学校安全卫生工作方案

学校安全卫生工作方案（共8篇）

学校安全卫生工作方案 篇1

德江县第一小学2014年春季学期

学校安全卫生工作方案

学校安全卫生工作，直接关系到师生生命安全和孩子们的健康成长，更关系到孩子们的幸福安宁及学校声誉，是学校工作的重中之重。为了进一步贯彻实施上级部门有关安全卫生工作政策、法律法规，确保学校财产和师生生命安全，创建一个平安、舒心整洁的教育教学环境，保证正常的教育教学秩序，结合“一个中心，五个校园”建设，从学校实际出发，并结合当前及今后形势，特制定本期学校安全卫生工作方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，努力营造安全整洁、健康文明的良好育人环境。坚持以服务师生为治校根本，强化校园治安和安全责任；坚持预防为主，落实各项安全防范措施；坚持珍爱生命，开展安全知识宣传教育；坚持综合治理，配合职能部门，维护学校及周边环境秩序。

以促进学生素质综合发展为目的，积极开展各种形式的健康教育，增强学生的健康意识，培养学生良好的卫生行为习惯，创设洁、净、美的学习、生活环境，努力提高学生的综合素质。

二、组织领导与工作职责

1.为全面推进安全卫生工作，学校成立安全卫生工作领导小组。组 长：杜显贵

副组长：安正友 田小萍 陈兴海 彭明亮 成 员：教育处、少大队、保卫室、各年级组长、各班主任

下设安全卫生办公室，陈兴海兼任办公室负责人，负责办公室的日常办公。领导小组职责。

指导、协调、督促学校安全卫生的各项工作。根据学校实际制定学校安全卫生工作的目标与方案，组织开展学校的安全卫生工作，采取有效措施确保学校的安全卫生工作再上一个台阶。具体工作措施

1.加大安全卫生宣传力度。学校本期将通过认真组织学习，统一师生思想认识，并认真开展活动，加大安全宣传力度，使师生树立安全稳定压倒一切及“学校是我家，环境靠大家”的思想意识。

①集中开展安全卫生工作宣传教育系列活动，以“安全教育日”“法制宣传日”“廉政文化进校园”“全国爱国卫生月”等安全卫生教育活动作为载体，制定祥实可行的方案，积极开展活动，切实把安全卫生宣传到位。

②设置安全卫生教育宣传专栏，出好安全卫生教育墙报，充分利用校园广播及学校LED显示屏宣传安全卫生教育，把安全宣传做细做扎实。

③班级通过安全卫生主题班会、家长会等形式，强化学生安全卫生意识。各班在本期开展1-2次安全卫生主题班会或家长会，班主任认真组织开展并做好记录，学校安全卫生工作小组认真组织督，及时归档，使其不流于形式，真正出成效，达到宣传警示的目的。2.抓好学校安全卫生常规管理工作。

①班级安全。班主任要对本班安全工作负责，要分析班级学生的行为和习惯，制定切实可行的班级安全工作规章制度；重视安全教育，要经常在班内回顾总结安全上存在的隐患，提出引起注意和需改正的要求；要经常利用班队课、班会等机会进行日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防安全、危险物品安全、财产安全、安全预警、预防和应急自救等教育，做到有计划、有内容、针对性强；加强放学路上的管理，教育学生不在路上逗留，注意交通规则；通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存；利用黑板报、宣传栏教育学生加强安全防火、防溺水意识；检查班级电器是否关闭、有无滞留学生、关好门窗方可离校；严格执行学生安全事故报告制度，做到及时、准确，妥善处理各类突发事件；进行1-2次安全演练，加强学生自我保护能力培养，有专职体育教师的班级由体育教师负责组织开展安全演练，没有的则由班主任组织开展，做好资料收集；平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力创建“平安班级”，做到无意外事故发生。

②班级卫生。各班级负责好各班教室、门前走廊、清洁区卫生，实行周二、四一大扫，每天两小扫制度；做到责任区无废弃物、无杂物，各班教室内课桌排列整齐，卫生工具堆放有序，地面清洁，窗明几净；班主任认真安排卫生值日生，并督促学生进行认真清扫，特别是二、四大扫除时班主任不得提前离校；班主任加强学生养成教育，培养学生良好卫生习惯，杜绝本班学生带零食进校；班主任加强引导，要求学生做到坐立读写姿势要正确、认真做好眼保健操、勤洗澡、勤洗头、勤换衣服、勤剪指甲、男生不留长发、女生不烫发不染发、衣着大方得体不穿奇装并异服；任课教师对班级上课时教室及教室外走廊卫生负有监管职责，对不清洁的要及时组织学生进行清扫。

③发挥少大队协助管理的功能。少大队设立卫生监督机制，在各班抽取少先队员成立卫生检查小分队，每天定期不定期对各班卫生及做眼保健操情况进行检查评分，让学生自己参与卫生管理中来，确保校园内全天候卫生清洁。

④学校安全卫生领导小组每周定期不定期组织人员进行抽查，并及时公布抽查结果，并作为教师绩效考核的依据，在检查时，每次对不清洁的班级的任课教师罚款5元，每个教师在检查时定为不清洁累计五次以上的，扣除绩效分5分，期末兑现绩效奖惩；各年级办公室安排好教师值日，做好办公室内外地卫生清洁工作，并将值日表贴上墙，便于学校检查值日情况，检查结果作为对年级组长及教师的考核依据。

3.加强学校治安防范工作。学校进一步健全学校安全保卫机构，强化安保干部及安保人员职责，健全管理体系，完善安保机制，并切实加强保障，建立起人防、物防、技防三防有机结合的防范体系，切实提高驾驭和控制校园治安局势的能力。

①学校安保人员实行24小时值班制度。保卫人员从本期开始值夜班，学校尽快落实保卫人员在校住宿后勤保障、经费补贴等事宜。②安保人员确保学校安全有序，使校园车辆停放规范，校门口通道畅通。认真组织引导学生上放学的秩序，确保在放学时第二、三教学楼学生从侧门出，第四教学楼的学生从正校门出。

③认真做好学校进出人员及车辆的登记工作。充分利用好校园视频监控，及时把握学校安全动态，及时处理上报突发事故。

④针对学校放学时秩序混乱的情况，放学时安保人员在放学后要认真负责学校学生的清场工作，到学校正大门、侧校门、校外街道拐角处等学生拥挤地段进行交通疏导。

⑤安保人员要加强课间巡查，对发现的学生打架斗殴及一些不文明现象，责成班级课间的上节课教师进行及时处理。

⑥发现有外来人员对本校学生或本校大同学对小同学进行无端滋事、敲诈勒索、人身伤害等行为，安保人员要及时按预案进行处理，树立学校威严，防止事态扩大。

⑦安保人员在上学时要对学生进行认真检查，杜绝有管制刀具和零食进校园的现象发生。

4.建立健全安全管理责任制。制定并落实一系列学校常规安全管理制度，确保安全管理制度化、科学化、常态化、规范化。

①各项安全制度公布上墙，编写安全教育校本教材，安全管理相关人员人手一册。

②建立安全预警机制，科学制定安全应急预案，确保各种预案适合学校实际，科学适用，针对性强，便于操作。

③实行安全月报制度，学校进行定期与不定期对班级的安全工作进行全面检查、抽查，检查不合格者，限期整改。

④通过层层签订责任状等形式，使学校、教师、学长、家长形成安全管理网络，全员参与“平安校园”创建，各明其责，形成齐抓共管的局面。

5.加强安全隐患排查及整改。每期开学之初对校舍、体育设施、消防设施等校园环境进行安全隐患排查，确保师生有一个安全的教育教学环境，通过认真排查，并把安全隐患排查情况认真记录在案并及时上报，对确实对师生生命安全构成严重威胁的，要采取果断措施保障师生生命财产安全。学校通过专题会议着力解决排查过程中发现的各种问题，指定专人落实整改，把反馈情况认真记录在案。切实从预防交通、溺水、消防、食品安全等方面开展工作，做好各种预案，避免因制度不健全、管理不到位造成有损师生生命财产安全事故的发生。学校安排专人不定期排查学校出现的安全隐患，做到防患于未然。确保校园危险处有警示标识，重点部位消防设施安全，性能良好，符合国家标准，师生会使用，并定期检查维护。

