高二年级英语作文

高二年级英语作文（共8篇）

高二年级英语作文 篇1

How to Adjust the Mood Before College Entrance Examination?

Every Chinese knows the importance of the college entrance examination, so the high school students always can feel the stress from that exam, especially when that day is nearby. Some students will not do as well as usual because of heavy stress. It is necessary to adjust their mood well before the exam. They should not give too much pressure to themselves, instead of having usual heart. Then they can do in working order. To reach this goal, they can spare time to do some sports or just go running and keep telling themselves that the exam can’t decide their future, so they try their best would be OK and no one will blame them. The purpose is make them feel relax, as the status of relax is the best state for achieving good marks in the exam. It is helpful.

高二年级英语作文

高二年级英语作文 篇2

文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）05-0048-02

一、什么是分层次教学

分层次班级教学的理论依据可以追溯到孔子的“因材施教”。其优点也显而易见，学校根据学生的差异和教师教学水平的实际情况，进行分层次的班级教学，能很好地贯彻落实“因材施教”的原则，并将学校教师资源实现效益最大化。

二、分层次教学在我校高二年级实施的必要性

我校招收的学生，是在一中录取后，在和三中、六中同时录取来的。由于我校处于乡下，学生生源看似二流，实则三流且参差不齐。原因有三个，一是初中知识浅显及初中生的特殊心理特点，二是中考分数差距较大，三是进入高中身心的发展也带来学习的潜力发展。基于这些因素，年级实施了分层教学。而我们在高一年级进行这次尝试，主要是基于高一的学习，学生已基本适应高中的学习生活，且文理科的选择已基本定型，这提供了实施分层教学的条件。

三、分层教学的具体措施

1.单词：优班重拓展，后进班重基础

词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提。后进班学生在平时听写和测验时，对于要求掌握的词汇或短语记不住，写不出，看不懂。所以，在后进班抓基础才是首选措施。优班学生接受能力较强，除了掌握词汇语音、拼写、固定搭配外，还补充近义词、反义词、拼写或读音相似的词等。有时也补充与词汇相关的典故或谚语。在进行词汇教学时，要坚持精讲多练的原则，力求用较短的时间讲授知识，以较多的时间是行操练。采用英汉对译、造句等进行练习，练习中尽可能在新句型中练习旧单词，在旧句型中练习新单词，使学生在练习中学习，掌握新知识，复习巩固旧知识。在英语课堂教学，要坚持用英语授课，尽可能用学生所学单词、短语、句型进行提问、对话。

2.热身：优班花时少，后进班花时多

体育比赛之前要做热身运动，目的使运动员很快进入竞技状态。英语阅读课前热身运动是教师在要求学生阅读文章前通过各种有趣的方式，结合将要阅读的文章里的内容，使学生明确一个阅读文章的目的或者是给学生提供阅读该文章内容所需要的相关信息，这样做的日的是启发引a学生更好地了解、把握该文章的主要内容，获得所需信息。通过参与获取信息的活动，学生又在不断更改和补充以前的所学知识和所获取信息，大脑在积极活动中了解下面将要阅读的大概内容，这样阅读信息的交流在不知不觉中进行。对于词汇掌握不牢，语法知识欠缺的后进班学生来说，充分热身就和自己阅读同样重要。通过多花时间热身，教师多引导启发，降低阅读难度，获取有效信息。而优班学生在热身活动时间少的情况下，也能根据所问问题找到相关答案，节省下热身时间，多训练阅读速度，多增加阅读量。

3.阅读：优班问题难，后进班问题易

阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和英语素质。问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第一二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。对于后进班学生，教师设置问题应基于第一层次难度设问。主要就是以what，who，when，where，how，why等特殊疑问词提问，附加原句正误题。而优班学生接触的问题，主要是概括题，推断题判断题，但判断正误题换成相似或相反的表达，不用原句。

4.写作：优班举一反三，后进班翻译背诵

曾经有人做过一个调查，让毕业多年工作已久的人选择在学校最想学的课程，出乎意料，70%的人选择了写作。同样，在高考中，写作分值达到25分，占到总分的六分之一。Lj听说比较，写作是较容易提高的部分。记住一些固定句型或是固定句子，在相关的作文里写出一两个句子，也可以得到三分左右。但在练习时，教师用在两个层次班级的方法不同。例如为了掌握be of great value这一结构，在优班教师可以先给个例句：The bookis ofgreat value.这本书很有用。然后再让学生造出三个这一结构，意思不同的句子。在后进班主要是给例句后，翻译背诵。

四、成果

通过这一学年的教学，我们在学年伊始和结束时分别在四个班进行了调查和测试，以检验此次分层教学的效果。调查数据如下：

高二年级描写人物的英语作文 篇3

Jane is a pretty girl with a round face, twinkling eyesand rosy cheeks. Her long hair lies back in curls from her delicate ears. Jane wears glasses andis usually dressed in plain colors.

