学前班家长的毕业感言

学前班家长的毕业感言（精选6篇）

学前班家长的毕业感言 篇1

时光飞逝，转眼间，孩子的幼儿园生活就要结束了。此时此刻，我们家长不知道孩子的心情，相必也是留恋幼儿园、留恋老师、留恋小朋友吧，反正作为家长，我们多么想让孩子能更长时间地停留在这段美好的幼儿时代呀。

算下来，孩子幼儿园上了四年。最后这一年，在我能行幼儿园。孩子的进步很明显：胆子更大了，表达能力更强了，生活习惯更好了，知道感恩父母了，不随便哭鼻子了，能坚持记日记了。

我能行幼儿园寓教于乐，活动丰富多彩。在活动中，孩子学拼音、做数学、音乐绘画、角色表演。丰富的活动令孩子的幼儿园生活多姿多彩，一张张幼儿园幸福时光的照片，定会是他成长过程中的宝贵记忆。

美好丰富的的幼儿园生活伴随的是老师们辛苦的汗水。这里，我们和孩子，感谢朵二班的张静老师、田甜老师、王楠老师、感谢翟园长老师，感谢你们对孩子的栽培。

学前班 xx小朋友的家长

学前班家长的毕业感言 篇2

近年来，素质教育研究作为教学改革的热点引起教育界的极大关注。学前美术教育是素质教育的一部分，它的任务是从人的整体发展出发，从素质教育入手，使人的整体人格与自然、社会协调一致，与当代物质文明同步发展。通过美术教育不仅可以培养幼儿感受、理解、表现、欣赏、创造的能力，而且能陶冶幼儿情操，发展幼儿智力，促进其自身各种因素的协调发展，从而提高幼儿素质，实现个性全面和谐的发展。

家庭是幼儿教育的第一课堂，家庭生活、家长行为都对幼儿的发展有着较大的影响。部分家长一方面重视幼儿美术教育, 另一方面对美术素质教育不了解, 认为画画、捏陶泥、折纸、剪纸就是美术教育，许多家长望子成龙心切，对孩子期望过高、要求过严、方法简单，不懂得儿童美术教育的实质，简单地认为只要孩子学会画几样东西就能提高素质，以孩子学会了“画什么”来衡量孩子的素质提高与否.以“象”与“不象”来判定好坏。造成这种现象的原因与家长出生年代和受教育有关。由于当今幼儿园孩子的家长大多是七、八十年代出生, 他们所受的美术教育总体上是比较缺乏的, 美术知识的欠缺加上对艺术教育了解甚微, 造成对学前美术活动的效果要求偏激。美术教育是一项长期的工程，不是一朝一夕就能完成，稳定、持久、内在的“素质”也不是很快就能形成。

面对以上问题，在福建省教育厅社会科学研究项目《多元文化背景下的幼儿美术教育研究》课题研究过程中，教师们共同感觉到：在对幼儿进行美术教育的同时，应充分利用幼儿家长学校, 在幼儿家长学校中教师应向家长宣传幼儿美术教育的目标及指导思想，并通过讲座、咨询、辨析、宣传栏等形式，引导家长提高认识，及时扭转家长中普遍存在的一些错误的思想倾向和态度、行为，帮助家长学习、掌握一些对幼儿进行美术活动指导的良好方法。在课程设计上，也要充分考虑家庭因素，重视家庭教育对幼儿身心发展的重要作用，适当安排面向家长的课程，在常规内容之外，普及一般的美术知识，提高家长的审美情趣和艺术鉴赏水平。课题研究中，各基地幼儿园通过分阶段组织丰富的家长学校活动，总结出以下行之有效的提高家长对儿童美术认识，提升学前儿童美术教育质量的方法。

一、小班时期

这个时期的幼儿处在涂鸦期和象征期, 孩子刚刚能乱涂乱画, 开始给自己画出的“符号”取名字。这时幼儿刚进入幼儿园不久, 是对家长进行美术知识宣传的重要时期。

1通过宣传栏向家长介绍幼儿美术教育的作用。让家长了解幼儿美术教育的作用：(1)儿童美术教育对于儿童早期智力开所起的重要作用。(2)儿童美术教育对儿童思想品德方面所具有的积极影响。(3)儿童美术教育为提高人民的审美水平、普及美术知识所打下的基础。(4)儿童掌握美术知识和基本技能，对促进其他学科的学习所起的作用。

