*局捐资助学活动实施方案

*局捐资助学活动实施方案（精选12篇）

*局捐资助学活动实施方案 篇1

文章标题：*局捐资助学活动实施方案

为进一步巩固和扩大保持共产党员先进性教育活动取得成果，经局党委研究决定，从现在起，在全局倡导对贫困学生开展“一对一捐资助学献爱心”活动，以实际行动践行“三个代表”重要思想。通过建立长效工作运行机制，不断培养干部职工积极向上的团队精神、奉献精神，牢固为民意识，增强团结、友爱、互助观念，提高广大干部职工思想品质，树立××队伍崇高形象。

一、组织领导

为切实加强助学活动的组织领导，确保活动得到有条不紊的顺利实施，特成立工作领导小组，全面负责助学活动的组织领导和协调工作。

组长：×××

副组长：×××

成员：……

工作领导小组下设办公室，地点设在政治部，由×××主任具体负责日常工作开展的各项事宜。

二、助学活动措施及要求

1、助学活动以本单位统一组织，以个人对口资助进行开展。

2、助学人数的基本标准：××级干部每人资助学生2名或2名以上，××级以下干部每人资助学生1名以上，其他职工可以2人或多人对1名以上学生进行资助

3、助学费用的固定标准：承担所扶持小学生每学期报名所用部分学杂费…元；中学生每学期报名所用部分学杂费…元。参加助学活动的人员，在每学期开学前将资助学杂费交到政治部，由政治部统一送达被扶持学生所在学校或以其它方式送达。

4、其它资助活动：局机关每学期对的扶持学生时适开展1～2次集体慰问活动,由参加助学活动的人员共同承担活动费，每次活动人均承担费用不应超过××元。其它时间，由个人根据实际需要自由发展。

5、资助时限：扶持资助到学生完成九年义务教育。因个人外调或其它原因确实产生困难的，由组织安排后来人继续扶持。

二OO五年九月二十二日

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*局捐资助学活动实施方案 篇2

(一) “尝试教学法”的引入——初步“探”学

2003年, 学校开始办学, 恰逢长兴开始新课改。我们意识到, 教学必须从传统的关注教转向关注学, 于是引入了“尝试教学法”。“尝试教学法”强调为学生提供创造的空间及条件, 学生在教师指导下自己先尝试, 通过尝试发现问题和困惑, 再自我反思, 以旧知唤新知, 寻求解决途径;教师则通过尝试而知道学生的学习困难所在, 再针对问题精讲精练。这种“先练后讲、尝试学习”的教学模式以“学”为中心, 赋予学习者学习的权力和责任, 实现了学习观的根本变革。“尝试教学法”对培养学生的自主学习能力、提高课堂效率以及更新教师理念有积极的影响, 但在实践中我们也发现了它的一些局限性:一是适用的范围较侧重于理科教学和学习基础相对薄弱的学生;二是关注的重点主要是课前学习和自主学习。

(二) “互助式学习”的实践——深入“研”学

在“尝试教学法”实践的基础上, 学校开始探索适合自身特点的课堂教学改革之路, 提出了“互助式学习”。“互助式学习”的着力点依然是解决学生“学”的问题, 核心内容是“自主学习能力、互助合作意识、质疑探究精神”。它强调在学生自主学习的基础上, 更加注重培养学生互助合作学习的能力, 构建组内合作、组间互助、师生互动的新型课堂。

1.“问题前置”的教学理念

我们用新课程的理念指导“互助式学习”的实践过程, 又在实践中加以校本化的解读和提炼, 形成了“问题前置”的教学理念。“问题前置”包括教师的教学问题前置和学生的学习问题前置, 并在实践中通过集体备课和学案导学实现。 (1) 依托集体备课, 实现教师的教学问题前置, 即在集体备课中, 教师把在过去教学中曾经遇到的问题和可能遇到的问题提出来, 把以往学生在学习这一内容时遇到的问题、学习后还是不太理解的方面以及学生在作业或考试中反馈出来的普遍性错误提出来, 有针对性地提出解决策略, 同时设计好相应的学生学案。 (2) 借助学案导学, 实现学生的学习任务前置, 即教师将集体备课中形成的学案提前一天发给学生, 帮助学生自学和理解教学内容。学案一般包括“自学目标揭示、自学方法介绍、自学成果反馈、自学疑问记载和学习效果自评”五个部分。凭借学案, 学生带着自主预学时的体验和解答困惑的需求参与到课堂学习中, 使课堂的教更有针对性、学更有目的性。