Jane is a book addict and never spends a day without reading. The books she reads range fromclassical poems to modern novels. She also loves singing and dancing. Her marvelous voiceand appealing dance make her one of the most popular girls in our school.

高二年级英语作文 篇4

高二年级英语作文：健康更重要Health Is More Important

When we watch the TV series, there is always the similar plot, in order to fulfill the dreams, the protagonist give up the best time for the treatment, though they are seriously ill. This sounds so inspiring, the spirit of pursuing the dreams moves so many audiences, but for me, besides moved, I feel more sorry about the protagonists, for their unwise choices. Life is important, only the living person can have the rights to talk about the dreams, if they lose their lives, everything is impossible. So health is more important than dreams, people need to keep themselves healthy first, and then they can better fulfill their dreams. The wise person will choose to get the treatment and give up the dreams for a while, when they recover, they continue their dreams. So health first, then other things rank second.

当我们看电视剧的时候，总可以发现相同的剧情，为了实现理想，主人公放弃了最佳的治疗时间，虽然他们本身已经病得很严重。这听起来很励志，为了追求理想的精神感动了很多观众，但是对于我来说，除了感动，对主人公我感到遗憾，因为他们做了不明智的决定。生命是很重要的，只有活着的人才有权利去谈论理想，如果他们失去了生命，一切就不可能了。因此健康比理想重要，人们需要首先保持他们健康，然后才能更好地实现理想。明智的`人会选择治疗，暂时放弃理想，当恢复健康的时候，他们可以继续他们的理想。所以，健康第一，其他的事情第二。

高二年级英语作文 篇5

高二年级英语张鑫

一、学生分析

授课对象为高二B6班的学生。高二B6班的学生，英语基础较差，对英语不太感兴趣。而语法向来是学生头痛的一项内容，而定语从句在历来的高考试题中都有所体现，因此,掌握这一内容显得尤其重要。我所教的班级学生为普通生，英语的基础比较差，再加上语法复习基本以呈现理论为主再辅以练习，相对枯燥，学生兴趣不够，容易分散注意力，所以应溶入一些新的教学元素。这个年龄的学生争强好胜，喜欢新事物，于是我考虑借用大家感兴趣的话题通过竞争法、音像法等促进学生的热情，增强学习的效果。

二、教材分析

本节课的授课内容为定语从句中的一个重点也是难点的内容：定语从句中关系代词和关系副词的用法及区别。对于该内容学生半知半解，加上语法容易让人觉得枯燥，学生对此内容有排斥畏难心理。尤其是当先行词一样时，该用关系代词还是关系副词是一个难点。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.了解关系代词which，who和that的用法和功能。

2.能准确选择定语从句所需的关系代词或关系副词。

（二）过程与方法

1、利用多媒体手段营造积极和谐的教学气氛，是学生轻松愉快地投入到情境中，充分调 动学生的积极性，引起学生共鸣。

2、在运用语言的过程中培养学生的观察力，分析力，想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力及综合运用能力，激发学生创造力。

3、通过思考讨论培养学生的创新意识和主动性。

（三）情感态度价值观

1.通过学习调动学习积极性，使学生体会到英语的趣味和实用性。

2使学生通过与教师一同归纳定语从句这一知识，培养他们独立分析问题解决问题的能力，及时表扬学生，树立学生的信心，相信自己能行。

3.培养分析问题解决问题的能力，学会竞争和合作，建立自信心和集体荣誉感。

四、教学策略和方法

本节课的教学以学生为中心，以问题为出发点，使课堂教学过程成为学生自主地进行信息加工、知识意义构建、归纳能力发展的过程。教师在教学过程中则适时介入，引导、启发、组织、帮助、促进。随堂进行小组指导，一方面参与学生的讨论，更给学生以个别辅导，以帮助学生解决学习过程中的难题。通过演示法把制作的课件、学生的作文等显示给学生看，便于学生对知识的把握，并从中获得启迪，从而解决问题。通过小组协作法分析问题、解决问题，从而内化而形成学习成果，并将其在全班学生中展示，使学生获得成功的喜悦，从而激发学生的后续学习热情。通过任务驱动教学法将所要学习的新知识隐含在一个或几个问题之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。

