届本科毕业生自我鉴定

届本科毕业生自我鉴定（通用10篇）

届本科毕业生自我鉴定 篇1

2020届医学专业本科毕业生自我鉴定（通用7篇）

自我鉴定是个人对一个时间段的自我总结，自我鉴定可以让我们对自己有个正确的认知，不如静下心来好好写写自我鉴定吧。自我鉴定你想好怎么写了吗？下面是小编精心整理的2020届医学专业本科毕业生自我鉴定（通用7篇），希望能够帮助到大家。

医学专业本科毕业生自我鉴定1

本人在校期间，热爱祖国，拥护中国共产党，坚持党的四项基本原则，坚决拥护中国共产党及其方针、路线和政策，政治思想觉悟高，积极参加各项思想政治学习活动，并参加了学院党委举办的党员培养发展的对象。严格遵守国家法规及学院各项规章制度。

在“立志立德、求真求精”八字校风的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。

我尊敬老师，团结同学，以“热情、求实、尽职”的作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展我热爱医学事业，并立志献身于医学事业！

我牢记着医学生的誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

医学专业本科毕业生自我鉴定2

三年来，我不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。在师友的帮助下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了医学专业课程。

同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。我热爱医学事业，并立志献身于医学事业！。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

进入大学一直是我的梦想，但真正的大学生活并不是我所想象的那样，在进入大学前，脑子中想的是自由了，可以从紧张的学习中解放出来了，但我很快就明白了，大学更要努力学习，面对周围更多，更优秀的同学，我打消了以前的念头，开始了进入大学后各课程的学习。

在这一年基础课的学习中，我对医学知识有了更大更浓厚的兴趣，我逐渐了解了人体的结构，生理特点，病理过程等，为自己第二的临床课打下了坚实的基础，同时在这一年的基础课学习过程中也遇到了许多困难，但是在老师和同学的帮助下，自己都逐一克服了，另外我也总结了学多科学的学习方法，并在自己的实际学习生活中得到了扎实的运用。

通过这一年的理论学习，我自己坚信但是的选择是没错的，今后我还要继续努力，为下一步的学习和生活铺平道路。

医学专业本科毕业生自我鉴定3

大学五年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

思想上。我有良好的道德修养，有坚定的政治方向，积极参加各项思想政治学习活动，我尊敬老师，团结同学，努力学习，刻苦钻研，勇于进取；有谦虚的学习态度，在临床期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习，为日后的学习，工作打下坚实的基础。

我热爱医学事业，并立志献身于医学事业。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

学习上。五年来，我不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。

在临床课的学习中，我对内科，外科，妇产科，儿科等专业课的学习更加努力，重点掌握了疾病的诊断和治疗，对一些常见病的特点，诊断，鉴别及治疗原则等更为重视，为以后的临床打下了坚实的基础，但从中也知道了还有许多疾病我们人类是无法克服的，对它还是不了解的，所以，我更加知道自己肩上责任，还要在以后的工作中刻苦努力，注重理论与的结合，为祖国的医学事业做出突出的贡献，为人类的医学事业做出更大的贡献。

大学五年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名医学专业的大学生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。

医学专业本科毕业生自我鉴定4

医科大学5年的学习时光很久就画上了完美的句号。从跨入大学校门那青涩的少年到而今的稳健成熟，大学五年学到的不仅仅是知识，在这里学到的更多的是如何做人，如何做事。

在学校里面我的专业是中医，后来的时间告诉我非常庆幸结识了中医，并且学了好几年。尽管这几年过去，自我感觉只是学了点皮毛，但是这么博大精深的学问，我愿意用所有的时间来仔细的推敲理解，实实在在的应用，兢兢业业的治病救人。

四年的学习加一年的实习给了我知识的积累和实战的经验，我实习的医院是市xx人民医院，在那里我度过了一段难忘的，非常愉快的实习时光，不仅仅学到了许多实用的临床技能，还认识了好多老师和朋友。他们对待工作的敬业精神，他们对待病人的满腔热情，他们对待朋友的真诚，都让我非常感动。这些都是非常值得我在今后的学习和工作中努力效仿和认真学习的。

坚持就是胜利，努力终有回报，经历了这一段多么繁花似锦的路程，以后就真正走上救死扶伤的更加光荣的道理，我一定会更加努力，把我们中医发扬光大！

医学专业本科毕业生自我鉴定5

本人是一名中医学专业学生。我自20xx年9月入学以来，学习努力刻苦，在扎实学好科研所需理论知识的同时，也修完了学院规定完成的专业学分。

在思想上，我时刻不忘自己是一名共青团员，我积极的向党组织靠拢，不断学习党的思想，严格遵守党的各项组织纪律，积极参与党内、学院、班级组织的各项有意义的`活动。无论在思维上还是学习、行动上都坚持党的与时俱进的思想，在不断更新自我知识的同时紧跟党的前进步伐，争做时代有用人才。

在学习实践上，我积极投身于临床学习实践中。在这10个月的临床实践里，使我更加深刻的体会到做一名医生所担负的救死扶伤的责任和义务。一名好的医生不仅要有扎实深厚的理论基础、娴熟精湛的临床技能，更重要的是要有医者父母心的高尚医德医风。在严格要求自己的同时，不怕吃苦耐劳主动于走入病人中间，急病人之所急，想病人之所想，遇到问题积极向上级师生请教，在上级医生的指导下尽最大努力送给病人健康和欢笑。

毕业在即，查阅的大量的国内外与我目前所研究课题相关的文献材料，并进行总结分析，写相关综述一篇。在代教老师的指导下，制定了课题相关计划和技术路线。现已经成功的建立了实验所需动物模型，结束预实验内容。在实验过程中，坚持实事就是，一丝不苟，认真切实的记录每一步实验内容和实验数据，并在实践中不断验证、完善科学理论。

对于我来说，无论是临床方面还是科研方面都有太多的东西要去学习、掌握和实践。在以后的日子里，我会更加努力学习、钻研科学，成为一名优秀的医务工作者和科研人员，为国家的医疗事业不断努力奋斗。

医学专业本科毕业生自我鉴定6

本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，良好的思想道德品质，是我在各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，在课余时间，积极参加院系开展的各项文体活动，参加社会实践，也参加了校校社团和学生会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。锻炼出吃苦耐劳，工作认真，求学上进，接受能力强，有较强的团队协作能力，较强的社会适应能力的到了充分的体现。

欲善其事，必先利其器。在求学期间，学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。在英语学习上，我坚持阅读英文报刊，提高自己的科普知识和阅读能力。实习后我对专业的理论知识与发展方向相结合有了更进一步的认识，奉献我的一生将是我的职业准则。

我能坚定不移地坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱党和人民，坚决拥护社会主义制度，关心国内外大事。同时我不断提高自己的综合素质与能力，认真学习，团结同学，积极参加各种活动，使我的实践能力和社会交往能力都有了极大的提高，获得老师和同学的认可；优秀的班集体，增强了我的责任感；可亲的同学，让我懂得怎样与人合作；老师的教诲，为我的成功指明了方向。

一切都是充实的大学生活给予我的，它让我更懂得了怎样学习，生活，做人。大学让我成熟、自立、自信。我将把我的一身献给神圣的医学事业在未来的岗位上实现我的人生价值及社会价值。

医学专业本科毕业生自我鉴定7

通过第一年基础课的学习，我对第二年的专业课的学习有了跟深更浓的兴趣，在学习中，我比第一学年的学习更加努力，课下努力复习以前的基础知识，还要去图书馆查阅一些相关的资料和知识，自己各方面的知识得到了提高，我的各方面能力也相应地得到了发展。

