云雾-写景作文

云雾-写景作文（通用10篇）

云雾-写景作文 篇1

早上十点左右的火车，就要带走了我那熟悉亲切的外公外婆。所以我们一家三口坐着叔叔的车把外公外婆送到了乌市火车站。一路上，云雾弥漫，仿佛让我置身在云雾仙境里。

我从没见过这样美丽的雾，她如妙龄少女般带着透白的面纱，既有着梦幻紫般的神秘，又不失纯白的纯洁、俏丽，使眼前的景物扑朔迷离，若隐若现，让我神游其中，怡然自得。

叔叔正紧张的奋斗着，因为这美丽神秘的少女似乎闯了祸，因自己的顽皮淘气而让开车的人全神贯注地、小心翼翼地开，不然就会一命呜呼的。但我却兴致勃勃地欣赏着这将万物包裹的云雾，才发现她也是一位神秘而顽皮的小小孩，和我一样有时十分淘气，无心闯祸。可我丝毫我在意云雾的这小小缺点，原因是爱屋及乌。因为她的美丽，她的优点已经深深打动了我，而且我还要感谢！感谢她的婀娜多姿为我带来视觉上和心灵上的震撼，感谢她的纯白让我的烦恼抛向九霄云外。

在火车站，回忆刚才的朦胧，有点不真实的云雾仙境，还是让我泛起微笑。因为在走出仙境时，我仿佛看到云雾在微笑，而空气中弥漫清香的味道，我才这应该就是微笑的味道吧！

在高速公路看到云雾仙境后，我也知道了：云雾就如同人生路上的阻碍一样，那朦胧的美使你看不清前面的道路，但是只有你确立了自己的目的地，小心翼翼，一步一个脚印地往前走，才可以和叔叔一样克服我云雾的“诱惑”，直奔终点。而且我们在到达目的地时，还要感谢云雾，因为她使我们有了坚强、毅力和自信，所以不要说阻碍会阻挡你前进，相反，她还会让你成长很多，拥有别人没有的财富！

篇三：山边的云雾作文

新的一天到了，我睁开那朦胧的睡眼，起床了。

来到窗前，打开窗帘，我惊呆了，映入眼帘的是一幅美丽的景象。

远处的山灰蒙蒙的，一重比一重远，一重比一重淡。仰头一看，天边的颜色是朦胧的，一层银色，一层银灰色，一层灰黑色，一层盖过一层，仿佛是颜色不一的帘子。

天渐渐地亮了，来到学校的走廊上，遥望那连绵起伏的山，颜色已经渐渐地变深了，远处的山已经不在那么淡了，近处的`山变成了深蓝深蓝的。

向东边望去，那沉睡的太阳已经醒了，发出微微的亮光，可是，乌云它并不退让，依旧把太阳关在小屋子了。

在看看眼前的山，“真美丽的景象啊！”我不禁赞叹。那深蓝深蓝的山顶，洁白无暇的云雾缭绕着，既像万倾碧波中翻腾的浪花，又像堆积的白棉花球……真是千姿百态！

这一天，那洁白无暇的云雾，铅色一样的阴云在华蓥山周围环绕，似乎不想离开。

我第一次看见这么美的景色，心中充满了喜悦。

 

拨开云雾作文 篇2

日子一天天的过去了，直到春节前学法律的大表姐从福州回来，二叔公家才发生了变化。大表姐为舅舅办理了残疾证，还帮他向当地村委会提交了低保申请。起初，二叔公还时常念叨着：“这能成么？政府会管我们这点家事吗？还是算了吧，省得瞎忙活。”大表姐笑了笑说：“二叔公，这家里啊，就是缺少个懂知识的，我们应该考虑的长远一些。这番薯吧，总不能种一辈子呀！”