6.开展校园和周边治安环境整治。校园和周边治安环境的好坏，直接关系到学校的教育教学工作，关系到师生员工的日常生活和人身安全。学校会同有关部门，通过密切配合，加大对校园周边各类商业网点、娱乐场所、小摊点、流动商贩的整治力度，严厉打击影响学校正常教学秩序及侵害师生利益的违法犯罪行为。针对校园周边复杂环境进行有针对性的重点整治，杜绝校园周边有商贩贩卖劣质、变质食品及学生进网吧上网等危害学生身心健康的现象发生。学校安全卫生工作领导小组认真组织开展在外租房生的安全排查工作，并及时处理排查过程中发现的安全隐患。在开展整治工作的同时要认真总结校园和周边治安环境整治的经验，巩固和扩大整治成果，为师生员工创造良好的学习和工作环境。

7.加强学生思想道德和法制教育。学校坚持和全面贯彻党的教育方针，切实加强学校思想政治工作和德育工作，采取各种行之有效的教育方法，在对青少年学生进行科学文化知识教育的同时，通过坚持不懈的努力，大力加强道德教育、法制教育，帮助学生增强法制观念，做遵纪守法的好学生。进行1-2次法制大课，学校邀请法制副校长等专业人士到校进行普法教育，增强学生法制意识，增加学生法律知识。定期不定期进行心理健康教育，通过心理健康教育大课给学生一个阳光心态，充分发挥学校“阳光心屋”作用，加强对留守儿童及失依儿童进行心理干预，疏导其心结，给其以家的温暖，预防和减少其厌世、厌学心理。

德江县第一小学

2014年9月

学校安全卫生工作方案 篇2

1 问题的提出

由于经济发展缓慢、基础设施落后等原因, 当前我国农村地区教育的主要目标仍然是九年义务教育。而按照我国13亿人口的数量来计算, 大约有9亿人口居住在农村, 那么据此推算全国大约有80%的适学青少年的九年义务教育需要农村地区的中小学校来完成。可见, 农村地区中小学校的教育对提高整体国民素质水平具有主要的影响。要推进农村地区教育的发展, 除了需要国家财政大力支持之外, 加强管理工作对提高教学质量的也是十分关键的。农村地区中小学校的管理包括教学管理、安全管理、卫生管理等诸多方面。其中, 食品卫生安全管理是各地农村地区中小学校管理工作的重要内容。这是由农村地区中小学校的特殊办学条件所决定的, 因为农村地区中小学校学生一般来说离家比较远, 他们基本上都是在学校寄宿, 由学校统一安排住宿和饮食。正是因为这个特殊的原因, 农村地区中小学校一旦发生食品卫生安全事故, 将会造成严重后果。

2008年4月8日, 安徽省阜南县许塘乡馨园民办寄宿小学发生学生集体食物中毒事件。据阜南县委宣传部介绍, 4月8日下午, 这个学校有7名学生饭后出现呕吐、腹痛等症状, 其余60多名学生有心源性反应。学生陆续到许塘乡卫生院就诊。县卫生局接到报告后当即组织县医院、县疾病防控中心专家赶赴现场, 调查处理。7名症状明显的学生被送到阜南县人民医院接受治疗。经调查, 食堂工作人员因炒菜时误将亚硝酸盐当成食盐使用, 导致出现中毒事件。该校食堂没有办理卫生许可证, 已被县卫生局查封。 (2)

2009年11月9日, 广西柳江县穿山镇一小学数十名学生发生食物中毒, 共有61名学生被送往医院救治。据了解, 事情发生在11月9日下午1时50分左右。当时柳江县穿山镇五道小学正准备上课, 该校的陈老师突然接到二年级一名学生报告, 班上有人在教室内发生呕吐。陈老师立即前往了解情况, 获悉因为学生捡食桐油籽引起的。事发后, 卫生部门启动突发事件应急预案。根据统计, 共有61名学生误食了桐油籽。经过救治, 昨日下午大部分中毒学生已康复出院。 (3)

2 农村地区中小学校食品卫生安全存在的问题

据笔者长期的经验和观察, 近几年来农村中学的食品安全卫生存在着重大的隐患, 主要表现在如下几个方面:

(1) 许多农村中学由于办学经费有限, 改善学校的基础设施的资金很少, 特别是西部地区的农村中学, 学校的面貌和十几年前没有太大的差别, 教室还是那个教室, 食堂还是那个食堂。食堂设施陈旧, 很多饭桌黑得发亮;布局不合理, 食堂旁边要么是垃圾堆积地, 要么旁边有一家卫生所等, 很多细菌和病原体直接传播到食堂, 影响学生的饮食安全。由于政策和历史的原因, 农村中学的食堂卫生不符合有关规定的要求。随着九年义务教育普及, 学校的人数越来越多, 学校的食堂已远远不能满足学生集体就餐的需要。

(2) 在学校事务的管理中, 麻痹大意的想法以及由此产生的投机心理, 使得学校领导没有把食品安全卫生管理放在突出的位置来抓, 对学校食品卫生重视程度不够, 没有把确保学校食品卫生工作纳入学校的重要议事日程, 权力责任不明确, 没有明确专人专管, 或者不能有效地履行食品卫生校长负责制, 致使食品卫生安全管理处于悬空状态, 看似每一个领导都在管这一问题, 事实上, 没有一个人在管。

(3) 在确定学校食堂承包经营权时, 在很多都情况下, 因没有采用公开透明的竞标方式来决定承包经营者, 这就为权力承租留下很大的空间, 为有些学校领导将承包经营权转让给没有资质的经营者打开缺口。在承包经营者和学校之间, 学校对食堂的监督管理弱化, 食品安全卫生的管理处于真空状态, 如若学校要进行强制监察, 往往出现承包者的经营自主权和学校的监督管理权之间的冲突。一些学校食堂、小卖部承包人只注重经济效益, 忽视食品卫生问题, 并大量经营假冒伪劣食品;学校重收费、轻管理, 放任自流, 给食品卫生安全埋下了极大隐患。

(4) 卫生监督手段落后, 监督设备匮乏。由于多年来卫生监督投入不足, 基层卫生监督机构的取证器材、监督监测设备严重缺乏, 监督员们往往只能靠感官判定, 同时, 由于交通不便, 监督员面对方圆数百里的监督范围, 总是感到力不从心、束手无策。

