共同拥有一个家

共同拥有一个家（共11篇）

共同拥有一个家 篇1

《爱心长存》小学三年级下音乐教案

赣榆县沙河二小 陆慧

教学内容

1、唱 《共同拥有一个家》

2、动：采集与分享 教材分析

《共同拥有一个家》是中央电视台拍摄的电视连续剧《只要你过得比我好》的主题歌。歌词叙述了孩子养家孩子关爱被丢弃的‚布娃娃‛的生动故事。孩子的善良、天真，‚共同拥有一个家‛的心愿，深深地打动着人们的心弦。

歌曲为四四拍，旋律委婉。全曲可分为三个段落，各由两个乐句构成，第一乐段是羽调式，叙述性较强，旋律围绕着主音‚6‛展开，从对天上飘雪的描绘开始，逐渐上行至雪地里的布娃娃的关怀和探询。第二乐段旋律游离于本宫与上方五度宫调之间，惟妙惟肖地表达了歌曲方人公对布娃娃的恻隐之心，‚哦‛是对布娃娃的安慰，透着融融的暧意。第三乐段加到羽调式，两次以含有全曲最高音、用附点四分音符与切分节奏强化肯定语气的旋律呈现。‚让我借给你一半妈妈‛，这一句话展示了新中国儿童的纯真无私的宽广胸怀，结束句的长音，扩大了‚家‛的含义，突出了人与人之间关怀的无限温暖。教学目标

1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，体现孩子们对弱势成员的关爱，体验动人心弦的‚共同拥有一个家‛这一主题。

2、知识目标：能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；了解SOS儿童村。

3、技能目标：能在老师的指导下，进行歌表演，以动作表达对布娃娃的关怀和恻隐之心；能够学会表露真情的手语。

四、教学重难点：

重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表演。

难点：较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。

五、教学方法：音乐欣赏法、演示法、游戏教学法、讲授法、分句教唱法、整体听唱法等。

六、教具准备：多媒体课件、钢琴、歌谱。教学过程：

一、配乐故事：《哭泣的布娃娃》导入

（背景音乐：《共同拥有一个家》）‚在一个十分寒冷的夜晚，鹅毛般的大学纷纷扬扬地下着，大家都待在温暖的家里，路上没有一个行人（停顿）。突然。路边传来了一个布娃娃的哭声，她哭得那么伤心，她为什么不回家？是不是她没有家？也没有爸爸妈妈？（停顿）如果你们遇到了哭泣的布娃娃，会怎么做呢？‛（多媒体展示歌曲情景）

⑴、学生说一说自己的想法和做法。

⑵、师：那歌曲中的小朋友是怎么做的呢？

(出示歌词，学生有感请地朗诵歌词，以《共同拥有一个家》为配乐，体验歌词的情境。)

二、配乐朗诵

1、出示歌词，学生有感请地朗诵歌词

2、《共同拥有一个家》为配乐，体验歌词的情境。)(朗诵要求：故事中的主人公看到了布娃娃的遭遇，是怎么做的呢？（学生回答：把它带回家，借给它一半妈妈。）

三、节奏游戏 ⑴认识附点节奏

X.X X-布.娃 娃 指挥图示：

布

U U

娃

⑵切分节奏

X X X 借 给 你 指挥图示：

借

给

ei

你

⑶整体学习

提示大家歌唱诀窍：将歌词创编为‚借 给ei 你‛，突出强拍的

特点，然后再将切分节奏连贯、自然地表现出来。

四、学唱歌曲

⑴ 说一说听后的感受。

师：歌曲中的主人公特别有爱心，她同情布娃娃的遭遇，并且给了她帮助，那么，歌曲中的‘我’唱出了自己什么样的心声呢？

（听范唱，边唱边做动作，真情流露，触动学生‚爱‛的心弦。）⑵ 学唱歌曲

采用分句教唱法和整体听唱法进行教学 ⑶、演唱形式：领唱 齐唱

播放音乐，听后让学生说一说演唱形式。（师简介领唱与齐唱的含义并）由一位学生领唱，其他学生齐唱。⑷、完整地歌唱歌曲，注重歌曲情绪的体现。

五、教学拓展 ㈠、认识SOS地球村 ⑴ 导入：

师：同学们，你们还记得刚才在路边捡到布娃娃的并把它带回家的那个小朋友住在哪里吗？他就住在 SOS儿童村。

⑵ 师简介

师：SOS是国际性组织，为了帮助孤儿，在世界各地都设立了SOS村。孤儿在那里也能得到温暖的母爱和良好的教

育。我们国家在这十几年来也建立了9个SOS儿童村，虽然这些孤儿们没有了家，也许永远也找不到亲生的爸爸妈妈，但还有好多充满爱心的人帮助他们关心他们，让他们和我们一样，共同拥有一个家。㈡、学习手语

手语：《爱的奉献》（多媒体展示）

通过本环节，让学生学习手语，感受弱势群体的不容易，让学生打心里去关爱和帮助这些人，懂得只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

六、课堂小结：

师：通过本课的学习，希望同学们能够更加珍惜我们现在的集体，珍惜眼前相聚的机会，希望大家从身边做起，关爱每一个需要关爱的人。

（在《共同拥有一个家》的歌声中结束本课。）

动物和人类拥有同一个家 篇2

狮子不可怕

可能很多同学都认为老虎、狮子等野生动物凶猛可怕，认为他们会伤害人类。其实，动物是非常友善的，只要人类不去伤害它们，它们就不会伤害人类。我第一次开着敞篷车去非洲拍摄野生动物的时候，被迎面走来的一大群狮子猎豹吓坏了，以为它们会把我们当早餐给吃了，紧张地缩在车里，不敢动弹。可是过了好一阵都没有动静，我鼓起勇气探出头看了看，发现狮子早已走远了。

