低年级班主任教学论文

2024-07-07

低年级班主任教学论文（共10篇）

低年级班主任教学论文篇1

班主任是每一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长。对能否形成具有凝聚力的班级起决定作用。我担任低年级班主任多年，对低年级班级管理进行了探讨与实践，并取得了一定的成效。

一、晓之以理，导之以行

低年级的小学生天生幼稚，辨别是非能力较差。因此，作为班主任要创设更多教育机会，使学生在入情入理的教育中体验到什么是好，什么是坏，什么是应该做，什么是不应该做。教育既要及时，又要注意小孩子的年龄特点。

生硬说教，收效甚微。故此，我每天都会利用好晨会课时间，及时把班中出现的情况或发生的事情，和孩子们一同分析，引导他们学会辨别好坏。对做得好的学生给予表扬，奖励。对做了错事的学生提出要求，寄予希望。千万不能让犯错的孩子下不了台。这样做，使孩子们深深体会到，老师是爱他们的。有利于使教师的要求转化为学生的行为，收到良好的教育效果。

二、让孩子们都有锻炼的机会

小学生都希望受到老师的赞赏和有表现自己的机会。他们有很强的上进心和自尊心。抓住少年儿童的这些特点，我在班中实行了班长、组长轮值制度，对工作认真负责，以身作则，学习认真的班长、组长给予优秀班长和优秀组长的称号。并把名字写在光荣榜上，奖励红花。对还没有认真履行职责的班长、组长给予帮助，指出做得不足的地方，希望他下次做的时候能做得更好。这样，孩子既为集体尽职，也受集体约束，逐渐改掉了自己的毛病。有利于培养孩子们“心中有集体，心中有他人”的良好品质。

三、选择最佳教育时机

各种不同类型的学生，他们平时都有一种相对的心理平衡状态。当学生原有的心理平衡被打破的时候，正是他最容易接受教育的时候，也就是教育的最佳时机。比如犯了错误的学生，在周围一片批评声中，他原有的心理平衡被打破，就是教育他的最佳时机。教师若能善于发现他的积极因素，一分为二教育点拨，往往会收到意想不到的成效。

记得我教二年1班时，曾碰到过这样的一个学生，他名叫李嘉胜，是个好动的孩子。别看他年纪小，调皮捣蛋起来真令人生气。他爸爸妈妈对这个孩子已毫无办法。但我并没有因为这样而放弃他反而更努力地寻找这个孩子的闪光点，深信“星星之火，可以燎原”，可以帮助他走上正轨。

一天刚上完形体课，就有十多个同学不约而同地向我“告状”，“李嘉胜上课搞同学，老师很生气地批评了他。”听了学生们的“告状”，心想该怎样教育这个孩子呢?正在这个时候，只见李嘉胜同学低着头，红着脸走进办公室，来到我面前说：“郭老师，对不起，我刚才上形体课不好，被老师批评了。”说完，他带着被动挨批的心理，戒备地等待着我的训斥。我想教育的机会来了。我微笑着对等待着挨批评的李嘉胜说：“嘉胜，我发现你有一个大优点。”他怀疑地望着我，然后把头扭一扭。“你为什么告诉我你被老师批评的事?”我温和地问。“因为刚才上课我搞同学，做得不对。”我马上指出“这就是老师发现你的大优点。能认识自己的错误，承认自己的错误，这是非常难得的。”听了我的话，这孩子抵抗的情绪没有了，在我的循循诱导之下，这孩子向我保证决心用实际行动来上好每一节课。现在，嘉胜变了，变得不再让人讨厌，而是让人喜爱、守纪的好孩子。

班主任的工作是一种主动的工作，是最有成效的工作。只要多想办法，多奉献爱心。相信要建立一个团结、向上的班集体，并不是件难事。

这几年，在学校的领导下和同事的帮助下，通过自身的不断探索、实践，我所教的班级都先后被评为先进班，得到家长的信赖，大家的肯定。

低年级班主任教学论文篇2

面对千头万绪的班务工作,我始终坚信,教育,是一种引导,也是一种真正的爱的艺术。正是因为我能以爱为密码,从而打开了通往学生心灵的“秘密花园”,叩开了低年级的学生心门,从而也赢得了学生、家长、社会的好评。

一、温馨家园

班主任是学生健康成长的引路人,是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会力量的桥梁,更是班级工作的领导者和组织者。班级所取得的成绩与班主任的辛勤工作分不开。而班主任能否让学生拥有一个温馨的班级家园,能否在这个摇篮中提高文化素质,提思想道德素质,得到全面发展,班主任的工作方法是至关重要的。

1. 多一份爱心,多一份深情

爱的力量是无穷的,谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心每一位学生,更需要老师对他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。儿童节来临,为学生献上一份祝福语和贺卡;面对学生的问侯,回以充满真诚感激之情的礼节;气候变化提醒学生增减衣服;在课间与学生一起玩耍;一起讨论学生关心的话题……要想学生之所想,要急学生之所急,要将心比心,以心换心,对经济困难的学生、生病的学生,作为班主任应该关心照顾、组织学生送温暖,给学生解决生活学习中的实际困难和具体问题。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

一位学生曾和我说:老师你就像我的妈妈,你关心我的一切。这时的我感到非常欣慰!班主任的爱心就像学生生活环境中的氧气一样,在不知不觉中就吸入体内,增加了能量。许多事实表明,正是班主任爱心的感化和陶冶,使自卑者有自尊,使落后者上进,使悲观者看到希望,使冷漠者燃起热情,这种师爱是其他教育方式所替代不了的。

