珍惜母爱小学四年级作文

珍惜母爱小学四年级作文（精选15篇）

珍惜母爱小学四年级作文 篇1

草，烧了还能成长;树，砍了枝条还能生。一棵松鼠茁壮生长着，不需要施肥，也不需要灌溉，这就是生命。

生命，是每个人都有的，但珍惜它的人，就不多了，许多人吸毒、跳河……这些人是愚蠢的，还不如蛛网中挣扎的飞蛾，还不如奋力生长的小苗呢。

我和妈妈种下了一些小麦草，他们茁壮生长着，我看了很高兴。到了假期，我们去了老家，回来时小麦草已经枯黄了。我很失望，于是我不管它们了。过了几天下了一场雨，一些小麦草吸水变绿了。原来它们成活只需要一些水!我被它们顽强的生命力惊呆了。

工人们刨木头时，常常会遇到一些木结，木结很硬，但谁想过这就是树的伤疤呢?人也是一样，他们往往在失败的地方地方成功，我们要学习树，不要失败了就自暴自弃。

生命是宝贵的，也是短暂的，虽然短暂，但只要奋力拼搏过，生命就是有价值的。

小学四年级作文教学反思 篇2

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

小学四年级作文：懂得珍惜 篇3

“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”当我读完了朱自清的散文——《匆匆》时，就知道了时间是不会重新开始的。不仅是时间需要珍惜，在生活中也有东西要珍惜。大海辽阔无垠，因为它珍惜每一滴水，树叶发芽滋长，因为它珍惜每一缕阳光，群山连绵起伏，因为它珍惜每一块砾石。珍惜会使生命更精彩，正如浩瀚的大海，茂盛的绿叶和高耸入云峰。

从古至今，有所作为的人无不珍惜时间。东汉末年的董遇，虽然生长的战乱时代，靠打柴为生，但他准确地利用“三余”时间，勤学苦练，终于成为一位有名的学者。

在之前写作业的时候我总是磨磨蹭蹭的，不能按时完成作业。每次没有按时完成作业的时候，妈妈总是罚我写卷子，但是，在写卷子的时候，我看见爸爸妈妈都睡觉了，我就开始急了起来，写卷子的速度也快了，我想我写作业的速度就没有写卷子的速度快呢?我现在知道了，因为我在写作业的时候总是在开小差。虽然我有很多时间写作业，但是我现在发现，时间都是有限的，而不是用不完的。我现在要珍惜每一分钟，不要在做一件事后时候开小差。

母爱小学四年级作文450字 篇4

然而，我们作为儿女，要尽力的帮父母做家务等一些杂物。但我们有这么知道做父母的辛苦、劳累呢？？在生活里，母亲是管我们最多的，也是最累、最苦的。如：一年级那个不懂事的小破孩，一天到晚的捣乱，但妈妈却毫不在意，因为她有慈爱的心。

二年级那个刚有点懂事的小孩，却在学校捣乱，妈妈天天到学校，因为她有宽容的心。三年级的我已经长大，但我还是以前没有长进，在吃饭的时候，总是让妈妈盛饭，因为她有关爱的心。四年级的我学会了孝敬，但在生活中却一直没有实现，因为她有等待的心。

五年级了，我已成大孩子了，现在终于可以为大人们做点家务，洗洗筷子、刷刷碗什么的，因为她有赞赏的心。六年级我小学生生涯的最后一个转折点，在这时我的妈妈就让我学习、复习、温习，反正就是学，但我知道这是对我好，为了我学习好，不让我做家务就让我学习，因为她有期待的心。

我学会了珍惜四年级优秀小学作文 篇5

我们遇到的每一位叔叔、阿姨等，(特别是叔叔带着阿姨的)都会向她们露出甜蜜的微笑，并有礼貌地说：您好，我是中国小记者“李佳蔚”，我们正在举行义卖报纸的活动，为低保家庭和残疾儿童献爱心，您愿意献出一份爱心吗?就这样我们对很多人都这样说了，可有些人理都不理就走了，还有的人生气地说：“不要，走开，走开!”甚至有的人敢说：”没带钱!“这时，我就像热锅上的蚂蚁一样，急地不可开交，肺都要气炸了!

