26个拼音字母背诵的顺口溜

2024-08-25

26个拼音字母背诵的顺口溜（共12篇）

26个拼音字母背诵的顺口溜篇1

大写的A，三角架，字母排行数老大

大写的C，像月芽，半个月亮天上挂

大写的D，像竖琴，琴声悠扬真好听

大写的E不简单，—座大山把身翻

大写的F冲锋枪，战士扛枪上战场

大写的G，衣帽钩，钩住衣帽不会丢

大写的H，方又正，两竖加上一小横

大写的I，擀面棍，长长—根面上滚

大写的J大象鼻，大象鼻子真有力

大写的K，张大口，嘴巴向右鳄鱼口

大写的L像皮靴，穿上皮靴走世界

大写的M，弯又弯，曲曲折折过四关

大写的N，弯—弯，两条竖前打个弯

大写的O，像鸡蛋，鸡蛋鸡蛋圆溜溜

大写的P，像旗子，—面红旗杆上挂

大写的Q，像气球，手拉气球街上走

大写的R，在走路，一个小人认迈大步

大写的S，像条蛇，弯弯绕绕向前跑

大写的T，横又竖，—横—竖就是T

大写的U，大马蹄，马蹄嗒嗒过山崖

大写的V，头尖尖，一伸出胳膊冲向天

大写的W，水中山，湖水倒映大山峦

大写的X，像乘号，两条斜线交叉靠

大写的Y，大枝丫，枝丫上面长新芽

大写的Z，像天鹅，弯弯脖子唱首歌

26个拼音字母背诵的顺口溜篇2

很多的英语启蒙教育是从学字母开始的。在中国人眼中极其简单的26个英语字母, 在英语国家的孩子们却要用一年的学校教育时间来系统地学习。事实上, 26个英文字母有两种属性, 一种是字母本身的名字, 叫做Letter Name;一种是字母的发音, 叫做Letter Sound。而后者才是字母学习的重点。因为音和字母的对应、音和单词的对应、音和实物的对应, 都是靠音 (Sound) 来连接的。针对这一点, 我们应该在英语26个字母的学习上及时作出调整。

一、单词和Letter Sound

英文字母歌除了我们耳熟能详的那首以外, 还有别的唱法。歌词大概是这样的:A says a, A says a, apple apple a a a.B says b, B says b, bag bag bag b b b...Z says z, Z says z, zebra zebra zebra z z z.在这首字母歌中, 大小写的字母发音完全不同。大写字母是字母本身的名字 (Letter Name) , 而小写字母代表着字母的发音 (Letter Sound) 。当然这里的单词我们是可以替换的。比如我们改成A says a, A says a, tape tape tape a a a.等。通过这样的儿歌以及儿歌中多变的单词, 我们能够了解到一个字母可以有很多不同的发音 (Sound) 。我们还可以在生活中寻找带有某种特定发音的实物, 用实物来强化它对应的单词、对应的Letter Sound以及对应的Letter N ame。如在家中寻找带有f这个音的家具, 我们可以找到fridge, sofa, fireplace等, 然后我们再回忆一下这些单词中的f这个字母的名字是F。

二、实物图片和Letter Sound

中国孩子学26个英语字母并不像汉语拼音那么顺利。细想一下我们会发现, 在孩子开始学习汉语拼音的时候都是和对应的图片结合起来的。如学习yuè的时候会对应一幅月亮的图片, 通过图片来强化汉语拼音的学习。

2. 转变思想, 尊重英语教学规律

教师要充分认识到口语技能的提高在学生英语综合能力提升中的重要作用, 不要急功近利, 将教学目标直指考试题型, 而忽视口语教学在整个英语教学中不可替代的重要作用。同时, 教师要积极吸收并践行新的教育思想和理念, 对传统教学思想和模式要勇于扬弃, 并随时准备拥抱先进的现代教育技术。

3. 积极采用有效的评价策略和激励机制

及时中肯的评价有利于使学生不断体验学习中的进步与成功。在口语教学中, 教师应注重评价的激励功能, 注重灵活多样地选择评价内容和方式, 建立和保持学生学习英语的兴趣和信心。这也有利于积极调控和反思自己的教学行为, 使口语教学活动日臻完善。

语言的学习是相通的, 那么在英语字母学习中, 我们也可以通过图片来强化其读音 (Sound) 。当我们学习字母D时, 我们可以利用一张鸭子的图片, 让学生读:D is for duck (鸭子图片) , d d d.这样一方面能复习字母的名字 (Name) , 一方面能形象化这个单词, 再一方面强调字母的发音 (Sound) 。我们还可以让学生做在一堆图片中找出含有d这个音的图片的练习, 学生很快就能找出鼓 (drum) 的图片、洋娃娃 (doll) 的图片、课桌 (desk) 的图片等。这个游戏还可以换成另外一个形式, 在几幅图中判断, 给含有读音d的图片打√, 给不含有读音d的图片打×。如判断以下6幅图中是否含有A a:苹果 (apple) √;蚂蚁 (ant) √;太阳 (sun) ×;斧子 (axe) √。

