计算机系中专生的毕业自我鉴定

计算机系中专生的毕业自我鉴定（共15篇）

计算机系中专生的毕业自我鉴定 篇1

中专学校在20世纪70~80年代经历过鼎盛时期之后,随着经济社会的发展已经开始慢慢没落,尽管在有些地区政府花大力气扶持中专教育,但是在就业压力及社会观念的双重压力下,依然前景不容乐观,许多初中毕业生希望自己能尽量上更高层次的学校。因为中专教育所处的这个尴尬的境地,学校也在探索适合的道路,学生也在不断地调整自己的心理,在此过程中就出现了一系列的问题,尤其在学生自我意识的发展过程中呈现了一系列新的特点。从生源上来看,因为对中专学历的不认可,中专已经几乎招收不到中学里比较优秀的学生,也因为应届的大学毕业生就业的一些影响,很多学生对中专教育也抱着一种无所谓的态度,以至于在校期间有种种不良的行为表现。当然出现行为问题的原因是多种多样的。我从自我意识方面入手,探讨了中职生的教育策略。

自我意识中最基础的部分是自我认识,自我认识是主观自我对客观自我做出的认识和评价,其中自我评价又是自我意识的核心。一个人自我评价客观与否,直接会影响着个人的自我体验,进而决定着个体的行为调控。而自我认识一方面来自于自省,而更多的来自于与周围人的对比以及周围人对自己的评价,尤其不恰当的对比,容易导致错误的自我评价,而错误的自我评价又会导致自己产生不合时宜的情绪体验,进而出现一些消极的行为表现。中专生与高中生相比少了高考的压力以及人才培养方向的迥异,学习成绩不再是学生唯一的追求,成绩也不再代表一切,他们开始追求更多方面的满足,自我评价变得更加多元化。而处在自我意识飞速发展时期的他们开始更多地关注自身,更多地在意别人的看法,而不够客观的对比便会导致不够客观的自我评价,当这种评价是负面的,而他们又选择了不够合时宜的自我调控方式时,便会出现行为问题。

当代中学生,包括中专生多半都是独生子女,从一生下来就面临着种种问题:或者是家庭的核心,父亲母亲娇宠溺爱,以自我为中心,没有分享的意识;或者父母都忙,无暇教育,放任自流;或者父母望子成龙,望女成凤,孩子从小便背负着沉甸甸的期望……种种问题导致孩子在发展过程中出现各种各样的矛盾,表现在自我意识上便有以下几种情况:过高评价自己,自负狂妄;心理脆弱,稍受打击,便由自负转向自卑;不会客观评价自己,过分关注别人对自己的评价;不善于自我调控,难以选择合适的自我调控方式……

另外,随着社会的发展,社会文化更加多元,人们的价值观发生了巨大的变化,而价值观的变化也影响着青少年的自我评价。比如在经济社会的推动下,一些人的拜金主义思想严重,出现了一些人倡导的“一切向钱看”,以获得金钱的多少作为自己价值的体现,而这些思想也影响着学生,表现为一些学生的“拼爹”现象,一些家境一般的孩子因此而自卑,这是价值观带来的自我认识误区。

以上的种种问题对我们的学校教育工作有了新的启示:学校教育不仅仅要关注学生课业成绩的发展,更要关注学生心理的发展,尤其是不同时期学生心理发展的新特点;学校的德育工作要从根本上取得实效,不能仅仅通过固定的校规校纪去约束学生的行为,更重要的是寻求行为问题产生的心理原因,从根本上解决问题;而这个就需要充分地研究中专教育的特点与方向,只有让学生觉得学有所用,他们才愿意认真学习,并且通过接受中专教育体验自己的价值,获得自信心和自尊感。而自信的获得对孩子一生的发展都至关重要。

在学生的自我意识发展方面,根据以下一些特点,特提出相应指导策略:

一、针对学生

1. 端正认识,形成正确的价值观。

2. 指导学生学会归因,合理的归因有助于学生形成积极健康的心态。

3. 正确对待别人的评价,学会自省,合理地、客观地和周围的人进行对比,既不拿自己的长处和别人的短处比,造成盲目自大;也不拿自己的短处和别人的长处比,导致无谓的自卑。

4. 保持乐观的心态,不自暴自弃。

5. 学会用合理的方式提升自我价值,获得自信感。

二、针对教师

教师在学生自我意识发展方面起着相当重要的作用,从学生的自我意识开始萌芽,到学生的自我意识初步形成,大部分时间都在学校度过。而教师作为学生思想的指引者和心灵的守护者,在学生的自我意识的形成和发展过程中老师的做法,会影响孩子一生,所以老师应该注意以下几条:

1. 尊重孩子。

孩子有自我意识的时候,自尊的体验最深刻,伤害孩子自尊的老师同样得不到孩子的尊重,可能造成孩子一生的阴影。

2. 了解一些心理学知识,学会分析学生某些行为背后的深层次心理原因,从根本上解决问题。

3. 关注学生的心理需求和行为变化,在发现问题后及时给学生提供帮助。

4. 指导学生合理客观地评价自己,首先自己要合理客观地评价学生,不以分数作为评价学生的唯一标准,对学生要宽容公平,不厚此薄彼,学会发现每一个学生的闪光点。

5. 加强对学生正确价值观的教育,端正学生的认识。

总之,中专生作为一个特殊的群体可能在学校中会出现各种各样的问题,但是他们也是一群还没有完全长大的孩子,需要老师给予更多关注和指导。

参考文献

计算机系中专生的毕业自我鉴定 篇2

【关键词】计算机实操教学 自主学习 自我控制

于其他学科不同,计算机教学没有相对稳定的教学内容。计算机作为一种智能化的工具,其硬件的发展速度难以预料,软件的发展更是日新月异。传统的计算机课程的教学方法是以老师为中心,强调的是“教”,忽视学生自主性学习能力的培养,压抑学员的主动性和积极性,忽视“学”的主体地位。在这样的环境下学习,学生只能了解一些最基本的死知识,根本跟不上计算机的发展速度。因此,在计算机实操教学过程,应加强学生自主学习能力和自我控制能力的培养,使学生从被动性的学习转向主动性的学习。

1. 计算机实操教学的特点

计算机科学是一门实践性较强的学科,其实操课是计算机教学过程中的重要组成部分。实操课不仅仅是技能的训练和培养,而且是理论课的延伸和重要补充,是学生掌握计算机技能的重要环节。实操课于理论课不同,其课堂教学以学生上机操作为主,教学形式灵活,气氛活泼,教学任务基本上是由学生自己去完成。因此,实操课要求学生具有很强的自主学习和自我控制能力,而一旦学生不具备这种能力的话,就会使得实操课很难取得应有的效果。

2. 中专生学习现状分析

目前随着中专生招生体制的改革,中等职业技术学校的生源整体素质大幅度滑坡和参差不齐,中专生学习能力普遍低下已成为了中专教育亟待解决的一大难题。

2.1自主学习能力较差

中专生往往学习目的不明确,认为学习仅仅是应付差事,只是谋生的手段,缺乏终身学习理念;自主学习能力较差,学习无目标计划,过分依赖老师;学习方法单一,不能灵活利用各种学习资源和策略解决问题。其原因是职教的社会认知度不高,中专生具有自卑心理,认为“低人一等”,上职校往往是无奈之举。

2.2 缺乏运用知识的能力

中专生的表达能力差,有的学生在课堂上互动环节甚至一言不发;解决问题的能力偏低,遇到自己解决不了的问题时,易逃避退缩;另外,实际动手操作能力差也是中专生中较突出的一个问题。尤其是来自农村生源的学生,由于家庭条件的约束和原就读学校教学设备滞后与陈旧,导致很多实践活动不能开展或草草应付了事。