在临床课的学习中，我对内科，外科，妇产科，儿科等专业课的学习更加努力，重点掌握了疾病的诊断和治疗，对一些常见病的特点，诊断，鉴别及治疗原则等更为重视，为以后的临床实践打下了坚实的基础，但从中也知道了还有许多疾病我们人类是无法克服的，对它还是不了解的，所以，我更加知道自己肩上责任，还要在以后的工作中刻苦努力，注重理论与实践的结合，为祖国的医学事业做出突出的贡献，为人类的医学事业做出更大的贡献。如果她坚持要离，那也可以，但是也如上，各自给各自两年的时间。或一年后离，再各自给各自一年的时间。找棵歪脖树吊死算了。你对她的伤害太深了，这不是肉体的伤害，是心灵的伤害，只能慢慢来。

只要你有诚心，她会好起来的。要不是被发现，你还能和你的情人分开吗，是不是还得和情人继续，只是因为被妻子发现才想改正的？你们这些男人，吃着碗里的，还想着锅里的。应该遭到报应。能，时间是最好的医生！

届本科毕业生自我鉴定 篇2

关键词：河北省,本科毕业生,起薪

我们以实地问卷调查的方式对在河北省内就业的2010届大学本科毕业生进行了抽样调查, 在河北省不同城市不同地区发放问卷1300余份, 涉及到了文科类学校、理工科类学校以及综合类学校的毕业生, 收回有效问卷975份, 有效回收率为75%, 利用EXCEL数据统计工具和SPASS数据分析软件对问卷中影响起薪差别的因素进行了分析和验证。

通过调查分析, 河北省2010届毕业生起薪状况如下:

一、毕业生实际薪酬阶梯情况

调查显示7%的毕业生起薪在1000元以下, 39%的毕业生起薪在1000元-2000元, 35%的毕业生起薪在2000-3000元, 12%的毕业生起薪在3000-4000元, 7%的毕业生起薪在4000元以上, 绝大多数的毕业生起薪集中在1001-3000元, 占被调查毕业生的74%。 (图1.1)

二、毕业生实际期望起薪情况

5%的毕业生期望起薪在1000元以下, 23%的毕业生期望起薪在1000元-2000元, 35%的毕业生期望起薪在2000-3000元, 16%的毕业生期望起薪在3000-4000元, 21%的毕业生希望起薪在4000元以上。 (图1.2)

通过二者的对比可见, 期望起薪在4000元以上的比例明显高于实际起薪在4000元以上的;实际起薪在1000元以下的比例高于期望起薪在1000元以下的。

三、毕业生起薪满意度情况

45%的毕业生认为自己的起薪状况一般;26%的比较满意, 22%的比较不满意, 非常不满意的是5%, 只有2%的毕业生非常满意。

四、男女生起薪情况

男生起薪1000-2000元的占35%, 比女生同级别的工资水平范围内的比例少11%;男生起薪2000元-3000元的占35%, 与同级别范围内的女生起薪持平;4000元以上的占7%, 比例相对来说也较小。

女生起薪分布主要集中在1000-2000元, 占44%。2000元-3000元的占33%, 4000元以上的只占6%。

男生起薪:7%的毕业生起薪在1000元以下, 35%的毕业生起薪在1000元-2000元, 36%的毕业生起薪在2000-3000元, 15%的毕业生起薪在3000-4000元, 7%的毕业生起薪在4000元以上。

女生起薪:8%的毕业生起薪在1000元以下, 44%的毕业生起薪在1000元-2000元, 33%的毕业生起薪在2000-3000元, 9%的毕业生起薪在3000-4000元, 6%的毕业生起薪在4000元以上。

五、单位性质分布情况

从所调查毕业生的单位性质分布可以看出, 大部分的毕业生就业于私营企业, 占23%, 去国有企业的占17%, 外资合资企业的占15%。

六、工作所在地对起薪的影响情况

可以看出2000-3000元起薪主要分布在地级城市及省会城市;1000-2000元起薪主要分布在地级市及县级市;在省会城市工作起薪极少在去1000元一下;起薪4000元以上主要分布在省会城市。

其中在省会城市就业的毕业生的起薪在2000-3000元的比例明显地县级城市, 达到38%, 只有3%的毕业生起薪低于1000元, 4000元以上的比例为13%。

届本科毕业生自我鉴定 篇3

[摘 要]优秀本科毕业生推荐免试工作是提高研究生生源质量、遴选拔尖创新人才的重要途径。对学院2015届推免工作进行了梳理和总结，通过最近三年推免人数对比，提出了在教育部全面取消内外推限制的政策下各院校在推免生招收工作上面临的挑战，希望对日后的相关工作有所帮助。

[关键词]2015届 推免 举措 现状

[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）05-0064-02

一、我国推免制度简介

国家在1984年发出《关于做好1985年招收攻读硕士学位研究生工作的通知》中，提出开展全国重点高等学校推荐少数优秀应届毕业生免试入学的试点工作。该文件被视为现行“推荐应届优秀本科毕业生免试攻读硕士学位研究生”制度即“推免”制度的真正开始。[1]推免制度是深化我国硕士研究生招生制度改革，进一步完善研究生招生制度的重要内容，对提高研究生生源质量，提升本科教学水平以及激发广大本科生学习热情和积极性，促进自身综合素养的提高和德、智、体全面发展有着重要意义。[2]截至2014年教育部公布《教育部办公厅关于进一步完善推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作办法的通知》，推免制度已实施31年，经过实践，“推免生是优质生源”已成为各高校和科研院所以及军队院校的广泛共识。推免政策的日臻完善，也显示出教育部对推进我国高校推免制度改革，提升高等教育质量，培养高学历、高素质和强能力人才的决心和努力。

二、教育部2015年推免政策解读

教育的关键在于培养人才，而选好人才则是先决条件，推荐免试研究生工作的目的就在于选出德才兼备的优秀学生进一步深造。[3]2015年的推免政策在保持基本政策稳定性和连续性的同时，出现了四大改变。

改变一：学生择校更加自由。取消内外推限制，不再区分学术学位和专业学位，不再设置留校限额。所有推免生均享有依据招生政策自主选择报考招生单位和专业的权利，所有推免名额（除有特殊政策要求的专项计划外），均可向其他招生单位推荐。

改变二：信息更加公开、透明。推免名额、推荐办法、推免生名单（含姓名、院系、综合测评成绩等）、复试录取办法、拟录取推免生名单（含姓名、复试成绩等）、咨询申诉渠道等推免招生重要信息及时网上公示，将整个推免工作流程置于学生及社会监督之下。

改变三：工作程序更加优化。推荐、接收工作在时间上分为互不交叉的两个阶段。推荐工作统一于每年的9月25日前结束，推荐工作结束后启动接收录取工作，接收录取工作统一于每年的10月25日前结束。

改变四：管理更加统一。教育部建立“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”，作为推免工作统一的信息备案公开平台和网上报考录取系统。

三、信息科学与工程学院（以下简称“学院”）推免举措

学院高度重视推免工作，成立了由本科教学副院长任组长的推免生遴选工作小组。根据学校及学院相关推免文件规定，推免名额由创新特长评定、学业成绩认定、学业成绩基础上的考试三种方式构成。其中，创新特长学生名额直接由学校创新中心提出，不占学院名额，学院推免名额的75%为学业成绩认定学生，25%为学业成绩基础上的考试选拔学生。学业成绩与考试选拔的分配比例经过充分征集意见，基本得到了学生及相关管理部门的一致认可。学院按照毕业生总数比例，在学院总名额以内取整，确定各专业推免名额。

