材料科学专业实习鉴定

材料科学专业实习鉴定（精选11篇）

材料科学专业实习鉴定 篇1

不知不觉*个月的实习圆满结束了，这段时间实习我得到了一次较全面、系统的锻炼。生产实习的过程也使我完成了一个学生的校园迈向社会的过渡，提高了自己的独立思考各方面知识的运用能力，为以后正式走向社会走向工作岗位奠定了基础。实习期间我又学到各种知识和技能，给我的人生添上了浓重绚丽的一笔。

我坚信：一分耕耘一分收获。*个月的时间在公司领导和车间师傅的关心和指导下，通过系统的学习合实践各方面得到了很大提高，对钢结构有了一定的了解：钢结构是一个新兴的产业，与传统混凝土结构相比较，具有重量轻、强度高、抗震性能好等优点。适合于活荷载比例较小的结构，更适合于大跨度空间结构、高层建筑物并适合在软土地基上建造。也符合环保与资源再利用的国策，其综合经济效益越来越为各方投资者所认同，有很好的发展潜力。掌握熟悉了公司内部相关的规章制度和管理规程，在脚踏实地锐意进取的人生态度忠实肯干的准则下一方面拓宽自己的知识面另一方面注意在学习工作生活中有意识的科学的锻炼自己的思维方式和思维的深广度，学习和生活的积累中，我储备了充分的知识锻炼了自身的能力，也培养了广泛的爱好提高了综合素质。在专业方面，能汲取新知识，对自己不懂的问题积极向老师和车间的师傅请教，精益求精，与此同时我不仅仅囿与专业知识的圈子，学然后知不足，在不断的学习与进步之中，我觉得学的越是深入就越感到所知甚少，也正是这种强烈的求知欲，促使我不断的学习进步在实习过程中能将在校期间所学内容和生产实践有机的结合起来用所学的理论知识指导实践并从实践中加深对理论知识的认识，理解和掌握使之形成一个相辅相成的知识网。

经过半年的实习在各方面我都有了量的积累质的飞跃，学到了许多书本中学不到的东西既学习了知识又培养了能力，实现个人素质的提高，同时也认识到从理论知识到实践经验运用的过程中还有一定的距离，我深知以现有的知识水平还不能赶上钢结构事业发展的速度，我将以充沛的精力全身心的投入到工作中去努力提高自己全方面的素质。

读万卷书，行万里路，这些还需要在以后的实践工作和学习中不断提高。生活充满阳光，在今后的日子里我要本著“敬业、诚实、创新、拼搏”“清清白白做人，踏踏实实做事”的企业精神努力的工作，我将以饱满的热情和严谨的态度高度的责任感去迎接新的挑战。我相信自己的努力会让我的未来更加辉煌！

材料科学专业实习鉴定 篇2

生产实习的现状和问题

目前材料科学与工程专业生产实习主要是生产工艺为主, 实习和参观相结合, 通常由指导教师带领学生到企业进行实习。那生产实习存在的问题主要在于学校与企业, 在此分别进行讨论。

1. 招生数量增加。

随着我国高等院校体制改革, 高等教育已由过去的精英教育转变为大众教育, 招生数量大幅度增加。比如过去只40多人, 现在增加到110多人, 不仅导致了校内教育资源如师资、教室、实验条件的相对紧缺, 还导致了整个社会教育资源的紧缺。就实习基地而言, 可实习基地的接待容量反而下降, 而学生的实习经费也未见增加, 况且实习经费并不能为企业带来什么效益。

2. 企业不愿意接待实习生。

随着国家经济体制改革和人们的思想意识的变化, 企业生产任务繁重, 在市场经济冲击下, 由于企业改制, 生产实习也不可能以行政命令的形式强制企业接受。随着学生数量增多, 企业容量反而减少, 因而企业担心学生在车间实习会影响生产秩序和效益。特别是经济效益好、设备先进、管理完善、制度健全的企业主要精力是完成更多的生产, 提高其效益, 往往找各种理由拒绝学生实习;而有些企业愿意接待学生, 但他们生产任务不多、设备陈旧、工艺落后、人员素质欠缺, 学生无法看到生产工艺的动态过程, 只能看到静止不动的设备, 这一来, 学生就没有实际动手的机会, 实习效果不尽人意。由于大多数生产企业都有安全风险问题, 企业担心学生进入企业后出现安全问题, 企业不愿意承担安全风险。

3. 学生积极性不高。

当前由于材料行业中发展较好的企业并不多, 以及学生的观念问题, 导致学生们对专业产生厌恶心理, 毕业后不愿意从事本行业, 缺乏学习兴趣, 致使实习积极性不高, 实习效果不理想。甚至个别学生实习目的不明确, 认为实习只不过是形式而已。

提高生产实习质量的建议

1. 进一步强化实习基地建设

实习基地是学生进行实习活动的重要场所, 加强实习基地建设对培养学生的实践能力和创新精神有关重要作用。加强实习基地建设是保证实习活动得以顺利进行的重要条件。实习基地可分为校内实习基地和校外实习基地两种。前面已经分析当前材料科学与工程专业难寻实习基地的问题, 针对这一问题, 我校充分挖掘科研资源, 结合本地区的行业优势和特点, 与一些科研合作关系密切的企业共同建立了产学研实习基地。目前, 依托国家复合改性聚合物材料工程技术研究中心、贵州省材料创新基地和贵州省激光技术应用工程中心建立了3个校内实习基地;与贵阳钢厂、贵州三占集团公司、贵州力源液压股份有限公司、贵州红林机械厂、贵阳西工热处理技术有限公司等5个科研合作企业建立了校外实习基地。其中与贵州三占集团公司、贵州光谷海泰激光技术有限公司联合申报了贵州省产学研示范基地并获得批准。在新形势下, 我们还须进一步与企业进行沟通和交流, 寻找新的双赢模式。学校应利用人才资源优势, 帮助实习基地提高科研水平, 对实习基地有关人员的进修和培训给予政策上的优惠;并与基地做好科研项目的申报工作, 帮助实习基地解决生产技术上的一些难题。并不定期地召开实习基地协调工作会, 要求双方领导参与, 并解决在基地建设中存在的问题, 交流实习基地建设的经验体会。

