李校长在新学期提高教学质量会议上的讲话

李校长在新学期提高教学质量会议上的讲话（精选10篇）

李校长在新学期提高教学质量会议上的讲话 篇1

齐校长在新学期提高教学质量会议上的讲话

当前，教学质量是学校得以生存和发展的关键。作为一名教师，“立足岗位，明确目标，努力耕耘，完成任务”是对学校和社会的最大贡献。课堂是教学的主阵地，教师应根据各年级、各学科、各学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。那么，在生源质量越来越差的今天，我们教师应该如何提高教学质量呢？我想谈谈自己的看法

一、把功夫下在课前

教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课却不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。

1、认真钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。

3、认真编写导学案。导学案是教师统

。筹规划教学活动的设计方案，使学生学习的导航仪，它的质量高低直接影响着学生的学习效果。

4、认真写好教学反思。教学反思重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。

5、坚持学科组的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人；“五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。严格做到六个统一，即统一教学计划、教学目标、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试

二、把力量放在课内

课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，培养学生创新精神和实践能力。

上课的基本要求：

1、认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。

2、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。

3、语言文明、规范，使用普通话教学。

4、不得提前下课，不准拖堂。

5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。

6、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。

7、上课时间不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。

8、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经年级组长同意并做好登记。

三、把补困加在课后

在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

1、认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。

2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。

3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。

4、结合学生实际情况，实施分类辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展

四、精心布置和认真批改作业

教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。

布置和批改作业的基本要求：

1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、观察、调查等，适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。

2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。

3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。

4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。

5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批

五、做好周测、月考

周测是测，是测试和测验，是要测评或验收学习的效果，目的则在于周清。周测虽小，只用每周日收假后的那短短四十五分钟时间，然而却是一个系统工作。

周测卷一收起，用五分钟时间浏览三、四十份周测卷应该不成问题（每份试卷可只有一道题目啊）。一边浏览，一边将周测卷分成A、B、C、D四个等第，然而再用十到三十分钟把C、D两等的测试卷用笔批阅，随即抽空找他们谈话，跟踪其纠错并择时重测。

后进生是怎么形成的？就是因为不停欠账，日积月累，积重难返，只好破罐破摔，便自甘落后了。假使我们每天都努力让孩子们

学习能学会的东西，并养成日清周结的良好习惯，实现“每天进步一点点”，一点也不难，真的。

辅以“月考”检验阶段教学效果，发现问题，进行针对性的补缺补差，我认为提高教学质量不是太大的难事。

同志们，只要我们上下同心，以校长“创建乡村名校”为目标去努力，相信我们学校一定能够发展得又好又快，一定能实现我们的共同愿景。

校长在新学期升旗仪式上的讲话 篇2

我们的必修课程››孝敬父母

感恩母校

报效祖国››做一个文明之人

第一学期国旗下讲话››学第二学期第二周国旗下讲话——良好的规范，...››节能减排，你我齐行动

春第十六周国旗下讲话

全体同学们，一年之计在于春，在此我希望你们：养成习惯。如果我们把对学生的教育和培养比作企业经营的话，那么，做为学生，智育不合格是次品，体育不合格是废品，德育不合格便是危险品。有鉴于此，我们要进一步加强学校德育工作，以培养学生良好的行为习惯作为实现德育目标的根本归宿。爱因斯坦曾说：“人类最需要的努力，是在我们的行为中追求道德，因为只有道德的行为，才能给生命以美和尊严。”教师的最大成功，是培养出一批精神高贵、人格独立、思想健全、品质优秀的学生。因此，我们要把学生良好行为习惯的养成始终作为一种追求。叶圣陶先生说：“教育的全部目的就是养成良好的习惯，好习惯比什么高学历都重要。”而习惯的养成是通过平常的点滴细节形成的。细节决定成败，习惯决定命运。

德育就是为知、为己、为人的世界。为知，即积累知识，增长学问、见识和智慧；为己即修身、正己、涵养自己的品格、道德和情操；为人即为教育、为学生、为“中华之崛起”。同学们，因为德育，你们将眼界更宽，心胸更广，思维更敏，规范做事，坦荡做人的意识更强，因为德育，你们将很充实，很快乐；也因为德育，你们将成为一个有激情、负责任的人；因为德育，你们将提升生命品质，撑起做人的一片晴空。学会学习。学习是你们的主要任务，知识的丰富、能力的提高，品格的养成都离不开学习。同学们，一定要志存高远，勤奋学习，把学习当成自己的第一需要，以全新的面貌和满腔热情投入到新学期的学习和生活中去。不想学习、不愿学习、“谈到学习就头痛，看到书本就发呆，碰到作业就跑开”等不良现象必须纠正，没有勤奋的学习就不可能有任何的进步和成长，放弃学习，就是放弃幸福，就是放弃自己美好的未来。毕业班同学，今天离高考还不足三个月。教育部确定了今年全国普通高等教育本专科招生计划为657万人，比上一增长3%，其中本科339万人，这一扩招幅度是12年来最小的一年，也是普通高校本专科招生规模增幅连续第11年下降。高考竞争更为激烈，同学们要树雄心，立壮志，龙争虎斗战高考。在今后的学习中，我希望你们：

1、要有信心要树立必胜的信心。“信心是基石，拼搏是保障”。充满信心，是决战高考的前提。要相信自己的能力、相信老师的支持、相信学校的后盾，勇往直前。只要拥有了信心，才可能拥抱成功；只有树立了信念，才能挥洒自如，超常发挥。

2、要有恒心要有坚强的意志和毅力。坚定的意志和顽强的毅力，是决战高考的支柱。考试不仅仅是人的智力水平的检验，同时也是人非智力因素的较量。压力难免，竞争难免，但是，响鼓还得重锤敲，人生能有几回搏，只有加倍地努力，才能不为庸庸碌碌而后悔。坚持就是胜利，有许多放弃往往不是失败的那一刻而是在距离成功只有一步之遥时。只要再咬紧牙关，坚持一下，就会达到成功的彼岸。

3、要细心学习要细致，要查漏补缺。要学会总结和反思，对各科知识进行逐条梳理，把没有记住的知识记住，把没有掌握的解题方法巩固好，把本学科知识的内在联系串联好，把自己做过的题型、题例重新回炉，尤其是对做过的错题进行反复和纠偏，温故而知新。老师们、同学们，只要我们胸怀希望，我们就总能与成功相伴。新的一年，学校在各项工作中将一如既往抓落实，不遗余力求创新，使每一位同学都享受健康，拥有快乐，学会做人，学会创造，享受成功的体验；让每一位教师都与时俱进，爱岗敬业，心情舒畅，幸福快乐；让一中的光辉历程在求真求学求发展、创新创业创未来中更加卓越辉煌。

>>

李校长在新学期提高教学质量会议上的讲话 篇3

各位领导、老师：

大家下午好！

今年，我校教师队伍中又新增了9名新教师，占教师总量的三分之一，已经成为学校教育教学工作的一支重要力量。新教师的专业素质与教学水平，直接决定着我校的整体教学质量；新教师成长与进步，直接关系着学校的发展。新教师的培养是一件大事，学校有责任为新教师及其他青年教师的成长创造条件，机会总是青睐那些有准备的人，从我们最早来的三位教师和去年的一位，他们工作勤奋、适应能力强，朱涛被石嘴山推荐参加宁夏电视台录制的特岗教师风采，连续播放了几次，左娜娜参加了自治区英语课的优质课三课活动录制，盛婷各方面也表现突出，被推荐担任大队部工作，并参加了科学、英语等的外出培训，王乔松承担了学校的体育方面的各项工作，去年给了一个参加自治区优质课的名额，因为他刚外出培训回来，没来得及准备就放弃了，总的来说，由于我校教师年龄偏大，我校又是市上唯一一所小学，各种机会很多，这是一个很好的开始，相信在今后的工作中你们也会取得更加优异的成绩。新教师的初期自我成长是非常关键的，最理想化的教师成长应该是：一年入门，三年成为一名好教师。在此，我想谈几点我个人的看法和希望。

