韩国研究生申请条件

2024-09-09

韩国研究生申请条件（共14篇）

韩国研究生申请条件篇1

韩国留学研究生申请条件

近年来，越来越多的中国学生，选择留学韩国读研究生的课程。英语相对不是很好的学生只要韩国语达到45级，即可进入大学本科读研究生;英语相当好的学生可以选择韩国大学的`全英文授课，进入韩国时学生只需要学习简单的韩国语进行生活上的交流即可。特别是GSIS商学研究课程，更是汇集了全亚洲最雄厚的师资力量，老师来自世界著名学府(如哈佛、耶鲁、斯坦福、剑桥)并在各自领域拥有博士学位。学生大学毕业，有一定的韩国语基础，经所学专业的指导教授面试合格后进入大学院学习。

韩国申请研究生的基本条件

1、大学毕业，获得毕业证、学士学位证(或大学大四在读)。

2、大学成绩的平均绩点在2.0以上或主课平均分70分以上。

3、自考本科毕业，获得毕业证(同时具备学士学位)。

报名期间与入学时间

韩国大学研究生通常一个学年分为两个学期;开学时间分别每年3月份、9月份一年2次，需要提前半年进行申请。

春季学期为每年三月份上、中旬到六月左右结束;

秋季学期为每年九月上旬到十二月中、下旬结束;

六月中、下旬到八月下旬为暑假，十二月下旬到二月下旬为寒假，暑假和寒假假期为五个月时间。

留学韩国费用

1年的学费和生活费一般是6~7万。刚到韩国是不允许打工的。目前韩国规定的是在韩国滞留6个月以上并且拥有出入境管理所申请的打工许可才可以打工。

头一年的费用需多准备，因为在申请的时候需要提供银行出具的存款证明，在1W美金左右，虽然美金汇率跌了，但是一般国内还是要存10W人民币。定期3个月。

韩国研究生申请条件篇2

国家留学基金管理委员会2008年计划选派6000名研究生出国留学。其中，国家建设高水平大学公派研究生项目5000名，国家公派专项研究生奖学金项目1000名。选派类别为攻读博士学位研究生和联合培养博上研究生。国家建设高水平大学公派研究生项目攻读博士研究生的选派比例至少占50％，鼓励联合培养博士生同时获得中外双方学位。国家公派专项研究生奖学金项目攻读博士学位研究生的选派比例不超过50％。

02、留学期限

攻读博士学位研究生留学期限一般为36-48个月，具体以留学目的国及院校学制为准；联合培养博士研究生的留学期限为6-24个月。

03、选派专业领域

重点选派领域为能源、资源、环境、农业、制造、信息等关键领域及生命、空间、海洋、新材料等战略领域和人文及应用社会科学。2008年选派学科规划具体为国家中长期科技发展规划纲要中确定的重点领域及优先主题、重大专项、前沿技术和基础学科应占总选派规模的8570，人文及应用社会科学应占总选派规模的15％。

04、留学单位

留学人员应派往教育、科技发达国家和地区的知名院校。

05、资助内容

国家留学基金提供往返国际旅费和规定留学期间的奖学金生活费。奖学金资助标准及方式按照国家现行有关规定执行。

01、关于申请人

①热爱祖国，热爱社会主义，具有良好的政治和业务素质，无违法违纪记录，具有学成回国为祖国建设服务的事业心和责任感；②申请人均应来自“985_~程”二期基地、平台，国家重点实验室，教育部创新团队，或国家重点学科；③申请时应为就读高校的全日制在读学生(委托培养和定向生暂不考虑)，申请时年龄不超过35岁；④具有良好的专业基础和发展潜力，外语水平符合国外院校的语言要求；⑤身心健康。本项目选派范围暂不包括曾享受国家留学基金资助出国留学及正在境外学习的人员。

02、关于申请类别及要求

攻读博士研究生：申请时为应届本科毕业生，或在读硕士生或博士一年级学生；需提交国外院校的入学通知书、免学费或获得学费资助证明；入学时间原则上为申请当年。

联合培养博士研究生：申请时为在读博士生；需提交国外院校正式邀请信、双方导师共同制定的研修计划和可能发生的与学习相关费用说明；入学时间为申请当年。

选拔办法

遵循“公正、公平、公开”的原则，采取“个人申请，单位推荐，专家评审、择优录取”的方式进行选拔。学校负责选拔推荐工作。留学基金委组织专家评审并确定选派人员名单，经教育部、财政部审核批准后予以公布。

国家建设高水平大学公派研究生项目主要依托签约高校创新团队、创新基地和平台、重大科研项目以及博士生导师与国外高水平教育机构的合作渠道选派；同时可利用教育部/留学基金委现有与国外大学/科研机构合作项目渠道派出。

国家公派专项研究生奖学金项目主要通过教育部/留学基金委现有与国外大学/科研机构合作项目渠道派出；同时也可利用各校现有校际交流/科研合作渠道派出。

根据有关规定申请人须交纳报名、评审费500元/人。请学校于2008年3月25日前统一将此款项汇至留学基金委基金与财务部。开户行：中国工商银行总行营业部，户名：国家留学基金管理委员会，帐号：0102049509026401697。

工作进度安排

01、2008年2月20日前：完成校内评审工作，确定候选人。

02、2008年2月20日一3月20日：学校统一组织候选人完成网上报名(http：//apply，CSC，edu，cn)，收取候选人申请材料。

03、2008年3月25日前：学校审核候选人网上信息，审核、整理书面申请材料，并提交留学基金委。

04、2008年5月：完成录取工作并公布录取名单。

05、2008年9月起：被录取人员陆续派出。

派出与管理

2021韩国艺术留学申请条件篇3

韩国艺术留学申请条件

申请条件

本科：报考韩国的艺术本科要求学生完成高中的课程，建议在毕业之后的三年之内报考，要求报考的学生韩语IK达到3级以上，艺术生还需要提供专业作品并且需要参加专业考试，有一部分学校不需要参加考试，需要用作品集来代替，大家可以入读韩国的语学院或者是直接进入韩国的大学读艺术本科。

研究生：想要报考韩国艺术研究生的学生，要求在国内完成本科的课程，并且韩语IK达到4级以上，需要提供专业作品，并且参加专业考试，有些韩国学校的研究生是用作品集来代_试的。

