学会感恩精彩的作文

学会感恩精彩的作文（精选17篇）

学会感恩精彩的作文 篇1

学会感恩成就精彩人生作文

在你一生中你最难忘的是谁?有人说是朋友，有人说是老师……在这各种各样的答案中却很少有人提到父母。

你生病时是谁抱着你不离不弃，又是谁在你绝望时给你带来希望的曙光，是父母啊!可我们呢?又有谁在功成名就时想到自己的父母。他们不奢求有什么回报，只是默默付出着，而作为子女的我们是否应该为他们的无私感动呢!

有这样一个故事，一位饱经风霜的母亲在她的子女功成名就时却得了癌症，那个消息就如晴天霹雳给整个家庭罩上了一层悲伤的愁雾，也在那时她的子女们仿佛全部觉醒似的一个个地往家里奔，给母亲用最好的药，但却无济于事。母亲用她和蔼的笑容安慰着他们，好像得病的不是自己。后悔、愧疚充斥着子女们的心灵，但太晚了，他们只能看着母亲一天一天地离他们越来越远……

这无疑是痛苦的事情，失去了才明白有多珍贵，为什么不在父母还健在的时候对他们好一点，他们的要求不高呀，仅仅一个拥抱，一句“我爱你们”他们就会觉得这些付出根本就是鸡毛蒜皮!

我问过一位家长：“您的孩子有做过什么事情让您感动吗?”

“她经常回家会给我和她爸爸一人一个拥抱，我觉得即使再苦再累，她的一个拥抱也就值了。”

瞧，回报感恩的不是什么特别贵重的东西，一个拥抱就能让父母这么满足，多么令人感动而又深思的话语啊，这么简单又微不足道的事情我们做到了吗?我们只是不停埋怨父母的要求太高，去从来没有想过其实他们要的很简单：

“请问您希望您的孩子将来能成为一个什么样的人?”

“我不求她有什么很好的学历，很高的.工资，我只希望她能成为一个健康、自信、快乐的人。”这位母亲嘴角上扬着，眼底满是对孩子浓浓的爱……

是啊，只是这样而已，为什么我们总是不了解父母对我们的爱呢?为什么总让他们伤心呢?他们的爱是最无私的，这样的爱我们难道不应该去学会感恩，学会知足，何况乌鸦都知道反哺。一个连父母都不懂得爱不懂得感恩的人拿什么去回报社会，建设祖国!如果你有伟大的理想，如果你想为祖国奉献一片力量，那请你从学会感恩开始。

学会感恩精彩的作文 篇2

日前, 辽宁省人大常委会审议通过了《辽宁省老年人权益保障条例》, 其中第三十一条明确规定, 赡养人应当履行对老年人的精神慰藉义务, 与老年人不在一起居住的, 应当经常问候、看望。让我们反过来想想:在一个以家庭和谐为主流价值观的国家, 子女回家看父母竟需要用法律来约束, 将“常回家看看”写入法规, 实在是中国传统文化的悲哀。

同时, 这也向我们揭示了中国孩子孝敬意识的极端淡漠, 他们只知道向父母索要关爱, 却不懂得回报。俗话说:“三岁看到老”, 因此我认为对幼儿园的幼儿进行“孝敬意识”的培养是刻不容缓的, 也是十分必要的。

古人云:“百善孝为先”。何谓“孝”?曾子曰:“甚哉, 孝之大也!”由此可见, 孝敬亲老是人类发展过程中形成的一种最美好的道德, 然而作为一名从事幼儿教育工作多年的幼教工作者, 笔者痛心地发现我们孩子的孝敬意识在逐渐淡漠甚至消失, 那么在幼儿教育中, 我们又应该如何对他们进行“孝敬”的培养呢?

其实, “孝”的外化形式就是感恩, 而有关现代“孝”文化的教育也就是感恩教育。所以我们可以将孝敬教育分为三个层次: (1) 培养幼儿的孝心, 即让幼儿知恩; (2) 提升幼儿的孝能; (3) 引导幼儿的孝行, 即让孩子报恩。

那么在幼儿的日常生活和学习活动中, 我们应如何对他们进行感恩教育呢?

一探寻教育途径, 找准新方法

感恩亲人, 懂得孝敬。鸦有反哺之义, 羊知跪乳之恩。动物尚且如此, 何况人乎。“哀哀父母, 生我劬劳。”人生在世, 子女往往难以回报父母的养育之恩, 在幼儿中开展孝敬教育必须选择适合孩子学习的内容, 我们可以根据幼儿的年龄特点和发展规律, 寻找适合幼儿阅读的童话故事、儿歌及歌曲, 如童谣《大乌鸦》、课本剧《小乌鸦爱妈妈》等都是很好的教材。我们以《纲要》精神为指针, 根据幼儿年龄特点, 采取了“做中学”“做中玩”等幼儿感兴趣的、开放性的形式和灵活多样的教育方法, 多途径、多渠道地探索, 让幼儿学会感恩。

二开展内容丰富的感恩教育活动

孩子爱玩, 喜欢生动、有趣的游戏活动, 因此, 我们根据幼儿身心发展的特点和幼儿教育规律, 在活动中我们主要采取讲故事、看动画表演、儿歌表演等活动, 让幼儿在感性上有一个认识, 然后通过实际行动、实际操作来感受认识。教育活动中, 我们围绕“人人争做明星宝宝”开展了一系列主题活动, 如“庆三八”主题活动, 我们在班级内开展了一次“我给妈妈洗脚”的活动, 并让每位妈妈对此说说自己的感受。此举得到了妈妈们的一致欢迎。每一年的重阳节, 我园都会组织幼儿开展“我为敬老院的爷爷奶奶献爱心活动”。

