拥有健康身体教案

拥有健康身体教案（共11篇）

拥有健康身体教案 篇1

健康的饮食习惯才能为我们拥有健康的身体保驾护航 健康的饮食习惯才能为我们拥有健康的身体保驾护航，正确的饮食观念也为我们增添了健康的元素。在日常生活中能养成健康的饮食习惯是拥有健康身体的关键。

男人吃什么肉最补肾养精

男人补肾养精，不阳痿的话题一直喋喋不休，那男人吃什么肉最补肾呢?中医揭示，男人补肾5种肉最有益!

吃羊肉补肾

《本草拾遗》中，将羊肉与人参相提并论，认为它是温补、强身、壮体的肉类上品。现代营养学也证实，羊肉不仅营养丰富，还含有微量性激素，的确有壮阳作用。

不过，羊肉不宜与醋、茶叶同食，否则会降低壮阳效果，产生鞣酸蛋白质，引发便秘。俗话说：“天上龙肉，地上驴肉”。驴肉口感细腻，是一种高蛋白质、低脂肪的肉类。中医认为，驴肉具有补益气血、滋补肝肾的功效。

成年男性常吃驴肉可以改善由肝肾不足引起的腰膝酸软、勃起无力等症状。

吃鹌鹑补肾

鹌鹑肉不仅酥嫩美味，而且营养丰富。鹌鹑肉和鹌鹑蛋含有多种人体必需氨基酸、无机盐等。具有补益肾气、强健腰膝的作用，是滋补妙品。

男子经常食用可以改善精力，提高性欲。

吃鸽肉补肾

鸽子又称“白凤”，雌雄交配很频密，繁殖能力很强。鸽肉和鸽子蛋含有丰富的蛋白质、软骨素、维生素和铁、锌等营养成分。具有补肾填精、温阳益气的作用。

将鸽肉、鸽子蛋和枸杞子一起清蒸或煲汤食用，能使阴茎勃起更加有力。

由上可得，男人要想达到补肾效果，要知道什么肉最补肾，男人补肾6种肉最有益，要吃对补肾食物。

拥有健康身体教案 篇2

身体是自己的,生命高于一切,自己的身体不仅仅属于自己,也属于父母、亲人、 朋友、组织及社会。每个人都应该学会保重自己的身体。俗话说“身体是革命的本钱”,更是好好生活、立业创业、服务社会的根本。虽然人生充满了遗憾,但我们可以努力地去减少遗憾。

教师每日长时间伏案备课、写作,长时间站立教学,时刻关注学生动态而精神紧张,多数教师身体长期处于亚健康状态。据调查,笔者所在学校的110名教师中已知患各种疾病的人数近30人,其中: 患高血压或低血压的有4人,患胃病的有2人,患胰腺炎的有1人,患肾结石的有1人, 患高血脂的有4人,患腰间盘突出的有7人,患心肌炎的有3人,患缺铁性贫血的有1人,患听力障碍的有3人,患颈椎增生的有1人,有的教师还身患数病,这还不包括未经体检证实的病例,教师的健康状况不容乐观。

健康的身体是事业科学发展的基础和最大的动力。有了健康的身体,教师才能更好地教书育人,更好地享受幸福生活。“家庭”、“事业”、“健康”都很重要,若三者难以兼得,我们就应该懂得明智地选择或放弃,我们不能因为过分执着其中之一便把其他两项忽略,尤其是健康才是最重要的资本,身体不好金钱再多也会浪费掉,身体不好地位再高心情也不会舒服,身体不好自己“遭罪”,家人也跟着担心受累。

现在,很多教师为了上下班方便,摒弃了徒步、骑车上班这些“低碳绿色”的好习惯,选择了坐车、开车等“高碳灰色”方式,虽然坐车、开车节省了一些时间,但同时也增加了开支,耗损了能源,更为重要的是也舍弃了一次锻炼健身的机会。

多年来,笔者所在学校特别重视教师队伍的身体健康状况,为了鼓励教师们积极进行适当的体育锻炼,维护身体健康, 学校特修建教师健身室,购进适量健身器材,方便教师在课余时间锻炼身体;学校还认真做好教师的定期体检工作,学校医护室教师也每天监控教师的健康情况;学校要求全体教师与学生一道认真学做广播体操、骑马舞;一起参加长跑运动;鼓励教师在闲暇时刻参加各种广场健身舞、 广场文艺表演、校内各种球类运动等健身项目。学校的校级领导更是以身作则,除了普遍参加校内外集体性健身活动外,还自发地坚持晨练活动,如笔者所在学校校长三年来一直坚持长跑晨练,每天给自己的最低标准是5000米。在他的带领和鼓励下,不少教师也参加了这项健身运动,他们经常在县里的外环公路上不期相遇,时常交流健身体会,在健身的同时也增添了一些生活乐趣的话题。笔者所在学校党支部副书记于2009年开始利用下班时间苦练传统武术“太极拳”,自购刀、剑、枪、棍等武术器材,跟随胡氏太极拳传人学习武术套路,如今已是知名的武术全能。他不但在市区比赛中多次荣获金牌,还在学校内免费培训众多校内外学员,掀起了一片 “尚武健身”的热潮。

