落叶有心作文

落叶有心作文（通用15篇）

落叶有心作文 篇1

落叶有心作文600字

每天早上，如果你四五点出门，就可以看见清洁工们正在忙碌着，那满地的落叶在他们的手里慢慢清理干净，当我们出门的时候，看到的早已是一条条整洁马路了。每当看到飘零的落叶，我就想到了他们，他们的心，不正像这些落叶吗?

如果说，社会是一棵长满叶子的`大树，每个人就是树上的一片叶子，而落叶却因为它的平凡无私，默默地滋养着大树，他们就是那些在大街小巷里常常看见的人——清洁工。

他们不怕脏、不怕累，做着常人不愿意做的“下等活”，但他们为什么呢?他们一样为了生活，一样为了城市的繁荣，他们和白领的区别只是树下和树上的区别，而他们这样默默无闻地工作，更是高大。

偶然有几次，我看见几个人在骂清洁工，心想，如此伟大的清洁工，还饱受着一些市民的唾骂，人们总看他们衣着朴素、黑不溜鳅，都很讨厌他们，还说他们影响市容。但是，清洁工，其貌不扬的清洁工，就这样的忍下了，他们，为了人们的工作效率和环境就这样的忍下了。那些讥笑清洁工的人啊，你们不知道，如果没有了这个“影响市容”的清洁工，你们将不会在一个天堂般的梦里水乡中工作生活了。

清洁工的心里和平常人一样有着酸甜苦辣，他们酸——人们瞧不起他们;他们甜——为人们做了贡献而感到高兴;他们苦——起早贪黑为我们卖力加油;他们辣——那么努力还要被别人骂……

清洁工，“城市的美容师”，你们为我们造福，使我们的生活幸福。今天我发现了落叶有心!

作文训练要要要要做生活的有心人 篇2

一、学生要做生活的有心人

第一，要留心身边发生的事情，并养成思考的习惯。罗丹说过：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同样的道理，那些写作素材就在我们身边，只不过容易被人忽视，更谈不上去用心思考，加以提炼了。同时，作文水平也不是每天伏案苦练就能提高，它是来自生活的一种感悟，是你对生活的某一方面的看法，最好的文章源于最真实的生活。学校运动会结束后，我要求学生记录“运动场上最让你感动的事”。文章大都是某个同学在赛场上跌倒了爬起，大家应该学习他们这种奋力拼搏的精神，但有一位同学却写道：“这个运动会，我一直在观察一位手提破蛇皮袋，在看台后捡空矿泉水瓶的老大爷。他不像那些老太婆，咧着空空的嘴巴，伸手向我们讨要还有一大半水的瓶子，或者是那些小孩子，大人一不留神，就是整瓶水也不翼而飞。只有他一个人，佝偻着背，默默地在寂寞的看台后捡着偶然被疏忽的瓶子。在喧闹的运动场上，他是怎样的一个落寞的人？他的家人呢？我凑过去跟他攀谈，他却漠然地看了我一眼……”这段文字语言虽然不完美，但我给他的批语是“生活多素材，愿君多采撷。”这就是一位善于观察生活，善于思考生活的同学。中学生喜爱的《读者》杂志上就有许多这类“以小见大”的文章，故事虽小，却由真情所铸，更易唤起读者的共鸣。

第二，要用心去阅读。中学生由于受生活环境的制约，接触社会的机会少，所以对事对人的看法不够成熟，那么，就可以通过阅读来丰富自己的素材库，并通过阅读一些哲理性的短文来提高自己的认识。关于阅读与写作的关系，许多文学家都用自己的实践提供了非常有说服力的例证。古人有云“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。对于写作来说，我们可以从许多优秀作品的阅读中，获得思想上的教益和写作技巧上的借鉴。像学生在“材与非材”作文训练中，就用到了很多平时积累的名言警句，如“世界上没有人们所谓的垃圾，那些只是放错地方的资源”，“你便是‘才’，也许你做不了‘全才’，但是就算拿掉‘全’字下面的‘王’，你一样还是‘人才’”。还有的同学创造性地将“天生我材必有用，千金散尽还复来”改为“天生我材必有用，加上行动便成功”。再如在以“包容”为主题的作文训练课上，他们能随口说出“生气，是拿别人的错误惩罚自己”，“回头看‘包容’二字，两个字都有一个‘口’字，那是告诉我们凡事要‘口’下留情，才会笑‘口’常开”等。其实借鉴前人作品，模仿前人的写作技巧，并不可耻。就像书法家们也是在临摹前人的字帖中成长起来的。在摹仿中你已经对作品进行了再创造。古人尚有“用典”一说，今人为何不可？

第三，做生活有心人，不但要有心观察，更要有心记录。有时学生拿到一个作文题，觉得有许多东西可写，却“落笔有如千金重”，这就是因为平时写得太少。毕竟由头脑的“意”转变为纸上的“文”是有一个过程的。我们把头脑比作仓库，可一但里面的“货物”多了，你不及时去整理，那找起来就无从下手，所以学生不能光顾收集素材，还要注重给头脑里的“货物”分类，然后记录在案。开始可能只是片言只语，但这却是你最真实情感的流露，涓涓细流终会化为江河喧嚣而出，这也就是我们所说的“灵感”吧！

二、教师要做生活的有心人

第一，在批改作文时，多给学生中肯的评语，发现并肯定学生在作文某一方面的优势，如有的同学长于叙事和描写，就可以引导他（她）在记叙文的写作上多做训练。

第二，既要“授之以鱼”，更要“授之以渔”。上课时，教师可以有意识地对生活中发生的一些大事件进行总结概括，或即兴地拿自己身边发生的事情进行示范归纳，这样在给学生提供写作素材的同时，又教给他们如何去做生活的有心人。

