文化生活试题高考（共8篇）
文化生活试题高考 篇1
高二文化生活试题
审核：徐州市沛县湖西中学高二政治组 制作人：赵芳 1．人们常说“仓廪实则知礼节”，但现实生活中，仓廪实未必知礼节的情况比比皆是，经济不发达国家也可以有文化的富足。这说明B A．文化对经济有反作用 B．文化有其自身的传承性 C．文化是经济的基础 D．文化与经济相互影响 2．江苏省委宣传部从海量的征集意见中确定新时期江苏精神为“创业创新创优、争先领先率先”。新时期江苏精神是江苏发展之魂，是全省人民团结奋斗的精神动力，极大促进了江苏经济社会的发展。这表明 B ①文化创新的实质在于文化发展 ②文化作为精神力量能转化为物质力量 ③人民群众是文化创造的主体 ④文化能促进入的全面发展 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 3．2011年10月广电总局出台的《关于进一步加强电视综合频道节目管理的意见》要求提高新闻节目播出比例，适应人民群众多层次、多方面的精神文化需求。此举是为了C A．改革体制，不断推动文化传承和创新 B．严格管理，限制文化产品的经济效益 C．正确引导，支持发展健康有益的文化 D．依法打击，取缔流行性娱乐文化产品
4．大千世界丰富多彩，我们看待事物绝不可以以偏概全，要正确对待不同文化之间的接触、碰撞、渗透与交融。这体现出A A．文化具有差异性和包容性 B．文化具有民族性和区域性 C．文化具有稳定性和创新性 D．文化具有融合性和科学性 5．随着经济的快速发展和物质生活水平的提高，人们的精神文化需求日益增长，迫切要求提供更多更好的文化产品和文化服务，保障人民的基本文化权益。保障人民基本文化权益的主要途径是B A．繁荣社会主义文化市场 B．发展公益性文化事业 C．发展经营性文化产业 D．普及科学知识和精神 6．近年来，我国开展道德模范评选活动，树立来自基层、来自群众的道德楷模，推动了社会主义思想道德建设。我国重视思想道德建设是因为它B ①是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节 ②能提供精神动力和正确价值观，决定社会发展进程和方向 ③体现了先进文化性质和前进方向，有利于培育“四有”新人 ④为我国经济社会发展提供了智力支持
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7.《“十二五”时期文化产业倍增计划》提出，“十二五”期间，文化部门管理的文化产业增加值年平均增长速度高于20%，2015年比2010年至少翻一番，实现倍增。大力发展文化产业的依据有A ①文化与经济相互交融
③文化决定经济、政治
A.①②
②文化是国家核心竞争力的重要因素 ④文化对人具有潜移默化的影响 C.②④
D.③④ B.②③
8.大千世界丰富多彩，我们看待事物绝不能以偏概全，要正确对待不同文化之间的接触、碰撞、渗透与交融。这是因为A A.文化具有多样性
C.文化具有稳定性
B.文化具有包容性 D.文化具有融合性
9.回首中华民族5000年历史，诸子百家、唐诗、宋词、汉赋、元曲、明清文学，还有灿若群星的历史人物，风云变幻的历史事件，足以傲视天下。但这也会使我们产生文化惰性，变成文化“啃老”，只靠重拍、戏说、改写前人的经典过日子。这告诉我们B
A.中华文化源远流长博大精深 C.文化继承是文化创新的基础 义伟大旗帜，最根本的是C A.继承中华文化的优良传统
C.坚持中国特色社会主义理论体系
B.充分吸收外国文化的有益成果 D.大力建设社会主义核心价值体系
B.文化发展的实质就在于文化创新 D.传统文化具有鲜明的民族性
10.13亿中国人民有权走一条不同于西方的发展道路。在文化建设中，高举中国特色社会主11.中华民族精神犹如民族思想脉动的主旋律，这个主旋律在不同历史条件和不同情况下会形成或悲壮慷慨或昂扬激越的不同乐章。这说明民族精神A
A.随着时代的变化而不断丰富发展 B.是维系各族人民共同生活的精神纽带 C.是中华文化力量的集中体现D.呈现着各民族文化的丰富色彩 12.“一个人的阅读史就是一个人的心灵发育史。”这句话说明D A.知识越多人们的科学文化修养越好B.知识越多人们的思想道德水平越高
C.只有提高文化修养才能拥有美好心灵D.学习与提高人们的修养水平有着密切关系 13.70年前，毛泽东同志在《在延安文艺座谈会上的讲话》中提出：“我们的文学艺术都是为人民大众的。”这启示我们，发展中国特色社会主义文化D A．要努力建设社会主义核心价值体系
B．要扶持公益性文化事业、发展文化产业、鼓励文化创新 C．要开展社会主义精神文明创建活动 D．应满足人民群众日益增长的精神文化需求
14．广东是辛亥革命的摇篮。新时期要进一步弘扬辛亥革命开拓创新、救国图存、勇于牺牲、坚持到底的伟大精神，为中华民族的复兴而努力奋斗。弘扬辛亥革命精神D ①有利于高擎中华民族的精神火炬 ②就抓住了社会主义核心价值体系的灵魂 ③能够为现代化建设提供智力支持和物质保障 ④能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
15．“十二五”期间，江苏省积极推进实施“农家书屋”工程，农家书屋投入和建成数 量均居全国前列。实施“农家书屋”工程的意义在于 B ①建设和谐文化，培育文明风尚 ②使社会主义荣辱观成为每个农民的行为准则 ③保障农民的基本文化权益 ④满足农民求知致富的愿望 A．①②③
B．①③④ C．②③④ D．①②④
16．以孙中山为代表的革命先驱疾呼的“亟拯斯民于水火，切扶大厦之将倾”、践行的“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的精神，激励着一代代中国人为振兴中华而奋斗。某校学生会组织纪念辛亥革命l00周年学习交流活动，下列最适合本次活动的主题是C A．继承传统，推陈出新 B．弘扬国粹，全面继承 C．民族之魂，薪火相传 D．求同存异，兼收并蓄
17．2012年3月，历时3个月的“徐悲鸿——现代中国绘画的开拓者”艺术展在美国丹佛圆满闭幕。徐悲鸿的历史巨作《田横五百士兵》和《愚公移山》代表了时代的精神，描绘出中国人民为掌握自己的命运而斗争的决心，许多美国观众为之震撼。材料表明A ①文化既是民族的，又是世界的 ②优秀文化作品具有其特有的感染力
③文化创新必须面向世界、博采众长 ④时代精神在文化作品中得到充分展示 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 18.（2012江苏高考）
彩色动画影片《大闹天宫》自上个世纪60年代开始影响几代中国人，其后通过录像带、VCD、电视重播使其影响更加广泛，甚至登陆法国、美国等国家和地区。如今人们还可以在网络上观看3D版的《大闹天宫》。这表明B A传统文化具有相对稳定性
B.科技进步促进了文化的传播
C.通俗化是文化发展的方向 D.文学艺术是传统文化的瑰宝
19．（2012江苏高考）100年来，中华书局以出版古籍和经典为特色。如今他们把自身的定位从“传承者”扩展为“传播者”，既出版古籍学术著作，又出版面向大众的“解读经典”式图书，丰富了文化市场，受到了读者的广泛欢迎。由此可见D A.精神活动离不开物质载体 B.文化发展要兼收并蓄 C.文化融合离不开博采众长 D.文化繁荣要锐意创新
