科学亲亲小兔子

科学亲亲小兔子（精选12篇）

科学亲亲小兔子 篇1

小班科学主题活动:亲亲小兔子

这是一节科学活动，主要让幼儿观察小兔的外形特征，了解它的生活习性，乐意用语言表达自己的认识和感受。喜欢小兔，乐意亲近小兔。

教师以小兔做客的情节引出活动，今天，老师带来几个小客人，我们来看看它们是谁？操作课件引导幼儿与小兔打招呼。引导幼儿观察课件的图片，认识小兔的外形特征，头上有什么，耳朵是什么样子的？眼睛是什么样子的？嘴巴又是什么样子的？身上的毛摸上去什么感觉，数一数有几条腿，找一找它的尾巴。

活动中，小兔乐意用自己的语言描述兔子的特征。如：外形容摸毛的时候用“毛茸茸”、“暖暖的”等词汇。

出示课件，和小兔子打招呼

铖铖说：小兔子有两只长耳朵

集体阅读丰富各种兔子

个别幼儿朗诵儿歌《小白兔》

后记：小兔子饲养的时候一定要给它吃晾干的干净的菜叶，千万不能沾到水分哦，不然可会拉肚子的。

科学亲亲小兔子 篇2

小兔子迫不及待地出门了, 一眨眼就跑得没影了。

城里果然热闹非凡, 只见到处人来人往、车流如梭。

“嘀嘀——嘀嘀……”很多车子叫唤起来, 小兔子不知不觉走在了人行横道线上。突然, “哧——”一声, 一辆车在小兔子身边紧急停了下来, 吓得他瘫坐在了地上。原来, 小兔子没看到前面是红灯, 差点给车撞上了。

亲亲“小鱼儿” 篇3

1号挑战家庭

爸爸：吴镝宝宝：吴瑞宸(毛豆)6个月

别看小毛豆长得虎头虎脑，一到水里，小胳膊小腿别提有多灵活了。“平时在家也经常嬉水，一般隔天一次。他特别喜欢在水里玩。”毛豆爸爸一边逗着小家伙，一边忙不迭地跟记者介绍情况。正得意间，小家伙的眉头皱起来了。哟，怎么了?别是因为到了新环境，感到陌生了?“别急，毛豆爱听儿歌。”小爸很镇静。可镇静过后却又让人着急，“糟了，这儿歌怎么念来着，给忘了。”赶紧向我们的育婴师求救，借上几本儿歌书，现学现卖一回。

儿歌稳定了宝宝的情绪，但要提升宝宝的嬉水热情，玩具也是不可少的道具。小爸很了解自己的宝贝，投其所好。瞧，毛豆在玩具的引逗下，爸爸的鼓励中，小胳膊小腿扑腾得格外有力。未了，还意犹未尽，辛苦小爸抱着宝宝，再让小脚丫踩踩水。难得遇到比家里大的嬉水池，怎么也得过足了瘾吧。

2号挑战家庭

爸爸：程屹宝宝：苹果6个月

苹果很可爱，大眼睛奇发型，像极了最近红透半边天的七仔。在跟我们又摇又笑地折腾了很久之后，终于要下水啦!可奇怪的是，正当小爸开始帮她脱裙子套泳圈时，向来爱嬉水的苹果居然开始哭闹。好不容易哄得笑了，一下到水里又开始不停地哭。

几经折腾，小爸对此次挑战有点信心不足了。幸而一旁的育婴师鼓励道：“再试试。”于是小爸决定再尝试一次。他抱着苹果先逗弄一番，由于之前泳圈的不适，苹果哭闹了许久，所以这次干脆不用泳圈。小爸先让苹果两脚接触水面，葡陪身体一点点深入水里……就在大家以为大功告成的时候，苹果的哭声骤然响起。无奈、沮丧，一旁的小爸手足无措。