学校每年都组织“我爱乒乓、运动健康”乒乓球比赛,还将健身情况列入年终教师业绩评定指标中,对那些积极响应学校号召,投身健身活动的教师进行赋分奖励,在那张《教师业绩评定表》中,也可看出学校希望所有教师都拥有健康体魄的良苦用心。

2013年夏天,辉南县政府筹资在朝阳镇东侧路段为百姓拓建了一条长约四公里的宽阔柏油路,每逢傍晚,这条路的两侧就出现了上千名的男女老幼,大部分人是走完这一来一回八公里的路程。这条路的真名很少有人提及,但百姓们给它重新取了一个名字—“血栓路”,意思是“只要每天走一走,血栓也会变没有”。2014年的夏天,笔者也开始经常在这条路上徒步走健身,这才发现,原来学校的许多教师也纷纷加入这个“步兵”行列,我们一起走着、说着、笑着,非常地开心。通过这徒步走锻炼,原本经常感冒的我,竟然半年来都未再感冒。

健康是人生最宝贵的财富,如果没有了健康,谈何荣誉、成绩、地位和辉煌, 教师拥有了健康才有了事业的基础,才有了胜任教书育人、振兴中华教育事业的前提。要提高教师队伍的身体健康水平,除了前文提到的学校鼓励措施外,关键在于教师的主动健身意识的培养。我们教师要学会合理安排作息时间,妥善分配个人精力,劳逸结合,自我调节,既将工作干好,也把身体练好。丰富自己的生活内容, 尽量参与各种健身活动,学习养生保健知识,注意饮食科学,形成良好的作息习惯, 保持健康乐观的精神面貌,在生活和工作之中寻找到健康快乐的生存方式。希望天下为师者能善待自己的身体,为了自己、为了亲人、为了学生、为了教育事业而拥有一个健康的身体,成为太阳底下最光辉、最幸福的人!

大班健康《我的身体》教案 篇3

1、通过观察，初步认识人体的外形结构和功能。

2、激发小朋友探索人体的兴趣，培养自我保护能力。

重点：

认识人体的外形特征。

难点：

了解人体各部分的功能。

活动准备：

人体画像一幅，男、女两名（高矮、胖瘦不同）。

活动过程：

1、出示挂图，观察画像．启发小朋友说出身体的各部分及功能。

（1）仔细观察身体上有什么？（头、五官、四肢等。）

（2）了解身体各部分功能（手指能玩玩具、眼能看书、脚能走路等）。

2、比较不同。

请出两名小朋友（男女、胖瘦、高矮不同），让小朋友观察说出他们的不同之处。

3、玩游戏“xx”真棒。

例：教师问：“能听声音的”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起说“xx，真棒”，依次来巩固小朋友对身体各部分功能的认识。

4、讨论：怎样保护自己的身体？（让小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用处，要好好地保护它们，想出保护身体的办法。）