二、申请时间规划

入学时间：韩国的语言课程的入学时间是在每年的3月、6月、9月和12月，专业课程的入学时间在每年的3月和9月，主要是以9月入学为主。

申请规划：

入学前先要确定好到韩国读书的目的以及目标，确定好报考的院校以及专业，并且制定好高效的学习计划。

通常报考韩国艺术专业的学生是没有韩语基础的，对于没有语言基础的学生来说需要参加半年或者是一年的韩语课程学习，参加韩语等级考试或者是韩国大学的校内考试。在准备参加韩语考试的过程中，可以准备制作文书和材料。接下来办理入学的申请，递交入学的申请材料，接受学校的面试。在学校审理合格之后就会发放Offer，想要住校的学生可以开始申请宿舍。收到录取通知书的学生开始办理签证，在第二年9月份开始飞往韩国。

三、申请材料

韩国大学的入学申请书(要求要按照学校格式来书写)、一份个人简历、一份学习计划书、一份自我介绍书、护照的原件和复印件、居民身份证、户口本、学历认证、最终学历成绩单、语言成绩证明、父母的在职证明、存款证明书、个人证件照片、出生证明原件、作品集。

韩国留学艺术专业优势

一、教育水平高

韩国虽然是亚洲的一个国家，但是在教育上面采用的是西方国家的教育方式，他们在学生表达能力的培养上很注重。韩国大学的教育体系是很完善的，韩国的大学培养了很多的艺人，有很多都是我们熟悉的。韩国的艺术专业有很多的分类，不管你之前在国内学的是什么类型的艺术专业你都能在这里找到，如果你感兴趣，你还可以学习到更多的知识。

二、就业前景好

韩国的娱乐行业发达，对艺术行业的人才需求很大，如果你以后想留下韩国发展的话，也是有很多的工作机会的。你之后想要回国工作的话，也有很多的好处，在国外读书，能学习到很多国内学不到的知识，韩国在中国也有很多的企业，去韩国留过学的毕业生在韩国学习到的韩语，能在这些企业得到发挥，很多韩国企业需要会韩语的中国人，国外的留学经历，使他们的眼界更开阔，回国增加了他们的就业率。

三、奖学金丰厚、打工合法

韩国的各个大学都设有奖学金，而且奖学金的金额还不少，有的大学设立的奖学金的金额高达三十万，针对学习优秀的学生会发放奖学金;在韩国的大学，你只要在这里留学了一年，你就可以合法打工，在韩国打工也能够得到一笔不错的收入，但是一切还是要以学业为重，不要因为打工影响了学习。

四、费用低

在韩国留学，是不需要很高的费用的，艺术专业的学费也不是很高，是一般的工薪家庭能够承受住的，一年的学费大概是五万元到七万元左右，担保费用是八万元到十万元左右，跟其他国家的艺术专业的学费相比是很便宜的了。

五、文化相似

韩国跟中国的距离很近，都是在亚洲，回国也比较方便，生活习惯上面跟中国很相似，在韩国留学，你可以很快的适应这里的生活。

留学韩国热门问题盘点

1.韩国留学能线上上课吗?

从去年因为疫情的影响开始，韩国政府出台了相应的防控政策，学校也是根据防控政策开启了线上上课的模式，这一点和去年国内的情况一样，只不过现在随着疫情好转，学校都渐渐恢复为线下上课了。韩国各学校也是根据不同的防控要求在进行线上和线下的调整。但是随着疫情好转，疫苗接种普及，恢复全面线下只是时间问题。

2.韩国有寒暑假硕博吗?

现在高校的发展需要很多博士文凭的老师，原来已经在职的老师，为了评职称，谋求更好的发展，也需要提升自己的学历，但是因为平时需要在校上课。所以想利用寒暑假时间去提升学历。韩国前几年确实针对这种情况推出过寒暑假短期博士，但是18年的时候这个寒暑假短期博士被取消认证了，虽然有部分学校可以颁发毕业证，但是回国存在无法完成学历认证的情况。

在去年11月的时候，学历认证又公布了韩国集中授课和弹性授课的通知，所以有很多人看到又过来问是否可以恢复寒暑假博士了。但是通知中对学分，授课时长做出了明确规定，并且没有新的通知后续，所以对于之前的寒暑假课程要慎重选择，不要抱有投机心理。

3.读研可以跨专业吗?

可以，不仅读研可以跨专业，读本科插班，读博士都可以跨专业读的，但是专业跨度越大，录取难度也会随之增加的。一般跨专业是选择相似专业或是有相关基础的专业。

4.韩语6级可以申请到SKY(首尔，延世，高丽)的研究生吗?

韩国留学是综合评价的方式，就是通过看本科院校，大学成绩，专业契合度，文书，韩语成绩，英语成绩，面试等等这些方面来综合打分，择优录取的。韩语好只是占了语言的优势，其他方面有不足也可能会导致最终不录取的。而且SKY是很多赴韩学生的目标，各种背景优秀的学生都会报名和你同时竞争有限的入学名额。所以仅仅只有韩语6级是没有什么优势的。还要结合自身的情况去分析，找专业的机构帮助提高录取率。

5.为什么差不多的水平，别人录取了，我没有录取?

每次出录取结果的时候，总是会有一些没录取的同学过来询问，明明感觉自己情况也不错，各方面准备的也挺好，为什么别人录取了，我没录取，我们情况也都差不多呀?甚至有的同学的韩语成绩，或是绩点没我高，怎么他们录取了，我没有录取呢?

这个问题其实也是因为韩国的录取评价标准导致的。虽然你的情况和其他同学的情况差不多，但是还是有差别的地方。有可能其他同学比你多了英语成绩，有可能专业是符合，有可能出身院校更好等等。所以录取没有绝对的标准，只有全面分析，全面准备才能综合提高自己的录取率。

详谈韩国留学大学申请条件篇4

留学专家详谈韩国留学大学申请必备条件。韩政府支持中国学生到韩国留学，申请韩国大学条件都有哪些，韩国教育很先进，韩国留学花费也是工薪家庭能接受的，申请韩国大学条件：

赴韩国留学两个方向：1是大学的.语言学堂 2是本部专业课程

ps：必须有TOPIC4级以上才可以直接跨过语言读专业课程

申请语学堂是根据学生意向所决定的，根据意向地区，未来意向专业来定学校。韩国各所大学的语学堂只是语言学习，所以对来学习韩语的学生没有特别的要求。所以大多数韩国大学语学堂在招收中国学生时不看高考成绩。

韩国兵役制度研究篇5

【摘要】“汉江奇迹”使韩国由一个一穷二白的国家进入了中等发达国家之列,我们也不得不对这个东邻小国刮目相看,然而今年来出现的产妇海外分娩热、移民热、以及一连串兵营里发生的丑闻也让我们深感震惊,而引起这些事件有一个共同的原因就是韩国的兵役制度,因此这篇文章就对韩国的兵役制度进行简要的介绍。

