语文作文的优美句子

语文作文的优美句子（精选7篇）

语文作文的优美句子 篇1

语文作文优美句子_语文作文好句子

1.空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。

2.初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。3.晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。

4.不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远飞不到高空。想象力是翅膀，客观实际是空气，只有两方面紧密结合，才能取得显著成绩。5.把脸向着阳光，就看不到阴影。6.爱自己胜于爱他人，才是自然和真实的。

7.政治权利产生一种利益效应。某些人有一种隐藏在政治权利背后的利益动机，这是某些人凭手中的政治权利以权经商的动因，也是某些人以权谋私的动因。8.真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了；真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。9.幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。

10.一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中的最纯的那一滴。11.一副古董似的脸，小眼睛眯成一条线，好像时刻防着别人，鉴着别人。12.峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。

13.天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。

14.太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。

15.盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。16.山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。

17.日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

18.七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。

19.烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。20.理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮夜航的路，理想是路，引你走到黎明。

21.走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。

22.自然界的奇迹都是在静谧中酝酿。宇宙的巨轮无声地运转。我们处在这个嘈杂的时代，如果想保持圣洁，每天必须有一段孤独安静的时刻。

23.珍惜阅读，便是珍惜历史，珍惜蛇灰蚓残般的石鼓文陶埙石馨发出的音响以及青铜瓦当上的装饰画。

24.有的人生活得富有充实，是因为他具有驾驭生活的能力；有的人生活得平庸无奇，是因为他缺乏战胜生活的勇气。

25.一生的春色，需要一生的装点。拥有绿色的心，便会拥有一切。26.一个独眼的人和完全的瞎子比起来缺点更为严重，因为他知道他缺什么。27.心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。

28.心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀。

29.小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！

30.书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间好比一个良医，它能教我们医治流血的伤口，时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。

31.世上只有“不一定”是一定的；而“一定”往往是不一定的。

32.十步之内，必有芳草。而英雄，却常常难以用距离或时间的密度来衡量的。33.生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸！所以，春风得意时多些緬想，只要别背叛美丽的的初衷；窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦！34.上帝本没有光环，是崇拜上帝的人加上去的。

35.牵引一股波涛行走的，可能是它身边的一段岸；牵引千条江万条河，后浪推着前浪向着同一个既定方向前行的，则只能是那众望所归的大海。

36.那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。37.街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。38.古希腊傍海而居，无数向往彼岸的勇士在狂波间前仆后继，于是有了光耀百世的希腊悲剧。

39.大多数天才都是不可久活的，正因如此，才有了一种超越的自然力，要在年轻的时候把一切事情都做完的自然力。

40.不要太相信许诺，许诺是时间结出的松果，松果尽管美妙，谁能保证不会被季节打落，机会，凭自己争取，命运，靠自己把握，生命，是自己的画板，为什么要依赖别人着色。

41.只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人生。

42.阅读，是一种沟通，历史的残缺与完美，现实的动荡与平静，世界的无奈与精彩，生活的苦涩与醉人，无不在阅读中相互融合又相互分离。

43.友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。44.一个人害怕做的事，往往是他应该做的事。

45.一个没有秘密的人不一定幸福，一个有许多秘密的人一定痛苦。

46.心有栅栏，然后青藤爬过，那些小秘密点缀其中，像叶片下小憩的蝴蝶，做梦一般，只能用花粉形容。

47.心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠。于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。

48.心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。49.我们很在乎自己是否有机会发言，却不在乎是否有人愿意听。

50.随着成长有些失望是不可避免的，但大部分失望，是因为你高估了自己。51.流星虽然陨落了，却用美丽的光芒划破夜空，乐曲虽然结束了，却用激昂的旋律振奋人心。

52.款款地导引，悄悄地深潜，细细地回味，静静地领悟。引高潮以适时，探胜境于幽绝，品回味以悠远，悟美情于灵惠，乃独步人生，渐入佳境之绝技！

53.宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。54.饥饿的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；**的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。55.风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。

56.分析问题时，用领袖的思维；探讨问题时，用群众的语言。

57.菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错。但不必为此走向另一极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是：好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人。58.登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。

59.春天，不单是四季之首的名词，春天，也与美好在一起。挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢生机。

60.不敲几下，你不可能知道一个人或一个西瓜的好坏。

语文作文的优美句子 篇2

一、用音乐激发兴趣导课

一篇课文的教学, 课前的激趣极为重要, 特别是学生比较陌生的事物, 如果教师只是简单的谈话导入, 就很难调动学生的学习兴趣。如果我们用一种学生喜闻乐见的方式, 效果就会大不一样。著名特级教师李吉林认为:“音乐是一种抒情功能极强的艺术形式。它是一种用直感的方式, 使学生获得比其它艺术形式更为直接、更为丰富、更为生动的感受, 很易于激起他们情感上的共鸣。”因此, 在语文教学中, 如能恰当地使用音乐, 以音乐渲染情境, 把学生带入特定的情境之中, 便更容易调动其情感, 促进其理解。用音乐渲染情境, 可以普遍用于语文教学中。尤其是那些一般文字不足以表现的动态和意境, 或是特别庄严肃穆、悲凉凄惨, 或是特别的欢快激动, 或是特别惊险紧张的场景, 用音乐是再合适不过的。笔者在教学过程中便常常在新课开始时播放音乐激起学生的学习兴趣, 带入课文描写的情境中。如笔者在教学《黄河颂》时, 首先播放了《黄河大合唱》, 那浑厚的男高音、雄壮的乐曲旋律把同学们带入了一种精神为之振奋的境地, 纷纷对着歌词大声地跟唱, 激起了他们强烈的好学心。这首歌带领学生感受了抗日战争时期的中国历史, 对中国的母亲河——黄河充满了无限的感激和崇敬之情, 使学生进入了课文情境。