看来，今天小爸想表现一番的愿望落空了，宝宝的状态直接影响到嬉水的情绪。不过，没关系，这样的机会随时都有。只要苹果愿意，小爸随时“奉陪”哦。

3号挑战家庭

爸爸：邱丰宝宝：邱子轩3个月

邱子轩是所有挑战家庭中年龄最小的却也是最乖巧的一个宝宝。小爸刚把他放到水里，就自己扑腾开了，不哭也不闹，也不需要大人在一旁多做什么引导，小家伙自得其乐得很。无师自通固然好，可子轩爸爸也未免太清闲了吧。怎么着今天也是小爸大显身手的机会，可别让小家伙抢了所有的镜头。小爸找了些玩具，“企图”吸引宝宝的注意力，但小家伙“高傲”得很，甭管小爸在一旁怎么“甜言蜜语”，就是不“搭理”。

亲亲,我的小宝贝散文 篇4

粉嘟嘟的小脸，樱桃似的红红的小嘴，小巧的鼻子，一双水汪汪清澈的大眼睛，绑一个朝天的小辫辫。

瑄瑄二岁了，可爱的小宝贝，你是上天赐给我们的开心果!

你总是那样喜气洋洋地兴致勃勃地向我们跑来，无拘无束，喜笑颜开。我们张开双臂，你就毫无顾忌地一下子扑进我们的`怀抱里。

我的小心肝，你带给我们无尽的天伦之乐!

“这是啥?”你充满好奇的童稚声音一次次地在问。“看，汽球，哈哈哈!”“哇，好漂亮呀!”对你喜欢的东西，你毫无顾虑地大声表达，纯真无邪。

“哇，是好漂亮呀!”外婆附和着说道。

外婆要打扫卫生了，你和外婆抢着夺条帚、拖把，就这样东一下西一下把拉圾搞得乱七八糟，怎么劝也不听，这样任性执拗哦!我可爱的小宝贝，你要知道成长的路上什么事都要有节制，不能这样随心所欲哦!

你跌倒了，大声地哭着，那乞求的眼光望着外婆赶快把你扶起。

“瑄瑄，勇敢点，自己爬起来!”你不动，依旧爬在地上哭哭啼啼的。外婆狠心地故意转过身，不看你也不理你，你等了一会儿无可奈何地自己爬起来，走向了外婆，外婆走过去热烈地拥抱了你，“瑄瑄跌倒了，要自己爬起来。要知道外婆不会永远跟着你，瑄瑄能自己站起来，瑄瑄是最棒的!”小宝贝好像听懂了夸奖，自豪地露出了阳光般灿烂的笑脸。

看见小姐姐骑着滑板车，你大声地叫嚷：“婆婆，我要那车，我要!我要!”“小宝贝，你还小，等你长大了，婆婆一定给你买!”你懂事地点了点头。“长大了，我也要像小姐姐一样骑滑板车!”有时，你还是很听话的。婆婆情不自禁地在你粉嫩嫩的小脸上留下了甜甜的一个吻，“我可爱的小宝贝，这是对你听话的奖励!”

“爸爸买奶粉，瑄瑄喝!婆婆，我玩具坏了，爸爸回来修!”你总是这样幸福满满地说。

爸爸出差到黑龙江，爸爸的工作永远在外地出差，和你难得见上几面，但爸爸是瑄瑄的天，爸爸是瑄瑄的精神寄托。一遇到想要的，一遇到困难瑄瑄总是想到了爸爸。小宝贝，爸爸也是很爱小瑄瑄的，总是打电话问这问那，并常常和小瑄瑄视频。“瑄瑄，你永远是你爸爸最爱的小宝贝!”

你姥爷总是和外婆抢着抱你，他抱你比抱小时候的舅舅和你妈还多。俗活说隔辈亲，对你他总是爱不够。他会不厌其烦地抱着你穿过几条街去找你喜欢看的小狗狗。即是他正在吃饭，你要汽球，他会马上放下碗帮你吹汽球逗你玩。

你舅舅也是那样的爱你，不远万里从学校给你带回来小猪佩奇玩具。还有你姑婆，你几个月大，你姑婆就担起了照顾你的重任，把爱点点滴滴都给了你。还有你阳阳小姨，哪次你跌倒了，头上撞了一个包，你小姨心疼得直掉眼泪。

那次你生病发烧了，让你喝药，你大声哭闹：“不喝!不喝!”我们强制地把你按住灌你喝，你哭着喊着：“苦，苦，不喝不喝!”“小宝贝，不喝药病怎么能好?”