20.（2012江苏高考）感动中国走过了十年的历程，通过它，100多位人物和群体的事迹超越了国界、民族和语言，走进人们的精神世界，挺起民族的精神脊梁。这说明，弘扬和培育中华民族精神就要C A推动中华民族走向振兴 B提升我国的国际竞争力 C发挥先进模范的榜样作用 D确立新的道德评价体系
21.（2012江苏高考）穿越剧以的“穿越” 手法演绎历史，满足了不少人的欣赏需求，取得了一定的经济效益；但以“穿越”的方式解读历史也引来了更多的反思，甚至受到批评。这就要求影视作品的创作能够D A满足大众的娱乐化需求 B提高人们辨别异质文化的能力 C保障人们基本文化权益 D实现经济效益和社会效益的统一
22.（2012江苏高考）2012年4月，某地干洗店店主全家不幸罹难，店主姐夫含泪通知顾客前来取衣退卡还钱，被人们誉为“信义姐夫”。他的行为感动了许多市民，欠账的顾客也赶来还钱，商户们还自发挂出了“崇尚诚信，传递温暖”的横幅。这件事情表明诚信C A具有生生不息、历久弥新的品质 B是中华民族传统文化的精华 C能够引领社会主义良好风尚建设 D是社会主义核心价值体系的基础 23.(2012全国统一考试)在澳门，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯兰教登几百年来和睦相处，中式建筑与西式建筑比肩而立，中式婚礼与西式婚礼、中餐与西餐相映成趣。这表明B ①澳门文化的内容和形式具有多样性 ②澳门文化的性质是由其地理环境决定的 ③澳门文化以中华文化为主以西方文化为辅 ④澳门文化具有包容性、开放性 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 24．（2012天津卷）初到台湾的大陆游客，常会因台湾民众把“花生”叫“土豆”，把“熊猫”叫“猫熊”，把“公共汽车”叫“公车”，把“窝心”解释为“温馨、贴心”，而引发一些“美丽的误会”。两岸民众对词语使用的差异反映了C A．两岸文化同根同源 B．中华文化底蕴厚重 C．一方水土，一方文化 D．汉字是中华文明的重要标志 25.（2012天津卷）由我国著名艺术家杨丽萍领衔的《云南映象》在澳大利亚演出，引起轰动。这个蕴含现代文化观念、充满美丽安宁意境、具有浓郁民族风情的歌舞剧，在澳大利亚观众中产生了认同感和亲切感。该剧引发澳大利亚观众共鸣的根本原因是
A．世界文化是由不同民族文化构成的 【参考答案】C B．中华文化与澳大利亚文化具有巨大的反差 C．不同国家的人民具有共同的人文情怀 D.具有鲜明民族特色的文化作品能得到世界认可
26.（2012重庆市）2012年3月24日，农历三月初三，黄帝故里拜祖大典在河南新郑举行，海内外万余名炎黄子孙汇聚一堂，祭拜中华民族的人文始祖辕黄帝。这是
A．典型的民间封建迷信活动 【参考答案】D B．传统的人文艺术表演活动 C．海内外华人共同参加的宗教活动 D．对中华民族共同历史文化的纪念活动 优秀城市雕塑体现了城市的精神品质和文化追求。北京“十二五”期间将新建一批呈现北京历史文化特色和“北京精神”的城市雕塑，分布在京城的大街小巷。回答27-28题。
27.（2012北京）优秀城市雕塑的文化价值主要表现为 ①显示城市的文化底蕴 ②活跃城市的文化市场 ③增强人们的精神力量 ④培育优秀的文化人才
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【参考答案】A 28.（2012北京）优秀城市 雕塑作为公共环境艺术品
① 体现了城市环境对雕塑风格的依赖 ② 反映了雕塑理念与城市环境的统一 ③ 体现了城市环境是时代精神的产物 ④ 反映了历史情怀与时代精神的融合 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【参考答案】C 29.（2012北京）随着国际和程度不断提高，北京越来越多的中餐馆开始提供英文菜单，但一些菜单的译法闹出不少笑话。近来有关部门出版了《美食译苑---中文菜单英文译法》一书，将2158道中餐菜名翻译成外国人能看懂的英文名称。此举有助于
A.丰富中华饮食文虎的内涵 B.促进中西饮食文化传播 C.展现中华饮食文化的魅力 D.减少中西饮食文化的差异 【参考答案】C 文化是民族的血脉，民族文化是民族身份的重要标志。回答30—31题
30.(2012安徽卷)京剧、文房四宝、剪纸„„这些极具传统特色的“中国元素”，在历史的演变中已变为人类文化宝库中的瑰宝。这些“中国元素” ①是中华民族精神的核心内容 ②是中华文化发展的力量源泉 ③体现了中华文化的博大精深 ④显示了中华文化的个性特征 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 【参考答案】D 31.(2012安徽卷)世界各地有很多闻名遐迩的城市雕塑，如希腊雅典的雅典娜神像、丹麦哥本哈根的美人鱼等，它们体现着一个城市的文化内涵和品位。这些被人们称作“城市的眼睛”的雕塑
①意味着精神产品离不开物质载体 ②彰显着世界文化的认同感归属感
③蕴含着城市生活美好的精神追求 ④决定着城市发展的文化方向 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【参考答案】B 32.（2012浙江）好莱坞电影《功夫熊猫》的文化元素多半是中国的，功夫是中国的，熊猫是中国的，场景是中国的，但熊猫阿宝怎么看都不像中国的大侠。这告诉我们
①文化符号比文化精神更重要
②繁荣我国文化应借鉴好莱坞的文化创新理念 ③繁荣我国文化的关键是继承我国的传统文化 ④文化既是民族的又是世界的
A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 【参考答案】B
文化生活试题高考 篇2
在当今经济大潮的席卷下, 有些美德已经渐行渐远, 而学生是社会未来的中坚, 所以高考语文试题的可贵正在于其力图改变现实的坚持。它不只注重考查结果, 更重视“敦促”的过程, 不仅习得语言, 更重在字里行间传递的文明, 在潜移默化中滋养心灵, 它把学生指向更宏大的文化背景, 激发心灵的灵动, 温润人文的情怀。下面我仅从文言阅读和实用类文本中阅读窥探一二。
一、文言文中的文化传承
文言阅读是古典文学中的精粹, 记载着历朝历代圣哲先贤的事迹, 他们或事亲至孝, 或兼爱他人, 或清廉刚介, 于无声中润物, 让我们在耳濡目染中得到教诲。《晋书·嵇绍传》中, 嵇绍在动荡不安的政局混乱不堪的朝政下, 仍能尽职尽责, 不阿附权贵, 不媚众取宠, 在叛贼围攻皇帝时为保护帝王而死, “疾风知劲草, 板荡识诚臣”。还有《宋史·朱昭传》《花云传》《何灌传》, 朱昭面对夏人的大举进犯, 在明知结局的情形下依旧誓死抵抗战死沙场;同样, 花云为明太祖立下汗马功劳, 在与陈友谅的交战中奋勇杀敌力战至死;何灌亦如此, 面对咄咄逼人的辽使, 他不卑不亢, 以高超的技艺震慑敌手, 而在金军南下宋军全线溃退, 金兵直逼京师, 他战死阵前。
这些文臣、武将忠君爱国, 在很多人以识时务者为俊杰作为苟且偷生的借口时, 为国为君为民是他们唯一的选择, 马革裹尸、青山埋骨成为忠臣志士唯一的追求。这些都会给学生带来影响, 他们会明白忠君爱国不是愚钝, 也不是口号, 而是每个人都应该尽力去做的。在出国热、移民潮的今天, 无疑有很好的现实意义。