【关键词】兵役制度;地缘政治

中图分类号:E265 文献标识码:A 文章编号:1009-8283(2010)07-0251-01

韩国妇女海外分娩指的是为了让新生儿得到一个外国国籍,产妇不惜花巨资到外国去生育并度产假。韩国妇女海外分娩子90年代初就露出端倪,这股风自1997年的金融危机后越刮越盛,开始还只是限于一些富豪阶层,近年来已经扩展到中产阶层。那么为什么会出现这种现象呢?除了为得到出生地国籍、经济不景气、对本国教育体制缺乏信心外,最主要的就是为了逃避兵役。

2005年6约19日凌晨二点半,在靠近“三八线”附近的韩国一端的一个哨所的兵营里,发生了一起骇人听闻的枪击事件:一个22岁叫金东民的士兵朝大通铺上熟睡的战友们投掷了一颗手榴弹,随后用K-1步枪疯狂扫射,共发射了40粒子弹,致使八死两伤,酿成了近20年来韩国兵营最大的血案。

据韩国媒体报道说,在兵营里,老兵对新兵辱骂、打耳光、脱光衣服等侮辱人格、侵犯人权的现象非常普遍。韩国年轻人厌恶兵营生活。这就得从韩国的兵役制度说起。总人口只有4800万的韩国,却拥有67万军队。我们都知道韩国是一个全民皆兵的国家,那么是什么原因造成的呢?究其原因我认为是下面三方面的原因所导致的。

1 地缘因素

朝鲜半岛位于亚洲东部,东、南、系三面环海,北面以鸭绿江和图们江为界与中国接壤,并与俄罗斯有大约18公里的国境线。朝鲜半岛与中国的山东半岛相距约190公里,与日本的距离也大致相同,与太平洋彼岸的美国遥遥相望。

朝鲜半岛是中、美、日、俄等世界大国的战略利益交汇点,是世界第二大敏感地区。从地缘政治的角度来看,是远东地区的重要交叉点和东北亚地区的战略要地。日本人把朝鲜半岛作为进入“亚洲大陆的跳板,同时又视为“瞄准日本心脏部位的短刀”。中国人则把朝鲜半岛当作“时刻危机中国的当头大棒”和“保护牙齿的嘴唇”。

朝鲜半岛因其独特的位置,在远东问题上占据着极为重要的战略地位。无论是哪个国家企图统治朝鲜半岛,都必然对区域力量的平衡产生影响。日本把朝鲜半岛描述为“进军亚洲大陆的跳板”的同时也是大陆“入侵日本的前进基地”,大概就是基于这种原因吧。

朝鲜半岛早在我国元朝时期就被用作远征日本的军事基地。朝鲜时代被日本作为入侵明朝的陆桥,近代被俄国当做进出太平洋的根据地,到现代又被美國作为切断中国与苏联的“屏障”或“前沿基地”。正是它所处的这样特殊的地理位置,在谋求军事力量的增长上就更不可或缺。

2 历史原因

韩国的兵役制度历史悠久,拥有多年的历史发展

2.1 时期(高句丽、新罗、百济,约在公元935年前)

兵役制度三国时代,征兵是在当地实施,在和平时,大部分是农民过着自己的生活,只有在紧急时才召集他们,就如现在的瑞士。

2.2 高丽王的时代(公元935至1392)

因外国经常侵略高丽,在军事手段上他们采取了职业军人及后备征召种方式,只有在紧急时才予以召集,一旦召集则从16至60岁一律召集,且不论男女,只要政府认为需要。

2.3 朝鲜时期(1392~1910)

到了朝鲜时代,征兵制度改成对16至60岁男人征集,且那时人民可以以丝绸予以代替,后来此一制度又因负荷过重,政府改以减半丝绸,或可盐,鱼等代替之。

2.4 韩战前兵役制度(1950年之前)

韩国的兵役制度随着1945年韩国独立而发展,当大韩民国成立后,美军撤离了韩国,而北韩则入侵南韩,此一事件使南韩急需人力兵员,有组织及有制度的征兵机制随之而起,韩国国防部也开始准备建立强迫征召制度。

2.5 韩战后的兵役制度(1953年后)

1962年10月1日因为修改兵役法,军事人力处理部又有几次变更直属在国防部下,1970年8月20日,军事人力处理局在韩国总统5258令下,从国防部分出成为独立机关,省市军事人力处理局重新命名为地方军事人力处理局,直至今天。

韩国兵役法规定,20至30岁的男性公民必须服兵役,兵种不同,服役期限也不同,但期限最短的兵种也需要服役24个月。

不用去服兵役的人除了有钱人可以用钱买之外,还有下面这六种人可以不去服兵役:

(1)6级现役精神异常者,重大疾病和残疾人

(2)在奥运会得过奖牌和亚运会得金牌的人,还有韩国国足

(3)博士(这类人用脑受保护,所以就不用他们保家卫国了)

(4)到了服役年纪却负担3个人及以上生活的,举个例子来说,某君18岁高中毕业结婚,在21岁前生了2个孩子,老婆没工作,那这个人兵役不用去了,不过这个引发了韩国早婚风潮,所以好像有要改的趋势。

(5)纹身很多的人(超过全身皮肤1/3),因为纹身很多是影响军容风纪的,但是对于第一次体检没有而复检时纹身的(就是明显为逃兵役而纹身的)要关一年牢,罪名是蓄意破坏身体逃避国家责任,去年首尔抓了100多。

(6)28岁以上的男人,都可以不用去了,不过这种情况很罕见,比如你要服役时侯是26,但恰好出了车祸,成了植物人,在床上躺了2年半奇迹苏醒,28岁半了,也就不用去了。

3 法律规定

韩国宪法把兵役制规定在了公民的基本义务一章中,可见其重要性。韩国宪法39条之规定,人民应在法令规定下保卫国家,兵役法在宪法下制定,其3之1条规定:凡韩国男子皆均忠诚执行任务,这是普征兵员的基础,也是征兵制度的法源,韩国法学专家认为他们是世界上实施征兵制度的政策领先者。因为他们有严格有力的法令执行。意即他们兵役制度是符合科学及合理的。

我们知道在别的国家都以当兵为荣,而在韩国社会的实际生活中,并不觉得当兵光荣,能想方设法逃避兵役制度的会被人羡慕。最常见的是,拥有双重国籍的年轻人往往放弃韩国国籍移居国外。

以前是三年兵役,国民对这种制度普遍反感,所以韩国政治民主化后的历任总统都将缩短年轻人的服兵役时间作为自己竞选纲领之一,但有不能一下子完全废除,总是缩短几个月,于是几任总统下来,兵役制已经由三年降至两年了,据说这是底线,不会再缩短了。

げ慰嘉南:

【1】詹小洪《寒流汉风》,社会科学文献出版社,2006.2

【2】沈定昌《韩国外交与美国》,社会科学文献出版社,2008.4

【3】曾宪义《外国宪法》,中国人民大学出版社,2004.7

【4】《中国妇女报》,2004.3.13

申请韩国本科留学的基本条件篇6

一、语言要求：

韩语需要达到3~4级以上。

如果语言成绩达不到大学本科入学要求，可先在大学指定的语言中心学习，待语言达到要求再转入本科学习，这也就是通常大家常说的双录取：即大学的有条件录取通知书和语言通知书。

二、学历要求：

要求申请人在入读本科时必须是高中或高中同等学历以上，同时每所大学对申请人的成绩都有一定的要求。

三、报名条件：

1、高三在读、高中毕业或高中同等学历。

2、中国大学在读、大专在读或大专毕业生。

韩国高中留学申请流程和条件介绍篇7

韩国高中对语言的要求并不是太高，可以到韩国之后学习一定的语言课程。一般韩国会要求留学生申报一年的韩语课程，课程学习合格完毕后会进行语言测试达到申报专业大学学校的语言级别，就能够开始韩国大学专业课的学习了。不过，如果是想学语言，在本国读一年的留学韩国预科班，对学习语言和熟悉韩国相关的风土人情等情况都能够比较有帮助!

2.学历要求

申请韩国留学要求学生至少是高中或者同等学历。不过，高中生韩国留学条件中高考成绩不作要求仅限持有者提供，基本上是高二会考结束，没有挂科现象，就可以拿到高中的毕业证。也就是说留学生必须在本国国内受到过以上的正规教育就可以申请到韩国留学了!

3.留学费用

韩国留学的费用并不是很高，不同地区的留学成本有一定的差异。韩国首尔地区的学费及生活费一年大概在8万元左右，地方的学费及生活费一年大概在5万元人民币左右。视个人的家庭情况、个人的消费水平而定。韩国对留学生还有一个存款证明的要求。为了保证学生可以顺利完成留学，所以，要求有一定的资金支持，就是存款证明。一般会要求存款在8-10万元人民币，存期为6-12个月。

4.年龄要求

因为去韩国留学需要学生具备基本的独立生活能力以及学习能力，因此韩国对国际学生的年龄有一定的限制，要求在17-30岁之间。并且，留学生在毕业后两年以内申请签证，这样成功的几率比较大。

韩国留学福利政策

韩国法务部颁布新规，降低了韩国所有国际机场自助边检通道的使用门槛。7月5日起，凡年满17岁并持有外国人登录证的在韩外国人，均可享受这项服务。此外，韩国人可使用自助边检通道的最低年龄也从14岁降至7岁。

此前依照韩国法务部的规定，年满14岁的韩国人和持有F-4(海外同胞)签证、F-2(居住)签证的外国人及同行家属才可使用国际机场的自助边检通道。法务部数据显示，使用自助边检通道的旅客仅占韩国出入境总人数的19.8%，外国人的使用率更是低至2.6%。

因此最近颁布的新规大幅扩大了自助边检的适用范围，更多旅客将享受到这项便利。据韩国法务部介绍，自助边检通道可将过边检所需时间缩短至15秒。与传统的人工查验相比，先进的自助边检系统更为准确、快捷，既能节省旅客的时间，又能规范机场的秩序。

韩国教育见习专业指导研究篇8

摘要在加强见习生进入学校前的准备工作、制定具体的指导教师选择标准和奖励措施、倡导以见习生为本的指导方式、实施具体、细致、丰富多元的见习评价等方面，韩国教育见习的做法可以提高成效，促进师范生的专业成长。

关键词：韩国；小教本科；教育见习

教育见习属于师范院校人才培养中的实践环节，被视为广义“教育实习”的一个组成部分，常分散于师范生理论学习的过程中，一般以学校生活观察、教学观察、班级管理观察为主要方式，也可尝试1-2节课堂教学，目的在于增进师范生对中小学教育的体验和理解，提高师范生的职业认同感，是师范生培养的早期现场实践。

教育见习效果多是隐性的。现行的评价体系，更多聚焦于学生“做”了什么，而不是“想”了什么，也很少关注这种“想”在何种程度上如何影响学生的未来专业走向。实质上，教育见习过程中，指导教师的水平高低直接决定了见习生“看”和“做”的水平和质量；指导过程给见习生提供思考的机会和空间的大小，对见习结果的评价方式，都决定了见习生在实践、观察过程中的思维参与度。合理的程序、恰当的指导和保证学生积极参与的机制，可以有效提高师范生的职业认同、专业态度、专业信念以及专业追求的水平。

本文以韩国釜山教育大学为样本的研究发现，韩国教育见习在见习前的准备、指导教师的选择、以见习生为本的指导方式、多元的见习评价等方面的做法可以有效提高见习成效，促进师范生的专业成长。

一、参观与授课：专业见习指导的两种类型

韩国的教育见习时间安排由高校与合作学校一起讨论确定，多安排在学期末，大部分师范院校都是从大二开始，时间从6周到10周不等。根据1981年1月韩国教育部规定的《教育大学（四年制）培养方案准则》，教育见习2学分。韩国釜山教育大学的见习时间共7周，从大二开始实行。大一时需要在合作机构进行过30小时的教育志愿者见习。教育见习一般分为参观见习和授课见习两种。参观见习主要以了解课堂流程、班级管理的基本形态、学生行为方式、学校环境等观察为目的。参观见习分为两个阶段：参观见习Ⅰ（教育教学观察）大二上半学期进行，时间1周，参观见习Ⅱ（辅助进行教育教学活动）大二下半学期进行，时间2周。授课见习（教案研习、教案设计、试讲、深入了解小学生、特殊儿童指导等）大三下半学期进行，时间4周。参观见习（Ⅰ、Ⅱ）只需考核不占学分，授课见习2学分。

二、选拔与奖惩：专业指导教师资格的确认

教育见习期间师范生的学习以观察和模仿为主，指导教师对教育见习的效果起着关键作用。韩国的见习指导教师包括两部分：高校指导教师和小学指导教师。韩国釜山教育大学有专门的教育见习管理委员会，设一名委员长，一名负责教授以及13名与小学对应的各个科目的带队教师。委员长由教育学院教务科长担任，负责推荐、选拔带队教师。带队教师一般为科主任或者是要对教育见习进行研究的教授，负责见习前的准备指导、参与见习结束之后的总结并给予建设性意见。

韩国小学校长负责选拔小学见习指导教师，大学负责对选拔出的指导教师进行培训。选拔遵从自愿原则，小学教师先自发报名，校长根据教师的教学经验与规定的教龄来选拔指导教师。以釜山教育大学附属小学为例，十年以上教龄的教师，才有申请见习指导教师的资格。入选的小学指导教师必须接受一段时间的指导教师培训。