创新特长名额为参加国家级以上（含国家级）的大学生各类科技创新竞赛获一等奖（冠军）的个人或代表队主力队员，获得“国家大学生创新性实验计划”优秀项目的核心队员。

学业成绩认定学生的遴选，按在校前三年专业学位主干课程成绩与其他学位课程成绩加权平均的综合成绩，进行专业内排名（专业学位主干课程成绩按权重系数0.7计算，其他学位课程成绩按权重系数0.3计算），且专业学位主干课程不得有重考，非专业学位主干课程重考不超过两门次。根据推荐基本条件、学业成绩认定学生额定名额和学生综合成绩排名，有序确定学业成绩认定学生的推免生资格。学位主干课程为培养计划中考试类型的学位课，其他学位主干课程为培养计划中考查类型的学位课。具备推免资格学生因就业、出国留学等事宜放弃推免资格者，经本人提交书面申请后，推免名额按专业综合排名顺延。

学业基础上的考试选拔学生为专业综合成绩排名前30%者（考试学生人数N=专业毕业人数*30%+专业所有已获得推免资格学生人数），且专业学位主干课程重考不超过一门次，其他学位课程重考不超过三门次。由学校统一组织外语和数学考试，根据两科目总成绩排名确定推免名单。

为激励和引导学生在努力完成学业之余，通过积极参与党团活动、担任学生干部等组织管理工作提升个人综合能力，学校及学院还在推免工作中做出了相应规定。在校期间，曾两次以上（含两次）被评为校级以上（含校级）优秀学生、优秀学生标兵和一等奖学金或曾两次以上（含两次）被评为校级以上（含校级）优秀党员、优秀团员、优秀团委标兵、优秀团干部、优秀团干部标兵、优秀学生干部、优秀学生干部标兵，符合上述两个条件（简称“双优”）之一的学生，如能够进入学业成绩或考试选拔名额的120%以内（四舍五入）划定的推荐备选名单，在推免名额80%-100%对应名次学生无“双优”条件时，即可替代获得推免资格。例如：推免名额为10人时，11、12名同学若有“双优”条件，可在9、10名范围内进行替代。

经过数据报送、网上报考、学生复试等环节，学院所有推免生全部被各高校录取，其中包括清华大学、浙江大学、上海交通大学等知名高校。经统计，学院推免生被外校录取的共计93人，占总人数的56.7%，被我校录取71人，占总人数的43.3%。

四、2015年推免工作分析

研究生教育和大学科研是研究型大学建设中两个最基本的问题[4]，优质的研究生生源则是两项工作的重要基础。实施推免制度的目的是激励广大学生个个赶先进、人人争优秀，从德、智、体各方面使自己更加符合社会发展的需要，形成良好的学习氛围和有序的竞争环境，让优秀人才真正成为社会进步和发展的原动力。[5]2015年的推免工作的一大亮点就是全面取消了学校推5名额的内外推限制，这对满足学生地域、学业、兴趣等多面需求，打破院校壁垒，避免高校“近亲繁殖”，促进各高校研究生优质生源交流，起到了积极作用。

通过表1可以看出，取消内外推限制后，各高校不能再设置留校限定。[6]信息学院2015届推免生被外校接收人数呈现“翻翻”式的增长。参考2014年武书连全国高校排名，通过表2可以看出，学院2015届推免生的选择高校范围更广、整体排名更高。

凡事有利即有弊，相对于推免生“输出”的可喜形势，我院今年招收的推免生整体质量较往年则有所下降。可见，在新的推免政策下，知名高校的“马太效应”愈加明显。推免生均趋向于更高层次学校深造，对排名靠后的高校和部分依靠本校推免生作为主要研究生生源的专业来说，招收优质研究生生源工作将面临严峻挑战。因此，各高校应增强危机意识，在努力提升本科和研究生教育水平、优化专业设置的同时，通过积极调整招生策略、扩大招生宣传、优化研究生奖助学金设置方案等全方位、多角度的措施来应对新的挑战。

[ 注 释 ]

[1] 罗敏.我国研究生招生推荐免试制度的特征、矛盾及发展趋势[J].学位与研究生教学，2011.

[2] 曾鹏.我国现行研究生推免制度存在的问题及改进建议[J].贺州学院学报，2008.

[3] 钱怡.南方医科大学推免生工作开展现状及对策研究[J].中国校外教育，2011.

[4] 沈红.研究型大学的基本要素及其体制和组织满足[J].教育研究，2003.

[5] 闫奕铭.公安院校硕士招生推免制度建设探索——以中国人民公安大学为例[J].中国公共安全·学术版，2013.

[6] 李灿.高校推荐免试研究生规定须改进[J].教育与职业，2011.

届本科毕业生邀请函 篇4

首先，衷心感谢贵单位对我校毕业生就业工作的关心和支持!

昆明理工大学是一所以工为主，理工结合，行业特色鲜明，经济、管理、哲学、法学、文学、艺术、医学、农学、教育等多学科协调发展的综合性大学，是云南省规模最大、办学层次和类别较为齐全的重点大学。

学校设有24个学院、1个教学部、6个研究院、4个附属医院，1个应用人才培养基地，设有研究生院, 有96个本科专业。

我校届毕业生共有9253名，其中本科生7023名，研究生2230名。

学校现有呈贡、莲华、新迎三个校区，主校区为呈贡校区，位于昆明市呈贡大学城。

我们真诚邀请贵单位根据需求情况选择校园招聘会形式，到我校招聘选拔优秀毕业生。

化学工程学院位于昆明理工大学呈贡校区，现有化学工程与工艺、能源化学工程、过程装备与控制工程、轻化工程4个本科专业，在校全日制本科学生1300余人, 每届本科毕业生300余人。

学院有10个学科硕士点，1个博士点，在校研究生300余人。

我们真诚邀请贵单位根据需求情况到我校招聘选拔优秀毕业生。

联系人：袁敬 邮箱：yuanjing137@126.com。

电话：0871-65920167，6590 (传真)，13658805890。

地址：昆明理工大学呈贡校区恬园化学工程学院，邮编650500。

昆明理工大学化学工程学院

本科2014届毕业生英文求职信 篇5

Hello!I am afraid to disturb.I am a just graduated from the Hubei Institute of Economics of the undergraduates.I am honored to have the opportunity presented to you my personal data.A time when they participate in social, in order to find their own professional work and interests and realize their life values, the leadership would like to make a self-recommendation.The circumstances of their brief as follows:

I am a hotel management professional study of university students, I love my profession and put their great enthusiasm and energy.In the four years of study and life, I studied the contents, including from the theoretical knowledge to professional knowledge and skills..Through knowledge of these, I have knowledge in this field have a certain degree of understanding and mastering, with a certain degree of practical ability and technology.Learning in school, whether it is the basis of theoretical knowledge or practical skills, I have obtained excellent results.In school, I also actively participated in the activities of social practice.Had attended the school in 2006 the “three rural areas of” social practice.Was rated “outstanding activists” in May 2007 went to France in October to study Western culture and the French high-catering StarWorld internship, so I can have more standards and systems of the Western services.Can be fluent in French and visitors to use the exchange.I sincerely hope to be able to your hotel to achieve my dream, for your dedication to my hotel a source of strength.At the same time and your hope that unity and cooperation among the elite hotel.Believe we can make the hotel after the success of the cause.If I had the privilege of adding to the hotel, I will definitely try to do a good job in my work.I hope that the leadership can be taken into account for me, I eagerly look forward to hearing from you.Thank you!