在12年课标卷中萧燧又给学生带来了不同的影响。萧燧, 宋朝人, 才华出众, 本可前途无量, 然秦桧当权, 想让他秋闱舞弊替儿子打开方便之门, 面对权势滔天的宰相, 萧燧断然拒绝, 丝毫不为所动。他为官一任, 造福一方, 仁政爱民施惠百姓。国家不仅需要有安邦定国的武将, 亦要有济世安民的文臣, 不屈从权势, 能直言进谏, 能把百姓放在心上。萧燧给百姓带来的不仅有做人的品行, 也有做事的准则:做人则坦荡无私、刚正不阿, 做事则尽心尽力, 为官则泽被百姓。
煌煌二十四史留给我们的不只是详实的史实、波澜壮阔的历史画卷, 更是先贤的光辉成就和高尚德行。
二、实用类阅读中的传承
带给学生良好教化的不只有圣贤, 还有现当代那些前辈, 他们或身体力行、言传身教, 或躬耕田亩、为民谋福, 或寄情山水师法自然……
《寻找教育的曙光》记录了中国教育的先驱陶行知先生以一种永不满足、永远探索的生命力开拓中国教育这块沃土的事迹。陶行知践行“学博为师, 德高为范”的最高教师标准, 在他的引导下, 聚集了大批热血青年, 形成了一股前所未有的乡村教育实验热潮, 演绎了一段教育史上的佳话。《杂交水稻之父》让我们认识了一位为全世界人谋福利却自甘贫苦的伟大科学家。他的科技成就使每年增产的粮食为世界解决了7000万人的吃饭问题。国际声誉日隆的袁隆平依然风趣、幽默、像个农民一样朴实。在《画之大者———黄宾虹传》中, 让我们又认识了一位艺术界的大家, 人生路上的先行者黄宾虹, 与齐白石齐名的黄宾虹是我国现代著名的国画大家, 他的绘画艺术与选文题目一样“下笔不觉师造化”, 艺术成就不可估量。可做人却一直严守传统士大夫不言阿堵的精神, 一生力避卖画, 过着清寂的生活。
三、结语
通过一纸高考试卷, 可以发现我们的传统文化从未断绝, 它一直在以一种“润物无声”的姿态滋润着我们的莘莘学子。无论是文言文中的历代先贤还是实用类文本中的近现代名家大家, 都在用他们身上最传统最强大的人格魅力感染着我们。
现代教育呼唤传统文化的回归, 可是通过这一纸试卷我们发现传统文化从未远离身为一线高中语文教师, 我们有责任和义务在日常的教育教学活动中整理和传承传统文化的精华。
参考文献
[1]2008年新课标宁夏卷文言文阅读《晋书·嵇绍传》.
[2]2009年新课标宁夏卷文言文阅读《宋史·朱昭传》.
[3]2010年新课标卷文言文阅读《明史·花云传》.
[4]2011年新课标卷文言文阅读《宋史·何灌传》.
[5]2012年新课标卷文言文阅读《宋史·萧燧传》.
[6]2009年新课标宁夏卷实用类文本阅读《寻找教育的曙光》, 摘编自周毅、向明《爱满天下》.
[7]2010年新课标卷中实用类文本阅读《杂交水稻之父》, 摘编自庄志霞《袁隆平传》.
历史文化元素与高考哲学试题 篇3
一、古代哲学观点类试题的解析
【试题】(2009年广东卷)34.下列选项蕴涵矛盾的同一性的是( )。
A.万物负阴而抱阳,冲气以为和
B.世异则事异,事异则备变
C.投之亡地然后存,陷之死地然后生
D.物或损之而益,或益之而损
【解析】
1.题干解析
题干明确指出“蕴涵矛盾的同一性的是”,也即考查的是“矛盾同一性”的准确理解。依据马克思主义唯物辩证法关于矛盾的基本原理,“矛盾同一性”应该包括两个方面的含义:一是矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处在一个统一体中;二是矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以相互转化。
2.选项解析
选项A“万物负阴而抱阳,冲气以为和”中的“万物负阴而抱阳”,其基本含义为:世间万物都是背靠“阴”而怀抱“阳”,是“阴阳”合“一”而成的。因此其中蕴含的基本哲理是“阴”和“阳”双方共同处在同一事物之中,万物正是由于“负阴”和“抱阳”而得以存在。因此它符合唯物辩证法关于矛盾统一性的第一方面含义,应该是正确选项。选项C“投之亡地然后存,陷之死地然后生”中的“亡”和“存”、“死”和“生”,是相互对立的双方,共同存在于某一事物之中,而且整个句子还蕴含着对立的双方必然存在着相互转化的基本含义。因此从唯物辩证法的角度来看,选项C虽然没有指明矛盾双方在一定条件下可以相互转化,但还是蕴涵着矛盾同一性第二方面的含义中关于矛盾双方可以相互转化的观点,故C项也应该是正确的。选项D“物或损之而益,或益之而损”中,“损”和“益”是事物两种基本的属性,相互对立,这符合唯物辩证法关于矛盾同一性第一方面的含义。同时,还看到“损之而益”即因为“损之”而得到“益”,“益之而损”即因为“益”而导致“损”。这里即蕴涵着矛盾双方相互转化的基本哲理,即与唯物辩证法关于矛盾同一性第二方面含义有相符合的部分。因此D项也是正确的选项。选项B“世异则事异,事异则备变”中蕴涵的基本哲理是“事物是运动变化发展的,要求用变化发展的观点看问题”,它与矛盾同一性含义不合,故是不合题意的选项。
【启示】解析此类题型,首先要准确、完整地理解马克思主义哲学基本哲理的内涵,如例题中关于“矛盾同一性的含义”,它应该包括“两个方面的含义”。其次,对古代哲学观点能准确理解。其程序一般有二:一是正确地将其解读成现代文,理解其现代文字面意思。二是依据现代文意思,深入理解把握其蕴涵的基本哲学思想内核。最后将古代哲学观点的思想内核与马克思主义哲学基本观点相比照。经历上述三步,便可得出正确的选项。
二、蕴含古代传统文化元素的情境材料类试题解析
【试题】(2009年浙江卷)春秋时期,齐国国王命令大臣们必须穿丝质衣服,但国内只准种粮食而不准种桑树,齐国蚕丝需求量大,价格上涨,邻近的鲁、梁等国纷纷停止种粮改种桑树。几年后,齐王又命令只准穿布衣,且不准卖粮食给其他国家。结果,鲁、梁等国因饥荒而大乱,不战而衰,齐国坐享其成,使疆土得以扩张。回答28-29题。
29.鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我们的启示是,看问题、办事情
①既要看到运动的绝对性,更要看到静止的相对性。②既要注重量变,更要促成质变。③既要认识矛盾的同一性,又要把握矛盾的斗争性。④既要重视局部,又要统筹全局。
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
【解析】
1.题干解析
本试题由两部分构成。总题干是一则情境材料,分题干则是直接点明考查的内容与方向。
(1)总题干分析。对总题干这则情境性材料,首先将整个材料进行处理,将其分为两个部分。前一部分重点抓住“齐王命令——穿丝质衣服、国内只准种粮食而不准种桑树”,结果“鲁、梁等国纷纷停止种粮改种桑树”。后一部分重点抓住“齐王命令只准穿布衣,且不准卖粮食给其他国家”,结果“鲁、梁等大乱,不战而衰,齐国坐享其成,使疆土得以扩张”。其次,从材料中概括出蕴涵其中的核心思想。一是“衣”和“食”对一个国家来说,都是不可缺少的物质资料,是一个国家物质生存资料的重要组成部分。二是对一个国家来说,“种粮”和“种桑树”,在一定条件下(一定耕地面积前提下)存在着双方既对立(耕地面积此消彼长的对立关系)又同一的关系(共同存在于一个国家的农业种植领域)。最后,从材料蕴涵的核心思想出演绎出马克思主义哲学的基本哲理:“整体与部分的辩证关系”“矛盾双方对立统一辩证关系”。
(2)分题干分析。分题干明确指出考查的对象是“鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训”,考查的要求是“给我们的启示”。综合在一起,就是要求学生能够从“鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训”中推理出正确的马克思主义哲学的方法要求。