三、任务与要求：专业见习指导的四个阶段

韩国的教育见习过程一般分为四个阶段：见习准备指导、观察指导、实习见习和后期指导。每个阶段都有具体任务和要求，指导教师的作用也各不相同。

准备指导阶段。见习生了解见习内容、见习环境。首先是动员会，分发见习指导手册；之后是师生见面会，见习生按见习年级被分成3-4人的小组，与小学指导教师见面。会上双方自我介绍、了解彼此的兴趣爱好，指导教师主要介绍班级学生的情况，尤其是班级特殊学生，要求对这些学生要悦纳、尊重、平等对待；介绍见习学校的背景、办学特色、管理理念等，提出自己对见习生的要求，包括见习态度、衣着打扮等等。

观察指导阶段。见习生通过各种途径，进一步了解见习学校现状；了解教职员工工作环境与工作状态；观察小学生在校生活、学习状况。以见习生活动为主，指导教师辅助见习生了解与教育实践情境相关的信息，为见习生提供观察方法指导，指导见习生与小学生进行生活和学习互动。

实习见习阶段。见习生承担部分教师的教育教学活动，如校内大型活动准备、教学观摩、协助教师参与班级管理等，上少量的见习课。见习期间每天进行早晨活动观察；放学后开展小组讨论，见习生陈述感受，指导老师进行评议和个别指导。期间穿插校长介绍校情；指导教师介绍教育过程，各种类型课程特性与教案设计方法，交流对特殊教育的理解；见习生参观学校，进行课堂观察，听示范课，观摩创意体验，了解保健教育；完成见习记录，教案设计，上课等工作。

后期指导阶段。指导教师对见习生的沟通、组织、教材理解、教学设计与实践等与教学技能相关的能力、存在问题、未来努力方向等进行剖析和评价，见习生对见习过程中的经历进行反思，并向指导教师请教尚存疑惑的问题。

四、内容与反思：见习评价

韩国的见习评价分为见习内容评价、见习日记、见习报告书，通过评价综合判断见习生是否具有作为教师的基本素质与态度，存在的问题和主要努力方向，以便确定进一步学习的方案。见习内容评价由见习指导教师和见习生共同进行。见习日记包括观摩课堂记录、儿童观察记录、班级指导方法记录、经验总结与感受的记录等；见习报告书的要求各个大学不同，釜山教育大学见习报告书以学生的见习感想与心得为主要内容，见习生还需在教育见习网上提交自我评价表，也计入评价成绩之内。

见习内容评价主要依据见习评价表进行。评价共分五个项目，分别为学习指导、生活指导、班级管理、学校事务、见习态度。学习指导包括观察指导教师的课堂，课堂辅助与共同授课，特殊儿童与课题指导（30%）。生活指导包括对学生的生活研究与辅导，上、下学与课外生活指导，吃饭与教室生活指导（20%）。班级管理包含参加班级活动，班级了解与管理，班级环境观察（20%）。学校事务包含教师事务的理解与协助，参加学校活动，教师准则的理解（10%）。见习态度包含遵守上下班时间，对于见习的热情，与同事、学生的关系（20%）。总分70分及以上为通过。

见习结束前的反思会议通常研讨“观察指导教师课堂应学习的点与问题点在哪里？教育见习后，你觉得在课堂上学习的理论与实践的差距在哪里？”等具有反思特征的问题。带队教师通过讨论交流，判断见习生在见习过程中的收获和发展。

韩国教育见习评价主体有见习指导教师、见习生、见习同伴。采用专家评价、自我评价、经验鉴定、反思会议等方式，有相对具体、操作性强的项目细则，考察学生的见习成果、见习态度、见习过程中的变化等，评价方法相对丰富、全面，有利于学生了解自己的优势和不足，扬长补短，加快后期专业成长速度。五、扬弃与借鉴：专业见习指导的启示

一是教育见习前的准备指导有利于见习生更快进入角色，融入见习学校。准备指导把指导教师、学校文化，见习班级学生情况，尤其是特殊学生的情况，在进入班级之前就全方位地呈现在见习生面前。指导教师的教育观，学生基本状况的预先了解，可有效避免见习生进入教育见习基地时出现“陌生”“茫然”“无所事事”“过度兴奋”等常见的现象。对见习学校和班级的了解越多，对见习生的要求、规章越细化，教育见习的事前准备就越充分。

二是设立具体的指导教师选择标准和奖励措施，为高质量的教育见习提供基础。小学指导教师选拔标准具体且可操作，能够真正选拔出有指导能力的教师。选拔标准与小学教师的专业成长目标一致，见习指导效果与未来的专业晋升直接关联，提升了小学教师参与见习指导的兴趣和动力，促使其全心投入，保证了教育见习的质量。

三是以见习生为本的指导方式，影响了见习生的专业认知发展和专业追求态度。以见习生为本的指导方式，需要指导教师对见习生有充分的了解和专业尊重。见习前比较充分的交流，指导教师对见习生的兴趣、性格特征、专业认知等的了解，为见习指导量体裁衣式的建议与指点打下了基础。见习过程中，指导教师鼓励学生不参考教学辅助资料，自己设计教学活动，与见习生一起讨论教学设计的目标与采用的路径合适与否，对不足之处进行小幅修改，避免推倒重来式的全盘否定，保护了见习生的创意与思路，让见习生大胆实践自己的教学设想，在实践中提升专业认知水平。

四是标准具体、过程细致、内容丰富、主体多元的评价方式，使教育见习价值最大化。评价标准具体，使见习生明确专业发展方向；过程细致，有助于见习生把评价标准与实践行为有机结合，明白自己的优势和努力方向；内容丰富，可以使学生全方位反思整个实习过程；主体多元，可以给评价者和被评价者提供一个展示多元视角的平台，让大家有可能从不同侧面理解同一事件，有利于开拓视野，开放心态，促进双方共同发展。这样的评价，不但发挥出甄别作用，更发挥出促进作用。

韩国留学中学申请条件有哪些篇9

这些年有很多中学生想去韩国留学，由于对这方面的要求不是很了解，以至于出国之前无从下手，不知道如何准备，所以在韩国中学申请要求这方面还是有好多人都想了解的更多。

看网上说去国外留学中介把你介绍到学语言的学校后就不管了，当你在那里的语言学会，大学还要自己去找，又要掏钱，这些是真的吗?如果你没有语言基础，那么中介的任务就是给你提供帮助去读语言。语言通过之后如果你想继续深造读专业课的话，那么需要你自己去向大学递交材料。当然，如果你在国内参加并通过了topik4级的韩国语考试，那么是可以直接申请本科的。但是这对您来说是不利的。首先:周期很长，一般是半年左右。