活动延伸：

回家观察爸爸、妈妈的身体，知道小朋友会不断长大，因此，要保护好自己的身体。

评量：

能准确地说出身体的各部分及功能，并有保护意识。

分析：

大班健康教案《会移动的身体》 篇4

活动目标：

1.发展幼儿跳、爬、滚等能力，提高身体的协调性、平衡性。

2在绑住双脚的情况下，大胆探索身体移动的方法，体验运动的快乐。

活动重难点

在绑住双脚的情况下，大胆探索身体移动的方法，体验运动的快乐。

活动准备：

弹性牛皮筋16根 拱形门平衡木 积木

活动过程：

开始部分

带领孩子做热身运动

小朋友！和客人老师打个招呼吧，让我们活动起来吧！

基本部分

1.教师小结热身运动，导入活动，初步探索移动的方法。

刚才我们的小脚又是跑、又是跳，特别能干，现在如果把小脚绑起来你们还能让身体移动吗？好了，孩子们请自己去拿松紧圈带上试一试吧！不争不抢注意安全。

2.幼儿讲述自己的方法，教师视频展示部分幼儿探索的方法，共同分享。

刚才你们想了什么好办法，谁来说一说？让我们一起跟着做一做吧。

你们的办法都很好，让我们来看看这几个小朋友用了什么好办法？

3.补偿练习，请你们再去玩一玩刚才你没玩过的方法，探索新的玩法。

4.幼儿尝试用各种方法去通过障碍物。

孩子们你们想了这么多好办法，老师给你们准备了障碍物，增加了一点难度，等我们练好这个本领才能闯关获得奖牌。

5.活动提升：幼儿通过闯关过障碍物获取奖牌，体验成功的快乐。

你们本领练好了吗？现在我们开始闯关！

结束部分

放松活动，自然结束。

拥有健康身体教案 篇5

一、新课导入: 教师：同学们，如果生病了怎么样才会好呢？学生：吃药、去医院打针。

教师：可是有只小狐狸生病了，却没有这么做就好了，是什么治好了它的病呢？你们想知道吗？请看故事《小狐狸生病了》。同学们，小狐狸的病没吃药就好了，为什么呢？

学生答：城市里空气不好，后来它呼吸了新鲜的空气......师总结：我们时刻都要呼吸空气。小狐狸因为呼吸了城市里污浊的空气而生病，又因为回到深山呼吸了新鲜的空气而恢复健康。可见，我们呼吸的空气质量多么重要！

教师讲述空气质量和人的生存的关系，并强调一定要多呼吸新鲜的空气，经常开窗通风（板书：开窗通风空气好）。

二、讲授新知：

（一）请你来判断

教师：在哪些情况下要开窗通风呢？请大家来判断他们做的对不对（PPT图片展示），为什么？

学生答：......教师总结：开窗通风做得不好，很容易感染疾病的。比如，甲型流感就是一种传播飞快的病，尤其在不通风的情况下，一个人打喷嚏，周围的人都可能染上甲型流感。（PPT）

（二）讨论晒太阳的好处 教师出示图片，引出晒太阳的话题。

教师：空气对我们的身体很重要，同样，阳光和运动也是我们不可缺少的。沐浴阳光、晒太阳有什么好处呢？

学生答：......教师小结：看来，只要不在紫外线很强的时候暴晒，平时注意多晒晒太阳，多运动，皮肤就会健健康康的，身体也会棒棒的。所以我们要充分利用课间的时间多接触阳光。

（三）谁的点子最好？

教师：课间10分钟是同学们充分休息的时间，你们好好利用了吗？平时都在干什么呢？随机采访一些学生，学生自由发言。

教师：原来你们的课间10分钟就这么浪费了，太可惜了！来看看他们在干些什么呢？（PPT展示图片）同学们你们看出这几幅图片上的同学，哪幅图是快乐的？哪幅图是不开心的？为什么呢？请大家指出来，并说明理由。

教师：你有什么办法让那个不开心的小朋友开心起来？ 学生：......教师：同学们，动动脑筋，想想还有哪些游戏可以在户外开展，让更多的小朋友能够沐浴着温暖的阳光，积极参与游戏，快乐起来？学生分组讨论、汇报。（板书几个好的，推荐给学生）

三、总结交流

小班健康活动教案：认识我的身体 篇6

1、大胆尝试气球的多种玩法，体验创造的乐趣。

2、尝试气球的不同玩法。

3、积极参与活动，体验和同伴游戏的乐趣。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备

每个幼儿带1至2个充好气的气球。

活动过程

一、热身运动。

——播放欢快的音乐，教师带领幼儿手拿气球做热身运动。

二、自由探索。

1、激发兴趣。

——师：小朋友，气球可以用来干什么？

——师：对，气球可以用来布置环境，还可以用来做游戏。可以怎么玩呢？请你们大胆地试一试。

2、幼儿自由探索气球的玩法。（向上拍球保持球不落地、两人夹球走、将气球当排球进行比赛、小组传球、用球接力跑等）

3、教师带领全体幼儿尝试部分幼儿的创意玩法。

三、小组游戏：拍气球。

——幼儿分成人数相等的4组，每组1个气球，教师说开始，拿球的幼儿将球抛高，全组幼儿合作拍气球，保持球不落地。气球落地即为输，需停止游戏，哪组气球坚持最久则为赢。游戏过程中，幼儿不能用手抱气球。

