窗外作文初中

窗外作文初中（共18篇）

窗外作文初中 篇1

我在我的房间里写作业，一声急刹车“咝咝”打破了原有的宁静，我向窗外望去，是爸爸蹬着自行车回家了。“爸爸!”我向他喊道。他向我招了招手。

我主动地把家门打开，爸爸走了进来，刚刚坐到沙发上，便听见爸爸的手机响了。爸爸低头看了一眼号码，习惯性地皱了皱眉头，按下接听键。“喂?”爸爸压低声音边说边对我做了个不要说话的手势，我会意后不再讲话，静静地听着。“你还下班了?”电话那头传来了妈妈的声音。我妈妈的嗓音又细又尖，很容易辨认。“嗯，怎么了?”爸爸问道。“我快到车站了，你要是还没到家的话来接一下!”妈妈像是商量的口吻说道。我望了望爸爸，他挥了挥手，让我写作业去，我嘟着嘴回到房间，可耳尖的我还是听到爸爸在电话里对妈妈说“我还没到家呢，好，我到车站和你汇合。”说完，便匆匆起身，披着外套出了门。

我望着爸爸的背影，心想：爸爸明明就到家了，为什么还是去接每天坐公交上下班的妈妈呢?前几个星期他们还吵得不可开交，都还不得不说了些傻话……爸爸这样过去，妈妈又不知道爸爸是专程去接她的，虽然他们也已讲和，可毕竟还是有心灵上的距离，我对爸爸感觉有点不解。

咳咳，我迫使自己把注意力转到学习上，认真思考着什么“平行不平行，相等不相等”。突然，又是一声“咝咝”把我打断。我望向窗外，只见爸爸妈妈在一辆自行车上，爸爸驮着妈妈，妈妈双手抱着爸爸，他们有说有笑的。他们在聊什么呢?是聊我吗?还是聊各自单位里的新鲜事?

窗外的景色瞬间变得缤纷美丽极了，夕阳照在他们身上，花草树木随风摆动。如此简单，便是幸福。

窗外作文初中 篇2

一、将时事政治引入初中政治教学十分必要

许多学生常常觉得政治课枯燥乏味。如果将时事引入初中政治教学, 不仅可以让政治课堂变得比较生动活泼, 同时也能帮助学生对政治课上的知识有一个直观感性的认识。例如:在讲到《做大自然的朋友》这一课时, 笔者在课件上展示了2012年2月2日广西河池市龙江发生的镉污染事件的图片, 其中有大片的污水以及江边被污染得面目全非的两岸。比起大段的文字和一个个表格数据, 这些图片更能对学生产生直接的感官刺激, 从而能更好地引起学生对课堂内容的注意。

时事政治指的是目前国内外发生的具有重大意义和引人注目的新闻事件。授课中融入时事政治, 可以帮助学生了解当前国际的政治、经济和文化等形势, 并对党的基本路线与方针政策有一定的理解和把握, 同时这也是培养学生爱国主义精神的一个有效途径。并且用时事来解释教材知识, 可以有效补充教材的不足。如讲到新中国成立以来取得的重大成就时, 北京奥运会等学生亲身经历的事件远比已成为历史的原子弹爆炸等事件更能引起学生的共鸣。

近些年来, 中考主观题的一个特点就是, 通过时事政治热点考查课本的基本理论知识和利用这些理论知识认识和分析时事的能力。中考的这种改革也是素质教育发展的必然要求, 在平时的教学中穿插时事可以培养学生这方面的能力, 为中考复习提前做好准备。

二、运用时事进行教学须遵循一定的原则

要想真正在初中政治课堂上利用好时事, 尚须遵循一定的原则。

1. 根据教学内容选择合适的时事材料

教师在备课选择时事材料时要结合课堂教学内容, 时事材料宜少而精。因为课堂时间有限, 如果选取的材料过多会浪费大量时间来看材料, 导致每个材料都不能深入分析。材料精简的情况下, 不仅可以将材料作为分析内容, 还可以结合课堂内容和时事材料提出适当的问题。

例如, 江苏籍的残运会冠军汤红霞, 盲一级。她在2006年江苏省第七届残运会上获得了铁饼和标枪的冠军以及铅球亚军;在2007年全国第七届残运会上获得了铅球和铁饼的亚军, 标枪的第三名;在2007年巴西世界盲人锦标赛中, 铅球第五、铁饼第六;在2008年北京残奥会上又一次获得了金牌……

这个事例不仅可以与“积极的生活态度”这个内容相结合进行分析, 即在逆境中乐观积极地面对生活中的困难, 体现自己的生活价值;也可以与“优良的意志品质”相结合, 分析汤红霞作为一个残疾人, 在平时训练中比健康人遇到更多意想不到的困难, 从她的身上可以学到什么优良的品质;还可以通过我国残运会的成功举办看到我国的综合实力显著提高等。

2. 材料展现形式宜多种多样

政治课的课件中如果都是大段的文字, 容易让学生产生视觉疲劳。而采用图片、影音、视频和flash等方式展示, 让学生在了解时事的同时得到一定程度的放松, 更能激起学生的兴趣。例如在讲到“个人和集体的关系”时笔者就播放了神舟七号飞船成功升天的视频, 这一壮举告诉我们我国航天事业蓬勃发展的背后离不开党的支持和领导, 更离不开整个中国航天团队的努力工作, 让学生明白集体协作的重要性。

三、将时事与政治教学相融合的具体方法

1. 问题带动兴趣

教师在授课过程中利用时事材料设置问题, 引导学生带着问题阅读材料, 在材料中产生疑问, 带着问题听教师讲课, 是激发学生学习积极性的有效途径。例如:2008年北京奥运会的成功举办让全国人民为之沸腾。中国举办奥运会的意义是什么?除了获得奥运会的举办权让我们骄傲之外, 举办奥运会对我国的经济、政治和文化发展起到了什么作用?我国斥巨资建设奥运会相关场地会不会造成浪费?在提出这一系列的问题之后, 学生自然对国家的综合国力和举办文化盛事等方面的内容产生了浓厚的兴趣。

2. 案例总结原理

“事实胜于雄辩”, 长篇大论地讲道理不如用事实说话, 通过展示时事, 让学生对中国的现状有一个客观的认识。通过学生自己分析和判断而得出原理和结论, 远比教师直接将知识灌输给学生来得更有效。