2.题肢和选项解析
(1)题肢解析
题肢①“既要看到运动的绝对性,更要看到静止的相对性”是“运动和静止辩证关系”的方法论要求。题肢②“既要注重量变,更要促成质变”是“量变和质变辩证关系”的方法论要求。题肢③“既要认识矛盾的同一性,又要把握矛盾的斗争性”是“矛盾双方对立统一辩证关系”的方法论要求。题肢④“既要重视局部,又要统筹全局”是“整体与部分辩证关系”的方法论要求。
(2)选项解析
选项A①②组合不合题意。选项B①④组合中①不合题意。选项C③④组合符合题意。选项D②③组合中②不合题意。故本试题的正确选项为C③④组合。
【启示】此类试题的解析。重点在于对情境材料的正确把握和理解。一般而言,理解此类情境材料时,可分三步走:第一步,处理材料。首先分层次,然后对每一层次,主要抓住三个关键性要素(主体、行为及结果)来把握其中心意思,最后考虑各层次间的关系。第二步,理解材料所蕴涵的核心思想。第三步,从核心思想中演绎出蕴涵的马克思主义哲学的基本哲理。
文化生活试题高考 篇4
2009年的福建考试大纲对“文化经典”的考查要求，终于有了较大变化。《庄子》不列入考查，并且“考纲”要求“文化经典”的考查不能将它与文言文阅读等同起来，应当注重培养学生对中国古代文化的理解、认同和传承，考点转为注重对“文化经典”阅读材料内容的理解，要求学生从阅读材料中筛选出作者的思想及观点态度，并进行分析概括。考生不用困扰于艰深的字词句的理解与翻译，难度大幅度降低。
2009年以后，“考纲”的变化不大，一直沿袭至今。这样的考试要求逐步取得了老师与学生的认同。
二、题型的演变过程
2007-2008年福建高考“文化经典”考查了翻译题和简答题，赋分10分。
2009-2010年考查了“四选一”的选择题和简答题，赋分6分。
2011考查了两题简答题，赋分6分。
2012考查了一题“两问”的简答题，赋分6分。
通过几年题型的演变，我从中得到了一些感悟。2007年首次进行“文化经典“的考查，着实让人眼前一亮。可是2007-2008年的高考试题又与考查文言文阅读相差无几，让人大失所望。特别是翻译的考查，由于《论语》《孟子》写作年代久远，文言词汇丰富而艰深，跳跃性强，识记难度大，学生得分率极低。这样的考查，让广大师生产生了排斥心理。2009年高考“文化经典”试题来了个大变脸，由客观题加主观题组成，取消翻译题。题型的变化，难度的降低，“文化经典”试题的地位不降反升。这样能更好地强化这部分内容考试的功能。用选择题考查，其选项有提示和导读的功能，可以帮助学生理解原文，降低阅读难度。用简答题的方式考查，要求考生就文段内容，比较两个语段在观点态度上的异同点，侧重思想内容的解读，不考字词句的`理解与翻译，这与考纲的要求一脉相承。可以说，2009年之后的“文化经典”考查，才是真正意义上的考查，是“文化经典”试题的一个大突破。从此，“文化经典”的考查逐步走向规范，赢得了社会的不少赞誉。
三、解题的思路与模式
我观察近几年来“文化经典”试题的考查，第一小题考查两则材料的相同点，试题难度较低，所以在这里我不做详细解释说明。
第二小题，考查《论语》、《孟子》两则材料的不同点，可比较的角度很多。我从众多考题中，归纳了以下四种解题的思路与模式，现举例说明，以供参考。
(一)比较写作对象的不同
子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。君子笃于亲，则民兴于仁，故旧不遗，则民不偷。”
《论语?泰伯》
孟子曰：“道在迩而求诸远，事在易而求诸难。人人亲其亲，长其长，而天下平。”《孟子?离娄上》
关于“孝悌”，孔子和孟子各自的侧重点有何不同?请结合选段分析。
参考答案：孔子侧重谈在上位者力行孝悌的作用，他能带动百姓力行孝悌，进而使整个社会兴起仁德之风。孟子侧重谈社会全体成员力行孝悌的作用，他能涵养仁爱之心，进而改善社会风气，使天下太平。
思路分析：关于“孝悌”，孔子显然是针对“君子”而言的，也就是指上位者或统治者，而孟子是针对“人人”而言的，也就是指社会中所有的人。两个句子的主语不同，写作的对象不同，学生答题时一定要分清楚，不能混淆。当然，也要结合文本内容进一步阐释。
(二)比较孔孟思想的不同
例子2：(2014年泉州市5月质检试卷)
子张问善人之道。子曰：“不践迹，亦不入于室。”
《论语?先进》
孟子曰：“鸡鸣而起，孳孳为善者，舜之徒也;鸡鸣而起，孳孳为利者，之徒也。欲知舜与之分，无他，利与善之间也。”
《孟子?尽心上》
如何才能成为“善”人，孔子与孟子有何不同的见解?请简要分析。
参考答案：孔子认为多向别人学习，才能使自己的学问道德登堂入室，成为“善”人;孟子认为自身要积极主动行善，并注意克服求“利”思想的影响，才能成为舜一样的“善”人。 思路分析：如何成为善人，孔子强调的是要多向别人学习借鉴，是针对虚心求学这个思想说的，而孟子强调的是积极行善，减少贪欲，是针对道德修养这个思想说的。两则材料强调的思想迥然不同。
(三)比较内容阐述的不同
例子3：(2014年福建高考试卷)
富与贵，是人之所欲也;不以其道得之，不处也。
《论语?里仁》
非其义也，非其道也，一介不以与人，一介不以取诸人。
《孟子?万章上》
上面两个选段，孔子与孟子的主张的不同之处是什么?请简要分析。
参考答案：《论语》选段立足于“道”，其主张侧重于取得“富与贵”的方式方法要正当;《孟子》选段立足于“义”和“道”，其主张侧重于取得和给予都要合乎道义。
思路分析：孔子所谓的“道”是指正确的方式方法，而孟子所谓的“道”是指道义，包含道德与正义。两个“道”的意思不同，显然两个选段阐述的内容不同，孔孟的主张也不同。
(四)比较写作技巧的不同
例4：(2014年高考模拟卷)
季康子问政于孔子。孔子对曰：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正?”《论语?颜渊》
孟子曰：“自暴者，不可与有言也;自弃者，不可与有为也。言非礼义，谓之自暴也;吾身不能居仁由义，谓之自弃也。仁，人之安宅也;义，人之正路也。旷安宅而弗居，舍正路而不由，哀哉!”《孟子?离娄章句上》
两个选段中，孔子与孟子的话角度有所不同，请简述之。
参考答案：孔子的话是从正面引导的，采用反问句式，强调统治者要首先行正道，做表率。孟子的话是从反面说理的强调自暴自弃者，不能居仁由义，行正道的危害。
思路分析：本题是比较孔子与孟子说话的角度，其实就是考查两人说话的技巧，一个是正面说理，一个是反面说理，阐述的角度，说话的技巧虽然不同，观点却很鲜明。除此之外，这类题型还有可能比较二者写作的其他技巧，比如比较运用的比喻、对比、类比、反问等修辞手法的不同，以及一些常见的论证方法的不同。
近日，教育部公布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，建议增加中华优秀传统文化内容在中、高考升学考试中的比重，强调广大学生要提高对古典文学和传统艺术的鉴赏能力，增强民族自信。我预测，今后的高考一定会增加“孔孟”或其他“诸子百家”作品的考查。“文化经典”的考查，将不会是福建、江浙等几个自主命题省市的特色，也许全国新课标统一卷也将增加这一项内容的考查。“文化经典”的考查将会在全国轰轰烈烈地展开。
参考文献：
[2]人教版高中语文选修教材.先秦诸子选读.人民教育出版社，2010.5.
