英文26字母书写规范

2024-09-02

英文26字母书写规范（共11篇）

英文26字母书写规范篇1

英文26个字母书写规范

英语字母共有26个，并有大小写之分，每个字母都有一定的笔画顺序，但它和我们汉

字的横、竖、撇、捺等笔画是完全不同的。因此同学们在上课时要仔细观察和模仿老师在黑板上的笔顺示范，严格按照规定的笔顺来写。大家知道，我们的作业纸是4线3格，第3

线颜色稍深，为基础线。所有26个字母，无论大小写，都在1至3笔内完成，书写字母时，我们可以将字母分为以下各类：

1.在小写字母中，除了f, i, j, p, t, x6个小写字母书写时是两笔完成外，其余小写字

母都是一笔完成。

2.（1）在大写字母中，C，G，J，L，O，S，V，W，Z等9个字母都要求一笔完成。

（2）在大写字母中，B，D，K，M，P，Q，R，T，U，X，Y11个字母都是两笔

完成。

（3）在大写字母中，A，E，F，H，I，N6个大写字母都是三笔完成。

3.小写字母a，d，g，o，q和大写字母O，Q等字母的起笔都在相当于小写字母c

或大写字母C的起笔处。

4.e是英语字母中惟一从左边中间起笔的。同学们刚刚开始学习书写，一定要注意培养

自己按照正确的笔顺书写，否则错误的习惯一经养成，就很难被改正了。特别注意要点：

1、斜度：每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致。

2、大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端

必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。

3、占中间格的小写字母有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z 13个，它们笔画的上端必

须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。

4、占一格、二格的小写字母有b,d,h,k,l 共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。

5、小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中间稍偏下处。

6、占二格、三格的小写字母有g,q,y 3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端

要紧贴第四线，不可离线也不可出格。

7、占一格、二格、三格的小写字母有f, j, p 3个。其中f的上端稍离第一线（和大

写字母一样），下端紧贴第四线，短横重合第二线；j的小圆点与i的小圆点位置相同，下

面一笔的上端顶第二线，下端紧贴第四线；p的上端略高于第二线，约占第一格的三分之

一，下端紧贴第四线。

8、要注意书写的规范，字母a,d,g,o,q等上端必须封闭，不可开口。

9、字母l, k的收笔处是圆钩，不可写成尖钩或竖弯钩。

10、字母r的收笔处不可多加一

11、字母g,j,y收笔的弯钩要自然弯曲，不可太长，也不可太钩

个弯。

英文26字母书写规范篇2

1.儿歌记忆。儿歌节奏明快, 通俗易懂, 是跟小学生沟通的一种很好的方式。短短的几行字, 却浓缩了丰富的内涵, 为小学生所喜欢, 同时也将书写格式的规范深入人心地告诉学生。如英文书写, 四线三格;大写字母一二格, 上不顶线是原则;小写字母认准格, 上面有“辫”一二格, 下面有“尾”二三格, 无“辫”无“尾”中间格;“i, t”中上一格半。

2.重点比较。引导学生学会比较, 要求学生先比后写, 留下印象;写后再比, 寻找差距。教师要抓住一些重点字母有意识地比较, 再训练, 降低错误率。

3.描红巩固。在学生掌握了字母的占格规律后, 还要通过作业本上的描红来加强练习。描红是传统的习字法, 因为它富有直观性, 通俗浅显, 行之有效, 所以特别适合青少年和初学者的书写启蒙。需要注意的是, 到一定的阶段, 教师要让学生能在没有四线格的一条线上, 甚至是没有任何线的白纸上也能正确地书写。

26个英文字母的家教启示篇3

A代表称赞(APPlaud)

好孩子是夸出来的。俗话说：“数子十过不如奖子一功”、“赞扬如阳光，批评如利剑”。人的精神本质就是希望得到赏识，而对孩子的称赞具有激励功能和导向功能，有利于培养孩子的自信心和积极的生活态度。称赞孩子也是需要艺术的，要把握好尺度，应该注意要有利于增进孩子的自信心，同时要给孩子指明前进的方向。此外，父母不应该过多地表扬孩子成功的结果，而应更多地表扬孩子所做的努力。

D代表民主(Democracy)

无论东方还是西方国家，在现代家庭教育观念中，“民主”观念正在逐步强化，孩子希望和父母平等地讨论问题以获得相互的尊重和理解。温暖、理解、民主型的教养方式为孩子心理和人格的发展提供了广阔的空间，有助于他们创造力的培养和良好学习习惯的养成，是应该大力提倡的家庭教养方式。父母对孩子的教育应多点民主气息，少点“专断”和“霸气”，以一颗平等的心善待孩子，凡事多与孩子商议，多给孩子信任，不要把个人的想法强加给孩子，要考虑孩子的所思所想、所需所求和所爱所恨。

E代表熏陶(Edify)

家庭教育的特点是最富感染力的教育。每个人从呱呱落地，就受到家庭成员、家庭环境、家庭文化氛围地熏陶。无数伟人贤哲、社会名流、英雄豪杰，都是在良好的家庭教育的影响下成长起来的。被不同的家庭文化熏陶出来的孩子，会展现出不同的人格和修养。因此，家长要重视家庭环境、家庭文化地建设，为孩子创造一个和谐的成长环境，以高品位的家庭文化环境熏陶和塑造孩子。

