大班秋游

大班秋游（共15篇）

大班秋游 篇1

大班秋游活动方案

1、通过秋游活动,让幼儿充分感受集体外出时的兴奋和喜悦。

2、寻找和观察秋天的美景,感受大自然中各种植物的变化。

3、知道要跟着老师和同伴,不能擅自离开集体。

4、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。活动准备:与家长联系,帮助幼儿准备合适的衣服、鞋子、零食。并对幼儿进行卫生教育，不乱扔垃圾，应扔到垃圾袋。活动过程:

一、谈论自己的家乡 谈话：

1、我们的家乡有什么有名的地方？

2、我们的家乡有哪些好玩的地方？

二、交代游玩的地点及安全要求

三、组织幼儿进行秋游活动——登山

1、下午2：00全体幼儿在校园集合

2、登山活动，感受秋天的美。3、4：00准时返回学校。

4、画秋天，返回学校以后把自己所看到的秋天的景色在画纸上画下来。注意事项：

1、对幼儿进行安全教育，提醒幼儿在活动地点不拥挤，不乱跑，不离开老师和家长制定的活动范围。

2、携带急救用品，以防幼儿突发事件。

3、家长幼儿鞋子的大小要合脚的运动鞋。

4、幼儿穿秋装园服，白色短袖穿里面。

5、自带适量的零食和饮料，杜绝浪费；并注意公共场所的卫生工作。

大班秋游 篇2

意大利著名教育家蒙台梭利指出：我听到了，随后就忘了；我看到了，也就记得了；我做了，很自然就理解了。受此教育理念的启发，在我园秋游活动中，我们尝试进行一种体验式活动，以“互动体验”代替“单一观赏”，对以往纯游览式的秋游活动做了改变。旨在从幼儿兴趣和能力出发，提供其与大自然互动的机会，鼓励他们去看、去听、去做、去感受，从而真正成为活动的主人。

活动目标：

1.亲近大自然，初步认识一些常见的农作物。

2.积极参加集体劳动活动、山芋品尝会，体验劳动的快乐与甜蜜。

3.感受秋季的季节特征，初步理解“丰收秋季”的含义。

活动准备：

活动前的综合准备：

1.联系种山芋的农户，预留场地，谈好费用问题。

2.制定安全预案。

3.召开教研组会议，制定具体实施方案、撰写活动通知，告知家长本次活动的目的、内容及相关要求。

4.查看天气情况，联系车辆，确定活动时间。

幼儿方面准备：

1.幼儿穿适合运动的服饰，备一双鞋子活动后更换。

2.小铲子每人一把（大小以能装进书包为好）、塑料袋、书包、水壶、湿巾、遮阳帽等物品自备。

教师方面准备：

1.班主任要有每位家长的联系电话，并将自己的电话告知家长，已备联系。

2.为幼儿准备垃圾袋、防虫药水等。

3.做好安全及德育教育工作：如教育幼儿注意乘车安全、爱护环境及珍惜农民伯伯的劳动果实等。

后勤方面准备：

1.食堂为幼儿准备好饮水及点心、午餐。

2.保健老师带上医药箱，内放常见外伤消毒、包扎物品，以备使用。

活动过程：

一、交代任务及要求

1.介绍秋游的任务。

教师：小朋友们，你们见过山芋吗？山芋娃娃们都长在什么地方呢？今天我们就去找找看。

2.提出活动要求：

（1）要求文明乘车，在乘车的途中，注意不要将手、头伸到窗外去，注意安全。

（2）不乱扔垃圾，保持车厢及挖山芋场地的整洁。

（3）有序排队行走，不奔跑打闹；注意听讲，遵守纪律。

3.乘车出发，教师一路引导幼儿观察所见的农作物，如：棉花、大豆、高粱、玉米、水稻等等。

二、寻找山芋娃娃

1.观察认识山芋。

（1）教师现场带领幼儿观察山芋的叶、茎特点，并猜想山芋应该结在哪里。

（2）挖出山芋，验证幼儿的猜想，并带领幼儿观察、认识山芋的地下储藏根。

教师：山芋娃娃长啥样？

小结：我们平常吃的其实是山芋的根，它是长在土壤里的。像山芋这样，把养分储藏在根里，我们称它为植物的储藏根。同样的植物还有萝卜、人参等等。

2.动手挖山芋。

教师：咱们把更多的山芋娃娃找出来吧！

幼儿自由结伴挖山芋，教师巡回指导，一起探索怎样才能迅速找到、挖出完整的山芋。

3.成果分享交流。

（1）比比谁的山芋大。

（2）请幼儿说说自己的感受。

三、组织幼儿休息、饮水和午餐活动

教师选择合适地点，组织幼儿进行午餐活动，将垃圾放在指定处。

四、饭后散步，参观农场的其他农作物，有条件也可进行采摘活动

五、乘车返回结束活动

活动延伸：

1.整理活动的影像资料，组织幼儿回忆分享；还可精选活动照片，发到班级QQ群，与家长分享。

2.将挖回的山芋及其他果实统一清洗，烹饪菜肴，组织孩子进行品尝。

活动的反思与收获：

“郁郁葱葱的山芋藤下面会有什么？”老师的话语还没落音，孩子们就齐刷刷地答道：“山芋”，手中的小铲子已举了起来，挖山芋的欲望溢于言表。活动中，他们的手触摸着泥土，呼吸着来自大地泥土的清香！有的刨、有的铲、有的挖，真是各尽所能，不时有孩子喊：“我挖到山芋啦！”、“哇，山芋好大呀”、“我又挖出一个山芋”、“山芋头出来了，快来帮忙呀”……孩子们一个个兴奋极了，一边挖找一边交流，叽叽喳喳就像一群快乐的小鸟，分享交流自己的发现。活动后，孩子还近距离接触了棉花、大豆、高粱、玉米等等农作物，他们十分开心，这是孩子们体验自然的时刻，也是让他们难忘的时刻！