二、用音乐唤起学生的情感

门德尔松说过:“在真正的音乐中, 充满了一千种心灵的感受, 比言词要好得多。”可见, 音乐与文学虽是两种不同的艺术形式, 却有着共同的特点和任务:表情达意。如果在语文教学中能恰当地运用音乐, 能使乐者更乐, 悲者更悲, 这样能更深入地把握感情。学生在学习文章时, 不仅是学习他们作文的方式方法, 而且要体会他们的思想感情, 从而激发自己的思想感情。《安塞腰鼓》是一篇宏扬激荡的生命, 歌颂磅礴的力量的文章, 本文气势恢宏, 词语简洁, 语句铿锵, 节奏鲜明, 表明了生命因力量而得到宣泄, 而力量又带动生命奔腾升华的情景。对本文的教学, 不少老师主要采用朗读教学, 引导学生逐步体会文章铿锵的短句、激昂的排比、疾猛的节奏特点的教学方法。笔者在朗读教学的基础上, 辅之以音乐手段, 选择《锦绣中华》, 此曲在气势、节奏等形式上有共通的地方, 在生命和力量的主旨上也有相通的地方。在上《安塞腰鼓》之前, 先放全曲, 以求引人入胜。并要求学生听后以简短的几句话表达自己的感受。这是以乐曲带入新课, 并为学生理解作品作铺垫。在教师表情范读文章后, 学生配乐小声跟读。教师提出整体感悟文章内容的要求。 (要求学生能用关键词来表达出感悟的内容) 学生通过讨论得出了“热烈、豪放”等总体印象。通过讨论, 学生能较准确地把握这些内容。然后教师组织学生讨论高原人跟文中恢宏气势的内在联系, 让学生领会到黄土高原人的自强不息的精神, 领悟到黄土高原人“日月之行, 若出其里;星汉灿烂, 若出其中”的豪迈气慨。

三、用音乐为课文画龙点睛

文学作品的情感世界深邃广博, 而学生由于受年龄、生活阅历、接受水平等的限制, 往往对作品中的情感世界体验不深。音乐不仅能传递情感, 而且能表现深刻的思想, 它所表达的人文情感的内容甚至比语言文字更深刻、更丰富。在语文教学中, 把音乐的情感和作品的情感有机地结合起来, 就会形成一种更强大的情感力量, 激发学生深层的审美体验, 加深他们对文章情感内容的把握和理解。

在教学《音乐巨人贝多芬》一课时, 学生虽然非常敬佩贝多芬在音乐上取得了巨大的成就, 也能够理解耳聋对他的打击, 且他不屈从于命运的倔强性格, 但总不能从内心深处感受到贝多芬的伟大。为了引导学生进一步理解贝多芬的精神世界和他所说的“心里的音乐”的深刻内涵, 我播放了贝多芬的《命运交响曲》, 并且请学生自己来讲讲他听到了什么。强烈的节奏、激昂的旋律在教室里回荡, 同学们一个个听得热血沸腾, 纷纷发表自己的感想。热情奔放、催人奋进、富有感染力的《命运交响曲》就像命运之神在不断敲打大家的心灵, 使同学们觉得要好好学习贝多芬的伟大精神, 充分利用自己健康的身体, 抓紧时间努力学习, 挑战命运。

由此可见, 语文与音乐有着天然的、广泛的联系, 让语文走近音乐, 让音乐走近语文, 使语文与音乐完美结合起来, 激发学生学习语文的兴趣, 促进学生学习语文的主动性和积极性, 课堂将会是另外一番天地, 学生将会有一个愉快的学生情境, 语文学习也将会在这个愉快的情境中得以升华, 学生也将在音乐的熏陶下获得丰富的语文知识。

让优美的旋律走进语文课堂 篇3

关键词：优美旋律 音乐 语文教学

自古以来 ,音乐与文学有着不解之缘。西晋的嵇康、唐代的王维、宋代的柳永、清代的曹雪芹……他们不仅是诗文高手，同时也是精通音律的音乐家。音乐绝不是仅供人们消遣的一门艺术，唯有走近音乐，我们才会真正领悟那深厚积淀下的博大与深邃。健康的音乐能够陶冶情操、净化灵魂，也能够启迪人们的智慧。文学家常常在音乐中捕捉灵感，为自己构筑精神家园。教学中，音乐有其举足轻重的作用。高中教材的频繁修订，使教师们不得不针对新的课文内容进行教学方法的再探索。学生老师高一一年的时间都要面对文言文，其枯燥乏味可想而知，针对我校所选教材的特点，将优美的旋律恰当地运用在语文教学中，以此激发学生的学习兴趣，点燃学习激情就显得尤为必要，以下是几年来将音乐运用于语文课堂的粗略探索。