例如, 在讲到“计划生育”的基本国策时, 笔者没有直接提到我国作为人口大国对发展有什么影响, 而是展示了第五次人口普查的结果, 我国近年来的人口增长率还有我国国民的文化程度总览, 并通过展示近五年来我国经济水平发展与个人人均收入的巨大反差, 让学生自己从数据中得到结论:我国人口基数大, 老龄化明显, 平均文化程度偏低, 以及我国即便经济有了巨大的腾飞, 但由于人口的原因, 我国的国民生活水平在国际上仍然处于发展中国家的行列。从而直观地认识到“计划生育”基本国策的必要性。

获奖作文:窗里窗外 篇3

读书真是有太多好处,我喜欢与中外名家在书中进行心灵的沟通,喜欢感受作者天马行空的想像和悠远的意境。平时读书,我会拿一支笔,不时圈点勾画,日子久了便养成了阅读和写心得的习惯。作文靠积累,正因为这些,我的作文才能写得既精美秀丽,又犀利而富有哲理。

2008年初,一场50年不遇的大雪无声无息地覆盖了大地。优雅精美的雪花装点起纯洁无瑕的白色世界,美得让人窒息。

我裹紧羽绒服,戴上绒帽,深一脚浅一脚地漫步到公园。那几棵年逾百岁的老银杏早已是银装素裹,偶尔有积雪摔下枝头或脆枝折断的“嚓嚓”声,便为这宁静的天地添上了一笔生动。

仰头注视豪华的红别墅——呵!它早成为白雪妈妈的孩子而一身素白了,明亮的落地窗户里隐隐约约呈现着电热炉的红热,也为这洁白抹上了一缕胭脂。

别墅的主人——那位年近40的中年男人,正悠然地喝着热饮,腾腾的雾气让人情不自禁地感到温暖。虽然看不清他的面容,但足以想见,在热乎乎的暖房里看银装素裹,会是怎样的奢华与惬意!

带着点儿欣赏,带着点儿艳羡,我无声无息地走着,任凭身后留下一串脚印。直到遇见她,我驻足。

她瘦弱的身躯被背上一大捆干柴压得佝偻着,只剩下凌乱花白的发丝在寒风中飘扬。她的棉衣——不,那只是件破袄,只能勉勉强强地包住她的上身,又谈什么抵御凛冽的寒风呢?

我不敢上前,不敢面对她苍老的面容与凄凉的眼神,只好观望着,揣测她的来历与身世。或许她无儿无女,孤苦一个人?或许是不孝的子女将她抛弃?又或许……

我不敢再想,只是她一次次艰难地将柴木费劲地往背上顶的动作深深地触痛了我的心。她的双手,已经被风雪冻得通红,甚至发紫,可她依然“顽固”地托着背上的柴,不时地拾起地上的树枝和垃圾桶里的饮料罐。

又是一阵冷风,吹得我瑟瑟发抖。我突然间想到了窗里那位端着热饮欣赏雪景的男人。同是寒冷的天,同是洁白的雪,同是人格上平等的两个人,但仅仅隔着一扇窗的距离,那微不足道的几毫米透明玻璃,就足以将这世界分割成两种截然相反的景况——他安逸地享受生活的富贵,她却孤苦地忍受生计的重压;他闲适地品味热饮的香醇,她却虔诚地祈祷积雪的消融……也许他已经注意到她,但不知道他的心中是否涌起一股辛酸,还是漠然地注视,甚至连瞟都不愿再瞟一眼?

窗里的人,依旧静看闲庭花开花落。

窗外的人,依旧步履艰辛徐徐挪动。

窗里窗外之间,不知是否有人像我一样注视着两类不同的群体,并颇有感触地长叹一声?!

常常看见拾荒者从打扮入时的小姐身边走过而遭白眼被叫做“流氓”;常常看见乞丐向看似富太太的人伸出手而被唾骂为“骗子”;常常看见无家可归的民工在公园小憩时被一对对小情侣鄙视地喊“没素质”;……他们虽然同处一个社会,但是无形的世界里,他们之间已经隔了一层坚实的玻璃,一道象征身份与地位的等级界限!

佛祖说:“众生皆平等。”哈弗里斯说:“没有低贱的人,只有低贱的心。”可是在这窗里窗外之间,有谁能打破这扇玻璃,真正达到“众生皆平等”的境界呢?

卑微的他们没有罪,他们的头上和成功者一样有着耀眼的光环,只是那光环上写的不是“荣誉与财富”,而是“勤劳与善良”!

我愿意冲破世俗的眼光,我愿意斫除名缰利索,我愿意坚定地打碎这扇看似华美的窗——永远永远不再有高贵与卑微的隔膜!

(指导教师:陆炎)

写作感言

我是这样写《窗里窗外》的

这次作文决赛,我选择了《窗里窗外》这一题目,主要的思路是:窗里的人过着优裕奢华的生活,窗外的人却是非常艰苦,这一扇窗不仅隔开了两种生活,也是代表了社会上优越与卑微的一条等级界限,是需要我们去斫除的一道界限,所以我要打破那扇“窗”。

这篇文章我自己最得意之处就在于:赋予了“窗”更深刻的含义,而不单是将它视作一块玻璃。

老师眼中

梅与竹给人的第一感觉是文静,可能是她常年练习书画的缘故,她的气质于纯朴清新之中蕴含着点点书香味道。她爱读书,读书是她生活中必不可缺的一部分。印象中,有次带她外出参加竞赛,在车站、考场外,或是旅途中的间隙,她都习惯于捧一本书,静静地阅读,忘记了周围的喧嚣。

她的读书笔记非常出色,不仅书写漂亮,而且有自己的思想和感情,有自己对文字的判断和感受,不矫饰,做到了“我手写我心”。她的写作于文章的形境、情境之外更追求一种理境,这使她的文章往往有一种深度,可以说,为思想和美而写是她的写作特点。圈点勾画的习惯为她的写作开启了通往成功的大门。写作,确实不只是一份怀想,它更是一片需要辛勤躬耕的田亩,那样才能长满足以营养一生的收获。

窗外初中作文 篇4

窗外的景，清淡无味，却是生命中枯燥时光中陪我最长久的。

时间从窗前掠过时，是睡梦中的呓语，是渐变的四季。生长，枯萎，一轮又一轮，从未停息。巨藤缠绕在时间与空间的轴上，愈加繁茂。透过窗外看到的风景固然很少，它只是能望见天空的一角，世界可忽略的一小处，它也会随着空间的转换和时间的更替有所变换，但始终是我人生中最长久的回忆。