五、教学过程

Step1 Lead-in导入

在上课前几分钟，我播放了通过欢快的歌曲---she放松身心，并营造良好氛围，调动学生兴趣和积极性。通过鼓励学生填写歌词的空缺部分，导入定语从句---The attributive clause。

教学意图：吸引学生注意力，激发学习兴趣，同时引出本课教学内容。Step2 Review and Presentation

在第一步之后趁热打铁，让学生分析该定语从句中的先行词，关系代词等，让学生复习与定语从句相关的内容，此时重点复习关系代词和关系副词，并将其写在黑板上。然后用图片帮助学生复习关系代词和关系副词的用法。具体做法是在屏幕上展示学生熟悉的人、物和地点，图片下给出相关的句子让学生恰当的使用关系代词或关系副词填空。如：人--姚明，句子：

Yao Ming is a basketball player who/that is very popular.物---电脑，句子：

This is a computer which/that I often use to surf the Internet.地点---九寨沟，句子：

I can’t forget he days when/during which I visited Jiuzhaigou.地点---鸟巢，句子：

Do you know the reason why/for which people call it the Bird’s Nest? 在用定语从句描述图片时，帮助学生分析关系代词和关系副词在从句中所充当的成分，同时为下一步总结在定语从句中何时使用关系代词和关系副词作铺垫。

教学意图：用学生熟悉和喜欢的人、物、地点的图片，可激发学生的学习兴趣；用定语从句描述图片可帮助学生复习定语从句中关系代词和关系副词的用法，同时让学生自己总结在定语从句中何时使用关系代词和关系副词。

Step3 Consolidation

为了检验学生是否真正掌握了关系代词和关系副词的用法，我在屏幕上给出了两组先行词一样的句子，即：

a.1.This is the house ______he visited last year.2.This is the house ______he was born.b.1.Do you believe the reason ______he has explained to you?

2.Do you believe the reason ______he came late?

让学生以小组为单位讨论分析，最后给出答案。事实上，学生很快给出了正确答案，说明学生对此内容掌握地很好，而且学生信心很足。

在此基础上，我问他们是否愿意尝试更具挑战性的题目，学生们跃跃欲试。我给出了六道完成句子题目。这六道题的题型与湖北省高考英语完成句子题型一样，且需用定语从句相关知识做题。我让学生六人一组讨论、分析，然后每组派一名学生将其中一题答案写在黑板上，同组的同学还可帮助订正。定前必有先行词，名代两类最适宜；紧接着，老师同学们一起总结出了顺口溜来增强记忆：

定从先行很紧密，代副两词拉关系；关系代词有六个，听我逐一来说破；

which表物人用who,人物都有that顾；which用在逗号后，意表前句你要know;who做主语很称职，whom用到宾语里；that用法真有趣，两个地方它不去； 逗号后边它不去，介词之后不考虑；定从之中少定语，whose为你唱一曲； Whose指人又指物，所属关系要记住。关系代词到这里，主宾表定作用起； 关系代词做宾语，省与不省全靠你；

教学意图：帮助学生巩固定语从句中关系代词和关系副词的用法，同时让学生将所学的知识应用于解答高考题型。

Step4 Play a game

创造真实的情景进行语言的交际，设计了不同的活动内容。将班级分成4人一组的若干组，完成不同的任务。最后优秀的小组展示。

活动（1）：课前准备几张家族的照片。然后组员之间互相介绍家族成员，使用定语从句。大家可以猜猜他们都是干什么的。

活动（2）警察局的故事。一桩凶杀案发生了。案发现场是个餐厅。当时有四个人在场。请各自描述当时的情景。使用定语从句。大家判断他们谁是凶手。

活动（3）“盲人”猜物。有人被蒙上眼睛扮作盲人。然后在箱子里摸物。其他同学可以给一句话作为提示。要使用定语从句。猜对的就可以获得那件物品。小组竞赛。活动（4）年度体育人物评选。引导学生介绍你她们的体育明星，要想办法在同学面前拉票。使用定语从句。教师要抽检几个小组，然后向全班展示小组的情况。