现在我实在没办法，就只能缠住他们、追着他们问了。你猜怎么了，使用后一点儿不管用，他们会想方设法地摆脱我，比如加快步伐、跑等，还有的把我推开。这时我恕气冲冲地想：“现在的人们怎么那么没有爱心呀!再说，我们又不是来骗钱的!而且献爱心，义卖报纸又不是坏事。

正在我十分发愁时，突然有一位姐姐走过了，好心地说：我要买一份报纸谢谢!“这时，我就像吃了兴奋剂一样，突然来了劲儿，感到心里美兹兹的，真是功夫不负有心人呀!”

虽然还是有很多的好心人在买，但也有大多数人不是这样，所以我只卖出了九份报纸。

投资只需小学四年级数学水平 篇6

2012年11月在受访的亚太、全球新兴市场及日本投资者中，51%的投资者相信中国经济2013年会走强，是2009年7月以来最高。而2012年10月份只有5%。因为中国11月份召开“十八大”。不过当时中国股市正进入阶段性跌势的最后一跌，特别是小型股，跌幅较大。而海外市场A股相关资产价格则基本止跌。接着12月份调查显示，有67%的基金经理认为2013年中国经济明年走强，创该项调查有史以来新高。于是12月份中国股市出现突发行情。巨潮1000指数自12月初的2061点升至2013年2月的2745点，升幅高达33%。

2013年1月份的调查中仍有63%的基金经理继续看好中国经济。2月份的调查看好中国经济者回落至60%，但3月份暴跌至14%，4月份再跌至13%。同时，4月份有18%的基金经理认为中国经济硬着陆是尾部风险，5月份升至25%，成为全球基金经理心中最大的担忧。于是我们看到行情嘎然而止，3月份迅速下滑，4、5月份有所反弹但主要是小型股表现，而反应大型股表现的上证50指数则反弹乏力，超大盘指数（000043）更是横向移动。

进入6月份，调查显示有31%的地区基金经理预期中国经济在未来12个月将走软，5月份只有8%。于是中国股市进一步下跌。加上6月底出现所谓的“钱荒”，股市暴跌。进入7月份，高达65%的地区基金经理认为中国经济未来一年将走软，刚好与2012年12月看好中国经济未来一年表现的基金经理相同。基金经理认为中国经济“硬着陆”是当前最大的风险，56%的基金经理将此问题列在首位。乖乖，基金经理在半年时间可以有如此大的转变，与散户无异。以收市指数计算，上证50指数及超大盘指数于7月29日跌至最低。

之后中国股市反弹，于是8月份的调查显示，认为中国经济放缓的基金经理回落至32%。对于中国经济增长前景和原材料类股的预期则变得更加乐观。最近几日中国股市强劲反弹，相信9月份基金经理对中国经济又再度乐观起来。

近日引人注目的事件是9月10日浦发银行（600000）成交金额高达133亿元，9月12日再度成交125亿元。一只股票成交金额过百亿，算是历史性事件矣。今年2月民生银行（600016）、3月兴业银行（601166）最大成交金额亦不过60几亿，浦发因上海自由贸易区概念备受追捧，巨额成交，显示短期投资性质非常明显。2010年11月2日沪深股市合共成交5300亿元，但如今最大成交仅3476亿元。再细分，上海股市成交1954亿，而深圳股市则成交1522亿元。对比当时是上海股市成交3000亿，深圳股市成交2300亿，仅为当时的66%左右，但成交股数大增，因为股价便宜了。我们可以想象，处于熊市的中国股市最大成交可以达到5000多亿，日后牛市重临，最顶峰时期是否将达到2万亿之巨，甚至更多？！先做做“中国股市梦”，是否如此待日后验证。

本周值得注意的另一个信号是周一大升上海股市每笔成交股数高达2846股，创有史以来新高！接着周二每笔成交股数2752股，周三是2689股，周四再创历史新高：2851股。两次新高皆与金融股特别是银行股的巨量成交有关。浦发升破今年2月份高位，自然是巨量成交。套牢了半年之久的筹码欢天喜地地卖出，而看好上海自由贸易区概念者则大举买进。