时间像一只鸟，从窗前掠过。原本，窗外是黯然无色，是凄凉萧索，是阴沉，是悲号，数不清的灰尘在空气中上下浮动。树，没有生命的迹象，仿佛是被抽干了养分，树枝是刺透浓稠空气的利器，鸟几乎都没了踪迹，只有一两只寒鸦落在光秃的枝桠上，哀恸的叫着。那时白天的时间总是很短暂的，太阳丝毫不眷恋这个阴沉寒冷的.季节。夜晚总是早早降临，但它带来的却是更加的寒冷和莫名的绝望。透过窗户，我看到所有的事物都蒙上一层黑色的薄纱，远处的楼房更是缥缈，只有白炽灯的光亮那么刺眼，刹那间，我想起久违的家人，还有那个孤独的少年。寒冷刺骨的风从窗子里潜入，让人顿时从室内的温暖中清醒，眼眶里含着的泪也渐渐凝固。……窗外的景似乎开始发生变化。树从沉睡中苏醒了，虽依旧没有绿色的叶，但还是看出了它渐渐恢复的生机。树和不再阴沉的天空凑成一副浅淡的画面。可我只觉，阳光越发的刺眼了。阳光纵然温暖，却也渗不进我冰冷僵硬的外壳。窗外的树开始抽芽长叶，我的心依旧枯萎荒芜;空气随阳光的炙烤而变得温和透净，我的眼神依旧冰冷空洞;太阳离开的时间渐晚，可我只喜欢清冷的月和辽阔的星空。

窗外初中作文 篇5

破旧的木门发出“嘎吱”的响声，屋里有些潮湿，墙角上挂着一张蜘蛛网。木床经过岁月河流的冲刷，也变得破旧不堪。

阳光透过那唯有的窗照了进来，一只蛾子扑打着翅膀从窗外飞入。也许是环境太暗，它很快又告离了这里，木质的地板也露出了一条条缝隙，杂草拼命地钻出来。鞋每往前走一步，就留下一个印迹，灰厚厚地叠叠在地板上。

那破床旁有着几张纸，仿佛和地板重叠在一起。我将它拾起，轻轻地将灰尘拍打下来，放在窗前的小桌上。上面赫然写着“我们真有缘，能在这里相遇”。字体七扭八歪，看了好久才看懂。

下面还写着一行小字“陌生人，你看窗外”，这一行字写得就比刚才那行字好多了，仿佛不是一个人写的一样。

按着他的指示，我望向了窗外。一束迎春花正茂盛地开着，嫩绿的枝叶配上一束束的迎春花，好一副美景。正当我只顾着欣赏这束迎春花时，却没有看见旁边的一棵树。河水静静地流着，它却扎根在岩石之间，春到了，但它依然没有长出嫩芽，这棵树仿佛死了。

春天的风奋力地吹着它，仿佛试图唤起这个渺小的生命，屋中的灰都被吹飞，眼前仿佛蒙上了一层薄雾。待雾消失之时，再望那棵树，也有不同的意境。雾中，我仿佛看到了几点绿色，我跨过窗，飞快地向那棵树奔去。仔细地观察着，仍没有生芽，我的心里仿佛被盖上了一层灰。

又是一年春天，我又来到了这里。木屋已被拆，只剩下有着窗的那道墙。我又站在窗，看着那棵郁郁葱葱的树。会心一笑，阻挡它的岩石现在仿佛变成衬托它的景物。

窗外初中作文 篇6

我独自端坐在书桌前，可目光却紧盯窗外，思索着如何提高成绩，为复兴中华而提高成绩。此时，我却感到目光穿破层层时空，与上个世纪的鲁迅先生对视着，用目光交流如何振兴中华。这时，我宛如置身于上世纪，站在鲁迅身旁。

我仿佛看见鲁迅先生，此时也像我一样，坐在书桌前身体周围堆满了稿纸，鲁迅先生手中拿着一支笔，时而奋笔疾书，时而执笔苦思，时而写下寥寥几字。此时的鲁迅，正在思索着如何用文章医治中国人的心，思索着如何用文字与黑暗势力作斗争，思索着如何振兴中国。可在我的眼中鲁迅先生已不再是个作家、文学家，而更像个医生、像位战士。鲁迅手中的笔，也不再是普通的笔，而是一根捣药棒，一杆吐着火舌的枪。稿纸上的文字亦是一颗颗药丸、一颗颗子弹，救助窗外那些麻木的中国人，痛击窗外那些黑暗势力的走狗们……

这时，鲁迅先生却缓缓地放下笔，端起一本书。坐在书桌前，仔细阅读着。这般情景，不禁令我想起鲁迅先生说过的话：“坐着看一看书，便是休息罢了。”但我们却未曾想过，鲁迅先生所做的这一切，不都是为了唤醒窗外的中华儿女，叫醒沉睡已久的东方雄狮吗?鲁迅先生如此拼搏，如此艰辛，现在的我没有理由不奋斗，不努力。想到如此，我的目光渐渐飘回现在，从窗外转向书桌前，望着桌前的书籍与作业，下定决心努力学习，于是我便开始奋笔疾书。几个小时过去作业早已完成，可我依旧处于桌前，纹丝不动，目光又飘向窗外，看着窗外的高楼和欢声笑语的人们，又看了看手中鲁迅先生的文学作品，不禁放下书籍，掩面沉思……

窗里窗外 篇7

2009年春, 很期待的初二下学期到来了。莫名地想念同学, 莫名地想要学习。那段时间, 每天放学我总会留到很晚, 疯狂地赶作业。虽然回家后还有堆积如山的课外作业, 我却很享受, 不知哪来的冲劲。

我想, 是因为它吧。春天到了, 它悄悄地抽出新芽。是啊, 沉寂了整一个冬天, 它又该好好生长了。总会想到它在陪我成长, 总会想到我不孤单。

它伫立在窗外, 默默地注视着我。

……

2009年的夏天很漫长。我坐在窗前写作业, 恼人的蝉鸣声似乎总没有停歇, 强烈的太阳光照在叶子上反射进窗户, 很是刺眼。我恼怒至极, 恶狠狠地盯着窗外, 想要对它怒喝, 可是心却在顷刻间变软。是啊, 它繁茂的树叶、粗壮的枝干, 为我挡了多少阳光呢, 怎么能抹去它的功劳呢?是什么让我如此冲动?是学业的压力吧?心情抑郁了, 就像一只火药桶, 只要一点小小的火星就能将它引爆。这怎么能是它的错?

它不是一直伫立在窗外, 默默地陪着我吗?