2通过举办讲座，向家长介绍学龄前幼儿绘画发展的阶段。让家长了解幼儿美术涂鸦阶段、象征阶段、略图阶段，以及这几个阶段幼儿绘画的特点, 帮助家长了解自己孩子所处的绘画发展时期。

二、中班时期

中班时期的幼儿处在略图期, 其特点是所画形象已具有了对象的基本特征。这时的家长往往在看到幼儿几幅较好的绘画作品后, 就“拨苗助长”, 对孩子的期望值增高, 又会不自觉地用成人的观点来批评、指导幼儿, 或送他们去各级各类的美术培训班“强化”。这个时期可通过举办“讨论会”、“家长一课”、“幼儿美术亲子活动”、“家庭小画展”等活动提高家长对儿童美术的认识。

1举办“家长一课”让家长学习几种简单的教孩子绘画和欣赏美术作品的方法。家长一课中，教师可安排进期孩子学习的常用绘画技法的学习，通过学习提高家长对欣赏美术作品的认识。

2举办“幼儿美术学习家长讨论会”。通过讨论会帮助家长学会用儿童的眼光来看待儿童画, 学习正确的评价幼儿美术作品的方法。指导家长看儿童的作品首先要看其表现的内容是否富有儿童情趣, 是否显示出他们对周围事物的留心和好奇, 以及是否具有一定的想象和求异的成份, 其次才是基本技能的熟练程度。

3举办“幼儿美术亲子活动”, 让幼儿家长与幼儿共同感受美术创造带来的快乐。在“幼儿美术亲子活动”中让家长看到孩子的成长, 增进家长与孩子间的交流, 让家长更加肯定孩子的学习。

4举办“家庭小画展”。在条件许可的家庭，教师与家长共同为孩子举办“家庭小画展”，邀请部分亲友、同学参加画展活动以增强孩子学习的信心。

三、大班时期

大班时期的幼儿随着年龄的增长, 知识面的扩大和美术技能的提高, 他们可画出较为复杂的画面，此时的幼儿思维更加活跃, 想象力更丰富, 也更善于用绘画的方式表达自己的思想。这时家长对孩子的作品感觉有许多不难以理解的地方, 总觉得他们更爱“乱涂乱画”了, 总希望自己的孩子能像有些孩子一样能“认认真真”地学老师画。因此可通过举办“家长一课”、定期更换各区域的美术作品、举办“美术作品展”、“讲座”等活动来提升家长对这一时期儿童美术活动的认识，更有效地配合学校教育，更好地形成家校合力，共同提高儿童美术教育质量。

1通过“家长一课”向家长介绍美术的种类和表现方式。让幼儿家长尝试用“耳朵”来“看”孩子的作品 (听) 。了解孩子的思想, 增进家长与孩子的沟通, 让家长进一步理解孩子的作品。鼓励家长在家庭中为孩子创造良好的学习环境, 开设“绘画角”、“展示区”, 培养孩子能自己整理学习区和绘画用品等良好的学习习惯, 为幼儿的终身发展奠定基础。

2定期更换绘画、手工区、欣赏区的美术作品，提升家长对美术作品的认识。在幼儿园中应定期更换活动室的绘画区、手工区、欣赏区的美术作品，向家长介绍该阶段幼儿作品的特点。正确看待该阶段幼儿美术学习中的问题，鼓励孩子勇于克服学习中的困难。树立学习的自信心。

3举办“幼儿园美术作品联展”，肯定幼儿学习成果。大班幼儿要毕业前, 在美术学习上取得了更大的成绩。这个时候家长可配合幼儿园为幼儿举办较大型的美术作品展, 让孩子们感受到三年来的变化, 看到自己在美术学习上的进步。