3 解决农村中学食品卫生安全问题的几项措施

解决学校的食品卫生安全问题是一项长期的工作, 这一项工作需要政府、学校、社会来共同努力完成, 政府是根本, 学校是关键, 社会是促进, 通过三方面的合力, 消除学校食品卫生安全问题的隐患。

3.1 政府应当加大对农村地区中小学校的财政投入

近些年来, 国家对九年义务教育的投资逐年增多, 并取得了很大的成就。由于历史原因和政策倾斜, 使得城镇中学和农村中学在办学质量上存在很大的差距, 东部沿海地区高质量的教学质量与西部欠发达的落后教育形成鲜明对比。当其他学校已经天堑变通途的时候, 很多农村中学仍然摸着石头过河。国家应当制定一套政策来缩小二者的差距。在硬件方面, 各级政府加大投入, 在积极改善学校教学条件的同时, 完善学校食堂的设施、设备改善农村中学的基础设施, 提供良好教学环境和居住环境, 修缮学生食堂, 让它符合现代学校食堂所规定的标准;改善饮水设施, 建造符合现代标准的水塔;购置一批设备, 用以消毒杀菌。在软件方面, 提供一些图书、影像等资料, 普及食品卫生安全的知识, 让他们自主的拒绝不卫生、不健康的食品, 培养他们的自我防范意识。卫生主管部门组织一些专家, 为食堂工人提供上岗培训, 提高他们的业务素质以及食品卫生安全知识。同时加强学校食品卫生工作的技术指导和宣传教育, 在各级各类学校中推举学校食品卫生工作做得较好的学校, 召开不同形式的现场经验交流会, 并且对取得突出成绩的学校采取各种方式给予表彰。政府通过各种方式扶持农村中学, 不仅缩小了城乡、东西部间的差距, 而且更为实在的是农村的办学质量得到很大的提高。

3.2 各级卫生监督执法部门要加大对食品卫生安全的监督执法力度

如果政府能够加大对食品生产、销售的监管力度, 杜绝不符合卫生标准的食品流入市场, 那么农村中学的食品卫生安全隐患会得到大大的消除。目前我国针对学校食品卫生安全问题, 制定了一系列的法规。近年来, 卫生部根据《食品卫生法》, 有针对性地加强了有关学校食品卫生安全的法规和制度建设, 先后制定并发布了《学生集体用餐卫生监督办法》、《餐饮业食品卫生管理办法》、《食物中毒事故处理办法》等规章, 为学校食品卫生监督管理、食物中毒事故的处理提供了有力的法律依据。各省、自治区、直辖市结合当地特点, 制定和发布了一系列地方性法规、规章和地方标准。各级卫生监督执法部门应该依据这些规定加大执法力度, 杜绝不符合卫生标准的食品在市场上流通, 杜绝不符合卫生标准的食品流入学校。

3.3 各地中小学校应制定相关的食品卫生安全管理制度

学校食堂是整个食品卫生安全防控体系中的最后一道防线, 如果不能把好这一关, 食品卫生安全的隐患可能就要暴露出来了。因此, 在国家法律法规、地方性法规、政府规章的框架之内, 根据学校自身的特点, 制定切实可行的制度, 保障食品卫生安全, 以下制度是笔者的一些构想:

(1) 各校要建立完善的食品卫生工作小组, 加强本校食品卫生管理, 实行校长负责制, 杜绝校内发生食物中毒或其它食源性疾患。 (2) 建立老师、学生、家长对学校食品卫生工作小组的监督和测评机制, 定期组织教职工、学生、家长对食品卫生安全工作进行评议, 这些评议结果作为学校领导年终测评的重要组成部分。 (3) 建立学校卫生管理规章制度及从业人员岗位责任制度, 相关的卫生管理条款应在用餐场所公示, 接受师生和家长的监督;建立学校食品卫生责任追究制度。 (4) 建立健全食物中毒或其它食源性疾患的报告制度, 明确责任报告人。一旦发生食物中毒或疑似食物中毒事件应及时按突发公共卫生事件报告程序上报。 (5) 建立突发事件 (停水、停电、停气、食物中毒等) 的应急处置预案和运行机制。

中小学校的食品卫生安全问题关系到我国成千上万青少年学生的生命健康, 政府、社会、学校应当义不容辞地承担起自己的责任, 为祖国的明天、为民族的未来, 共同关爱青少年学生们的身心健康。

参考文献

[1]会泽县卫生信息网:http://www.qjhzws.gov.cn

[2]喜悦网:http://epaper.xplus.com

[3]搜狐新闻网:http://news.sohu.com

[1]唐世树.学生饮食卫生安全现状及对策.江苏卫生保健, 2000 (4) .

[2]李博禹, 胡继伟.学校周围学生小食堂的卫生监督与管理.中国卫生工程学, 2002 (2) .

[3]胡锡荣, 吴全阳.山区农村学校食品卫生现状与对策浅淡.公共卫生与预防医学, 2007 (5) .

[4]刘光明.梅河口市学校食堂卫生管理形势分析及对策.吉林教育 (教科研版) , 2007 (10) .

加强学校食堂卫生安全管理的思考 篇3

《千金要方》指出：“安身之本，必资于食。”学校食堂的卫生安全，关系到学校师生的健康与生命，也关联着社会的稳定与和谐。在进行课题研究的过程中，我们课题组走访了防城港市近30所农村中小学校，发现了一些安全隐患，并拟出了相应的解决对策。

一、现存安全隐患

1.学校的水源不卫生，饮用水未经水质检验。课题组在一所边远山村学校了解到，该校的饮用水原来一直是用水管直接从山溪中引过来的。但近几年，因为山间溪水时常断流，师生只能到水田旁边一个一米多深的坑里取水饮用。据说，这个水坑是附近农村的简易水井，已经有一些年头了。水井就在水田旁，遇到大雨，水田里的水就会流入井里。如果水田的主人给稻田施肥喷药，那么流入井里或渗入井下的水，其水质会更加糟糕。

2.食堂卫生设施不完善，内务脏乱差。很多农村学校不舍得投入资金添加食堂的卫生设施，防蝇、防鼠、防虫、防霉等设施严重不足。食堂出售的食物加工过程不卫生，餐具炊具因为设施不全而不能进行消毒处理，连储存的食材也常受鼠虫侵食。很多学校食堂更不具备保暖设施，在严寒的冬日，学生从食堂领来的常常是冷饭冷菜。

3.食品原料质量无保障，食品运送过程不规范。我们在一所学校食堂的储存间里，看到很多大米堆积在地上，可以吃很长时间。据说这些大米都是到外地以低价买进的。这所学校地处临海地区，加上南方天气潮湿，食堂防霉措施不当，这些需要长期存放的米，保质期很难长久。此外，每天运送营养餐的车辆穿梭于各校，车上的面包、饮料、蛋糕、米粉等食品的原料和加工过程很少经过严格的监督、检查，营养餐是否真的营养有待考证。

4.食堂的饭菜营养搭配不合理，制作粗糙。不少学校食堂为了节省人力和资金，常常避繁就简，不注意菜品的变化与营养搭配。一些学校食堂的菜总是冬瓜、南瓜；有的学校食堂厨师烹饪水平不高，做出来的饭菜味道极差，完全没有考虑学生的健康需要。在某镇的一所学校，校园周边的餐馆生意兴隆，学校的食堂却冷冷清清，不少内宿生说学校食堂煮出来的饭菜像猪食。