[3]论语.海风出版社，2011.9.
文化生活试题高考 篇5
第四单元 发展社会主义市场经济
一、选择题：在下列每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。本大题共25小题，每小题2分，共
计50分。
1．根据国家发改委制定的《节能减排综合性工作方案》，我国将制定和完善鼓励节能减排的税收政策，适时出台燃
油税，研究开征环境税。国家采取这些政策与措施
①有利于国民经济又好又快发展（）②有利于优化经济结构③有利于发挥对资源配置的基础性作用④有利于经济发展方式的转变 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
2．2008年12月召开的中央经济工作会议指出，2009年要实行稳健的财政政策和适度宽松的货币政策。我国已实施
十年之久的“稳健的货币政策”调整为“适度宽松的货币政策”。意味着要
A．调整经济运行结构，进一步控制投资增长 B．严控货币信贷总量和投放节奏
C．增加货币供应量，刺激社会总需求的增长
D．国家将不断强化行政手段对市场经济运行的监管
3．右边漫画中经营者的做法（）
A．减少了商品的价值B．减少了商品的使用价值C．违背了国民待遇原则D．违背了诚实信用原则
4．安全生产责任重于泰山。近年来，一些地方受经济利益的驱使“重生产、轻安全”，致使安全生产事故时有发生。
这说明
①市场经济具有自发性（）②必须加强国家的宏观调控③企业经营者应具有良好的职业道德④必须提高劳动者的职业技能 A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④
5．面对全球经济危机,“保持经济平稳增长”是2009年国家宏观调控的首要任务。下列各项措施中有利于实现这一
任务的是
①增加有效需求（）②增加货币供应量④抑制投资的过快增长 C．①③D．②③④ ③控制财政支出A．①②B．①②④
6．2008年2月份全国居民消费价格（CPI）同比上涨8．7％，3月份CPI同比上升8．3％。下列措施能够起到抑制
CPI过快上涨作用的是
（）A．扩大消费需求，使其与人们的收入水平相适应B．通过提高银行存款利率手段实施稳健的财政政策 C．降低生产成本，提高企业的经济效益D．加强宏观调控，使社会总需求与总供给相适应
7．自2002年以来原油价格已经上涨了五倍左右。虽然国际市场石油价格持续上涨，但国内成品油价格没有多大的调整，有企业声称炼得越多亏得越多，还有的企业干脆囤油等待涨价，一些地方出现了加油站唱空城计的场面。
材料体现的经济学道理有（）
①必须要发挥国家在资源配置中的基础性作用②市场调节具有自发性③市场调节具有盲目性A．①②③④
B．②③④
④市场需要诚实信用，市场呼唤诚实信用
C．①②④
D．①②③
8．中国人民银行从2008年4月25日起，上调存款类金融机构人民币存款准备金率0．5个百分点。此次调整后，普通存款类金融机构将执行16％的存款准备金率标准。从经济生活角度看，这说明A．我国当前经济运行中，货币信贷增长平稳B．国家自觉运用经济手段，防止货币信贷过快增长
C．实践是有意识、有目的的能动性活动D．国家履行服务职能，适度加大货币政策调控力度
9． 1月16日，国家发改委公布了《关于对部分重要商品及服务实行临时价格干预措施的实施办法》，宣布根据《价格法》规定，启动临时价格干预措施。这表明A．企业涨价和自主定价是不合理的 C．国家运用行政手段调节市场价格
（）
B．我国部分重要商品实行国家定价 D．稳定价格的根本途径在于政府干预
10．阅读漫画《无奈》，针对这种现象，国家发改委多次
宣布降低药品的最高零售价格。这说明（）
A．商品价格由国家和企业共同决定B．国家宏观调控可以弥补市场调节的缺陷 C．遵循价值规律的要求是使用行政手段的前提 D．国家宏观调控是充分发挥市场机制作用的基础
11．针对我国当前的经济情况，2009年我国实行稳健的财政政策和适度宽松的货币政策。实行这两种政策的共同目的是
A．控制投资增长，抑制过热消费
（）
B．调整生产力布局，促进区域经济协调发展
C．解决社会总需求大于社会总供给的矛盾D．实现社会总供给与总需求的基本平衡，促进经济稳定增长
（）
12．社会主义市场经济的发展，需要加强国家的宏观调控，这是因为
①市场调节不是万能的，并有其固有的弊端②市场经济应坚持以宏观调控为基础 ③社会主义的性质要求国家发挥宏观调控的职能月日④对经济进行宏观调控是社会主义市场经济的基本特征之一 A．①②③
B．③④
C．①③④
D．①③
（）
13．社会主义市场经济的基本标志是
①坚持公有制的主体地位③以共同富裕为根本目标
A．①
B．②④
②能够实行强有力的宏观调控④以市场为基础配置资源 C．①②③D．①②③④
14．近日，国务院正式批准武汉城市圈为“全国资源节约型和环境友好型社会（简称‘两型社会’）建设综合配套改
革试验区”。这是国家大力促进中部地区崛起的重要举措，中部崛起是为了A．使中部地区经济发展速度高于全国B．推动区域协调发展，优化国土开发格局
C．加快东部地区与其他地区经济交流D．加快中部地区对外开放的步伐
15．新《中华人民共和国企业所得税法》施行。该法实行统一的内外资企业所得税税率，这主要体现了世贸组织的A．市场准入原则
B．互惠原则 C．国民待遇原则
D．最惠国待遇原则
16．最近一个时期以来，国外出现了很多恶意诋毁“中国制造”的报道。针对恶意诋毁“中国制造”的行为，政府
应当
①高度重视产品质量安全问题
（）
②本着实事求是、负责任的态度澄清事实真相
③建立统一、科学、权威、有效的质量和食品安全信息发布制度④禁止产品的出口，引进国外的先进产品 A．①②③C．①③④
B．①②④D．①②③④
17．.针对目前能源紧张的局面，国家采取了减免税，鼓励在工业、服务雇房、建筑、交通等领域采用节能型设备的措施。这表明
①合理利用和节约能源是国家宏观调控的主要目标②市场在资源配置中起基础性作用③税收是国家调节经济的重要杠杆④经济手段是国家宏观调控的重要手段 A．①②B．②③C．③④D．①④18．关于总体小康与全面小康的区别，下列说法正确的是
①总体小康是一个低标准的小康，全面小康是一个较高标准的小康
②总体小康偏重于物质消费，全面小康注重物质生活提高外，还强调实现社会全面进步③总体小康是一个发展不平衡的小康，全面小康将缩小地区、城乡各阶层的差距④总体小康只是城市的，全面小康还包括农村 A．①②
B．①②③
C．③④
D．①②④
（）
19．经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的经济运动，所以发达国家是经济全球化的最大受益者。这是
因为
（）
①发达国家在经济和科技上具有优势地位②当前的国际经济规则主要是发达国家制定的③发达国家在世界贸易中居于主导地位④发达国家的财富不断积累
A．②③
B．①④
C．①②③
