中专的毕业生登记表自我鉴定

中专的毕业生登记表自我鉴定（共11篇）

中专的毕业生登记表自我鉴定 篇1

这三年的时间已经结束了，我认识到了自己的问题，毕业之际我还是应该要反思自己一番，我在过去几年的学习当中，所以我还是应该要去落实好自己的本职，我清楚自己各方面还是有足够多进步，毕业之际我接触到了很多知识，所以回顾几年来经历，我也是非常的充实，对自己应该要有客观的评价。

在学习方面，我是比较认真，在这方面我接触到了很多知识，上课认真的听讲，我一直都感受到了自己进步，毕业之际我人事到了自己在学习当中是比较认真的，对于自己的专业知识，我是认真的积累，这让我对自己还是很有信心的，我深刻的感受到了这些，学习方面我认真的做好自己的事情，这对我是一个很大的锻炼，我还是觉得自己在这一点上面是很有意义的，除了上课认真听讲，我平时也会自己去钻研一些别的知识，通过网络去料及自己的专业，我认识到在学校所学习到的东西不是全部，需要自己主动去钻研才行，所以我应该要付出更多的时间和精力。

生活当中，养成良好的习惯的，和同学们都相处的不错，在这一点上面也从来都不马虎，这让我时刻都在提醒着自己，我应该要努力去学习好的东西，毕业之际我认为在这一点上面，我还是感觉很有动力的，对自己还是应该严格一点，时间过的还是比较快的，我还是感觉很有动力的，生活当中除了养成良好的作风之外，我还是养成了一些兴趣爱好，个人修养方面，得到了很多的提高，这让我积累了很多经验，只有认真的维持好的状态，考虑到自身的情况，我是非常充实，在个人能力上面，越是做的认真越是能够得到更多的锻炼。

在实践方面，我也积极的参加了学校的各项活动，每次从中都能够学习到知识，在寒假和暑假的时候我都会去做兼职，我对此还是感觉非常充实的，作为一名中专学生，我认为自己还是应该要落实好相关职责，在学校的时候，除了学习知识之外还是应该要去接触更多的实践，丰富自己的生活，这也是对我个人能力的提高，所以我感觉自己还是缺少一定的经验，我也需要维持一个好的状态，在学习当中，我一直都是班上成绩靠前的，感激学校的培养，感激老师的教导，虽然告别了三年的学习，但是回忆一直都在，我以后会更加努力的。

中专的毕业生登记表自我鉴定 篇2

一、大中专毕业生的就业形势

自1999年教育部出台《面向21世纪教育振兴行动计划》以来, 我国高等院校开启了扩招的浩大历程。计划中提出到2010年, 高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%, 此后, 高等教育的规模发生了历史性的变化, 招生数量急剧上升, 教育范围也从“精英教育”逐渐过渡到“大众化教育”。近年来, 我国高校毕业生人数逐年增长, 由2001年的114万增加至2013年的700万。

由麦可思研究院独家撰写、社会科学文献出版社正式出版的2013年就业蓝皮书, 即《2013年中国大学生就业报告》最新数据显示, 2012届大学生毕业半年后的就业率为90.9%, 比2011届的90.2%略有上升。其中, 本科院校、高职高专院校2012届毕业生半年后的就业率分别为91.5%、90.4%。仅从高达百分之九十以上的就业率来看, 我国大学生就业情况比较乐观, 但是, 通过对2011年、2012年的毕业生总数与就业率的简单运算可知, 2011年约65万、2012年约62万毕业生处于待业状态。然而, 鉴于不同的高校毕业生就业率统计方法, 待业毕业生的实际数量可能要大得多。

二、待业大中专毕业生档案的转递与保管

规模庞大的待业毕业生状况, 背后隐藏一个不容忽视的问题:待业毕业生人事档案的转递和保管。依据《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》, 在毕业生离校前没有确定明确就业去向的情况下, 学校在处理毕业生档案时, 通过机要转递将档案转至入学前户籍所在地或毕业学校所在地的人才流动服务机构, 如人才交流中心, 作为流动人员人事档案来管理。之所以将未就业的毕业生档案转递到人才流动服务机构, 首先, 待业的大中专毕业生的人事档案属于流动人员人事档案的管理范围, 是其主要构成之一。其次, “流动人员人事档案管理机构为县以上 (含县) 党委组织部门和政府人事行政部门所属的人才流动服务机构, 其他任何单位不得擅自管理流动人员人事档案”[2], 也就说, 县级以上各人力资源与社会保障部门设有人才流动服务机构, 用来专门管理流动人员人事档案。可见, 待业毕业生的数量在一定程度上决定了相应的流动人员人事档案的数量, 只是这类的人事档案被分散保管在各地的人才流动服务机构内。

三、待业大中专毕业生人事档案管理与开发的必要性分析

1. 充分利用社会人力资源, 使人力资本投入获得更多的收益。

从人力资本理论的角度来讲, 凝结在劳动者体中的科学知识、技能即人力资本, 它非天生具有, 必须通过投资而形成。所谓人力资本投资, 是指投资者通过对人进行一定的资本投入 (货币资本或实物) , 增加或提高人的职能和体能, 这种劳动能力的提高最终反映在劳动产出增加上的一种投资行为[3]153。而国家作为整个社会人力资本的最大投资主体, 重视人才发展, 为实施人才强国战略、增强国家软实力, 在教育、科研、技术培训等方面投入巨大的人力、物力、财力。同时, 企事业单位、家庭、个人也在不同程度上对某一范围内的人群做出一定量的资本投入。按照经济学上投资———收益的原理, 人力资本的投资目的就是为了获得投资后带来的收益, 就是培育出高质量的人力资源为社会创造更大的价值。尽管, 人力资本投资带来的收益分为私人收益和社会收益, 但不论是给个人带来直接效益的私人收益, 还是为社会所分享的社会效益, 都是为他人、为社会所用, 成为社会发展的人才动力。但是, 如果得到大量资本投入的人力资源并没有被充分开发、利用, 而是滞留、闲置在社会上, 那么这就是无效投入, 在某种程度上也就是对人力资源乃至国家资源的浪费。

2. 充分发挥人事档案的人才选拔功能, 为减轻社会就业压力做出一份贡献。

在总体上看来, 人事档案对国家经济建设、人才选拔与使用、预测人才等方面都具有重要价值与作用。现代社会中, 人才已经成为决定经济兴衰、事业成败、竞争胜负的关键因素。纵观世界, 无论是发达国家还是发展中国家, 在发展计划或发展战略上都把社会、科技、经济发展的依据放在“人才资源”这个支撑点上。作为人才信息缩影的人事档案, 是各类人才在社会实践活动中形成的原始记录, 是人才在德、能、勤、绩等方面的综合反映。高校毕业生人事档案是毕业生在大学生活中学业、综合素质、家庭情况等各方面的真实、客观写照, 并且以书面形式反映出来, 以其真实、全面、权威的特性成为影响用人单位了解、选择人才的关键因素。可以说, 人事档案是“大中专毕业生走向社会必备的通行证之一”[4]38。作为待业大中专毕业生人事档案管理主体的人才流动服务机构, 在科学管理人事档案的同时, 应在毕业生与用人单位之间搭建信息沟通的桥梁, 帮助待业毕业生更好、更快地找到合适的工作。

