黄贺小学毕业班教育教学工作总结

2024-09-30

黄贺小学毕业班教育教学工作总结（精选11篇）

黄贺小学毕业班教育教学工作总结篇1

黄贺小学毕业班教育教学工作总结

小学毕业班教学质量是学校对外展示的重要窗口，因此提高毕业班教学质量是学校工作的重点。在全面实施素质教育的今天，我们仍然要面对现实，虽说学生的成绩并不能完全代表学生的素质，但现实需要分数。在这次小学期中考试中，我们的语、数及格率均达71%，语文平均分61.7分，数学平均分71.79分，及格率 96.平均分87.87分，总积分排在全镇前茅。取得这样的成绩，对于我校，尤其是属于城乡结合部的学校，我认为是来之不易的。现在我简单回顾一下我们在抓毕业班工作的一些做法。

一、学校领导对毕业班工作高度重视是提高教学质量的根本保证。

教学质量是生命，毕业班的教学质量是学校的品牌效应，因此学校领导把毕业班工作列入学校工作议事日程，高度重视毕业班工作。为了使本届毕业班能够取得好成绩，学校领导班子与教研组组长、毕业班教师召开专题研讨会，总结以往毕业班的得失，从中来确定提高教学质量的办法。提出了毕业班要“狠抓基础，重在习惯；培优转差，提高质量”的教学总体目标。在这一年中学校在聂校长的总体协同下，一直由齐关会主任具体深入语文、数学英语、科学教学，齐主任要随时了解毕业班教师教学和学生的学习态度、月考成绩、思想发展、家庭背景等具体情况，并经常向校长汇报工作。不管是毕业班教师会，还是学生会、家长会，学校领导都会亲自到会指导，使我们感到了学校领导对毕业班工作的高度重视。

二、抓好学生的思想教育是提高毕业班教学质量的成功之举。

1、黄贺小学处在社会环境复杂、家长教育意识淡薄、学生整体素质较差的城乡结合地带，为学校的教育教学工作带来了困难。为此我校坚持做到召开期初、期中、期末和临时性毕业家长会，向家长们介绍当前的教育形势、社会发展的趋势和学校抓毕业班的设想，让家长改变观念，通过座谈，家长能配合老师管理学生，同时还广泛听取家长意见。通过多次召开家长会。使许多家长有了紧迫感和责任感。同时我校针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，多次召开的毕业班学生上、中、下三种层次的学生分层会，分别对他们提出相应层次的学习要求和思想要求，切实做到抓两头促中间，对有进步的学生，大力进行鼓励和表彰，逐步改变城郊结合部这种特定社会环境中的学生的思想和行为，端正了学生学习的态度，提高了学生的学习自觉性和积极性，形成了良好的学习氛围。同时在做好教学工作的同时，学校行政领导经常巡视学生情况，发现问题，随时解决；与学生谈心、沟通，做好学生思想工作，帮助班科教师解决班级事务，抓好学生的思想和行为教育是我校在特殊环境下提高教学质量的保证。

2、重抓典型后进生转化来促进班风正常化。

后进学生转化成功与否，是关系到整个班级学生行为习惯是否正常和班级整体成绩提高与否的关键。对后进生我们不歧视和指责，而是面对事实，积极应对。采取了以下措施：

（一）列出后进生对象，深入了解分析“后进”的原因。

（二）拟好转化后进生的计划，拟定辅导的时间，并制定出转化措施。

（三）把后进生个别辅导作为一个长期的坚持不懈的工作，在课堂里安排时间进行分类教学式的个别辅导，课间、课余重点辅导，从而从整体上提高学生的成绩。

（四）与家长联系、沟通，制定家庭助学计划，并要求能持之以恒。例如黄子詺同学学习不但差，而且还不遵守纪律。所以，我每天必须做的一件事就是对他进行思想教育，还尽可能地找时间和他谈心，拉近我们的距离。在生活上去关心他，同时还采取和他家长联系，进行家校结合。渐渐的，他行为有所收敛。同时，我经过仔细观察，发现他特爱表现自己，于是，我有时候会让他为我做一些事，比如收卷子，整理同学们的作业本，当监督员。这些看似很平常的工作让他兴奋不已，他感觉到自己受到重视了，从而总是非常认真的完成每一项任务，每次我都很真诚的对他说：“谢谢你，黄子铭，你真是我的好帮手！渐渐的，他变了，变得遵守纪律了，还能按时交作业了。该同学在考试中也考出了令人满意的成绩。还有车炳臣同学头脑灵活但行为习惯差，爱说粗野话，不交作业，是一个典型的懒人，每天上课，总有同学告他的状。是班上的头号人物。他对同学进行东捣蛋，西捉弄，在班上横行无忌。身边还跟着几个头脑简单的，听从他们的话，参与起哄。教数学的屈老师说只要把他镇住了，班级就好管了。我和他们谈过几次话，效果不是很好，于是，我尝试利用班队课时间，把这些同学的所作所为编成一个个案例，让同学们去议论，发表个人见解。由于是对事不对人，大家都敢畅所欲言，我也让他们自己参与讨论，让他们在这种情况下对自己的行为作出评价。这样的议论进行几次后，效果明显地出来了，后来我告诉他说：“你的一言一行直接关系到班级的声誉，你要为班集体争光，在保证遵守课堂纪律的同时还必须把学习搞好。”由于他学习的基础比较好，头脑又灵活，他很快的就把学习赶上来了，他的进步，带动了一群人成了一个言而有信的人，他的统考科目均达到八十分，尤其英语上了95分，他被评为“三好学生”，最典型的是黄秦发同学以前成绩差，不守纪律，又是留守儿童，由祖母管教，这位同学长期旷课，因为他婆婆管不住，这位同学确实让我伤透了脑筋。在本期开校不久，他又旷课，我通过家访，并通学校的配合，共同教育他们，我和王老师商量把这个学生作为重点帮扶对象，经常找他谈心，跟他讲做人的道理，关心他生活、学习中的困难，还动员班上成绩比较好的同学帮助他学习，黄秦发同学果然不旷课了，学习成绩也提高很快，在期末考试中名列总分第二。

三、注重教学管理与教师敬业精神是提高教学质量的重要举措。

1、坚持月考为手段、分析是重点、措施是目的的教学管理意识。每次月考后都要帮助同学弄清丢失分数的原因、不清楚的知识以及这一阶段的不足，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我告诉他们这样做是没有必要的，应该静下心来重新找到自己的起点，“心中有梦”、“我的未来不是梦”用一个好心情，用一种平常心去投入下一轮的学习，也许努力不一定会有收获，但不努力一定不会有收获。