三、Phonics和Letter Sound

意识到Letter Sound的重要性、正确地学习26个字母之后, 我们就能做到“见词会读、听音会写”, 这就是所谓的自然拼读法 (Phonics) 。英语国家的孩子都不学音标, 而是通过以上讲述的方法在学习字母的同时灌输Letter Sound。在Letter Sound的学习过程中逐步学习拼读规则, 然后再在大量的阅读中巩固强化这些规则。Phonics的三个要素是Letter (字母) 、Sound (音) 和Blending (拼写) 。在我们了解26个英文字母背后的故事之后, 我们就可以用Letter Sound来进行一些简单的单词拼读, 比如p-i-g pig.

以phonics的眼光来看, 单词不是由字母组成, 而是由音组成, 而音又是由字母或者字母组合组成的。在学习26个字母的时候, 我们可以把这些音编成大量的儿歌、游戏, 通过对应含有这个发音的单词来加深对Letter Sound的印象。通过把单词的音、图片和情境对应起来, 只要一提到这个字母, 孩子的脑海中第一反应就是字母对应的Sound。不同的Letter Sound都和单词联系, 而单词再和图片对应, 这样, 我们就能够有效地抓住英语字母学习的重点了。

(兴化市昭阳实验小学)

4. 注重跨文化交际意识的培养

不教死的英语知识, 不把英语知识教死。在口语教学的过程中, 教师要注意文化因素的影响, 引导学生开阔视野, 了解英语国家的人际交往和生活习俗, 加深对中西方文化核心价值观和价值方式差异的理解。

26个英文字母的家教启示篇3

A代表称赞(APPlaud)

好孩子是夸出来的。俗话说：“数子十过不如奖子一功”、“赞扬如阳光，批评如利剑”。人的精神本质就是希望得到赏识，而对孩子的称赞具有激励功能和导向功能，有利于培养孩子的自信心和积极的生活态度。称赞孩子也是需要艺术的，要把握好尺度，应该注意要有利于增进孩子的自信心，同时要给孩子指明前进的方向。此外，父母不应该过多地表扬孩子成功的结果，而应更多地表扬孩子所做的努力。

D代表民主(Democracy)

无论东方还是西方国家，在现代家庭教育观念中，“民主”观念正在逐步强化，孩子希望和父母平等地讨论问题以获得相互的尊重和理解。温暖、理解、民主型的教养方式为孩子心理和人格的发展提供了广阔的空间，有助于他们创造力的培养和良好学习习惯的养成，是应该大力提倡的家庭教养方式。父母对孩子的教育应多点民主气息，少点“专断”和“霸气”，以一颗平等的心善待孩子，凡事多与孩子商议，多给孩子信任，不要把个人的想法强加给孩子，要考虑孩子的所思所想、所需所求和所爱所恨。

E代表熏陶(Edify)

家庭教育的特点是最富感染力的教育。每个人从呱呱落地，就受到家庭成员、家庭环境、家庭文化氛围地熏陶。无数伟人贤哲、社会名流、英雄豪杰，都是在良好的家庭教育的影响下成长起来的。被不同的家庭文化熏陶出来的孩子，会展现出不同的人格和修养。因此，家长要重视家庭环境、家庭文化地建设，为孩子创造一个和谐的成长环境，以高品位的家庭文化环境熏陶和塑造孩子。

G代表游戏(Game)

游戏对于成人而言，是工作之余的消遣和娱乐，但对于儿童来说，却是他们的“工作”，是他们生活的重要组成部分。游戏是儿童成长过程中不可缺少的精神营养。儿童通过游戏，可以释放情感、了解自然、适应群体生活。游戏还能使他们懂得行为规范，建立崇尚什么与摒弃什么的社会价值观，开始从自然人向社会人的逐渐过渡，为将来进入成人社会做准备。游戏中学会的交际、交流、协调、谈判、妥协等社会交往的技巧，对儿童人格地形成、品质地培养、社会角色地建立具有重要的奠基作用。家长应当保证孩子游戏的权利，不要用各种各样的知识技能训练，比如钢琴、绘画、计算机等等，去挤占孩子的游戏时间，这样会使孩子失去一个本来应该很快乐的童年，对孩子的身心发展也是不利的。

H代表健康(Healthy)