四、放松运动。

活动应变

气球不要充太满的气，以免爆炸。

活动延伸

1、科学小游戏：往气球里加入水或面粉，尝试用气球进行各种造型游戏。

2、美工活动：用胶水将彩色纸碎贴在气球上，贴好后用牙签刺破气球，即可保持球的形状，稍稍进行加工，即可变成有趣的造型。如画上五官变成小怪物等。

区角活动

科学区：放入气球和各种打气筒，让幼儿尝试让气球变大的方法。

环境创设：用气球贴彩色纸碎制作的造型装饰活动室。

家园同步：家长带幼儿户外活动的时候可以和幼儿玩气球的游戏。

随机教育：氦气气球容易爆炸造成人员伤亡，建议幼儿不要购买氦气气球玩。

活动反思

拥有健康身体教案 篇7

活动目标：

1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生兴趣。活动准备：幼儿用书、教学挂图

活动过程：

一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。

1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。（娃娃）

2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？

（指头）这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？

请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？（请幼儿自由地说一说）

3、（指手）这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？

4、（指脚）这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？

5、教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。

二、游戏“我说你指”。

1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位，你们就迅速指出自己身体上的这个部位。

2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。

3、教师小结游戏情况

三、活动延伸。

拥有健康身体教案 篇8

《身体“会说话”》教学设计

教学目标：

1、让学生对肢体语言形成一个重要的情感体验，树立在恰当的环境中使用恰当的肢体语言来展示个人魅力的意识。

2、让学生通过肢体语言训练提高人际交往的技巧和能力。

新设计：

创设孩子们熟悉的生活情景，用自己的肢体动作表达自己想要说的话，训练学生们肢体语言的沟通能力。

学情分析：

四年级（10~11岁）孩子个性差别很大，开始形成自我评价的意识，急于表达自己的想法，常常导致情绪难以自控，继而发生口角，而恰当的肢体语言可以进行有效沟通，避免矛盾的发生。

重点难点：

教学重点：让学生知道运用肢体语言表达是人际交往中的一种技巧。在特殊情况下，是其他语言所不能代替。

教学难点：如何正确地运用形体语言。

活动准备

课件、学生分组

教学过程：

一、游戏导入：

同学们，老师想，一会上课的时候大家要坐很长时间，所以，接下来我提议，我们一起来做个游戏，先来放松一下如何？

请同学们全体起立，左脚离地，站如松，双手叉腰，请大家保持安静，（站不稳的同学们已经说说笑笑）此时，老师顺势依次做动作：（嘘、暂停、捂住耳朵摇头）全体请坐，你们真棒。

师：看来你们已经明白了老师刚才的几个动作所代表的意思了。同学们，通过刚才的几个简单动作，我们忽然明白，原来能说话的不只有嘴巴，还有我们的身体也会说话。下面，就让我们一起进入今天的快乐活动：身体“会说话”。

二、活动感知

活动一、面部表情诉说

我们都知道，在人与人的交往中，我们主要通过语言互相沟通，但不知你们有没有发觉，我们不用语言而用其他方式，比如，用面部表情，也会起到同样的作用，不信？请你看看下面老师给你准备的图片！（喜怒哀乐的表情图①②，酸甜苦辣的表情图③。）

师：图片的内容看懂了吗？请你用表情语言给小组内的同学示范一下。选出代表给全班同学示范。

师：在有些情况下，我们用脸上的表情表达的效果是不是远远大于语言表达的效果呢？

活动二、肢体语言诉说

师：这些图片对于大家来说理解起来比较容易，下面，老师给你们来点有难度的，你可要睁大眼睛仔细看哦。（小女孩的动作、表情，表示什么意思？）

师：图片中的小女孩所做的动作是什么意思啊？（可以一边放，学生一边说）那你们说，小女孩摔疼了没有？（摔疼了。）是的，小女孩摔倒之后，几个简单的身体动作、倒在地上、双手无奈的放在腿上、眼泪都流出来了的表情，就准确的传达了她所要表达的意思，好疼啊！。。。可见，在生活中，身体语言所起的作用大不大？大到什么程度呢？大到用其他语言所无法替代。

活动三：动作演示

同学们，那现在我们就来讨论一下，除了我们刚才看到的那些之外，在我们的学习和生活中，还有哪些肢体语言？组内展示一下。

学生演示：加油、没问题、很棒、胜利的肢体动作。

出示刚才的肢体动作语言。有没有发现同一肢体动作所表示的意思都是相同的，不用开口说话，我们也能明白他的意思。

活动四：认知扩展

师：你还知道在日常生活中，还有哪些常用的肢体动作呢？

学生们各抒己见，老师进行归纳。

三、实践体验

活动五：小竞赛

《我来比划你来猜》

师：好啦，同学们，接下来的这个活动相信你们一定会喜欢的。我们来个小竞赛，看看最后谁获胜。

要求：1、每组选两人，一人比划一人猜。

2、限时一分钟。

3、猜不出可以喊过，有两次喊过的机会。

4、比划着可以用表情、动作表示，但不得出声。

5、其他同学不得提醒！

四、情境体验

同学们，通过刚才的活动，我们初步学会了用肢体语言表达内心的想法，下面我就提出一个更高的要求，那就是学以致用。我相信你们一定都能把学到的知识灵活运用到实际生活中去，因为你们都是那么的聪明伶俐、活泼可爱。