那几天下雨，你在家宅了几天，可把你急坏了。下午把你带出去，你看到啥都新奇，是那样的激动万分。“哇，太漂亮了!”“外婆，你看，你看大吊车，真大啊!”看见了陌生的小姐姐，你就追着小姐姐喊着。小姐姐走了，你失望地站在那儿，可怜巴巴的样子，真让人心疼。

亲亲的小宝贝，你会随着玩具电子琴左一下右一下蹒珊地跳起很不规范的舞蹈，但在外婆看来那是世界上最美的舞姿;你会随着玩具活活兔咿咿呀呀地学唱：“小兔子乖乖，把门开开，妈妈没回来，不开，不开……”声音是那么的稚嫩动听，那是世界上最美的歌声!

亲亲小动物区角活动方案 篇5

总目标：

1、能用绘画、制作、剪贴、搭建等各种方式表现小动物，体验创作的快乐与成功感。

2、体会小动物的本领，激发其爱护小动物的情感。

★小动物在哪里

目标：

在找找说说贴贴的游戏中，感知小动物的叫声和特点，有兴趣的学念儿歌。材料：

四幢不同的纸盒房子，房子的打开方式都不一样（锁、系带、扭扭棒等），房子上有数字。背景图。

各种常见小动物的图片，有暗示的字卡（图文对应的），数字1234。统计图（什么小动物在几号房），完整儿歌的范例。

观察要点：

1、幼儿用什么方式打开房子，能否主动的说说时什么小动物，怎么叫的。

2、能否找到相对应的字卡。

重点指导：

1、引导幼儿说说是什么小动物，它怎么叫的。

2、引导幼儿想好要找什么小动物，找相应的图文字卡。看看是什么小动物，再连起来念一念儿歌。

★我给小狗做蛋糕

目标：

尝试根据暗示图给小狗做蛋糕，萌发爱护关心小动物的情感。

材料：

1、不同颜色彩泥四盒，老师已经做好底的蛋糕雏形。

2、做蛋糕步骤图。小狗一个。

观察要点：

1、幼儿能否按照步骤图给蛋糕做奶油等。

2、幼儿能否在蛋糕上做出小动物的脸。

重点指导：

1、引导幼儿先按照步骤图做奶油，较有序的排列好。

2、引导幼儿看着暗示图做一个动物的头放在蛋糕上。

★我给小狗包礼物

目标：

尝试根据暗示图给小狗包礼物，萌发爱护关心小动物的情感。

材料：

各种包装纸若干，撕好的报纸若干，扭扭棒若干。

步骤图。篮子一个

观察要点：

1、幼儿能否按照步骤图包礼物等。

2、幼儿包的礼物是否牢固。

重点指导：

1、引导幼儿把报纸捏捏紧，包好后要把包装纸捏捏牢，扭扭棒要捏紧。

★动物大联欢

目标：

尝试跟着音乐大胆的唱唱跳跳，模仿动物的动作表现。

材料：

1、各种小乐器及自制小乐器。

2、歌曲：走路；小兔乖乖；全靠两只小耳朵，我爱我的小动物，小动物回家等音乐。

3、投放各种动物的头饰。

玩法：

幼儿能否大胆表现动物的特征。

重点指导：

能跟着音乐有节奏的拍手、敲小乐器，学着小动物走一走等。

●动物新村：

目标：

1、结合积木与废旧材料建构表现小动物的基本特征以及为小动物造一幢房子。

2、引导幼儿简单的合作。

准备：

环境创设：动物新村（里面有树，有动物的图片，和树藤和围墙）

材料：各种积木、动物图片、步骤图、动物头像、废旧盒子和瓶子。观察要点：

1、幼儿能否积极的参与，结合不同的材料进行建构。

2、幼儿能否表现动物以及房子的不同特征。

3、幼儿是否会简单的连接积木。

重点指导：

1、引导幼儿利用废旧材料结合积木一起表现房子。

2、引导幼儿边参考提示边建构多种造型的房子身体。

● 送小动物回家

目标：

1、在观察了解小动物特征的基础上，能有规律的进行排列小动物的脚印，如：ABAbB的方法。

2、在送小动物回家的游戏中体验帮助别人的快乐。

准备：

环境创设：墙面布置三条不同的路，如：直线、曲折线、波浪线，树、房子。材料：几种不同的小动物、小动物的脚印（不同大小、颜色）提示图。观察要点：

1、幼儿能否根据动物特征辨别不同动物的脚印？

2、幼儿能否有规律的排列脚印？与提示图的互动如何？

重点指导：

1、能很快的找到小动物相应的脚印。

● 兔宝宝乐园

目标：

1、运用不同的材料]方法制作表现兔宝宝的衣服以及兔宝宝喜欢吃的萝卜。

2、用不同的方法打扮兔宝宝的房子。

准备：

环境创设：墙面布置三只小兔，房子、树、篱笆等。

材料：颜料、步骤图、手工纸、毛线等。

观察要点：

1、幼儿能否运用不同的方法制作表现兔宝宝的衣服？

2、幼儿能否根据提示图大胆创造？折贴表现萝卜的基本特征？

重点指导：

1、边参考提示边表现萝卜的基本特征。