捷普洛夫说过，“一个空洞的头脑是不能进行思维的”，所以，提高学生作文水平需要师生的共同努力———做生活的有心人。

做个有心人作文 篇3

常常有人是这个样---在春花已谢尽时，才感慨春天过了;在夏日凉爽时，才叹息夏天过了;在秋叶化泥后，才伤感秋天过了;在冬雪已消时，才惊讶冬天过去了……日复一日，年复一年，多少个春秋冬夏都过去了!问起你爱哪一个季节时，你会一脸无谓的说;“四季不都差不多嘛?”美丽的四季，便就在这一瞬间消失在你的眸子……像这样消逝的，太多，太多，看看下面的两个例子，是成功的例子……

群芳竞秀，盛开一只(枝)女儿花

生活的有心人作文 篇4

“积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉。”“骐骥一跃，不克不及十步;驽马十驾，功在不舍。”这无数的典故，从古至今都在演绎着，因积聚而乐成的神奇故事。纵观成大事者，无一不是勤于积聚的范例。“到处把稳皆学问，事事洞达皆文章。”

无论是在知识、学业，照旧在品德、操行方面，只要是生存的故意人，善于念书学习，就能够增智、有所作为。固然偶然，大概不被欣赏，但只要是金子，岂论在那边，早晚都市闪光的。欧阳修说：“余平生所作文章，多在三上，乃立刻、枕上、厕上也”，靠得是“三上”来积聚素材，成绩了千古佳话。昔人积聚文脉的要领无不是“手不倦披于百家之编，口不停吟于六艺之文。”这恐怕是他们对“积聚”二字的最好解释了。有一位朋友，在事情之余十分勤劳，能够说是研究哲学的榜样，恒久对哲学的思索感悟延伸了，他对人生和奇迹的独到看法，《学哲学，用哲学》，《辩证法随谈》便是他学习积聚的伶俐结晶。

居里夫人穷四年之力，从三十吨铀矿渣中，提取出0。1克镭，成为科学史上的一个里程碑，爱因斯坦在给居里夫人近六百字的悼词中，只用了三十多个字，谈到居里夫人的科学功劳，别的都用来歌颂她的品行气力。居里夫人用品德的气力，点燃了科学的火种，用人性的灿烂，照亮了人生的高贵。

做生活的有心人作文 篇5

在生活中，经常会有一些不经意的事情发生。于是我常想，我们应该有一颗热爱生活、感恩生活的心灵。下面的文字便是我关于这方面的一些感受。

(一)

一天，我正在家里练习书法。爸爸见我写得参差不齐，便教我怎样才能写好。爸爸说：“拿过桌上的.毛笔来。”我听后便随手给他递了过去——笔头朝向爸爸。想不到的是，当我把毛笔刚递到爸爸的手里的时候，一不小心竟然把墨汁弄到了他的手上。爸爸忙去洗手，之后走到书桌前，严肃地对我说：“递一件东西给人家，要想着人家接到手中时方不方便。像刚才那样，你把笔头给了人家，人家还得把它倒转过来，而且一不小心便会弄上一手的墨汁。如果换成了别的东西呢?比如说你递给人家一把刀子或者是一把剪子，也把刀尖对着人家，要是把人家的手给戳破了怎么办?”我听了之后，觉得爸爸说的很有道理，便惭愧地低下了头。

(二)

冬天到了，家中点上了火炉。一次，我走出屋子拿东西，没把房门带上。这时爸爸便在背后喊：“怕把尾巴夹着吗?”次数多了他竟也不再用这么长的句子了，只是喊：“尾巴，尾巴!”这样，我便渐渐地养成了. 冷天进出屋子都随手关门的好习惯。

(三)

去年夏天，爸爸正在午休，我去他的房间里取扇子。取了扇子之后，我便随手把门给关上了。由于窗子是打开着的，空气形成了对流，所以我关门的时候便听到了一声巨响——门狠狠地撞在了门框上。爸爸被惊醒了，问我在做什么，我说是取扇子。爸爸当时并没有再说什么，只是在事后告诫我说开关房门要想着别人，不可以发出那么大的声响来，要轻开轻关才行，这样才不会打扰别人的休息或工作。

(四)

我很喜欢去街上与同学玩游戏。一次，一位陌生人向我们问路，我便没有理他。而当时爸爸正巧找我同他去浇菜园，看到这一情形后很不高兴。他向那位年轻的陌生人指了路，随后便叫着我回家了。在回家的路上，他告诉我要乐于助人，别太自私，要多做一些好事，这样才会让人更喜爱你，觉得你很容易接近，等等。

柯达无意　富士有心 篇6

随着数码时代的到来，传统影像市场风光不再。彩色胶卷的世界总需求量在2000年达到峰值，其后每年都以10％左右的比例下滑。2005年，富士彩色胶卷的全球年销售收入下降20％以上。

由于业务领域广泛，当数码技术的冲击蔓延到胶卷领域时，富士已早有准备。1995年，富士即在苏州成立苏州富士胶片映像机器有限公司，着眼于高科技产业。1997年，富士开始生产数码相机。2004年，富士全球总裁古森重隆制定5年中期经营计划“VISION75”，一面集中投入2000多亿日元重组胶卷工厂，果断地压缩小影像业务规模，一面建立成长新支点，大举投资高性能材料、医疗和生命科学、光学元器件、印刷以及文件信息处理等五大业务领域，积极实行企业并购和合作。