2.“三环五步”的基本模式

在“互助式学习”实践中, 我们逐步形成“三环五步”的基本教学环节。“三环”指课前、课内、课后三个教学环节, “五步”指课内互助学习的五个操作步骤。 (1) 课前尝试学习, 发现问题。 (2) 课内互助学习, 解决问题, 具体分为五步: (1) 小组合作, 组内互助, 即你问我答, 我问你答; (2) 全班交流, 组外互助, 即他问我答, 我问他答; (3) 教师指导, 深化学习, 即生问师导, 师问生思; (4) 当堂训练, 互批互改, 即同练互批, 互助共进; (5) 课堂小结, 主题升华, 即互评互判, 扬优弃弊。 (3) 课后拓展学习, 巩固成果。

此外, 多元激励的师生评价、精彩纷呈的小组建设等方面的深入研究, 使“互助式学习”研究呈现出策略多、热情高、秩序好、实效强的局面。

(三) “全程助学”的探索——平衡教学

“互助式学习”力求使教学互动由表层深入到深层, 是师生间思维的碰撞、情感的交流、精神的相遇和师生个体生命体验与教材所蕴涵的精神生命进行对话的“视域融合”过程, 因而是自然有机、深厚丰富的。“互助式学习”的研究与实践取得了一定的成效, 但同时我们也发现了一些弊端:一是重学轻导, 教学失衡;二是重课中弱前后, 重合作轻个体, 关注度失衡。至此, 我们的课堂教学改革出现了瓶颈状态。如何更好地关注教学全过程, 把握教与学的平衡?2009年, 我们以“学案导学”为基础, 开始了“全程助学法”的探索, 力求把课堂还给学生, 让课堂成为教学相长、潜能开发的生命历程。

二、“五三”特征:“全程助学法”的内涵

9年的教改实践使我们认识到:课堂教学变革的关键是从“以教定学”转向“以学定教”, 以满足学生发展的需要。为此, 我们创新课堂实践机制, 以“全程助学单”为载体, 通过优化“助学单”的设计质量, 打造学习剧本, 构建学生、助学单、教师“三位一体”的和谐教与学, 形成了以“三观、三助、三审、三备、三式”为特征的课堂教学模式, 其操作流程如图1所示。

“全程助学法”中的“全程”指的是以课堂教学为核心的课前、课中、课后的整个过程。教师以学生学习为主体, 以“助学单 (课前预学、课堂助学、课后拓学) ”为载体, 以问题设计为核心, 并通过启发学生课前预学, 组织学生课中展示、互助交流、检测反馈, 指导学生进行课后反思外化等一系列推进学生自主学习的活动, 以此帮助学生建构知识、形成“发现问题、分析问题和探究问题”能力。“教学平衡观、关注过程观、全面效益观”的“三观”确定了“全程助学”的价值取向;“自助、互助、扶助”的“三助”界定了“全程助学”的内涵;“一审、二审、三审”的“三审”明确了“助学单”的编制过程;“备通用性、备独创性、备启示性和示范性”的“三备”使备课有层次;“引导助学、开放助学、训练助学”的“三式”归纳了“助学单”的基本类型。

三、研究促进提升:实施“全程助学法”的成效

“全程助学法”对课堂教学改革的深入推进、教师的专业发展和学生的发展等都有积极意义。

(一) 凸显个性, “助学单”的编制日趋完善

作为重要载体的“助学单”, 其编制质量有明显提高。浙江省教育厅教研室的张丰老师这样评价:

“‘助学单’做得很简明, 它将学习点拆成若干个思考的问题, 是一个简明的思考台阶, 以暴露学生理解过程;其基本结构可能就是该学科学习方法的线索;而且很好地体现了课程的特点。”总的来说, 各门学科“助学单”的编制突出了学科特点, 灵活而有个性, 以下是八年级科学、英语、语文“助学单”编制的相关情况。

【八年级科学】 (1) 前置性学习任务, 助课前预习; (2) 诊断性预习梳理, 给力二次备课; (3) 关键性递进问题, 助推课堂学习; (4) 针对性必做作业, 助推课后学习; (5) 生成性学习指导, 记录收获与疑难。

【八年级英语】每一课时设置了“学习目标”“学法指导”“课前尝试”“课堂学习”“当堂训练”“课后巩固”“学后反思”七大板块。“助学单”上的同一个小组合作活动, 教师可以视学生程度或预习情况, 在语音语调的流畅、好词好句的运用、表述内容的多少、挖掘程度的深浅等方面提出不同要求, 从而体现个性化教学。

