并对春天、夏天、秋天、冬天展开了讨论, 如最喜欢哪个季节及原因, 教师在一旁给予必要的指导。这样学生的学习主体地位得以充分发挥, 学生的学习并没有局限在课本上, 学生充分运用已学对知识进行整合优化, 这样既巩固了旧知, 又学到了新知。

四、丰富的教学活动

让我们的英语课堂既有趣又有效 篇8

关键词：小学英语；导入；游戏；学习兴趣

我是一个小学英语教师，朋友们都说小学英语太好教了，上课时多做游戏，多活动活动，只要把课堂气氛弄得热热闹闹就行了。听罢仔细思考，难道我们的英语课就只是有趣这么简单吗？

的确，小学英语课堂需要游戏、活动来辅助教学。《义务教育英语课程标准》也指出：倡导采用活动的途径，通过表演、唱歌、游戏、竞赛、画画等小学生容易接受的形式激发他们学习英语的兴趣，培养他们初步用英语进行听、说、读和写的能力。可见，游戏、活动在小学英语教学中的作用不容忽视。可是，现在我们有些老师的英语课堂表面上轰轰烈烈，但学生掌握得却不尽如人意。究其原因是有些老师只注重了有趣，而没注重有效。我们的英语课堂要既有趣又有效。那么，怎样使我们的英语课堂既有趣又有效呢？我个人认为要做到以下几点。

一、灵活导入，引出新知

好的导入是成功的一半。我们的老师拿到教材后都会做这样的思考，我这节课要教什么，要用什么方法来完成我的教学目标，我的学生是一个什么样的状态。也就是要备教材、备学生。我的新知要怎样引出才更有效。下面举两个例子，如：在教学牛津版英语lion，tiger，panda，elephant等动物类单词时，某老师在导入新单词时先拿出一张老虎的图片问：“What animals do you like？”学生看着图片毫无选择地答道：“tigers”。学生跟读。接着就依次出示要教授的单词图片，问相同的问题，做相同的步骤。听着这样的英语课，让听课的老师有些想睡觉，更何况是学生呢？单一直接的导入方式，使学生始终处在被动学习的地位，学得枯燥乏味。这样的预设恐怕达不到预期的效果。对于这几个单词的导入，其实有很多的方式。除了采用图片导入外，我们还可以用歌曲、歌谣、游戏、简笔画、谜语、肢体语言等导入。采用不同的导入方式能更好地激发学生的兴趣，使学生学得既有趣，又有效。

二、巧用游戏，事半功倍

教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。小学生具有模仿力强、求知欲强、表现欲强、创造精神强等特点，但他们的理解能力相对较弱，注意力不易长时间集中，不喜欢单调的、机械的重复与训练。教师要充分注意儿童的这些优、缺点。要想培养学生的能力就必须从小抓起，从课堂教学抓起，让课堂教学“活”起来，让学生充满激情，思维活跃，勇于探索，真正成为学习的主人。为了充分调动学生的积极性，让英语课堂真正地活起来，让学生动起来，我是这样做的，如：用游戏、唱歌、画画、笑话等方法来激发学生学习的兴趣，调动他们学习英语的积极性。英语游戏能使学生精神振奋、情绪高涨，使课堂教学生动活泼、丰富多彩。比如，在用“to”来表示时间的教学中，为了让学生更好地理解，我讲了这样一个笑话，班上有三个坐在一起的男同学都相约剪了光头，老师请其中一个男生用英语来表示1点58分，男孩脱口而出：two to two。同学们听了都开心地笑了，同学们对to在这里的用法有了更加深刻的印象。