2007财年第一财季，富士宣布转型成功，传统胶片业务已下降到整个富士收入总额的3％。

同富士的敏锐相比，老对手柯达有些后知后觉。传统影像部门的销售额从2000年的143亿美元锐减至2003年的41.8亿美元后，柯达才狠下决心，向民用数码转型。为轻装上阵，柯达还不得不忍痛割爱，以25.2亿美元将旗下三大支柱之一的医疗影像集团售出。2007年初，柯达才得以跳出转型泥沼，终结连续八个季度的亏损。

与柯达的亏损不同，提前转型的富士胶卷一直处于赢利状态，收入与利润还有所增长。

此次全面进军医药行业，富士将通过股票公开收购方式取得富山化工66％的股份。收购完成后，富士胶片将实现在医疗行业预防、诊断和治疗三大环节的全面覆盖。

富士中国对外事务高级主管史咏华通过对影像事业部门的结构改造及新业务开拓，富士已完成二次创业。

专栏作家吴晓波十年间，柯达在中国市场打赢了每一场战斗，却失去了整个战役。

中考命题作文：做个有心人 篇7

中考命题作文：做个有心人

每次，我带着虔诚的心，光临彼境。山水绿开，层花欲燃。它轻歌曼舞，步步生莲。

做个有心人，扎入诗的世界。我是个有着敏感心灵的人。若无心，岂能领会到人类闪光的思想、热烈的情感?有心，领会了青莲居士“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的纵意不羁;有心领会了杜工部“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的沉郁愤慨;有心，则领会了稼轩把“栏杆拍遍，无人会、登临意”的壮志难酬…

我是如此地亲近他们，闭上眼，仍心旌神摇。我学会了许多包括坚守自己的本心，包括忧心国家，包括开拓进取。我数不过来我汲取了多少养分，但我清楚，他们一定会在千年前，因为有人们用心体会而缄默微笑。

做个有心人，邀于乐的海洋。我驾一小舟，泛舟乐海，顿取那缕清香。我想，他们一定有日月般的胸怀吧。一曲《高山流水》穿越了千年而余音不止。每次听到这曲子在伶汀地响着，不禁为伯牙与子期神伤，这调子反复磨打着我的心。

我总惊异于《林冲夜奔》这首曲子的苍郁，曲子的弦是那么急促地响，却渲染出一片浓浓的哀愁。林冲心上，大概有如那个雪夜一般的郁结吧。我决不会像他一样，我会努力地为自己与他人吹散云菇。年少的我曾隐秘地想。

一缕清音元断绝。我如此感谢我那敏感的心，我的耳，我的眼，均为我感知这个海洋而律动着。

有了诗乐，韬光过后，尽是鲜花。丰盈的心使人能平静地面对这浮华人生，发现种种曾经遗失的美好。

做一个有心人中考满分作文 篇8

这个世界不是有钱人的，也不是有权人的，而是有心人的。—————————————题记

一

做个有心人，关注细节吧，因为细节往往决定一个人事业的成败。曾看过一则故事，大意是说：两个实力相当的房地产开发商同到某市做生意，前者在各大媒体上大肆宣扬，而后者则大力改善其开发区的周边环境，还特意增加了经过的班车次数。不久，后者的楼盘销售一空，前者则生意平淡。

略加思考，我们不难发现，造成这种巨大反差的原因在于两人对细节的不同态度。如果前者也能做个有心人，关注和售楼有关的细节，那他就不至于那么惨淡。商界如此，其他事情也莫不如此。留心细节，你就靠近了成功!

二

做个有心人，留心生活中的平凡小事吧。“处处留心皆学问”，小事物中也会呈现五彩缤纷的世界，包含许多大道理。牛顿因为留心苹果坠地的平常小事，而发现了著名的万有引力定律;瓦特因为留心水蒸气顶开壶盖的平常小事，所以把人类带入崭新的“蒸汽时代”;奥斯特因为留心小磁针偏转的.平常小事，于是提出了电能生磁的新理论。

……

古今中外，许许多多的发明创造都来自于人们的细心观察。我不敢造次乱说，但鲁班发明锯子的灵感正来源于留心草叶锯齿的锋利。留心身边的点滴小事，你就会发现常人眼中没有的精彩。

三

做个有心人，用诗人一样敏锐的目光来审视世界吧。从学好语文的经验来谈，用心去体会发生的每一件事，写起文章来，下笔如有神。我们曾提笔僵硬的书写苍白无力的文字，甚至抱怨生活太枯燥乏味，没有什么值得去写，殊不知这世界从不缺少美，而是缺少具有慧眼的有心人。

做个有心人，去发现世界吧，你会惊喜的发现世界是这样的丰富多彩;做个有心人吧，关注细节，留心平凡小事;做个有心人吧，世界会关注有心的你，向你馈赠一个美好的世界。

请相信，有心人，天不负!

【满分亮点】

有心无意教语文 篇9

关键词语文教育课堂教学教育理念教学方法

课堂是语文教师的主阵地，如何在这块主阵地上遍地开花，战果累累，各位同仁都在积极探索：我以为“有心无意教语文”亦不失为一法。所谓“有心”，即语文老师应有大语文教学观，有“我即是语文”的意识，让学生明白“生活处处是学问”“课堂时时皆语文”：所谓“无意”，即教师课堂授课时缘于课文的某个词语或某点内容的触动，随时插入或拓展出与语文知识、语文能力有关的东西，它不是备课时的刻意准备，而是灵机一动、信手拈来。

