大学生励志电影教育

大学生励志电影教育（精选10篇）

大学生励志电影教育 篇1

一、电影在高校的存在状况

1. 大学生接触电影的方式及特点

第一, 学生接触电影的途径增多。大学生俱乐部、电影院都放映大屏幕电影;随着社会的发展, 电脑越来越普及, 拥有电脑的学生也在增多, 可以通过光碟欣赏电影;通过网络可以在线观看和下载自己喜欢的影片。

第二, 在电影类型的喜好上, 大学生普遍对美国电影、港台电影、日韩电影感兴趣, 对动作片和喜剧片也比对艺术片关注的多。不同性别的大学生喜好电影的类型也有所不同, 男同学喜欢看一些动作片或武侠片, 女同学喜欢看言情片, 特别是日本、韩国的片子。在这个问题上, 有一个值得注意的现象是, 根据中外名著改编的电影很受欢迎, 如《飘》《钢铁是怎样炼成的》《安娜·卡列尼娜》等。

第三, DV短片兴起。如果单纯从技术层面上解释, DV是数码视频摄像机———Digital Video的缩写。现今, “DV短片”中的“DV”已由一个单纯技术名词转化为一个具有时尚意味的动词:用DV机拍摄影像。数码摄像机的简便易用使每个人都能独立制作电影。网络上比较著名的DV短片有《过年》《火车》《天天的天》等。DV短片在大学生中很受欢迎。这种可自拍电影的形式客观上促进了大学生对电影的关注。

2. 电影在大学中受欢迎的原因

第一, 经济原因是主要原因。通过网络看一个片子或几个片子, 只花几元钱, 投入较少, 这种消费水平大部分大学生都能接受。

第二, 大学中的娱乐媒体少, 且形式单调, 基本以文字类媒体为主, 影音媒体缺乏。对当前的流行媒体———电视接触不多, 只有少数大学在每个宿舍配备电视。

第三, 电影比电视剧篇幅短小, 情节紧凑, 画面精致, 大学生这个群体对流行文化易于接受, 而且他们的文化素质要比普通观众高, 有一定的欣赏水平。

二、电影对大学生的作用

人们观看电影就是在进行一种精神活动、认识活动。电影作品以镜头为媒介, 塑造鲜明的人物形象, 展现丰富的生活画面, 作用于观众的感观, 引起观众的爱或憎、悲或喜、同情或反感。所以, 电影对人们, 特别是正处于世界观形成期的青年具有多方面的作用。

1. 思想教育作用

电影具有提高青年学生思想境界, 陶冶道德情操, 乃至“强化心灵”, 指导人生的教育作用。黑格尔说过:“艺术拿来感动心灵的东西, 就可好可坏;既可强化心灵, 把人引向高尚的方向, 也可以弱化心灵, 把人引到最淫荡, 最自私的情欲。”[1]一些电影强大的情感征服力和艺术感染力能引起观众特别是青年观众的共鸣, 如《冲出亚马逊》《惊涛骇浪》等。这些电影既有动人心魄的情节, 又有丰富的爱国主义内涵, 能够让大学生感受到中国军人的坚强, 激发他们的爱国情怀和战胜困难的信心。

2. 传授知识作用

电影具有帮助大学生了解历史, 认识现实, 增长知识, 提高科学文化素养的作用。电影不但是“生活的教科书”, 也是人们观察世界的窗口。早年间, 鲁迅就曾经劝告青年要通过电影来增长见识。他说:“我不知道你们看不看电影, 我是看的, 但不看什么‘获美’、‘得宝’之类, 是看关于非洲和南北极之类的片子, 因我想自己将来未必到非洲和南北极去, 只好在影片上得到一点见识了。”[2]电影作为一种具有丰富表现力的现代艺术, 取材广泛, 内容丰富, 它可以展现从宏观世界到微观世界、从历史生活到现实生活、从自然风光到社会风俗等多种多样的场景、画面、人物、事件, 大大开阔了学生的视野, 增多了他们的知识。比如, 2004年新片《亚历山大大帝》, 就讲述了世界历史上首位征服亚欧大陆的帝王———亚历山大大帝的生平故事;电影《特洛伊》以著名的荷马史诗为基础, 描绘了三千年前古希腊长达10年的特洛伊战争的情景。这些电影不只是描绘历史史实的片子, 因为有美国著名演员的加盟而能吸引大学生的关注。

3. 强化审美作用

电影具有培养大学生审美情趣, 提高审美能力, 唤起审美理想的积极作用。电影作为人类高级的、巧妙的精神劳动产物, 它的审美价值是相当高的, 特别是对质量好的优秀影片来说。事实上, 电影的教育作用、认识作用, 往往是通过审美作用才潜移默化地、自然而然地实现的。电影的审美作用, 其实也是一种与美感作用相结合的启示作用、规范作用, 它既能影响观众的理智, 又能影响观众的感情, 对人的思想修养和情操陶冶, 都有十分重要的意义。如电影《英雄》中宏大的场面有一种震撼人心的美, 剧中人物对于“天下”的理解表达了人们对于和平的向往与追求。电影通过生动、优美的银幕形象讴歌了人类社会和自然界优美的事物和高尚的思想情感, 这是电影在美感教育中一项责无旁贷的任务。

4. 积极休息作用

电影具有满足人们积极的休息和消遣娱乐需要的作用。电影是一种亿万群众都能享受的文化娱乐方式。在大学中, 电影往往是在晚上放映的, 这就满足了大学生在一天的学习之后能够有一种集娱乐和休闲于一体的活动方式。让观众赏心悦目、消除疲劳, 获得美的享受。

三、对大学生电影观众的引导

优秀的电影, 从思想内容到形式, 都是提高学生素质的重要素材。早在65年前, 鲁迅就说过:“用活动电影来教学生, 一定比教员的讲义好, 将来恐怕要变成这样的。”现在的教育的确在向这方面发展, 比如多媒体的使用。但是, 教育者对电影的教育作用还没有完全认识。

1. 重视电影的教育作用

处在当今信息时代的青年学生, 影视对他们生活的影响远大于书本的影响, 原因在于, 一方面, 电影普及高度, 另一方面, 影视文化艺术优于书本。看电影这种精神活动不同于阅读一般的书刊、报纸时的精神活动。在电影欣赏过程中, 银幕上成功的艺术形象、感人的生活画面, 都会把观众带进一种生动的、具体的、富有魅力的艺术境界, 使观众产生这样那样的联想, 受到这样那样的感染。电影具有综合思想品德教育的征服力, 既可进行爱祖国、爱人类、爱党、爱人民、爱集体、爱劳动、爱科学的教育, 又可进行意志、品格教育。因此, 教育工作者应该摆正对电影的态度。不可忽视电影的娱乐性之外的教育作用。