三在一日活动中渗透感恩教育

幼儿的日常生活中蕴藏着许多感恩教育的机会, 教师要做有心人, 时时捕捉教育契机, 灵活地采用多种形式和有效的手段进行引导, 及时进行随机教育。如有的小朋友鞋带开了, 自己不会系, 有的幼儿乐于助人, 热情帮助别人;有的幼儿胆小, 也有的幼儿不会请别人帮助。因此, 教师应抓住这一教育契机, 立即进行教育, 让被帮助了的幼儿向帮助过自己的幼儿道谢。教幼儿遇到困难学会寻求帮助, 会说礼貌用语等, 让幼儿时时保持一颗感恩的心。

四在游戏中渗透感恩教育

幼儿的感恩教育也体现在游戏中, 教师应善于观察每个幼儿, 挖掘每个幼儿的闪光点, 让每个孩子都得到肯定。有意识地组织一些活动, 使每个孩子都有机会展示自己的长处, 尽量安排一些团结协作的活动内容, 如运球比赛、拍球接力等活动, 从而使幼儿对同伴有较客观的认识。使幼儿知道团结合作的重要性, 知道小朋友之间应互相帮助、团结友爱的道理。

五在区域活动中渗透感恩教育

在区域活动中, 培养幼儿礼貌待人、主动交往、友好协商、谦让合作的习惯。如在游戏区内进行“开医院”这个游戏时, 孩子们非常有秩序地进行着各种活动, “病人”在得到了“医生”的帮助后, 会很自觉地向“医生”道谢, “医生”也会很认真地给“病人”看病, 这个游戏培养了孩子礼貌待人、主动交往、懂得感恩的良好品质。

六家园协作共同对幼儿进行感恩教育

《纲要》指出:幼儿园应与家庭密切合作, 综合利用各种教育资源, 扩展幼儿的学习空间。因此在对幼儿进行感恩教育时, 首先我们让家长了解感恩教育的内容, 把活动方案告知家长, 统一认识, 并请家长为孩子做出榜样。鼓励家长把孩子在家中的表现以反馈信或表扬信的形式或利用家园联系册等形式反馈给我们, 我们再把这些好的材料传达给孩子, 让孩子及时得到表扬和鼓励, 强化他们的行为。这项活动得到了家长们的一致好评, 也使感恩活动得以顺利开展。

学会放手，成就别样的精彩 篇3

——题记

“懒”老师反而能教出“勤”学生。

不用刻意追求什么治班秘籍，也不用学习多么高深的理论。只需要一点“偷懒”的小策略，治理班级时也可以有意想不到的收获。

班级管理时，我尽量避烦就简，努力找到简洁又有效的方法。这符合我追求简洁的性格，同时也形成了我的治班风格。其实，每个班主任都希望自己能够摆脱纷繁的班级事务，以赢得更多自由支配的时间，然后成为一个“懒惰而幸福”的班主任。这看似是一种奢望，却极具挑战性和吸引力，我想，只要用心去研究，努力去探索，一定能够让奢望成为现实。下面是我班级管理的“四放”原则，它让我的工作变得轻松自如，更让我的孩子变得勤快能干。

一、先放权，再放步——民主选举，自主管理

魏书生说，做班主任就要学会放手，学生不会做的事班主任尽量不要做，学生会做的事班主任绝对不要做。平时管理班级时，我是个爱“偷懒”的老师，喜欢用下放权利的方法，让学生自己管理班级，坚决不做保姆式的包办老师。

一个班级，班主任就像伞柄，班干部就像伞的支架，学生就像伞布，再好的伞柄如果没有支架的支撑，是无论如何也撑不起一片天空的。所以，要让班级成为勤奋好学、积极向上的集体就要借助班干部的力量，班主任要用心培養一支得力的干部队伍。

本学期我们又民主选举了新一任班干部。一周的准备之后，迎来了竞选这一激动人心的时刻。竞选的同学很多，大家准备也很充分，可人员分配上似乎跟前几任没有多大变化，且多数是成绩较好的女生。为调整现状，我即刻宣布：曾经的班干部统统换掉，不看学习成绩，有责任心，有能力者首选。戏剧性的一幕上演了，班级里蠢蠢欲动，女生优势一下子变成了男生优势，原来男生们的勇气只要老师给予一点点的激励和信任便可激发。接下来竞选的主角过半都是男生，他们扬眉吐气般上台展示自己，虽然只有几句简单的自荐语却赢得了前所未有的掌声。我班第一个站在讲台上大胆发言的调皮男生，用他的胆量和勇气征服了同学们，以三十六票的高分成为我班新一任班长。

即日，一位男生（后竞选成为纪律委员）在日记《那股勇气》中记下了这一刻：“……当我还在思量时，一个洪亮的声音喊道：‘老师，我要竞选班长！’声音的来源就是他-——谈周泓勋，‘谈周要当班长，那我更加不能落后了！’所有的不坚定，霎时间烟消云散。看着讲台上自信满满的谈周，凭着对好友的信任与对那份勇气的敬佩，我投了支持的一票。加油，谈周！你的勇气会成为你成长的动力，也会成为我们男生能量的来源。”文章真实地再现了当时男生们的心理，更让人看到了他们要求奋起的那股勇气。

在这样的形势下，我们新一任的班委成立了。课下，班长领会我的精神后，主持召开了第一次班委会，主要内容是商量各班干部的日常主要工作，然后整理出一份细致的班干部工作细则。

细则的出台，让班委进一步明确了自己的权利和义务，这样他们工作起来就可以有的放矢了。放权之后，接下来的工作就是“授之以法”，教给新任干部正确的处事方法。当能力得到提升，便可以放步前行了，这时班主任只需坐在幕后导演，偶尔端一杯清茶，小品一下也不至于影响工作。