一、基础知识方面

“说标准话，写规矩字”，这是对语文教师的最基本的要求，但也是很高的要求，因为你一张口，就是在给学生示范语音；一抬手，就是在给学生纠正错别字。如果在类似于“教室因为符合山清水秀”“急公好义”“绵里藏针”等词语作为高考考查对象后，我们方知道它的准确读音和字形，那就太滞后了。其实，课堂上遇到与字词有关的内容，完全可以就此带出，以拓展学生的知识面，笔者就曾得益于此。2001年，教授课文《勾践灭吴》时，有一句“将免者以告，公令医守之”，其中的“免”注解为“娩”，“分娩(生孩子)”之意。在讲“娩”的读音时，我随机一动，随手在黑板上写了“妊娠(怀孕)”二字，问准确读音是什么?学生面面相觑，不敢读出来；当我说出这个词的准确读音和词义时，学生们惊讶而又快乐地接受了。没想到，三年后(2004年)的高考第一道语音题，只考四个字的读音，其中最难的就是“娠”的读音，但由于那节课的拓展学生记忆犹新，因此，大家毫不费力就拿到了该题的3分。2006年，复习《柳毅传》，在说到“乃擘青天而飞去”中的“擘”字时，我顺便又给学生讲了“巨擘(大拇指。比喻在某一方面居于首位的人物，如医界巨擘)”这个常见但学生却不太熟悉的词，没想到，当年高考辨析错别字就考了这个词。2005年5月，一次阅读《文学报》时。我偶然看到上面公布了《咬文嚼字》杂志整理出的“当代出版物中最常见的100个别字”，并声称如果出版物纠正了这100个别字，其别字率会下降50％，读后我觉得很有意思，在接下来的高考点拨课上公布给学生。当年高考。字形所考的十六个词语中，五个(“度假村”“气概”“悬梁刺股”“挖墙脚～水龙头”)见之于中，且都是要害词。由于该题的突破，我所带的两班学生有近40人I卷得了满分，语文成绩名列全市第一且遥遥领先。上述词语都很常用，但在当年的复习资料和模拟试卷中却不常见，我给学生拓展时，并没刻意于高考，只是觉得是知识，让学生多知道一点，却不想“无意插柳柳成荫”。

二、语言表述方面

因是语文教师，学校常常给我布置一些总结材料、介绍学校的电视片解说词以及拟提示语、宣传语、广告词、对联之类的写作任务，我便将一些“小玩意…转嫁”给学生，一来偷懒。二来锻炼学生。而学生却佳作颇丰：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”(阅览室提示语)、“不要和我手拉手，请和我心连心”(树木牌警示语)、“青春充电，人生增值”(自学考试试场学校大门对联)、“心灵的选择，有时候，答案并不是丰富多彩的，走进渭滨中学，是您理智的选择，我们以诚信承诺……”(2003年我校招生广告宣传语，其中嵌进了连续四年的高考作文题)……

上完中国古典戏曲单元(《窦娥冤》《西厢记·长亭送别》《牡丹亭，闺塾》《桃花扇·哀江南》)，我又作拓展，要学生用一副对联或短诗将这几个篇目串起来，最好有一定的意义。学生拟写的有：“牡丹亭下，有谁在摇桃花扇：西厢院中，无人能解窦娥冤”；“窦娥刑场喊冤，莺莺长亭哭宴；春香闺塾闹学，昆生哀叹江南”。这些不仅加深了学生对课文的记忆和理解，对高考时解答语言表述题如情境造句、对对联等也大有裨益。

三、作文方面

在作文能力培养上，课文也是最好的训练材料，它对培养学生的形象思维、逻辑思维都有启发。《项链》一文的主题“虚荣说～直占主流。1995年，我翻阅《半月谈》杂志第12期时，看到杂文家陈鲁民写的杂文《致罗瓦赛尔太太(即路瓦栽夫人，笔者注)——重读(项链)有感》，作者借题发挥，正话反说，痛斥了当下国人赖账、逃帐、以肉体换金钱的辱人贱行；文章形式独特，行文活泼，特别是赞颂了玛蒂尔德守信重诺、吃苦耐劳、坚守德操的优秀品质，读之令人可愕可喜。后来，每教这一课，我都把这篇文章作为逆向思维一个很好的例证介绍给学生。功夫不负有心人，2001年高考作文以“诚信”为话题，一名平时作文并不显山露水的学生，以此为素材，写出了58分的优秀作文。

其实，语文课本中类似这样可供多方开掘的课文很多，读《宋定伯捉鬼》，你除了看到人的智慧，不也能反观鬼的诚信吗?读《记念刘和珍君》，你除了知道杨荫榆粗暴蛮横的一面，还应该了解她力保晚节的一面。读《滕王阁序》，你难免产生文外之思：闰都督让“东床”“宿构”露脸，固有其自私的一面。但当“真天才”王勃作出妙文时，他一不压制，二不冠名，大加推赏，其高致雅量难道不令今之部分为官者汗颜?……这些内容。老师信手拈出，加以点拨，不仅可给学生提供作文素材和例证，还可培养学生的多向思维。

2008年“5，12”汶川大地震过后，各种媒体报道了大量的感人事迹，出现大量的诗作。在紧张的高考复习之余，利用课堂“边角”时间，我给学生讲读了“让悲伤的中国不禁一乐”的“可乐男孩”、“敬礼娃娃”郎铮等故事及许多时评：由于我校也处灾区，高三是搭帐篷上课，我就让学生写见闻感受；我甚至还举办了一个小型赈灾诗歌朗诵会……许多学生下来嘀咕：什么时候了，还“玩儿”这些?但当6月7日拿到高考作文题——“抗震救灾”的材料时，许多学生欣喜若狂……其实，笔者并非有猜题的本领，做这些事时，也并非预见到高考要考“抗震救灾”，因为按时间和常规理解，这些内容很难入当年高考题。我只是禁不住这些感人事迹的“诱惑”，积习抬头，发现感人和精彩的文章就想介绍给学生；另外，遵循“高考不直接命题热点，但作文靠近热点却易得高分”的旧习，想给学生提供大量的素材，却不料歪打正着……