既然学生已经知道可以用定语从句来描述人、物或地点，为了进一步巩固已学的知识同时强调语法的语用功能，我设置了这个游戏环节。在这个游戏中，我将题目分为三组：人、物、地点；请三个不同的学生来选择不同的题；然后让学生以小组为单位讨论、互助后，派一名同学用定语从句描述图片内容，让这三个同学猜并说出图片中人、物或地点的名字。答对者及描述正确者可得到纪念品。为了提高学生参与积极性及突出语法的语用功能，我将我们的学校、学校里的操场，学生的板凳，校长、老师、同学及每个班上都有的倒计时牌拍下来，放在游戏的题目中。事实证明效果很好。

教学意图：进一步巩固已学的知识同时强调语法的语用功能。

Step5 Composition

在幻灯片上呈现出丹凤的一些代表性图片，让学生写一篇介绍我们家乡的作文，以“I love my hometown”为题的作文，引导学生可以用定语从句写作文。我让同学们以小组为单位写这篇作文。在此巡视的过程中我用相机将部分同学的作文拍摄下来并放到大屏幕上让全班同学一起欣赏。

教学意图：进一步巩固已学的知识并将学过的知识应用于作文的写作，以此提高英语作文水平，争取高考作文拿高分；同时激发了学生的爱家乡的情感。Step6 Summary

小结本节课的重点：定语从句中关系代词和关系副词的用法及区别。

六、课后反思

利用多媒体制作课件，增大了课堂容量，加大了练习的力度。也加快了课堂的节奏。明确任务目标，站在学生角度，精心设计教学任务，提高学生英语学习的积极性，为学生创设英语交际环境。整堂课师生，生生互动性强，在自主、互动、探究的方式中展开课堂教学。并且引导学生重视所学的知识的语用功能。课堂气氛活跃，学生踊跃参加活动并取得了良好的效果。本课教学特点如下：

1、以任务型教学作为课堂教学设计之理念，具体采用实例教学法，研究性教学法，合作性学习，整体语言教学法等教学方法。从一定程度上说，人们使用语言是为了完成各种各样的任务，而任务型的教学活动就是让学习者通过运用所学语言来完成各种各样的交际活动。学习者通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言形式来学习和掌握语言，实现目标，感受成功。

2、在教学中突出实用性，同时适时进行情感与策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

3、坚持“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则，在课堂教学的不同环节教师应扮演自身作为“设计者，研究者，组织者，促进者，协调者”的角色。

高二英语学困生成因及转化对策 篇6

关键词：英语学困生；成因；转化对策

一、绪论

1.研究背景

随着信息时代的到来，国际交流越来越频繁，英语作为国际通用语，其重要性日益显著。新课程改革推行素质教育，要求最大限度地开发每一个学生的潜能，使每个学生的基本素质都得到提高，使每个学生都得到发展。值得注意的是，《普通高中英语课程标准（实验）》的颁布，对高中生英语方面的学习提出了新的要求。

2.研究意义

以相关研究学困生的理论为指导，探讨高二英语学困生的成因，并提出转化对策，这对于促进高二英语学困生有效转化，实现提高学生英语教学质量，提升学生英语成绩等方面有着重要的意义。

二、高二英语学困生成因分析

1.学生自身因素

（1）学习方法不当。掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯是学好英语的第一步。研究表明，学习上的落后生，主要是不会学习造成的。学困生不懂得查漏补缺，不会对自身的英语学习进行总结分析，也没有养成预习、复习的良好习惯，在英语的复习、考试的错题处理等方面都存在着问题，在学习上十分被动。长期不当的学习方法，最终导致英语成绩越来越差，成为英语学困生。

（2）学习动机不强。学习动机主要表现在学习志向和愿望上。对于高中生来说，缺乏学习动机是难以取得令人满意成绩的主要原因，特别是对脑力劳动和毅力都有很高要求的英语学科，没有强烈的学习动机学生是根本无法坚持学习的。动机不强主要表现在缺乏学习兴趣上，学习兴趣是学习动机中最活跃的因素，它能激发学生的求知欲，但实际调查显示，对英语学习十分有兴趣的学生较少。学习兴趣的缺乏，必然导致学生在课堂上不愿意认真学习，课后也不愿多花时间去学习英语，英语成绩自然无法得到提升。

（3）学习意志薄弱。学习语言本身就是一个艰苦、复杂的过程，枯燥乏味的记诵是英语学习的主要构成部分，需要学生勤动口、勤动脑、勤动手，不断地克服各种困难，坚持不懈才能掌握英语学习的各项基本技能。在实际学习中，大部分学困生对于英语学习中不理解的地方，不愿寻根问底，不主动订正错误等。在课堂上，注意力不集中，常常开小差，意志力薄弱，听课全凭兴趣，对于作业也持懒散的态度。久而久之，与班上其他同学的距离越来越大。

