白杨树品质作文

白杨树品质作文（通用15篇）

白杨树品质作文 篇1

玉门，我的家乡。外地人说是“鬼都不来的地方。”但我的父老乡亲却在这儿一代代繁衍生息下来了，还用他们勤劳的双手跟聪明的智慧在茫茫戈壁上开出了一片片希望的绿洲。这一排排笔直的白杨树就是家乡人民的精神象征。

妈妈告诉我：“无论在什么情况下，白杨树都只会向上生长，连生出的枝杆也是向上生长的。让我做个像白杨树一样正直向上，顶天立地的男子汉。”

开始，我对这些话并不理解，心想：“白杨树有什么好学的，满戈壁都是。”后来，通过学习了解了白杨树的生长习性，不由得对它肃然起敬。

白杨树是不太讲究生存条件的，只要有黄土的地方，就有它笔直向上的身影。玉门，土地板结的厉害，雨水也少的稀奇，其它植被难以生存，唯独白杨树枝繁叶茂，给玉门带来了无限的生机与活力。

我的父老乡亲躬身践行了白杨树这种艰苦奋斗、不屈不挠的向上精神，抒写了玉门的辉煌。

玉门骄子——铁人王进喜发扬“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的顽强拼搏精神，带领父老乡亲在茫茫戈壁上勘探、钻井……硬是甩掉了中国贫油国的帽子，为我们留下了不朽的精神财富。全国劳模顾天祥发扬“人进沙退，战天斗地”的精神，使昔日黄沙肆虐的戈壁滩变成了粮丰林茂、瓜果飘香的富庶之地，改写了“沙进人退”的历史。如今，玉门儿女在“强工兴市转型跨越”发展战略目标的指引下，在大漠深处奏响了“风力发电、光伏发电”的雄伟乐章。这一排排转动的风机跟这一排排笔直挺拔的白杨树相互映衬，构成了玉门最亮丽的风景线。

我爱白杨树，更爱我的父老乡亲!

阜新市小白杨作文培训中心 篇2

姥姥年过七旬，是一个地道的乡下老太太。她在生活上非常“抠门”，不过她抠门抠在了正地方。

姥姥衣着非常朴素，有一种乡下人家特有的淳朴。她皮肤黝黑，那是经年累月地在田里劳动晒黑的。一双眼睛不大，倒是蛮有神，看起来挺精明的。

有一次，妈妈去大姨家了，只剩下我和姥姥。我们俩在家很无聊，于是就吃起花生来。我把一个花生剥开，不小心手一松，花生仁掉进了椅子缝里。姥姥看见这一情景，忙把我推开，在椅子缝中寻找“目标”。我以为姥姥在找什么宝贝呢，我正想着，姥姥突然转了个身，把花生仁取了出来。我说：“姥姥，椅子缝里有很多细菌啊，您别吃了。”姥姥却说：“没事，擦一下就好，浪费了多可惜啊。呵呵，不干不净，吃了没病。”我心里想：只是一粒花生米，至于那样吗？我心里对姥姥的做法很不屑。

不过那一次，却让我改变了对姥姥的印象。那天，我放学回家，发现小区里贴着光荣榜。哦，原来是汶川地震后人们为灾区捐款名单啊。我眼睛瞄到了光荣榜上，我惊讶地看到第一名是姥姥，她居然捐了2000元。回到家，我追着问姥姥：“姥姥，您捐了2000元吗？”姥姥平静地回答：“是啊，怎么了？”我说：“您有钱，可那天为什么掉了一粒花生米却要捡起呢？”姥姥挤了挤眼睛，笑着说：“有钱要花在刀刃上！”

这就是我的姥姥，看着“抠门”却很有爱心的姥姥。姥姥，我敬佩您！

（指导老师：包谕玲）

一个深深影响了我的人 李宵锋

我的身边有一个用坚持和乐观的心态面对生活的人，那就是我的爷爷，虽然断了3根手指仍旧努力笑着生活的老人。

爷爷长着一双大大的眼睛，透露出孩子般调皮的目光，特别爱笑，显得可亲极了。别看爷爷有60多岁了，但他一根白色的头发都没有，爷爷爱抽烟，也爱吃甜的东西，但是爷爷的身体却非常健康。

我的爷爷下岗后，就开始养驴，没多久爷爷养的驴都生病了，没剩下几头。我以为爷爷一定很郁闷，没想到他仍然坚信会终有一天能赚回本钱的。我在心里不由得说：爷爷，好样的！

但是过了没几天，又有了一个坏消息——我的爷爷在拉驴的过程中一使劲，把右手的3根手指弄断了，真是祸不单行啊！在去医院探望爷爷的路上我心里害怕极了，断了3根手指的爷爷怎样生活？我慢慢地胡思乱想起来。

到了医院，看到了受伤的爷爷躺在床上，我都要哭出来了，但是爷爷却笑呵呵的，跟没事人一样。后来爷爷也是笑着出了院，我们都劝爷爷不要干活了，但是爷爷却说：“不要紧，接着干吧！”

这就是我的爷爷，拥有乐观心态的爷爷，不怕吃苦的爷爷，坚持不懈的爷爷，他深深地影响了我，从爷爷身上我学到了：不论遇到多大的困难，始终要以乐观的心态面对生活，这将是伴随我一生的财富！

（指导老师：包谕玲）

作文课上的西瓜 郝字璇

夏天像一个突如其来的火神，带来了炎热和烦闷，所以就让人特想吃一种东西，是什么呢？当然是西瓜喽！

下午3点，我懒洋洋地走进了小白杨作文班上课。刚上课，包老师就像变魔术一样拿出一个小西瓜让我们观察。我仔细地看，发现这个西瓜是圆圆的，摸上去如同玉一般的圆润，上面的纹路还算清晰，墨绿与嫩绿相间，惹人喜爱。我想里面一定是红瓤黑籽熟透了。此时，我们的口水早已经是飞流直下三千尺了！