……

2009年的秋, 很短, 却很忧伤。讲台上总是老师乏味枯燥的脸;我在题海中挣扎, 却总也望不到边;发下来的作业本上, 总有令人不舒服的红叉;还有永不停息的考试, 人的欲望是无止境的吧, 即使考得不错, 也会很压抑, 心想还能更好。于是, 我整日都笼罩在不愉快中。

晚上拼到很晚, 却没有忘记要看望窗外的它。只是不知什么时候, 它苍老了许多, 原本满身的翠绿啊, 已渐渐变黄。一阵寒风吹过, 那几片黄透了的叶子就会随风飘着, 飘着, 在空中留下几道悲伤的痕迹, 然后, 落地。

可是, 窗外的它, 仍旧坚持着, 陪我, 一起奋斗。

……

2009年的冬, 来得很突然, 突然得让我们措手不及。班级里突然病倒好多人, 每天测体温都会测出几个发烧的同学。然后, 不能上课了。然后, 放假。

于是, 我每天趴在窗子上, 看着窗外的它。我知道, 这样的严寒对它来说, 真的是煎熬。但我也知道, 尽管如此, 它还会陪着我, 陪我一起奋斗。只是, 我会忍不住想些消极的问题, 比如生命为什么会这么短暂啊, 人生的意义啊……却永远找不到答案。

依然, 看着窗外。我会继续奋斗, 因为还有它。等待明年春天, 等待它。

……

我在窗里, 大树, 在窗外。

窗外有蓝天 篇8

她的网球故事始于1998年，公司发了一套网球装备，于是可可报了一个网球班，打的时间不多，技术也平平。4年后，身边打球的人多起来，可可在网球场上的时间也更长，渐渐地，对网球的狂热一发而不可收。除了周末的固定打球时间，她甚至会背着球拍去旅行。前些天去青岛出差，可可事先在论坛上约球，朋友们一顿狂赞，到了青岛，球友们慕名而来。最终，可可惨败退场，拖着疲惫的身躯，带着愉快的心情。

可可笑称自己“头脑简单，四肢发达”，实为自谦之辞。毕业于北大法律系的她身材苗条，打起球来朋友们都叫她“莎拉波娃”，底线进攻凶狠，眼神咄咄逗人，当然间歇性吼叫的分贝数和原创还是没法比。可可最大的遗憾是自己的发球与玛莎有着相当的距离，据她透露，曾对着电视刻苦模仿莎娃的发球，虽然姿势有模有样，但效果却很不理想。

“我特喜欢顶着阳光暴晒打球的感觉，日日黑也没关系，只要健康就好。—可可如是说。湛蓝的天空，耀眼的太阳，丝丝的微风，植物的香味，只要在室外打球，她的心情就很开朗，不由自主地开心。在迪拜那座七星级酒店的空中球场打球，是可可的终极梦想，脚下是大海，身边有飞翔的小鸟相伴。

可可希望自己能学会几种擅长的技能，让生活更加多彩，比如网球，比如萨克斯。去年，可可到乐器行闲逛，悠扬的萨克斯声像磁铁一般把她吸引过去，她当场买下一支萨克斯管，拜师学艺。在宁静的夜晚，萨克斯的旋律陪伴她忘记孤独，忘记烦恼，飘游在那个浪漫幸福的世界。回到现实世界，可可希望能找到一个与自己分享快乐和忧伤的人。她觉得女性应该自信、坚强，有自己的事业和理想，但她也希望有个伴侣，让自己的天马行空有一些约束。

可可喜欢旅行，工作之余，她到西藏膜拜，到四姑娘山徒步，到吴哥窟发呆，到塞罕坝骑马，旅行途中，有从未见过的美，有意想不到的险，有各种面貌的人，还有平凡而不凡的浪漫。

窗外初中作文 篇9

窗外，阳光正好，秋日和煦温暖的阳光洒在了泛黄的树叶上。微风吹动着树叶上的叶片，“沙沙”的声音传入耳中，像摇曳的风铃。地上的落叶一堆一堆的，好像在等着小朋友们的玩耍;天上的浮云一块一块的浮在蔚蓝的天空中，奇形怪状的，像小鸡、像树叶、像花朵、像兔子…云朵中，竟也还能看见若隐若现的月亮，没了阳光的呵护，它显得多么渺小无助，而另一边的太阳，倒也还是那么耀眼。

窗外，有行人。有带着孩子的，也有孤身一人的;有衣衫褴褛的，也有满身银饰的;有年轻的，正活力四射的准备跑步的;也有年老的，慢慢散着步的。

窗外，有小贩。有卖冰糖葫芦的，面前围着一堆小孩子吵着要妈妈买;有卖老面馒头的，老人的胡子都快能扫地了;有卖菜的，小摊前正有两位不甘示弱吵着还价的;还有卖棉花糖的，老爷爷祥和的笑容与棉花糖一样甜。

往远处望去，窗外，是繁忙的、充满科技感的大城市。马路上，各式各样的汽车行驶着，有保时捷、奔驰、还有三轮车、公交车。偶尔的，还会有几辆跑车响得叫人烦躁。当然，也有骑共享单车的，有骑青桔的，也有骑摩拜的。但大多数的，都是骑着自己的小电驴在马路上横穿的。地铁上，人潮汹涌。无数赶着上班的年轻人一窝蜂涌进去，嘈杂的说话声中不时传来几声小孩的哭闹声与母亲安慰孩子的无奈叹气。

窗外初中作文 篇10

看到这样一幅美景，有谁不会为之赞叹呢？这是我天天看到的家乡吗？

正值暑夏，放眼望去一大片一大片的绿尽收眼底。如果说，春给大地披上了美丽的衣裳，而夏之绿，就以它诱惑展示全部的魅力了。也许世界上所有这种景都是绿的，但是我发现，家乡的绿，绿的格外不同，他首先让人陶醉，绿色给予人希望；这美景中，还有亲切之感，我眼中的绿是可以触及的，他给我的永远是一种自然之美，‘天然去雕饰，清水出芙蓉’，在我的家乡清水出不了芙蓉，但是，红花绿叶总是会有的，大自然绝对是一位修养极高的画师，他不偏爱春秋冬，把所有的绿都放在夏上，把所有的精力都放在夏天。那一片一片的绿中，总点映着几朵红花、黄花。那层次分明的绿，似乎给人一种是觉得上的错觉，以为这是仙境，而不是现实。也许这就是所谓的“万绿丛中一点红”的意境吧！

这时，整个大地是美的，是绿的。天空嫉妒她的美，似乎大地的绿也把它映绿了。水塘也似乎爱慕她的美，因为大地的美让它显得足不可及。因此，它的水中也冒出绿藻，与大地齐美。大地的绿纱衣，是成片的绿色田地；大地的蓝头巾，是蔚然蔚然的蓝天；大地的红绿腰带，是“万绿丛中一点红”的相互映衬；大地的青色足履，是一条条的沟渠阡陌。这就是她―夏！