科学亲亲小兔子 篇6

活动目标：

1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。

2、培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

活动流程：

一、情景导入：小动物来做客

(电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)

二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。

(敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)

教师提问：

1、哪些小动物来到了我们班?

2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)

3、他们的表情怎样?(笑了)

4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)

师：我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作)

师：我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)

三、角色游戏，仿编儿歌。

师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)

四、活动延伸：亲亲小动物

师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。)

课后反思：

为了达到本次活动的目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展：

1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。(本文.来源：快思.教案网)像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;

2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;

3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。

整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。

科学亲亲小兔子 篇7

一个风和日丽的下午，天空纯净透明，朵朵白云在空中飘着。

小白兔和小猴子一起到百花盛开的地方摘花。摘着摘着， 小猴子发现有许多蘑菇，便说：“看，小白兔，这有许多蘑菇呢!” 小白兔顺便采了一朵放进篮子里，小白兔提议说：“我们来做蘑菇汤吧，好吗?”小猴说：“好。”他们把所有的蘑菇采来，放进锅里，他们等了好一会儿，好了。一阵阵香气迎面扑来，他们使劲地吸，把这浓郁的香味吸进鼻子里。小白兔尝了一口说：“这蘑菇汤真美味啊!”小猴也喝了一口，称赞道：“的确是天下第一美味啊!”

今天真是开心而又幸福的一天啊!

小兔子和小乌龟 篇8

六月的天像小孩子的脸，说变就变。瞧，刚刚还是万里无云，阳光灿烂，小兔到郊外去玩。可是忽然乌云密布，下起了滂沱大雨，小兔急得像热锅上的蚂蚁，因为自已马上就要变成“落汤兔”了。“怎么办呢？”小兔心里想。忽然，小兔感觉不下雨了，它回头一看，原来是小乌龟。

小乌龟把自已的壳脱下，挡在小兔头上，小兔顿时感觉一股暖流涌变全身，它感激地说：“谢谢你，小乌龟。”小乌龟却说：“我才应该谢你呀！”小兔一时摸不着头脑：“上次，我翻不起身子了，是你把我翻过来的呀。”是呀，小兔终于想起来了。

它们俩说着，笑着，不一会儿，雨停了，它们俩一起开开心心的玩去了。

科学亲亲小兔子 篇9

(张家港市梁丰幼儿园 张燕)

一年一度的庙会来到了，叫卖声、喧闹声此起彼伏。衣服、日用品、吃的玩的应有尽有，把整条马路都围了个水泄不通。庙会在我们单位的马路上，以至于我上班都要饶到而走。儿子闹着要我带他去，说实话我还真不太想去那个地方，其实都是看热闹，我们同事称之为假冒产品大展销。他爷爷说说，“宝贝我和你一起去吧。”正好我有了个脱身的机会。