当我们正“望瓜止渴”时，老师突然说：“想不想吃西瓜？”我们顿时炸开了锅：“想！”这时老师又“变”出了一盆西瓜，同学们都看呆了，简直不敢相信自己的眼睛。说吃就吃，老师开始分西瓜了，我们班每人一块。老师说：“谁先吃完谁就能再吃一块。”老师喊道：“前3名有奖，预备，开始！”同学们顿时开始狂吃起来。再看看同学们，有的抱着西瓜啃，有的左右胡乱地吃，还有的细嚼慢咽地吃，很快有人吃完了第一块西瓜，老师满面笑容又略带惊讶地说：“这也太快了吧！”说罢又递了一块西瓜给他，之后同学们接二连三地去老师那儿领西瓜。几分钟过后，有的同学快吃吐了，有的同学还在吃，有的同学一个劲地打嗝，我心想：这些人也太能吃了！

吃着瓜，我好似忘记了夏日的炎热，忘记了夏日的焦灼，那一丝丝甘甜真是沁人心脾。此刻，我的心里舒畅极了……

我喜欢吃西瓜，更喜欢今天这堂特殊的作文课！

（指导老师：包谕玲）

片段集锦——

于是，我含着泪水，强忍着疼痛，蹲下身子，默默地练。每压一次腿，都感觉有千斤重，我脸上流的不知是汗水，还是泪水。那时，真想一屁股坐在地上，再也不起来……（阜新市实验小学四年级三班 田桉嵘《第一次学跆拳道》）

春风从窗子外轻轻地吹进来，也吹进我的心里，它给了我无限的温暖，而这春天里发生的事，更让我感动！（阜新市矿工街小学五年级 李蕴奇《春天里的一件事》）

晚上，我坐在沙发上，重新做小木船，做完之后，我就瞪着小木船看，不由自主地想起了很多往事：每次去食堂，陈明总是打两碗饭和两碗汤，然后分一碗给我。每次我遇到困难，他就会安慰我……我想：我是不是错了？（阜新市矿工街小学六年级张卓琪《友谊最重要》）

山顶的景色更是壮观，浓浓的山雾下，庞大的风车就竖立在这里，一个个风轮飞快地转动，发出嗡嗡的响声，像是山神爷爷在呼唤我们。站在风轮下面，我忽然有一种身在画中的感觉……（阜新市矿工街小学四年级 葛济瑜《美丽的塔子沟》）

后来，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回忆着过去的自由，思念着伙伴的情谊。渴望自由的我，伴着仇恨入睡，是多么的悲哀！我知道，我再也无法拥有以往的幸福、以往的快乐，以往的自由了。（阜新市滨河路小学六年级陈家良《我是一只小蝌蚪》）

（责编 梁策）

白杨树作文 篇3

因为白杨树不结果，没有种子，是用枝条切成一段一段的插在土里育苗而成。

白杨树刚长出来的叶子是黄绿色的，叶子长大了就变成绿色的，它那茎是灰色的，一年就能长六八尺高，第二年春天就可以以移摘了。

白杨树的叶子像把小扇子，相对均匀地长在枝条上，叶子的大小基本一样，风一吹它叫哗哗的响，像唱歌一样。

白杨树移摘一年后，树干上半节开始长枝条，一层一层的枝条就像一支支小手，向四周申展，风吹来的时侯，向人们招手弯腰，叶片哗哗响。

我的老家是淮北大草原，土地肥沃，适合种植白杨树，如果进入淮北大草原，到处可以看到白杨树，像一条巨龙排列在道路边，田的四周也站着白杨树，好像在给人们看护庄稼，到处呈现出一片片的杨树林，朝远方看去，好像绿色的海洋。

白杨树的用处非常大，能给人们提供新鲜氧气，吸收着人们生活排放的二氧化碳。白杨树长大后还可以做家具、盖房子、做大梁装饰板。

白杨树呀白杨树，你默默无闻的无私的给人类做贡献，是人类的宝中之宝啊！

白杨树小学作文 篇4

白杨树小学作文 篇1

教室里静悄悄的，只听见沙沙的写字声在空旷的教室中回荡。我放下手中的笔，无奈地望着窗外。时值寒冬，外面的世界早已被冰雪覆盖。我的心此刻也不甚明媚，一如外面的世界。唉，这么长时间认真艰辛地补习数学，可最终面对试卷上的方程式时，还是解不出一个正确的答案来，这怎不令人心生怅惘？

曾听父亲说，下个月要搬迁到南方去，南方的冬天是别样的，没有雪，也不会这么冷。

心中并不以为然。到了南方，不是照样要埋头苦读？届时不仅要应付难解的数学方程，只怕还要面对许多陌生的人和事吧！唉，想必，心中的寒冬还要持久，春天恐怕是不会来了吧！

窗外，白杨树早已秃了枝桠，枝头上一片残叶也不剩。这样的树却成了北方冬日校园里的别样风景。它们不像松树那样一年四季都郁郁葱葱，它们也无法像腊梅那样以最艳丽的姿态傲立风雪。它们只是光秃秃地笔直地站在校道两旁，站成一道别样的景致。

春天的时候，它们也曾整日吸收云雨天露，向上奋力地生长，可是最终不也逃不过秋至叶枯，冬至大雪压顶的.悲哀吗？既然如此，为何还要如此奋斗，如此力争上游呢？

就在此时，一阵西北风吹来，白杨树瘦长的树枝在寒风中摇摆，抖动着那一律向上伸展的枝桠上的积雪。这冷风让我心神一阵清醒。我忽然想到，这个冬天，任寒风摧残，任冰雪覆盖，白杨树都没有丝毫的弯曲，它们不折不挠地努力地向上发展。这种面对困难不言弃的精神不正是我所缺乏的吗？我眼前所见不仅仅一道别样的景致，更是一种别样的人生态度！

想到此处，我暗下决心：即便是到了陌生的南方，我也一定会用白杨树的态度去面对所有的困难，我也一定会像白杨树那样活出别样的精彩！

于是，我继续埋头解题。

白杨树小学作文 篇2

在一片辽阔的大森林中，住着一棵棵笔直的大树，那就是我们————白杨树。我和爸爸、妈妈、兄弟姐妹们在森林中快乐地、无忧无虑地生活着。

在我的身边住着德高望重的银杏树，它上知天文、下知地理，无论问他再难的问题，他都能够回答出来。

一天晚上，当我睡得正香甜的时候，突然，一阵阵叽叽喳喳的说话声把我吵醒了，我不耐烦地说：“是谁呀？”我揉了揉蒙眬的睡眼，原来是小鸟呀！我高兴地对小鸟说：“朋友，您好！