3. 充分利用管理流动人员人事档案的优势, 扩大服务职能和服务范围。

根据《流动人员人事档案管理暂行规定》的要求, 人才流动服务机构是专门管理流动人员人事档案的机构, 其他任何单位不得擅自管理流动人员人事档案, 其应认真做好流动人员人事档案的收集、管理、保管、利用、转递等管理工作。可以看出, 人才流动服务机构在掌握待业毕业生档案信息上具有绝对优势。一方面, 对于流动人员人事档案在人力资源上的开发, 应坚持以其管理机构 (各地人才流动服务机构) 为中心, 加强上级主管部门在规章、制度、法律等方面的政策支持, 在良好的管理基础上积极、主动采取有效的利用对策, 促进人力资源的合理配置, 实现“流动人才”的社会价值和自身价值, 做到才尽其用, 从而推动国家人才战略的发展。另一方面, 要实现人力资源整体性开发目标, 应充分调动社会各方面的力量, 教育部门、劳动人事部门、企事业单位等方面都应进行相应的体制创新、机制转化与政策调整。因此, 人才流动服务机构应充分利用其管理待业毕业生档案的优势, 在做好本职工作的同时, 适当增加促进待业毕业生就业的职能, 以及就业信息咨询、推荐就业等服务项目。

四、待业大中专毕业生人事档案管理与开发的对策

1. 在思想观念上, 树立服务意识和责任意识, 加强对待业大中专毕业生人事档案的重视。

人才流动服务机构应具有社会责任意识, 一方面对内认真做好待业毕业生人事档案的接收、保管、开发、利用等本职工作, 建立科学、有序的人事档案管理体制;另一方面, 对外应具有缓解社会就业压力、开发社会人力资源的大局意识, 从人事档案管理的角度, 为待业毕业生更快地就业创造有利条件。同时, 档案工作人员还要具有一定的信息开发能力, 熟练掌握计算机网络技术, 灵活应对人事档案信息的管理与开发的信息化、网络化要求。从而, 在观念和技术上为待业毕业生档案信息的开发与利用做好充分准备。

2. 在管理方式上, 加强对流动人员人事档案管理的数字化和网络化建设。

随着社会信息化程度的不断加深, 数字化、网络化管理是信息资源开发和利用的必要手段和必然趋势。在全国范围, 建立全国联网的人才档案信息数据库是开发和利用流动人员人事档案信息的最有效措施。所以, 对待业大学生人事档案等流动人员档案进行数字化加工, 开发人事档案信息管理系统, 建立人才信息数据库, 实行光盘存储管理和保护, 建立科学的检索工具, 将不属于保密范畴的人事档案信息实行网络服务, 从而形成以全国人才信息系统为中心的放射状信息服务网络, 便于信息的传输与共享。这种专为毕业生与用人单位之间的双向选择而开设的信息通道, 可以在一定程度上促进待业毕业生成功就业的机率。

3. 在交流互动上, 建立信息交流平台, 开辟就业信息收、发渠道。

人才流动服务机构应充分利用网络媒体这一平台, 建立人才网站, 开辟待业毕业生求职模块, 可以让企业与大中专毕业生随时随地地浏览网页, 获得所需信息, 促进企业与大中专毕业生的高效对接。同时, 加强人才流动服务机构与待业大中专毕业生的有效互动, 开通毕业生推荐就业申请通道, 人才流动服务机构根据其实际情况提供相应的就业信息, 或者直接为毕业生推荐实习、就业岗位。如上海市人才服务中心研制了人事档案信息管理系统, 通过网络实现在任一分中心或工作站, 都可查询任一流动人员的人事档案。2005年提供4万人次, 单位查阅人事档案4000人次。中心不仅在网站上公布暂无工作的存档人员的相关信息, 向用人单位推荐用人1.6万人次, 而且还受用人单位委托提供人才的学历验证、背景调查、诚信信息等查询服务[5]45。

隶属于各级人力资源与社会保障部门的人才流动服务机构, 是管理待业大中专毕业生人事档案的唯一合法机构, 在促进待业大学生就业上应该积极担当一份责任, 充分发挥人事档案工作为社会选拔、预测人才的服务功能, 开发、利用其管理的待业大中专毕业生的人事档案信息, 扩大服务职能范围, 在尊重毕业生本人的隐私权前提下, 为社会上用人单位提供人才信息, 发挥毕业生与用人单位之间沟通桥梁的作用, 积极充当促进待业毕业生成功就业的重要力量。

参考文献

[1]王辉.高校毕业生档案的作用探析[J].兰台世界, 2013 (4) .

[2]中共中央组织部, 人事部.流动人员人事档案管理暂行规定, 人发[1996]118号.

[3]劳动和社会保障部职业技能鉴定中心等编.企业人力资源管理师[M].中国劳动社会保障出社, 2011.

[4]朱玉媛.人事档案管理原理与方法[M].武汉大学出版社, 2011.

中专的毕业生登记表自我鉴定 篇3

［关键词］大中专毕业生 理想职业 求职择业

［作者简介］李建军（1958- ），男，山东交通职业学院副教授。（山东 潍坊 261100）

［中图分类号］G40-01［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）33-0085-02

渴望有一个理想的职业，能够充分发挥自己的聪明才智，成就一番事业，是每一个毕业生梦寐以求的事情。就业是毕业生实现理想的第一步，也是结束学生时代，走向社会的关键一步。随着毕业生就业制度改革的不断深入，毕业生与用人单位“供需见面”“双向选择”“自主择业”“竞争从业”的就业模式已为广大毕业生普遍接受。如何进行就业准备，如何在严峻的就业市场中获得理想的职业，是每一个大中专毕业生必须面对的重大问题。本文拟就上述问题谈几点看法。

一、了解就业政策，把握就业形势

毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。在毕业之前，毕业生首先应该通过各种渠道，尽可能多地了解国家及学校有关毕业生的政策、规定以及与毕业生就业相关的法律法规，了解当年大中专毕业生就业市场的供需形势以及所学专业就业和用人单位的基本情况。

国家及学校有关毕业生的政策、规定以及与毕业生就业相关的法律法规，是指导和规范毕业生求职行动的行为准则，也是保障毕业生合法权益不受侵犯的法律依据。如教育部及有关部委关于毕业生就业的规范；各地方就业主管部门的规范性文件；各高校关于毕业生就业的实施办法或细则；与毕业生就业密切相关的法律法规，如《劳动法》《国家公务员暂行条例》等。对于以上内容，毕业生在求职择业的过程中要认真领会，自觉遵守。

对自己所处的社会环境进行比较全面的认识和了解，正确认识就业形势，了解当年就业市场的供需形势以及所学专业就业和用人单位的基本情况，是大中专学生能否顺利就业的基本条件。当今中国社会的发展非常快，从入学到毕业，社会需求和当年入学时的情况都发生了很大的变化。一些专业由热变冷，由短线变成长线，还有一些专业在不断地调整和改造。面对日趋严峻的就业形势，毕业生在求职择业的过程中，必须善于利用各种渠道，通过各种机会，全面收集、了解和掌握各种信息。大中专毕业生只有正确分析自己所处的求职地位，把握面临的就业形势，积极主动地调整自己，才能适应社会的需要。

二、客观评价自己，创新就业观念

选择职业，就是选择未来。选择好一种合适的职业，不仅有利于个人的全面发展，而且有利于社会的进步。每一个毕业生都要把握好机遇，争取迈好这一步。

首先，要正确认识自我，根据自身的素质、能力和特点，准确做好自我评价，找准适合自己的岗位。知己知彼，扬长避短，是择业成功的重要因素。每个人都有自己的优点和长处，也都有自己的缺点和不足，每个毕业生都要对自己的兴趣特长、性格气质、能力水平有个正确、客观的认识，既要充分考虑主观愿望，又要考虑社会需求实际；既不好高骛远，也不妄自菲薄。只有这样，才能在择业中保持良好的心态，获得理想的职业。