5.食堂从业人员素质不高，工作责任心不强。很多农村学校食堂的从业人员没有按要求进行健康体检，而且工作责任心不强。食堂不按要求做到每餐每样饭菜留样保存48小时以上，食堂饭菜销售人员态度恶劣、动作粗鲁。

二、学校食堂卫生安全改进对策

1.把好水源关。地方政府和教育主管部门应联合规划，确保学校供水正常、规范、卫生。要严格学校生活用水的卫生管理，自备水源的供水必须经过卫生部门的水质检测，合格后方可使用；凡是供师生食用的饮用水，都要经过规范的净化、消毒程序，以确保师生的用水安全。

2.把好设备关。改善学校食堂硬件设施，原料和食品储存间要做好防蝇、防鼠、防虫、防霉变措施。食堂内外的环境卫生设施、食品制作用具等，都要符合食品卫生安全管理的有关规定。

3.把好货源关。采购食品原料要保证卫生、安全，建立并完善索证索票、进货查验和台账记录制度，杜绝工作人员因贪图便宜而采购伪劣食品原料的现象，建议不要一次性购买大量原料，防止因存放时间太久而导致食材变质。

4.把好人员关。食堂从业人员必须按规定接受食品卫生法律法规、食品卫生知识、烹饪知识和职业道德培训后方可上岗，而且必须进行身体检查取得健康合格证，在日常工作中，要求相关人员注意个人和环境卫生，提高个人素质。

5.把好加工关。做好食品原材料运输和消毒工作。在加工、制作食物的过程中，清洗、浸泡、蒸煮炒等都要做到卫生、安全。食品留样确保按时、够时、足量。

6.把好保卫关。严禁非食堂工作人员随意进入学校食堂的食品加工操作间及食品原料存放间，严防投毒事件发生。有条件的学校可以考虑安装监控设备，对整个食品加工、制作的过程实行全程监控，加强监管力度。

7.把好环境关。学校要注重食堂环境卫生及文化建设，营造温馨的用餐环境；工作人员对学生应当像亲人一样，热情友爱，让学生有在校如家的感觉。

民以食为天，学生是国家的未来与希望，学生的安康涉及千千万万个家庭，关系整个社会的和谐、稳定与发展。做好学校食堂卫生安全工作，确保师生的安全，是办好人民满意教育的前提，也是构建和谐社会的必然要求。学校食堂不仅要让学生吃饱，还要让学生吃好，真正做到让学生平平安安地生活，快快乐乐地学习，健健康康地成长。

（责编 白聪敏）

学校安全卫生工作方案 篇4

卫监督﹝2012﹞ 28号

发布时间：2012-02-17 来源：局基教处

各县（市）、区卫生（食药）、教育主管部门、开发区社会事业（发展）局，市卫生局卫生监督所、市疾病预防控制中心，市管各学校、高校附中：

为进一步加强学校卫生安全监督管理工作，切实保障广大师生公共卫生安全，根据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《医疗机构管理条例》、《生活饮用水卫生监督管理办法》等法律法规，市卫生局与市教育局联合制定了《合肥市2012年学校卫生安全专项检查工作实施方案》，现印发给你们，请结合实际，认真组织实施。

合肥市卫生局（食药局）

合肥市教育局

二〇一二年二月十日合肥市2012年学校卫生安全专项检查工作实施方案

为进一步加强我市学校食品安全、饮用水安全和传染病防控工作，切实保障广大师生的身心健康，根据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《医疗机构管理条例》、《生活饮用水卫生监督管理办法》等法律法规的规定，结合我市学校卫生监督管理工作实际，制定本实施方案。

一、工作目标

及时发现和消除学校食品安全、饮用水安全、传染病防控等方面的隐患，督促学校建立健全各项卫生管理制度，不断改善教学、生活环境，防止食物中毒、饮用水污染及传染病流行等突发公共卫生事件发生，切实保障广大师生的身体健康和生命安全。

二、组织领导

市卫生局（食药局）与教育局联合成立学校卫生安全专项检查工作领导小组。

组长：胡国春 姜昌根

成员：李卫东 吴庆防 张承冲 汪百鸣 张军 瞿玉林

张庆枝

三、检查范围

全市各级各类学校食堂及学校周边食品卫生状况，学校生活饮用水卫生状况，学校教学、生活设施卫生状况，传染病防控日常管理情况，突发公共卫生事件应急处置措施、校医院（医务室、卫生所）依法执业等情况。

四、检查内容

（一）学校食堂

1.餐饮服务许可证明持有情况；

2.食品生产经营过程是否符合卫生要求；

3.食品原料索证及台帐登记资料是否齐全；

4.食品仓库内是否存在过期及腐败变质食品；

5.食品安全量化分级A级食堂达标情况等。

（二）学校周边食品安全

进一步排查校园周边小吃店、大排档、流动摊点等食品安全薄弱环节，对有证的严加监管，对无证的配合相关部门坚决予以取缔。

（三）学校生活饮用水

1.饮用水卫生管理措施的落实情况；

2.供水设施（特别是自备水和二次供水设施）卫生状况；

3.饮用水水质质量等。

（四）学校传染病防控

1.学校传染病防控工作领导组织建立、工作计划及人员配备情况；

2.传染病疫情报告、登记情况；

3.学生晨检、因病缺勤与病因追查登记、传染病消毒隔离制度的建立落实情况；

4.新生入学预防接种证查验登记情况；

5.学生健康档案管理情况；

6.常见病、传染病防治知识宣传教育情况等。

（五）突发公共卫生事件应急处置

督查学校食物中毒、饮用水污染和传染病疫情等突发公共卫生事件应急体系建设和应急预案制定、应急演练开展情况，突发公共卫生事件应急处置及应急知识宣教工作落实情况等。

（六）教学卫生及生活设施

开展教室人均面积、采光、照明、黑板、课桌椅、室内空气质量、环境噪声卫生状况监测，学生宿舍及卫生间、洗浴设施卫生状况监测等。

（七）学校医疗机构、保健室

1.是否按照要求配备校医院或卫生室、保健室及卫生技术人员；

2.校医务室、卫生室是否取得有效的《医疗机构执业许可证》，并按期校验；

3.卫生技术人员是否取得相应执业资质；

4.是否存在超科目行医、出租承包科室等违法行为。

（八）学校卫生管理员培训

学校应当指派至少1名校医、专职或兼职保健教师作为学校卫生管理人员，参加卫生、教育行政部门组织的“学校卫生管理员”培训班，取得培训合格证明。“学校卫生管理员”具体负责学校各项卫生工作措施的落实，保持学校与卫生、教育等机关及时交流和沟通信息。

五、进度安排

（一）制定实施方案

各县（市）、区、开发区卫生（食药）、教育主管部门（机构）要密切配合，结合本地实际，适时制定本辖区学校卫生监督检查工作实施方案，并将工作内容及时通知学校。

（二）开展培训

上半年，市卫生局（食药局）、教育局将联合举办全市卫生监督机构学校卫生监督员和学校分管负责人、卫生管理人员培训班，培训合格者发给《学校卫生管理员证书》。

（三）检查阶段

年初，各级各类学校应全面开展自查，认真填写《合肥市学校基本情况登记表》（附表1）（加盖学校公章），交辖区卫生监督机构、教育主管部门存档；并对自查发现的问题及时进行整改。3-10月份，各县（市）、区、开发区卫生（食药）、教育等主管部门（机构）在各学校自查的基础上开展监督检查，并填写学校卫生防疫与食品安全监督检查表（附表2），对发现的问题，要书面责令学校限期改正；发现存在违法行为屡教不改的，要依法予以查处，并将查处情况向当地教育主管部门或学校上级主管单位进行通报，必要时向当地政府汇报。所有检查资料备份，由卫生（食药）等主管部门（机构）和学校分别存档。