D．②③④
20．预计到2010年，中国将成为仅次于美国的全球第二大市场，商品进口额约1．2万亿美元，服务商品进口额将
超过2000亿美元，中国国内市场规模接近5万亿美元。这些都将为包括美国在内的全球贸易伙伴创造巨大的市场空间和难得的商机。这说明（）
A．我国已初步建立起社会主义市场经济体制
B．我国基本实现贸易平衡
C．经济全球化使中国与世界各国的经济联系日益密切D．经济全球化是以美国等发达资本主义国家为主导的21．经过30年的发展，我国的对外开放取得了巨大成就。与此同时，国际贸易摩擦不断，我国遭受反倾销调查越来
越多。对此，我们要
①深入研究和充分利用世贸组织规则
（）
②制定应对反倾销和贸易摩擦的策略
③了解行情，提高我国商品的国际市场价格④优化进出口结构，坚持以质取胜 A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
22．世界经济受国际市场石油价格大幅上升的拖累，放缓了增长的步伐，有些国家甚至出现衰退的现象。这告诉我们
（）
①经济全球化使世界各国的经济联系在一起②国际油价上涨对世界所有国家都是不利的③经济全球化意味着“风险全球化”④我国必须重视维护自身的经济安全
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
23．据中国经济网和金融网报道，美国的次贷危机深度影响了全球股市，引发了全球金融风暴。这说明经济全球化
A．促进了生产要素在全球范围内的流动B．加剧了全球经济的不稳定性
C．使世界经济发展更加不平衡
D．推动了世界范围内的资源配置效率的提高
24．近年我省“走出去”步伐明显加快，境外投资项目数量和投资总额双双攀升。加快“走出去”步伐
①主要目的在于利用外资，促进经济又好又快发展
③有利于更好地发挥我省企业的比较优势A．①②③
B．②③④
②是全面提高对外开放水平的必然要求④意味着江苏的对外开放发展到了一个新层次
C．①②④D．①③④
25．2009年４月6日，国家发改委透露，2008年中国高技术产业实现增加值1．9万亿元，占国内生产总值的7．8％，高技术产品出口总额达3478亿美元。中国高技术制造业规模位居世界第二，国际市场份额居全球第一。我国高技术产业发展迅速（）
①有利于传统产业加速优化升级③有利于促进产业结构调整A．①②③B．②③④
②有利于增强我国自主发展能力
④说明采用新技术一定能大幅度提高企业经济效益 C．①②④D．①③④
二、非选择题：本大题共2小题，共计50分。
26．在率先进入全面小康和建成富裕型小康社会进程中，人们发现江苏省各地区大致分为3个梯队，即到2005年左右，苏州、无锡、南京、常州和镇江率先进入全面小康；扬州、泰州、南通、徐州、盐城、连云港在2015年前进入；淮安和宿迁约在2020年前后实现全面小康。
（1）江苏省在率先进入全面小康和建成富裕型小康社会进程中为什么会出现3个梯队？（8分）（2）请你为江苏率先进入全面小康社会，如何处理好三个梯队之间的关系提几条合理化建议。（16分）27．表一：近四年投资、消费对经济增长贡献的比重
注：中国近十年最终消费在GDP中所占比率平均为59．5%，而世界平均水平是79%。1978年——2008年，我国的年均投资率为38．9%，世界各国投资率一般在20%左右。表二：近四年货物进出口占GDP的比重
材料：十七大报告指出，要加快转变经济发展方式。加快转变经济发展方式，是我们党在深入探索和全面把握我国经济发展规律的基础上提出的重要方针，是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。（1）表一、二共同反映了什么经济现象？（6分）（2）表一、二和材料有什么内在联系？（4分）
（3）请你为如何转变经济发展方式提几条合理化建议。（16分）
第四单元 发展社会主义市场经济参考答案
一、选择题：
1．C2．C3．D4．B5．A6．D7．B8．B9．C10．B11．D12．D13．C14．B15．C16．A17．C18．B19．C20．C21．C22．C23．B24．B25．A
二、非选择题：本大题共2小题，共计50分。
26．⑴出现三个梯队的原因：一是因为江苏的苏南、苏中、苏北地区经济发展不平衡，苏南、苏中、苏北差距较大。二是因为小康社会的建设进程与实现现代化的进程一样，是一种不平衡的发展过程。有条件的地方可以发展得更快一些，相对落后的地区要奋起直追，加快发展。（8分）
⑵江苏要想率先进入全面小康社会，处理好三个梯队发展不平衡问题，首先必须树立和落实以人为本，全面、协调、可持续的发展观；其次要坚持协调发展，统筹区域发展。苏南在保持自身发展的前提下，加大对苏中，尤其是苏北的支持力度，苏中特别是苏北要发扬自力更生、顽强奋斗的精神，奋起直追，加快发展，形成三方互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局。（16分）
27．⑴表一、二反映了2006年至2009上半年我国经济增长主要靠投资拉动，消费需求对经济增长的贡献比较低，投资消费结构不合理；（3分）经济增长对外部依赖太大，内需外需结构不合理。（3分）⑵材料中转变经济发展方式的要求，是解决投资、消费、出口结构不合理的有效途径。（4分）
文化生活试题高考 篇6
木匠
黄荣才
①老开是个木匠。老开是个很老的木匠。
②老开当木匠的时候才15岁。那时候，老开的舅舅是乡村里有名的木匠。老开读了几年私塾，字没认多少，老开对舅舅的木匠活倒是很有兴趣，老是缠着舅舅问这问那，帮着拉墨线，磨斧头、刨子、凿子，锉锯锋。趁舅舅休息时，老开还拿着废木料又刨又锯。老开的父亲看了，倒也干脆，把老开从私塾里领到舅舅的跟前，说：“跟着你吧，学一门手艺，饿不了肚子。”老开就这么成为一个木匠，小木匠。
③老开的木匠当得风生水起，他整天沉浸在木匠活里，琢磨式样，打磨边角，名气是越来越大，十里八乡娶媳妇嫁女儿，都以请到老开打家具为荣。老开的手艺没得说，人又随和，对价钱也不计较，没有“师傅气”，不会摆架子。主要的家具打完了，还用边角料打个凳子或者小柜子，活忙完了，基本上没有废料。这口碑慢慢传开，老开的生意就越来越好，上门请老开的人越来越多。老开听了要打的家具，心里估摸着需要几天，在墙壁上做个记号，时间到了，就自己挑着木匠工具上门。定好了时间，老开就按照时间表接活，中途谁要加塞，老开根本不理，先来后到的规矩可不能破。
④老开的木匠当得来劲，生活也过得很滋润。后来进了手工业者合作社，老开凭手艺赚工分，虽然收入少了，但他依旧沉迷于自己的木匠活儿。改革了，开放了，老开的生意又火了起来，老开脸上的皱纹舒坦了，干活的时候还跟着录音机哼几句。