其次，要客观评价自己，创新就业观念，树立科学合理的就业观。当前，许多大中专院校就业率不高并不是供毕业生选择的岗位少，而是许多毕业生期望值较高，“有业不就”的现象比较突出。不少毕业生只把眼睛盯在大城市、国家机关、企事业单位以及高收入、高福利、高地位的工作岗位，对那些小单位、小企业、小城镇、边远地区则不屑一顾，致使许多就业岗位与自己失之交臂。因此，要客观评价自己，创新就业观念。正确处理国家需要、社会责任、自我价值和择业过程中的各种利弊关系，把自己的职业理想和现实社会的需求紧密结合起来，把创造人类幸福、为社会多做贡献和自我发展与完善统一起来。牢固树立只要通过劳动取得合法收入即为就业的观念，牢固树立先就业再择业再创业的观念。根据社会需求作好职业选择，不要把就业期望值定得太高。大中专毕业生只要放下架子，降低期望值，找到与自己相匹配的适当工作并不难。

三、确定择业目标，提高就业能力

大中专毕业生要想选择理想的职业，并顺利实现就业，就必须从入学时就把学习同今后的工作紧密联系起来，并逐步建立起与今后岗位要求相适应的知识和能力结构，培养健康的心理素质，了解和掌握求职择业必备的技巧等。

1.及早确立职业目标。目前许多学生在即将跨出校门走向社会时往往是盲目的，毕业生就业难不是难在没有工作岗位，而是超过六成的大学毕业生没有职业生涯规划，走向社会时不知道自己该干什么。据统计，应届大学毕业生在求职过程中有明确就业目标的占13%，有目标但不明确的占25%，没有明确目标的占62%。这些学生往往不知道自己的优势和劣势，也不知道自己适合做什么，能够做什么，在纷繁的职业世界面前，显得困惑茫然、无所适从。

“凡事预则立，不预则废。”在学校教育中，学生的学习越早地与就业意识相结合，对将来的就业越有帮助。职业指导就是根据学校的培养目标和学生的特点，教育和引导学生正确认识就业形势和社会需要，正确评价自我，树立正确的择业观，帮助学生了解职业常识和就业程序，掌握就业技能，提高职业素质和职业能力，为学生根据社会需要及其身心特点顺利就业、创业提供必要的指导和帮助，使其在适应社会、融入社会的同时得到发展。学生在校期间，应自觉接受就业形势与就业政策的指导，认识自我与正确定位的指导，创业意识与创业品质的指导，就业能力与创业能力的指导，就业与创业信息收集、利用的指导，就业准备与职业道德的指导，择业技巧与职业选择的指导，职业适应与职业发展的指导等。通过职业指导，使自己及早了解所学专业及该专业的培养目标和在社会上发展应用的前景，了解自己将来干什么、为谁服务，了解在校应掌握哪些本领、应具备哪些素质，了解自己的兴趣、爱好、特长，了解自己的工作动机以及适合本人特点的就业目标等，使自己在了解专业、了解社会、了解自己的基础上充分发挥自己的个性和潜能，不断调整自己的心态和学习取向，不断丰富、发展和完善自己，形成良好的职业意识、职业理念和职业素质，提早从思想、学识、技能、信息、心理等方面做好各种就业准备。

2.构建合理的知识和能力结构。学习和掌握职业技能，提高自身的职业素质和职业能力，是劳动者实现就业的根本途径。大中专学生在校期间，要根据学校的培养目标和职业方向，构建合理的知识结构和能力结构。这种合理的知识和能力结构包括与职业岗位要求相适应的工作能力、自主学习与创新的能力、社会适应与职业适应能力等。

岗位工作能力是职业能力的核心，它是从事职业活动所必须具备的专业基础知识和专业技能水平。对于从业者来说，应在熟悉专业理论的基础上，通晓专业生产各个环节的基本技能并熟练操作，能够分析解决生产实践中出现的一般问题，能够创造性地开发和运用专业生产新方法、新技术等。学生在校期间要根据专业特点和职业岗位所需要的能力进行训练和学习，要特别突出岗位技能和实践能力的培养，掌握一技之长。

自主学习和创新能力是职业能力不可缺少的重要组成部分。大中专学生完成学业，走上工作岗位以后，学校学的知识有些用不上、有些不够用、有些要从头开始学，这就要求毕业生必须具备主动学习、勤于思考、开拓创新的精神，善于根据工作的需要去调整自己的知识和能力结构，加强知识融通与迁移能力的培养，形成勤奋学习、终身学习的良好习惯，增强适应变化的自我发展能力。

社会适应与职业适应能力是任何一个从事职业活动的人所必须具备的基本能力，也是人才结构中最基本、最重要的能力。这部分能力主要包括良好的思想道德修养和意志品质，优良的职业道德和敬业精神，吃苦耐劳的精神和奉献意识，艰苦奋斗的精神和创业意识，组织管理能力和责任意识，团队精神和协作意识，善于和他人共处与合作的人际交往能力，敢于挑战的创新精神和创新能力，较强的学习和适应能力，自强自立自尊自律的自我约束能力，经受磨难和挫折的心理承受能力等。大中专学生只有将合理的知识结构和适应社会需要的各种能力结合起来，才能在求职择业中立于不败之地。

3.培养健康的心理素质。在当前的就业形势下，由于整个就业市场供大于求，所以毕业生在享受自主择业的同时，也面临着极大的市场压力和风险，面临着激烈的竞争和严峻的挑战，面临着极大的心理压力。由于大学生是初次就业，缺乏经验，就业期望值往往偏高，当理想与现实发生冲突时，容易产生心理问题。当前，许多大学生在求职择业时不同程度地存在着自大、冷漠、坐等、自卑、保守、依赖、畏缩、投机、侥幸等消极心态，不同程度地存在着就业观念陈旧、期望值过高、盲目攀比、过度焦虑、目标多变、从众心理较重等倾向，从而严重影响了求职择业的顺利进行。

因此，毕业生在求职择业的过程中，除需具备一定的专业知识和技能外，还必须有健全的人格、良好的心理素质。这种良好的心理素质主要表现为具有自信心，思维开放，目标明确，善于审时度势，富有挑战精神，具有风险意识和抗挫能力，具有较强的逻辑思辨能力，富有创造精神和变革精神，能迅速适应新环境和新变化等。有人说，人的成功，智商指数只占20%，情商占到80%。可见在人的发展过程中，心理因素比智力因素更为可贵和重要。大中专学生在校期间，一定要加强自身的修养、意志的磨炼和良好心理品格的培养。毕业生在参加就业洽谈会之前，要努力调整自己的心理状态，排除心理障碍，减轻心理负担，要在全面认识自己的基础上确立合适的择业目标，要有自立自强、敢于竞争、不等不靠、不怕挫折的勇气。即使毕业时由于各种原因未能及时就业，也不要怨天尤人，要学会以自制、冷静、平和的态度去面对各种机会和选择，增强自己的抗挫能力和变换职业的适应能力。只要树立信心，敢于竞争，就一定能开创出一片属于自己的蓝天。

4.掌握必要的就业技巧。在我国目前就业机会相对不足的情况下，求职者掌握必要的求职技巧，对于充分展现个人的才华，在激烈的竞争中脱颖而出是至关重要的。在现实生活中，有不少具有良好职业素质的人，由于缺乏求职的技巧，在面试时言行失措而失去了良好的就业机会。所以，毕业生应从心理、素质、形象、口头表达、责任心、个人目标、人际关系等多方面进行必要的训练，掌握求职面试的基本技巧，以便顺利达到就业目的。毕业生在参加就业洽谈会之前需要精心准备自荐材料，自荐材料一定要思路清晰、主次分明、简明扼要、措辞准确；在与用人单位洽谈时，要有足够的自信和热情，要努力使自己衣着得体、体态端庄、举止大方、语言谦和、彬彬有礼、气质高雅、精神饱满，给人有涵养、有知识、有信心，办事聪明能干、认真可靠的感觉；在向用人单位自荐时，要实事求是、落落大方地主动向招聘单位介绍自己，询问有关情况，要口齿清楚、语言流利、条理清楚、简洁明了，既不能自我吹嘘，也不能过分谦虚，给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感，使人产生良好的第一印象。

求职择业的过程是对大中专毕业生综合素质检验的过程。大中专毕业生只有秣马厉兵、苦练内功，全面提高自身的综合素质，提前做好就业和创业的知识、心理和技能准备，才能在激烈的市场竞争中获得理想的职业。

［参考文献］

［1］侯捷.大学生就业难的成因分析及对策思考［J］.教育与职业，2005（36）.

