语文《蒙蒙细雨》相关句子

语文《蒙蒙细雨》相关句子（共6篇）

语文《蒙蒙细雨》相关句子 篇1

湘教版语文《蒙蒙细雨》相关句子

1、瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。《怨》

2、细雨度深闺，莺愁欲懒啼。

3、轩窗透初日，砚席绝纤尘。

4、河面上有燕儿在雨雾里盘旋

5、细雨鱼儿出，微风燕子斜。——《水槛遣心二首·其一》

6、阳春布德泽，万物生光辉。——汉乐府古辞《长歌行》

7、有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

8、苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑?燕子不回春事晚，一汀烟雨杏花冷。

9、如烟飞漠漠，似露湿凄凄。

10、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春绝句》

蒙蒙细雨心情唯美句子 篇2

2、窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。

3、细雨绵绵难入寐，落叶散地伴泥醉，思绪飘渺踪无影，心上愁字投与谁？

4、在一个细雨绵绵的春天，我认识了你，在一个微风轻抚的`秋天，你离开了我。

5、整排整排的房子笼在蒙蒙烟雨中。细雨湿了外墙，显出浓重的颜色，像打湿了流光。

6、烟雨朦胧雾蒙蒙，细雨纷飞眼蒙蒙，夜色阑珊醉蒙蒙，是梦是醒分不清。

7、薄薄细雨绵绵夜，然了我心无怯。朵朵白云层层山，既去何需留恋。

8、徜徉在这濛濛的细雨之中，深深地呼吸着随雨而至的清新空气。

9、天空中下起蒙蒙细雨，整个都笼罩在绿色中。这绿色，绿得清澈，绿得透亮。

10、雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。

11、斜风，细雨。风模糊了泪，雨渲染了疼。凭栏远眺，只为忆你模糊的面容。

12、秋天的细雨好像是苍天在哭泣，等待在继续，等待着奇迹。

蒙蒙细雨作文 篇3

天阴沉沉的，似乎将要有一场大雨来临到人间，此刻，我的心情也如同这乌云一般，又厚又重。

在上课的几分钟前，班长念了老师认为有作文潜力的同学名单。这时，我的.心情非常紧张，我想要成为老师认可的人。 在上学期时，老师公布了她认为有潜力的人的名单，但只有十个。当我听到没自己名字之时，我的心情失落了许久，犹如大雨前一般的心情。后来老师又加了5个人 的名字，其中包括了我，这让我万分高兴。今天，老师重新公布了15个人的名单，我不在其内，我听后，比上学期第一次没我的名字时心情更为沉重，甚至是痛苦。

天正下着蒙蒙细雨，而我的心却像被千斤石压住一般。但回想起来，我在被老师认可的日子里，给老师的表现是怎样的，是认真`努力，还是随意`放松？答案又在我心中浮现。

没被老师选上，不能怨别人，只有怨自己，为何不努力，为何不认真？

蒙蒙细雨三年级作文 篇4

每年的春秋两季，空中都会下起蒙蒙细雨，犹如一段段被剪断的细棉线，飘落下来。那是一种和子弹一般猛烈的倾盆大雨截然不同的美。

刚开始，雨下的非常细。有的细如牛毛，就像数不胜数的银针一样往下落；有时，又像断了线的珠子一样；有时，又连成一线。她 还 非常轻，一丝儿一丝儿，密密麻麻的飞洒向大地，她落在了小花上，小花向她微笑;她落在了小草上，小草向她点头;她落在了柳树上，柳树甩着长长的辫子，为她快乐舞蹈 ......雨，滋润了世间万物!

又过了一会儿,又变得很美,她如纱如雾,如情似梦.雨滴像一只只可爱的精灵,在空中翩翩起舞，当落到地上的时候，会溅起一串串大大小小、晶莹剔透的水泡泡，这些水泡泡有的聚集在一起，像一个可以戴在手上的手镯；有的分散开来，像一颗颗散落在地的珍珠；还有的`懒洋洋地“躺”在地上，突然，从天上飘落下来了一个细如针尖的雨滴，“啪”的一声，就把泡泡给扎破了......

后来，雨越下越大，豆大的雨滴纵横交错，织得密不透风，形成了一面水墙，一阵微风吹过，水墙又化成了水雾，在空中飘舞，雨淅淅沥沥的下个不停，房顶上的水像瀑布一样从房檐上泻到地上，以滴水穿石的神奇力量，在地上留下了一个一个的、湿漉漉的小水花。 雨抚 摸着大地，仿佛是慈祥的母亲，轻抚着孩子的脸。

