庐江希望小学小学三年级二班班主任工作总结

2024-10-18

庐江希望小学小学三年级二班班主任工作总结（精选6篇）

庐江希望小学小学三年级二班班主任工作总结篇1

2012——2013学第二学期

三年级二班班主任总结

紧张的一学期即将结束了,这学期我仍然担任着三年二班班主任工作。三年二班共有学生三十四人,从学生的学习状况来看处于两极分化状态。现将本学期的工作做如下总结：

一、培养学生良好的习惯。

三年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

二、用自己的的言行影响学生。

工作中严格要求自己,团结同志,服从领导的分配,责任心较强,自觉遵守劳动纪律。时刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影响学生。

三、用信任去鼓舞学生。

即使学生真的是在骗我,我也善意的相信他一次,让他觉得我是充分的相信他,让他自己觉得欺骗了我是不对的,让他自己深感内疚,让他主动的向我承认自己的错误,这比逼着他或者打他一顿效果要好。

记得有一次,我班的一位同学没有完成作业,我主动的找他问他为什么没交作业，他告诉我说忘在家里了，那我就提议他下午把完成的作业带来。结果下午他仍然还是没有带来。仔细一问原来是根本没有完成，他怕老师通知他的家长，而家长对于他没有完成的惩罚较为严重，所以孩子才对我说了谎。面对他这种情况，我并没有大发雷霆，而是细水长流的给他讲了一些道理：首先说谎是不对的，说谎本身是对老师的一种不尊重；其次，犯了错就得立即改正，而不是一而再再而三的推脱，这是对自己极其不负责的行为。

经过这番教育，他在班里不写作业现象渐渐的减少了。所以我觉得孩子有时候说谎也是很正常的,连我们大人还有犯错误的时候,更何况一个孩子了,最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误,怎样来帮助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理。

四、关心爱护学生。

为了让一个班级有凝聚力,对自己的学生付出了最大爱心,就像对待自己的亲人一样。当他们遇到了困难,你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们,让他们真正觉得老师是爱他们的,于是学生能愿意拿我当朋友。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点体会，当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方。从某种程度上说，班主任的工作是任重道远，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

三年级二班班主任：班继军

2013年7月

沙金九年一贯制小学部 2012—2013学下学期

工

作总结

年级：三年级二班

班主任：班继军

庐江希望小学小学三年级二班班主任工作总结篇2

一、忌太过民主

在班级中, 班委会是学校和班主任意志的体现者, 班上如果有事情时, 班主任切不可大事小事都用商量的口气同学生谈, 班上有些事班主任应该经过深思熟虑后, 就毫不犹豫地布置下去。因为, 班主任的态度、一举一动直接影响到学生, 尤其是要给班干部树立一种表率作用。当然班主任在对一项事情做出决定时, 应该同全班商量, 发扬“民主”, 但是有些事情班上应制定班级公约, 任何事情都去和学生商量, 班主任的威信就会在学生心目中淡漠, 从而使教师的威信下降, 就容易形成有令不行的软弱涣散的状态。如果教师的决定不能在班上坚决贯彻实施, 就谈不上师道尊严, 也就缺少了学生接受教育引导的心理基础。商量的口气还有一种副作用, 那就是班干部认为, 班上的纪律、卫生制度、班级公约、学习方面的措施等, 并非班主任的智慧, 而是大家商量的结果。还有个别班干部, 自以为是, 乱发号施令, 认为有一点权, 在班上成为小霸主, 结果班主任还不知道, 给班上和学校带来了不好影响。

二、忌在学生面前暴露自己的不良嗜好或习惯

从教育学生上来说, 教师的“言传身教”主要是运用语言工具, 依靠言语手段 (表情、姿态、手势) 以及教师自己的人格力量和言行来对学生施加影响, 并且, 非语言手段的感染力很强, 尤其是从小学生身心发展的规律来看, 这种并没有强调成分的非语言手段往往能给小学生身心健康、学习以及学生人生观都留下深刻的影响和印记。有一实例, 有位调到我校的年青教师, 他上课不久就发现坐在后面的学生上课时不时发出咳痰声, 这位老师惊异之际又发现其他同学对此反应漠然, 后来经过调查才知道, 这种“声响”在教室里较为普遍, 因为前任老师在这方面小有陋避。这方面情况也较为普遍, 有些教师上课吸烟, 还有的老师上课打手机, 还有的喝了酒上课等, 这些不良行为, 难免成为学生遵守禁令的障碍, “身正为范”即言此理。