【八年级语文】“读不好”“体会不深”“理解不到位”的地方就是我们教学的关注点和落脚点, 因此形成了“预习助读—课堂助学—资料助读—迁移助学”的板块。

(二) 顺学而教, 课堂更具实效

全程助学, 以学定教, 顺学而教, 使教学真正回归到生态。在多次研讨会上, 骨干教师都一致认为:课堂教学更有效。这主要体现在以下几点:第一, 结构清晰、操作规范;第二, 目标明确, 针对性强;第三, 学生多了学习的时空;第四, 学习负担减轻。同时, 集体备课也改变了原来的徒有虚名或原地踏步的现象, 能就有价值的问题进行研究讨论, 所以更为深入有效。

(三) 助行全程, 学生学习得法

助学单的运用, 加上教师及时有针对性的指导, 使学生的学习有目标、有计划。循序渐进中, 每个学生知道每一天、每节课应该干什么以及为什么这么干, 自主学习意识和学习能力不断增强。对此, 我们进行了问卷调查, 结果显示:学生无论是学习状态、学习习惯还是学习兴趣、学习能力都有了明显的变化, 他们对“助学单”使用给予了充分肯定。

同时, 学生在使用过程中还提出了很好的建议, 如题目类型还应更开阔些, 希望编册成书, 内容可更趣味化, 英语可编入些课外阅读, 更应出一些常错题, 等等。县教研中心提供的质量监测数据表明, 实验班级在实施“全程助学法”后的两年, 不论是县总均分还是前100名、前1000名人数都有显著提高, 而后20%学生在全县的比例有明显下降, 毕业生学业考试成绩在全县也遥遥领先。

(四) 草根研究, 利于教师提升

成为研究者, 是教师持续进步的前提条件、提高教学水平的关键和实施创造性教育的保证。学校开展草根式的教育研究, 引领教师去学、去想、去做、去挖, 增强了教师的教育科研意识, 提升了教师的专业能力, 使他们逐步成为教学的引导者、开发者和研究者。最为突出的是, 骨干教师对“全程助学法”的实践研究, 由于其操作性、规律性、实效性强, 带动了年轻教师的效仿和深入研究。

*局捐资助学活动实施方案 篇3

此次捐资助学活动得到了胶州市人大、里岔镇党委政府的支持和关心，胶州市人大领导和镇党委政府多名主要领导全程参与了捐建活动。

之前，服务队曾赴胶州市远家阿洛小学实地了解学校办学设施情况，考察项目的可行性；同时与胶州市里岔镇提供的10名受捐贫困学生见面，了解他们家中的实际收入状况。远家阿洛小学多年来一直是12台显示器共用一台电脑主机，并仍在使用早已淘汰的老式显示器，而学校老师也非常渴望通过现代化的网络更快捷的学习新的教学知识。根据实际情况，服务队决定为学校捐建电脑图书馆，共需12台电脑（价值21600元）和5000元助学资金，在服务队成员的努力下，只用了三天时间便将所有准备工作完成。

捐建活动后，致远服务队成员纷纷表示要和远家阿洛小学的师生结成“一帮一”互助队，以便提供更多的教学设施和工具，让贫困家庭的孩子都能享受到良好的教育。

福德队沂水送温暖活动

12月9日，福德队队员冒着严寒前往沂水市诸葛镇会仙院村探访困难家庭。在镇长及狮姐张艳萍的带领下，狮友们带着捐助物资来到挑选出的10户特困村民家，为每户村民捐赠了米、面、油等生活必需品及200元慰问金。

活动结束后，福德队成员挑选出4～5户贫困残疾人家进行圆梦活动。活动为期一年，包括帮助贫困户安装房屋窗户、粉刷房间、捐赠棉被、床单、衣服、炉子、桌椅等基本生活用品。

德铭服务队举办“狮爱阳光聚善汇暖”活动

12月9日，青岛云宝酒业原浆老酒封坛月暨德铭狮子会“狮爱阳光聚善汇暖”活动启动仪式在云宝酒业召开。青岛云宝酒业有限公司总经理张素云当场捐出爱心基金5000元。

当天中午，德铭服务队12月例会在龙辉大酒店召开。会长邱延明致辞，第一副会长宋作桓现场安排“狮爱阳光，聚善汇暖”活动筛查工作。

醒狮服务队成立果友会

12月5日，醒狮服务队成员及其他人员近70人相聚极地海洋世界如风茶席，举行果友会成立仪式。

参加会议的有狮子会383区会员管理委员会主席代中伟、五分区主席刘声、九分区主席马宣以及醒狮会、希望会、大爱会、孝德会的狮友们，海大EMBA总裁班、青之鸟女子高尔夫球队、雅生女人帮、广东商会、众和商会、海逸天成、金朝阳财富俱乐部、女子坊的嘉宾们。