1.用快乐的心态对待工作，追求教师工作的职业幸福。选择了教师这个职业其实就等于选择了清贫，选择了“奉献”。虽然有些累，而且有些清贫，但是教师这个工作还是很快乐的。比如我们每天面对的是一些天真可爱的孩子，虽然有些孩子调皮，在这一点上，我们比警察快乐；每天风吹不着，雨淋不着，我们比马路上工作的人快乐；我们能早晚正常上下班，还有双休日和有两个令人羡慕的寒暑假，我们比从事任何职业的人都快乐；走到大街上经常听到“老师好”，我们比路人都快乐；当自己送走一届届毕业生，桃李满天下的时候我们比任何人都快乐等等，教师这个职业带来的快乐是其他职业体会不到的。所以我们要正视自己的这份工作，珍惜自己的这份工作。一个人工作上要想取得成绩，就应该先爱上自己的这份工作。2.认真学习新《中小学教师职业道德规范》。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。在这里我重点谈三方面的看法：

（1）教书育人。有这样一段话：一个孩子的失败，对一个教师来说，或许只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，或许就是百分之百的失败。因为孩子是家长的未来和希望，所以我们教师的责任重大。对于一位教师来说，或许你出现差错之后可以查找原因重新来过，但是工作中的丝毫差错对于孩子们来说却不能重新来过，这对于学生来说是十分不公平的，所以我们要尽量的做好自己的工作，避免因自己的疏忽而造成学生的遗憾。只要我们面对自己的学生，无论自己教学一个学期、一个学年甚至是六个学年，我们都要为学生的终身发展奠基，这样孩子以及孩子的家长会感激我们的，我们自身也会从中获得成长和提高的。其实教师的责任心不完全是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。

（2）为人师表。既然作为一名教师，就要时时刻刻做学生的楷模、榜样，我们要从自己的着装、言谈举止来严格要求自己，时刻别忘了学生就是我们的影子。平时的工作中我们要多说好话、多做好事，凡事要求学生做到的教师必须要做到，切不可挡“口头上的巨人，行动上的矮子”。

（3）终身学习。我相信在做的每一位新教师都听到过这样一句话：要活到老学到老。于丹教授说：当一个人拒绝学习、拒绝成长的时候就是自己真正衰落的开始！特别是我们教师，教育改革的步伐和学生的发展变化很快，所以任何时候都不能停止学习和提高。虽然我们刚从学习毕业，时间不长，理论经验比较丰富，但是我们必须要不断地让自己进行“充电”，这样才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。请记得：一个教师能走多远，他的学生就能走多远，所以我们每一位教师都要争当一个学习型、研究性、业务型教师。工作中，我们要从备课上、上课上、课下辅导等方面严格要求自己，实践中我们要从自我反思、同伴互助、专家引领几方面入手。没有反思的教学工作是不会“上升”的，所以我们要养成及时反思的好习惯；在工作中我们要多向学校有经验的教师去学习，取别人之长为自己所用。当然我指的是要自己主动去找别人学习，而不是等着学校安排，其实学习时机无处不在，就看自己是否善于把握；我们可以多看一些专家的讲座以及优秀教师的教学课堂录像来不断提升自己，我们还可以从网络上学习很多东西，当然我们相信大家会正确使用网络，不会出现在上班时间上网聊天或打游戏等行为。王金战教授说教师的成长，大致分为四个阶段：（1）经验缺乏期；（2）盲目自信期；（3）反思成长期；（4）学者型,专家型的教师的成熟期。我希望我们每一位教师都能通过自己的努力成功进入到第四个阶段。

3.要有自己的成长计划和奋斗目标。

俗话说：不想当将军的兵不是好兵。我们每一位新教师都要根据自己的实际制定自己的成长计划和奋斗目标。只有这样，我们在工作中才会目标明确、有的放矢的开展工作，自己才会向自己既定的方向不断挑战自我，当然在落实上我们不能做“思想上的巨人，行动上的矮子”。

4.要正确对待学校安排的工作。

（1）我听到我们的新老师有这样一句话“我是革命一块砖，哪里需要哪里搬”。我们虽是有各自专业，但是由于学校工作的需要承担了自己所学专业外的学科，甚至承担了更多的工作，但是我想说：我们仍要“勇往直前”。因为学校安排的工作一定是站在学校大局的立场上进行考虑的，希望我们每一位新教师理解万岁。（2）学校对于新教师的成长会提出一些严格的要求，比如：新教师的教案应该手写，写的更加详细，每一节课都应该有小结反思等。我们每一位新教师要真正理解学校的用意：让大家快快成长。我们应该把学校施加的压力变为动力来严格要求自己。俗话说：人只有经过重重磨练，才能有所作为。（3）或许所接的班级各方面情况并不好。我想对大家说：不要有心理负担，其实正是一个薄弱班才能真正体现自己的价值，只要会接薄弱班就一定会带好一个好班。只要大家在工作中取得点滴进步，学校的每一为人都会为你们鼓掌！（4）在自己的工作环境中要勤快一点，我们在家可能都是娇生惯养的，可能这么大了，在家不怎么干家务，但是在工作岗位中，我们要主动一些，办公室也没什么活，就是擦擦桌子，拖拖地，打打水，勤快点给大家留下一个好影响。（想起以前的老教师，）

5.工作中要为成功想办法，不为问题找借口。

在今后的生活和工作中，我们一定会迎来各种机遇和挑战，或许还会面临很多问题。但是我想说：在出现问题的时候我们要大胆正视存在的问题，不要上推下卸。要多为成功想办法，不为问题找借口。在遇到问题的时候我们要面对问题、冷静分析问题、对症下药，而不是抱怨、找借口。因为我相信：面对需要解决的问题，只要我们执着的要结果，我们一定会想出各种解决问题的办法。

6.要提升自己的班级管理能力和课堂驾驭能力。

教师的教学能力非常重要，但是我认为更重要的是教师的组织管理能力以及课堂驾驭能力。如果一名教师“肚中”再有墨水，课堂中教师上面讲的自我陶醉，学生下面听不听无所谓，大家可想而之这样的课堂效率如何？其实我们现在不缺乏太多的理论专业知识，关键我们要在工作的实践中不断提升自己组织管理水平和课堂驾驭能力，我认为一名好教师的标准就是让学生既怕又爱。

在新学期班主任会议上的讲话 篇4

初一级6部

黄焕仪

现在召开一个年级主任、年级组长、班主任会议，主要目的是进一步做好开学工作，进一步强化常规管理，提高德育工作实效。借此机会，我讲如下几点意见：

一、做好开学的各项准备工作 学校的任何工作，归根结底要靠班主任来落实。班主任作为学校基层的最直接的指挥员，一是要抓好开学工作，二是要抓好全程班级管理工作。在开学之际，班主任着重要抓好如下几方面工作：

1.做好新生人数出席登记工作。清点人数，分发课本。

2.做好班级卫生清扫。包括班内卫生和学校安排的校内卫生清扫工作。希望班主任根据本班学生实际，合理分组分工，每个学生都要有活干，有事做，限定时间，班主任全程跟随，保质保量完成班内外卫生清扫工作。

3.要开好第一次班会。各班级要召开新学期第一次班会，讲清新学期的学习、常规等方面的要求，要帮助学生制订好学期目标，以及学习、生活计划。4.要抓好开学第一周。一年之计在于春，一学期之际在于开始，良好的开头是成功的一半。第一、二周是学生学习、常规、生活等方面的养成周，班主任要千方百计、采取多种手段，将学生尽快进入到新学期的学习生活中来；开头抓好了，下面的工作就可以事半功倍。

5.新学年的开始，跟以往一样，请各年级组长，班主任，针对各年级、各个班级的具体情况制定好新学期年级组、班主任工作计划。计划中要将德育目标、教学目标、具体举措，要求祥实清楚，要按照计划有条理地组织实施。