健康是孩子成长和发展的基础。很多时候，我们在养育孩子方面，过分重视智力，忽视体力。我国儿童的身体素质，如速度素质、耐力素质、柔韧性素质、爆发力素质、力量素质等体能素质已呈全面下降趋势，与之相伴的情况是，肥胖儿童增加、儿童肺活量下降。家长应当让孩子多经历一些运动和摔打的锻炼，提高孩子的身体素质。健康不仅仅是没有身体上的疾病和缺陷，还要有完整的生理、心理状态和适应社会的能力。因此，家长不仅要关注孩子的身体健康，还要关注孩子的心理健康，要注意孩子是否有愉快、活泼的情绪和良好的社会适应性。

I代表自主、自立(Independence)

父母爱子，天下皆然，怎么才算是真正的爱孩子呢?爱孩子不应过分地呵护与娇惯；爱孩子就应该为孩子的未来着想，让他们知道自立的意义，培养孩子自立的能力，“逼”，孩子学会生存，这应该是未来社会对孩子提出的要求、对父母提出的忠告。如果孩子不能自主和独立，则会束缚他们创造、想象和勇于尝试的天性，客观上助长了孩子的依赖心理。

“授之以鱼，不如授之以渔”，孩子的独立自主意识和能力的培养从小就应抓起，父母不要做孩子的拐杖，要让孩子自己能够知道该做什么和不该做什么。

U代表理解(Understand)

教育孩子，首先要从正确理解孩子入手。了解孩子的性格情况和兴趣方向，或者掌握孩子的要求和想法等等。尤其在孩子犯“错误”的时候，我们常常习惯于用成人的标准和眼光来看待孩子，使孩子常常因为日常生活中做的一些事情而受到责怪。其实，孩子要做某件事或者不肯做某件事都会有他自认为很充足的理由，尽管有时候他的理由在我们看来丝毫站不住脚。如果做父母的能从事实的背后看到另一些较为本质的东西，多站在孩子的角度想一想，采取高明的方式来引导孩子、教育孩子，那么孩子就可以远离父母的喊叫，拥有一个幸福快乐的童年了。

L代表倾听(Listen)

倾听是获取声音的一种姿态，尊重、重视的意思。很多家长并不注重与孩子的沟通与交流，不给孩子申辩的机会，更不愿意倾听孩子的诉说。倾听是充分尊重孩子说话的权利，并不是放纵孩子，这是一种家教艺术。耐心倾听孩子讲的每一句话，鼓励并引导孩子自由地表达思想，体现了家长对孩子的尊重，既有助于建立家长与孩子的亲密关系，还可以帮助孩子发展健全性格。别以为孩子什么也不懂，别以为孩子会在家长无休止地唠叨和无比的疼爱中就满足了，别以为孩子的心声无足轻重……

M代表动手做(Make)

许多父母都希望自己的孩子多才多艺，舞蹈、绘画、唱歌什么都想让孩子去学，可很多人却忽略了一个既简便易行又可以促进孩子发展的环节——让孩子动手做事。孩子动手做事是孩子成长的基础，是孩子手脑结合、身心和谐发展的过程，孩子在动手做事的过程中，观察、记忆、注意、想象等能力被综合运用，“手巧”促进了“心灵”。如果您真正爱孩子，就要创造条件满足孩子“想自己做事”的需要，多给孩子动手做事的机会，不要用您的“过度好心”剥夺了孩子成长的机会。

Y代表鼓励(Yes)

人生就像一次冒险，不断向未知之地进发。对孩子来说，这个世界更是充满好奇和未知，这里蕴藏着创新和创造的宝藏，而开启这座宝藏的密码就是一句真诚的鼓励、一句鞭策的话语，这些往往能激发孩子的挑战精神，从而变成一种巨大的精神力量，促使其勇敢地去探索。家长要鼓励孩子接受挑战，敢于冒险和尝试。大声地朝孩子点头说“Yes”吧!

