26个字母脑筋急转弯

2024-08-23

26个字母脑筋急转弯（精选11篇）

26个字母脑筋急转弯篇1

很多的英语启蒙教育是从学字母开始的。在中国人眼中极其简单的26个英语字母, 在英语国家的孩子们却要用一年的学校教育时间来系统地学习。事实上, 26个英文字母有两种属性, 一种是字母本身的名字, 叫做Letter Name;一种是字母的发音, 叫做Letter Sound。而后者才是字母学习的重点。因为音和字母的对应、音和单词的对应、音和实物的对应, 都是靠音 (Sound) 来连接的。针对这一点, 我们应该在英语26个字母的学习上及时作出调整。

一、单词和Letter Sound

英文字母歌除了我们耳熟能详的那首以外, 还有别的唱法。歌词大概是这样的:A says a, A says a, apple apple a a a.B says b, B says b, bag bag bag b b b...Z says z, Z says z, zebra zebra zebra z z z.在这首字母歌中, 大小写的字母发音完全不同。大写字母是字母本身的名字 (Letter Name) , 而小写字母代表着字母的发音 (Letter Sound) 。当然这里的单词我们是可以替换的。比如我们改成A says a, A says a, tape tape tape a a a.等。通过这样的儿歌以及儿歌中多变的单词, 我们能够了解到一个字母可以有很多不同的发音 (Sound) 。我们还可以在生活中寻找带有某种特定发音的实物, 用实物来强化它对应的单词、对应的Letter Sound以及对应的Letter N ame。如在家中寻找带有f这个音的家具, 我们可以找到fridge, sofa, fireplace等, 然后我们再回忆一下这些单词中的f这个字母的名字是F。

二、实物图片和Letter Sound

中国孩子学26个英语字母并不像汉语拼音那么顺利。细想一下我们会发现, 在孩子开始学习汉语拼音的时候都是和对应的图片结合起来的。如学习yuè的时候会对应一幅月亮的图片, 通过图片来强化汉语拼音的学习。

2. 转变思想, 尊重英语教学规律

教师要充分认识到口语技能的提高在学生英语综合能力提升中的重要作用, 不要急功近利, 将教学目标直指考试题型, 而忽视口语教学在整个英语教学中不可替代的重要作用。同时, 教师要积极吸收并践行新的教育思想和理念, 对传统教学思想和模式要勇于扬弃, 并随时准备拥抱先进的现代教育技术。

3. 积极采用有效的评价策略和激励机制

及时中肯的评价有利于使学生不断体验学习中的进步与成功。在口语教学中, 教师应注重评价的激励功能, 注重灵活多样地选择评价内容和方式, 建立和保持学生学习英语的兴趣和信心。这也有利于积极调控和反思自己的教学行为, 使口语教学活动日臻完善。

语言的学习是相通的, 那么在英语字母学习中, 我们也可以通过图片来强化其读音 (Sound) 。当我们学习字母D时, 我们可以利用一张鸭子的图片, 让学生读:D is for duck (鸭子图片) , d d d.这样一方面能复习字母的名字 (Name) , 一方面能形象化这个单词, 再一方面强调字母的发音 (Sound) 。我们还可以让学生做在一堆图片中找出含有d这个音的图片的练习, 学生很快就能找出鼓 (drum) 的图片、洋娃娃 (doll) 的图片、课桌 (desk) 的图片等。这个游戏还可以换成另外一个形式, 在几幅图中判断, 给含有读音d的图片打√, 给不含有读音d的图片打×。如判断以下6幅图中是否含有A a:苹果 (apple) √;蚂蚁 (ant) √;太阳 (sun) ×;斧子 (axe) √。

三、Phonics和Letter Sound

意识到Letter Sound的重要性、正确地学习26个字母之后, 我们就能做到“见词会读、听音会写”, 这就是所谓的自然拼读法 (Phonics) 。英语国家的孩子都不学音标, 而是通过以上讲述的方法在学习字母的同时灌输Letter Sound。在Letter Sound的学习过程中逐步学习拼读规则, 然后再在大量的阅读中巩固强化这些规则。Phonics的三个要素是Letter (字母) 、Sound (音) 和Blending (拼写) 。在我们了解26个英文字母背后的故事之后, 我们就可以用Letter Sound来进行一些简单的单词拼读, 比如p-i-g pig.

以phonics的眼光来看, 单词不是由字母组成, 而是由音组成, 而音又是由字母或者字母组合组成的。在学习26个字母的时候, 我们可以把这些音编成大量的儿歌、游戏, 通过对应含有这个发音的单词来加深对Letter Sound的印象。通过把单词的音、图片和情境对应起来, 只要一提到这个字母, 孩子的脑海中第一反应就是字母对应的Sound。不同的Letter Sound都和单词联系, 而单词再和图片对应, 这样, 我们就能够有效地抓住英语字母学习的重点了。

(兴化市昭阳实验小学)

4. 注重跨文化交际意识的培养

不教死的英语知识, 不把英语知识教死。在口语教学的过程中, 教师要注意文化因素的影响, 引导学生开阔视野, 了解英语国家的人际交往和生活习俗, 加深对中西方文化核心价值观和价值方式差异的理解。

2010年的26个字母篇2

每一年都会发生许多许多事，然而时间却像个筛子，将大部分过滤。还有哪些，仍沉淀在你年轻的记忆中？

Africa （非洲）

全世界的目光，在2010年的六七月，聚焦南非。地球上最受欢迎的体育盛事——世界杯足球赛，第一次来到非洲大陆。精彩的球赛，伴着非洲明媚的阳光、WAKA WAKA的节奏、斑斓的色彩和震耳欲聋的“嗡嗡祖拉”，点燃这个激情四射的夏天。不是球迷也没关系，章鱼保罗的神奇“预言”也足够你“八卦”了。