越来越少的火烈鸟

在非洲拍摄，还有一种动物最让我兴奋。就是火烈鸟。在肯尼亚纳库鲁湖上生存着世界上1/3的火烈鸟，最多的时候可以达到200万只。密布在湖面，远远看去。像是一片燃烧的火焰，非常壮观，所以纳库鲁湖又被称为“火烈鸟的天堂”。我第一次去拍摄它们的时候，纳库鲁湖的整个湖面都被它们“染”红了，但是后来，我每去一次，都发现它们的数量在不断减少，尽管肯尼亚政府在这里开辟了纳库鲁野生动物保护区，但是还是没能阻止它们的减少。科学家们怀疑，这是因为人为的破坏和气候环境的影响。

行动起来，让动物和人类拥有同一个家

人类不断地向地球索取，又将垃圾“还给”地球，给地球带来很多疾病，比如全球变暖，海洋污染……让很多动物失去生存空间，濒临灭绝。

共同的家教学反思 篇3

四、激发想像，拓展延伸

师：小朋友们，刚刚我们读了《共同的家》，知道了大海是鱼儿的家，你还知道大海是谁的家吗？

（低年级学生注意力容易分散，课上到现在学生已略感疲倦，个个都有点儿心不在焉，只有个别学生举了手）

师：小朋友们，是不是觉得累了，我们来进行一场比赛，好不好？

（一听说要比赛，有些同学眼睛一亮）

师：以前都是你们自己比赛，今天，老师想加入到你们的行列中，跟你们比一比，怎么样？

（这下全班都来了精神，激动无比，有的小声说：老师也比赛，真是太好了！有的说：要怎么比，老师肯定赢啦！……）

师：很多小朋友认为老师肯定赢，但老师会不会赢是由你们决定的哦！请听比赛规则：你们每答对一题，给你们加面红旗，答得好加两面，可如果哪个同学不认真听讲，那老师就要扣那个小组一面红旗给老师啦，老师能得几面红旗就看你们了，如果你们都表现得很好，那老师就赢不了了，敢不敢和老师挑战啊？

生纷纷说：原来是这么比啊，那老师你输定了！

我看大家都来劲了，马上说：我们班可有几个调皮的孩子哦，老师才不会输呢！

那几个调皮的孩子连忙说：我们才不愿意输呢！

比赛正式开始了。

师：比赛开始，谁来说说大海是谁的家？

生争先恐后，抢着回答。

有的说：大海是螃蟹的家；有的说大海是海豚的家；有的说大海是海龟的家；还有的说大海是轮船的家。

看到孩子们热情高涨，我马上抛出一个更能够激发孩子想像力的问题。

出示题目：-----是-----的家，并读题。

师：请小朋友们开动你们聪明的脑袋瓜，好好想想，在学习小组里面说说，看谁的回答最与众不同，最棒，为小组夺各多的红旗。

各学习小组立刻展开激烈的讨论，各抒己见，看到孩子们个个绞尽脑汁，认真十足，偶尔还兴奋得手舞足蹈，我心里说不出的高兴。让我倍感意外的是他们精彩的回答。

生1：文具盒是铅笔的家。

生2：学校是我们的家。

生3：山峰是雄鹰。

生4：花园是蝴蝶的家。

生5：月亮是嫦娥的家，还是玉兔的家。

生6：泥土是蚯蚓的家。

一个平时不起眼的学生，举起手，怯生生地说：葡萄是蜜蜂的家。

我问她为什么葡萄是蜜蜂的家。

她说：因为蜜蜂喜欢采蜜，喜欢甜的东西，葡萄甜，蜜蜂喜欢住在葡萄里。

（虽然她的回答不正确，但这一奇特的想法，不正符合孩子们的天性吗？）

我让孩子们把最热烈的掌声送给了她，此刻，我第一次看到了她甜美的笑容。

……

我们共同的家作文 篇4

科学家可能认为，人类是自然界中最高级最有智慧的生物，他们能够直立行走、独立思考、创造以及毁灭等等;但是，其他生物可能认为人类除了吃饭、睡觉就只会侵略、毁灭;如果让大自然给人类下个定义，我想那可能是：人类是一种破坏能力极强的生物，他们无时无刻的在破坏着大自然，他们是最恶毒的生物。

现在的人类不可能不知道大自然的重要性，也不可能不知道所有的生命都是应该让人敬畏的。但是人类是那样的狂妄愚蠢。人类正在面无表情地伤害着地球上的每一个生物。

生活中随处都可以看到人类在大街上屠宰着一只羊，看看、看看他们的脸竟然带着微笑!人类的工厂在向小溪、大江、大海里排放着污水，再看看他们的脸，他们比先前笑的更开心，是否因为那样他们可以获得很多很多的利益获?可是他们不可能不知道那些被污染的水才是最珍贵的;人类乱砍乱伐树木，导致许多地区骤发沙尘暴泥石流等灾害，使许多生物包括人类自己都流离失所。

昨晚，我做了一个梦，我梦到大自然发怒了，他把所有的土地都变成了沙漠，地球上就只剩下了人类。大自然让人类求生不得，求死不能。人类慢慢地意识到，自己做错了。他们开始到处祈祷，想让自然原谅他们，他们还向大自然承诺，以后再也不会再那样做了。大自然却对他们说：“万恶的人类，你们一次又一次的伤害我，以前我都没有和你们计较，现在你们把我害得遍体鳞伤，你们以为我还会相信你们吗?终于轮到我来报复你们了，哈哈哈哈!”