2. 强化实习管理, 保证实习效果

实习管理是搞好生产实习的重要保障。我校材料科学与工程专业生产实习管理工作制度完善, 分工明确, 责任到位, 校企联合, 并在各个环节严格把关, 充分保证了生产实习能保持保量地完成。实习前, 将生产实习计划和实习指导书分发到学生手中, 并召开生产实习动员大会。在动员会上, 由学院领导分别就生产实习意义、实习目的、注意事项及实习要求作出部署, 做好学生在生产实习前的思想教育工作。根据实习基地的容量, 将学生分为几个小组, 并推选出组长, 负责本小组的实习纪律和考勤记录。实习过程中, 首先请企业水平较高的技术人员就企业概况、企业理念、生产流程、生产设备等为学生上一堂课。再让学生深入到车间实习, 要求学生认真做好笔记, 明确实习目的, 在实习过程中做到“勤动手、勤动口、勤动脑”, 并在当天实习后做好小结, 并不定期地召开实习小组总结会。另外, 根据基地情况各小组轮流进行实习, 让学生能更多地接触各种生产过程。实习结束后, 要求学生认真撰写实习报告, 并按小组组织进行实习答辩。最后严格对生产实习进行考核, 要充分考虑其合理性, 力求量化, 以答辩成绩 (40%) 、平时表现 (20%) 、实习笔记和实习报告 (40%) 记入总成绩, 以达到客观公正地反映学生的实习成绩。这些做法在我校04级和05级材料科学与工程专业中进行了试点, 取得了良好的效果。

3. 稳定实习教师队伍, 提高教师素质

生产实习指导老师是生产实习教学的关键, 学生在生产实习中是否有所收获及收获的大小, 在很大程度上取决于指导教师主导作用的发挥。近年来, 随着高校扩招, 学校教学资源缺乏, 学校教师趋于年轻化。当前, 年轻教师普遍存在只有专业知识, 缺乏教学经验和实践知识。由于生产实习是一个实践性较强的环节, 要求指导教师必须对实习基地的工艺流程、设备配置、设备原理都要有清晰的了解。为保证教学质量, 则须做到指导教师老、中、青结合, 逐渐添加新生力量。对于青年教师, 只要有机会都应深入实验室和企业进行实践能力的培养和提高, 强化自身素质, 不断地总结生产实践经验, 为生产实习的规范性教学奠定较好的基础。

总之, 生产实习是一个复杂的系统工程, 怎样提高材料科学与工程专业生产实习质量也是当前高校教学改革的一个重要课题。要提高生产实习的教学质量, 不是一天两天的事情, 它需要长期的探索和实践。相信通过不断探索、不断改革、不断完善, 将会探索出一条新的生产实习模式, 保证生产实习取得良好的效果。

摘要：高等院校材料科学与工程专业生产实习是实践教学过程中一个重要环节, 是加深学生所学理论知识理解, 培养学生分析问题和解决问题的能力的必由之路。由于教育体制和经济体制改革, 生产实习面临很多困难。本文针对近几年来我校及其他兄弟院校材料科学与工程专业生产实习中的现状和问题进行了阐述和分析, 最后提出了一些建议。

关键词：生产实习,实习基地,实践能力

参考文献

[1]曹刿, 秦毅红, 李青刚.生产实习——一项复杂的系统工程[J].现代大学教育, 2003 (5) :104-106.

[2]聂春燕.高校工科生产实习面临的困境及解决的途径[J].长春大学学报, 2008 (2) :79-80.

[3]谢小柱, 魏昕, 胡伟.高校机械类本科专业生产实习教学探讨[1].长活铁道学院学院 (社会科学版) , 2007 (4) :235-236.

功能材料专业实习基地建设初探 篇3

摘 要：本文提出通过开放高校的大型仪器设备提高企业建立校外实习基地的积极性，使高校在实习基地建设方面变被动为主动，并通过技术合作、产品研发以及科技项目的联合申报等具体措施，为校外实习基地的持续有效运行奠定基础，从而破解目前制约高校理工科专业校外实习基地建设和运行的难题。

关键词：实习基地；功能材料；校企合作

理工科专业的校外实习是强化高校理工科专业学生的专业知识、培养本科生创新能力和实践能力的综合性教学环节，校外实习基地则是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。随着我校顺利更名为“苏州科技大学”，全力为地方和行业发展培养更高素质的综合应用型人才已经成为我校刻不容缓的重要使命。实践教学是应用性人才培养不可或缺的重要环节，校外实习基地又是实践教学的重要平台和载体，因此校外实习基地的建设和运行状况与我校人才培养的质量息息相关。

一、实习基地建设现状

为了提高实践教学的质量，许多高校和相关专业的老师在校外实习基地建设和运行方面都进行了不懈的努力和创新。例如，西安工业大学材料与化工学院的梁艳峰等老师提出了“参观认知性实习+工程实践性实习” 相结合的模式对生产实习进行探索和改革，但这并没有从根本上解决企业参与积极性不高的问题，实习基地匮乏仍然是制约实践教学效果提升的主要瓶颈；西安科技大学的杨帆等老师对实习基地的长效运行模式进行了探索，对校外实习基地建设的基本原则，比如专业针对性、实习基地的质量、校企双赢、就地原则等内容进行阐述，提出“实习-本科毕业论文（设计）设计-硕士毕业论文”的实践教学模式。而在国外，比如英国则采用“三明治”的培养模式，学生先在大学就读前两年，然后由大学联系实习单位，学生带薪实习一年后继续回到学校完成后续学业，从而提高应用型人才的培养质量和水平；日本则是通过学校和企业互派人员，共同进行人才的培养，提高实践教学的效果。综上分析，校外实习基地建设和运行质量对于实践教学效果的提升具有重要意义，如何调动企业的积极性并对实习基地的运行进行有效管理成为今后校外实习基地建设研究的重要方向。