一、以音乐导入新课，激发学习兴趣

上课伊始，教师可通过播放与教学内容相关的音乐将学生的思维聚拢起来，进而激发学生的学习兴趣和欲望，提高整个智力活动的积极性。在教学《赤壁怀古》的过程中，首先播放《三国演义》主题歌，那深沉、浑厚的乐曲将学生带入万马奔腾、惊心动魄的战争气氛之中，战争的激烈、紧张、惊险，各战团间斗智斗勇的情形以及主要人物诸葛亮羽扇纶巾、运筹帷幄的鲜活形象历历在目。强劲的旋律带领学生感受雄厚的历史，学生学习情趣高涨，精神饱满地期待着新课的开始。

当然，使用音乐辅助课堂教学要符合课文的特点，符合学生的心理。营造或宁谧、幽深、肃穆、悲壮；或幽默、轻松、凝重、哀婉；或热烈、冷峻、活泼、欢快的课堂氛围。如《长江三峡》的雄壮，《我的空中楼阁》的静谧，《荷塘月色》的宁静，《祝福》的哀婉，《孔雀东南飞》的缠绵凄楚气氛等等。以音乐导入新课，音乐运用恰当与否，是这堂课是否成功的关键。

二、以乐曲烘托朗诵，激情随之飞扬

音乐欣赏是一种审美活动，它能用音乐本身的力量，使学生身临其境地感受、理解作品描绘的千情万态和感情基调。把这种活动长期运用于语文课堂，能使学生的艺术修养不断提高，从而更好地把握文章美的境界，提高创造能力。实践中，配乐朗诵是使用得最多的教学手段，使用得好，对教学有很大的帮助。如朗诵《故都的秋》，可配上班德瑞的轻音乐，朗诵《我的空中楼阁》配上《寂静之音》，朗诵《琵琶行》，配上古筝乐曲《十面埋伏》，朗诵《钗头凤》，可配上《渔谯问答》 ……音乐艺术是情感艺术。当我们走进课堂，用智慧和情感营造艺术情景，使学生的心态从课堂的观众角色向课堂主人公角色逐渐转变，学生的情感就会和我们产生共鸣，这正是师生交流过程的最佳切入口。

三、以音乐渲染情景，深入理解课文

借助音乐形象烘托渲染课文内容，不仅能让学生得到美的享受，还有助于学生对课文的理解。课堂中，放一段音乐，让学生插上想象的翅膀，去作一番心灵的游历，充分感受美的魅力，对提高课堂效果无疑是大有益处的。音乐这个媒介可以使学生快速的进入想象的天空，给学生充分的享受，让学生感受文学的艺术魅力。分析完《虞美人 .春花秋月》（《文言读本》复背课文）这首词时，为了使学生深刻体会李煜凄楚无比、痛今追昔的苦闷心情，我播放了配乐而唱的《虞美人》，学生沉浸在音乐声中，将心比心，从而加深了对作品的理解。用音乐渲染情境，并不局限于播放现成的乐曲、歌曲，在教学必需时，教师可以自己弹奏、清唱，学生也可以自己表演唱，哼唱，都是行之有效的办法。苏轼的词《水调歌头》（《文言读本》复背课文），就可以用播放唱词或教师清唱的方式进行教学，使学生的思维驰骋想象开去，从而加深对课文的理解。

四、以音乐辅助背诵，生动展现情景

《全日制普通高级中学语文教学大纲》中规定： “要注意引导学生加强积累”“诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。”“重视积累、感悟、熏陶和语感的培养”（2004年4月中华人民共和国教育部修订）。考查古诗文的背诵，仅是第一、第二册《文言读本》就包含诵读课文40篇，古诗词40首，浏览课文40篇。再加上第三册《文学读本》中部分古体诗和现代诗（周正逵先生主编）。学生背诵任务可谓重矣，要想让学生轻而易举全背可谓难矣。为了减轻学生的背诵难度，本人在教学中引入古诗词歌曲演唱，直接用“以唱代教”，“以唱抒感”，“以唱带背”的方法进行教学。歌唱熟了，诗词自然也背熟了。

五、以乐曲引导写作，展开丰富想象

罗丹说： “艺术就是感情”（罗丹遗嘱）。音乐，是一种特殊的情感表达方式。绘画，是凝固的文学；而音乐，则是流动的文学。其中的美妙，我们可以流泻于笔端。不同风格的音乐，都可以使人们的内心受到不同程度的震动，只要细心聆听，插上想象的翅膀，我们同样可以使文字在音乐中飞翔。在学习《琵琶行》后，我们发现，课文中作者对琵琶声的描绘，可谓绝唱。受此启发，课后我曾尝试让学生听乐曲作片断文：先播放古筝名曲《十面埋伏》、《高山流水》，让学生听后将感受付于笔端，十分钟后让学生上台交流作品，很多学生都能任思绪驰骋，写出比较理想的片断来。

音乐，使语文教学变得 “有趣”了、“美”了、“活”了，极大的调动了学生的学习积极性。然而，我们的课堂，不是舞台，不是画室，不能把舞台艺术、绘画艺术硬搬进课堂。艺术与教育毕竟是两个不同的范畴，但两者却是相通的。教育应该探究艺术，将艺术引进教育，使教育成为学习者主动地、乐于参与的活动。在语文教学中，应该让健康优美的旋律飘进课堂，应该让语文教学中多一点乐音飞扬的时刻。

