在前行中收获作文800字

在前行中收获作文800字（精选13篇）

在前行中收获作文800字 篇1

在前行中收获作文

我不知道何时自己变得乐于观察生活，当然从前也没有想过当上“小科学家”这样远，但这个好习惯就此为我埋下了一颗科学的种子。

进入初中，在汲取科学知识的同时，自己对于科学的意义也有了更深刻的理解：科学不仅仅是在题目中的斗智斗勇，了解其原理这么简单。科学是和生活息息相关的，科技有着能改变生活的伟大之处。

后来，在学校里我开始频繁关注和参与有关科学的活动。在大大小小的科技类比赛中，令我印象最深刻的是去参加一个“纸质载人车”的比赛。本以为用脆弱的纸张载人，去运动是一件天方夜谭的事情。但却在了解内容后，我有了很多的构想，并大胆进行了一次次的实验，在总结经验中改进一次次方案。我悟到“不断进取”就是一种科学精神。作为队长，我的团队竟最终攻城拔寨，在全国比赛中战胜上百名代表队，成为这个项目的冠军!更让我感到受益匪浅的是：科技活动，能真真切切地培养一个人一生受用的科学精神，同时我也意识到了成功最需要团队合作和不气馁的韧劲。

平时，我也常常尝试着将科学和生活联系在一起。夏日乘车，我想，公交车站若有降温设备乘客就舒爽多了。我联想到了在世博会里的喷雾降温装置，又自然地想到将太阳能这一元素构思在了这个设备中。经过多种调查发现这个组合居然前所未有。于是立刻把研究成果升至为一种体系并申报了国家专利!在漫长的专利等待中我又去参加课题的评比获得一等奖;更激动人心的是组建了一支暑期社会实践队，真正的将这个专利应用在了真正的.现实车站中!烈日下，太阳能尽其所用，产生的电能投入于温控和喷雾设备里，在自己搭建的喷雾头下接受着采访，向民众调查满意程度，实在是一件令人骄傲的事情。

经历过一次次的课题评比、科学实验操作等比赛，虽不能说每次比赛都有第一名的好成绩，但在每一次制定科学研究计划，每一次站在讲台上阐述自己的研究成果，锻炼了我，给予我在奖状荣誉之外的珍贵收获。

回首三年经历，觉得科学就在我们身边。生活无疑依赖着大大小小的“科学”，而我十分热爱生活，所以我依赖，也更是热爱“科学”。

然而我深刻了解：做一名热爱生活的“小科学家”，还有很多很长的路要走，要闯。

在前行中收获作文800字 篇2

试想一下, 每次写作前老师都当堂宣布:“同学们, 你们在下面写, 我在上面写, 咱们比试一下, 看谁写得又快又好!”我想, 学生肯定会热情高涨的。

这是老师写下水作文的好处之一, 可以提高学生的热情。老师写下水作文的好处之二, 是可以获得真实的写作感受, 评讲起来可以言之有物。这一点, 我有切身体会。《心中的蝴蝶》, 是我十几年前写的一篇下水作文:

心中的蝴蝶

“一只蝴蝶煽动一下翅膀, 会在地球的另一端掀起一场风暴。”这便是“蝴蝶效应”。蝴蝶效应是指在一个动力系统中, 初始条件下微小的变化能带动整个系统长期巨大的连锁反应。在教育教学中, 教师随便的一句赞叹、不经意间的一个微笑、无意识下弯腰捡起一片废纸、随便蹲下身和学生的一次谈话等细微举动, 都会在学生心中掀起一场风暴, 带来巨大的连锁反应。

我从教的第一年, 担任初一一个班的班主任和该班的语文教学工作。班内有一个叫王涛 (化名) 的学生, 个子不高, 衣着破旧, 整日不言不语, 像个木偶似的, 学习极差。我怀着“初生牛犊不怕虎”和“干一番事业”的热情, 决心转化他。于是, 我通过多种途径了解他的情况。从而得知:三年前, 他父亲因车祸致残, 母亲也因此离开了他们, 家庭生活很困难, 还常受到别人的歧视、刁难和辱骂等。我很同情他的处境, 便试图主动接近、关心、帮助他, 进而转化他。但是, 不仅没收到积极的效果, 而且使他对我增加了戒心, 甚至是反感。那时, 我真怀疑自己的能力和深感教学的不易了。

一个天气非常炎热的下午, 我刚讲完第一节课。忽然, 发现王涛正站在教室外炽热的太阳底下, 一丝不动, 蓬乱的头发下冒出了汗水, 沿着脸颊往下流……我又气、又恨、又心痛……二话没说, 让他进了教室在自己的座位上坐下。

课外活动时, 我找来了理发工具, 用我在中学读书时参加“理发小组”学到的理发手艺, 为他认认真真的理了发。虽然技艺不高, 但那一丝不苟的认真劲, 终于使那整日不言不语的他说出了“谢谢老师”四个字, 那木偶似的脸上流下了眼泪……从此, 他开始逐渐变了, 后来变成了一名守纪律、勤学习、乐助人的好学生。