下午14时，会议开始，广东商会梁会长发表讲话，并为题为《春天》的油画画第一笔。代中伟代表青岛D383区狮子会成员向到场的嘉宾们详细介绍了国际狮子会的历史。刘声代表五分区成员为果农会送上了祝福。马宣赠送了《日行一善》的手册和光盘。

下午16时，《春天》油画在大家共同努力下完成，会议圆满结束。

聚福、艺海服务队联合举办慈善酒会

12月2日，由艺海、聚福两支服务队联合组织的“天都茶文化城慈善之夜”酒会在丽晶大酒店成功举办。酒会共筹得善款12万余元，将直接用于艺海沂蒙助学基金和聚福助学爱心茶社项目。

酒会上，国画名家袁谦本、王卫宁、王沂、单继宏、王勇、黄克阳等现场创作作品，将拍卖所得的1万元善款捐献给沂蒙老区。集美整形医院董事长吴鸿鸣为爱心茶屋助学基金捐款1万元。天都茶文化城董事长翁兴登为本次大会冠名并捐款2万元整。

其它拍品包括：聚福会会长匡新私人收藏茶六件，拍得34800元；艺海会会长袁谦本山水画，拍得1.5万元；王沂花鸟画，拍得5000元；李弘滔幸福老家蔬菜，拍得8000元；张勇成人和少儿帆船课程，拍得6700元；王伟的名品包及港中旅两组温泉票拍得6800元。

致远例会融入自闭儿童关爱行动

12月1日，致远服务队例会在城阳圣之爱自闭症儿童康复学院召开。这次例会主要内容是接送自闭症儿童的父母去青岛明珠国学专修学校聆听国学“孝道”课程。

慈善助学活动方案 篇4

一、活动背景

评选“XX优秀生”活动是由XX“XX慈善专项基金”理事长XX，XX年发起，旨在资助XX地区高中阶段的优秀贫困生，每生一次性奖励人民币XX元，帮助和鼓励他们报考大学。本项目采用“对接式”资助方式，捐助者至少资助一名学生，本着“自愿、自主、自由”的原则，可以一次资助多人，也可以连续资助。

二、活动目的及意义

本着“帮困 助学 扶贫 扶智”的原则，“XX慈善专项基金”与XX公司共同组织此次为期一周的“XX优秀生”XX观摩实践学习活动。旨在让学生开拓眼界、增长见闻、认识世界，树立正确的世界观、人生观、价值观，激发学习热情，树立远大理想，为改变家乡贫困的面貌而奋发读书。

三、活动主题

本次活动围绕“感受魅力之都 树立鸿鹄之志”的主题展开，分为四个板块：第一，爱国主义教育 “牢记使命 不忘初心”；第二，感受国际都市律动 “Better City Better Life”；第三，莘莘学子筑梦百年名校；第四，领略尖端科技 憧憬美好未来。

四、活动时间、地点

时间：XX年暑期，为期一周，具体时间待定；

活动范围：XX市区。

五、活动内容

（一）参观XX纪念馆；

（二）参观XX博物馆；

（三）参观XX科技馆；

（四）参观XX中心大厦；

（五）参观XX金融区；

（六）参观XX大学；

六、行程安排：（见附表一）

七、活动经费：（见附表二）

八、筹备工作：（见附表三）

九、承办单位： 主办单位： 协办单位：

金秋助学活动方案 篇5

一、活动主题

圆梦大学·金秋助学。

二、活动内容

由省地质工会牵头，局资源勘查开发中心爱心捐资10万元，资助新考入大学的我局贫困职工子弟就学。

1、资助对象：20考入全日制二本以上大学的品学兼优、家庭比较贫困的职工子弟(以大学正式录取通知书为准)，包括：(1)特困职工子女(家庭成员享受城乡低保，或家庭人均收入在当地低保边缘);(2)残疾学生或孤儿;(3)待岗、单亲困难职工子女;(4)老、弱、病、残或遭受重大自然灾害、意外事故等致贫返贫的困难职工子女。