2、查缺补漏，抓好毕业复习，突出重点，找捷径。

毕业复习是对所学习过的知识进行再学习的过程，在这个学习过程中，引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，认真上好每一节复习课，给学生精选例题、习题，每次练习以历年六年级毕业考试题型性为模式，设计试题，尽量让学生会做毕业考试中出现的题型。对出现的共性问题给予集体分析、纠正，出现的个别问题个别指导。同时结合区教研室的复习建议，设计针对性的加试题型进行练习，及时调整好自己的教学方略，以搞好基础知识和基本训练为本，以抓“双基”的不变应考试的万变。

3、树“倒计时”牌，营造紧张的学习氛围。

在离毕业会考还有80天时，六年级的语、数教师分别为同学们制定了科学而详细的总复习计划，认真备好每一节复习指导课，详细地批改每一本作业和试题，加强辅导，要求学生对错题进行分析并在试题旁写出错误原因。要求 “以优带差”，促进全班学生的共同进步，减小学生间的差距。合理分配各方面时间，以“倒计时”勉励大家，科学地、愉快地迎接毕业考试。

总之，毕业班在学校领导的高度重视下，通过全体师生的共同努力，毕业班在这次成绩检测中取得了比较好的成绩，但是这只能代表过去，今后我们还将更加努力，把我们的学生管好、教好，“路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索”!

黄贺小学 2012-5-10

黄贺小学毕业班教育教学工作总结篇2

一、充分了解学生、教材, 制定复习计划

美国心理学家奥苏贝尔说:“影响学生学习的最主要的原因是学生已经知道了什么?我们应当根据学生的原有知识状况去进行教学.”在复习过程中, 最重要的就是了解学生对知识点的掌握情况, 激活学生已有知识的沉淀, 便于形成学习平台.如果大部分掌握不错, 那就可以蜻蜓点水, 反之就火候大一点.

了解教材的整个知识体系对梳理知识点至关重要, 只有找出知识点之间的联系, 大胆重组教材, 抓准基点展开梳理, 才能更好地帮助学生建立较为完整的知识体系, 才能走出数学教学的“只见树木, 不见森林”的“点教学”的误区.有种说法是“平时教学是栽活一棵树, 复习过程是育好一片林”.这句话, 充分说明了复习的重要性.

二、对知识进行分类整理, 梳理、强化复习的系统性

1. 复习时应建立基础知识结构网络

复习课的一个重要特点就是在教学目标及重难点的指导下, 引导学生对所学过的知识进行系统地整理, 把分散的知识点综合成一个整体, 使之形成一个较完整的知识体系, 从而提高学生对知识的掌握水平.如《分数的意义和性质》一章, 可以整理成表, 使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较, 分数的分类与互化, 以及分数的基本性质与应用, 有一个系统的了解, 有利于知识的系统化和对其内在联系的把握.

2. 注意知识点之间的联系

在整个复习过程中, 不能只抓一点而不顾其余, 教师应引导学生把前后知识联系起来, 综合运用.有些题目, 从不同的角度去分析, 可以得到不同的解题方法.如解应用题时, 同一道题, 可以看成是工程问题, 也可以看成是归一问题, 还可以看成是比.一题多解可以培养学生分析问题、解决问题的能力.不同的分析思路, 列式不同, 结果相同, 灵活多样的解题方法不仅可以开阔学生的思维, 还能达到殊途同归的效果.

三、突破重点, 把握住复习中的难点

小学毕业复习中要突破重点、把握难点, 应用题应该是复习中的难点, 在复习中要多下工夫.对应用题的复习, 我觉得要注意以下几个方面的问题:

1. 分类复习

小学的应用题, 按知识性分类, 可以分为一般应用题, 平均数应用题, 行程问题, 工程问题等;按解题方法可以分为简单应用题, 复合应用题, 用比例知识解应用题, 列方程解应用题等几类.复习时按照一定的标准, 根据实际情况进行合理的分类复习, 弄清各种应用题的基本解题方法和解题思路分类复习完后, 还要进行各种应用题的整合训练, 练习用不同的方法解应用题, 使这部分知识彻底系统化.

2. 分层次学习

针对本班的实际情况, 对学生掌握得不好的一类或几类应用题应加大力度训练, 精心设计练习题, 设计的时候还应该注意复习内容的层次性, 要做到循序渐进、由易到难, 把握好“会”“熟”“活”三个阶段, 最后形成较强的解题能力.

四、加强反馈, 注意因材施教

要想做好毕业班的复习工作, 就要体现“不同的人学不同的数学”的基本理念, 使不同的学生得到不同的发展.

首先要查漏补缺, 使每名学生, 特别是学困生都能达到数学课程标准提出的基本要求.从“以学生发展为本”的基本理念出发, 鼓励和引导学生自查、自纠、自补.查和补的内容不仅是知识和技能方面, 还应包括数学的思想、方法和自主学习能力等.其次, 要根据不同学生之间的差异, 组织不同层次的练习, 提出不同层次的发展要求, 使不同的学生得到不同的发展.

五、加强学生自觉的反思与质疑

小学生的反思行为往往处于一种下意识的和不自觉的状态.也就是说, 我们的学生还不会反思或者不善于反思.其实, 教师要舍得花一些时间, 让学生进行反思自问:A.今天老师复习的是什么知识? (整理内化, 构建知识体系) B.我知道了多少? (对照检查, 确定补习方向) C.还有哪些不懂的地方?对课堂中的哪些地方还存在疑问? (质疑提高, 培养创新精神) ……然后有问题的可以举手提问, 师生集体商讨解决.这种课堂空间的安排必然能帮助学生对所复习的内容进行自我的整理和内化, 从而构建自身的知识体系.这样的反思, 教师要以鼓励和表扬为主, 让学生敢想, 更敢说.这样学生不仅能将学到的知识有条不紊地储入到“知识库”, 还培养了学生的探究精神, 提高了学习的信心.

当然, 要做好小学毕业班数学的复习工作, 方法还有很多, 但无论采用哪一种复习方式, 都不能脱离本班的教学实际, 更不能超越小学生的认知水平, 只有结合小学生的心理特点和学习状况, 有针对性地对知识进行迁移、归纳, 才能达到事半功倍的复习效果.

参考文献

[1]小学数学教学探索课程标准与教材教法之演进.北京:人民教育出版社, 2007.

[2]《中小学数学》小学版.中国教育学会主办, 2009.4.