我校功能材料专业主要围绕“绿色光电功能材料”和“环境微纳材料”两个方向，致力于培养创新性技术人才，以满足国家战略性新兴产业发展对高素质人才的迫切需求，同时服务于苏州地方经济发展，认识和生产实习是该专业学生的必修环节。我校功能材料专业高度重视实践教学环节，目前在校外实习基地的数量和规模等方面已经取得了一些成绩，但仍然存在着企业参与积极性不高、运行效率相对较低、实习效果有待进一步提高等不足之处。

二、如何提高实习企业的积极性

校企合作、互利共赢是实现校外实习基地长久稳固运行的内在动力。建立学校和企业双方的互利共赢机制是破解校外实习基地建设和运行难题的关键。通过深入分析和调研，我们拟结合我院在大型仪器设备方面的优势，通过资源共享，充分调动企业参与校外实习基地建设的积极性，让学校在实习基地建设中变被动为主动，并结合我校在功能材料科研方面的优势，与相关实习单位进行强强联合，通过核心产品的共同研发、科技项目的联合申报等深入合作为校外实习基地的高效运行夯实基础。拟采取的具体实施措施如下。

1.逐步开放学校的大型分析仪器设备，为企业提供分析测试服务。这既可以解决企业产品研发和生产过程中分析测试设备欠缺的问题，又可以提高我校大型仪器设备的利用效率。通过在分析测试服务的相应优惠，调动企业在实习基地建设方面的积极性。

2.利用实习基地平台，开展技术合作，联合申请科技项目，提高企业经济效益。传统的实习基地主要是学生到企业实习，这无形中给企业增加了负担，但如果我们借助实习基地这一平台，结合高校教师对科技前沿知识的敏感性和企业工程技术人员丰富的实践经验，开展技术合作，联合申请科技项目，共同进行新产品的研制、新技术的引进以及设备的技术改造，有利于企业提高经济效益，这就极大地调动了企业积极性，为高校校外实习基地建设铺平了道路。例如，其中的某实习单位是苏州一家主要从事有机光电材料与器件研究的高新技术企业，我院功能材料专业的许多老师都在从事绿色光电材料的研究工作，因此，双方具有很好的合作愿望和基础条件，有利于实习基地建设的顺利推进。

三、实习效果的评价机制

实习是学生步入社会之前的一项重要实践环节，为此，我们逐步完善实习管理制度，严格实习成绩考评，切实提高实习环节的教学质量。学生实习成绩由企业导师和高校的指导教师共同评定，除了检查学生的实习记录外，还要求学生撰写相应的实习报告，通过实习报告的内容，指导教师来评价学生在实习过程中运用知识和解决实际问题的能力。在实习完成后，由高校教师撰写实习质量评价指标并写出实习总结，安排学生进行交流，为后续的实习提供成功的经验，并指出需要改进的地方，从而逐步提高实习效果。

四、建设实习基地的意义

实习基地是高校与企业联系的重要纽带，建立高质量、运行状态良好稳定的校外实习基地，既可以有效保证高等院校顺利开展实践教学环节，培养实践能力和创新意识强、社会满意度高的高素质综合型人才，同时还可以以此作为高校与企业沟通交流的重要平台。一方面，学生可以利用实习基地，将课本上的抽象理论概念与具体实践有效地结合起来，有助于学生将书本知识融会贯通，提高创新能力。例如，功能材料专业中会涉及许多抽象的关于光学材料的基本概念（如：紫外可见吸收光谱，荧光、磷光，电致发光等），学生可以在实习环节，通过自己的实验操作，亲身接触这些光学现象，从而进一步加强对这些基本概念的理解消化和吸收。另一方面，利用实习基地，高校教师可以与企业进一步加强沟通和交流，了解企业在具体的生产实践过程遇到的技术问题，将自己的科研工作与企业的实际需求紧密结合起来，有助于高校顺利开展“产、学、研”的快速融合，有效推动高校科研成果向生产力的快速转化，充分发挥高校的人才和智力优势，助力企业在关键技术的快速突破，提升企业的核心竞争力。

五、结束语

目前，随着我国经济实习的不断提升，国内高校的硬件设施不断完善，各类大型分析仪器设备相对比较齐全。我们应该充分发掘自身的优势，主动破解制约理工科专业实习建设的难题，变被动为主动，通过大型分析测试仪器设备的资源共享，建立校企合作平台，进行产品研发、技术合作和科技项目的联合申报等具体措施，对校外实习基地的建设和运行模式进行改革创新，不断提高实践教学的质量，为社会输送高质量的应用型创新人才，助推我国经济结构的转型升级。

参考文献：

[1]梁艳峰，王正品，郭永春.高校工科生产实习模式的教学改革实践研究[J].铸造技术，2015，36（12），2960-2963.

[2] 杨帆，荆秀艳.高校校外实习基地长效运行模式研究[J].时代教育，2012（12）：131.

临床专业实习鉴定表自我鉴定 篇4

临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专业。它致力于培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能;能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。下面是小编精选收集的床医学专业实习鉴定，希望能对你有所帮助。

在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。同时我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，参加各种活动，这不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。，以及助学金。更重要的是，在“团结，勤奋，求实，创新”的校训下，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

严格遵守国家法规及学院各项规章制度。在校风的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。我尊敬老师，团结同学，以“热情、求实、尽职”的作风，积极完成学校和年级的各项任务，积极向医院的医生学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥，抓住每一个机会，锻炼自己。大学五年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;苏州大学医学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。

专业实习鉴定 篇5

抢抓水工市场快速发展的良好机遇，进一步加大了对青岛港、烟台港、日照港等大型水工工程的跟踪公关力度，认真作好了北船重工搬迁、奥运基础设施建设的经营工作，承揽到北船重工大坞、烟台港三期二阶段、奥运会青岛国际帆船中心标段、日照港中港区东部岸线等工程，确保了传统市场战略项目不丢失。