中专毕业登记表自我鉴定 篇4

在思想品德上，我有良好道德修养，并有坚定的政治立场。虽然在刚进入大学的时候我还是懵懵懂懂的，什么都不懂，而且不善言语，但那种农村学生特有的质朴、诚实气质，使我很快就和同学们建立了很融洽的关系。随着社会阅历的增加，我开始主动的和同学沟通，了解关心同学，尽自己的最大能力去帮助同学排忧解难。在空闲时间，我经常到图书馆借书、查阅资料，通过几年的学习积累，我的思想渐渐成熟，考虑问题比以前要更加全面。同时我还很关心时事方面的知识，了解最新时事动态、关注专家的时事见解，这使我的思想觉悟也得到了很大的提高。

在学习上，我一贯保持着高中时代的良好学习作风，并不断的改进自己的学习方法。虽然大学里的学习方式和高中完全不同，但通过我的坚持不懈的努力，在这三年中我每年都获得了校园的奖学金。在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合。从大二开始我就积极地参与各种社会实践。

在工作方面，我积极参加各种社会实践，前三年先后在院学生会、_志愿者协会、_院青年志愿者服务队工作，赢得同事的好评。到大四的时候，我积极地搜集各种招聘信息，努力地为自己创造就业机会，并先后获得了在_化工有限公司和_银行股份有限公司的实习机会，在实习期间我努力学习这些专业外的知识，弥补了专业上的不足，拓宽了我的就业范围。同时我还积极参加各种面试以求取得更多的经验。

在生活方面，也许是受家人的影响，我向来崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。虽然家里经济条件很拮据，但是校园的补助和奖励以及老师的帮助和同学们的关心让我感受了校园这个大家庭的温暖，使得我并没有为生活上的问题而操太多的心思。同时我还积极参加校园、系和班级组织的各项体育活动，以提高自己的身体素质，并在每年的水运会中都获得奖项。

当然，我也有自己的不足之处，那就是做事有时候会优柔寡断，不能果断、大胆的放开手去做事。在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，继续努力，不断进取，以饱满的热情去迎接我人生的新旅程。

未就业大中专毕业生登记办理 篇5

人事部门已对宁波生源2007年1月以后毕业的未就业毕业生进行未就业登记，符合条件的未就业毕业生可以在这个月到户籍、档案所在地政府人事部门所属的人才服务机构办理。如未就业毕业生户籍和档案不在一地的，应当先将档案转到户籍所在地政府人事部门所属的人才服务机构。

办理了未就业登记的毕业生，可以享受免费人事档案管理、各类人事代理、政策咨询和就业指导、市场应聘洽谈、职业技能培训、推荐见习、就业。家庭生活困难的本市生源大中专毕业生，符合《宁波市困难家庭未就业大中专毕业生临时生活补助办法》文件规定条件的，可以申请临时生活补助。现行标准500元/月，补助时间最长不超过12个月。未就业毕业生报名参加相关职业培训机构组织的职业资格培训、鉴定，并获得相应职业资格证书的，由登记地政府人事部门分别给予一定的培训费用补贴。具体补贴标准为未就业毕业生每人享受一次，最高不超过1500元人民币。

具体登记办法：

一、登记范围及对象

1、登记范围：

毕业半年后两年内户籍、档案已在本市的未就业大中专毕业生。

2、登记对象：

（1）本市生源普通高校、普通中专毕业生。

（2）在本市已办理“先落户后就业”手续的外地生源毕业生。

（3）国家承认学历的高等教育自学考试和其他高等教育学历考试非在职本市户籍毕业生（以下简称学历教育未就业毕业生）。

（4）参加志愿服务西部或志愿服务农村计划的本市生源毕业生，服务期满后两年内未就业的。

毕业前同用人单位签订过就业协议书，在学校派遣前又解除就业协议书的，视作未就业；毕业后升学、留学及自谋职业、自主创业等隐形或灵活就业的属已就业。

二、现场受理登记程序：

（一）、需提供材料：

1、申请《宁波市本市生源未就业毕业生登记证》的，需提供：（1）身份证原件与复印件（2）毕业证书原件与复印件（3）空白就业协议书（4）就业报到证原件和复印件（5）户口薄原件和复印件（6）一寸彩色免冠半身照片2张。

2、申请《宁波市外地生源未就业毕业生登记证》的，需提供：（1）身份证原件与复印件（2）毕业证书原件与复印件（3）人事代理协议原件和复印件（4）就业报到证原件和复印件（5）一寸彩色免冠半身照片2张。

3、申请《宁波市学历教育未就业毕业生登记证》的，需提供：（1）身份证原件与复印件（2）毕业证书原件与复印件（3）户口薄原件和复印件（4）劳动就业部门出具的《宁波市城镇新增劳动力失业登记证》原件和复印件（5）一寸彩色免冠半身照片2张。

（二）、需填写材料：

《宁波市未就业大中专毕业生登记表》（一式二份）。

毕业生登记表中的自我鉴定 篇6

在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，了解时事政治，关注国际政治发展动向，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观并在大四加入中国共产党。

在学习上，凭着对未来生活的渴望与追求，我一向严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，为把自己，变成一个掌握现代信息和职业技能的合格大学生，我牢固掌握了本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论联系实际。

在工作上，除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，作为一名学生干部，我积极主动的完成本职工作，与同学老师相互配合，顺利的组织开展了校园企业参观和系列知识讲座等活动。

在生活上，我严格要求自己,勤俭节约,遇事冷静思考,加以认真对待。勇于自我检讨。为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。

离开大学校园并不意味着我将结束自己的学习生涯，相反，它为我开启了另一扇求学的大门，即将步入社会大学的我，依然会孜孜不倦的学习，在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时刻，我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

毕业生登记表中的自我鉴定2

四年的大学生活记录了我成长的点点滴滴。在临近毕业之际心中充满了无比的感激，感激我的母校，感激我的同学和老师，更感激我自己明智地选择了大学生活。此刻我更向往的还是毕业后的社会工作，因为那是见证我学习成果的地方。在这之前，我必定为我的学习成果做下自我鉴定：

本人在校期间，虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多 彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和 应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极 性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。

在思想道德修养上，本人具有良好的道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。已光荣成为中国共产党中的一员。

感谢我的母校，谢谢你孕育了一个成长的我，我会胜不骄，败不馁;继续努力，不断进取;争创高峰。

毕业生登记表中的自我鉴定3

一晃四年的大学生活过去了。本人从20xx年进入西北工业大学电子信息学院就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的 辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀 大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。

在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护 各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，大一期间就向党递交入党申请书，有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了 正确的人生观和价值观，并被列为预备党员。