4举办讲座、及时作好幼小衔接。孩子们马上就要跨入小学, 将面临着较大的变化, 如何正确对待这种变化和兴趣的转移?在毕业前可为家长举办“有效保持幼儿绘画兴趣，正确看待部分幼儿兴趣的转移”的讲座。让幼儿家长了解学龄初期儿童将要面临美术学习方面的变化, 以及学龄儿童美术学习的阶段性特征, 让孩子能在家长和小学老师的帮助下, 保持良好的美术兴趣, 同时又要尊重孩子的选择和正确看待孩子兴趣的转移, 让孩子在一个宽松的环境中身心得到全面的发展。

作业本上的家长感言 篇3

蜜语型

这类家长特别会说好听的，上来就先对老师一顿表扬，毫不含蓄，什么“对您的仰慕之情如北风呼呼地刮”啊，什么“您是辛勤的园丁，感谢您对孩子的精心培育”啊等等。

给我印象最深的是一位家长，说的是表扬的话，可听起来特别别扭：“您呕心沥血死而后已的精神让我钦佩……”咳！我刚教了半个月的课，就让我死而后已，真不知道谁来完成我的遗志呢。

时尚型

要说现在的家长可真够时尚的，这网络语言特别精通，你瞧瞧这家长的留言，看得我迷糊半天：“这孩子真是个菜鸟，成绩好衰哦，我想让老师帮他找个拼客，拼在一起学习，互帮互助，争取早日成大虾，也好跟大家晒晒他的好成绩！”



口号型

这类家长估计是经常在单位写总结写报告的，写出的感言都是口号式的：“继续拼搏吧，曙光就在前头！”“我相信在孩子的努力下，在老师的关怀下，在家长的配合下，孩子下个月的分数一定会同期增长10％！”“学习的号角已吹响，我们一定会督促孩子在号角中前进、前进、前进！”“请老师看我和孩子的实际行动吧！”



批示型

有的家長可能是领导，在孩子卷纸上写的留言颇似领导批示：“拟同意老师的意见。请传阅！×××，×年×月×日。”还有的更省事，直接就写上：“同意！”签名倒是没忘，就是不知道他是同意老师的批改，还是同意孩子的成绩。



婉约型

有个家长大概是学文的，特别喜欢诗歌，每次签字都能留下一首打油诗：“此次成绩让母叹，不求上进履蹒跚；今日常铭勤奋志，明朝方享成功欢。”“成绩起伏费疑猜，偶携喜悦偶尝哀，戒骄戒躁稳步升，更盼雄心勃勃来。”有这样的家长用心给孩子点评，相信孩子一定会进步很快的。



包庇型

这类家长大概是对孩子比较溺爱，有的时候孩子贪玩写不完作业，家长就替孩子打掩护，在留言中写道：“此作业孩子全都不会！麻烦老师抽空单独辅导。”这样孩子就可以不用那么辛苦地写作业了，虽然一时轻松，但是却对孩子的成长极为不利。这种留言看得我真是哭笑不得啊！



偷懒型

虽然我强调了好多次，家长不能光签名，还要针对孩子的表现和成绩写一段话，可有的家长还是特别不负责任，只是草草签名了事，更可气的是有的家长连名字也懒得写，只盖了一个名章。我问学生家长怎么没签字，孩子回答：“爸爸说他写的字没有戳上的字漂亮！”这样的家长真不知道让我说什么好，他还不如按个手印更省事儿呢！

瑞瑞摘自《北京娱乐信报》

学前班毕业典礼感言 篇4

时光荏苒、岁月如梭，一年的学前生活转瞬已过。昔日陌生的校园也在这一年接送孩子的过程中似乎变成了生活的习惯和必然。曾经对学校教育的质疑和顾虑也在这一年孩子的进步中逐步淡忘和消除。作为家长，我在孩子的成长和进步中感受到了学校的教育成果，在孩子的幸福和欢笑中感觉到了快乐和满足。孩子们能够在一个轻松愉快的环境中掌握知识，这体现出了一个学校的教育水平和教学质量。每当看到孩子计算加减再不需要扳手指;每当听到孩子朗朗上口的读着诗词;每当看到孩子将他幼小的生活融入画笔;每当听到孩子求知的一个个为什么;每当看到孩子在舞台上尽情的展示自己的才艺……我都会无比的欣慰，因为我知道，自己的孩子在成长。孩子不仅学到了知识，更重要的是有了学习的兴趣和获知欲，这才是今后学习生活中最关键和重要的前提条件。