2. 多一份童心,多一份纯真

常听人们感叹:人长大了,快乐也走远了。我很庆幸我的工作是和孩子们在一起,感染的是他们的快乐和纯真,从他们的身上我常常能找到自己童年的影子,这种快乐是无法用金钱买到的。我觉得,作为班主任,应该始终保持一颗童心,不仅做孩子们的良师,更是益友。

班主任要“蹲下身来,放下架子”,站在孩子的立场,用孩子的视觉看待周围的事物,也就是说,要学会与孩子换位思考。班主任只有保持一颗童心,才能学会用孩子的视觉去看世界,才会知道孩子们想要什么,想说什么,想做什么,才会知道懂得怎样去引导他们,教育他们。

孩子们的情感世界是丰富多彩的,只有尊重它,了解它,参与它,教育才能收到事半功倍的效果。如在学校开展的大课间活动时,我与学生玩到了一起。要积极地参与到学生中间,成为他们的一员,虽然我做的动作,与学生相比相差很多。如我跳绳的姿势,没有学生的优美,玩的游戏也没有学生的熟练等,甚至会引起学生的哄堂大笑。但是这样可以真正与学生打成一片,真正成为学生们心中的“孩子王”。他们在你面前,才能无拘无束,把你当成真正的朋友,才能跟你说真心话。而我,在收获友谊和信任的同时,还能体验童趣,何乐而不为呢?

二、成长乐园

班级是学生学校生活的中心,它在学生心理发展中有不容忽视的作用,学生的一喜一怒发生在班级里,一得一失也发生在班级里。作为班主任要努力去探索,从有利于学生成长的角度去实施管理,让班级成为学生健康成长的乐园。

1. 多一份细心,多一份温暖

学生是发展中的人,他们身心发展是有规律的,作为班主任应熟知学生身心发展的规律,依据学生身心发展的规律和特点开展教育活动。而每一个学生个体又都是复杂的,这就要求班主任在工作中不能简单化,不能忽视对学生的细致教育,应深入细致地去了解学生的个性。成长中的学生必然会遇到各种各样的问题,他们学习上有困难,思想上有困惑,这是再正常不过的。作为班主任,我们应当及时去了解和引导,让孩子感受到最大的善意和温暖,愿意敞开心扉向我们倾诉。教育家魏书生的班级管理思想中,有一点就是特别重视细节管理。一个教育局长兼任班主任工作,就是班干部选举,他也要亲自参与,这说明真正的教育家是绝不放过一个细节管理的。如果平时工作不仔细,不能及时发现学生身上出现的问题,错过教育的最佳时机,学生在成长过程中就会横生许多曲折。

因此,班主任必须重视班里的每一项细节工作。大至班级管理制度,小至学生胸前的一个纽扣,都需要班主任特别是关注。年龄越小的学生越有向师性。老师的言行举止,对学生养成良好的行为习惯至关重要。因此在教育学生的同时,我以身作则。如:在与学生、老师、家长的谈话中,我坚持使用普通话,有意识的使用“谢谢!不客气!没关系!”等礼貌用语。教室或走廊有垃圾,我主动捡起来;教室地面脏了,我拿拖把来拖;……这一切,学生都看在眼里,记在心上。就照着我们的样子去做。现在,每当教室里有垃圾时,学生会主动捡起,桌椅乱了,学生都会立即摆放整齐。所谓“润物无声”正是这种境界吧!

2. 多一份耐心,多一份宽容

情感交流是联系师生的纽带,也是架起师生友谊的桥梁。学生在日常学习生活中会充满喜、怒、哀、乐、忧,尤其是低年级学生的表现得更为突出。作为班主任,应该有意识地在平时多察言观色,主动接近,耐心疏导。对于后进生和调皮学生来说,在许多老师眼中,他们是被忽视的,他们的长处很容易被掩盖。其实,他们的心也是脆弱的。老师用赏识和激励的办法给予恰当的表扬和鼓励会取得意想不到的效果。

上学期,我班学生胡伟,一个一年级的学生体重高达70斤,做事特别慢,经常好迟到,我多次教育他,可就是改不了。有一天,他又迟到了,站在教室门口,十分尴尬。但我没有批评他,和蔼地对他说:“胡伟今天虽然迟到了,却是守纪律的好学生,你们看,他今天跑得头上都冒汗了,这说明他心里很着急,也不想迟到,只是跑慢了点。”他原以为我会批评他,却得到了老师的赞赏,从此以后,再也没迟到过,而且成了守纪律的好学生。后来,我让他负责班上的纪律工作,他干得非常好。

三、春色满园

“春风化雨润桃李,只为春色满园时”。爱可以给沉闷的师生关系带来春色,充满感情地进行班级管理应是对班主任最基本的要求。多一份真心,多一份用心,去点燃学生心中的激情之火,拨动学生心灵的琴弦,引起学生情感上的共鸣,让学生内心里充满着生命的热情与渴望,那么,班级管理将事半功倍。

1. 多一份真心,多一份责任

真心,是一个人的基本素质,是指每个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会承担应有的责任和履行义务的自觉态度。有一句话说得好:“精诚所至,金石为开。”班主任在教育学生方面,应把这句话作为座右铭。我们的学生来自不同的家庭,不同的社会背景,可以说,他们的遗传因素是千差万别,性格迥然。对于他们,班主任要用自己的真诚去理解他们、尊重他们、信任他们。每个孩子都有积极的进取心,关键看如何引导。严格要求与真诚关怀不相抵触。对学生严格要求,绝不等于也不应该对待学生冷漠无情,拒学生于千里之外,动辄训斥,而应始终以对学生诚挚深沉的爱为前提,让学生时时从自己的行为中,强烈地感受到你真正关心学生、渴望学生健康成长的火热的心。