届本科毕业生自我鉴定 篇6

安排意见

根据实习生管理统一安排,2009届本科毕业生实习工作进入了总结阶段。为了更好地总结一年的实习工作，为转正答辩做好准备,现对2009届本科毕业生转正工作安排如下：

一.撰写实习报告（6月8日－6月30日）。

1.实习报告的内容：本人基本概况、实习概况、思想工作表现、技术业务、工作技能以及发明创造、合理化建议，对所从事专业的展望和设想等内容。

2.要求：实习报告内容要真实准确；文字流畅、层次清楚；需要作图说明时应附图纸；字数不少于4000字；实习报告全部用A4纸正反面打印。正文仿宋3号，左侧装订。

实习报告整理完毕后，由所在实习单位的主要负责人进行审核，签字。

3.上交时间：6月25日前将实习报告上交人力资源部进行审核，审核合格后交各专业答辩小组，作为转正答辩的依据之一，并存入本人考绩档案。

二.成立专业组审阅实习报告，确定答辩题目（7月1日至7月10日）

人力资源部根据实习生所学专业和实习情况，成立各专业考核答辩小组，由总工程师任组长，其他成员由本专业的专业骨干组成，人员有5－7人。各专业组根据每名实习生撰写的实习报告和岗位要求，由专人负责对每名实习生的实习报告进行审阅，按照撰写实习报告的要求进行量化打分，实习报告成绩占15分，同时由各专业答辩组根据实习报告的内容和实习情况为实习生准备答辩题目，答辩题目3至5个，难易适度。

三.组织答辩（7月10日—7月20日）

①答辩形式：根据答辩对象所学专业及实习岗位业务特点，答辩采用现场面对面问答或笔试的形式。

②答辩的内容：答辩的内容根据实习生提交的实习报告中相关内容、所学专业及实习岗位工作要求，以技术业务和工作基本技能为主，包括岗位规范与职责，重点检验理论与实践结合情况，以及解决和处理实际问题的能力。

③答辩程序：首先由实习生简要介绍实习报告的内容,要求声音宏亮，语言精练，重点突出；由负责实习生答辩的主答辩人进行提问，答辩人做好记录，然后进行口头答辩；答辩完毕，主答辩人就答辩情况进行现场点评；答辩小组成员根据实习生答辩情况进行现场赋分；由公司人资部对答辩分数进行汇总。

④答辩成绩确定：

答辩成绩根据答辩的态度、基础知识的掌握、答辩情况确定，共50分，分为三个档次。

四．实习签定：人力资源部根据日常了解和考察，对实习生一年的实习表现进行综合鉴定，确定考察成绩，实习表现占20分。实习生所在单位对实习生一年的实习情况进行综合鉴定，并确定鉴定成绩，占15分。

五.转正综合成绩的使用。

实习生转正综合成绩由实习表现、实习单位签定、实习报告、答辩成绩四部分组成，90分以上为优秀；80至89分为良好；70至79分为及格；69分以下为不及格。转正综合成绩作为实习生转正定级、初聘专业技术职务、上岗和评选

五好实习生的主要依据。转正综合成绩为优秀的，在评选五好实习生时优先给予考虑。转正综合成绩合格的，按时转正定级、上岗，并按有关规定初聘专业技术职务。综合成绩不合格的，不能转正定级，不能初聘专业技术职务，并延长3-6个月的实习期,再次考核仍不合格的, 经公司研究后，报集团公司人才交流中心备案，解除其劳动合同或转到操作岗位。

六．有关说明

1、转正答辩工作是检验实习生一年的实习成果，也是为以后顺利走上管技岗位从事技术工作奠定基础，希望2009届本科毕业生要从思想上高度重视，认真总结一年来的实习情况，虚心向单位有关领导和技术人员请教，撰写出高质量的实习报告，充分做好答辩的准备工作，顺利通过转正答辩。

2、根据实习生所学专业情况，公司成立4个专业答辩小组，采煤专业、机电专业、通防专业及综合专业。

人力资源部

届本科毕业生自我鉴定 篇7

党的十八大明确提出, 就业是民生之本, 要推动实现更高质量的就业。当前, 大学生就业日益严峻, 要实现更高质量的就业, 不仅仅是就业率提上去, 更重要的是我们培养的大学生质量如何、他们对工作的满意度和对生活的幸福感如何, 这应是衡量高质量就业的标准之一, 当前全国高校普遍都非常重视大学生从学校如何走出去, 就业率多高, 却很少关心大学毕业生走出后他们的工作情况如何, 家庭如何, 缺乏对毕业生的跟踪, 缺乏毕业生对学校人才培养的满意度了解, 对母校的归属感认识, 对学校的认可度的提高, 由此而影响的将是毕业生未来的成就感和学校在社会上的影响力。

1 2012届气象类本科毕业生就业基本情况

2012届我校本科气象类专业包括大气科学、应用气象学、海洋科学、大气科学 (气候资源) 、大气科学 (大气物理与大气环境) 、大气科学 (大气探测方向) 、大气科学 (人工影响天气方向) 、大气科学 (大气环境方向) 、雷电防护科学与技术等9个相关专业, 共计933人, 男487人, 女446人。共发放调查问卷700余份, 有效收回563份, 收回率80.42%。

2 调查方式

通过设计毕业生、气象行业相关部门调查问卷, 并采用电邮、邮寄、传真、网络、电话采访、走访、座谈等形式。其中, 利用假期分别赴北京、天津、南京、泰州、无锡、上海、陕西等地气象局进行调研。同时充分利用学生暑期社会实践专门组建了“气象类高校毕业生就业工作状况跟踪调查”暑期社会实践小分队, 进行专业调查。本次调查活动得到了龙虎网、中国大学生联盟网等新闻媒体的报道和宣传。

3 调查内容

本次调查包含用人单位对我校毕业生和学校的评价、毕业生对自己的评价、毕业生对老师的评价、毕业生对学校的评价等部分。

4 调查结果及分析

4.1 针对毕业生的调查情况

4.1.1 毕业生基本情况的调查

其中学生认为“所学专业和学校名声”对就业影响较大, 这两项指标比例超过80%;从毕业生对目前工作的满意度和幸福度来看, 仅有23%的同学表示满意、53%的同学表示不太满意, 其他学生表示想换工作;从专业对口方面来看, 93%的同学表示比较对口。

4.1.2 毕业生对自己的评价

含个人素质和知识技能两个大的指标。在个人素质方面, 共含遵纪守法、敬业奉献、团队合作、道德情操、承受挫折、服务意识、吃苦精神等几个方面, 从调查结果来看, 毕业生在校期间最需要加强的是团队合作、承受挫折和吃苦精神这三个方面;在知识技能方面, 共含专业基础、外语水平、计算机水平、实践技能水平、文字功底水平、人际交往能力、创新能力等几个方面, 从调查结果来看, 毕业生在校期间最需要加强是计算机水平、实践技能水平、文字功底水平、创新能力等四个方面的提高。

4.1.3 毕业生对学校教师的评价

针对“您个人觉得在大学期间让你最受喜爱的任课教师是谁?”这一选项, 60%的同学都写出了两位老师的姓名, 从这些老师来看, 都是学术水平和人格魅力较大的教师;针对任课教师的综合评价中含职业道德、教学水平、敬业意识、教书育人、教学内容、个人魅力、学术研究等几个方面, 调查结果表明我校教师在职业道德、教书育人、学术研究等方面学生的认可度较高, 但是在教学水平、敬业意识方面学生的认可度不是很高;针对辅导员和班主任的综合评价中, 含有政治素质、服务意识、业务水平、道德品质、工作能力、生活作风、创新能力等方面, 调查结果表明学生对辅导员的政治素质、业务水平、道德品质、工作能力生活作风方面认可度很高, 但是针对辅导员的服务意识和创新能力方面略显不足。

