六年级月考分析总结

六年级月考分析总结（通用10篇）

六年级月考分析总结 篇1

六年级语文下册第二次月考分析

红果子小学 王红香

一、考情分析

本次参考人数18人，优秀率44%；及格率94%，总体成绩较理想。

二、试卷分析。

1、纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含四大部分：基础知识和积累运用。口语交际。阅读感悟。习作平台。

(一)基础知识此部分共有6大题，第一题为看拼音写汉字。本题检测同学们对字词的掌握情况和同学们有无良好的学习习惯。从检测中了解到同学们字词掌握的很牢固，只有及少数同学把个别难字写错了。而字迹不太工整了，这说明同学们平时没能养成良好的学习习惯。第三题包含三小题，3题主要检测同学们对反问句，感叹句和双重否定句的理解。本题失分较多，主要可能是同学们没能看清B项后面的问号。第六题为记忆练习，同学们做得准确率很高，但字抄写得不太工整。可看出在以后的教学中要加强学生的词语练习。

（二）按课文内容填空。考察量较大，得分比较高，跟学生平时的勤奋积累是分不开的。但也有部分学生出现课文内容会背，但在书写时错别字较多。

（三）阅读感悟。本大题含课内和课外两部分。课内练习准确率及高，可见同学们对课文很熟悉。本题只有第3小题选择字意错的较多，以后要注重学生理解能力的培养，提高他们的说话能力。课外阅读练习1题只有“近义词，反义词选错的较多。2题根据上下文理解词总同学们基本上都能用自己的语言表达出词语的意思。

（四）习作平台。本次习作要求孩子写“值得我尊敬的一个人”体裁不限，不少于四百字。个别同学写出了两个到三个尊敬的人，大部分同学叙事有条理，而且语句通顺连贯，错别字也没有；写记叙文的同学除一位同学在各方面写的好一点外，其他六位同学叙事比较完整，但文中语病和错别字较多，语言表达能力较差。

三、查找不足。

（一）没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。

（二）教师没能及时的掌握新合班学生的学习情况，以至此次新合入的几位同学考的及差。

（三）作文水平不高。孩子们的想象力和语言组织能力不高。

四、整改措施。

（一）在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。

（二）注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读，勤观察，勤思考，多动笔，培养良好的阅读和写作的好习惯。

（三）在以后的教学中要从听说读写等方面全面提高学生的语文综合能力。

月考分析总结 篇2

新知识、新问题、新“分数比”带来前所未有的挑战和体验。考场如战场，我们的武器如雨果所说：“轻如风，猛如雷电——一支笔”。虽然它没有刀光剑影，但它可以用每一句话指引我们走向胜利。

考试结束了，心理游戏才刚刚开始。我们期待着梦想的分数，但也担心未知的分数。但这已成定局。多说无益，只能在心里默默祈祷。

成绩发下来，全班都笑了，虽然有人笑，有人苦笑。

在班里，每次考试都被算作倒计时，成了我的噩梦。它缠了我很久，不肯离开。

人总是贱的.。他们总是抱怨失败，选择失败，却不知道早在日常言行中，他们就心甘情愿地向失败的威严屈服。

化学老师说考试是提问者和回答者之间的战争。提问者在埋地雷，回答者在排放地雷。很明显，我是一个不合格的排雷员，在探雷上粗心大意，最终导致了这场战争的失败。

我认为我这次考试失败的主要原因是我没有积累足够的知识，没有仔细阅读问题，我的知识只传播到书本上。当我临阵退缩的时候，它不亮也很亮。这次考试，我缺少了以前对待考试的剑气。改变是必然的，但关键在于怎么改变，怎么改变。蜀山有自己的路，学海任重道远。勤奋是最简单也是最强大的。我一定要有“三灯五鸡，正当人轰轰烈烈”奋进的毅力。

教师月考分析总结 篇3

参加本次考试的是班，考试时间()。考试平均分()，最高分()，最低分()。80分以上的同学人数为()，60分以上的同学人数为()，60分以下的同学人数为()