班主任的真心也表现在上对学校负责,下对家长和学生负责两方面。作为一个班主任,一要真心面对学生,以一颗纯真的心去应对一切纷繁复杂的事物;而要同学生和谐相处,以一颗责任心在学习、生活等各方面来严格要求他们,为他们的成长负责。当看到一个个学生带着知识,带着理想,带着健全的人格走出校门,投身到社会建设中去的时候,这就是老师最大的幸福;当看到他们在工作中取得成绩,建功立业的时候,这就是教师最大的成就。

2. 多一份用心,多一份感恩

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,一个成功的班级,和优秀的科任教师、认真负责的家长、积极向上的孩子们、良好的学校文化氛围等是分不开的。只有家长、学校、教师、学生拧成一股绳,形成教育合力,教育才能达到预期的效果。当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那快乐是从内心往外涌的。这就证实了自己的用心打动了家长、打动了学生。

每当我走进教室,看到朝气蓬勃的孩子们,我就会有一种发自内心的喜悦和满足。我会由衷地感恩我的工作、我的青春、我的孩子们,以及站在我们身旁的一切无声而强大的力量。一切的一切,鞭策着我,努力前行。

孩子受到全方位美的熏陶,能不知不觉让孩子变成一个爱学习的天使,能让孩子朝着一个真、善、美的方向发展。走在做有灵魂教育的路上,要求我们每一个班主任,须做一个有灵魂的班主任,用挚爱去创建一个有灵魂的班级,用文化去营造一个温馨的精神家园,围绕学校文化建设总体规划,积极打造具有鲜明个性的班级文化,并不断进行建设和完善,呈现“一花一世界,一叶一菩提,一班一特色”的美好意境,为学生个性张扬和健康成长提供优质的人文素养环境,从而“为生命奠基,成全每一个生命的灿烂,丰富每一位学生的精神花园!”

参考文献

[1]张万祥,席咏梅.破解班主任难题[M],福建:福建教育出版社,2006

[2]赞可大.和教师谈话[M],北京:北京教育科学出版社,1980

[3]魏书生.班主任工作漫谈[M],桂林:桂林漓江出版社,2005

低年级班主任教学论文篇3

关键词：德育教育；班主任；关心爱护；沟通；平等关系

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-152-01

对于小学高年级的学生来讲，他们都处在身体和心理还未发育完全正在成长的阶段，对许多的事物认知都不了解，言谈举止、行为等都易受他人影响，而且其自行判断事物的能力也在逐渐加强，因此就会对老师讲课的方式、教学的方法易产生不满情绪，产生对老师的逆反心理，也就意味着班主任肩上的负担越来越重，对如何管理教育好学生，让学生积极配合老师教学是一项较为困难的任务。如果学生一直不满于老师的教学，不喜欢课堂气氛，就会使学生与老师间的关系渐渐疏远，甚至会使部分学生从集体中独立出来，形成鲜明的个性对比，不利于学生的学习和教育。所以，作为班主任就要主动地建设班级的德育教育工作，用自己的行动影响学生，用正确的方法引导学生，使学生可以融为一体，摆脱独立，重建班级建设的风采。以下就是对班主任在德育教育方面工作的开展进行了探讨。

一、注重学生成长，予以关心和爱护

爱是充满能量的天使，爱可以化解矛盾，是消除隔阂的润滑剂。爱可以让学生感受到温暖、关爱，可以引导学生走向正路，摆脱消极，可以让学生积极向上，拼搏进取。作为一名班主任就要了解学生所需，给予学生所要，用正确恰当的方式去关心和爱护学生，只有这样才有助于班级的建设，保证工作的顺利开展。对学生给予关系和爱护不仅是道德的体现，更是作为老师、班主任的职业素养，因此就要求班主任要适应小学生身心的发展需求，多多与学生进行交流，给予学生足够的关心和爱护，从而让学生得以健康快乐的成长。首先就要善于从学生的角度思考问题，换位思考是人与人之间创建信任、维持关系的最好方法，对于班主任、老师和学生来说也不例外，老师的热情可以感染学生，学会与学生做朋友，让他们深切的感受到老师对他们的爱，就一定会有收获，并促使他们成长和进步，同时也为班主任的德育教育工作的开展奠定基础。

二、巩固师生之情，拓展沟通途径

在传统教学中，老师和学生之间的关系较为单一且拘束，在新型的时代发展下就要改变过去的认知思想，摆脱师生间关系的束缚，与学生间树立良好的信任，积极的与学生成为朋友。在上课的过程中。老师应善于倾听，要让学生勇于发表自己的意见或见解，大胆的说出自己的想法，也可以对老师进行评价，适当的提出改进意见等，但应注意的是学生的态度保持端正，只要是好的意见老师要认真倾听并适当的做出调整。对于不善于发表言论的学生不代表他们没有自己的看法，不要将其忽视，反而要鼓励他们要勇敢、自信，心里怎么想的就照实说出来，只有这样才可以更好的开展班主任的德育教育工作，创建和谐班集体。无论是学生还是老师，都应该做到知错就改。对于小学高年级的学生来说，正处于青春期的发育时期，各方面都在成长，易产生逆反心理，不喜欢与人交流，性格单调，因此，针对于此为方便学生发表言论要设立意见箱，并定期的进行检查，通过这样的方法不仅可以促进师生间关系的缓和，帮助老师了解到学生的需求，还可以帮助学生疏散自己内心不满甚至愤懑的心情，老师可以及时的与学生进行沟通，帮助其排解，正确引导学生心里的想法，使其不产生过激心理，促使其健康成长。