每个人都有不同的生活历练和成长历程，但接受教育对于任何人来说在成长过程中都是最重要的环节。知识的积累需要一个过程，这个过程对每个人来说所需要的时间都是一样的-那就是一生!但每个阶段却有不同的要求。针对学前教育的要求，我感觉你们做到了。你们为孩子们以后的学习奠定了良好的基础，通过你们的教育，孩子们懂得了人生的基本道理;掌握了生活的基本常识;学到了应有的基础知识;明白了基本的纪律和要求。你们的校园和教师成为孩子最为津津乐道的话题。这足以证明“时代风华”学校在教育中能做到关注和尊重孩子，能够从培养孩子们兴趣着手，全面地作好学前基础教育。学前班结束之际,标志着真正的学生时代也即将开始，在这里，我代表我的全家愿所有的孩子都能好好学习，成为一个对社会有贡献和有作为的人。向为我的孩子辛勤付出的学校和老师表示最真挚的谢意，愿所有的家长老师们：身体健健康康、生活快快乐乐、事业蒸蒸日上!

家长感谢老师的毕业感言 篇5

感谢老师，因为您创建的博客成为我们与您沟通的桥梁，成为我们了解孩子的窗口。“我的宝宝贝贝”让人感到温馨，因为在学校有您把他们当做宝贝，还有什么不放心的呢?上博客已成为一种习惯，今天，我突然意识到，这个博客即将要完成他的历史使命，真让我们依依不舍。在这里，您给予了我们很多好的教育理念与方法，使我们获益匪浅。

感谢老师，给了孩子作为我们家长难以给予的一切，是您教会了孩子懂得了感恩，我们看了《悠悠父母情》班会录像，感动得流泪了，我们看到了您的辛勤付出;感谢老师，给孩子提供了超越自我、锻炼自我的舞台，孩子体会了在课堂上读作文的快乐，在赛场上飞绳的喜悦;感谢老师，让孩子插上了理想的翅膀，有了展示自我的机会，让我们难以置信孩子创作的电脑动画，获得省一等奖;感谢老师，让我们在不断的惊喜中体会孩子的成长。

感谢班主任高老师和所有的任课老师、感谢这个充满活力与朝气的集体，给予了孩子一个快乐、美好与又丰富多彩的小学生活。祝福老师、祝福天翼中队的孩子们，健康、幸福、平安、快乐!

毕业家长感言 篇6

尊敬的园长，各位老师，以及我们天真可爱的孩子们：

大家好！我是学前一班的靳智超妈妈，很荣幸能够作为家长代表在此发言，也很高心有这样的机会，代表我们学前一班的家长表达对幼儿园以及各位老师的感谢，感谢你们辛苦工作，感谢你们对幼儿教育的热爱和投入，感谢你们给所有孩子带来一段丰富多彩、健康快乐的幼儿园生活。

时间过得真快，转眼儿子在幼儿园已经度过了精彩的四年时间。四年前的他，还是一个什么也不懂，什么也不会的小孩子，经过老师的培养教育，关心和鼓励，让孩子们在兴趣中学习，在学习中掌握知识。现在它已经成为一个具有多方面本领的小大人了。这四年也是孩子在幼儿园接受新知识，接触新事物的启蒙阶段，各种各样的节目表演，手工制作，亲子游戏等等，丰富的活动令孩子们在幼儿园的生活多姿多彩，既培养孩子们的技能和适应能力，还完成了幼小衔接的平稳过度。更感谢老师们利用信息时代的发达，为我们家长朋友搭建了网络互动平台，不仅缩短了家园之间的距离，使孩子们在幼儿园的生活更加透明，让我们从不同的侧面了解到孩子在幼儿园的成长点滴。这些照片记录了他们在幼儿园的幸福时光，也将成为他们成长过程中的宝贵记忆。

孙园长更是有着超前的思想站位和对幼教业的高度重视，经常在微信上为我们奉上先进的育儿理念和家教知识。

在这里请允许我代表所有的家长，向所有辛勤付出的老师们深深地鞠一躬，真诚地说一声：“谢谢，老师你们辛苦了”！