同等条件下烈军属子女优先。

考取军事院校及国家实行免费教育，以及获得其他部门、社会团体、企业或个人类似捐助的学生，不作为此次爱心活动资助对象。

2、资助名额及标准：在全局新考上大学的职工子弟中遴选贫困生20名，按照每位贫困生5000元标准给予一次性资助。

三、助学程序

1、提出申请。学生本人或家长于8月10日前到省地质工会或局属单位工会领取并填写《年“圆梦大学·金秋助学”助学金申请表》，到户籍所在单位(居委会)开具贫困证明，同时提供其他相关证件(大学录取通知书、户口簿或身份证以及低保证、残疾证等原件及复印件)。

2、调查核实。局属各单位工会对申请学生的录取通知书、家庭情况及在校期间的表现等情况进行调查核实。

3、集中审核。省地质工会对收集到的贫困生资料进行综合审查，研究确定候选资助名单。

4、进行公示。各单位工会将资助名单以适当方式(如张榜)进行公示，接受职工群众监督，对经举报查实不符合条件的，取消资格。

5、统一发放。8月下旬举行“圆梦大学·金秋助学”助学资金发放仪式(具体时间、地点另行安排)。

四、其他事项(几点要求)?

1、各单位工会做好调查摸底工作，建立健全困难学生助学帮扶档案。于8月20日前将《2013年“圆梦大学·金秋助学”助学资金申请表》和《困难学生摸底统计表》上报地质工会。

2、加强协调沟通，形成工作合力。将本次活动与全局其他“金秋助学”活动结合起来，既要突出重点，又要兼顾全面;要努力使每一个符合条件的困难职工子女不因贫困而上不起学，也要避免重复资助。由局行政资助对象、局党委组织部扶助的困难党员职工子女和省总扶助的对象等需在《困难学生摸底统计表》中说明。

勤工助学活动方案 篇6

一、活动标题：广西师范学院校自强社勤工助学活动方案

二、活动目的及其意义：

1、本着“培养能力，为家庭惊异困难的学生服务”的宗旨，为贯彻学校关于勤工助学工作文件精神，更好地的开展勤工助学工作，真正体现学院对家庭经济困难学生的关心和帮助，通过勤工助学活动培养他们自立自强的意识和劳动观念，改善勤工助学学生的生活，保证他们顺利完成学业。学校办公室积极创造条件，开发勤工助学岗位，开展多种形式的勤工助学活动。为保证此次活动有章可循，结合我校实际情况，特制订此方案。

2、通过勤工助学活动培养学生自立自强、奋发进取的精神。

3、通过勤工助学活动，使家庭经济困难学生利用课余时间通过自己的劳动，缓解他们的经济负担，改善自身学习生活条件，增长实践经验，帮助他们顺利完成学业。

三、活动参加人员：在校的全日制学生，特别是家庭经济困难的学生。

四、活动具体内容

1、岗位设置：①图书管理员：具体事务是负责图书馆图书的摆放。②办公室助理：主要是协助老师完成工作，负责办公室的一般事宜。要求此类人有专长：擅长网页设计、擅长写作及摄影。

2、目前岗位空缺人数：①图书管理员若干②网络中心需两名懂得网页设计的③新闻中心分别需要一名擅长写作，一名擅长摄影的④教务处的语委办需要18人。

四、岗位申请：

1、每个勤工助学岗位所需的工作时间以不影响学生学习为前提，不可无故延长学生的工作时间，如有需要可适当增加岗位数。各岗位需接受自强社的管理与监督。

2、参加勤工助学工作的学生必须向自强社实践部和组织部报名。

五、上岗条件

1、基本条件：家庭经济困难的本院学生均有权申请勤工助学岗位，每名学生申请一个勤工助学岗位；在校学习期间违反校纪校规，受警告以上处分尚未撤销和一学期不及格课程门次达到三门以上（含三门）或在校期间累计不及格门次达到五门以上（含五门）的学生，不允许申请勤工助学岗位。

2、申请勤工助学工作的同学还必须具备以下条件：

1）坚持四项基本原则，遵守国家法令，道德品行良好，认真执行大学生守则和学校各项规章制度；

2）家庭经济状况贫困，月生活费标准低于150元；

3）学习努力，成绩合格，积极上进；

4）尽职尽责，忠于职守，吃苦耐劳，遵守劳动纪律；

5）身体健康，能胜任工作；

6）有一定的课余时间，能保证按时参加勤工助学工作；

六、勤工助学监督小组：及时反馈勤工助学人员的工作出勤情况

1、学生参加勤工助学活动，必须履行协议，服从用工单位的安排，认真完成工作任务。对不能履行工作职责，勤工助学监督小组可提出

口头警告，进行批评。如工作仍无改进，不能达到要求者，勤工助学监督小组可予以辞退。被辞退两次以上或擅自撕毁协议者，我社不再安排该生参加任何勤工助学活动，并且不支付报酬。