小议小学毕业班综合复习工作篇3

关键词：复习计划灵活多样心理健康

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0222-01

近年来，小学毕业班综合考试成绩普遍偏低，究其原因，主要是复习工作未做到实处，笔者认为做好小学毕业班综合复习工作应从以下几方面着手。

1 制定切实可行的复习计划，并严格按照计划开展复习工作

笔者从事小学毕业班综合教学工作已有多年，每年所带毕业班几乎第十一周左右就已结束课程，而每次都会在课程结束前的最后一周，提前制定好切合班级实际的复习计划。复习计划的制定首先要切合自身及学生实际，切不可盲目模仿，甚至原文照搬，其次计划要全面，且顾及到全班不同层次的所有学生，尤其是后进生及学困生。同时，也要细致，细到每周或每天该复习什么，应达到什么目标。当有了计划后，就一定得按计划实施复习工作，不可形同虚设，只是在全班学生面前提提而已，更不可朝令夕改，今天一个计划，明天打倒重来又颁布一个新的计划，这样盲目复习，不仅让学生反感而且也会让自己乱了方寸。

2 采取灵活多样的复习方法，保质保量完成计划内复习任务

笔者多年来，一直采取“小组复习法、技巧复习法”及“多轮复习法”，其效果明显。当教者完成教学任务时，可以先把全班学生分成若干小组，其分组的方法可灵活多样，比如可以根据学生的学习水平，也可根据学生的个人爱好，还可以让学生自由选择分组等，也可在不同复习阶段采取不同的分组方法。笔者多年来，第一轮复习时，一般都是依据学生的学习水平分组的，每组最多7人，少则5人，各组成员学习水平相当，最后专门把全班的后进生、学困生成立一个特别小组，各小组指派一名责任心较强的学生担任小组长，具体负责组内题单的下发、任务完成情况的督促及记录等工作，小组成立后，科任教师可根据实际情况，制定短期复习任务一览表及各小组任务完成情况统计表，并及时下发各个小组。在平时的复习过程中，科任教师要以身作责，比如要求让学生每天在早操前的一段时间集中精力复习综合的话，那么科任教师就首先得每天按时到校，风雨无阻，且能长期坚持，不能三天的热火劲儿一过，就再也不闻不问，任其学生如何复习。小学综合复习，其内容多而全面，它涉及到社会生活的方方面面，社会历史，如中国发展史，上至皇帝、炎帝、秦皇、汉武，四大发明、丝绸之路，下到红军长征、改革开放、神六升天；人文地理，如七大洲、四大洋、八大行星、日食、月食等；物理化学，如物质的变化、铁锈的来历等；时史政治，如国际组织、世界大战等。如此繁杂的复习内容，要全面把握确实很难。所以做为教者的我们，在学生分小组复习的同时，我们也不能闲着，平日里和学生一起学习、复习，共同寻找复习的捷径，师生一起分享复习的乐趣，如在复习过程中有些学生把汉字发展演变的过程编成了一句顺口溜，“甲金小隶草楷行”，即汉字的演变共经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。有了这个先例，好多学生相继编了更多的顺口溜，如在记忆六大国际官方语言时，他们这样念道“汉英法俄，西班牙、阿拉伯”，意思就是六大国际官方语言是汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语；同样的，在科学复习当中，也有学生在记忆六大自然资源时随口就道“金木水火土，生物种类”，即人类赖以生存的六大自然资源是“金即矿石，木即森林，水即淡水，火即燃料，土即土地，再加一个生物种类”，诸如此类的例子还很多，这样做不仅降低了记忆的难度加深了记忆的强度，而且也体现了乐学、互学的新课程理念。

首轮复习在规定时间内完成后（最好是提前完成），就可以进行第二轮复习了。这次就得重新分组，特别是首轮当中的最后一组—— 后进生、学困生组成的小组，此时就可以把表现特别好的学生分派到新的小组担任小组长了，这不仅是对他复习成效的肯定，更是对他学习的最大激励，因为看到了自已的进步，所以他一定会更加努力，与此同时，其他学生也会受到鼓舞，这对良好复习氛围的形成会起到举足轻重的作用。第二轮复习在时间上就要比首轮复习要少得多，其方法要以技巧记忆法为主，科任教师也要付出的更多一点，尤其是在對待后进生、学困生等方面，要多辅导，耐心劝学，切不可出现进而再退的现象。每轮复习都要做到按时完成，尽可能做到超前完成，笔者在复习当中，把每轮复习任务的完成情况都与班级操行评分挂勾，即对于做得好的学生进行加分奖劢，而对于弄虚作假的小组成员或小组长也会进行适当的惩罚，有奖有惩就有学习的动力，这样，全班大部分学生在每轮复习中就都会尽可能地提前或超前完成。

3 定期或不定期检查复习情况，做好小考前的心理健康工作

无论在哪个复习阶段，都要对学生复习的各个环节进行定期或不定期的抽查或检查，以便及时掌握学生的复习成效。笔者在每轮复习完成后，都要对全班学生进行一次小检测，可以是书面的，也可以是口头的提几个重点问题。不管哪种形式，都要及时做好记录，对于成绩出现下滑现象或不够重视复习的学生，要及时做好心理工作，找其根源，对症下药，促使全班整体成绩稳中有升。笔者所带的学生当中，曾出现过这样的现象，就在几轮复习都结束后，班上部分学习水平较高的学生成绩却大幅度下滑，甚至在临近小考前的几次模拟考试中出现不及格的现象，实属令人担忧。最后通过调查了解发现，这些学生之所以出现此类状况，是因为临近小考过分紧张，加之各科测试频繁，每次都想争夺前茅，结果适得其反，每次成绩不尽人意。笔者了解后，及时通过日记、家访等多种方式帮其缓解心理压力，从而最终取得优异成绩。

黄贺小学毕业班教育教学工作总结篇4

一年来，我校认真学习并贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面开展未成年人思想道德建设。，在上级教育主管部门的正确领导和亲切关怀下，全校师生共同努力，以弘扬民族精神为重点，以素质教育为目标，以爱国主义为主旋律，以日常行为规范为抓手，寓德育教育于教学和丰富多彩的活动之中，着力打造了书韵育人、体育竞技等八大校园主题文化活动；同时积极创建家庭、学校、社会三位一体的文化、健康教育网络，构筑学校德育工作发展的新格局，努力提高学生的“现代、竞争、群体”三大意识，培养学生的创新精神，提升学生的个性修养和健全的心理及道德品质。现将基本情况总结如下：

一、建立健全德育保障机制

建立优化高效的组织机构是实施学校德育的保证。学校建立了以校长负责制为核心的“一组三线”德育组织机构。“一组”就是以校长为首，由学校领导班子、各年级组长、各班主任参加的学校德育领导小组，同时建立家长委员会及“五老”队伍。按照整、分、合的原则，将学校德育工作分为三条线，即环境育人、活动育人和家校社联手育人。

环境育人：由总务处为主分管，、教导处协助，通过设施配备、走廊文化、校园功能区建设等，优化校园育人环境，形成德育教育良好物质文化基础。活动育人：学校以校园主题文化活动为主体，共同打造的书韵育人、体育活动展风采、学科知识竞赛、平安教育、科学启蒙、校外实践活动教育活动，形成以学科教学为渗透，以日常管理为载体，以多彩的活动为途径的校内德育新格局。

家校社联手育人：由教导处为主负责，各班主任为主参与的家校社活动体系，包括每年8月份的一年级新生家长讲座，5、6月份的二至五年级家长讲座，每学期两次的家长会，节假日致家长一封信，每年5月份的书韵家庭评选，9月的优秀家长评选，11月的家长开放周等家校活动；及每学期两次的环保、文明等教育宣传活动。构成良好的家、校、社区三位一体教育网络，促进学生品德教育及行为的规范。