不久，文件批下来了，村里的委员们拿着大大的红包，提着两袋大米来到二叔公家里，十分热闹。“大伯，这是政府给您补贴的生活费，以后啊，这生活会越来越好的。”当村委们将钱塞到二叔公手里时，二叔公凹陷的眼眶中落下了两行浑浊的老泪。我发现二叔公干裂的双手微微的颤抖着。“多亏我那学法律的侄女，这科学社会就是进步快，多读几年书还真是不一样。”“生活的进步也需要你们这些勤劳朴素的农民们啊。这样，社会的天空才会是一片晴朗。”委员们一番感慨地说。

二叔公和村干部的笑声久久回荡在简陋的屋子里，舅舅的脸上也露出久违的憨憨的笑容。原来其乐融融的生活，除了人与人之间的善良，还得用上科学知识来装点。生活的美好离不开人们之间的相互关怀与科学知识这两个调料么？

云雾风雨白石山游记作文 篇3

越往上走，越感觉冷，幸亏穿了件连帽长袖衫，否则真会冻出病来。不单是冷，整座山峰云遮雾罩，空气中饱含的湿气，比雾浓重又算不得细雨，衣服摸上去潮潮的、软软的，体表沁出的汗水与外部侵入的湿气混合，使得衣服黏在皮肤上，很不舒服。

上山的路漫长，腿脚疼痛膝盖酸软;天公不作美，超低的能见度和恶劣天气，有时候会抱怨自己，不该这时候来白石山。抱怨冲淡了游兴，但是，双脚并没有停下，大老远来了，山也爬到了半腰，半途而废更可鄙!

山顶的雾气更浓，凭借听觉判断，游人应该不少，“只闻其声，不见其形”，大多数游人隐匿在浓雾中。紧靠崖壁的栈道，曲折起伏，不管往下看还是向上望，都是白茫茫一片，眼前仅能看清脚下的路，人在此刻没了选择，没了退路，只能依赖栈道的指引，艰难前行。

不记得走了多长时间，走到哪个位置，只知道还未到达“玻璃栈道”，这时的腿脚已经累到极限，顾不得湿冷冰凉，一屁股坐在石凳上休息。不多时，眼前像是白内障初愈，开始亮堂起来，周围的景物由近及远，逐渐显露出轮廓并且变得清晰，能见度不断扩展。山里的雾气逐渐散去，阳光开始收复失地，水淋淋的崖壁上，满是黄色、粉色的小花，花瓣上凝结着晶莹的露珠，露珠折射出七彩的光芒。

突然而来的惊声尖叫，打破一路的沉寂，眼前一座山峰的山腰处，环绕着一条玉带似得栈道，晶莹透亮，这就是“玻璃栈道”。原来，这个位置距离目的地已经很接近了，只是云深雾重看不到而已，漫漫长途终于看到希望，希望来的突然，也来的及时，足以告慰一路的劳顿艰辛!

说实话，“玻璃栈道”不是人们想象的令人恐惧，我站在上面，不担心脚下的万丈深渊，倒是害怕玻璃表面的湿滑，一位比我们早到这里的游人说，刚刚下过一阵雨，雨来的急，去的也快。玻璃栈道表面残留的雨水，遮挡向下的视线，脚下的深渊沟谷变得模糊虚幻，抵消部分恐惧感，看来，挑战心理极限，得在大晴天。

万幸的是，刚走出“玻璃栈道”雨就来了，刚开始淅淅沥沥，宛如“润物细无声”的春雨，气温开始下降，雨下了一阵儿，没有停下来的意思，反而越来越大，密集的雨点打在凉亭的顶棚，噼啪作响。凉亭外不远处的草窠里，像是被人撒上了盐巴，白花花的，仔细看才发现，竟然是冰雹!气温低到有点彻骨，裹紧衣服蜷缩在角落里打着冷战，“玻璃栈道”走下来都没有的恐惧，现在却感受到了，自己不会被困在这里，回不去吧?!