在学习上，严格要求自己，凭着对知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系 实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的 知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我 的刻苦努力，曾获得二等奖学金，三等奖学金，三好学生等。

在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任系学生会组织部部长，工作塌实，任劳任怨，责任心强，我结合自身的特长，积极为系增光，曾带领计算机系辩手在第六届大专辩论赛中获得第一名。由于工作积极努力，成绩突出，被评为“先进个人”，“优秀学生会工作人员”等称号。得到老师和同学们的一致好评。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和 良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好 出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的 阅历。

不足之处就是人际交往能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善 自己，争取作一名优秀的大学生。

毕业生登记表中的自我鉴定4

回首四年的大学校园生活和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

学习上，从大一开始，我就一直认真学习，成绩一直名列前茅，每年都获得奖学金。对知识的渴望，促使我不断学习新的知识，以巩固我的专业素养，为把自己培养成为一个合格的土木人而奋斗。在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。由于所学的是土木工程专业，因此非常注重实际操作能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。课程安排上有力学试验、土木工程材料实验、土木工程测量实验等等，都是需要较高的操作水平。在平时的学习中，我学的也比较快，做课程设计的时候也能达到优秀的标准。同时我们专业对CAD、PKPM等专业软件要求也很高，通过课堂上的学习以及课后反复练习，我都能熟练操作。这对将来的学习和工作都十分重要。

思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了中国共产党,并且成为一名光荣的党员。感觉就象在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再是觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，不会去想做好自己的事情，别人的事情少管。并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

工作上，我很荣幸担任本班班长，在近三年的时间里，我热心帮助同学处理学习和生活上的问题，积极找老师谈话，负责处理好班级里的大小事情。同时，也经常组织一些团日活动、班级春游、班级聚餐、主题班会等活动。在活动中缓解学习的压力，放松心情，同时给自己的大学生活增添色彩。在学院，我也担任过建模部部长等职务。期间，组织干事例会，组织全国建模大赛培训，以及组织数学趣味竞赛等活

动。

大学期间我还做了几份兼职，像肯德基服务员、酒店服务员、学校后勤部门、家教等。一方面，为了补贴我的生活费减轻家庭负担，另一方面，也让我提前进入社会，锻炼我的毅力和社会交往能力，并且也能增长见识。

中专的毕业生登记表自我鉴定 篇7

21世纪, 将是人类依靠知识创新和技术创新持续发展的世纪, 经济全球化和经济发展将成为2l世纪发展的主旋律, 知识经济凸显主导作用。而知识经济的依托是人才, 企业能不能吸引和留住人才, 将决定一个企业的成败。本文结合南钢炼铁厂近几年新进大中专毕业生工作离职现状, 简要分析原因, 提出相应对策, 以促进企业实现人才战略。

1 大中专毕业生岗位现状

自2006年至今, 南京钢铁股份有限公司 (以下简称“南钢”) 炼铁厂新进大中专毕业生60名, 其中机械专业14人, 冶金工程31人, 自动化15人。2006年以来新进厂的大中专毕业生中, 辞职13名、调出17人 (参加公司招聘) , 流动率达50%。其中:冶金工程13人, 电气11人, 机械6人。进厂大学生离职情况对比如图1所示。

2006年以前已入职大中专毕业生, 因辞职、调出等原因共减少25人, 其中本科生13人 (机械4人、冶金4人、自动化5人) , 大专生12人 (冶金8人、自动化1人、其他3人) 。辞职14名、公司内部招聘调动11名。如表1所示。

2006年以来, 炼铁厂新进大中专毕业生60名, 因辞职、调出 (公司内部流动) 等原因共减少55名。可见, 大中专毕业生离职情况不容乐观。

2 大中专毕业生离职原因分析

解决问题必须要了解原因。笔者结合企业现状, 通过与离职员工面谈、对现有员工调查、数据统计等方式, 分析近几年南钢炼铁厂新进大中专毕业生工作离职的原因。员工离职的主要原因有: (1) 寻求个人更好的发展, 辞职考研。 (2) 工作地离家远, 不方便与家人相互照顾。 (3) 收入相对偏低, 消费水平较高。 (4) 个人发展空间受限制。 (5) 个人素质跟不上企业发展。

新进大中专毕业生离职给南钢炼铁厂带来的影响: (1) 影响企业发展战略。新进大中专毕业生离职, 不但是人力成本的损失, 而且会影响企业的持续发展。 (2) 降低企业员工士气。任何企业内部都存在员工间相互交流与合作, 员工离职会给企业内人际交流带来消极影响, 会损伤工作团队的合作意识, 影响团队的凝聚力。 (3) 人力成本损失。任何一个员工离职, 都必然会造成人力成本的损失。包括招聘新员工的成本、员工培养的成本、熟悉工作流程的培训成本等。

3 有效管理对策建议

新进大中专毕业生处于职业探索期, 是企业的后备力量, 是企业持续发展和成长的重要因素。

3.1 招聘合适的员工

甄选合适的员工是人力资源管理过程中最为核心且重要的环节之一。企业几乎每年都会到校园招聘, 为企业发展储备人才。大中专毕业生可塑性很强, 是最具有发展潜质的员工群体, 这是各个企业所看重的。但同时, 毕业生缺乏工作经验, 需投入大量的人力、财力、精力去培养, 且毕业生流动性较高, 这会加大招聘毕业生的成本和风险。所以在招聘前, 企业应做好工作岗位需求分析。在招聘过程中, 企业应结合发展战略、公司实际情况和工作要求选聘合适的员工。招聘合适的大学毕业生, 可以为公司构建人才梯队和储备后续发展力量, 有效降低离职率, 保障企业的稳定性。

3.2 制定职业生涯规划

企业不仅可以充分使用员工的业务能力, 而且有义务要为每一位员工提供不断成长的机会, 使他们实现职业成功。

大中专毕业生的职业生涯尚未完全定型, 企业应结合毕业生个体特质和职业发展愿望, 帮助他们设计成长通道, 有利于减少毕业生的迷茫和不稳定。鼓励毕业生参与公司各类招聘, 拓展发展空间。

企业可以建立多重专业发展途径, 为不同专业类型的员工提供相应的晋升和发展路径, 积极推进“能者上, 庸者下”的用人管理理念。职业生涯的有效规划, 可以提高员工的工作满意度, 降低离职倾向, 实现组织和员工双赢状态。

3.3 创造适宜的工作环境

给员工提供一种较为宽松的自主管理的工作环境, 有利于大中专毕业生的创新发挥, 公司不要强留任何一名员工, 而企业能够做的最明智的事情, 就是创造一种留得住优秀人才的环境, 在用工机制上充分发挥每位员工的聪明才智, 创造一种公平、公正、公开的人才选拔机制。

3.4 完善培训体系

培训制度是否完善、健全直接关系到员工的职业发展。一个良好的培训体系包括培训需求分析、培训计划制定、培训活动组织实施、培训效果评估四个环节。使培训成为一种提升企业绩效和个人能力的激励措施, 就需按照培训流程体系进行。针对大学毕业生而言, 企业更应注重岗前培训, 帮助大学毕业生完成由学生到职员的转变。岗前培训的有效实施, 可以大大缩短大学毕业生融入企业组织和适应工作环境的时间, 建立起企业归属感。

3.5 提供公平合理的薪酬福利

薪酬福利是影响大学毕业生离职的重要因素。应建立公平、公正、合理和透明的绩效考核体系, 提供公平合理的薪酬福利。公平合理的薪酬是企业岗位价值和员工人力资本价值的体现。与此同时, 还应保证员工对公司福利的享有权。

4 结束语

企业内员工的离职是不可避免的, 但要控制在合理的水平上, 使员工和谐相处, 这样才能有助于公司的发展。建立科学合理的管理对策, 不仅可以提高大中专毕业生的责任心和忠诚度, 保证工作积极性和创造性, 激发员工的工作动力, 提高员工的满意度, 而且可以降低企业的人力成本, 使企业在竞争中获得成本优势。

摘要：介绍了南极南京钢铁股份有限公司炼铁厂大中专毕业生岗位现状, 分析了大中专毕业生离职的原因, 并提出了相关的措施。

关键词：人力资源管理,离职,招聘

参考文献

[1]谢守成, 郎东鹏.大学生职业生涯发展与规划[M].华中师范大学出版社, 2009.