回园后的山芋品尝会上，孩子们吃在嘴里，美在心里，大家在一起分享着劳动成果。

通过体验式的秋游活动，孩子们积极主动地与大自然亲密互动，不仅明白了“锄禾日当午，汗滴禾下土”的道理，更深深地感受到了丰收的喜悦和合作的快乐。

大班秋游亲子活动方案 篇3

一、活动地点：

二、活动时间：2013年10月18日（星期四）

三、参与对象：大二班幼儿和家长（属：自愿性质）

四、活动负责人：1）大二班全体老师

2)大二班家长委员会成员

五、活动具体负责人：大二班每位幼儿家长

六、活动内容：《走进自然，徒步绿心》

七、活动目标：1）通过秋游亲子活动，增进幼儿与父母的亲情以及

家长与老师、家长与家长之间的互动关系2）在活动

中让幼儿走进大自然，锻炼身体增强体质，感受大自

然的无穷奥秘，体验活动的乐趣，从而达到热爱自然

的情感3）通过自己徒步走绿心路，亲身体验运动带

来的快乐，知道生命在于运动

八、活动准备：1）老师准备：小蜜蜂音响，大二班旗帜，大垃圾口

袋，相机，游戏材料2)通知：告知家长秋游的时间、地点，需要准备的物品以及在家中对孩子的安全教育

3）幼儿书包物品准备：水，垃圾袋，报纸，比较轻

的零食、湿巾，纸巾。4）孩子着装要求：比较轻的 球鞋，容易脱的外套

九、活动过程：

1、安全教育a)老师对家长幼儿说明活动内容，地点

以及规则，告知每位家长及幼儿秋游活动注意事项。

家长要教育幼儿紧跟自己，不随便跟陌生人走，有不

舒服的要及时告诉大人。b)将教师的电话号码告知广

大家长，以方便联系

2、活动过程：a)八点五十在绿心路停车场集合九点

对照 活动名单清点人数。b)组织本班幼儿及家长

2)

名

一

表现

动作

下一组

游戏 游

范拍节

哒哒

苹果

4）（备用）

组，每个

绿心路，幼儿两两拉手走，家长两旁跟随走c)到达 目的地，小朋友解便洗手,老师再次清点人数席地而 坐开始进行亲子小游戏两到三个 1)击鼓传花 游戏 规则:全班幼儿和老师围成一个大圈,一个老师连续 拍铃，幼儿一个接一个传花球，直到老师停止拍铃，花球停在哪个幼儿手上，就表演一个学过的儿歌。

传动作游戏 游戏规则:将全部幼儿分为7组。六

幼儿为一组排成一排,老师给最后一个小朋友说

个 词语,请最后一名幼儿给前一名幼儿用动作

出来,依次类推到第一名幼儿最后将他看到的猜出答案,老师最后公布正确答案。然后在换

参加游戏，最后四组为7人每组。3）节奏

戏规则老师出示节奏卡片x xx x x并示

奏，幼儿集体跟拍，老师示范游戏，哒

每一个小朋友拍完节奏念出一种水果。

动物蹲 游戏规则：先请六个幼儿为一

幼儿带一种动物的头饰，从第一个幼

儿开始，例如：

大象蹲，大象蹲，大象蹲完猴子蹲，幼儿从左

到右边蹲边念，没有完成游戏的小朋友就换另一个孩

子继续游戏

d)分享点心，在吃点心的过程中注意

安全，切不边跑边说活边吃e)收拾场地,将垃圾放入

垃圾袋中然后放进垃圾桶f）活动结束,大概十二点钟

幼儿园大班秋游方案 篇4

与家长联系，帮助幼儿准备合适的衣服、鞋子、零食。并对幼儿进行卫生教育，不乱扔垃圾，应扔到垃圾袋。

活动过程:

一、谈论自己的家乡

谈话：

1、我们的家乡有什么有名的地方？

2、我们的家乡有哪些好玩的地方？

二、交代游玩的地点及安全要求

三、组织幼儿进行秋游活动——登山

1、下午2：00全体幼儿在校园集合。

2、登山活动，感受秋天的美。

3、4：00准时返回学校。

4、画秋天，返回学校以后把自己所看到的秋天的景色在画纸上画下来。

注意事项：

1、对幼儿进行安全教育，提醒幼儿在活动地点不拥挤，不乱跑，不离开老师和家长制定的活动范围。

2、携带急救用品，以防幼儿突发事件。

3、家长幼儿鞋子的大小要合脚的运动鞋。

4、幼儿穿秋装园服，白色短袖穿里面。

幼儿园大班秋游活动方案 篇5

二、活动目的:

1、通过秋游活动，让幼儿充分感受集体外出时的兴奋和喜悦。

2、通过观察，感受秋天稻子以及其它农作物丰收的美景。

3、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。

4、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。

5、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

三、活动路线：

天立一品整队出发——走过田间小路——在田埂里逗留、嬉戏

四、家长接送地点：

早上8：20分前请家长将孩子送到天立一品的正大门处(乐安公园对面)集合，老师清点班级人数后8：30分准时出发。

10：30分请各家长持接送卡到岭下张小学对面的田野里来接孩子。

五、活动准备：

1、请家长为幼儿准备双肩背包、少量零食、湿纸巾、太阳帽、大塑料袋(铺地坐用)。

2、请家长给幼儿穿上园服、轻便的运动鞋;协助做好幼儿外出活动的安全工作。

3、家长配合教师对幼儿做好出游前的安全教育。(例如、按次序排队跟着老师走、不私自单独行动等)