山里的雨，随性，不确定，总是出人意料，刚才一阵急雨冰雹，不久就散了，有惊无险，像是在恶作剧，在你无助绝望的时刻，及时停止，收手作罢。下山路上，一直有阳光的陪伴，雾气散尽，白石山容貌尽显，来时的遗憾终于有了补偿，雨露滋润过的山体植被更显苍翠，虫鸣鸟啼不绝于耳。高空的白云，云卷云舒，不停变换着形态，时而聚集在一起，时而被罡风吹散，阳光被白云遮挡，眼前时明时暗。

半天时间，同一座山，经历风雨云雾，甚至遭遇冰雹，大自然的变幻莫测，这次有了深刻的感悟。置身山中，面对巍峨的大山、弥天的浓雾、随时而来的风雨冰雹，人只能被动接受，丝毫没有还击之力。恶劣的天气，艰难的路程，无助、甚至绝望的`境遇，给人以历练自己的机会，这种机会是残酷的，也是平等的，每一个到这里的人，都会毫无遗漏的被考验。

人的一生，跟这次爬白石山，不也有相同之处吗?开始上山时的抱怨，走在栈道上的茫然，“玻璃栈道”给人的失落，突如其来的骤雨冰雹，带来的无助和恐惧。浓雾笼罩的白石山高低错落，栈道的曲折起伏，就像莫测未卜的人生路，每一个陡坡、转折、岔路，都是突然而至，毫无征兆。闻名于世、惊悚骇人的“玻璃栈道”，是此行的目的，也是支撑不懈走下去的动力，真到了跟前，却收获了失落。

黄山的云雾优秀作文 篇4

黄山云雾的脾气是喜怒无常的，时而为风平浪静的一片注洋;时而成波涛汹涌、雪浪排空的大海;时而像奔泻千里的急流;时而似倾注山谷的瀑布;时而轻柔如绢，袅袅婷婷。

对黄山来说，云雾实在是太重要了。自古以来人们把黄山的云雾与黄山的奇松怪石温泉称为黄山四绝。更神奇的是，由于雾的存在，有时在黄山，还能看见气象学上称之为宝光的现象。

不蔽云雾不困井口作文 篇5

“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”身处高位，金钱、权力随之而来，驰骋于他让之上，但不可被云雾蒙蔽了双眼，终得心系万物;身处草野，美景、自然就在身边，但不可被困在狭小的井口之中，还须追求更广阔的天地。

于谦，身居高位，伴君左右，身边尽是金钱、利益，但他依旧是一位不被利益所蒙蔽的爱国之人，“土木之变”将明王朝推向生死存亡的边缘。一些胆小怕事的朝臣选择逃避，一些利欲熏心的小人选择敌对的一方。而于谦却选择国家，心细国家，没有被利益挡住前进之路。他说服众人，同仇敌忾，想出种种对策，稳住局面。

为保国都，他力排众议，披挂上阵，身先士卒，不蔽云雾;身处高位，他忠君爱国，清正廉洁，鞠躬尽瘁，不蔽云雾。

没有他，明王朝可能会突然转向，正是因为有了他，明王朝才得以喘息。就是这样，居庙堂之高者，虽然可以凌驾万物并且游目骋怀，但不蔽云雾，心系万物，不是更高一步吗?

居庙堂之高者，可不蔽云雾，处江湖之远者又怎可困于井口呢?