我所在的该公司是以水工、市政、工民建、路桥、安装工程等为主要经营项目的国有大型骨干建筑施工企业，具有航务工程总承包一级、房建二级、市政、水利水电三级、地基与基础一级、钢结构一级、机电设备安装一级、商砼与预制构件二级、勘察设计甲级、计量二级、建筑材料试验甲级等资质，实习鉴定《专业实习鉴定》。

在系统了解了公司经营管理的特点、方式和运做规律后，对xx-x经营理念、企业精神有了深刻的认识。

一、坚持以经营为龙头，不断地区传统施工领域。

抢抓水工市场快速发展的良好机遇，进一步加大了对青岛港、烟台港、日照港等大型水工工程的跟踪公关力度，认真作好了北船重工搬迁、奥运基础设施建设的经营工作，承揽到北船重工大坞、烟台港三期二阶段、奥运会青岛国际帆船中心标段、日照港中港区东部岸线等工程，确保了传统市场战略项目不丢失。

二、启动企业联盟战略，有效利用品牌优势。

努力更新着市场竞争观念，公司领导高度重视战略联盟的运用。在与许多经济实习雄厚的兄弟单位联盟的战略实践中，实现资金、人才、技术等经营资源的共享，从而增加了企业的经济活力，使xx能够专注与自身“品牌”优势的不断提升和施工管理、业务承揽能力的不断增强，为企业的发展提供了良好的发展契机。

材料科学专业实习鉴定 篇6

实习是高等工科院校学生在大学实践学习中必不可少的一个重要环节,尤其是工科大学生,生产实习是获得“一线工程师”基本训练的一个重要过程[1]。通过实习,可以提高学生认识和解决工程实践问题的能力,培养学生在生产实践活动中的创造性思维和创新意识。还可以帮助学生接触社会,为毕业后走向工作岗位打下良好的基础。如何进行生产实习、加强生产实习的管理,达到良好的实习效果,是能否办好专业的重要一环,关系到提高实践教学质量与人才培养的大问题。

1 生产实习教学的现状

金属材料工程专业是我校较早获批的国家级特色专业,专业办学水平高、办学条件好、师资力量强、开办时间长。专业的培养目标是:为企业输送合格的“一线工程师”,所以专业尤其注重实践教学环节,开设了多种实践教学环节。

生产实习于第6学期,在我校的企业实习基地———洛阳一拖集团开展,实习基地专业对口、生产设备齐全,技术、工艺、管理等方面能与理论教学相结合。同时实习基地周围有还有洛阳铜加工厂、洛阳轴承厂、河南柴油机厂、耐火材料厂以及中信重机厂等众多大型国有企业可作为在实习的补充。这些为实习工作的开展创造了有利条件。实习期间,请企业工程技术人员做专题讲座,增加感性认识,进厂参观以了解企业生产情况、加深对所学专业知识的理解。同时还安排学生在上述企业参观学习,开阔学生的眼界、扩大知识面。多年来,生产实习工作得以顺利开展,为学生实践能力的培养起到了积极的作用。

但是,由于社会经济环境变化以及其它各种因素的影响,我校生产实习工作出现了不少新的问题和矛盾,面临不少困难,传统的实习方式受到了很大的冲击,实习效果也不尽如人意。存在的问题主要有以下几个方面:

1.1 自1998年国家教育部颁布了新的高等院校本科专业目录

以来,我们学校也调整了专业内容,将原来的铸造、热处理和焊接专业合并成金属材料工程专业,拓宽了专业口径,增加专业基础教学。在生产实习的时候,也将原来单一的方向拓宽成三个方向。需要实习的内容增加了,但教学学时没有增加,实习的内容很难涵盖各专业方向。

1.2 企业接收学生实习的积极性下降。由于多方面的原因,目

前,国营大中型企业的效益不如以前,各企业都实行岗位责任制,任务到人,工作中不允许有任何失误。为确保万无一失,车间不敢让学生动手操作,也无暇回答学生提出的问题,更不用说共同探讨了。学生只能在一边充当看客,认真的学生还记录设备型号,记录生产流程,抄工艺卡,不认真地的学生就在一边偷懒。生产实习已经没有动手实践的环节,变成“参观型”生产实习。

金属材料专业的实习基地中国一拖集团是国有大型企业,是50年代前苏联援建的项目,很多的分厂设备陈旧,工艺落后,学生在这样的环境下实习,学生看不到先进的设备、先进的技术和先进的管理,无法达到生产实习预期的效果。另外,某些环境恶劣的分厂,还会对学生的专业学习兴趣造成打击。比如球铁分厂的60年代建设的国产KW铸造生产线,噪音极大、粉尘很多,一天实习下来,学生非常失落。

1.3 经费不足,影响实习时间

近几年,随着经济的发展,物价水平提高很快。实习单位的实习费用,住宿费用也水涨船高。而我们学校的实习费用涨幅很少,远远不够计划学时为一个月的实习费用。在这种情况下,除了学院出资一部分,还要向学生收取一部分费用。即便如此,实习时间从一个月缩短为2-3个星期,甚至在经费最紧张的一年实习时间还不足两周。最近几年的实习,带队老师都是每天晚上算所用经费,剩余经费,一旦发现经费不足以支撑一天实习,只能立即返回学校。实习的总时间缩短很多,需要实习的内容又成倍增加,导致了每部分内容的时间都只有半天,实习过程变成“走马观花”,很难深入进行,实习时间和效果大打折扣。

1.4 师资队伍经验不足,针对性指导不足

目前我校教师队伍中,年轻教师所占的比例越来越大,由于用人体制的原因,现在入校的老师绝大部分是从学校到学校,教师没有在企业一线工作的经历,接触社会也少,教师缺乏到工矿企业参加生产实践的经历。尽管青年教师热情很高,但在指导学生实验、实习或毕业设计时,还是体现出实践经验不足这个问题。生产实习指导教师在生产实习过程中处于主导地位,如果老师很难给学生进行很有针对性的专业指导,会严重影响生产实习的效果。