《蒙蒙细雨》的教学设计 篇5

教学目标：

1、通过比较，继续学习有关句式特点和表达作用。

2、认识课文的开头与结尾的象征意义和作用。

3、利用文中的空白，进行说话训练，培养学生的想象能力。

4、了解教师的工作是平凡的也是伟大的，感受“妈妈对工作的高度负责，为了下一代无私奉献的精神。

教学重点：

通过比较，继续学习有关句式特点和表达作用。

教学难点：

认识课文的开头与结尾的象征意义和作用。

教学准备：录音机、投影仪等

教学过程：

1、谈话导课。

上节课我们学习了课文的第一段，了解了本文介绍的人物，也知道了文章所描写的是一个蒙蒙细雨的早晨发生的事。这节课我们继续来学习这篇课文。

2、学习课文第二段。

（1）听课文第二段录音，思考：这一段主要讲了什么？

（2）交流反馈。（妈妈冒雨回家取借给许小燕的`蓝制服。）

（3）学生自读，读后议一议(四人小组讨论）

A、母女俩有哪些意见分岐，他们的理由是什么？

B、你认为谁的意见对，为什么？

（4）交流。在交流中落实句式训练。

①比较句子。（投影出示）

已经快到学校了，犯不着跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！

天下着雨，已经快到学校了，犯不着跑一趟冤枉路。

（相同点：前后两句话表达的是对妈妈这样做所持的不同看法及其理由。

不同点：句式不同。后一句将两个理由一气说出，缺乏重点和层次，前一句则先说出其中的一个理由和看法，而将要强调的另一个理由“还下着雨”放在后面，以“再说”带出，强调了说话的语势，使该句具有一种理由充足，无可辨驳的意味。）

读句子——比较异同——感情读

②练习：根据句子的表达方式不同改写句子，并说出句子表达的不同作用。

A、再见了，亲人！

B、家乡杨梅那舐津津酸溜溜的滋味，我一辈子也忘不了。

（5）教师小结。

（6）分角色朗读。（在朗读中体会妈妈的品质。）

3、学习第三段。

（1）齐读课文。

（2）结尾与课文的开头有什么联系？（出示文章的开头）

（3）比较，体会这样写的作用。

（4）比较读，体会写作的特点。（与文章的开头呼应，照应文章的开头，语言优美，且耐人寻味。课文对“细雨”的描写，不但突出了妈妈的忘我精神，而且具有象征意义。作者运用象征手法用蒙蒙细雨来比喻在自己平凡的工作岗位上默默无闻、无私奉献的老师。）

4、总结全文，有感情地朗读全文。

（在课文的学习中我们感受了一对学生位无私奉献，对工作默默无闻的老师。）

5、读写练习。

假如许小燕知道了理情的真相后，接过老师冒雨给她带来的蓝制服后，会怎么对做，怎能么说，其他同学会怎么说，结合自己的想象，续说：假如许小燕知道了理情的真相后，接过老师冒雨给她带来的蓝制服后……

6、课外延伸。

阅读《红色的烈焰》一文，体会作者的结尾的含义。

描写烟雾蒙蒙的句子 篇6

从房屋的烟囱里袅袅地上升着蓝烟，轻淡的影子在雪地上滑过，也像在讲述着什么

大股的黄褐色烟柱，不住地盘旋上升。

·白白的细丝状的烟不住地腾起，在大厅的穹顶凝聚，结成一片烟雾朦胧的天

树下燃着明亮的篝火，青色的烟，像夜间的雾一样。流动着，像纱一样缭绕四周。

·远近的炊烟，成丝的，成缕的，成卷的，轻快的，迟重的，浓灰的，淡青的，惨白的，在静定的朝气里渐渐地上腾。渐渐地消隐

下雨时，煤烟像那重甸甸的乌云，在烟囱上时起时落，一团团高悬在屋顶上，或是坠落在地上到处乱窜，不知要往哪里躲藏。

·烟像铁蛇一样盘绕成一圈圈的，愈盘愈高，渐渐地远去。

·烟呆呆地悬在烟囱上，像是缺乏上升的勇气。

·煤烟在烟囱的上空随风飘荡，仿佛钢盔上巨大的羽饰，在太阳光里闪耀着金光。

·烟被风撕成许多碎块，有如一簇簇的`麻屑，或者俨然是一片灰蒙蒙的大雾直往前奔。

烟囱喷吐着滚滚的白烟，像是一只正在横空疾书的白色鹅毛巨笔。

·这烟幻化成千奇百怪的形状和颜色，一会儿，它如一幅轻盈的帷幕，飘悬空中，一会儿好似从香炉里选出，笔直升起，一会儿，它又仿佛变成一面大旗在烟囱的上空随风飘荡

没有刮风，烟升起来，好像冻结在冷空里的白色的柱子似的，不晃也不动。

静寂的热气在大地上蒸腾，闪着光，闲散而轻柔地晃动着，俨如在溪里游动着鱼。

几百只爆竹齐鸣，淡蓝的硝烟弥漫到半空，成了轻盈的流云。

灰白色的炊烟和灰色的暮霭交融在一起，像是给墙头、屋脊、树顶都罩上了一层薄薄的玻璃纸，使它们变得若隐若现，飘飘荡荡，很有几分奇妙的气氛。