4《给儿童一个家》教学设计(精选6篇)
4《给儿童一个家》教学设计 篇1
品德与社会六(下)
第四单元 永恒的愿望 主题二:迈向和平的世界
4《给儿童一个家/让世界充满爱》教学设计
活动一 给儿童一个家 教学目标:
1、知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。
2、知道儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童保健、福利和教育的组织。
教学过程:
一、导入。
1、师提问:“除了战争和疾病,还有什么会影响儿童的健康成长?你们是否听说过联合国儿童基金会?那是一个什么样的组织?”
2、学生自由发言。
二、阅读与讨论。
1、请学生阅读课本第18页的文字及照片。
2、同桌讨论。
三、全班讨论。
1、请学生阅读课本第19页的内容。
2、教师提问并讲解。
四、思考,写感想。
1、朗读并思考第19页右下方豆博士的话。
2、请学生写下自己的感想。
五、教师小结。活动二 让世界充满爱 教学目标:
1、理解人与人之间相互支持和帮助的价值。
2、感受人类美好的情感和高尚的情怀。
3、养成为他人着想和付出的态度。教学过程:
一、导入新课。
同学们,老师给大家讲两个特别感人的故事。你们听了以后,有什么感想? 板书课题:
5、让世界充满爱
二、探求新知。
1、请学生阅读“瑞恩的井”谈谈你有什么感想?
2、讨论:是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事?瑞恩为了实现他的愿望付出了什么?
三、教师总结:这节课你有哪些收获?
四、作业:写写自己的感想。
给异地求医儿童一个家 篇2
2011年11月的意外摔伤,导致6岁半的小婷颈椎第4、5关节受损,属高位截瘫,和原中国女子体操队队员桑兰一样的病症。因病情危急,小婷当时转入广州某医院,在重症监护室治疗。这期间,小婷的妈妈白天照顾孩子,晚上就用包装冰柜的纸皮箱,铺在医院楼道睡觉,平时吃饭只有辣酱配馒头。这样的生活,小婷的妈妈差不多维持了半年。
“筹借医疗费已让不少贫困家庭疲于奔命,大城市、大医院附近的昂贵住宿更让这些家庭雪上加霜。家长和孩子都吃不好,睡不好。这样对孩子的病情和家长的情绪都会带来很大影响。我们过去更多只是帮他们医疗救助筹款,解决部分医疗费用。但其实他们的心理、饮食、住宿等日常问题也同样重要。”儿童希望救助基金会广州助医项目负责人罗典说。
就此,儿童希望广州助医项目的工作人员们开始有了一个设想——为异地求医贫困患儿家庭提供短期住宿服务,希望为他们提供一个温暖的“小家”。2014年9月至今,他们已在广州设立了4个“小家”,并向全国各地提供相关经验。
借鉴“麦当劳叔叔之家”的经验
早在2010年10月,罗典就在广州市番禺区新造地铁口附近租了一处独栋房子,一共十个单间,这是最早尝试设立的小家。但几个月后,小家就运行不下去了。罗典说:“那里离大医院太远,入住家庭很少,只有3、4家。而村民知道是患病的儿童居住后,觉得不吉利,又怕被传染疾病,所以就逼迫房东把我们赶走。无奈之下,第一个小家就‘夭折’了。”
但罗典和她的团队并没有放弃。2011年5月,他们在农讲所地铁站附近租下了3室1厅的房子。但好景不长,因为没有稳定的资金交房租,也没有固定的管理人员进行监督,导致小家入住成员的浪费行为,家庭间的矛盾时有发生,一年后这个小家也关闭了。
“这时我们才发现,‘小家’的设立不是说有热情就能做的,单靠志愿者的力量太单薄,它需要有专门的团队负责,而且需要更多的经验。”罗典说,当时她的一位朋友——广州市金丝带特殊儿童家长互助中心的会长崔伟雄,得知她正在筹设“小家”后,告诉她在国外早就有类似的成功模板——“麦当劳叔叔之家”。