二、试卷分析

从题目看来，此次考试本班同学失分最多的是第()大题。其次是第()大题，以及()部分，错误率较高。

三、学生错误分析

结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。

1、对基础知识的掌握不牢

课堂上对知识的学习不够认真，课堂下对所学内容的复习巩固欠缺。

2、审题不认真造成错误

学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。例如：第五大题第1小题和第4小题。

3、收集、处理信息和分析、解决问题的能力不强造成错误。

例如，拓展部分第三题数正方形和三角形各有几个，这题问题较多，属于开放性的题目，目的是考查学生观察问题的能力，但学生失分严重，可见学生理解分析问题的能力较差。

四、对今后教学改进意见

1、课堂加强对学生学习态度的引导，鼓励学生努力学习，培养学生的良好学习习惯。

2、为不同层次的学生提供交流学习机会，相互促进学习。

3、加强后进生的辅导工作。

五年级英语月考分析 篇4

9月份月考结束，接下来总体分析下试卷并从中找到问题进行下一步教学的改进。

一、听力部分

听力部分第一题旨在考查学生听音、变音和快速反应能力。整体正确率挺高。（74%）

第二题旨在听懂动词短语判断与所给图片是否一致。个别同学因为短语掌握不牢固导致判断错误。（80%）

第三题本来是挺简单的，只不过和平时题型不一样，需要听录音理解判断出图片后填写对应字母，相当于饶了一个小弯，但是难倒了一大片。得分率不高。（42%）

第四题难度相对最大，是需要听懂句子并作出正确回答之后选择。因孩子能力不同而出现相差悬殊情况。好的全队，差的全错。（50%）

二、笔试部分

第五题选出不同类的一项。学习好的一些同学反倒第四题容易选错成B（A read Bstrict Cshy），差一些的第五题错误率高一些选择了B(A do B play Cpolite)（75%）

第六题语音题。前两个单元我们学习了字母y和字母组合ea ee的发音。在此基础上掌握单词发音从而做出判断。学生本身的读音不准，导致找划线部分发音时辨别错误。平常仍要多注重这方面练习。（60%）

第七题选择题考察前两单元语法知识点和介词的应用，对话的熟练程度等。（64%）

第八题选词填空本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用和判断识别单词的能力。大部分学生能够答对，得分率较高，但也有一部分学生出错。（52%）

第九题找出正确答语主要考察语法知识点的问答。大部分孩子还是没有掌握住句子结构。（56%）

第十题 连词成句。我平常教给学生的四句话: 首字母大写、一家人挨在一起，两家人保持距离，最后别忘标点符号。所以这些问题出现的倒是不多。但是句子结构顺序混乱的不少。听得少，读的少导致句子成分有点变化就不知道该怎么写了。(44%)

第十一题阅读短文并判断正误。此题主要考查学生阅读能力和分析判断能力，由于短文比较简单，总体上答得很好，错误不多。但有一个同学全错，错误原因在于用T或 F不清楚。(70%)

本月教学改进：1.每个宿舍一个小音箱并在U盘中拷贝本周所学内容音频，坚持早中晚磨耳朵。

2.每天早上晨读所有学过的对话和单词语法句子。

3.每天布置当天所学内容句子和单词的抄写。

三年级第一次月考分析 篇5

一、数据分析（此数据分析参照何埂镇平均数据）

我校参考人数69人，实际计算成绩的67人。平均分镇73.2分，花园72.5分，镇平均优生率45.3分，花园38.8分，镇平均及格率81.2分，花园86.6分，镇平均差生6.3分，花园9.0分。从数据来看平均分差0.7分，优生率差5.5分，及格率超过4.4分，差生差2.7分，从统计的四个指标来看，有三个指标都差，只有及格率一个指标略有超过。所以整体差距很大，更不要说与其他较好和更好的班级比较。从绝对数来看，平均分每个学生还需要提高1分左右才能达到镇平均，优生需要提升在非优生中转化2名学生，差生需要转化1名。虽然三个指标有差距，但是提升空间还是有的。

二、学生情况分析：造成以上成绩差距的原因我认为有以下几点：

1、本年级的学生学习风气不浓厚，三年级2个班中相对来说2班要好些，一班比较差，学生主动学习的人数较少，没有形成你追我赶的学习气氛。

2、中等生的转化比较困难。比如一班的孔圳洋78分，何泽友79分，刘方奇75分，陈裕吉74分，周宁巽79分，二班的罗宁78分，周芳丽75分，程彬莹76分，陈龙78分，刘铭航76分，朱海斌76分等，着一些学生都是不调皮的学生，主要是思维慢，领悟能力较差。

3、差生转化异常艰难：本年级共有6名分别是：唐友进43分，周香君40分，黄鑫隆30分，罗欣11分，涂敏46分，孔雯雯47分，苟露40分，游婷婷0分。在这几个差生中想要转化1-2名非常不易，因为这几名差生不管是在思维能力，学习习惯还是家庭教育上都有严重缺陷，任何一方面都很难改变。