陈涉，一介布衣，干着寻常人干的`寻常事。他不满秦之纷奢，秦之暴政;他无法忍受百姓之疾苦无法困居于木屋之中，于是在这狭小的井口中，他胸有大志。他不甘于像平常人一样安于现状，对这草野间的平凡而迷恋。他的志向远大，没有被那狭小的井口而阻碍。他相信“王侯将相宁有种乎”。他不满那些“燕雀”不知他那“鸿鹄”一样的志气。于是“戍卒叫，函谷举”他选择起义，选择推翻秦王朝。

为了可以拥有更美好的生活，他不甘现状，选择起义，不困井口;为了百姓幸福，他举起武器，争取推翻秦王朝，不困井口。

假使陈涉迷恋世间美景，那么他只会居住在小木屋里，百姓们也只能被关在笼子里;假使他没有抱有远大志向，残暴将无休止。处江湖之远者，虽可身处自然，但更需要不困井口的心胸。

云雾-写景作文 篇6

摘要：耳畔回乡起清早父母之间的对话；中秋节加班费高，今晚我去上夜班。我们厂也一样，晚上一块出门吧！那孩子呢？孩子大了没问题的。而我的心里却似起了个疙瘩，觉得在爸妈心里，钱似乎是排在首位，而我的？月儿，你能告诉我，我又算什么呢？

一阵秋风袭来，在楼台上的我蜷缩着臂膀，望着凄清的夜空，我真的好想抖落一切心事，拧开所有惆怅，把思念一件件晾在风竿上，等待月儿出来，用她的柔美光华，烘干一切不安。

耳畔回乡起清早父母之间的对话；中秋节加班费高，今晚我去上夜班。我们厂也一样，晚上一块出门吧！那孩子呢？孩子大了没问题的。而我的心里却似起了个疙瘩，觉得在爸妈心里，钱似乎是排在首位，而我的？月儿，你能告诉我，我又算什么呢？

我柔倚在楼台上，疲倦地望着远处闪闪烁烁，美丽而又摧残的万家灯火，眼前不禁浮现出翩翩幻影：爸妈，孩子，祖父母，一起紧挨着围在一张像月儿的脸一般圆的圆桌上吃饭，一家子边谈边吃冒着腾腾热气的饭菜，饭桌上，不停有筷子将菜夹向另一只碗，而大人们最频繁的动作便是往最小的碗里夹哪有父母不关爱自己的孩子的呢？他们精打细算，努力打拼赚钱，还不是为了家庭的未来，他们为家考虑得更深远。而不是一个中秋节，为的是以后长久的幸福、安定与团圆。两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。，秦关的诗说得不仅是爱情，亲情也是如此，而我却依旧那般优质与天真，无法理解他们的良苦用心。希望爸妈现在能安心工作，不要担心我，单元他们认为我真的长大了。层层浓厚的雨雾也逐渐飘散，天空中隐约着一种朦胧柔美的光滑，渐而越来越清晰，月光终于拨开了那曾云雾，露出了纯洁的笑脸。月儿，你真的听懂了我的心意了吗？你能将我的关心传达给爸爸妈妈吗？你能让我们早些回来，不要太过劳累吗？

庐山的云雾 篇7

一、教学目标

知识与能力目标：

积累优美的词语，背诵喜欢的部分。

过程与方法目标：

引导学生抓住重点句读懂段的内容。情感态度与价值观目标：

指导学生有感情地朗读课文，感受庐山景色的秀丽，激发热爱祖国山河的思想感情。

二、教学重点

积累优美的词语和朗读课文，理解课文内容，感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

三、教学难点

发现和体会重点句的意思及其与课文之间的内在联系。

四、教学准备 教学课件

五、教学过程

(一)、谈话激趣，引入新课

上节课我们初步学习了课文《庐山的云雾》，庐山的云雾给你留下了什么印象呢？ 你能通过读课题，表达出来吗？学生读课题。

想细细品味庐山云雾的奇丽吗？我们一起走近庐山的云雾吧！(二)、品析课文，悟情悟境

1、精读第1自然段

请同学们选择自己喜欢的方式读第一自然段，说说你读懂了什么？ 学生可能回答出在庐山众多景物中，作者最喜爱云雾。

你是从哪句话或是哪个词知道的呢？（庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。）

你能给“尤其”换一个词吗？

在庐山众多景物中，作者最喜爱云雾，那这句话应该怎样读才能表达出作者的喜爱? 学生自由练习朗读，再请学生展示，评议。

学生也有可能回答出云雾给他的感觉。

指导读第三、四句,理解“腾云驾雾、飘飘悠悠”等词的意思。现在，请大家张开想象的翅膀，飞往庐山。引读：在山上游览……漫步山道……此时此刻你仿佛升上了云端，架起云雾，在天空中行走，进入了仙境。