六、安全措施：

1、各班老师提前对幼儿进行秋游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

2、教育幼儿注意言行文明，爱护农作物，不随地乱扔垃圾。

3、秋游进程中教师要随时关注全体幼儿，确保幼儿安全，特别是较调皮幼儿。同时随时进行清点人数(出发前、步行途中、参观后，整队后、到达目的地等)

4、班级教师可邀请若干名家长陪同一起秋游，帮助老师一起维持秩序。

5、活动期间家长凭接送卡来接送孩子。

七、活动过程:

1、教师交代活动目的与要求,点名.

2、教师带领小朋友徙步目的地，注意路上安全。

3、到达目的地带领幼儿参观、介绍农作物。

4、集体分享食品休息片刻,清理周边环境。

秋游也娱乐 篇6

01.轻便型数码相机

Nikon COOLPIX S6200

相机造型时尚，配有10倍光学变焦尼克尔镜头，机身小巧优雅。除了具有极佳的基本相机功能并且可以优质成像、高速响应以外，S6100还具有确保拍摄精美夜景照片的四种功能。此外，它还具有特殊效果拍摄模式和照片编辑滤镜效果，让之前不能拍摄的艺术照片和短片成为了可能。

02.引领平板新风尚

Apple iPad2 3G

背板采用的是不锈钢材质，磨砂的表面处理使得触感更佳，边角处的圆滑处理，不仅带来了时尚美感，而且也方便用户双手操作；在它的边框上在电源、音量调节按键，30针数据线接口、耳机插孔和扬声器开口，较1代产品增加了两个摄像头，方便用户交流，可谓是一大提升。

03.苹果完美配搭

RAPOO E6300蓝牙iPad键盘

专为iPad量身打造，多达15个快捷键，完美配合iPad操作蓝牙3.0无线传输技术，远达10m操作距离。超薄机身，不锈钢拉丝炫酷机身，简约时尚体验；剪刀脚按键结构，舒适触感，敲击更轻松；内置高效能锂电池，时尚便携设计。

苹果完美配搭

04.拥有win7操作系统的手机

NOKIA Windows Phone 7即将上市

世界上最大的手机制造商NOKIA生产Windows Phone手机的确是一件很令人吃惊的事情，但实际上Nokia远不止是“生产”，更令人惊叹的是Nokia将参与Windows Phone系统的开发，包括定义和修改Windows Phone系统上的一切。

05.让随身数码永动不竭

Betop MVP动力堡垒

数码产品日益依赖的今天，电量确实是个问题。Betop（北通）MVP多用外挂电池动力堡垒，实现了广大用户对超长电力的渴望。除了PSP以外， 还可以为NDS、iPhone、各类手机、MP3、MP4充电，可以说几乎所有数码产品的用户都可以通过动力堡垒来补给设备的电力。

06.支持3G网络的掌机

SONY NGP 游戏机

这款掌机支持GPS导航功能，采用双摄像头设计，屏幕则采用多点触控技术。当然，最引人瞩目的地方是对3G网络的支持，让用户可以有更多的方可以连接上网，并具备语音通话功能，同时该机也同样支持Wifi无线局域网技术。

07.新款彩色机身的单反

CANON EOS1100D 相机

已经厌倦了一成不变的黑色机身，却又舍不得离开佳能的怀抱，那么这台EOS 1100D却是非常不错的选择。大胆张扬个性的跃动红色、演绎成熟气质的沉静褐色、表现坚硬冷峻质感的金属灰色等，几种颜色随意配搭。

08.获得德国红点设计奖

GARMIN GPS 3790T

喜欢自驾出去玩，又讨厌记路，怎么可能把周边的环境和地理位置都记得清楚呢！？如果有了这款GPS，一切问题就解决了。GARMIN 3790T在外形上最大的特色就是异常轻薄，比IPHONE 4代还薄0.44mm。配合锌合金金属边框、华丽的镜面屏以及背部够贵的金属拉丝机身，彰显奢华气质。

09.让数码相机爱上水

Kodak EasyShare Sports 防水相机

作为集光电技术于一身的高科技产品，数码相机和水素来是一对天敌。不过，随着相机外观设计的日益进步，如今很多相机的机身已经拥有了非常优秀的密封性能，即便没有配备任何防水外壳，这些相机也能够直接潜入水中拍摄。Kodak 这款防水相机EasyShare Sports，搭载1200万像素传感器，2.4" LCD显示屏，潜水深度可达3m。

10.可折叠的降噪耳机

Sennheiser Pxc310 BT 耳机

喜欢JAZZ，R&B，喜欢用音乐来打发路程中无聊的时光？这款Sennheiser（森海塞尔）无线耳机可以支持你随时随地尽享完美音质。该款耳机使用起来非常舒适：重量只有105克，可折叠式盒状设计，易于携带。

11.3D立体才是王道

Sony HDR-TD10摄像机

电影《阿凡达》开启了3D时代，电视、游戏等都走进了我们的生活，Sony（索尼）也即将发布旗下首款民用3D立体数码摄像机产品HDR-TD10，通过采用两套感光元件、镜头系统，实现3D视频拍摄，让出行更加生动、立体呈现。