三、以平等的态度对待学生，强化竞争力

一年级班主任教学总结篇4

班主任老师是一个班级的灵魂有人说：“一个好的班主任就是一个好的集体。”此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。现在，学生中独生子女的比重占绝对优势，面对他们所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬、渴望体现个人价值、迫切要求成材的特点，班主任做的工作既繁重又复杂。班级就像是一台大戏，班主任就是这场戏的导演，要根据每个演员，每个场景的不同特点，采取不同的方法。也就是说，班主任要针对学生的不同情况，扮演好不同的角色。

班主任老师要喜爱自己的孩子。一个老师，有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任，平添一份压力，就会想方设法把自己的学生教育成人，培养成材。学生进步了，他会发自内心的高兴，学生有缺点，他会温和善意地指出。老师对待学生，不是为了贪图将来学生对自己的报答，这种无私的情感会净化师生关系，叫师生关系在平凡之中得到升华。我们每个老师在内心之中都有这种美丽的崇高的情感。王馨迪是一个聪明乖巧的女孩，记得有一次她身体不舒服，张嘴一吐，不是吐在地上，而是吐在桌子上，又从桌子上弄到衣服、裤子上和地上。我一看觉得有些倒胃口，怎么弄得到处都是，转念一想孩子毕竟还小，她不舒服才会这样。在这时，你既是老师也是家长。我耐心地一样一样收拾干净。最后还不停地安慰她，放学的时候，特地嘱咐她的家长带她去看病。孙睿泓在拔河的时候，不小心摔了一跤，脸上擦破了皮连嘴巴里都是泥，我细心地帮她清理伤口，拿杯子让她用水涑口把嘴巴涑干净。一点点，一滴滴，我和学生在不断的交流中增进情谊。

老师不光要爱学生，对学生要严格要求。学生当中的一些人，他们有缺点，有毛病。老师就要像后娘对待子女，舍得打，舍得骂，敢于针对他们之中的那些毛病和不顺心不顺眼的地方，严格要求。有些人是可以靠爱，靠理解，靠谈心来达到帮助学生纠正偏差和错误的目的。有的就不行，有时就需要对那些一错再错的学生进行必要的惩罚。

班主任老师要胸怀广阔。有时，明明是不喜欢的，也要表现出大度，有时明明很生气的，也要表现得很高兴。比如，你对学生的期望值很高，非常希望他取得更大的进步。学生也很懂事，但就是没有什么起色。你为了表达对学生的鼓励和理解，就千万不要把自己的失望情绪流露出来，还要对学生给予热情的鼓励，好让他感受到老师时刻的牵挂。陆凯燕的接受能力、理解能力较差，学习努力但进步不快。一年级的学生非常喜欢表扬，只要他们有一点儿进步，就及时给予表扬。开展的古诗背诵比赛，跳绳比赛，口算比赛等，让学生体会成功的喜悦。中等的同学平时接受表扬的机会比较少，我也想方设法地创造条件，让他们感受到成功的喜悦。奖给他们一朵小红花，就会让他们激动半天，今后会更加努力地学习。

二年级班主任教学计划篇5

日子如同白驹过隙，不经意间，新的机遇和挑战向我们走来，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编收集整理的关于二年级班主任教学计划范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级班主任教学计划1

新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。希望能够在新的学期里使学生的德智体美都能够得到大发展。

下面就是我新学期的工作计划。

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育

二、班级基本情况：

本班共有学生68人，其中女生24人，男生44人。学生一般都能按照一日行为规范来做，但部分学生自觉性还有待提高，尤其是个别男学生在这方面的养成习惯做得还很不够，经常要老师或同学提醒。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的合作和竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。大部分学生能做到热爱集体，热爱劳动，热爱师长，热爱同学，有较强的集体荣誉感。但部分学生也有自私、虚荣心强、盲目自满的思想。

三、班级工作重点及目标

班级教育工作重点

加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

具体工作：

1、继续抓好二年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

本班学生奋斗目标

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

四、具体措施：

1、根据本班实际情况制定相应的规章制度。本班同学要自觉遵守学校制度，遵守班级制度。

2、安全教育不放松，做到天天讲，时时讲，处处讲，分分秒秒讲。把安全工作做好，力争不出现意外事故。

3、成立班干部小组，协助老师抓好班级日常管理工作，配合学校各项工作。

4、根据目前学生不良卫生习惯，脏、乱、差现象严重等。下大力度进行治理，充分利用班干部进行监督，学生互相监督，发现后及时处理，逐步养成良好的卫生习惯。

5、通过谈心，了解各种情况，逐步转化后进生的思想，激发他们的兴趣，养成自觉学习、爱学习的好习惯。力争有所提高。

6、把家校联系工作当作一项重点工作进行抓，经常进行家访，了解学生的学习动向，更好地提高他们的学习兴趣，本学期力争到每个学生家进行家访。

7、和科任老师密切配合，完成各科教学任务。虚心听取经验丰富的老教师的意见，把教学搞活。

8、组织学生积极参加学生开展的各项活动，力争获奖。

9、鼓励学生积极参加课外兴趣小组，尽量发挥自己的特长。努力做个德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人。

二年级班主任教学计划2

一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的.心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制班主任工作计划如下：

一、常规教育方面

从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角色，再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用每天的作业辅导和队会时间学习对学生进行教育，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。

2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用每周模范班级的评比活动，对学生进行思想行为教育。另外，还要进一步规范学生的行为习惯。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行，因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到做到，言行一致。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，引导学生开展有意义的活动，使学生既健体又受教育，同时，随时提醒学生要注意文明活动，寓教于乐。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，要求学生做到不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。做到高高兴兴来上学，平平安安回家去。

三、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我仍将培养做事认真有责任性的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。