2、学生在勤工助学岗位期间因学习、生活、身体等原因不能继续参加原项目工作的，经学工组批准，可辞退原工作，申请参加其它工作，对原工作可酌情计酬。

七、附则

本管理办法属于暂行管理方法，解释权归校自强社。

本管理办法从2011年10月1日发布起实施。

校自强社

工会金秋助学活动方案 篇7

一、指导思想

以邓小平理论和科学发展观为指导，按照政府主导、工

会运作、社会参与的要求，积极推动、完善和落实国家助学体系，拓展助学内容，延伸助学链条，创新助学方式，积极协助党委、政府解决困难职工和困难农民工子女上学难问题，在国家助学政策体系中发挥拾遗补缺作用，促进教育公平和社会和谐。?

二、活动主要内容

(一)助学时间：

7月1日起——9月1日结束;

(二)帮扶对象：

1、20高考考入国家二本以上院校并被正式录取，因家庭成员患大病、残疾等原因，无法按时支付入学学费的困难职工家庭毕业生;

2、经政府救助后生活仍十分困难的低保职工家庭子女;

3、遭受重大自然灾害的困难职工家庭子女;

4、与用人单位建立有劳动关系，生活困难、无力支付学费且加入工会组织的困难农民工子女和特困单亲家庭子女。

(三)助学范围：

县总工会资助范围原则上为困难工会会员家庭子女;社会捐资、单位筹资范围，可放宽至非会员的困难职工(农民工)家庭子女。

(四)助学程序：

1、困难职工(含农民工)对照助学范围向所在基层工会提出申请，经所在工会初步认定后，提供如下相关材料：填写年“金秋助学”申请表、困难职工档案表;本人书面申请一份;《准考证》及复印件、被二本以上院校录取通知书复印件;申请人及子女的身份证或户口簿复印件各一份;困难原因证明材料等;申请人患大病的附大病证明复印件一份。

2、基层工会初审后，应指导困难职工填写《2012年“金秋助学”申请表》、《困难职工档案表》，报上级主管工会审核，然后由上级主管工会把所需资料按规定时间上报县困难职工帮扶中心，过期不再受理。

3、县困难职工帮扶中心对上报的申报资料进行入户调查核实，提出初选名单，报主席办公会审定后进行救助。

(五)助学活动实施步骤：

第一阶段为调查摸底阶段。时间为7月中旬——8月6日，各基层工会应做好助学活动对象的情况摸底工作，在8月10日前将整理好的材料上报到县困难职工帮扶中心。第二阶段为调查核实阶段。时间为8月10日——8月20日，期间县困难职工帮扶中心将对上报的材料组织专人逐一进行入户调查核实。第三阶段为讨论、审批及资助金发放阶段。8月20日——9月1日，期间县总对资助对象情况进行讨论、审批、核定及发放资助金。发放具体时间、地点、形式另行通知。

三、助学活动相关要求

1、全面开展，分级负责。全县成立工会组织的机关、企事业单位全面开展，采取分级负责方式开展活动，各单位要集中时间，集中精力，突出重点，抓好本单位“金秋助学”活动。

2、调查摸底，制定方案。各基层工会要摸清本单位今年参加高考学生及考上二本以上困难学生情况，做到符合助学条件的人员底数清、情况明，在此基础上建立档案，结合本单位实际，制定本单位帮扶救助方案。

3、广泛动员，多方筹资。要充分发挥主观能动性和创造性，广泛动员社会各界发扬乐善好施的中华传统美德，可以采取行政支持、企业赞助、个人捐款、工会补贴等措施，广开筹资渠道;可以采取单位或个人与困难学生结对帮扶、对口帮扶，多方筹措助学资金，努力形成工会主导的，社会各界广泛参与的社会化助学大格局。

4、多方协调，落实政策。各级工会要根据调查摸底情况，充分发挥政府助学主渠道作用，帮助困难职工子女申请助学贷款、助学金等，落实好国家奖学金、助学等政策，促进助学优惠政策的进一步完善，帮助困难职工和困难农民工子女享受到政策优惠。