2. 引进电影手段辅助教学

要在教学方法上创新, 将电影引入“两课”教育, 甚至一些专业课。尽管有一些学校以选修课的形式开设了“电影欣赏与评介”等课程, 但尚无在“两课”教学中放映电影的先例, 最多放一些资料片, 而这些片子内容陈旧、枯燥, 难以引起学生的兴趣, 达不到教育效果。在一些科目上放映一些电影片段, 既有利于学生理解课本内容, 又能激发学生学习课本内容的兴趣, 一举两得。但需要注意的是, 电影内容和课本内容应符合, 且不能将重点放在电影上, 否则有喧宾夺主之嫌。比如, 在讲授唯物主义与唯心主义对立时, 放映《宇宙与人》;讲人工自然与自然界平衡时, 介绍《后天》;讲《毛泽东思想概论》时介绍《走近毛泽东》;讲《邓小平理论概论》时, 可放映《邓小平在1928》《邓小平》。电影作为一种新型的教育手段, 其教学效果远远超过单纯概念文化教育。实践证明, 电影的教育作用比说教的征服力更大, 收效更好。

参考文献

[1]黑格尔.美学[M].北京:商务印书馆, 1979:56.

学生必看的励志电影 篇2

在很多人的心目中，这是一部排行前五的电影，也是一个持久不衰的热门话题。它在牢狱题材电影中突破了类型片的限制，拍出了同类作品罕见的人情味和温馨感觉。看过它的人多多少少都有一些心得体会，想要再抒发一些个人的喜爱之情，不免拾人牙慧，最好是自己去看。从中你能感受到譬如“希望”，譬如“自由”，这对学生来说无疑是一种向上的动力。记住一句话：Fear can hold you prisoner，Hope can set you free.

阿甘正传

他是一个占据着成年人躯体的幼童、一个圣贤级的傻子、一个超越真实的普通人、一个代表着民族个性的小人物。在影片中，阿甘的智商尽管并不高，但他的身上却具有这个社会已经远离许久的诚实、守信、勇敢、真诚等美德。也许在影片的开始，我们在阿甘面前充满着优越感，但在影片结束时，我们却不得不被他的真诚所感动。

当幸福来敲门

这是一个真实的故事，主角是美国著名黑人投资专家克里斯·加纳。电影的主题很简单：“人应该要坚持，终会获得幸福的”。导演把整个故事架设在一对父子的身上。故事中，那个麻烦潦倒的父亲对生活仍抱着一种积极的态度，他刻苦耐劳地尽着单亲的责任，奋发向上地成为了股市交易员，最后终于成为知名的金融投资家。在这个过程中，虽然父亲能给儿子的物质很少，然而在生活和精神上，却总是给儿子很多人生的启迪。

百万美元宝贝

年迈的法兰基是一个有名的拳击教练，他的徒弟在拳击场上战绩辉煌。但因为太过于投身拳击事业，忽略了家人的感受，法兰基与女儿的关系长期冰封，他亦因此陷入了长期的自我封闭和压抑。直到有一天，一个名叫麦琪的女子走进了训练馆……影片反映了人生就好比一场70年的拳击比赛，充满了躲闪与出拳，如果足够幸运，只需一次机会、一记重拳而已，但首要的条件是你必须得顽强地站着，就像里克尔的那句名言：“有何胜利可言，挺住意味着一切。”

黑暗中的舞者

在美国某个乡村工厂做工的捷克移民塞尔玛（比约克）天性善良，因患有先天性疾病，她的视线正日趋模糊。为了不让遗传了该病的儿子也将宿命继承，塞尔玛每日做工都很辛苦，不知情的好友兼同事林达因心疼而好言相劝时，她总是报以微笑，因为她还有另一个纯粹属于音乐的世界，其间的美好与安静，足以抵挡现实的辛酸与艰难。

这是一部震撼心灵的影片，具有深渊一般的穿透力，是歌舞片中少有的经典。现实与理想，执著与信念，主题深刻的让人窒息。

勇敢的心

影片描述了一位年轻但有着无人能及的智慧与领导能力的人，一位英雄的后代——威廉·华莱士，在亲眼目睹了自己的妻子被英军杀害后，决定带着苏格兰人民走上反抗独立的道路……这是一部悲壮的、融合血泪传奇的史诗片，主题深沉凝重却又不失轻快，场面宏大，视觉和音乐效果一流，优美流畅。

大学经典励志电影推荐 篇3

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大学生经典励志电影推荐 介绍：导语：大学生适合多看一些励志电影，下面就由小编为大家介绍大学生经典励志电影推荐，希望对大家有所帮助！

1、《黑暗中的舞者》

一部震撼心灵的影片，具有深渊一般的穿透力，歌舞片中少有的经典。现实与理想，执着与信念，主题深刻的让人窒息。

2、《喜剧之王》

小人物的辛酸历程，周星驰自己的真实的写照。

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[免费论文：/oss，怎么办呢?不妨学一学这部片子里的女主角。如果你喜欢这份工作，那么好好干，拼命展现自己，以博得上司的青睐;如果不再喜欢了，那么何不潇洒的炒老板的鱿鱼!

10、《天使艾米丽》

作为http://www.phrw.bid/新人，来到新环境，也许会受到排斥与冷落。想处好人际关系，也许你可以像艾米丽一样，去主动关心别人，做一些小小的努力，哪怕换来的是一个微笑或一声谢谢，但是你逐步建立起来的良好的人际关系会让你事半功倍。

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中学生英文励志电影推荐 篇4

1、《百万美元宝贝》

对于整个电影，正如导演伊斯特伍德所说，“这不是一个关于拳击的故事，而是关于希望、梦想和爱的故事”.在麦琪眼里，梦想就是生命!

2、《洛奇》

弱者当自强，奋斗不停息。一段歌词可以很完美的表达主题：Look, if you had one shot, one opportunity To seize everything you ever wanted，one moment ，Would you capture it or just let it slip?

3、《一球成名》

讲述一个人从足球爱好者到成为职业球队主力的故事。大致结构可以说跟《万夫莫敌》基本上相似。

4、《火的战车》

最典型的励志影片，1981年4项奥斯卡得主，关于奥运会的最佳电影，《火的战车》的剧本根据二十年代两个青年短跑选手-埃立克.利德尔和哈罗德.亚伯拉罕，为参加1924年在巴黎举行德奥林匹克运动会刻苦锻炼，终于取得冠军的真实故事编写而成。

5、《告别昨日》

这部电影提到的较少，但的的确确是一部经典的励志电影，讲述自行车手的故事，是AFI评出的励志电影前几名之一。

6、《万夫莫敌》

描写一名年近30一事无成的普通人，通过一次偶然的机会成为职业橄榄球球员的故事，真实事件改编非常励志。

7、《百万金臂》

最棒的棒球电影，看完以后对人生的态度都有所改变，可惜现在已经很难找到这部片子了，网上也几乎绝迹。

8、《重振球风》

描写一群少年犯的橄榄球奇迹，仍然是真人真事改编。

『事业篇』

1、《美丽心灵》

一个80岁时凭自己20岁的理论获得诺贝尔经济学奖的人。一个伟大的学者，一个生活的强者，一辈子都在和自己严重的幻想症做斗争。“精神分裂症的最大痛苦是分不清哪是真的哪是假的，试想，当你突然认识到那些曾经的人和事以及让你最珍惜的时刻，并没有消失，而更糟的是，那些从来都不是真的，这有多可怕啊!”