语文摘抄优美句子 篇4

我决心在吃完午饭后，再吃点零食。为即将到来的晚饭，打好坚实的基础。——李宫俊《李宫俊的诗》

她以绝美之姿行来,犹如夜晚——拜伦《美之诗》

我有一玫瑰园，那里有各色玫瑰，没有她，没有我，只有玫瑰。——李宫俊《李宫俊的诗》

青春是打开了就合不上的书，人生是踏上了就回不了头的路。——佚名

虽然有些事情,从一开始就意味着结束,从一开始就知道没有结果,那是不是就不让它开始呢?如果害怕失去就放弃拥有的权利,那么人生好像也就失去了意义……《星空》

别人怎么看你，和你毫无关系。你要怎么活，也和别人毫无关系。

不是一个圈子的人就不要硬挤了，何必难为了别人，作贱了自己。

人最软弱的地方，是舍不得。

你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。——胡适《梦与诗》

你知道深爱是什么感觉吗?就像是房间突然黑了，我不是去找灯，而是去找他。

借走的糖，还回的心。——宫崎骏《借东西的小人阿莉埃蒂》

史书翻过这一夜记忆封存，鸳鸯锦绘下这一段孤独浮生，一世长安的誓言谁还在等，谁太认真。——唐七公子《华胥引》

下辈子，你不来，我不老——籽月《夏有乔木雅望天堂》

云鼓楼飞檐上的风铃,总在乳雾浸谩中,将声音辗转得异常沉郁,如一曲寂寞的离歌.——乐小米《青城》

我还可以默默地喜欢你多久、你还可以在我心里呆多久、、、是你自己走出去、还是我放了你、、、

只要有想见的人，就不再是孤身一人了《夏目友人帐》

有人说，一个人一生中至少要有两次冲动，一次为奋不顾身的爱情，一次为说走就走的旅行。我想，我的这两次冲动中有一次是因为你，我喜欢你，很喜欢。

人生只似风前絮，欢也零星，悲也零星，都作连江点点萍!——王国维《采桑子》

谁又想得到，短暂的相知之后是漫漫一生的告别。以为错过的，只是一个人。谁知道放弃的，是一生。——安意如

活到现在，我不知犯了多少错?我好像只是，一直在后悔，一直在犯错。——李宫俊《李宫俊的诗》

出来找乐子的男人，碰到用情太深的女人，犹如钓鱼钓到白鲸。——弗吉尼亚·伍尔芙

一个人时，善待自己;两个人时，善待对方。——汪涵

如果我失忆，会被多少人趁机抛弃。

我刚刚奋力下床了!掌声在哪里!——李宫俊《李宫俊的诗》

不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品。《黑子的篮球》

优姬，我想告诉你，美的并非是这个世界，而是承载这个世界美丽的你的眼睛。要是太勉强自己的话，总有一天会受伤的。你们对我们来说，是短暂而脆弱的生命。要不要变成吸血鬼，变成和我一样的，以血为动力的怪物，与我一同度过漫长的岁月......优姬她，是我在这个世界上唯一珍爱的女孩。我的双臂只为拥抱一个人而存在。已经容不下第二个人了……想带优姬去她所希望去的地方。因为我只有看着优姬的笑脸，才觉得是幸福的。谁都…无法成为谁的替代。所以心痛，总是伴随着离别的人。——玖兰枢《吸血鬼骑士》

如果能真心爱上一个人，那么不管对方是何等恶劣，哪怕对方并不爱自己，人生也至少不会是地狱，就算多少有点黯淡——村上春树《Q》

汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头，吴山点点愁，思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。——白居易《长相思》

最重要的是享受生活_要快乐。——赫本

二十三年蝉第一年蝉，暮光轻柔，余辉下的林间看不见飞鸟。第二年蝉，微风作伴，有雨来趁着淋洒。第三年蝉，青烟袅袅，有个老僧步入尘间。第四年蝉，晨鸣刺耳，窗外的绿叶落入我手中。第五年蝉，日光明媚，那双透明的羽翼振翅而飞《将夜》

我曾经以为把不完整的东西拼凑起来他们就可以完整了，其实不是。它们无法填补彼此的空白。只是彼此徒增更多的伤口——杨幂《新浪微博》

我是你们发现不了的正能量。

人在做天在看，不信的人必完蛋。——李宫俊《李宫俊的诗》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。——诗经《国风·秦风·蒹葭》

谢谢你曾经喜欢我，我也很喜欢那个自己。谢谢我们曾经在一起，即使最后分开了，同样也感谢，那样的时光。是我青春里哀而甜的回忆。

遵循那错望的道途，我踩到荆棘，才晓得它们不是花朵，我将永远不和恋爱胡闹，也永不和我的心戏弄，我将在你里面寻求隐蔽，在这苦海的岸边。——顾西爵《何所冬暖，何所夏凉》

