《曾子杀猪》观后感作文

《曾子杀猪》观后感作文（通用9篇）

《曾子杀猪》读后感 篇1

故事中的妻子对一件小事不以为然，可是答应别人的事就必须做到，更何况是孩子呢?不能因为孩子小就去欺骗他们，这件事情也许对孩子会造成巨大的影响。正如曾子所言：“对孩子就更应该说到做到，否则就是明摆着让孩子学大人撒谎。我们今后又如何教育孩子呢?他以后在社会上又会如何为人呢?”

许多人都可以完整地把这个故事讲出来，可是又有多少人真正地做到了呢?诚实守信是中华民族传统美德，古语中说：“人无信不立”。生活中处处可以体现诚信，重要的是怎么去做。

《曾子杀猪》读后感 篇2

这个故事主要讲了曾子的妻子要去赶集，儿子缠着也要去。曾子的妻子便哄孩子说“你在家等着，回来后我杀猪给你吃。”曾子知道后就立即杀猪给儿子吃。我为曾子的做法拍手叫好。父母是孩子的第一任老师，父母的一举一行无不影响着孩子，曾子给孩子树立了诚信的榜样。

古人云：“人无忠信，不可立世。”由此可知，学会做人的第一步就是要有诚信。诚信好比一条纽带，一座桥梁，使人与人的心灵紧密相连。通过这条纽带，这座桥梁，人们相互沟通，相互了解。从而使两个人的心*得更近，彼此间产生信任，遇到困难就能手牵手共同面对。我们青少年更应该从小培养这种美德。诚信不能只*嘴说，必须付诸于行动。所谓“精诚所至，金石为开”。真心的付出，定会有所收益。

一个人是否有诚信，往往体现在他的一句话，一件小事之中，从他的言行举止中就可以看出他的为人。在同学中往往会出现这种情况：上课迟到了，老师问“怎么又迟到了?”答：“半路上自行车坏了。”其实不然，明明是早晨起床晚了，却说自行车坏了。也有的说：“作业忘带了，回家拿作业。”这些回答似乎很合理，但为什么不能实话实说呢，只要下次改正不就行了吗?从这些情况中可以看出有一些同学对诚信这两个字并没有认真地去理解，或者把诚信看得太轻太淡。面对这些情况，我们应该及时纠正，从自身做起。我们要建立诚信，牢记诚信，勇敢地去面对每一次的考验。

诚信是建立友情的基础，双方坦诚相待才能成为朋友。毕达哥拉斯说“友谊是一种和谐的平等。”双方的付出不断增加，友情储蓄的分量才会越来越重。若只想收获，不想付出，不仅浪费了别人的感情，也是自己放弃了诚信。

《曾子杀猪》读后感600字 篇3

有一天，曾子的妻子要去集市买东西，孩子在后面哭闹着要同去。妻子哄来哄去，孩子就是不肯放手。无奈之下，妻子只要说道：“乖儿子听话，你好好在家里玩。等我回来了就杀猪给你吃。”儿子已经好久没有吃肉了，听了母亲的话，兴高采烈地松手了。这时曾子正在书房里研读经书，儿子跑到曾子面前开心地说：“爹，今天我们有肉吃了。”曾子家并不富裕，很少吃肉，因此放下书问道：“哪里来的肉？”儿子乐呵呵地说：“母亲说，她赶集回来后就把家里的猪杀了到时我们就有肉吃了”。儿子边说边仰着笑脸，天真地问：“爹我们今天能吃到肉吗？”“当然能吃到肉，走我们现在就去磨刀，等你母亲回来正好杀猪。”儿子听后高兴得一蹦三尺。当曾子的妻子从集市上回来，看到曾子拿着刀要杀猪，大吃一惊，急忙拉住曾子。说：“我只不过是跟孩子开个玩笑罢了，不用真的杀猪吧？”曾子却说“夫人，你可不能跟儿子开这种玩笑啊，小孩子没有独立的思考和判断能力，要向父母模仿学习听从父母给予正确的教导。现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊，母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这可不是成功的教育方法。”妻子听了很惭愧，她明白了曾子的苦心，便不再阻拦曾子杀猪煮肉给孩子吃。