6.教学常规须严抓。对作业，本学期仍然要对学生的完成情况进行评比打分表彰。因此，要求班主任和各科教师严格认真检查每一个学生的作业完成情况。

二、认真贯彻落实学校关于德育工作计划，抓好班集体建设。

班级是一个小社会，要按照建设和谐社会的要求建设她。学期伊始，就要有新气象。

①抓好班级文化建设，抓硬件，抓教室环境的布置，出好第一次黑板报。抓班级的软环境的建设。

②抓好班级干部队伍建设。选拔培养好我们的班干部，大家都知道的道理，就是真正的管理是学生的自我管理，我们培养好的班干部，我们班级会焕发出生机，就会给我们的工作带来便利和轻松。

③抓好班级的活动建设。开学后根据各班的实际，组织适合本班学生的班级活动，充分培养学生的班级凝聚力、向心力，也是同时调动学生的学习积极性，培养优良班级的班风和学风。

新的学期，班主任工作千头万绪，十分的繁杂，希望各位班主任在班主任工作中要有新思路、新办法，取得新成绩新突破。这不仅需要我们在做的每个人的努力，更是对我们学校德育工作提出的要求，所以我想今后尽可能多的创造一些班主任学习和交流的机会，共同研讨和寻找适合我校班级管理和德育工作的好办法和规律，提高我们的工作效率，减轻我们的工作负担。从而不断把我校的班级管理、德育工作推向新的层次！

李校长在新学期提高教学质量会议上的讲话 篇5

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

又是紧张、忙碌的一学期结束了，在我们熟悉的天天萦绕耳畔的读书声戛然而止的时候，中华民族的传统佳节——春节也在日益临近，明天我就要进入盼望已久的寒假。在此，我代表学校领导班子向全体老师、同学表示节日的祝福和问候！祝大家新春快乐！万事如意！

老师们、同学们，回味一学期的学习和生活，每一天都有我们的奋斗，每一刻都有我们的思索，一路走来，我们迈出的每一步都是坚实的。

本学期，学校在积极改善师生的教学环境，在上级的关心和支持下，目前，学校配有八套多媒体设备，多数老师都能使用现代媒体进行课堂教学，本学期学校还加快了操场塑胶化建设的步伐，操场基础建设已结束并顺利通过验收，下学期开学后正式进入下一工序，全新的操场即将呈现在我们所有师生面前。这学期，我们学校的教师队伍在迅速成长。学校一方面大力推进课堂教学改革，一方面重抓教师培训工作，积极推荐教师在市内外参加公开教学活动。2013年我校教师参加各级各类比赛捷报频传：位教师获学校教学赛一等奖，这学期，我们欣喜地看到更多同学们也在不断进步。许多同学在这次期末考

试中考出了十分理想的好成绩。本学期学校表彰“三好学生”名，“进步学生”名他们的名单比较多，在此我就不一一宣读。我们应该为他们取得如此优异的成绩来一次热烈的鼓掌以表达对他们衷心的祝贺。（鼓掌）希望受表彰的同学再接再厉争取更大的进步，希望所有的同学以他们为榜样，严格要求自己，在今后的学习生活中取得更加喜人的成绩。

这学期，学校的文化特色逐步显现。在此我还有必要向大家解释一下我们学校的文化创意，我们学校文化的核心是诗礼文化，学校的校风是“诗意守礼”意思是我们要创建诗一样的校园，每个学生都彬彬有礼，教风是“享受教育”，意思是我们的教师要把教书育人当作一个享受的过程，要让我们的学生能享受教育，而不是被动教育；学风是“好学乐学”，也就是要我们所有的同学们要喜欢学习、对学习有兴趣。下学期，我们要围绕校园进行一系列的活动，在此向所有的老师、同学作一个宣传。

这学期，我们在看到成绩的同时也要看到还有一些学生身上存有不少缺点。有的同学语言不文明，粗言秽语，不堪入耳；有的同学不讲卫生，乱丢垃圾的现象依然存在；有点同学学习很不认真，一有时间就想着玩，把学习抛到九霄云外，学习成绩很不理想。下学期我们将进一步调动学生的学习积极性，加大美丽校园创建力度，为促进学生进步、教师成长、提升学校办学效益做出更大的成绩。

同学们，快乐的寒假生活从今天起就要开始了，怎样过一个有意义的假期呢？在此，我想向同学们提出几点要求：

一要安全大事，时刻牢记。但在这里我还是要强调，假期里，不要独自一人到河边玩冰够水；春节期间，严禁燃放烟花爆竹，以免发生危险情况；注意防火、防盗、防触电，遇到紧急情况要沉着冷静，多动脑筋；不去网吧，游戏厅，有电脑的家庭也要控制自己上网的时间，以免产生负面影响。

二要合理安排寒假生活。养成规律的作息习惯，每天早睡早起，按时认真完成假期作业，有不会的问题及时向家长和打电话向老师请教；每天收看收听新闻，了解国家大事，关注家乡变化，养成记录新闻的好习惯。

三要积极主动，做力所能及的家务劳动和公益劳动。假期中每个同学都从身边的每一件小事做起，遵守道德规范，做文明人、行文明事，说文明话，乘文明车、爱护一草一木，呵护我们美丽的家园。在校园是文明学生，在社会是文明公民，在家庭是文明孩子，为学校争光，为父母争气。

四要认真完成假期作业，下学期报到时需将《素质报告册》和寒假作业交班主任收回存档，假期任务没有完成的，学校将要求班主任不予报到注册。开学时让家长填好意见，开学报到时交给班主任。

五要合理使用压岁钱。过年的时候，爸爸妈妈亲戚长辈，或许都会给你一些压岁钱，希望你合理安排，合理使用，不要把钱用在毫无意义的地方。当然，更要懂得节约，生活上不攀比。

校长在教学工作会议上的讲话 篇6

巴彦高勒中心学校—王良

今天全体教师集中在会议室，如期举行教学工作会议。总结了上学期教学情况，提出了新学期的要求。

一、关注知识传授，点燃求知火把

一提到教育，人们常常关注的是学生学到多少知识，我们要更加重视他们兴趣的激发，他们情感、价值、人性的完善，不要让兴趣沉没，不要让人文价值、人文底蕴流失，要为学生的幸福未来奠定基础。《学习的革命》一书中提到，古希腊普鲁塔戈在3000年前说的话：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。”如果我们孩子的头脑只是容器而已，那么满堂灌便可；但兴趣是最好的老师，激发学习兴趣比简单地传授知识要难得多。我们便是要做那点燃火把的人，用爱把学生学习的兴趣点燃，做唤醒心灵的工作，才能达到事半功倍的效果。兴趣爱好是一切创造力的源泉，它也人们今后能在漫漫人生路走得更远的基石。如果能结合孩子的自身潜质，找到其合适的兴趣点，来激发孩子学习知识的热情，那取得好成绩是绝对不成问题的，我们也成为了幸福的点灯人。北大在任时间最长的校长蒋梦鳞说：“教育如果不能启发一个人的理想、希望和意志，单单强调学生的学习，那是舍本逐末的办法。” 历史曾经记下了太多的惨痛的教训：马加爵、药家鑫类的人物迈入高等学府，接受的是高水平的教育，这只是学习方面的成功。但单单关注知识的传授，极端事件的发生显示了教育的失败，知识的传授和育人的工作严重脱节，造成人文价值丢失，人性极度扭曲，以至失去了追求幸福人生的能力和权利。