再后来, 我听说他考入了职业学校。

十二年后, 我调离了这所学校, 来到县城工作。

一天, 听人们说, 县城一理发店, 老板是个小伙子, 手艺好, 服务热情, 还对家庭困难的免费服务等。于是, 到了我该理发的时候, 就径直朝那家理发店走去。刚进门, 那年轻的理发师傅看了我一会儿, 随即停下了手中的活儿, 急忙对我说:“老师, 您坐, 稍等, 理完这个就给您……”这时, 我真正领略到了那“热情劲”。但其他正在等待理发的几个人却显出不满的情绪。我急忙说:“不忙, 不忙, 我等会儿……”接着, 只听那理发师傅说:“老师, 您不认识我了?我是您十二年前给我理发的王涛啊!”这时, 我才认出当年的学生王涛。他现已长成了一个大小伙子了, 高大健壮, 衣着整洁, 彬彬有礼……他一边熟练的干着手中的活儿, 一边热情和我交谈……原先那几位面露不悦之色等待理发的, 也满脸笑容, 口里发出了“啧啧”的赞叹声。

理完发, 我急忙掏钱给他, 可他说啥也不要, 还反问我:“老师, 是您改变了我, 是您教会了我做人, 那时您给我理发还收我钱哩吗?”并且, 还真诚要我今后一定让他给我理发……

一次不经意间的理发, 转变了一位后进生, 培养了一位优秀生。在教育教学中, 教师一个细微举动, 都会在学生心中掀起一场风暴, 带来巨大的连锁反应。

心中的蝴蝶在飞……

这篇作文, 讲的是师生故事。因为有生活基础, 1000多字的作文, 半个多小时就完成了。当堂完成之后, 我又当堂诵读, 当堂谈写作感受:写作, 既简单又复杂。简单, 是因为大量的写作素材就存在于我们的周围, 作为旁观者或参与者, 把这些现成的素材稍加整理记录下来就行了。复杂, 是因为首先你得懂得观察会观察, 然后思考:为什么事情会这样?这里面到底蕴含着怎样的道理?从中, 我们能品味出什么?比如《心中的蝴蝶》中的故事, 百分之九十都是真的, 怎样写?——以时间为顺序。写什么?——写主人公的感恩情怀。从中我悟出了什么?——一种最本色的美:懂得感恩。我想让读者从中读出什么?——学会感恩。有没有所谓的写作技巧?——以“我”见闻的形式写。这样, 用句挺专业的话说, 叫做“不隔”, 即叙事主人公和读者就像是面对面一样, 很好沟通。

还有一次, 我给学生命了这样一个题目:有人敲门。在要求学生写的同时, 我也试着写了一篇。

有人敲门

“啪啪啪”, 又传来敲门声。这是第四次了。

可每一次开门查看, 连一个人影都没有。有的, 只是淡淡的月光下, 我们家那株老榆树投下的怪影。那怪影, 似乎正向我闪着幽幽的眼。

不应该是幻觉呀, 我明明听见敲门声, 但为什么就看不见人呢?这一次, 还开不开门呢?不开门, 我怕真有人来找我。我那一坛千年老酒, 正等着知酒者共饮呢。万一错过, 岂不要留下千年一叹。茫茫人海, 知音者难求, 知酒者, 又何尝易寻?

然而, 一旦我开了门却发现还是没有人, 有的, 只是朝我闪眼的怪影, 我岂不失望至极。难道——那敲门的是鬼?它, 在戏弄我?

鬼?对, 可能是鬼!不然, 明明听见敲门声, 怎么会没人呢?

我曾经怕过鬼。小时候, 走夜路, 总忍不住要回头看, 生怕不知不觉中鬼会从后面拍我的肩膀然后掐住我的脖子……现在, 我不怕了。怕它作甚?人活一世, 若能在最后一刻看见鬼, 也不枉来这世上走一遭。最后?对, 最后!——那鬼, 肯定会吃了我。

“啪啪啪”, 又传来敲门声。人, 还是鬼?管他呢!我得去看看。万一有人呢?鬼也行。我总得有个说话的。那坛千年老酒, 还等着知酒者与我共饮呢。鬼喝不喝酒?不知道, 可能喝吧。“酒为欢伯, 除忧来乐”, 谁不爱呢?如果它喝的话, 就太好了。与鬼相对而饮, 即便古之能善饮如刘伶者, 又何曾有过呢?哪怕饮后它就吃了我。

一阵风掀起窗帘的一角, 偷偷溜进来, 吹熄了我那盏行将没油的灯。

黑暗中, 我决定去开门……

然后给学生谈了一下写作感受:写什么呢?有人敲门, 何人敲门?何时敲门?有人敲门时“我”在干什么?听到敲门声“我”会怎么想?“我”开不开门?写《有人敲门》, 我想表现什么?即:作文的主旨是什么?

有了以上疑问, 我就借此构思。结果, 从构思到写作完成, 也就是二十多分钟。写完后当堂一读, 效果还可以。学生能听出来:这些文字, 表达了一种深深的孤独感以及对知音 (在文中是“知酒”) 的渴望。我提倡写下水作文, 有人可能会这样反驳:难道你能要求刘翔的教练也和刘翔一样跑吗?其实, 这个问题不难回答:跨栏和写作毕竟不是一回事, 一武一文, 一体力一脑力。脑力, 即便到了八十岁九十岁, 只要不糊涂, 如巴金和季羡林, 也还是能写的, 甚至会写得更好。

下水作文, 顾名思义, 老师别光站在岸上指手画脚, 该下水时就下水, 以身示范。不然, 讲作文, 肯定是隔了一层, 换种说法:坐而论道!