其实，生活中也有很多事需要诚信。记得有一次，我和哥哥在玩游戏。玩着玩着，我不小心碰碎了一个杯子。爸爸听到声音之后，马上跑过来说：“怎么回事，发生什么事了？谁干的”我心里想：我只是不小心，又不是故意的。说道：“不是我干的,”哥哥似乎看穿了我的心思说：“是我干的”。爸爸一副老谋地说：“好的，我知道了，人要诚信，诚信是最重要的”。我终于憋不住了说：“是我干的，哥哥对不起，我错了，我不应该因为害怕而不诚实，爸爸对不起，我没有记住您的话，对不起。”爸爸满意地说：“很好，不过女儿你要记住，在有些时候，人们往往更喜欢有诚信的人。”我惭愧地低下了头。

曾子杀猪 篇4

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为汝杀彘（zhì）。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。

（选自战国?韩非《韩非子?外储说左上》 译文

曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家待着，待会儿我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉猪去杀。她就劝阻他说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“（夫人)这可不能开玩笑啊！孩子不知道（你）在和他开玩笑。孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你在欺骗他，这就是教育孩子骗人啊！母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的正确方法啊。”于是曾子把猪给杀了，煮了之后把猪给孩子吃掉了。

注释

（1）曾子(前505～前432)：曾参，春秋末年鲁国人.孔子的弟子，字子舆，被尊称为曾子.性情沉静，举止稳重，为人谨慎，待人谦恭，以孝著称。曾提出“慎终追远，民德归厚“的主张和“吾日三省吾身“的修养方法。据传以修身为主要内容的《大学》是他的作品。（2）曾子之妻之市：曾子的妻子到集市去。之，前一个作助词“的”，后一个作动词“去”。

其子随之而泣：曾子的孩子就哭了。之：指曾子妻子要去市场。（4）女：通“汝”人称代词，你。（5）反：通“返”，返回。

（6）顾反为女杀彘：回头回家时给你杀猪（吃）。彘(zhì)：古代意为“猪”。

（7）适市来，去集市上回来。适：往，到，去。（8）止：阻止。（9）特：只不过，只是。（10）戏：玩笑，戏弄。

（11）非与戏：不可同他开玩笑。戏：开玩笑。（12）非有知：没有知识，意思是孩子很单纯。（13）待：依赖。

（14）子：你。对对方的称呼。(15)是：这。（16）而：则，就。

（17）非所以成教也：不能把（它）作为教育的方法。（18）遂：于是。（19）烹(pēng)：煮。赏析

曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。体现了儒家“言必信”的道德理念。但这不见得是韩非此则寓言的原意，韩非子的原意不过是宣扬他的重法守信的法治思想，要统治者制定严酷的法律，然后有法必依，执法必严，违法必究。

道理

《曾子杀猪》读书笔记 篇5

曾子杀猪》这个故事主要讲了曾子是孔子的弟子，曾子平时实话实说，也对孩子非常严肃，经常教孩子一些诚实守信的道理。

一天曾子的妻子要去赶集，但孩子也要去，就一边哭一边闹，曾子的妻子说：“乖孩子，娘回来给你杀猪。”孩子听了信以为真于是呆在家里。傍晚曾子的妻子回来了，孩子就向娘说：“娘快杀猪吧!我都等不急了。”妻子却说：“不行，家里一头猪顶三个月的饭。”于是孩子哭了，这时曾子出来了，知道了真相，就拿起菜刀直奔猪圈里杀了一头猪。妻子说：“你为什么要杀猪呢?我只是对孩子说说，哄骗一下孩子不就没事了吗。”曾子严肃的说：“人做事要诚实守信，答应了别人的话要说到做到。”妻子听了后惭愧的低下了头。

这个美德故事告诉我们的道理是答应了别人的是说到做到，做人要以诚实为本，从不弄虚作假。

曾子杀猪教子 篇6

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为汝杀彘(zhì)。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也!”遂烹彘也。

译文

曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家待着，待会儿我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉猪去杀。她就劝阻他说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“(夫人)这可不能开玩笑啊!孩子不知道(你)在和他开玩笑。孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你在欺骗他，这就是教育孩子骗人啊!母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的正确方法啊。”于是曾子把猪给杀了，煮了之后把猪给孩子吃掉了。

赏析

曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。体现了儒家“言必信”的道德理念。但这不见得是韩非此则寓言的原意，韩非子的原意不过是宣扬他的重法守信的法治思想，要统治者制定严酷的法律，然后有法必依，执法必严，违法必究。