3月28日 晚21：00 “妈妈，告诉你我的惊喜”

近9点接到儿子的电话，“这小家伙怎么到现在还不睡觉，又该好好教育他了。”正在心里嘀咕的时候，话筒那头传来儿子响亮的嗓音，“妈妈，我要告诉你一个惊喜。”实在不忍心马上破坏儿子的好心情，我想还是耐心听他讲完吧，“今天我和爷爷奶奶上街，奶奶给我买了一只很可爱的小兔子回家，小兔子好可爱，妈妈明天我要带到幼儿园给你欣赏。”“那你可要好好照顾它哦。”“我知道了，妈妈再见，我要去看它了。”不容我继续发话，电话就啪的给挂断了。

3月29日 上午8：00―9：00 “妈妈拜托你帮我照顾好它”

早上8点上班，刚到教室门口，就看到儿子在平台上等着我。看到我立刻迎上来，手里提着一只笼子，笼子里一只小白兔正安详的坐在里面。“妈妈，你看这就是我亲爱的小白兔，你摸摸它身上的毛都柔软啊。”说着，儿子把身手进去很小心地爱抚着小兔子。“昨天我给兔子喂了好多青菜，它饿坏了，一下子吃了七片菜叶呢。”“你愿意把你的小兔子送到你们大一班的自然角里，让大家一起照顾它吗?”我试探着问。“我不想带去，它会饿的。”小家伙分明是不舍得。“妈妈，我把小兔子放在你的教室里，你可要好好看着它，和它一起玩，我走了。”儿子一步一回头恋恋不舍的离开了。

上午10：00 “最牵挂你的人是我”

十点多的时候，儿子又来了，“妈妈，老师叫我把小兔子拿到大一班去。”“好吧，”我心里不禁窃喜。儿子还是听老师的话，终于愿意把小兔子带到教室和同伴一起养育。中午吃饭时候，碰到儿子的老师交流才发现，根本不是老师叫他来拿兔子，而是他告诉老师说，“妈妈叫我把兔子拿到教室里。”找了借口他就可以溜出来，把小兔子带到了自己教室。原来是他的心一直在牵挂着小兔子。

下午16：10 “兔子的肚子要开花了”

放学了，儿子提着小兔子又来到了我身边。“妈妈这是我们班的小朋友给小兔子拔的青草，我已经谢谢他们了。妈妈，今天小兔子到了我们班，小朋友把兔子笼都快挤坏了。他们还给小兔子喂花的种子，这下可好了，不知道小兔子的肚子要不要开花了。”我哑然失笑，没有表示任何意见。

晚上5：00 “我要做兔子的爸爸”

“妈妈，你喜欢小兔子吗?”“喜欢啊”。“你觉得它是不是很可爱?”“是的。”“妈妈我知道小兔子也很喜欢我们，但它最喜欢爷爷奶奶。”“为什么?”“因为是爷爷奶奶把它买回家的啊。”哦，这小家伙已经能掂量感情的份量了。“爷爷说从今天开始我就是小兔子的主人了，我会好好照顾它的。”“是啊，既然把它买了回来，你成了它的主人，那你就要好好照顾它对它负责。”“嘿嘿妈妈我知道了，我要做小兔子的爸爸。”

晚上6：00 “和小兔子比比谁更美”

“儿子你说小兔子漂亮吗?”“它长的白白的真是漂亮极了”，“你知道为什么吗?”“我不知道。”“你说小兔子最喜欢吃什么?”“青菜和萝卜。”“是啊，就是因为小兔子爱吃蔬菜，所以才长得这么漂亮，你想不想和小兔子比一比谁更美呢?”“想，”说完儿子就大口大口吃起青菜来。看来小兔子对儿子的`影响还真不小呢。

3月30日 “兔子的毛可以卖钱”