二、学业负担适度，拒绝暴力作业

小学生放学后要做三样比家庭作业更重要的事情：玩耍、体育运动和阅读课外书。而现在的小学生每天放学回家做作业的时间通常少则一个小时，多则要做到夜里十一二点，严重剥夺了孩子活动的时间。适度的家庭作业是必须的，可以让孩子梳理和检测学过的知识，以便得到巩固和强化，但是过于繁重的作业恰恰把孩子学习的兴趣打压掉了，造成孩子学习方面的无力感，有的只是被动的应付。特别是诸如罚抄10次、20次的作业，这是暴力作业，是一种看不见的软暴力！我们都应该对这些暴力作业说不。暴力作业没有尊重，更不会有激励，暴力作业含有奴役、敌意、压抑的成分，破坏了师生关系的和谐，挫伤了孩子的自尊心和积极性，损害了儿童人格与意志的完整和健康，不可能促进学生的快乐成长。国际上关于儿童认知心理的研究也早已表明，认知和理解是扎根于深深的情感中的。孩子的学业表现是与他们跟老师的情感关系息息相关的，他们越是得到老师的爱和信任就越是真心爱戴和尊重一个老师，就越容易接受老师的教育，在该老师任教的科目上取得好成绩。

三、他山石可攻玉，观念需要改变

一位中国留日学生妈妈在文章中记录了其一年级孩子的一次家庭作业，看似简单的作业却寓意着深刻的内涵：

1.自己准备东西，明天郊游（根据一年级学生的实际，提倡自己的事情自己做，强调体验、责任和动手，注重独立性的培养）；

2.和3个以上的小朋友一起玩（注重礼仪、人际交往技巧的学习）； 3.听老人讲过去的事情（学习历史和文化，尊重老人、长辈的教育）； 4.让妈妈抱3分钟（最基本的爱的教育，亲子情感的培养是爱亲人、爱身边人、爱社会人的基础）。

再来看看加拿大一老师布置的的小学生作业：开个受顾客欢迎的袜子店。这需要学生收集很多的资料，包括调查不同年龄段、不同性别的人对各式各类袜子的喜好，他必须积极主动与形形色色的人接触、了解他们各自的需求，才能根据顾客的需求有针对性地进货，才能开个受欢迎的袜子店。（该作业就像是一项课题研究，重在培养学生的与人交往、调查研究、动手操作的能力。）

观念决定思想，思想决定行动。透过日本、加拿大老师布置的家庭作业，我们可以看出他们在关注知识传授的同时，更多的是关注影响学生终生学习和幸福的情感、交往和发展等方面，希望能引起我们的思考并有所改变。

校长在新学期开学典礼上的发言稿 篇7

各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

金秋时节，鹰击长空，秋风送爽，硕果飘香，我们激情满怀，欢聚一堂，在这里隆重举行洛阳长城学校2013--2014年学开学典礼，校长在新学期开学典礼上的发言稿。在这激动人心的时刻，我代表学校校委会向本学期新来我校学习工作的500多名新同学和10多名新老师表示热烈的欢迎，欢迎你们加入到长城学校这个大家庭，你们的加入，将会使长城学校更加强大，更加充满生机和活力。希望大家能够尽快融入到长城学校这个大家庭来，共同把长城学校办好。向曾经在我校并继续在我校学习工作的全体师生表示诚挚的问候！祝全校师生在新学年里工作顺利，学习进步，身体健康，万事如意！

今天适逢第二十九个教师节，我代表学校校委会向为长城学校的发展做出巨大贡献的教职员工致以崇高的敬意和美好的节日祝贺，祝愿大家在新的学年再接再厉，再创佳绩！祝福各位合家欢乐，万事如意！

在这个开学典礼上，我想同大家谈三个问题：一是介绍学校的基本情况；二是学校未来的发展规划；三是对同学们提出几点希望和要求。

一、学校的基本情况

洛阳市长城中等专业学校创办于一九九七年，是经洛阳市人力资源和社会保障局和洛阳市教育局双批准的集专业技能培训和大中专学历教育于一体的特色学校。现有中专16个教学班，近800全日制名中职在校生，大专、本科在读和业余函授学生达800多人。开设有航空服务专业、城市轨道交通运营管理专业、客户信息服务专业、幼师教育专业、广告装饰设计专业、园林规划设计专业、农产品营销专业等十余个热门专业，现有教职工50余人。

近年来，国家大力发展职业教育，在洛阳市教育局的大力支持下，我校全体师生共同努力，使学校得到了快速的发展。主要表现在如下几个方面：

（一）、办学规模不断扩大，办学条件逐步改善

1、招生人数逐年增加。随着国家对职业教育的越来越重视，吸引了越来越多的初中毕业生就读长城学校。我校的招生工作在生源竞争激烈的大环境下，凭借严格的教学和管理，畅通的学生就业渠道，在洛阳市和中原地区树立了良好的口碑，招生工作程逐年增长势头，今年招生达500余人，加上在企业实习的三年级学生，目前我校三级在校达1200余名学生。

2、校园环境不断改善。今年，我校由洛阳市教育局、洛阳市商务局牵头与洛阳商贸学院强强联合，合作办学，实现了资源共享，发挥各自的优势，校园面貌发生了翻天覆地的变化，教学楼、宿舍楼、餐厅楼高楼成群，各种服务设施应有尽有，学校的办学条件得到进一步改善。

3、教学设施逐步完善。学校新投入100多万元，升级改造了三个多媒体电脑机房、电子实验室、航空模拟售票室、网络机房、形体训练室、电子琴房等。并将教学楼十多个教室里安装了多媒体教学设备，使教学设施大为改观，能充分满足教学的需要。

（二）、办学质量不断提高

1、“三风”明显好转

近年来，学校狠抓“三风”建设，形成了良好的校风、教风、学风。建校以来已连续十多年实现犯罪率为零，安全事故为零；2011和2012连续两年被洛阳市人力资源和社会保障局评为职业能力建设先进单位；2012年被洛阳市教育局评为师德师风建设先进单位，发言稿《校长在新学期开学典礼上的发言稿》。

2、教学质量稳步提高

这里我想从三个方面来讲：一是技能训练方面。近几年，我们学校重视抓好学生的技能训练，不断提高学生的动手操作能力，使学生真正掌握一技之长，几年来，组织学生参加洛阳市中职学生技能竞赛都获得了好成绩。其中，在去年河南省中等职业技术学校学生技能大赛中，我校的形体礼仪项目代表洛阳市参加了省里的竞赛，并获得河南省二等奖。第二个是考证方面。近年来，我们学校组织学生参加普通话、NIT考试、计算机中级证考试、都获得了较高的过关率。其中，我校组织12级学生参加普通话等级考证，385人参加考证，300多人过关，过关率达98.8%一半的同学拿到了二甲等级证书。第三个是毕业生实习就业方面。我们学校的毕业生因为拥有一技之长，很受用人单位的欢迎。幼师专业毕业前夕就被全市各大幼儿园抢订一空，客服专业学生在世界500强，全球三大传媒之一的贝塔斯曼欧唯特中国德资企业实习就业，我校学生专业技能强，综合素质高每年都吸引了大量的本地企业及外地企业到学校招聘毕业生，96%以上毕业生都找到专业对口的岗位，历届毕业生就业高达100%。

二、学校未来的发展规划

近年来，学校的快速发展，得到了市教育局领导的高度评价和社会各界的充分认可。今年，经省教育厅批准，我校正式晋升为普通中专，是新生最大限度的享受了国家的惠民政策，免学费由原来的每年每生1200元，上调为文史专业1700元、理工专业1900元、艺术类专业2100元。有上级政府的大力支持和全体师生的共同努力，长城学校的明天一定会更加美好。下一步我们打算从如下三个方面努力，来加快学校发展步伐。

（一）扩大办学规模

现在，继续加大资金投入，积极、稳妥地进行设施建设，加大校园的美化、绿化。不久的将来，我们学校将会是一所非常漂亮的学校。

（二）配套各项生活设施，完善各项实训设施。

现在，学校正处于大发展时期，由于发展的速度太快，部分配套的东西还没跟上，宿舍的热水供应系统正在筹备安装，将投入的重点放在完善各专业的实训设施方面，使各专业的实训设施能够真正配套，使人人都能够动手操作，（本文出自范文先.生网 ）真正掌握过硬本领，同时，尽量配套各项生活设施，使同学们在学校真正能够生活得舒适，学习得安心。