⑤“我给你打一套家具。”老开的话一出口，老开的孙子就笑了：“爷爷，现在谁还兴那些啊，又笨又重。”老开的脸黑了一下，老开的儿子刚要开口，老开又笑了：“就是啊，现在谁还打家具呢?要什么家具到店里一挑，什么式样没有?新潮，方便。”老开的儿子以为父亲气晕了，在说反话，看看又不像。“还是爷爷开明，不是老脑筋。”孙媳妇脆生生的话，让老开的笑容更灿烂了。孙子也高兴了：“爷爷好，好爷爷。我还以为我的新房要摆上一堆木头的家具呢。”“好了，就你们嘴甜，爷爷是那样的老糊涂吗?我可不干这种热脸贴人家的冷屁股的活儿。”“那我们选家具去喽。”孙子和孙媳妇手拉手出门了。老开看了，笑容收了起来，眼睛里有了水雾一样的东西。“爹!”儿子担心地叫了一声，老开摆摆手，不说话。
⑥等孙子结完婚，老开还是坚持回到乡下。老开把收拾好的木匠工具一样一样拿出来，一看就是老半天，眼神里满是落寞。“爹，要不你买材料打套家具放老屋里，也许以后人想看家具就得到您这来呢!”来看老开的儿子小心翼翼地建议。老开的眼睛马上亮了。老开手脚利索地忙活开了，锯，刨，凿，忙得不亦乐乎。两个月过去了，一套家具，床、桌、椅、柜，甚至犁、风柜、耙等农具，一应俱全地出现在眼前，在老屋散发着木头的芳香。坐在这些家具中间，老开笑得很灿烂。“爷爷你太厉害了，要不是这些家具这么大，我都很想搬到我新房里当摆设呢。”孙媳妇的表扬让老开更是如吃了蜜一般。
⑦老开天天看着自己的这些家具，就像看自己的孩子一样。过了半个月，老开打电话给孙子：“带你老婆回来，爷爷送你们一份礼物。”孙子夫妻俩到家的时候，他们都傻眼了，家里的木家具上摆满了各式各样的小家具，有床、桌子、椅子、柜子，还有水车、锄头、犁、耙、风柜、木碗，全都活灵活现，只不过是缩小版迷你型的。“好了，这些东西你们要哪几件，拿回去吧。”“爷爷你太伟大了，我要这个，还有这个。”孙媳妇像小孩子一样，挑了这个拿那个。“爷爷，谁说你落伍了?谁说你英雄无用武之地?你继续打这样的小家具，我放到我的超市卖，肯定畅销。”孙子不愧是做生意的，头脑中有这根弦。
⑧老开又忙活起来了，小家具越打越多，名气越来越响亮，老远的人都来他家看他打家具。报社、电视台也来采访，“寻找远去的农耕文明”“钩沉儿时记忆，感受农耕文明”“一个人和他的家具情结”等报道出现在报刊、电视上。老开一点也不寂寞，“我要办个家具农具展览”，不管是否畅销，老开每样产品都要留一件，他有了新的想法。
(有删改)
1.
文化生活试题高考 篇7
今年是安徽省实施新教材后的第1次高考, 怀着激动和喜悦的心情认真地阅读了高考数学试题, 其中文理科的第15题给我深刻的印象.
1 试题呈现
理科 (15) :对于四面体ABCD, 下列命题正确的是__ (写出所有正确命题的编号) .
①相对棱AB与CD所在的直线是异面直线;
②由顶点A作四面体的高, 其垂足是△BCD的三条高线的交点;
③若分别作△ABC和 △ABD的边AB上的高, 则这两条高所在直线异面;
④分别作三组相对棱中点的连线, 所得的三条线段相交于一点;
⑤最长棱必有某个端点, 由它引出的另两条棱的长度之和大于最长棱.
文科 (15) :对于四面体ABCD, 下列命题正确的是__ (写出所有正确命题的编号) .
①相对棱AB与CD所在的直线是异面直线;
②由顶点A作四面体的高, 其垂足是△BCD的三条高线的交点;
③若分别作△ABC和△ABD的边AB上的高, 则这两条高所在直线异面;
④任何三个面的面积之和都大于第四个面的面积;
⑤分别做三组相对棱中点的连线, 所得
2 试题解析
文理科试题 (15) 有四道题是公共的.
如图1所示, 四面体ABCD中, 棱AB所在的直线与平面相交于B点, 而直线CD⊂平面BCD, 所以棱AB所在的直线与棱CD所在的直线是异面直线, 故①正确.
当四面体A-BCD中AB, AC, AD两两互相垂直时或对棱互相垂直时, 则点A在平面BCD内的射影才是△BCD的垂心.如图2所示, 过点A作底面BCD的垂线AO, O为垂足, 连接BO交CD于点E.因为AO⊥面BCD⇒AO⊥CD, 又AB⊥CD, 且AB∩AO=A⇒CD⊥平面ABE, 进一步得到CD⊥BE.同理可证BC⊥DO, 即点O是△BCD的垂心.故②错误.
如图3, 分别过点C, D在△ABC, △ABD内作AB边上的高CF, DG, 只要△ABC, △ABD中有一个是以AB为底的等腰三角形而另一个不是, 则点F, G便不重合, 故③错误.
如图4, 分别取6条边的中点E, F, G, H, I, K, 连接EF, FG, GH, HE, EI, EK, KG, GI, FH, EG, IK, 在四边形EFGH中, 可证四边形EFGH是平行四边形.由平行四边形的性质定理可知:四边形EFGH的对角线EG, HF互相平分, 设其交点为O, 则OE=OG, OF=OH.同理在四边形EKGI中有EG, IK互相平分且交于点O, 即理科④和文科⑤正确.
如图5, 由平面三角形中“任意两边之和大于第三边”类比到空间四面体, 可得“任何三个面的面积之和都大于第四个面的面积”.过点A作AO⊥平面BCD于点O, 连接OB, OC, OD, 过点O作OE⊥CD于点E, 连接AE.则在Rt△AOE中,
理科⑤可采用特例法, 如图1中设AC=BD且最长, 则在△ABD中, AB+AD>BD=AC.或可利用学生熟悉的几何模型正方体AC1, 如图6, 在四面体C1-BCD中, BD=BC1=DC1, 且最长.从棱BD的端点B出发的两条棱BC+BC1=BC+BD>BD, 故理科⑤正确.
3 试题链接
1. (普通高中课程标准试验教科书数学必修2第45页) 为了表示异面直线a, b不共面的特点, 作图时, 通常用一个或两个平面作为衬托, 如图7.
2. (普通高中课程标准试验教科书数学必修2第46, 47页例2) 如图8, 空间四边形ABCD中, E, F, G, H分别是AB, BC, CD, DA的中点.求证:四边形EFGH是平行四边形.
只要将题2中的A, C两点连接起来便构造了一个四面体A-BCD, 再取AC, BD的中点K, I, 这便与“④分别作三组相对棱中点的连线, 所得的三条线段相交于一点”相去不远了.
3. (普通高中课程标准试验教科书数学必修2第70页课后练习题2) 过△ABC所在平面α外一点P, 作PO⊥α, 垂足为O, 连接PA, PB, PC.
(1) 若PA=PB=PC, ∠C=90°, 则O是AB边的___点.
(2) 若PA=PB=PC, 则O是△ABC的___心.
(3) 若PA⊥PB, PB⊥PC, PC⊥PA, 则O是△ABC的___心.
4. (普通高中课程标准试验教科书数学必修2第78页练习题2) 如图9, 棱锥V-ABC中, VO⊥平面ABC, O∈CD, VA=VB, AD=BD, 你能判定CD⊥AB以及AC=BC吗?
5. (普通高中课程标准试验教科书数学必修2第83页练习题2) 如图10, 在正方体ABCD-A1B1C1D1中, 求证:
(1) 对角线B1D⊥平面A1C1B;
(2) B1D与平面A1C1B的交点H是△A1C1B的重心 (三角形三条中线的交点) .