小鸟带着歉意地说：“白杨树姐姐，对不起，我打扰你了，我好困，我想躺在你的怀抱里休息。”我欣然地接受，并且关心地对它说：“你看我的枝干多粗壮，正适合你休息，你来了，我又多了一个朋友，赶紧睡吧！早睡早起对身体有好处！。”说着，我展开双臂拥抱住小鸟。

清晨，我突然感觉身上痒痒的，是谁呢？我低下头一看，原来是蚂蚁弟弟啊，他们邀请我一起玩耍的。

有一天，我突然发现我的`衣服竟然变成了浅黄色的了，我的美丽的绿绿的衣服了呢？我以为自己生病了，我急忙问银杏树爷爷，我到底怎么了？银杏树爷爷耐心地说：“这并不是什么病，而是现在逐渐进入秋季，我们大多的树木叶子都会慢慢地变黄。”

我恍然大悟，微笑着说：“原来如此啊！”

这就是我————大自然中的一员，一棵开心、健康的树木。

白杨树小学作文 篇3

从我人学的那一天起，我就深深地爱上了我们校园内那四棵高大挺拔的自杨。

早晨，当我背着书包跨进校园时，首先映人眼帘的，就是那四棵我深深喜爱的白杨。

这四棵白杨树傲然屹立在我们校园北排教室的门前。它们棵裸挺拔高耸，树干粗壮，雄姿各异。耸立在办公室门前的是一株“岁数”较小的白杨。它的干，笔直笔直的，有丈把高，树皮光滑而带有银白的晕圈。在那生机勃勃、翠色的树冠中悬挂着我们学校的校钟，如果不辨认，谁也不会发现它藏于树冠的何处。可是到了上课或下课时，洪亮的钟声便会从那浓密的树叶中传出来。距这棵树不到十米远的东面是三棵“年老”的`大白杨，从那褶皱的树皮，粗壮而高大的树干，可以断定它们的“岁数”一定不会小了。这三棵树紧紧地挨着，挨得是那么近，树冠枝权，互相交错，老远看去，如同是一株树的树冠。

就是这样的四棵白杨树，它们天天伴着我读书、游戏，送走了一个个绚丽多姿的黄昏，迎来了一个个更加光辉灿烂的黎明;送走了一批批结束了小学生活的大哥哥、大姐姐们，迎来了一批批新人学的小弟弟、小妹妹们。

我爱春天的白杨。

阳春三月，白杨卸去了冬天枯萎的服装，贪婪地吮吸着春天的甘露，吐出了嫩绿的枝叶。一棵棵白杨像一个个威武的士兵，在那里昂首挺胸，日夜守护着我们的校园。

当下课铃一响，我们在校园里愉快地活动时，那四棵白杨树也挺起了它们那粗大的身躯，晃起了它们那庞大的脑袋，好像也在和我们一起进行愉快的活动。

到了傍晚，晚霞洒在它们那高大的身躯上，把它们打扮得更加美丽了。它们那时也低下了头，静静地听着我们琅琅的读书声。那时的神态多么像一个慈爱的母亲呀!

我爱夏天的白杨。

到了炎热的夏天，白杨的叶子更稠密了。每当下课铃一响，我就跑到它们的下面乘凉，那时甭提身上有多清爽凉快了。每当一阵风吹过，枝叶刷刷作响，我总觉得白杨好像在说：“凉快吧，小主人!”

我更爱秋天的白杨。

秋天的白杨，枝叶茂盛，一棵棵白杨的树冠就像一把把遮雨的大伞。早展，翠绿的白杨叶子挂满了晶莹的露珠，冉冉升起的骄阳一照，闪闪发亮，真像闪光的珍珠。那时候，我总想大声说：“白杨啊，白杨，你真美呀!”

我爱白杨，我更爱我们的学校和老师。

白杨树小学作文 篇4

我家在河边有一亩地。由于沙石较多，易发生水灾，连续几年没收成。爸爸妈妈决定在那里栽植一些白杨树，我们全家都赞成。于是，挖坑、植树、浇水，全家天天盼着绿树成荫。

经过好几年的精心照料。白杨树如今长得既粗壮又高大。好粗壮的白杨树啊，颗颗都有水桶那么粗!好高大的白杨树啊，看上去足有4层楼那么高!好茂盛的白杨树啊，漂亮得像一块块无暇的翡翠!

春天，大大小小的.白杨树都抽出了嫩叶儿。那些叶子绿得那么新鲜，好像抹过油似的，叫人看着非常舒服。

夏天，白杨树长得葱葱茏茏，密密麻麻的枝叶遮住了蓝蓝的天空。及时烈日当头，在白杨树下，也只能投下星星点点的光斑。这里便成为了最好的乘凉场所。老人们搬条板凳，摇着蒲扇，到这里聊天，下棋，叔叔阿姨们也陆陆续续赶到这儿看报、议论致富之道，就连那些贪玩的孩子也来到这里学习，活动，都觉得格外惬意。阵阵秋风吹过。

落叶在林间飞舞。我们蹦跳着，拍着手欢叫：“一群黄蝴蝶飞来了!”等到黄叶落尽，树下积了厚厚的一层，仿佛铺了一块巨大的海绵。踩上去松松的，柔柔的，要是在上面打几个滚那才舒服呢!以前我只知道白杨树叶腐烂化成泥土，可不知道它还有什么用。今天我留意了，原来它可以给其他的树木做肥料呢!