2 改进措施

针对以上的问题,我们可以在工作方式和管理模式上作一些相应调整:

2.1 做好实习动员,提高学生认识,加强实习环节管理,保证实习效果

生产实习的过程中,学生是学习的主体,实习收获多少,学生起决定因素。而不少学生实习态度不端正,往往把生产实习当作集体参观,认为实习就是看热闹,高兴时好好看看,不高兴时就不学。因此,在进行生产实习之前一定要开好实习动员会,给学生讲清楚生产实习在专业学习中的重要性,端正学生的实习态度。同时,对学生的实习提出具体要求,下发实习内容和实习提纲,让学生带着问题进入实习环节,在实习中做到有的放矢;实习过程中应加强对学生的监督工作,布置实习作业、抽查学生的实习笔记等;强化生产实习的总结和考核,改变过去实习仅仅上交实习报告就全部通过的方式,要求学生参加最后随机抽题的实习答辩,对没有达到实习要求的坚决给予不通过,要求第二年重新实习。这样,从各方面调动起学生实习的主观能动性,以提高生产实习质量[2]。

2.2 改进实习方式

针对实习经费不足,实习时间短这个问题,可以将实习分为两阶段组成[3,4]。

第一阶段为集中实习,实习时间缩短为二周,地点在实习基地———洛阳第一拖拉机集团。洛拖规模大,生产设备齐全、与金属材料专业专业对口,同时实习基地周围的众多大型国有企业可作为实习的补充。在这两周内,学生可以对自己所学的专业有感性的,全面的认识。

第二阶段为分散实习,实习时间放在大三第二学期期末,时间为二周。4-5名学生一组,去国企、民营企业、私企或科研单位。由学生自己联系或老师介绍,实习内容不需要面面俱到,只要针对某一方向,进行深入的学习,着重培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。在新学期报到的时候提交实习报告。

2.3 加强青年教师的实践培养

现在年轻教师的人数已经占到我院的一半,虽然青年教师的工作积极性很高,但是经验不足也是不争的事实,因此加强对青年教师在生产实际中的再培养显得非常重要。

一方面加强老带新,学院安排德高望重、富有经验的教师带队指导实习,加快对年轻教师的培养,熟悉实习基地的基本情况,深入生产第一线,摸清企业设备、工艺、产品、管理等问题,尽可能多的将理论知识与现场实践结合起来,这样既可提高教师自身素质,又能更好地指导学生。

另一方面,在生产实习之外的时间提供青年教师下工厂的机会。在生产实习的过程中,老师更注重的是学生的安全问题,希望能把学生高高兴兴带出来,平平安安带回去。而且在生产实习的过程中,老师和学生一样都没有实际动手的机会。学院应利用产学研结合的机会让青年教师在寒暑假期间下工厂或科研院所,到生产第一线,在实际生产中发现问题,解决问题,在实践中更好的掌握理论知识。这样,不仅可以在生产实习中指导学生游刃有余,而且在理论课上也能讲的更精彩,更自信。

参考文献

[1]徐超,陈敏,韩效钊等.工科院校生产实习问题的研究与实践[J].合肥工业大学学报(社会科学版).2001年6月(15):97-99.

[2]黄艳秋,于微波.生产实习教学模式改革与实习基地建设[J].长春工业大学学报(高教研究版).2010年3月(31):49-50.

[3]邵兴国,王滨,张浩.高校生产实习存在的问题及对策[J].石油教育.2000年(9):17-18.

材料科学专业实习鉴定 篇7

上个世纪八九十年代，国家文物局扬州培训中心是文博界培养文物鉴定人才的摇篮，甚至有人把它比喻为“文物界的黄埔军校”，很多人会因为有机会在那里学习而自豪。我有幸参加了扬州培训中心1992年的“中国古玉鉴定培训班”，有缘听到古玉鉴定大师张永昌先生授课。当时授课的有五位老师，其他四位老师的授课方式较偏重于学术性，而张先生的课则主要侧重于肉眼鉴定玉器的实际操作。因为参加学习班的学生绝大多数来自于各地文物商店、文物鉴定组和海关，他们的工作就是“看东西”，注重实用性，张先生的课程非常适合他们，所以，培训中心给张先生安排的课时是最多的，约占整个学习课程的一半时间。即便如此，同学们还是觉得不满足，总是让张先生多讲，除了上午、下午排满的课程外，甚至还要求在晚上加课。张先生身体一向不好，那时已是初冬，天气很凉，加上过度劳累，哮喘病复发，咳嗽很重，甚至咳血。但先生还是在能够坚持的情况下尽可能多地上课，若身体状况实在不好，就在晚课时把他的授课意向告知助手杨震华老师，让她代理晚课。张先生这种对学生、对事业呕心沥血的精神让我们感动不已，所以，那时大家都非常努力刻苦。

张先生鉴定能力一流，教学也有一套独到的方法，能够把深奥抽象的内容以具体形象的方式讲出来，让学生很快掌握要领并可以实用。那时候，还没有电脑多媒体，幻灯就算是最先进的教学设备了，可张先生的课连幻灯都没有，就是靠他在黑板上用粉笔绘画示意图。有时是画一件器物的全部，再一项项分步讲解，有时是单画关键的局部，指出鉴定要点。听张先生的课，必须认真做笔记，不但要把先生在黑板上画的示意图画在本子上，还要边听边做笔记，把先生讲解的要点记在图上相应的部位，这样看时就可以一目了然了。后来大家发现上海博物馆张明华同学绘图好，先生遂任命他为“助教”，每天课前，让张明华将准备讲的图样提前画在黑板上，上课时先生以张明华画的线图做标本给我们讲解，大大加快了授课进度。那时候我们每个人都记满几个笔记本，然后请先生在笔记本扉页题字，先生给我的一个笔记本上签的是 “学而时习之”，另一个笔记本上签的是“笔记本很重要，是工作中的工具书，须经常阅看，必有新的收获。”果真如先生所言，笔记本我不知看过多少遍，至今还常翻看。看它们的时候，不仅能读到里边的文字和绘图内容，而且会读出与先生、同学们在一起的情景，那时的一切如电影般鲜活地刻录在纸上了。