二、加强德育队伍建设

德育队伍是抓好德育工作的基础和重点，为造就一支政治坚定、师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实、讲求实效的德育队伍，学校从组织管理、学习培训、管理评价三方面加强德育队伍的建设。

组织管理：成立由校长室领导，副校长为主负责，教导处、少先队、班主任为主力军的德育管理机制，构成由学校领导小组—教导处—班主任—任课教师组成的校内德育教育网络，层层落实责任，全面提高育人积极性。同时聘请千河派出所副所长为学校法制副校长，聘请黄贺村党支部书记黄乖怀、老干部黄涛为学校的校外辅导员。学习培训：定期组织德育辅导员进行网上《未成年人思想道德建设》等文件学习或班主任工作经验交流等多种形式的集体学习和自学活动，不断提升班主任队伍及学科辅导员德育教育理念和水平。同时，针对学校年轻辅导员多的情况，不定期开展与新教师谈话、交流、辅导活动，级部开展日常拜师活动。促使各个中队秩序、活动在短时间内尽快规范，并独立顺利地开展工作。管理评价：每班设立正副两位班主任，全校教师实行班级管理人人上岗制，通过学期班级活动、竞赛、日常管理等方面的考核，对各班班主任工作进行综合量化考核，每学期进行总结，对优秀班主任进行颁奖，发放证书，鼓励班级辅导员积极参与并不断创新未成年人道德教育活动，有效提高班级学生思想道德水平。

三、重视师德建设与团队建设

“为人师表，以身示范”是教师的职责，塑造自我也是教师的一项修炼。我校一直注重加强师德建设，每学期开学初，我们都认真上好“开学第一会”，组织全体教师认真学习《教师职业道德规范》和《教师行为禁令》；学校还结合自身实际，制定了富有特色的《教师每日自查自律十问》，要求教师每天针对自己的教育教学工作进行自查，及时发现不足及时改正，从制度上规范教师的教学行为。

1、师德建设与教师考评有机结合

为引导广大教师“敬业、乐业、精业、创业”，我们在教师考核中首次加入了学生、家长对教师的评价分，学期末通过发放《家长评教问卷》，全面、系统地了解每位教师的教育教学工作，同时着重对教师在教育教学方法及家校沟通上进行了满意率的调查，评出了德育级别，这一调查活动，有力地提高了教师的思想政治素质和职业道德水平。

2、开展系列师德教育活动

每年的九、十月份是我校的“师德建设月”，在这个月里，我们不仅表彰校内优秀班主任、优秀教师、爱岗敬业先进个人，还开展丰富多彩的德育活动，提升教师的师德修养。

良好的教育氛围有效地督促教师自觉按师德标准严格要求自己，自觉遵纪守法，为人师表，自觉树立起教师的良好形象，也为我们教育学生打下良好的师德基础。

四、充分发挥德育主阵地和主渠道作用

1、课堂德育。主要体现在以课程为依托，丰富德育教育内容。为了充分挖掘课程教学中的德育资源，改进和完善学校德育工作的内容、方法，使其更能适应学生的年龄、心理特点，我们一方面合理配置教师资源，注重学科之间的平衡发展，将学校的骨干教师分布在各学科中，以点带面，积极带领其他教师挖掘教材的德育因素。特别是品德与生活、品德与社会学科，我们配备了业务能力较强的教师，以带动提高该学科的教育教学工作。另一方面，我们以《品德与生活》、《品德与社会》课为重点，加强学生的德育情感和德育体验。再者，我们充分利用独具特色的校本课程提升学生的德育修养。每周四下午是我们的校本课程时间，我们学校的校本课程涉及八大门类：经典类、数学类、英语类、音乐类、美术类、体育类、手工类、棋牌类，近10门课程。1课时的时间内，孩子们在自己喜欢的活动中体验动手带来的快乐，体验合作带来的快乐。每年的儿童节，我们都要举行“校本课程作品展”，这一活动形式，提升了儿童的成功感，树立了积极向上的价值观，提升儿童生活的成功感。

2、日常德育及班队会教育：

学校以少先队活动为主阵地，以小学生文明礼仪教育为切入点，大力开展“校园文明使者”活动，从少先队各种礼仪活动、小学生上下学路队礼仪、上课礼仪、课间礼仪等日常规范做起，通过少先队小干部管理队伍的培训、职责的明确，管理能力培训等活动，在队员中推行广播站自我管理、路队自我管理、卫生自我管理、晨读晨检自我管理、课间自我管理等活动，设立专职纪律监督员、卫生监督员、广播员等职务，每日进行班级各项评分公告，每月进行一次“文明之星”评选，使学生在自我管理、自我服务中发展了能力，从而将“做人”教育落于实处。

班队活动也是对学生进行教育的有效途径，学期初，下发“每周班（中）队活动参考主题”，主题以月为单位，每月一个系列，如：九月“文明礼仪”系列，十月“爱国爱队爱校”系列，十一月“安全法制教育”系列，十二月“传统美德教育”，一月“学习成果展示”系列。要求各班利用每周一节的班会时间，组织学生进行相关内容的学习，形成德育教育常规系列。不仅促进了班队生活的不断丰富，学生生活更加多彩，同时使班队教育活动更规范、更科学。

3、心理健康教育。

学校除了按照课程要求在五年级同学中开设健康教育课之外，还设立心理咨询室，挖掘校内心理健康教育人才资源，由老师牵头，在全校推开心理健康教育活动。每学期至少进行一次教师心理健康教育辅导活动，至少两次心理健康班会活动，两次心理健康教育讲座，如毕业生心理辅导、做情绪的小主人、管不住自己怎么办等等。

五、完善学校与家庭、社会“三位一体”的德育网络

1、家校联手，落实法制安全教育

完善警校共建机制，在上学期邀请法制辅导员进行安全讲座的基础上，通过广播、主题班队会、手抄报等形式，深化学生的法制观念。提高学生学法、知法、守法、用法的自觉性，帮助学生提高自我保护意识和能力。结合与学生日常生活密切相关的交通安全问题，通过交通安全教育实践、交通安全亲子征文、向家长发放交通安全宣传单、交通安全电视进校园、家庭交通安全倡议及结合日常上下学活动，使法制安全教育得到落实。

2、关注生活，开展劳动教育活动。

利用周末及节假日时间，鼓励学生积极参加劳动实践活动。学校设立学期劳动评价表，每月一次自检及家长评价，学期末一次总结，使学生在不断地反思中形成正确的劳动观，掌握一定的生活劳动技能，培养了学生爱家人、珍惜身边的一切的良好情感。