2.3 自主学习和自我控制的内涵

自主学习是指在教学活动中以学生个体为主,发挥其主观能动性和创造性,即学习呈现自主、主动、创造三个层次并相互依存。[1] 自主性学习具有自愿性,目标性,行为性的特点。即自主性学习者在自身的需求促进下,为完成一定的学习目标,达到一定的学习效果,实现自我满足的欲望,而采取的学习行为。学生要成为课堂教学活动的中心,这是自主学习的课堂特征[2]。

3. 计算机实操教学中培养学生的自主学习和自我控制能力的途径

计算机的实操课是实践性,动手性很强的学科。随着现代教育技术和计算机教育技术的发展,特别是由于教学主体正在由以教师为中心向以学生为中心的转变,以自主性学习为主,辅以一种或多种媒体完成学习内容已成为实际需要。本文认为,在计算机实操教学中应从以下几方面来加强学生自主学习和自主控制能力的培养,最终达到学生掌握基础知识和实践应用能力的教学效果。

3.1激发学生学习的兴趣

俗语说,“兴趣是最好的老师”,兴趣能够有效激发学生学习积极性,也是激发创造力的必要条件。一个人只有对某个问题产生兴趣,才会主动去思考,寻找解决问题的办法。很多学生不是喜欢上计算机课实操课,而是喜欢在实操课上用电脑聊天、玩游戏,对计算机的操作本身并不怎么感兴趣。针对这种情况,可以在教学中安排一些有意思、能够激发学生好奇心的内容。

3.2提供学习目标,鼓励学生动手操作

教师在实操教学中应着力改变学生的学习方式,变被动学习为探索型、发现型、自主型的主动学习。设立学习目标的作用,一方面在于体现学生学习主体的地位,针对学习内容设置相应的任务,进而围绕目标鼓励学生自己主动动手操作、动脑思考问题,积极、主动地参与学习活动;另一方面,由于有了既定目标,学生学习过程就有了目标,会产生一定自我控制作用,使学生专心于目标的完成。

3.3创设情景,激发学生学习欲望

创设尽可能真实的学习情景,引导学生进入情景,使学习直观生动。直观生动的情境可以有效地激发学生联想,唤起学生原有识知结构中有关的知识、经验表象,自主学习欲望增强。[4]在计算机实操教学中,创设真实情景,使学生产生身临其境的感觉,激发学生联想,加深对知识的掌握。例如,可以创设“word文档处理”情景,让学生按照规定的要求对提供的word文档进行处理。

3.4通过合作学习,促进自主学习能力的提高

合作学习于学生自己自主学习不同,是以学生结合为小组相互帮助为学习的基本形式,通过学生与学生之间,彼此互相激励、互相帮助,在小组的讨论中共同完成学习的任务。合作学习能够很好提高学生的学习兴趣与欲望,从另一面促进学生自主学习能力的提高。在相对复杂的、灵活的学习内容里,我们可以使用分组学习、讨论学习等方式加强学生的理解、拓宽学生的思路。

3.5加强师生交流,积极反馈

在自主学习和自我控制能力培养的过程中,教师是帮助者和促进者。教师不能对学生放任自流,要及时掌握学生的学习情况,及时给予指导和鼓励。同时应设计好训练的题目,让学生独立、按时完成,教师可在学生训练的过程中发现问题,及时纠正,以培养学生良好的思维方法和学习习惯。

3.6充分利用网络资源，提高自主学习和自我控制能力

让学生充分利用网络资源，独立自主地收集信息，并锻炼其分析、整合和提炼有用信息的能力，以寻求问题的解答，帮助学生解决学习过程中遇到的困难。在学生网上搜索、小组合作学习时，要留给学生充分的时间和空间，以满足其探索的需要。在仅有局域网条件的计算机教室内，教师可以为学生搭建一个信息资源的网络平台或者是FTP资源，指导学生在发现问题时有效地利用这些资源去解决问题。

总之，计算机实操教学应该从实际出发，从培养学生自主学习和自我控制能力出发，灵活采取各种不同的教学方式，引导、鼓励学生进行自主自学和自我控制，培养其独立操作、主动探索的能力。

参考文献：

［1］ 张晓河：《浅谈在计算机教学中实施自主学习的教学模式》，甘肃中医学院学报，2008年第5期。

［2］ 王研:《计算机教学中如何培养学生的创新能力》，职业技术，2008年第3期。

［3］ 张灵聪，郭梅华：《论学习自我控制力的培养》，漳州师范学院学报(哲学社会科学版)，2009年第1期。

护理学中专生毕业的自我鉴定 篇3

热爱本专业，学习态度端正，学习目的明确，勤学好问，接受能力强，认真学习护理基本理论知识，按时完成作业，认真操作各种基本技能，学习成绩优秀，通过专业理论知识学习，培养了自己发现问题，分析问题，解决问题的能力，独立思考和评判性思维的能力，为临床实践应用打下坚实的基础，热爱劳动，坚持体育锻炼，关心班集体，团结同学，踊跃参加学校和班级举办的各项文艺活动，荣获并赢得老师们的一致好评，具有较强的应变力，适应力，意志力和社交能力。

在临床见习期间虚心好学，勤学好问，勇于实践，学习和实践相结合，使我更全面地掌握了护理的基本知识与护理基本技能操作，能够把所学到的知识运用到临床中去，具有较强的临床思维和独立工作能力，尽职尽责地为人民服务，常随带教老师深入病房中了解病人，使我更清楚地认识到护患关系和谐的重要性，本人服从科室的工作及安排，以严谨认真的态度执行各项护理操作，巩固了基本理论，提高了独立操作能力能运用护理程序进行整体护理，以良好的医德医风为人类健康全心全意服务。

中专生毕业实习自我鉴定 篇4

我是一个志大才疏的人，在校期间没有学会太多的专业知识，再加上仅仅是中专学历，实习的时候我吃了很多的苦头，很多东西我都要从头学起。根据同学的介绍，我来到了xx网络科技有限公司进行实习，岗位是网络推广。这份工作很难得，因为学历不高，老板最开始就说了，最低也要是大专生，为了能够得到这份来之不易的实习工作，我和他说了很多，最终他才勉强留下我。

年轻的优势并没有在我身上体现出来，因为勤奋努力在这个岗位上并没有什么用，因为大家都是属于竞争关系，最开始我是想向老员工请教的，因为学校的学长都是这么说的，可是大家都在忙着给客户打电话，并没有人教我，我只能从最基础的做起。还好我有个不错的优点，那就是嘴甜，尽管在网络这个虚拟平台上大家都互相的不信任，但经过我的努力，还是能拿到客户的联系方式的。

我主要是在游戏中联系客户，拿到对方的微信号，加好友以后进行聊天，也就是俗称的“拉线下”，因为有了这么一个过程，所以在后面打电话的时候更容易交流。我平时没什么爱好，但是玩游戏是很多年轻人都喜欢的，因此我也了解客户的性格爱好，根据这个我不断地摸索，终于在三天以后成功发掘了5个潜在的活跃客户，记得当时老板的表扬让我十分的开心。不过光会这个可不够，必须要让客户进行消费才行，不然的话公司就没有收入，我也就没有提成，因此我对这个格外上心，最开始的时候我很积极地与客户聊天，但过了一段时间以后我发现太积极反而容易引起客户的反感，因为对于他们来说我只是一个陌生人，太热情会引起他们的警惕，让他们觉得我是个骗子，后来我采取了一种正常朋友间的聊天方式，这样慢慢地我开始有了业绩，也让我感到很开心。