四、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选，小书法家，小小故事家，小作家，数学小状元等各种评比活动。在这些活动中，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心，还给孩子们一个金色的童年。

这学期，我将会用心去和学生交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，发现后会及时纠正。

这个学期，承蒙学校领导的信任，我继续担任2班班主任，这是我担任班主任以来的第三个学期，此时此刻既感受到了巨大的压力，同时也充满信心，希望通过自己的努力能帮助2班在这个学期有优异的表现。

围绕着现在的实际情况，对这一学期的班主任工作做一些必要的计划。

第一，围绕上学期的实际情况对教室座位、宿舍进行调整。

第二，启动常规工作。领教材、收学费、住宿费和保险费以及书费等等。班级学生名单、作业检查表格、小组成员名单等的修订。

第三，做好开学过渡工作。刚开学，由假期转为学期。在很多方面都会出现很多不适应的地方。第一周，加强纪律方面的教育，加强课间、第三节晚自习、周末自习、宿舍的巡查。通过加强巡查，帮助学生尽早进入学习的状态。

第四，继续加强班级制度建设。在上学期取得的一些制度建设方面的经验基础上，修改《2班班级管理规定》使之更好地为班级的健康发展服务。对其中关于迟到、宿舍扣分、卫生、请假等处理措施进行修改，使其操作性更强，促使学生健康成长的效果更好。

第五，调整班级管理方式。在班级管理中，前面的工作似乎有些过严缺乏对所有学生的一种普遍关怀。在这个学期，要调整原来的管理方式，“严而有爱”是我的追求。但是要真正做到还是有不小难度的，有时候不很不好把握尺度。不论你的成绩如何，不论你平时是否调皮捣蛋等等，总之全班各组成部分的学生都能够感受到班主任对大家的一种关心。

第六，重视学生安全管理。上学期和这学期刚开始时同一个学生断绝和班主任及其家人的联系长达一周时间，这给我带来了很大的触动，要加强对学生实际情况的把握，注意帮助学生调适心理，做好各项安全防范工作。

第七，帮助培养学生健全人格。我觉得对于一个高中生来说，他已经有了一定的是非观，对于校规校纪他知道应该怎样正确看待。常规管理应该去做，而不应该为了使常规管理有进步就无休止的反复强调，而应该在常规管理工作中，注入更多的对于个体的关爱，对他的教育应该是对他有实际帮助的，否则没有必要进行。健全人格的培养对于高中生的重要性甚至与亚于学习。

第八，加强班级凝聚力。由于受各种各样客观因素的限制，作为班主任实在没有多少时间可以支配，用来做活动，帮助学生增进了解，促使班级凝聚力上升。但是，再困难这样的局面也应该有所改善，通过平时与学生相处的机会，不论是谁，都向他们强调作为一个集体的重要性，作为一个班级存在的最大意义是什么。加强对他们的引导。

二年级班主任教学计划3

有人说:一个好班主任就是一个好班集体.如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:

一、班级概况：

行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。

学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。

品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想

二、指导思想：

为了搞好本学期的工作，贯彻落实好学校的工作，做好学生的思想工作，使工作有秩序地顺利地正常发展，把学生培养成德、智、体全面发展的新一代接班人。

三、工作重点：

本学期本班的工作重点有三点。

第一，抓学习，让每个同学都能打好基础。

第二，抓美德和学生的日常行为规范。(包括仪表美、语言美、行为美)，形成良好的习惯。

第三，抓爱祖国、爱家乡、爱科学。

四、内容及措施：

(一)行为规范：

一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人的好学生。

抓学生行为习惯的养成。

1、明确一日常规细则，做到人人知晓。

2、充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。

3、用班会、晨会进行常规，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。

(二)搞好日常管理工作，组织和建立班集体。

1、狠抓学生纪律，保证学生遵章守纪。

2、各项集体活动做到集合快，纪律强，效果好。

3、早操，眼保健操要人人会做，人人求好。

4、建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，实行班级垃圾袋装化。

5、培养团结协作的优秀小干部群体。

(三)对学生进行思想品德。

1、利用晨会课对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的，让学生以此为范，导之于行。

2、利用班会对学生进行集体主义，爱国主义和传统。

3、结合情境，适时对学生进行品德。

(四)引导学生努力学习。

1、密切与各科任老师的联系，注意模式的创新，注意方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。

2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。

(五)关心学生身心健康。

1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。

2、学生加强体育锻炼，增强体质。

3、学生养成良好的生活习惯。

4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。

5、学生形成健康的心理状态。

五、每月工作安排：

三月：安定学生情绪，让学生开始科学地接受知识灌输。抓好课堂纪律，保证课堂的正常、顺利进行，提高课堂质量。加强学生思想，组织学生学习学校的规范条例。平时要以礼待人，见到老师、长辈或同学要主动打招呼问好，同学间要团结友爱、互相帮助。

发扬雷锋精神，宣传雷锋思想，培养学生乐于帮助别人的意识。抓好课堂纪律的同时，加强课间纪律。学生爱祖国、爱人们、爱劳动。特别是自然环境的保护。培养学生团结友爱。

四月：培养学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。组织学生进一步学习学校的规范条例和小学生守则，学生爱护公物，遵守公共秩序。在校园和公共场所不追逐玩耍，不损害校园和公共场所的花草树木。

五月：培养学生在日常生活中正确对待自己和他人，学习别人的长处，弥补自己的不足。对学生加强安全知识，强化学校的常规。加强课堂纪律。(组织写字比赛;小制作、绘画展览;迎接六一儿童节)