4、学生书写不够规范，不整洁。差生没有独立完成作业的习惯，更无法完成家庭作业，有的学生甚至教科书都常常弄丢，练习册也找不到。

三、整改措施：

1、整顿班上的学习风气，营造良好的学习氛围，在两个班中6名差生都集中在1班。老师早上中午提前到教师督促指导学生，培养学生自觉学习的习惯，形成良好的学习气氛。

2、对待中等生采取单独召开中等生辅导会议，鼓励他们的学习，让他们建立起学习的自信心，把中等生分成小组，让学习较好的学生采取传帮带的方法，用学习小组整体比赛的方法激励学生进步。对小组中优生比例提高的小组采取集体奖励的办法，分发给每一个学生的奖状或者小的奖品，让他们形成集体意识，进去精神。

小学数学科第二次月考分析总结 篇6

一、各年级存在问题：

1、一、二年级：

（1）学生对一些简单的几何知识还理解不透，一年级数图形的题失

分多，二年级作图题失分也多。

（2）一年级的学生对元、角、分的认识不足。二年级根据算式表示

意义也理解不透，（3）学生运用数学的能力差，对解决简单的生活实际问题还有所欠

缺。

2、三、四年级：

(1)数学的学习习惯不好，体现在学生计算时粗心大意，数字的书写随意，即使是简单的计算也会出现错误。

(2)学生的整体计算能力不足，特别是四年级，对四则混合运算、运用运算定律进行简便计算等严重欠缺；另外，三年级的笔算除数是一位数的除法也存在很多问题，如算理不清，过程书写不规范等。

(3)学生独立解决问题的能力差，对所学知识缺少理解，缺少对知识前后连贯性的认识，知识迁移能力不足。

(4)四年级对名数的互化方法及进率等知识掌握不牢，这类题失分太 多。

3、五、六年级：

（1）学生对一些解题的方法还不太熟练，不能举一反三，缺少考试 1的应变能力。

（2）整数、小数和分数的各种计算还有所欠缺，提别是分数异分母的四则混合运算，学生对通分还不够熟练。

（3）学困生的基础太薄弱，很难跟上现有的教学进度，达到教学目标。

二、整改措施

1、加强基础知识的教学，特别是对一些定义、图形计算公式、性质及各种计算法则，要做到能背、能理解和会应用。

2、帮助学生对所学知识进行整理和归纳，使所学的知识前后连贯，让知识系统化、条理化。

3、严格要求学生，特别是在新课的教学过程中，一定要保证课堂纪律，平时的作业和练习要及时给予学生反馈。

4、重视课堂教学，尤其是在教学新知识时，教师语言要生动，不要太专业，太数学化，讲授时要尽量使所教内容通俗易懂，符合学生的“口味”。

5、老师要加强对课本例题的思考，教学过程中要善于充分调动学生数学学习的积极性，使数学学习与生活联系，提高趣味性。

6、平时的练习过程中，要注意学生计算能力的培养，从而从根本上提升数学的学习能力。

月考分析--数学 篇7

一、试卷情况分析：

本套试题本着“突出能力，注重基础，创新为魂”的命题原则。按照《数学课程标准》，在坚持全面考察学生的数学知识、方法和数学思想的基础上，积极探索试题的创新。试卷层次分明、难易有度，既有对基础知识、基本技能考察的基础题，又有对数学思想、数学方法领悟的区分题。试卷中大部分习题来源于课本，甚至是课本的例题，以及课本习题和练习题的变式。试卷考查范围比较全面，考察的知识点比较重要，以基础知识为依托，考查学生运用知识解决问题的能力。同时鼓励学生创新，加大创新意识的考察力度，突出试题的探索性和开放性。试题没有超纲、超本现象，易、中、难保持在6：2：2的分配原则。１．试题结构的分析

这次月考考试采用150分制、考试时间120分钟，内容覆盖了九年级数学第一学期第22章《二次根式》、第23章《一元二次方程》及第24章《图形的相似》部分章节，既考查了学生本学期自开学以来学习的知识，还对上期最后一章的相关知识作了进一步巩固考察。题型丰富多样，包括了选择题、填空题、解答题等，不仅考察学生的基础知识，又考查了学生用所学数学知识解决问题的能力；试题在设计上保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。