（四）督查阶段

年底，市卫生局（食药局）和市教育局将成立联合督查组，抽查各县（市）、区、开发区普通高等学校、中等学校、小学等各类学校各一所。督查方法是：查阅学校卫生监管档案资料、核查工作开展情况及卫生监管档案建立情况。督查结果将全市通报并向社会公告，同时纳入本年度对各县（市）、区、开发区年终考核。

六、工作要求

（一）各级卫生（食药）、教育主管部门要高度重视学校卫生监督检查 工作，根据本方案要求，结合辖区内学校卫生工作存在的突出问题，制定具体实施方案，提供必要的经费及人员支持，认真组织培训，精心组织实施。

卫生（食药）监督执法机构应当重点开展学校食堂、学校周边食品安全、学校生活饮用水、学校医疗机构的监督检查工作，参与培训学校卫生管理人员；疾病预防控制机构应当重点开展学校传染病防控、突发公共卫生事件应急处置、学校保健室和教学卫生及生活设施的技术指导及日常监测工作，参与培训学校卫生管理人员。

学校要切实强化法定代表人是学校卫生安全第一责任人的意识，对照相关规定积极开展自查自纠工作，对存在的问题及时整改到位，消除卫生安全隐患。

上级卫生（食药）、教育部门有另行文件通知的，应当按照相关文件精神认真贯彻落实并及时上报。

（二）各级卫生（食药）、教育主管部门要加强沟通协作，及时沟通信息，组织联合检查，形成监管合力，巩固监管成效。对落实整改意见存在困难的学校，卫生（食药）、教育部门要协调相关部门研究解决方案和措施，及时、有效地加以解决。针对一些无餐饮服务卫生许可的餐饮店、无办学许可证的学校，应当及时书面向当地政府及相关部门报告，并积极配合相关部门依法予以取缔。对严重违法、屡次违法的行为要依法予以查处，公开曝光，充分发挥新闻媒体和社会舆论的监督作用。

（三）各县（市）、区、开发区卫生、教育主管部门应当充分调动学生及家长的社会监督力量，建立投诉举报制，严格执行《学校食物中毒事故 行政责任追究暂行规定》等各项责任追究制度。

（四）各县（市）、区、开发区卫生（食药）、教育主管部门要以2011年度卫生监督统计报表填报的各类学校总数为基数，监督检查频率不少于每年每校一次，检查覆盖率应当达到100%。对去年存在问题没有整改或没有整改到位的学校，应当增加监督频次，并可以依法予以行政处罚。

（五）进一步集中整顿全市学校食堂，力争今年我市学校食堂A级单位达标率较去年有所提升。对在上一年度量化评分中获得B级及B级以下的学校食堂进行公示，并在日常监管工作中实施强化监督,力促其尽快达到A级标准。对今年量化评分仍然为C级的学校食堂，要严格管理，督促其尽快达到B级标准。

（六）进一步建立健全学校卫生监督档案。各县（市）、区、开发区除了进一步健全学校卫生综合性业务档案，汇总年度工作计划、总结、专题工作资料、卫生行政处罚、卫生行政稽查、各类学校卫生报表和突发公共卫生事件相关资料外，还应进一步以学校为单位全面建立健全学校卫生分户档案，汇总各学校基本情况、预防性卫生监督、经常性卫生监督、监测等相关资料，实行一校一档动态管理，年内学校卫生综合性业务档案和学校分户档案建档率达到100%。

（七）各县（市）、区、开发区于6月20日前将本辖区上半年学校卫生安全专项检查工作总结、检查汇总表（附表3、4、5、6、7）、合肥市学校基本情况一览表（2010年制）书面材料（加盖公章）报送至市卫生局卫生监督所环学科，同时报送电子版（邮箱：2182509hjws@163.com）。

10月20日前，报送本辖区专项检查全年工作总结及各有关报表，报送 方法及途径同上。

市卫生局卫生监督所环学科将材料汇总后，分别报送市卫生局、市教育局备查。

附表：

1.合肥市学校基本情况登记表；

2.合肥市学校卫生防疫和食品安全卫生监督检查表；

3.2012年学校集体食堂卫生监督检查情况汇总表；

4.2012年学校饮用水卫生监督检查情况汇总表；

5.2012年学校传染病防控工作监督检查情况汇总表；

6.2012年学校教学卫生、生活设施卫生监督检查汇总表；

7.2012年学校医疗机构、保健室依法执业监督检查情况汇总表。

学校卫生工作实施方案 篇5

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学校卫生工作实施方案

劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一，可以培养全校同学的集体荣誉感和高度的责任感。培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强学生学会生存、学会生活、学会学习的实际本领。学校决定劳动教育与校园环境美化相结合，学校卫生工作具体实施方案如下：

一、劳动教育与校园环境美化具体安排

实行全校园全天候公共区域（楼道、院区）等清洁大包干。划分出具体的固定区域，分别划归各班。各班每天安排值日生，从早上7：40开始至中午放学，下午（冬季13:30,夏季14:30）开始至下午放学前做好负责区保洁。与此同时各班负责本班教室清洁扫除，这项内容视为学生的校园劳动实践活动，由班级评分记入学生操行成绩。

二、班级及个人职责

（一）班级职责

1、负责教学楼楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的打扫及保洁；

2、负责学校操场、篮球场、绿化带的打扫及保洁；

3、负责学校大门口及两侧扫除及保洁；

4、清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时清除；

（二）个人职责

1、以身作则，模范遵守校规校纪，用自己的表率作用带动校园的良好风尚；

2、学生实行责任区域包干负责制，负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的全天卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，创造一个优美整洁的校园；

3、学生具体责任包括以下三个方面：

（1）打扫责任区卫生

（2）责任区保洁

（3）责任区常规值勤，违章纠正（包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报。

三、组织职责

（一）德育处

负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统计通报，劳动技术指导。

（二）总务处

负责物质保证，工具发放，回收。

（三）年级组

负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班级考评，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导。