我从梦中惊醒了，我害怕这一切都会变成真的。

人类啊停手吧，不要再伤害任何的事物了。

要是再这样下去迟早有一天我们会遭到报应的。

保护这个共同的家作文 篇5

夜幕降临了，可爱的小鸟回到了舒适的鸟巢。人们忙了一天，累了，都睡了。到处一片宁静。在这安详的夜晚，忽然传来一阵“呜呜”的哭声，原来是几棵高大的树。

几株茶花见了，对树说：“怎么了?又是人类搞的?这几年植物界生活了，你又怎么了?莫非是虫子?

树说：“一些人是好了，认识道环保了，但还有人在我身上钉铁钉!我又不是铁树，不需要这么多的铁质，也吸收不了这么多的铁质呀!”茶花不信，睁圆她那双大大的`眼睛，呀!真的!有空地的地方，树上都有铁钉，最多竟有11根。茶花想了想，说：“可能是爷爷奶奶在晨练时，为了自己方便挂衣服，在树上钉的吧。”“万事通”蘑菇发话了：“什么，可能?应该是一定!”大家想了想，异口同声地说：“不能这样下去了，要告诉爷爷奶奶!”

我们共同的家教学设计 篇6

一、教学目标

1、让学生知道我国是一个多民族的国家，使他们了解一些少数民族的特点和风俗习惯。

2、使学生从中感受到民族大家庭的欢乐，激发他们的爱国热情。

二、具体教学过程

(一)谈话导入

听音乐《大中国》，谁知道这首歌叫什么? 《大中国》

同学们，我们的祖国不仅幅员辽阔，美丽富饶，而且家里的兄弟姐妹也很多，是一个多民族的大家庭。

(二)感受我们祖国的民族之多

1、民族知多少

(1)(出示民族大家庭图)大家看，这就是我们国家各民族的合影，你知道我们国家有多少个民族吗?(56)

(2)我们是哪个民族?(汉族) 56个民族中汉族人口最，占总人口的92%左右，其他55个民族，与汉族人口相比，人口就较少，就叫做少数民族。

(3)今天，老师就请了一位少数民族明星来跟大家，向同学们介绍他的民族。

2、少数民族大收罗

(1)这是谁呢?(阿凡提) 他来自哪个少数民族呢?(维吾尔族)

(2)这是一个物产丰富、能歌善舞的少数民族。

(3)介绍维吾尔族服饰、特有的食物、音乐、舞蹈。

(4)你还知道哪些少数民族的资料呢?你对哪个民族最了解呢?给大家介绍一下吧!

(5)欣赏老师准备的资料(衣食、风俗)

(6)小结：我们的祖国地大物博，历史悠久，是一个多民族大家庭，每个民族都有自己独特、灿烂的文化和风俗，是世界上任何一个国家都无法相比的。

3、民族知识大闯关

(1)下面，我们来一个智力大闯关，我们看哪一位同学是民族知识的大博士。

(2)第一关：连连看

蒙古族 泼水节 芦笙

苗族 龙舟节 马头琴

傣族 那达慕 象脚鼓

(3)第二关：猜服饰 (出示十幅图让学生猜 )

(4)听音乐：四段音乐

(5)给闯关成功的一个人发奖品

(三)升华情感

师：小朋友，五十六年民族，五十六种文化，世界上没有哪个国家像我们中国一样有这么多的民族和如此灿烂的民族文化，这些怎能不让我们由衷地感到自豪呢?面对这样伟大的祖国，你们最想说的是什么?

师：小朋友，我国每一个民族的风俗习惯都是这么独特而有趣，长期以来，我们五十六个民族都互相尊重、互相帮助，所以我们的祖国才变得更加繁荣、富强。五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六族语言汇成一句话――爱我中华!

我拥有一个小秘密作文 篇7

在放学和上学的路上，每当我看到废纸、牙膏皮、瓶子、铁皮、小螺丝钉时，总要拾起来，放在书包里。同学问我为什么，我神秘地冲他一笑，说：“我有一个秘密，暂时不能告诉你。”

为了这个小秘密，我招来了同学们的冷言冷语，但我却不以为然。

一个天气晴朗的星期天，妈妈带我去商店。平时，我都会答应，然而，这一次，我却摇摇头，妈妈问：“为什么?”我说：“我有一个秘密，暂时不能告诉你。”

妈妈走后，我实施了我的计划。我先站在小板凳上，把柜头上的旧报纸拿下来，又把我用过的书本拿出来，抱在手里，向废品收购站走去……

后来，我又把“少儿银行”的存折单拿出来，爸爸见了，问我：“拿存折单干什么?”我神秘地冲爸爸一笑，答道：“我有一个小秘密，暂时不能告诉你。”

几个月了，我把积存下来的钱和在“少儿银行”存的钱放在爸爸妈妈的面前。“呀!哪儿来的那么多钱?”他们很吃惊。我把想法告诉了他们，他们很感动，也拿出了100元，再加上我的钱一共是256元3角2分。

我们一家来到邮局，在汇款单上写上：捐赠给“希望工程”。

我拥有一个小秘密作文 篇8

我10岁以前，从来不说谎。可是不知道为什么，那一次我就脱口把谎话说了出来，成为我心中一直耿耿于怀的秘密。

那是去年读四年级的时候，中午刚来到学校，就听到同学们在夸赞自己的阿姨。有的同学说我的阿姨是深圳的医生，挺有钱的;有的同学说我的阿姨是总经理，整个公司都是她的;有的同学说我的阿姨不用做事，她是一栋大楼的房东，等着收租金;有的同学说我的阿姨早就享受生活了，拿着钱遨游世界去了。可我的阿姨是一个很平凡的人，既不是医生，也不是生意人，连珠海都没去过。但是看见同学们那么炫富，不由自主地插了一句：“我阿姨在国外，有钱就不必说了，更重要的是，知识渊博，是很多博士的导师。”同学们异口同声地叫道：“哇，你阿姨好厉害啊!”我的心里既开心又害怕，高兴的是我口里的阿姨终于战胜了她们的阿姨，害怕的是我从没有说过谎话，突然说出来，就像做了小偷一样，总是想着哪一天，她们也许要看看我阿姨在国外的照片，时时担心谎言会被同学们拆穿，我的脸像苹果一样羞红了。