“妈妈，兔子的毛真柔软，摸上去很舒服。”“是啊，妈妈的外婆那时候她就养了很多兔子，每天都会去割很多的青草喂养它们，等兔子慢慢长大了，外婆就把兔子抱在身上，把兔毛一层层剪下来去卖钱补贴家用。”“妈妈，兔子好可怜，剪毛的时候它不疼吗?剪掉了毛兔子不冷吗”“没有关系啊，兔子的毛剪掉了以后很快又会长出新的毛。那时候很多人家都养兔子卖兔毛来赚钱。”“妈妈，我们现在条件好了，用不着卖兔毛了是吗?”“是的，但是也要节约啊。因为赚钱是很不容易的啊，对吗?”儿子点了点头。

4月3日 “兔子生病了”

晚上回家，儿子先去看望小兔子。“妈妈快来看，兔子好象生病了。”儿子的大嗓门里带着点惊恐。“兔子怎么了?”我走到儿子身边，发现儿子正把兔子抱在怀里，“妈妈，你看兔子的眼睛怎么了?”只见兔子的眼圈边上有一圈脏东西，兔子正难受的不断眨着眼睛。“妈妈赶快带兔子到医院去看病吧。”“那么带兔子到什么医院去看病呢?”“人民医院啊”，“可是人民医院是给我们人看病的啊”“对了应该带兔子到动物医院去看病，妈妈赶快啊，要不兔子会难受死了。”“给人看病的是医生，给动物看病必须找兽医。”我向儿子解释了兽医和医生的区别。“我想可能是兔子的眼睛生病了，我们先帮小兔子涂点眼药膏吧。”“好吧。”我们从家里找来了眼药膏给兔子涂上。

4月6日 “兔子大概去找它的爸爸妈妈了”

放学后回家，儿子蹦蹦跳跳地走到天井，嘴巴还在说，“兔子，我来看你了。”爷爷告诉他，“昨天晚上下着很大的雨，兔子从天井的栅栏里走掉了”。儿子听到这个消息，笑容马上从脸上消失了，他以为是爷爷和他在开玩笑，还到天井里去翻天覆地的找了一番，结果令他大失所望，嘴巴翘得高高的，“养了这么多天的小兔子，就这么走了啊。”说着眼眶都红了起来。“没事，下次我们看到小兔子再买一个回家。”爷爷安慰道。“都是爷爷，晚上不愿意把兔子搬到家里来。”奶奶回家了，儿子看到奶奶忍不住就哭了起来，眼泪大颗大颗往下掉。“兔子为什么要走呢?”我问儿子。“兔子它一定觉得住在这里不舒服，它好久都没有吃到胡萝卜了，所以它想走了。”“妈妈想也许小兔子想它的妈妈了，所以它就去找妈妈了吧。就象你好久没有见到妈妈也会想妈妈一样啊，是吗?”“是的。”儿子勉强点了点头。“妈妈也许兔子还会回来看我的是吗?”儿子憧憬的问我，我不忍心打击儿子善良的心，“也许会也许不会啊，也许它想来看你的时候，它不认识回家的路了。”