据悉,1974年,麦当劳叔叔之家成立在美国费城,为患病留院的儿童及其家人提供一个“家以外的家”。当孩子在医院接受治疗期间,可以入住这个舒适的家园,家长既可以享用家居的设施和休息,同时又可以与其他病童家人互勉互助,彼此支持。因此,在两次失败之后,罗典和两位同事来到香港的“麦当劳叔叔之家”参观,学习经验。
“参观当中,我们学到了运营‘小家’需要有爱的氛围,清楚患病孩子与家长的需求;环境必须干净卫生;一定要有专门的人员管理,引导入住的成员遵守守则,并维护家庭间关系;与医护人员建立推荐入住机制。”罗典说。
全国有望推广“小家”模式
2014年,已经“倒闭”了两次的儿童希望广州小家项目出现了转机。移居美国多年的华侨江先生得知儿童希望广州助医项目的需要后,愿意免费捐赠自己在广州同福路的祖屋作为‘小家’。2014年9月,“同福小家”设立。
江先生回国看到他们的成果,感到小家的建设很有意义,便提出每月再捐赠三千元,建议再设立一个小家。于是,他们在芳村地铁口附近租下一栋住房。2014年12月,“芳村小家”设立。随后,2015年3月,“西门口小家”设立;2015年12月,“东山小家”设立。
“小家的选址都比较靠近医院,例如‘同福小家’靠近广州市红十字会医院、‘东山小家’靠近中山大学附属第一医院等。因此,我们都会和这些医院合作。包括上述的两所医院在内,如今在广州已经有5家医院的部分科室和我们建立长期合作关系。”罗典介绍。
经过这几年的探索,如今已有其他大城市的社会公益机构愿意在其城市设立“小家”。据了解,北京已经设立2个小家,上海已设立1个可入住7个家庭的小家,深圳和福州也各自设立了1个小家。
对医患关系是一种缓解?
2015年9月10日,7岁的小志在某肿瘤医院被确诊为淋巴瘤,并入院治疗。医院的护士长建议小志和他的妈妈若有需要,可以申请到“小家”居住。“那时候,我们孩子治疗费用缺口很大、外面房租很贵无法承受,而且如果和其他患儿的家长住在一起也好,互相有个照顾。所以,2015年11月的时候,我们就搬到了‘西门口小家’。”小志妈妈说。
1月17日下午,《小康》记者看到小志正在“西门口小家”的房间里展示着自己所涂色的画册,化疗让他的头发变得稀疏,但精神还算不错。小志的妈妈说,小家很有爱,很有家的感觉,这是孩子在患病的时候最需要的。“上个月,义工、患儿和患儿家属一起包饺子、唱歌、聊天,我们感到很开心。因为孩子病了以后,我和孩子在医院经常都感到很压抑,但现在在小家和其他人一起就不会这样。”
小志妈妈说,患儿家属之间会一起分享治疗的经验,一起分享美味的饭菜,“小家”管理员对他们也很关心。“记得有一次,我和一个患儿妈妈说起想挂某位专家的号,但是很难挂所以一直挂不到。刚好,那个妈妈就是看那个专家的,并且孩子在住院,因此她半夜在挂号处帮我们挂了号,我们就不用特地跑到医院去排队。而且我们还会讨论这种病的孩子怎么去配合治疗,要注意什么等,这种互相帮助的氛围会使我们这些患儿家庭更坚强。”
罗典发现,家长们在医院都会比较压抑,情绪不好,身体又疲惫。这时,如果家属和医护之间有误会,个别患儿家属就会非常激动,甚至会用暴力来向医护人员发泄。“但是,不少患儿和家长来到‘小家’后,他们不会像在医院那么紧张,并可以和其他人有更多交流,情绪不会过于紧绷。专业社工还会为患儿家庭定期辅导,疏导他们的不良情绪。据医院反馈信息,许多入住小家的患儿回医院治疗比以前更配合,家长们也主动帮助护士和其他病患,甚至成为长期志愿者。”
去给动物们一个家吧作文 篇3
去给动物们一个家吧
泗洪县实验学校五(1)班 赵芷汀
清晨的光辉撒向大地,
鸟儿的鸣叫清脆悦耳。
去吧,去送给动物们一个家吧。
去吧,让鸟儿的鸣叫不再孤寂。
让青翠的树苗,
长成苍天大树,给动物们遮风挡雨。
让河流和小溪,变得清澈见底,装扮动物们的家园。
小鸟说:快来吧!
来献出你的爱心,来献出你的劳动。
小鹿说:行动吧!