中专生毕业生自我鉴定 篇5

从刚进校门，到不断的学习。随着自己的进步，我不止是学到了基础知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服困难。现在我已经快毕业，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。

很感谢我的学校。通过这三年的学习使我懂得了很多，从那一无所知的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

对中专计算机教学的思考 篇6

关键词：计算机教学,抽象思维,自主学习,创新能力

随着社会的进步和信息技术的发展, 掌握计算机操作技术已成为现代人才培养的一个必备要求, 但现今中专计算机教学也面临着一些窘境。高等院校的通信专业、计算机专业不断扩招, 企业对计算机专业的用人要求也在不断提高, 以就业为导向的中专教育, 能否满足企业的要求与时代的要求, 能否为社会提供需要的人才, 值得我们深入的思考。因此我们一定要及时调整中专计算机教学的方式方法, 培养出具有真才实学的人才, 以提升学生的就业竞争力和未来发展能力。

一、善于激发学生学习计算机技术的兴趣

传统的教学模式, 理论与实际操作相分离, 枯燥的理论内容造成了学生在理论基础知识的学习上不认真, 继而影响到实践课上的表现, 这样的授课方式降低了学生学习的积极性和主动性, 教学效果不佳。

中专教育是以就业为导向的, 更注重的是学生实际的技术水平, 那么教师就一定要善于激发学生学习计算机技术的兴趣, 兴趣才是最好的老师, 只有提升了学生的学习兴趣, 才能促进学生的有效学习, 真正提升学习能力。因此教师应尽量使用更多的媒体信息, 给学生创设一个生动愉快的学习环境, 设计一些趣味性较强的学习内容, 多让学生自己动手去探索知识、实践知识点, 在实践操作中加深对知识的理解, 让学生成为课堂上、学习中真正的主体, 充分挖掘学生的学习热情和学习潜力。

二、注重培养学生的抽象思维意识与能力

由于计算机技术的特殊性, 学生的抽象思维意识与能力的培养就显得极为重要。而且有了较为缜密、活跃的思维模式, 还可以促进学生其他课程的学习能力, 对学生未来的学习、人生观的形成及个人发展都起着很大作用。

计算机教学是一门基础知识理论与实际应用能力相结合的一门学科, 社会需要具有极强实际工作能力的人才, 而理论是实际的基石, 不可忽视。那么在进行计算机学习的过程中, 注重培养学生的抽象思维意识与能力, 才能促进学生更好地学习, 把握所学内容的本质属性, 并进行思维的概括。这种思维能力对学生日后的工作也有很大的帮助, 但也具有一定的难度, 因此教师一定要不断提升自我的业务素质能力与教学水平, 对待学生有耐心, 掌控此教学目标的重点。

三、培养学生的自主学习意识与自学能力

重视学生的自主学习意识与自学能力的培养不仅可以有效促进学生现阶段的学习, 对学生以后的工作和发展也起到很大的作用。因此, 我们要对这项能力的培养做到足够的重视, 让学生在这个技术不断发展的时代, 有迅速感知新事物的能力及自我学习能力, 从而学习相关的新技术, 促进自我发展。

现今的传统模式教学中学生的主动学习意识较弱, 因此我们要打破常规教学模式, 不要让学生过于依赖教师。比如说在进行程序设计内容的学习时, 在进行了一定的基础知识理论讲解后, 学生再进行实践操作时, 就要多给学生自我学习的空间与时间, 只是适量地进行指导。将以教师为中心的讲练模式改为以学生为中心的自主学习模式, 让学生在自我学习的过程中, 更好地掌握计算机知识与能力。

四、注重培养学生的探索意识与创新能力

探索意识与创新能力的培养是教学过程中的一个重点和难点, 学生在长期的应试教育背景下, 其探索意识与创新能力得不到较好的培养。因此, 我们在进行中专计算机教学中, 要树立全新的教育观, 打破旧有的传统的教学方式, 注重培养学生对学习的主动探索意识与自我创新能力的激发。

在中专计算机教学的过程中, 教师要充分利用各种教学方式和有效教学资源, 激发学生的主体意识, 让学生掌控自我学习的过程, 从而激发其创新性与创新能力。面对有趣的教学内容或是学生难以理解的教学内容都会让学生产生好奇心, 并形成探索意识, 教师要做的就是如何引导学生去追求答案, 并在此过程中充分发挥想象能力, 为培养学生的创新能力奠定好的基础, 提供好的学习空间。

五、提升学生的专业素养与技术运用水平

我们一再强调, 中专教育是以就业为导向的, 那么企业在进行人才招聘时, 其用人要求会非常看重学生的专业技术运用水平, 而以上各种能力的锻炼与培养也是为了促进学生的专业素养和技术运用水平。

因此, 教师在进行中专计算机教学工作时除了要扎实学生的基础知识及基本实践操作, 还可以多为学生安排一些提升其专业素养与技术运用水平的学习内容, 让学生多接触一些实际问题。还可以让学生自己进行选题, 教师为学生提供指导和辅助, 让学生自己在完成整个选题的过程中, 使其能力得到充分的锻炼。而教师在指导过程中要多注意教学方法教授, 俗话说得好:“授之以鱼, 不如授之以渔。”掌握了有效的学习方法, 在日后的工作中才可以迅速地成长。

有效的教学方法和方式, 不仅可以提高学生的学习兴趣和学习主动性, 还能减轻学生的学习压力与学习能力, 尤其是计算机专业这种实践性极强的专业。因此我们要认真进行教学上的改革, 强调学生的主体地位, 创造轻松愉快和谐的课堂学习环境, 进行多样化的教学方式, 从而提高计算机课堂教学的教学质量和教学效果, 提高学生的自主学习意识和实践能力。与此同时, 也要不断反思自己的教学行为, 总结经验教训, 不断探索研究, 与时俱进, 完善教学。

参考文献

[1].谢璐丹.浅谈如何使中专生学好计算机课程[J].时代教育 (教育教学) .2010

[2].冯淑变.对中专学校计算机基础教学改革的思考[J].才智.2010

职业中专计算机教学的探索 篇7

【关键词】职业中专；计算机；教学

随着社会的不断发展，时代的不断进步，信息技术也在飞速地发展。在社会的各个领域中，计算机都得到了广泛的应用。这样，不仅对我们职业中专计算机专业的发展提供了良好的机遇，同时也对我们的教学提出了更高的要求。我们作为计算机教师，要在现有条件下，不断改进教学方法，进行教学创新，提高教学效率。下面，笔者综合多年的教学经验，谈一下对职业中专计算机专业教学的初步探索。

一、培养学生自主学习的能力，提高学生的综合素质

目前，职业中专学生计算机基础相对薄弱，接受知识的能力也不尽不同。针对这种现状，教学必须以学生为主体。在教学中要注重启发，激发学生的兴趣，让学生带着兴趣学习，从学习中感受快乐。同时要在课堂上营造良好的学习氛围，使学生能够轻松愉快地完成学习任务。引导学生积极思维，变被动学习为主动学习，变被动接受知识为主动参与教学活动，把学生的学习潜能充分地发掘出来。这样才能让他们对理论知识掌握得更全面，更牢固，这样才能产生一定的知识积累，掌握正确的学科规律，最后达到学以致用。