六月：在学习新内容的同时，引导学生抓好知识复习巩固。学生要诚实和做事认真负责，并加强品德和行为习惯。

七月：做好后进生的德育工作及学生放假前后的安全卫生。执行学校规范的好人好事，并给予表扬鼓励。

一年级班主任教学计划篇6

一、基本情况：

本班有37人，大部分孩子行为习惯较好，讲文明、讲礼貌，热爱学习、乐于助人，追求积极向上。班里有4位成绩较差的孩子，应作正面的教育和辅导。

二、指导思想：

提高思想认识，树立全方位育人理念。

①让全部的学生得到全面发展。

②把学生当成自己的孩子去爱。

③坚持实施素质教育，改革评价方式。

④注重对学生进行养成教育和感恩教育。

⑤努力成为家长、学生最可信赖的人。

三、工作重点：

1、对学生进行有序教育。

本学期配合学校树立有序教育理念，把有序教育认真贯穿到平时的育人工作中，从大处着眼小处着手，培养学生遵规守纪，有序生活。学会与人和谐，与学校和谐，与自然和谐，用自身良好的素质和修养去适应社会。对学生的各项管理能力精细认真，学生的每一方面表现都给出一定的规则，让学生知规则，懂规则，守规则，按照或依照一定的规则进行学习、生活，以此规范学生的言行，使学生语言行为文明有序，学生生活井然有序。本学期特别要配合学生处做好升旗仪式序列化的工作。

2、创设个性化的班级文化。

上学期，本班的常规工作做得比较好，但是在班级文化建设以及黑板报上欠缺，所以考核得分较低。本学期开学首先从美化室容室貌入手创建班级文化，在第一周就围绕“爱国爱校爱生活爱学习”的主题进行手抄报比赛、剪贴画比赛、水粉画比赛，第二周就挑选出最佳作品张贴在教室的墙上，既鼓励了学生的创造性又美化了教室。另外，为了促进学生们争优争先，重新制作了荣誉墙，以引起大家的重视。

3、重视心理健康教育。

除了班会上讲授心理健康知识，还在教室里增加了心理健康园地。该园地包括两部分：一是“心语心愿”，让每个学生都有展示自己心路历程、成长烦恼的驿站。二是“生日到啦”，班主任给每位过生日的学生送一张散文诗贺卡，上面除了有泰戈尔的诗句，还有班主任写的一段亲切的生日祝福语。

4、多开展适合本班学生特点，促进学生全面发展的有益活动。

本学期重点围绕“感恩”进行系列化活动，有学生处布置的，也有本班自主创新的“感恩父母”的主题活动。活动重视发挥学生主体作用，培养学生主动性、自主性，让学生管理学生，形成人人有事做，事事有人做，事事能做好的良好局面。

5、争做“四好少年”，创建特色中队。

习近平总书记号召全国的少先队员：“争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。”五(4)中队的40名队员将积极响应号召，争做“四好少年”。本学期在巩固已有的文明守纪的班级特色基础上，我班将着力打造“勤学守纪”的特色，使每个学生都有明确的学习目标，珍惜时间，养成良好的学期习惯。另外，针对一些学生背诵、默写有困难的情况，让班内一些品学兼优的学生帮助他们，结成一帮一学的对子。总之，要让“勤学守纪”深入人心，成为五(4)中队的特色。

6、抓好“三个结合”教育。

加强学校、家庭、社会的联系，结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作，努力成为家长、学生最可信赖的人。

7、加强对学生的安全教育。

写好安全教育教案，上好安全教育课，对学生进行安全常识教育，增强学生的安全防范意识，保证教育教学稳定持续发展。

四、希望与挑战：

低年级班主任教学论文篇7

一、教育对象的独特性, 要求班主任是父母统一体

孩子一踏进校门, 就带着父母的希望与理想, 他们肩负着家庭神圣的使命, 在幼小的心灵里就埋下了家庭希望的种子。但是由于大部分孩子是独生子女, 在家里是父母的掌上明珠, 部分孩子过着一种溺爱的生活, 这种娇生惯养的教育方式, 给学校教育教学带来了一定的困难。当孩子一旦由这种受人宠爱的“狭小”环境走进一个有目的、有计划、有系统的接受教育的大的群体环境时, 他们的心灵难免会受到一种突然的压力, 他们渴望老师像他们的父母一样疼爱他。作为家长, 最担心孩子在学校得不到关爱, 所以家长对班主任良好品质的渴望是十分强烈的, 希望班主任能够将自己的爱心移植到孩子身上, 但同时又希望班主任能够严格管理自己的孩子, 使其能够自觉学习, 并养成良好的习惯。因此, 作为低年级班主任, 既是慈母的角色, 又有严父的职责。

二、家庭教育的超前性, 要求教师的高素质

随着社会文化和经济的发展, 父母对孩子的学前教育越来越重视, 也越来越超前。他们按自己的特长、爱好和理想, 投入极大的精力和财力, 承担着家庭教师的角色, 超前给孩子传授知识。因此, 在刚入学的孩子中有相当一部分已不同程度地具备了不同类型的知识, 这种现象不仅要求小学低年级班主任要强化自身业务知识, 即使自己的知识能够满足学生丰富的求知欲望, 又要使孩子们从老师身上得到父母身上所得不到的知识。而且还要求小学低年级班主任转变观念, 不能简单地把刚入学的孩子看做是“白纸”, 而要把他们看做是有声有色的“半成品”, 并要不断地改进教学方式和手段, 通过不断地加工, 在去掉部分家长因偏见或不够合理的教育方式带来的负面影响的同时, 又要尊重家长的愿望和劳动成果, 通过辛勤的劳动, 把这些“半成品”逐步加工成对社会有用的“精品”。