不要以为你放不下的人同样会放不下你，鱼没有水会死，水没有鱼却会更清澈。

我会胖的原因是因为许多事放在心里不好瘦。

有人问我分手了那么久还记得你的前一任么?怎么说呢?记得显得太花心，不记得，显得太薄情，其实我觉得，那个人就好比我走路撞上了一个电线杆，很痛，以后我走路都会绕着电线杆走，可能很久以后，我都不记得撞得有多痛了，可是，那个电线杆，永远都在。

我们会不会，终有一天不断的假装里，忘了最初的自己

“采儿，昨天晚上想和你说很多话，可是一见着你，什么也说不出来了。只是关于琼觞故事，或许你一直都不明白。这么多年了，我一直没有机会亲口解释给你听。其实道理很简单。我曾问你，如果琼觞中只装上一点酒，那嗜酒人喝了之后会怎样。你说，他会遗憾。其实我并没有问完。如果琼觞中装了满满一杯美酒，却在嗜酒人前碎去了，那么，嗜酒人会有什么感觉?琼觞中盛放的其实并不是美酒，而是满载着一份永无穷尽的痴恋。对嗜酒人的痴恋。酒洒，觞碎。琼觞付出再多，也只是想得到嗜酒人的心。采儿，我从来都不是一个付出不求回报的人。可是这一次，我要的并不多。好好活着，只要你在剩下的生命中常常回味这个故事……就够了。”——天籁纸鸢《琼觞》

我一个人走走停停冷暖自知自始自终自给自足。我不知道我在等待什么，就像不知道什么在等待着我。

一座山，隔不了两两相思，一天涯，断不了两两无言，且听风吟，吟不完我一生思念。《神雕侠侣》

愿琴瑟在御，岁月静好，逆风如解意，容易莫摧残。《甄嬛传》

在遥远的山巅上空，还淡淡地残留着晚霞的余晖。透过车窗玻璃看见的景物轮廓，退到远方，却没有消逝，但已经黯然失色了。尽管火车继续往前奔驰，在他看来，山野那平凡的姿态越是显得更加平凡了。由于什么东西都不十分惹他注目，他内心反而好像隐隐地存在着一股巨大的感情激流。这自然是由于镜中浮现出姑娘的脸的缘故。——川端康成《雪国》

天使与你同在，你永远最美。《爱情公寓第四季》

好的爱情，战得胜时间，抵得住流年，经得起离别，受得住想念。

我住的城巿从不下雪，记忆却堆满冷的感觉。——何启弘《圣诞结》

幸福是什么?幸福若有形态,那会是怎样的呢?或许幸福像玻璃一样，因为平时从未察觉，但它确实存在，证据就是，稍微改变看的角度，玻璃就会映照出光芒，比任何东西更雄辩地主张自己的存在!《叛逆的鲁鲁修》

感情这种东西，已经不可依赖，如今世道变成这个样子。越是有才能的人，感情就越脆弱。——川端康成《花的圆舞曲》

姑娘，别傻了。男人说等我们三十岁、四十岁，你未嫁我未娶我们就在一起。等我做完了我要做的就回来找你。这些话全都是废话。如果一个男人真的爱你，他才不会放你在别人的怀抱里蹉跎那么多年，他只会有一个念头，那就是霸占你!霸占你!霸占你!——乐小米《青城》

相思无用，惟别而已。别期若有定，千般煎熬又何如?莫道黯然销魂，何处柳暗花明?《神雕侠侣》

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。——辛弃疾《青玉案》

一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一起的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。《泰坦尼克号》

人总是犯贱的，执着追求着一些不可能的东西

成长就是将你哭声调成静音的过程。

不为小小利益和你斤斤计较之人定是可交之人。

天命无缘，却结一段奇缘;枕上无书，竟成一本情谱。其实，我们的前缘仅仅是，我曾经那样地喜欢过你???——唐七公子《三生三世枕上书》

谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

每个人一生之中总会藏着一个人，也许这个人永远都不会知道，尽管如此，这个人始终都无法被谁所替代。而那个人就像一个永远无法愈合的伤痕，无论在什么时候，只要被提起，或者轻轻的一碰，就会隐隐作痛。——郭敖《半面妆》

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——李清照《一剪梅》

让你发光的不是钻石,而是你曾经哭过的眼睛——徐誉庭《我可能不会爱你》

纵然万劫不复，纵然相思入骨，我也待你眉眼如初，岁月如故。

我总在同样的季节怀念曾经爱笑的你和因此而温柔的我自己

等待，并非执拗。只是我也很好奇，想看一下，我是有多喜欢你。——李宫俊《李宫俊的诗》

孤星碎，残梦断，素衣寒，镜中颜，月下瘦，隔帘盼，盼来了满腹的辛酸。总想躲开那些关于你的记忆，回归最终的平静，让心淡然从容。然，转首的瞬间，你遗忘了千年的柔情，为我种下了今生刻骨的伤;千盏的醉意，都醉不尽此生万卷忧愁。卷里卷外，字字刻心，只有一首清词唱着一个不变的故事，淡入心底。