先放权，再放步，让学生自己管理班级，既释放了自己，又锻炼了孩子，何乐而不为呢？

二、先放宽，再放心——允许犯错，责任到人

近几年我班实行了责任到人，落实到户的人人岗位制度，让每个学生参与班级的管理。我本着“人人有事做，事事有人做”的理念，让孩子们去体验班级管理的各种酸甜苦辣……

首先我们明确班级的各项事务，讨论班级里可以设立哪些岗位，加以罗列，比如：课间秩序、地面纸屑、课桌椅整洁……之后，在班级会议上将工作进行合理分配，让学生认领自己喜欢的岗位，只有学生自己喜欢的工作，他才会尽心尽力地去做。刚开始认领工作，孩子们就产生了冲突，很多同学抢着认领同一项工作。矛盾呈现，我们立刻开展班委工作会议，讨论解决的办法，最后一致决定由班主任和班干部对一些同学进行思想工作。我们约定好，一定要态度诚恳，站在同学的立场上说事，几番交流后，大家很好地协调了岗位工作。

工作分配好之后，再请孩子们群策群力，给这些岗位加一个美好的头衔，比如回收站站长、雨具保管员、课间监察员等等，让大家意识到自己是某岗位的领导，要先以身作则，然后做好监督管理工作。

接着就是实行了，实行的过程中还要有一些督促和激励的手段。我是这样操作的，每过一段时间都要对大家的岗位工作进行总结、评比。开始，可能辛苦一些，每星期都要进行评比，慢慢地孩子们的工作走上轨道，便改成两星期一次，甚至一月一次。然后，将优秀岗位管理员的名单打印出来，贴在教室表扬栏里。表扬的同时，也会总结我们近阶段岗位工作的主要问题。这样才能在接下来的工作中，取长补短，做得更好。

除此之外，还可以开展相应的以“岗位工作”为主题的班队活动。上学期我们举行了“我的岗位我做主”“做一片美的叶子”“我爱班集体”等相关主题活动，主要是将班级的一些问题和不良现状呈现在学生的面前，让他们迫切意识到这些问题急需得到解决，自己交流讨论该怎么做才能解决或者缓解这些问题，将问题用游戏活动的形式呈现，学生便会欣然受教。

我想，人这种动物本来就是在错误中成长的，人的成长也就是试验错误的过程。英国哲学家罗素说过，“从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。”在班级管理的过程中，孩子们会遇到各种挫折，犯各种错误，我们的第一反应不该是批评和惩罚，应放宽教育，站在孩子的角度和立场，引导学生在错误中吸取教训以成长自己。

学会感恩精彩演讲稿 篇4

您好!

您的教诲，我会永远铭记于心。在那个时候，我已经对学习丧失了最后一丝热情。我甚至已经开始厌恶学习，如果不是您点醒我，或许我已经是社会上的寄生虫，一个不学无术的小混混。

还记得那个时候，是三年级的上个学期，因为几次的考试失败使我丧失了对学习的热情与信心，我变得很散漫，对老师的批评教诲也不放在眼里。这或许是因为那时太无知，总是把未来想得太好吧!心中一直都在幻想美好的未来。这种不切实际的幻想更加深了我对学习的不屑，使我近乎成了一具行尸走肉般，带着一副空壳到学校来混日子，许多老师也放弃了我。

但就在我沉浸在自己幻想的世界里越陷越深的时候，您出现了，你把我从悬崖边拉了回来，使我回归现实，让我清醒。让我仔细认清现实，了解现实的残酷。使我醒悟――不读书就没有好出路。

那时，已经是三年级的期末了，有很多老师都换了。我很幸运，我的班主任换成了您。您来的时候我对学习的态度越来越差。您的出现，让我对学习重新有了新的希望。

那天，您对我说：“如果你想去做一件事，并且你去做了那你就要做好，就算做不好也要尽全力，不要半途而废。如果你不喜欢这件事，那就不要去做。就像读书你如果不喜欢就不要勉强自己，但如果你读了就尽全力不要去打扰他人。”一语警醒梦中人。老师，您这一句话点醒了我，我意识到，我还是想学习的，只是因为学习成绩上不去所以才不想读书。

从那时起，我因为有了您的帮助，我的成绩也慢慢往上攀升，我对学习也有了信心。现在不管我在学习上有多大的困难，我也不会丧失信心了，因为我相信只要努力了就一定会有结果。

“对自己要干的事，就要全力以赴，不要让自己感到遗憾。”老师，您的教诲我会铭记于心的，我绝不会让您失望。

祝您：

关于感恩节的作文：学会感恩 篇5

摘要：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你专心去体会，去报答。

感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。

感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。

学会感恩精彩的作文 篇6

在皖博的这几年里，老师经常教育我们要感恩父母，感恩老师，感恩所有对我们有帮助的人。经过老师的细致讲解，我更明白了什么是感恩，我觉得，感恩就是回报，就是帮助。

父母是我们最值得感恩的人。父母把我们带到了这个世界上，给了我们一个宝贵的生命。他们含辛如苦地养育着我们，他们把所有的爱都给了我们，不管日子是多么艰苦，他们还是一样地爱着我们，依然养育着我们。父母最辛苦，从小到大都在为我们付出，当我们上学时，他们把辛辛苦苦挣来的钱给我们缴学费，为的就是让我们好好地学习，学习知识，学会做人。

父母对我们的爱是无穷的。有一年冬天，下午突然下起大雪，我在学校里很冷，手冻的红肿。回到家里，爸爸妈妈看到后，他们很心疼。为了让我的手不再受冻，妈妈连夜给我织了一副手套。我非常感动，父母的爱太伟大了，他们对我的疼爱，无法用词来形容。我只有好好学习，用我的成绩来报答他们对我的爱。爸妈，我要感恩您们一辈子!