2、精读第2自然段

庐山的云雾是那样的神秘，那它到底有着怎样的风采呢？

请同学们读读课文的第二自然段，自由读，指名说。

会读书的孩子，还会把书上的文字变成脑海中的画面。咱们来试着读读第二自然段，这次要边读边想象，看看你的脑海中出现了怎样的画面。

自由读，想象。

孩子们，眼前出现画了没有？出现了几幅？我们一起合作，把这四幅画画下来好吗？要画云雾得先画什么？有了山的衬托，云雾才显得更加洁白！

请四位学生板画不同姿态的云雾。其它的学生，对照课文，看他们画得怎么样，待会儿，请大家来评画。

评画时，老师主要引导学生从位置和姿态这两个方面进行评价。帮助学生理解“笼罩”、“一条条”、“缠绕”、“茫茫的大海”、“天幕”等词，并分别指导朗读。

师小结：我们把书上的文字变成了一幅幅画，在这个过程中，我们也理解了文中词语的意思。你们真会读书，真了不起！

庐山的云雾是不是只有这四种姿态呢？从哪儿可以知道？（……，千姿百态）

这个词是表示什么意思呢？在许多成语中，万千百都不表示具体的数字，而是表示很多的意思。想象一下，庐山的云雾还有哪些姿态呢？在什么位置，像什么？指名说。

小结：不同的云雾，站在不同的位置，它的样子（），不同的人看，它的样子（），这就叫（千姿百态）。

这么多种样子，用上书上的一句话就能概括，是哪一句？齐读这一句。了解中心句。

3、精读第3自然段

这静态的云雾已经让我们心动，倘若有微风吹来，庐山的云雾便或聚或散、或浓或淡，更加神秘莫测。请同学们读读课文第三自然段，看看这一段是又围绕哪一句来写的？

自读，指名说。刚刚学完就能运用，真了不起！板书：瞬息万变。谁知道“瞬息万变”的意思？

再默读这一段，你从哪些词语感受到庐山的云雾变化得快，用“△”标出来。

指名说。怎么读这几个词，让我们感受到庐山的云雾变化真是迅速呀！自己试试练读这几个词。指名读。

庐山的云雾不仅变得快，而且变得（多），书上写了怎样的变化？指名说。什么是“一泻千里”？你们还见过这样的景象吗？（洪水、江水等）一泻千里让我们感受到水流怎么样？（快、猛、远）