有的老师可能有顾虑:万一写不好怎么办?其实, 写之前, 我就对学生说了:写得好, 就做正面教材;写得不好, 就做反面教材。正所谓“弟子不必不如师, 师不必贤于弟子”。老师写的, 当然不一定比学生好。就像我一开始说的, 关键是借老师的写, 带动学生写并获得最真实的写作感受。再者说了, 数学题, 数学老师得会做。物理题, 物理老师得会做。那么, 作文题——值60分——语文老师不做或不会做, 正常吗?所以, 我还是提倡, 写下水作文, 获真实感受!

写下水作文, 让我的写作欲望一发不可收拾, 也让我的阅读欲望一发不可收拾。我写回忆录, 写我的童年, 写我的老师, 写我的学生, 写我的亲人, 写我在讲台上的酸甜苦辣。我也写生活的感悟。每天生活中的点滴, 我都想写, 我都愿意写。我也大量地读书。我读孔子, 读朱熹, 也读秦皇汉武;我读夸美纽斯, 读苏霍姆林斯基, 也读马恩列斯;我读朱自清, 读沈从文, 也读叶圣陶、于漪……我让自己的人生在阅读和写作中充实着, 我也把这种充实带给学生。学生在写作中进步, 在阅读中收获, 就是我最大的喜悦。而这一切, 都缘起于我写下水作文。

可以这样说, 写下水作文, 让我收获了别样人生。在我的人生里, 没有鲜花, 没有掌声, 没有歌声, 也没有夸夸其谈声。在我的人生里, 是书香, 是写作的愉悦。在书海中畅游, 在写作中驰骋, 在自觉传承中华传统文化的点滴努力中, 我不是一个穷人。我用自己的言行诠释着幸福人生的含义, 正如我在《四十抒怀》中对自己不惑人生的概括:“不惑人生等闲度, 习惯冬月与秋风。虽无多少成就业, 平凡实在不平庸。”

摘要：中学作文教学的薄弱甚至被边缘化, 是当前作文教学中普遍存在的现象。怎样提高学生的写作兴趣, 如何让老师产生评讲的激情又言之有物呢?教师写下水作文, 不失为一种较好的方法。

在快乐和收获中前行 篇3

幸福的乐园

打铁先要自身硬，“有模”才能“有样”。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。我们工作室的发展思路十分清晰：一年要有“小样”，三年要有“模样”，五年要成“榜样”。工作室坚持聚焦课堂教学，打造精品课程，引领成员不断丰富教学风格，提高教育教学水平。回首近两年来走过的路，我感觉到的是充实与快乐。我们这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。成员们积极主动地参与到教学研究中来，我也补充了自己。本人率先上示范课，举行数学教学专题讲座，工作室成员们也分别在实小、二实小、尚思、浔中、葛坑、三班等小学开设高质量的研讨课。他们的教学各具特色，无不涌动着启迪智慧、碰撞思维、沟通心灵的契机与精彩，既有“有心栽花”的繁花似锦，又有“无心插柳”的岸柳成行。工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。正如工作室里有人说过：“在这儿学习、交流，我觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。”这就是我们工作室全体成员的状态——告别倦怠，拥抱热情，漫漫长路，微笑前行。

鲜明的旗帜

2013年3月20日，工作室一周岁了。如何发挥它在教师专业成长中的优势，使它更好地走下去？就在我慢慢求索时，机遇出现了！2013年4月8日，为期三年的泉州市教学名师培训正式启动了，面对面地与专家、名师的学习和交流，不仅让我领略到了大师的风采、拓宽了自己的视野，同时也让我深深地认识到自己的不足，体会到“高度不同，眼界自然不同”的深刻含义。余文森教授说：“一个优秀教师不论是教学有方或著作等身，如果缺乏自己的教学主张，从专业上讲，到头来也许还是一个无家可归的流浪汉，他没有专业精神和追求上的归宿。”余教授的话令我豁然开朗，抬头看到了青天。是的！有了教学主张，工作室才能竖起一面旗帜，挥舞着，就有了前进的方向。

踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。在对自己的教学实践作了充分的梳理和清醒的审视之后，我提出了“幸福教育给孩子幸福”的教学主张，在进修学校领导的支持下，我们工作室申报的课题《小学数学幸福课堂教学的实践与研究》已在泉州市教科所立项。2013年11月，我们在泉州二实小举行名师教学主张汇报时，余教授说这应该成为我的一个教学标签，就像许卫兵老师的“简约数学”、林珊老师的“真善美”一样，要让别人一提到我，就知道这是一个幸福的数学老师。教学主张的确立，是我教学生涯的一次华丽转身，也让我对自己的学科教学多了一份钟爱，也多了一份思考。都说思想有多远，就能走多远。我不知道自己能走多远，工作室的教学主张刚刚孵化，只能使我们“清楚自己站在哪里”。

求索的快乐

工作室每两周有一次教学录像观摩，每个假期开展“共读教育专著，感悟教育精髓”的读书交流活动，每一学期末举行教学经验交流活动。工作室网站、QQ群，迎来了各方“宾朋”与“战友”的关注。我们奔走于每个工作室成员的学校，除了教学研究，我们还了解每个学校的办学理念和办学特色；除了学校，我们还了解每个地方的人文气息……求索路上，成长途中，我们乐此不疲。