白杨树小学作文 篇5

在河边，在道路旁，屋前，屋后。你随时可以发现它的踪迹。它用生命的绿色来装点这个平凡的小山村。

春天，万物复苏，生机盎然，白杨树也渐渐从沉睡的冬季中苏醒过来，伸伸懒腰，过几天，它的枝头会突然出现几片翠绿的叶子，使人感到新奇，慢慢地，翠绿越来越浓，越来越密。

到了夏天，白杨树的叶子如车盖一般，为人遮挡阳关，送去阴凉。

秋天一到，白杨树的叶子变黄了，在风中，如黄色的蝴蝶飘舞着，飞旋着，最终落地。这时，你会看到它的真实面貌，光秃秃的树枝，在秋风中昂着头，不服输地对对抗着西北风永往直前，碗口一样粗的枝干。然而它却朴素、正直、力争上游，所有的树枝像得到命令一般，都是向上生长，决不旁逸斜出。它的身体是笔直，不会向暴风雨和狂风低头。对于垂柳，它是鄙视的。

冬天，白杨树显得更加充满生机，陈毅道：“大雪压青松，白杨意更坚。”白杨树是坚强的，不屈的。

文学——白杨树的湖中倒影 篇6

让我们假想，如果你我是生活在鲁迅所描写的那个村子里头的人，那么我们看见的，理解的，会是什么呢？祥林嫂，不过就是一个让我们视而不见或者绕道而行的疯子。而在《药》里，我们本身可能就是那一大早去买馒头，等看人砍头的父亲或母亲，就等着要把那个馒头泡在血里，来养自己的孩子。再不然，我们就是那小村子里头最大的知识分子，一个口齿不清的秀才，大不了对农民的迷信表达一点不满。但是透过作家的眼光，我们和村子里的人生就有了艺术的距离。在《药》里头，你不仅只看见愚昧，你同时也看见愚昧后面人的生存状态，看见人的生存状态中不可动摇的无可奈何与悲伤。在《祝福》里头，你不仅只看见贫穷粗鄙，你同时看见贫穷下面，“人”作为一种原型的最值得尊敬的痛苦。文学，使你“看见”。

我想作家也分成三种吧！坏的作家暴露自己的愚昧，好的作家使你看见愚昧，伟大的作家使你看见愚昧的同时认出自己的原型而涌出最深刻的悲悯。这是三个不同层次。

文学与艺术使我们看见现实背面更贴近生存本质的一种现实，在这种现实里，除了理性的深刻以外，还有直觉的对“美”的顿悟。美，也是更贴近生存本质的一种现实。

假想有一个湖，湖里当然有水，湖岸上有一排白杨树，这一排白杨树当然是实体的世界，你可以用手去摸，感觉到它树干的凹凸的质地。这就是我们平常理性的现实的世界，但事实上有另外一个世界，我们不称它为“实”，甚至不注意到它的存在。水边的白杨树，不可能没有倒影，只要白杨树长在水边就有倒影。而这个倒影，你摸不到它的树干，而且它那么虚幻无常：风吹起的时候，或者今天有云，下小雨，或者满月的月光浮动，或者水波如镜面，而使得白杨树的倒影永远以不同的形状，不同的深浅，不同的质感出现，它是破碎的，它是回旋的，它是若有若无的。但是你说，到底岸上的白杨树才是唯一的现实，还是水里的白杨树，才是唯一的现实。然而，在生活里，我们通常只活在一个现实里头，就是岸上的白杨树那个层面，手可以摸到、眼睛可以看到的层面，而往往忽略了水里头那个“空”的，那个随时千变万化的，那个与我们的心灵直接观照的倒影的层面。

白杨树下作文 篇7

每当回到家乡，看到那棵小学门前的白杨树，就总能想起那个人……

那是在三年级的时候，爸妈常年在外，就为我请了一位家教老师她叫琳，她也不比我大几岁。从此琳就和我无话不谈我们天天黏在一起，她每天放学都会到学校门前的白杨树下等我，我们关系很好，直到那一次...

有一次我放学回来听到我的房间里有声音就悄悄走进去看到了惊人的一幕：她正在翻爸妈寄给我的钱然后塞进自己的口袋里，我当时太激动就大声说：“你在干什么?!”她惊慌的掏出口袋里的钱对我说：“对不起，黎，你听我解释……”“你……”我失望的`说。她见我太生气就出去了。留在房间里的只有那被汗染湿的两千块钱和被伤透心的我，我哭了很久……

从那以后她在也没来过，直到小学毕业的那天，我再一次看到了“她”那是她的妹妹拿着她的照片站在白杨树下等我。她的妹妹告诉我很多事情。原来她的母亲突然得了白血病那次偷钱是迫不得已的，她没有拿到钱母亲的病也没有治好，去世了。她做为母亲的唯一的孩子没有尽孝，想不开也寻了短见。听到这个消息我想了很多：她当时为什么不直接向我提出来?我当时为什么没有听她解释?我越发觉的愧怍……但也不能向她当面说对不起了～

白杨树优秀作文 篇8

一天上午，阳光明媚。我趴在窗前，欣赏着这一排亮丽的“风景线”。

看，在阳光的照耀下，杨树的每一片叶子都绿油油的，闪闪发光。杨树上不断有小鸟飞来，站在枝头上叽叽喳喳地唱歌。

看着听着，一个疑惑涌上了我的心头:为什么白杨树一直都没有人给它们浇水而又能茁壮成长呢?如果是雨水浇灌了它们那么难道是杨树也能像仙人掌一样储水吗?

这个问题一直困扰着我，我便去请教爷爷。爷爷听了我的问题后，笑了笑，说：“因为埋藏在地下的下水管道会渗漏出一些污水来，而杨树就能从中得到肥料和水份，得以生长。不过，你说的也对，降落的雨水也是白杨树生长必不可少的。另外，新鲜的空气和灿烂的阳光也是白杨树茁壮成长的‘功臣’呢！”“哦。”我恍然大悟地点了点头。

另外，我又从电脑上找到了关于白杨树的资料。白杨树不仅生命力顽强，而且它的树干非常结实，可以建造房屋；我国的北方为了阻挡砂尘暴的入侵，植白杨树造林。高高的白杨树给我们带来了更美好的生活。

白杨树朴实、顽强，是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，让它们茁壮成长。

5我家的白杨树

我家在河边有一亩地。由于沙石较多，易发生水灾，连续几年没收成。爸爸妈妈决定在那里栽植一些白杨树，我们全家都赞成。于是，挖坑、植树、浇水，全家天天盼着绿树成荫。

经过好几年的精心照料。白杨树如今长得既粗壮又高大。好粗壮的白杨树啊，颗颗都有水桶那么粗！好高大的白杨树啊，看上去足有4层楼那么高！好茂盛的白杨树啊，漂亮得像一块块无暇的翡翠！