二、重视实践教学，提高学生实践操作能力

计算机学科是一门实践性很强的学科，要求学生具备一定的实践能力和操作能力。目前，有不少学生理论知识掌握不少，可真正操作起来，却不能得心应手。所以我们要突出实践教学环节，加大实践教学的比重，给学生提供更多动手操作的机会。可以让学生在上机实践中边学边玩，边玩边学，这样他们才不会感到枯燥乏味，才能产生更大的上机实践的热情。在教学过程中要引导他们在实际操作中理解，思考和观察，使他们不知不觉地把学到的理论知识运用到实际操作之中。只有把理论知识灵活地运用到实践之中，才能更好地巩固所学的知识，进而真正地提升操作技能。计算机专业要培养的就是应用型，技能型人才，这也是我们这些计算机教师的教学目标。

三、充分利用教学资源，合理改进教学方法

计算机不同于其他学科，如果在计算机的教学过程中沿袭其他学科的基本说教，学生一定听得毫无兴致，教学效率也一定大打折扣。这就需要我们把理论和实践更好地统一起来。我们可以充分地利用多媒体设备和网络资源，一边讲解，一边演示，这样把枯燥乏味的讲解配合上清晰直观的操作，创造出真实的教学情境，降低了知识的难度，消除了学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣，让课堂教学活跃起来。这样，使学生对所讲知识一目了然，很快就初步掌握了所讲知识的要点。然后再让学生试着动手操作，使他们更好地对所学知识进行充分的理解，消化，对知识的掌握也更加牢固。当然，不少学生在操作时也会遇到不少问题，不会一次成功。对于遇到的这些问题，教师不要急着告诉他们解决的方法，而是要对他们进行启发，引导，引导他们自己对问题进行思考，研究，探讨，设法找到解决的辦法。或者把这些问题进行归纳，总结，让学生针对这些问题进行分组讨论，让他们通过积极思维，自身的体验去掌握所学的概念，原理和法则，并学会运用所学知识解决实际问题。让学生通过讨论研究，交流实践，获取了知识，提高了能力。同时，自觉吸收新知识，新技术，让他们在思考和体验中得到锻炼，真正体验到学习的乐趣，感受到成功的喜悦。还可以对讨论小组的成绩进行排名，表扬成绩好的，鼓励成绩差一些的，从而调动学生的积极性，促进形成良好的学习风气。而对于那些仍然不能解决的问题，则需要在教师的帮助和指导下找到解决的方法，使其完成操作，从而学会相关的知识和技能，使其以后遇到其它类似的相关操作，也能在稍作尝试后灵活运用，实现对所学知识的构建。

四、鼓励学生探索创新，实施赏识教育

创新能力就是灵活地运用所学知识去发现新观念和新方法的能力。在当前的计算机教学过程中，尤其要重视对学生创新能力的培养。

我们可以在课堂上提出精心设计的问题，吸引学生的注意力，引起内在的求知欲和创造欲，并鼓励和帮助学生建立创新意识，形成创造性心理品质。另外，还要让学生学会对问题进行“举一反三”，并多方位，多角度地进行思考，激发学生进行更深入地学习，鼓励学生使用不同的方法创造性地解决问题，以提高他们在实际工作中解决问题的能力。

我们在教学过程中，还要提倡赏识教育，通过激励、表扬等手段肯定学生的学习成果，使他们树立信心，从而积极主动地去努力，不断地追求成功。比如在学生们完成一个教学实例以后，我们可以从中选出完成较好的学生，在全班同学面前展示他们的作品，同时对学生的作品进行夸奖和表扬。而对于那些完成得不是最好的，但是与自己相比有了较大进步的学生，更要特殊地提出表扬。这样学生得到了教师的赏识和肯定，在以后的学习之中，就会信心百倍，兴趣盎然，学习效率自然也会大大提高，当然也会促使他们取得更大的进步！

五、为学生创造实践机会，体验用计算机工作的成就感

作为计算机教师，可以给学生创造出用计算机“工作”的机会。比如可以让学生帮忙打印几篇文稿，修改几篇文章，制作期末成绩统计表，修饰学生照片等等。这些可以让学生对WORD，EXCEL电子表格等软件更加熟练掌握，运用自如。并从中体验到知识运用到实践中的成就感，享受到自己努力的成果。

计算机系中专生的毕业自我鉴定 篇8

2020中专生毕业登记表自我鉴定1

三年，对有的朋友来说可能就只是一个数字而已，一转眼的时间就过去了，其实对之前的我来说也一样，不过对我读中专的这三年则不同，是对我影响深远的三年，是我迅速成长改变巨大的三年，是我破茧成蝶蜕变的三年。这三年，我吸取自己初中没有好好学习只考上一所中专的教训，在学校里面认真学习；这三年，我改掉自己初中逃课上网抽烟喝酒等不良行为做一个好学生；这三年，我改正自己染五颜六色头发、留长发等非学生形象积极树立自己三好学生的文明形象！我认为，这三年，我对得起“刮目相看”这一个说法！

在思想上面，初中的时候我跟着其他人学到了许许多多的坏毛病，逃课上网，骑“鬼火摩托车”在街上炸街……到了中专，我不甘心自己差点面临没谁读的窘境，在学校里痛改前非，严格遵守学校的纪律，听老师的话，不让父母亲人失望。我洗掉了自己五颜六色的头发，剪去了自己齐耳遮眼睛的长头发，留下了清爽干净的短发，给老师家长留一个好印象。在学校里面，这三年我在逐渐改变自己张扬的性格，开始变得稳重起来，学会考虑事情的后果，不在大大咧咧不注意影响。

在学习上面，因为没有考上普通高中，进中专也是家里花了大力气才进来的，为此父母欠下了不少的人情，家里的亲人也是对我再三劝诫，让我一定要好好学习，不能辜负父母的新人。所以我知道在这样下去，肯定是不行的，很有可能成为一个一辈子碌碌无为的人，甚至还有可能变成一个啃老的人，这是我不愿意的，所以我就下定决心一定要好好学习！所以在学校的三年，我就成了那一爱学习的少部分，每一天上课认真听老师讲课，下课认真及时完成作业，我竟然变成了可以借作业给别的同学抄的人。

生活上面，因为学校离家还是有一段路的，每天上学坐公交的话可能不方便所以我就寄宿了三年。这三年，是我第一次离家这么久，所以我开始学会独立自主，从衣服全靠洗衣机变得学会洗衣服了，开始变得会照顾自己，关系同学了。这在我初中那种嚣张跋扈的性格下，是万万做不到的。虽然进步比较小，但对我而言也是一种收获！

现在，中专毕业了，我也没有辜负自己三年的努力，通过对口高考考上了一所本科，我坚信，这一个新环境绝对不会让我死灰复燃！

2020中专生毕业登记表自我鉴定2

三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的`一天。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战中，战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷，但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

毕业生登记表护理中专生自我鉴定 篇9

本人养成了严谨的学习态度，缜密的思维方式和坚韧的性格。对待患者我有一颗友爱关怀的心，我热爱护理事业。医学熏陶圆了我的医学梦，让我的羽翼更加丰富，我要在实际的临床中继续深造。

校期间，我不但学到了专业知识，更提高了综合素质，我曾担任班上的生活委员，宣传委员，积极带领同学参加各种活动，能独立完成本职工作和协助其他班干作好班级工作。在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自我，顺利获得毕业证书，努力使自我成为当今社会所需的复合型人才。

作为21世纪的大学生，我没有只满足于校内理论知识的学习，经常走向社会理论联系实际，从亲身实践中提高自我的综合潜力。我相信我自我能够适应今天社会激烈的竞争环境。

对中专计算机专业教学改革的探讨 篇10

关键词：中专；计算机专业；教学改革

中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2010) 16-0000-02

The Teaching Reform of Computer Major in Secondary School

Shi Zhinan

(Guangxi Business School,Liuzhou545005,China)

Abstract:With the rapid development of information technology today,secondary computer,not only with the current professional development needs of society to adapt,but also the characteristics of secondary school students will be taken into account,for which,on the reform of secondary school teaching potential of the computer In the pipeline.In this paper,the goal of teaching,curriculum,methods,evalua-

tion,etc.,its content and focus of reform has been studied and discussed.