2、《黑暗中的舞者》

一部震撼心灵的影片，具有深渊一般的穿透力，歌舞片中少有的经典。现实与理想，执著与信念，主题深刻的让人窒息。

3、《当幸福来敲门》

找到一份工作需要经历多少艰辛，需要付出多少努力，一份成功之前究尽能遇到多少生活的颈瓶，相信看完这个故事后无论谁都会有新的认识。

4、《时尚女魔头》

这部励志电影相对轻松诙谐，主题并不深刻。但仍是一部好的励志篇。

5、《川流熙攘》

影片讲述一个皮条客进军嘻哈乐界的“传奇”故事。迪杰是个皮条客，人到中年，却一事无成。中年危机迫使他整天琢磨活着的意义。沉闷的生活让他开始怀念中学时在教堂唱诗班的那段日子。迪杰脑子一转突然萌生出一个奇怪的念头：去当个说唱歌手。生活其实可以很有创意。

6、《飞行者》

只是个人推荐，因为本人十分欣赏莱昂纳多扮演的这个角色。

『磨难篇』

1、《肖申克的救赎》

磨难并不能改变人的一生，除非你自己放弃信念。要学会在磨难中生存，相信终会有走出阴影的一天。

2、《耶酥受难记》

这部电影豪无保留的向我们展示了耶酥血淋淋的受难过程，感同身受!在表现耶酥宽容，伟大的同时，告诉了人们信念和信仰的强大力量。

3、《启示录》

背景是古代玛雅时代，故事的重点在后面的追杀戏中。在遇到追逐与杀戮的时，多数人都只会本能性的逃避。但当意识到逃避是不能解决问题的时候，该怎么办呢?

4、《我的左脚》

当一个人只剩下左脚可以移动时，仍然不放弃自己的生活和理想。

5、《活着》

在经历了动荡人生的洗礼后，即使是生活状态每况愈下，也要坚强的活着。

6、《钢琴师》

生命是卑微的，却又是顽强的。他只是想生存，仅此一个目标。

『生活篇』

1、《楚门的世界》

生活在一个熟知的世界中，至少它会是安全的。不是谁都能有闯入未知领域的勇气，因为在那里，你什么也不是。但正因为这样，人生才会有意义。

2、《伊丽莎白镇》

一个在事业中失败的人最后从生活中找回自我的故事。散文式的叙述风格中充满了浪漫的笔调。

3、《谈谈情跳跳舞》

学生必看十部励志电影 篇5

真实地再现了德国企业家奥斯卡·辛德勒在第二次世界大战期间保护1100余名犹太人免遭法西斯杀害的真实的历史事件。1943年，克拉科夫的犹太人遭到了惨绝人寰的大屠杀，辛德勒目睹这一切，受到了极大的震撼，他贿赂军官，让自己的工厂成为集中营的附属劳役营，在那些疯狂屠杀的日子里，他的工厂也成为了犹太人的避难所。1944年，德国战败前夕，屠杀犹太人的行动越发疯狂，辛德勒向德军军官开出了1200人的名单，倾家荡产买下了这些犹太人的生命。在那些暗无天日的岁月里，拯救一个人，就是拯救全世界。

它描述了战争、种族、性、信仰、信念、金钱、同情、国家、生存、生活、觉醒、循环、困厄、侵犯、坚守、放弃;它说的是流离、剥夺;它说的是一条红色的童裙;它在说底线;它在说家园，肉与灵。它是一部电影，是一部史诗，是一段历史，是一个民族的创伤与心灵。

励志电影2：《舞出我人生2》

《舞出我人生2》是一部以街舞文化为主题的青春励志片，是《舞出我人生》系列电影的第二部。影片由朱浩伟执导，布莱恩娜·伊维根，罗伯特·霍夫曼，凯茜·温图拉等主演。

影片讲述了安迪·韦斯特对街舞难以抵制的热爱，讲述了她渐渐疏远“410”的街舞队，而后不甘沉沦的过日子，而组建自己的舞团，与“410”的街舞队竞赛故事。

励志电影3：《高考人生》

这部电影讲述的是佛历2548年，泰国高考改革，4个即将参加高考的高中生为目标奋斗的感人故事，在这部电影里，你认真思考的一个问题是“知识是什么?”看完后你会有自己答案，而这个答案就是你前进的动力。

励志电影4：《死亡诗社》

威尔顿预备学院以其沉稳凝重的教学风格和较高的升学率闻名，作为其毕业班的学生，理想就是升入名校。新学期文学老师john keating(robin williams)的到来如同一阵春风，一反传统名校的严肃刻板。keating带学生们在校史楼内聆听死亡的声音，反思生的意义;让男生们在绿茵场上宣读自己的理想;鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇敢地追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡诗社，在山洞里击节而歌!经典励志电影，强烈推荐!

励志电影5： 《荒野生存》

这是一部改编自真实的故事的电影。剧本的灵感来源于强·克拉库尔(jon krakauer)的同名作品《荒野生存》(into the wild)。故事讲述了一个理想主义和超验主义者克里斯多夫·麦肯迪尼斯(christopher mccandless)的流浪传奇。该片由奥斯卡金像奖得主西恩·潘编剧并执导，影片在罗马电影节上初演，并于XX年10月19日公演，获得该年奥斯卡金像奖提名，并赢得金球奖。

励志电影6：《百万宝贝》

本片克林特·伊斯特伍德在XX年制作的电影，克林特·伊斯特伍德、希拉蕊·史旺与摩根·弗里曼等人主演。讲述了一个女子拳击手的奋斗里程的故事。该片获得第77届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演、最佳女主角、最佳男配角等奖项。

伊斯特伍德在导演生涯中执导的最佳影片。

励志电影7：《当幸福来敲门》

取材真实故事。故事的主角就是当今美国黑人投资专家chris gardner。成功诠释出一位濒临破产、老婆离家的落魄业务员，如何刻苦耐劳的善尽单亲责任，奋发向上成为股市交易员，最后成为知名的金融投资家的励志故事。