[2]蒋春燕, 赵曙明.知识型员工流动的特点、原因与对策[J].中国软科学, 2001

中专的毕业生登记表自我鉴定 篇8

一、职位供需分布特点

2014年，广西人才网联系统中毕业生职位总体竞争压力较为平衡，供求比仅为0.78，与上年度相比下降0.20个百分点，但热门职位竞争激烈，冷门职位则乏人问津，结构性矛盾很突出。具体情况见表1。

（一）总体人才需求呈明显上升趋势，销售类职位需求依旧旺盛

2014年，在用人单位数量继续保持增长的情况下，广西人才网联系统中的毕业生总体需求人数为50053人，比上年度大幅增长18.60%，其平均用人单位人才需求由上年度的7.16人/家增长至本年度的7.62人/家。毕业生需求超过2000人的职位有销售类和房地产/中介类，其中销售类需求人数达到12798人，占比达25.57%，与上年度相比需求量增长4483人，涨幅达到53.91%，是本年度需求增长量最大的职位类型；房地产/中介类职位需求增长量仅次于销售类职位，需求人数达到2654人，与上年度相比需求量增长976人，涨幅达到58.16%。

（二）工作稳定职位受青睐，化工/生物/医药/医疗器械类职位的求职毕业生大增

2014年，广西人才网联系统中毕业生求职人数最多的仍旧为行政/文职/后勤类、财务/税务/审计/统计类等较稳定的职位，这些类别职位的毕业生求职人数分别达到4878人和4170人，同时化工/生物/医药/医疗器械类职位的毕业生求职人数比上年度增长了32.33%，首次跻身毕业生求职人数排名前十名。具体情况见图1。

（三）热门职位竞争依旧激烈，服务销售类职位需求旺盛

2014年，在广西人才网联系统的44个主要职位类别中，有28个职位类别毕业生供求比大于1，仅有16个职位类别毕业生供求比小于1，其中最高为6.16，最低为0.10，热门职位竞争十分激烈，而部分职位依旧遭到冷遇，出现较大的毕业生短缺现象。

其中，广西人才网联系统中毕业生供求比排名前10位职位类别的毕业生需求人数为5092人，占比为10.17%，而毕业生求职人数达到15716人，占比达到40.44%，合计毕业生供求比为3.09，即超过3人竞争1个岗位。化工/生物/医药/医疗器械类、法律/法务类和计算机硬件类竞争程度最高，由于这些类别需求较少，其毕业生供求比达到6.16、4.49和4.41，排名前三位。其中化工/生物/医药/医疗器械类中，药品市场推广职位竞争最激烈，其毕业生供求比达到19.20，即超过19人竞争1个岗位。另外，财务/税务/审计/统计类、人力资源/人事类和行政/文职/后勤类等传统管理类职位合计毕业生求职人数和需求人数分别达到10610人和3538人，这些工作稳定的职位类别竞争激烈，其人才供求比均位列前10位，分别达到4.03、3.04和2.45。

与此同时，毕业生供求比后10位职位类别的毕业生需求人数达到23469人，占比为46.89%，而毕业生求职人数仅有6367人，占比仅为16.38%，合计毕业生供求比仅为0.27，某些职位类别存在较大的毕业生缺口。其中美容/保健类和百货/连锁/超市/零售类等服务类职位不受毕业生欢迎，乏人问津，其毕业生供求比分别为0.10和0.15。而毕业生缺口最大的销售类职位毕业生供求比仅为0.22，该类别的人才需求缺口高达10022人，同时，房地产/中介类毕业生缺口也很大，其缺口主要集中在置业顾问和房地产中介/交易等业务性质的职位。另外，互联网/网络应用类职位由于需求比上年度大幅增长21.83%，导致其毕业生供求比首次跌入后十位。

（四）部分具体职位供需情况

2014年广西人才网联系统中，在毕业生求职人数大于200人的具体职位中，毕业生求职人数最多的为会计师/会计职位，该职位毕业生求职人数达到963人，而需求人数为454人，毕业生供求比达到2.12，即超过2人竞争1个岗位，而毕业生需求最多的为行政专员/助理职位，该职位毕业生需求人数达到737人，但毕业生求职人数有531人，毕业生供求比为0.72。

二、用人单位特征、产业和行业人才供需分布特点

（一）用人单位性质分布

企业是用人单位的主要来源，其占比达到95. 66%，为6283家，用人单位性质分布见表2，具体企业数量分布见表3。

（二）用人单位产业与行业分布情况

用人单位主要集中在第二、第三产业中，其中第三产业的用人单位占比达59.12%。详细行业分布见表4。

如表4所示，各行业的用人单位数量均不是太多，分布也较为分散，最多的是制造业，有1514家用人单位。

（三）毕业生供需在各行业分布情况

2014年，在三大产业中第三产业是毕业生供需主要来源，其毕业生求职人数和毕业生需求人数占比分别为65.40%和68.79%。

同时，各行业中的毕业生供需较集中。建筑业、制造业、租赁和商业服务业、信息传输/计算机服务和软件业、金融业、教育业等6个行业的毕业生求职人数分列前六位，合计占比达到70.51%，这些行业均是当前备受毕业生求职者青睐的行业；而在需求方面，制造业、房地产业、信息传输/计算机服务和软件业、批发和零售业、建筑业、金融业等6个行业是毕业生需求的主要来源，其合计占比达到78.54%。具体行业分布见表5。

（四）各行业竞争状况

2014年，第一产业毕业生供需水平较低，毕业生求职人数合计仅为300人，需求人数仅为613人，供求比仅为0.49。

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第二产业的毕业生供求比为0.88，总体竞争压力较缓和，供需主要集中在制造业和建筑业。

第三产业是毕业生供需的主力军，其集中了6成以上的毕业生求职人数和需求人数，供求比为0.74，不到1人竞争1个岗位，供需较为缓和。其中信息传输/计算机服务和软件业的供需总量超过10000人，其供求比只有0.60，出现明显的人才短缺问题；房地产业由于毕业生求职人数较少，出现较大的职位缺口，其供求比仅为0.22。

三、学历分布情况

2014年，广西人才网联系统中求职毕业生本科学历和大专学历是主流，其数量占总毕业生求职人数的比例分别为52.00%和43.59%，合计占比达到95.59%。

与毕业生求职情况不同，用人单位依旧对毕业生的学历要求不高，其中对学历未提供明确要求的毕业生需求数量占比为52.05%，另外明确研究生及以上要求的毕业生需求人数仅为162人，占比为0.32%。

四、专业分布情况

（一）求职毕业生专业分布

2014年，广西人才网联系统中求职的毕业生专业分布主要集中在工学、管理学、文学、经济学和理学等5个类别，这5个类别的毕业生求职人数合计达到33317人，占比为85.72%，其中工学和管理学专业的毕业生求职人数均超过9000人，分别达到9501人和9303人，占比分别为24.45%和23.94%。