同学们把自己的感受带进去读读这个词。指名读，齐读。为什么不把云雾比作洪水而比作九天银河呢？指名说。

它使我联想到诗句：（飞流……，疑是……），好美啊！咱们再来读读这种变化。指名读。女生男生分角色读。

朗读就是这样，不仅自己的眼前要出景，而且要让别人也仿佛看到这这样的景象。我们用这样的方法再来读读这两种变化。

看录像，请学生发挥想象力想想看，它还会变成什么，自由发言。

4、学习第4自然段

孩子们，你们现在在哪？可惜，我们就要这样和庐山说再见了，想走吗？愿意走吗？文中有一个词也表达了这种感受，是哪个词呢？（流连忘返）

让我们带着这种感受把这一段齐读一遍。再读。读出依依不舍。是什么让我们流连忘返？（庐山、云雾）(三)、及时总结，升华情感

教师总结：庐山的云雾千姿百态、变幻莫测，是庐山的一绝。我们的祖国山河壮丽，像庐山这样的地方还有很多很多。有机会咱们一定要去领略一下祖国的美好河山。

(四)、多维互动、拓展练习

请把自己看到的有关云雾的景象给大家说一说或写一写！说或写的时候学习课文第二、三自然段的写法。

（五）、落实目标，布置作业

1、背一背课文中自己喜欢的部分。

2、把你喜欢的优美词句摘抄在采集本上。

六、板书设计

庐山的云雾

千姿百态 瞬息万变

图中释义助理解，读中感悟促发展 ——小学语文送培教师汇报课

10月25日，余敏老师在三年级1班的教室里给大家呈现了一堂生动的阅读教学研讨课——《庐山的云雾》。

整个教学过程中，阅读成为了主动的探索过程。在教师精心设计的问题引导下，学生开展了自主学习。针对重点段落，教师创设了多种情境，以读代讲，以图代讲，成为了本课教学的亮点，在读与画中，学生轻松的理解了“笼罩”、“缠绕”、“弥漫”等词语的意思，既培养了学生的理解能力，又突破了难点，让学生从文字中感悟庐山云雾的美。通过课件展示，让学生从视觉上感受庐山云雾的美。在说说云雾中，培养了学生的语言表达能力和想象能力，从语言中描述庐山云雾的美。学法的及时总结，又为学生的自主学习

打下基础。

《庐山的云雾》教案 篇8

二 检查预习：

1、认读生词：课文中有很多生词，王老师把他们摘录下来了。谁愿意当小老师领大家读一读?

2、检查读文：生词宝宝回到了文章妈妈的怀抱里，同学们还认识他们吗?指四名同学起来读课文。

三 赏析课文：

(一)作者游完庐山后，在最后一段写道：

出示：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

释：“流连忘返”是什么意思?(形容十分留恋，忘记了回去)

作者游览庐山十分留恋那儿的景色，都忘记回去了。庐山到底有什么景色呢?作者最喜欢什么?

学生回答

庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十分秀丽，那么在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是云雾，你是从哪个词语读出来的?

(尤其)

作者为什么最喜欢游览云雾缭绕的庐山呢?

生答后，出示画面。

师：在庐山上游览、漫步，眼前飘浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的还是云雾，此时此刻游人仿佛升上了云端，驾起了祥云，行走于天空中，进入了仙境。让我们体会一下这种云中游走的感觉吧!

指导朗读：在山上游览……漫步山道上……

(二)作者游览云雾中的庐山，感觉像神仙一样。那庐山的云雾有什么特点呢?(千姿百态、瞬息万变)

请大家自读课文第2、3自然段，各段围绕那句话写的，用横线画出来。

学生回答，指导中心句的作用，整段文字便是围绕这句话写的。

板书：千姿百态 瞬息万变

(三)讲读课文第2自然段

1、庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子读出来的?

学生回答后出示文段

2、这千姿百态的云雾给你带来什么样的感觉?(美 奇丽 神奇 美不胜收 ……)

3、作者用什么方法把千姿百态的云雾描写出来的呢?(比喻)有几个比喻句?各把云雾比作什么?

4、你能想象庐山的云雾还可能有哪些形态吗?请你仿照作者的方法，用美妙的文字描绘出你想象到的各种姿态的云雾。

例如：漂浮在山腰下的云雾像是。

5、你喜欢这千姿百态的云雾吗?

王老师非常喜欢。配音乐范读。

从山顶到山谷，从上到下，庐山上千姿百态的云雾缭绕，这是多么神奇美丽的境界啊!指读。

当你置身其中，似神仙飘飘悠悠，正是因为有这千姿百态的云雾。指读。

千姿百态的庐山云雾啊，我们都爱你!齐读。

6、这么美的文字想不想把它变为我们自己的?

出示填空，师生合作。

(四)精读课文第三小节：

1庐山的云雾不仅千姿百态还瞬息万变呢。“瞬息”是什么意思?(眨眼、呼吸)“瞬息万变”是什么意思?(变化又快又多)

2、庐山的云雾在一眨眼、一呼吸的工夫中，就出现很多很多的变化，作者是怎样描述的呢?