在这个夏天，如果只是静静的，那只是一幅很单调的图片。所以，远处的，近处的蛙便成了最好的乐师。它们一起奏响夏天的交响曲，此起彼伏。同样，蟋蟀与燕子也不甘示弱，都以自己独特的歌唱方式加入到这个盛大的乐会，使得单调的图片不再单调，使它有了声音。静静的夏图配上自然的动物乐会，是再合适不过了。大自然又似一个乐师，把每种音乐放在每张图该在的地方，似刻意，但又十分惬意。即使这些音乐是我不懂的一种语言！虽说是淳朴，但又不乏华丽。有钢琴手麻雀，吉他手蟋蟀，小提琴手燕子，乐管手青蛙……每一种语言似乎汇成一句话：“生活是多么美好，我们的生活似碧水蓝天，美丽而欢畅。”

忽然，口有些干渴了。端起刚泡好的绿茶，还散发出浓郁的清香。喝下一口，甜苦相衬，意犹“味”尽。窗外传来了一种十分清爽的味道，扑过鼻来，使人感到清醒畅快许多。那是夏天的“野芳发而幽香”。是啊，多长时间没有这种感觉了，以前的我，无忧无虑，只知道玩。却不曾记的有这样一种味道陪伴着我。此时的我在一次无意中嗅到，似乎又回到了孩提时代……虽然这种味道没有沙枣花那么浓甜的香，没有杏花那么浓烈的香，没有桃花那麽敏感的香。但这种“野芳”之香，却独有一番风情！

窗外，一幅图画，一段声音，一种味道，总会使人感到一种清悠、闲逸之情。这是大自然的杰作，更是人们的奉献。

蓝天下，小鸟清闲的飞翔，似乎没有什么事可打扰它们，一群燕子蹲在电线上，叽叽喳喳，似乎在议论什么，清澈的水塘中偶然浮出几条鱼儿，是那么的.悠然自得，一切都显得和谐。也许，这就是历代山水田园诗人所向往的一种毫无聒噪的环境。

窗外，依然是那么的安谧，我的心中却升腾起一种想象；如果说，天空不哭，只因有白云陪伴，鱼儿不泪，因为有水藻陪伴，大地不哭，因为有绿使者的守护。

窗外，依然那么美，我的心也悄悄展开美丽的花朵。窗外，总有一种情结让我难忘，难忘那所有让我快乐的日子。永远忘不了家乡，那让我成长的摇篮！

窗外的诱惑 篇11

成长教育

导演:罗勒·莎菲演员:凯芮·穆里根片长:95分钟地区:英国

16岁的珍妮是一个聪明开朗的小姑娘,就读于英国伦敦乡下一所女子学校的预科班。她的成绩很好,是考上牛津大学的“种子选手”。某天,她遇见了成熟时髦、风趣迷人的大卫,并闪电般地与他坠入爱河,不可自拔。大卫带她见识了大都市的灯红酒绿,这一直是她非常向往的生活,而在此之前她从来未曾想过这种生活如此轻易就能得到,备考牛津的念头因此被抛到九霄云外。与大卫一起的日子看起来是如此美妙,但是某一天,真相却如一记重拳重重地敲在珍妮头上……

看过电影,你也许一辈子都不会忘记那个大眼睛、渴望生活重新来过的女孩虔诚而充满希望地说:“我想只有你可以帮我。”其实也许她并没有意识到,说这句话的时候她已经在自救了。

网络妈妈

导演:周勇主演:张剑虹片长:90分钟地区:中国

上世纪七十年代,花季少女刘学萍,在一次学校植树活动中,不幸被大火烧伤致残,成为重度烧伤的残疾人,常年要做植皮手术,无法再回到课堂。在母亲的呵护下,她学会了自食其力,成了家里的顶梁柱。随着岁月的流逝,刘学萍学会了上网,不想却与网瘾少年贺嘉相遇……

本片根据真实故事改编,除情节感人外,导演周勇还将江西名胜风景区——龟峰生动地溶入剧情之中,将一部悲情电影拍得十分温馨悦目。

爱情公寓

导演:Alan Badoyev主演:阿列克谢·恰多夫片长:92分钟地区:乌克兰

倾盆大雨的一天,年轻的摄影师和美丽的大提琴手在公车上不期而遇,像是生来就是为了这场相遇似的迅速坠入了情网。一天他们在报纸上发现一则出租广告,上面这么写着:“市中心公寓免费出租,限真心相爱者。规则一,不准与外界联络,没有电视、电话、呼叫器,完全与世隔絕;规则二,要一起住,游戏只限真正需要彼此的人。”生了重病的怪房东定下游戏规则,只要情侣通过考验,在房东死前不与外界连络,证明彼此真心相爱,就赠与他们该栋公寓与大笔遗产。

自以为完全可以做到的两个人决定搬到这个与世隔绝的公寓,一切仅靠对彼此的热情维系。然而,窗外的景色时时刻刻提醒他们外面的世界有多精彩,在一个狭小的空间里,等待他们的是一场场残酷无比的考验……

窗外,阳光灿烂 篇12

阳光把紧闭的窗帘推开了一条缝, 探头探脑地射进屋来, 拂过我的肩, 在地上映出金子般的痕迹, 直耀人眼。

褐色的办公桌对面, 坐着我的两个学生。燕燕, 深弓着腰, 头发越过头顶倾泻下来, 指尖不时地搅动着发梢, 眼光不时地透过那黑色的“瀑布”偷偷地窥探着坐在对面椅子里的我;家驹, 两臂支着大腿, 瘫坐在凳子上, 头深深地埋到了臂弯中, 像一支失去弹性的弓。

难哪。

燕燕, 出生于城郊结合部的农民家庭, 父母没有什么文化。父亲老实巴交, 以一人之力维持着这个家庭, 生活的担子压得他喘不过气来。对孩子, 这个唯一的女儿, 似乎除了吃穿住用, 他就再也没有气力聊一些别的了。

于是, 十七岁的女孩几乎是顺理成章地早恋了, 而且是不管不顾、形影不离, 甚至牵手同行了。作为老师, 我担心在这个青涩的年龄段他们会做出青涩的事情, 未来追悔莫及。