（四）班主任

分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。安排科任教师的指导区域。

（五）科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。

四、劳动标准

（一）楼道

1、地面无尘、无迹、光亮；

2、墙裙无污迹、洁净；

3、墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；

4、及时清除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力纠正违章行为并填写“违章记录单”。

5、楼梯扶手、楼梯扶手下面的玻璃、楼门玻璃，光亮无尘。

（二）院区

1、无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；

2、无积水、痰迹；

3、草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；

4、每日清除两次以上果皮箱；

5、有效维持责任区内秩序，及时纠正违章填写“违章记录单”。

（三）教室

1、地面无尘、无迹、光亮；

2、桌面整洁；

3、窗帘干净、玻璃光亮；

4、讲桌、讲台无粉尘，黑板光洁；

5、门框、电扇等无灰尘

五、检查及评定

（一）、检查实行定时检查和不定时检查相结合。

1、定时检查时间是上午大课间、下午大课间。

2、由班卫生委组成年级检查小组。九年级检查小组检查八年级卫生区，八年级检查小组检查七年级卫生区，七年级检查小组检查九年级卫生区。

3、检查范围：院区责任区、楼道责任区、教室。

4、不定时检查，由德育处人员检查。

（二）、评定

1、院区责任区、楼道责任区、教室。各占10分，总共30分。

2、检查结果公示在楼道小黑板上，德育处存档。

3、每周一次班级评比，在周一广播会上宣布。

4、年级中第一名者，授卫生流动红旗。

5、班级不合格者不能参加先进班级评比；个人在校园劳动实践不合格，操行评定为不及格。

卫生检查评比表

日期： 年 月 日 大课间

班级

教室（10分）

楼道（10分）

院区（10分）

总计

一、评分标准：

（一）、楼道（10分）

1、地面无尘、无迹、光亮；（2分）

2、墙裙无污迹、洁净；（2分）

3、墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；（2分）

4、及时清除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力纠正违章行为并填写“违章记录单”。（2分）

5、楼梯扶手、楼梯扶手下面的玻璃、楼门玻璃，光亮无尘。（2分）

（二）、院区（10分）

1、无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；（2分）

2、无积水、痰迹；（2分）

3、草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；（2分）

4、每日清除两次以上果皮箱；（2分）

5、有效维持责任区内秩序，及时纠正违章填写“违章记录单”。（2分）

（三）、教室（10分）

1、地面无尘、无迹、光亮；（2分）

2、桌面整洁；（2分）

3、窗帘干净、玻璃光亮；（2分）

4、讲桌、讲台无粉尘，黑板光洁；（2分）

5、门框、电扇等无灰尘

二、扣分要求：视情况每项扣分0.1—2分之间。

三、本资料保存一学期，以便班主任查验。

文 章来

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学校卫生监督工作方案 篇6

为做好我县学校卫生工作，通过开展对学校饮用水卫生、传染病防治工作、教学环境与生活设施卫生情况、学校突发公共卫生事件应急工作的监督检查，指导和促进学校进一步提高卫生管理水平，预防学校突发公共卫生事件的发生，保障广大师生身体健康，确保学校卫生安全。

二、工作内容

(一)对学校饮用水卫生的监督检查。

全面掌握我县学校饮用水基本情况，重点开展对作为学生饮用水源的二次供水、学生直接饮用的各类饮水和各类饮水设施设备卫生的监督检查。指导学校建立和落实各项饮用水卫生管理制度及措施，防范介水传染病和饮用水污染事件的发生。

(二)对学校传染病防治工作的监督检查。

结合传染病疫情或传染病发病季节特点，科学有效地开展对学校传染病防治工作的监督检查，督促和指导学校按照相关法律法规规定，完善传染病防治管理制度，落实学生晨检、因病缺勤病因追查登记、传染病报告、新生入学预防接种证查验、校内公共活动区域及物品定期清洗消毒记录、建立学生健康档案等各项防治措施，预防校园传染病疫情发生。

(三)对学校教学环境与生活设施卫生情况的监督检查。

加强对学校校舍、教学环境、生活设施等基本卫生条件的监督检查。对学校内影响学生健康的教学建筑、采光照明、微小气候、课桌椅、黑板、宿舍、厕所等教学环境与生活设施卫生状况开展监测和监督检查，督促学校落实各项基本卫生条件。

(四)对学校医务室的监督检查。

校医室的`设置及卫生工作开展情况，中小学校卫生专业人员配置相关资料及卫生专业人员或保健教师接受学校卫生专业知识和急救知识技能培训记录以及相应的培训合格证书;校医室持有效执业许可证、医护人员持有效执业资质证书情况;传染病疫情报告、消毒隔离、医疗废弃物收集、运送、处置记录。

(五)对学校突发公共卫生事件应急处置工作的监督检查。

对学校突发公共卫生事件应急组织体系、预案、制度的建立和事件报告人员的配备以及落实情况等进行监督检查，结合饮用水卫生、传染病防治、教学环境与生活设施卫生情况的监督工作，督促学校排查风险隐患，预防学校突发公共卫生事件的发生。

三、时间安排

(一)准备阶段(20**年1月1日-3月1日)。

制定20**年学校卫生监督工作方案，明确具体工作内容，并进行部署。

(二)实施阶段(20**年3月1日-7月31日)。

组织辖区内学校开展自查，对自查中发现的问题及时指导予以纠正，对学校进行学校卫生监督检查，对发现的问题及时出具限期整改意见书，并督促其整改落实。

(三)总结阶段(20**年11月)。

学校安全卫生工作方案 篇7

健全适合中等卫生职业教育要求的学校就业服务体系, 可以使学生在校学习期间接受系统的、规范的、有针对性的就业指导教育, 形成良好的职业素养, 做到求职定位准确、求职技能娴熟、求职渠道通晓、求职信息畅通, 从而在激烈的护理人才竞争中脱颖而出, 获得社会的认可, 找到合适的工作岗位。本文提出了适合中等卫生职业教育特点的学校就业服务体系的实施方案。

1 职业指导人员的全员化

16 ~ 18 岁的学生正处在人生的成长期, 具有很强的可塑性。作为学校教职员工, 日常的言行举止对他们会有很大的影响, 比如教职员工的人生理想、个人素质、职业道德对青年学生会产生潜移默化的影响。学校不能仅依靠就业指导部门几个人去抓就业指导, 而要把就业指导渗透到教学环节的各个方面, 发动全体教职工关心就业工作, 积极参与毕业生就业工作并推荐毕业生就业。为了强化就业工作的开展, 树立全校教职员工的就业工作意识, 学校应建立系统化、规范化的就业指导工作平台。

2 就业指导的专业化

2. 1加强学校就业办公室工作人员的专业化培训, 强化服务意识, 提高服务水平

明确学校就业办公室岗位责任和工作任务, 树立有利于学生成长成才, 用人单位招贤纳才, 学校可持续性发展的工作理念。以提高学生和用人单位满意度, 提高学生就业率和就业质量为工作目标。加强办公室内部管理, 注重办公室文化建设, 端正工作人员服务态度, 提升服务理念, 营造良好的工作氛围。规范就业服务, 使就业服务工作程序化、标准化、专业化。

2. 2 提高就业指导教师的理论素养和科研能力, 强化质量意识, 提高教学水平

学校应当注重引进与培养专职就业指导教师, 成立职业生涯规划与就业指导教研室, 注重教学团队的培养, 打造一支高水平的理论教学和实践指导的“双师型”教学团队。组织就业指导教师到医院对口岗位参观学习, 参加用人单位招聘会, 熟悉日常就业工作, 了解用人单位需求, 体验实践基地新员工岗前培训。学校要打造职业指导课程平台, 实现课程由理论性讲授向实操性与应用性分类指导转变。

2. 3 加强班主任的就业指导理论和业务培训, 强化就业指导意识, 提高就业指导水平

通过就业指导理论培训提升班主任就业指导理论水平, 通过就业实践培训提高班主任就业指导业务能力, 通过医院实训提高班主任就业指导工作针对性。

2. 4 建立职业指导专家引进机制, 强化学生职场认知, 提高毕业生的职业素养

聘请不同领域的职业指导专家, 通过讲座、一对一辅导、职场体验、人物访谈等形式, 使学生更加明确未来的发展方向和奋斗目标, 成熟地规划自己的职业生涯, 有针对性地进行专业知识的积累, 努力提高职业化素养, 为走向社会奠定更加坚实的基础。