老师是我们第二个要感恩的人。老师教我们如何学会学习，教我们如何做人，教我们好多道理……老师，是您给我们传授知识，我们自然不辜负您们对我的期望。老师，您对我是多么的尽心，多么的负责啊!当我有困难的时候，是您为我解难;当我不开心的时候，是您让我走出烦恼。我平时的生活与学习，都离不开您的关爱与照顾。您是影响我一生最重要的人，您是我一生要感恩的人。

老师，当我们下课在外面玩的时候，您总是在我们旁边看着我们，生怕会出现什么危险。您时时给我们讲安全，时时叮嘱我们要注意安全。您时时都将我们的安全放在第一位。您满心装的都是同学，毫无自己。老师，您为我们付出的太多，我要用我的成绩来报答您!我要用我的人格来感恩您!我要好好学习，学会做人。

对我们有帮助的人也值得我们去感恩。因为有他们的帮助，我们才能渡过难关，我们要感恩，当他们有困难的时候，我们要伸出援助之手。我们要学会感恩所有对我们有帮助的人。

学会感恩 篇7

感恩, 感谢父母。感谢父母给予我们生命, 感谢父母辛勤的抚育, 感谢父母那颗爱意无限的心。他们用青春浇灌我们的生命。当我们一寸一寸地长高长壮时, 他们却在一寸一寸地枯萎干缩。

感恩, 感谢老师。感谢老师教会我们做人, 感谢老师教给我们知识, 感谢老师那份无私奉献的深情。他们用汗水洗净我们被世俗污染的心。当我们无愧于天地, 站在这片广阔的土地上时, 他们脸上早已布满皱纹。

感恩, 感谢朋友。感谢朋友一路陪伴我们成长, 感谢朋友给予我们勇气, 感谢朋友那份两肋插刀的义气。感谢朋友在我们人生的道路上陪着我们欢笑, 陪着我们哭泣, 使我们的生活多姿多彩, 使我们的人生异彩纷呈。

感恩, 感谢祖国。感谢祖国给予我们一个健康成长的摇篮, 感谢祖国给我们一个繁荣安定的生存环境, 感谢祖国那份人民利益高于一切的恩。因为祖国不断地发展壮大, 才带给了我们幸福美满, 安定快乐的生活。

感恩, 让天空更加晴朗, 让世界更加宽广, 让生活更加幸福。

身边总有一些人, 一辈子忙忙碌碌, 或富有或贫穷, 但却一直得不到快乐。他们总是在不停地抱怨, 抱怨老板不够大方, 抱怨家庭不够温暖, 抱怨国家政策没有落实到他的身上。

其实, 不是天气不够爽朗, 而是内心充满阴翳;不是生活不够滋润, 而是内心密布乌云;不是世界不够广阔, 而是内心太过狭窄。不会感恩, 世界永远不够圆满。

有的人在领工资时, 上一秒高兴地接过工资, 下一秒就开始抱怨老板发的工资不够高。不会感恩的人, 永远不会知足。

有的人经常不愿意回家, 抱怨老婆不够温柔, 家庭不够温暖。回到家拉着一张脸, 大吼大叫。妻子体贴他工作压力大, 叫他去洗澡, 他却不耐烦, 不停地抱怨。不会感恩, 永远不会幸福。

有的人常挂在嘴边的一句话就是:“中国这个社会呀!”可他没有想过, 从1949年新中国成立到现在, 人民的生活幸福了多少, 中国的实力增强了多少。中国人民从以前的吃不饱穿不暖, 到现在的生活多姿多彩, 中国进步了多少。或许中国的社会还不够完善, 或许不是每一个人都吃穿不愁, 但新中国的进步是不可忽视的。作为一个中国人, 都对自己的祖国没有信心, 那么还有谁会对中国有信心呢?不会感恩者, 永远不会知足。

……

学会倾听 发现精彩 篇8

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）10-0079-02

一、在倾听中挖掘思维

教师备课，只有使学习成为数学课堂教学活动的中心，充分发挥学生的主动性，重视学生的个体独立性，教师授课时才能课课有精彩。

例如，在学生学了反比例函数y的图象与性质后，有这样一道练习题：

图1所示是三个反比例函数y= 、y= 、y= 在轴上方的图象，由此观察k1、k2、k3的大小关系是 。

在讲评该题时，我没有直接通过象限判断的方式直接传授，而是让学生自主发现和探索解题思路。有学生作出了如下的解答。如图2，作双曲线y在第四象限内的另一支，然后在轴的右侧作直线x=1，分别与双曲线相交于（1，k1）、（1，k3）、（1，k2），根据三个点的高低位置直接可以确定k1、k2、k3的大小关系是k1

通过引导，学生在短暂的主动思考后，又有学生提出直接作出表示纵坐标都为1的直线y=1分别与双曲线相交于（k1，1）、（k3，1）、（k2，1），然后根据三点的左右位置也可以直接得出关系式k1

二、在倾听中发现方法

如何调动学生积极主动的思维习惯，学会倾听，少说多听，多一点耐心，舍得在课堂上花时间培养学生探索、合作、思考等主动参与的热情，课堂教学中经常会出现备课时不可能预设的精彩。

例如，在学习了三角形的中位线定理后，我布置了这样一道练习题：在△ABC中，CD为△ABC的中线，已知AC=5cm，BC=3cm，CD=2cm，求AB的长。

教师在讲解这类题时，根据已有的解题经验，考虑等倍加长中线CD到E，或者考虑取AC中点F（如图3），构造△ABC的中位线。

但若让学生多些时间思考，就会有学生打破常规，通过辅助线，构造中位线，从而通过（如图4）Rt△ABE用勾股定理求得长度。

三、在倾听中对比思路

教师在备课时预设的答案往往会很单一。而学生解题时，思维却很跳跃。如果教师在教学时能够注意倾听，那么课堂将会更加精彩。

例如，在学生学完了相似三角形的判定方法后，有这样一道选择题：

如图5，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB，垂足为D，

此时，不要忽视学生的思维灵活性，教师讲解时，不妨先倾听一下学生的意见，听听学生的发言，你就会惊叹学生的“精彩”。

学生甲：由“母子相似”可知：△BCD∽△CAD，又因为△BCD和△CAD不同底同高;