在课堂上，我们把游戏活动贯穿在教学过程中，使学生在玩中学，乐中学，既集中了學生的注意力，又激发了学生学习英语的兴趣。

三、全体参与，积极互动

课堂教学是一种由教师的教和学生的学共同组成的双边活动，新的课堂理念要求教师的教应是面向全体学生的教，学生的学应是全面参与的学。但在现实课堂教学中，班级中的“优等生”往往是课堂教学活动的主角，而“中等生”和“暂时后进生”则常常是配角或课堂教学的冷落者，这显然不是我们所期望的课堂教学状况，不利于我们全面提高课堂教学效益。如：在教授新单词时我们通常会做：“What’s missing？”这个游戏。由于学生个体差异性的影响，班级中的“优等生”在课堂活动中思维敏捷，往往能积极、主动、迅速地对教师的提问作出相应的反映，而对“中等生”和“暂时后进生”来说，思维滞后，这就有些困难。在这种教学情境下，教师们可以充分利用“优等生”引路，在“优等生”答题之后，继而对即使不举手的“中等生”或“暂时后进生”说：“你听到他是怎么说（读）的？”“你能学着他的样子再说（读）一遍吗？”其间教师一定不要疏忽给予相应的激励。这样，既发挥了“优等生”的作用，又调动了“中等生”和“暂时后进生”的参与意识，使得“中等生”和“暂时后进生”对教师的提问不得不引起注意，对“优等生”的答题不得不注意倾听，类似这种以少数“优等生”带动全班学生全面参与的教学机制，大有可借鉴之处。

总之，新型的英语课堂应是既有趣又有效的，缺一不可。学生是课堂教学的主角，是课堂中活力最充足的体现。要使学生学得更轻松愉快，提高课堂教学有效性，教师要精心设计组织好教学活动的全过程，激发学生的学习兴趣和主动学习的欲望，调动他们积极探索、思考的欲望，从而达到教与学的最佳效果。

（作者单位 江苏省东台市安丰镇小学）

有趣的英语课作文 篇9

第一节下课时，杨老师对我们说：“下节课将有一位圣诞老人参与到我们的课堂中来，与大家一起上课，并且给你们发礼物。但是我们要用英语跟他对话。”说着，便给我们每人发了一顶圣诞帽。

上课铃一响，正当同学们安静地等候时，“圣诞老人”大摇大摆地走进了教室。

我一看惊呆了，仿佛站在我眼前的就是真正的圣诞老人。他与书上描述的圣诞老人很相似。又浓又白的长胡子，头上戴着一顶高高的圣诞帽，挺着一个大肚子，穿着一件红色大衣，腰上系着一根黑色腰带，脚蹬一双黑色的短靴。

我们按杨老师的要求：先跟他用英语“hello，how are you！”打了招呼。圣诞老人说：“thank you！ ”我们接着又唱起了圣诞歌曲。

圣诞老人笑眯眯地望着我们，从前到后，边走边给大家发着糖。我幸运地分到了一颗水蜜桃味的棒棒糖，这是我最爱吃的口味。我们各自热情地和圣诞老人握了手。当糖全部分完时，我们又与圣诞老人来了一次大拥抱，教室里一片沸腾，同学们开心极了！有的拉住圣诞老人的胳膊；有的报着圣诞老人的腿；还有的爬在圣诞老人的背上……就连坐在旁边的杨老师也笑得前俯后仰。

英语作文-工作中有趣的事儿 篇10

一、介绍一些在你的工作中有趣的事情

二、介绍一次有趣的旅行经历

三、介绍一下你的职业生涯，你每天如何工作

Interesting Things in My Work

高二有趣的英语作文 篇11

关键词：小学英语；复习；故事；活动

只要一提复习，就会想到用大量的练习题让学生反复练习，可一旦效果不理想，就多种抱怨，这种做法会使学生失去兴趣。好的复习应该具有“温故”和“知新”两个层面的效果，“温故”就是让学生更加清晰地了解已学的知识和技能，“知新”就是让学生对已获得的知识加以整理、归纳，能灵活地运用并升华为学生自身的技能。如何进行有效地复习，如何让学生乐于建构自己的知识体系？

一、以人物和故事情节为主线，将内容趣味化、条理化

布鲁纳曾说过：“学习最好的刺激就是对学习材料的兴趣。”因此，根据复习内容创设人物和故事情节，能有效刺激学生的学习兴致，提高复习效率。复习主题要体现一个“趣”字，趣在内容、趣在形式、趣在结果，使学生在轻松、愉快的氛围中复习。