工作室经常组织成员们外出听课、参观考察、拓宽视野、开阔思路、增长见识、探索前行。比如到海南省参观考察“八一小学”，组织参加“闽浙小学数学课堂教学交流研讨会”“华东六省一市第十五届小学数学观摩活动”等等。正如工作室成员在自己的学习心得体会中所写的那样：“名师工作室给我们提供了学习的平台，上课、听课、评课、讲座、研讨这些形式多样的活动让我们告别了独自学习的艰辛和枯燥。每一次活动我都得到锻炼和提高，每一次活动我都受到启发和教育，每一次活动的高质量和圆满成功都让我感受到这个团队是一个非常优秀的团队。我们虽然来自不同的学校，但是每次活动我们都能感受到彼此的热情。”广阔的平台，给予了工作室成员进一步发展与提升的最美机遇，我们感受着学习的过程，也享受着追梦的快乐。

成长的芬芳

课堂教学提供了许多思考的素材，我们紧紧把握课堂教学所反映出来的现象与问题，展开讨论，撰写案例或论文。近两年来，共有几十篇论文在各级各类刊物上发表，并多人次在县、市论文评比中获奖，《德化教育》为本工作室出了专栏。本人就有《让孩子拥有一把奇妙的“尺子”》《活用练习资源？摇提高教学实效》《试析构建有效教学课堂的有效策略》等多篇文章在省级以上刊物发表，陈青兰、赖丽华、曾昭碧等多位老师的论文获县市评比多项奖项。

荣誉见证成长，实力铸就辉煌。近两年来，工作室成员摘取了许多“桂冠”，为工作室平添无限“春色”。全县中小学数学技能竞赛，工作室成员几乎包揽了全部名次。如吴雪贞老师被推荐为市级骨干教师培养对象，李燕梅老师被评为市“教坛新秀”，危春丽老师被评为县“优秀辅导员”，陈春兰老师被评为德化县“基础教育实验改革先进个人”，又被确定为“泉州市中小学学科带头人”培养对象，赖丽华老师参加县小学数学教师教学技能竞赛荣获一等奖，苏来栩老师被评为市优秀教师、县优秀兼职教研员等等。2013年3月，本人“省小学数学学科教学带头人培训”也已顺利结业，同年9月被评为县“优秀教研员”等等。荣誉是我们成长的动力，走过的路虽然艰辛，但更多的是欣喜，是成熟！

哈佛商学院一个有关团队精神的研究：调查外科医生及其团队，具备什么条件才能最快掌握新医疗仪器。研究人员选择了两组医疗队伍长期观察，发现学得最快的一组，外科医生竟然经验甚浅；这位年轻的外科医生，重视与同伴平等交往，而非如一般“名医”高高在上，俨如手术桌上的独裁者。我们是一个团队，我希望在我们的团队，我就是这个年轻的医生。我要带好这个团队，我知道我的路还很长，各方面能力还不够，但不管能走多远，有工作室众兄弟姐妹的支持与奉献，再加上我对教育事业那份永不褪色的情感，对数学教学那份一生不变的热情，我就充满挑战的信心，我就是幸福的。

前行作文800字 篇4

鲁迅曾言：“世上本没有路，走的人多了，便成了路。”所谓路，皆是前人走出来的，人迹多的地方，自然就留下了许多经验。两汉之际，汉相曹参便守着萧何的规章行事，不作变通，沿着萧何的路子，曹参得到了汉初的元气恢复。由此可见，沿着这大道走，便可一路拾取前人赠予的财富。

然白石老人有言：“学我者生，似我者死。”学习前人固然能为自己的事业打下坚实的基石，可若是一味模仿，紧盯着别人的脚印，不敢迈出自己的步子，终是行不远的。二战后新生的东欧各国，墨守斯大林模式，未能将社会主义道路走出特色，最终憾然解体。拙劣的艺术家永远戴着别人的眼镜，而聪明的人却另辟蹊径。朋友啊，踏上人迹罕至的那一条小径，便行在自己的路上，纵使前途渺茫，坚信，路在自己的脚下。

大道抑或小径，迈出了第一步，便行在了路上。世上本无路，有了行，才有了路。行动吧!纸上谈兵，赵括何时能战场取胜?空谈不行，人类何时能到达理想的乌托邦?禁足观望，我们何时才能到达路的那头，那远方!路在脚下，你行，它便引你向前;你静，它也停滞不前。莫怨行途曲折，前方渺远，是你――行者，一路向前!

“行之苟有恒，久久自芬芳。”以恒作舟，行为浆，有什么能拦住我们的去路呢?出生于纽约曼哈顿区的一个小男孩从小向往成为一名演员，向往走上舞台。这是一条穷人无法理解的路。尽管生活穷困潦倒，他却坚持走了下去，最终，《撞车》令他一举成名，他就是罗伯特?默斯科。走过黑夜与彷徨，赢得光明和希望。选择了自己的陆，就走下去吧!走下去，才让这路有了价值。停滞不前，驻足远望，只能见到海市蜃楼;风雨兼程，一路前行，方可到达理想彼岸。不管置身何处，一任风雨兼程，心在远方，路在脚下，我，一路前行!