拜金女

本来，作为一个“相亲”的电视节目，《非诚勿扰》跟咱们中学生没啥关系。可谁叫它这么火呢，火到小编在公交车上都听到穿着中学校服的男生女生在辩论“拜金女”马诺的那句话：“宁愿在宝马车里哭，也不愿在自行车后座上笑。”你的观点呢？

CPI （消费者物价指数）

本刊2010年2月号“天地聚焦”栏目中那篇《爸妈养你，花了多少钱》被《读者》和不少网站转载，引发了许多人的感触。而眼看着物价一个劲地上涨，爸妈要花的钱更多了……这些，你都感受到了吗？

盗梦空间

陀螺转呀转，让我们进入梦境的人都出不来啦……这部人称“一定要看”的电影，充满着瑰丽奇绝的创意，连《哈利·波特》都无法匹敌。想象力是多么重要呀！

earthquake （地震）

2010年的大地颇不安宁。海地大地震、智利大地震、印尼苏门答腊大地震……还有最牵动我们心的青海玉树7.1级大地震。

我们共有的家园，是只颠簸的小舟，我们应该珍惜生命，珍惜彼此，一起勇敢地横渡莫测的命运之海。

浮云

神马都是浮云。不解释。

·我的2010·

为梦想而战

漠色沧然

“哦耶！世界杯了——”世界杯开幕的前几天，班里的男生已经开始谈论自己支持的球队，更有甚者像小学生一样打起了口水仗，而开幕之后就更“惨不忍睹”了——“什么，你说今天X队赢？敢赌吗？你要是输了就得站在讲台前大喊三声‘Y队万岁’！”“谁怕谁啊，赌就赌！”

通校生第二天早上带来了最新战报，然后，输的人站在讲台前涨红着脸咬牙切齿，磨叽了半天才发出比蚊子叫还低的声音，惹得我们哄堂大笑。那段时间正临近期末考，可考前的压抑氛围似乎被世界杯带来的热浪一扫而光，连我这个不懂球的女生也不无遗憾地想，要是学校能播几场球赛给我们看看就好了……

绿茵场上的球员们为了梦想而战，而场外的我们不也有自己的梦想吗？我想，为梦想而奋斗，哪怕付出再多的汗水，也是幸福的吧。

不只是一只章鱼

张贺余

暑假去上海看世博，正是章鱼保罗作出终极预测的那一天。三伏天的骄阳下，我在造型各异的场馆间转晕了头，跟着人群不知怎的就到了荷兰馆。门口的工作人员微笑着向人们派发橙色球衣，为自己的国家聚集人气。我深受感染，临时决定成为荷兰球迷。在深夜回去的大巴上，看见手机微博：章鱼哥预测完胜，西班牙夺冠。

忽然就对那只小章鱼有点恨。

10月26日，好几个朋友发来短信，告诉我这只传奇章鱼在水族馆寿终正寝的消息。

什么保罗，不过是一只章鱼，它可能只是选择了一只看上去比较好吃的虾而已。但是人也不能活得太切实际，正是因为有颗未泯的童心和一份对未来的好奇，这世界才变得更有意思吧。

郭敬明

10年前，郭敬明以一本《幻城》闯入文坛。10年间，追捧他的粉丝和讨厌他的人都在与日俱增。一方面是“功成名就”，数度登上“中国作家富豪榜”榜首；一方面是“抄袭门”“炫富”“输出很‘贱’的价值观”……2010年的新作《临界·爵迹》在畅销大卖的同时，再次受到“抄袭”的指责。

韩寒

10年前，以小说《三重门》声名鹊起的韩寒决定从高中退学。中央电视台为此还专门做了一期节目，质疑他的“不靠谱行为”。10年后，他成为著名作家，优秀赛车手，全球人气最旺的“超级博主”，敢想敢说、敢于针砭时弊的“公民韩寒”。2010年，他的《1988》和他主编的《独唱团》出版，他本人入选美国《时代周刊》评出的“全球最具影响力人物”。

iPad

2010年初，美国苹果公司推出一款跨时代的产品——iPad。联想公司的高管预言说，它将遭到失败，因为“连14岁的中学生都不需要这种没有键盘的平板电脑”。结果到了6月，联想宣布他们将推出自己的平板电脑“乐Pad”。缺乏创造力的人，就这样总是跟在别人屁股后面跑。

JAY

10年前，周杰伦的第一张唱片《JAY》发行。10年来，一批又一批“小屁孩”在“杰王子”“周董”的歌声陪伴下长大。2010年，他携专辑《跨时代》王者归来。面对“过气说”，JAY说：“谁都会过气，但（对我来说）那是10年后的事。”无论如何，对于万千80后、90后来说，JAY已定格为他们生命中抹不去的青春偶像。

快男刘著

2010年的“快乐男声”波澜不惊，最大的“亮点”竟然是连成都唱区也没冲出去的选手——“伪娘”刘著。我们应当尊重刘著的个人选择，却也应该思考这样一个问题：为什么现在娇滴滴的男生越来越多了？

刘伟

同样是选秀节目，“中国达人秀”让我们认识了这位用双脚弹奏出动人旋律的“无臂钢琴师”。感动不如行动——停止自怨自艾，为自己创造幸福。

Microblog （微博客，微博）

2010年，你织“围脖”了吗？别小看这140个字的发言空间，你的一条关注很可能和千千万万条关注共同推动一件事成为热点，你也很可能随时随地成为被关注的新闻源头、言论中心。你有微博，别小看了自己。

·我的2010·

时光胶囊

唐佳慧

口袋里还有几张过期的电影票，电影票的背面，我用铅笔写下他们的名字。

年初看电影的人多，又赶上负着盛名的《阿凡达》，我犹豫着要不要去和大伙儿挤电影院，那男生发短信来请我。找不到拒绝的理由，拉上了另外一个女孩子同去。我在发生于另外一个星球上的爱情故事里又哭又笑，全然不顾他们的尴尬和心不在焉。不是我没有心照不宣的感动，我只是希望，某些事情变成沉默而美好的记忆就好了。