三、家长个性的差异性, 要求教师的全面性

家长的个性除了直接遗传于孩子外, 在日常的生活中也潜移默化地影响着学生的学习与个性养成。一部分家长用自己的个性模式, 不知不觉地塑造着自己的孩子, 甘肃通渭●陈芳

因此低年级班主任首先要细心研究家长的心理动态, 通过学生的个性与日常行为的蛛丝马迹, 洞悟学生的心灵, 及时纠正学生的错误行为, 挖掘与弘扬他们的优点, 决不能因自己的所好, 迁就或打击某种个性, 从这个意义上体现班主任的全面性。其次, 根据学生家长知识层次和特长的不同, 班主任要及时解决学生中的偏科现象。笔者曾遇到一名二年级的男同学, 因受其家庭的熏陶, 沉迷于绘画, 结果荒废了学业, 可是家长并不以为然, 为此和家长进行了多次沟通。在班上举办了绘画比赛, 使孩子发现了自己的长处, 又进行了数学竞赛, 让孩子懂得了自己的短处。这样做就达到了班主任与学生家长认识上的统一。同时, 低年级学生尽管年龄比较整齐, 但个体生理发育速度的不同, 智力和性格的差异, 使得启蒙阶段的他们在接受学校教育时表现得“远近高低各不同”, 这就要求班主任老师运用“千手观音”的本领, 从学生个性的差异性入手, 从不同的角度认真识别“庐山真面目”, 因人因材施教, 才能够使之百花齐放。

四、家长望子成龙的迫切性, 要求教师的责任感

望子成龙是父母的共性, 低年级学生的父母更是如此。调查表明, 义务教育阶段, 一年级学生家长与小学四年级学生家长和八年级学生家长相比, 前者对自己孩子考试成绩双科90分以下的不满意率为78%, 有14%的家长要求自己的孩子双科均为100分。而四年级学生家长则对孩子语文、数学双科成绩在80分以上的满意率为86%, 甚至有个别家长认为及格就行了, 到了八年级则有56%的家长把能够顺利考入高一级学校当做了目标。由此看来, 家长对刚入学孩子的期望值很高, 在绝大部分家长心目中, 自己的孩子是一块质优的“玉”, 并相信这块“玉”能够通过学校这个大作坊成为一个完美的“艺术品”。因此, 他们也对学校尤其是班主任有着特殊而强烈的要求, 甚至是挑剔, 其心情是不言而喻和可以理解的, 而这种心情的知音就是我们的老师和班主任, 作为班主任就要“以心取信于家长, 以知识赢得家长, 以公平愉悦家长”。

总之, 小学低年级阶段的学生对班主任工作的要求具有很多的特殊性, 而且越来越高, 越来越具体, 在所有阶段的教育教学过程中, 没有比这个阶段更能引起家长对孩子的关注。小学低年级班主任工作只有认真研究教育对象的特性, 不断提高自己的工作责任感, 全面强化自身素质, 改进工作作风和方法, 才能成为一名更加名副其实的“园丁”, 培育好幼小的“花朵”。

低年级班主任工作之点滴篇8

关键词：班主任；行为习惯

中图分类号：G623.22 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）01-0105-01

扎根班级，时时处处进行教育

对于刚入学的一年级学生来说，小学是一个全新的环境，一切都是陌生的。而小学生活中的种种规范和要求对于他们来说更是难以适应的。他们往往表现为活泼好动，自由散漫，自我约束力极差，并因此影响正常的教育教学秩序。因此，帮助他们及早适应小学生活成了当务之急。为此，结合班级实际，我主要开展了以下工作：

一、关爱每一位学生的学习与生活

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。

每节课下课后，我就会提醒孩子们做好下一课的准备工作，直至下一节课的上课铃声响，站在门口指导孩子们如何安静地等待老师来上课。而这样的努力也终于有了成效，一个月下来，孩子们渐渐地知道了每天什么时候当做什么事`。

二、利用好班会这块思想道德教育主阵地

班会是对学生进行思想道德教育的主阵地，因此，我坚持上好每一节班会课。在班会课上，我除了跟孩子们学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》外，还结合学校德育工作的安排和班中出现的一些苗头性问题或者涌现的一些好人好事，及时地进行有针对性的教育指导，大力表扬优秀的学生和事迹，树立榜样带动一片，每周的班会课，主要是进行一周的总结评比，调动学生的上进心和竞争积极性。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。我观察了一个月后才正式选拔了一批比较得力的学生任命为小干部。在使用班干部的过程中，发现不负责的，不能胜任的，及时调整，一直调整到基本满意为止。如：我班负责卫生工作的王育龙同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是完任务似的把卫生情况向我汇报一下，为此，我多次找他谈心，反复向他讲述清洁干净的环境与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解这项工作的重要性，让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的事实证明，他的工作完成的相当出色。