曾上过两次同样内容的复习课，主题都是复习“公共标志”，第一次是采取传统的复习形式，先呈现图片让学生用重点句型交谈，再总结语法点，然后听写，最后通过阅读理解的形式让学生在原有的基础上拓展。整个复习课上，学生没有表现出太多的热情，只是在老师的引导下一步步进行着听、说、读、写的练习，重复地温习着语法点。虽然看似比较扎实，但就学生的掌握反馈情况来看并不理想。第二次又上这节复习课，我以一个小孩子Tim为主线，围绕他创编了一系列的小故事，先让学生通过听来认识他，再根据听力材料引出复习主题，给出一个小故事即Tim太小，根本不懂公共标志的知识，通过阅读故事让学生自己说出做得不对的地方，再给他出示标志，即进行重点词句的书写，然后小组内讨论出给他的建议，最后以书面形式写出来。在这次上课的过程中，能看学生多样的表情，一会儿为帮助了Tim而高兴，一会儿又为Tim做的错事而觉得不可思议，于是便积极主动地投入到讨论的氛围中，在故事情节的引领下，学生自然习得了语言，也在不断解决问题的过程中发展了运用语言的能力。

二、以丰富多彩的活动为主导，将练习层次化、整合化

复习一般都容量大，学生已有的知识在老师合理的教学活动的安排下得以再现、巩固和活用，在进行夯实语言知识的基础上，再进行适度的拓展。

小学英语新课程标准提倡听说为先、读写跟上，在复习课上也要关注这一点。活动设计一定要关注层次性，在难度上应该逐步递进，让不同层次的学生都能在复习课上体验到成功的喜悦；同时活动设计的层次性还表现在活动的形式上，形式不能单一，也要有一定的梯度。

曾听过一节精彩的复习课，它的练习设计非常具有艺术性和层次性，让学生在不知不觉中巩固了知识，拓展了能力。记得在最后拓展巩固环节中，先让学生看VCR，根据听到的线索回答问题，问题由易到难，再引导学生阅读，利用圈出关键词、关键句等策略深入理解语篇内容，启发学生的思维。在描述第一个人物时，让学生做pair work，两人互相讨论交流，在描述第二个人物时，就让学生自己describe，最后介绍自己喜爱的人物时，则让学生write and show，多种形式让学生的能力得到了逐步的锻炼和提高。

三、以学生自己的方式为依据，将知识系统化、结构化

根据艾宾浩斯的遗忘曲线：不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线。在复习中，可以把学习的主动权交给学生，让学生自己梳理，自主建构知识网络，在整理知识的过程中通过思维再现、记忆提炼，把单元知识内化为自己的知识结构，并针对自己的知识结构图，有的放矢地复习。

三年级的学生会用动作配上词句记忆知识，并且在学习中不断地加入新的内容，甚至编成连环画的形式，这种方式帮助学生归纳了动作类单词和句型，比如，Lets go to school. Time to have lunch. Shall we watch TV？等。虽然学生的画功不怎么样，可是他们参与的积极性足以让他们记住该掌握的内容。有的学生会用思维导图的形式画出关于某一个知识点的网络图，比如，就疑问词这一概念，引出what，who，which，whose，how，再在每个词下面引申相关词组what colour，what number，what class，what grade，how many，how much，which one（s）等等，再在下面举一些易混淆的句子，这样一层一层地画下来，构成了一个完整的思维图，再在字词句上画上不同的图形或者图案，他们也乐于拿出来分享并不断完善，这样的方式大大刺激了学生的学习欲望，也让他们在不断整理和积累的过程中学会了学习方法。

教师要努力创设以学生为主体的复习课堂，激发学生的复习兴趣，把学生已有的知识和经验作为教学的出发点，把建构知识网络作为教学的关键点，把巩固知识、提升能力作为教学的落脚点，通过关注每位学生、优化复习内容，最终巩固所学知识、提升英语素养。