春天，大大小小的白杨树都抽出了嫩叶儿。那些叶子绿得那么新鲜，好像抹过油似的，叫人看着非常舒服。

夏天，白杨树长得葱葱茏茏，密密麻麻的枝叶遮住了蓝蓝的天空。及时烈日当头，在白杨树下，也只能投下星星点点的光斑。这里便成为了最好的乘凉场所。老人们搬条板凳，摇着蒲扇，到这里聊天，下棋，叔叔阿姨们也陆陆续续赶到这儿看报、议论致富之道，就连那些贪玩的孩子也来到这里学习，活动，都觉得格外惬意。阵阵秋风吹过。

落叶在林间飞舞。我们蹦跳着，拍着手欢叫：“一群黄蝴蝶飞来了！”等到黄叶落尽，树下积了厚厚的一层，仿佛铺了一块巨大的海绵。踩上去松松的，柔柔的，要是在上面打几个滚那才舒服呢！以前我只知道白杨树叶腐烂化成泥土，可不知道它还有什么用。今天我留意了，原来它可以给其他的树木做肥料呢！

冬天，寒风刺骨，白杨树依旧傲然挺立，等待着春天的到来。我爱我家的白杨树！

6白杨

白杨是一个魔法师，虽然他是西北地区最普通的一种树，但只要有草的地方，就有白杨树的身影。

白杨树是不太讲究生存条件的，大路边，田野边，哪里有黄土的地发，哪里就有它的存在。

她并不追逐雨水，并不贪婪温柔的阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给予一些水源，白杨树的一截枝条就会生根、就会发芽。只要挪动一点杂草生存的空间，她就会把黄土地装点起来，撑起一片清新自然的大伞。

白杨树虽然出生寒微，却是最讲生存质量的。土囊里还透着冰渣，春风中还夹着寒意，而白杨树的枝头已冒出嫩芽，在沉重的压力下，她的每一片嫩芽，每一片叶子都在努力向上，而绝不弯腰乞求。严冬里，她迎着刀霜雪剑，仍然屹立在寒冷的黄土地上，枝枝傲骨，树树无字有声。而此时此刻，那些贵族的花草，却躲在空调房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着无聊的日子。

微风拂面，我仿佛看见了一排排的白杨树，他们正迎着风儿傲然挺立着。

7我爱小白杨

我们学校门口有一条新建的柏油马路，为了美化环境，人们在大路两旁种了许多白杨树，它一年四季都傲然挺立，像一位位战士一样为我们遮风挡雨。

白杨树那白绿色的树杆笔直笔直的，有二、三层那么高，一般二、三米内绝无旁枝，所有枝叶都向上生长，而且紧紧靠拢，站在树下仰起头来看到树叶郁郁葱葱，心形的叶子在太阳照射下银光闪闪，只要有风轻轻吹过，叶子便哗哗作响。

白杨树是一种普通常见的树，只要有土的地方就能生长，它不用人的悉心照料，只要给它一块空地，它就会挺拔向上。白杨树从不怕困难，从不屈服，狂风暴雨也不会令它低头，即使在寒冷的冬天，白杨树只剩下光秃秃的树干，但生命力还是非常顽强的，它像红梅傲雪般立在大雪中，在风雪交加的时候，那一棵棵白杨树依然屹立在那里。

我每天上学要路过这条马路，看到这些白杨树，它好像在时刻告诉我学习要勇攀高峰，不怕困难，才能取得最后的胜利。

啊，白杨树，我爱你！爱你那笔直笔直的树干，爱你茂密的枝叶，更爱你不怕困难的精神，和你默默为人们奉献的高贵品质！

8白杨

一说到新疆，就想起瓜果；一谈起瓜果，又想起沙漠；一说起沙漠，就想起新疆沙漠中的白杨。

在我们新疆土地上，大部分都是沙漠。因为酷暑干燥、缺少雨水，没有多少绿色植物可以存活。这里的人民想了很多办法，来改变这里的环境。

可就是如此的环境，却有一种植物顽强的存活着，“他”就是白杨。在新疆，白杨是一种常见的树，树干高大而笔直，它是新疆沙漠地区较易存活的绿色植物，也是新疆人民心中最美的绿色植物之一。我们新疆的天气变化无常，几天刮一次狂风，几天下一次沙尘暴，普通人是很难承受的住的。有一年夏天，平均每天气温竟高达40度，我是新疆人，可在那几天，我也很难承受这里的环境，更别说植物了。

那一年夏天，长在沙漠中的白杨却怎么都没少，我觉得很奇怪。在没有水，温度高，狂风，没有营养吸取的情况下竟能不屈不挠的向上，令我也目瞪口呆、肃然起敬。

白杨类杨树育苗技术 篇9

一、嫁接育苗

方法主要有“一条鞭”芽接育苗、“接炮捻”育苗及“袋接”育苗,砧木苗为I-107杨、土耳其杨等易生根的黑杨类品种。

1. “一条鞭”芽接育苗。以成熟饱满的白杨芽为接穗,9月份左右在田间当年生黑杨类种条上每隔18～20厘米嫁接1芽,用1.5厘米宽的塑料薄膜带将每个嫁接芽自切口下部往上绑好,秋末冬初松绑、剪条,每50根捆成1捆,进行冬储,到翌年春季再整地扦插育苗。这种方法多在北方采用,其主要优点是嫁接后砧木还有1个多月的继续生长过程,接芽更容易愈合。

2. “接炮捻”育苗。11～12月份嫁接,将1.5～2厘米粗的当年生苗干剪成15～18厘米长的短枝作为砧木(再在短枝上芽接或枝接即称为“接炮捻”);取待繁育的白杨种条,剪成5厘米左右长含2～3个芽的接穗,在接穗下部两侧各削成楔形斜面,然后劈开砧木上端3厘米深,将接穗插入其中,注意“上露白、下蹬空、皮对齐”。接好后进行冬储以利接穗和砧木愈合,也可在春季扦插前随接随插。