Keywords:Secondary;Computer major;Teaching reform

随着当今信息技术的快速发展，社会的各个领域基本都离不开对计算机的应用，这样的形式不仅为中专计算机专业的发展提供了良好的机遇，同时也对其提出了更高更新的要求。为此，对中专计算机专业教学的改革势在必行。本文从教学的目标、课程、方法、评价等方面，对其改革内容与重点进行了研究与探讨。

一、教学目标的改革

中专计算机教学要以培养具有实践能力的人才作为教学目标，即在教学中要树立“以能力为本位”的教学观念，培养出不仅要具备较强的知识运用能力和学习新知识的能力的人才，且更要培养出具有专业的实践操作技能的人才为教学目标。中专生的计算机能力就当前社会对中专毕业生的要求和未来发展趋势来看，其至少要包括如下几个方面：

（一）在不同的操作系统环境下能熟练的操作计算机；

（二）对文字处理及表格处理、图形图象处理软件等能够熟练运用；

（三）对软、硬件常见故障能熟练的予以检测和处理；

（四）熟练掌握硬件的维护与维修；

（五）对计算机病毒能检测出来并将其消除；

（六）常用软件的安装、系统的调试和使用能力；

（七）具有利用Internet浏览、检索信息、文件下载和收发E-mail的能力。

二、教学课程的改革

（一）面向社会，给学生以正确的定位

由于中专学校对学生计算机专业的培养必须是面向职业岗位的培养。为此，首先就要选用适合中专生学习的课程，例如，计算机课程要包括计算机的组装与维修、网络维护等，给学生以准确的定位，以避免盲目、乱投石，为今后学生的职业生涯奠定基础。

（二）以社会的需求和学生学习的需求为依据，统一设置课程体系

学生由初中步入了中专后，其学习的目标也就相应的改变了，在中小学时，如果说学生是以升学作为其学习目标，那么他们进入中专后，虽然没有高考的压力，但其面临着严峻的就业压力与挑战。为此，在设定计算机的课程时，需要与当前以及将来市场的发展需要与趋势相适应，根据社会中的职业岗位需要来设定课程，以为学生毕业后的就业打好基础。

（三）针对中职教育和计算机专业的特点，大胆进行课程整合

中专教育培养的人才是技术型人才以及应用型人才，学以致用是其教学的主要目的。为此，计算机专业的课程内容只有与生产、生活实际相紧密联系，这样才能培养出社会需要的实用型和应用型人才。在这样的形势之下，教师要以计算机专业课程内容为依据，并选择对应的各种软件，以各种演示设备向学生进行讲解，在实际的操作过程中，教师要熟练掌握要领，以实际项目或模块为单位，对相关的课程进行大胆的整合，总之，教学内容要体现出实用性以及理论联系实际等原则。

三、教学方法的改革

（一）教师讲课要“精讲”，并充分体现“以学生为中心”的教育理念

当前在中专计算机教学过程中，“满堂灌”的教学方法仍然大有存在，这样的教学方法只会使学生在知识的接受上更加被动，其还会将学生学习的自主性和创造性都抹杀了。为此，教师在计算机的教学过程中，要将“满堂灌”的教学方法改为“精讲”，即在学习的内容上，要以当前和将来社会的需要为中心，进行精心选择，坚决将那些现在用不到、将来也用不着的内容舍弃掉，要将“技术应用性”充分體现出来。具体来说，在计算机的教学过程中，教师要少而精地将知识点讲解清楚，要给学生更多思考问题的时间；在课堂上，教师要尽量与学生多交流、多沟通，对于学生有疑问的地方，可以将其引入课堂中予以解决；在讲课过程中，教师还要经常注意学生的反应，要对学生的课堂反馈予以关注，以随时对授课予以调整。这样不仅可以使整个课堂气氛活跃了许多，还使得学生的主动性得以加强，且充分体现了“以学生为中心”的教育理念。

（二）利用现代化教学手段，提高教学效果

多媒体辅助教学是现代化教学手段的典型代表。多媒体教学不仅具有形象生动、形式新颖、趣味性强、内容丰富等特点，其还能充分激发学生的学习兴趣、启发学生思维能力，对于简化教学过程、提高教学效率和质量也具有非常重要的作用。与其他专业相比，计算机专业有着其不同的教学特点，很多教学内容在教学过程中，用语言是很难描述的，在教师的讲解的过程中，若再借助计算机予以辅助教学，这样就能起到事半功倍的效果。多媒体辅助教学不仅能使课堂教学变得灵活多样、丰富多彩，还能使教学过程达到优化的目的。为此，在中专计算机专业教学过程中，对现代化教学手段的使用值得推广，以提高教学质量。

四、教学评价改革

由于中专学生综合素质较差，学习内驱力较弱，认知水平和能力也不强，在这样的情况下，教学评价中，如果将学习要求降低，以提高合格率，让学生体会成功的刺激，并提高学生学习的积极性，这样的方式尽管合格率的提高了，但其并不能产生预期的效果，因为差生并不会因此而受到成功的鼓励，学习较好的学生还会抱怨学到的知识过少，最终而来，教学质量也不会有太大的提高。经过实践经验所得，求知欲来自于对知识本身的兴趣，而满足这样的动机，其重点在于知识的实际获得，而不是外在的刺激。仅仅依靠外在的刺激这样的方式，不仅不能让学生获得成功的刺激，相反，在某种程度上还会伤害到学生的自尊心，同时还会使一些本来学习动机就弱的学生产生了侥幸的心理。为此，对于以能力为目标的计算机教学，要以日常成绩作为主要的评价方式，并安排不同的作业或项目，学生以完成其中的百分比为作为其成绩，其中关键在于允许学生在本学期的任何时间内完成都可以。这样学生在当前所不能完成的作业，在学习了后面的内容后又反过来重新来完成作业，又可以在已经掌握了技能的其他同学帮助下来完成，使差生完成作业的积极性和成功率有所增强。

参考文献：

[1]范辉,华臻.如何面对计算机学科的飞速发展[J].烟台大学,2008

[2]蒋友明.计算机教学中任务驱动教学初探[J].中国职业技术教育,2003,22

[3]范文丽,田芳.浅析对中专计算机专业教学的改革[J].科学与教育,2009,10

作者简介：

计算机系中专生的毕业自我鉴定 篇11

现在新护士多为87年后出生的,独生子女居多、自幼生活条件优越、娇生惯养。进入医院工作后,应让其尽快适应医院环境,完成角色转变,观念转变,把病人当上帝,成为为人民服务的白衣天使。这种角色的转变会使新护士产生失落感。对新护士要进行思想教育,帮助其树立正确的人生观、价值观、职业责任感和道德感。

2 中专生与本科生取长补短、互相提高

带教护士理论知识没有本科生扎实,但临床经验丰富、实践操作能力强。新护士理论知识丰富但实践能力较差,在校缺乏扎实有效的训练。通过调查,有的新护士常规操作仅训练过一次,连最常用的静脉穿刺、肌内注射技术也只训练了二、三次,以致定位不准。带教护士在理论上要多向本科生请教,弥补理论知识的不足。本科生在临床上要虚心向带教护士学习,形成互补,互相提高。