2.外部环境因素

家庭教育也是一个十分重要的影响因素，许多家庭普遍存在家长文化水平低、缺乏正确教育方法的问题。一是家长缺少与孩子的沟通，对孩子在学校的学习情况、道德情况也不重视。孩子没有约束，养成了贪玩、不爱学习的坏习惯。二是在对孩子的教育上常常存在粗暴行为，对于孩子的一点过错就打骂，孩子考试成绩不理想时就训斥责骂，不给予任何鼓励，孩子的自尊受到伤害。长此以往，学生产生叛逆心理，学习态度也变得消极。

在学校方面，经调查发现，大部分学生认为英语教师在课堂上的讲解过于枯燥乏味，无法激发自己的学习兴趣。英语教学作为语言教学本身就十分枯燥无趣，这就对英语教师的教学提出了更高的要求，要使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣十分重要。

三、高二英语学困生转化的对策

1.家长对策

作为家长，要努力提高自己的科學文化水平，学习必要的心理学、教育学知识，提高自己的综合素质，教育子女树立正确的人生观、价值感、教育观。家长要经常主动与教师联系，及时了解子女在学校的情况，配合教师做好对学困生的帮教工作，协助教师提高子女的学习成绩。

2.学校对策

学校和教师应积极采取措施，转化学困生，提高教育质量。首先，要激发学生的学习动机。教师要适当降低标准，制订切实可行的目标，调动学困生的学习积极性；改进教学方法，激发学生的学习兴趣；善于发现学生的闪光点并及时表扬，激发学生的学习热情。其次，要培养学生的学习意志。教会学困生在学习中自我检查、自我监督、自我鼓励，有意识地要求学生去完成一些自己不感兴趣的学习任务，对学困生严格要求，帮助他们树立起战胜困难的信心和决心。最后，教师应努力提高自身素质。加强教学理论的研究与学习，提高自身的教学能力，同时结合所在学校实际情况，探索出适合学生发展的教学方法。

四、小结

高中英语学困生的成因是多方面的，需要教师、学校、家长、社会等各界的共同参与与努力，帮助学生走出英语学习的困境，全面提高英语成绩。

参考文献：

[1]綦建君.高中英语学困生的成因和转化策略分析[D].武汉：华中师范大学，2011.

高二年级英语作文 篇7

一、重点词汇与短语

1．接双宾语的动词

（1）常见的能接双宾语的动词有:accord, advance, award, bring, deal, forward, give, grant, band, lease, leave, lend, loan, mail, offer, owe, pass, pay, play, post, read, rent, repay, sell, send, serve, show, sing, take, reach, tell, write.

（2）另有一批动词, 也可跟两个宾语, 但把间接宾语放在后面时, 要改为由for引导的短语.

例如:

Father bought me a camera. (跟两个宾语)

Father bought a camera for me. (包含for引导的短语)

这类动词常见的有:book, bring, build, buy, cook, cut, design, fetch, find, fix, get, leave, make, mix, order, paint, pick, play, prepare, reserve, save, set, sing, spare.

2．常见的与hand连用的短语:

an old hand内行, 过来人

at first hand直接

at hand在手边, 在附近

at second hand第二手的, 间接的

by hand用手, 用体力

hand in hand手拉手

on the one hand一方面

on the other hand另一方面

Hands off! 请勿动手!

Hands up! 不许动, 举起手来!

from hand to mouth现挣现吃地, 仅够糊口地

give sb. a big hand 给某人热烈鼓掌

Many hands make light work. 人多好办事/人多力量大

3．学会用时间“time”

time一词很普通，是常挂在嘴边的词, 试试翻译下列口语中常用的句子：

1．What’s the time?

2．(How) Time flies!

3．Take your time!

4． (Only) Time will tell.

Keys: 1. 现在几点？ 2. 时间过得真快！ 3. 别着急！（慢慢来!） 4. 时间会说明一切。

time一词构成很多固定搭配，你知道它们的意义吗？

in time 及时，迟早

in no time 立刻，马上

on time 准时，正点

all the time 一直，始终

time and again 一次又一次地，反复地（也说：time after time）

at one time （过去）曾经，一度

at a time 一次，每次

at the time 当时，那时候

at times 有时候（sometimes）

for the time being 目前，暂时

keep up with the times 跟上潮流，不落后于时代

二、词义辨析

1．gentle; mild; soft的区别

这组词都表示 “温和的”. 其区别是:

（1）用于人时, gentle指 “举动温和”,侧重出于自我克制或对对方的体贴; mild侧重出于性格温柔; soft指 “心肠软, 言语婉转”.