3. “袋接”育苗(又叫土接法)。砧木以当年生土耳其杨、I-107杨等为好,根径粗要求在1.5厘米以上,按株距30厘米、行距70厘米于3月中下旬栽植,栽后及时灌水,以保证砧木成活。砧木也可用坐地砧。接穗应从正规的采穗圃采集,要选枝条充实、冬芽饱满、无病虫害、直径在0.5～0.7厘米的枝条,于2月中旬前剪下进行储藏。

①嫁接时间。坐地砧在清明节前后嫁接均可,新栽砧木须在清明节后。

②嫁接方法。嫁接分4步进行:第一步剪砧木,掘开砧木基部泥土,在根部以上5厘米处光滑面将砧木剪成马蹄形斜面;第二步削接穗,方法是选1健壮饱满芽,在芽的反面下方3厘米左右处斜切1刀成2.5厘米长马耳形斜面,然后在斜面两侧各修剪1刀,并将尖端过长部分削去,最后在芽上方2厘米处剪断;第三步插接穗,先将砧木马蹄形斜面捏成袋状,再将接穗的马耳形斜面朝外插入袋口,直到插紧为止,不能使袋口劈裂;第四步培土,接好后向着接穗和砧木削口对面,紧挤两把湿土,然后慢慢培盖湿土,直到埋没接穗顶端5～10厘米为止。以上4个步骤环环扣紧,嫁接应做到随剪砧木、随削接穗、随插接穗、随培土。

③嫁接后管理。接后半个月即可成活,这时要及时抹去砧木上长出的萌芽。5～6月份分2～3次对苗木培土,以促生自生根。6、7、8月份上旬分别追施1次尿素或磷酸二铵,每次15～20千克。同时,要及时防治白杨透翅蛾、杨尺蠖等虫害。这种嫁接法也适用于杨树伐根嫁接毛白杨或桑树、榆树、刺槐等繁殖良种苗木。

二、催根育苗

1. 采条处理。一般于10月中下旬采集1年生幼龄植株,如1年生埋条、嫁接、扦插或实生苗苗干,将苗干剪成18厘米左右长的插穗,并将插穗基部剪成马耳形。每50根捆成1捆,将插穗基部马耳形斜面在500毫克/千克萘乙酸溶液中速蘸(10秒)或在生根粉溶液中浸泡,溶液中加入0.05%多菌灵可有效防止下切口腐烂。

2. 阳畦催根。选平坦、向阳处挖深40厘米、底宽100厘米的低床,床中央开深、宽各20厘米的渗水沟,铺粗河沙至床面以上10厘米厚,再铺生土10厘米厚,将经过催根药剂充分处理后的插穗按1厘米×10厘米的株行距竖直扦插,入土2厘米左右深,再盖粗沙5厘米厚,泼水20千克/米2,然后覆盖塑料薄膜,用湿土压实薄膜四周,最后用玉米秸秆等设立风障。日平均气温在0℃以下时应覆盖草苫保温。

3. 培育苗木。经过冬季催根,翌年2月末或3月初旬平均气温在5℃时将草苫掀掉,打开薄膜浇1次透水,再将薄膜盖严,开始透光增温育苗。从萌芽到抽梢长5～7厘米需要20～25天,这期间注意保持薄膜封闭、阳畦保温保湿,中途临时掀开薄膜补水(每周1次)后应随即盖严。到3月底至4月初即移植前的15～20天,气温迅速升高,为了防止日灼和徒长,此时要注意通风炼苗。

4. 移植。4月上中旬当15厘米深平均地温达16℃时移植。在施肥、深翻、整平的畦面上按25～30厘米×70～80厘米的株行距开沟栽植,具体方法是沿栽植线开15厘米深的沟,向沟内灌水(但不使水溢出沟外),将苗木贴于沟的一侧,然后覆土扶垄,5～7天内不用浇水,可避免伤根及栽后浇水引起的根区地温下降,影响苗木恢复生根能力。

5. 田间管理。同一般杨树苗期管理。

写白杨树的作文 篇10

春暖花开的季节，万物复苏，白杨树抽出了新枝，吐出了嫩绿的新叶，枝头上还会长出一个个深褐色的小苞蕾，没过几天，小苞蕾慢慢长大了，就像一只只毛毛虫，微风一吹，它们就随风飘落。给新叶留出舒张身姿的空间。

夏天来临，白杨树郁郁葱葱，枝繁叶茂，它们就像一位位将军站立在那里，保卫着脚下的土地。天气炎热时，它们又像一把大伞为人们遮挡阳光。大人们在树下乘凉、聊天;孩子们在树下嬉戏、玩耍，他们的欢声笑语在树下回荡。

金风送爽，秋风习习，白杨树的叶子慢慢从树上落下来，落在地上厚厚的一层，就像是给大地铺上了一个金色的毛毯，一踩上去就发出“吱吱吱吱”的声音。喜欢树叶的孩子会捡取一片最美丽的当做书签保存起来，还有的折成扇子、小碗、小勺.......

冬日里的白杨树光秃秃的，就像一个秃头老爷爷。没有了树叶的遮挡，鸟巢清晰可见，有时候我就会坐在树下数鸟窝。

描写白杨树的作文 篇11

当春天刚刚来到，雪还没有完全融化时，杨树就已经悄悄的发芽了，一点点绿组成一片绿，远看翠绿近却无，从远处看初春的杨树是一片美丽的绿色，但近看却隐隐约约的只能看到一点绿色了。

春末夏初，杨树开始传播它得种子——杨絮。杨絮飘飘洒洒的落下，为大地铺上薄薄的地毯，白白的，软软的，十分美丽。我抓住一片柳絮放在手心，一阵微风吹过它像个小精灵似的那轻盈的身姿便在空中起舞。

夏天的杨树更胜一筹，树把“腰板”挺的直直的，守护着大地妈妈。小绿芽长大变成了绿叶，片片绿叶组成一朵大的树冠向周围伸展着，举着绿伞为人们遮荫。身边有一棵小杨树郁郁葱葱的，像一位美丽的女士戴着一顶绿色的帽子，要去参加舞会呢!