3 就业指导形式的多样化

在传统的集中授课、公开讲座、提供咨询和发布就业信息等主渠道以外, 还可以采取更为多样化的就业指导形式。

3. 1 组织学生参加职业测评, 掌握学生职业意向

职业测评是帮助学生了解个人能力水平及倾向、个性特点和行为特征等方面素质的重要手段, 很多学校的就业中心购置了测评系统为学生进行测评以帮助学生自我认知。作为指导人员应当及时就测评结果与学生开展气氛融洽、带有激励的深度交流, 从而更好地帮助学生正确评估和定位自己, 树立成功的信心。

3. 2邀请优秀的医务工作者讲授医学及护理行业发展的发展史

目的在于使学生对医学及护理行业发展的内涵及外延多一份了解。讲座和论坛是学校开展就业指导的重要途径, 借助这种途径开展职业指导内容不要局限于就业技巧和政策, 更应该注重护理行业、护士职业发展的动态及要求。

3. 3 提供职业生涯教育资料

包括书籍、杂志、报刊及多媒体资料, 内容包含就业指导、求职训练、心理咨询、名人传记、职业适应等内容, 比如可以依托本校的图书馆开设职业指导书籍专架, 也可以在就业指导中心开设资料室, 通过就业信息网站提供相关资料等方式。

3. 4 组建各种类型的学生工作室

不同类型的工作室可以为学生进行特定类型的团体和个人职业辅导, 组成由十几位或更多的参与者与嘉宾组成的团体进行职业交流分享活动, 强调个人参与, 互动性比较强。可以组建模拟面试工作室、就业咨询工作室、性格兴趣探索工作室和简历指导工作室、创业模拟工作室等。

3. 5 行业训练或素质拓展训练

学校可以邀请相关行业中具有代表性的企业或医院与学校联合举办某一类型的行为训练, 以培养学生的职业技能、职业素养和职业道德。开展素质拓展训练可以培养学生的心理素质和潜能, 满足学生自我探讨、追求自我、个性发展的需求。

4 全程化的就业指导

全程化的就业指导是从新生入学教育开始直至学生毕业所进行的就业指导, 包括毕业后的跟踪指导, 是以职业生涯与发展理论为基础, 按照不同阶段的不同任务对学生实施有针对性的指导, 是由心理健康教育、职业生涯规划、学业指导、职业体验、择业指导、创业指导和升学指导等构成的完整体系。开展全程化的职业指导工作应包含三个方面的内容。

4. 1 新生阶段的就业指导 ( 认识自我与环境阶段)

引导学生在进行自我认识的基础上, 主动了解自己所处环境、所学专业及可利用的资源, 并在深入思考“我希望做一份什么样的工作, 如何才能实现”的基础上, 对以上内容深入思考和清醒认识, 为个人未来的职业发展打下坚实的基础。

4. 2 常规就业指导 ( 培养职业素养阶段)

应与日常教学同步进行, 以培养职业素质、提高职业能力为重点, 侧重于职业体验、学业指导和心理健康教育指导。经过一段时间的学习和实践, 学生们对自己的就业目标已逐步明确, 此时应让他们对涉及就业方面的相关知识和技能有一个全面的了解, 了解护理专业发展的趋势和前景, 面临的机遇和挑战。

4. 3 毕业生就业指导 ( 实现职业选择阶段)

以增强社会适应能力和就业竞争能力为重点, 围绕就业形势、就业政策、就业方针的宣传与咨询和择业技巧来进行指导。引导学生转变角色, 适应社会, 从容应对挑战, 注意信息的收集与筛选, 择业的步骤与技巧, 择业误区的避免等, 依据所获取的用人信息做好择业准备与心理调适。鼓励学生积极进行创业实践, 为学生搭建创业平台, 鼓励学生树立先就业、后择业, 再进行自主创业的观念。

5 就业工作信息化的开展

学校应当不断加强自身信息化建设, 积极主动地建立各种有效的信息平台, 不断丰富平台内容, 扩充功能, 提高实际应用水平。积极拓宽各种就业渠道, 为毕业生和用人单位的沟通搭建桥梁, 为促进毕业生的充分就业提供强有力的信息保障。

5. 1 建立学校就业信息服务网, 实现就业信息传递由被动接受向主动传递转变

学校就业办公室应当建立集信息共享、通知、政策、资讯发布、网上招聘、指导服务多位一体的就业工作网络运行平台。在对需求信息严格审核、及时发布的基础上, 发挥就业信息网的平台和窗口作用, 广泛收集和发布用人单位求才信息, 丰富毕业生求职信息资源, 拓宽学生就业渠道。

5. 2 构建网上职业指导平台, 实现职业指导工作向纵深方向发展

学校应充分利用校园网就业指导专栏, 发布有关就业形势、政策, 社会对人才素质的要求, 人才供求信息, 求职技巧等方面的知识和内容, 让学生自主学习和研究, 并让师生在网上进行教与学的互动。

5. 3 建立学校毕业生信息管理系统

根据毕业生信息采集的数据, 制作毕业生信息管理系统, 内容涵盖毕业生的基本信息资料以及护士资格证通过情况、计算机等级证、社会实践情况、奖惩情况、职业能力倾向、学校评语、个人爱好、性格、气质类型、联系方式等信息, 根据此信息系统制作毕业生就业推荐表, 为用人单位录用毕业生提供真实、可靠的依据。

5. 4 规范服务流程, 细化服务内容

学校应利用校信通、QQ群、微博、微信等传播手段发布就业信息, 建立网上学生就业论坛, 充分利用网上求职、视频面试、电视求职等途径, 拓宽毕业生的就业渠道。将校内所有就业工作人员和就业指导老师纳入群里开展实时交流和沟通, 一方面利用此平台发布就业信息, 同时实时解答学生的疑问和困惑。

6 结语

学校应当树立全校就业工作一盘棋的思想, 从全员化、全程化、信息化、专业化、多样化的角度, 建设和完善学校的就业服务体系。让学生从入学开始就接受良好的就业指导教育, 树立自己的职业生涯规划, 在学校里感受到处处是围绕就业、围绕人生发展的氛围, 接受到最新的就业理念和资讯。

摘要：学生在校期间应该接受良好的就业指导教育, 树立职业生涯规划, 掌握最新的就业理念和资讯;全体教师以培养学生的技能和职业素养为教学目标;各级职能部门不断推出各种类型的教育培训实践活动;学校不断完善就业信息网, 从而构建全校积极参与、措施落实到位的学校就业服务体系。

关键词：就业指导,就业服务体系,中等卫生职业学校

参考文献

[1]创新职业指导——新理念[M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2010.

[2]创新职业指导——新实践[M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2010.

[3]职业指导师[M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2010.

[4]王瑞祥.就业指导与职业规划[M].北京:人民邮电出版社, 2010.

[5]肖建中.职业规划与就业指导[M].北京大学出版社, 2006.

[6]荃广东.大学生职业发展与就业指导[M].南京:东南大学出版社, 2009.