5、严格管理，依档帮扶。助学资金要做到专款专用，助学救助程序要规范，资金管理要严格，坚持依档施助，先建档后帮扶原则，杜绝人情助学、关系助学，同时要避免遗漏和重复救助现象发生。

6、强化宣传，弘扬爱心。要做好金秋助学活动的宣传工作，在社会大力宣传金秋助学的必要性和重要性，宣传助学先进典型，宣传助学感人事迹。如：家庭困难、品学兼优、学有所成的学子以及长期坚持、无私奉献、关爱学子的单位、企业和个人，通过宣传，激发更多学子“为中华之崛起”而刻苦学习，动员全社会关注困难学生，形成全社会广泛积极助学的良好社会风气。

金秋爱心助学活动方案 篇8

为深入学习贯彻党的十八届三、四中全会精神，进一步提高帮扶工作精细化、精准化服务水平，创新帮扶工作品牌，发挥工会帮扶资金的最大效能，真正为特困职工家庭解决实际困难，尽心竭力帮助困难职工、农民工家庭子女顺利完成学业，为经济社会发展培养高素质人才。根据市总工会《关于切实做好2015年“金秋爱心助学”工作的通知》（宝总工发[2015]63号）精神，结合我县实际，现将2015年全县工会“金秋爱心助学”活动通知如下：

一、活动时间

从8月初开始，到9月10日结束。

二、帮扶对象

1、普惠性帮扶对象是户籍在XX县、且在XX地区上学，建立了困难职工电子档案、国家统一招生的被一、二、三批本科及大学专科院校录取的困难职工及农民工家庭子女。

2、一次性帮扶对象必须是考入高等院校的一本学生，并且为特困职工家庭子女。

三、具体实施计划

在多年开展“金秋爱心助学”的基础上，今年计划在全县范围内开展“金求爱心助学”之“杨帆计划”.计划分为普惠性帮扶和一次性帮扶。普惠性帮扶是对在困难职工帮扶档案中的困难职工子女给予每人不少于1000元的助学帮扶。对特困职工家庭子女积极争取省、市一次性帮扶及精准帮扶，一次性帮扶5000元。

四、救助程序

1、普惠性帮扶：符合帮扶条件的工会组织关系在本县的困难企业职工，携带子女录取通知书、准考证、身份证及有关证明材料的原件及复印件（一式两份）、困难申请等到所在企业工会领取XX县总工会“金秋助学”活动补助申报表及困难职工档案表（见附件

秋季爱心助学活动方案 篇9

现阶段，大考时期已经过去，很多学生正在筹划着自己的前程。如何能在这个竞争激烈的社会中立足，成为很多家长和学子最为关注的话题。与此同时，现在市场上对技能型人才的需求已经是供不应求，尤其是很多IT企业都是打着牌子找不到人。