2、学生作答情况分析

从学生答卷来看，学生出现如下问题：

（1）对概念理解不清；数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯通，只会就题论题，不能用所学知识解决实际问题；

（2）公式记忆不准确，不能灵活准确的运用公式及公式的逆用；

（3）运用性质和判定时条件不够充分，对几何题目的推理论证的过程的书写不完整或者推理过程有些混乱；

（4）数学思维缺乏（数学结合、配方思想，分组讨论思想），学生一遇到难题就怕，不愿开动脑筋思考，对条件的因果表达还存在相当的缺陷，对几何知识掌握不扎实；

（5）对于上期期末考试已考察过的知识，学生未作进一步的巩固复习，比如对于《二次根式》相关的简单的计算，很多学生已经不熟悉。（6）审题意识不强，粗心；

二、学生存在的情况：

1、学生基础较差，底子薄。好学生的学习态度可以，但进步不大，后进生及差生的情况令人担忧，缺乏学习目的，譬如上学期学习的知识点非常容易遗忘而影响这学期的继续学习、老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做；

2、步入初三，学业压力较大，部分学生出现厌学情绪，甚至有学生消极学习，两级分化情况更加突出；

3、对所学数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯通，只会就题论题，不能用所学知识解决实际问题；

4、学生没有巩固复习所学知识的习惯，对于上期期末考试已考察过的知识，学生未作进一步的巩固复习，比如对于《二次根式》相关的简单的计算，很多学生已经不熟悉，导致简单的计算题丢分相当严重。

三、今后努力的方向：

1、加强对新课标学习，钻研教材和大纲，把握重点和难点，提高新的教育教学观念；

2、平时教学中要夯实基础，加强对基础知识与技能的训练，有效进行概念和计算的教学与巩固训练；

3、加强年级备课组的备课工作，充分备课堂、备学生，选取适合学生的练习题和作业，提高每节的教学效率，尤其重视中下生的辅导；

4、加强同学科间的团结协作，多互相听课，相互学习，集体备课时要多商量，编好教案、练习卷和作业卷；

5、培养同学们的阅读理解能力，加强审题训练；

6、在教学过程中强化几何训练、强化格式、知识点和思维；

7、对于底子薄的同学学习相对比较困难，就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，降低他们的学习标准，多鼓励他们，使他们感到有成就感，以提高后进生的学习兴趣；

月考分析 篇8

英语：88

语文：85

物理：88

数学：78

总分：339

英语：

有一道题答案是:“NewYorkandPairs”结果我呢，写成了:“NewYork，Paris，andsoon”哎，“andsoon”多此一举啊!

两道题第一次选对了，之后改错了……

这些都是客观原因，主观原因还是练习得不够。

语文：

写得太慢，没时间检查。

原因：复习得不好，导致速度慢。

物理：

练习题做得不够，听讲听得不细。

数学：

本来能够得95分，却考成这样，速度太慢，缺练!

我们班总分最高分：

刘芷怡

语文：97

数学：88

英语：91

物理：96

总分：372

各科最高分：

语文：97

数学：100

英语：96

何文春-月考分析 篇9

本次考试我所教两个班成绩都不理想，个人觉得原因如下：

1、个人能力所限，虽然尽了最大努力，想了很多方法，但还是不能很好的调动学生的积极性，课堂效率不高；

2、自身健康状态不好，2012年12月在赣州住院一个半月，2013年暑假又在县人民医院住院一个月，且自2012年至今一直在吃药（每天4次），周一、周四定期打针，每每有力不从心的感觉；

中学生作文月考分析 篇10

“以下句中错误的是……”“少数民族人口超越四百万的是……”本来就是一个又一个清晰分明的黑体字，看着看着，总会变得模糊。这些题，总觉得与它似曾相识，却远隔千里。

一个晚上的碾转反侧后，怀着一颗忐忑不安的心来到学校。自己的心已经感觉到了不安，在一个上午的等待后，我进入了办公室，在不经意间很注意的问了一句：“成绩是多少?”“你的?还不如我呢!李浩天得意的强烈打击了我的自尊心之后，又告诉了我一个晴天霹雳——94分!在做物理的时候，我曾觉得那么简单啊!怎么……我的腿颤抖着，一下子变得软软的，挪一步也变得十分困难。

接下来，我就像行尸走肉般过着我的生活，接受着一个又一个的打击。虽说在此之前，我已经做好了充足的抗打击准备，担当一切真正到来之前，却是那么手足无措。