携手前行作文800字 篇5

在生活中，我们必须做到“做人要小，做事要暖”，做人要谦虚礼让，做事温暖人心，让人觉得即使在一个寒风凛冽的冬天，也会有一股暖流流进我们的心田，比如医疗的180、351健康脱贫政策，医护人员走访入户，宣传医疗脱贫的政策，真真切切地让每一位贫困户知晓，因此，老百姓们不会再因为没钱看病放弃治疗而烦恼忧愁，每天受尽病魔的折磨，痛不欲生。正是因为党的政策好，老百姓才有机会用最少的钱看好病，正是因为党的政策好，老百姓才会走上幸福之路。

不光是医疗的补贴和脱贫政策暖人心，学校加宽道路、保障我们学生的安全，防止交通堵塞和交通事故也感动着我们。这正应了“做人要小，做事要暖”这句话，虽然这是小事，但却莫名有一股暖意涌入心扉，家长们却不通达，觉得路修的时间长。如果这么认为的话，就错得一塌糊涂，学校这么做是为我们学生的安全着想，当然，也有幕后的老百姓在支持，那些田地是老百姓们种庄稼的地，有的贫困人口全靠这块地生存、养家糊口，但他们都没有据为己有，而是奉献出来拱手让给学校铺路，他们竭尽所能地去帮助别人。这时，我的脑海中浮现出一句宣传语：如果人人都能献出一点爱，那这个世界就会更加美好。

教师也是一个默默无闻、无私奉献的职业，对我们的关怀就像母亲对待孩子那般，在出现一道困难的题目，老师们讲解题目时是那么仔细认真，讲的每一个细节都耐人寻味，老师们头上的一根根银丝，一条条鱼尾纹都是因我们而起，谁也感受不了当老师的辛苦与劳累。老师会在孤独的时候给我们温暖，受挫的时候，老师会给我们信心，迷途的时候给我们引导，老师，这是一个多么神圣伟大的职业！

每个人都有自己的职业，每一个职业都散发着自己的光芒，好比星星，每颗星星都会闪耀，比如学生的职责是好好学习，做共产主义的接班人，为祖国的繁荣昌盛添砖加瓦。

前行高二作文800字 篇6

我时常问自己：我的梦想是什么?是成为叱咤风云的政治家?是成为万众瞩目的明星?是成为伸张正义的律师?是成为保卫人民的警察?不，都不是的。关于梦想，我也曾迷惘，就如同一个突然失明的人寻不到家的方向。但在前些日子的动员大会上，听着老师同学热情激昂的演讲，我忽然知道了我想要的是什么。我不需要多少的光环，也不需要多强的存在感，我只想做一个幸福的普通人，体味独属我的生活。

前行的路上，有你，有我。

学校池塘里的睡莲被假山挤走了，一个假期回来李子也都没了，葡萄架上小小的葡萄一串也没剩下……我爱我的学校，她是那么的清幽芬芳，她哺育我三年，为的就是助我实现我的梦想……

时光匆匆，岁月荏苒，变的只是我渐老的容颜，不变的，是一颗逐梦的心。

小雨滴滴答答，与时光老人做着谁跑得快的游戏。我想，我若是参战的话，必定输得落花流水。时光倒退到我的第一张倒计时牌“400天”那日，当时我虽然像模像样的写了个牌子，可我并没有意识到“400天”是什么概念。400天的意思是，我只有400个今天是高中生，400个今天，决定着我能否在明天实现我的梦想，决定着我有没有资格对自己说：我不悔曾经!

如今，我还有280个今天，280个日日夜夜，280次认真面对每一天高中生活的机会，也许挑灯夜战让我疲惫，也许遇到挫折使我灰心，也许偶尔偷懒让我懊恼不已，但，那是我的生活。也许辛苦，也许难过，但那是通往我梦想的必由之路。

如果路上遍布荆棘，那我便斩荆披棘!

任何打不败我的，都将成为我坚实的铠甲!

前行的路上，有你，有我。

请享受无法回避的痛苦。高三，虽然痛苦，但也是回报最多的一年。既然高三这小子让我们如此不爽，那就让我们一起压榨他，从他那里获取更多的知识!

在反思中前行 篇7

一、“过程”———不可忽视

“正确、流利、有感情地朗读课文”是每一篇课文都不可缺少的最基本的教学目标。实际上, 是不是每个学生都能达到这个要求?我们的教师真正了解了吗?我看未必。迫于教学进度和时间不足的问题, 不少教师会将这一基本要求列为学生课前的预习作业。课堂上, 教师也会抽出相应的时间来检查, 或齐读、或小组读、或结合文本指名读, 而指名读的学生大多数为中上等水平学生, 他们能基本符合要求。这时, 教师往往会以偏概全, 认为这样的朗读结果是令人“欣慰”的。

这种现象在日常的语文课堂上并不少见。的确, 现今的语文课程安排很紧, 综观苏教版语文教材一个学期的目录, 容量之大, 使得我们的语文教师将教学时间压缩又压缩, 在课堂上再无充足的时间和精力去检测每一个学生的朗读水平。对此, 一方面, 我们要建议教材编写者减少课文的数量, 提高课文的质量。另一方面, 作为一线教师, 要合理安排教学时间, 兼顾和了解各个层次学生的朗读能力, 减少齐读的次数, 以杜绝滥竽充数的现象发生。尤其是那些学困生, 教师要给予更多的时间, 引导、鼓励他们正确、流利地朗读。学困生的信心不足, 他们往往不能一次读好, 学习过程中可能会经历一次又一次的失败。对于这些失败的过程, 教师要心平气和、抱着等待和宽容的心态鼓励他们, 相信学生的自信心会在那锲而不舍的鼓励中一点一点地累积起来。事实证明, 反复激励的过程能为学生到达自信、成功的彼岸铺设一条大道。