3 带教护士以身作则、并注重培养新护士的敬业精神

护理工作千头万绪不能有丝毫马虎,带教护士应具备丰富的临床经验,正规的操作技术,扎实的理论基础。在带教中要以身作则,工作中要严肃、认真、一丝不苟、有条有理。在抢救急症病人时,要表现得沉着、机智、操作准确无误。这样,新护士才会信服,学习态度和效果才会最佳,品行、情操也会受到陶冶。

4 带教护士要有耐心、爱心、包容心和强烈的责任感

带教护士要养成良好的工作习惯,对工作要有责任心,热爱护理及护理教学工作。在工作中要注意自己的言行举止,因为自己的言行会潜移默化的影响新护士。对新护士要有耐心、爱心、包容心和强烈的责任感,要不厌其烦的纠正其在操作过程中忽视的细节。下班后要及时总结,让其把自己当天上班所遇到的困难及护理细节写出来,教员要及时找出问题,提出解决问题的办法,不断完善和保障带教目标的实现。

5 开展谈心教育、提高新护士心理素质

针对新护士心理准备不足,承受能力差、眼高手低、又想获得病人尊重的实际,开展谈心活动,提高心理素质。首先正确看待护士在病人疾病的治疗和康复中护理工作的意义,从中体会乐趣。要想获得更多的尊重,关键要靠自己眼明、心灵、腿勤、手快,并不断积累和总结工作经验从委屈中进步。其次要善于掩饰自己,无论心情多差,都要表现得态度和蔼,语气温和。如果注意这些方面,就会逐步得到病人的认可和尊重。

6 带教护士要敢于承担责任,解除新护士后患之忧

新护士在初学阶段做事常会畏手畏脚,害怕在病人身上操作失败,病人对她们也会有排斥心理。此时,带教护士应做好病人的思想工作,同时也教育新护士学会尊重患者,并为新护士创造有利条件主动与患者沟通,以取得病人的信任。在操作前反复多次熟悉操作的每一个细节。只有这样才可能减少事故发生。在事故面前,老教员要敢于主动承担责任,解除其后患之忧。这样新护士才能敢于面对各种挑战,快速进入护士角色。

7 通过岗前教育,使新护士明确临床教与学之间的关系,规范自己的行为,明确临床教学的目的

教会新护士进入临床后如何处理好医、护、患三者之间的关系。

8 培养新护士独立工作能力、动手能力和解决问题的能力

从理论和实践培养如何稳、准、快进行专科护理和急救技术的培训,提高抢救病人的能力。使其在短时间内掌握更多的临床知识,提高自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。

8.1 动手能力的培养

(1)明确操作程序。将基础护理技术操作分解成简单的流程图,便于记忆和操作。(2)多看、多做。对于少见的操作,带教护士在操作过程中先将相关的原理、适应证、护理观察等内容逐项讲解,操作完毕进行讲评,指出问题所在,这样既巩固新护士理论知识,又增强操作步骤的记忆,然后再组织新护士强化训练。

8.2 解决问题能力的培养

(1)讨论式护理查房,发挥新护士的主观能动性。带教护士指定一例典型病例,由新护士到病房详细了解患者的病情,收集资料,然后以护理程序为引线,由新护士自由发言讨论,在讨论过程中,找出患者现存、潜在的健康问题,并对彼此间的共性和个性问题进行分析,培养新护士运用护理程序解决患者个体问题的能力。(2)提问式床边查房,新护士面对患者,带教护士提问有关护理问题让其通过直接观察患者,发现问题、分析问题,解决问题,带教护士再作讲评。这样生动、直观、以临床问题为导向的带教,能激发新护士思维,调动其主动性、积极性、创造性,能加深其对理论知识的理解与记忆,提高口头表达能力和分析、解决问题的能力。

总之,在临床带教中,带教护士应制定详细的教学计划,注重培养新护士自学能力、动手能力、分析和解决问题能力。做到以新护士为中心,不断探讨带教新理念,努力提高临床教学质量。实践证明,只要带教老师用一颗爱心为新护士的健康成长着想,就能保证带教任务顺利的完成,也能使新护士体会到教员的关心。带教护士在教育新护士“学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活”的过程中,应当把繁重的工作当成是生活给予教育者最崇高的任务,用爱心与耐心去教育关怀,用信心与决心去鼓励劝勉,让新护士在护理过程中,树立正确的人生观与价值观,懂得去学习创造、感恩、包容。一个有着明确奋斗目标和严格规范操作的带教护士,一定会成为学生成长过程中扬帆起航的最坚实的后盾,最初展现自我风采的舞台。

摘要：新护士让教员带教是临床实习的一个重要环节,是理论联系实际、巩固和提高已学知识的有效途径。众所周知,1998年以前毕业的护士大都是中专毕业,中专毕业的护士如何带教本科生新护士成了我们急需探讨的话题。

关键词：护理,临床,带教护士,新护士

参考文献

[1]陈德勋.沟通-护理过程中应重视的一个环节[J].临床和实验医学杂志,2008,7(2):195.

[2]王萍.带教中提高新护士心理素质的体会[J].现代中西医结合杂志,2004,13(7):96.

中专毕业登记表的自我鉴定 篇12

在学习方面，我是比较认真，在这方面我接触到了很多知识，上课认真的听讲，我一直都感受到了自己进步，毕业之际我人事到了自己在学习当中是比较认真的，对于自己的专业知识，我是认真的积累，这让我对自己还是很有信心的，我深刻的感受到了这些，学习方面我认真的做好自己的事情，这对我是一个很大的锻炼，我还是觉得自己在这一点上面是很有意义的，除了上课认真听讲，我平时也会自己去钻研一些别的知识，通过网络去料及自己的专业，我认识到在学校所学习到的东西不是全部，需要自己主动去钻研才行，所以我应该要付出更多的时间和精力。

生活当中，养成良好的习惯的，和同学们都相处的不错，在这一点上面也从来都不马虎，这让我时刻都在提醒着自己，我应该要努力去学习好的东西，毕业之际我认为在这一点上面，我还是感觉很有动力的，对自己还是应该严格一点，时间过的还是比较快的，我还是感觉很有动力的，生活当中除了养成良好的作风之外，我还是养成了一些兴趣爱好，个人修养方面，得到了很多的提高，这让我积累了很多经验，只有认真的维持好的状态，考虑到自身的情况，我是非常充实，在个人能力上面，越是做的认真越是能够得到更多的锻炼。

计算机系中专生的毕业自我鉴定 篇13

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《中专毕业生自我鉴定_中专学生档案自我鉴定》的内容，具体内容：自我鉴定是中专学生对自己在一定中专学校时期内的政治思想、能力水平、工作态度、政绩成效等进行自我评定。本文是我整理的中专毕业生自我鉴定范文，仅供参考。更多热门的欢迎赏析

中专毕业生自我鉴定范文 200 字作为一名即将毕业的中专生

职高毕业生自我鉴定范文中专几年,我努力学习专业知识

中专护理毕业生自我鉴定 1500 字我是一名即将毕业的护理专业毕业生

中等职业学校学生学籍表个人鉴定在中专学习的几年时间里

中专毕业生自我鉴定范文篇 1

珍贵的中专生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

学习成绩并非名列前矛，重要的是我在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度;其次是极大程度的提高了自己的自学能力;再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