为让有志于投身IT行业的莘莘学子早日踏上成才之路，现根据各省市（招办）高考分数线的划定，结合陕西新华电脑软件学校实际情况，对2012年爱心助学活动做如下规定：

一、活动时间：2012年6月28日至2012年7月28日

二、活动细则：

1、高考成绩达一本：凭准考证，报读我校两年制专业享受10000元助学金；报读一年制专业享受5000元助学金。

2、高考成绩达二本：凭准考证，报读我校两年制专业享受5000元助学金；报读一年制专业享受2000元助学金。

3、高考成绩达三本：凭准考证，报读我校一年制及以上专业均可享受1000元助学金。

4、高考成绩达大专、高职：凭准考证，报读我校一年制及以上专业均可享受600元助学金。

注:如果为艺术类、美术类、播音与编导类、体育类考生,因省招办未划分三本线,如果达到本科线,即可享受高考达三本线政策，达专科线可享受大专、高职政策。

5、同时开展 “三赠三免”活动

三赠：

1）、报读一年制以上专业，学习期间免费赠送全套教材（价值1000元）

2）、免费赠送成考辅导教材及成考报名费

3）、免费赠送意外伤害保险（最高赔偿金额13000元）

三免：

1）、免军训费

2）、免入学测试费

3）、免就业推荐费

注：

1、报名学生只能享受其中一项助学活动（三赠三免活动除外）。

2、报名学生成绩参照当地户口所在省市（招办）所划定的高考分数线。

3、以往所有文件中凡与本文件中相关条款冲突者，以本文件为准。

4、报名时需提供高考准考证、成绩单等见证性材料。

5、陕西以外的省、自治区，以本地区分数线为准享受以上政策。

6、此活动最终解释权归陕西新华电脑软件学校所有。

*局捐资助学活动实施方案 篇10

——巴庄村2011年捐资助学活动启动仪式

一、活动主题：村企联合金秋助学

二、活动时间：2011年8月18日早10:00

三、活动地点：巴庄村村部

四、活动内容：巴庄村各大企业、私营企业主为巴庄村品学兼优、家庭贫困大学生现场资助。

五、活动目的：通过村企联合，增进企业与巴庄村的交流，对品学兼有的学生给予奖励，对家庭贫困的大学生给予资助。

六、活动流程：

（一）前期准备工作：

1、各小组组长通知村民按时到村部集合参加启动仪式；

2、印发邀请函，送至政府部门、各企业及私营企业主；

3、8月16日确定与会人员及捐款金额；

4、8月17日召开村民代表及党员大会，安排具体工作。

（二）仪式启动准备工作

1、全民健身小组提供音响设备，下载迎宾曲并播放，负责人施建兵；

2、江军、张利亚、张勇、张金香负责桌椅摆放，桌签摆放；

3、曹博、王志良、苏建礼、田宁负责来宾接待，张秀花负责胸花佩戴；

4、陈方雷、苏克海、张贤、曹建峰负责各自然社村民位臵；

（三）仪式流程

1、全体村民到位安静，播放迎宾曲，嘉宾入座；

2、主持人宣布“村企联合，金秋助学”仪式开始，并依次介绍嘉宾；

3、来宾讲话1；红寺堡区团委书记姚一凡同志发言，太阳山镇领导讲话；

4、来宾讲话2；宁夏庆华集团总经理郭敬华发言，巴庄村私营企业主发言；

5、巴庄村团支部书记张涛发言并宣布捐款仪式开始；

6、播放欢庆乐曲，进行捐助；

7、受捐助大学生上台接受捐款；

8、受捐助大学生致感谢词；

9、支部书记致感谢词。

学校扶残助学活动的策划方案 篇11

为在我校师生中进一步倡导扶残助残的良好风尚，树立理解、尊重、关心帮助残疾人的新观念，积极发展特殊教育事业，构建和谐教育，进我校研究决定，结合今年第二十个“全国助残日”，在我校师生中开展扶残助学募捐活动。

二、活动主题

关爱残疾孩子，发展特殊教育。

三、组织领导

组 长：

副组长：

成 员：

四、活动对象

全校师生

五、活动时间

5月4日——5月13日

五、活动安排

1、学校成立领导小组，并制定方案。(5月4日)

2、学校在醒目处挂出宣传横幅，并利用晨会时间宣读扶残助学倡议书。(5月5日)

3、各班办一期以“节省一天零花钱，资助残疾小伙伴”为主题的黑板报。(5月6日——5月7日)

4、各班组织募捐。(5月10日——5月12日)

5、各班召开募捐主题班会。(5月12日)

慈善助学金秋圆梦的活动方案 篇12

一、活动时间

此次助学活动时间为207月13日至年8月20日。

二、救助对象及标准

救助对象: 参加20高考并考取全日制二本以上院校并具有XX市爱辉区户籍的孤儿、城乡特困、城乡低保、残障、建档立卡贫困学生。

救助标准:每名学生一次性资助5000元。

三、资金来源

此次救助资金预算15万元，由XX市慈善总会和华泰地产集团两方共同承担，各负担一半费用。

四、申报及救助程序

(一)报名申请：7月13日至8月10日，申请救助的学生持户口本、低保证(孤儿证、特困证、残疾证、建档立卡证明)、身份证、高校录取通知单等证件原件及复印件，到市慈善协会报名，并填写《XX市2018年“慈善助学·金秋圆梦”审批表》(一式两份)。

(二)入户调查：8月10日至15日，市慈善协会核查小组，按照实事求是、客观公正的原则开展入户调查。

(三)集中审批：8月15日至20日，市慈善协会对上报的救助学生名单进行集中审批，并在XX市民政信息网公示。

(四)集中发放：8月20日，市慈善协会、华泰地产集团共同组织发放仪式，对获得救助的学生进行助学金集中发放，宣传社会爱心，弘扬慈善精神。

五、具体要求

一要广泛宣传，确保政策落实到位。通过电视、报纸、民政、公众号等多种信息渠道，广泛开展宣传，认真摸清困难学生的基本情况，确保符合资助条件的学生不落一人。

二要规范程序，确保救助过程透明。要坚持公开透明的原则，自觉接受群众监督。认真做好审核工作，做到谁签字谁负责，确保救助活动在阳光下运行，切实把好事办好。