让花儿绽开笑脸,让小草生根发芽。
去吧,青山会给你们开路,
给你们送去亲切的祝福。
去吧,森林会向你们问好
给你们带来充足的`信心。
小鸟们已在等待,
动物们也在期盼,
去吧,去和动物们成为朋友。
去吧,去创造一片广阔森林。
清晨的光辉撒向大地,
鸟儿的鸣叫清脆悦耳。
去吧,去送给动物们一个家吧。
去吧,让鸟儿的鸣叫不再孤寂。
4《给儿童一个家》教学设计 篇4
● 邮件服务器每隔18天就会达到饱和
● 企业用户平均每天花费2.5小时来管理邮箱
● 81%的用户需要访问已经归档或删除的邮件和附件
我们每天都在与邮件打交道,收邮件、发邮件,充分利用互联网给我们带来的种种好处,乐此不疲。但是,随着邮件的增多,各种问题随之而来,其中最突出的是来自邮件存储管理的挑战。据统计,在一般情况下,邮件服务器每隔18天就会达到饱和,而IT管理员每周要花费8~12小时来进行邮件的备份和存档,同时还要花费5~6小时来恢复用户的存档邮件和附件,由此而带来IT费用的增长。另外,邮件用户的工作效率也在降低。有数据表明,2002年,企业用户平均每天花费2.5小时来管理他们的邮箱,其中有81%的邮件用户需要访问已经归档或删除的邮件和附件,而有66%的单位或组织需要限制用户邮箱的大小。
邮件的增多使邮件管理面临新的挑战。邮件服务器超负荷,存储容量不够,邮箱大小限制了大容量信息的传递,同时也限制了历史信息的保存时限。另外,已删除的邮件信息只能永久丢失,而重要的邮件又缺乏有效的保存方式。邮件管理的分散性降低了信息的安全性。
新一代的邮件管理目标是什么?
OTG公司北京代表处首席代表许庆民先生指出,新一代邮件管理应具有更大的系统容量和更好的扩展性;具有更快的响应速度和更高的系统性能;能自动归档历史邮件,统一保存和备份;已删除的邮件可快速恢复;系统管理简便易行;便捷、透明的客户端信息存取以及零培训,
如何有效地管理邮件,实现以上目标,已成为存储软件厂商关注的问题。近日,Legato公司在北京发布了全新的邮件信息存储管理软件EmailArchive,它是Legato公司今年3月收购的上市公司OTG针对邮件存储管理而推出的解决方案,它为用户的邮件存储管理提供了新的选择。EmailArchive是OTG公司EmailXtender系列解决方案的一部分,它将邮件及其附件自动拷贝到信息中心,同时把邮件服务器上的原始数据(占用大量存储空间的附件)删除,从而释放出更多的存储空间。在处理过程中,EmailArchive不仅缩短了备份时间,而且当邮件从终端用户收件箱中删除后,可以完全恢复文件信息及其附件。
EmailArchive的主要功能
● 提高邮件服务器的运行效率,减轻服务器的邮件处理负担。EmailArchive从邮件服务器中自动将邮件正文及其附件拷贝到信息中心,它为降低邮件服务器的负载,设计出独特的策略,通过自动删除服务器中占用大量空间的附件,提高服务器的高效性和稳定性。同时,邮件服务器数据存储量的减少,有助于系统提高备份和恢复的运行速度,而取消存储量限制则意味着管理员可以解除邮箱和信息大小的限制。
● 扩展E-mail系统存储容量,邮件服务器的有效存储容量可无限扩展。EmailArchive迁移历史邮件和附件,扩展邮件服务器的有效存储空间,同时与OTG的软件DiskXtender结合,能提供近乎无限的可扩展虚拟存储空间。
● 历史邮件自动归档。在自动归档的基础上,可以实现重要邮件的统一保存、备份,历史邮件的访问和已删除邮件的恢复。
● 简便易行的安装和系统管理。安装程序可自动定位和配置邮件服务器;按照标准MAPI和邮件服务器通信,可以适应多种系统平台,无需在邮件服务器和客户端安装任何软件,从而减轻系统管理的工作量;可灵活定义的归档、指针、删除策略可以适应企业的各种邮件存储管理需求,同时,具有便捷的邮件检索和快速恢复功能。