学生读出后出示文段。

3、那些词语体现了云雾变化之快?

4、使用什么方法来描写的?分别把云雾比作什么事物?这些事物有什么共同特点?

5、请同学们插上想象的翅膀，庐山的云雾还可以变成什么?

6、瞬息万变的庐山的云雾，这景致多么奇异，让王老师惊叹不已。配乐范读。

你肯定也惊叹于庐山的云雾吧!指读。

这变化又快又多的庐山云雾太神奇了，太壮观了。相信同学们都被吸引住了。齐读。

7、这段文字写得太美了，看提示背一背。出示填空。

四 总结全文

1、游览至此，我们忍不住要和作者一样感叹：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返!

出示最后一段，齐读。板书：流连忘返

2、作者为什么能把庐山云雾写出这么多姿态，写出这么多变化?作者为什么能把庐山的云雾写得这样美呢?

(认真观察)(热爱大自然，热爱祖国山河)

3、请同学们再把课文读一下，学完这一课，你有哪些收获?

五 作业：

1、背诵自己喜欢的段落。

2、摘录文中优美的词语。

3、搜集有关庐山的诗句。

4、仿照2、3段描写一处景色。

板书设计：

庐山的云雾

千姿百态

最爱云雾 流连忘返

云雾 篇9

李文瀛泽     云，它是一位身怀绝技的魔术师，永远都没有人知道它下一个会变出什么。    早晨，高楼在云雾中若隐若现，似乎披上一件雪白雪白的披风，平房在云雾中时远时近，仿佛穿上洁白的衬衣；青山在云雾中时高时低，犹如套上了一件白雪衫；小丘在云雾中像风像云，好像穿上了一件变形的外套。真是美不胜收。    太阳高高挂在天空。云变得更加洁白更加缥缈。一会儿变成一只昂首高歌的大公鸡，就像我们中国的地图一样，一会儿又变成一只强壮孤独的猛虎，我还见过跟月亮一模一样的白云朵呢！    夕阳西下，天边出现了红白交织的火烧云。一会儿出现了一只兔子，蹦蹦跳跳地，转眼又变成了野马，它奔跑着，尘土飞扬……     云就这样永远变幻莫测，我喜欢看这位魔术师的表演！

庐山的云雾 篇10

《庐山的云雾》一课课后要求模仿第二、三小节写一处景物。我觉得光写景对学生来说似乎范围窄了点，毕竟不是每个地方都会有出众的景点的。所以就放宽了要求，请学生就身边的景物、人物、动植物、事物进行仔细观察，抓住其两个特点来进行简单的描述，于是，我读到的小练笔就精彩纷呈了：

(沈丹琳)

冬天是一个美丽的季节。雪花像是花瓣在蓝天中自由自在地飞着，跳着美丽的舞蹈。

冬天也是个好玩的季节。我们可以做雪娃娃，可以打雪仗，可以滑板，还可以在冰上挖个大洞，在旁边钓鱼!

(徐晓悦)

我哥哥家的小白兔十分可爱。你看，它那长长的耳朵一直不肯竖起来，红又圆的小眼睛像一粒红色的小石子，小小的鼻子像一颗小樱桃，毛茸茸的尾巴非常短。

哥哥家的小白兔也非常聪明。如果它做错了什么事，就会拉拉哥哥的裤脚，表示它认错了;如果哥哥忘记给它吃东西，它就会咬哥哥的鞋子，表示它要吃东西……

(金婷)

我家的柳树是我们家最好看的植物了。春天到了，柳树发芽了。她的柳丝像是小姑娘的小辫儿，又像是有一个小姐姐在小河边照镜子似的，真是美丽极了!