3、形成完善的家校活动体系。

通过家长学校、家长会、家长开放日、致家长一封信、家校个别会谈、家校通六大途径，分别在8月、10月、11月，多次主动与家长在学生良好学习习惯、行为习惯、弘扬民族精神、交通安全教育等方面进行沟通交流，形成家、校、社区三位一体的良好教育网络，促进学生品德教育及行为的规范。

5、开展弘扬和培育民族精神活动。

充分利用现实生活中的教育资源，如：北京成功举办奥运会、神州系列航天活动、中秋佳节等，在队员中开展“爱国爱家爱校”、“国庆实践”、“中秋思乡诗句收集”等弘扬民族精神活动，激发了学生的爱国爱家爱校热情，增强了学生的民族自信心和自豪感。

六、与时俱进地开展主题鲜明的德育活动

1、校内活动结合重大意义的时事活动进行。如结合十七大召开，积极组织队员参加校外和谐教育展活动；结合08奥运开展校内的火炬传递、知识问答及校外的奥运志愿者等奥运系列活动；结合5、12汶川地震开展感恩教育、安全教育系列活动；结合威海创森活动开展的植树、护树、及小喇叭宣传系列活动等，使队员在活动中学会关注时事，关心国事，校园内涌起“家事国事事事关心”的良好读书学习氛围。

2、开展校内爱国主义系列及传统文化教育。

开展爱国主义系列教育。利用学雷锋日、清明节、五四青年节、世界读书日、母亲节、端午节、中秋节及祖国六十周年等有特殊意义的日子或事件，开展丰富多彩的爱国主义教育及传统文化学习活动。如学雷锋手拉手活动，清明节系列传统文化教育宣传活动，迎世界读书日互动交流活动等，各年级分设不同主题，形成各活动序列，构成校内活动体系，使队员在活动中接受爱国主义及传统文化教育，校园内文明之星不断涌现，队员思想品质有明显提升。

七、注重校园文化建设及校园安全

1、校园文化建设方面。

为打造浓厚的校园文化底蕴，成就学生更好地成长。学校一方面紧紧依托“阅读中外经典，享受读书乐趣”这一实验课题，树立学校特色；另一方面还注重打造和谐共进的师生成长文化。积极搭建促进学生成长的平台，不断积淀促进学生发展的学生成长文化。

一是，理顺学生文化活动，整体调控，将所有的学生活动进行归纳分类。我们始终将安全工作放在学校工作的首位，根据小学生的年龄和身心特点，在建立校园安全长效机制，增强师生安全防护意识，提高师生安全防护能力等方面进行了积极探索。初步形成了家庭、学校、社区齐抓共管的良好局面，为学生的健康和谐发展奠定了良好的基础。（1）全员参与、落实责任、形成工作合力。学校建立了由学校领导、班主任、周边村（居）相关负责人组成的安全工作领导小组、建立了各项安全管理制度，制定了各项安全应急预案，保证安全工作有章可循、有案可依，步入规范化、制度化轨道。每学期都与教师、家长、学生、班车司机等层层签订各项安全责任书，进一步明确了各自的责任，增强了师生对安全工作的认识，确保了安全工作不留死角。针对校门口车辆多且无红绿灯的实际，学校专门制订了学生接送制度，每天每条路队都由教师亲自护送，保证学生平安到校，安全回家。

（2）积极开展安全教育活动，提高学生的安全防范意识。每学期，学校都通过班队会、图片展、手抄报、绘画比赛、安全教育大课堂等形式，提高了师生的安全防护意识；通过邀请法制副校长为学生进行人身安全防范讲座、与交巡警进行交通安全演练、与消防警察开展紧急逃生救护演练等形式，使学生在面对各种灾害时具备了一定的自我保护能力。

（3）积极开展特色的安全实践活动。在强化学生安全教育同时，进一步加强与家庭、校园周边社区、村企的沟通和联系，每逢节假日，学校都会印发《致家长的一封信》，将安全的叮咛和嘱托带到每个家庭。每学期，学校都组织学生深入社区开展法制宣传、防火防盗宣传、交通安全伴我行等宣传活动，达到“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的目的，在校园周边形成了同心协力、齐抓共管的安全教育、管理长效机制，为师生创设健康安全和谐的成长氛围。

学校德育工作要求我们“每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一个举措都要精致，每一项工作都是精品”。让每一个学生成为德育教育的主体，这将是我们今后永恒的追求目标。

黄贺小学庆祝六一节串词2011 篇5

（女一）：清晨，花儿把雨露尽情吮吸

（女二）：为了在这激动人心的时刻

（男）：炫耀她最娇艳的新衣。

（女一）：小鸟和白云装扮着天空

（女二）：为了让每个和她们最亲近的小朋友更加开心

（男）：把你的愿望说给爷爷奶奶、爸爸妈妈听

（女一）：把你的梦想告诉你熟悉的每个人（女二）：在今天所有的人

（男）：都会有一颗闪亮的童心

（女一）：在这一刻

（女二）：我们感谢所有的人，（男）：感谢所有给予我们关心和爱护的人

（女一）：祝愿敬爱的领导和来宾，（女二）：祝愿敬爱的老师（合）：身体健康万事如意（男）：祝愿所有的少年儿童（女一）：节日快乐（合）：天天快乐

(男);黄贺小学庆祝“六一”节演出及主题班队会展示现在开始。

（女一）：首先，请欣赏幼儿园小朋友为我们带来的精彩节目（女二）：请欣赏舞蹈快乐的小乐队表演者大班小朋友

（第二部分）

（贺一立）请欣赏歌表演，我们都是好朋友，表演者，大班小朋友。

（王佳丽）：下面要上场的是小班的小朋友，他们带来的节目是歌表演，《胖小猪》。让我们用热烈的掌声欢迎这些小天使。

（许妙琪）

童年是一支歌，跳跃着美妙的音符童年是一首诗，充满了幻想和憧憬

童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出眼里的多彩世界

童年是七彩衣，正躲在我们各式各样的花衣裳里向我们微笑

请欣赏幼儿园全体小朋友为我们带来的音乐律动《美乐蒂校歌》（第三部分）

主题班队会前串词

：贺一立王佳丽

男：当我们步履蹒跚地走入学校的大门，女：担心的父母总是用焦虑的目光等待;

男：当我们用稚嫩的小手拿起铅笔，女：老师的目光总是关切中有一丝怀疑

男：放心吧，爸爸、妈妈!

女：放心吧，老师!