● 对邮件客户端透明。EmailArchive只对邮件服务器进行操作,不会干扰客户端的任何工作。同时,用户依然采用原有邮件客户端软件,即可享受到新一代邮件管理带来的好处,无需专门培训。系统自动归档备份用户邮件,并可快速恢复用户删除的邮件。
好壮丽的一个家教学设计 篇5
2.能用多种方式介绍自身的家乡,发展爱祖国和爱家乡的感情。
〖活动准备
(一)同学情况分析
我们学校是小区配套学校,许多同学到过许多地方,能说出很多地名,总体来说对自身的家乡――四川的名胜古迹比较感兴趣,学习主动性很强。
记得我在上了语文教材二年级的《美丽的武夷山》一课后,同学们对这一课很感兴趣,都被武夷山的美景吸引。课后有的同学对我说他还到过海南的天涯海角,那里如何如何美,大海又怎样调皮。还有个同学让我感触很深,他对我说他最喜欢美丽的九寨沟,那里的水五颜六色可神奇啦,可是除此之外就不知道四川还有哪些美丽的地方了。二年级的同学知识面终究比较窄,对自身的家乡和祖国的很多名胜古迹都不了解,可以利用这个机会让同学进一步了解家乡,了解祖国,从而使同学热爱祖国、热爱家乡的感情进一步得到升华。
(二)物质资料准备
同学:收集以四川为主的全国名胜古迹的资料图片,准备绘画工具。
教师:制作课件,准备一张放大的中国地图和歌曲磁带。
〖活动时间
1课时。
〖活动过程
(一)音乐创设情境,激趣引入活动
师:同学们,听听这首动听的歌,会唱的同学跟着唱。
教师播放歌曲《大中国》。
同学马上被歌声吸引了,认真听歌。
师:边听歌边考虑歌中两条龙的名字。
生:黄河……长江……
(二)一看二答,形成初步认识
师:你们想不想看看长江黄河这两条龙在中国腾飞的样子?
生:想。
师:那就比一比谁的眼睛最亮,谁的脑子最聪明,反应最敏捷。看了龙的图片资料可是要回答问题的,看谁最棒。
播放黄河、长江和其流域名胜古迹的课件,出示书中的图片文字。
师:现在是开心辞典的现场,这是抢答题的环节,注意抢答开始。(教师点击课件上的问题,一次出示一题)
师:长江全长?生:6 300千米。
师:黄河全长?生:5 465千米。
师:长江流过哪些地方?生:上海、重庆。
师:黄河流经哪些城市?生:济南、兰州。
同学回答对一题得到一颗智慧星。
师:黄河、长江和其流域的名胜古迹多么壮丽、秀美。
板书:好壮丽的一个家。
同学读课题。
(三)在活动中升华感情
1.交流、欣赏,再次感受。
(1)交流资料图片。
师:同学们把自身收集的图片在小组内交流,说说是什么地方,在哪个省,有什么特点。同学在小组内进行交流。
师:交流之后,小组推选认为最具代表性的图片,向全班汇报一下。
生1:这是西安的兵马俑……
4《给儿童一个家》教学设计 篇6
1教学目标
1.能积极合作表现二声部合唱,准确掌握歌曲中的休止符。2.能用不同的情绪完整演唱全曲
3.感受侗族风情,激发对民族音乐的喜爱之情。2学情分析
四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地来演唱。由于我校大部分学生来自农村,对于音乐的信息量掌握还不够,在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力略显不足,演唱时的声音控制能力和表现力还有待提高。3重点难点
1.准确掌握休止符的节奏
2.掌握二声部合唱,完整配合演唱全曲 3.用真挚的感情表现歌曲 4教学过程
活动1【活动】
一、组织教学——互动游戏师播放旋律①,生听辩旋律,跟师做声势1 思考:你听到了哪一条旋律?这是几拍子的? 2 听第二条和声旋律,生做声势1,师做声势2 思考:旋律发生了什么变化?老师有什么变化?
(师:音乐中叠加进了第二条旋律,形成了一条二声部的和声旋律。)3 第二次聆听和声旋律,分组做声势
思考:为什么两个声部要设计不同的声势?