这半年对每个人来说都是不可预知的，没人知道政策或者个人的想法会有什么样的变化;其次:就算你有一定的语言基础，但都是在国内学到的照本宣科的教学模式，没有日常对话的语境，出去了，沟通会成为大问题。这样你会觉得学习是负担，甚至会有休学、辍学的.可能。那么我们建议你在有语言基础的情况下去进修三个月的语言，熟悉环境，而且对以后申请专业课也亚洲留学是有利的。第三:在国内直接申请本科或研究生课程，你只能递交一所学校。如果不能通过，那么就要等下一次的申请。诸如此类的问题很多，中介方是在权衡利与弊的问题后给您一个合理的建议，这也是为了你日后的学习和生活着想。如果您还有问题，可以直接联系我。

备好足够的银子现在的社会，只要有钱去哪里留学都行，当然也要有一定的知识才行的。我朋友在韩国留学如果是通过高考去读大学，那么1.需要有足够的钱2.你需要在国内线把韩语过了3.要取得对方学校的入学许可，当然，前提是你会说韩语，入学考试也要通过基本就可以了。

韩国庆熙大学留学申请条件及费用篇10

如果没有韩语成绩的话，您可以先申请语学院，既然您已经确定想去庆熙大学读本科，语学院就可以直接申请庆熙大学的，这样也算可以提前适应一下环境，庆熙大学语学院费用一学期是1，700，000韩币，一般来说读一年左右就可以达到四级也就是可以申请本科的水平。

庆熙大学本科费用在0rmb-40000rmb左右，艺术类专业费用会更高一些。但是在韩国大学中庆熙大学的留学费用不算是很高的，如果能争取到奖学金，或者平时打工的话可能会帮家里减轻不少负担。

2.生活费

韩国在华投资战略研究篇11

关键词：中韩；投资战略；领域变迁

中图分类号：F752.7文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）11-0193-02

一、中韩贸易现状

92年中韩建交之初，两国贸易额50亿美元。22年以来，两国贸易额年均增速在20%以上，韩国一直对中国保持着贸易顺差的优势。

仅2013年，双边贸易额2289.2亿美元，同比增长6.4%，中国向韩国出口830.5亿美元，进口1458.7亿美元，同比增长2.8%和8.6%。韩国顺差额为628.2亿美元，远高于韩国贸易的顺差总额的442亿美元。

“中韩自由贸易协定签署后，中国服务市场的开放将促使韩企进一步扩大在中国的投资”，韩国贸易协会预测说①。

2014年全年，贸易总额为2354亿美元，韩国自中国进口900.7亿，向中国出口1453.3亿，韩方贸易顺差552.6亿美元，下降12%。但是中国仍然为韩国第一大贸易伙伴、第一大出口目的地和第一大进口来源地。②

截止到2013年，中韩两国顺差额为7044亿美元。而韩国同跟美国的顺差累计才为1112亿美元。而这20年间，韩国跟日本的贸易逆差达3074亿美元。

“如果没有跟中国贸易的顺差，那根本进口不了沙特的石油、澳大利亚的铁矿石和日本的技术和机械设备。”韩洪锡③说。

而2014年习主席在中韩双边贸易上亦是着力不小。从建立韩元兑换人民币直接交易市场，再到宣布推动中韩自由贸易协定（FTA）并落实。这些措施，无一例外的会继续促进中韩贸易继续发力上扬，两国预计，到2015年，双边贸易额能够达到3000亿美元。

二、韩国企业在中国的投资历程

（一）投资总额。

在韩国累计2319亿美元海外投资额中，排在第一位的中国（含香港地区）投资额为578亿美元，占比为37%。而不含香港地区，投资额为421亿，占比为27%。

从国别投资规模来看，仅2012年1—6月，中国37.47亿美元排在第二位，其次为香港12.96亿美元，英国8.96亿美元，越南7.93亿美元。

而韩国对外投资方面，2011年，韩国实际对华投资25.5107亿美元，2012年，为30.38亿美元，2013年，为30.59亿美元。2013年占中国全部外资投资的比例仅为2.6%（13年全年，外资投资总额为1175.82亿美元）。2014年1至6月，韩国企业对华投资总计28亿，同比增长45.6%。意即，14年上半年的投资总额几乎与2012年、2013年全年投资额相同。④

（二）投资目的。

KOTRA（大韩贸易投资振兴公社）的调查数据显示，韩国企业投资中国的目的依企业规模有所不同。对于投资额低于100万美元的中小企业而言，投资中国主要目的是：（1）打开中国内需市场（26%）；（2）取得廉价劳动力（25.8%）；（3）原材料采购（131%）。此外，韩国国内经营环境的恶化（10%）和其他国家出口环境（9.5%）的变化也是促使中小企业向中国发展的推动因素。而对于投资额超过100万美元的大企业而言，投资中国主要目的是：（1）内需市场（349%）；（2）原材料（18.5%）；（3）廉价劳动力（16.3%）。

（三）投资领域。

20世纪90年代中期以前，大多数韩国企业在华投资主要是考虑到中国相对较低的生产成本。三星、LG等集团基本采用这样一个模式：在韩国搞研发，把研发成果拿到中国生产，然后将大部分产品出口到其他国家。

1992年两国建交之后韩国持续加大对中国的投资。1998年之后，经济危机之后的韩国企业开始重新审视在华投资战略。韩国大企业在不断延长制造业链条，正把中国作为“第二个产业前沿基地”。为了达到这个目标，三星、LG集团正在加大在中国的投资规模，加强制造业链条中的营销、物流、研发、售后服务等环节，使得整个投资项目系统化。

中国2002年加入世界贸易组织（WTO）以后，服务业加速了对外开放的步伐，韩国企业在中国服务业的投资出现了突破性进展。韩国企业已经开始进入保险、传媒、证券、旅游、公共服务等领域。三星集团在华投资的金融业务已经占到其投资的3%左右。正当中韩两国努力促进双方经济合作时，2007年金融危机的爆发使得韩国企业在2008年对华投资处于急速下降的状态。

2010年，在中韩两国经济迅速恢复的带动下，韩国企业为抢占内需市场先机，对华投资大幅反弹，比2009年猛增42.1%（大韩贸易投资振兴公社数据）。由此可以看出，韩国正重新定位在中国市场的投资。

韩国企业在中国投资电子行业的趋势和制造业的趋势在2011年前大致相同。2007年韩国企业投资中国电子行业占投资制造业总额的39.06%，2010年占47.92%之多。1991年到2011年韩国企业投资中国电子行业的总额占投资制造业总额的28.91%。