回想起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天大部分时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队、打扫卫生等细小的事情一一教起。班级工作千头万绪，有时难免顾此失彼。而且要建设好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不够的，还需要各科任老师的通力合作。因此，我一方面经常主动寻找机会与科任老师交流，了解上课纪律、学习情况，以便开展有针对性的教育。如我班学生潘俊凯，是一个待进生，每天到学校不是打闹，就是不写作业，成绩也特别的差，上学期其中考试是全班倒数第三。看到这种状况后，我从多方面找原因，走访家长，了解到原来他妈妈特别宠他，什么要求都滿足他，爸爸为了生活外出开车，总是两三天回家一次更是没时间管他，以致他整天懒散、常常欺负同学的坏习惯。同学们也不愿意和他坐同桌，面对这种情况，一种强大的责任感促使我要下决心好好管管他，我多次找机会和他谈心，和他拉家常，关心他、关注他，作业没有完成，放学了把他留下来看着他写，还把他的座位调到班长的身边，让班长影响他、帮助他、鼓励他、督促他。就这样，日子久了，他开始慢慢的转变了，他妈妈也感觉到孩子的变化，改变了以往的教育方法。我兴奋极了，便趁热打铁，抓住机会在全班的同学面前，美美地表扬了他，并充分肯定他的进步，同学们也为他报以热情、鼓励的掌声。此时，他的脸上洋溢着成功的快乐和幸福的甜蜜。从那以后他的作业几乎每天都能完成，并且字体工整、干净，经过了一段时间的努力，他的成绩有了很大的提高，语文都在80分以上。班主任的工作与学生接触频繁，班里的大小琐碎的事班主任都要经手过目，从事这一工作一定要情绪稳定，处事冷静，尊重学生。脾气粗暴，用刺激性的语言批评学生是班主任的大忌，往往会引发学生的逆反心理，使问题变得更复杂。

另一方面我也常常在课前教育学生要认真上好每一节课，不管是美术还是音乐，课后又及时向孩子们了解情况，尽量协助科任老师做好教育工作，以便顺利开展教育教学工作。

家庭是儿童成长过程中的第一站，家庭环境、家长素质及家长的教育观念等因素直接影响儿童今后的发展。因此，学校教育只有取得家庭教育的紧密配合才会事半功倍。

由于一年级学生还小，家长一般都是来校接送的，因此有好多的机会可以跟他们直接交流。为此，我常常利用放学时间向他们反映学生在校的表现，什么地方做得比较好，什么地方不太好，要取得他们的配合教育！

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，这学期，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我重视小干部的培养，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。当老师不在时，我就把作业分给班干部，让他们组织管理，平时的听写也是由班干部进行，并且批改订证。这样一来，即锻炼了能力，又树立了威信。另外还有一些如：打扫卫生、管理早自习、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为……使班干部真正成为老师的得力助手。

我们还策划了很多的活动，如：学习竞赛，小组竞争，朗读比赛，写话比好……这些活动，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！通过这些活动使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

一年级班主任班级教学总结篇9

各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到教师在与不在一个样。如果一个班级构成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一向在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。

我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。我们班的很多同学提高是巨大的，一个学期下来，一下子长大了很多，懂事了很多，此刻都是教师的好帮手。你瞧文斌上课总是坐的那么端正，再也不像上学期那样上课就会随便站起了走动了。你看小宇的字写的多么认真了，再也不像上学期那样草上飞了。

二、关心孩子

我们班的学生有大部分都是留守儿童，常年见不到自我的爸爸妈妈是很正常的。我作为班主任就像他们的父母一样，爱着这群孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

低年级的孩子会经常围着教师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒;学习用品够不够用;有什么开心与不开心和教师分享等等;还告诉他们这几天提高了!今日和同学吵架是不应当的……在这种简便的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效果还不错。

三、表扬孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是十分好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又提高了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说教师又表扬他什么了，又受到奖励了，一脸兴奋，然后那几天表现就会异常好。__和__就是这样的孩子，异常好的时候必须是教师表扬多的时候，只要教师说你有提高了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。

四、加强与家长间的交流

良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常是经过打电话与家长们交流，遇到节假日，我还会发信息祝福他们，跟家长就向朋友一样，做起工作来也方便很多。

三年级班主任教学计划篇10

在《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念的基础上，努力体现新的教学理念和教材理念，在教学中体现互动教学和创新教学。情境教学模式体现了以学生为中心的教学模式。基于自动探究的学习理念是趣味性、情感性、主动性、自主性、生活化、开放性。让学生成为学习的主人。

二、教材分析

本卷共32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元由三部分组成,绪论、课例和语言园地。教材继续按专题组织，设计了八个专题。它们是,丰富多彩的生活，名人故事，心中的秋天，细心的观察，灿烂的中华文化，祖国壮丽的山河，科学的思维方法，展示我们的爱。每个话题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。

教材特色：

(1)围绕专题组织单元，进一步加强教材整合。

(2)结合“综合学习”的特殊安排，落实课程标准所倡导的课程理念和提出的课程目标。

(3)大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。

(4)改进课后课文和练习的安排，促进学生学习方式的改变。

(5)完善“中国园林”的形式，丰富“中国园林”的内容。

学习目标：

1、在文学学习过程中感受生活的丰富，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河和丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;了解传统文化的丰富性，激发学生的民族自豪感;学习革命领袖和科学家的优秀品质;在为人、助人的思想品德上受到教育;在发展语言能力的同时，可以启发学生的思维，培养学生仔细观察和思考的能力。

2、要求写200字，300字。我认识20xx字，能写300字。

3、会使用字典，学会使用字典，具备初步的独立读写能力。开始练习用钢笔写正楷，用毛笔描红。

4、带着感情用普通话正确流利地读课文。

5、继续学习默读，学习针对课文中间部分提问。

6、借助词典、字典和生活积累，学会联系语境，理解词义;初步了解文本在表达意义中的关键作用。

7、把握文章的主要内容，体会文中所表达的思想感情。

8、开始学习略读，提升课文大意。

9、在课文中积累漂亮的单词和句子。背诵10首优秀的诗。连接重复课文。

10、培养读书看报的习惯，与同学收集、交换书籍资料。课外阅读总量不低于10万字。

11、开始练习作业。用非正式的方式写故事和感受。

12、讲故事力求具体生动，用语言打动别人;讲故事，尽量清晰，能够表达自己的感受和想法。

13、结合文学系，学会观察自然和社会，用文字和口头表达自己的观察。