男：我们采集太阳的颜色，汲取大地的汁液

女：我们会用我们的聪明才智，去描绘美好的蓝图。

合：我们成长我们快乐

女：下面要进行的是新队员入队仪式

男:首先请一年级同学入场

许妙琪：下面要进场的是六年级同学，他们班队会的主题是“廉洁文化进校园”，请五年级准备

王佳丽：下面请五年级上场，五年级班队会的主题是安全法制记心中

许妙琪：有请四年级同学上场，四年级班队会的主题是“难忘的5.12”

贺一立：下面有请三年级小朋友登场，他们班队会的主题是：“文明礼仪伴我行”

第四部分结束词

男：一次次实践，我们学会了学习，迅速成长

女一：一回回体验，我们学会了自我完善，成长女二：实践中有苦有甜，体验中有酸有辣男：珍藏今天，女合：让明天的天空更加蔚蓝男:;珍藏今天

合：让我们明天的梦比蜜还甜

女一：黄贺小学庆祝六一节大会到此结束合：谢谢大家

小学毕业班语文教学工作总结篇6

一、重视夯实基础知识

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，平时加强了生字和新词的默写。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常亲自抓学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。

三、努力创建高效课堂

1、创设平等的民主氛围，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。鼓励学生大胆地提出不同的观点及疑惑，增强自信心，这样相应地提高学生独立分析、解决问题的能力。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到灵活多样，来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.在课堂教学中，努力践行“三步导学”模式，营造高效课堂。

四、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”另外，我校已正轰轰烈烈的开展着书香校园建设，因而，我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地。比如说当我们学完《三打白骨精》一文后，我就要求学生读读《西游记》，了解了解文中的故事情节。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。

今后努力的方向：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

黄贺小学毕业班教育教学工作总结篇7

一、小学毕业班数学复习教学的现状

小学毕业班数学复习课的教学成效将直接影响小学生在数学考试中的考试成绩。笔者发现, 虽然数学复习课的教学方法在全体教师的努力下不断更新, 但课堂教学中仍然存在以下问题。

1.知识零散, 方法单一。

在小学数学复习课堂上, 老师一般采用做试卷、讲解试卷、做练习题、讲解练习题的方法, 让学生通过不断训练复习知识点。这种方法能够使学生对知识点进行反复巩固并且加深印象。然而, 同一个知识点很可能重复出现在多张练习试卷上。这样一来, 导致复习课堂上出现知识零散, 无法串联, 复习没有整体性。试题法往往使得学生沉入题海之中而无法自拔, 已经掌握的知识点可能做过好几遍, 未掌握的知识点又发现不了。由此导致花了大量的时间, 但由于复习方法的单一性, 收获甚微。

2.无法恰到好处地把握讲解时间。

在四十五分钟的课堂上, 由于教学任务繁重而导致教学知识点不能及时完成, 复习课的时间遭到压缩, 导致复习没有效果或者效果不显著。再者, 老师在复习课堂上无法恰到好处地控制好讲解时间与自主复习时间的比例。课堂讲解时间需要精心控制, 讲解时间大概占一堂课的四分之一即可, 重在引导。小学数学内容繁多, 而复习课又不同于平时的教学课程有章节性, 教师必须按照学习的规律认真备课, 循序渐进。

二、提高数学复习有效性的策略

在复习过程中一部分学生很认真, 但是成绩提高效果不显著, 究其原因, 应归结于学习方法。做事情需要将方法, 好的学习方法能让学生的学习效果事半功倍, 提高复习效率。不得当的学习方法不仅浪费学生和老师的时间, 而且学习成绩提高缓慢, 付出与收获不成正比。

1.查漏补缺, 总结提高。

在对毕业班数学复习课堂教学中, 学生通过综合模拟题测试, 不断进行数学“复习反馈”, 从而检查数学教师的教学效果。在此过程中及时改正小学生的错误, 有效避免学习中各种问题累计起来, 每个知识点当堂课弄懂, 学会应用。在复习过程中, 每做一道题, 都要及时对本题的错误情况和出错率、出错原因进行比较详细的记录、了解和分析, 对于学生复习过程中出现的问题数学教师应该及时进行讲解, 及时纠正学生的错误观点, 引导学生用正确的观点分析和思考问题, 再出相应的练习题进行对易错知识点的巩固。

2.收集错题, 反败为胜。

教师在课堂教学过程中要正确对待错误, 采取妥善的方法, 让学生今后不再出同样的错误。“失败是成功之母”, 不能怕学生出错就采取简单、武断的态度, 用个“错”字阻碍学生进一步探究的脚步。让学生把日常做错的题目收集成册, 用醒目的颜色标注自己错误的地方, 写明错误的原因和正确的答案, 平时有空就翻开看看, 大大降低再犯同样错误的几率, 日积月累有很大的提高。

3.成果展评, 树立标杆。

“榜样的力量是无穷的”, 在复习中教师可以采用成果展评的办法, 在学生中间树立榜样, 让他们互相学习。学生自己做标杆可以激发同龄人争强好胜的心理, 教师再适当加以点拨或引导, 可以起到意想不到的作用。比如把某个学生清晰的解题思路在专门的板报上展示出来, 对这位学生是种鼓舞, 对其他学生是种激励。

4.适量调整, 适度提升。

在复习过程中, 我们不要死啃课本。将课本的知识教活, 做到学为用服务, 将知识与学生的实际生活联系起来, 这样学生会感觉到学习数学的作用很大, 知识可以应用到日常生活中, 从而积极主动地学习数学。比如在将“计算路程”这一知识点复习完之后, 老师可以给学生布置这样一道题目:“请同学们开动脑筋, 试着计算一下从你家到学习的这段路程是多少? ”这样的教学方法能够启迪学生, 培养数学思维, 把平常学到的数学知识用于相关的生活中。同时, 在复习课上, 还要注重教学内容趣味性的凸显。比如在复习二十四时计时法这一知识点的时候, 我们将学生带到公车汽车站牌前, 让学生将二十四时计时法与其他计时法进行比较, 观察它们不同的地方, 有效加深小学生对数学概念的理解。用这样的教学方式引入知识, 使得课堂变得生动活泼, 让学生感受到数学知识到处都有用, 并利用所学的数学知识解释生活中的事物。

总之, 小学生在数学复习过程中, 有计划、有技巧、有方法方向地复习能够使得学生从各个角度进行反反复复的练习, 由简单到复杂, 一步一个台阶, 各个层次互相结合, 这样学生掌握的数学知识将系统化、全面化, 从而提高小学生分析问题和解决问题的综合能力, 在最终的考试中取得良好的成绩。

参考文献

[1]新课程下初中毕业班数学复习的几点思考——教学效率与有效学习有机结合叶金山[J].中国校外教育, 2009 (5) .

[2]黄娟.如何提高潜能生自主学习能力——小学数学复习课的分层教学实践探索[J].长春教育学院学报, 2013 (17) .