这个秘密放在我心中，煎熬了一年，我始终没有勇气在同学们面前承认，这就是说谎的惩罚吧。如果老天让我重来一次，我一定会说，我坚决不说谎。如果要在前面加一个期限，那就是，一辈子。

我拥有一个小秘密作文 篇9

晚风拂过我的头发，一丝丝短发飞舞了起来，在晚风的吹动下，我又想起了那个埋藏在我心中已久的秘密。

那时的我童真无暇，想起来会觉得幼稚。在姥姥家的时光那么美好，自由自在，无拘无束，姥姥更是对我疼爱有加。那天中午，姥姥和姥爷出门去了，表哥就鼓动我去菜园里偷菜。所谓偷菜，就是在别人家的地里找可以生吃的菜偷来吃，虽说是偷的，但也趣味十足，菜也吃起来香喷喷的。

我经不住诱惑，就随之而去了。这一片地是邻居秋菊婶婶的，虽说不大，但样样俱全，看了叫人直流口水。我们摸进菜园，心开始疯狂的跳，我屏住呼吸，每一步都轻轻点起脚，哥哥细声细语的对我说：“不怕，中午人们正睡觉呢。”我咽了一口唾沫，摸了摸心中的小兔子，看了看那炙手可热的西红柿、黄瓜……心里默念道：“秋菊婶婶，不要出来，我只不过是拿几个西红柿罢了。”我两手扶地，双腿弯曲，让我的重心尽量下降，不发出任何声音。哥哥在一旁忍俊不禁，把脸憋成了一个红苹果，手却依然放在嘴上。我缓缓地前进。我觉得橘红的西红柿在向我招手，紫罗兰的葡萄在向我呼唤，翠绿的黄瓜在向我嬉笑。我再也忍不住心中的期待，如饿狼一般猛扑了上去，迅速摘下两个西红柿和葡萄，心虚的飞奔回家。

傍晚，我们把菜吃光了，我第五次对哥哥说：“不准对任何人说。”哥哥也是第五次不耐烦地说：“知道了。”

嫂子,我们共同撑起这个家散文 篇10

其貌不扬的杨梅有一个在财政局工作的小丈夫，高大帅气，对她是百依百顺，俯首帖耳，五岁的儿子，活泼机灵，聪明可爱。最近买了房，又买了一辆二手轿车，刮风下雨天，小丈夫全程接送，工作顺利，家庭和睦，杨梅脸上写满幸福。她的笑，引起很多同事的善意的嫉妒和羡慕。杨梅比欧阳磊整整大了五岁，谁都奇怪他们是怎么走到一起的。她是两年前调到区委工作的，很少有人对她的过去了解，越是好奇吸引力越大，有人开玩笑问她施了什么魔法让欧阳磊服服帖帖的，她只是微笑从不透露。一次区委进行半个月的集中活动，我和她一起负责伙食。对于她的感情我也很好奇，这天看她心情很好，我小心翼翼地进入话题，也许压抑久了希望有人倾听，她没有拒绝，我们边择菜边聊，她向我讲述了她的感情经历……

二十二岁那年，我大学毕业，当时党政单位很难进，听从爸爸的安排来到乡镇政府工作。爸爸是水利局的领导，他让我到基层工作一段时间，再想办法调我回城。那个乡镇距离县城四十公里，初来时，寂寞孤独，早知道这样宁可进企业。来这里的那年冬天，领导别出心裁，倡导干部与贫困户结对子，帮助他们解决实际困难。我结的对子是一对七十多岁的老夫妻，就在驻地旁边的村子里，老人复姓欧阳，老伴腿有残疾，生活贫困。一个儿子忙于自己的家庭，对他们很少照顾，老人的大孙子非常孝顺，每次做生意回家，总是给爷爷买些好吃的，给些零花钱，老人谈到孙子赞不绝口。听到老人的赞扬勾起我的好奇心，总想认识一下，可是没有机会遇上。

和欧阳文第一次见面是在金银花飘香的季节。这个乡镇地处山区，山高地薄，不适宜农作物的生长，乡领导因地制宜，号召农民改变荒山面貌，在山岭薄地栽植金银花，三十年过去了，荒山变银山，一丛丛，一簇簇，一层层，郁郁葱葱，一片碧绿。每年的农历四月，漫山遍野的金银花盛开，空气中弥漫着金银花浓浓的清香，沁人心扉。欧阳爷爷也有几亩金银花，这个季节是爷爷最犯愁的日子，金银花需要采摘花蕾，完全开放商家就拒绝收购，即使收购价格也很低。每到这个时候，家家到处雇工采摘，爷爷没有钱，雇不起帮手，每天早晨，他早早起来扶着老伴爬到半山腰的地里，老伴虽然腿残疾，总能给他帮上忙，她坐在带来的小板凳上，一丛丛地采摘着。我知道爷爷的情况，决定这几天不回家在这里帮助爷爷，我虽然采摘很慢，总能尽到一份力。

早晨起来，我匆匆洗了一下脸，就急急忙忙地向山上奔去。远远地爷爷的身旁有一个高大的小伙子，我们一见，几乎同时脱口而出：杨梅，欧阳文?很熟悉的感觉，也许这就是人们所说的一见钟情吧。