父子温馨的励志主题显然能够打动大部分受众的心，两位主演的表演由于显而易见的原因非常的真实、可信。

励志电影8：《听见天堂》

根据意大利闻名盲眼电影音效大师──米可曼卡西(mirco mencacci)的经历改编而成。米可在八岁时因意外而逐渐失去了视力，然而他并没有放弃自己，反而寻找出他对声音独特的敏锐天赋，逐渐引领他在以炫丽的视觉艺术著称的电影产业里，成为一位专业的音效师与音乐家。《听见天堂》除了真实题材，导演克里斯提诺波顿更融入了70年代意大利动荡的社会状态，自由意识形态的高涨与社会运动的兴起，学生与劳工涌上了街头抗议所有不合理的政策，就如同米可在盲人学校里对既有体制的奋力抗争，透过《听见天堂》传递着一个共通的理念：不论处在何种状态中，每个人都有勇敢去追求梦想的权利。

励志电影9：《奔腾年代》

这是一个发生在美国大萧条时期的真实故事。查尔斯·霍华德(杰夫·布里吉斯饰)以前是个自行车修理工，因将汽车引进美国西部而大发横财。在驯马师汤姆·史密斯的推荐下，霍华德买了一匹个头矮小、名为“海饼干”(seabiscuit)的小马，并与一心想成为职业骑师的瑞德·波拉德携手将“海饼干”变成全国最强的赛马。“海饼干”和它的三人小组开始了传奇之旅，他们以坚韧、热情和毅力创造出一个奇迹。

励志电影10：《录取通知》

高中毕业生巴比特(贾斯汀朗 justin long 饰)被无数大学拒之门外，面对父母的压力，巴比特找了一群和他有同样经历的哥们，租了一栋废弃的两层楼的楼房，自己办起了一所叫“南方哈门工业大学”的学校。这间学校的宗旨就是“谁都能来上大学”。

大学生励志电影教育 篇6

一、大学生理想信念教育的现状及问题归因

(一) 大学生理想信念教育之现状

1. 以思想政治教育为主载体的理想信念教育陷入困境

当代大学生的理想信念教育仍然以思想政治教育为主载体, 近年来思想政治教育几经改革, 将实践教学纳入思政教育的主渠道, 提高学生的参与度和积极性, 但收效甚微。社会上过于追求物质利益的行为, 拜金主义对校园的侵蚀, 对90后大学生的价值观念、消费观念的形成和演变产生了重大影响, 重视物质利益, 理想信念淡漠成为大学生的普遍状态。一些大学生走向追求物质利益的极端, 极度拜金, 淡化了对远大理想的追求, 甚至出现了信仰危机。同时, 微电影、微博的去中心化和个体多元化冲击着高校思想政治教育的主旋律。大学生甚至对思想政治教育产生抵制情绪, 对某些拔苗助长、戕害学生创新能力的灌输教育, 深恶痛绝。

2. 教育者和大学生在理想信念方面同时出现偏差

当代教育者和大学生在价值判断上对奉献精神、社会责任感、国家利益有较高的认同度, 但在现实面前, 由于当前的教育体制, 教育者更关注自己的职称和福利, 在教育工作中体现出重科研、轻教学, 师生关系淡漠。学生更加注重个人专业技能、自我发展。教育者和大学生都关注个人的幸福、社会地位、发展前途、婚姻爱情等, 对自己应当承担的社会责任比较淡漠。

教育者很难发挥言传身教的作用, 表现出重视生活和职业理想, 欠缺道德理想和社会理想的特征。不少人认为, 在激烈的竞争环境下, 拥有健康的身体、良好的智商、情商、丰富的人脉资源, 就足够实现自己的人生理想与目标。忽视道德素质在人生与成才道路上的积极作用, 对个人理想与社会理想之间存在着相容、统一和相互制约的关系认识不足。

(二) 理想信念教育问题存在的原因

高校一贯把理想信念教育存在的问题归因于经济全球化, 归因于美国等资本主义国家利用各种渠道, 包含微博、微电影传播资本主义意识形态和价值观, 腐蚀人们的思想观念, 造成了我国青年一代“文化异质”, 导致大学生的理想信念淡化。这种归因有推卸自身责任之嫌疑, 而且未免粗糙和简单。我们不否认经济全球化是把“双刃剑”, 但造成理想信念缺失的原因并不属于改革开放和市场经济的本性, 而恰恰是社会主义市场经济还不够完善, 利益集团中的假恶丑乘机钻了空子, 其根源仍然是旧的体制, 才导致今天中国社会的道德失范、诚信危机, 贪污腐败等现象。市场经济的本质是应是民主、公平和法制, 是和这些丑恶行径格格不入的, 相反, 解决理想信念危机的方法, 是改革, 建立真正的社会主义市场经济, 以积极的姿态融入经济全球化, 追求公平与合作。

另一种归因也有失偏颇, 认为新科技革命的浪潮和后信息时代, 信息的即时性、广博性。特别是网络、微博、微电影的盛行为大学生理想信念形成提供思想资源与智力支持的同时, 使得大学生的理想信念呈现出复杂混乱的状况。特别是科技地位与作用的凸显造成了对人文的挤压, 大学生对新科技的追求和崇拜, 容易造成理想信念的忽视, 甚至产生缺失现象。

起决定作用的应该是内因, 归因不可以忽视转型期的时代特征和当代大学生自身的特点和弱点, 当代大学生大部分是90后独生子女, 独立性比较差, 依赖性强, 还处于“心理断乳期”。而较少涉及深层次的理想信念、价值标准等理性层次的问题, 极少触及社会发展的深层次问题。

二、以老子的“道法自然”观看校园微电影的流行

“道法自然”是老子哲学之中心价值, “自然”是道之存在状态或内在属性。“自然”者, 是其所然者也。而得道者, 亦是成其所然者也。故判断是否得道, 即看其是否是“自然”的。网络时代, 智能手机、平板电脑的终端革命蓬勃发展, 微电影不仅和互联网以及新兴产业文化相联系, 而且成为公共传播和社会文化的聚焦所在, 必然朝着一个更加自由和开阔的的方向发展。在传播活动进入“微时代”之际, 微电影、微博、微终端、微视频应运而生, 备受大学生青睐。

特别是微电影, 因其制作成本低、容量和屏幕也比较小, 但它传播的移动性、瞬时性的特征突出、信息传播速度更快, 传播的内容颇具冲击力和震撼力, 容易聚焦在一起形成不断拓展的表达渠道, 使得大学生更容易以自己的心灵和时代对话, 宣泄情感。阻止大学生拒绝微电影是不可能的, 微电影融入开放性、即时性、互动性的特点。在一个无时无地都相互联结的e (The Connected Era) , 个人电脑、电视、智能手机、移动电子显示屏、平板电脑等诸多小屏幕竟相分割着观众的观看视野。时间碎片化、网络草根化、娱乐个人化, 微电影拆解了传统大银幕电影营造的集体白日梦, 在新媒体时代形成新的“注意力经济”。