暑假，陪从新加坡回国的朋友去看《唐山大地震》。初三所有艰苦的日子里，是他用昂贵的越洋电话帮我做留学的准备，鼓励我坚持下去。然而面试前的一个失误，让之前的所有努力化为泡影。《唐山大地震》果然赚人眼泪，每一次方登哭我都跟着哭，不知道是同情她，还是为了我自己内心的歉疚而难过。

要去加拿大的好朋友在登机前突然对我说，一定要去看《盗梦空间》。我说，好的，有空一定去。然而，开学后的忙碌让“有空”成了奢望。事实上我已经鼓动、组织了一帮同学，唯独我又因为有事而缺席。对于这场没能看成的电影，我从同学兴奋的介绍和路人甲乙丙丁的只言片语中了解了大概。它很美，美的是，它的影像不曾出现在眼中，我却深深地记住了它的所有。也许，这是我造的一个梦。

圣诞节，出国念书的一拨同学回来了，散落在本地各个高中里的老同学平时见一面也不容易，于是大家说好聚一聚，像当年一样一起去看场电影。大家不约而同地选择《生化危机》，看《越狱》里的男主角米勒，看拿着两把枪逼视前方的Alice，看由从小玩到大的游戏改编的电影，更是看过去了的初中三年手拉手的青春。

How time flies！幸好还有一场场电影，帮我们记得那些曾经的美好。

“脑残不死，圣战不休”

2010年5月30日，韩国人气天团Super Junior在上海世博园演出，数千歌迷拥挤在世博演艺中心外抢入场券，一度造成混乱局面。这引起数万“爱国网友”的极度不满，他们在6月9日晚上对部分韩国网站进行网络攻击，并在国内“哈韩族”聚集的各大论坛上进行大规模刷屏、爆吧，对“脑残的韩粉”进行声讨……此所谓“69圣战”。

爱国当然是好的，但“爱”到连外国演艺明星及其粉丝都容不下、几欲“除之而后快”的地步，到底是谁“脑残”？

“呕像剧”

继《一起来看流星雨》之后，湖南卫视在2010年暑假又推出青春偶像剧《一起又看流星雨》。因其严重脱离现实的情节、矫揉造作的表演和对白，它被许多同学戏称为“硫酸雨”、“呕像剧”——“芒果台”啊，你低估了我们的鉴赏力。

Philippines （菲律宾）

2010年8月23日，因为菲律宾当局和警察拙劣而愚蠢的“营救”，8名香港游客惨死在绑匪的枪下。全国同胞同悲、共愤。

QQ大战360

当QQ和360开始互掐的时候，我们大部分人还看得蛮热闹。而当QQ开始绑架用户，逼着我们“二选一”的时候，我们才发现，那只原本超“萌”的小企鹅俨然已是威风凛凛、目空一切的“企鹅大帝”了……

日本

“占我岛屿，撞我渔船，抓我船长”，2010年9月发生的“钓鱼岛事件”使中日关系再一次跌至冰点。在中国政府的强烈反制下，日本最终释放了中国船长。此后，中国渔政船开始对钓鱼岛海域进行常态化巡航。

世博会

其实半年的时间还是不够长，好多人还没看够，甚至好多人还没来得及去看，精彩纷呈的上海世博会就落幕了。对我们中学生来说，世博会最大的意义，是将“世界”这个概念无比清晰地放进了我们的心里。若干年后，“世界”就将是我们的舞台。

唐骏学历门

通过“打假斗士”方舟子的“揭发”，真相浮出水面：人称“打工皇帝”，并以“青年导师”的姿态四处传授“成功之道”的唐骏先生，其“博士”学历竟然是买来的！唐先生给我们出了一道“思考题”：成功和诚信，哪个更重要？

·我的2010·

非常语文＠2010

吴梦静

“还有好多东西没背，我很有鸭梨啊。”期中考前的一个星期，同学给我发来这样一句话。其实，我也很有“鸭梨”。唉，要真是“鸭梨”，吃掉便是，可这“压力”又该如何去解决呢？

“淡定，淡定，成绩神马的，都是浮云啦。”另一个同学拍拍我的肩膀。想想也对哦，就算这次考得再好，高考就一定成功吗？就算考进名牌大学，将来就一定有出息吗？就算功成名就，人生就一定幸福吗……赶紧打住，再想下去就该“看破红尘”了……

“你们的爸爸是李刚吗？”语文老师没来由地劈头一问。（沉默3秒）“不——是——”“那没办法，你们只能靠自己了，”他一脸坏笑，“所以这次考试都要给点力啊！”“呃……”“对了，我可提醒你们，写作文的时候可不要满纸流行语！”

老师您多虑了。其实吧，流行语嘛，流行一阵也就过去了。就好像我现在用“犀利”这个词时已经觉得很老土，很不给力了。

同桌李凡自打老师开始训话就一直低着头，问其原因，他悄悄告诉我，他爸也叫李刚……他爸还让他妈妈在公共场合不要喊他的名字……

ungelivable （生造单词，意为“不给力”）

是哪位聪明绝顶的大神创造出这么一个声形兼备、融贯中西的“中式英语单词”，真是给力啊！

VANCL

爱写字，爱自由，不爱加班，爱和我的读者聊天，爱古典音乐会，也爱跟着耳机里的苏打绿摇头摆尾，我不是谁的老师，我是《中学生天地》的小编。我不是在做广告，我和你一样，不能免俗地仿写一段“凡客体”。

“我爸是李刚”

身为公安分局副局长的公子，在大学校园里驾车横冲直撞，造成一死一伤，被人拦下后竟口吐狂言：“我爸是李刚！”2010年，我们记住了这句话，而我们要一直记得的是：仗势欺人的人，哪怕逃得过一时的惩罚，他作为一个人的尊严终将淹没在人们的唾沫里。