我家的柳树用处也很大。她的柳丝可以做一只帽子，戴在头顶上像一个白族的小姑娘到我们的村子里来游览了呢!柳叶可以用来吹口哨，很动听的。

(凌紫嫣)

我的妈妈在生活上无微不至地关怀我。妈妈每天都很早起来给我准备好丰盛的早餐，还要送我去上学。妈妈有时候下班很晚,但还要给我做饭、洗衣服……

妈妈还很关心我的学习。每天晚上都要给我检查作业，是否正确。我有不懂的地方还耐心地教我，她想要我早日成为有用的人才。

(徐怡婷)

夏日的晚霞五彩斑斓。你瞧，那一朵朵晚霞被日落映照得晶莹夺目，一会儿又变得通红通红，一会儿变得一半儿紫一半儿橙。

夏日的晚霞瞬息万变。眼前的晚霞，刚刚还是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了一只凶猛的老虎在追赶着小白兔……夏日的晚霞真是变幻多端。

(陈一丰)

小弟弟很可爱。乌黑的眉毛，圆圆的小脸像一只很红很红的小苹果，明亮的眼珠像小猫的眼珠似的。两个鼻孔像两只小蜜蜂的小洞。一张小小的嘴和一对小耳朵，真可爱!

小弟弟还很淘气。一次，小弟弟跳在车子上，用手拉住车旁的一棵大树，爬了上去。他爬到围墙上说：“我爬上去了，我要跳下来了。”幸亏小弟弟跳的时候，他的爸爸妈妈来了，马上把他抱了下来，说：“这很危险，脚会摔断的。”小弟弟说：“我错了。”

(夏志康)

我们的校园很美。春天到了，一走进校园你就能闻到各种花的味道，那味道芳香扑鼻，有月季，有桃花，有梨花等等。

校园里也很热闹。每当下课的时候同学们就离开教室，到校园里重新呼吸一下新鲜的空气。同学们有的在操场上一起跳绳，有的跑步，有的跳牛筋，有的打篮球，有的踢足球……

啊!我爱我的校园!

(袁春晓)

我家的狼狗可神气啦!它膘肥体壮，高大雄健，矫健英俊，毛色奇特。它有洁白如雪的爪子，撅着的小尾巴，纯黑色的大眼睛，它的鼻子还能辨二百多种气味呢!它呀，碰到不认识的人就汪汪直叫。

它跑起来特别快。张牙舞爪，矫健轻捷，神气活现，像骏马飞奔，一小时能跑好几里呢!

(王振涛)

我家有一棵老槐树，高大粗壮。说它高，一点也不过分，它那灰褐色的树干，高高地伸向天空，超过三层楼。三四个小朋友手拉着手，也合抱不过来。那巨大的树冠向四面舒展，茂密的叶子，把阳光遮地严严实实，活像是绿色的.大伞。

(沈思纬)

七月的云千姿百态。有的是俊俏的小姑娘;有的是一匹四蹄生风的白马;有的是飞跃千山万水忠实地给人们传递信息的白鸽;有的是有一只小狗在睡着香喷喷觉呢，可真可爱;你看那只公的狮子，可真威武啊，它可是大森林里的王……

七月的云瞬息万变。眼前的云，刚刚还是飞在天上的一只凶猛的老鹰，转眼间又变成了温和的小兔子，真可爱;明明是一只威武的狮子，还没等你完全看清楚又变成了在北冰洋上的一只大大的北极熊……

(朱晓晴)

今天，我们要大扫除，同学们都干得热火朝天、气喘吁吁的。窗户脏得别人不敢开窗，一位同学看见了，她马上拿起一张白纸，用着自己全身的力量去擦。其他同学在打扫着我们地板。他们有的洒水、拖地、整理讲台，有的擦着桌子，翻着椅子。每一同学都在认真地在打扫着。洒水的从下往上洒，把自己的脚印都用水弄掉;擦桌子的把每处都擦掉，从没有任何空缺的地方……