26个英文字母顺口溜篇4

1、大写的A,三脚架，字母排行数老大。

2、大写的B，像雪人，肚子胖胖脑袋大。

3、大写的C，像月牙，半个月牙天上挂。

4、大写的D，像竖琴，声音悠扬真好听。

5、大写的E，不简单，一座大山把身翻。

6、大写的F，冲锋枪，战士扛枪上战场。

7、大写的G，衣帽钩，钩住衣帽不会丢。

8、大写的H，方又正，两竖加上一小横。

9、大写的I，擀面棍，长长一根面上滚。

10、大写的J，大象鼻，大象鼻子真有力。

11、大写的K，鳄鱼口，嘴巴向右鳄鱼口。

12、大写的L，像皮靴，穿上皮靴走世界。

13、大写的M，弯又弯，曲曲折折过四关。

14、大写的N，折两折，两竖中间一个折。

15、大写的O，像鸡蛋，鸡蛋鸡蛋圆溜溜。

16、大写的P，像旗子，一面旗帜杆上挂。

17、大写的Q，像气球，手拉气球街上走。

18、大写的.R，在走路，()一个小人迈大步。

19、大写的S，像条蛇，弯弯绕绕向前跑。

20、大写的T，横又竖，一横一竖就是T。

21、大写的U，大马蹄，马蹄大大过山崖。

22、大写的V，头尖尖，伸出胳膊冲上天。

23、大写的W，水中山，湖水倒映大山峦。

24、大写的X，像乘号，两条斜线交叉靠。

25、大写的Y，大枝丫，枝丫上面长新芽。

26个汉语拼音字母发音篇5

26个汉语拼音字母发音

字母表：

Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz V 只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。（）

声母表

b p m f d t n l g k h j q x

玻坡摸佛得特呢勒哥科喝基欺希

zh ch sh r z c s

知蚩诗日资雌思

韵母表

a o e ai ei ao ou an en ang

啊喔鹅哀诶凹欧安恩昂

eng ong

亨的韵母轰的韵母

i ia ie iao iou ian in iang iong

衣呀耶腰忧烟因央雍

u ua uai uan uen uang ueng

乌蛙歪弯温汪翁

ü üe üan ün

迂约冤晕

汉语拼音字母表

声母表Shengmu list

b p m f d

t n l g k

h j q x zh

ch sh r z c

s y w

韵母表Yunmu list

a o e i u

ü ai ei ui ao

ou iu ie üe er

an en in un

ang

eng ing ong

汉语拼音音节表

b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing

p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping

m ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian minming f fa fo fei fou fan fen fang feng

d da de dai dei dao dou dan dang deng di die diao diu dian ding

t ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian ting

n na nai nei nao no nen nang neng ni nie niao niu nian nin niang ning

l la le lai lei lao lou lan lang leng li lia lie liao liu lian lin liang ling

汉语拼音字母表顺序学习26个汉语拼音字母表顺序及读法

g ga ge gai gei gao gou gan gen gang geng

k ka ke kai kou kan ken kang keng

h ha he hai hei hao hou hen hang heng

j ji jia jie jiao jiu jian jin jiang jing http:// q qi qia qie qiao qiu qian qin qiang qing