犀利哥

无意中“被出名”的流浪汉“犀利哥”被突如其来的关注吓坏了……好在故事的结局不错，他被家人认出并接回了家。从此，“犀利哥”的眼神不再犀利了，可这又有什么不好呢？

亚运会

2010年，中国军团在广州亚运会的金牌榜上遥遥领先。我觉得，比金牌更有意义的是围绕本届亚运会的几个话题。比如，咱们能在国际赛场上砍瓜切菜般的摘金夺银，为啥国民特别是青少年的身体素质一年不如一年呢？再比如，在许多项目上我们用“吃皇粮”的专业运动员打败外国的业余运动员，这很光荣吗？

舟曲

又一个国家哀悼日，国旗再一次为死难的平民而降。而就在此时，我们却也听到了一些“刺耳”的声音：“电视剧没得看，网游也不能玩，真无聊！”

天灾无情，哪里都有可能成为“舟曲”，谁都有可能变成“灾民”；如果人人都只想着自己，谁来为你考虑？哀悼日，我们为逝者祈福，也思考“公民”的含义。

·我的2010·

被骂了以后

E. L. F

2010年，因为钓鱼岛和人质事件，我的同学们都在网上骂日本人、骂菲律宾人的时候，我没骂。我也爱国，我也气愤，我也认为日本政府和菲律宾警察该骂，但为什么要骂他们普通的人民呢，而且用最恶毒的语言？

我不愿意骂，是因为我知道无端被骂是什么滋味。我是SJ（注：即Super Junior）的不算狂热的歌迷，没去世博园“抢票”，但是当他们发起“69圣战”，当我看到自己的偶像被污蔑、自己被骂“脑残”的时候，真的无法接受。喜欢韩国明星就是“汉奸”？天哪，我只是个初中生！我想说的是，如果他们想在他们和我们这两群中国年轻人之间制造仇恨的话，他们的目的达到了。

大概是为了找平衡吧，我把韩寒写的《莫名，我就仇恨你》读了又读。他说，中国和韩国的年轻人应该“坐在一起点着篝火好好聊聊天”。

经过这次事情，我觉得自己也长大了些。被人骂过，我想我再不会去无端辱骂任何一个无辜的人，不管他是哪个地方的人。

我的世界，我的中国

杨钰洁

2010年暑假，班里同学几乎都去了上海——为什么？嘿嘿，你懂的。

三天的游览，我一路喊着“走不动啦，脚好痛”，却还是乐此不疲地走到一个又一个回形走廊中。幸运的是，中国馆、沙特馆、美国馆的精彩内容都被我尽收眼底。

刚开学，同桌问我：“你有没有去英国馆呀，有没有去德国馆呀，有没有去法国馆呀……”在看到我不住地摇头之后，他便一脸春风地面对我的一脸黑线。

另一个同学更疯狂，第一次在世博园走路走到脚抽筋，回到家没休息几天，听说朋友要去，又跟着第二次奔赴上海……

累并快乐着，世界真精彩！

2010年我的QQ好友列表里，出现了那么多“云南，挺住”“玉树，加油”“舟曲，别哭”之类的签名。

舟曲泥石流，举国哀悼那天，我去外地参加一个活动，来回的两趟出租车上，一直传来电台播音员肃穆的声音——我坐在后座，默默地听着。司机师傅开口对我说：“小姑娘，这样听听，我们真的属于幸运的人了。”

我们一遍又一遍地听央金兰泽的“玉树，不要悲伤哭泣”，好朋友红着眼眶跟我说，我们能做点什么呢，我们的力量太小了……

大家在水房里刷牙，水声哗哗。我突然想起云南，想到那些到山洞里去打水的孩子，心里突然很愧疚，伸手关掉了水龙头。没想到，身边一个又一个的水龙头被默默地关上了。

26个字母教案篇3

教学目标：

1.使学生熟练掌握26个英文字母的读音和书写及顺序。2.区分元音和辅音字母

3.初步了解冠词a/an的用法。

4.使学生意识到26个字母的重要性，并调动学生学习英语的兴趣。5.学唱英文字母歌，激发学生的学习热情。

教学重难点：26个英文字母的书写格式。

教学过程： 1.Leading 大家知道英语中有多少个英文字母吗？ 2.Listening 1.让学生听读音。2.跟着录音去读。3.小组竞赛。

每个组都去读，看哪个组读的最好（声音，正确率，站姿等）4.评出最佳小组，说说他们哪里做得好？我们应该怎样学习？ 5.要求最佳小组在全班前读，做示范领读。3.教师总结

4.Homework:读会26个英文字母。

反思：本节课主要让学生去反复的读26个字母，有些孩子小学英语没基础。通过这节课大部分同学都读会了，但个别同学分不清g和j的音，还需反复的去读。

Period2

（9.16）

目标：掌握26个英文字母的书写。过程：

1.老师先把26个字母写在黑板上，让学生去观察，看看有什么规律？ 2.学生们站起来谈他们看到了什么规律？ 3.全班总结

1.哪些字母是占上两个格子，哪些占下两个格子，哪些三个格子都占？ 2．哪些是一笔写出的字母？哪些是两笔写出的字母？ 3.哪些是先写竖的在写横的？ 4.哪些带有小弯钩？ 4.Practice.每个同学都上黑班去写一遍。同桌之间相互纠错。5.全班再把书写有错误的一起过一遍，加强记忆。Homework:把26个字母在作业本上一个写一行。

反思：本节课学生基本掌握了26个字母的书写，但是细微的错误比较多。下堂课继续练习书写。

Period3

（9.17）

目标：每个学生都要会写26个字母，并且要规范书写格式。重点：占格及整齐度。过程：

1.Revision 全班齐读

完成练习册中有关字母顺序的习题 2.Group work 1.老师发出指令 2.小组竞赛开始 3.评价标准

正确率；整洁度；书写速度 4.教师点评 5.全班改错 6.一共写两遍

Homework: 记会26个字母的书写，明天默写比赛。

26个字母教案完成篇4

Part A Letters and sounds

一，教学目标:

1.学生能准确认读、说出字母EFGHI的字母名及在字母表中的顺序；

2.学生能正确书写字母EFGHI的大小写形式；

3.学生能够辨认、说出3个辅音字母作为单词首字母的发音以及2个元音字母在单词中发音，并正确听读相关例词。

二，教学重点：

学生能够掌握字母EFGHI的名称、书写及三个辅音字母在单词词首的发音和两个元音字母在单词中的发音。

三，教学难点：

学生能建立起以上字母与其在单词中的发音之间的联系并能读出相关例词。

四，教学步骤：

1.Greeting

2.Warm-up

(1)Sing ABC song

3.Review

(1)Read the cards(Aa--Dd)

(2)Let’s chant

4.Presentation

(1)Ee

a.出示马戏团的图片，引出elephant egg

b.找elephant egg 的相同的字母

c.教授字母Ee

d.教师示范Ee的正确书写

e.教师教授字母Ee的正确发音

f.让学生做小老师带读

(2)Ff

a.出示facefoot的图片

b.找出face foot的相同字母

c.教授字母Ff

d.教师示范Ff的正确书写

e..教师教授字Ff的正确发音

f.让学生做小老师带读

(3)Gg

a.教师拿出一个绿色的盒子作为礼物，引出gift green

b.找出gift green的相同字母

c.教授字母Gg

d.教师教授字母Gg的正确书写

e.教师教授字母Gg的正确发音

f.让学生做小老师带读

(4)Hh

a.教师用盒子里的灰太狼向大家打招呼，引出Hi hand

b.找出Hi hand的相同字母

c.教授字母Hh

d.教师教授字母Hh 的正确书写

e.教师教授字母Hh 的正确发音

f.让学生做小老师带读

(5)Ii

a.利用爱心的卡片，引出iceice-cream b.找出iceice-cream的相同字母 c.教授字母Ii

d.教师教授字母Ii的正确书写 e.教师教授字母Ii的正确发音 f.让学生做小老师

（6）课文教学

（7）Let’s chant2

（8）Listen and circle

（9）Game1:What’s missing？

Game2:“左邻右舍”游戏

（10）总结

（11）Homewortk

26个字母反思总结篇5

字母教学是英语基础教学中的一个重要环节，我觉得学英语首先要熟知英语中的26个英文字母，因为学好26个英文字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母做游戏、交朋友。

小学生活泼好动，游戏兴趣浓厚，英语游戏是帮助学生学好英语的一种有效的教学组织形式。在字母教学中，除了书上提供的活动外，教师还可以设计多样化的游戏活动。如把大小写字母分别发给学生，然后让他们分头行动，大小写的在一起，看哪一组快准，通过比赛的形式，学生很快就掌握了字母的大小写。Look for the friend”的游戏，教师把写有大小写字母的卡片发给男同学，把写有小写字母的卡片发给女同学，然后叫拿了卡片的同学站出来围成圈，教师播放音乐，音乐一放，同学们就拍手掌跳着去找对应的大小写字母，音乐一停，找到朋友的给两分，没有找到的(或找错)朋友的继续找，不给分。通过这种趣味性游戏，学生很快就掌握了字母的大小写，这样既调动了学生的学习积极性，又使课堂气氛活泼有序。