4.1.4 毕业生对学校的评价

在“您认为在母校学习 (或训练) 的下列哪些方面对您工作影响较大”中排在最前面是三项是专业知识、实验与实习、课外科技活动与社会实践;在“您认为在母校学习期间的最大收获是”中排在前两位的是学到扎实的基础理论和专业知识、培养了思考分析和解决问题的能力;毕业生认为我校毕业生的专业知识最强, 而计算机能力和实践动手能力最弱;70%的毕业生认为我校教学计划过于落后, 设置不太合理, 应根据社会需求予以调整;40%的毕业生认为学校教学改革和教学质量一般, 教学质量不高;65%的毕业生对教师的教书育人方面表示基本满意, 70%的毕业生认为学校学风较好, 80%的毕业生认为学校考风一般;在“您认为当前毕业生在就业中的主要问题是什么?”中排在前三位的是“定位不合理期望值过高、待遇不高、不公平竞争现象严重”;多数毕业生认为学校最需要加强“为供需搭桥, 大力建设就业市场”、“毕业生就业意向和就业市场的分析及开拓”这两项。

4.2 针对用人单位的调查情况

4.2.1 用人单位选聘毕业生情况

从用人单位提供给毕业生的待遇来看, 发达地区工资较高, 同地区省局、市局、县 (区) 局待遇又有所差别, 这主要是由当地经济发展水平决定的。用人单位认为大学生就业难的主要原因是专业不对口、毕业生综合素质不高、实践动手能力较低。选择气象类高校来讲, 用人单位主要集中选择在我校和成都信息工程学院。在用人单位招聘过程中, 超过90%的用人单位都将毕业生的专业素质、敬业精神和毕业生综合素质放在前三位考虑。

4.2.2 用人单位对我校毕业生的综合评价

超过85%的单位对我校毕业生评价感觉较好。这说明我校气象类毕业生深受气象局的欢迎和青睐, 我校一定要积极联系气象局, 把握住这根主线。

超过76%的单位将专业基础扎实作为选聘我校毕业生的首要原因。由于我校在气象方面实力较强, 多数学习气象专业的学生基础很好, 因此, 后期气象类专业学生的招生质量是关键, 同步在校期间的综合素质提高和人才培养质量尤为重要。

70%的用人单位认为我校毕业生在工作岗位上适应较快。这说明, 多数气象类学生在校期间得到了较好的培养, 但是还有部分学生没有得到用人单位的认可, 这也是对我校教育教学质量的冲击, 值得我们深思。

用人单位认为我校在对毕业生“专业基础知识、专业动手能力、综合知识水平、外语水平、文字表达水平、计算机操作水平、对知识的综合运用能力”等几个方面, 应加强专业动手能力、文字表达水平、对知识的综合运用能力。以此来看, 气象部门录用毕业生目的非常明确, 同步提高了对毕业生的要求和门槛。因此, 如何提高学生的实践操作能力、文字水平和综合素质, 应该有所举措。

用人单位认为我校毕业生要加强毕业生适应环境能力、实践与操作能力、学习与创新开拓能力等综合素质的培养和提高。

针对“结合贵单位情况, 与五年前相比较, 您认为现在我校毕业生的整体质量是”一项, 选择明显提高的占21%、选择略有提高占23%、选择基本持平占30%、选择有降低的占10%、选择明显降低的占16%。这个表明目前来讲我校本科生人才培养质量有所下滑。

4.2.3 用人单位对学校各方面工作的建议和意见

众多用人单位希望加强气象类学生气象精神 (准确、及时、创新、奉献) 的培养;在课程设置上, 用人单位建议增设应急减灾或气象管理、增加气象法规、行政管理等内容;在人才培养上, 用人单位建议学校要加强毕业生专业基础, 加强人生观、职业观教育, 加强竞争意识和创新能力的培养, 加强组织能力、协调能力、团队合作能力的培养;在学生综合素质方面, 用人单位建议毕业生应具有扎实的技术功底, 良好的个人素质和较高的职业道德水平、注重培养学生分析问题和解决问题的能力, 随着信息社会的不断发展, 计算机及实际操作水平需进一步提高, 还建议学校要多培养学生的沟通交际能力、工作责任心和承受挫折能力。

5 结束语

笔者根据调查情况谈几点建议。

①对气象类学生的气象精神 (准确、及时、创新、奉献) 培养非常关键, 这关系到气象行业的发展, 关系到气象人才的培养, 关系到气象精神的继承和传承, 应该引起国内相关高校、科研院所的高度重视。②面对日益严峻的就业形势和事业单位改革发展, 气象类专业毕业生就业形势越加困难, 这需要高校不断强化与气象行业单位的交流和合作, 在服务行业的同时, 也要提高我校毕业生的竞争力, 但人才培养质量是关键, 否则很难得到用人单位的青睐。③要促进就业与行业接轨, 就必须“周期性”进行教学计划研讨和改革, 充分听取气象行业各单位的意见和建议, 听取每一届毕业生的意见和建议, 提高气象行业单位参加教学计划设置的比重。④加强校风、学风建设, 改革教学方式, 优化学风考风氛围, 依靠良好的校风和学风来提高人才培养质量, 尽最大努力培养一批创新创业学生。⑤很多用人单位表示气象类专业 (本科) 没必要分的太细, 这不利于学生气象综合知识的掌握, 而在研究生阶段可以进行细化分类, 有助于研究生科研和业务能力的提升。⑥而我校气象类毕业生身处气象行业, 置身基层, 他们的工作情况需要母校关心, 需要跟踪和调查, 多一份关心和牵挂, 充分让每一位毕业生永远对母校有归属感, 让他们永远记住“他们得常回家看看”。⑦强化辅导员、班主任和学校职能部门行政人员的服务意识和创新意识, 综合提高行政人员服务学生的能力。

参考文献

[1]林虹, 毛薇薇.本科毕业生就业意向调查及对职业指导的启示[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2011 (11) .

[2]马晓玲.大学生就业期望调查及分析[J].价值工程, 2011 (22) .