秋姑娘随着一阵凉爽的秋风来到了大地，杨树叶变成了金黄色，像披上了一层金黄的轻纱，美丽极了。随着时间的流逝，叶子一片一片的落下，犹如蜻蜓在空中展示着自己的高超的飞行技能。一阵风吹来，它就打个转，累了，就回到大地妈妈的怀抱中，它们用自己的身躯孕育着下一代。

冬爷爷来光临我们的小县城了，杨树叶落光了，显得很凄凉，不过没关系，很快就有雪精灵来陪她了。雪精灵来到树干上，披上白衣的杨树别有一番风韵。数九寒天，狂风怒吼着，人们躲在屋里，而杨树却在外面接受着风雪的挑战，

白杨树品质作文 篇12

能不能帮助同学们找到一种方法，不管哪个老师评卷，都能让作文稳稳地定格在高分的位置上？方法是有的，那就是从四个品质入手：从美学和心理学的角度展示应试品质，以彰显直观印象美，从第一印象上吸引评卷人；从语言学和文学的角度展示语言品质，以彰显载体形式美，从外在形式上感染评卷人；从哲学和逻辑学的角度展示思维品质，以彰显逻辑思辨美，从思维方法上感动评卷人；从历史学和政治学的角度展示精神品质，以彰显人文精神美，从思想主旨的挖掘上震撼评卷人。

一、应试品质——直观印象美，赢得印象分

从美学的角度，它要求考生的作文最大限度地、全方位地展示美。这样，考生就从第一视觉印象上征服了评卷人。从心理学的角度，它要求考生从字体书写到卷面再到内容，都对评卷人表现出了特别的人格尊重，评卷人从心理感觉上得到了考生的尊重，他也就会尊重、喜欢并偏爱考生。这样，考生又可以从心理情感上征服评卷人。应试品质具体表现在语言风格规范、字迹整体美观、谋篇布局合理等等。

二、语言品质——载体形式美，赢得功底分

从语言学的角度，它要求考生的作文没有错别字，句子语法结构规范，没有病句，句子通顺流畅，文笔优美，能熟练地运用修辞手法，各种句式运用娴熟。从文学的角度，它要求各种写作手法运用自如、自然。简单地说，语言学教我们把话说明白、说通顺，文学教我们把话说生动、说感人。语言品质具体表现在：

1.全文不能出现一个错别字。当考生对某一个词的书写不是吃得很准时，这时就换一个同义词，以避免错别字。

2.考场作文中不可以出现像字词典一类工具书中的省略替代符号。

3.多使用短句，以避免长句可能带来的语病的嫌疑。一般一个句子的字数在15—20字以内。

4.灵活使用多种句式，以增强语言的变化美。比如肯定句，否定句，常式句，变式句，把字句，是字句、被字句，反问句、设问句、陈述句，描述句、整句、散句等。

5.多引用我国古代典籍中人们未见过的散文哲理名句，以彰显阅读功底。

6.多引用人们不知的外国名人名言，以彰显学识功底。

7.多使用人们未见过的成语，以增强文采。

8.多引用人们未见过的古诗句，以增强文学性。

9.多使用连绵词和叠韵词，以增强语言的音乐性。

10.多使用对偶句和排比句。以增强语言的感染性。

11.多使用比喻、比拟等修辞手法，以增强形象性。

12.多使用文学性表达技巧，以提升文章的品位。

13.善于铺陈描写和铺陈抒情，以增强生动性。

14.善于层进议论和逻辑推理，以增强逻辑性。

15.多使用因果复句、条件复句、假设复句等，以增强文章的流畅性。

16.语言富有哲理美，以增强文章的意蕴。

17.不要在汉字的书写中插入整句整句、大段大段的英文，以免让语文老师难堪。

18.每行的第一个格子内不能出现标点符号中的点号。

三、思维品质——逻辑思辨美，赢得素养分

从哲学的角度，它要求考生懂得高考作文永远都是在考辩证唯物论、历史唯物论的认识论和方法论。从逻辑学的角度，它要求考生懂得演绎思维、归纳思维、类比思维、假设推理思维的方法。简单地说，哲学教会我们分析、认识现象的方法，逻辑学教会我们表达、阐述观点的方法。高考作文几十年来都是在考以下一些思维方法：

1.全面地看问题，2.对比地看问题，3.因果地看问题，4.相对地看问题，5.联系地看问题，6.发展地看问题，7.创新地看问题，8.具体问题具体分析地看问题。

考生拿到任何一个作文题目，都可以从以上八个角度对题目进行分析，是无论如何也不会跑题的。

四、精神品质——人文精神美，赢得品位分

从历史学的角度，它要求考生懂得高考语文所考的思想内容就两个方面，一是中华民族优秀的传统美德，二是中华民族伟大的民族精神。从政治学的角度，它只考一个内容，那就是时代精神。简单地说，历史学教我们认识中华民族的伟大精神，政治学教我们懂得中华民族当下的精神风尚。

1.符合国家民族的利益、发展和生存的精神：爱国主义、民族气节骨气、团结、酷爱和平、为正义真理献身、热爱知识和科学、英勇无畏、勇于担当。

2.符合社会的利益、发展和生存的精神：真善美、公平正义、诚信有德、一身正气、见义勇为、高雅不媚俗。

3.符合人与人之间的利益、发展和生存的精神：仁爱、友善、互助、尊重、包容、谦让、明礼。

4.符合人性的利益、发展和生存的精神：入世与出世（既敢于担当国家责任，又超然个人金钱物质之外）、淡泊名利、以德报怨、勤俭节约、淳朴忠厚、吃苦耐劳、富有同情怜悯心、虚心好学、百折不挠、自强不息、积极进取、乐观自信、执着坚定、高尚高雅、追求生命价值意义。