办公室静得怕人, 时间仿佛凝滞了。

望着他们低垂的头, 我仿佛看到一个黑衫宽帽的少年紧握着鹅毛笔, 在纸上写着“哪个男子不钟情, 哪个少女不怀春”的文句。

我心弛然。

“燕燕, 恭喜你, 你长大了。”终于, 我打破了久久的宁静, 认真地看着他们说道。

仿佛被针从后面猛地戳了一下, 我对面的两个人呼地挺了挺腰。他们不约而同地侧脸瞧着我, 好像在欣赏一幅陌生的画。

“不要这样看着我, 我会害羞的。哈哈, 给你们讲个故事吧, 这个故事绝对真实, 不过信不信由你们。十六年前, 也是这个季节, 当然, 这个季节的北方可是漫天飞雪, 浪漫得很, 一个小伙子正埋头为他的梦想做着最后的冲刺。他的学习成绩一直名列前茅, 用他的班主任的话说:‘即使考不上一本, 也考得上好的二本。’可就在那年的寒假, 他的学校组织假期补课。每天放学都很晚, 他因为家里穷, 交不起住宿费, 就选择了通校。一个留着长发的文静姑娘每天都陪着他走那漫长的夜路。不用说, 他们恋爱了!”

说着说着, 我就陷入了那悠长的追忆和自责中, 目光盯着办公桌角, 全没注意到对面的两个人都直起腰像欣赏稀有动物一样瞅着我。

“其实, 他们那时的恋爱不能叫恋爱, 他们一起走过四十多个夜晚, 可连手都没碰过, 而且都是一路无语, 任凭脚下的积雪发出咯吱咯吱的叹息, 不需要海誓山盟, 他们心里都期望甚至认定要与对方结伴走上未来人生的路。小伙子甚至在上课时都构想着那未知的将来。意料之外又在情理之中, 开学后的第一次月考, 他们两个的成绩一落千丈, 人生之路闪起了红灯。对于这件事, 老师和家长自然很着急, 打过, 骂过, 也苦口婆心地劝过;可他们固执地坚持着, 认定两个人一起可以相互激励, 不会耽误学习。结果, 高考下来, 那个姑娘自费读了一个合同委托 (合同委托招生是20世纪90年代初三类招生方式之一, 几乎没有分数限制, 参加高考的都能录取, 但不享受国家助学金, 国家不包分配) ;那个男孩则考上了一所师范专科学校。由于落差太大了, 男孩没有去就读, 决绝地留下来高复, 他要上本科。”

“后来怎么样了?”家驹插嘴道。

“后来?他们没有后来!小伙子高复时, 那个女孩曾经回来看过他, 他躲在教室里没出去, 只让他的同学转告她:‘你耽误我耽误得还不够吗?走吧, 如果有缘, 你心不变, 大学毕业后, 我会去找你!’听说那个姑娘是哭着离开的。那天的阳光也像今天一样灿烂, 北方的秋天, 金灿灿的树叶铺满了校园。”

“他们……”燕燕忍不住问, 但我甩了甩右手, 打断了燕燕的询问。

“第二年, 小伙子的成绩并没有多大的提高。不得已, 他只好去了那所师范专科学校, 虽然他喜欢当老师, 也热爱着那份职业, 但是理想与现实的落差还是让他很难受。”

“他俩呢?”不急着回答他们的提问, 我站起来扭转身嚯的一声拉开了窗帘, 阳光倏地扑了进来, 很温暖, 但是我感到自己的脸上凉凉的。

“读大学后, 那个小伙子总是盼望着那个熟悉的身影的出现, 可一直……

“一九九四年, 树叶黄了的时候, 姑娘结婚了, 新郎不是那个小伙子, 她嫁了个警察。小伙子则在大家的质疑中找了一个同样留着长发又文静的姑娘, 倔强地带着她离开了家乡, 到异地生活去了。”

“那个小伙子不会是你吧?”燕燕试探着询问。

“不该问就不要问, 你呀!”还是男孩子比较理智, 回避了这个尴尬的问题。

“值得庆幸, 那两个人在所谓的恋爱时期没有‘越九’, 不然, 真不知道那小伙子该怎样面对他现在的爱人、家庭和孩子。这是份责任, 对自己更是对爱人和家庭。”

“‘越轨’, 不是‘越九’!”两个人笑了, 我也笑了。

家驹起身握着我的手, 说:“谢谢你的故事和对我们的信任, 我们也会给未来留下真情的, 相信我们。”

“我像相信那个小伙子一样相信你们, 真的。作为老师, 我知道一个年纪有一个年纪的风景。你们这个年纪, 情感也是风景的一部分。不是说嘛, 这个年纪对情感‘没想法是可怕的, 如果付诸实施是恐怖的’!为啥?如果没想法, 那说明你发育迟缓, 身体出了问题;如果实施, 人生才刚刚开始, 未来充满着变数, 把这么美好的时光都荒废在这上面, 得不偿失。这既是对自己负责, 更是对别人负责, 对未来负责, 相信这点责任心是每个人都有的。”我莫名地激动了起来, 最后几个字几乎是一个一个蹦出来的, 把自己都吓了一跳。

“我会的!”家驹一字一顿地说。

“我也会的。”燕燕小声地说, “可我想知道故事的结局。”

“故事里的两个主人公一个天南, 一个海北, 像每个童话的结局一样, 各自问心无愧地幸福地生活着。不好意思, 本来想和你们聊聊天, 怎么讲起故事来了?耽误你们学习了, 去吧!”拍拍家驹的肩, 我笑了。他们的脸上也洋溢着灿烂的笑容。

窗外作文700字初中作文 篇13

薄莎上干干净净的，倒是使窗外的那些景有些朦朦胧胧，让人看着好像失不对焦一般。

从窗户往外看，视线起于那高高矮矮，颜色各不相同的楼房。它们都那新旧不一的身躯错落有序地挺立在城市的小小一隅之中。暗灰色的水泥路平铺在眼前，路旁生着几家不知名的小店。

早上八九点时那儿最热闹，一条街车来车往的，嘈杂的声音起此彼伏，无非是叨叨家常，聊聊八卦，倒也混着些讨价还价的争闹声。一到中午，小店按时关门，要到傍晚才会开张!并无所求，自得其乐而已。

视线再向上移，隔着几条街的潇水便映入眼帘，水柔和而绵长，宛如一条玉带自然地嵌在两岸之间，蜿蜒向前，一眼不见尽头。那水的颜色胜佳一块毫无瑕疵的翡翠，碧浪荡漾，晃入人心。逢晴时，阳光化作缕缕金丝撒入人间，落到河中，此起彼伏闪着柔和的光丝，银鳞一般。