G代表游戏(Game)

游戏对于成人而言，是工作之余的消遣和娱乐，但对于儿童来说，却是他们的“工作”，是他们生活的重要组成部分。游戏是儿童成长过程中不可缺少的精神营养。儿童通过游戏，可以释放情感、了解自然、适应群体生活。游戏还能使他们懂得行为规范，建立崇尚什么与摒弃什么的社会价值观，开始从自然人向社会人的逐渐过渡，为将来进入成人社会做准备。游戏中学会的交际、交流、协调、谈判、妥协等社会交往的技巧，对儿童人格地形成、品质地培养、社会角色地建立具有重要的奠基作用。家长应当保证孩子游戏的权利，不要用各种各样的知识技能训练，比如钢琴、绘画、计算机等等，去挤占孩子的游戏时间，这样会使孩子失去一个本来应该很快乐的童年，对孩子的身心发展也是不利的。

H代表健康(Healthy)

健康是孩子成长和发展的基础。很多时候，我们在养育孩子方面，过分重视智力，忽视体力。我国儿童的身体素质，如速度素质、耐力素质、柔韧性素质、爆发力素质、力量素质等体能素质已呈全面下降趋势，与之相伴的情况是，肥胖儿童增加、儿童肺活量下降。家长应当让孩子多经历一些运动和摔打的锻炼，提高孩子的身体素质。健康不仅仅是没有身体上的疾病和缺陷，还要有完整的生理、心理状态和适应社会的能力。因此，家长不仅要关注孩子的身体健康，还要关注孩子的心理健康，要注意孩子是否有愉快、活泼的情绪和良好的社会适应性。

I代表自主、自立(Independence)

父母爱子，天下皆然，怎么才算是真正的爱孩子呢?爱孩子不应过分地呵护与娇惯；爱孩子就应该为孩子的未来着想，让他们知道自立的意义，培养孩子自立的能力，“逼”，孩子学会生存，这应该是未来社会对孩子提出的要求、对父母提出的忠告。如果孩子不能自主和独立，则会束缚他们创造、想象和勇于尝试的天性，客观上助长了孩子的依赖心理。

“授之以鱼，不如授之以渔”，孩子的独立自主意识和能力的培养从小就应抓起，父母不要做孩子的拐杖，要让孩子自己能够知道该做什么和不该做什么。

U代表理解(Understand)

教育孩子，首先要从正确理解孩子入手。了解孩子的性格情况和兴趣方向，或者掌握孩子的要求和想法等等。尤其在孩子犯“错误”的时候，我们常常习惯于用成人的标准和眼光来看待孩子，使孩子常常因为日常生活中做的一些事情而受到责怪。其实，孩子要做某件事或者不肯做某件事都会有他自认为很充足的理由，尽管有时候他的理由在我们看来丝毫站不住脚。如果做父母的能从事实的背后看到另一些较为本质的东西，多站在孩子的角度想一想，采取高明的方式来引导孩子、教育孩子，那么孩子就可以远离父母的喊叫，拥有一个幸福快乐的童年了。

L代表倾听(Listen)

倾听是获取声音的一种姿态，尊重、重视的意思。很多家长并不注重与孩子的沟通与交流，不给孩子申辩的机会，更不愿意倾听孩子的诉说。倾听是充分尊重孩子说话的权利，并不是放纵孩子，这是一种家教艺术。耐心倾听孩子讲的每一句话，鼓励并引导孩子自由地表达思想，体现了家长对孩子的尊重，既有助于建立家长与孩子的亲密关系，还可以帮助孩子发展健全性格。别以为孩子什么也不懂，别以为孩子会在家长无休止地唠叨和无比的疼爱中就满足了，别以为孩子的心声无足轻重……

M代表动手做(Make)

许多父母都希望自己的孩子多才多艺，舞蹈、绘画、唱歌什么都想让孩子去学，可很多人却忽略了一个既简便易行又可以促进孩子发展的环节——让孩子动手做事。孩子动手做事是孩子成长的基础，是孩子手脑结合、身心和谐发展的过程，孩子在动手做事的过程中，观察、记忆、注意、想象等能力被综合运用，“手巧”促进了“心灵”。如果您真正爱孩子，就要创造条件满足孩子“想自己做事”的需要，多给孩子动手做事的机会，不要用您的“过度好心”剥夺了孩子成长的机会。

Y代表鼓励(Yes)

人生就像一次冒险，不断向未知之地进发。对孩子来说，这个世界更是充满好奇和未知，这里蕴藏着创新和创造的宝藏，而开启这座宝藏的密码就是一句真诚的鼓励、一句鞭策的话语，这些往往能激发孩子的挑战精神，从而变成一种巨大的精神力量，促使其勇敢地去探索。家长要鼓励孩子接受挑战，敢于冒险和尝试。大声地朝孩子点头说“Yes”吧!