去年12月14日指数大升，上海股市每笔成交股数创新高，达到2707股；接着12月25日大升，每笔成交股数2596股，之后是2013年1月14日大升的2456股、1月30日的2570股及2月5日的2569股。春节长假之后，每笔成交股数逐步回落，5月份反弹时每笔成交最低见2038股。6月25日暴跌及探底V型反转，每笔成交股数回复至2515股，显示有大户抄底。7月11日大升每笔成交股数2620股，显示大户积极买货，但7月29日指数再次探底，每笔成交股数跌至2147股，显然散户抛售。8月16日光大乌龙事件，当日每笔成交股数2575股，亦是大户入市迹象。其后一直处于2500股的水平，直至本周放大至2800股水平。

将这些数值写于走势图上，情况一目了然。最近一年，上海股市每笔成交股数大增，当前指数与2009年2、3月间差不多，但当时每笔成交股数只有1500-1700股，显然经过几年时间，散户被淘汰不少，看看上市公司股东人数亦知道。当机构投资者、大户逐步入市，说明熊市渐渐露出熊尾巴。作为投资者，应当对未来股市走势增强信心而非相反。2007年10月，上海股市每笔成交股数只有900股，当时市盈率50多倍，指数是6000点；而目前每笔成交股数是2700股，市盈率只有10倍，指数是2200点。投资价值一目了然，这并不需要获得诺贝尔数学奖才可以明白的计算结果，只需小学四年级水平（彼特·林奇语）。

珍惜母爱小学四年级作文 篇7

第二天，来到姑妈家，只见奶奶穿着寿衣，安详地躺在棺材里，脸上蒙着黄纸，这一幕，让我痛彻心扉，泪珠顿时不断滚下来，难道我们就这样阴阳相隔了?

平时我嫌奶奶啰嘀啰嗦，老是拿我和别人比，让我反感，现在想那都是爱的叮嘱，想起与奶奶在一起的时光，听着奶奶讲着当年所发生的故事，趣事，和奶奶一起煎鸡蛋，她还教我念经打坐。在我十岁生日那天，奶奶送我一部步步高点读机，她没有退休金，这是她平时省吃俭用存起来的……这一幕一幕仿佛就在昨天发生，如今这一切都成了美好的回忆。

第三天，我们迈着沉重的脚步送奶奶回黄陂老家，让她落叶归根，入土为安。奶奶就这样永远的离开了我们。

回到家，奶奶的咳嗽声、唠叨声、已经荡然无存、烟消云散，我多么想再听一次奶奶喊我一声，我挨打时她总是第一个挡在我前面，有好吃的总是留给我，我现在特别后悔，在她病重时，没多探望她几眼，没给她多捶下背。

珍惜母爱的小学作文 篇8

有一种爱，虽令人心烦意乱，却润物无声；有一种爱，虽平淡无奇，却饱含深情。这份爱，没有史诗般恢宏撼人，没有风卷大海般惊涛骇浪，却如春雨般绵长悠远。它就是---母爱。

母爱如牛奶，甜美而香醇；如香茗，平淡而亲切；如清风，凉爽而惬意。我庆幸自己拥有这伟大的母爱。

母亲给了我宝贵的生命，她就像绿叶如盖的大树，为我遮风挡雨。还记得小时候，外公早逝，家境贫寒，妈妈作为大姐，不得不辍学就业，在以后的日子里，家中又添了我这么个“小不点”，不久外婆又远去长沙，妈妈一个人带着我，一边耕种，喂猪。另一边又要返校上课，

日子过得甚是艰难，母亲每天忙得不可开交，于是妈妈决定把我送给益阳的爷爷奶奶带养。哪知他们却不同意，还冷冷地说：娶个媳妇是带孩子的，哪有给婆婆带的道理无情的话语让妈妈的心冰冷到了极点，气愤到了极点，一怒之下妈妈第二天天还没亮就带我不辞而别，这十四年来我也被爷爷奶奶不情愿地带了半年，这半年里不知妈妈肩上的担子是否减轻了，我只希望心中的这棵大树永远挺立，永远为我所爱，刚上学时，妈妈每天为我准备好早餐和饮用水，然后目送我去上学，每天放学又到楼梯口等我。日复一日地重复着这些繁琐的小事。有时是母亲的手送我一程，有时是母亲的心送我一程。其实，送与不送都是一样，因为我知道，无论是刮风下雨，还是冰天雪地，我都是母亲心头永远的牵挂，母亲的心中永远装着我。