通过中专生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

中专毕业生自我鉴定范文篇 2

光阴似箭，技校三年的美丽时光已近结束;也是我人生的一大转折点。我于**年**月以进入**技工学校学习，三年的校园生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃;让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。技校生活与社会生活是相互映射，所以技校阶段的个人综合素质与能力的培养、提高;才是我们作为当代技校生的主题。

除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态;尤其是有关本专业的知识。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。因此我学习熟练掌握 Windows、Office 等软件的操作和安装系统，熟悉网页设计;一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。

在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的技校生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极

参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。

在日常生活中以积极的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎;同时自身的交际能力随之增强，作为一名有志青年，我坚决拥护中国共产党的领导;坚持四项基本原则。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓--理论和全面贯彻江--“>三个代表”的重要思想，并且已向党组织靠拢。

总之，三年的技校生涯是我人生路上的一小段，并且通过系统化、理论化的学习;学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。如今我有信心接受任何新的挑战和考验。

中专毕业生自我鉴定范文篇 3

在中专三年里，我一直使自己保持着积极向上的心态，这使我能在快乐中学习，我相信付出总有回报，对新环境的适应能力较强，中专的学习生活奠定了我扎实的专业理论，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风，回顾已经过去的的三年多，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实，除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践活动，在这三年多里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来中专的时候有了很

大的提高。

在刚进入中专的时候，我并没有被陌生的学习环境和生活环境所吓倒，很快地克服了?a href=“//www./aihao/zhongzhi/” target=“_blank”>种植皇视 Γ?a href=“//www./success/” target=“_blank”>成功地完成一个由初中生到中技生的转型期的过渡。

在学习上，不断的改进自己的学习方法，在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合，从中一开始我就积极地参与各种社会实践活动，中二暑假自己也找了份兼职，终于也感受到了步入社会的艰难，通过这些社会实践，我不但巩固了课堂上所学的专业知识，还提高了我的实际动手能，并通过了全国计算机二级和省计算机二级考试，在生活方面，也许是受家人的影响，我向来崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，虽然家里经济条件很拮据，但是学校的奖励以及老师的帮助和同学们的关心让我感受了学校这个大家庭的>温暖，使得我并没有为生活上的问题而操太多的心思，同时我还积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，以提高自己的身体素质。

对于一名中专即将毕业的学生，踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这三年多的总结，我对自己有了一个更加系统地客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。

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如何提高中专计算机课的教学质量 篇14

1 加强实验教学

在计算机课中, 实验课是一个重要的环节, 不仅可以加深学生对书面知识的理解, 而且可以培养学生独立分析问题解决问题的能力, 更增强学生学习的兴趣, 同时对学生的计算机应用能力的提高有非常显著的影响。

1.1 规范实验教学

在实际授课过程中, 任课教师对实验教学的内容随意性大, 学生进度参差不齐, 这样就不会形成一个衡量学生的统一标准。计算机科目有其特点, 每科每个阶段都可以利用相关的知识做出相应的作品练习。因此编制一部实用、全面的实验报告, 有助于学生知识的完整性、统一性。实验报告包括实验题目、实验目的、实验要求、实验内容、实验总结、教师评语等。我校的Aoto CAD课就由专业教师编写出相应的有针对性的实验报告, 经过几学期下来, 效果很不错。

1.2 激发学生创造力

很多任课教师在设计实验教学内容时务求详尽, 甚至于每一步的操作、鼠标的点击、回车的设置等, 都详详细细地写在实验报告上, 这样学生专注于教师所介绍的步骤, 而束缚了自己想象的空间, 制约了创造力的发展。导致学生“学而不思”, 获得的形成知识是僵硬的。“是给学生一头猎物, 还是给学生一杆枪?”每位有远见的教师都会选择后一种答案。因为猎物总有被吃完的时候, 而学生一旦有了“一杆枪”, 它就可以靠自己不断地去捕猎, 而继续生存下去。在计算机实验课中发现, 无论学生先天学习情况如何, 几乎每人都会有其创造性的突破。只给出学生最终的实验结果, 让学生根据已掌握的理论课中的知识, 结合自己的创造来完成实验, 这样充分发挥了学生对于知识的运用与理解, 效果更为显著, 而且常常是完成一种实验任务会应用多种方式, 扩大知识层面, 任课教师这时只要善于捕捉各个学生的闪光点, 然后进行总结, 就会更加激发学生的进取心与创造欲。对教师而言, 教学经验也会有一个飞速提升, 并更有助于教学。

1.3 利用多媒体网络教学软件

在实验课中, 最令教师头痛的是同性的问题, 当几个人甚至几十个学生产生同一问题时, 由于环境所限, 只能每个学生逐一讲解, 这样不但教师工作量加大, 而且浪费了很多宝贵的时间。多媒体网络教学软件可以解决这个难题, 它可以把普通的微机室变成极具交互性的教学网络系统, 大大提高了机房的实用性, 增强教学效果, 减轻教师的工作强度, 也使学生的学习效率倍增。无论是对学生单一答疑, 还是共同解惑, 它都具有强大的功能。通过多媒体网络教学软件, 可以实现实验课现代化, 使学生的学习更加主动, 全方位获得知识, 学习效果与效率也会显著提高。

2 加强师资队伍建设

教师是整个教学的核心, 任何教师都应具有扎实的基本功、深厚的理论基础、熟练的技能、健康的心理、奉献的精神, 身为计算机教师由于本科的更新较快的特点, 更应具备孜孜不倦、不断进取的精神, 时刻把握时代脉搏, 率先接受最先进的计算机理论技术。

2.1 应用最先进的知识

教师要不断地传授给学生学科内的最新知识, 及时将新知识、新技术引入进来, 充分体现出计算机科学进步快的特点。并且要不断修订课程教学大纲, 确保中专学生的计算机知识与技能不落后。像教授硬件时, 教师要对当时市面上流行的配置、厂商了如直掌;教授应用软件时, 教师不但要了解最新版本的软件, 而且还要知道最新应用的实例, 让学生的知识和世界接轨。

2.2 制定长期的培训计划

老师要定期地接受培训是不可或缺的一项内容。培训内容可以包括短期培训班学习、示范教学、学术交流等方式, 通过培训可使教师极大地提高专业水平、教学基本功、授课技巧等, 全面提高教师素质, 更好地应用于教学, 这样教育才能有后劲, 发展才能有前途。

3 加强上机考核制度

考试是对学生学习情况全面检查的主要手段, 也是对检验教师教学质量的一个重要评价。因此, 考核形式的选择应该尽量做到全面、科学、严谨、公正、合理, 这就要求考核形式要多样化。在我们学校, 专业很多, 这就需要我们把握好个专业考核的侧重点, 不能一味采用同一标准, 像对口班学生可以使笔试与上机考核各占一半比重, 既考虑将来高考的需要, 也要掌握一定操作能力;而计算机中专班的学生上机考核要占很大比例, 旨在提高实践能力;非计算机专业的学生, 可按考查课算, 理论、上机、平时成绩占平均比例。笔试主要检查学生对基础理论、基本概念的掌握情况, 采用传统闭卷方式即可;上机操作是检查学生应用理论知识解决实际问题的能力, 以及专业的基本技能。可以采用以下两种方式:

3.1 从题库抽题的上机考核方式。

上机考试是近年来在计算机培训考试时经常采用的考试形式。如评职称的计算机考试、教师的信息水平考试, 都是采用上机考试的方式。根据教学大纲要求, 把理论知识与实际操作内容相结合, 组织专门人员开发出试题库及考试软件。在每次考试之前, 根据考核要求, 由计算机从题库中抽取试题形成考试内容, 考生在计算机上直接操作进行, 考试结束后由专用判卷软件统一判卷, 快速、准确、公正、合理地给出学生成绩。此类考核方式特别适合学校学生的“计算机应用基础”等课程考试。教师可直接利用计算机所给出的学生成绩, 比较省时省力。