欧阳文和我同龄，脸上带着和他年龄极不相称的成熟。劳累了一天，吃过晚饭，我们坐在水库边上看着天边的晚霞，从爷爷奶奶嘴里早就熟悉了彼此，像老朋友那样随便聊着，欧阳文给我讲起了他的家，他的生活……

七岁那年，妈妈癌病去世了，爸爸为了养家去城里的建筑工地打工，留下两岁的弟弟和他跟着爷爷奶奶生活。那年他上一年级，奶奶残疾不能下地，他放学后既要帮爷爷种地，还要照顾幼小的弟弟，小小的年纪饱尝了岁月的艰辛。十三岁那年，父亲又找了一个妻子，带来一个三岁的男孩，欧阳文有了后妈。自从妈妈进门后，父子俩的关系慢慢疏远了，过了一年，后妈生了一个妹妹，倔强的欧阳文受不了后妈的排挤带着弟弟欧阳磊离开了父亲，跟随爷爷奶奶生活。

欧阳文聪明，虽然学习的时间很少，他的成绩在班级依然名列前茅。中考的时候，他考上了县一中，知道爷爷奶奶供他读书的艰难，学习更加勤奋，他想考上大学，毕业后找份好工作，让爷爷奶奶过上好的生活。事与愿违，高三的时候，一场变故他辍学了，爷爷收玉米的时候不小心摔断了腿，在床上躺了整整一年，本来贫困的家雪上加霜，为给爷爷治伤欠下了一大笔债，他不想放弃学业，几次找爸爸商量，都被妈妈骂了回来，爸爸低着头一声不吭。他看看残疾的奶奶，十一岁的弟弟和床上躺着的爷爷，不得不离开学校的大门。

十六岁的.他离开校园一片迷茫，干什么，应该做什么他不知道，开始时他在工地打零工，推小车，运水泥和灰，年纪小力气小，收入甚微，后来他去了一家饭店做服务员，在那里认识了一个做生意的商人，他看他头脑活络就让他做起了帮手。几年过去了，他熟悉了生意经就离开老板自己单干。刚开始他买了一辆旧三轮车，拉着当地的土特产去外地，再从外的运来货物在当地销售，虽然很辛苦，挣钱还可以，两年后他还清了债务，去年他换了一辆农用轻卡，开始收购金银花。他有个更大的计划：未来几年注册一家农副产品贸易公司，好好大干一场。

我看着他踌躇满志的样子，问：你恨你爸爸吗?

欧阳文摇摇头：不恨，命运如此恨有何用。如果不是命运所迫，我也许不懂得生活，不知道奋斗。这几年经历多了，我也理解了他，经常回家看看，虽然后妈对我们还是很冷淡，毕竟是一家人，弟弟妹妹懂事了，我不想让兄妹之间有隔阂，亲情是最重要的。他告诉我，弟弟欧阳磊已经读高二，学习成绩很好，他鼓励他一定考上大学，自己最大的遗憾就是没有上大学的机会，希望弟弟完成自己的愿望。他要多挣钱，供弟弟完成学业，还有妹妹和继母带来的弟弟，那都是他的希望。

听着他的诉说，我对你这个大男孩产生了好感，外表瘦弱的他竟有如此宽阔的胸怀。以后的日子，去欧阳爷爷家的次数多了，我想替他分担，让他专心创业。见面的次数多了，每次和他谈过话，对他的好感就增加几分，爱情充实了我的生活。回到家，我不再向爸爸妈妈诉说乡镇的寂寞，不再提回县城的事情。一年很快过去了，爸爸给我办好了回调的手续，我拒绝了。爸爸妈妈皱起了眉头，姐姐玩笑地说：老妹，不是山里有男朋友了吧?想扎根农村一辈子。姐姐的话让我想起了欧阳文，我认真的和爸爸妈妈谈起他。妈妈当然一百个反对，爸爸没有表示，只是意味深长地说：你说的男孩子自立自强，爸爸欣赏，可是农村生活很苦，你受得了吗?我说：爸爸，我长大了，知道自己想要什么样的生活。

第一次上门，欧阳文开着新买的白色轿车，那时，私车很少，已经结婚的姐姐眼睛里充满了羡慕。经过交谈爸爸喜欢上这个聪明有头脑的男孩，同意我的选择，妈妈虽然不乐意看爸爸不反对也只能听之任之，但是前提条件必须在城里买房。欧阳文同意，他说暂时住在老家，车子是给我买的，为了我上班或者方便。那年元旦，我们结婚了。我是大学生，国家干部，找个农村人很多同事同学不理解，看见他们疑惑的目光，我只是笑不想解释。

春节第二天，我们回家拜年，刚巧我姑妈和表弟也来了。吃饭的时候。全家人高兴喝了两瓶白酒，欧阳文也喝了几杯。下午该走了，表弟要求欧阳文去送他们。因为喝了酒欧阳有点犹豫，禁不住表弟的几次恳请，他答应了。表弟高高兴兴地坐到副座，我不放心也跟随上了车和姑妈坐在后边。姑妈家离城里不足二十公里，快到家的时候，迎面来了一辆客车，欧阳喝了酒，车速太快，他一时惊慌，车翻进路边的深沟里……

说到这里，杨梅停了下来，情绪变得激动，眼里涌上泪水，我预感到什么。她平静一会继续说：表弟和他当时就没有了呼吸，我和姑妈也昏过去。欧阳文走了之后，我陷入悲痛和内疚之中，他是为了我们家才出事的，是我们对不起他。欧阳磊那年高考，哥哥走了，他失去依靠，学业面临危机，爷爷奶奶也是卧床不起，公公的头发几天就全白了。那段时间，我不敢那个回家，我怕看见那一双双悲伤的眼睛，怕看见躺在床上的爷爷奶奶，怕看见房间里崭新的家具，鲜红的喜字。爸爸说：事已至此，你必须学会面对。休息一段时间后我上班了，回到婆家，没有人怪我，奶奶和婆婆对我很好，家里人很少提起他。奶奶说，走的已经走了，活着的人要好好过，遇到合适的人，他们会祝福我。听到这话的时候，我的愧疚就会增加几分，不知道怎样去回报他们的大度。过了几个月，我调到了离县城很近的一个乡镇，离开伤心地，我开始了全新的生活。