由此想到, 现代教育提倡以人为本, 我们所追求的教学结果不应只是掌握知识、学会方法, 更重要的是培养人的能力和品质。学生们的能力是在学习过程中不断提高的。小学生所学的知识大部分是在课堂中完成的, 这需要师生一起付出辛勤的劳动。知识的获取、能力的提高、情感的迁移、品质的熏陶不可能在一两节课中就能收到立竿见影的效果, 它离不开学习过程中无数次失败的经历。因此, 我们在把新课程标准教学理念融入课堂的同时, 也要融入教者的耐心和宽容, 充分尊重各个层次学习主体的现状, 及时调整教学过程, 使学习主体的潜能得到激发, 信心得到提升。这样的教学才是长效而有价值的。重视教学的“过程”, 才会收到令人满意的效果。

二、“精确”———解读之本

新课程标准提倡自主、个性化、探究式的学习方式, 注重个体差异和学生的主体感受, 鼓励学生通过多种渠道, 从多个角度来认识问题、思考问题、解决问题, 表达自己个性化的想法。在听了一些公开课后, 笔者惊讶地发现:有些教师曲解了这一学习方式的精神, 他们无限制地尊重学生对于文本的解读, 在课堂上不遗余力地提倡学生的“自主”与“个性化”, 使学生自由地“驰骋”于课堂。有时, 学生的回答根本不切题, 与文本的意图差之千里, 但教者却未调转学生思维奔跑的步伐。最终, 新课标的精神实质在马鞭的“驰骋”中悄然滑落。

尊重学生个性化的阅读, 必须要有理性的束缚, 绝不能放任自流。面对学生的多种解读, 教师要细细斟酌, 不能一味地盲目肯定, 否则会导致解读的模棱两可, 误导学生的思维, 是对学生的不负责。每篇课文都有自己清晰的“文脉”, 文字和情感顺着“文脉”自然流淌, 一线贯穿, 一脉相承。在解读文本时, 学生思维方式难免会偏离“文脉”轨道。这时, 教师要悬崖勒马, 领着学生重新回归文本的生长轨迹, 跟随作者的文路慢慢行进, 体会作者的情感, 把握课文的基调。摸清了“文脉”后, 教师再鼓励学生进行大胆想象、质疑, 多元解读。这样, 学生的解读就有了一个基点, 不至于漫无目的地乱“解”乱读。当然, 教师的思维代替不了学生的思维, 教师要扮演引路人的作用, 让学生迷途知返, 而不是束缚、批评、否定学生的思维方式。

由此反思, 语文教师自身对于文本的解读要精确, 这样才能有效地引导学生。在实际教学中, 每位教师对教材的解读都与自身的文化素养、知识储备、生活阅历和个性感受有关, 不同的理解就有着不同的把握, 这就使语文课堂永远是那么的捉摸不透, 同时也导致了小学语文课堂教学的差异和质量的差异。不管如何, 教师对于文本所持有的见解不应该因为形式的不同而影响了对文本的理解、处理和使用。所以, 对于教材的精确解读是教师成长的必修课, 是提高课堂教学实效的必由之路, 是一项语文教师专业发展的基础工程。

初三话题作文前行800字 篇8

大家好!今天我演讲的题目是《铭记，为了前行》。

“起来!不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”这是我们再熟悉不过的国歌了。每周一的清晨，伴随着国歌的激昂旋律，我和我的同学们用洪亮而饱满的声音吟唱着，每当此时，我的心是澎湃的，是无限振奋的，仿佛祖国的过往荣辱一一尽上心头。

我们有一本书叫做《铭记历史，圆梦中华》，当我翻毒那一行行记录历史的文字时，恍惚看到了祖**亲百年间所遭受的那一段饱受屈辱的历史场面，从鸦片战争到南京大屠杀，从“华人与狗不得入内”到“东亚病夫”，这一幕幕我们受尽了凌辱，我的心久久不能平静。那样的年代，多少中华英雄儿女抱着一种视死如归的精神抛头颅。洒热血。那屈辱的百年历史是我们心中永远的伤痛。

这背后的艰辛与不易，谁有能体会得到呢?比起他们，如今的繁荣局面，我们不知道幸福了多少倍。祖国再也不荣小视，神舟五号的升空，奥运会的召开，亚投行的成立，我们一次次让那些人刮目相看，一次次让他们惊叹不已。祖国的英雄前辈们，你们看看，这就是你们用拳拳爱国之心造就的新中国。最重要的是你们给我们留下了一笔笔无价的精神财富：团结、拼搏、希望!