三、忌班主任只重视自己的课程学习情况

这种情况在岷县落后山区的完小较为普遍, 那就是班主任带的科目学生学习都不错, 但这种情况导致了学生偏科现象。要想使学生全面发展责任就在班主任身上, 班主任的工作是一项多方面的、复杂的工作。所有这些工作最后都应该是为了达到一个目标, 即让学生全面发展。有些班主任为了自己所教的课成绩好点, 对学生偏科现象不够重视, 实际上却增加了以后工作的难度, 结果造成了课堂及自习课上作业错误情况, 比如, 在语文上做数学, 数学课上做语文作业, 小学高年级学生在英语课上不学习, 整理其他科的笔记等。因为大多数学生害怕班主任, 班主任来教室次数多, 班主任是英语老师, 学生学英语的动机就更加强烈, 如果在自习课上做作业, 看见班主任来了, 学生立即放下手中的其他功课, 拿起英语书本, 这样其他作业再所难免会潦草, 使主动学习变成被动学习, 逐步形成马虎大意, 注意力不集中的浮躁的学习习惯。

四、要民主平等, 交知心朋友

作为班主任要树立教育民主的思想。首先承认学生作为“人”的价值。每个学生都要有特定的权利和尊严, 有自己的思想感情和需要。因此, 要经常和学生谈心, 做学生的知心朋友, 营造出一种和谐、真诚和温馨的心理氛围, 做学生真正的良师益友, 当好学生健康成长的引路人。

五、要宽容, 给予其信心鼓励

一般来说, 优等生谁都喜欢, 这无可非议。正因为如此, 优等生的缺点往往会被个别班主任掩盖、忽略, 甚至被包庇、袒护。但“千里之堤, 毁于蚁穴”, 小的缺点也会造成大隐患。因此, 对待好学生要做到不宠不迁就, 要严管、严爱。同时, 班主任如何对待后进生是班上的重点所在。对后进生要宽容, 不断挖掘他们的潜能, 发现后进生的闪亮点, 在班上及时表扬、鼓励他们, 帮助他们树立信心, 消除思想顾虑, 使其改正缺点, 奋发向上。

六、要寓教于乐, 促使学生全面发展

班主任在抓好文化课的同时更应注重学生整体素质的培养。培养他们兴趣广泛, 有独立的思考能力及活泼好动的特点。通过演讲、班队会、兴趣小组及有意的课外活动来引导学生, 展现学生的个人才能, 并利用校内外各种教学资源, 开展丰富多彩的活动来培养学生自信、自尊、勤劳、热情和乐观开朗的品学兼优的性格, 促进他们全面发展。

小学班主任工作三要素篇3

[关键词]小学班主任发展变化心平气和学生立场

[中图分类号] G625 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）24-086

孩子是家庭的希望，民族的未来。对于如今的小学生来说，他们都是父母的掌上明珠，爷爷奶奶的小宝贝。做好班主任工作对于家庭，社会以及孩子的未来具有至关重要的作用。那么，在小学班主任工作中，如何才能做好对学生的教育工作，从而为学生一生的健康成长服务呢？班主任要用发展的眼光看待学生；要用客观心平气和的态度处理问题；要从学生的立场与角度出发。

一、要用发展变化眼光看待学生

小学生正处于学习与思想都不定型的时候，他们对待学习和生活的态度往往会发生各种改变。班主任要用联系的，发展的眼光看待问题，看待学生身上的变化，唯有如此，才能发现学生“变化背后的故事”，从而给予学生正确的指导或肯定，为学生的全面发展服务。