请把我的骨灰带在身旁..遇到坏人就扬出去..让我最后一次保护你..——西门龙霆《拒嫁豪门少奶奶次出逃》

我小时候有点呆萌，脑子舍不得用，长大了，也没攒下多少。——李宫俊《李宫俊的诗》

如果你一个人把什么都做完了，那我做什么?《元气少女缘结神》

可以做朋友吗?”是一段故事的开始。“还可以做朋友吗?”是一段故事的结束。

你不知道我有多喜欢走在你的前面，因为只有那时你的眼里才有我

无论多么落寂和苍茫，那些身影总会过目不忘。——刘同《谁的青春不迷茫》

越来越不敢找你，因为你的冷漠开始让我觉得主动是那么的廉价。

恍惚中有谁说过，有你在的世界，就是天堂《夏有乔木雅望天堂》

即使身边满是凄荒、冷淡与麻木，风也会吹得柔和，心也能寻得一份温存。——田维《花田半亩》

走着走着，就散了，回忆都淡了;回头发现，你不见了，忽然我乱了。

多少难熬都熬过去了，如今的我不闻不问不痛不痒又怎么会不快乐。

南山花满浅幻听，山水素颜月成风。断桥七夕赋红雪，雨上摆渡微伤声。

站在世界某一个角落，看着日出日落。整日将自己与那些就快要腐朽的记忆都困倦在逐渐磨灭的岁月。变为层层淤浊而渲染。走完同一条街，回到两个世界。最初不相识，最终不相认。

爱一个人就是这样,即使每天都见面,还是会想念。——李宫俊《李宫俊的诗》

那些星星不动声色地，就这样安静的在夜空中等你，等着你的目光从它身上停留。——波波《绾青丝》

与其有一万个人喜欢我，我只要一个人喜欢我就好，我喜欢的那个人，他喜欢我就好。——尾崎南《绝爱》

入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极，早知如此绊人心，还如当初不相识。——李白《秋风词》

他既与我无关，我何必还关注他的喜怒哀乐。——亦舒《玫瑰的故事》

也许我们都曾勇敢而坚毅，只是，在与时间老人的对峙中，我们从来都不是赢家《穿越西元后》

那年的那一天，春日寒，年少衣衫薄。——乐小米《青城》

用一杯水的单纯，面对一辈子的复杂。——网络《六月凉》

有的人因为太重要，便选择做朋友，因为朋友永远比恋人走的远。

如果，现在不言不语不增不减不垢不灭不慌不忙。那么，未来不来不去不知不觉不冷不热不声不响。如果，现在不离不弃不明不白不紧不慢不痛不痒。那么，未来不闻不问不左不右不管不顾不看不望。——这么远那么近《有些路只能一个人走》

谁的等待，恰逢花开——长着翅膀的大灰狼《谁的等待，恰逢花开》

镜影，水月，芳华璀璨，却是浮生一场。一念心静，一念浮华，莲落红尘，几人可渡?午夜梦回离人泪，未醒几语，流年滑落默言殇。何人语，几人言，回首转瞬，一场风华破碎。《古风句子吧》

如果你看到面前的阴影，别怕;那是因为你的背后有阳光!

一剪闲云一溪月，一程山水一年华。一世浮生一刹那，一树菩提一烟霞。——白落梅《岁月静好，现世安稳》

有些路很远，走下去会很累，可是，不走，又会后悔。

我不是个大馋鬼，我也不是什么都吃。我只是个行为艺术家(指着前面的食物说)，我在完成我的作品《加菲猫》

若,人生若只如初见,多好.他仍是他的旷世名主,她仍做她的绝代佳人,江山美人两不相侵.没有开始,就没有结束.——安意如《人生若只如初见》

这一定又是你的手指，轻弹着，在这深夜，稠密的悲思;我不禁颊边泛上了红，静听着，这深夜里弦子的生动。一声听从我心底穿过，忒凄凉我懂得，但我怎能应和?生命早描定她的式样，太薄弱是人们的美丽的想象。除非在梦里有这么一天，你和我同来攀动那根希望的弦。——林徽因《深夜里听到乐声》