学生乙：由“母子相似”可知：△BCD∽△BAC，①;△ACD∽△ABC＼②，①式与②式相乘可得。

学生甲的精彩之处表现在巧妙地利用不同底同高的两个三角形的面积之比等于底边之比，将底边之比和两个三角形的面积之比联系起来;学生乙的精彩之处在于巧妙地借助中间量“CD”，利用相似三角形对应边成比例，将BD、AD分别与CD联系起来，得出比值，从而也能够顺利地解决问题。这些解法都比我事先预设的通过字母三角形关系求解的方法思维灵活得多，更易于理解。

其实，教师只要敢于放手让学生探索，放手让学生合作交流，少一点“经验传授”，多一点“引导思索”;少一点“知识灌输”，多一点“课堂生成”，有时可以刻意地放慢教学的节奏，多听听学生的发言，多倾听学生的想法，你会发现：学生的“精彩”无处不在。

（作者单位：江苏省靖江市滨江学校）

高一学会感恩的作文 篇9

“孝”是中国的传统美德，感恩父母不正是孝敬父母的一种表现吗?其实对父母感恩并不难，只要你试着做，你就一定能做到，让我们感恩父母吧!

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”熟悉的旋律在耳边响起，饱含真情的歌词唤起了热情的力量。是啊!感恩的人生是幸福的人生，感恩的心灵是丰盈的宝藏，感恩父母是我们应该做的，无需多言，只看你自己的行动吧!

感恩给你生命的人吧!因为他们使你体验生活。

感恩抚养你的人吧!因为他们使你健康成长。

感恩帮助你的人吧!因为他们让你度过难关。

感恩关怀你的人吧!因为他们给了你温暖。

感恩，这么多感恩结合在一起，就是要感恩父母。

同学们!感恩节就要到了，让我们一起对全天下的父母说一声“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们”。

懂得感恩，学会感恩作文 篇10

《感恩生活》荟萃了中外55篇感恩的美文。告诉我们在危难时刻，有人向你伸出援助之手，解除生活的困顿;

有人为你指点迷津，让你明确前进的方向;甚至有人用肩膀、身躯帮你举起头顶的一片天空，让你攀登起人生的高峰，最终战胜困难，扬帆远航，驶向胜利光明的彼岸。这些点点滴滴的帮助与关爱，都值得我们用心去感恩，铭记那些无私的人性之美和不图回报的惠助之恩。

感恩是生活中的大智慧，它能让我们感受到大自然的美妙、生活的美好;能使我们保持积极、健康、阳光的良好心态。怀有感恩之情，对他人、对社会就会少一份挑剔，多一份欣赏和感激。

在千千万万的故事中，最令我感动的就是：一年，一个小女孩用一杯牛奶帮助了一个饥饿的穷苦学生，不求回报。穷苦学生长大后成为著名的医生，当他认出来到医院急需救治的是那个小女孩时，他毫不犹豫地为她进行了治疗。当年的一杯鲜奶抵消了所有医药费，这就是郝武德·凯利医生对小女孩的回报。

人们做善事的时候心里可能都没有要求回报，但是命运之神会眷顾善良的人，当他们遇到困难的时候，应该怀着一颗感恩的心，将自己获得的这份爱和帮助施予更多需要帮助的人。

孩子学会了感恩 篇11

我接过来一瞧，原来是感恩活动记录表。我立刻笑了，这不是与我开学之初在班里给学生推出的那项活动不谋而合嘛！看来老师们都是英雄所见略同啊！让学生每天帮家长做一件力所能及的家务，并且记录下来，长期坚持，应该是一个既有益于孩子身心发展又减轻家长负担的双赢选择。

“现在能填吗？”我故意问。

“不能，我们什么也没干怎么填呀？老师让干完后填。”看得出，孩子们很认真。

“那你们今天准备帮爸爸妈妈做点什么呢？”妻子问。

“洗碗，抹桌子。”女儿抢着回答。

“扫地，拖地。”儿子补充道。

“好样的，今晚就看你们的了。”家里人都给他俩鼓劲。

俩孩子草草吃了几口饭，还没等我们吃完，便迫不及待地下清场令，让我们赶快腾地方，他们要开始行动了。

我们都以最快的速度扒完碗里的饭，还没来得及起身，便被女儿收了碗筷，儿子则往洗碗池里来回搬运，合作相当默契。运完后，儿子抢先一步占领洗碗池。可是他发现水池太高，够不着，便搬了一把椅子站上去，然后拧开水龙头，像模像样地洗了起来。先用洗洁精洗筷子，然后放进筷笼，再冲碗……一开始儿子把水龙头拧得太大，弄得水花四溅，地板上汇集起条条小溪。女儿见状，赶忙找来拖把把水截住。两个人分工协作，忙得不亦乐乎。

“瞧，两人帮忙，越帮越忙。”姥姥坐在沙发上，笑眯眯地看着两个孩子。

女儿看到没洗碗的份了，匆忙找来抹布和水盆，袖子撸得高高的，把布一湿，麻利地抹起桌子来。

“看，这个乖宝宝，把桌子抹得能照出人影儿来。”姥爷在一旁笑呵呵地夸奖。得到表扬，女儿干得更认真、更卖力了。

这边儿子把碗洗完了，听到大家在夸妹妹，跑了过来，也想抹桌子。可他一时找不到抹布，一着急，干脆夺起妹妹手中的抹布来。妹妹当然不愿意，大喊“救命”搬救兵。儿子没得逞，就跑到卫生间找拖把，沾湿后拖泥带水一路沥沥拉拉走进卧室，然后拉着拖把在地板上前进，结果地板被他弄得越来越脏。妻子告诉他，拖地要退着拖，这样才没有脚印。儿子看看自己拖过的布满脚印的地，不好意思地笑了。接下来，小家伙按照妈妈的指导，退着脚步一排排地细心拖，地板在他的努力下变得越来越干净了……