x xi xia xie xiao xiu xian xin xiang xing

zh zha zhe zhi zhai zhao zhou zhan zhen zhang zheng

ch cha che chi chai chou chan chen chang cheng

sh sha she shi shai shao shou shan shen shang sheng

r re ri rao rou ran ren rang reng

z za ze zi zai zao zou zang zeng

c ca ce ci cai cao cou can cen cang ceng

s sa se si sai sao sou san sen sang seng

y ya yao you yan yang yu ye yue yuanyi yin yun ying

26个拼音字母背诵的顺口溜篇6

今天有空的时候，专门goole了一把，原来W的确是稍后才发明出来的，而且的确是double U。附录：

《26字母起源》 A a 如同汉字起源于象形，英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，而这些图画最后演变为符号。但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。约在3000年前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角。以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃，穿，耕作都少不了它。这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。B b 和A一样，字母B也可以追溯到古代腓尼基。在腓尼基字母表中B叫beth,代表房屋，在希伯来语中B也叫beth，也含房屋之意。字母B原来形似原始社会的两室房屋，小写字母b是后来从大写字母B衍变出来的。在今约旦河西岸有一犹太教，基督教圣地叫Bethlehem。该词中至今还包含着beth这一成分。B在字母表中之所以排在第二位也许是因为对人类的生存来说住的重要性仅次于衣食。C c 字母C在腓尼基人的文字中叫gimel，代表骆驼。它在字母表中的排列顺序和希腊字母I(gamma)相同，实际上其字形是从后者演变而来的。C在罗马数字中表示100。D d D在古时是描摹拱门或门的形状而成的象形符号，在古代腓尼基语和希伯来语中叫做daleth，是“门”的意思，相当于希腊字母Δ（delta）。E e E是英语里用得最多的字母。在腓尼基语和希伯来语中E是代表窗的象形符号，叫做he，相当于希腊字母E(epsilon)。F f F（英语字母表中的第六个字母）源自腓尼基语的第六个象形字母，该字母形似今日之英语字母Y，代表木栓或木钉（peg），在腓尼基语和希伯来语的名称为waw。中世纪重罪犯(felon)的左颊常被打上F的印记，以示惩戒。G g 在古代腓尼基语及希伯来语的字母表里，G是描摹骆驼的头和颈之轮廓的象形字母，其名称为gimel。以后希腊人借用了该符号，作Γ（gamma）。其实字母G与字母C系源于同一腓尼基字母。原拉丁字母表里本无字母G，含g音和含k音的词都以字母C为表示。公元3世纪以后，古罗马人根据C创造了G，自此C表示k音，G则表示g音。H h 像其它字母一样，H也可通过拉丁语和希腊语的字母表，一直追溯到腓尼基语字母表。在腓尼基语中和H相应的字母有两条横杠，它代表篱笆或栅栏，字母名称叫heth或cheth。I i 第九个字母I源自腓尼基语中叫做yod / yodh的象形字母，该字母被认为代表人的手指。最初小写字母I并不带点。I上面的点是11世纪以后抄写员为区分字母I连写（如filii）与字母u才开始加上去的。此外，在19世纪以前i和j的书写或印刷形式是可互换的，词典也不将它们作为两个不同的字母来对等。如在Samuel Johnson(1709-1784)所编的《英语词典》中，iambic排在jamb和jangle这两个词的中间。英语的I相当于希腊语的I(iota)。J j 字母J是莎士比亚时代后（post-Shakespearean times），约在1630年产生的，和V并称英语字母表中两个最轻的字母。英国国王詹姆斯一世于1611年颁行的《圣经》钦定英译本中就没有J或j这一字母。正如G是基于C构成的，J是由I衍生而来，即在I上加一尾巴构成。然而，直至19世纪I，J的书写形式或印刷形式一直可以互换，并未完全分家。K k 字母K之根源也可追溯到古代腓尼基语。在腓尼基语字母表里，K乃象形符号，代表人的手。希伯来语把它叫做kaph，即“手（掌）”之意。希腊人借用后作K（kappa）。古罗马时期，犯诽谤罪者的前额被打上K之印记，K代表kalumnia，即相当于英语calumny(诽谤)。L l 在腓尼基和希伯来字母表中，L叫lamed / lamedh，是表示刺棒（oxgoad）或鞭子的象形符号。希腊语中的相应字母是A(lambda)。M m 如同别的字母，M也可一直追溯到古腓尼基语。腓尼基人勇于探险，以海上贸易著称，航行曾远至西班牙海岸。M在腓尼基字母表里是表示海浪形状的象开符号。希伯来语把它叫做mem，即为“水”之意。希腊语的相应字母为M（mu）。在中世纪凡犯人罪（manslaugter）者左姆指上往往被烙以M之印记。M在罗马数字中表示1000（拉丁语作mille）。N n 字母N在埃及象形字里呈波浪形，在腓尼基语中叫做nun，意为“鱼”而希腊语的相应字母则为N（nu）。O o 许多语言都有形似O的字母，而且都代表人的眼睛。在一些古老的字母表里有的O当中还加了个点，表示瞳孔。在腓尼基语中O叫cayin，意为“眼睛”，在古英语里O叫oedel，意为“家”。P p P，英语字母表的第16个字母，古代腓尼基人和希伯来人称之为pe，意为“嘴”。希腊语的相应字母为II(pi)。16世纪有一位名叫Placentius的多明我会修道士(Dominican friar)写了一首题为Pugna Porcorum，由253个六音步诗行组成的诗，诗中每个词的首字母均为p。这恐怕是亘古及今绝无仅有的。Q q Q，英语字母表的第17个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第19个象形字母演变而来。Q的形状有点像垂着尾巴的猴子。无怪乎腓尼基语把该字母叫做qoph，意思就是“猴子”。在英语中Q后面几乎总跟着U，它绝少出现在词尾，除非是外来语。R r R，英语字母表的第18个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第20个象形字母演变而来。腓尼基人称之为resh，意为“头”。从古罗马时代起，R一直被称作dog’s letter或snarling letter，因为R的发意颇似狗的嗥叫声r-r-r-r或gr-r-r-r。英国剧作家，诗人 Ben Johnson（1572—1637）1636年在其所著《外国人用英文文法》(English Grammar Made for the Benefit of All Strangers)一书中这样写道：“R is the dog’s letter, and hurreth in the sound;the tongue striking the inner palate, with a trembling about the teeth.”在莎翁的《罗密欧与朱丽叶》一剧中，朱丽叶的保姆和罗密欧谈及他的姓时说，Romeo和rosemary（迷迭香），一种常与婚礼相联系的花，两者都以字母R开头，并称R为dog-name。S s 在腓尼基语和希伯来语中，S叫shin / sin，意为“牙齿”，字母形状颇像今天的W，而现在的字形则是在它进入拉丁语之后逐渐演变成的。希腊语的相应字母为ε（sigma）。T t 今日的字母T系由腓尼基语的象形寂母变化而来。早先的字形恰似如今的字母X，叫做taw，意为“记号”（mark）。基于此符号形成的希腊语相应字母为T(tau)。U u 字母U系由字母V派生而来。在19世纪以前的数百年间，这两个字母就如I和J，一直可以换用，在英语辞书上一直不加以区分。例如在16和17世纪出版的图书upon常拼作vpon，而have常拼作haue。甚至到了1847年，伦敦Henry Washbourne公司出版的《英语词典》(A Dictionary of the English Language)仍在沿用这一做法。V v V乃英语字母表中两个最年轻的字母之一（加一个为J），它于莎士比亚时代以后，约1630年出现。但V同时又是U，W，Y等三个字母的祖先，甚至连F也可以说是从V派生出来的。V源于约公元前1000年腓尼基字母表中的第6个象形字母，该字母酷似今日之英语字母Y，叫做waw，意为“木栓”或“木钉”。公元前900年以后，希腊人借用了该字母，并由此衍生出两个字母，一个后来演变为英语字母F，另一个则演变为V和Y。在19世纪以前V和U这两个字母原来是不分的，可以互换的。V在罗马数字里表示5。W w 和U，Y一样，W亦由V派生而来，其实W系双V连写而成，本应读作double V。W之所以读作double U是因为在19世纪以前的几个世纪U和V一直不分，可以互换。V既是V又是U的符号，即使发U也常写成V，如upon往往拼作vpon。法语的字母就读如double V。Xx 英语字母表的第24个字母，相当于希腊字母表的第22个字母X(chi)。其实前者系借自后者，而后者则源自腓尼基语中一个代表“鱼”，读如samekh的象形字母。X在罗马数字中代表10，在代数学和数学中 X通常被用以表示未知数。当代数学从阿拉伯传入欧洲时，阿拉伯语中表示“未知数”的 shei一词被译为 xei，于是首字母X就成了未知数的常用代号。关于字母X的由来，还有这样一种说法：X原为表示接吻之象形符号，若写如 x，看起来确有点象两张嘴在亲吻。这种解释可能出自民俗语源。Yy Y可以说是从V派生而来，但若究起根源Y可以追述到希腊语中被称为毕达哥拉斯字母(the letter of Pythagoras)Υ(upsilon)。在代数中Y常被用以表示第二个未知数。Zz Z在英国英语中读如Zed，在美国英语中则读如zee，但在古英语中则读作izzard。Z源自希腊语的第6个字母Z（zeta），而希腊语的Z又是借自腓尼基语。Z的基本意思表示宇宙之主——宙斯。