麦收季节忽然接到爷爷的电话说公公突发脑溢血去世了，本来已经平复的心情再一次乱了。家里的又一棵顶梁柱倒了，我回到那个阴雨鞯募依铮看到的是老老小小一双双无助的眼睛，我矛盾，彷徨，怎么办?这一切和我还有关系吗?欧阳磊说，我不读书了，打工挣钱养家，把上学的机会让给弟弟妹妹。他的话让我想起来欧阳文，弟弟就要重复哥哥的路，不能。那一刻，我做了一个艰难而又沉重的决定：好兄弟，好好读书，家里有我，在你没有完成学业不能自立的时候我不会离开这个家。

这个决定就是一个千斤重担，是一座大山。妈妈骂我，姐姐骂我，姐夫说我自找苦吃，爸爸还是什么也没说，只是拍拍我的肩膀。我明白爸爸的意思。我是不是错了?不知道，我只知道一点，我在那个家待过，有过爱，有过温暖，我曾经是这个家的一份子，我不能让一个有着大好前程的孩子失去前途，那是他哥哥的希望和遗愿。不知道未来怎么样，既然选择了就义无反顾地走下去。那年高考，欧阳磊以六百多分的成成绩考上了省财经学院。接到通知书那天，我哭了，欧阳磊眼巴巴地看着我说：嫂子，我读不读?我说：读，无论多么难，嫂子一定要让你完成学业，你哥哥在看着你呢。

从那年夏天开始，我过起了节衣缩食的生活，承担起了欧阳磊读书的费用。那时的工资是一千二百多元，每个月给他生活费，再给爷爷奶奶买些营养品就所剩无几，吃饭都是问题，天天赖在妈妈家。那几年我不舍得添一件新衣服，用的还是一个老牌诺基亚手机，爸爸给我的钱我都用在补贴家用上。姐姐天天数落我，几次让我断了欧阳磊的经济，我说：姐，就当我赞助一个贫困学子吧。大三那年爸爸去省城出差，顺便去学校看了欧阳磊，寒冬腊月天气很冷，欧阳磊没有棉衣冻得脸色发青，爸爸以我的名义给他买了一件羽绒服。说实话，那几年是爸爸默默地支持我，如没有爸爸，我根本没有力量支撑那个家。

我的所做所为受到村民和领导的称赞，这些赞誉让我脸红，我是那个家的罪人，如果不是为了我家的事情，欧阳文不会送了命，凭他的聪明才智他一定有了自己的公司，他们家一定生活得很富裕。我愧疚，自责，帮助那个家是为了减轻内心的负罪感。我不是个高尚的人，出发点是那么自私。渐渐的，我由赎罪的心理转换成一种责任，和那个家有了一股割舍不断的亲情，无形中我成了一家人的依靠。有一次，弟弟问我：嫂子，我也想考大学，和二哥一样去省城读书，可是妈妈说，二哥读书都是用的你的钱，她老了没有钱让我上学，明年初中毕业就让我去学修车，挣钱让妹妹读书。我知道婆婆担心什么，弟弟是她带来的，我不会也不可能再去揽这个包袱。晚上吃完饭，我对婆婆说，以后不要再提让弟弟退学的事情，只要我在这个家不离开，生活再清苦也不会让弟弟妹妹失去学业，只要他们学习好想读书，我一定不会置之不理的。婆婆哭了，跪在我面前，那一刻，我懂得了生命的价值和意义。

欧阳大学毕业后，放弃了留校的机会，来到财政局工作，我可以松一口气了，几年来，有很多人给我介绍男朋友都被我拒绝，我不能离开那个家，也没有人愿意和我一起背负那样一个家庭。现在他毕业了，我再无牵挂，在妈妈和亲人的劝说下我决定寻找自己的幸福。就在这个时候，欧阳磊在爷爷奶奶的陪同下来到我家，郑重地对我爸爸妈妈说要娶我。他的话让我们家掀起波澜，我已经三十岁，是个已婚的女人，想找一个未婚男子实属不易，妈妈姐姐考虑我的条件他的工作欣然同意，我却陷入矛盾之中。我比他大了整整五岁，年龄的悬殊在我的心里形成一道坎，另一道坎就是感情，在我心里，他一直是弟弟，猛然间转换成爱人，我怎么也无法接受。姐姐骂我傻，他年轻帅气，单位又好，你有什么理由拒绝?再说他能有今天全是你的功劳，他这么做还算是个有良心的人。姐姐的话使我找到矛盾的根源，他是可怜我，同情我，为了报恩，他就是弟弟，我永远是嫂子。

我回绝了他，他哭了：嫂子，让我最后一次叫你嫂子，在我心里，你就是我最爱的人，你的善良，你的恩情让我永生铭记。我告诉爷爷奶奶想娶你，我们一家人永远在一起，他们激动地连连催促我。你的拒绝在我的意料之中，我家负担太大，在这个家的确太累。可是一直以来你是家的脊梁，这个家不能没有你，你就是幸福，是我的依靠，嫂子，答应我，不要走，我们共同撑起这个家。那天去哥哥的坟上我告诉他要替他照顾你一辈子，哥哥笑了，同意了，他祝福我们，牵手一生，白头偕老。