小时候，哭着哭着，就笑了;长大了，笑着笑着，就哭了。

殷其雷，天霾霾;雨零耶，君将留?殷其雷，纵不零;卿若留，吾将从!——万叶集《言叶之庭》

幸福本身就是虚妄，它只存在于追求幸福的过程中，在所谓的终点是看不到幸福的，因为它不存在。——七堇年

语文积累摘抄优美句子 篇5

2、远处巍峨的群山，在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。

3、十步之内，必有芳草。而英雄，却常常难以用距离或时间的密度来衡量的。

4、阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。

5、太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。

6、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。

7、海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。

8、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。

9、山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广常。

10、金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。

11、春笋，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨中淋裕。

12、极美的星夜，天上没有一朵浮云，深蓝色的天上，满缀着钻石般的繁星。

13、深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。

14、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。

15、太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。

16、那黑牛性子暴烈、凶恶，两眼大如乒乓球，红如火焰，头上两只尖角，利如锋刃。

17、这竹子一根根都一般粗细，一样长短，好像同年生的姐妹，修长挺拔而又窈窕俊美。

18、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。

19、满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。

20、表明自己有缺点的句子，咨询一句鲁迅名言直视这血淋淋的事实惨淡淡的人生。

21、这竹子一根根都一般粗细，一样长短，好像同年生的姐妹，修长、挺拔而又窈窕俊美。

22、爸爸我想对你说评语，我被爱判处终生孤寂，不放手不还手，这句歌词是什么歌。

23、一副古董似的脸，小眼睛眯成一条线，好像时刻防着别人，鉴着别人。

24、好一颗流星在夜空里划出银亮的线条，就像在探寻着世界里最美好的未来。

25、我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。

26、一阵风吹过，树叶沙沙地响着，飘下几片像飞舞着的彩蝶似的红叶。

27、阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。

28、山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。

29、红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。

30、太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。

31、星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。

32、阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。

33、亲情是什么？她是思念起始，但，又没有终点，是一种对家的留恋，一种对团圆的渴望。

34、太白星像有人小心地擎着走的蜡烛一般，悄悄地闪烁着出现在天空上面。

35、淘气的小星星在蓝幽幽的夜空划出一道金色的弧光，像织女抛出一道锦线。

36、山腰之上，黄栌树丛生，枝叶如云，金秋时节，层林尽染，如火如荼，恰似少女红装。

37、忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。

38、我对你不重要的句子，有一首歌里面有一句歌词叫我不放手是什么歌名。

39、树林被微风一吹，发出沙沙的响声，从远处看，好像大海起伏的波涛。

40、金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。

41、琴声，低沉哀怨，如泣如诉，像一个不幸的流浪儿在诉说自己苦难的遭遇。

中考作文的优美句子 篇6

2、交往能使你的心理不断完善、进步;交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐;交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。——《交往说明书》 成都考生

3、雪花随着时间降落了有融化;玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放;而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢?是否也会变换?……——《浸在“赞”海中的树》 湖北宜昌考生

4、走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的!”——《成功的告白》云南考生

5、心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。——《馨香醉人》 甘肃兰州考生

6、生命， 总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活;不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。——《我需要的生命》 辽宁大连考生

7、小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。——《我想唱首歌》 上海考生

8、同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉?——《日暮里的歌声》 深圳考生

9、在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。——《点滴真情令我感动》 河北考生

10 、没有的大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。——《点滴真情另我感动》 河北考生

11、坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩!——《喝彩》 北京考生

12、鼓励，是学海中劈波斩浪的浆;鼓励，是人生中相互依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信!——《“鼓励”自传》 江苏考生

13、海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机;大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉;天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。——《无语》 4江苏常州考生

14、如果你还在遥望蓝天等待着青云直上，那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线，并请记住只有厚积才能薄发。——《厚积才能薄发》陕西考生

15、阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福，甚至能拥有金灿灿的硕果。朋友快快亮出你的笑容吧。——《微笑的魅力》 2005湖南考生

16、俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个人降生在世上，多少都带有点缺憾。然而有些人却过分看重这些缺憾，自命悲观，何必呢?留点缺憾吧，你真的会更美。——《留点缺憾，你真的会更美》 福建莆田考生

17、无论季节怎么更变，在我眼里，它们都是同一个季节，那就是爱的季节，友爱，师爱，家人的关爱，这时的我很富有，因为我拥有无价的真爱。——《真爱无价》2005江西考生

18、苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞;因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山!——《招招手，豆角般的月儿》 山东淄博市一考生

19、今夜，星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个心愿，愿世界永远和平!——《今夜星光灿烂》 江西考生

20、随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃?那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔!——《用友善把心注满》 河南考生

21、苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞;因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山!——《招招手，豆角般的月儿》山东淄博市一考生

22、今夜，星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个心愿，愿世界永远和平!——《今夜星光灿烂》江西考生

23、随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃?那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔!——《用友善把心注满》河南考生

24、每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。——《逆境造就成功》河北考生

25、每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向高一级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。——《逆境造就成功》 河北考生

26、书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。——《书之声》 江苏南通考生

27、笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却都比不上书之声。——《书之声》 江苏南通考生

28、沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。——《1+1=?》 福建南平考生

29、我为书而醉，醉在那书卷的馨香里;书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。——《醉在书卷飘香里》 广东深圳考生

30、自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。——《我美丽，因为我热爱自然》 湖南长沙考生

31、坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩!——《喝彩》北京考生

32、鼓励，是学海中劈波斩浪的浆;鼓励，是人生中相互依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信!——《“鼓励”自传》江苏考生

33、海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机;大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉;天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。——《无语》20004江苏常州考生

34、如果你还在遥望蓝天等待着青云直上，那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线，并请记住只有厚积才能薄发。

35、书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。——《书之声》江苏南通考生

36、笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却都比不上书之声。——《书之声》江苏南通考生

37、从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。——《我也是一颗美丽的星》湖南怀化考生

38、沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。 ——《1+1=?》福建南平考生

39、我为书而醉，醉在那书卷的馨香里;书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。——《醉在书卷飘香里》广东深圳考生

40、自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。——《我美丽，因为我热爱自然》湖南长沙考生

41、交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。——《关于交往条件的实验报告》成都考生

42、交往能使你的心理不断完善、进步;交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐;交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。——《交往说明书》成都考生

43、雪花随着时间降落了有融化;玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放;而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢?是否也会变换?……——《浸在“赞”海中的树》湖北宜昌考生

44、走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的!”——《成功的告白》云南考生

45、心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。——《馨香醉人》甘肃兰州考生

46、生命，总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活;不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。——《我需要的生命》辽宁大连考生