以26个字母表达对你的爱篇6

B [bitch]狗娘养的。这本来是我的口头禅，但是见到你之后，我改变了很多，亲爱的，你放心，在你面前，我永远是一个文明人。

C [cat]猫咪。对于我来说，你是依偎在我胸口的猫，我喜欢你倦倦地在我怀中伸着懒腰。

D [donkey]驴子。认识你之后，大家都说是爱情的魔力让我的智商变低，像头驴子。

E [eye]眼睛。想当年，大家都说我是电眼梁朝伟啊。就是依靠这个，我才俘虏了你的芳心。

F [fire]火焰。你已是我心中的爱火，你已是我心中的寄托。变成一片热情的沙漠。

G [girl]女孩。几十年后和你逛街的时候，我看见别的女孩，总觉得还是你的皱纹漂亮。

H [hut]窝。以前吃饭去必胜客(pizzahut)，现在吃饭在自己的窝。

I [Inter Milan]国际米兰。你最爱的球队。本来我是AC米兰的拥趸，但是为了你，我光荣地叛变了。

J [journey]旅行。你喜欢到处瞎逛，虽然我很心疼钱，但是我还是得陪你跑。谁叫我爱你呢？

K [knight]骑士。其实我一直都不是骑士，说是流氓还差不多。不过我在某些场合还是有点骑士的模样，比如洗碗的时候我绝对相信"女士优先"。

L [lazybone]懒骨头。你知道我是属猪的嘛，为什么非不让我在星期天早上睡懒觉呢？

M [Madonna]麦当娜。我最喜欢的歌手，但正因为和她比较，我才发现你的缺点：胸部真的太像旺仔小馒头了……

N [no]不。据说男人结婚前对女朋友从来不说这个字，婚后经常说。可是我好像是个例外哦，什么时候都不对你说这个字。没办法，谁让我打不过你呢？

O [ok]好。因为上面的原因，这成了我现在的口头禅，听话吧？

P [playboy]花花公子。我以前最爱看的杂志，认识你以后我就改看毛主席语录了。

Q [Queen]皇后。亲爱的，这个不用多说了吧？

R [Robert Baggio]罗伯特·巴乔。这个老男人凭借他忧郁的眼神迷倒了你，不过看起来我好像也不差哦……

S [slave]奴隶。没办法，我早应该想到我现在的地位！

T [tomorrow]明天。今日事今日毕，这是你的教诲。如果今天的事情没有做好，明天对于我来说就只有搓板等着我了。

U [unless]除非。除非上天给我一个再来一次的机会，否则，照此情形发展下去，看来你老了以后是要葬在我家的坟地里了。

V [vegetable]蔬菜。常吃对身体有好处，这我承认。可是你也不用把它们搞的黏糊糊的抹在脸上啊？你知不知道，我每次吻你的时候，感觉好像是在吻一块菜地。

W [wife]老婆。从你答应做我女朋友的那天起我就这么喊你，看来要喊到我死的那天了。

X [X'mas Eve]平安夜。我第一次给你送玫瑰的夜，谁能忘记呢？

Y [yellow]黄色。说实话，虽然我喜欢看成人杂志，可是你怎么能引申到我的衣着上来呢？穿黄色内裤又怎么了啊？

诠释爱的26个字母篇7

A-accept 接受

世界上没有十全十美的人，这句话千真万确。两个人并非硬搭在一起的积木，而是需要相互迁就，点击。你爱他，就接受他的一切，包括他的缺点。

B-believe 相信

彼此不相信，经常以怀疑的语气质问对方，这种相互猜测的爱情，只能导致分手。

C-care 关心

关心的程度表明你对对方的重视程度。打个电话，问候一句，这些关心未必有实际用途，但肯定会让对方暖在心头。

D-devoted 全心全意

爱一个人当然要全心全意，脚踏数只船，搞不好就会掉进水里。浪费自己的时间，也浪费他人的时间。

E-enjoy享受

你应享受对方的一切，不要只埋怨，鸡蛋里挑骨头。享受这段爱情带给你的关心、幸福、感动。这样，你便会爱得更轻松。

F-freedom 自由

虽然两个人在一起，但也要给予对方应用的自由及保守秘密的权利。你的另一半不是你的奴隶，也不是你的宠物。更广阔的空间，能让彼此更舒服的相处。

G-give 付出

爱情这东西不一定是你付出这么多，便会收回那么多。但不付出的话，一定没有收获。爱人如同爱己，毫无保留的付出才算得上是真爱。

H-heart(honesty)心，诚实

爱情最可贵的品质是真挚。莎士比亚说：爱情里面要是参杂了和它本身无关的算计，那就不是爱情。

因此，要以诚相待，以心换心。

I-independence独立

甜言蜜语的人会说：我是为你而生的。其实，每个人都有自己生活空间。不应过分依赖对方，否则很可能会成为对方的沉重负担。

J-jealousy 妒忌

适当时的吃醋表示你在乎对方。假如毫不讲理的大发雷霆，必然会使人反感。凡事都有度，别因为捕风捉影的事情损减修养。

K-kiss 吻

和情人深深一吻代替讲话好吗。

一吻胜过千言万语，也代表亲密、温存、疼惜。请不要吝啬你的红唇，用它来化解误会、沮丧和争吵吧！

L-love 爱

都说是爱情，没有爱怎么会有情呢？

爱跟喜欢不同，爱一个人，你必定愿意为他做任何事，这是最高境界。不妨时常对他说一句“我爱你”，肯定比任何礼物都让他甜蜜开心。

M-mature 成熟

为什么大多数人的初恋总会无声无息地结束？因为年轻人都爱得较为幼稚，总没头没脑，没轻没重。人沉稳一点儿，爱情亦会早熟一点儿，爱情亦会早熟一点儿，期待它开花结果的日子，自然不会远。

N-natural 自然

很多人刚开始恋爱的时候都会把一切缺点收起来，变成另一个人。日子久了，缺点就一箩筐一箩筐地出现，另对方吃不消。其实，不做作不矫饰，平实自然的爱情才会细水长流。

O-observe 观察

细心观察对方的喜好，不但能更了解对方，而且更能给他一些惊喜。比如对方看杂志时无意中赞赏某明星的手表漂亮，你便可留待他生日的时候送上。那份心意已定比礼物来得更珍贵。

P-protect 保护

做男朋友的当然要保护女朋友，但做女朋友的也要捍卫对方的尊严。有话尽量在私下说，不要当众吵闹，或者出言不逊。维护对方，也是在一定程度上维护自己。感情中的彼此是荣辱与共的。

Q-quarter 宽恕

爱得愈深，苛求得愈切。所以爱人之间不可能没有意气的争执。但对于彼此的错误，都有尽量以冠达的态度原谅。一辈子很短，不如将错就错。

R-receive 接收

对于爱侣为你做的一切，请不要表现得无动于衷，令他气馁。他的付出，都应该以欣赏的态度去体会，这才能感情跟进一步。

S-share 分享

若你爱他，就要分享他的喜怒哀乐。不要只顾着自己，这是作为伴侣最起码的责任。

T-try 尝试

两个人在一起久了，可能会觉得对方很沉闷，这很正常，但这不过是迈向成功爱情的一个阶段，而且是重要的一个阶段，过了这个阶段，你前面就是一条又平又直的大路。尝试用不同的方式去沟通沟通吧„„

U-understand 理解，明白

对于你的另一半，首先请你了解他的为人，明白自己为什么要跟他在一起。了解自我的需求、对方的需求，都说彼此和谐的关键。而且，偶尔猜猜对方没有说出来的小心思，也会充满小小的情趣。

V-vow 誓言

人人都可以发誓。我发誓，我会爱你一生一世，否则„„

否则有什么用？誓言固然能令对方觉得你好爱她，但也不能随意说出口。不然，彼此只会越来越不相信对方。

W-willingness 愿意

有时候你的另一半可能会提出要求，这些要求不一定是合理的，就算是合理的也好，假如你不愿意的话，就请你说“不”！如果他真的喜欢你，会顾虑你的感受。别为了迁就对方而委屈自己。

X-expression 表达

两个人相处，有什么想说，关于他的，关于你的，关于其他人的，都要及时表达出意见或者看法。只有沟通才能有助于了解彼此。表达的方式，说话的艺术，节奏的控制，也非常重要哦。