英文26个字母发音篇4

A a [ei] B b [bi:] C c [si:]

D d [di:] E e [i:] F f [ef]

G g [d3i:] H h [eit∫] I i [ai]

J j [d3ei] K k [kei] L l [el]

M m [em] N n [en] O o [əu]

P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:]

S s [es] T t [ti:] U u [ju:]

V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks]

Y y [wai] Z z [zi:][zed]

以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:

1)含元音音素[ei]

字母: Aa Hh Jj Kk

音标: [ei] [eit∫] [d3ei] [kei]

2)含元音音素[i:]

字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv

音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d3i:] [pi:][ti:] [vi:]

3)含元音音素[e]

字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz

音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]

4)含元音音素[ju:]

字母: Uu Qq Ww

音标: [ju:] [kju:] [`d∧blju:]

5)含元音音素[ai]

字母: Ii Yy

26个英文字母及发音音标篇5

A a [ei] B b [bi:] C c [si:]

D d [di:] E e [i:] F f [ef]

G g [d3i:] H h [eit∫] I i [ai]

J j [d3ei] K k [kei] L l [el]

M m [em] N n [en] O o [?u]

P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:]

S s [es] T t [ti:] U u [ju:]

V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks]

Y y [wai] Z z [zi:][zed]

1.书写笔顺

一笔完成的

有C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。

两笔完成的有B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母和f,i,j,t,x等5个小写字母。三笔完成的

有A,E,F,H,I,N等6个大写字母。

2.书写规格

占上中两格的 有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。占中间一格的有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。

占中下两格的 有 g,q,y等3个写字母。

占上中下三格的有 f,j,p等3个小写字母。

注意：1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。

2.大写字母都一样高，不顶第一线。

3.小写字母 b,d,h,k,l 的上端顶第一线

4.i 和 t 的上端都在第一格的中间

5.g,q,y的下端抵第四线

6.j 和 p 的上端在第一格的中间

26个英文字母的记忆之衣钩法篇6

B像兄弟葫芦娃，一根棍儿靠耳边.

C像鱼钩弯又弯，一笔下来画半圈.

D像半张香香饼，一刀切下剩半边.

E像山川横着走，竖折在前横在后.

F像一面小红旗，先竖后折有秩序.

G像鱼儿咬上钩，C上添个小尾巴.

H像把登天梯，左竖右竖中间连.

I像线轴把布织，从上至下有顺序.

J像伞把儿雨中立，一竖弯到左边去.

K像椅子坐上去，墙上板儿飞双镖.

L像笔灯下照儿，竖折一笔最容易.

M像骆驼背双峰，两笔写完不用多.

N像门儿屋上建，前竖头连后竖尾.

O像鸭蛋圆又圆，从左至右画一圈.

P像气球空中飘，直线上面绑圆圈.

Q像蝌蚪水中游，鸡蛋上面长个把儿.

R像小孩捉迷藏，一竖半圈加一点儿.

S像一条小蚯蚓，从右起笔拐两弯.

T像锤子咚咚敲，高先竖后折立的稳.

U像杯子盛满水，小嘴一张便是它.

V像花瓶插满花，倒看小门就是它.

W像锯利无比，M是它好姐妹.

X像义字少一点，它和错号一个样.

Y像弹弓射猎物，一根棍儿分两杈.

英文简历电话书写有哪些规范要求篇7

英文简历电话书写规范如下：

第一，不要忘记在电话前面加上区号，如果是向在荷兰的企业发出简历，则要将你所在国家的`区号还有城市区号标注清楚，不要认为你标注一个城市区号就够了。如果对照着你在简历里写的号码而无法接通，个人简历，则招聘者不会想办法和你沟通的。所以一定要将号码写好，保证企业可以直接联系到你而不用再去查区号，企业也不会去查的因为这些工作是你应该做的，但是你却没有做好它还表示你的态度不认真。

第二，个人简历模板，如果你的电话号码是八位数那就在中间加个横线，比如你的号码是56789012那就写成这种形式：5678-9012，不要少掉了中间的横线否则容易导致人看错号码，并且显得也很不清晰为此号码过多时就得利用横线将其隔开。

第三，区号跟号码之间要留一个空格而不能紧密地挨在一起，比如(86-55)8978-9888，当这是英文电话号码的基本要求可是不少求职者都忽略了这一点，再就是区号一定要用括号和后面的电话隔开。