在我们班，一位曾经偷偷拿过别人橡皮之类的学生，经过教师教育以后发生了很大的变化。这种变化主要发生在每当听到其他同学说“把你的笔借我用一下，我的笔没有水了。”或者其他同学说“把你的橡皮借我用一下的时候，”他总是第一个站出来把自己的东西借给别人，开始的时候，有些同学不以为然，以为他在讨好自己，怕别人说他是“小偷”，可是，时间长了，他依然是这样，为了弄清这位学生发生根本变化的原因，我悄悄地问了他，原来他偷偷拿别人东西就是因为自己急用，没有跟人打招呼才造成的，现在他认识到这种错误以后，不想别人像他一样，所以总是尽可能地为其他同学提供力所能及的帮助，听到这儿，我感动极了，欣慰极了。

由此可见，在小学生成长期间，学生的一切行为特征和对待事物的态度等等都是存在着变化的，作为教师不要用固有的方式看待学生，而要用发展变化的目光关注学生，对待学生，从而使学生在教师的关怀下健康成长。

二、要客观心平气和地处理问题

班主任作为一名教师，除了班主任工作以外，还面临着所担任学科以及家庭生活方面的问题，这就难免会有班主任情绪不好的时候，此时如果学生犯了错误，那么，许多班主任便会更加严厉地把这种情绪转移发泄到学生身上，使学生感到委屈，或者不能理解，因此，作为班主任，要善于控制自己情绪，能够用客观的，心平气和的态度对待学生出现的各种问题，解决各种问题。

有一次，学校刚开完会，布置了一大堆事情，再加上最近家里事情较多，听了以后我就显得更加烦躁。在我走进教室的时候，刚好看到一位学生在跑，于是火冒三丈，不分青红皂白地就把学生狠狠地批评了一顿，这位学生委屈地哭了，我仔细询问，原来是这位同学看到风大，怕风把窗户玻璃刮碎了，他主动去关窗户，我没有弄清事情的原委就狠狠地批评了学生，他能不觉得委屈吗？事后，我向这位同学真诚地道歉，并向同学们保证，不再把自己的情绪带进教室，要从客观的角度出发，心平气和地对待和处理班级里的大事小事，只有这样，才能使学生拥有一个快乐的童年。

由此可见，在小学班主任工作中，对学生来说，教师就是学生的主心骨，是学生的依靠，教师要始终明白自己的职责，不论什么时候都把学生的需要放在首位，客观公正，心平气和地对待学生，这样学生才能够亲近教师，喜欢教师，从而使师生之间的相处更加和谐。

三、要从学生的立场与角度出发

班主任在处理问题的时候，不要认为学生怎么样，怎么一直犯错误，而要从学生的立场和角度去思考，学生之所以会出现这种错误的原因，如此一来，才能实现师生之间的友好交流与沟通，从而为做好班主任工作奠定基础。

在开学过了一个多月以后，我们班转来了一位新同学，可是过了不久以后，经常有学生告状，说这位同学总是爱骂他们，同学们都不想与他坐在一起。于是，我找这位同学谈话，原来，他的爸爸妈妈离婚了，他从小与奶奶生活在一起，经常受到别人的欺负，说他是没人要的孩子，他年龄小，打又打不过，又堵不住别人的嘴，久而久之，就形成了一副像刺猬一样的硬壳，生怕别人欺负自己，就用难听骂人的话来威胁别人，保护自己。听了这位同学的话以后，我感到很心酸，小小年纪承受了多么大的磨难啊。我向他保证，在我们班里，绝对不会有这种现象的发生，也请他试着改掉自己的坏习惯，尽快地与大家融为一个集体，他高兴地答应了。

由此可见，对学生来说，他们的天性是善良的，即使他们犯错，也大多有着自己的缘由，教师要从学生的立场与角度出发，找出问题发生的根源，对症下药，才能真正被学生理解和接受，进而打造出一个优秀的班集体。

总之，在小学班主任工作中，教师只有发自内心的关心学生，了解学生，并且能够从学生的立场和角度出发，一切想学生之所想，急学生之所急，才能真正实现让学生健康快乐成长的目标！

庐江希望小学小学三年级二班班主任工作总结篇4

忙忙碌碌间一学期的工作又近尾声。在本学期的日常工作中，我针对自己班级的学生特点，主要以培养学生良好的行为规范为工作重点，帮助学生养成了基本的学习习惯，取得了一些进步。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前班主任就是一面镜子、一本生动的教科书。因此，为了规范学生的行为，我在平时的工作学习中时刻注意自己的一言一行。凡是要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；教育他们热爱劳动，要求学生做操时精神饱满，我每次队列时都保持挺立；教育学生团结友爱，我首先做到和课任老师和睦相处，努力和学生交朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行就可以成为一种无声的教育，同时也赢得了学生的尊敬。