Y-yield 退让

两个人在一起，难免会有争执。忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。不要跟你的伴侣计较这么多。还有，不要没想清楚就跟对方说“分手吧”。尝试坐下来谈一谈，也许就能想出解决的办法。

Z-zest 热情

26个字母的爱情诠释篇8

A-accept（接受）

“世上没有十全十美的人”，记着，你爱他，就必须接受他的一切，甚至他的缺点。

B-belief（信任）

不信任对方，经常以怀疑的口吻盘问对方，这种互相猜忌的爱情就只有分手下场。

C-care（关心）

关心的程度正好表现你对对方的重视程度，间或打个电话给对方关心地问候一句：“工作辛苦吗？”又或者传呼他：“天气凉了，记得多加点衣服”。这些关心未必有实际用途，但起码能令对方暖在心头。

D-digest（理解）

我们不是圣人，总有情绪起伏的时候，若对方是“凸”的时候，你何不做“凹”去忍耐一下他，安慰一下他呢？

E-encouragement（激励）

夫妻之间互相欣赏，互相激励，尤其是在逆境和一些关键时刻，来自伴侣的激励的能量远比想象的`要强的多。

F-freedom（自由）

纵然已婚，也应给予对方应有自由及保持秘密的权利。你的另一半不是你的终生奴隶，不要让他认为跟你结婚就等于被困笼中。

G-give（付出）

爱情这样东西不一定是你付出“一”，便会收回“一”。但不付出便一定没有收获。对你的爱人，应有如对自己一样，毫无保留地付出，这才算得上真爱。

H-heart（心）

爱情最重要的道具是心，你必须真心对待，用心去爱。没有心，又怎称得上真心相爱？

I-independence（独立）

甜言蜜语的人会说：“我是为了你而生。”其实，每个人都有自己的生存意义，不应过分依赖对方，成为对方的沉重负担，甚至累赘。

J-jealousy（妒忌）

适当的妒忌、呷醋能表示你对对方的重视，但切记是合情合理的呷醋；反之，毫不讲理，大发雷霆地呷醋，必惹反感。

K-kiss（吻）

一吻胜过千言万语，轻轻的一吻已能代表你惜他、爱护他，所以请不要吝啬你的红唇。

L-love（爱）

都说是爱情，没有爱又怎会有情呢？爱跟喜欢不同，爱一个人，你必定愿意为他做任何事，这是最高的境界。亲时不妨跟对方说句“我爱你”，担保比任何礼物来得甜蜜开心。

M-mature（成熟）

为什么一般人的初恋总会无声无色地惨败，因为年轻人都恋爱得较幼稚，

资料

况且，没有一个人会喜欢对方长年没头没脑地蹦蹦跳跳。人成熟一点，你的爱情变会早熟一点，直到开花结果。

N-natural（自然）

很多人初拍拖时都会把一切的缺点隐藏起来，变成另一个人。日子久了，缺点才一箩箩地出现，令对方吃不消。其实，不做作，流于自然的爱情才是细水长流的。

O-observe（观察）

经常细心观察爱侣的喜好，不但能更了解对方，更能给他惊喜。那份心意必定比礼物来得珍贵。

P-protect（保护）

做男朋友的当然要保护女朋友，但做女朋友的亦要保护对方的尊严，不应容许别人中伤、侮辱你的另一半。

Q-quarter（宽大）

宽大是基本的要诀，对爱侣的错误，你应以宽大的态度原谅他，因为你是最爱他的人。

R-receive（接收）

对于爱侣为你所做的，请不要表现得无动于衷，令他气馁。他付出，你便应以欣赏的态度去接受，这才能令感情更进一步。

S-share（分享）

若你爱他，就必能与他分享他的喜与哀，这是作为一个伴侣最简单的责任。

T-tender（温柔）

歌都有得唱《Love me tender》啦！爱人当然要温柔地爱，因为男人女人缺乏温柔都不可爱。

U-understand（明白）

不明白对方的想法，对方跟你说话，你永远只独自发呆，那就是一段缺乏沟通的爱情。多站在对方立场，将心比心地想，必定能更了解你的另一半。

V-veracity（诚实）

对爱情，必须一百倍的诚实，你也不想你的另一半是个“大话精”吧！时常互相欺骗的感情又怎能天长地久呢？

W-wait（等待）

等待是维系一段感情的基本元素。最重要的是你要与他同步成长，这样，等待虽是痛苦的，也是幸福的。

X-“X”（乘法符号）

把你对他的爱每天以倍数地乘上去，爱情自然变成无限大，爱情走也走不掉。

Y-yearn（想念）・・・

工作或不在一起时，不妨多想念对方，间或致电或传呼他说句“我很挂念你”必能令对方甜在心头，更起劲地工作。

Z-zest（热情）

26个字母英语教学方法篇9

一、培养良好的听音习惯

字母教学中，要注意培养学生看清老师口型，仔细听音的良好习惯。为使全体学生听准读音，教师应变换位置，从不同方位显示正确的口型并范读字母，对这一良好习惯的培养应贯穿于字母教学的始终。

二、培养学生良好的书写习惯

书写前，应先让学生认识四线三格，知道每个英语字母在四线三格中都占有固定的位置，书写时要注意笔顺正确，大写字母写在上两格、上面要顶第一线、下面要写在第三线上，也就是上下都要碰线。写在1、2格的大小写应碰第一、二条线；中间1格的要碰第二、三条线；占2、3格的要碰2、4条线。入门阶段我们要求学生用铅笔练习书写，要求书写规范，作业数量应适中。