高校校园微电影是由不同个性、不同专业和层次的大学生个体或社团、采用现代化的技术平台、方法和手段创作的具有相对完整故事情节, 集中反映自身或某个群体的个性化特征、思想观念、生活状态, 适合于各种新媒体平台即时、移动或短时休闲观看, 并能引起不同群体一定反映的影视短片。[4]微电影表现为微制作、微平台, 即新媒体平台, 微时放映和移动化传播的特征, 大学生开始越来越多地通过微电影这一媒介言说新的诉求、利益、新的认同, 体认新的情感, 提出新的问题、表达新的思想, 已经成为一个文化文本。

以老子的“道法自然”观, 看校园微电影的流行, 微电影不但不会造成一代大学生的思想混乱, 合理引导, 微电影可以在大学生理想信念教育中发挥重要的作用。

(一) 微电影作为大学生理想信念教育的载体符合时代潮流

在信息时代, 大学生渴望一种贴近自身生活、互动性强、娱乐性强、具有自身价值感。自己能够亲身参与的短小精悍媒体形式来代替现有的传统电影。微电影具有鲜明的时代特征, 也符合大学生的收视心理, 具备与其自身个性特征相符合的时代环境。

(二) 微电影新型的传输和微播方式能满足大学生对信息即时性的需求

微电影是以互联网为纽带, 主要通过网络门户、手机、平板电脑等移动终端为依托传播、能够保证微电影传播的即时性, 只要有网络的地方, 就可以即时得到自己所需要的信息, 传达效率高, 能够最大限度地满足大学生对微电影作品的关注。同时, 还能将自己的第一感想和心得上传, 青年人互动交流、畅所欲言, 这些都是90后大学生喜闻乐见的。

(三) 微电影具有高度的定向性, 可以提升大学生的良好体验

90后大学生思维活跃、视野开阔、对社会现象会有自己独特见解和分析, 崇尚个性化和多样化。微电影内容丰富多彩、涵盖了幽默、时弊、民生、教育、生态、心理等主题。微电影的剧本可以自己编, 可以自己做导演, 剧中人物也是大学生自己演。

与微电影的拍摄互动, 能真正融入剧中人物的精神世界。拍摄出来的影片, 因具有真情实感, 因此更贴近生活, 更有教育感染力。同时, 大学生作为电影的制作者, 在拍摄制作互动, 融入了自己的经验、灵感、心血和汗水, 一旦作品在网络受到褒扬和追捧, 就会增强自我成就感、自信和快乐感等良好体验。

当今时代, 网络快速发展, 智能手机、平板电脑的终端革命蓬勃发展、微电影正朝着一个更加自由的方向演变。高校管理者应该以老子的“道法自然”观看校园微电影的流行, 而不是视作学生的不误正业、旁门左道, 对于有价值的优秀作品, 应该作为校园精品文化推广。

微电影改变了大学生传统思维表达习惯, 拓宽了大学生针砭时弊、表达自我的渠道, 若缺乏正确的引导, 也很容易轮为极端的情绪压抑的宣泄。教育管理者也不能对校园微电影无所作为, 老子所说的“无为”, 并不是什么也不干, 而是一种在更高层次上的顺其自然的行为, 是对自然和自然规律的尊重和诚实。

三、微电影在大学生理想信念教育中体现的特征

微电影的灵魂是艺术性, 艺术也是美的情感教育, 内涵具有理想信念教育的因子。相对于传统的理想信念教育, 微电影体现出一些符合大学生理想信念教育规律的特征。

(一) 体现理想信念教育的自主性

大学生活相对民主、自由和宽松的环境, 体现在大学生各方面的自主性。

在学习、生活、择业方面, 独立性、自主性逐步增强。在精神方面, 大学生也开始注重自身精神家园的建设, 自主选择观看、甚至自主编导、制作微电影, 主旋律往往是大学生内心矛盾冲突、价值观、人生方向的选择和理想信念表达。

(二) 体现理想信念教育的“接地气”性

面对日益严峻的社会竞争和生存压力, 90后大学生被视作缺少梦想的一代人, 然而, 微电影传达的主题思想往往体现出这代年轻人的理想信念更“接地气”。微电影中的男女主角在对个人的理想追求过程中表现得更加求真务实, 不空谈理想信念而注重脚踏实地, 把实现个人价值作为人生理想的追求目标。

(三) 体现理想信念教育的反复性和曲折性

理想信念是超越现实, 对未来美好远景和远大价值目标的自觉追求;是超越自我、塑造自我、发展自我、面向未来和努力实现更高价值的自我意识。在理想信念的实践过程中, 由于大学生受多种复杂因素的干扰, 特别是在爱情或事业受挫折, 或迫于生存和竞争的压力, 可能如浮萍般由外力左右, 失去目标和方向。但是在走过人生的低谷之后, 大部分大学生能够重新审视自身的价值。西安体育学院2009级制作的微电影《可以说的秘密》, 就反映了一个处在迷茫和浮躁状态的大学生成长和蜕变的心理历程, 恰恰印证了大学生理想信念形成的反复和曲折性。

支撑个人不断超越和开拓新局面的力量源泉, 来自个人的理想信念。大学生的理想信念也会在人生境遇的种种博弈中, 经过反复、曲折的磨砺, 或消失、或调整或重生。自然而然, 本是天下事物各自进化的最优解。大学生理想信念的教育自然有其自身的规律, 人为地去改变它, 反而只能带来恶果。

四、“道法自然”, 发挥微电影在大学生理想信念教育中的作用

道法自然, 遵从大学生理想信念教育的规律。贴近大学生生活的微电影是培养学生理论联系实际、分析解决问题能力的手段, 是对大学生理想信念教育和道德品质培养的重要途径。

(一) 将“接地气”的微电影引入高校人文教育课堂

由大学生策划的一个微剧本, 几个有梦想有创意的人走到一起, 准备一部普通的单反相机, 就可以创作书写青春的微电影, 校园微电影在人人网上传播, 就可以对全世界的大学生群体甚至全社会的受众产生影响。教育者何不顺势而为, 参与或者指导微电影的策划和拍摄, 将“接地气”的微电影引入高校人文教育课堂。教育者组织学生参观革命遗址、纪念馆和大型企业、走进社区及现代企业、现代农场, 引导学生实地参观、考察, 拓展视野, 加深学生的感性认识, 产生创作灵感, 形成微电影, 学生在获得第一手的感性资料的同时, 可以更深刻地洞察社会。

(二) 借助微电影, 引导大学生参与真实的社会实践, 传输给学生正能量

校园微电影应当继承传统电影倡导的主旋律价值观和思想内涵, 以微题材和精悍的故事内容, 体现新时代大学生真善美的价值追求, 传输正能量, 引导大学生过真善美的生活。

借助微电影, 培育真善美生活的理想信念, 并在执著追求真善美生活的现实过程中不断提升大学生的精神理想和信仰。大学生也只有树立了坚定的信仰和培养起对真善美生活的执著追求的志向, 才能在纷繁多变的社会中保持一份超然的阳光心态, 才能为心中的崇高理想信念而孜孜不倦地奋斗和实践。