时光流逝，转眼之间我就进入了高一级的学校，正是年轻气盛的.我思想有了变化，情感不再那么天真，幼稚，而尽是一些叛逆的思想，对事情的看法也有自己的主见了。同样，妈妈的年龄也有所变化，她不再年轻了，脸上布满了皱纹，为了我，为了这个家，她的两鬓出现了丝丝银发，同时，她也变得唠叨了：“不该吃的零食不要吃，走路注意安全”，“天气冷暖不定，要注意加减衣服”听着这些温暖的话语，虽心中颇有不悦，但我知道这是母亲的关爱，我们不要到失去了才懂得珍惜。请珍惜每一份不平凡的、特殊的问候与关爱，让它永伴身边。还记得汶川大地震吗？有多少儿女失去了自己的父母，又有多少父母宁愿为了自己孩子的生命而舍去了自己的生命通过这一件件感动的事件，我庆幸：因为我的父母还健在，她用她的滴滴汗水来早就我未来的成功，我感谢母亲，我会用行动来证明的。

浅谈小学四年级数学教学 篇9

关键词:四年级 数学教学 兴趣

小学四年级学生的特点天真,活泼、好动,爱表现,爱好广泛,求知欲旺盛,但注意力的时间相对较短,也让许多的老师头疼。如何吸引他们的注意力,激活枯燥的数学课堂,让学生对数学产生浓厚的兴趣?兴趣是学生可持续学习的一个支点。同时,也是建立良好师生关系的突破点。一个师生关系和谐、赏识、宽容、富有人格魅力的教师必然会对学生学习兴趣的保持、产生不凡的影响。平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础; 宽容,能为学生创造温馨和谐的学习环境; 赏识,更能为学生兴趣之火的燃烧添加无尽的燃剂。课堂交往中,学生对教师的人格态度、专业水平、教学方法、甚至对某一问题的看法,都会自觉不自觉地进行评价,作出"信任"或"不信任"的判断,和"亲近"或"不亲近"的情感反应;甚至于把对教师的好恶迁移到教师所授课程上来。对教师没有好感,也就不想学他教的课。在新课程改革的理论指导下,我们一直在实践中思考、探索,并取得了良好的教学效果。下面,我结合教学实践,谈一谈自己肤浅的体会。

一、转换教师角色

师者,所以传道,解惑者也。在现代教育中,教师究竟该扮演什么样的角色呢?随着"应试教育"逐步向"素质教育"的转轨,多年来由于"应试教育"的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要.特别是作为一位小学低年级数学教师,我认为小学数学的课堂教学要进行创新,教师必须改变已经形成的老一套以知识为核心的观念和行为,改变那种把注意力集中在课堂知识教学目标上,而忽视能力、态度和创新精神的培养。切实改掉过去一味的教师"讲"一味学生的"听"注入式的教学方式;真正体现教学形式多样化,让学生自己探讨、讨论、实际操作、合作学习、交流体会、互相帮助,使得教学气氛和谐,学生能活泼地、愉快地进行学习,真正实现把数学的课堂还给学生,切实让学生多"想一想", 让学生多"看一看", 让学生多"做一做", 让学生多"说一说"。 因此,我认为教师角色应该定位为学生学习上的指导者,要大胆地放手让学生从感知中领悟到知识,从而达到化教师的教为学生的学,还学生主体的地位。充分让他们在学中玩,在玩中学,促进学生得到全面发展。