周末我回到那个家，爷爷奶奶百般哀求劝说，弟弟妹妹一个个拉着我的手，婆婆看着公公的遗像默默无语，看着几年来相依为命的老老少少，我忍不住同意了。在爷爷奶奶含泪的笑容里我和欧阳磊牵手走到了一起，生活和睦平静。一年后我们的儿子出生了，在儿子呀呀学语的时候，爷爷奶奶相继去世了。两年前，儿子该上幼儿园了，我调回县城，住在妈妈家里，看我们生活幸福美满，爸爸妈妈放心了。去年财政局新小区竣工，我们买了房子，几经曲折终于有了自己的家。有家有孩子，有疼爱自己的丈夫，作为女人我应该知足了，但是我心中总有一个结。

杨梅停住了，我不解：“这么多年的辛苦付出有了圆满的回报，命运总是公平的，你安心享受你的幸福，还有什么心结呢。”

杨梅说：心结就是“回报”二字，我怀疑我们结合没有感情的因素，只是为了回报，就像我当初决定资助他读书一样，只是为了减轻内心的愧疚和负罪感，他这么做是不是为了报答我?结婚后，他对我言听计从，体贴入微，对我爸妈的孝顺胜过我这个做女儿的，爸爸妈妈的同事和邻居人人羡慕，今生如此我应该知足。可是我一直在感情和感激的漩涡中彷徨，是弟弟还是老公我至今迷茫，究竟这是爱情还是亲情?我从嫂子的角色中不能挣脱，他在我心里就是弟弟，我曾努力过，那个阴影就是挥之不去，我不知道这个情结会控制我多久，如果我不改变有一天他会不会离开我，如果真有那么一天我又该怎么办?

她沉默了。

让每一个孩子拥有健康的心灵 篇11

自从走出学校的大门，我当老师已经有十个年头了。在这几年的工作当中，我越来越感觉到教师肩上的担子日益沉重。现在我们在教学中，不仅要注重学生对科学知识的掌握，而且要在教学中进行心理健康教育。尤其是在农村小学中，大多数学校没有专职的心理健康教育老师，那么这个任务就分担在各科教师身上，尤其是班主任老师的身上。

有关的教育专家指出，教师应把学生的心理健康作为全面发展教育的重要内容来看待，充分认识到培养健全的人格，良好的情绪和适应能力，对学生学习活动，掌握知识和技能起着重要的作用。通过近几年的实践我认识到，注重培养学生健康的心理和健全的人格会为学生的将来打下坚实的基础，以下所谈，都是工作中的个人拙见，借此文想与同行们进行一些探讨。

A、心中有一片阳光

放假时，我留了两篇作文，唯一的要求是必须发生在假期中的个人亲身经历。作文收上来以后，季晓倩的《过生日》引起了我的注意：

“今天是六月二十四，我的生日。早上起来时，我特别高兴，因为爸爸说要为我买一个大的生日蛋糕。可是爸爸走后我的心里很不是滋味。那天姥姥说过‘孩儿的生日，娘的苦日’。而我过生日时，妈妈却不在我的身边。我永远也见不到她，也不知道她过得怎么样„„

„„爸爸买来了生日蛋糕，现在的妈妈给我买了一件漂亮的新裙子，弟弟海达还送了个小礼物给我。我应该高兴的，可是我的心里又高兴不起来。因为我总在想，她——现在的妈妈是真的祝福我的生日吗？不会是为了过生日而过生日吧？„„”

晓倩——这个让我牵挂的女孩，七岁时妈妈被癌症夺去了生命，爸爸又结了婚。平常她和姥姥姥爷生活在一起，只有放假才回去。从这篇作文上看，生日那天，全家为她过生日，她是高兴的，但因为不是亲妈，所以她又怀疑现在的妈妈不是真心对她好，而是做样子。

由此可见，孩子的心理健康与生活环境有很大的关系，不和谐的生活环境会在孩子的心灵上留下难以磨灭的伤痕，并造成心理问题，从而影响到心里的健康发展。

由于她的情况特殊，我对晓倩的关心总比对别的同学多一些，她对我也很信任。记得她原来就对我说过，自从有了现在这个妈妈，她每次回家都像走亲戚一样，很不自在。看了这篇作文，我决定和她好好谈谈。

晓倩，我同你一样相信世界上最疼爱我们的那个人是我们的母亲，无论她在哪里都希望你开心快乐。残酷的现实我们无法改变，我们能做的只有勇敢地面对，学会正视现实，有勇气承认童年中发生的事情。你正一天天地长大，你要真实客观地去看待你与现在妈妈的关系，你过生日她能给你买裙子，这就用事实证明她是在乎你的，关心你的，爱你的。你们没有血缘关系但有亲情啊！晓倩，与地震中那些失去父母的孤儿相比，你有调皮可爱的弟弟，疼你的姥姥姥爷，关心

你的爸爸妈妈，你是多么地幸福啊！以后的路还很长，我们要有足够的信心去面对人生中的挫折，有坚强的信念，笑对一切。晓倩，每个人的心中都应有一份阳光啊！让你周围的人感受到你的灿烂吧！

从那以后，在她的言行与文章中，我再也没有发现她对别人的那种不信任，她变得坚强自信，六年级的作文比赛还得了一等奖呢!