我今年刚接这个班级，刚开始就利用一个星期左右了解班级学生情况，我们班学生自控能力差，由于特殊的家庭背景，学生总体特性更是比较散漫。班级纪律直接影响到学生的学习成绩，因此组织好学生的纪律显得尤为重要。我有意识地在工作中选拔班上一批品学兼优的学生当小干部，参与班级管理。充分利用小模范的带头作用，激励其他学生的上进好学。安排好一周的值日班干部，充分利用他们来负责每日的卫生、学习、纪律等情况。

另外班级设置了图书角，积极组织学生借阅并提出相关要求、做好借阅记录。就这样学生下课了能在教室里看书，认真的同学会做读书摘记。看到这样的情况，我就对他进行表扬，这样不仅肯定了他的行为，使他更加坚持自己的这一正确做法，同时也提醒并激励了其他的同学向他学习。这样看书的效率就高了。我也经常在他们看书的时候提醒他们，要将看到的东西内化为自己的知识，这样才算是真正地在看书。

室内外卫生由小组负责。采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位。

鼓励学生展示自我，树立自信。小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：找规律，成语接龙，口算比赛、钢笔字比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家展示，增强自信。对于优秀的学生给予表扬，将优秀的作品在“学习园地”中张贴出来，以此来带动更多学生的热情。每月出一期黑板报，也是展示自己才华的机会，另外在班级中我还设置了“班级公约”、“我会学”等板块，让学生充分的融入到班集体中，增强班集体意识。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点体会。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

四（2）班班主任：吴传娟

二0一一年一月十九日

燃灯小学2010—2011学第一学期

个人工作总结

本学期我担四年级两个班级的数学教学工作，现将这一学年的工作总结如下：

一、政治思想工作

本学期，我能认真进行政治学习，能认真学习，领会上级文件精神，自觉提高思想素质、道德水准。时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态。正确处理好学校与社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高学生的素质打一个坚实的后盾。

生活上严格要求，工作上高标准要求，重工作，轻享受。讲奉献，不索取。从不计较个人得失，敬业乐教，无私奉献。努力做到吃苦在前，享受在后。遵纪守法，不赌博，不信封建迷信，生活简朴，作风正派，言谈举止符合教师职业道德规范要求，为人师表，率先垂范，处处以一个高素质的人民教师来要求自己，从无背离党的路线、方针、政策的言行。深受社会、领导、同行、学生的尊重。

二、教育教学工作

1、在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，从不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。时时以素质教育的高标准来要求自己，不仅教会了学生知识，还教会学生做人的道理。

2、教学工作中，能够树立质量中心意识，改进教学方法，推进素质教育，全面提高教学质量。首先，学习大纲，弄清要求，钻研教材，摸清学生情况，备出切实可行、指导性强的教案。上课中，能组织学生学习，重点突出，学生学习愉快，教师教学轻松。课后，能认真辅导，答疑解难，培养学生良好的学习习惯。特别是学困生，如梅雅楠、李占旋、史超、陈颖等学生，并不是单一地教给学生知识，而是教学给学生学习方法，每单元学习完后，能认真、严肃组织考试，公正、客观地评价试卷，最后分析、总结、帮助学生找原因，弥补教学中的失误，鼓励学生胜不骄，败不馁。

三、其他方面

本学年，我全身心投入学校工作，出全勤，空堂坚持坐班。从无旷工、旷课现象发生，有事向学校请假。同时，积极主动地完成领导交办的各种工作。经过自己的不断努力，我取得了很好的成绩，撰写的论文《多媒体信息技术应用为品德与社会课堂增色添彩》获得滁州市品德社会论文评选三等奖。但我并不满足这些，我我将不断追求，用似火的青春，赤诚的心灵，辛勤地耕耘，不断地成长，用爱滋润每一个学生，让他们健康快乐地成长。