回答：2007-05-11 01:11

一般在学习和生活中，我们都可能有这样的经验，就是当说想要作某件事情的时候，但过了好久发现还是没有做；或者觉得有力气使不出来；或者总觉得生活是灰色和抑郁的，等等。

这类情况反映在生活中，就是生活好像总是被一种惰性缠绕，知道那不好，但又不知道从何处入手来改变。

以心理学操作性反射的原则为基础，对于人类的行为方式进行观察后，心理学家提出这样一种改进方式，以纠正惰性生活方式，并由这种惰性生活方式的结束而带来整个人生的良性改变。这也叫普瑞马法则。

你如果有兴趣坚持尝试一周以下方式，你会发现你整个人会很不同了，如果能继续坚持，那惰性生活方式就会永远不敢再接近你，而你将在人生获得你愿意的成就。

先可以用一天到两天时间给自己做一个行为记录，把你通常每天要做的事情记下来，包括记录你所有的生活活动。这样，即使粗粗地记，大约也会有几十件。然后把其中一些吃饭穿衣等必须完成的事情剔除。此后，你把剩余下来的几十件事情按照你的兴趣排列，把你最不喜欢做的事情放在第一位，把你最喜欢做的事情放在最后一位。

最后，你就可以在以后一周内进行行动了。每天一早起来，从你最不喜欢的事情开始做起，并且坚持做完第一件事情，再做第二件事情……一直做到最后一件你喜欢的事情。

在整个过程中，你开始会稍觉得困难，但你只要花很少的力气稍稍坚持，你就能顺利进行下去。千万在中途不要跳跃那些你不喜欢做的事情。

这种方式是一种强化作用的方式———先处理困难的事情，再处理稍困难的事情，那是一种对于前面行动的强化，然后继续，强化的效果会越来越大，一直大到你觉得你有力量来完成任何事情。

对于改变惰性生活方式，这种方式具有很大的效果。而对于经常有抑郁心情的人，这种生活方式将直接改变表现为抑郁的行为，而很容易地使抑郁的情绪结束，而只要坚持，抑郁的生活方式就会永远结束。通过结束惰性或抑郁的行为，而结束惰性或抑郁的心理。

蝴蝶翅膀上的26个字母篇7

桑德·韦德从小就是一位喜欢在生活中发现美和欣赏美的孩子，也正为如此，长大以后，桑德成了美国匹兹堡市的一位知名摄影师。他的摄影作品，就是以挖掘潜藏在生活细节中的美而见长。