26个字母表达个性篇8

A--active 积极：无论是在生活，还是工作上，他们都拥有积极奋发，进取乐观的心态。

B--brave勇敢：勇敢是大丈夫能屈能伸，是面对竞争对手时淡定从容，是用心征服浩翰宇宙的磅礴大气。

C--civilization 文明：你可以无视纪律，但你绝对不能无视文明。

D--dreamer 梦想家：他们个个都是小说高手，热衷于表现自我想象力的社会生活，用奇幻的色彩去架构文学。

E--entertainment 娱乐：在80后生存哲学里，可以不逛街，可以不泡吧，但绝对不允许你没有娱乐精神。

F--fashion 时尚：他们有各自的审美与品位，来打造专属自己的美丽“模板”。

G--green 绿色：他们把“绿色球保”的精神运用到消费态度上，所以选择小排量汽车，低油耗，低排放。

H--help 帮助：在5.12汶川大地震面前，80后从末吝啬自己的一只手。

I--innovate 创造：他们大胆尝试，凭借一种“初生牛犊不怕虎”的锐气挑战无数的可能与极限。

J--justice 正义：站在法律与道德的边缘，他们一次又一次挺身而出，让正义得到匡扶，公平得到维护。

K--knowledgeable 知识+有学识：这是80后男女交友的最低标准，如果才貌兼备，那你就是香饽饽了。

L--loyal 忠诚：对自己的职业忠诚，对家人朋友忠诚，对自己的国家忠诚，这永远都不是一个落伍的动词。

M--miracle 奇迹：《士兵突击》里的“不抛弃，不放弃”成了许多80后MSN、QQ的个性签名。只有坚持才会成功，才会出现生命中的奇迹。

N--nature 自然：他们主张崇尚自然，连穿着都在体现自然的淳朴。

O--optimistic 乐观： 80后是典型的乐观主义者，他们想做就做，想说就说，做过的事绝不后悔，要挑战就挑最好的。

P--power 力量： 80后们有力量，他们正成为职场主力军，创业生力军，车市生力军，消费生力军。

Q--query 怀疑： 80后的精神实质是：自信，个性鲜明，敢于表达，怀疑一切，喜欢挑战权威，喜欢按自己的方式选择行为，并对其负责。

R--responsible 责任感：他们在5.12地震等公共事件中所表现出来的巨大勇气、责任承担和爱国表现，超出了社会的预期，80后正在成为中国崛起的生力军。

S--studious 好学：用自我来颠覆隐忍退让的社会态度，用创业来否定陈旧的择业观。在充满危机的时代，他们成了“充电族”，“只有会充电，才会发光”。

T--team 协作：在现代化的公司和现实的商业环境里，创业型的80后越来越注重协同作战和团队精神。

U--unchain 释放： 80后一代追求自由与个性的释放。V--victory 胜利： 80后终于疲惫而略带胜利的窃喜，混到了可以成为社会主流。

W--warmth 激情：他们沉稳而富有责任感，同时更激情，他们是一个激情和痛苦的混合体。

26个字母反思总结篇9

字母教学是英语基础教学中的一个重要环节，我觉得学英语首先要熟知英语中的26个英文字母，因为学好26个英文字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母做游戏、交朋友。

小学生活泼好动，游戏兴趣浓厚，英语游戏是帮助学生学好英语的一种有效的教学组织形式。在字母教学中，除了书上提供的活动外，教师还可以设计多样化的游戏活动。如把大小写字母分别发给学生，然后让他们分头行动，大小写的在一起，看哪一组快准，通过比赛的形式，学生很快就掌握了字母的大小写。Look for the friend”的游戏，教师把写有大小写字母的卡片发给男同学，把写有小写字母的卡片发给女同学，然后叫拿了卡片的同学站出来围成圈，教师播放音乐，音乐一放，同学们就拍手掌跳着去找对应的大小写字母，音乐一停，找到朋友的给两分，没有找到的(或找错)朋友的继续找，不给分。通过这种趣味性游戏，学生很快就掌握了字母的大小写，这样既调动了学生的学习积极性，又使课堂气氛活泼有序。