B.给她留一份宽容

那年，我担任二年级一班的班主任。有一天，校门外开商店的店主跟我说：“赵老师，我跟你反映一件事情，你们班上的孙俪今天在我的店里拿了一支圆珠笔，当时人多我也没有拆穿她，毕竟是个孩子。但老话不是说嘛，小时偷针大了偷金，你们当老师的可得管管啊！”我听了以后，特别生气，这还了得，一个小小的女生，竟然有这么大的胆子，我一定要严厉地批评她！但转念一想，这事不能太鲁莽，我把孙俪单独叫到了办公室，对她说：“原来有一个男生想吃西瓜，但又不让家长去买，而是偷偷地到别人的瓜地里去摘，孙俪，你说他做得对吗？” “不对„„”她低着头回答，声音小的我刚能听见。

“老师也觉得这个男孩做得不对，但是值得表扬的是，他主动向人家承认了错误，大家还像以前一样喜欢他，老师呢，也喜欢知错就改的孩子。”见她欲言又止的样子，我又问：“小卖部里丢了一支带香味的圆珠笔，你知道怎么回事吗？”

经过一番心平气和的谈话，孙俪流泪了，也承认了错误，我决定，钱我出，圆珠笔送给她，希望她永远记住这件事。于是我和她约定，这件事是我和她之间的秘密，对谁都不能说。此事就算圆满的解决了，直到毕业，再也没有发生过类似的事情。

我想，如果当时我当着全班同学的面批评她，她可能会出于自我保护而说谎，同学们必定会鄙视她，疏远她，而且还可能给她造成终生的伤害。所以，给她留一份宽容，你会收获更多。

C.敞开你的心扉

虽然我们经常说，老师跟学生是平等的，但是多年来传统观念的影响，又有几个学生和老师是真正的平等呢？没有一个老师想去故意伤害自己的学生，但是工作中的一些做法却无意中伤害了学生。

有一年抽考，我们班选了八个人，其中有七个同学考得真不错，只有孙长朋同学仅仅考了六十五分。所以总成绩在全镇排名居中，这可是代表学校的成绩啊！参加考试的同学来看分数，我无意中说这次都怪孙长朋，要不是他成绩那么糟糕，我们的平均成绩不至于这么低。太让我失望了！当初我就不应该让他去！

上课以后我发现孙长朋一直趴在桌子上，我才想起是不是有谁把我埋怨的话告诉了他。他现在心里一定很难过，我是怎么了？他自己不愿意考好吗？我不去安慰他还去伤害他，他也会对自己失去信心的。所以我决定当着全班同学的面跟他道歉：“同学们，今天老师不应该在办公室里那样评价孙长朋，他也不是有意的，考试之前他还说要为班级争光呢！对不起孙长朋，我收回我说过的话。并且我相信下次你一定会为班级争光的！”

这时我发现他的眼里有了泪光。我想：我们要求学生知错就改，老师不应先做个榜样吗？放下你的架子，敞开你的心扉，走下高高的讲台，以真诚的微笑面对每个学生，让学生感到你的真心，他们会从心底把老师当作自己的朋友，乐于和你交流，和老师一起分担他的喜怒哀乐。

D.点燃希望之火

每个孩子都应有一个无忧无虑的童年，但在当今的社会趋势下，真正无忧无虑的孩子很少。抑郁、焦虑、易怒也在一部分小学生身上表现出来，而这种情况的表现，往往与老师的教育方式和言行有关。比如，有的老师有意或无意的对某个学生表现出习惯性的看法，“脑子笨”、“榆木疙瘩”、“十年你也学不会小学的知识”，这就等于给孩子贴上了标签，可能会使这个孩子出现抑郁自卑的心理。

我觉得写激励性评语，能使学生在失败中点燃希望之火，树立学生的自尊心，正如苏霍姆林斯基所说：“要让每一个学生都抬起头来走路。”

班上有个学生叫常世学，脑瓜挺快，但学习不认真。我给他的评语是：或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心目中，一直认为你是个聪明的孩子，学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入到每时每刻，静下心来勤奋学习，那么你可以成为班级中的佼佼者，你愿意试一试吗？

之后的几天，他进步了很多，我又给他写了几句：天下无难事，只怕有心人！你的付出一定会有回报，你有信心做到吗？老师期待着你的进步！虽是短短的几句话，但是效果非常明显。俗话说“春风化雨”只要我们把工作做到了学生的心坎里，学生一定会喜欢你，并把它作为前进的力量，学习怎能不进步呢？

E.我要说声谢谢你

自我防卫意识是每个人都具有的天性，小学阶段如果不加以引导，这种自我防卫意识容易造成行为的偏差，出现一些不好的行为。

班上有个叫小小的男生，在学校里与同学稍有争执就大打出手。那一天，他的爸爸被我请到学校，他一见面就说：“我没读过多少书，字认不了几个，孩子就交给你了，不听话你就狠狠地打，我绝不找你的事。”表面上看，是这位家长通情达理，对老师信任，跟老师配合，其实不然。

经过和家长谈话以及向别人了解情况，才知道小小是属于经常挨揍的皮小子，有时候挨了一顿打，还不知道为什么。仔细想想：小小的行为恰恰是因为他的爸爸对他进行蛮横管教和：“棍棒教育”而形成的报复心理对孩子成长极为不利。

后来，我跟这位家长说明打孩子的不利之处，他向我保证：先不打他，看他的表现。我也与小小说明他爸爸的想法，他说只要不打他，他就好好学习。以后的日子，他像换了个人似的，上课认真听讲，下课及时完成作业，期末考试，成绩有了很大的进步。

于是我给家长写了一封感谢信：“尊敬的家长，感谢你对我工作的支持和帮助，就让此信捎去我对你们的衷心感谢！这段日子，小小同学有了很大进步，同时我也体会到，你们在背后的默默支持与付出。再次说声谢谢你们！”

我想：家长看到后，一定会带着高兴的心情去赞扬自己的孩子，孩子也会有一个积极向上的心态，去面对成长中的一切。

在我们农村，小学生的心理健康教育已被部分家长和老师所忽视。怎样给小学生创造一个良好的健康成长的环境，应是全社会每一个教育工作者共同思考和关心的问题。我想：每个教师都会努力创设愉快的课堂，让学生凸现自己，能全面、健康发展，那么我们育人的目的也达到了。