活动六：“语文课代表怎么做？”

语文课代表嗓子哑了，如何带领同学们上号早自习呢？

思考：如果你是语文课代表，要求你用肢体语言去带领大家早自习，你该怎样做？

每个人小组内演示，选出代表到前边演示。

（1）

拿出语文书。

（2）

翻到古诗三首。

（3）

请有感情地读古诗。

（4）

对同学的表现进行评价。（1、满意。

2、还要努力。3、不太满意。）

师：看你们说的多好，我们可以用这么多种方式去引领早自习，这样，既能带领同学们上好早自习，又能帮助同学们遵守纪律，而我们也会为了帮助了别人而感到快乐。

五、总结拓展

1、通过这节课的学习，你有什么收获？

告诉我这节课你们快乐吗？（快乐）除了收获了快乐，你还收获了哪些？（收获了如何用肢体语言与人交流、正确的肢体语言可以给人带来身心上的愉悦等等）。原来快乐不仅在玩耍中可以获得，在学习中一样可以获得快乐。

2、使用好身体语言你会成为一个受欢迎的人。

拥有健康身体教案 篇9

设计意图

小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体越来越感兴趣;由于小班幼儿缺乏生活经验，在生活中身体有容易受到伤害。因此，选择设计了《身体骨碌碌》这一活动，既认识了身体，发展了能力，有体验到了运动的乐趣。

活动目标

1.尝试在垫上自由滚动身体，体验运动的乐趣。

2.运动时学会躲避，不与他人碰撞。

3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备

大垫子若干块，拼成方形。

活动重难点

翻滚、躲避

活动过程

一、儿歌激趣。

教师边说儿歌边做动作。(儿歌：“小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。”)

二、玩一玩，找一找。

带领幼儿玩游戏，寻找身体上能转动的部位。

1.玩游戏“动一动”。

师幼一起：左三圈来，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰……

2.玩游戏：“小手小脚”。

教师边说儿歌边做动作。

(儿歌：“小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。”)

幼儿模仿动作。

3.寻找身体能转动的部位，尝试转一转。

4.边说儿歌边转动身体相应部位：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌。”

三、鼓励幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌”的快乐。

1.当说到“我的身体骨碌碌”时小朋友自己躺在垫子上，[快思老师.教案网出处]让身体骨碌碌自由转动。

2.重复游戏数次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。

四、变化游戏。

教师和幼儿共同移动垫子，拼成长条，幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。

活动延伸

做模仿动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟慢慢爬。

教学反思

在游戏中，增添了幼儿对自己身体的认识兴趣，锻炼了翻滚的基本能力。同时，我们还可以根据幼儿的兴趣随即生成新的活动，如小手爬等。

拥有健康身体教案 篇10

活动目标：

l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培养幼儿的自信心。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、知道检查身体的重要性。

活动准备：

l、大的身体挂图

2、“我”的练习卡、彩笔

3、小朋友的照片

活动步骤：

l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”

2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，(本文.来源：快思.教案网)要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

活动延伸：

协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

教学反思：

通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更灵活，更协调，身体素质也有所提高。

拥有健康身体教案 篇11

活动目标：

1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。

2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：水果及小卡片。

活动过程：

一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变(出视苹果)

二、认识身体各部分你们看到了什么?

苹果请问你们是用什么能看见苹果的?

眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?

(看老师，看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)我们闻一闻苹果是什么味道?

香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的?

鼻子指指看我们的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?

我们摸一摸苹果表面是什么样的?

光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的?

手摸的小朋友，你们的小手在哪里?(教案出自：快思教案网)拍拍你们的小手!我们的小手还可以做什么?

(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?

我们把苹果划开，尝一尝?

甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的?

嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。

那耳朵可以用来干什么?(听声音)

三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。

我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

四、引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。(教案出自：快思教案网)那么我们是不是要好好的爱护它们呢?能不能让它们脏脏的呀?

勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。

讲卫生，爱整洁，仪表美观朋友到。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班上学期健康教案《我的身体》含反思这篇文章共2280字。

相关文章

《小班教案《吃饭不挑食》含反思》：小班教案《吃饭不挑食》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育，知道人体需要各种不同的营养，养成不挑食的好习惯，快来看看幼儿园小班《吃饭不挑食》含反思教案吧。