以上仅以笔者的做法和高考契合为例说明一二，我想更多的不经意收益应当是终身的。

当然，利用课堂和教材“有心无意教语文”，不是旁征博引、旁逸斜出，更不是胡吹冒聊，而是赶巧正好，是不经意间的信手拈来。这种“诗外功夫”更要求教师要有大量的阅读、雄厚的积累和正确独到的见解。因为只有这样，才会左右逢源，才会厚积博发，才会浮想联翩，才会“有心栽花花亦成，无意插柳更成荫”。

陕西中考满分作文：做个有心人 篇10

做个有心人，抓住四季之美，看那姹紫嫣红灵动可爱的春，看那烈日炎炎热情似火的夏，看那大雪纷飞银装素裹的冬，再看那枫叶飘落成熟稳重的秋。

在小草钻出时能感受到新生的力量，在生命交替之间能感受到未尽的希望，在农家丰收之际能感受到不尽的喜悦，在雪落大地时能感受到游子归家的想望。

做个有心人，保护自然之美，看那一片片由垃圾堆积成的森林，看那漂浮在污浊海洋上的鱼儿，看那一株株被砍伐的树木，看那一粒粒滚滚而来的沙尘。

在有垃圾的时候我们不到处乱扔，在看到垃圾之时我们可以弯腰捡起，拒绝使用一次性产品，环境之美就在举手投足之间。

做个有心人，看着父母的累。父母晨起唤醒沉睡的孩子，却被埋怨叫的太晚;夕阳西下，父母忙忙碌碌的回到家做好饭等孩子，孩子却饭碗一推;父母顶着疲劳陪孩子作业，孩子却把灯一关自己先睡了，父母心疼孩子辛苦，每天的嘘寒问暖却成为了抱怨的源头。其实，在父母疲惫时端上一杯水，一句轻声的问候，对他们而言已足亦。

做个有心人，学会洞察人的心灵和品行。看那老人摔倒却无人敢扶的情境;看那公交车上你推我搡，一个个摩拳擦掌引来的破口大骂;再看那救护车上等待急救的病人被堵车折磨，拖延着宝贵的时间。

学会宽容，有宽容才会有和谐;学会诚信，诚信是人的底色;学会友善，友善是友情的基础。

做一个有心人初中600字作文 篇11

毛主席说过：世上无难事，只怕有心人。没错，我在学习、生活、比赛中体验克服困难的乐趣。

用心学习

在学习过程中，有许多前所未有的困难。上了初中，学习任务明显加重，每天晚上卷子成山的把我压在“作业山”下，它们仿佛露着阴险的笑，在对我说：“放弃呀!”我在题海中挣扎，每一道题的答案真相令人难以琢磨，扑朔迷离。可是，我们不能放弃，用心思考每一道题，这样，才会使我们在学习这大海中屹立不倒，勇立潮头彼岸。

用心生活

生活不过就是一条路，有的`人想走好这条路，他们每踩一个脚印便会记录下来，认真地欣赏着路边昙花一现的景色。当他们走到路的尽头时，他们为自己在生活这条路上的努力奋斗而感到自豪。而有的人则感觉反正我一生那么长，他们走走停停，于是路边美丽景色他们走马观花，无心欣赏。于是就这样，他们得过且过，这与行尸走肉有何区别，他们活着，只不过是一副躯壳罢了，走到尽头之时，他们会懊悔。没错，我们要做生活的有心人，品味生活，享受生活。

用心比赛

记得那次1000米测试，我一听这消息就吓得瑟瑟发抖，因为我从来都没跑过1000米。站在起跑线上，静静地等待着枪声，刚开始跑，我凭借我短跑的优势，迅速占距第二名，可是，天空阴雨连绵，风扬起它的斗篷，裹夹着雨点不断地下砸。最后一圈，我感觉头晕目眩，我想放弃，不过，意志在替我阻挡着放弃的念头。我想：何不用心奔跑一次呢?放弃就是懦夫。我振作精神，一口气冲过了终点。

有心交友友情深 篇12

理解之心让冯小刚，王翔友谊常青

冯小刚很尊重王朔，在自传《我把青春献给你》一书中称王朔为“北斗星”。王朔也很看重冯小刚，1992年，他直接把冯小刚的名字写进了“顽主”系列的《你不是一个俗人》中，之后又帮助冯小刚，并参与《编辑部的故事》的编剧，执导《北京人在纽约》。

1994年，王朔和冯小刚的“好梦公司”开张，斥资百万，主营影视策划制作。他们的合作顺风顺水，一年后就将刘震云的《一地鸡毛》搬上荧屏，冯小刚作为导演获得巨大成功。此后，王、冯组合信心倍增，缜密策划，准备大干一番。然而天有不测风云，1996年，冯小刚筹拍根据王朔小说改编的《过着狼狈不堪的生活》，开机才十天，意外被毙。接下来，好梦公司出品的《爸爸》被叫停，电视剧《月亮背面》又胎死腹中。好梦公司积累下的600万家底顷刻间化为乌有。冯小刚的“好梦”成了“噩梦”，王朔则远走美国。二人的关系陷入低谷，甚至常有二人反目的传闻。冯小刚曾多次做过解释：“其实他是一个把什么都看破了的人，功名利禄对他来说没有太大诱惑。以我这么多年对王朔的了解，我觉得他有他的人格底线，他不会干坑人、害人的事，或者说，他也不会出卖任何人。”