黄贺小学毕业班教育教学工作总结篇8

【关键词】小学毕业班；数学教学；复习教学；策略分析

在小学毕业班数学复习教学中，为了更好地提高复习教学的质量和效率，数学教师应对数学知识进行系统、整体的归纳，并针对复习教学中所遇到的难点问题进行解决，以便使复习教学过程能够帮助小学生更好地理解和掌握所学的数学知识。在复习教学中，复习教学的质量和效率是评估复习教学所取得效果的重要依据，而教学方法的合理性、教师对教材内容的掌握程度等都会对复习教学的质量和效率产生一定的影响。因此，在小学毕业班数学复习教学中，数学教师应对这些方面给予一定的重视。

1.重视对基础数学知识的教学

在小学毕业班数学复习教学中，数学教师所讲解内容的一般是以学过的数学知识为主。而为了更好地保证复习教学的质量和效率，则数学教师应重视对基础数学知识的讲解，尽可能的减少计算较为复杂的公式，并让学生练习采用逆向思维方式去学习数学知识，以便帮助其更好地理解和掌握所学的知识。同时，数学教师也应根据学生的实际学习情况，采用具有针对性的策略对学生的判断能力和理解能力进行培养，以便达到提高小学生创新学习能力的目的。在小学毕业班数学教学中，复习教学要想取得更好地效果，则教师必须要重视对基础数学知识的教学，并在此过程中让学生对所学的数学知识进行巩固，以便提高学生的数学成绩，从而达到提升数学复习教学质量和效率的目的。

此外，在开展小学毕业班数学复习教学的时候，为了使复习教学效率能够达到最大化，数学教师应利用每一节复习课对前期所讲解的数学知识进行复习，并促使学生对所学的数学知识进行巩固，以便使学生能够更好地掌握所学的数学知识。为了更好地对学生自行解决问题的能力进行加强，数学教师在复习教学过程中应利用独特的教学方法和相关的教学内容对学生的思维进行扩展，比如：比较和类比、转化和对应等教学方法，以便在此基础上使学生能够更好地理解和掌握所学的知识，从而确保小学毕业班数学复习教学能够取得更好地效果。

2.建立科学的数学知识教学体系

在小学毕业班数学复习教学中，为了使学生能够更加清楚的了解所学知识之间的关系，数学教师应依据系统性原则对基础数学知识进行归纳，并建立科学的数学知识教学体系，用以对零散的数学知识进行整合，以便帮助学生更好地掌握所学的数学知识，从而确保学生的学习能力可以得到更好地提升。此外，在小学数学教学中，会存在一些学生很容易混淆的概念。而在复习教学中，数学教师应采用科学的方法帮助学生区分这些概念，以便确保学生能够真正的理解和掌握这些概念，例如质数与奇数、合数与偶数、比与比例等。在小学毕业班数学复习教学中，数学教师针对这些容易混淆的概念进行重点讲解，可以帮助学生更好地区分这些概念，也能够有效地提高数学复习教学的效率。

3.拓展解题技巧

在小学毕业班教学中，开展数学复习教学的目的是为了帮助学生理清解题思路，促使学生对所掌握的数学知识进行系统化的归纳，并在此基础上提高学生的综合能力，让其对数学知识有一些新的认识，以便确保学生的解题能力和综合素养能够得到加强。为了实现这一目标，在小学毕业班数学复习教学中，数学教师应为学生创建良好的自主学习氛围，培养学生的逻辑思维能力，促使学生能够依据自身的特点形成一种独特的解题方式和解题思路，以便确保学生的学习能力可以得到有效地提升，从而达到提高小学毕业班数学复习教学效率的目的。

例如，在对“比的应用”这一知识点进行复习的时候，数学教师可以提出一道复习题：妈妈今年的年龄与小刚的年龄比是1：4，妈妈比小刚大30岁，小刚今年多少岁？针对这一问题，数学教师可以鼓励学生用不同的方法进行解答，比如有些学生利用分数知识进行解答，有些学生会利用比的知识进行解答，而有些学生会利用整数倍数比的方式进行解答。在解答这道题的时候，尽管学生们采用的解答方式不同，但得到的答案是一致的。通过这种方式开展复习教学，不仅能够提高学生触类旁通的能力，也能够有效地增强学生的学习能力，而这对提高小学毕业班数学复习教学的效率有很大帮助。

4.培养学生的自我评价习惯

在完成每节复习课的教学后，数学教师应针对学生所提出的问题进行全面的分析，并及时予以解决，以便使学生能够更好地理解所学的数学知识。此外，在完成复习教学后，数学教师可以对学生进行考试，并对学生的考试成绩进行分析，以便使教师能够真正的掌握每位学生的实际学习情况。同时，学生也可以根据考试成绩进行自我评价，找出自己的不足之处，并自行归纳出一套学习方法，以便确保其的学习能力能够得到有效地提升，从而达到提高小学毕业班数学复习教学效率的目的。

5.结束语

综上所述，在小学毕业班数学复习教学中，教师应针对学生的实际学习情况，采用科学、适宜的方法进行教学，并帮助学生弥补自身存在的不足之处，以便在此基础上激发学生的学习兴趣，从而确保小学毕业班数学复习教学的质量和效率能够得到有效地提高。

【参考文献】

[1]尹慧.小学毕业班数学复习教学的策略分析[J].读与写杂志.2015（5）

[2]赖泽清.基于新课标下的小学数学总复习策略探究[J].学周刊.2015（5）

[3]陈爱芝，兰石桂.关于小学数学复习课教学有效性的思考[J].中国教育技术装备.2013（5）

黄贺小学毕业班教育教学工作总结篇9

时间飞逝，转眼间又一届学子毕业了！面对着层出不穷的新课程、新理念、新教法，我一直在反思我们的语文教学究竟应该教什么，下面就我的点滴感想与各位交流。

一、扎扎实实进行语文训练

在当前的语文教学中，我们常常看到这样的现象：对着新标准，苦想教什么；捧着新教材，不知教什么；举着新理念，还教老一套；搬着新教法，自己也搞不懂在教什么„„于是，我们常常感叹语文越教越不会教，越教越不知道该教些什么。但我想语文教学的根本离不开字词句篇,听说读写的训练。学生语文素养的提高离不开阅读、感悟、积累。在小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟积累的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

二、打通课内外壁垒

我们都知道“学好语文工夫在课外”，““课堂的外延与课外的外延相等。”所以我们可以以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在我们开展的书香班级、书香校园建设中，晨诵、午读、暮省，亲子阅读、经典赏析、书本剧表演等教学实践活动，就是把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地。厚积而薄发，持之以恒，学生语文整体水平的提高是自然而然的事了。

三、重视多彩的实践活动

在语文学习中，学生最头疼的是写作，常常因为写作的选材而绞尽脑汁、冥思苦想。如果我们经常组织一些丰富多彩的活动，就能帮助学生积累写作的素材。如走进缤纷绚烂的大自然摘草莓、放风筝，元宵节扎灯笼、猜灯谜，远足、运动会，年级组开展的辩论赛、篮球赛、拔河比赛等，学生因为亲身参与，有切身感受，写起来得心应手，情真意切，滔滔不绝。

教学的根本任务是为学生的终身发展奠基。我们在教学工作中还要注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思惟情感教育的要素，施展学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。小学六年级毕业班语文教师教学工作总结