学校卫生检验工作状况及对策研究 篇8

关键词：学校；卫生检验；问题；对策

【中图分类号】R115 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2015）05-0038-02

现阶段，广大人民群众对学校卫生检验工作的关注度不断提高?学校卫生检验工作质量管理水平的高低直接影响到学校中每位师生的身体健康，关系到每个家庭的幸福指数，从而影响到我国社会秩序的稳定发展，而且也在一定程度上对学校的可持续发展产生一定影响?因此，在实际工作中，相关管理人员以及检验工作人员要转变检验管理理念，创新检验手段，在丰富实践经验以及专业化理论知识的基础上，推动学校卫生检验工作健康发展?

一、现阶段学校卫生检验工作状况

（一）学校卫生检验工作中的水污染状况

饮用水是人类生存发展的重要影响因素，是维持人类正常生理需求的必要物质，也是学校卫生检验工作的重要内容之一，水质水平的高低直接影响到学校卫生检验成绩的好坏?由于生活污水?生活垃圾以粪便中含有较多的病原体?没有经过处理的工业废水以及大量生物性废水中都含有较多的有害物质，当学校师生饮用或者是间接接触到受到污染的水体之后，将会引发各种疾病[1]?比如因细菌引发的霍乱疾病?伤寒感冒?副伤寒?痢疾和其他肠道性疾病等，因病毒引起的病毒性肝炎?肠道病以及各种腺病等，由于寄生虫引起的血吸虫疾病以及阿米巴痢疾疾病等，将会直接影响到学校师生的身体健康?

（二）学校卫生检验工作中的空气污染狀况

在正常条件下，学校的空气状况是良好的，但是在某些条件下，受到生产活动或者日常生活污染时，就产生严重的大气污染，使我们的学校空气环境受到侵害?造成空气污染的因素是多方面的，空气污染性质主要包括化学性质的污染?物理性质的污染以及生物性质的污染等，它们会对学校师生的健康情况造成较大影响，从而引发急性或者慢性中毒，甚至致癌?学校在进行卫生检验工作时，会根据学校的实际情况，利用规范化的检验方法，采集学校不同位置的空气，分析研究空气中二氧化碳以及漂浮尘埃等物质，科学选择采样地点以及采样时间?然后在实验室进行实验，分析出影响学校空气质量水平的微生物以及各类细菌等，从而改善学校环境质量，降低空气污染程度，保护学校师生的学习居住环境?

（三）学校卫生检验工作中的食品污染状况

目前，危害学校食品中微生物的群体种类较多，主要包括病毒?真菌以及细菌等，还包括一些原生动物和显微藻类群体等?经过学校卫生检验工作的结果显示，影响到学校食物卫生的因素中，比较常见的原因是学校食品在加工过程中原料受到较大污染以及学校食品的加工流程存在不规范的现象等?通常情况下，食品在生产与存放过程中出现的酵母以及霉菌是不容易引起学校食物中微生物破坏的，而可以引发食物中微生物破坏的物质一般情况下是各类细菌?病毒以及各种原生动物[2]?此外，由于学校食物的种类存在多样化的特点，食品的结构成分相对复杂，给学校卫生检验工作带来较大的难度，虽然一般情况下，学校卫生检验的工作人员都是按照食品检验的规范化操作流程开展检验工作的，但是在实际工作中，仍然会因为遇到各种复杂情况，而直接影响到学校卫生检验的最终结果?

（四）学校卫生检验工作中的突发性卫生安全事件

在现阶段学校卫生检验工作中，会经常出现一些突发性的卫生事件，而传染病相对来说是发生频率最高的，学校中的学生群体是传染病的主要易感人群之一，如果危害严重的传染病在学校校园中发生并且蔓延，将会对师生的生理以及心理健康造成较大影响?寄宿学生由于在学校的时间较长，更容易接触到疾病的传染源，而且根据调查结果显示，农村学校中，由于农村寄宿学生在生活方式上的特殊性，可以在一定程度上增加学校校园内各种传染疾病的传播?此外，学校食品卫生中，也会出现师生食物中毒现象，由于学校餐厅卫生不达标或者食物中农药残留超标以及食物变质等问题，造成学校师生食物中毒，从根本上影响了学校师生的生命安全?

二、学校卫生检验工作的管理对策

（一）增强学校卫生检验工作人员的综合素质

学校卫生检验管理工作直接关系到广大师生的生命安全，因此，要高度重视学校卫生检验管理工作，对学校卫生检验管理工作的工作人员加强工作要求?学校卫生检验人员要有社会责任心?具有良好的工作作风以及超强的卫生检验观察力，严格按照规范化操作程序开展学校卫生检验工作?作为学校卫生检验管理人员要掌握全面的微生物专业知识，熟悉了解各种细菌微生物的计量标准?各种细菌微生物检验仪器设备的使用方法和保管方法以及与学校卫生检验工作相关的法律法规和政策性文件?并且要准确掌握卫生检验中微生物的科学检验标准，分清各种标准应该应用的对象以及范围，了解我国的卫生检验法律?

（二）学校卫生检验中要完善各种检验仪器和设备，确保其安全性

学校卫生检验中细菌微生物的检查检验工作属于一项专业性较强的实验性管理工作，对于卫生检验的仪器设备精确度要求较高，要求各种仪器要有良好的配套性，最基本的要求是满足学校卫生检验管理的日常工作需求?学校卫生检验实验室中仪器的安装?规范化调试以及标准化验收使用都必须按照专业化程序进行，确保操作环境可以满足检验要求[3]?此外，学校卫生检验中各种仪器设备需要进行定期检查，并针对检查中存在的问题，进行维修保养，高度重视各种仪器设备的正常使用寿命，确保仪器设备的正常运转，并且要做好仪器设备维修保养的相关记录?

（三）确保学校卫生检验中测试药品以及培养基的正常使用

学校卫生检验过程中，需要一些专业化的药品?实验试剂以及培养基等，要确保这些药品以及实验试剂生产厂家的正规性以及产品质量水平?溶剂在选择过程中要符合有关规定，容易发生分解的药品溶液尽量选择深色试剂瓶，容易挥发的溶液要保证其保存的专业化以及封闭性等，若发现有变质现象，立即处理并停止使用?学校卫生检验中培养基在配置过程期间，必须保证在标准器皿中进行，培养基的实际成分要按照规范化标准进行选择，不能随意减少或者增加?药品在取用时，要使用专门的取用药匙，根据学校卫生检验中多种细菌微生物对酸碱度的不同要求，在实际配置过程中注意酸碱值的适当调整?配置好的卫生检验培养基不可以长期保存，一般情况下，配置好的培养基需要在两周之内用完，并且尽量是使用前，进行无菌试验的效果测试，从根本上确保学校卫生检验管理工作中卫生检验结果的准确性?

结语：

总而言之，学校卫生检验工作的顺利开展需要根据我国医疗卫生管理体制机制的相关要求，建立健全学校卫生检验的管理组织框架?采用科学的卫生检验方法以及先进的学校卫生检验理念，在现代化科学技术的大力支持下，充分利用政府以及家庭对广大学生健康状况的广泛关注，发挥他们的监督作用，不断提高学校卫生检验工作的质量水平?

参考文献

[1] 陈昭斌.中国卫生检验的现状与未来[J].现代预防医学，2010，17：3318-3323.

[2] 段佳丽.我国学校卫生监测工作状况及发展规划设想[J].中国学校卫生，2012，08：994-996.