诠释爱的26个字母篇10

A-accept 接受

世界上没有十全十美的人，这句话千真万确。两个人并非硬搭在一起的积木，而是需要相互迁就，点击。你爱他，就接受他的一切，包括他的缺点。

B-believe 相信

彼此不相信，经常以怀疑的语气质问对方，这种相互猜测的爱情，只能导致分手。

C-care 关心

关心的程度表明你对对方的重视程度。打个电话，问候一句，这些关心未必有实际用途，但肯定会让对方暖在心头。

D-devoted 全心全意

爱一个人当然要全心全意，脚踏数只船，搞不好就会掉进水里。浪费自己的时间，也浪费他人的时间。

E-enjoy享受

你应享受对方的一切，不要只埋怨，鸡蛋里挑骨头。享受这段爱情带给你的关心、幸福、感动。这样，你便会爱得更轻松。

F-freedom 自由

虽然两个人在一起，但也要给予对方应用的自由及保守秘密的权利。你的另一半不是你的奴隶，也不是你的宠物。更广阔的空间，能让彼此更舒服的相处。

G-give 付出

爱情这东西不一定是你付出这么多，便会收回那么多。但不付出的话，一定没有收获。爱人如同爱己，毫无保留的付出才算得上是真爱。

H-heart(honesty)心，诚实

爱情最可贵的品质是真挚。莎士比亚说：爱情里面要是参杂了和它本身无关的算计，那就不是爱情。

因此，要以诚相待，以心换心。

I-independence独立

甜言蜜语的人会说：我是为你而生的。其实，每个人都有自己生活空间。不应过分依赖对方，否则很可能会成为对方的沉重负担。

J-jealousy 妒忌

适当时的吃醋表示你在乎对方。假如毫不讲理的大发雷霆，必然会使人反感。凡事都有度，别因为捕风捉影的事情损减修养。

K-kiss 吻

和情人深深一吻代替讲话好吗。

一吻胜过千言万语，也代表亲密、温存、疼惜。请不要吝啬你的红唇，用它来化解误会、沮丧和争吵吧！

L-love 爱

都说是爱情，没有爱怎么会有情呢？

爱跟喜欢不同，爱一个人，你必定愿意为他做任何事，这是最高境界。不妨时常对他说一句“我爱你”，肯定比任何礼物都让他甜蜜开心。

M-mature 成熟

为什么大多数人的初恋总会无声无息地结束？因为年轻人都爱得较为幼稚，总没头没脑，没轻没重。人沉稳一点儿，爱情亦会早熟一点儿，爱情亦会早熟一点儿，期待它开花结果的日子，自然不会远。

N-natural 自然

很多人刚开始恋爱的时候都会把一切缺点收起来，变成另一个人。日子久了，缺点就一箩筐一箩筐地出现，另对方吃不消。其实，不做作不矫饰，平实自然的爱情才会细水长流。

O-observe 观察

细心观察对方的喜好，不但能更了解对方，而且更能给他一些惊喜。比如对方看杂志时无意中赞赏某明星的手表漂亮，你便可留待他生日的时候送上。那份心意已定比礼物来得更珍贵。

P-protect 保护

做男朋友的当然要保护女朋友，但做女朋友的也要捍卫对方的尊严。有话尽量在私下说，不要当众吵闹，或者出言不逊。维护对方，也是在一定程度上维护自己。感情中的彼此是荣辱与共的。

Q-quarter 宽恕

爱得愈深，苛求得愈切。所以爱人之间不可能没有意气的争执。但对于彼此的错误，都有尽量以冠达的态度原谅。一辈子很短，不如将错就错。

R-receive 接收

对于爱侣为你做的一切，请不要表现得无动于衷，令他气馁。他的付出，都应该以欣赏的态度去体会，这才能感情跟进一步。

S-share 分享

若你爱他，就要分享他的喜怒哀乐。不要只顾着自己，这是作为伴侣最起码的责任。

T-try 尝试

两个人在一起久了，可能会觉得对方很沉闷，这很正常，但这不过是迈向成功爱情的一个阶段，而且是重要的一个阶段，过了这个阶段，你前面就是一条又平又直的大路。尝试用不同的方式去沟通沟通吧„„

U-understand 理解，明白

对于你的另一半，首先请你了解他的为人，明白自己为什么要跟他在一起。了解自我的需求、对方的需求，都说彼此和谐的关键。而且，偶尔猜猜对方没有说出来的小心思，也会充满小小的情趣。

V-vow 誓言

人人都可以发誓。我发誓，我会爱你一生一世，否则„„

否则有什么用？誓言固然能令对方觉得你好爱她，但也不能随意说出口。不然，彼此只会越来越不相信对方。

W-willingness 愿意

有时候你的另一半可能会提出要求，这些要求不一定是合理的，就算是合理的也好，假如你不愿意的话，就请你说“不”！如果他真的喜欢你，会顾虑你的感受。别为了迁就对方而委屈自己。

X-expression 表达

两个人相处，有什么想说，关于他的，关于你的，关于其他人的，都要及时表达出意见或者看法。只有沟通才能有助于了解彼此。表达的方式，说话的艺术，节奏的控制，也非常重要哦。

Y-yield 退让

两个人在一起，难免会有争执。忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。不要跟你的伴侣计较这么多。还有，不要没想清楚就跟对方说“分手吧”。尝试坐下来谈一谈，也许就能想出解决的办法。

Z-zest 热情

了解英语26个字母的起源篇11

(2011-04-30 16:02:24)转载

方桂华题记：

最近我一直在做一件事---

那就是专门研究英语单词的起源。其实谈不上研究，只能是借鉴资料上面说的东西去引用一下。英语这个东西很深奥的，其实你了解了问题的本质就显得简单了，这里先把别人研究的关于英文26个字母的起源拿出来给大家分享一下吧。

关于英文字母起源世界上存在着许多讲法，但比较常见的讲法（根据Funk《Word origins》一书）是起源于希伯来语。应该讲这个讲法是有一定依据的。因为《圣经》是西方文明的根源，而《圣经》所记录的正是犹太人（希伯来语）的历史。而现在英语的二个重要语源希腊及拉丁语的祖先也是“希伯来语”。希伯来语本身就是象形文字。

由此可见，现代的英文单词是经过漫长的演变而来的。最初的英语单词是并不是一些抽象的字母组合，而是象形文字。由此来看，单词的意思是可以解析的，也就是可以理解的。今天这里我就跟大家分享一下26个字母的起源和引申意。

A起源及引申意思

如同汉字起源于象形，英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，而这些图画最后演变为符号。但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。约在3000年前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角。以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃，穿，耕作都少不了它。这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。