吴传娟

庐江希望小学小学三年级二班班主任工作总结篇5

——稻香村小学与莲花小学、七里塘小学、庐江希望小学结对合作工作总结

本着推进城区教育事业共同发展的宗旨，稻香村小学与经开区莲花小学、新站区七里塘小学、庐江县希望小学，确定了结对合作关系，成为结对共建学校。2012年，在四所学校领导的密切联系中，稻香村小学与其他三校顺利开展了形式丰富、内容生动、成果显著的交流活动，组建了“花香里”教育联盟，在校本教研、教师专业发展、学生素质培养等方面，相互学习，共同进步，实现优质教育教学资源共享。现将工作总结如下：

一、加强组织领导，确保校际结对合作取得实效

为使四校之间的合作共建工作正常、有序开展，真正取得预期效果，学校成立了校际合作共建领导小组。领导小组定期召开会议，分析结对合作工作的现状和存在的问题，在此基础上四校共同制定了结对合作工作计划，做到每项工作定人、定时、定内容；学期末召开总结会，及时反馈总结经验，确保共建工作扎实开展、取得成效。

二、及时资源共享，共同提高教育教学管理水平

我校在与其他三所学校结对共建的过程中，本着“优势互补、共建共赢”的态度，积极展开交流。为切实促进结对共建工作，提高教育教学水平，我们共同建立了稳定的互访机制。一是双方校长定期到交流，了解共建情况，沟通管理信息。二是两校各分管副校长定期带领各部门与共建校对口部门共同讨论制定学期活动内容及活动形式。

三、活动形式多样，合作成效显著

根据四校携手合作的相关目标，在2012年3月到12月，短短10个月的时间内，稻香村小学与其他三所学校积极有效地开展了13次交流活动，效果显著：

（一）组织课堂教学活动，加强教学交流。

关注课堂、关注教育，关注青年教师的培养，是三所学校共同之处。本学年，稻香村小学开展了优质课展示活动和“聚焦课堂”教学评比活动，给双方交流合作提供了平台。4月20日，在经开区莲花小学举办了三校联动共建优质课展示活动。稻香村小学的领导、部分骨干教师走进经开区莲花小学，和其他两所学校的优秀教师共同执教，分享收获。9月24-27日，稻香村小学的聚焦课堂教学评比活动，邀请了莲花小学的老师担任评委，并进行集中点评。12月21日，稻香村小学举办了蜀山区“地方与校本课程教研”教学研讨活动，邀请了莲花小学、七里塘小学和庐江县希望小学的领导和部分老师参加听课评课活动。

结对活动为几所学校的教师提供了一个相互交流、相互学习、共同提高的机会，不仅对三校教师的专业成长与学校教育教学质量的提高大有帮助，同时也促进了校际教研的健康、持续发展。

（二）共同加强教师师德师风建设。

师风师德是教师从教的第一要素，稻香村小学在3月份开展了师德建设月活动，历时一个月取得了一系列的成绩，并在3月31日举行师德建设月总结会暨师德标兵演讲评比活动，邀请了两所结对学校的领导和老师前来参加，并担任评委。

2012年8月，在校本培训活动中，三校又在一起搭建了班主任工作论坛的平台，围绕主题开展热烈高效的论坛活动，还分别从三校中安排了骨干教师进行点评。三校所有教师共同参与，反响热烈。

（三）互相观摩六一节、读书节特色活动

稻香村小学积极开展多种学生活动，促进学生德育智育水平的发展。在五月份的读书节暨六一文艺汇演中，邀请了莲花小学和七里塘小学的师生共同庆祝，两校都带来了优秀的节目与大家联欢。七里塘小学也在六一期间开展了校园文化创建活动，稻小积极组织师生前去学习、观摩，共同提高。

每年的九月份是稻小传统的读书节活动，此次开幕式上邀请了结对学校的老师共同参与，并且在后期的系列活动中，还安排了多种多样的结对活动，组织50名学生带上精心挑选的书籍到庐江县希望小学举办图书交易市场活动，共同促进两地学生的读书热情，拉紧彼此之间联系的纽带。