12.真得很薄啦

华硕U46SV笔记本

目前最薄的笔记本LCD能薄到什么程度？近日，老牌轻薄笔记本专家华硕，又添一款传奇性的轻薄新作U46SV（香槟色），以仅为5.5mm的14英寸LCD显示屏，以及平均薄于1英寸的机身，创下14英寸领域中的轻薄新纪录。最令人震惊的是，在如此有限的机身空间内，华硕依然给这款机型装入了Intel Sandy bridge平台酷睿处理器，以及NV5系独立显示核心，让U46SV的传奇再添华丽注解。

13.认真保存每一个回忆

华硕外置超薄刻录机SDRW-08D2S-U

每一次出行，都有家人和朋友特别的记忆。想要用心保存这些美好的影音资料，那就用刻录机让我们的回忆更长久。华硕超薄王家族再度携带新品上市，升级版的华硕外置超薄SDRW-08D2S-U延续了前几代的优秀刻录品质，并内建了Apple正版MAC电脑的授权驱动，能够兼容更多的系统操作。

14.颠覆一切想象

华硕Padfone COMPUTEX 2011

大班秋游 篇7

教学目标：

学习层次清楚，有始有终地叙述事情

教学准备：

带领学生进行一次秋游

教学过程：

师：昨天老师带小朋友到滨河公园玩了玩，你们还记得么，玩的开心吗?

生：开心

师：你们还记得咱们是怎么去的么，和谁一起去的呀，谁来告诉老师

生：排队和老师一起去的师：咱们去了看见什么了，“文章.出自快思老.师教.案网."做什么游戏了，举手

生：看见飞机，船，还有喜羊羊的城堡

师：咱们在那里做了什么游戏啊

生：丢手绢，洗衣机

师：咱们在回来的路上，还和外面的叔叔阿姨问好，他们说咱们真有礼貌，回来后园长也表扬了咱们，最后高高兴兴的回了教室。来把这次秋游介绍一下，先说谁带你们去了哪里，到了那儿干了些什么，回来的路上谁表扬了你们，这次秋游很快乐。

师：这次秋游小朋友们都表现的很乖很懂事，下次如果还能表现好的话，咱们还一起去。回家的作业，把这次秋游画在书的第十四页。

板书设计：

谁 去什么地方 看见什么 玩了什么游戏 感受

小朋友 滨河公园 飞机… 丢手绢… 很快乐

教学反思：

在叙述整个秋游的过程中，锻炼了幼儿的逻辑思维能力和语言表述能力

秋游作文500字 秋游 篇8

到了十月军校，我们看到解放军叔叔正在进行训练。在教官的带领下我们来到一座曲径通幽的大山里，教官让我们爬这座大山，于是我们去爬山。我先是很轻松的走着，然后我看见有许多独木桥，心想如果一踩空就会掉下来，我心里真是提心吊胆。后来我们又下山坡了，教官又带我们去了解放军叔叔练枪的地方，教官说：“要想在这里射击的人就去买颗子弹，不过一颗子弹一块钱，也可以在这里参观。”我看见其他人都去花一块钱去买子弹射击，我便向李佑M借钱，可是我又听见其他人也向李佑M借钱，突然，我想起来今天我正好带了一块钱，我就从收费的人那里买了一颗子弹打了一炮。

教官又带我们来到步枪馆吃午饭。我和巫子璇陈雅[一组吃午饭，吃过午饭。教官又带我们来到一个不知名的地方，教官说：“这边有一个通道，看看你们哪个能找得到。”我们看到了好几个通道，有的人还下去了，那里面很黑，幸亏我带了手电筒，通道里不时还传来高年级同学装怪物的叫声来吓唬别人，最后我们走出这不知名的地方。

快乐的秋游 篇9

坐在旅游车上，我向窗外望去，只见路边的树木不断有金黄的叶子飘落，一只只蜻蜓（qīng tíng）在空中飞舞，白云在天上飘来飘去。这样的秋天，真美！

来到一片金黄的草地上，我们玩起了拔河、踩气球、龟兔赛跑等游戏。后来老师叫同学们一起合唱《感恩的心》这首歌，大家唱得可认真了，家长们有的忙着拍照，有的跟着节奏（zòu）拍手，有的静静地看着、听着，好像入了迷。

秋游的最后，老师出了一则谜语，大家听完，立即开动脑筋思考，全场顿时鸦雀无声。我想了又想，第一个猜出了谜底，同学们热烈地为我鼓掌，我可开心了。

今天真快乐，我喜欢秋游！

（指导老师：李洪斌）

在小作者的笔下，我们看到了秋天美丽的景色，也看到了唱歌和猜谜等游玩场面，这些描写把秋游那种放松、快乐的氛围（fēn wéi）淋漓尽致（lín lí jìn zhì）地表现出来了，让读者看了，也好想出门到大自然中游玩一番呢。

飞舞 飘来飘去 鸦雀无声

只见路边的树木不断有金黄的叶子飘落，一只只蜻蜓在空中飞舞，白云在天上飘来飘去。

小学二年级秋游作文 秋游 篇10

玩了消防队，我又去了饮品研发中心。在那里，我做了一杯冰凉的可口可乐。(注意：做之前先要把手洗干净哦!)另外，我还得到了十元嘟嘟币。

走出了饮品研发中心，我马上跑到二楼当上了小护士。小护士课真不好当呀，不仅要给小宝宝喂奶，还要给小宝宝洗澡，课真麻烦啊!不过最后，我还得到了十元嘟嘟币。

关于秋游的作文：秋游的快乐 篇11

这个星期六，我们班放弃了上电脑课的时间，拿去秋游。在那两个星期前，我们早就做好准备了，我们只要一不安静，老师就会说：谁在不安静我就叫曾雪野把他（她）的名字记在黑板上！不许他（她）去秋游，张老师一脱口而出，教师里刹时变的鸦雀无声，就连在班上的“调皮捣蛋鬼”都不闹了，好不容易啊，三年去一次，谁不想去啊？