（三）加快申报统招大学专科的步伐

经过几年的努力，我们学校不管是硬件建设，还是办学水平，都已具备了省级重点职校的标准。我校提出了力争明年统招大学专科申报成功的目标，因此，新的学期，我们将围绕创建统招大学的目标而不懈努力。申报统招专科，是我们全校师生共同的目标，我们学校将完善各项设施，严抓管理，全面提升教育教学质量，促使学校教学水平再上新台阶，同学们也应该刻苦学习，苦练本领，以实际行动来确保我校申报统招大专的目标如期实现。

三、向在座的全体同学提出几点希望和要求：

1、相信自已的选择，树立学习信心。在人生的道路上，面临着各种各样的选择，我们初中毕业的时候，也面临着多种选择，但在座的各位，都选择了就读我们长城学校，在这里，我可以明确地告诉大家，你们的选择是正确的。随着科学的发展，需要大量的有一技之长的技能型人才，只要我们掌握了一技之长，就可以在社会上立足，我们都清楚地记得，前几年发生了全球性的金融危机，大批工厂倒闭，大量工人下岗，但我们知道，真正下岗的都是没有技术的工人，真正有技术的工人是不会下岗的。我们也经常可以从报纸上看到，很多大学毕业生因为没有技术，而找不到工作，最后不得不到职校回炉，学一门技术，因此，我们选择就读长城学校，只要肯下苦功夫，真正掌握一门技术，就一定可以有一个好的出路。“适合自已的才是最好的”。因此，我们要相信自己的选择，树立信心，不论你以前的成绩如何，不论你以前是否调皮、懒惰，从现在起，一切都重新开始，发挥自己的特长，发扬自已的长处，发展自已的爱好，坚信：天生我才必有用，大学不是唯一的出路，职校生一样能成材。

2、刻苦学习，苦练基本功。要想真正掌握一技之长，就必须付出艰辛的努力，因此，希望同学们从现在开始，踏踏实实地学习，一步一步地前进，不怕苦、不怕累，练好基本功、掌握过硬的本领，为今后走向社会打下扎实的基础。

3、自信自强，自立自律。21世纪是创新的世纪，竞争的世纪，充满机遇和挑战的世纪。生命是平等的，每个人只有一次；机会是均等的，为所有有准备的人准备着。每个同学都要认真思考这样一个严肃的问题：我该如何走好自己的人生之路。中考成绩的不理想，并不能说明全部，更不能代表你的今后。多元智能理论告诉我们：每个人都有自己的优势领域，但由于每个人的努力程度不同，最后的结果是大不相同的。因此，同学们要树立信心，要坚信“我能行”“我能赢”，同时培养和锻炼自己的意志品质，养成良好的学习方法和习惯，来到我们长城学校，尤其要重视两条：一是做人，二是成才，既要注重品德和能力的培养，又要重视技能和实践的并进。

成功的道路千万条，条条道路通罗马。职业教育是广阔天地，中职学生大有作为，同学们，我们一定要自强、自立、自信、自律，苦练基本功，掌握过硬的本领，“有付出，就会有回报”，只要我们付出了努力，就一定会成功。

李校长在新学期提高教学质量会议上的讲话 篇8

今天是学校召开的第一次初三教学工作会议，借此机会，我主要讲三点意见及三个关键词：“认识”、“良心”、“责任”。

一、认识

学校生存的生命线是办学质量的高低。就初三而言，质量体现在中考的升学率上。省教育厅关于教学的“五严” 规定，并非是不抓教学质量的提升；并非是不抓升学率。而是让学生从巨大的升学压力下解脱出来。但教师的负担更重，责任更加重大。因此，我们要全面认识省厅的“五严”规定。围绕提升课堂教学质量，面对生源实际，不怨天尤人。要发扬团队精神，同唱一台戏，心往一处想，劲往一处使，齐抓共管。想方设法激活学生的内在潜能，力争明年中考有省泰中统招生，完成指标生任务。市直学校达到或超过莲花学校，为高中部输送更多更好的生源。各科老师首先要管好自家的责任田。

二、良心

省教育厅胡厅长说过：良心是人们说应该说并能说好的话，干应该干并能干好的事。良心表现在公平之心、大爱之心、优教之心、敬业之心、诚信之心。

作为初三的每一位教师，不要问别人做得怎么样，首先要问自己做得怎么样。凭良心工作，就是要围绕提升课堂教学质量，人人都是管理责任人，杜绝一切责任事故的发生。管理的中心在于理，（晓之以理，动之以情）关注学生学习习惯的养成。叶圣陶说：教育就是培养习惯。习惯是人生的主宰，是一种很自然而又强大的力量。在“五严” 规定下，要做好学生的疏导工作。把学生的注意力集中在想达成的事情上，发挥潜意识的力量，想方设法营造良好的`学风和迎考氛围。所有初三教师不能只做教书匠，要做到：以学生为中心，全面关爱学生，全面提高学生的学业成绩，使每一位学生都有很大的进步和发展。

三、责任

责任，就是份内应做的事情。具体说，就是不折不扣地完成好初三教育教学工作。我们要有“敬业奉献、追求卓越”的精神。要有忧患意识、竞争意识。时刻反思自己的教学行为，教学重心应落在提高课堂教学效益上，落在有效分上，要做教学工作的明白人。普通班责任一样重大，只不过是培养目标不同。

责任所在，要求所系；责任所在，提升自我。“五严” 规定下，减负增效责任更加重大。要狠抓课堂教学，力争教学双方最优化。要以标定学，以考定学（考试说明）。要积极推进主体参与教学模式。要以于校长提出的教学“四大工程”为抓手，认真研读教材，有针对性地处理好教材。对教材内容有所选择，补充和调整。既要走进教材，又要能跳出教材。读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材化为自己的东西，达到优化教学内容的目的。

教师的教要着眼于、立足于学生的“学”，“教”要为“学”服务。眼中有学生，把课堂思考权利、时间和空间还给学生，让学生表达构建知识体系，提升能力。（美国教育界流行着这么几句话：告诉我，我会忘记；分析给我听，我可能记住；让我参与，我就能理解。）扎扎实实地抓好自身教学工作。一节课要讲什么？学生要达到什么目标？如何达成目标？教师心中要有数。要讲在实处，练在点上。力戒满堂讲、满堂读、满堂练；力戒缺乏激情，缺乏活力。谨防走向“以讲代练”，“以练代讲”的极端。要拓展知识面，教学中始终把学生当作学习的主人，激发学生主动参与、自主学习、合作交流，从中生成各种能力。这是课堂教学的精髓所在。

李校长在新学期提高教学质量会议上的讲话 篇9

以提高本科人才培养质量为目标构建高水平有特色的大学教育体系

（2012年11月1日）

一、教学工作会议的目的和任务

人才培养是学校的核心使命，本科教学是学校最基础的工作。本次教学工作会是在学校调整发展战略，提出“转变观念，内涵发展，走质量提高之路；夯实基础，谋划布局，建中国最好大学”之际召开的一次重要会议。会议的主题：以提高本科人才培养质量为目标，构建高水平有特色的大学教育体系。

会议要探讨三个问题，一是进一步确立提高人才培养质量在学校内涵发展中的核心地位，明确提高本科人才培养质量我们要“做什么？”。要在全球高等教育改革发展趋势和建设创新型国家的背景下，结合学校的办学传统和现有基础，以及学校的发展愿景，认真分析我们面临的困难和挑战，重新审视人才培养的定位，明确目标，形成共识。二是要探讨提高本科人才培养质量，我们“怎么做？”。什么是制约提高本科人才培养质量的关键因素？如何构建与完善与人才培养定位相适应的教育体系？三是要明确提高人才培养质量的责任主体，即“谁来做？”。学校、学部、学院有什么举措？全校师生员工在人才培养中承担什么样的责任？ 总之，这是一次厘清思路的会议，一次思想动员的会议。会议的任务可以概括为：认清形势、统一认识；转变观念、定位目标；完善机制、落实责任。