在电子行业，在这个高新技术产业中兼并、联合、收购等较为普遍，竞争激烈的年代，三星电子也不得不重新制定发展方案，寻求更低的生产成本和更大的内需市场来提高自己的核心竞争力。1992年，中韩两国建交正好给三星电子带来了机会：把生产基地搬到中国可以有效的降低成本，提高自己的成本优势与其他发达国家企业相竞争。

但是九十年代后期开始，韩国国内的经营环境恶化、生产成本提高、出口不旺、国内经济不振，尤其是高新技术型企业的技术优势逐渐减弱，出口幅度逐渐下降，国际市场份额逐渐降低。韩国企业出于对降低成本和扩展市场的需要，陆续将生产基地转向海外。中国就是韩国企业首选的国家。中国的经营环境日趋完善、出口增加、国际市场占有率不断提高，都在吸引外商的眼球。加上中国改革开放，中国政府实行外商投资优惠政策，给越来越多韩国企业提供了难得的机遇。三星电子、海力士、LG电子等一些大型电子企业在九十年代时纷纷进入中国，多投资于储存器领域，纳米技术，智能手机、电视、平板电脑与高档显示器等领域。现在他们的投资己经开始涉足金融、保险、消费信贷等服务业领域，投资方式也更多地转向并购。

而从地理位置上来看时，韩国电子企业对于中国的投资，多数在中国的经济开发区附近，主要集中在以苏州、上海为中心的“长三角”地区和以深圳、东莞、惠州、顺德为中心的“珠三角”地区。最近中国的西部大开发战略也在吸引韩国企业的投资。2008韩国企业对华投资向东南部地区快速转移外，韩资对“西部大开发”政策的中西部地区的投资也在逐步扩展，瞄准了那里的自然资源、人力成本和科研人才优势。

三、韩国企业在华投资战略变化

（一）合作及资金投入的项目越来越高端。

1980年以来，韩国对中国投资主要集中于低端制造业，并以外向型投资为主，制造业居多，服务业较少，而进入新世纪后，中韩两国制造业领域也都得到了比较迅速的发展，于是合作项目开始转向大型企业高端的研究领域，并开始逐步发展服务业。

（二）投入资金波及的地域越来越广。

早先，投资额最多的前三位省份为江苏、山东、北京，且多集中在沿海地区，随着中韩合作的项目越来越多，以及贸易额的增长、投资规模的扩大、南方经济产业实力的增强，韩国对中国投资的机会也越来越多，近年来韩国有意把投资的企业向南迁移。因而上海、江苏一带成为韩国投资的首选之地。相比之下，韩国在东北地区的投资逐年减少，逐渐转向产业较为密集的南方。

（三）单项投资规模增大。

在中国和韩国成为合作伙伴初期，韩国不敢贸然大量投资，贸易额非常小。1998年单个合同投资项目共为153万美元，虽然在2001年很意外地减少到59万美元，但随后的几年却稳步增长。2005年以来，韩国大量引入机电、汽车、化工、金属等技术使中国的相关产业迅猛发展，其投资规模也逐渐加大，到2007年，单项投资规模达到158万美元。

韩国对中国最大的单笔投资出现在2012年，当年9月，三星电子在西安工业园一期项目开工建设，仅一期项目投资就有70亿美元。该项目也创造了韩国海外投资最大项目和中国外商投资最大项目的记录。

总之，韩国对中国的经济投入是以利益为先考虑的，目的是以更少的资本获取最大的利润。中国广阔的未开发的市场和大量闲置低廉的劳动力对韩国来说是可贵的资源，因此也吸引着越来越多有实力的韩国公司进军中国。

注释：

①http：//www.kita.net/bluecap/common/jsp/linkAceCounter.jsp？pgmId=214。

②http：//www.21food.cn/html/news/36/1768131.htm。

③韩国LG经济研究院院长。

④http：//www.kotra.or.kr/kh/main/KHMIUI010M.html#none。

参考文献：

[1]李京蓉.韩国企业对华投资研究[J].长春大学学报，2013，05：551-553.

[2]许兴镐.韩国企业对中国投资与中韩贸易的发展[J].现代经济（现代物业下半月刊），2009，08：133-135+16.

[3]鲁桐，郑俊圭。韩国企业在中国的投资与中韩经贸关系展望[J].世界经济与政治，2005，02：66-70+7。

[4]赵玲.韩国电子企业在中国的全球化与本土化的战略选择[D].清华大学，2012。

[5]李勇勋.韩国对中国直接投资研究[D].吉林大学，2014.

高中生去韩国留学的申请条件篇12

高中生――材料

(1)高中毕业证书、在线的成绩。

(2)本人出生的年月及亲属关系公证、户口本、身份证、毕业证、护照

(3)银行的存款证明、父母收入证明

(4)简历和学习计划书

(5)学校的推荐信

韩国研究生申请条件篇13

在《亚洲周刊》评出的亚洲大学排行榜中，韩国多所大学都名列前茅。而且韩国对留学生打工没有限制，可以做家教，也可到餐厅、便利店、建筑工地、公司等地方打工。韩国高校为吸引优秀的中国学生，提供高额的奖学金，例如，本科阶段学习提供相当于 30%～100%学费的奖学金，硕士则可学费全免。韩国企业正致力于开拓中国市场，来华投资额逐年增加。而来华的韩资企业需要有韩国留学经历、精通韩语、熟悉国内市场运作的高素质人才。

基于以上原因，有关数据显示，中国赴韩国留学生正以每年25%的速度递增。而做为朝鲜族的学生，语言方面具有先天的优势，生活习惯也基本相同，所以很多中国朝鲜族学生都对韩国留学极为向往，希望到韩国继续深造。可是由于前几年，韩国留学签证审查较为宽松，致使部分并不是抱有学习想法的人并没有到韩国继续学业，而是把主要甚至全部的时间都用来打工。因为具有语言优势，所以打工大潮中朝鲜族学生占了很大一部分比率，从而使韩国的相关部门加大了对朝鲜族学生的审查力度。

可是从种种迹象和审查程序来看，韩国政府并不是拒绝朝鲜族学生赴韩留学，而是为了杜绝目的不纯的人以留学的.名义进入韩国。从我们的经验来看，学习目的明确，家里资金充足的朝鲜族学生没有受到任何影响，申请学校和签证都没有遇到太大的问题。以下为韩国学校和法务部对朝鲜族学生的基本要求：

1. 申请时间问题：高中同等学历和大专同等学历的学生毕业时间一年之内。本科毕业时间二年之内。[特殊情况可以适当放宽]