让我们期待以久的星期六终于到了，我本来还准备吓大家一大眺！七点半就到，水知道，我早上一起来，忍不住的跑去玩电脑，玩到八点才停，我看了看表，实在玩不了了，要不是就迟到了，我马上关掉电脑，用最快的速度刷牙洗脸，然后又换衣服，吃了点东西就出发了！去的路上，我们走到一半的时候，我又看看表，发现只有八分钟就到八点半了，我心里有点急了，老是在想：到底能不能赶上，赶不上可就做不了秋游作业了，结果，我的计划说七点半到，变成了八点半，真后悔，计划不成功。

春游、秋游困境的突破 篇12

本文在分析困境并借鉴国内外有益经验的基础上，提出解决这一困境的建议。

一、 困境分析

学生春游、秋游的焦点还是安全问题。对政府、学校、家长而言，学生安全是重中之重。政府方面，将学校安全工作纳入考核；学校方面，校长和老师更是直接承受保障学生出游安全的压力。马玉洁所做个案研究中的校长表示：“安全可以说是悬在我们头上最大的宝剑。”[1]以下四方面原因导致春游、秋游陷入困境。

1.家长信任缺失

在春游、秋游的过程中，一旦出现安全事故，哪怕完全是孩子的责任，校长和老师往往也会面临家长的起诉。近年来，家长状告学校，闹得满城风雨的现象时有发生。家长捍卫学生的合法权益无可厚非，然而其盲目控告和过分要求让学校面临巨大的压力，如2015年11月14日，新浪网就有“学生扇老师耳光后拒绝上学，家长反要求学校赔偿10万元”的报道。不少家长认为，自己将孩子交给学校，孩子出了任何事，学校都得负责。此外，当学校要求家长为学生出游购买人身保险时，家长也质疑这是学校乱收费，导致学校无法分摊风险。

2.法律真空

我国相关的法学研究起步较晚，目前仍无处理学生伤害事故的专门法律，在许多责任认定核心概念上存在许多分歧，如，在学校责任认定的法理基础——学校与学生法律关系方面就存在着学校与学生是监护关系、契约关系还是教育、管理、保护关系之争；在侵权案件中责任认定的核心——归责原则上，存在着过错责任原则（以行为人主观上的过错为承担民事责任的基本条件的认定责任的准则）和无过错责任原则（依照法律规定不以当事人的主观过错为构成侵权行为的必备要件的归责原则，即不论当事人在主观上有没有过错，都应当承担民事责任）之争[2]。2002年3月26日，教育部以部门规章的形式出台了《学生伤害事故处理办法》，给学校责任界定提供了一定依据，但其本身法律位阶较低、规定模糊，在司法实践中很难直接适用[2]。总而言之，现有的法律法规对春游、秋游中学生、学校、家长等各方的安全责任缺少明晰划分和界定，一旦出事，对安全事故的责任认定和评价机制、程序、规则也都不成熟，学校几乎要负全责，校长承受不了，教师也担当不起[3]。法律的真空使得学校面对家长的控告往往处于劣势，承担着无限模糊责任，面临大额的民事赔偿，在有过失的情况下甚至面临刑事拘留。

3.学校无法分摊风险

不少学校在寻求赔偿风险分担的办法时，都试图让家长为学生购买人身保险，却因家长质疑“乱收费”、“保险难理赔”而失败。2008年4月3日，教育部和财政部联合下发《关于推行校方责任保险 完善校园伤害事故风险管理机制的通知》，校方责任险在推出时一度被认为是学校解决赔偿问题的良方。然而，校方责任险的赔偿前提是学校的责任认定，一旦认定是学校的责任，学校就得接受教育局的行政处罚。如此一来，学校管理层便处于两难境地：认可责任，则有行政惩罚；不认可责任，就得不到经济补偿。校方责任险的作用大打折扣。

4.政府“懒政”

在家长的强大压力下，本应起支持作用的政府部门却通过“不鼓励也不反对”的“懒政”再次向学校加压。学校组织学生春游和秋游需要向当地教育局申报，这种申报看似是教育局在尽责审查，实则成为了行政部门的“免责金牌”。一方面，教育局在审批中向学校提出的要求就是“能够保障学生安全”。这意味着，学校若继续组织春游、秋游活动，则被视为能够做到保障学生安全，一旦发生安全问题，将由学校独自面对责任。换言之，当地教育局并不为学校兜底。另一方面，教育局降低审批通过、甚至不予通过，让学校不得不闯“红线”。2014年发生的海南文欣小学事故中，当地澄迈县教科局书记曾德英在接受记者采访时就表示，近年来“考虑到安全问题”，确实“基本上报的都没有批准”，而他的一句“偷偷去的也有”便让教育部门“睁一只眼闭一只眼”的“懒政”暴露无遗[3]。海南春游事故中的文欣小学也曾偷偷组织“春游”，并未被教育局惩罚，但一出事故，该小学校长立刻就被“刑拘”。这一粗暴问责不仅在2014年引发极大争议，也让当年不少校长心惊胆战，纷纷取消或推迟春游。绝对的安全是不存在的，任何事情都有一定风险。若学校在整个过程中操作得当，老师也没有失职，责任就不应让学校承担。然而，现实情况是一旦发生安全事故，特别是在发生重大安全事故时，学校的主要负责人往往会第一时间被公安机关控制甚至是刑拘。来自政府的问责高压，成了又一根压在学校身上的稻草。