二、提高人才培养质量是学校内涵式发展的根本要求

（一）更好地顺应国内外高等教育改革发展趋势

提高质量是当前我国高等教育改革发展最紧迫的任务，是世界高等教育潮流所向，也是高校得以存在和发展的基石。

1.国家对高等教育提高人才培养质量的要求

人才培养始终是高等教育的第一职能，是高等教育的本质要求和根本使命，提高高等教育质量的核心是提高人才培养质量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2012-2020年）提出要“树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高【2012】4号)明确要求：“牢固确立人才培养的中心地位，树立科学的高等教育发展观。”高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，既面临着国家转变经济社会发展方式的“适应性”挑战和“引领性”要求，又面临着把握新科技革命和知识经济时代高等教育“理念性”变革趋势的新任务，迫切要求不仅解决好“培养什么人”、“怎样培养人”的问题，还要回答“培养的人怎么样”这一更重要的问题，也就是如何进一步提高人才培养质量，以适应建设创新型国家的国家战略。高等教育是国家竞争力的重要基础，提高高等教育质量是各国提升核心竞争力的重要举措。

2.国内外高等教育发展的潮流

进入新世纪以来，世界各国更是掀起了新一轮提高教育质量的浪潮。无论是欧洲的“博洛尼亚进程”还是美国的《高等教育行动计划》，无论是英国的《高等教育：把学生置于体系中心》（Higher Education：Students at the Heart of the System）白皮书还是德国高等教育改革的“精英计划”，无论是日本的国立大学“法人化”改革还是韩国的《21世纪智力韩国计划》，其核心目的无一不是以提高人才培养质量为目标，“注重人才培养与时代变化的全方位适应”，举措集中体现在：调整本科教育目标，突出能力培养，强调探索创新精神培养，建立以研究为基础的教学模式，加强基础性课程和注重跨学科教育等。国内高校围绕培养高素质专门人才和拔尖创新人才，相继开展了“基础学科拔尖学生培养试验计划（珠峰计划）”、“卓越工程师教育培养计划”等一系列人才培养模式改革试点和本科教学质量工程建设，并取得了初步成效。

（二）建设“中国最好的大学之一”的立校之本

构建有特色的教育体系、提高人才培养质量是重庆大学发展的战略选择，或者说是我们主动选择的战略突破点。大学发展战略是学校发展全局性谋划，它包括学校的发展愿景、发展目标和核心价值理念，是全校师生凝聚共识，调动各方面的积极性和创造性的基础。为适应内涵发展的要求，学校修订了发展战略，提出在建校100周年（2029年）时将重庆大学建设成为“中国最好的大学之一”的发展愿景。“最好的大学”是：有灵魂的大学；具有鲜明特色的大学；能为学生提供最好教育的大学；能够对社会、经济发展提供学术和人才支撑的大学。面对高等教育内涵发展、提高质量的要求，选择什么样的发展方式对每个学校至关重要。我们提出要以培养高层次、应用型人才为主，进一步提高本科和研究生，特别是专业学位研究生的培养质量，形成差异化的竞争优势，重庆大学可能会在人才培养方面先行进入中国最好的行列。学校提出要用五年时间打好基础，完成学科调整、队伍建设、教育体系建设和大学制度建设四项任务，进行学科调整和队伍建设时，必须以教育体系建设为基本线索。如果我们的教育走在了前面，会极大地带动学校各项工作的发展和进步。

为学生提供最好的教育应当是大学应有之意，也是大学存在的根本理由。但正是这一大学的核心使命，却在实际工作中常常被忽略。在国内“建设世界一流大学”潮流中，往往把建设一流大学等同于学校发表了多少SCI文章，获得多少专利或科技成果奖等，或过度关注学校排名。忽略了社会、学生这些最重要的客户希望接受最好教育的需求，忽视学校提高学术水准、排名提升到底为提高学生培养质量贡献了什么，忽视了提高教育质量的内涵建设，这是高校科学发展中的误区。也有悖于现代大学奠基者纽曼（John Newman）提出的“现代大学首要目的应该是培养具有优良品质的社会公民”，以及洪堡（Wilhelm von Humboldt）所倡导的研究型大学“教学与研究统一”的理念。学校的声誉主要来自学生，毕业生的发展状况代表了学校的教育和学术水平。从国家层面看，现在的青年学生终将成为国家未来的栋梁，教育的好坏，决定了国家的未来。我们肩负着崇高的使命。提高人才培养质量，培养出高素质创新人才是建设“中国最好的大学之一”的基本内容，是判断 “中国最好的大学之一”的核心标准，也是建设“中国最好的大学之一”的立校之本。

纵观世界一流大学，无一不重视本科教学。例如，耶鲁大学一直将本科教育视为大学的核心，正如其校长莱文(L.C.Levin)在展望该校未来一百年的发展重点时所述，“作为美国最好的研究大学之一，耶鲁大学特别重视其本科教育的质量”，“致力于培养各领域的领袖”；哈佛大学的校长陆登庭（N.L.Rudenstine）强调大学的责任是优秀的本科教育。

建校之初，重庆大学的先辈们就确立了“建设完备弘深之大学”的办学愿景，以“研究学术、造就人才、佑启乡邦、振导社会”之教育理念，使学校在短时间内成为国内外著名的国立综合性大学。改革开放特别是2000年合校以来，按照建设高水平大学的目标要求，学校始终坚持以人才培养为中心，按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质、国际化”的标准，不断提高人才培养质量。近年来，学校在创新人才培养模式、加强学生能力培养等方面进行了积极探索，开办了以培养工程研究型人才为主的弘深学院，成立大学生创新实践中心，开办创新实践班，开展了量大面广的大学生科研训练计划和学科竞赛等强化学生实践创新能力培养，一些学院以专业创新试验班为试点改革人才培养模式。建校83年来，学校先后培养了20多万名各类人才，服务于各行各业，为西部地区乃至国家的发展做出了巨大贡献，“哪里有建设，哪里就有我们”，“哪里有工业，哪里就有重大人”，为学校赢得了良好的社会声誉。

在新时期新形势下，国家、社会对学校的人才培养质量提出了更高要求，世界范围的高等教育竞争初现端倪，我们不得不面对很多家长把孩子送到国外大学接受教育的现实。与之相比，我校本科教育还存在诸多不适应之处：学校教育体制机制不够完善，评价与激励机制过度偏重教师科学研究成果，忽视了教学效果，人才培养模式与教育教学方法单一等；教职工还需进一步从根本上认同人才培养是大学的核心使命，缺乏危机与紧迫感，改革的意愿和动力不足；教师还没有从教育理念上认识到能力素质培养的重要性，教学内容与方法比较陈旧；学生没有意识到创新和领导能力等对其未来发展的重要性，部分学生学习主动性不够等。

要解决这些问题并培养能够“适应和驾驭未来的人”，我们必须统一认识，明确方向，完善体制机制建设，为提高人才培养质量提供有力支撑。

三、改革创新，内涵发展，构建高水平有特色的教育体系

（一）更新观念，统一认识，进一步巩固本科教学的基础地位

提高人才培养质量，要切实树立人才培养是学校核心使命的理念，树立以学生全面发展为目标的教育质量观。我们应当反思学校是否将学生发展作为一切工作的出发点和落脚点？学校制度的价值取向是否与提高人才培养质量相吻合？“领导精力、师资力量、资源配置、经费安排和工作评价”是否体现以教学为中心？学校职能部门是否有“为学生着想、为教师服务”的行政文化？学院是否真正成为了人才培养的主体？院长是否是学院本科教学的第一责任人？概而言之，要看学校整体上是否有适合学生成长的学术生态？