“哎呀！累死我了。”女儿一边忙碌一边喘着粗气喊。

“哎呀！我也累得腰酸背痛腿抽筋儿。”儿子一手扶着拖把，一手学着广告里大人的模样捶背。他滑稽的动作，一下子逗乐了全家人……

该睡觉了，女儿把自己往床上一扔，大声嚷：“妈妈，快帮我脱衣服！”同时用小脚把床擂得“咚咚”响。

“乖女儿，老师不是教你们了吗？‘滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干’，自己能干的事情自己干，这同样是帮爸爸妈妈的忙，知道吗？”

女儿很懂事，听妈妈这么一说，乖乖地自己动手脱了衣服，钻进了被窝。儿子也自己脱了衣裤睡下，还帮妹妹盖了盖被子。也许是累了，两人很快进入了梦乡。月光透过窗户照进屋里，正好洒在被女儿抹得明净的桌子和被儿子拖得干净的地板上。我欣慰地望着孩子们甜甜的睡相，心里不由得感叹：孩子们懂事了！

劳动真是一项任何书本知识都难以替代的实践教育。通过劳动，不仅能培养孩子的责任心，锻炼他们手脚协调的能力，还让他们体会到父母养育他们的辛苦，从而养成讲卫生、懂礼貌、知感恩以及分工协作等好习惯，将来也更容易融入社会。而家长通过让孩子参与家务劳动，不仅减轻了自己的负担，还收到了语言说教达不到的教育效果。

学会感恩的作文900字 篇12

“感恩”顾名思义就是感谢恩人的意思，对于有恩于你的人，要知恩报恩，人家给他一桶水，你要回报一杯水，人家给你阳光般的温暖，你要回报星光般的灿烂，这就是最起码的做人之道。雨果说过“卑鄙小人总是忘恩负义的，忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。”我们要做人，要行走江湖，立足社会，那么就要学会感恩。

感恩是人生最起码的道德。“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩”，一个人能来到世界上，并且长大成人，全是父母精心哺育的结果，因此父母之恩天高地厚，父母养你成人，你为父母养老送终，这是天经地义的事情。老师教给你知识，费尽心血，用尽心事，你不能翻脸无情，像地痞流氓一样，伸手打你的老师，张嘴骂你的老师，古语道：“一日为师，终身为父。”虽然，现在这个观念逐渐淡化了，但是，老师就是老师，他毕竟是你的长辈，爱你如父母一般。他把阳光给你，为你设计了锦绣的前程；他把航线给你，为了指明的前进的方向；他不是你的父母，却和父母一般恨铁不成钢，你怎么能伸出那只罪恶的手？你的良知何在？一个人如果连最起码的良知都没有，将来怎么能服务于社会？同样，社会给了你温暖，为你的成长提供种种条件，那么，你就要感恩社会，“投之以桃，报之以李。”把你的聪明才智奉献于社会，只要这样你才能对得起天地良心，黄天厚土，才不失为一个大写的“人”字，那么你的人生才过得问心无愧。

“感恩”是一种人生必备的品德。一个人能来到世界上，必须具备一颗感恩之心，“滴水之恩，当涌泉相报。”唯有如此，才能赢得亲人、朋友、上司的信任，从而立足社会，使自己的事业蒸蒸日上、蓬勃发展，如果不具备这种品德，恩将仇报，以怨报德，你失去的不仅是一个人的信任，而是一片蓝天，其结果必然会导致人际关系的冷淡，亲人的远离，朋友的怨恨，同事的不信任，那么，你的事业也必将受到挫折。英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”所以，你要学会感恩，把感恩之心贯穿在你的整个人生中，唯有如此，你才能快乐地生活。

感恩是人生一道亮丽的风景。人生因感恩而变得精彩，家庭因感恩变得温馨，社会因感恩而变得和谐。学会感恩吧！学会感恩心胸就会变得豁达，阳光会透过云层照亮你生命的航程，使你的人生之路充满流光溢彩。

学会感恩的作文200字 篇13

每一个人都有被帮助的时候，因为人都不是全能的。当然当被别人帮助了之后，就会感恩帮助过自己的人。

记的有一次我看到班里的一个同学被一块大石头拌倒了，重重的摔了一跤。把腿摔破了。她坐在地上大哭着，可是没有一个人去把她扶起来。正在这时，我们班的一个同学走了过来把她扶了起来，并带她去医疗室抹药。看到这一幕我被感动了。后来那个摔伤的同学不管别的同学需要什么帮助她都会想办法完成，比如别人要借她一支笔，她就会立刻把笔给那个同学。

通过这件事我知道了一定要学会感恩。

学会感恩 共创和谐 篇14

关键词：感恩；和谐；创新

为深入学习贯彻党的十八大精神，落实第21次全国高等学校党的建设工作会议要求，及时总结推广《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，响应构建“和谐校园”的号召，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部、卫生部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》的精神，在广大学生中宣传感恩文化，培养学生积极向上的乐观心态，创建有利于学生身心健康发展的校园环境。我校组织了以“挖掘感恩文化、关注心理健康、展现青春本色”为主题的活动。

我校地处少数民族聚居地区，少数民族学生所占比例很高，学院非常重视各民族学生的和谐相处。以本次活动为契机，学院基层党支部在全院开展了以“挖掘感恩文化、关注心理健康、展现青春本色”为主题的一系列心理健康教育活动，在学校内外获得好评。高校基层党支部工作的主要对象是学生，要充分发挥党员教师的带头作用，密切注意学生的思想动态，加强学生的思想政治教育，切实做好服务学生的工作，构建良好和谐的文化氛围。