政府部门逃避责任、高压问责，法律没有就学校的责任做出明确规定，家长因对学校不信任而盲目控告甚至“讹诈”，这一切都使得学校在组织春游和秋游时往往需面对巨大的压力和无限模糊责任。学校战战兢兢，害怕组织春游、秋游，最后孩子们的综合教育成了奢望。中国教育科学研究院研究员储朝辉认为：“因安全保障做不到位而放弃出游，是典型的因噎废食。”[4]

二、 解决建议

1.发挥家委会作用，建立家长与学校的信任合作机制

发挥家长委员会的作用，加强家长与学校的双向沟通。一方面，家长能及时向学校表达自己的意见与建议，另一方面，学校也能告知家长学校的建设情况和活动安排。学校在有条件的情况下，也应当邀请家长参与活动，增加家长对学校活动的理解，方便家长提出建议。此外，学校和家长应该通过定期沟通明确自己的义务和责任，携手创造学生发展的有利环境。例如，在培养学生安全意识方面，家长应该配合学校教育，主动提醒学生，并利用有利时机对学生进行教育。在学校组织春游、秋游活动时，家长应配合学校为孩子购买医疗保险和人身意外伤害保险。

2.完善法律，解除学校后顾之忧

完善的法律可以改变学校承担无限模糊责任的现状。应当尽快出台法律法规，厘清学校、教师在学生出游中所负的有限责任，并对责任和义务进行详细规定，消除学校的过度恐惧。可以向教育发达国家借鉴，如：美国法律规定学校对学生负有合理的有限责任，而非对所有学生伤害事故承担责任，同时判定学校行为是否对学生损害结果存在疏忽或过失必须通过事故发生时的情境综合考虑。

3.学校做好细致安排，减少安全事故发生的可能性

学校应该对春游、秋游做好细致的安排，包括三个方面：第一，行程安排，包括路线、车辆、跟随人员、饮食、活动内容等。应当提前确认路线无天气、道路等不良影响，确认途中始终有老师监护学生，确认活动中学生饮食健康、活动内容无危险性等。第二，学生安排。出发前，学校应当对学生进行相关的安全教育，包括纪律以及突发事件的应对。在出行途中应观察学生的状态，及时解决学生间的摩擦和身体不适等问题。第三，家长安排。务必确认家长同意、知悉春游与秋游活动的安排，要求家长配合学校对学生进行安全教育，途中有任何变动都应及时通知家长。此外，若学校将春游、秋游外包给旅行社，还应做好旅行社的各项审查。我国学校班级人数众多，出游时老师的看管压力过大，为了避免出行时学生拥挤、混乱，学校可以分年级或者分批出行。学校可以考虑召集大学生志愿者参与“秋游”、“春游”活动，一方面增加看护的人手，另一方面也可以让中小学生和大学生在学习、生活方面进行交流。

4.拒绝懒政，政府助力春游、秋游

要想实现春游和安全兼顾，地方政府和教育部门就必须杜绝“因噎废食”的懒政[5]，采取积极措施，与学校合作，为学生的春游、秋游保驾护航。政府应当实行更为合理的学生出游申报制度。申报制度应当杜绝“一旦出事，学校负责”的导向，而应成为核查学校的出行安排是否合理、根据具体情况有无必要调整的机制。根据学校的申报，政府应该进行各部门的联动，为学生出行扫清可能的障碍。如，交通部门可以对承运车辆进行检查，对学生出行途经的主要路段进行交通管制。教育部门可以出台学生春游、秋游的安全手册，供学生、家长、学校使用。财政部门可以拨款，资助学生购买人身保险。在赔偿方面，政府应当建立赔偿的社会化机制[6]，减轻学校的负担。例如，加拿大各地的教育局便设立了专门的教育保险公司，日本的《中小学健康促进法》规定，学生在出游过程中出现意外，由“健康教育促进会”负责处理，而不是由学校负责处理。在第三人支付制度方面，日本的“意外伤害共济给付制度”也有借鉴价值。相较于仅在学校过错时进行赔偿的校方责任保险，日本的“意外伤害共济给付制度”范围更广，也避免了学校在“赔偿”和“承担行政处罚”之间艰难抉择的情况：只要在学校、幼儿园及保育所的管理下，儿童、中学生、小学生或幼儿发生意外伤害，就支付意外伤害共济给付保证金[7]。

政府、家长、学校只有在肯定春游、秋游意义的基础上改进制度、完善法律、建立信任，从而消除学校的后顾之忧，春游、秋游面临的困境才能得到解决。

参考文献

[1] 马玉洁.学校为什么不春游了——一个乡镇公立小学的个案研究[J].湖南师范大学教育科学学报，2010，9（5）.

[2] 赵春森. 中小学学生伤害事故中学校责任认定的法学研究[D]. 哈尔滨：哈尔滨师范大学， 2011.

[3] 邓晖.谁让春游成了“惊弓之鸟”[N].光明日报，2014-4-15（005）.

[4] 王世停，葛灵丹，王岩.安全加码，让秋游不再战战兢兢[N].新华日报，2015-11-10（008）.

[5] 邓子庆.“不敢组织春游”是因噎废食[J].江西教育， 2014（24）.

[6] 徐锦霞. 学生伤害事故中学校责任的司法实践及其建议[J]. 湖北广播电视大学学报，2009，29（9）.

[7] 李晓燕， 杨慰萱. 中日学生伤害事故学校责任赔偿第三人支付制度研究[J].教育学术月刊，2012（2）.