工欲善其事，必先利其器。鉴定玉器必须掌握正确的方法，才能较容易地得到正确的结论。我们从张先生那里学到的鉴定知识，远远不只是笔记本中记录的内容，更重要的、更让我们受益终生的就是他所传授的鉴定方法。大家知道，新中国成立前，文物行里都是以师徒相传的形式传授和学习鉴定知识，师傅一般不会直接给学徒讲如何鉴定，只是让徒弟跟着多看、多摸东西，通过长期的耳濡目染，逐渐形成一种对文物真伪和年代的判断能力，这就是所谓的“望气派”。张先生也有过类似经历，但他却能不局囿于那种望气式鉴定的框框，不断地吸取新知识，把这些知识加以系统化并上升到理论高度，不断地总结新的鉴定方法。

20世纪八九十年代，是中国考古学理论和实践大发展的时期，出土玉器数量的急剧增多，为玉器鉴定提供了可资比照的标准器；考古地层学、类型学理论的成熟，为建立中国古代玉器发展谱系和科学地鉴定玉器打下了良好的基础。虽然如此，1992年我们在扬州学习时，这一切还处于初始阶段，而那时候，张永昌先生就已经把这种以出土古玉为参照物鉴定玉器的方法运用到教学中来了。譬如，他让张明华把出土战国玉龙的形象画在黑板上，然后从头、眼、鼻、角、腿、肘、爪、尾、身体扭曲状态及身上的细小装饰线纹等，仔细挖掘其从宏观到微观的各种特征，把它们作为鉴定的观察点。这种鉴定方法在今天已经是共识，但在上世纪90年代初，则可谓是一种新的理念。著名玉器大家杨伯达先生研究古器辨伪时，将以明确的伪古玉作为标准器进行辨伪的方法称为“科学辨伪法”，在这里我们就把以出土古玉作为标准器鉴定玉器的方法叫做“科学鉴定法”，那么，张永昌先生则是当之无愧的“以科学鉴定法鉴定古玉的先行者”。

值得庆幸的是我比扬州班的同学们还有一个偏得，那就是在1993年夏天，张先生作为国家文物鉴定委员会委员，到辽宁省博物馆进行一级品鉴定，我作为馆里的工作人员，随同他们工作，虽然只有几天，但我却对先生工作认真求是、作人谦逊坦荡的品质有了进一步的了解。身体不好的张先生，结束一天工作后，领导安排几位专家去酒店用餐，杨震华老师说张先生不舒服，让我给他做一点面条送过去。我敲门进去时，张先生躺在床上，看起来很虚弱，完全不像白天工作时精神饱满的状态。但我来了以后，他似乎又好起来了，滔滔不绝地给我讲起来。因为辽宁省博物馆收藏的玉器大部分是传世品，鉴定组的几位专家经常会有意见不一致的时候，如果经过沟通还不能达成共识，张先生就会说：我保留意见。先生给我讲的就是白天有争议的东西，到底应该怎么看，这种吃小灶的机会可谓是天赐良机。

我还有一个非常重要的收获，那就是增强了我在古玉鉴定方面的自信心。聆听张先生一个多月的教导，是我研究古玉的启蒙教育，也为我今后的学习打下了良好的基础。从扬州学习回来以后，我对玉器学习的兴趣非常浓厚，尽力搜罗所能看到的玉器书籍，说实在的，那时限于条件，能见到的质量好的玉器图录很少，当时最欣赏的一本书是傅忠谟著《古玉精英》。我专门为它准备了一个笔记本，像上课那样一边做文字笔记，一边描绘图样，还不时地要与张先生所讲的课堂笔记对照，经过这样的细致研究，发现有时我的判断标准与书上所标注的年代有冲突，逐渐对书上一些玉器的断代产生了疑惑。这次有机会向先生当面请教，当然是求之不得的机会，先生过目以后，满意地笑着对我说：“你是对的，书上是错的。”先生的肯定，使我对自己的鉴定能力有了自信，开始敢于置疑书本上的内容和权威的观点，这对于我以后在鉴定玉器和学术研究方面的发展都有很大的影响。

专业实习鉴定老师评语 篇8

在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到评语吧，评语是指含有说明、解释或评论的话。你所见过的评语是什么样的呢？下面是小编为大家整理的专业实习鉴定老师评语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

专业实习鉴定老师评语1

1.该生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三……能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

2.实习鉴定实习期间勤奋认真，有很强的适应能力和创新意识，能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中，并能够结合自己的特点发挥优势弥补不足，在实习过程当中迅速的成长起来，不仅历练了自身，也为我单位带来了一股新风，受到合作伙伴的一致好评!

3.xx谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

4.xx于xx年xx月xx日起在我单位实习，实习期为一个月。实习期间，她的突出表现得到了领导和同事们的一致称赞和肯定。

5.xx积极主动，态度端正。实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科招标办公室计划财务部人力资源部办公室法律事务部设备管理科法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

6.xxx工作积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实……实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

7.该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基矗。

8.xx在我公司工作期间能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的知识解决工作中遇到的实际困难。在工作期间得到领导和同事们的一致好评。

9.该思想稳定，工作踏实肯干，专业理论扎实，技术熟练，服务态度好，受到医护患的一致好评。xx是在代理护士长期间，能够严格要求自己，狠抓规章制度落实，严格三查七对，杜绝了医疗事故及纠纷的发生，较好的完成了护理部交给的任务。在治理工作中本着人性化的治理模式，关心、爱护、体贴每一位护理人员，做到了作风民主，宽宏待人，提高了护理队伍的向心力、凝聚力，激发了人员的服务热情，使xx科护理工作蒸蒸日上。