之后，冯小刚单飞，拍摄了《非诚勿扰》。之后，王朔回来了。他没有去电影院看《非诚勿扰》，冯小刚便送给他一张光盘。看后，《非诚勿扰》勾起了王朔对“顽主”时代的追忆，于是他给冯小刚打电话，笑着说：“有意思。不过，秦奋和笑笑去北海道的戏还能写得更有意思。”冯小刚很重视他的建议，立马说：“你就再给写个续集呗。”王朔欣然答应。两个人在风景秀丽的海南，一边聊一边写，很快的，《非诚勿扰2》便诞生了。冯小刚称道：“他很有想象力。他给《非诚勿扰2》想出的最绝的仨点子就是‘试婚’‘离婚典礼’和‘给活人开追悼会’。看似荒诞，其实都源于自己婚姻的分分合合，身边朋友的来来去去，还真有那么点哲理呢。”《非诚勿扰2》算是冯小刚和王朔一次思想上的真正重逢，而这种重逢正是源于两个人之间的相互理解——是经得起任何考验的。

点评：理解是友谊之树的土壤，没有土壤，树不能生根，不能成活，更经不住风吹雨打。理解包括对朋友的尊重和信任，有了尊重与信任，即使遇到波折与低谷，甚至外来的挑拨离间，朋友间也不会产生猜疑和误解。当冯小刚与王朔的关系陷入低谷，常有二人反目的传闻时，冯小刚凭理解的土壤，护住了友谊的大树，就是最好的明证。

宽容之心让江平，威健诤友难寻

江平和戚健都是著名导演，既是同乡，又是挚友，他俩的相识却很有趣。那是1993年10月，第一届上海电影节期间。江平担任电影节执行副秘书长，闭幕式前一天，他正在办公室忙得不可开交，一个身材魁梧的年轻人走进来，自我介绍道：“我是戚健。”江平一听便想起这是参展影片《高楼边》的导演，立马倒水让座。戚健继续说：“我想冒昧地向你借一千块钱，明天回家看父母，钱花超了。”他自知有些突兀，见江平有点犹豫，连忙补充道，“我是南通人，你的同乡。我父亲叫白衍，可能你听说过。”江平听后激动地跳起来：“我们见过，你是戚小红的哥哥？小时候，在南通小红花艺术学校排儿童剧，你爸爸给我们画布景时我见过你！我还见过你妈妈和妹妹。”此时真是一见如故。

不久，江平收到从北京寄来的包裹，里面有果脯和萨其马，一张字条上写着：“江平同乡兄弟，承蒙信赖，借我千元救急，今还上，请查收……”千元现金竟然随包裹寄来，江平很感动。

他们成了挚友，过从甚密。戚健拍《花季雨季》时，去深圳选演员路过上海，到江平办公室看他。二人聊得既随和又投机，但江平向戚健推荐范冰冰，戚健却说：“已经签了颜丹青，气质、形象都好。”江平没有因为戚健不给面子而不快，后来竟与颜丹青也成了朋友。

2009年，江平导演的电影《寻找成龙》参评金鸡奖，最后投票时仅以两票之差输给了《走路上学》，江平不无遗憾。事后，身为金鸡奖评委的戚健给他打电话：“江平，不好意思，我虽在会上帮你美言了几句，但我最终没投你一票。因为我第一部得奖电影是深圳投资的，我欠深圳的情；第二，人家的片子制作比你精良……抱歉，我对得起自己的艺术良心了，但对不起你。”放下手机，江平想：平心而论，那部片子拍得的确好。他再次宽容了自己的挚友。

点评：宽容是友谊之舟的大海。宽容是做人的美德，是一种高尚的境界。有大海般的胸襟，就能海纳百川，就能容任何事物。像江平导演那样一而再、再而三地宽容朋友，为友谊之舟开拓了蓝天下辽阔的海洋，或自由荡漾，或乘风前进，让友谊长存。

报答之心让颜丙燕，李姝知心知己

金鸡奖获得者颜丙燕所在的公司不大，她和公司老板李姝是多年的好友。顏丙燕成名后，很多大型经纪公司踏破了她家的门槛，都想把她从小公司挖走。颜丙燕不为金钱所诱，不为名气所惑，所以几番“挖墙脚”后，来的人都讪讪而去。颜丙燕依旧安心地留在原公司不动。究竟是为了什么呢？颜丙燕说：“知我者。李妹也。在我最难的时候，是她一直拉着我，从没放手。”

原来是这样的。1998年，颜丙燕的母亲得了一种罕见病——未分化结缔组织病。治疗这种病的药物特别昂贵，而且都不在医保报销范围内，几年时间，颜丙燕就为母亲的医药费负债几十万元。为了照顾母亲，她只能接一些拍戏时间很短的客串角色，自己的演艺事业基本荒废了。当时她感觉自己在拖朋友的后腿，是公司的负担，她心里很难过：“朋友之间是需要理解和体谅的，我必须得离开。”可是李姝死活不放她走，还借给她钱，安慰她说：“什么都别想，安心伺候妈妈吧！”让她感动得泪如雨下，刻骨铭心。

母亲走后的第二年，颜丙燕的事业渐渐有了起色，2007年她获得金鸡奖，终于站在了事业的巅峰。她激动地说：“现在，起码我能面对朋友了。事业越来越好，我想为朋友多做一点，也算是一点回报吧。最重要的是，李姝太了解我了，她从不强迫我拍不喜欢的戏。现在即使赶我离开公司，我也是不会走的！”