秋游作文600字_秋游作文 篇13

一大早我们就来到了学校，我来的时候我们班已经有一大半人在教室里等着了，很多同学都带了很多好吃的零食，水果，还有一些汽水，7：50过后我们到操场上排好队，准备去岳平公园。

我们一开始去玩了神州飞碟，玩的时候很刺激，一点一点的飞高，到了最后这个时间快要出轨一样，最后就慢慢的飞低了，我一点也不怕，因为我闭着眼睛，所以我不害怕。

在玩蓝色星球的时候，我拿着枪一下子打了两三个，系统连连说： “你真棒”，“你真棒”。

我们班有一个同学一直按着旋转按钮，撞得我头都晕了。

最后我们又去玩了碰碰车，我玩的时候一直卡在了一个地方，还好开的快要不然就会一直卡在那个地方，我反头一看，一大堆碰碰车卡在一起，动都动不了，像一群连在一起的泡泡糖一样，我看见这样我都笑的合不拢嘴了，李老师和符老师都在喊加油加油!我们玩得很起劲，可是碰碰车的时间一下子就过去，我还意味犹尽，真想再玩一次。

然后我们又去指定地点野餐了 ，我把我带着所有零食汽水还有水果放在报纸上了，然后我们第二大组的同学带了一个盘子，我突然想到了我马上在里面放了水果零食然后又说：“我们来做水果拼盘吧!”我们这一张主人所有人都说好，然后我们就做了一个水果拼盘，并把它吃了，十一半点过后，我们就从岳平公园回到学校了。

秋游 四年级秋游作文500字 篇14

在车上，同学们欢声笑语，经过一路颠簸，我们终于到达了目的地-----常州恐龙园。常州恐龙园里面的游乐项目五花八门，有神秘莫测的“鬼屋”，有惊险刺激的“通天塔”，其中我最喜欢还是“穿越侏罗纪”。

我、刘阚臻、王再炫和陈逸妮在一条船上，披着雨衣，系好安全带，即兴奋又紧张，工作人员按下按纽，小船一颤缓缓驶进了山洞，一开始漆黑一片，接着，一只只形态各异，栩栩如生的恐龙出现在我们的眼中，前面又出现一个“水帘洞”眼看小船靠近，大家赶紧戴上雨帽，防止淋湿，走着走着来到第一个“时空隧道”，周围蓝光环绕小船向上倾斜，渐渐的平衡，然后一个小冲刺，陈逸妮有一些慌乱，我们赶紧鼓励她，她终于又恢复平静。接下来，只听见“吼!”一声一只巨大的霸王龙在我们头上经过，剩下灵巧的小龙和龙蛋，哇!没想到霸王龙小时候也是“萌萌哒”!参观所有恐龙的“时光隧道好象出了毛病，只见一盏盏红灯“嘀嘀”地响着，周围也不再是蓝光环绕，而是一根根气管，刹那间小船好似离弦之箭一样冲了出去，我只感觉到阳光散了出来，在那一刹那我感觉失重了，难以呼吸，想到宇航员每天都要这样训练，而我就这一下就呼吸困难了，我自愧不如，“纭钡囊簧，小船撞击水面爆出了一大片水浪，把我们个个都淋成”落汤鸡”，终于结束了探险。

学校要发挥秋游活动的教育功能 篇15

一、 在不同时段落实秋游的教育功能

1.在出发之前，进行实践前教育

在秋游出发之前，我们要提前筹划活动，对学生提出要求，引导学生到网上去找一找我们要到的地点到底有哪些人文景观、自然景观，有哪些活动场地，有什么活动项目，活动的那一天有什么特殊的意义……在不同的场地开展不同项目的活动的时候，我们需要注意什么，能够学到什么，……然后提前以小组为单位把各自收集到的资料进行分享，设想一下，当天的活动可能是一个什么样子，我们需要做出怎样的准备，这样就可以引导学生带着问题、任务和憧憬去面对秋游，力求避免把秋游异化为一个吃喝玩乐的身体感官享受活动。

2.在到达活动地点时，进行实践中教育

当到达活动地点的时候，我们要求学生拿出他们之前所收集的资料，与自己所看见的实物来进行比照；我们要求每个孩子都按照各自分好的小组来进行互动。在参与每一个项目之前，都认真地排好队，有序、安全地参与每一项活动。每一次活动完毕之后，都要留下活动的痕迹。在活动的过程当中，教育学生把文明、有礼、有序、安全等始终作为参与集体活动的信条。

我们要充分利用新媒体手段，用手机拍一些照片或视频，将其放到班级微信里，或者是班级QQ空间里，适时地告诉家长：您的孩子这个时间正在参与某某项目，他们玩得非常开心；我们会一路跟进，家长可以放心。

3.在活动结束后，进行实践后教育

当活动结束之后，我们要问孩子们：除了开心之外，我们有哪些具体的收获呢？如果让你当一名导游，要在五分钟之内向别人介绍活动地点，你会怎么介绍呢？如果以“我学会了……”为题，且结合活动当中的某一件不开心的事，你会怎么写呢？……组织学生在班级里安安静静地坐好，好好地整理一下自己的思绪，体会在集体活动中学会坚持、学会包容、学会帮助、学会分享……鼓励学生从秋游活动中汲取正面的能量，帮助他们正确认识活动中的一些困难和缺憾，让孩子能从中获得成长的养分，让每一点缺憾都成为孩子受教育的机会。