5.符合集体的利益、发展和生存的精神：公而忘私、廉洁奉公、爱岗敬业。

6.符合家庭的利益、发展和生存的精神：孝敬、慈爱。

赞美白杨树的作文 篇13

春天，苏醒，高峻高耸的白杨树抽出了新枝，吐出了嫩绿的叶子。近看，它们像一个个锻炼有速的兵士正在着我们的家园；远看像一个个大扇子。

炎天是白杨树发展最兴旺的季候，它们枝繁叶茂，生气勃勃，树叶正在阳光的映照下显得愈加翠绿。安闲的白叟正在树下下棋、看报；小伴侣们正在树下逃逐打闹，玩累了，就靠着大树睡上一觉。秋天，树叶慢慢变黄了，它们像是孩子分开母亲一般，慢慢吞吞的从树上飘落下来，一条条公变成了黄金大道，孩子们正在打滚儿、做逛戏，厚厚的树叶不消让他们担忧会有土壤沾正在身上。

寒冷的冬风一吹，白杨树变得光秃秃的了，我都担忧它们会不会感觉冷。好正在冬日里的大雪，能为白杨树穿上厚厚的外套。雪后，一群孩子围着白杨树打雪仗，它们粗壮的身躯就是一堵堵墙，盖住了一个个袭击而来的“炮弹”。

小学四年级作文白杨树 篇14

教室前面有几棵杨树，春夏秋冬都傲然挺立，带给我们欢乐。

春天，树枝开始长出新的绿叶，非常可爱。下雨时，细细的雨轻如牛毛。它像一幅美妙的风景画挂在杨树上。夏天，枝叶繁茂，层层茂密的枝叶挡住了炙热的阳光，我们可以像往常一样在空旷的地方玩耍，不会觉得热。这时候偶尔会有几只小鸟飞过来，落在杨树上一边哭一边乘凉，给我们带来优美的歌声。

秋天，随着天气变冷，树叶开始变黄并脱落。我非常喜欢落叶。黄叶像蝴蝶在风中飞舞。它们很漂亮。冬天，只有几根裸露的杨树树枝，光秃秃的，不太优雅，但有时大雪会在上面披上一层银色的外衣，让校园更加美丽。

白杨树品质作文 篇15

一、按新课改要求培养学生的发散性与聚合性思维

随着经济全球化的不断发展，信息全球化的趋势也日益呈现，信息的开放化直接影响着当代学生的思维方式，使得现在的学生的思维更加的多元化和立体化。新课改也要求高中教育应注重培养学生独立思考、勇于创新的能力。

这就要求我们语文教学工作者应不断加强对学生思维能力的培养，帮助学生对一件事物进行发散性以及聚合性的思维想象。发散性和聚合性思维的特点是多维性及独特性，它贯穿于语文学习需要的各种能力之中，因此，对学生的发散性及聚合性思维能力的培养就显得尤为重要。作文写作水平作为语文能力必不可少的一部分，也需从培养学生聚合与发散性的思维开始。首先，高中语文老师应该充分利用学生已有的小学、初中语文知识，并对这些知识进行巩固。其次，教师在此基础上再对学生的思维能力进行培养训练。只有这样，才能提升学生的想象能力，从而提高学生的作文写作水平。

二、加强培养思维能力的重视程度，打破传统教育教学模式

很多高中语文老师为了提高学生的作文写作水平已经做出了不懈努力并且尝试了多种方法，但是效果甚微，学生对写作依旧感到厌烦和畏惧，导致高中语文教师的失望和乏味感，这就是目前出现的一个不好现象：学生“厌学”、教师“厌教”。

为什么高中作文教学难以推动？原因是多方面的。1、高中语文教师对培养学生写作能力的不重视。据我发现，很多高中语文教师并没有重视对学生的写作能力的培养，更不用说花更多的精力用在学生思维品质的培养上。因此，目前很多高中语文教师的教学工作是微效甚至是无效的。2、传统作文教育教学模式的禁锢。传统高中作文教学呈现程式化的特点，即抓住文章中心论点，围绕论证结构进行论证。长期以此，就束缚了学生的思维能力，禁锢了学生的想象力。写出的文章呆板空洞、千篇一律，缺乏新鲜感，特别是在全命题以及半命题的作文当中，这种现象更为严重。这就要求我们的高中语文教学工作者要提高对学生写作水平的重视程度，勇于突破传统的教育教学模式，提高学生的思维品质，提高学生作文写作水平。

三、适当引导，提高学生的思维品质

通过在初中阶段的作文写作的学习，高中学生对作文写作已经有了一定的基础，例如选材、布局等方面已具有一定的能力。所以，在高中阶段，老师只需在巩固和加强学生已有的基本能力的同时注重对学生的思维品质的培养与训练，那么学生的作文写作水平会有一个较大幅度的提高。

例如，我曾在作文教学过程中给学生一段材料，材料的主要内容是这样的：一只狐狸嫉妒一只小猴子可以每天吃到葡萄，就说葡萄很酸。这时候，被经过的鸽子听见了，鸽子认为狐狸是森林里最聪明的动物，说的话一定是正确的，就相信葡萄是酸的，所以不去吃它。后来它把这件事情告诉了麻雀，麻雀认为鸽子见多识广，说的话一定是对的，所以也没有尝试去吃葡萄。这时候，一位老奶奶正要去摘葡萄，麻雀好心的劝阻老奶奶，老奶奶反问，说：“你们有尝过吗？”麻雀说：“我是听鸽子说的。”鸽子说：“我是听狐狸说的。”这时候，老奶奶从篮筐里拿出一串葡萄给麻雀和鸽子，麻雀和鸽子尝了一口，惊讶道：“好甜呀！”这则材料一出，学生们在经过了一段时间的思考之后，就讨论了起来。明白这段材料告诉我们一个道理：只有自己亲自体会尝试过了，才能知道事情的真相。我引导学生是否在现实生活中也遇到过类似的事情，遇到的时候你的最初心里活动是什么？最终你又是如何做的？学生们议论纷纷，诉说自己在生活中遇到与之相类似的事情，如此学生的写作思路就完全打开了。所以，注重对学生思维的引导，帮助其发散思维，才能够真正提高写作水平。

提高高中学生的作文写作水平，需要广大高中语文教育工作者加强对学生的引导；帮助其拓展想象力，培养学生具有发散性和聚合性思维；教会学生注重积累，增强对作文写作能力的重视程度。只有这样，才能提高学生的思维品质，才能真正地提高学生的写作水平。