要制作反映当下真实生活的题材, 关注社会热点问题, 体现人文关怀, 就要引导大学生参与真实的社会实践, 以社会实践为依托, 强化学生创新精神和实践能力的培养。高校和社会也要尽可能多地创造条件, 为大学生的微电影提供经费支持和活动场所, 社会实践是大学生理想信念教育的重要环节, 对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。因而, 大学生要积极投身于广泛的社会实践, 利用假期和业余时间, 结合自己的专业和特长, 主动地走向和融入现实社会生活, 真正地成为社会实践的主体。

(三) 微电影转变了传统的理想信念教育观, 强化大学生的主体意识

教育者必须转变观念, 要“道法自然”, 大学生是真正的自我教育主体, 对大学生的理想信念教育应是“润物细无声”式的;要体现人文精神的关怀, 使学生达到自我教育和自我提升的目的。只有承认并尊重微电影在大学生自我教育中的作用, 才算真正强化大学生的主体意识, 微电影为大学生构建平等的交流和沟通平台, 充分调动了学生的积极性和主动性, 将理想信念教育变成大学生的内在强烈需求, 变成他们自主的、自发的行动, 不断提高他们的自我成长能力。

(四) 微电影积极营造大学生理想信念教育的校园文化氛围

和谐的校园文化氛围有利益大学生理想信念教育的开展。积极、健康、向上的校园文化要成为高校一道绚丽的风景线。优质的微电影作为校园文化活动通过潜移默化和点滴渗透的方式影响大学生的理想信念。

(五) 以微电影为载体, 开辟理想信念教育新空间

微电影是理想信念教育的网络新阵地, 是当代大学生的精神家园, 要“道法自然”, 做好大学生的理想信念教育, 就不能忽略这片大学生喜爱的芳草地。

高校应成立大学生微电影创作工作室, 以微电影为载体, 构建广阔的理想信念教育的网络新阵地, 提高理想信念教育的辐射力。

首先, 教育者要充分理解理想信念的价值, 做学生心理建筑的工程师, 结合当今时代发展的特征, 联系社会实际, 鼓励学生制作精品微电影。其次, 教育者要不断提高自己的艺术素养, 对大学生的微电影创作进行合理引导, 引导学生从网络走向社会, 去思考理想信念的真正含义。从而真正走出一条德育和心理教育相融合, 将理想信念教育融入中国传统文化, 融入民族历史, 融入现实生活的道路。

摘要：微电影是产生于新媒体环境下的电影艺术, 一经诞生, 就赢得了大学生的青睐, 从老子的“道法自然”观出发, 遵从大学生理想信念教育的规律, 对高校校园微电影顺势而为, 充分发挥微电影在大学生理想信念教育中的作用, 是教育者的智慧选择。

关键词：道法自然,微电影,理想信念教育

参考文献

[1]许莛.《论微电影的发展现状及其社会意义》[J].《新闻传播》, 2013 (10) .

[2]刘笑敢.《老子之自然与无为概念新诠》[J].《中国社会科学》, 1996 (06) .

[3]聂伟, 吴舒.《微电影:演变、机遇与挑战》[J].《上海大学学报》, 2012 (04) .

电影欣赏对大学生的情商教育启迪 篇7

【关键词】电影欣赏 情商教育 研究

【基金项目】本文系2014年辽宁省哲学社会科学规划基金项目课题“外国文学经典与当代大学生情商教育有机结合研究”（项目编号：L14DWW018 ）的阶段性研究成果。

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0031-01

在语言教学中，英语电影欣赏已经成为大学生公共选修课堂不可缺少的热门课程，在这门学科中不仅能够从情景交融的音频视频中感受异域文化、地道语言，还能从经典电影欣赏中培养学生的情商意识。

一、情商的内涵和意义

1990年美国耶鲁大学教授彼得·萨洛维和新罕布什尔大学约翰.梅耶教授正式提出“情绪智力”简称情商（Emotional Quotient，缩写为EQ）这一术语，认为“情绪智力”为个人掌控自己及他人的情绪和情感并识别和利用这些信号指导自己的思想和行为的能力。1995美国作家丹尼·戈登曼撰写了《情感智商》一书里系统而又通俗阐释：（1）一个人把握与控制自己情绪的能力；（2）了解、疏导与驾驭别人的能力；（3）乐观人生、自我激励与自我管理的能力；（4）面对挫折与承受的能力；（5）人际关系的处理能力以及通过情绪的自我调节不断提高生存质量的能力。

传统的观念人们总以为智商的高低可以预测学业成绩的优劣，从而推论它也决定着人生事业成功与否。但就大多数个体而言，智商（IQ）确实具有一定意义，但它很难正确无误地预测个人未来的成就。学生在校学习成绩优异并不能保证面对人生磨难或机会时有适当的反应。大学是学生走上社会的第一个舞台，也是人生开始的第一步阶梯，情商决定着他们人生的成败，在这种情况下，大学生情商的培养引起世界的关注和研究，电影欣赏课程从多元化的方式培养学生的情商具有划时代意义。

二、电影欣赏课程中的情商培养

大学生是世界观逐渐成熟的年龄，在选择电影欣赏课程中要根据大学生的特点，首先考虑课时的长短，然后考虑语言学习是否符合大学生的口语和文化背景，根据学生对语言掌握的程度选择影片，《Gonn With the Wind 》——《乱世佳人》可以说是一部语言、文化知识背景和人物塑造极其内涵的高品质电影，从南北战争的背景涉猎深度的爱情价值观。斯嘉丽在失去父亲、母亲饱受战火纷飞洗礼的肩上扛上了威斯利的嘱托，带着梅兰妮回到塔拉庄园，开始了人生的挑战。她的智商决定了她的不屈不挠的坚韧性格，情商决定了她成功地撑起了一片蓝天。当代大学生有自己对事物的分析能力与判断能力，有自己的价值取向和即将形成的人生观，如果能在每一部影片的每一个细节对学生精心培养、分析、实践研究，情商意识在大学这个人生关键的平台上，通过老师的导入，给当代大学生人生情商的启迪，教育他们如何经营自己的爱情观、价值观和积极向上的心态。

三、电影欣赏课程的情商植入研究与实践

电影欣赏课程植入能大量丰富学生头脑，在电影欣赏中锻炼自己的情商意识，同时分析情商作为一种有章可循的成功技巧，通过影视欣赏这种直观途径，提高自我意识，磨练自己，在课堂这个大环境中给自己营造一个有利于自己的生存的宽松环境，建立一个属于自己的交际圈，为将来的社会人生创造一个更好发挥自己的空间。本课程的植入有着情商价值的前瞻性和后续延展性。

大学课程植入电影欣赏课程辅助培养学生情商意识，有目的、有计划层层深入从这个平台培养学生的情操，激励学生对生活的热情、陶冶他们的世界观来认知世界。电影欣赏课程的选材和人物性格、剧情的分析从各个角度多元化培养学生看待问题解决问题的应变能力，每一部电影都体现了不同领域的人物情商，从电影欣赏的角度观看世界，不但深化语言教学还给学生情商的启迪做了里程碑的教育阶段，在将来的就业中，情商决定每一个学生的成功与发展。

参考文献：

[1][美]丹尼尔·戈尔曼. 情感智商[M].上海： 上海科学出版社，1997.37—138.