二、 对不同人群落实秋游的教育功能

1.学生群体——秋游教育对象的主体

我们需要借助秋游活动培养学生筹划活动的能力、自主学习的能力、主动发现问题和解决问题的能力、和团队成员协作的能力等等。为进一步发挥秋游的教育功能，除了已经完成的前期策划、活动落实之外，还必须完成后续的总结提升。所以，我们还需要在班级里开展评比、总结：找出任务完成得最好的小组、活动最有秩序的小组、最讲文明礼貌的小组等等，在全班予以大力表彰，然后办一期板报、手抄报、写话、作文等，以记录有趣的一天，收集活动照片展现靓丽的身影……

2.家长群体——秋游的重要支持者

我们需要与家长达成一致：温室之中的花朵是经不起风雨的打击的，没有经历过风雨是见不到彩虹的。孩子在成长的过程中所经历的每一个活动，都是他生命当中的一次重要经历。在这样的经历中，他有可能会一帆风顺，有可能会被前进之路上的一颗石头绊倒，甚至遇见更大的不可预知的危险……但是为了孩子的成长我们是选择把孩子放进保温箱中，还是选择让孩子经历风雨，实现成长呢？我们都听说过，日本的孩子在大冬天脱光了衣服去进行雪浴，在雪地上赤脚去跑步、去堆雪人、去游戏……我们都会感叹，看，人家的孩子为什么那么强壮？人家的孩子为什么那么坚强？可是这里有一个很重要的前提——我们是否真的有勇气让自己的孩子像那样走进冰天雪地里？所以，如果真的希望我们的孩子能够在自然面前、在社会当中成为一名强者的话，那么我们就必须要有真的让孩子去面对一些困难甚至危险的勇气和实际行动。我们不愿意看到，在活动之前家长兴高采烈，而一旦孩子在活动的过程当中有一丁点的风吹草动就担惊受怕，甚至于对学校苛责不已。

3.教师群体——秋游的教育者、组织者、管理者

教师需要明白：秋游不是一个简单的秋季游玩，我们需要引导学生在走进自然、踏入社会的过程当中去认识这个纷繁复杂的世界。他会看到鲜花、树木、青山、绿水……他也要学会看到鲜花有刺，树木有败枝，青山有枯萎，绿水也会腐。他会想去体验很多的娱乐项目，但实际上很多的愿望没有办法实现，就如同我们将来身处社会中一样……对每个孩子来说，走出学校，参加秋游，都给了他多么巨大的喜悦与憧憬。孩子们是以他全部的身心投入进去，每一个活动项目对他来说都具有重大的意义。可是，这一切能不能够实现，能不能够真正地让孩子在活动当中得到喜悦、在活动当中得到成长，这需要我们老师去帮助他们实现。正是在这个意义上，我们的老师必须履行好自己作为教育者、组织者、管理者的职责。

4.派驻教师群体——秋游具体活动的承担者

考虑到深圳的学校一般由公司派驻学校进行委托管理秋游这一状况，所以应该还有第四个群体——公司派驻教师。我们要让每一位派驻教师明白：学校托给他们的不仅仅是一个个孩子，学校把每一个孩子、所有的孩子都给了你，把成百上千个家庭的希望与幸福都给了你，把每一位老师的责任与担当，以及学校的荣誉和业绩都给了你，所以，请认真细致地照顾每一个孩子，把每一个孩子的安全都放在最重要的位置上；请提醒自己，你所面对的是未成年的孩子，所以，你跟他们所说的每一句话、每一个要求都要是他们能够理解、承受和喜欢的。当到达活动地点的时候，我们要求公司派驻教师：不许解散学生，任其自由活动；不许学生自行参与未安排项目；严格要求学生，但是要讲方法，不得简单、粗暴地呵斥、恐吓学生。

三、 从活动内容落实秋游的教育功能

我们希望赋予秋游更多的教育意义，让学生真正地走进自然、踏入社会，在与自然、社会的互动交往中习得知识、形成能力、有所体验。即使是玩，也要玩出知识、玩出能力、玩出水平、玩出智慧。

为了达到这个目的，在去年秋游时，我们设计了秋游的主题——“青青世界植物知多少”。提前准备了学习纸，上面有35个备选植物名称、30张植物图片，要求学生主动学习，根据图片在网上查询到相应植物，并认识这30种植物，明确它们的名称，了解它们的知识。在进入“青青世界”后，对照已经认识的植物图片及其名称，在“青青世界”里寻找是否有该种植物，并在学习任务纸上做相应的记录。为了增加难度，35个备选植物名称中有5个名称对应的植物是不在学习纸提供的30张植物图片里的，还有5个名称对应的植物虽然在学习纸中，但是在青青世界里是没有的。也就是说，孩子们需要从35个备选植物名称中选出30种植物与学习纸中的图片一一对应，然后从学习纸上的30种植物中选出25种植物与青青世界里的植物“实物”一一对应。

从实际效果看，这次秋游达到了我们预期的目的。早上去的路上我们就注意到，孩子们手中拿着的学习纸上都有他们提前学习、认识植物知识、名称的痕迹，特别是进入青青世界后，车还在走，孩子们还在车上，这时已经有孩子不断指着车窗外的树木、花朵说：“这个是小叶榕树，这个是簕杜鹃……快、快，记下来”。在随后的活动过程中，每游览一处，总是有孩子不断地对着花卉、树木指指点点……临近结束的时候，询问了一下学生，他们基本都找出了25种植物。

工欲善其事，必先利其器。要想把秋游真正地落实成为孩子们成长的教育性活动，需要我们在活动的前、中、后各个时期进行精心的谋划，考虑每一个细节，唯有如此才能真的达到我们育人的目的。