例如:

The boy has gentle spirit.

那男孩举止文雅

I think the courts are too soft with these young offenders.

我认为法院对这些犯法的年轻人太宽厚了.

（2）用于物时, gentle可指事物运动变化的缓和; mild指适度, 祥和, 给人愉快的感觉; soft可指物质的表面柔软,光滑或声音的温和,低小等.

例如:

A warm, gentle breeze was coming from the sea.

海面吹来一阵柔和的暖风.

His eyes were no longer mild but glittered with a suppressed fury.

他的目光不再温和, 而是迸射出压抑的怒火.

2．certain; sure的区别

（1） sure强调主观上, 心理上所信赖的事情, 含有自信, 有把握等含义. 该词还可作礼貌用语, 表示某事有可能但不太确定.

例如:

I’m dead sure.

我绝对肯定

You may be sure about his honesty.

你可以确信他是诚实的

I am sure of his living to 70.

我确信他可以活到70岁

Make sure of your facts before you accuse him.

在你控诉他之前要事先确定事实

Do you feel sure about it?

你对此有把握吗?

It is possible that he did so, but I am almost sure that he did not.

他有可能这么做, 但我几乎可以肯定他没有这么做.

（2）certain强调无可争辩的, 有肯定的理由和不容置疑的证据. 语气上强于sure.

例如：

It is certain to happen.

这是一定要发生的

He is certain of their loyalty.

他对他们的忠心没有疑问

The evidence is certain.

证据确凿

I think the train leaves at 8 o’clock but you ought to make certain.

我想火车是8点钟开, 但你还是应该确认一下.

One thing was certain: the movement would never accept a man with primarily left-wing views as Party leader.

有一件事是确定的: 那就是这次运动绝不会接受持左翼观点的人做党的领袖.

三、重点句型

1．You might as well go stand upon the beach and argue with the sea. 你倒不如站在海滩上和大海争论.

may/might as well do sth.是固定句式, 意为 “还是做某事为好; 不如去做某事”, 用于提供建议或要求.

如:

You may as well repeat the experiment.

2．It is useless trying to argue with Shylock. 试图与夏洛克争论是没用的.

it is useless或it is (of) no use后常接动名词作真正的主语. 如:

It is no use your running away.

3．You wanted justice, so you shall get justice, more than you wanted! 你刚才要的是公正, 所以你会得到公正, 比你要的还要公正.

shall在此作情态动词, 与第二人称连用, 表示许诺. 如:

You shall have the money as soon as I get it.

4．Next to them lay a cushion stone, upon which the man could work metal. 在它们的旁边放着一块垫东西的石头, 这个人有可能在上面锻造金属.

本句用了全部倒装结构. Next to them是介词短语作地点状语, lay是不及物动词, a cushion stone是名词作主语, 这些都是全部倒装结构的必要条件.

如:

On the stage sits a professor.

upon which引出一个非限制性定语从句.

如:

I saw a table in the corner, upon which lay a pile of books.

work此处用作及物动词, 意为 “(用手)制造或加工”.

如:

The farmer is working the soil.

四、语法复习

Review the use of “It”

一、代词

1．it的基本用法是用来指代上文所提到的事物.

如:

A: Pass me a blue pen. B: Here it is.

2．it, that, one, the one, the ones用于指代用法时的区别:

it代替上文提及的原物(复数用they); one指代上文提及的, 泛指的可数名词单数(复数ones); that指代上文提及的定指的可数名词单数或不可数名词(复数those), the ones相当于these, those.

3．指代不明身份或性别的人也用it; 指代喜爱的事物或宠物也可以用she/he.

A: Who’s it (knocking at the door)?

B: It’s me.

The crowd moves on. No one tries to stop it.

My car needs some more petrol. Let’s fill her up.

二、虚义it:

虚义it指用作没有具体语义的主语, 如表示时间, 天气, 距离, 温度等概念的用法.

When spring comes, it is getting warmer and warmer.

It is cooler in Tianjin than in Beijing.

It is only about half an hour’s ride from here to my home.