一、扎扎实实进行语文训练

二、打通课内外壁垒

三、重视多彩的实践活动

四店小学毕业班语文教学工作反思篇10

教师：张陇斌

春风化雨，只为那桃李芬芳。作为一名教师，最欣慰的事情，莫过于看到学生在校能健康成长；当离开自己时，能向家人、学校、社会交上一份满意的答卷，才对得起众多期盼的目光。学生毕业了，回想起自己接班两年来的日日夜夜，自认为还算得上勤勤恳恳，但学生成绩却不够理想，这是为什么呢？深思过后，感触到工作仅凭一腔热情是不够的，还需要一定的经验和方法。找出经验教训，仅此提出与自己反思，与他人借鉴。

首先，要加强班级管理力度，对后进生工作要做到细化。一个班级，必须有严谨认真的学习风气，有拚搏进取的学习精神，才会形成强大的凝聚力，无坚不摧。良好的班风、班纪，也是取得成绩的可靠保证。我们班六十四名学生，其中优等生三十三人，中等生二十人，差等生十一人。男生人数占全班三分之二，来自单亲家庭的孩子竟占到全班八分之一。这种特殊的家庭状况，导致个别学生学习涣散，不够刻苦，有时甚至夜不归宿。其思想行为很难与学校规范接轨。在对待后进生的问题上，我虽然也作了大量的工作，比如，采用“劝导抚慰、真情感化”等方法，取得了一些效果。但是还有几个同学只是纪律不违反了，也能安静地坐在课堂，但学习积极性还是不够，缺乏勤奋和主动探究的精神。在最后冲刺时刻，没有更加昂扬的姿态对待学习，以至于毕业考试中班内出现了两极分化的现象，直接影响了总体成绩。所以说，对待差生，工作一定要细化，要想尽一切行之有效的方法。不仅要安抚情绪、强化规范意识，还要鼓起他们自强自立、勤奋好学的信心，努力的完善人格，才能让他们成为全面发展的学生。

第二，要夯实基础知识，深入理解课文。此份毕业试题最大特点是以教材为基本点，全面考查了学生对知识的积累和掌握能力。看似简单的试题，却暴露出学生基本功掌握不扎实的缺点。主要表现在个别同学对字的间架结构摆布欠均匀，诗句记忆似是而非，课文理解不够透彻，阅读理解短文内容不准确、概括能力差，答句不完整。这与平时教师训练及学生听课效果有直接的关系。教学中，教师要让学生掌握一定的知识技能，熟记领悟，才能学以致用，拓展延伸。

第三，作文教学要进行有序的训练。最后一个阶段，注重了题海战术，对于写作的全程指导因为时间、精力的明显缺乏而成为奢侈品，更缺乏系统性和具体操作性。虽然平时也鼓励学生广泛阅读，勤于写作。但学生在作业的重压下阅读时间少，作文敷衍了事，甚至照抄例文现象严重。有相当一部分学生，写作能力较差，文章语句不通，标点符号使用不规范，书写差，卷面不整洁，语言表达能力差，文章杂乱无章，缺乏逻辑性，导致作文分数过低。反思走过的教学过程，更多的应该重新思考自身的教学：是否遵循了学生的认知发展规律？是否循序渐进地有计划地对学生进行了有侧重的训练？这是需要我们进一步思考的问题。

第四，治学要严谨，对学生要求要严格。通过毕业阅卷，我深深的感悟到，在平时的教学中，竟不知不觉姑息了学生好多毛病。比如部分学生字体不规范，错字成习惯。答题不完整，语句不通顺。在平时考试中标准过低，每次考试虽然也作总结，但尺度不同，力度不够。学生在头脑中形成的衡量标准出现偏差，导致在毕业考试看卷严谨的情况下失分较多。

分析以上原因，在以后的教学中争取做到：

1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯；

2、要更加重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对后进生要加强基础练习，掌握好基础知识；

3、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查；

4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法和技巧；

5、要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，引导个性阅读，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力；

6、重视好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材料，注重语文实践，提高作文水平；

7、习作教学要在激发学生习作兴趣的基础上，在通顺上下功夫，同时要引导学生能抒发出自己的真情实感来；

8、对于一个题目要想象多种可能出现的类型进行练习；

9、要指导学生掌握必要的答题技巧；

10、规范学生答题。

人总是在不断摸索中前进，在以后的教学中，我一定潜心钻研，不断积累，大胆创新，勇于实践。让自己的教学水平上一个新台阶，不辜负教育这个神圣的职业！

黄贺小学毕业班教育教学工作总结篇11

控制线上时长

具体要求：一是严控第一节上课时间，小学不得早于8:20，初中非毕业年级不得早于8:00。二是控制单日课节数，小学3节为宜，不得超过5节（含辅导答疑）；初中非毕业年级5节为宜，不得超过6节。三是按要求控制每节课时长。四是课间休息不低于15分钟（课间可播放适宜音乐让孩子放松）。五是午间休息不宜少于90分钟（引导孩子期间下楼适当活动）。

保障措施：一是各学校迅速自查“作息时间表”“学校课程总表”，存在问题立即整改。二是各区县（市）对所辖学校“作息时间表”“学校课程总表”进行检查，对存在的问题指导学校整改。三是4月6日起，市区两级线上巡课进行重点检查，对违反要求的学校在全市校长工作群公开点名批评。

控制作业数量、保证作业质量

具体要求：严控作业总量。小学3-6年级、初中非毕业年级书面作业分别平均不超过60分钟、90分钟。

保证措施：一是完善作业总量调控制度，加强年级组和学科组统筹调控作业结构、难度、数量、时间。二是坚持集体备课时加强对作业设计的研究。三是教师预留作业提前先做一遍，一方面能控制好时间，一方面也能避免留错题浪费孩子时间。四是落实作业不交、缓交制度，小学21:00前、初中21:30前不能完成书面作业的，应按时就寝。五是通过线上巡课检查落实。

控制线上教学进度

具体要求：要坚持“时间服从质量”，控制好教学进度，坚决防止超前过快学习。

保证措施：一是各区县市要对学科教学进度提出合理安排建议。二是通过线上巡课抽查各学科教学进度。

直播教学教师开启视频，加强师生互动

具体要求：一是直播教学时，教师应开启视频，让学生能看到教师。二是加强师生线上互动。

保证措施：一是从技术上保证PPT和教师视频同时展现。二是通过多种方式加强师生线上课堂互动，提高效率，每天分享线上教学师生互动小妙招。三是线上巡课加强检查指导。

关注学生体质健康

具体要求：体育课和体育活动要形式丰富多样，一定要让孩子们真正的动起来。

保证措施：一是合理安排体育课和体育活动。二是师生一起互动，推动孩子真正动起来。三是指导学生做好居家体育锻炼。

六、重视学生阅读、书写、表达能力提升

具体要求：一是加强对学生阅读、书写、表达能力，提高学生的思维品质。二是特别关注后30%的孩子。

保证措施：