1.工学专业分布情况。工学专业的毕业生求职人数合计9501人，合计占比24.45%，其中土建类、机械类和电气信息类专业类别毕业生求职人数较多，分别为3046人、2337人和1587人。

2.管理学专业分布情况。管理学专业是毕业生求职人数最多的专业类别，合计共有9303人，合计占比达到23.94%，其中工商管理类专业毕业生求职人数最多，达到7258人。

3.文学专业分布情况。文学专业的毕业生求职人数合计5198人，合计占比13.37%，其中艺术类专业和外国语言文学类专业毕业生较多。

4.理学专业分布情况。理学专业的毕业生求职人数合计4113人，合计占比10.58%，其专业分布集中，电子信息科学类专业是主要的理学类毕业生来源，而天文学专业的毕业生求职人数为0人。

5.其他专业分布情况。在其他专业中，经济学专业的毕业生求职人数较多，达到5202人，占比13.38%，但是哲学、历史学等专业则比较冷门，毕业生求职人数较少。另外，在医学类中，药学类和临床医学与医学技术类是毕业生求职较多的专业类别。

（二）毕业生需求专业分布

与毕业生求职分布不同，用人单位有明确专业要求的毕业生岗位数量不多，其中有74.75%的岗位不对专业进行明确要求，而在有专业要求的岗位中，数量最多的是要求工学类专业的岗位，其毕业生需求人数为3922人，占比7.84%。另外，明确要求哲学、历史学等冷门专业的岗位数量较少，其中明确要求历史学专业的岗位数为0。

五、地区分布情况

2014年，广西人才网联系统中期望在广西区内工作的毕业生求职人数为37470人，占比达96.41%，而工作地在广西区内的职位需求毕业生人数为48784人，占比达97.46%。

其中广西人才网联系统中的区内供需来源主要集中在南宁市，其供需分别占比达到54.51%和62.84%，毕业生供求比为0.67。而在南宁市中，西乡塘区和青秀区供需较多，其中青秀区毕业生由于需求较多，毕业生供求比仅为0.35，西乡塘区职位竞争较激烈，毕业生供求比达到1.40。

六、性别分布

2014年广西人才网联系统中女性毕业生求职人数较多，占比达到60.74%，而男性毕业生求职人数占比为39.26%。而在需求方面，用人单位对性别要求很低，其提供的岗位中有88.19%的岗位对性别无要求。

七、薪酬分析

本报告薪酬数据来源于广西人才网联系统，经去除重复、不完整以及无效数据、违背国家法律法规的不合理数据，限定单个职位样本量个数（行业惯例为7个）等数据处理方式。在统计指标上，同时采用平均薪酬和分位薪酬统计方式（平均薪酬指的是所属职位类别中薪酬样本的加权平均值，不代表单个职位的实际薪酬，例如行政/文职/后勤类职位平均薪酬为2241元，但其有占比25%的职位薪酬在2684元/月以上；分位薪酬水平显示的是该职位中低于一定比例的薪酬水平，便于用人单位和求职者对照和定位自身职位薪酬的竞争水平，例如某职位75分位的薪酬水平为5000元/月，即表示该职位中有占比75%的职位薪酬低于5000元/月，下同）。

（一）职位薪酬

2014年广西人才网联系统中应届毕业生职位提供薪酬水平继续快速增长，其总体平均薪酬达到2643元/月，比上年度上涨11.64%，其中房地产/房地产中介类是毕业生职位薪酬水平最高的职位类型，其平均薪酬为3619元/月。各职位类别毕业生职位平均薪酬情况见表6。

（二）毕业生期望薪酬

广西人才网中2014届应届毕业生期望的平均薪酬为2617元/月，比上年度增长12.09%，其中计算机软件类的期望平均薪酬为3156元/月，成为年度毕业生薪酬期望最高的职位类型。

（三）职位薪酬与毕业生期望薪酬对比

2014年广西人才网联系统中用人单位提供的平均薪酬总体水平大于毕业生的期望值，用人单位提供平均薪酬比毕业生期望平均薪酬高出26元/月。

在薪酬区间分布中，毕业生和岗位集中在1500元/月至2999元/月区间，其集中了73.44%的毕业生和60.25%的岗位。其中2000元/月至2999元/月成为毕业生中最主流的薪酬期望区间，该区间集中了56.27%的毕业生。具体见图2。

同时，2014年毕业生总体职位薪酬继续呈现明显的上升趋势，在其对比曲线图中，2014年曲线后移明显。其中最具代表性的是，1500元/月至1999元/月曾经是2012年职位占比最多的薪酬区间，但近三年该区间职位占比从2012年的39.36%下降至2013年的28.50%，2014年继续下降到20.26%；同时，2000元/月至2999元/月区间的职位占比从2012年的24.31%上涨为2013年的35.84%，2014年再上涨为39.98%，成为2014年职位占比最多的薪酬区间。并且3000元/月至3999元/月区间的职位占比也逐年上升，其职位占比从2012年的6.54%，到2013年的12.27%，再到2014年的18.50%，近三年呈现非常明显的上升趋势。

（四）部分具体职位薪酬参考

（撰稿人：彭伟）

中专的毕业生登记表自我鉴定 篇9

自我鉴定的写作方法

自我鉴定是个人在电大学习期间，对自已的学习和工作生活等表现的一个自我总结。

自我鉴定主要内容可包括：1.学习目标。2.学习表现。3.所学知识对工作的帮助。电大毕业生登记表自我鉴定4.工作和思想道德进步表现。5.缺点及今后努力的方向。

自我鉴定范文

为了提高自己的知识水平和学历层次、提高自己的工作能力，我于某年某月入读了东莞市广播电视大学。三年 的大学校园学习生活是我人生的一大转折点。在这三年中，我积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习“三个代表”的重要思想，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，争做一个有高尚思想品德的公民。

大学对于我们这群接受成人教育的大学生来说有着更深刻的含义，通过社会的实践和自我的发现，大学对于我们来说更多的是对知识的渴望与需求，所以在学习上我热爱自己的专业，学习认真刻苦，要求自己在专业知识和各项技能上全面发展，对学习一丝不苟，认真完成学校规定的学习任务且取得优良成绩。

三年的大学校园生活给我的人生赋予无限的亮点。使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的人生高峰，实现人生价值。

电大毕业生登记表自我鉴定范文

本人就读于xx电视大学20xx年春季法学专业。在电大两年多的学习中，我注意做到理论联系实际，经常运用学到的专业理论知识研究分析工作中遇到的问题和矛盾，寻求解决矛盾的方法。三年的电大学习，使我获益良多。学校严格的管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我刻苦学习，积极参加辅导，按时完成课程作业，及时通过各种渠道与老师交流，获取知识。顺利通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经过电大学习，使我增长了知识，增强了工作能力，提高了思想文化素质。毕业后，我将一如既往地做好本职工作，把所学专业知识运用于工作实践中去;同时，争取创造更多的条件，继续参与更高层次的学习深造

在电大两年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求

自己。在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。学习上,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已掌握如何运用法律知识进行工作,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的法律应用能力。在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。工作上，我爱岗敬业，任劳任怨，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

参加电大学习后，我在思想上高度重视，认识到通过这次电大的学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作所需的理论知识，专业技能和工作经验。不断增强工作办事能力，为比较顺利完成各项工作，创造了良好的条件。在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练，虚心向同学和老师请教。能够严守学校的各项纪律和规章制度，做到尊敬老师和同学。经过三年的电大学习，起到事半功倍的效果。三年的电大学习生涯和实践活动，是我不断挑战自我，充实自己的一段光辉历程。电大毕业生登记表自我鉴定经过三年的学习，使我在短时间内更新了理论知识，自身素质有了很大提高，掌握了多门理论基础知识，学会了基本操作技能等等。