1986年，一家出版社邀请桑德为他们的一本自然科学类图书拍配文照片，桑德就来到自然博物館找他的朋友，想要找一些新奇的摄影素材。他的朋友带着桑德来到博物馆的昆虫标本区，在那里，他看见了一只标本蝴蝶的翅膀上，竟然有一个形象而美丽的字母“F”！

桑德惊讶地问：“这个字母是你加工上去吗？为什么我从来没有见过这样的蝴蝶？”

“当然不是！”桑德的朋友告诉他说，其实这是蝴蝶在自然条件下所产生的一种独一无二的斑纹，它既可以用来吸引异性，又可以作为伪装避开或吓跑天敌。他的朋友最后还补充说：“你整天只在自己的生活中寻找美，又如何能发现真正的大自然之美呢？”

桑德在这一刻猛然意识到，要想找到真正的美丽，就必须走进大自然。“既然有一只蝴蝶的翅膀上有个‘F’，那一定会有更多的蝴蝶翅膀上有‘A’‘B’‘C’……”

桑德决定辞掉出版社的约稿，去大自然里寻找那26个字母！一个星期后，他扛着相机走进了密西西比河附近的森林里，开始寻找那些翅膀上有字母的蝴蝶。他风餐露宿，吃着很简单甚至是很原始的食物。在森林里走了整整5个月后，他才在一片花草地里找到了一只翅膀上有个“K”的蝴蝶。桑德兴奋不已，他轻轻地举起相机，拍下了那只蝴蝶。

虽然用了将近半年时间，才拍到了第一只蝴蝶，但这还是给了桑德不少信心，桑德深信第二只、第三只也很快就会找到。然而让他没有想到的是，一直过了7个多月以后，他才看到一只翅膀上写着“V”的蝴蝶，然而，那只蝴蝶却在他举起相机的几秒前，远远地飞走了。之后又过了3个多月，他才在一片灌木丛中发现了一只翅膀上有“E”字母的蝴蝶，并且成功地将其拍了下来……

除了冬季，桑德在其他三个季节都行走在各地的草地和山区，他先后去过巴西、巴布亚新几内亚和菲律宾群岛等30多个国家。一转眼10年过去，他却只拍到了13只翅膀上有不同字母的蝴蝶。1997年秋天，当桑德再一次回到家里后，他的妻子和孩子们都劝他别再出去了，成年累月在外奔波，那是一件毫无意义的事情。桑德生气地说：“每个人都有自己的理想，你们应该尊重我的理想，应该尊重我为理想所做出的一切努力！”

第二年开春后，桑德吻别了妻子和孩子，继续扛着相机上路了！因为自然界有一定的对称率，在以后的时间里，他发现的大多是那些类似于“E”、“W”、“B”的对称字母，而那些类似于“R”、“P”、“Q”等不对称字母，则非常难找。甚至于在1998—2002年这整整4年时间里，他一无所获。

后来，桑德那位在博物馆工作的好朋友也劝他说算了，自然界的东西不是想找就能找到的，但这同样没有动摇桑德坚定的信念。他相信上帝不会漏掉一个字母，上帝更不会对他的努力无动于衷，只要尽最大的努力，一定可以把那26个字母收集齐全。

之后几年，桑德先后去了澳大利亚和中国的几大森林和草原，冒着随时被野生动物当美餐吃掉的危险，寻找字母蝴蝶。就这样到了2010年的最后一个月，桑德终于成功了！他用24年的时间，拍下了26张分别写有不同字母的蝴蝶照片！

桑德带着实现理想后的喜悦，回到了匹兹堡市。不久之后，他用这些照片向在校学生做了一次展览和演讲，主题是：“用24年搜寻26个字母——只要坚持，你能实现任何梦想！”

26个字母谚语篇8

A is for art.Art is long, life is short.A 代表“艺术”。艺术是永恒的，生命是短暂的。

B is for blood.Blood is thicker than water.B 代表“血”。血浓于水。

C is for children.Children and fools speak the truth.C 代表“孩子”。孩子和傻子都说真话。

D is for diligence.Diligence is the mother of success.D 代表“勤奋”。勤奋是成功之母。

E is for education.Education is the chief defense of nations.E 代表“教育”。教育是国家的主要防御力量。

F is for friendship.Friendship is love with understanding.F 代表“友谊”。友谊是爱加上理解。

G is for genius.Genius is nothing but labor and diligence.G 代表“天才”。天才就是勤奋加努力。

H is for happiness.Happiness lies, first of all, in health.H 代表“幸福”。幸福首先在于健康

I is for imagination.Imagination is more important than knowledge.I 代表“想象”。想象比知识更重要。