本次活动依据心理学中品德个性心理的形成具有多端性的特点，分别从知、情、意、行四个方面挖掘感恩文化内涵，培养学生的感恩心态。

一、心门开启

为了加深学生对“感恩”的认知，了解感恩包含的价值取向，塑造学生的感恩心态，我院开展主题为“心门开启”的活动，策划如下：

1.把握当代大学生的心理活动特征，在校内开展以“关注心理健康、展现青春本色”为主题的心理健康知识宣传活动，利用展板、黑板报、校园广播、微博、网站等多种形式宣传感恩心态和感恩文化。

2.要求学生登陆校园网站，利用专业心理测评软件测试并记录在校学生心理健康档案。通过学院心理健康协会及心理咨询中心，对处于心理危机状态的个人及时给予适当的心理援助，使之尽快摆脱困难。

3.为了推广此次活动的效果，也为了培养学生反哺社会、回报社会的感恩心态，学院组织学生志愿者在学校周边的街道和社区向学生、居民等发放免费的心理健康知识宣传资料，普及心理健康常识。

二、心灵花园

邀请我院的资深心理学专家和心理健康咨询中心教师，开展以“悦纳自己、善待他人、点亮心空、感恩生活”为主题的专题讲座。

講座的内容围绕感恩文化，从当代学生的实际出发，开展了“悦纳自己、感恩生活—如何走出自卑心理”“知足常乐、感恩的力量和生活态度”“我爱你吗？—大学生健康的恋爱观”等系列专题讲座。另外，在校园内展映一系列经典的心理学电影，让学生从电影中得到启迪。

三、感恩留言

通过第一、二个模块的活动，学生对感恩有了较为深刻的认识，也对能够拥有感恩的心态有了积极的向往。通过开展“爱满人间，情满校园，说出你的感动”大学生校园分享活动，让学生分享自己的感动经历，引起学生的情感共鸣，目的是为了帮助学生有一颗善于发掘美善的心。学生可在本次活动中把日常生活中感恩的话语写在留言板上来分享他们的感动。心怀感恩，教会学生用感恩的心去聆听，用感恩的心去感悟，用感恩的心去相处。通过本次活动，学生将明白“感恩”之心，是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，只要胸中怀着一颗感恩的心，相伴随的就必然是温暖、自信、坚定、善良等这些美好的处世品格。

四、心的回馈

感恩是对社会冷漠最好的矫正，也是对社会弱势群体最好的尊重和关注。我院的学生在教师的带领下，一行20多人，来到兴仁县铜鼓乡打易村，为当地的留守儿童做心理健康咨询。

铜鼓乡是一个布依族聚居的少数民族地区，地理位置偏远，经济条件落后，村里青壮年常年在外打工，村子里留下的多数是老人和孩子。为关注当地老人和孩子的心理健康，我们来到铜鼓村给孩子和老人带来现场心理咨询。另外，为增强学生的社会责任感，我院心理咨询中心的教师带领学生申请关于少数民族地区心理健康相关方面的科研课题，目前获得贵州省教育厅、规划局、科技局的3项立项项目，并多次赴黔西南州兴仁、册亨、望谟、安龙等少数民族聚居地区，就留守儿童和空巢老人的生存现状进行课题调研。这些活动不仅提高了学生的调研能力，也增加了学生对社会弱势群体生存状态的关注，增强了学生的社会责任感。

六年级学会感恩的作文 篇15

我与妹妹在同一所学校里读书，只不过是在不同的年级里。这天放学，我与妹妹依旧一起回家。走在回家路上的时候，妹妹看着道路旁的`小商店突然停下了脚步。我意外的看向妹妹，不明白她突然停下来是为何。“我要去买份礼物。”妹妹满是婴儿肥的圆脸上满是坚定。我顺口就问：“买什么礼物?”

我这句话瞬间就招来了妹妹的凝视，她问：“你不知道今天是妈妈的生日吗?”妹妹这一提醒，我才恍然大悟般的反应过来。这么件重要的事，我居然忘了。当我还在自我检讨的时候，妹妹已经走去了商店，“你等下我。”我囔囔道，接着小跑了过去。

“你身上哪有钱?”我来妹妹的身旁，扯过她小声的问道。妹妹高深莫测的瞥了我一眼，接着从口袋里掏出了几十块钱。“我从自己的零花钱里攒下来的。”看着妹妹拿在手上的钱，这一瞬间，我的心里涌出了一股羞愧感。妈妈的生日我忘了不消说，可现在就连想要买点什么当做妈妈的生日礼物，我都没有钱。相比于妹妹一早就开始了行动，我这个做哥哥的真的是失败了。

最后，我与妹妹选定了一份礼物，只不过是妹妹的零花钱买的。基于此，我的这个妹妹到是在今天给我上了一堂课。

缅怀先烈学会感恩的作文 篇16

来到“小记者协会”，老师给我们排练了一下，就出发了。到了西南公园，走上石阶梯，我们来到邓培烈士墓前。老师派给我们每人一朵白菊花，让我们上去献花。怀着紧张的心情献完花，开始祭拜了，“我发誓……”宣读完以后，大家怀着崇敬的心情向邓培烈士行了队礼。

接着，我们乘车来到邓培烈士的故居，在这里，徐老师带我们参观了邓培烈士的事迹展览，向我们介绍了邓培烈士的英雄事迹。徐老师介绍完后，我们就四处参观。我们参观了邓培烈士生前的居室、饭厅，很简朴，我们对邓培烈士更加崇敬了。