后记：

小兔子剪纸图案 篇10

工具/原料

一张正方形的纸

剪刀 笔

方法/步骤

首先在准备好剪纸材料，一张正方形的纸，一把剪刀、一支笔，如图所示。

把正方形的纸对角折，如图所示。

在左右对角折，如图所示。

再左角和上角对折，如图所示。

画上小兔子的图案，如图所示。

剪去小兔子的外部轮廓，如图所示。

接下来剪小兔子的嘴，先在嘴的出折叠，然后再剪，如图所示。

剪完嘴，再剪眼睛，眼部上下折叠，可以先分开剪，先剪前四张，再剪后四张，如图所示。

这样小兔子的嘴和眼睛也剪好了，如图所示。

小兔子请客课件 篇11

教学内容：北师大版小学一年级下册第五单元第一课时。

知识目标：在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。

能力目标：能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算。

情感目标：培养学生与人合作，运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。

教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

教具准备：教学挂图、小棒、课件。

教学过程：

一、复习导入：

1、 口答 。

1个十是， 5个十是（），  10个十是（）,

30里面有（）个十，  70里面有（）个十，100里面有（）个十。

2、 你问我答，看谁最聪明 。

每盘有10个苹果，4盘有几个？  每盘有10个梨子，6盘有几个？

师：刚才小朋友们的回答让老师非常满意。

二、学习新知：

为了奖励你们，老师给你们讲一个故事，好吗？这个故事叫——小兔请客。板书：小兔请客

师：在动物王国里，有一只可爱的小兔，它非常勤劳，自己种了一片果树。经过他精心培育，到了秋天，果子终于成熟了。小兔子心里别提多高兴了，于是就跑到果园里摘了几盘果子（课件出示图片：每盘10个，2盘一处，3盘一处），它决定请几位好朋友来品尝一下劳动成果。猜猜看，小兔请了哪些客人？（出示第一幅画面）故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最仔细 。

1、你们发现了哪些数学信息？

小白兔先端来了3盘果子，又端来了2盘子果子

2、谁能根据你们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？

（一共有多少个果子？）

3、这个问题怎么解答呢？算式怎么写呢？

4、现在请小组内交流，你能用什么方法算出得数呢？

（引导学生利用学具算出得数）

5、学习加、减法算式各部分名称

师：在加法算式算式中，每一个数都和你们一样，有自己的名字，想知道它们的.名字吗？（如果有的学生知道，就让学生介绍。）

30  +    20 =   50（个）

（加数 ）  （加数） （和）

师：以后我们把“+”号前后的两个数都叫做“加数”，“=”后面的数叫做“和”。

嘿！你们真聪明，为了再次奖励你们，老师接着给你们讲故事，听好了，在这些朋友中，小刺猥是最顽皮的，为了让大家高兴，它要给大家表演一个节目，说着就来了一个前滚翻，把一盘子的果子都粘在身上带走了，逗的大家哈哈大笑，（现示第二幅画面）通过这段故事和这幅画，谁能说说你得到了哪些数学信息？

6、盘果子被小刺猬背走1盘，还剩多少个果子？

7、用小棒摆一摆，算一算。

8、学习加、减法算式各部分名称

师：在减法算式中，每一个数也有自己的名字，想知道它们的名字吗？（如果有的学生知道，就让学生介绍。）

50    -   10     =  40（个）

（被减数） （减数）   （差）

我们把“-”前面的数叫做“被减数”，“-”后面的数叫做“减数”，“=”后面的数叫做“差”

三、练一练。

1、 P21练一练1题。

（1)、引导学生依次观察图A、图B。

提问：谁来说说这两幅图的意思？

学生仔细看图，依次回答：

A、原来有40 根小棒，又拿来20根一共有多少根？

B、有60根小棒，拿走20根还剩下多少根？

（2)、提出要求：请在书上独立列式。

（3) 抽生回答，集体订正。

2、 P21练一练2题。

（1)、 提出要求：请独立完成在书上。

（2)、 抽学生汇报，并提问：

60 + 30、90 -20，你是怎样想的？

3、数学游戏：（P21（3）题）

组织比赛。

4、完成书21页第4题。

四、课堂回顾总结.

1、你有什么收获？你觉得自己学得怎么样？你觉得同桌学得怎么样？

2、总结：今天我们学习了整十数加减数的计算方法(把十位上的数相加,末尾写0)，并说出加减法算式中各部分的名称。

五、课外拓展

观察小兔子作文 篇12

我家的小白兔是那么的可爱：一生洁白的雪花一样的绒毛，一对既笔直又长长的耳朵，特别精神。再加上绒球似的尾巴，凑成活泼机灵的小兔子。外貌描写简练精美。

小兔子性情可爱，总是摆出一副“大小姐”的样子，神气极了！我把它放出来，它就活蹦乱跳地陪我玩起了“捉迷藏”的游戏。伱改为：你躲躲我藏藏好玩极了！如果有陌生人来的话，小兔子就会躲在我的身后，连“缩头乌龟”都不如，这句话不太合适，应该说害羞的像个大姑娘。这就是它胆小的一面。

我一回家，小兔子就往我身上扑，还对着我笑，“这是怎么啦，小兔子变成娃娃了呀！”我打趣的説。小兔子的眼睛向我瞧了瞧，仿佛在说：“是的、是的”。