作者简介：

大学生最值得看的十大励志电影 篇8

三傻大闹宝莱坞

法兰、拉杜与兰彻是皇家工程学院的学生，三人共居一室，结为好友。在以严格著称的学院里，兰彻是个非常与众不同的学生，他不死记硬背，甚至还公然顶撞校长“病毒”，质疑他的教学方法。他不仅鼓动法兰与拉杜去勇敢追寻理想，还劝说校长的二女儿碧雅离开满眼铜臭的未婚夫。兰彻的特立独行引起了模范学生“无声火”的不满，他约定十年后再与兰彻一决高下，看哪种生活方式更能取得成功。

肖申克的救赎

20世纪40年代末，小有成就的青年银行家安迪(蒂姆·罗宾斯 Tim Robbins 饰)因涉嫌杀害妻子及她的情人而锒铛入狱。在这座名为肖申克的监狱内，希望似乎虚无缥缈，终身监禁的惩罚无疑注定了安迪接下来灰暗绝望的人生。未过多久，安迪尝试接近囚犯中颇有声望的瑞德(摩根·弗里曼 Morgan Freeman 饰)，请求对方帮自己搞来小锤子。以此为契机，二人逐渐熟稔，安迪也仿佛在鱼龙混杂、罪恶横生、黑白混淆的牢狱中找到属于自己的求生之道。他利用自身的专业知识，帮助监狱管理层逃税、洗黑钱，同时凭借与瑞德的交往在犯人中间也渐渐受到礼遇。表面看来，他已如瑞德那样对那堵高墙从憎恨转变为处之泰然，但是对自由的渴望仍促使他朝着心中的希望和目标前进。而关于其罪行的真相，似乎更使这一切朝前推进了一步…… 本片根据著名作家斯蒂芬·金(Stephen Edwin King)的原著改编

阿甘正传

阿甘出生于美国二战后阿拉巴马州一个小镇，他先天弱智，但他妈妈却常鼓励他“傻人有傻福”，要自强不息。阿甘像普通孩子一样上学并且认识了一生的朋友和至爱珍妮，在珍妮和妈妈的爱护下，阿甘开始了一生不停的奔跑。

勇敢的心

由梅尔·吉布森 Mel Gibson导演的电影，讲述英雄之后华莱士带领苏格兰人民揭竿起义，对抗敌人的英雄故事。在威廉·华莱士被斩首后，受到其勇气影响的苏格兰贵族罗伯特·布鲁斯再次率领华莱士的手下对抗英格兰，这次他们大喊著华莱士的名字，并且在最后赢得了热盼已久的自由。

铁拳男人

是又一部讲述大萧条时期的励志影片，类型是奥斯卡一直最喜欢的传记片，而拳击电影更是奥斯卡一直青睐的题材，加上影片采用如此强大的奥斯卡导演和演员阵容，考虑影片近2个半小时的片长，这的确是一部为奥斯卡评委准备的电影。本片是根据真实故事改编的，讲述30年代美国经济大萧条时期，一个男人为了生计参加拳击比赛，以获得奖金，最终竟获得了拳王称号的故事。

荒岛余生

Cast Away，又译为劫后重生)，是一部由二十世纪福克斯影业与梦工厂发行的电影，时首度上映。该片的内容是关于一个联邦快递公司员工在南太平洋上空遇难坠机流浪到荒岛的故事，该故事与《鲁宾逊漂流记》十分类似。该片的标语为“在世界的尽头，他开始了他的旅程”。 《Cast Away》是一部让人无限联想和启发的电影，在人生最低谷的时候能给人们巨大的精神力量。

当幸福来敲门

《当幸福来敲门》是由加布里尔·穆奇诺执导，威尔·史密斯等主演的美国电影。影片取材真实故事，主角是美国黑人投资专家Chris Gardner。影片讲述了一位濒临破产、老婆离家的落魄业务员，如何刻苦耐劳的善尽单亲责任，奋发向上成为股市交易员，最后成为知名的金融投资家的励志故事。影片获得奥斯卡金像奖最佳男主角的提名。

卡特教练

里士满高中篮球队原本从未在任何比赛中获胜过，是一支屡败屡战的队伍，这一切在卡特教练(塞缪尔·杰克逊 Samuel L. Jackson 饰)执教之后发生了变化。他相信这支队伍在他的带领下可以成为最优秀的篮球队，所以他要求队员和他签订一个协议，约定如果队伍不团结或是成绩不佳就不再继续参加任何比赛。在他的带领下，这支队伍开始走上了上坡路，最后成为无人能敌的长胜王。但是在举行的国家锦标赛上，队员们的表现却十分不尽人意，这让卡特教练沮丧不已，他真的关闭了训练馆，禁止队伍继续参加任何比赛。此举引起了极大的反响，他一时成了大众议论的焦点，有人赞赏他视篮球为生命的品格，但更多的人对他的举动表示不解，甚至是批评。

风雨哈佛路

(Homeless to Harvard: The Liz Murray Story)，是美国一部催人警醒的电影，通过一位生长在纽约的女孩莉斯，经历人生的艰辛和辛酸，凭借自己的努力，最终走进了最高学府的经历，表达了一个贫穷苦难的女孩可以用执著信念和顽强的毅力改变了自己、改变人生的主题。风雨哈佛路也被评选为最励志的电影。

中国合伙人

给学生推荐的十部励志电影 篇9

影片根据轰动一时的亚洲考场作弊案改编，讲述了天才学霸少女Lynn在进入贵族学校后，结识了富二代同学Grace与Pat，从此开始了考场作弊生涯，并利用高智商考场作弊牟取暴利的故事。

作弊，是我们学生时代最常见的事情，甚至有人在大学就是靠作弊混过去的。主角小琳给我们展现了一个高智商的学霸是如何通过舞弊来赚取生活费的。当然，最后小琳还是坦诚了自己所有的过错，正如台词所说：大学里是没有选择题的。

十部励志电影2.《喜剧之王》

《喜剧之王》是星爷最喜欢的一部电影。“其实，我是一个演员”，这句经典台词不知激励了多少人，不知让多少懦弱者勇敢，让多少脆弱着坚强，让多少迷茫者找到出口!每个人都在追求着自己的梦醒。在这个空虚的世界，只有梦想在陪着自己。只有这样，自己，永远不会倒下。而通往梦想大陆道上的机会，都是靠自己争取来的!