再往上，便是透出窗户所看见的那不甚广阔的天，橙黄与淡紫被揉在一起，像水彩画一般，任它们随意扩散，所得到的那份自然是人为所不可得到的。若丝若缕的云随着风悠悠地晃着。许是不想那阳光照得刺眼，便一把将它遮挡住了。

“啪嗒啪嗒”一滴水珠落在我脸上，轻吻着我的脸颊，随后又一滴落入手的手中，留下了那微乎其微的压力，千万滴的雨滴飘然而下，挟持的光是湿的，饱含着水份，倒映在女孩的眼中，宛如星尘。那柔润如酥的小雨细密交叉，结成丝，拢成纱，将水中的小舟轻轻笼起，仿佛漂浮在如梦般的水雾之中，你大可探出头，任由雨水与轻风抚着你的脸颊，亲吻你的嘴唇，尽情享受它所带来的欢愉

那只是一扇着普通的窗，装不下广阔的天空，也盛不下年少时的梦想。

窗外初中作文600字 篇14

——题记

请把那窗户打开，外面的世界很精彩，你用双充满爱的眼睛打量着窗外的美景，定会觉惊呆的。没有整天被关在家里的苦恼;没有整天背乏味的ABC;没有整天一个人无聊的孤独。窗外叽叽喳喳的鸟儿，高大白净的房屋，郁郁葱葱的大树……迷住了你的眼睛。

来吧，打开窗户，跟着目光的扫射一起飞翔，丢开苦恼，丢开无聊，让心也跟着动起来——喧哗的城市，来来往往的行人，五光十色的霓虹灯;在这里，你可以把学习上的压力全抛开，尽情地想象，遨游，全身心投入其中。

其时，你会发现，原来窗外的世界是那么美好，这些是你以前从来没有的感受。你很开心地笑了。

天空飘过一朵朵白云，你指着天说：“像棉花糖、像米老鼠……”树叶密密稠稠叠在一起，太阳光直射下来，影子投在地上，树叶间的空隙被照得善良的光斑，形状各式各样。可以任你思考，随心所欲。

你。即是你我他。窗户。即是心灵的窗口。

现在读初二马上升初三的我们，学习压力一定大吧!每天有做不完的作业，沉甸甸的大书包压在瘦小的肩上。每天只有学习和睡觉这两大任务，不免有些枯燥，每天都在书中领会，在说教中领悟。挣扎——无聊——烦躁——挣扎。

但是，如果把窗户打开，用慧眼去寻找快乐，烦闷、压力统统抛去，该快乐时快乐，该学习时学习。不要让自己过的太累，学会找乐趣，丰富自己的生活。

那学习不正如此吗?相信自己一定能行。把窗户打开，看看外面的世界。

教育在窗外 篇15

偶尔抬头，能看得见外面的春意：三五只刚刚旅行回来的燕子在飞来飞去，一群刚刚褪去冬装的孩子在尽情地奔跑，花坛里的柳树已经绽出了绿芽……忽然就想，那个叫做豆豆的日本小女孩，如果就站在这个窗边，她会不会大声地和燕子说话，与孩子们一起疯跑，随着绿芽儿舞蹈。一定会，因为即使在被严格约束的教室里，她都会站在窗边大声地与宣传艺人说话。虽然因为这，才上一年级的她就被学校开除，但是她却幸运地来到了一个窗外的世界——巴学园。

黒柳彻子，以细腻的笔触为我们描绘了一个童话般的教育乐园。从小豆豆进入巴学园开始，作者用59个片段讲述了巴学园的教育生活，但只有一个是发生在“电车教室”里，并且还是一个“从你喜欢的那门课开始”的自由自在的课堂。小豆豆找到了她喜欢的窗外世界，融入到了“满是激励”的教育，从一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了大家都能接受的孩子，并为她一生的成长奠定了基础。我试图通过一遍遍的阅读，静静感受巴学园里“特殊”的教育方式，并记下一点思考，给自己，也给所有还在关着窗子做教育的人。

诗性，教育的灵魂

教育，应该是一首灵动的诗，飘逸着自然的芬芳和晶莹；教师，应该是一个诗人，以诗性的情怀走进学生的世界。小林校长知道，“孩子们的梦想，要比老师的计划大得多”。于是，他用四个小时的时间聆听小豆豆语无伦次的话，并且始终保持着专注的姿势，认真地去听；他把午饭做成了海的味道、山的味道，让孩子们在快乐中收获了比吃饭更重要的精神享受；他用一次既没有星星，也没有月亮的简单“露营”，让孩子们从心底得到了小小的满足。因为他知道，孩子们喜欢的到底是什么，他更知道，教育应该以怎样本真、唯美、超然的姿态，静静地流露并呈现出诗性的光辉。

因为诗性教育的浸润，小豆豆的理想从间谍、宣传艺人、车站售票员，到巴学园的老师，慢慢变得真实而清晰。巴学园给予孩子的，就是在不知不觉中认识自己、思考自己，并在成长中顺利找到自己最需要的东西。反观我们的教育，功利是唯一的追求和衡量标准，不需要考虑学生需要的是什么，只是以世俗的方式完成一个预定的任务。升学、分数、名次等等，无不牵绊着教育的脚步，折磨着教育里所有人的灵魂，学生的、教师的以及家长们的。失去了诗性的教育，干涩如柴，味同嚼蜡。孩子们开始惧怕学校，教师们开始厌倦教育。其实，教育是简单而幸福的，抛开功利带来的种种牵绊，以一种诗心完成文化的浸润和情感的体验。

深邃，教育的气质

教育，如果没有精神的超越，就没有思想的深度和意境的高远。这样的教育也必定陶冶不出丰富的人生和深邃的气质，更不要说仰望星空的勇气和果敢。巴学园里的教育，“从不是仅仅看到眼前的事情，而是还考虑到几十年之后的事，并据此来培育”。正是这种深邃的教育气质，让巴学园超越了现在，把学生终身发展作为自己教育的目标。这才有了可以光着身子的游泳，才有了为永远长不高的高桥君专设的运动项目，才有了“然后呢”这样直逼人心的追问，才有了说不完的那句“你真是一个好孩子”……

因为小林校长知道，教育不仅仅是为了解决孩子目前的问题。学会一道题，熟背一首诗，绝对不是教育的全部，更不是教育最终的追求。教育的意境很深邃，是一种能够看得很远却又并不陡峭的高度，这就是教育的气质。