道理

教育儿童言行一致，家长不能信口开河，要有言必行。只有言传身教，才能使孩子诚实无欺。曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。但这不见得是韩非此则寓言的原意，韩非子的原意不过是宣扬他的重法守信的法治思想，要统治者制定严酷的法律，然后有法可依，有法必依，执法必严。

读曾子杀猪有感 篇7

曾子是孔子的学生，以诚实为先，对孩子也是这样。

有一天，曾子的妻子出门赶集，儿子非要缠着一起去，妈妈嫌带儿子不方便，于是就说：“在家里呆着，回来给你杀猪吃。”妻子回来时发现，曾子真的要杀猪，连忙说：“你不要当真，我只是哄哄孩子。”曾子说：“孩子小，不懂事，一举一动都要跟父母学，你今天骗他，他明天就要去骗别人。”最后，曾子还是把猪杀了给儿子吃。

这个故事告诉我们，说话要算数，以诚实为先，言行一致，遵守诺言。正如孔子所说的：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉?”一个人不讲信用，不知道还有什么事情能做好?就像大车上没有輗，小车上没有軏，如何能行走呢?

关于曾子杀猪的故事 篇8

曾子的夫人去集市上去赶集，他的儿子哭着也要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉小猪去杀。她就劝止说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“妻子，这可不能开玩笑啊!小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他，这就是教孩子骗人啊!母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。”于是把猪杀了，吃了。

《曾子杀猪》观后感作文 篇9

教学目标：

1．认识14个字，会写6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。

3．懂得做人要诚实守信、说到做到。

教学重难点：

1．掌握所有会认会写的字，能正确流利有感情地朗读课文。

2．通过学文，感悟做人要诚实守信、表里如一。

教学准备：

课件、生字卡

课时安排：

二课时

教学过程：

第一课时

一、初步感知、导入新课。

1．前几天我们学习一些有关诚实守信的故事，今天我们再来了解一位春秋时期的名人--曾子，介绍曾子，认识“曾”字。

2．齐读课题，读准“杀”字，注意翘舌音。

二、初读课文，整体感知。

1．学生自由读课文，边读边把生字画出来，借助拼音读一读，并且在每段前面标上序号。

2．检查自学情况。

a.说说课文有几自然段。

b.根据自己的理解，说说课文的主要讲了一件什么事情。

3．师范读课文。

4．分小节读课文。学生互动评价。

5．齐读课文。

三、学习生字词。

1．四人学习小组合作学习生字，想办法记住生字的形。形近字区别法识记“买--卖”“阻--祖”；同音字区别“园—原”

2．课件出示生字，词语。

3．教师带读生字。

4．学生开火车认读生字并组词。

四、全班齐读课文。

五、指导写字。

1.观察字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置。

2.重点指导“买”，最后一笔是点。“杀”下面不是木。“备”字的折文。

第二课时

一、复习生字词。

1.齐读生字，开火车读生字。

2.游戏巩固生字。

3.出示词语库里的词语，指名读、齐读、开火车读。

4.选择自己喜欢的词语说话。

二、精读课文。

1.学生自由读课文，了解课文内容。

2.边读边想，曾子为什么要杀猪？

3.指导朗读。

A.妻子急忙阻止他，说：“怎么啦，你真的要杀猪给孩子吃呀？我原是说着哄哄孩子的。”指读，从这句话中你读出了什么？该用怎样的语气来读？

“急忙”要读的稍快一些。

“怎么啦，你真的要杀猪给孩子吃呀？”要读出惊讶的语气。

此时此刻她心里是怎样想的？

“哄哄”是什么意思？为什么要“哄哄”?

再指名读这一句。齐读。

B.“对小孩子怎么可以说谎话呢！”

指名读，体会曾子说话时的心里。尤其要注意“呢”和“！”，要读出感叹的语气。

C.“孩子的一举一动。都是跟父母学的，你撒谎欺骗孩子，就是叫孩子学撒谎。这样教育孩子是要不得的。”

自由练读，小组讨论这句话的含义，也可以结合生活实际来谈。

4.分角色朗读课文，读出人物的不同语气。在反复朗读中巩固所学生字。

三、小组练习复述课文。

四、谈一谈对曾子这种做法的看法。联系生活实际，说说生活中的一些小例子。加深对情的理解，理的感悟。

五、拓展延伸。

名人诚信格言。

（1）言必信，行必果。

（2）民无信不立。---孔子

（3）没有诚实哪来尊严。----西塞罗