2. 担保资金问题：能够尽量提供房产和私家车证明。存款证明最好能够提供到11――15万人民币。

3.最重要的：必需在韩国找到一个身份、地位比较高的人士做为自己留学的担保人。[有些公司为学生安排保证人，这样做对于申请赴韩留学的学生来说具有很大的风险。因为这个保证人很有可能给多个留学生做过担保;这个保证人的身份地位不一定能够符合法务部的要求。一旦拒签，学生无法了解自己的材料到底是哪一步出了问题，从而糊里糊涂的耽误了时间。]

韩国中小学生思想行为的案例研究篇14

关键词：韩国；中小学生；思想行为；案例研究

H195.3

行为方式是思想观念的外化表现，思想观念的形成受各方面教育影响。中小学生处于成长期，心理上具有变化快、可塑性强、接受教育最佳等特点，所以中小学生的思想观念反映了他們所受的教育理念和教育方式。本文旨在通过案例分析韩国中小学生的行为表现，来了解其思想观念，从而研究出韩国面向中小学生的教育理念和教育方式。案例分析中，以中国教师的视角结合国内中小学生的思想行为表现，对两国情况进行对比，以期探究韩国中小学生的教育方式对我国中小学生思想行为教育的有益启示。

中小学生思想观念形成的影响因素是多方面的，本文主要从社会教化、学校教育、家庭教养三方面展开。下面我们通过案例来分析各要素对韩国中小学生思想行为的影响。（注：本文案例来自韩国全罗北道某郡汉语冬令营生活实录，共有中小学生62名。）

一、社会教化方面

案例1. 汉语冬令营的课程中安排了安全教育讲座，这里的学生大部分来自小学3到6年级，初中生不到10名。令中国教师惊讶和佩服的是，消防队老师提问的很多问题，大部分学生都能答出来，包括救援措施和自救措施。通过了解得知学生主要是通过电视公益广告、网络以及公共场所的宣传海报获得这些知识。

随着经济的发展，社会宣传媒体对人们的生活影响越来越大，如何充分利用这些媒体对中小学生实施有益教化，则要掌握一定的技巧。案例中大多数学生对安全知识的掌握反映出韩国充分利用社会宣传实现了对中小学生的有益教化。韩国公益广告的趣味性、文化场所宣传的普及性都在潜移默化地影响着中小学生的思想行为。笔者也曾在国内某县级市的小学担任过辅导教师，在与学生谈论安全知识时，大多学生表现不了解、不关心、觉得安全问题离自己很遥远的态度。由此可见，国内在利用社会宣传影响中小学生思想行为方面有待加强。

二、学校教育方面

案例2.冬令营5个汉语班举行‘中国风教室评比活动，中国教师考虑评比性，便按自己想法一一装饰，在遇到脸谱个数分配的小问题时，问韩国教师的意见，没想到韩国教师认真地召集所有学生过来，向他们介绍情况，问他们的意见，还给他们商议时间。经过小学生们的“发言、讨论、商议”，最后派出一个学生代表说出了“决策”结果。

学校教育对学生的思想行为影响主要是通过教师实现的，教师的教育教学方法、教学风格不同，学生所呈现的特点不同。美国心理学家库尔特·勒温等人研究表明：民主型管理风格的教师教育出的学生具有完成目标一致性，行动积极性、主动性，很少表现出不满情绪等特点。案例中，韩国教师在面对有关班级决策的小问题时都会征求并尊重学生们的意见，而学生们也有行使权利的意识，勇于表达自己的想法。这种民主性教育渗透在学校生活的方方面面，有助于培养学生们的公民意识，便于今后行使民主政治权利。笔者发现，国内的中小学教育大多重视应试教育而忽视了学生的公民性教育，未能充分将公民性教育内容的普及和实践贯穿到教育内容中去，如民主权利的行使、公民义务的履行等。

三、家庭教养方面

案例3.汉语冬令营入营第1天，一楼大厅入住登记处。妈妈走在前面，男孩提着皮箱跟上，办理完登记，妈妈说：“能找到217房间吧？你自己看着办吧？妈妈走了。”他说：“恩。”妈妈转身走了，男孩干脆地提着皮箱小跑着上了楼梯。

陈永胜在《家庭教育对中小学生社会适应力的影响》一文中，运用了大量的调查数据得出结论：家庭所处的社会环境、独生与非独生家庭结构、家长的文化素质与教养方式对中小学生的社会适应能力有直接或潜在的影响。而且根据鲍姆宁的研究，专制型家庭教养方式下的学生具有容易消极、被动、依赖、做事缺乏主动性等特点，放纵型家庭教养方式下的儿童多表现为任性、自私、无礼、独立性差等，而民主型家庭教养方式下的儿童多活泼、自立、善于交往、富于合作精神等。案例中的韩国妈妈对男孩的“放手”教育可见韩国家庭教育的民主性，注重培养孩子生活的独立性。而笔者在国内开学第一天看到的景象却是：爸爸妈妈拎着大包小包在前喊，爷爷奶奶在后提着水杯和零食催，而中间的“小皇帝”、“小公主”学生吃着零食慢腾腾。中韩送孩子上学景象的巨大反差，反映了中韩家庭教养方式的不同，导致孩子的思想行为表现不同。国内在进行家庭教育时需要适时大胆地给予孩子自主权，放手让其实践，培养其独立自主的意识。

四、结语

中小学生作为受教育阶段的社会个体，其思想行为在很大程度上受社会教化、学校教育、家庭教养的影响。本文通过案例分析韩国中小学生的思想行为，得出韩国面向中小学生进行教育的有益启示。社会教化上，要充分利用各种社会宣传媒体进行知识普及，拓展中小学生知识广度和深度，提高中小学生各方面的意识，培养其应对事件的能力。学校教育上，教师将公民性知识内容的普及和实践贯穿到教育教学工作中，在日常学习、生活中，给予中小学生行使权利和履行义务的机会，培养学生具有公平民主的权利意识。家庭教养上，父母采用适时“放手”的民主型教养方式，在生活上给予孩子更多锻炼的机会，更容易培养孩子独立自主的能力。

参考文献：

[1]陈永胜.家庭教育对中小学生社会适应力的影响[J].山东青少年研究，1995，02.

[2]赵丽霞.当前我国中小学生基本道德品质调查研究[J].中国教育学刊，2012，07

[3]靳义亭.论中韩两国青少年思想政治教育培养目标的差异[J].河南工业大学学报（社会科学版），2014，06.

[4]冉乃彦.小学生道德学习中教师的作用[J].中国德育，2007，02.

[5]李军兰、施文海.中韩两国小学道德教育比较研究[J].太原师范学院学报（社会科学版），2008，05.

[6]岳珂.中韩两国中小学公民道德教育比较分析及其对我国的启示[D].西北师范大学，2009.

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