小记者协会的赵老师叫我们集合了，她说：“一说你们也吃惊，你们猜猜，一会儿有什么重要客人会来?”她又神秘地不说了。大家都很好奇，猜来猜去，议论纷纷。“是邓培烈士的后人代表!”同学们猜出来了!赵老师派给我们每人一朵“英雄花”(其实是木棉花啦)

等了十几分钟，他们来了!我们都很激动，向烈士的后人们问好，又争相采访烈士后人，我问了其中一个姐姐：“您好!我是小记者协会的记者，想请采访一下您，可以吗?”姐姐同意了。“请问您是不是每年都回来?”姐姐说：“是的，我们每年都会回来，既缅怀太爷爷，又想看看家乡的变化。现在家乡的变化可真大哦，很开心见到家乡的进步!”接受完我的采访，姐姐还帮我签了名。接着，我又采访了邓培烈士的其他亲属，并得到了第二、第三个签名。

传承孝道，学会感恩 篇17

【关键词】孝道     感恩     德育

现在的孩子多为独生子女，他们是“四、二、一”家庭结构的核心人物，在家过的是“众星捧月”般的“小皇帝”“小公主”的生活，真是吃饭怕噎着，过马路怕碰着，夏天怕晒着，冬天怕冻着，连背个书包都怕累着，而改由家长拎着。在这种“玻璃壳”里成长起来的孩子，自私、任性、唯我独尊，根本体会不到父母养育他们的艰辛，也不知孝心为何物。再加上受西方文化影响，“孝”观念变得十分淡薄。中小学生跳楼事件、自杀事件让人触目惊心。2007年广州16岁少年向母亲要上网费未果而拿菜刀砍杀双亲;2008年江苏一名16岁少年因在网吧玩游戏很晚回家，遭到母亲殴打，于是拿水果刀疯狂地将母亲捅死，然后自己跳楼身亡……这一幕幕惨剧不正有力地说明孝道教育在家庭教育中的缺失吗？

据我总结，小学1-6年级语文教材总共353课，涉及的孝道、感恩内容仅仅有8课，占总课数的2.3%。即人教版一年级下册第5课《看电视》、第6课《胖乎乎的小手》、第7课《棉鞋里的阳光》、第8课《月亮的心愿》;人教版二年级下册第23课《三个儿子》、24课《玩具柜台前的孩子》;人教版三年级下册20课《妈妈的账单》;人教版六年级上册第6课《怀念母亲》。由此可见，学校“孝心”教育的缺位，造成学生“孝心”的缺失，更造成学生“孝行”的缺失，整个社会缺少“孝”的传承。因此，加强孝道教育已成当务之急。

一、 以校园建设为依托，促使学生“识孝”

感恩教育的前提是先让学生了解“孝”，体会“孝”。 “孝”字产生于“道（导）之以德，齐（治理）之以礼”的西周时代，是会意字。许慎在《说文解字》中说：“孝从老省，从子，子承老也。”上面像一位长发曲背扶杖的老人，下面像一个年幼的大头儿，隶书变为“孝”。用幼儿搀扶老人之形，表达孝敬父母之意。《辞海》注释：“善事父母曰孝”， “善待祖先曰孝”。

以校园建设为依托，融入孝道文化。1.校训“孝行 尚学 健康 和谐” ，制作大字粘贴于教学综合楼。2.在楼梯、过道等悬挂中外行孝名人画像、行孝名人名言、剪纸等。3.在学校橱窗长期进行“古今孝子”事迹图片展，并不断更新。校会班会传“孝经”，课里课外讲“孝行”，大庭广众树“孝星”。

二、以语文课堂为阵地，渗透孝道教育

小学语文教材文质兼美，课文里既有鲜明生动的形象，又凝聚着强烈的感情，要发挥语文课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的孝道、感恩思想，潜移默化地对学生进行孝道教育，为学生的“终身精神发展”打好“精神的底子”。教学生学习唐代诗人孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”时，让学生感受到“儿行千里母担忧”的那份牵挂，使学生知道孩子是永远也报答不了父母对自己的付出。如教学人教版二年级下册第23课《三个儿子》，除了挖掘文本蕴含的“孝敬父母才是真正的儿子”这一主题外，我设计了三个拓展环节，环节一：了解“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”的故事;环节二：读《二十四孝》，了解“忠孝双全”“望云思亲”“上书救父”“彩衣养亲”“哭竹生笋”“打虎救父”“笼负母归”“鹿乳奉亲”等关于感恩的故事，诠释了中华民族的淳朴民风;环节三：了解《三字经》“香九龄，能温席”里黄香扇枕温衾的故事，让学生时刻铭记“为人子，方少时，孝与亲，所当执”，常怀感恩之心，孝敬父母，感恩父母。

三、 以阅读经典为途径，积淀孝道故事

班级是学生生活学习的主场所，利用晨会和班队活动课等，让学生将自己收集到的孝道、感恩小故事、格言、诗词等拿出来交流，或口头演讲，或传递阅读，和大家一起共享孝道、感恩教育资源。在“读”的交流中，全体学生为故事中的人物所感动，为故事中的情节所牵挂，学生的感恩认识得到升华，感恩准则得到规范，感恩行为获得动力，使学生认识到孝心、爱心是“立人之本”“人伦之本”。

四、以课外活动为平台，践行孝道感恩

实施孝道教育、感恩教育的目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心、感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。王阳明曾说：“知是行之始，行是知之成。”我们要积极引导、教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。譬如开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动，利用黑板报、小报、教室外墙走廊营造孝敬氛围，开展主题为“我为长辈献孝心”的班队活动，“为父母洗一次脚”“为老师敬一杯茶”“为长者让座”……让学生自编自演孝道小品，讲孝道故事，谈个人孝道体会，调动学生的积极性，使学生懂得孝道的重要，感受孝敬父母的喜悦。