做个有心人八年级作文600字 篇13

记得我初上初中时，中学旁边住着一个一位老奶奶，年过六旬的她腿脚不好，走起来一拐一拐的，她的头发早已花白，岁月也早已在她的脸上留下了痕迹，眼睛在深陷下去的眼眶中显得突出异常。每次上学路过她家时，他看见我总会对我说：“闺女上学去呀?”每当这时，我总会冲着她点点头。那天中午，我回家吃完午饭回学校时，我看见那位奶奶步履蹒跚的往前走，手里拎着一个垃圾桶，我以为他会像其他人一样，把垃圾倒在垃圾沟里，可令我没有想到的是：那个老奶奶竟路过了那个垃圾沟，拎着沉重无比的垃圾桶径直走向了隔了约莫10多米的垃圾箱，一摇一晃的走到垃圾箱跟前，手一扬“哗啦”一声，垃圾全部被倒进了垃圾箱，击起来一阵灰尘，奶奶却丝毫不嫌弃，满意的笑笑走开了。

转身间，她早已看见了吧嘴巴张成“0“形的我，她不解得说：“闺女，你咋不上学?在这儿傻瞅啥?”“没啥事”我注意到了自己的失态，又忍不住问道：“奶奶，你为啥不把垃圾倒进垃圾沟里?”奶奶笑了，说：“倒垃圾沟里多影响环境?再说现在你们年轻人不说‘我们的家乡是摇篮’么?咱咋能把摇篮弄得真么破烂不堪呢?你说对不?”我被老奶奶的幽默劲儿逗得“扑哧”一下笑出声来，却又不敢笑的太过分，可怜的我差点没被憋出“内伤”来!不经意间一看表，哎呀!坏菜了，差5分钟就要上课了，我来不及向老奶奶告别便向校门“飞”去!

做生活中的有心人的优秀作文 篇14

我到田甜家作客，田甜拿出几条新鲜黄瓜，对我说：“吃吧，这是我家自己种的，保证是无公害的绿色食品。”我惊讶地说：“现在已经过了种黄瓜的季节，怎么你家”“喔，这是我家的蔬菜大棚里长的，如今一年四季都能吃到新鲜的黄瓜了。”田甜打断我的话说，“走，到我家的大棚去参观参观。”我说：“太好了，没想到你家还有蔬菜大棚，也搞上现代农业了。” 我俩手拉手来到大棚。一进棚，就感到里面温暖如夏，再一看，满棚都是水灵灵的蔬菜，地上长的，架上挂的，盆里栽的，一片青枝绿叶，还夹杂着其他颜色，红的辣椒，黄的南瓜，紫的茄子应有尽有。我正好奇地东张西望，忽然田甜说：“那里是黄瓜架，我们过去看看。”我俩走了过去，只见片片绿叶丛中挂着一条条黄瓜，有的上面的黄花还没有掉呢，真是可爱。 我兴致勃勃地看着，突然发现一片黄瓜叶上有一个黄斑，像是被烤过似的。真奇怪，虽说，大棚里的温度很高，但也不至于烤黄叶子吧!我四处寻找起来，想找出其中的原因。咦，黄叶上方的塑料薄膜上有一个小A坑，像是被什么东西砸的，难道叶子烤黄与这个圆坑有关吗?田甜见我那么专注地看那小坑，就说：“刚下过雨才好玩呢!阳光照着坑里的水，闪着亮光。”“哦，我明白了，黄瓜叶烤黄一定与这个小坑有关。”我自言自语。“你说什么?什么‘烤黄’，拿什么烤?这里又没有火!”田甜不解地问。我说：“你看，这片叶子上有一个黄斑，而黄斑上面的薄膜上有个小圆坑，下雨了，小坑积满了水，起到凸透镜的作用，在太阳底下，阳光被它折射聚焦，焦点落在黄瓜叶上，产生的高温就把黄瓜叶烤焦了。”“说得有道理，肯定是这么回事。你怎么会想到这个问题呢?”“我也是受了别人的启发。前不久，我看见两个男孩把放大镜放在太阳底下，下面的纸一会儿就烧着了，我看到黄瓜叶上的黄斑，就把这两种现象联系起来了。” “你真是个有心人!肯动脑，善观察，我要向你学习。”田甜钦佩地说。“不，不。”说得我顿时脸红起来，连说话也变得不连贯了。

因为有心 所以有效 篇15

一、首因效应─建立良好的开端

所谓“首因效应”，就是第一次接触陌生人或事物所形成的印象对人们后来的认识起到先入为主的作用，从而影响对整个人或事物的认识，也叫“第一印象效应”。从外表特征看，一个人的身体、仪表、言谈、姿态等对初次印象的形成会产生强烈的影响，虽然首因效应只是对一个人的初步的、表面的印象，并不能反映一个人的本质的特点，但它的重要作用是不可忽视的，它往往可以扩散到对人的内心的认识和评价，能对以后的认识活动产生较大的影响。

俗话说“良好的开端是成功的一半”。在新学期开学时，教师如果给学生一个良好的第一印象，就能大大缩短师生之间的距离。对于学生刚接触到新教师来说，如果他第一节课就给学生留下很好的印象，学生就会因为喜欢这位教师而喜欢上他的课。因此，每学期的第一节课，我都要作充分的准备，从衣着打扮，到讲课内容、实验安排、时间分配、作业布置等，都要精心策划。

首因效应还启发我们物理教师：应做好每堂课的导入工作。恰当的导入，在教材的章节之间起到承上启下的作用，可使学生很快进入角色，使课堂一开始就像一块无形的磁铁将学生紧紧吸引。课堂导入的方法多种多样，教师应根据物理学科的特色、教学内容和教学情境灵活运用。