47、小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。——《我想唱首歌》上海考生

48、同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉?——《日暮里的歌声》深圳考生

49、在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。——《点滴真情令我感动》河北考生

上语文课就像写一篇优美的文章 篇7

这次学习我最大的感受就是：一堂语文课就要像一篇文章那样，浑然一体。前后有照应，中间有连贯，过渡要自然，语言要朴实，不哗众取宠，听一堂优秀的语文课就像阅读一篇优美的文章，应该是一种享受。期待着和各位老师商讨。

洋思中学殷高峰老师教学《夏》这篇文章，整个课堂学生朗读声情并茂，对语言文字的理解也是很到位的，这就让我觉得语文课首先有了朗朗的读书声，这堂课集听说读写于一身，体现了语文课的特色，就像一篇优美的文章。

洋思中学唐备华老师上《明天不封阳台》一课，思路清晰，课件设计简洁明了，醒目，对学生暴露的问题能通过引导让学生自行解决，不能解决的由其他同学帮助，真正实现了兵教兵，整个课堂环节紧扣，过渡自然，处理问题机智，尤其是对学生的评价，中肯，沒有一味表扬，能指出不足，有利于学生的成长，这与我们平时听到的公开课对学生的滥用表扬形成对比，对整个课堂的总结也是进过了一番精心的设计，用播放Flash动画的形式结束了全文的学习。

江苏新沂钟吾中学高春芳老师上《湖心亭看雪》，抓住了本课的重点：写雪景抒雅趣，设计问题层层深入，注重了学生认知能力的培养，老师语言精练自如，尤其是对难点的处理，通过一副对联的填写，让同学们把对本文作者感情的把握挖掘了出来，很到位，避免了以往的用一个大问题，诸如：你觉得表达了作者怎样的情感？要好很多，不至于让学生觉得无处下手，这样就巧妙的化解了难点，成功的完成了学习目标。

山东枣庄薛城舜耕中学贾亚青老师上《狼》这篇文言文，在朗读指导这一环节上，创造性的在“方欲行，转视积薪后，”这里加了语气叹词“啊”就把屠户的不解到顿悟心理表现出来了，我最羡慕的是贾老师的板书字，大方美观，简直就是书法艺术。

来到洋思中学又见蔡荣老师，他给我们带来了一节由台湾作家陈启佑创作的短篇小说《永远的蝴蝶》。整个课堂在轻松愉快中度过，师生共同感悟文章的内涵，通过引导让学生分析樱子这个人物，讲述故事内容，品味文章语言，体味文章写法等环节，深入透彻地学习了本文，学生对文本的理解，表达出的思想让我深深的震撼，他们定是有大量的阅读积累，不然不会有如此精彩的发言，由此又想到蔡老师今年7月份来我校讲学时曾说：他是会毫不吝啬的把阅读时间还给学生的。我就想到我的学生的阅读量是达不到这个高度的，我也要争取把阅读时间还给学生。此外，蔡老师的循循善诱，深厚的文化功底，过人的驾驭课堂的能力，让我深深的折服，我深感自己要走的路还很长甚至于会很艰辛。蔡老师用自己的情感体验感染着学生，他与学生深情的朗读打动了在场的每一位听课老师，我们不禁为他们的表现报以衷心的掌声，整个课堂如行云流水，一气呵成，其本身就成了一篇优美的文章。正如蔡老师所说要轻松学语文，享受语文课，我真切的感受到听洋思中学老师的课真的是一种享受。如果是我上同样的课，我是没有能力来引导学生进入深层次的学习的，因为我本身的文化知识素养是达不到那个高度的，只能望洋兴叹。

不管是洋思中学的课还是其他省市的课，都有一些共同点：第一、把学习的主动权还给了学生，学生成了课堂的主人，教师指令语言发出后再不打扰学生，给学生留有一定的时间，让学生静静的思考，那种看似闹哄哄的所谓的新课改课堂在洋思的语文课上是看不到的，有的只是学生独立的思考与发言，老师一对一的点拨，必要的时候才进行小组讨论；第二、老师发挥了有力的引导作用，示范作用，老师引导学生回答问题，通常是顺着学生的思路引导，紧紧地抓住他不放，小到一个字音的正误，一句话的朗读感情的把握，小说中作者与作者塑造的“我”这两者关系的辨析，大到文章主题的理解，等等，直到学生做正确了、做到位了为止；老师的示范作用主要体现在朗读上，蔡老师的准确到位的朗读很明显给学生以榜样；第三、设计问题是为了达成某种目标，所以每一位老师上课都注重了主问题的设计，课堂所有的环节都是为完成主问题而服务的，这就像一篇文章有中心主题，每个自然段、每一个素材都是为中心主题服务的一样，如此，听说读写训练就是有目的的，就落到了实处；第四、教师非常注重课堂语言的锤炼，整个课堂各个环节之间的联系与过渡自然，用词注意了前后环节的照应，就像一篇文章，段落之间要有所关联，绝没有与本课无关的题外话，教师规范、专业、漂亮的课堂语言对学生来说本身就是一种感染力；第五、学生的自学能力提高了，会学了。

我的思考：课的质量的高低完全处决于老师的素养，教师的高度决定了学生的高度，教师的高档次决定了学生学习的高效率。尤其是洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式，对老师的要求就更高了，我们在备课时要花大量时间去了解与课文相关的内容，否则，我们将无法应对课堂上学生的表现。