参考文献：

高二有趣的英语作文 篇12

关键词：英语基础,复习计划,复习内容,难易程度,复习方法

参加高职单招考试中, 近一半的考生英语基础薄弱, 从初中到职专, 教科书就有7本;需要掌握的单词有三千多个, 还有英语习惯用语, 量多背不住;语法似乎都学过, 好像有点印象, 却做十题错八题, 不知如何是好。因此, 在进入高三时教师就该有明确清晰的教学计划。先订简单的全年计划, 再订详细的阶段计划。依据高职单招英语试卷的命题特点, 在此向大家推荐四轮复习法:语法———教材——专项——模拟。其中, 阅读理解操练贯穿整个复习过程。

一、复习指导思想

复习要避免单纯的知识总结和枯燥的操练, 要体现对学生知识与能力、过程与方法、情感态度等方面的基本要求。

在复习的目的、内容、形式、方法上, 都应考虑这些学生的整体基础与学习能力, 把握学生的需求, 使他们能主动地“爱复习”, 从而做到“有效复习”。

二、复习原则

抓住“纲”、紧扣“本”, 有效复习。“纲”即是考试大纲, 从去年开始“本”改为现用初中课本和由武尊民主编的教育部规划教材《职业高职中学英语》 (1—3册) , 复习指导用书是由薛常明和袁秀凤编的《福建省面向中等职业教育招收高等职业教育学生入学考试复习指导用书英语》和《英语综合训练》;考试大纲是考前复习和考试命题的依据, 因此, 在复习时, 教师和学生都应学习并充分理解和准确把握“大纲”中对基础知识与能力的要求, 从中领会命题思路, 掌握复习重点。

三、明确复习思路, 系统归纳

在总复习时, 要突出一个“总”字。面对几千的单词和词组, 几百种的句型, 通过复习, 要使学生对英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目, 小到具体的知识点, 使学生脑子中有清晰的线索和内容充实的“框架”。这样, 学生就能根据具体问题在“框架”中搜索相关知识点。

四、专项练习, 难度适中

由于学生的基础普遍较差, 普通高考的英语练习卷根本不适合高职单招的考生, 题型也不一样, 所以一定得另出合适的题目, 难度要适中。复习的时候, 教师应有目的、有针对性地进行专题讲解与训练, 搜集、积累学生平时在各方面出现的错误, 对症下药, 逐题突破。

五、保证基础, 鼓励中档, 争取高分

目前为止, 所有高职单招英语试题, 都是基础题、中档题较多, 难题较少。而高考成绩不尽人意的原因之一是多数人基础题得分少, 所以不能轻视基础题。特别是对中等生和差等生, 教师一定要要求他们把基础知识学扎实, 少钻研难题;但是要鼓励中上等生在掌握基础的前提下, 操练一些具有代表性的具有一定难度的练习, 找出解题技巧, 争取高考取得高分。

刚开始复习时, 复习的知识难度一定不能太高, 要教予通俗易懂的知识, 以提高学生的学习兴趣为前提, 变被动学习为主动学习为关键。

六、复习计划

第一轮:复习最基础的语法知识。

复习内容:最简单的基础的英语知识。

复习目标:初步了解掌握简单又基础的语法知识。

复习措施:介于多数学生薄弱的英语基础, 第一轮复习要从最简单的语法讲起, 例如复习abc等26个字母的读音, 写法, 为什么boy的复数形式是boys而不是boies等等这些最基础的知识。要详细有广度但难度不能太深。还有因为很多职专生的学习习惯也不好, 学习较为被动, 所以语法课要形象生动又易懂, 调动学生自主学习的主动性。

趣味复习方法:1.联想教学法与归纳教学法:如系动词可分为3大类:第一种可联想到脸上的器官:眼睛———look, seem;鼻子———smell;嘴巴———t ast e;耳朵———sound;整体感觉:feel;第二种可以归纳为“五变得”get, become, t urn, go, gr ow和“二保持”keep, r emai n;第三种为其余的系动词:be, prove, appear等。2.互助教学和提前教授法:即基础中等的学生对差的学生进行提前教学, 这样既可提高中等学生的学习积极性, 同时在上课前差生对要学的英语有了模糊概念, 能较快地掌握所要学习的内容。3.音画欣赏法:把语法笔记编成学生熟悉的歌曲的歌词来学唱;利用图画报意会作用训练英语思维, 如:in front of与in t he f r ont of就可以用图画区别。