届本科毕业生自我鉴定 篇8

第一轮答辩安排

一、答辩委员会组成答辩委员会主任：金卫斌

答辩委员会副主任：郑永良、项俊、干建平

答辩委员会成员：

第一组：项俊、向福、郑丰杰、吴鹏、徐君驰※

第二组：钟玉林、占剑锋、王蔚新、朱莉※

第三组：方元平、张明菊、胡孝明、罗冬英※

第四组：金卫斌、郑永良、李琳玲、袁红慧※

第五组吴中华、方建平、肖云丽、李志良※

第六组：干建平、杨谷良、程华、王书珍※

注：每小组第一人为答辩小组组长；注※ 为答辩秘书：负责答辩记录和材料整理；罗冬英老师负责材料的汇总与终审把关。

二、答辩时间

2014年5月24日 上午7：40开始。

三、答辩地点

第一组（生601）、第二组（生603）、第三组（生501）、第四组（生506）、第五组（生214）、第六组（生203）

附：答辩名单分组见附表；

请答辩的同学在此时间之前将答辩的PPT拷进电脑中。凡答辩的学生必须全程参加答辩，欢迎低年级学生旁听。

生命科学学院毕业论文答辩委员会

届本科毕业生自我鉴定 篇9

一、会计选题

1、我国财务会计概念框架研究

2、外币报表折算方法及其选择研究

3、企业合并会计处理方法研究

4、商誉减值会计研究

5、股票期权会计研究

6、环境会计问题研究

7、捐赠与补助会计研究

8、会计信用评价体系研究

9、投资者保护与会计信息质量研究

10、公司治理与会计信息披露研究

11、公司治理与财务治理关系研究

12、我国会计准则执行效率研究

13、上市公司关联关系信息披露现状研究

14、非货币性资产交换会计研究

15、价值链会计研究

16、我国会计国际趋同问题研究

17、资本成本会计研究

18、法务会计研究

19、生物资产的确认、计量和披露研究

20、全面收益理论对我国会计改革的启示

21、关于研究与开发支出会计处理探讨

22、上市公司自愿性信息披露研究

23、会计报表附注若干问题研究

24、中小企业会计问题研究

25、非盈利组织会计体系研究

26、政府与非营利组织会计财务报告研究

27、金融衍生工具会计研究

28、人力资源会计研究

29、关于我国预算会计改革的若干思考

30、套期保值会计研究

31、会计信息质量与资本市场发展

32、当前我国会计环境若干问题的探讨

33、现代会计在经济资源配置过程中的功能分析

34、会计信息质量评价体系

35、上市公司财务信息披露方法

36、公司治理与企业会计管理系统

37、公司治理与内部控制、会计控制的关系

38、现代企业制度财务治理问题研究

39、资产减值损失的国际比较

40、生物资产减值准备及其会计实务

41、论财务会计目标确定的客观环境与条件

42、会计人员职业判断对会计信息质量影响的研究

43、新会计准则下的利润操纵及其防范

44、完善我国上市公司会计信息披露制度的思考

45、我国上市公司盈余管理动机研究

46、合并所有者权益变动表编制方法研究

47、养老金会计研究

48、嵌入衍生金融工具会计研究

49、完善我国会计法规体系的思路与措施

50、反倾销会计相关问题研究

51、企业集团的若干会计问题研究

52、公司治理理论变迁与会计监管

53、会计信息披露管制研究

54、资产评估方法应用问题研究

55、资产计价方法的选择研究

56、内部人控制现象的会计学分析

57、我国会计法规与其他相关法规的协调问题

58、中外政府财务报告比较研究

59、财务业绩报告研究

60、财务报表列报问题研究

61、投资性房地产会计计量研究

62、辞退福利会计确认及其计量研究

63、金融资产会计确认及其计量研究

64、财务报告质量与资源配置效率研究

65、机构投资者与公司绩效研究

66、我国上市公司信息披露制度变迁研究

67、新会计准则体系与新所得税政策衔接问题研究

68、上市公司信息保密研究

69、管理层动机与会计信息披露质量研究

70、金融负债会计确认及其计量研究

71、基金会计问题

72、证券公司会计问题

73、企业清算会计问题

74、对会计职业判断若干问题的思考

75、社会保障会计问题评析

76、资产证券化及其会计问题研究

77、网络经济条件下的财务会计问题

78、对会计分期和持续经营假设逻辑关系的思考

79、关于财务会计基本假设的重新思考

80、衍生金融工具会计研究

81、试论会计政策变更所得税影响的会计处理

82、执行新会计准则对上市公司盈余质量的影响

83、预计负债的会计处理及纳税调整

84、上市公司收益质量评价方法研究

85、非营利组织会计准则实施问题研究

86、文化环境与会计价值观

87、环境会计信息披露问题研究——以××上市公司为例

88、论现金流量表在企业管理中的地位和作用

89、企业合并中商誉的处理

90、论财务报告的未来发展趋势

91、新会计准则体系对上市公司财务状况影响分析

92、我国财务会计目标的现实选择

93、我国转轨经济下财务会计演变趋势分析

94、联营企业与合并会计报表研究

95、不同回购选择权下销售回购的会计核算

96、企业改制中的会计实务问题

97、公司治理对会计政策选择的影响——以××上市公司为例

98、关于会计诚信建设问题的研究

99、会计环境对会计发展变化的影响研究

100、高新技术产业会计问题

101、浅析如何构建适合我国国情的会计监管体系

102、对会计确认和计量非对称性的质疑

103、留存收益会计模式的国际比较及对我国的启示

104、会计差错更正的会计处理剖析

105、公允价值在会计实务中的运用

106、中美存货核算的比较研究

107、新会计准则体系公允价值观及其纳税影响

108、企业自创商誉确认的可行性分析

109、论中小企业会计目标的定位

110、论财务会计基本理论结构

111、人力资源会计研究

112、试论会计环境与会计准则国际化

113、安徽省中小企业会计信息化建设相关问题探究

114、公允价值在我省上市公司中应用情况研究

115、公允价值计量对安徽省上市公司盈余管理的影响 116、安徽省上市公司现金流管理策略分析研究

117、非活跃市场条件下安徽省上市公司金融资产计量问题研究 118、安徽省上市公司信息披露充分性和可靠性探究

119、财务软件在我省企业应用中存在的问题及对策

二、审计选题

1、现代企业治理机制下的内部控制制度研究

2、关于企业内部控制制度的研究

3、内部审计与内部控制研究

4、内部控制与风险管理的关系研究

5、企业内部控制制度框架研究

6、网络审计研究

7、电子商务对审计的影响

8、会计师事务所体制改革研究

9、关于注册会计师职业能力框架的思考

10、关联方关系及其交易审计相关问题研究

11、内部审计参与风险管理问题研究

12、审计职业判断及其在实践中的应用

13、论企业集团内部审计制度的构建

14、我国审计市场的供需特征研究

15、风险导向审计理论与实务相关问题研究

16、公共财政支出的绩效审计研究

17、有中国特色的政府审计发展战略研究

18、政府审计信息披露机制研究

19、经济责任审计报告公示问题研究

20、关于我国政府绩效审计相关问题的研究

21、基于价值创造的企业管理审计研究

22、审计委员会制度研究

23、审计委员会、监事会、内部审计关系研究

24、审计诚信与会计信息质量研究

25、环境审计问题研究

26、我国上市公司审计质量影响因素研究

27、我国上市公司审计师选择研究

28、我国上市公司审计收费影响因素研究

29、注册会计师行业管制相关问题的研究

30、验资理论与实务相关问题研究

31、发展我国注册会计师事业的几点思考

32、财务信息审核或审阅或执行商定程序的有关问题

33、小型会计师事务所发展研究

34、会计师事务所代理记账问题

35、新注册会计师执业准则对审计理论与实务的影响

36、建立我国会计咨询服务体系

37、网络经济时代审计问题研究

38、电算化系统审计的若干问题

39、注册会计师民事责任研究

40、关于中小企业企业内部会计制度建设的思考

41、我国商业银行治理与内部审计

42、我国商业银行内部审计研究

43、XX企业内部审计的有效性评价研究

44、论审计责任与会计责任

三、财务管理选题

1、上市公司资产剥离财务问题研究

2、我国私营企业融资问题研究

3、我国中小企业融资风险研究

4、我国上市公司股利分配问题研究

5、企业融资方式的比较与选择