J is for joy.Joy shared with others is more enjoyed.J 代表“喜悦”。与人同乐，其乐无穷。K is for kindness.Kindness is the sunshine of social life.K 代表“仁慈”。仁慈是社会生活的阳光。

L is for life.Life is sweet.L 代表“人生”。人生是甜蜜的。

M is for money.Money is a good servant, but a bad master.M 代表“金钱”。金钱是好仆役，坏主人。

N is for necessity.Necessity knows no law.N 代表“需要”。需要面前无法律。

O is for offence.Offence is the best defense.O 代表“进攻”。进攻是最好的防御。

P is for pride.Pride will have a fall.P 代表“骄傲”。骄者必败。

R is for reason.Reason is the guide and light to life.R 代表“理智”。理智是人生的向导和光辉。

S is for saving.Saving is getting.S 代表“节约”。节约等于收入。

T is for time.Time and tide wait for no man.T代表“时间”。岁月不待人。

U is for union.Union is strength.U代表“团结”。团结就是力量。

V is for virtue.Virtue never grows old.V代表“美德”。美德永远不衰老。

W is for wisdom.Wisdom is better than gold or silver.W代表“智慧”。智慧胜于金银。

Y is for youth.Youth is forever beautiful.Y代表“青春”。青春永远美丽。

26个字母教学反思篇9

尽管许多学生对字母有了一定的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg、Jj、Hh、Ll、Qq、Rr、Uu、Ii”这几个字母存在着一定的错误发音，我就在教学中加强这几个字母的训练。“Gg”和“Jj”强调[dэ]的发音。“Hh”注意[ei]的发音。“Ll”要讲清结尾两种发音的不同用法。“Qq”和“Rr”要让学生能辨清与语文课中音序表发音的区别。“Uu”和“Ii”要让学生把音发到位。

把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。如何使学生能较为轻松地得到较好的掌握?通过比较实践，我采用游戏的方法，让学生在玩的过程中不知不觉地得到掌握。可以采用“摘苹果”、“找朋友”、“钓鱼”等各种形式各异的游戏方法。让学生充分地动起来，动手、动脑、动脚。也可以同时进行小组竞赛，既能培养学生的竞争意识和合作精神，又能培养他们的思维能力和学习兴趣，可谓一举多得。

英语课堂教学的26个字母篇10

英语课堂教学的26个字母

本多年教学实践中产生灵感并付之实践后总结的体会,虽不成理论体系,却散落在教学各环节,用课堂教学活动这根线把它们串起来,对如何引导大学生真正发自内心喜爱英语课,提出了简单但行之有效的见解,并用26个英语字母为开头组成的.单词进行表达,浅显易懂.

作者：岳红作者单位：兰州商学院外语学院,甘肃兰州,730020 刊名：中国科教创新导刊英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)：2007 “”(23) 分类号：H319.3 关键词：英语课堂教学心得体会字母单词

26个英文字母的记忆之衣钩法篇11

B: bee 蜜蜂

C: sea 海

D: deed 契证

E: easel 画架

F: effervescence 沸腾

G: Jeep 吉普

H: H-bomb 氢弹

I: eye 眼睛

J: Jay 松鸦

K: cake 蛋糕

L: elastic 橡皮圈

M: MC 主持人

N: enamel 珐琅

O: oboe 双簧管

P: pea 豆子

Q: queue 队列

R: arch 拱门

S: Eskimo 爱斯基摩人

T: tea 茶

U: yew 紫杉

V: vehicle 车辆

W: Wc 厕所

X: X-ray X射线

Y: wife 妻子

Z: Z-bend Z型湾

这是东尼。巴赞的《超级记忆》中列出的，选取的每一个关键记忆形象词的起始发音音节与对应的字母发音相同，还要容易记忆。

依据书中对记忆法则的归纳总结可以这样记忆：

奇异的房展会

走进会场，看到这样一幅场景：

扑克牌A插在蛋糕上，一只蜜蜂正在品尝蛋糕。傍边的画架上不是海景画，而是一幅夸张的大房证!水箱沸腾的吉普车支起了前盖，蒸汽正在升腾!它的后箱中居然摆放着巨大的氢弹模型。一只松鸦偷吃完蛋糕，眼睛四周沾满了巧克力。女主持人穿着橡皮做的黑黄相间蜜蜂装泳衣，她的牙珐琅质地异常漂亮，看了不禁使人心动。双簧管演奏的如泣如诉，紫杉树下有一个爱斯基摩人装束的人右手用豆子在桌子上摆出一个拱门，他的左手端着一杯热茶。

他的身后是一辆带有厕所的移动医疗大巴。他的妻子正在做X射线检查，大巴停放在Z型道路的尽头。