二、注重学生的实践操作能力的培养

实践活动是儿童发展成长的主要途径之一,也是学生形成实践能力的载体。针对低年级学生的年龄特点,在数学教学中,我认为应重视通过实践操作的方式,培养学生的思维能力,主动参与意识和勇于探索创新的学习能力,使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。在教学过程中,为每一个学生提供摆、弄直观材料的机会,让学生在动手操作中自己去发现规律、概括特征、掌握方法,在体验中领悟数学、学会想象、学会创造,让学生摆脱数学的枯燥乏味,从而促进学生主动学习数学的兴趣。《三角形三边的关系》一课中,学生们都准备了三根木棒,我先让他们自己摆一一个三角形,然后再让他们逐一说说自己摆的是三角形,为什么?从而引出三角形的概念,,并让他们通过比较两根木棒一另一根木棒的长短,自己进行发现、总结。在"你说我来做"这个环节中,当一个学生说出一种三角形的时候,其他学生都争先恐后摆弄,根本没有空闲去做小动作。整节课,学生们注意力集中,兴趣昂然,表现活跃积极,取得了很好的教学效果。

三、运用多媒体教学,让数学课堂生动起来 

新课程改革对教学手段的运用提出更高、更新的要求,充分让计算机等现代化教学工具走进教学,肯定会给课堂带来无限生机。同时,教师在教学中运用现代化的教学工具是实施素质教育的需要,是时代的需要。多媒体集声音、文字、图像和视频于一体,具有很强的表现力,大大弥补了自制教具的局限。当我在运用多媒体进行教学时,鲜艳的色彩,可爱的形象,逼真的动感,迅捷的切换吸引了学生,集中了他们的注意力,大大提高了学生学习的兴趣,提高了课堂教学的效果。主要就是提高了学生对数字的兴趣,对数学兴趣。

四、猜测是不可缺少的环节 

科学家牛顿有句名言:"没有大胆的猜想,就不可能有伟大的发明和发现。"将猜想引入数学教学之中,将有助于学生开阔视野、活跃思维、培养创新意识、促进能力的提高。有时我故意将课讲得留有余地,让学生们自己去探讨、去猜想,然后再进行归纳总结。结果下来,我发现,学生们的想法多了,答案也多了,课堂也更活跃了。因此,我又不失时机地给学生设计灵活、开放性的练习,让他们用猜想的结论去解决实际问题,使学生已有的知识得到巩固、深化和发展,有利于调动学生的思维,激发学生的学习兴趣,培养学生运用知识的能力,让学生沉浸于猜想的成功之中。

珍惜母爱小学四年级作文 篇10

珍惜水资源吧!一些工厂不珍惜水资源，把工业废水排入江河湖海，造成了严重的水资源污染。这样一来，这些水将无法利用，迅速地使水资源枯竭。鱼虾生活在这样的水中，就会慢慢死去，腐烂的尸体还会污染更多水源。照这样下去，在不久的将来，我们就难以喝到干净的水，到那个时候，人类也即将灭绝。

看到这里，你们一定觉得我是在夸夸其谈，但这就是现实，若全世界的人们都随意地浪费和污染水资源的话，我们将面临着生态危机。

所以，我希望你们能够珍惜水资源，保护水资源。这样，人们的生活将变得更加美好。所以，我提出以下几点建议，希望你们能够采纳：

若你们是工厂老板，我希望你们建一个污水处理厂，有效地控制污水排放量。这样一来，水资源将不会受到污染。

若你们是在校学生，我希望你们及时关掉水龙头，别让它时时刻刻都在流泪。

若你们是家庭主妇，我希望你们能够将淘米后的水用来洗菜，不仅节约了水，还有效地清除了残存农药。

珍惜生命四年级作文 篇11

年幼时的那场大病无情地夺走了小海伦的视力和听力，使原本健康的她永远地与黑暗和寂静为伴，那个无声无影的世界曾给她带来无尽的彷徨和无助。是啊，失去了才知道珍惜，长久的盲人生活让海伦倍感眼睛明亮的宝贵。

海伦说：“只有聋子才看重自己的听力，也只有瞎子才珍惜眼睛明亮的宝贵，对于已经有的东西不以为然，对于没有到手的东西极为乞求，这也许是人的共性。”如果再过三天你的眼睛就要瞎了，那么在这三天里你会特别珍惜你的视力，你会好好看看你认为最宝贵的东西，以免当你什么也看不见的时候后悔、悲哀。如果你三天之后就要死去，那么你能在仅有的三天里做出多少事来啊!