我虽然还是一名初中学生，但是团结就是力量的道理早已明白。人们的团结迎来反法西斯战争的胜利，那么祖国的发展更需要团结。跟同学也好，老师也好，家长也罢，只有团结，学校、家庭和社会才会更和谐，更向上，祖国的明天也会更加繁荣昌盛。说拼搏，就是在面对任何困难挫折时，我们都要有一种“破釜沉舟，百二秦关终属楚;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的勇气，人只有拼搏，才能前行的更远!讲希望，那就是坚持心中的梦想。正是怀着对祖国未来的美好憧憬，我们祖辈英雄们才能获得最终的胜利。我们也一样，哪怕现在是和平年代，我们也要有希望、有梦想。坚持我们小小的梦想，凝聚在一起，那就是我们祖国的梦，一个大大的中国梦!

同学们，我们是21世纪的接班人，我们有目标，我们有方向，我们应时刻抱着一种“为中华之崛起而读书”的信仰去奋斗，铭记历史，更好地前行!

最后我想用少年中国说的话作为我的结束语，激励我，激励所有像我一样的少年们：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强;少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步!

肩负责任砥砺前行作文800字 篇9

怎么办?面对疫情，多少可亲可敬的白衣天使，舍生忘死，舍小家顾大家，奋斗在抗击疫情的最前线，上演了一幕又一幕可歌可泣的感人事迹。还有全国上下许许多多的干部群众，牺牲了与家人、朋友团聚的时间，甚至付出了宝贵的生命。

危急时刻，他们每个人都用自己的实际行动担负起了责任，我们应该给他们最崇高的敬意!

在责任的定义里，不分富贵贫贱，不分年少年长，不分健康疾病。人生在世，都应该担负起自己的责任。老师的责任，就是教书育人，培养出优秀的学生;工人的责任，就是精雕细琢，制造出精良的物品;医生的责任，就是打败病魔，救死扶伤。只有每个人肩负好自己的责任，不负韶华，只争朝夕，才能建设好我们的祖国

责任需要铮铮誓言。面对国破家亡，杜甫负起了责任，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的感慨;出于对国家的忧虑，范仲淹负起了责任，发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧叹;面对民族危亡，少年周恩来负起了责任，发出“为中华崛起而读书”的豪言壮语。

空谈误国，实干兴邦。责任不仅表现在语言上，更要表现在行动上。如何尽责?答案就在一张张时代的写照中。大禹治水“三过家门而不入”，这是对天下苍生的责任;诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，这是对国家的责任;无数革命先烈抛头颅、洒热血，这是对中华民族的责任;无数白衣天使舍生忘死，抗击疫情，这是对责任最好的诠释……他们要用自己的实际行动肩负责任，完成使命。

天下兴亡，匹夫有责。作为新时代的青少年，我们是祖国的花朵，更是祖国的希望，也要肩负自己的责任。在学校里，努力学习，为人生打好基础，这是对自己的责任;在家里，做一些力所能及的家务，这是对家庭的责任;出门在外，不添乱并适当做点贡献，这是对社会责任。

在困难中前行作文600字 篇10

其中我最喜欢《海底两万里》这本书，书中的阿罗那克斯、尼摩船长等，他们面对鲨鱼的威胁，土著人的攻击，南极的冰峰，氧气的缺乏等多种困难，他们毫不畏惧，想出各种办法，努力去克服它们，战胜它们。经过层层磨难，他们最终看到了海里世界的美丽与神奇。

读完这本书，我不禁想起自己一年级的时候的事情。那时侯我的字总是写不好，虽然老师一直在帮助我，可我还是写得歪歪扭扭的，很不好看。我真的很泄气，每天很不开心，一写字就害怕。上课不敢看老师，下课不敢和同学说话，就担心同学嘲笑我。就这样，我变得不爱说话，不会笑了。看到我像变了一个人的样子，老师找我谈话。

老师告诉我，写字好象是摆在我面前的一个困难，首先要勇敢地面对，然后要找出为什么写不好字?最后要不怕苦不怕累地多练习，这样就能克服困难，把字写好。老师还提醒我，遇到困难千万不能像我一样泄气，要敢于面对。听了老师的话，我买了一本练字本，描红、仿影、模仿、临写，认真观察每个字在田字格中的位置。就这样我每天坚持练字，一段时间下来，我的字进步飞快。老师经常拿着我的作业本给全班同学看，大家都向我投来佩服的眼光，我心里真是乐开了花，

现在我再也不怕写字了，我又和同学在一起开心地做游戏了，笑容又回到了我的脸上，我又成了以前那个快乐活泼的小女孩了。我的快乐是因为我克服了困难，获得了成功。

其实不管是学习上，还有很多地方，我们都会遇到困难。我想，只要我们不怕困难，敢于和困难斗争，就像我们书上说的“困难像弹簧，你弱他就强，你强他就弱。”克服掉一个个困难，我们就会领略到海底两万里那样的精彩。

点引前行的明灯作文800字 篇11

迷惘的雾里，我们从来看不清自己，当前方有一缕微光把你朦胧的路照亮，你才会看清自己。

一只失去方向的麋鹿在森林中徘徊，种种危机使它的内心忐忑不安，被捕猎者追杀的可能，缺乏食物被饿死的可能，麋鹿的内心临近崩溃，忽地他发现正前方泥泞的路上有他同伴遗留的足迹，于是它顺着足迹找到了麋鹿的大群落，找到了生的希望，它感激同伴的足迹使它在最绝望的时候找到了光明。

