辅音字母的读音

辅音字母的读音（共3篇）

辅音字母的读音 篇1

作者：辛升

(Aladdin, Chibi和Little Monkey又开始攻克辅音字母的读音。）

Little Monkey： Miss Expert，辅音字母的读音是不是很好掌握？

Miss Expert： 相对于元音字母读音变化而言，辅音字母在单词中的读音较为固定，有些辅音字母主要只有一种读音。

Little Monkey： 哪些辅音字母的读音这么少？

Miss Expert：主要有下列几个：

1. b发/b/。如：bike, bus, brother, book但b前面若有字母m，b则不发音，如：climb, tomb（坟）, comb（梳）

2. p发/p/。如：pen,people, please

3. m发/m/。如：many, morning，meet

4. f发/f/。如:four, family, father

5. d发/d/。如:dad, daughter, dog

6. t发/t/。如：table, ten

特例：①t在listen 中不发音；

②t 在century, picture中发/t/。

7. n主要发/n/。如： name, near, nine, new

n 在/k/, /g/前发//，如： think， thing 特例：n在 autumn中不发音。

8. l发/l/。如：meal, late, let,light

特例： l在 could, should, would 等词中不发音。

9. g发/g。如： give, get, girl

g在以ge结尾的词中发 /d/,如：age, village, page

10. k发/k/。如：like， kite, bike

k位于词首且后面有n时不发音。如： knife, know, knock

11. h发/h/。如：have, has

特例：h 在 hour, horner（吹号者）等词中不发音。

12. r发/r/。如：red,rain,right

13. w发/w/。如：want, wall, word, work

特例：w 在下列词中不发音，如：two, wrong, write

14. v发/v/。如： very, vegetable, twelve

15. z发/z/。如：zero, zoo, lazy

Aladdin, Chibi, Little Monkey: 掌握辅音字母读音，轻松加愉快！Yeah--

辅音字母的读音 篇2

元音的发音特点可概括为以下方面: (1) 发元音时, 气流由咽腔到口腔自由流出, 不受到明显的阻碍。在发各种元音时, 舌和唇也有一些变化, 如舌头可前可后, 可高可低, 唇可开可闭, 可展可圆。这样就改变着气流通道的形状, 调节气流, 从而发出不同的元音。如发[a]时, 舌头位置较低, 口较开; (2) 发元音时, 发音器官的各部位肌肉均衡紧张。由于发音时不是某一部位对气流构成特别的障碍, 各部位肌肉紧张程度比较均衡; (3) 发元音时, 声带颤动, 所以, 元音比较响亮; (4) 发元音时, 由于气流要冲击声带使之振动, 所以气流较弱。

国际音标的制定原则是“一符一音”, 可是相同的元音为什么在单词中会出现不同的读音, 它的发音方法和汉语拼音方案中元音的发音方法究竟有什么不同, 怎样才能正确发出它的读音?在汉语拼音方案中, 单韵母的读音是一种单纯音。它的读音只和声带的振动部位有关, 所有的口型和舌位都是为声带的振动服务的。产生的读音也是声带振动部位的单独读音, 没有任何丝毫的变化。

在汉语拼音方案中, 单韵母a的发音要领是口腔大开, 但是, 在实际的读音过程中, 即使我们用较小的口腔开度, 也同样能够非常准确地发出这个读音。国际音标中元音a的发音总结如下:

1.a在非重读音节中的读音

(1) 在单词的第一个音节或最后一个音节里一般读作[藜]。如affect、island、mineral、woman、distant。

(2) 有时读作[i], 如necklace、village、surface、cottage、orange。

2.a在重读音节中的读音

(1) 在开音节中读作[ei], 如cake、face、grade、irrigate。

(2) 在闭音节中读作[覸]如bank、grand、bag、animal。

(3) 在w, wh后一般读作[蘅], 如wander、wallet、wash、watch、what, 但在water读作[蘅:]。

(4) 在字母组合ay中多数读作[i]如Sunday、Thursday、Friday、Monday、holiday, 但在birthday、day、may、play、way、say中读作[ei]

(5) 在ny之前读作[e], 如any、many。

(6) 在ss、st、sk、th、f、n前读作[a:], 如glass、basket、cast、grasp、vase、path、after、advanced、command。

(7) 在一些单词中不发音, 如total、metal、medal。

英语字母读音教学 篇3

尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。

把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant帮助学生记忆

受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。

迎合孩子的天性

小学的孩子,尤其是刚入小学的孩子,最喜欢的就是玩乐。作为现代的教育,不是对孩子的这类天性一票性否决,而是应该迎合着他们的这个兴趣,慢慢发展引导他们往英语学习方面去。让孩子在玩乐中学习英语,且乐在玩乐中学习英语,这是小学英语入门学习最好的办法。迎合天性,引导学习。

现在市面上很多的儿童英语产品,都是成为孩子学习所用的渠道,比如单词卡片。单词卡片利用单词和图案的完美结合,通过鲜艳的色彩视觉感受,形象的表达出所写单词的意思,使孩子能够轻松的搞定卡片单词的意思。轻而易举学会一个单词的方法不是一个很好的小学英语入门学习方法吗?

对于孩子的学习过程中,难免不会遇到很胆怯或者尴尬的事情,尤其是那种很胆小的孩子,所以需要我们适当的给予鼓励,让他们有勇气说下去,或者能够下次再有勇气站起来回答问题。不打击他们的学习信心,我们要给予他们信心。所以鼓励式教学在小学英语入门学习方法中也是很重要的一环。

这一点也是为了匹配上面所讲的迎合孩子的天性,为什么?众所周知,孩子爱玩是不争的事实,而儿歌也可作为玩乐中的一种,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信绝大部分的孩子还是喜欢听英语儿歌、唱英语儿歌的。优美轻快的旋律,总是最吸引孩子的地方。让孩子学习英语儿歌,不失为一种小学英语入门的方法之一。

小孩子英语学不好是什么原因

我们会发现孩子不爱学习英语，可是很难发现孩子为什么不爱学习英语，或许是孩子不喜欢老师，或许是贪玩没意识到学习的重要性，或许是太复杂真的学不懂等等，但无论那种原因都将导致孩子英语学习走入僵局。当我们发现孩子英语学习渐渐失去兴趣时，无论工作再忙，也要抽出时间给他力所能及的帮助了，因为孩子的学习是个漫长的里程，如果失去兴趣，那么每天的学习生活将会变得无比的艰难。

对课本的学习不可像老师一样循规蹈矩的学习，那么我们得用一种让孩子易于接受的方式，轻松随意的学习，不压抑、不强求。你可以做成卡片的形式，每天抽两张学习，在看电视，玩耍时就学习了。也可以像我一样创建个公众号，上传很简单的视频，让他反复看几遍，也不知不觉学习了。

词汇量一直是英语学习的颈瓶，对孩子的辅导要重视单词的辅导，包括听说读写的各个击破，听懂、会读、能写、会用才能掌握好单词，这就需要孩子反复的接触单词，以各种形式接触单词，开口说出来才能达到目标。