6、资金成本在财务决策中的应用探讨

7、国有企业经营者激励与约束问题与对策

8、基于投资者角度的企业业绩评价指标体系

9、企业财务风险预警与控制研究

10、我国上市公司融资偏好问题研究

11、我国商业银行个人理财业务研

12、资本结构理论研究

13、完善上市公司财务治理结构的对策研究

14、完善中小企业财务管理对策研究

15、网络财务面临的问题及对策

16、应收账款信用风险的防范与控制初探

17、融资渠道与资本结构研究

18、管理层收购中的财务问题研究

19、.认股权证在投融资中的功能作用

20、企业绩效评价体系问题研究

21、新企业财务通则的理论与实践问题研究

22、公司财务治理问题研究

23、投资决策分析方法研究

24、财务风险与资本结构研究

25、民营科技企业筹资与融资问题探析

26、试论现代企业财务管理目标

27、上市公司股利政策选择问题探讨

28、关于经营者业绩评价问题的探讨

29、现代企业制度中的财务监督问题

30、我国公司债市场发展的研究

31、管理会计与财务管理关系探析

32、集团企业财务管理研究

33、对上市公司实施股票期权的思考

34、股利政策的影响因素分析及其选择

35、试析职工持股的若干问题研究

36、财务失败与预警机制问题的探讨

37、战略财务管理问题研究

38、财务理论与财务实践背离情况的调查及其协调对策研究

39、对我国国有企业MBO问题的思考

40、对当前我省××行业财务管理工作的思考

41、全面预算管理研究

42、企业财务管理的创新研究

43、我国商业银行操作风险研究

44、公司财务风险控制研究

45、公司资本结构研究

46、公司应收账款管理问题研究

47、公司应收账款风险管理研究

48、公司纳税筹划风险管理研究

49、公司税收筹划相关问题研究

50、对XX企业若干短期生产经营决策问题的分析与研究

51、对XX企业固定资产投资决策风险评价问题的研究

52、加强XX企业存货成本的控制与管理提高流动资金使用效益

53、运用标准成本制度控制XX企业制造成本

54、运用责任会计制度考核XX企业内部工作业绩

55、浅析作业成本法在XX企业运用的意义和作用

56、加强XX企业应收账款管理降低企业财务风险

57、论科学编制预算在XX企业成本费用控制和管理中的作用

58、对XX企业若干财务指标问题的诊断及其对策研究

59、多元化经营对企业价值的影响分析

60、XX地区高技术企业风险融资问题研究

61、基于利益相关者视角的XX公司治理绩效研究

62、个人投资者理财产品的选择性研究

63、XX公司经营现金流量的质量分析

64、XX上市公司股票回购的财务风险效应分析

65、金融危机背景下纺织企业的财务风险分析

66、国有控股上市公司高管薪酬与公司业绩关系的研究

67、基于充分竞争环境下的安徽省上市公司成长性研究

68、某企业销售收入定量预测

69、某企业应收账款政策的定量研究

70、某企业销售收入影响因素分析

71、某企业产品销售量与资金需求量关联分析

72、某企业成本管理相关与回归分析

73、某企业经济效益综合评价

74、某企业财务预警评价指标应用研究

75、某餐饮企业主要财务指标分析

76、某企业负债结构合理性探究

77、某企业成本费用与收益配比关系研究

生产制造型企业存货计价方法初探 我国中小企业融资效率研究

企业偿债能力分析

届本科毕业生自我鉴定 篇10

1 未就业人员的基本情况

桂林医学院2009届临床医学专业毕业生共607人, 240名男生, 367名女生, 其中农村生源395人, 占到总人数的65.07%, 城市生源212人, 占总人数的34.93%。至2009年8月1日为止, 已就业人数为554人, 达总人数的91.2%, 未就业人数为54人, 占总人数的比例为8.88%。

农村学生人数多。在所调查的54名未就业学生中, 有6人复习考研不愿就业, 剩余的48人中, 来自农村的生源有40人, 城市生源14人, 从在校成绩来看, 两者并无特殊差异, 但从未就业率来看, 显示出农村生源在就业数量上占弱势。可见, 从就业率看, 来自农村的毕业生尤其是多子女家庭为弱势群体, 需要特别关注。

女生比例超过男生。在所调查的54名未就业学生中, 除了复习考研不愿就业的6人外, 有男生16人, 占到总体比例的33.33%。女生32人, 占到总体比例的66.67%。

综合素质情况。在未就业的48人中, 英语过国家四级及格线的有20人, 占到总体比例的语41.67%, 而就全体毕业生来讲, 英语四级及格率已达65.6%。就获得奖学金的比例看, 2004级临床医学本科生整体比例达到35%, 而未就业的学生比例只有20%。可见学习成绩方面未就业学生处于劣势。

自身条件。就外型条件而言, 未就业学生与已就业学生并无特殊差异。

2 影响大学生就业的因素

大学生就业难并不是说大学生在劳动力市场上真找不到与之相匹配的工作, 一定程度上是由于他们的实际就业率下降, 寻找工作时间延长, 预期收入与实际情况存在差距以及一些毕业生不愿“低就”造成的[1], 影响他们就业的因素有以下几方面:

2.1 暂时不就业群的出现

近年来, 就业形势趋于严峻, 不少毕业生都为了试图逃避就业的压力, 结果选择了考研与考证 (考执业医师资格证) 两条道路。据调查, 2009届临床医学毕业生中为考研而不就业的有6人, 为考证暂时不就业的有3人。考研学生认为考研一方面可以为就业增加砝码;另一方面也躲过了如今的金融危机, 算是“缓期就业”。可见, 考研成为一些毕业生缓解就业压力的退路。考证学生认为目前大多数医疗单位在招聘时更青睐于取得执业医师资格证的医学人才, 尤其是广东市场上这部分人的待遇要远远高于应届毕业生。这种情况造成了医学生就业不稳定的现象, 很多毕业生都以首次就业单位为跳板, 等工作一两年考到执业医师资格证后进行跳槽, 选择条件更好的医院或医疗机构二次就业。也有些学生索性先不就业, 在某一大医院进行挂名上班, 而后复习考证, 取得执业医师资格证后再寻找自己心仪的岗位。

2.2 就业信息的缺乏

通过对桂林医学院临床医学院未就业学生的调查显示, 择业时毕业生认为最大的信息来源渠道分别为:学院提供信息 (45.76% ) 、其他相关就业网站 (28.41% ) 、亲戚朋友介绍 (25.82% ) 和学院老师介绍 (9.93% ) 。可见学校的就业信息是毕业生择业的主要渠道, 但由于学校的信息有限且岗位质量与毕业生期望值存在一定距离已是不争的事实, 造成有些毕业生未能及时就业。

2.3 择业技巧的缺乏

调查显示, 学生认为对就业困扰较大的因素依次为:信息量少占60.26%, 求职方法技巧欠缺占45.03%, 对岗位专业知识缺乏了解占37.75%, 能力不足占27.81%。虽然学院开设就业指导课, 但由于课程设置问题, 很多学生对这一课程在校期间并不重视, 相应知识及政策已经模糊, 再加上大班上课, 没有进行一 对一指导, 使得许多学生在择业时紧张、盲从, 缺乏相应的应试技巧。

3 就业意愿与求职情况

3.1 大部分人有就业的愿望

根据对未就业学生就业情况的不断跟踪, 发现除了考研的几位学生外, 其余48位学生都有就业的愿望。其中有40位学生都有3次以上的求职经历, 显示出未就业同学仍在积极寻求就业的机会, 即使为了考证暂时未就业的学生也表示, 只要有合适的岗位, 可先就业。

3.2 就业的期望值过高

根据对48位未就业学生的调查统计, 学生的就业期望值明显偏高, 就愿从事工作的岗位统计, 有81.25%的学生选择在临床医疗岗位工作, 只有18.75%的学生选择在卫生行政岗位工作, 没有学生选择在医药营销岗位工作;就工作大地域来统计, 除了12.5%的学生选择可以在广东等较近的乡镇卫生院工作外, 87.5%的学生选择在广西区内就业, 且选择在区内就业的除了1人外, 其余都选择在经济发达县级以上医院就业。可见, 地方医学院校医学生就业还是以本地区就业为主, 跨地区就业还没有形成主流, 人才的流动比较缓慢。据麦可思的调查发现, 临床医学专业在全国的就业形势不容乐观, 被认为是就业的“黄牌”专业, 连续两届都处于失业率最高的10个专业之列。而广西区内就有广西医科大学、广西中医学院、桂林医学院及右江医学院四所医类本科院校及柳州医专等专科院校, 每年毕业生数量大, 就业趋势严峻。在严峻的就业形势下, 学生的高就业期望值给就业指导工作敲响了警钟。