4 解题感悟
4.1 一叶知秋
本题依据《2009年普通高等学校招生考试大纲 (理科数学) 》 (以下简称《考试大纲》) 的基本要求, 《考试大纲》中关于立体几何的考试内容有:
1) 空间几何体.
2) 点、直线、平面之间的位置关系:
①理解空间直线、平面位置关系的定义, 并了解可以作为推理依据的公理和定理;
②以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点, 认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定;
③能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间位置关系的简单命题.
其中“点、直线、平面之间的位置关系”显然是核心内容.
一份有效度的数学试卷, 必须对重要的、基础的知识点进行单独考查.自然而然必须设置一道立体几何客观题来考查学生的空间想象能力, 从而更为有效地体现了数学试卷的特性.
空间想象能力要求学生能根据条件作出正确的图形, 根据图形想象出直观形象;能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系;能对图形进行分析、组合;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质.
空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力, 主要表现为识图、画图和对图形的想象能力.识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系;画图是指将文字语言和符号语言转化为图形语言以及图形添加辅助图形或对图形进行各种变换;对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种, 是空间想象能力高层次的标志.
此题皆处于文理科的填空题最后一题, 它成为文理科试卷的重要试题, 很有效地起到了考查的功能进而达到了选拔的效果.本题从考试内容的选择、考试要求的落实、数学试卷的特点、选择区分的功效等4个方面发挥了示范导向作用.
4.2源于课本
“标准”把立体几何分成两部分.第1部分是“立体几何初步”, 从现实世界中具体事物的整体观察入手, 认识最基本的空间图形及其直观图的画法, 并了解这些简单几何体的表面积与体积的计算方法.然后再以长方体为载体, 直观认识和理解空间点、直线、平面的概念及其相互位置关系;通过直观感知、操作确认、思维论证, 认识和理解有关直线和平面平行、垂直的性质与判定, 论证一些有关空间直线和平面位置关系的简单命题.第2部分是选修课程的系列2-1“空间中的向量与立体几何”, 以向量为工具, 进一步论证和解决一些有关空间图形的位置关系和度量问题.
一道好的考题, 往往并不一定都是新题, 所以命题人就无需有意回避教材或资料中的常见试题.在立体几何部分设置这道试题, 知识背景公平, 较好地起到了考查基础知识和基本能力的命题要求.符合教学实际, 符合《考试大纲》的要求.学生看到这道试题有一种亲切而又似是而非的感觉.这有利于学生考场的临场发挥和对学生空间想象能力的考查.实际上我们只要打开教材或相关的资料, 就会发现有许多这道题的“模胚”.可见此题源于课本而又高于课本, 真可谓独具匠心.
4.3回味无穷
2009年的高考已经结束, 但是留给我们一线教师去思索的东西可谓太多太多.高考试题中, 类似于这样的好题不胜枚举, 俯拾皆是, 它们像珍珠一样在数学题海中熠熠生辉.此题给我们的启示: (1) 在立体几何的教学中一定要重视知识的形成过程, 在立体几何教学中要注重在通过学生直观感知、操作确认、思维论证而使数学知识水到渠成, 不能一味地追求结果; (2) 要有意识培养学生的一题多解能力和变式训练能力, 在组织练习时一定要讲究实效, 切忌贪多求快, 练习完毕要区分异同, 多作小结; (3) 高考复习一定要狠抓基础知识和基本技能, 紧扣教材, 考题就在课本中.
研析高考试题 给力高考复习 篇8
纵观历年全国二卷数学试题，可以发现，源于课本例习题的试题占了一定的分量，有些高考试题是对课本例习题的改编，有些试题是对今年高考原题的变形. “注重基础，能力立意”，“源于课本，又高于课本”，“做到两个有利”是高考命题的原则.今年的高考刚刚落下帷幕，全国二卷的14，15题再次给每一个奋战在高三战线的师生久久的思考.在高考复习中，我们一直强调回归课本，多研究高考试题，其实不然，在复习过程中一部分学生只关注创新，陷入题海之中，而冷落课本，喜新厌旧似乎是学生共有的天性，对于高考试题只关注做对答案，而缺少反思和研究，致使考试中屡屡在基础题，热点题上失分.到底如何真正认识到课本学习的重要性，做好高考试题的研究与分析，使高考复习有的放矢呢？下面结合近三年全国二卷试题，谈一些高考复习策略.
一、 巩固基础知识，经常回归课本
课本是学习数学基础知识，形成基本技能的“蓝本”，能力是知识的传授和学习过程中逐步培养和发展的.课本是经过专家反复推敲的，它包含了重要的数学知识，方法和思想.研究近年高考试题可以看到许多试题在课本上的“影子”，因此，在高考复习时应当回归课本，夯实基础，吃透教材，用活教材，尤其是对课本中典型题目要加以延伸、拓宽、变化，做到举一反三.
分析 案例1只是将课本习题的分子与分母颠倒，分母的多项式展开，结果完全一样；案例2将课本例题的“+”改为“-”其余都未变，答案也就多了一个“-”号而已.
启示：笔者曾经进行过一次题为“从课本例习题看高考试题的影子”这样一个专题学习，专门罗列了近几年全国二卷数学试题的“影子”，学生上完之后目瞪口呆，原来课本如此重要.因此，为了使回归课本更具有说服力，高考第一轮复习之前教师可组织学生进行高考试题寻影的专题学习.
二、 注重高考试题研究，努力提高复习实效
高考仍是中学数学教学的指挥棒，“高考考什么”决定了教师“教什么”，学生“学什么”，在这种大环境下，研究高考试题是用好教材，回归课本的根本保障.在高三复习阶段有人一直在问，高考到底考什么，考多难，怎样考？为了更好的回答这个问题，高考《考试大纲》和《考试说明》不失为一本很好的答案书，研究高考试题的变化更是提问者最满意的答案.
分析 高考二轮复习中，在一次课堂上，笔者让学生认真研究了这两道题，学生经过分析不难发现，2010年已知e=32，AF=3FB，求k. 2009年已知k=3，AF=4FB，求e. 在讲解了2009年这道题之后，2010年几乎是全部抄袭其过程，无不让每一个学生感到震撼，高考原来如此.
启示 在我们还沉浸在欣赏这道题的巧妙的时候，曾经让98%（这是官方数据）的学生无从下手的2010年全国二卷16题：已知球O的半径为4，圆M与圆N为球的两个小圆，AB为圆M与圆N的公共弦，AB=4，若OM=ON=3，则两圆圆心距离MN=，再看看2008年全国二卷理科12：已知球的半径为2，相互垂直的两个平面分别截球面得到两个圆，若两圆的公共弦长为2，则两圆的圆心距等于.感兴趣的话不妨试一试看看有何不同.
2. 加强对过去的，特别是近三年全国一卷及课标卷的研究
案例4 （2011年全国二卷理14）已知α∈π2，πsinα=55，则tan2α=
影子1 （2010年全国一卷文14）已知α为第三象限角，sinα=35，则tan2α=
影子2 （人教实验版高中数学第一册下P47例1）已知sinα=513，α∈π2，π，求sin2α，cos2α，tan2α的值.
分析 今年这道三角函数填空题不仅是课本例题数字的改编，也是全国一卷文科试题sinα值的改变，其他条件都未改变，属于基础题.
启示 拿到这道题让人有一种似曾相识的感觉，不是题目有多么独特，新颖，而是显现出题人的良苦用心，数学高考离不开基础知识，基本技能的考查.另外，全国一、二卷在命题模式，思想上完全一致.因此，高考复习中要重视全国一卷的复习，从两者中找共性，从历年的变化中找动态，进而提升复习的时效性.
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