10月13日，在中国少年先锋队建队63周年来临之际，稻香村小学举行了少先队员入队仪式，邀请了七里塘小学和莲花小学的校领导和大队辅导员们参加了这次活动。

（四）举办学生体育竞赛，深入开展“阳光体育运动”

稻香村小学、莲花小学、七里塘小学三校在体育特色上有很多相似与互补之处，在开展学生活动中三校相互借鉴经验，共同提高。11月15日，稻香村小学首届田径运动会拉开帷幕，邀请了莲花小学和七里塘小学的领导和老师参加开幕式。11月20日，稻香村小学的领导和部分教师应邀参加了莲花小学第六届体育节开幕式。在随后的三天里，稻小又继续派学校相关教师前往莲花小学参观学习体育竞赛规则、活动安全保障等方面的内容。此次活动，与稻小前不久刚刚闭幕的稻小第一届校园田径运动会，相辅相成，进一步促进了两校双球特色发展，大力推进了“阳光体育运动”地深入开展！

12月23日，稻香村小学、莲花小学、七里塘小学共同组成的“花香里”教育联盟在稻小新校区开展了首届亲子运动会，三校组建的60个家庭参加了紧张激烈的各项比赛，此次运动会的每个项目都兼具趣味性、竞赛性，深受孩子、家长的喜爱。“花香里”教育联盟首届亲子运动会也是结对学校之间联合活动的一种尝试，拉近了不同学校之间家庭的交流，增进了解和友谊，也会在以后的教学和活动中不断尝试新的方法，互相学习，取长补短。

四、下一阶段工作打算。

本学年的多次合作，四校间已结成了深厚的友谊，共同感受到这种沟通、交流、合作、共赢的方式促进了四校之间的发展。在下一步工作中要继续把这项工作落实，力求进一步加大深度，拓展广度。

1、加强“花香里”教育合作联盟的品牌性、影响力。四校紧密合作，同舟共济，在管理、教学、思想、行动上出成绩、创特色。

2.加强师资队伍的交流、学习。共同制定教师培训计划，互派教坛新星、骨干教师等优秀教师进行教学专业培训活动，包括示范课教学、听课评课活动、专题讲座等。

3.加强三校教科研工作的合作。以课题研究为载体，共同组织教学研讨活动，定期举办研究课、专题教学沙龙等活动，进一步推动学校教育教学质量的发展，提升教师的科研能力。

4.联合举办德育、艺体、科技等活动。加强校园文化建设，丰富育人内涵，促进学生全面发展。

在今后的工作中，我校将继续坚持从实际出发，注重实效，实现与兄弟学校相互促进、共同提高，优质资源共享的目标，为基础教育均衡发展做出贡献。

渤海小学三年级二班安全教育计划篇6

渤海小学胡春梅

教学目标：

1．使学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力。

2．通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对小学生造成的伤害，保障他们的健康成长。

3．公共安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。做到由浅入深，循序渐进，不断强化，养成习惯。

教学内容：

预防和应对社会安全类事故。

（1）了解社会安全类突发事故的危险和危害。

（2）了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。

（3）认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。

预防和应对公共卫生事故。

（1）了解基本公共卫生和饮食卫生常识。

（2）了解常见的肠道和呼吸道等常见疾病的预防常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。

预防和应对意外伤害事故。

（1）学习道路交通法的相关内容，了解出行时道路交通安全常识。

（2）初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。

（3）初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。

（4）初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。

预防和应对自然灾害。

（1）了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性。

(2）学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能。

预防和应对影响学生安全的其他事件。

（1）与同学、老师友好相处，不打架；初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。

（2）学习当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。

总之，我们的任务是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

渤海小学三年级三班安全教育计划

渤海小学杨素清

安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，小学三年级的学生在自己的潜意识里对安全方面已经有了简单的了解和自救方法了。我是三年级的班主任，我的责任不仅要教好他们文化科学知识，还要让他们有一个快乐，健康，安全的环境中成长。为切实搞好这项工作，特制订本计划，要求同学们认真照做.一、指导思想

以学校的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建班级安全氛围。

二、教育内容安排：

1、交通安全教育

交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。

2、防溺水教育

要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。

3、防触电的教育

对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

4、防食物中毒的教育

邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

5、药品管理安全教育

请家长配合将需吃药的学生的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免学生误食。