如果这时候有位老师对你说：“抓紧时间，好好利用生命吧!”大家总是不以为然，谁都知道自己终究是要死的，但又认为它是很遥远的事……

朋友们，让我们像海伦珍惜视力那样珍惜我们的生命吧!

如何打造小学四年级数学活力课堂 篇12

关键词：小学四年级；数学；活力课堂

真正有活力的課堂并不是看上去热热闹闹那么简单，而是引导学生在轻松、愉快的氛围中主动地进行学习和思考，从而从真正意义上促进学生的全面发展，让他们不再把学习当做是一项任务去完成。

一、创设学习情境，调动学生的积极性

环境对人产生的影响虽然不是决定性的，却也在潜移默化地影响着学生。小学生活泼好动，注意力集中时间短，因此，在课堂导入部分，教师要在最短的时间内将学生的精力从课间转移到课堂中来。在进行教学设计时，教师更要格外花费一番精力与功夫，充分了解学生的兴趣爱好等特点，尽量选择一些贴近学生生活、学生耳熟能详的内容，与教学内容完美融合；其次，发挥教师的个人魅力，切忌将生活中的负面情绪带到工作中来，特别是小学阶段，教师极易对学生的身心施加影响，并且产生长远的影响；最后，增加游戏环节，以此来调动学生的积极性。小学四年级学生虽然属于小学中段，但是童心未泯，而爱玩毕竟是孩子的天性，教师不妨解放天性，释放自由，让孩子们在游戏中学习，在快乐中成长。

例如，在讲授《观察物体》一课时，我没有像往常一样刻意地准备教学工具，而是就地取材，举了一些信手拈来的物品：讲台上的粉笔盒、黑板擦、粉笔，并且走到学生中间，拿起他们的文具展示给大家看，引导学生仔细观察这些物体有什么特点？和我们学习过的图形有什么共同点和不同点？这样一来，会在无形中拉近学生与教学内容之间的距离，学生不会再觉得数学与生活无关，仅仅局限于数学课上。

二、充分凸显学生的主体性，树立学生的主体地位

新课程改革标准提出了“以生为本”的教育理念，并且自新课改实施以来，收到了很好的效果。学生是课堂的主体，也是学习的主体，如果按照传统的教学模式来进行教学，将课堂变成自己的独角戏，时间久了，学生难免会分散注意力，反而不利于提高教学效率。首先，教师本身要提高认识，转变观念。时代在发展，教材也在变革，每一个班级的学生都有其不同的特点，教师的教学也不应该是一成不变的，而要勇于突破传统，敢于创新，与时俱进；其次，在进行教学设计时，尽可能多地让每一名学生都参与进来。比如，分组讨论、竞赛等，让每一名学生都感受到自己在班级中的存在感；最后，教师起引导的作用，把握分寸，合理掌控。凸显学生的主体性，并不意味着完全放任自流。

例如，在讲授《总复习》时，期末考试临近，课堂上都带有一种紧张的气氛，加之复习课比较枯燥乏味，学生也产生了畏难情绪。为了缓解这种氛围，涉及一些题目，我就会布置学生到黑板上去做，并且发现学生十分乐于到黑板上去写，享受这种被同学瞩目的感觉，拥有一次做小老师的机会，十分珍惜，也十分惊喜。

三、灵活使用多媒体进行辅助教学

多媒体技术已在我国大部分中小学得到了广泛的普及，近年来，随着科技的进一步发展，也对我们教师的业务水平提出了更高的要求，制作幻灯片是最基本的技巧，教师要在此基础上进一步学习和提高。第一，教师要积极参加各种培训活动，不断提高充实自我。多媒体的强大优势是有目共睹的，特别是小学阶段，五颜六色的画面、旋律优美的音乐、动感十足的视频都要比单一的课堂教学能够吸引学生的注意力；第二，灵活使用，使其为我所用。任何事物都有其两面性，多媒体也是如此。很多教师在使用过程中容易出现这样或那样的问题，比如，课件使用不熟练，影响教学效果或过分依赖多媒体，忽视教师基本技能等，如果不能够实现为我所用的话，那么使用多媒体也失去了其价值和意义。