我曾强调，大学的价值取向要满足学生和社会这两个重要客户的需求。大学不仅要关注学生当前的需求，更要保障他们的长远利益，不仅要使学生能够就业，还要使他们有大的发展。也就是说，教育的目的是要把学生培养成才，使他们能够适应和驾驭未来。因此，学校应当也必须从社会需求和学生未来发展需要的角度来审视大学教育，即要从客户的角度审视我们大学自己。长期以来，人们对学校不适应社会需要的问题多有批评，但我们却改进甚少。其根本原因是大学总习惯于从自己学科的角度看待教育，这使我们的思想僵化、安于现状，而无视教育中存在的内容陈旧，方法僵化，不注重能力和素质等显而易见的问题。因此，建立满足客户需求的观念，是大学教育改革的前提和出发点。

全校教职员工必须视学生为学校最宝贵的财富：在读学生就是学校的最大客户，正是因为有学生的需求才有重庆大学的存在价值；学生也是学校未来发展的财富，学校的办学传统、特色与优势、口碑与社会声誉，都需要学校培养的学生来彰显与宣扬。

“观念是先导、师资是核心”。提高人才培养质量，还必须有一支德才双馨的教师队伍。学生的学习目标确立需要教师的启迪，学习兴趣需要教师提升，人生道路需要教师引导，教师的风范与魅力是学生最好的榜样。春风化雨，润物无声。优秀教师学生终身不忘。教师应以关爱学生为天职，以学生成长发展为己任。教师不仅要“学富五斗”，还要有“授人以渔”的高超技艺。正如美国卡内基教学促进基金会发表的《重建本科生教育：美国研究型大学发展蓝图》（简称《博耶报告》）提出的：探索、调查和发现是大学的核心，大学里的每一个人都应是发现者、学习者，大学的教学责任就是使所有学生成为这一目标的参与者。哈佛大学前校长德里克·博克（D.Bok）认为，要培养学生对各种知识的深刻理解、各种思维技能与实践技能、良知与社会责任感、各种灵活运用知识的素养与能力，教师的教学就需要发生一次“根本性的转变”，即“从传统的教师中心的、基于讲座的体系向一种学生中心的、主动的学习方法的转变，这种学习方法运用各种各样的方式让学生去学习和理解所学内容，并且把所学知识运用到其他情境中去”。

（二）能力素质为重，构建高水平有特色的教育体系

人才培养是一项系统工程。学校的教育体系是人才培养若干要素的总和，既包含办学思想、培养目标与规格、培养模式等，也包含其它支撑要素。进一步提高教学质量，重在改革，贵在创新，关键在特色。

面向未来，对学校人才培养有一个什么样的基本判断和看法？如何更好地满足国家、社会对学生的要求？如何使重庆大学的毕业生更好地适应和驾驭未来？如何使我们的教育更有特色？这是我们必须思考和回答的问题。

重庆大学一直以应用型人才培养为特色。尽管学生就业状况好，初期上手快，但后期发展的潜力不足，综合能力和素质也相对薄弱。因此，我们在继续坚持以应用型人才培养为特色的同时，要着力提高学生的整体素质和能力，使毕业生具有更大的发展潜力。作为一所研究型的大学，当然也要培养学术型人才，但我们应当坚持把应用型人才培养作为学校的重点和主体，这是我们的优势所在。

我们强调适应和驾驭未来，就是强调学生的素质和能力。2010年5月在中外大学校长第四次论坛上，斯坦福大学校长约翰·汉尼斯指出：“在我看来，本科教育不是让学生得到第一份工作，而是第二份、第三份工作，让他们在未来20到30年中，获得整个人生的基础。”这个基础是什么？这和我们提出的“适应和驾驭未来”的目标是一致的，就是“人”的“能力”和“素质”。我曾对2012级新生说过：“知识可以过时，但能力将陪伴你一生；知识决定了你第一份工作，而能力则决定了你最后一份工作。”因此，实施以提升学生能力素质为主的教育是学校教育教学改革的突破口。我想强调，我们教育体系的目标不仅是提供合格的大学教育，更应支撑有特色、杰出的大学教育。合格的大学教育要培养学生树立正确的价值观和道德观，至诚求真, 明辨是非，担当责任，善待他人，将重庆大学“耐劳苦、尚俭朴、勤学业、爱国家”的精神和传统融入到学生的信念中；将学校在传统优势的专业教育与通识教育相融合，为学生提供扎实的学科基础、专业知识和全面的专业训练，使学生广泛涉猎、学有专攻；要着力培养学生的基本能力，如自主学习能力、表达与交流能力、实践创新能力等。

有特色的、杰出的大学教育要培养学生能够面对未来的挑战。学生在学校学到的知识并不一定能帮助他们驾驭未来，但他们在学习和训练中掌握的学习能力、创新能力和团队合作能力却可以使他们在未来挑战中进退自如，决定他能发展到什么程度。具备创造性思维、创造性实践能力、管理和领导能力才能让他们走得更远。

最近，世界经济论坛接连出了两份关于教育的报告，都是谈未来人才培养问题。主要的观点是Entrepreneurial大学和Entrepreneurship 教育。从字面上应翻译成创业型大学和创业教育，但内涵远不止如此。这里的Entrepreneurship 是指我们的毕业生具备turn ideas into action 的能力，也就是能够把新的思想变成实际产品或实际行动的能力。我们的毕业生对他们未来所从事的无论什么行业，都有准确的判断和自信，并能有创意、创造性地开展工作。我想，这就应当是我们人才培养的特色！以学生能力为重，创新培养模式，要合理规划学生学习生涯中的能力培养目标，并细化到各阶段，映射到学生培养全过程。现在的大学教育注重考核学生的知识，却不注重评价学生的能力和素质。各专业要把能力和素质培养融入到培养计划、课堂教学和学生的各项教育活动中，通过多种途径实现学生的能力培养目标。要特别关注学生创新能力培养，要使学生的好奇心和创造力得以释放和发挥，鼓励学生的想象力，而不是给他们唯一的答案，鼓励学生理性地独立思考对事物做出判断，而不是让他们被动地接受我们的观点。

学校和教师要更加关注学生的发展。我们通常很在意传授的专业知识是否完整，却很少关心学生的能力是否提高，素质是否更好，不是把学生看作受教育的人，而是看作被动接受知识的机器，课堂教学犹如知识的输入和存储。在当前急功近利的氛围中，教学与科研的平衡已经被破坏，真正关注学生和热心教学的教师越来越少。正如《博耶报告》所述：著名“研究型大学的招生资料上自豪地列满世界闻名的教授的名字、良好的设施以及从事的突破性的研究，但是成千上万的学生直至毕业也没有见过那些教授或尝试一下真正的研究。”一位大学管理者的话很有意思：在目前的评价体系下，真正让人惊奇的不是大家都不热心教学，而是竟然还有一些教师热心教学。为此，学校一定要建立起激励教师投身人才培养的体制机制。

构建和完善高水平有特色的大学教育体系，学校教育体系研究小组提出了他们的看法：“高水平”是指该教育体系能够顺应现代高等教育发展趋势，引领国内高等教育改革，全面服务于重庆大学培养“能够适应和驾驭未来的人”的目标；“有特色”是指建立一套结合自身学科特点和教育传统，具有持续竞争力的人才培养体系，体现鲜明的个性。因此，高水平有特色的大学教育体系，应当是“能适应与支撑重庆大学人才培养目标，具有持续竞争力和引领作用的大学教育体系”，其核心是传承学校办学传统与优势，彰显办学特色。

今年，学校实施了重大教育教学改革项目，以提升学生能力素质，产生了积极的效果，今后还将继续。现在做教育改革习惯于把教改当作一个个分立项目，而不是完整体系，教育行政部门的教改立项热情更加重了这种倾向。结果是总结交流时头头是道，丰富多彩，理念花样翻新，但学生培养的效果就让人难得要领了。我们需要全面厘清学校的人才培养定位、目标和特色，修订人才培养方案和实施计划，其目标就是要将能力培养纳入人才培养的各个环节，将教学重心向学生能力培养转变。