我们很多时候就像那只失群的麋鹿，在前进的路上，在交友，做人处事上我们总是迷失在以自我为中心的世界里，而当我们找不到回去现实生活中的道路时，你的朋友，你的贵人会为你指引一条光明的道路，他点亮了你人生中的一小步，却是你通往正确道路的一大步。

一个经历了血肉之战的人，一个忍辱负重的人，一个饱经黑暗，面对亿年孤独的人，指引他成为最后的勇者的是他的毅力。

在这个乐观者眼前具有挑战性的社会里，他充满饥渴的期望与冲锋，在登上王者的宝座前他相信有伯乐的相助，会更加顺利。在悲观者眼里，这个黑暗又阴冷的社会里布满荆棘，猛兽之间的相互残杀，愤恨铁血的神态，使悲观者胆怯，他需要一个似水温柔的天使，把他的殇一一抚平，使他对这个世界重新具有爱，具有对生命的渴望，对自己活下去的信心。无论我们是勇者，还是未被挖掘的勇者，我们都需要一个心灵聪慧的天使，指引我们，以至于我们在成长的道路上少走崎路，愿我们做一枝五月的丁香，让我们身上的幽香，弥漫在这懵懂的青春里。

繁花从中，有多少无知的少女，杂杂乱乱的开着，没有方向，没有束缚感的.开着，伸展、伸展枝叶，卖弄、卖弄姿态，生怕别人看不到他。而园丁爷爷辛勤的修剪着花园，看着杂七乱八的小花，只好修理修理他了，园丁爷爷把花丛中多余的部分剪掉了，痛的小花心如刀绞，难受极了，小花喊道：“为什么我那么辛苦开出的花，就被您这么无情的剪掉”。园丁爷爷道：“集体的利益比你个人的利益更为重要”。有时无论我们做的对与错，那个能及时教导我们指引我们的人，就是我们的明灯。

在前行中收获作文800字 篇12

一本，两本……小小的书架上放满了薄薄厚厚、大大小小的书，就像同学们春游时排的挨挨挤挤的队伍。它们给了我欢笑，给了我知识，它们让我痴迷，让我感动……十一年了，我在书的世界里，不觉间结识了一个个个性鲜明的朋友，和她们畅谈，向她们倾诉，我的生活也变得多姿多彩……

记得那天，我正津津有味地读着书，一刻钟，半小时，甚至已经一个小时了。我沉浸在书中，感到周围一片寂静。这时，妈妈走过来：“钦钦，钦钦。”妈妈的话打破了寂静。“干嘛?”我问道。妈妈说：“帮我去买一瓶酱油。”“不去。”我立刻回答。“有一小时电脑玩噢!”“我说不去就不去。”我态度坚决地说。不料，妈妈生气了，喝道：“不去就不给你买书。”这回，我才依依不舍地放下了书，一步三回头地去了小卖部。可是，我只想着书中的内容，只想着主人公快乐的校园生活，忘记了是要买什么，只知道一瓶什么东西。于是，买了一瓶可乐。“错了，再去。”妈妈说。我只想着书，又买了一瓶米醋回来。“哎呀，是买酱油。”妈妈说道：“你这个十足的书呆子。”书让我如此痴迷，给我的生活平添了几多小插曲，让我真是回味去穷。

又有一次，我背着书包，手里拿着期中试卷，奔向家门口。我推开门，大声说道：“妈妈，这次三项考，我成绩最好!”这时妈妈也跑了出来，接过我手中的试卷，对我说：“宝贝儿子，你要妈妈奖励你什么?一百元怎么样?”“不，我只要一本书。”我回答道。后来，妈妈给我买了一本《世说新语》。在一次考试中，有一题全班只有我一人做对。因为那题的内容就是来自《世说新语》这本书的。这更让我感觉到书的魅力，我更喜欢看书。

在前行中收获作文800字 篇13

著名科学家爱因斯坦发表了《相对论》之后，很多人对此观点持怀疑态度，甚至炮制了一个《百人驳相对论》，但爱因斯坦对此不屑一顾。他说：“如果我的理论是错的，一个人反驳就够了。一百个零加起来等于零。”成功的美国商人盖蒂在1932年意识到中东石油的巨大潜力，想买一块有前途的土地。但当时国际市场原油价格突然波动，所以普遍认为此时投资是不理智的。盖蒂因为大家的意见放弃了这个想法。结果，十几年后，盖蒂花了一千多万美元得到了那块土地的采矿特许权。

可见，有时候，想要成功，就需要走自己的路。只有坚定地相信自己的判断，有自己的主见，对成功充满信心，不迷信权威，才能排除一切困难和障碍，直到胜利。

自信是李白的乐观主义，“天赐之才，任其用！一千块钱散了又回来”；自信是胡适那种“前路无知己，天下无知音”的豁达；自信是苏东坡“命途多舛”的豪情。自古以来从不缺乏自信的人，做事只能有一个信念，信念是你的脊梁。

没有当年周公谨的信心，赤壁怎么会有大胜利；没有康熙帝的信任，恐怕北京改了好几次名；没有罗斯福的自信，怎么可能连续四任总统？想想吧。我们从来没有遇到过80万人的军队被困在一个与世隔绝的城市里，我们从来没有遇到过双腿瘫痪的不幸，我们从来没有遇到过脖子被推到刀口上的内忧外患。那么，为什么要不自信呢？