通过两年多的学习，我必须认识到自己的不足之处，人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步。才能不断丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下良好的基础。

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中专院校毕业生的自我鉴定 篇10

通过这三年的学习使我懂得了很多，学习成绩虽然一直没达到拿奖学金的程度，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。看到周围的同学们拼命的学习，我打消了到大学来彻底放松自己的初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。大学一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我与身边许多同学，建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关，同时，也懂得了团队合作的重要性。

中专生活虽然只是我漫漫人生路上的一小部分，但它包含了遗憾和收获，是我人生中宝贵的一段时光，也对我以后的人生起着至关重要的作用，我相信在以后的生活中我一定能够飞得更高，走得更远。

中专的毕业生登记表自我鉴定 篇11

一、树立实训理念,大力倡导“五个转变”

在企业建立实训基地,就是以企业为依托,通过为大学生提供实践训练,实现院校和企业共同完成对学生的教育培养,是企校合作和企业职业教育的一个重要内容。兖矿机电坚持用科学的发展观设立培训基地并指导培训基地建设工作,在大力实施实训基地建设中,在全厂推行了“实训、安全、市场、工期、质量、成本”为主题的“六个轮子”一起转的 “精品实训工程”理念。在大中专毕业生中推行了“拥有文凭”向“拥有能力”;由“阶段学习”向“终身学习”;由“学了什么”向“学会了什么”;由“要我学习”向“我要学习”,由“要我安全”向“我要安全”的转变的实训培训模式。06届硕士研究生吴成峰同志,在校实习阶段就到兖矿机电设备制造厂进行液压支架制造实习,入企后经过三年的努力,成为企业液压支架开发、设计的优秀人才。

二、“四个到位”高度重视企业实训基地建设工作

一是组织到位。

大中专毕业生是企业发展的后备力量,实训对于企业而言是一种投资,并且是回报率很高的投资。兖矿机电出台了《大中专毕业生见习考核管理办法》,厂领导坚持把建立实训基地、培养大中专毕业生作为一项基础性、战略性任务来抓,统一规划,加强领导。

二是管理到位。

兖矿机电在全厂开展了《重人才、抓研发、搞革新、促发展》活动,建立了创建实训基地工作的领导小组,厂党政领导亲自挂帅,制定创建实训基地方案,明确了实训基地建设工作职责,规范实训制度,确保实训基地建设工作落实到位,使这项工作有组织、有计划地开展。

三是激励到位。

兖矿机电把大中专毕业生培养作为提升竞争力的重要手段,重视大中专毕业生的选拔任用。近年来,引进的各类大中专毕业生中,有20多人提拔为分厂长、分厂副厂长或有关部室负责人,都是因为在业务工作中迅速成长、出类拔萃,涌现出来的一批技术“大拿”,进厂3、4年就已经被委以重任、独当一面。

四是投入到位。

开展实训,舍得投入,营造环境,保证大中专毕业生在企业实训,有场地,有设备,有保障。兖矿机电建立了专门的实训车间,配备了专门的实训设备。为充实机械加工实训基地设施,一次投入50万元,购买新型CA6140A车床11台;为培养平对立焊、角立焊国际焊工,一次为焊工实训基地购买松下CO2气保焊机20台;为提高大中专毕业生的住宿条件,企业一次投资100多万元修建大学生公寓,使企业的实训基地建设工作的资金得到了充分的保障。

三、“五个一”推动大中专毕业生岗前培训扎实有效

一是营造一个温馨的环境。

为保证大中专毕业生岗前培训工作有条不紊的开展,兖矿机电每年都成立专门的工作指导小组,立足“早”,高起点、高规格办班,并把大学生安排在软、硬件设施相对较好教培中心进行集中授训,选聘了优秀的专兼职教师为他们授课,并从人性化管理入手,营造出一种“家”的感觉,使整个培训期间充满了温馨,让大学生平安、愉快地度过岗前培训。

二是安排一项充实的娱乐活动。

近年来,先后举办了《我与企同成长》、《走进企业、爱岗敬业、追求卓越》大中专毕业生演讲会,让大中专毕业生尽快融入其中,在组织中学习,在娱乐中提高,消除大学生的思想顾虑,提高了大中专毕业生的心理素质和团队合作意识。

三是打造一个成才的平台。

积极引导大学生树立“即来之,则安之”的思想,安下心来,把握自己,找出今后发展的方向,明白任何机遇都要去拚搏、去把握,去尝试,展示自己的才能。企业以培养新型企业员工为标准,在保证教学实践任务的同时,重点对大中专毕业生进行思想教育,技能培训和创新培养,为其提供了发展的平台。

四是制定一套有效的制度。

针对大学生入企前对企业接触不多的实际情况,注重“严”,全过程、全方位管理,为每位学员印发了培训指南,明确了教学的具体内容,以及班级管理、教学管理、考勤管理、安全管理等各项规定,确保培训的严肃性。

五是营造一个教与学的氛围。

突出“活”,多渠道、多方式教学模式,科学设置教学课程,帮助大学生了解企业文化,了解角色转换的要求与职业化塑造的基本标准,使其树立正确的职业观念和工作心态,以适应企业需求及岗位要求。

四、着眼长远,搭建大中专毕业生成长的平台

1.抓培训,打造“四个平台”

本着“优秀人才优先培养、重要人才重点培养、关键人才定向培养、紧缺人才抓紧培养、普通人才全面培养”的原则。一是打造大中专毕业生“职业技能上台阶”平台,把提高高校毕业生的职业技能作为重点,在采掘机械、运输设备、支护设备、电气产品制造等工艺中,掀起了一个“学技术、提技能、创一流”的热潮。二是打造大中专毕业生“青工技能大赛”平台,全方位、多层次开展岗位练兵、技术比赛活动。本着“学什么、练什么、干什么、比什么”的原则,形成阶梯式比武竞赛机制。三是打造大中专毕业生“技术工种带头人”平台,在大中专毕业生、技术人员中开展选树“技术带头人”活动,在全厂形成一个尊重知识、尊重人才的良好氛围。四是打造“名师带高徒”平台,进一步调动大中专毕业生学技术、钻业务的积极性,搞好“传、帮、带”工作。

2.抓实训,创建“课堂+平台”的两环效能教育模式

一是创设“三位一体”大中专毕业生效能教学主课堂。按照课内与课外相结合、主体与主导作用相结合的原则,以增强理论课教学的针对性、实效性和感染力、说服力为目标,实施大中专毕业生课堂教学、平台讲学、论坛讲学“三位一体”的课堂理论教学方式。二是创建专业知识效能平台。按照贴近大中专毕业生、贴近大中专毕业生生活、提高大中专毕业生效能的目标要求,以“知识够用、技能管用、工作能用”的人才培养目标为要求,把大中专毕业生应知应用、必知必会的最基本的基础理论,经过高度概括提炼,借助影视、课件、图片、实物等手段。

3.强化校企合作,增强了企业后劲

兖矿机电对大中专毕业生培养工作,坚持与企业生产经营发展的长远目标相适应、相协调,注重进行超前型、储备型培训和对高层次后备人才的培养,大中专毕业生入企三年后,企业给予一个继续教育的平台,为提高成套煤机制造中的设计、开发、制造、生产能力,有49名本科毕业生经参加全国统一考试,参加了山东科技大学机械工程硕士研究生培养,有200名中、专科毕业生参加了山东科技大学机电一体化、机械设计制造及自动化专、本科学习,凡取得硕士学位、专、本科学历的大中专毕业生,企业全额报销学费。

4.发挥实训基地作用,大力实施“走出去、请进来”发展战略