第二轮:对教材进行复习阶段。

复习内容:以职专教材为内容, 掌握单词和词组, 复习相关的语法知识。

复习目标:使学生对上轮复习所学的模糊知识清晰化具体化, 学以致用;提高学习兴趣。

复习措施:复习重点对话和短文, 听写单词、短语, 学生找出课文出现的语法知识, 挑选重点话题进行写作练习, 每周进行一、二次阅读练习, 每复习完一册教材, 进行一次检测。

复习方法:学生组成互助小组, 轮流当小老师, 把被动学习变为主动学习。

第三轮:专题复习, 以教材为依托, 以考试大纲和薛常明主编的复习指导用书为准绳, 进行复习。

复习内容:语音、语法、话题、重点句型、英译汉、作文、高职单招英语试卷题型及语篇结构分析;

复习目标:变知识为解决实际问题的能力。

复习方式:讲练结合, 学生组成互助小组, 讨论并互相讲解;教师答疑解惑, 精讲精练, 充当导演的作用。

复习措施:研究并熟悉考纲和高职单招英语试卷题型, 笼统地归纳小结, 掌握并学会运用第一轮的知识并适当地提高练习的难度。

第四轮:模拟训练, 补缺补漏。

复习内容:模拟考试, 复习教材。

复习目标:查找盲点, 补缺补漏。

复习措施:积累教训与经验;整理已经做过的试题, 对做错的题进行总结, 以防一错再错。

具体做法:模拟高考考试时间、考场氛围、统一估分;分析试卷, 查找知识盲点。

方法:总结语音规律, 注意特殊发音的单词, 如:mmaacchhii nnee中中cchh的的发发音音。。

高职单招英语考试, 不仅要求考生掌握统编教材的全部内容, 而且还要求考生会运用所学的英语知识。在此期间进行五、六次模拟考试, 批改、重点评讲、点评;注意刚开始时选择的试卷难度要比高职单招英语考试试卷略低, 以增强他们的自信心。

七、复习策略

1. 语音考查, 难度持平。

策略:加强练习, 研究规律, 总结经验。

2. 单项选择, 注重基础, 突出语境, 巧设陷阱。

近年来高职单招英语单项选择题难度有所增加, 不再简单地从复习指导用书里搬出原题, 单纯考查简单语法的题目逐年减少, 巧设陷阱, 尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查英语知识、语法知识。如2006年福建省高职单招英语试卷第42题:——I t hink it’s t ime

策略:立足基础, 提高难度, 多实践、多总结。注意识别陷阱, 将英语知识升华为在语境中解决实际问题的能力。

3. 完形填空、阅读理解, 难度不变。

高职单招英语试卷中的完形填空、阅读理解题共计五篇短文, 这些短文体裁多样, 既有图表, 又有短文;题材丰富, 有广告、有人物及物品介绍, 有科普文化, 还有风俗习惯;试题材料新颖活泼, 贴近生活。主要考查学生阅读信息、获取信息、处理信息及对文章整体的理解、判断、推理和概括等的能力。