例如，《激情奥运》这一课比较适合应用多媒体来进行授课，为此，我搜集了大量影像资料，在课堂上重现举国欢腾的一幕幕，从而在课堂教学中激发学生的爱国情感，促进学生的情商教育，树立正确而又健康的世界观、人生观和价值观，使学生全面发展。

总而言之，我们致力于打造活力课堂，当然，又要促进学生的发展，除了以上几种策略之外，一定还有更多更好的教学方法等待着我们去发掘，这就需要我们在日常工作中充分发挥自己的聪明才智，紧跟课改的新思路、新理念，并且结合自身的教学经验和学生的实际情况，针对自己的教学目标、教学内容和教学方法做出不断的充实与调整，真正实现“得法于课内，受益于课外”，从真正意义上促进学生的个人发展，为学生今后的学习与生活奠定扎实而又良好的基础，让学生爱上数学、爱上数学课！

参考文献：

[1]姜艳莲.小学数学活力课堂的构建策略[J].中国校外教育（上旬刊），2016（3）.

[2]周益香.浅谈小学数学教学中素质教育的实施[J].中学课程辅导（教学研究），2016，10（4）.

珍惜生命作文四年级 篇13

一丛花苗，它长在一个不起眼的角落中。它才刚刚长出来，就遇到了盛夏烈日的炙烤。火热的太阳照射着它。花苗在那个时候，多么渴望能得到一滴清凉而甜美的水啊。可是那只是它的梦想。它努力地抬起头，拼命地争夺生命。那么强的生命力，那么强的求生欲望在搏斗，尽管它只活了几个小时。

一场大火，燃烧到了无数个蚂蚁洞。蚂蚁们心急如焚。可在关键时刻，有什么办法啊?只见蚂蚁们抱成一大团，向大火外滚去。我们仿佛看到了蚂蚁被烧的惨状，我们仿佛听到了蚂蚁最外一层燃烧的声音。那是一股多么强悍的生命力在与火苗搏斗。

花苗和蚂蚁的所作所为，让我惊叹不已。

母爱四年级作文 篇14

一听到《鲁冰花》，我的泪水就不由自主地悄悄滑落。鲁冰花是一种植物，它悄无声息把自己的一切奉献给茶树，而且花叶凋零后还可以作为化肥。鲁冰花就是这样滋养呵护着茶树，正如同母爱一样伟大无私。

记得那是一个雷电交加的雨天，我上英语课去了。上完了英语课，看着别人的家长一个一个地把小孩接走。我开始怨恨起妈妈来：说好我一下课妈妈就来接我，怎么失言了呀？难道把我忘了，这么大的雨叫我怎么回家呀！正当我要哭出声来的时候，看见了妈妈拿着雨具，打着雨伞，骑着自行车朝这边飞驰过来。兴奋、委屈一起涌上心头，哽咽地说：“妈妈，您怎么才来呀，是不是忘了我了？”可妈妈什么也没有说，把我抱上车。回去的路上，我感觉妈妈越骑越慢，越骑越吃力，双脚也越蹬越艰难，突然车子摇晃了一下，妈妈吃了一惊，但很快稳住车子，我也从惊吓中缓过来，说：“你是故意要给我点刺激是不是？”妈妈安慰我说：“是妈妈不好，对不起，孩子。”

终于到家了，爸爸告诉我，妈妈生我的时候得了高血压，不能累着，到现在都不能太劳累，可是为了我上兴趣班，身体再疲倦也要赶过来接我。这时，我才感觉到母爱的伟大。

珍惜母爱小学四年级作文 篇15

关键词：小学；口算能力；研究

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-227-01

《新课程标准》指出：“义务教育阶段突出体现教学的基础性和发展性。”作为口算能力来说，它是学习数学的基础，在小学四年级的数学教学中占有重要的位置。口算是一项长期进行的教学任务，要想真正提高学生的计算能力与口算技能，要经过一个懂理、会算、熟练、灵巧的过程。要根据学生的年龄特点制定灵活多样的训练形式，要从激发学生的学习兴趣入手，要有趣味性，只有这样，才能真正达到培养低年级学生口算能力过硬的目的。口算能力的培养，不是一件轻而易举的事，而是贵在坚持天天练习，才能逐步培养学生良好的口算习惯，从而全面培养学生的口算能力。