字母A a引申意思： 1.A字母原意：牛 2.牛的主要特征：角

3.角的特征：位于前方，角尖向上 4.牛的习性：牛脾气，好斗 5.牛代表耕作：农作物的代名词 6.民以食为天：牛→食物→重要

字母B b起源及引申意思

和A一样，字母B也可以追溯到古代腓尼基。在腓尼基字母表中B叫beth,代表房屋，在希伯来语中Ｂ也叫beth，也含房屋之意。字母B原来形似原始社会的两室房屋，小写字母b是后来从大写字母B衍变出来的。在今约旦河西岸有一犹太教，基督教圣地叫Bethlehem。该词中至今还包含着beth这一成分。B在字母表中之所以排在第二位也许是因为对人类的生存来说住的重要性仅次于衣食。

字母B b引申意思

1、选拔：盖房子要选拔地点

2、包、帐篷：有和房子相似的功能

3、后方：房子是居住的地方，战争的时候房子所在的地方成为后方

4、背后：人的后方是背

5、聚落：房子聚集的地方可以称为聚落

6、稳定：有了自己的房子，生活就稳定了

字母C c起源及引申意思

字母C在腓尼基人的文字中叫gimel，代表骆驼。它在字母表中的排列顺序和希腊字母I(gamma)相同，实际上其字形是从后者演变而来的。C在罗马数字中表示100。

字母C c引申意思

1、运输、行走、驮：骆驼在古代主要做运输用

2、覆盖物：身上驮着的东西可以说是覆盖在身上的

3、天：天可以理解是一个巨大的覆盖物。

4、皮、壳：皮也算是身体的覆盖物

5、峰、顶部：驼峰

字母D d起源及引申意思 D在古时是描摹拱门或门的形状而成的象形符号，在古代腓尼基语和希伯来语中叫做daleth，是“门”的意思，相当于希腊字母Δ（delta）。

字母D d引申意思

1、向下：古代城门是向下放的

2、下笔、印、刻：由向下引申而来

3、开/关：门经常被打开和关闭

4、保护：城门有保护城池的功能

字母E e起源及引申意思

E是英语里用得最多的字母。在腓尼基语和希伯来语中E是代表窗的象形符号，叫做he，相当于希腊字母E(epsilon)。字母E e引申意思

1、转动：关、开窗时都要转动

2、推：开窗的动作

3、合起：关窗的动作

4、向外、伸：窗户是向外伸开的

5、引申：伸延伸为引申的意思

6、透过、光：窗户是透光用的

7、看：透过窗户可以看外面

字母F f起源及引申意思

F（英语字母表中的第六个字母）源自腓尼基语的第六个象形字母，该字母形似今日之英语字母Y，代表木栓或木钉（peg），在腓尼基语和希伯来语的名称为waw。中世纪重罪犯(felon)的左颊常被打上F的印记，以示惩戒。

字母F f引申意思

1、犯人：犯人被打上F的印记

2、犯罪/错误：犯人肯定犯罪或犯错误了

3、伤疤：印记可以说是脸上的伤疤

4、表面：印记在脸的表面上

5、附着：印记可以说是附着在脸上的

6、浮：由附着引申为浮

字母G g起源及引申意思

在古代腓尼基语及希伯来语的字母表里，G是描摹骆驼的头和颈之轮廓的象形字母，其名称为gimel。以后希腊人借用了该符号，作Γ（gamma）。其实字母G与字母C系源于同一腓尼基字母。原拉丁字母表里本无字母G，含g音和含k音的词都以字母C为表示。公元3世纪以后，古罗马人根据C创造了G，自此C表示k音，G则表示g音。

字母G g引申意思

1、拽：脖子吃草的时候会把草拽出来

2、割：吃草的时候也可以说是用牙齿把草给切割下来的

3、扭动：脖子经常扭动

4、秸秆：动物吃完草会留下植物的秸秆

5、木棍：用来拴动物脖子

字母H h起源及引申意思

像其它字母一样，H也可通过拉丁语和希腊语的字母表，一直追溯到腓尼基语字母表。在腓尼基语中和H相应的字母有两条横杠，它代表篱笆或栅栏，字母名称叫heth或cheth。

引申意思：

1、墙：篱笆墙

2、高处：墙顶是高处

3、连接、排列、相邻：篱笆墙是一个一个的枝条相邻排列连接起来的

4、院子：墙里面的就是院子

5、围：围墙

6、阻挡：墙有阻挡的功能

7、界限：墙是两家的界限

字母I i起源及引申意思

第九个字母I源自腓尼基语中叫做yod / yodh的象形字母，该字母被认为代表人的手指。最初小写字母I并不带点。I上面的点是11世纪以后抄写员为区分字母I连写（如filii）与字母u才开始加上去的。此外，在19世纪以前i和j的书写或印刷形式是可互换的，词典也不将它们作为两个不同的字母来对等。如在Samuel Johnson(1709-1784)所编的《英语词典》中，iambic排在jamb和jangle这两个词的中间。英语的I相当于希腊语的I(iota)。

引申意思：

1、尖端：手指头的前端是尖的

2、一点：手指头的一截是一点

3、火星、火：火星是很小的点

4、插、按：手指头的动作

5、目标：手指指向的很多都是目标

字母Jj起源及引申意思

字母J是莎士比亚时代后（post-Shakespearean times），约在1630年产生的，和V并称英语字母表中两个最轻的字母。英国国王詹姆斯一世于1611年颁行的《圣经》钦定英译本中就没有J或j这一字母。正如G是基于C构成的，J是由I衍生而来，即在I上加一尾巴构成。然而，直至19世纪I，J的书写形式或印刷形式一直可以互换，并未完全分家。