It looks as if the college is very small.

It seemed as though our plan would be perfect.

三、形式it:

由于句法结构的需要, 常用it作形式主语, 而把真正的主语后置.

1．形式主语:不定式, 动名词以及主语从句作主语时, 为避免 “头重脚轻”, 要将真正的主语后置.

It is/was difficult (easy, hard, important, necessary, useful, fit, possible, a pity, a pleasure…) (for sb.) to do sth.;

1). It is/was kind (nice, wise, clever…) (of ab,) to do sth.;

比较:Sb. is/was angry (ashamed, delighted, disappointed, excited, glad, happy, pleased, proud, sorry, surprised, thankful…) to do sth.;

2). It is better (interesting, tiring, enjoyable, funny, fun, a bore, a waste of time…) doing sth.;

3). It is clear (plain, true, certain, sure, obvious…) that clause +陈述语气;

4). It is important (necessary, strange, a pity…) +that clause +(should) do;

5). It is a suggestion (my with) +that clause +(should) do;

6) It is ordered +that clause+(should) do;

7). Ii is high/very time that we should have lunch/had lunch here.

It is the first/last time that we have had lunch here (just).

It is the third time that we shall have lunch here (in a moment).

2．形式宾语: 当不定式, 动名词, that从句作宾语, 又有自己的宾语补语时, 要用it作形式宾语, 而把真正的宾语后置. 能够用于形式宾语句型的动词有think, make, find, consider, feel, take等.

如:

Marx found it important to study the situation in Russia.

The fisherman made it a rule that he never cast his net more than four times a day.

The ancient people took it for granted that the earth was flat.

We think it necessary reading aloud every morning to improve our English.

四、强调it: 为了强调句子中的某一处, 可以用 “It is/was+被强调部分+that/who+其他 的句型.

如:

I met an old friend in the street last week.-

It was I who met an old friend in the street last week. (强调主语)

It was an old friend that I met in the street last week. (强调宾语)

It was in the street that I met an old friend last week. 强调地点状语)

It was last week that I met an old friend in the street. (强调时间状语)

注意: 一般强调时间不能用when, 强调地点不用where.

【考点透视 考例精析】

[考点] 多个形容词修辞同一名词时的顺序。

[考例1] This _______ girl is Linda’s cousin.

A． pretty little Spanish B． Spanish little girl

C．Spanish pretty little D． little pretty Spanish

[点拨] 选A。多个形容词修辞同一名词时有一定的顺序。下面一句话能帮助我们记住这一顺序：“县（限定词）官（外观、大小）行（形状）令（年龄、新旧）宴（颜色）国（国籍）才（材料、用途）”。

[考点] 冠词的用法。

[考例2] After dinner he gave Mr. Richard ______ ride to ______ Capital Airport.

A．the; a B．a; the C．不填; a D．不填; the

[点拨] 选B。ride前用不定冠词a 表泛指；Capital Airport是专有名词，其前要用定冠词the。

[考点] 现在进行时态表示现在或包括 “说话时刻” 在内的一段时间当中进行的动作。

[考例3] Professor Smith, along with his assistants, ______ on the project day and night to meet the deadline. (上海 )

A．work B．working C．is working D．are working

[点拨] 选C。现在进行时可以表示包括 “说话时刻” 在内的一段时间当中正在做的事。主语中心词是Professor Smith，所以要选is working。

[拓展] 现在进行时还可以表示现在或现在某一阶段不断重复的动作，有“不断地”或“一个接一个”的含义，有时还带有不满、抱怨等感情色彩。

【基础演练】

一、根据所给首字母或括号中的汉语意思填写句子空格中所缺的单词。

1．This is a __ ____ (棘手的) case.

2．My interests are in _____ __ (冲突) with theirs.

3．Please p___ _ out three more sentences from the reading passage with object clauses.

4．The bomb e___ ___ but nobody was injured.

5．As is known to all, Canada is a ___ ____ (多元文化的) country.

6．It is known to us all that there are seven c__ ____ in four oceans in the world.

7．What my Chinese teacher said today i___ ____ me deeply and I would never forget it.

8．The mother put the little baby ___ ____(轻轻地) on the bed.

9．_______ speaking (一般说来), parents care more about their children’s health than about their own.

10． ur next-door n__ ____ says that she’ll look after our cat while we’re away.

二、单项填空

1．How I ___ ___him the pleasures he had during the vacation!

A．envy B．admire C．appreciate D．enjoy

2．–Do you still have the receipt, madam?