二、鲶鱼效应─激发有效的竞争

捕捞后的沙丁鱼如果没有受到刺激，不久就会死去。聪明的渔民想到了，只要在每次捕鱼归来的途中，在鱼舱里放几条鲶鱼，让它们和沙丁鱼之间进行摩擦，使鱼们不停地游动，其结果不但避免了沙丁鱼因窒息而死亡，而且还能保证它们一条条活蹦乱跳地抵达港口。这种现象被人们称为“鲶鱼效应”。

“鲶鱼效应”给物理教学的启示是：物理教师在物理课堂中要给学生创造一种合适的学习氛围，引导学生在思维活跃的环境中学习，变“要我学习”为“我要学习”，变“任务”为“兴趣”，从而获得最佳的学习效果。教学中作为有效“鲶鱼”的有很多，跟物理有关的实验、问题、故事、史实、报道、实物、图片和影像资料等，都可用作教学情境来激发学生进入状态，以促进知识的建构。例如，我将“滑轮”（苏教版《物理2》）教学过程设计为：①观看一段关于帮小明搬运木头上四楼的图片资料，让学生意识到实际问题的提出。②让学生利用桌上器材的滑轮、铁架台、细绳等探究提升重物问题，让学生体验物理与生活的联系。③分组进行定滑轮，动滑轮使用性质的实验（包括猜想、方案的设计、现象的观察、得出结论、小组讨论、汇报总结），体验科学探究的过程。④利用定滑轮不省力、动滑轮省一半力引申到定滑轮、动滑轮的实质，学生获得了将探究结论过渡到理论研究的体验。整个过程以学生的自主探索为主线，学生在主动参与、亲自实践中发现问题，形成认知冲突，并由此激起探究热情，实现了在做中学、在做中掌握各种物理知识的目标。

只有不断面对竞争，物理课堂才能够生机勃勃，充满活力。在教学活动中，激励和发动学生积极投身课堂知识学习是最关键的环节。在新授课上，笔者经常让几个能力一般、表现力较强的学生来抛砖引玉，如帮老师来做演示实验，但又时有差错，个体的“中途介入”，既起带头作用，又对群体起到竞争作用。通过“鲶鱼”的积极性和主动性，来带动和刺激“沙丁鱼”们，打破沉闷的气氛，增强课堂活力，从而在物理课堂内部形成良好的学习竞争氛围。

三、空白效应─确保思考的时间

人在感知世界的时候，如果感知对象不完整，便会自然地运用联想在头脑中对不完整的感知对象进行补充，直至完整。人们对经过联想去“补充”的感知对象，会产生更强烈的心理效应，不仅印象深刻，而且更容易记住。心理学上把这种现象称为“空白效应”。

在课堂教学中，由于教师留下空白，致使学生学习效率提高，这也是“空白效应”。从心理学的角度看，“教学空白”可以使学生从中得到积极的休息，消除了他们的身心疲劳，避免了分心现象发生;从记忆原理看，“教学空白”可以使学生较少受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，更易记住学习的内容;从创造和想象原理看，留下“教学空白”更易使学生激起好奇的涟漪，荡起想象的浪花。可见，教学中留下“空白”益处多多。

“留白”是一门艺术，而不是一件简单的事。它需要设计者精心设计，找到引与发的必然联系，并在点拨之后，使学生有联想，有垂直思考与平面思考的交叉点。然后以发问、激题等方式诱发学生的思维，从而使之左右贯通，用所思、所虑、所获填补思维空白点，获取预期的效果。例如，在上《压强》这节课时，教师在讲到引出压强概念时类比速度，用提问后的适当停顿，激活学生的思维，使他们能前后联系，新旧融合，积极地填补思维的空白点，进而踊跃发言。教师不可为了片面追求一气呵成的课堂效果，剥夺学生充分思考的时间，导致他们仓促地回答，以至于达不到应有的目标。

四、共生效应─建立学习共生体

有这样一种有趣的自然现象：当一株植物单独生长时，常常显得矮小、单调，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象称为“共生效应”。

在物理教学中，教师可以适当运用“共生效应”，利用学生间知识水平的高低和个性的差异，成立学习小组，让不同层次的学生相互取长补短，成为学习的“共生体”。例如，笔者对初三物理复习课的教学进行了尝试，把学习的主动权交给学生，但发现有些学生常常浮于表面，对许多应该通过自学就能够掌握的问题不去钻研;而一些优秀学生却学得很扎实，并能理论联系实际。在这种情况下，有必要引导学生组成一个个学习“共生体”。每个“共生体”由4人组成，其中1名优等生，1名差生，2名中等生，要求他们互帮互助、取长补短，并以小组的总体成绩来评价每一个成员的成绩。也就是说，只有全组成功才意味着个人成功。因此，小组每个成员都必须对自己和组内其他成员的学习负责。不仅自己要努力获得成功，而且还要关心帮助其他人成功。在“共生体”内，教师一方面要引导他们相互探讨、共同进步，另一方面，引导各个“共生体”之间学习、竞争。这样，慢慢地一个个小“共生体”合成一个大“共生体”，这样，团结合作的学习氛围在不知不觉中形成。实践一个阶段后，这些学生的物理成绩有了很大程度的提高。学生成为学习过程的主体，通过各个主体的互相帮助，在合作的基础上竞争，在竞争中形成健康的心理。

在新课程背景下，教师的教育理念和教学方式要不断地改变。实践证明，心理效应在教育教学中有着其他教学手段不可替代的作用。教师在物理课堂上要巧用心理效应，努力营造宽松的氛围，这不仅使学生能够张弛有度，始终保持良好的心态和旺盛的精力，进行积极的思维，而且使自身也能在较好的心理状态下教学。如果做到了这一点，必定会使物理课堂教学充满生机和活力。