引申意思：

1、勾、挠、挖、抓、捏、掐：手指头弯曲能做的动作

2、握紧、勒紧、夹紧：手指头和手心合力做的动作

字母K k起源及引申意思

字母K之根源也可追溯到古代腓尼基语。在腓尼基语字母表里，K乃象形符号，代表人的手。希伯来语把它叫做kaph，即“手（掌）”之意。希腊人借用后作K（kappa）。古罗马时期，犯诽谤罪者的前额被打上K之印记，K代表kalumnia，即相当于英语calumny(诽谤)。

引申意思：

1、张开、伸展：看别人的手掌一般都要张开才能看

2、托、压：手掌平着的姿势能做的动作

3、推、扇、搓：手掌竖着的姿势能做的动作

字母L l起源及引申意思

在腓尼基和希伯来字母表中，L叫lamed / lamedh，是表示刺棒（oxgoad）或鞭子的象形符号。希腊语中的相应字母是A(lambda)。

引申意思：

1、拉、抽、打、挥动：绳子、鞭子的动作

2、长（长）：长绳

3、节：鞭子是一节一节的

4、绕、系：绳子绑东西的动作

5、驯服：鞭子能驯服动物和人字母M m起源及引申意思

如同别的字母，M也可一直追溯到古腓尼基语。腓尼基人勇于探险，以海上贸易著称，航行曾远至西班牙海岸。M在腓尼基字母表里是表示海浪形状的象开符号。希伯来语把它叫做mem，即为“水”之意。希腊语的相应字母为M（mu）。在中世纪凡犯人罪（manslaugter）者左姆指上往往被烙以M之印记。M在罗马数字中表示1000（拉丁语作mille）。

引申意思：

1、连续：海里的水是连绵不断的

2、摇晃、震荡：船在海水里经常摇晃、震荡

3、冲击、扑、掀、推：海浪的动作

4、母乳、母亲：水引申为母乳

5、感情：人对母亲感情最深

字母N n起源及引申意思

字母N在埃及象形字里呈波浪形，在腓尼基语中叫做nun，意为“鱼”而希腊语的相应字母则为N（nu）。

引申意思：

1、拿、捞：把鱼从水里弄出来的动作

2、收缩：鱼鳃的动作

3、冲开：鱼在水里游动，可以说是冲开水走

4、摆动、摇动、跳跃：鱼的动作

5、色彩：水里的鱼有好多种色彩字母O o起源及引申意思

许多语言都有形似O的字母，而且都代表人的眼睛。在一些古老的字母表里有的O当中还加了个点，表示瞳孔。在腓尼基语中O叫cayin，意为“眼睛”，在古英语里O叫oedel，意为“家”。

引申意思：

1、转、开/闭：眼睛的动作

2、循环：眼睛一圈一圈的循环转

3、观察、看：眼睛的功能

4、圆：眼睛是圆的

5、光：眼睛因为有光才能看到字母P p起源及引申意思

P，英语字母表的第16个字母，古代腓尼基人和希伯来人称之为pe，意为“嘴”。希腊语的相应字母为II(pi)。16世纪有一位名叫Placentius的多明我会修道士(Dominican friar)写了一首题为Pugna Porcorum，由253个六音步诗行组成的诗，诗中每个词的首字母均为p。这恐怕是亘古及今绝无仅有的。

引申意思：

1、扁的：嘴唇是扁的

2、紧贴：一般两片嘴唇经常贴在一起

3、差不多的：两片嘴唇大小形状都差不多

4、吹、吐、含、吸、开闭：嘴的动作

字母 Q q起源及引申意思

Q，英语字母表的第17个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第19个象形字母演变而来。Q的形状有点像垂着尾巴的猴子。无怪乎腓尼基语把该字母叫做qoph，意思就是“猴子”。在英语中Q后面几乎总跟着U，它绝少出现在词尾，除非是外来语。

引申意思：

1、扣：猴子的爪子经常扣着树枝

2、向一点收缩、汇集：扣的时候手指向手心收缩

3、挠：猴子的爪子喜欢挠

4、跳：猴子喜欢跳

字母 R r起源及引申意思

R，英语字母表的第18个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第20个象形字母演变而来。腓尼基人称之为resh，意为“头”。从古罗马时代起，R一直被称作dog’s letter或snarling letter，因为R的发意颇似狗的嗥叫声r-r-r-r或gr-r-r-r。英国剧作家，诗人 Ben Johnson（1572—1637）1636年在其所著《外国人用英文文法》(English Grammar Made for the Benefit of All Strangers)一书中这样写道：“R is the dog’s letter, and hurreth in the sound;the tongue striking the inner palate, with a trembling about the teeth.”在莎翁的《罗密欧与朱丽叶》一剧中，朱丽叶的保姆和罗密欧谈及他的姓时说，Romeo和rosemary（迷迭香），一种常与婚礼相联系的花，两者都以字母R开头，并称R为dog-name。引申意思