--No, I’m afraid I’ve ____ __.

A．torn it off B．torn it down C．torn it up D．torn it away

3．–Do you have any new dictionaries?

--We’ve got __ ____at the moment.

A．no one B．not one C．none D．neither

4．They spent three months at ___ ___sea before they went on __ ____shore.

A．the; the B．不填; 不填 C．the; 不填 D．不填; the

5．I promise that you ____ __have five dollars if you clean all the windows.

A．will B．to leave C．shall D．should

6．Since she is angry, we might as well __ ____her alone.

A．leave B．to leave C．leaving D．left

7．She will join us __ ____one condition: that we divide all the profits equally.

A．in B．for C．on D．to

8．It’s useless ___ ___to persuade him to get rid of that habit; he just can’t make ____ __.

A．trying; it B．to try; that C．trying; that D．in trying; it

9．Angkor Wat is a famous which _____ _the eleventh century.

A．dates back to B．dated back to C．dates in D．dated in

10．The famous actress came onto the stage with her boyfriend ____ __her.

A． accompanying with B． accompanying

C．accompanied with D．accompanied

【能力拓展】

1975, Microsoft: Bill Gates founded Microsoft with a group of school friends. Gates is worth ￡25billion

1976, Apple: Steve Wozniak and Steve Jobs built the first ready-made PC in a garage, selling a scientific calculator and a Volkswagen microbus to pay for it. Apple is now worth ￡6.3 billion

1984, Dell: Michael Dell, 39, founded the Dell Computer Corporation, now the world’s biggest PC manufacturer, by selling custom-built PCs directly to customs. It is worth ￡37 billion and Dell’s personal wealth is believed to exceed ￡10 billion

1994: Linux Torvalds created the Linux operating system while studying at Helsinki university. From the start, the code was freely distributed. It is becoming more popular as an alternative to the Windows operating system. He has become wealthy with his company Transmeta.

, Google: Sergey Brin and Larry Page began their search engine in a friend’s garage. It is now reputedly worth about ￡25 billion

, Napster: Shawn Fettings quit college at 19 to create a music download site with his uncle. By it was worth 42￡million

1999: Evan Williams, 28, founded www.blogger.com. It now has more than a million registered users. In he sold it to Google

1．The underlined word “it” in paragraph 3 refers to ______

A．customers who buy PCs B．Dell computer corporation

C．Michael Dell D．Selling custom-built PCs

2．From the passage, we can infer the following EXCEPT_________

A．www.blogger.com belongs to Google now

B．Gates’ personal wealth is larger than that of Dell’s

C．Shawn Fettings creates a music download site all by himself

D．Microsoft has a longer history than Apple

3．Which of the following match is not correct?

A．Linux---Transmeta, Evan---www.blogger. com

B．Steve Jobs---Apple, Shawn ----Napster

C．Larry Page---Google, Bill Gates---Microsoft

D．Sergey Brin---Google, Linux---Dell

4．What would be the best title for the passage?

A．Famous computer companies

B．Net millionaires

C．How to run a computer company successfully

D．Being successful

参考答案

高二部分

Units 19-20 (B2)

基础演练

一、1．troublesome 2．conflict 3．pick 4．erupted 5．multi-cultural 6．continents 7．impressed 8．gently 9．Generally 10．neighbour

二、1．A 2．C 3．C 4．B 5．C 6．A 7．C 8．A 9．A 10．B

能力拓展

1-4 BCDB

1．B这里的it应该是指代上文提到的正在被介绍基本情况的戴尔电脑公司。

2．C Shawn Fetting是跟他的叔叔一起创建了第一个音乐下载网站，而不是他自己。

3．D Linux的创始人是Linux Torvalds，而不是Dell。

高二英语作文100词作文 篇8

Some people think wealth can bring happiness to them. It is true that most of them try to acquire wealth by means of honest labor. They work hard and overcome many difficulties. After doing this, they feel very happy and pleased. Even their spending money is a kind of happiness.But some people believe wealth can’t bring them happiness. For example, when one gets a fortune, the family members will come from different parts of the country and try to share the wealth with him. And afterwards, they will quarrel with one another, trying to share more. And sometimes even appear bloody fight and killing. What a terrible result!In my opinion, I think there is no doubt that wealth brings happiness, especially in the modern society. If you have money you can lead a comfortable and colorful life. But we should take a proper attitude towards wealth. Remember： money is not everything.

财富与幸福