3.3 求职的渠道局限

根据调查, 未就业学生的求职渠道比较局限, 所调查的48人中, 选择学校、家人、自己找、其他渠道的学生分别为8.33%, 54.17%, 22.92%, 14.58%。可见在毕业后学生的选择余地更小, 就业的更趋向于依靠父母及亲友, 地域也基本局限在生源地。

4 促进未就业人员就业的基本思路

4.1 引导毕业生根据自身实际合理定位, 调整就业期望值, 先就业后择业

根据调查, 未就业学生绝大多数都希望在区内经济发达县级以上医院就业, 有部分人更是希望在生源地县内就业, 宁愿在自己生源地的镇级卫生机构工作, 也不愿意去其他区外, 即使地域、位置或待遇都相当好的单位毕业生也不选择。作为学生就业的指导者, 必须从两方面入手才能改善这种状况。

引导学生定位基层, 找准自己的人生定位。医学院校中的生源多数来自最基层的农村, 刚从“农门”跳出来, 又要回到基层去就业, 学生们有些顾虑。这就需要学校用多种方式对学生进行就业思想教育。首先要在新生的入学教育中大力宣传学校的培养目标, 在课堂上把引导和鼓励学生到基层就业同学生的思想政治教育活动结合起来, 帮助学生树立基层意识, 营造有利于基层就业的良好舆论氛围, 同时在日常思想教育活动中, 辅导员要及时让学生了解学校实际的就业率及就业层次, 让学生对整体就业情况有了初步的了解。其次是组织学生寒暑假去基层医院开展见习活动, 让学生更广泛地接触社会, 了解社会和体验社会, 培养他们为群众和社会服务的意识。再次, 将毕业生基层就业的成功经验和案例引入低年级学生的就业指导课实际教学中, 如:召开校友返校座谈、举办校友创业展、开设校友职业生涯指导、设置校友会奖学金等。在校学生通过与毕业校友的直接接触, 对于在校学生拓宽就业视野、确定职业目标是非常有利的, 可以让大学生身未进基层, 心已融入基层。

鼓励学生先就业后择业。针对考研群体及暂时不就业群体, 其毕业后不工作是因为工作不能达到一定的“要求”。一方面, 毕业生自身的素质无法达到更好工作的要求, 致使他们能够做的和想做的工作之间有着很大的能力差距;另一方面, 毕业生存在着好高骛远的思想, 即使自身能力不够也期望获得一份所谓的“好”工作。其实根源还在于学生不能很好地认识自己, 没有掌握社会对他们的实际要求, 而常常受家庭、社会大环境等环境的影响盲目地为自己设定目标。这时, 学校的作用就在于确立与市场和社会要求相适应的学生教育管理和就业指导工作模式[2], 引导学生根据自身实际, 制定自身的职业生涯发展规划, 明白树立什么样的就业取向, 虽然是个人行为, 但其必须符合就业市场的发展趋势, 背道而驰必然会阻碍就业的成功。虽然学位是增加就业成功率的一个因素, 但是, 这并不是最重要的因素, 还是有很多研究生毕业后找不到好工作的现象。只有梳理好理想与现实之间的关系, 对自己有明确定位, 清醒认识到当前医疗卫生行业的就业状况是城市及经济发达地区医疗卫生人员已基本趋向饱和而农村和贫困地区的基层急需大批高学历医疗卫生人员的状况, 以先就业后择业为自己的就业取向, 才能积极投身于社会主义新农村建设中, 实现自己的人生价值。

4.2 开发就业岗位, 拓宽就业渠道

积极激励和引导医学毕业生到基层工作, 既拓宽就业渠道, 解决了目前就业难的问题, 又促进基层社会、经济和医疗卫生事业的发展和进步, 是“双赢”的策略, 也符合最近出台的新医改政策, 即加强县医院、乡镇卫生院医务人员队伍建设, 提高医疗水平。对到基层、西部和艰苦地区就业的医学毕业生给予物质和精神上的奖励, 让毕业生下得去, 留得住, 干得好, 发展顺利。近年来, 中组部实施的选拔优秀毕业生到基层的制度、团中央的西部志愿者服务计划以及各地政府的各项政策和措施起了积极的促进作用。

医学模式由传统的“生物”医学模式向“生物-心理-社会”医学模式转变过程中, 使医学与其它学科产生了交叉和融合。当前社会对医学社会学、医学法学、医学经济学、医学美学、医学心理学和医学伦理学等学科的人才需求量将大大增加。这些学科的建设和发展需要大量懂得医学的高级人才, 而医学毕业生自然是首选对象。目前, 许多与人的生命、健康、体育、康复有关的预防、保健、咨询、经营、推销、审核等单位蓬勃兴起。历届医学毕业生在药品推销、医疗保险、医疗咨询、医疗器械推广等方面不乏大量的成功人士。所有的这些都为临床医学毕业生拓宽了就业渠道, 开发出不少新的岗位。

学校应常设学生就业咨询机构, 从人力、场地、经费等方面予以保障, 对学生就业中的困惑进行实时的指导。

4.3 制定就业困难学生的就业规划, 重视女性就业, 实施一对一对应指导

就业困难学生可大致分为三类, 即考研落榜学生, 家庭经济困难学生和女生。针对不同的心理需求, 使他们对自己准确定位, 明确国家卫生资源状况, 充分利用国家的相关政策, 制定不同的就业计划和职业生涯规划。特别是临床医学专业的女生, 因为目前医院的人员构成中护士已占了相当比例, 医院为了保证单位男女比例的平衡, 在医生的招聘上更趋向于男生, 除了妇儿科、五官、眼科等科室和心电图、B超等辅助科室, 在医生的招聘中男生比女生处于绝对优势。针对这种现象, 作为学校要更重视女性就业, 一方面在学校的各种招聘会上, 大力推荐女生就业。另一方面也要对女生一对一指导, 引导她们正确认识就业形势, 克服自身对辅助科室的偏见, 能“下得去, 用的上, 用的好”, 以积极心态就业。

4.4 建立就业信息跟踪与反馈机制

既可以掌握毕业学生的初次就业情况并及时加以指导, 又可以为未就业学生积累信息资源, 创造更好的就业契机。同时此项工作的开展, 更加全面了解了毕业生服务基层的总体情况, 及时掌握用人单位及社会各界对学院教育教学质量、人才培养和毕业生能力要求的综合评价, 使高校专业的设置和培养方式同市场具体发展方向和现实要求结合[3], 为学校合理安排教学计划、完善专业设置和人才培养模式, 提高教育教学质量提供决策参考。

总之, 随着医学教育的发展, 近年来临床医学专业已成为考生报考的热点, 就业压力只会越来越大。医学院校只有站在“就业是民生之本”, “就业关乎社会稳定”这一高度来思考和探索有效的就业工作方法和途径, 通过各部门、各方面的共同努力 , 切实采取有效措施, 培养出适应时代和社会发展需要的医学生, 为我国的医药卫生的发展做出应有的贡献, 更好实现人才兴国战略。

参考文献

[1]刘凌云, 李强.试从医学生自身影响因素谈毕业生就业难问题[J].卫生职业教育, 2009, 27 (6) :8-9.

[2]刘彦, 张林芝.沈阳药科大学毕业生就业现状调查分析及对策[J].药学教育, 2004, 20 (2) :46-50.