自然，教育的底色

在巴学园，孩子们从来没有被教导“排成一列规规矩矩地走路”，更没有保持安静、不乱扔果皮纸屑的呵斥。但是，在日常的生活中，孩子们不知不觉就知道了很多，比如看到乱糟糟的地方就要去打扫，欺负弱小是很可耻的事……等等。这是因为，小林先生热爱大自然，也希望为教育打上自然的底色。他担心过于依赖文字和语言的教育，会使孩子们失去感受自然、触摸心灵的能力。于是，他给孩子们准备了专属自己的，可以用来爬的树；告诉孩子们可以穿“弄脏了也没有关系的衣服”，并可以钻铁篱笆；带着孩子们长途跋涉，完成了一次温泉之旅……

教育应该是一种自然的流露，不是人工修饰品的深沉和华丽。有生命的教育，就应该是根植自然的土壤，完成自然的绽放，收获自然的果实。

合上书，凝望窗外的那份诗性，那份深邃，那份自然。我想，我已经找到答案，自己该如何走进窗外那片生机盎然的教育。

（作者单位：山东省临沂西郊实验学校）

责任编辑龙建刚

窗外初中作文600字 篇16

一次考试，我只有88分，伤心的我，望向窗外。突然，我闻到一股清香，这香味不像桂花一样沁人心脾，也不像牡丹花一样香气迷人。我仔细望了望，许多树都经不起寒风的吹拂，变得光秃秃地了，诉说着冷寂。但那株腊梅花却绽放在枝头，在寒风中怒放。

远看，满枝的腊梅花宛如财神爷慷慨大方地撒向人间的碎金，又如王母娘娘的祥云，坠入人间。

用望远镜仔细一看，它放弃了绿叶的衬托，将力量集于一身，在冬日里绽放。有的还是没有开放的花苞，像一个个小巧玲珑的圆球;有的半开半合，如一个个害羞的小姑娘;还有的完全盛开了，像观音的宝座。

“梅花香自苦寒来”，当百花沐浴在和煦的春风中时，梅花却在凛冽的寒风中开放;当春雨滋润万物时，梅花却在接受暴风雪的洗礼;当蜜蜂忙着给百花授粉时，梅花却凭着一股信念，傲然挺立。梅花的心里有个信念：我要绽放，无论环境多么恶劣。“风雪送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这是毛主席写的《卜算子·梅花》，这就是腊梅花的真实写照。

想到这儿，我顿时明白，要像梅花一样，遇到困难，毫不退缩，继续努力，定能取得可喜可贺的成就。梅花给了我一股奋发向上、拼搏前进的动力。

窗外初中作文600字 篇17

记得我曾经的一个同学，问过我，你为什么喜欢雨天。我无语，因为我也不知道。她又问我，为什么喜欢坐在窗台上看雨，我微笑摇头。原因，我不想说。

以前，我只是喜欢看雨，至于去触摸雨水，还是那一个同学教我的。

那天放学后，她拉着我跑回家，我很奇怪。为什么这么急着回家?

因为要下雨了，想跟你一起去亲生体验一下。她还是笑着。

亲身体验?这个词我可是想都没想过啊。

没事的，来吧，很好玩的，我经常这样。她把我的书包扯下来，丢到家里的地上。

“轰”

雨，终于下来了。看着外面下着的雨，我有点不敢出去。

没事的，一起去吧。

她跟我一起跑了出去，任由雨水打在我们的身上。

刺激吗?她问。

这样会不会感冒啊?我怯怯地问。

没关系的。只要回去马上冲凉就行了。她还是笑着，十分灿烂。

因为这一次，我喜欢上了淋雨，喜欢上了雨水打在身上的感觉。

可是，她不能永远跟我一起当同学了，因为她父母的工作关系，她要出国了。

她走的那天，送给我了一个水晶球，里面有两个小熊。她说，你要好好保管好啊，

还有，不要再淋雨了，真的会感冒的哦。

嗯。我异常听话地答应了。

我没有再淋过雨，还是回到了坐在窗台看雨的从前，又远离了喧闹的人群，独来独往......

窗外，花叶们 篇18

它们探着莲子般大小的脑袋，在阔叶间圆溜着——那么光滑，翠绿翠绿的，还泛着青葱的光。

这时节，当季的西红柿早就结乏了。这迟结的小西红柿能否顺利长大，并像当季的西红柿那样羞红脸颊呢？我不免担忧起来。可小家伙们似乎想得很开。夏风中，它们在绿叶间轻轻摇晃，好像在说：“没关系，就算不能红，我们也是西红柿啊。”

是啊，哪怕是长出的时间再晚，晚得错过了季节，它们也算是当了一回西红柿；哪怕是个儿再小，颜色再绿，它们的名字也还是叫西红柿。毕竟，这长在窗外的花叶们能结出果来，就很不简单。

记得第一朵西红柿花露出笑脸的时间，是在6月下旬。此后的一个半月里，这西红柿的绿枝上一直缀满了嫩黄——算来也是花开无数，但最终幸运结果的，却只有三朵花！

或许有些伤感，那么多的西红柿花，都无果而终了。但只要看看旁边的香瓜秧，就用不着叹息了。你看这瓜秧，虽然根部的叶子已变黄，但藤茎的抽长处，依然还有黄色的小花在羽叶间隐现。一朵，两朵……含苞的，怒放的，凋谢的，自开自落，却是自得其乐。这花儿先后也开了将近个把月了吧？可瓜呢？至今都没影儿——并不是所有的开花都可以结果啊！

不过，相对于南窗的金银花藤，这瓜秧却算得上幸运。那金银花藤，移植到窗外的花盆中也有四五年了。每年春天，它都努力地抽枝长叶，向窗棂上攀爬。5月将至，划龙船的鼓点敲响了，别处的金银花藤纷纷播散起雪白的芬芳，它却只能顺着窗棂攀爬它单调的绿。端午节后，别处的花藤把满枝的银白变为娇艳的金黄，窗棂上的金银花藤却只能展现着缀满窗棂的绿。夏去秋来，四周的绿们都枯黄萎落了。不能幸免的它，带着几根枯瘦的黑藤瑟缩在寒风里，静受着严冬的煎熬。

可是，第二年春天一到，窗外的金银花藤马上就鲜活起来。它重新舒展着柔嫩的绿枝条，再一次用绿装点窗棂。

不是所有的绿叶都能迎来花开，不是所有的花儿都能结出果实，不是所有的果实都能长大成熟。我想，这道理，窗外的小生命们肯定早已明了，并坦然接受。迎不来娇艳，却始终绿意盎然；迎不来硕果，还依旧年年芬芳。这不就是窗外花叶们坚持的神韵吗？

是的，它们肯定懂得，生命，最重要的是过程，而不是结果。