1、流口水、流：狗口水流的很厉害

2、侦查、看守：狗的功用

3、生命力强的：狗的生命力很强

4、杂乱、杂草：狗待的地方一般比较杂乱，有很多杂草

5、长：杂草长的很快

6、记忆：狗的记性很好，很能记路

7、上司、高层：头引申为头头、上司

字母 S s起源及引申意思

在腓尼基语和希伯来语中，S叫shin / sin，意为“牙齿”，字母形状颇像今天的W，而现在的字形则是在它进入拉丁语之后逐渐演变成的。希腊语的相应字母为ε（sigma）。

引申意思：

1、坚硬（固定）、相似、锋利、漏缝：牙的特征

2、流：牙缝里能流动液体

3、咬、合、敲、撕开、弄碎、咀嚼、卡：牙能做的动作

4、印、痕迹：牙齿咬后能留下痕迹

5、口舌、女人、身体：女人身体的形状像s，女人话多

字母 T t起源及引申意思

今日的字母T系由腓尼基语的象形寂母变化而来。早先的字形恰似如今的字母X，叫做taw，意为“记号”（mark）。基于此符号形成的希腊语相应字母为T(tau)。

引申意思：

1、符号、字符、信息：记号的延伸

2、识别：通过记号能识别东西

3、指示、启示：记号代表一定的意义，能给人一启发

4、长久、不变、固定：记号一旦刻上很难改变，能持续很长久的时间

字母U u起源及引申意思

字母U系由字母V派生而来。在19世纪以前的数百年间，这两个字母就如I和J，一直可以换用，在英语辞书上一直不加以区分。例如在16和17世纪出版的图书upon常拼作vpon，而have常拼作haue。甚至到了1847年，伦敦Henry Washbourne公司出版的《英语词典》(A Dictionary of the English Language)仍在沿用这一做法。

引申意思：

1、木栓孔、钉空：u由v延伸而来，比v（木栓）大，可以理解为木栓孔

2、宽裕的、间距：木栓孔的孔应该宽裕，这样才能放进木栓

3、容纳、器具：木栓孔引申而来

4、湖：湖是很大的容纳水的器具，湖的形状也像u

5、集中：湖是集中了好多水形成的。

字母V v起源及引申意思

V乃英语字母表中两个最年轻的字母之一（加一个为J），它于莎士比亚时代以后，约1630年出现。但V同时又是U，W，Y等三个字母的祖先，甚至连F也可以说是从V派生出来的。V源于约公元前1000年腓尼基字母表中的第6个象形字母，该字母酷似今日之英语字母Y，叫做waw，意为“木栓”或“木钉”。公元前900年以后，希腊人借用了该字母，并由此衍生出两个字母，一个后来演变为英语字母F，另一个则演变为V和Y。在19世纪以前V和U这两个字母原来是不分的，可以互换的。V在罗马数字里表示5。

延伸意思：

1、拉动、插动、活动的：木栓的动作

2、保卫、防护、固定：木栓的功能

3、木桩、橛子：由木钉引申而来，形状像钉子

字母 W w起源及引申意思

和U，Y一样，W亦由V派生而来，其实W系双V连写而成，本应读作double V。W之所以读作double U是因为在19世纪以前的几个世纪U和V一直不分，可以互换。V既是V又是U的符号，即使发U也常写成V，如upon往往拼作vpon。法语的字母就读如double V。

引申意思：

1、保障、更安全：两个门栓会更安全，更有保障

2、两个：w是两个v 字母Xx起源及引申意思

英语字母表的第24个字母，相当于希腊字母表的第22个字母X(chi)。其实前者系借自后者，而后者则源自腓尼基语中一个代表“鱼”，读如samekh的象形字母。X在罗马数字中代表10，在代数学和数学中 X通常被用以表示未知数。当代数学从阿拉伯传入欧洲时，阿拉伯语中表示“未知数”的 shei一词被译为 xei，于是首字母X就成了未知数的常用代号。关于字母X的由来，还有这样一种说法：X原为表示接吻之象形符号，若写如 x，看起来确有点象两张嘴在亲吻。这种解释可能出自民俗语源。

引申意思：

1、迷惑的、交错的：由未知数引申而来

2、错误：由交错引申

3、接吻

字母Yy起源及引申意思

Y可以说是从V派生而来，但若究起根源Y可以追述到希腊语中被称为毕达哥拉斯字母(the letter of Pythagoras)Υ(upsilon)。在代数中Y常被用以表示第二个未知数。

引申意思：

1、裂开、裂缝：y形状好像是钉钉子的时候下面产生了裂纹

2、新生的、岔生的：裂纹是钉的时候岔生出来的

3、树枝：树枝经常发叉，y形状也像树枝

字母Zz起源及引申意思

Z在英国英语中读如Zed，在美国英语中则读如zee，但在古英语中则读作izzard。Z源自希腊语的第6个字母Z（zeta），而希腊语的Z又是借自腓尼基语。Z的基本意思表示宇宙之主——宙斯。