10.xx待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

11.xxx，在我单位实习期间，工作认真负责积极主动，能够很好的完成领导交给的各项任务。人际关系方面能够很好的团结同事，受到了单位同事的一致好评。希望在今后努力学习，早日成为国家的栋梁之才。

专业实习鉴定老师评语2

1.该生综合素质较好，业务能力较强，表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为后投身祖国建设打下扎实基础。

2.本学员在本单位工作，基本能遵守国家法规和单位规章制度，按时上下班、待人有礼、业务成绩还可以，对器材有一定钻研能力，服从主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一个对社会有贡献的人。

3.该生在实习期间，能遵守本单位的各项规章制度，工作积极肯干，努力学习有关知识，较好完成各项工作任务。

4.办事方式有改进，工作有提高，该员工做事情踏踏实实、做人本分，能够虚心接受市场招商经理得建议，努力学习不足之处;大力开发所负责区域得空白品种，并踊跃和经理进行各种环节得沟通;在XX年X月份提高异常迅速;对待工作兢兢业业，处处为公司斟酌，不记个人得失。

5.该生在实习过程能够积极主动探索未知，发现问题，团结同事，互助协作。此间表示优秀，体现出了应有的精神和风采圆满完成了本次实习。

6.该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的.思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。

7.该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议能虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与其他实习老师和睦相处，因此对该学生的表现予以肯定。

8.该实习生思想上，为人正直，稳定、谦虚。事业心、进取心强，能设身处地为他人着想，热爱集体。要做一个具有良好专业技术水平又有高尚职业道德的优秀员工，爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、奉献社会。

9.xxx同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的幼师人才。

10.在实习过程中，让你懂得了，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子的内心世界，不用心去发现蒱他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也很重要，在实习期间你试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园及在家的表现。在xx幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间你严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。

专业实习鉴定老师评语3

1、xx学生在社会实践活动中积极主动，态度端正。实习期间，她主动要求到外跑新闻，了解学习新闻点，努力从多方面开拓自我的眼界。她先后采写了多篇高质量的新闻稿件，经过边学习边跑新闻，在采访交流中，她比较全面地了解了我市一些单位的主要职能和新闻重点工作，还协助完成了一些她力所能及的摄影报道工作。这种积极主动的工作态度获得了我报社人员的一致好评。

2、xx同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

3、该生在我公司实习期间表示优秀，严格遵守公司各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊踏实勤恳能吃苦，受到我公司领导及同事的一致好评！

4、x同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

5、xx同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出用心的态度并透过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

6、xxx同学工作积极主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，期望今后继续努力争取更大提高。

7、xx同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够用心主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上，刘巍同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出用心的态度并透过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

8、x同学待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

9、x同学谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同学的指导，对于别人提出的工作提议，能够虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察切身体验独立思考综合分析，灵活运用自我的知识解决工作中遇到的实际困难。

国贸专业暑假实习鉴定 篇9

生活总是果得飞快的，面临着大四的到来，为了了解本专业的基本业务，把我们平时学习的理论知识在实践中进行检验。学校安排我们在大三的暑假就开始实习。进入到XX国际XX公司实践，国际贸易的中间环节多，涉及面广，除交易双方当事人外，还涉及商检、运输、保险、金融、车站、港口和海关等部门以及各种中间商和代理商。如果哪个环节出了问题，就会影响整笔交易的正常进行。

在此次实习中，在了解到实习的具体做法，能认认真真的做好以下几点：

（1）注意业务同法律的联系

国际贸易法律课的内容同国际贸易实务课程的内容关系密切，因为，国际货物买卖合同的成立，必须经过一定的法律步骤，国际货物买卖合同是对合同当事人双方有约束力的法律文件。履行合同是一种法律行为，处理履约当中的争议实际上是解决法律纠纷问题。而且，不同法系的国家，具体裁决的结果还不一样。这就要求我从实践和法律两个侧面来研究本课程的内容。

（2）同业务伙伴建立业务关系。

在各个出售服饰的供应商提供的信息中，我认真比较其品质与价格，来源于 http://shixi./以及其商品在进口商市场中的需求度，我把目标缩小到我公司中的中国男式睡衣。而进口商方面我则开展广铺网，多联系的原则，给很多个进口公司都通过邮件传去本公司的产品介绍单及本公司的合作意向。这样做的结果使我迎来了很多生意伙伴，收到多份询盘以及发盘。

（3）加强英语的学习

对于外贸专业人员而言，不仅要掌握一定的专业知识，而且还必须会用英语与外商交流、谈判及写传真、书信。如果专业英语知识掌握不好，就很难胜任工作，甚至会影响业务的顺利进行。因此，在实习中我加强英语的学习，掌握外贸专业术语基础。

实习是一门实践性很强的应用学科。在学习过程中，我重视实例分析和平时的操作练习，加强基本技能的训练，注重能力培养。在培养规模上突出应用性，加强实践性，注意灵活性。经过了的贸易实务实习，让我了解到商务工作挺复杂的，而且在此工作中要有忍心、恒心、信心。

科学仪器检测在文物鉴定中的作用 篇10

青铜器利用科学仪器进行分析鉴定的例子更多，在1895年伦琴发明X光射线之前，人们根本无法了解青铜器的内部结构，现在利用X光射线无损探伤技术，研究人员对锈蚀下面的纹饰、铭文以及金属内部的结构可以一目了然。我们在对一匹青铜马进行鉴定时发现的问题很能说明这一点。

此马高35厘米，长36厘米，（图1）马的形态酷似闻名于世的马踏飞燕。它的表面锈蚀和重量都感觉不到什么异样，但从对其进行的x光照片中可以清晰地反映出此件青铜马是由碎片拼接而成，青铜马外表的拼接痕迹是用假锈所掩盖，尽管表面效果做得很好，假锈做得很逼真，但在现代科学仪器前还是暴露了原形。（图2、图3）

在油画艺术品鉴定中，一位加拿大文保专家曾经在鉴定凡·高的一幅作品时发现使用了大量的金红石，而金红石作为颜料使用是在1938年以后，这与凡·高生活的时期（1853～1890）明显不符，据此确定此画为赝品。