教育体系建设是长期、艰巨的任务，需要举全校之力，整体规划，稳步实施。

（三）明确主体，落实责任，为提高人才培养质量提供保障

明确主体，落实责任主要是解决提高人才培养质量“谁来做？”的问题。目前政府管理部门、学校、学院、教师对提高人才培养质量中存在的问题都有不同程度的认识，但问题却长期难以得到根本解决，原因何在？我认为，责任主体不清、链条缺失、制度与价值取向相悖是主要原因。因此要明确责任主体，落实职责分工，完善责任链条。

我希望学校、学部、学院都要行动起来，调动教师的积极性，都来认真思考如何才能把我们的学生培养好。我们必须以做好教学基本层面的工作为前提，才能为改革发展奠定基础。

做好人才培养基本环节的各项工作，使各专业的培养方案、教学内容、教学方法、实践实习环节都最有利于学生发展，是学校提高人才培养质量的基础。教学与课程体系改革是涉及面最广也是最复杂的工作。各学院学生培养的情况差别很大，基础比较好的学院应重点加强学生的能力和素质培养，基础较差的学院则应当关注课程体系建设。每所学校都有自己的教育传统和方式，教师倾向用过去自己受教育的方式来教育现在的学生。当然，这使很多好的传统传承下来，但也有使教学内容陈旧，教育方式死板沉闷的危险。因此，我们必须改革创新。

学校（包括职能部门）是教学基本运行质量保障的责任承担者，也是教育体系建设的领导者。教学基本运行规范是提高人才培养质量的基础性工作。进一步强化本科教学管理，完善教学运行基本管理制度，并确保实施效果；以学生全面发展为目标完善学校质量监控与保障体系，促使教学过程规范有序，杜绝教学基本运行层面的问题；建立培养计划标准和课程建设规范，保证人才培养基本规格。要系统推进教育体系建设的工作。建立健全制度，发挥制度建设对提高教学质量、建设高水平有特色教育体系的支撑保障作用。要制订教师基本职业规范强化教师教书育人的基本职责。进一步注重教学、科研的有机统一，完善对学院、部门的考核评价体系，对本科教学基本运行规范性和教学改革发展予以重点考核。要健全完善以提高人才培养质量为导向的教师招聘、考核、晋升、薪酬等制度；将教学效果纳入教师考核首要内容，在聘期考核、职称晋升中实行本科教学考核一票否决制；建立教师在岗培训机制。完善激励机制，对教学效果好的教师或学院，在待遇、经费分配等方面予以倾斜；完善教学投入机制，在人、财、物方面予以保障。

学院是人才培养的责任主体。院长是第一责任人，担负着领导本学院的教学规范运行和教育教学改革发展重任。学院首先要保证本科教学的培养计划、教学安排、教师授课等教学基本层面规范、到位，保证教师对教学工作的投入，达到预期的培养效果。其次学院担负着提升学生能力素质的教学改革发展重任，要根据培养“能够适应和驾驭未来的人”的要求，审视本学院人才培养中的优势与不足，结合专业办学特色，细化对学生知识、能力与素质的综合要求，并固化到人才培养方案中，通过教学各个环节，实现对学生能力的培养，促进学生全面发展。能否实现“适应和驾驭未来的人”的培养目标，取决于学院在教学改革发展的成效。总的来说，学院要保证教学基本运行有序、有质量，教学改革发展有成效，这也是学校对学院新一轮考核的根本要求。教师是提升人才培养质量的主导。教书育人是教师的本职，教师在教学中应加大精力投入，主动关心学生成长，主动思考所承担的教学环节如何才能在提高人才培养质量过程中发展最大的作用；要把握本科教育教学改革发展趋势，积极主动参与教育教学改革，为学校高水平有特色教育体系建设尽力尽责。

学部是人才培养质量提升的重要推动力，在人才培养中发挥越来越重要的作用。学部应充分发挥各自的优势，担负起跨学科跨院系的教育平台建设、通识课程建设、交叉学科课程建设等责任，打造教育特色。

四、几点要求

本次教学工作会，是围绕提高本科人才培养质量，建设高水平有特色大学教育体系的一次动员和讨论。为开好本次会议，我提出几点要求：

广泛发动，全员参与：本次会议是在学校提出五年打基础时期召开的一次重要会议。要动员全校师生员工积极参与，深入思考，真正起到认清形势、转变观念、凝聚共识的作用。

解放思想，集思广益：大学教育体系建设也是一项系统性工作，涉及面广。大家要解放思想，打破陈规，着眼未来，多方面、多层次地开展讨论，群策群力，为提高人才培养质量献计献策。

明确任务，重在落实：明确人才培养是学校的核心使命，各学院、学部应主动承担责任，深入研究，制定方案，积极推进。

在新学期开学班会上的讲话 篇10

今年你们大学专科只读了半年，就有学生就向我提出了“退学申请”。理由很简单：他的一个亲戚，在一个电子厂做人事经理，让他出公司上班，并许诺给他一个领班做，于是其做出了退学的决心已定。

我坚决反对学生中途退学，你可以讲我没人性，不尊重个人意愿，甚至有些变态。但是，我还是坚持了我决定。原因很简单：

1、不要轻易的做出重要的决定。在好多的诱惑面前，人是感性的，容易冲动，最容易向好的方面思考问题，在这种状态下做出的决定往往是不科学的，也是不准确的，我的建议是先冷静一段时间，这段时间不要再去想这个问题，暂时的先忘掉，过一段时间在对这个问题再做思考，这样做的决定往往是接近科学的，也是比较符合实际情况的。

2、机会成本。人在年轻的时候多读一点书，是终身受益的，年轻人往往最这个问题理解不深刻。社会的一些畸形现象中，有些人不读书生活的比读过书的人获得优越，还潇洒。对于这个问题，只是看到了个别现象，而不是整体、普遍现象。我们还是用统计数字来说明问题。就生活质量来说，读过书的人一定比没读过书的人强，书读得多的人也一定比书读的少的人生活强。这是其一。其二是，年轻人一旦丧失了学习的机会，要想再回到课堂读书，那是一件很难的事情。其三，读书一种投资，这种投资比投资证券、股票、贸易、实业的回报都大。读书，是改变命运的最短途径。一个博士生比一个本科生每月不只仅仅是多了一段距离的工资，如果学历不发生变化的话，而且这段距离的工资将会距离一辈子，这仅仅是工资问题，由于学历的不同所形成的不同群体的机会成本将是多少，那是丰厚的难以计算的。

3、利益获得成本分析。现在的社会是通过知识改变世界，而不是通过简单的体力劳动。社会就是这样，物以稀为贵。怎么这么说呢？简单的体力劳动，每个正常的年轻人都能具有这种本领，所以，这种本领也是最廉价的。我们要做社会需要，但是会做的人的数量又很少的这种本领，那才是人上之人。同时在做拥有这种稀有本领的同时，也就同时获得了更为丰厚的个人利益与社会利益。

4、从我们职业院校退学后能干什么？今年春天，一个万物复苏的春天，经济回暖，社会转型，各项改革在大踏步前进。到苏州来打工的初级工作者，成群结队。试想，这个庞大的队伍中，获得一碗饭吃，那是多么的不容易。而且在苏州，在这个队伍中，只能获得一碗米饭，你要想顿顿吃上红烧肉，顿顿有青菜配佳肴，除了奋斗，还是奋斗，别无他法。

5、你本身有多少利用价值？有人说，什么是生活，那就是从父母肚子了生下来，坚强的活下去。有人说，我的工作就是本人利用，被人剥削。但是你有没有想到你还有被人利用被人剥削的资本，当你连这个资本都没有了时候，情况又将会怎么样？

6、你上班后，你的收入跟你对单位的贡献成正比。你想想人家为什么要聘用你？你会做什么?你能做什么?在企业工作就要为企业创造利润，创造效益。你的专业知识，不能不拿出手？最近本的你会不会？想我们的机电一体化专业，你会不会看图纸、用相应的软件画图纸？在事业单位工作，你就必须做好为人民做好服务。你能不能起草文件，讲话稿？这些就是最基本的工作。你能不能胜任？