策略:每周两次阅读不同体裁、题材的文章, 多注意积累语言知识, 完成考试大纲要求的阅读量, 并掌握一定的阅读技巧, 注意培养整体阅读能力。

方法:多读从而培养语感, 注意首尾

句, 学会根据上下文及语境猜测词义, 根据构词法猜测词性、词义, 采用逆推等方法。

4. 取消词语解释, 增加补全对话。

特点:补全对话题型:对话配对 (7选5) 或对话填空, 考查学生口语运用能力, 难度不大。

策略:注意整篇对话语境, 学会分析、判断与综合, 联系上下文, 选择恰当答案使对话完整、通顺、正确。

5. 翻译, 难度系数中等。

特点:两个段落都较短小, 难度不太高, 通常为一篇是说明文, 另一篇是记叙文或议论文;如2003年英译汉第一篇是说明文, 第二篇为议论文。

策略:平时注意词汇积累, 比较中英文表达方式的不同之处, 多做练习, 掌握翻译技巧。

6. 书面表达, 贴近生活, 侧重实际运用。

特点:书面表达多数为限定性材料作文, 贴近生活, 实用性强。如2008年的“书面表达”以祝贺信为话题, 要求考生假定为李华因她的朋友 (Lucy Lee) 考取了大学而写信祝贺, 要点如下:1.获知你朋友收到剑桥大学的录取通知书很高兴并祝贺她;2.她的成功是她多年努力的结果, 并相信今后她可以取得更大的成功;3.祝愿她有光明的未来, 并希望保持联系。材料非常贴近生活, 具有很强的实用性。

高分作文要求:切题, 表达思想清楚, 要点没遗漏, 文字通顺, 连贯性好, 无语言错误。

策略:多阅读培养语感, 积累语言素材, 平时练习造句, 写英语日记、改写短文和对话等来提高英语写作;多学写作技巧, 练习各类题材、体裁的英语作

八、复习建议

1. 主线 (复习的四个重要环节:语法———教材———专题———模拟)

2. 方法 (如游戏、比赛、模拟交际、互助小组等)

3. 习题 (一题多变、多

4. 专题 (语音、语法、完形、阅读、翻译、写作)

5. 矫正 (把作业或试卷常犯的错误记在“错误锦集本”, 随时总结记忆。)

总之, 复习时要思路清晰, 目标明确, 难度适中;更要提倡趣味教学法, 最大限度地激发学生的学习兴趣, 提高他们的学习积极性, 变“要我学”为“我要学”为复习中关键之关键。

参考文献

[1]Tarone, E.&G.Yule.Focus on t he Language Learner.上海外语教育出版社, 2000年

[2]胡春洞等.《外语教育心理学》.广西教育出版社, 1996年

[3]张祖忻等.《教学设计———基本原理与方法》.上海外语教育出版社, 1992年

一次有趣的经历英语作文 篇13

Dog covered with black hair,only the chin of a small group of white hair.I first met the dog,two great big eyes wide open,really want to say “who do not get to me,or care of my paw.” I try to approach it slowly,gently stroking it,give it feeding.Later the afternoon we passed a little bit of contact,the dog close to me to take the initiative.I gave it a name as is “Jing-jing.”

Sunday morning,I and the dog becomes a pair of Jingjing inseparable friends,where he and I went where,I ran it and ran,but it was born two months,say the floor a bit slippery,it Running up and sometimes wrestling,watching wrestling and funny and it hurt.When I watch TV,it lying in my lap Mei Meis sleep on a sleep.Yes,as long as I wear cotton slippers,it will climb up the foot bed,when you take off cotton slippers,he would lay asleep on the shoes,really makes you laugh and cry!

At noon,I feel too hot to lie on the floor and play with Beijing Beijing,unwittingly actually fell asleep.Jing Jing was naughty climb up my feet from my body,and then tail it to my face,head and legs towards my bed,shaking from time to time tail,touched my face itch.I hurried up,Jingjing has turned a somersault,lay down on my lap,I giggle again.

高二写节日的英语作文 篇14

Spring Festival is the most solemn year, the biggest festival. One to the Spring Festival, packed the streets, hanging men, women and children face a smile, to enjoy the festive fun.

The color of the street is also much more colorful than usual. Seen fluttering colorful flags, colored business slogans, banners fluttered in the breeze. Hanging at the entrance of a shopping mall only Raise the Red Lantern, a quick glance it was warmer. Blue sky, a colored balloon only in the suns shining bright eye-catching. The breeze and the wind blowing, the size of balloon wind dance, but also seems to passersby nodded. Store cheerful scenes through glass doors and windows, into the eyes of passers-by, people could not help with the color of people, into one. Lunar New Year festival by adults, even childrens festivals, childrens toys, books, stationery counter is unusually crowded, the children to the wave of another wave, who took the beloved toys, leaving laughter.