三、字母教学的引入

字母教学的引入按照出示字母卡片—

听录音—看老师的口型变化和听音—学生模仿口型并发音—老师逐个听学生发音并纠正—老师在四线三格中边说边板书—学生书空—学生在练习本上或临摹本上书写的程序引入字母并分别用升、降调指导朗读。在学生练习书写时老师走到学生中间指导学生正确书写字母。在介绍辅音字母时，例如Kk,先发|k|音后发|ei|音，然后拼成|kei|,让学生对音素|ei|和|k|有初步的印象，在以后的单词学习中起到铺垫的作用。老师不要求学生书写音标，只让学生在不断的接触中随意记忆，以后就能拼读简单的单词。

四、字母教学的顺序与课的安排。

1、可用字母表的顺序进行教学，一课时一般教6至7个字母，须用4课时教字母，1课时复习共5个课时。

2、经过我多年的实践和总结，我采用字母发音归类进行字母教学。

第一课时教Aa

Kk，第二课时教Ee

Cc Dd

Vv，第三课时教Ii

Rr，第四课时教Ff

Zz。

每一课时应适当运用游戏教学，避免教字母显得枯燥无味。

第五课时总复习。①朗读并背诵第74面的字母表，另附字母占格位置归类表和字母笔画归类表。②做游戏。③学唱ABC song。可用PEP版第二册第73面的那首歌，每一课时课前都放这首歌的第一、二节，让学生听懂字母发音及歌曲旋律，教完全部字母后再要求学生跟唱，到时学生都能唱了，可以不用教第二首，如果教第二首，老师必须带唱，让学生理解歌词意思。

五、字母教学可采用的游戏。

1、拍字母卡片。

2、按读音归类贴卡片。

3、看口型猜字母。

4、谁的眼力最厉害。

5、猜猜我是谁？（在学生背上写，让他猜）。

6、Play“Simon

Says”games。

7、大小声反读。

8、找伙伴（大小写凑对）。

9、找邻居。例：老师先写出＿

Ff＿，让学生写出左边的Ee和右边Gg。

10、Play“Bingo”games。

11、听读音圈字母。（例：

（1）kj

ka（2）bd dv

gd）。

12、听音乐，背字母表比赛。

26个字母书写顺口溜篇10

大写一律上两格,原则顶住第一线。

小写有头上两格,b,d,h,k和l;

有尾下面占两格，g,q,y,p莫写错。

无头无尾中间格，十三字母无漏写。

a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z.中间;

i,t中上一个半，还有f,j三格点。

所有字母略右斜，笔顺笔画须记请，

始学养成好习惯，大小宽窄要协调。

书写格式很重要，四线三格要看好。

大写均占上两格，小写格式要记牢：

头朝上占上两格，尾朝下占下两格，

有头有尾占三格，无头无尾占中格。

‘头朝上占上两格’是指

b d h i k l t 这7个小写字母，书写时占上两格

‘尾朝下占下两格’是指

g q y 这3个小写字母占下两格

‘有头有尾占三格’是指

f j p 这3个小写字母占上中下三格

‘无头无尾占中格’是指

a c e m n o r s u v w x z 这13个小写字母只写在中间一格

26个英文字母表的一些有趣记忆方法

对孩子来说，26个英文字母表的记忆还是有不小的困难的，如果没有好的记忆方法，那么将会多用很多的时间和精力，效果还不够理想。那么26个英文字母表究竟应该如何进行记忆呢?今天，小编就为大家讲解几个有效还有趣的记忆方法。

一、巧用歌谣区分字形

在记忆26个英文字母表的时候，如果遇到形近的字母，则可以通过歌谣的形式来进行记忆，具体儿歌如下：

1、记忆“b”和“d”：一把剪刀分两半，左下圆圈ddd，右下圆圈bbb。

2、记忆“u”和“n”：开口朝上uuu，开口朝下nnn。

3、记忆“m”和“n”：一道门儿是n，二道门儿是m。

这样的记忆方式，让孩子能够通过一个特征记住多个字母，而且还能够对各个字母之间的差别有个深刻的印象，而不至于将它们弄混。

二、巧用歌谣记牢笔顺

对于书写笔顺，大家也可以巧妙利用歌谣的方式来进行记忆，比如说“大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。”这句话的意思是告诉孩子，字母有中横的，比如“A,E,F,H,f,t”等字母，在书写的时候，中间的横应该放在最后进行书写。另外，“小写字母i和j，出门再戴小帽子。”则说排名了小写字母比如“i,j”等字母，顶上的点应该放在最后写。

三、巧用熟悉的事物进行记忆

当然，有的家长文采有限，可能无法编出那么多的歌谣，那么在教给孩子记忆26个英文字母表的方法时，还可以用周围熟悉的事物来作为参考，比如说，在学习字母“F”的时候，家长可以拿旗子来做比喻，在插旗子的时候，先要把旗杆插得牢一点，就是先得把旗杆写正，然后再写两横表示旗子。孩子在学习的时候，看到F，自然就能够联想到旗子，那么书写就不会有问题了。

26个字母(含音素)及音标总结篇11

Aa /ei/Bb /bi:/Cc /si:/Dd /di:/Ee /i:/Ff /ef/Gg /d3i:/Hh /eit∫/Ii /ai /Jj /d3ei/Kk /kei/Ll /el/Mn /em/Nn /en/Oo /əu/Pp /pi:/Qq /kju:/Rr /a:/Ss /es/Tt /ti:/Uu /ju:/Vv /vi:/Ww /′d∧blju:/Xx /eks/Yy /wai/Zz /zed//zi:/

以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:

HhJjKk音标:/ei//eit∫//d3ei//kei/

CcDdEeGgPpTtVvZz音标:/bi://si://di://i://d3i://pi://ti://vi://zi:/

LlMmNnSsXxZz音标:/ef//el//em//en//es//eks//zed/

QqWw音标:/ju://kju://d∧blju:/

Yy音标:/ai//wai/

元音音标（20个）

长元音/ɑ:/ /ɔ:// ɜ:/ /i:/

/ɪ//u://æ/

短元音 / ʌ//ɒ//ə/ 双元音/ɪə/

辅音（28个）

轻辅音 /p// t// k/