3.2 直接命题的上机考核方式。

考核之前, 教师命好题目和要求, 学生根据题目和要求自行设计来完成考核, 即, 运用所学知识和掌握的专业技能, 在规定的时间内, 通过上机实际操作完成题目。此类方式适合于课程设计课的考核, 如办公软件、网页、AUTOCAD、PHOTOSHOP等科目考试。可由专门两到三名教师根据学生作品给出各自相应的分数, 并综合统计出总分, 以便客观、公正、合理地给出学生正确的成绩。

4 加强教材的更新

合适的教材, 是课上教师的帮手、课后自学的工具, 对提高学生学习兴趣和自学能力会有很大帮助。现在市场上计算机专业教材、参考资料种类繁多。教师如何从众多的教材中选择出最适合职业教育特点的教材, 就显得尤为重要。这方面问题往往被一部分教师忽略了。对中专教材来讲, 教材应该突出技能培养方面, 只有将内容, 难易程度、技能训练有机地结合起来的教材, 才是我们教学首选的教材。另一方面, 教师和学生又不要过分依赖教材, 应根据社会的发展, 教师可以自己编写切合生活实际的教材, 教师和学生应该广泛吸取教材之外的专业精华知识, 来不断地、及时地补充自己的专业知识。

总之, 实验课的加强、师资队伍的建设、完善的考核制度、教材的更新四方面对提高计算机教学质量起着极其重要的作用。紧紧抓住我国计算机普及的浪潮, 踏踏实实做好计算机教育的各项工作, 把学生培养成具有一定专业技能的高层次人才。

参考文献

计算机系中专生的毕业自我鉴定 篇15

【关键词】计算机教学;素质教育 ;课程教学;管理

Secondary school computer education the main problems and countermeasures

【Abstract】concepts behind computer Teacher, school teaching input into the computer is not enough, the manager of information technology, are deficient in some problems in computer teaching. In this regard, we want quality education for the navigation computer education to students of creative thinking and abstract thinking; to the teaching of information technology hardware and software configuration to improve the level, from the material on standardized; established Teaching and Research and Evaluation in Computer to strengthen information technology education environment.

【Key words】 computer education; quality education; Teaching; Management

在信息化时代,计算机教学已经成为中职教育不容忽视的组成部分。然而,我国中职信息技术教学是比较落后的,存在一些不容忽视的问题。这些因素制约着计算机教学的发展。因此,有必要针对这些问题进行深入的探索,对现行的中、高考体系进行改革,完善和建立信息课机制,以调动教师教学的积极性和学生学习的主动性,推动计算机教学的发展。 

1 计算机教学中存在的主要问题及原因分析 以“考试”为主导的教学是应试教育最显著的特征。由于目前计算机还不是一门独立的基础性学科,加上学校管理的信息意识比较淡薄,以及教学条件的不足,计算机教学未能在许多中专学校的课程设置中占重要地位,或者干脆没有设置该课程。因此,一些教师纯粹是为了对付考试而教学,为了让学生在考试中出好成绩,一方面减少学生上机的时间,另一方面采取“填鸭式”“满堂灌”教授一些计算机知识和概念,不断让学生做习题,学生是知识的被动的接受者,他们缺乏动手操作、积极探索和创新的机会。这种教学模式十分不利于学生创造能力的培养和潜能的发挥。 

1.1 计算机教学至今没有统一的教学大纲和教材。虽然教育部早在2000年就印发了《计算机课程指导纲要(修订稿)》,对信息教学内容和课时等提出了较细的要求,但这只是指导性的文件,没有提升到教学大纲的高度,所以没有约束力。另外,到目前为止,国家也没有统一编制的计算机教材,市场上充满了各种各样的计算机教材,造成了计算机教材杂乱无章,令教师和学生无所适从,导致中职计算机教育难以进规范。即使有计算机统考,各地区形式也不尽相同,同一地区水平难以规范,无法进行统一评估。 

1.2 管理者普遍对信息技术教育的重视程度不足。当前我国的计算机还处于普及阶段,计算机教育的水平也相对落后。同时,对信息技术教育的重要性的重视只是停留在口头上,一方面强调其重要性,另一方面迫于应试教育的压力,削减计算机教育的教学总量。为了提高升学率,不断挤占信息技术教育课时,致使信息技术教育滞后于整个素质教育的发展。 

1.3 学校基础设施建设滞后。目前,一部分学校里虽然建立了计算机教室和多媒体,但人均计算机数量还很少,教师的教学活动基本还停留在书本讲授的传统教学模式上。有相当多的学生对计算机课程的重要性认识不够,缺乏学习动机。这种情况直接影响到计算机教育课的开设,制约着学生综合素质的提高。 

1.4 由于缺乏有效管理。计算机教育课教师自行其事,缺乏有序性和连贯性。课件制作软件奇缺,授课系统性和实用性较差,影响了学生学习信息技术课的积极性。计算机教学还没有一套对教师进行评价的科学体系,从而导致教学的随意性和无序性。 

2 应对策略 计算机教育的根本任务是普及计算机知识和技能,提高青少年的现代信息素质,使计算机技能更好的服务于青少年的生活和学习,最终要培养学生对计算机和信息技术的观察能力、记忆能力、操作能力、分析和解决问题的能力。

计算机素质教育首先要培养学生的创造性思维。所谓创造性思维,指的是人在创造活动中或者在需要创造性解决问题情境中表现出来的有创见的思维,它的显著特点是能够提供新颖独创而又有价值的思维成果。课堂教学是培养学生创新能力的主要场所。教师要注意提供学生创新的机会,帮助学生培养创新能力,要对他们的创新活动和创新精神进行激励。在教学中,可以合理安排项目,让学生展开想象,勤动手动脑,勤创新求异。另外,要优化学生的思维品质。计算机是一门操作性很强的学科,学习过程是一个培养思维和毅力的过程。学生上机通过手、眼、心、脑并用而形成的强烈的专注,使大脑皮层产生高度的兴奋,将所学知识内化。每一次操作的成功,都容易使学生产生一种成就感,更大地激发学生的求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环。 

要解决管理层存在的问题,首先要从计算机教材上进行规范和提高,努力改善信息技术教学的软、硬件配置,必须加大对计算机教学的资金投入,加强软、硬件、网络、多媒体的升级改造,为提高信息技术教学的整体水平创造条件。我们还要以应用为核心,大力推动计算机网络建设和教学资源建设、促进信息教育环境的形成。其次,结合新一轮的课程教材改革,建设基本教学资源库,大力整合网上教育资源,实现教育资源共享。 

建立计算机教师教学规范的约束机制,加强计算机学科的常规管理和评估工作,将计算机教师的业绩纳入到考核体系中来,在常规教学检查中要给予充分的体现,以调动教师的教学积极性和主动性,确保教学效果。还应该对对现行的考试体系进行改革,使之能够反映出信息技术、多媒体、网络信息技能,尤其是各种常用软件的应用。 

总之,为了顺应时代的要求,学校管理者和教师应当转变观念,加强对信息技术的认识,使计算机课程应跟上时代的步伐,培养学生的创新精神和实践能力,从而提高学生的综合素质。

参考文献

[1] 刘雍潜,《基于信息技术的教学新模式研究》,北京,

《中央广播电视大学出版社,2006 

[2] 王凤红,《关于信息技术教育课的几点思考》,