十部励志电影3.《逆光飞翔》

音乐天分超凡的男孩裕翔弹得一手好琴，却天生失明。残疾人的题材电影让人眼前一亮。影片讲述了天生失明但琴弹得好的裕翔，却因心理原因而不愿参加任何比赛。爱跳舞的小洁由于生活被迫放弃学舞，两人相互鼓励一起追逐梦想的故事。该片最大的特点是温暖，沁人心脾。我们需要的，就是一份勇气和毅力。

十部励志电影4.《死亡诗社》

1959年，威尔顿预备学院以它凝重的风格受到了当时人们的尊敬。在那里，教育的模式是固定的，不仅单调而且束缚了思想。然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。John Keating 反传统的教育方法给学院带来了一丝生气。

十部励志电影5.《跳出我天地》

11岁的小男孩比利·艾略特(杰米·贝尔饰)是一位煤矿工人的儿子，从小就和他的父亲，兄长生活在英国的北部小镇。他每周要去上拳击训练课。一天，在上训练课时，他偶然接触了芭蕾舞，这美奂绝伦的艺术立刻深深地迷住了他。

十部励志电影6.《国王的演讲》

乔治抗击口吃的斗争成为了英国人民与法西斯势力坚持斗争最好的动力，激励着人们克服困难，努力挣脱自身缺陷的桎梏，同命运做斗争。它告诉我们，你要面对的不是逃避困难，有些事情你不得不去做。

十部励志电影7.《听见天堂》

一个从小失明的孩子，如何成为闻名全欧洲的声音剪接师?米可出生于托斯卡尼，从小就热爱电影，因为一次意外，让他必须永远与黑暗为伍，只能到政府规定的盲人的特殊学校就读，然而这个生命中重新点燃的希望却被主张盲人不该拥有梦想的校长硬生生地打断。即使不被认同，米可仍是朝着梦想迈进，他的热情逐渐感染周围的同学，引导着他们重新定义视障者的梦想与能力。

十部励志电影8.《摔跤吧爸爸》

根据真人真事改编，讲述印度一块女子摔跤金牌的诞生。剧情热血逗乐，竞技惊心动魄，挑不出什么毛病的宝莱坞电影，父女情尽在不言中。

十部励志电影9.《卡特教练》

情节并不复杂，对高中生的生活渲染也具有一定的真实感，几乎所有涉及篮球比赛的场面都让人心跳加速。小制作小投资的青春体育片，结合了摄影棚和MV的摄影手法，还有肯·卡特这个人物本身的巨大号召力，再加上励志的故事情节，年轻人对梦想的追求，黑人音乐、篮球，所有这些元素都为本片的成功奠定了不可动摇的基础。除此之外，该片对于黑人族群的关注、青少年的描写，甚至涉及吸毒这样的敏感话题，这使得它比普通的爆米花电影往前走了一步。

十部励志电影10.《风雨哈佛路》

大学生励志电影教育 篇10

随着网络技术在我国的迅猛发展，几乎国内所有的高校内均有网络的存在，这已经直接影响了现代大学生的生活方式以及思维形式，现在大学生需要的多数东西基本上就可以在网络中实现。

二、电影对大学生思想政治教育的作用

（一）电影具有激发人的道德情感、提升人的综合素质的作用

电影很容易感动他人，甚至可以影响到人的现实生活。电影所呈现的真实任务、形象和感人至深的故事，使得学生建立了基本的惩恶扬善标准。比方说《冰山上的来客》这部电影播出之后，便在当时的社会上产生了较大的连锁反应，此种教育结果是任何形式均不能替代的。

电影主要的表达方式是一种客观的思维艺术，也能够带来拓展和健全人的思想素质的效果，可以提高人的思维能力以及创新思维，使得人们的综合水平得以提升。

（二）电影是进行道德素质教育的有效途径

如何让那些枯燥死板的理论教育转变为可听可感、活灵活现的行为，是思想政治教育的要素，把道德教育和生动的电影结合在一起会起到很好的育人效果。

电影《冰山上的来客》剧照

电影是结合现实人物表现与故事曲折来反映高深内涵的艺术，将多数想象的画面用演员的内心读白与肢体语言表达出来，同时人物的形象不仅仅是作为偶像，在学生心目中有了更深入的感情投入，对于电影中的思想和教育有了更多的理解，一些正能量的人生感悟如无私的爱、伟大的奉献、强烈的责任担当等，在观看电影的时候已经慢慢融入到学生的心灵深处，促使学生自主思考，潜移默化产生感慨和敬仰之情，打消了学生对理论化思想政治教育的叛逆想法，学生会自我审视，对自身素质的提升有了较高的要求，对自我道德思想的改观也有了较高的要求，学生会以电影人物的高尚行为为榜样，去发现和改变身边的事物，唤起自己的正能量。

总而言之，把电影观赏作为一门以学生为主体地位参加的课程，通过电影的各种思考和感悟，传递积极向上的道德思想，提高学生自身修养和品质，这种教育方式所达到的效果是无与伦比的。电影故事情节与人物直接深入人的内心，所以说它具有感化教育的作用。因此，通过电影进行思想文化教育无疑是一条非常有效的途径。

（三）电影是开展爱国主义教育的生动教材

电影不仅仅是艺术表演，同时它也是现实生活的写照。电影的题材来源于生活，不同题材的电影呈现出不同的艺术文化和不同的时代特征。我们可以利用电影，引导和教育学生不断深入反思，激发他们强烈的爱国主义情感。

现在有不少的电影反映我国人民为革命而献身的历史事件，比如《长征》生动形象地将红军二万五千里路程的艰辛与奋斗历程表现出来；《重庆谈判》直视当时中国错综复杂的国际国内形势；《周恩来万隆之行》映射了中国外交斗争的不平凡历史……

（四）电影是校园文化生活的主体

大学校园组织的文化活动担负着大学生思想和文化教育的重任，校园是学生接受思想、文化教育的直接场所。目前许多学校都有较为传统的校园文化活动，如宣传栏、知识竞赛、文艺晚会等，这些传统的校园文化活动方式老套，缺乏新鲜感，学生感到乏味，难以激发学生的参与热情。根据目前高等教育的发展趋势，高校理应紧跟时代前沿，改变教育模式，调整人才的培养方向，深层次培育学生自身对知识的渴求和对新事物的探究兴趣，提升学生自主处理问题的能力，让大学生的思想素养都能得到全面的提升和发展。

对于大学生思想政治教育问题的解决，电影可以说是一个非常好的选择方案。每一个群体都存在着不同层次的人，大学生这个群体也不例外。一些具有欣赏能力和善于研究思考、探讨问题的学生，他们的关注焦点不是哪个明星出演，而是更多的评价电影自身的价值。所以，电影所散发出来的艺术芬芳对大学生来说非常具有吸引力，他们是校园电影活动的主要观众，对于电影带给他们的教育意义，在他们以后的生活中必将会起到潜移默化的作用。