(师:这两条旋律的节奏,一声部拉宽,二声部紧缩,所以我们根据节奏的不同特点加入声势。)
[设计意图:将《侗家儿童多快乐》的合唱乐句提取出来,以游戏的形式让学生掌握二声部的节奏特点,学会2/4拍两个声势。同时对合唱乐句的旋律有了一定的熟悉,并培养了学生对二声部和声的敏感度。] 活动2【导入】二 导入:看侗族风情视频,听教师介绍侗族。
背景音乐:《侗家儿童多快乐》伴奏
(师旁白:侗族主要居住在湖南、广西、贵州的交界处。这里的风雨桥、是鼓楼是最具有代表性的建筑。每逢重要庆典时,侗族人民便会穿上漂亮的民族服饰载歌载舞。侗族最常用的乐器有牛腿琴、侗笛、芦笙,由其是芦笙,每个侗寨中都有一个芦笙乐队。侗族的民歌形式多样,有对客人表示欢迎和敬意的拦路歌,有曲调短小、委婉缠绵的小歌,还有多声部合唱的侗族大歌等。这是一个能歌善舞的民族,他们把歌当做精神食粮,以歌为宝、视歌为乐。都说,越是民族的越是世界的,咱们的侗族歌舞,微笑着从生活中走来,正大踏步像更广阔的舞台迈去。)
[设计意图:通过欣赏视频,让学生对美丽的侗族有初步的认识,产生主观的感受,激发了学生喜爱侗族之情,并对歌曲留下印象,为下面的教学作好了铺垫。] 活动3【讲授】三
新课教学 初听歌曲,感受歌曲情绪,听辨演唱形式
(师:不知不觉,我们已经到达侗族啦,你们听,侗族的孩子们已经唱起歌儿欢迎你们了,请注意聆听,思考两个问题:1 他们演唱时的情绪怎么样? 2 他们用了哪两种演唱形式?(师: 这首歌曲活泼跳跃、节奏明快,正符合了2/4拍歌曲的特点。孩子们通过齐唱和合唱的方式演绎了这首《侗家儿童多快乐》。)2 复听歌曲,找出你熟悉的乐句
(师:歌曲的合唱部分就是我们游戏环节的旋律,其他的乐句都是以齐唱来完成的,形成了齐合齐的结构。)
[设计意图:通过两遍的聆听,感受歌曲的情绪,了解歌曲的演唱形式和民族风格,并进一步熟悉了歌曲的旋律] 3 歌曲学习(风情体验,拦路对歌)⑴第一关:拦路合唱
学习合唱部分两个乐句的旋律,师出示歌谱 ①唱曲谱,掌握音准(师:请同学们注意观察,我在唱一声部时声势有什么变化?(根据音高变换手的高低位置)②填入歌词演唱,根据节奏的特点,用不同情绪表达两个声部(一声部抒情、柔和,二声部跳跃、轻巧)③师生合作演唱两个声部,加入声势 ④学生分组合作完成二声部合唱
⑤第三次聆听歌曲,并与侗族孩子们合作: 齐唱乐句:范唱 合唱乐句:学生
[设计意图:将本课歌曲学唱中的二声部合唱提练出来,巧设成“拦路闯关”的游戏,分散了本课歌曲学唱中的一个难点,也激发了学生在感受侗族风情中学习新知的兴趣,并将歌曲中的二声部合唱学扎实了](2)第二关:拦路齐唱 ①按节奏朗读歌词(慢速)
(师:首先,请同学们按节奏朗读歌词,我们跟着音乐,把速度放慢一些。注意轻声高位置朗读,咬字清晰。遇到合唱部分时,我们用演唱和声势表现。你们觉得哪一句比较难?(第六乐句)你有什么方法解决呢?)(师可延用学生的方法教学,若学生朗读不到位时,师可直接示范朗读乐句中的休止符和下滑音)
②按原速完整朗读两段歌词
师:非常好,节奏准确,咬字清晰。老师相信你们如果唱出来一定更加动听。③学生跟随钢琴伴奏演唱齐唱乐句歌谱,教师演唱合唱乐句 ④学生跟随钢琴伴奏填词演唱,教师指导音准和演唱情绪 ⑤师简介五声调式
⑥听录音伴奏,学生分声部完整演唱歌曲。
师:你们快乐的歌声深深地感染了我,恭喜大家闯关成功,掌声送个自己吧!
[设计意图:在歌曲学唱时,充分调动学生的学习主动性,采用发现新的难点、比较两个声部的不同情绪、用不同的声音齐唱与合唱,一步一步由浅入深地去攻克,从而完成本课的歌曲教学。] 活动4【活动】四 拓展学习
板凳伴奏,共享快乐
(师:侗族的孩子们已经敞开大门,欢迎大家和他们一起玩耍。
你们看,侗族有一种板凳节奏(出示图片),以敲击小板凳发出快乐的声响。今天我们也来扮演一回侗族孩子,边演唱歌曲,边在你们的凳子上敲击节奏,一起欢腾起来吧!)
[设计意图:在学会歌曲的基础上,再来变化表现《侗家儿童多快乐》可谓游刃有余了。调动起学生的各部感官,学得趣、唱得欢,深切地感受了侗族儿童的快乐生活和美好明天。] 活动5【活动】五 课堂小结
教师小结
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