材料科学专业实习鉴定 篇11

一、生产实习培养应用型人才的重要性

1. 生产实习回归了应用型人才培养的本质

随着教学改革的不断深入,教学模式也发生了一些变化,传统的教育模式已不适应社会的发展需求,应用型人才成为当前木材工业发展的关键。从校企合作的本质看,只有将教学内容与实践相结合才能促进应用型人才的培养。这种模式更注重实际操作能力的培养,符合应用型人才培养的标准。

2. 符合应用型人才培养的目标要求

以就业为导向是应用型人才培养的重要目标。应用型人才具有较高的综合素质、较强的实践能力以及创新意识,是新时期社会所需的人才。由于高校的环境、资源无法满足应用型人才培养的需求,另外,有的高校师资力量还有待提升,缺乏“双师型”教师,对培养应用型人才有着一定的影响。通过校企合作的方式,能够拓展教学资源,实现教学内容与实际操作的相结合,促进应用型人才的培养。通过生产实习,提升学生的实践操作能力,激发学生的创新意识,将所学的知识应用于实际生产中,真正达到学以致用,为培养应用型人才奠定良好的基础。

3. 重构了应用型人才培养的方案

与传统的教学方式不同,生产实习在培养应用型人才时注重理论知识与实践的相互结合,重新构建了理论知识与实践的培养方案。这种培养方案一般是由企业管理人员制订的实习计划与方案,其主要是为了提升学生的动手操作能力。此方案的制订与实施符合新时期社会应用型人才的培养需求,具有开放性、全方位性及多层次性的特点,为培养应用型人才奠定了基础。

二、生产实习存在的问题

1. 学生缺乏实际操作能力

一般实习生产点均为实体企业,有的实习企业考虑到安全、生产效率的问题,一般很少让学生实际操作。另外,由于近年来,我国高校招生规模不断扩大,学生的人数逐渐增多,有的企业在生产线的人数少于实习人数,导致有的学生无法参与到实践中,只能走马观花式地参观实习,学生缺乏实践机会,从而无法提升动手操作能力。

2. 校外教学实习点有待增加

有的高校合作的实习企业较远,考虑到实习点的路途及实习经费的问题,一般只选择距离比较近的实习企业。对于距离较远的实习企业主要安排认识实习,这样学生就无法学习到实践知识,无法提升自身的实践操作能力。

3. 实习经费不足,缺少指导教师

由于生产实习的时间较长,因此,实习的差旅费、住宿费也较高,从而导致实习经费不足。另外,有的实习企业在生产实习过程中涉及专业知识,然而由于缺乏专业的课程老师,一般只选派几位老师全程指导,最终影响学生的实习质量。而且由于学生在实习期间花费较大,负担重,这对学生的实习效果也会产生一定的影响。

三、提高生产实习质量的策略

1. 优化实践体系,夯实学生的基础知识

应用型人才培养最关键的就是实践教学,提升学生的动手能力、综合应用能力,同时激发学生的创新思维[2]。因此,实践教学的训练十分重要。高校在选择合作企业时,可以同企业签订实习基地协议。比如,高校优化实践体系,由以往的“参观实习”模式转为“调研+参观+驻厂实习”模式,实习模式的具体情况为:高校学生第一学年到企业参观、调研,第二学年开展为期一个月的暑期社会实践,第三学年让学生到企业生产实习,实践时间为2周,第四学年实施为期1~2个月的企业就业实习。这种实践教学模式有助于提升实践教学的质量。

2. 完善制度建设,构建校企合作长效机制

高校与企业合作要构建长效机制,要不断完善实习制度,为学生提供良好的实习环境,提升学生的实践能力。首先要建立完善的教学、实践保障机制。比如,制订生产实习的任务、实习方案,增加实践环节的课时比重。其次,建立完善的校企互动、跟踪服务机制,等等。

3. 强化师资队伍建设,完善教师的知识结构

教师在培养应用型人才的过程中发挥着重要作用,其关系到学生综合素质的提升。因此,完善教师指导学生开展实践创新工作的策略十分重要。要为学生创造良好的科研实践环境。另外,还要充分调动科研创新活动的积极性,发挥教师的作用,同时聘请行业中专业的技术人员担任兼职教师,增强师资队伍建设。此外,学院还可以派遣有经验的教师前往实习企业勘察,了解学生实习的情况,鼓励教师将理论知识与实践相结合,让教师完善知识结构,提升教师们的专业实践能力,以此为学生提供良好的实习环境。

4. 丰富第二课堂教学,提供良好的实习环境

学生是校外合作项目的直接受益者,高校要让学生充分认识到生产实习的重要意义,要加强宣传,加强校内外实践教学平台,针对不同年级的学生制订相应的实践计划,可以创新“第二课堂”教学模式,为学生提供良好的实践机会。例如,教师可以针对大一新生开展学术活动,让学生初步了解相关的科研工作,了解本专业所需内容;对大二、大三的学生则可以让学生进行社会实践,提升学生的综合素养。还可以直接让学生进入企业生产线进行实践学习,提高学生的就业竞争力。

总而言之,随着教育改革的不断深入,各大高校提倡实践学习模式,即生产实习,能够增强学生的动手操作能力,激发学生的创新意识,提升学生的综合素质。然而有的高校在生产实习过程中还存在一些问题,比如,学生的动手能力锻炼不足、校外教学实习点相对不足、实习经费不足、选派指导教师少等,影响了生产实习质量。因此,高校要优化实践体系,夯实学生专业基础;完善制度建设,构建校企合作长效机制;加强师资队伍建设,完善教师的知识结构;丰富第二课堂教学,提升学生综合素质。这样,才能提升生产实习的效果,为木材工业培养一批应用型人才。

参考文献

[1]董宏敢,王传贵,武恒.木材科学与工程专业应用型人才培养模式的探讨与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2010,(5):38-40.