一、激发学生对计算学习的兴趣

研究中感觉：若学生喜欢这位老师，自然就喜欢听他的课，他们学习会感到轻松愉快，自然参与到数学活动中来。因此在学习中注重和学生情感的交流，了解学生的所想，灵活改变教学形式，充分调动学生学习的积极性。《课标》指出：教师应意识到学生产生计算的需要比单纯追求计算技巧和计算速度更有价值。问题来源于学生的生活，计算问题是在现实生活中产生的，有着丰富的现实背景。教师要立足现实基础，把课文中静态呈现、枯燥无味的计算问题“还原”到有关学生熟悉的与学生生活贴近的实际问题中去，在现实情境中动态、生动地揭示出有关计算问题，让学生真切感到计算很有趣。因而使学生产生计算的需要，激发学生学习计算的热情和兴趣。如引入环节设置情境，小兔子要请客，它为好朋友准备了两盒牛奶，第一盒里有9瓶牛奶，第二盒里有8瓶牛奶，小兔子一共准备了几瓶牛奶？小朋友你能帮小兔子算一算吗？通过学生喜闻乐见的小动物进行引入，学生会感到很有意思，愿意帮助小兔子算一算，学生的兴趣就被激发出来了。

二、对学生要多表扬和多鼓励

小学生需要表扬和鼓励，枯燥的口算很快会让学生失去练习兴趣。教师除了改变口算比赛的形式外，更需要给学生积极的表扬，赞美、鼓励等都是很好的评价方法。

小学生的意志自觉性比较差，缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性，总是需要教师或家长向他们提出行动的具体要求，并且在师长的监督和帮助下才能较好地完成任务。他们在学习活动中，注意力很不稳定。他们对周围的事物充满了好奇，但观察事物往往只注意整体，比较笼统，不够精确，思维主要凭借具体形象的材料进行，分析、推理等抽象逻辑的思维初步发展。在口算教学中，引导学生理解了算理，就能有效地掌握口算的基本方法，口算方法的灵活运用，又能加深对算理的深刻理解。

三、科学设计训练方法，巩固提高口算能力

1、视、听算结合训练

视算和听算是口算练习中两种基本的形式。视算是通过眼看题目脑算、口说得数；而听算则要求通过耳听、脑记和脑算，方能算出得数，难度较大。在口算中经常调换口算形式，将视算和听算相互结合起来，交替使用，可以提高学生口算的兴趣，使他们的学习心理始终保持着渴求积极状态。

2、新旧知识对比训练

四年级口算虽然不难，但是要使全体学生口算达到《数学课程标准》提出的要求，确实不是一件容易的事。四年级学生对新知识的接受很快，但忘得也快。针对这一特点，采用新旧知识口算交叉练习的方法来帮助他们牢固地掌握知识，提高口算能力。课堂上先练习当堂的内容，当学生对新知识基本掌握时，又复习旧知识，从而达到新旧知识的相互联系与促进，形成一个完整的知识体系。

3、形式多样化训练

（1）抢答口算题。教师提前把口算题写在卡片上，通过快速的出示卡片，让学生抢答。抢答练习能提高口算速度，训练学生思维的敏捷性。

（2）游戏口算。在训练中常用“帮小动物找家，手拉手找朋友，小小邮递员”等形式进行口算训练，提高口算速度。

（3）小组口算比赛夺红旗。

四、指导学生勤加练习

学习方法技巧，是为了更好地指导运算。而加深对方法和技巧的理解，则需要一定的练习来巩固。勤做口算练习，学生才能够算得又对又快，提高解题能力和答题速度。练习是一个不断加深理解、熟练运用的过程，也是一个不断练习提高的过程，因此要将勤算勤练贯穿于教学过程和课堂内外。教师要充分利用课堂内的时间，围绕教学内容，有针对性、有目的性地进行，帮助学生理清思路，掌握方法，熟中求快。课堂练习时，口算题目的设计要有一定的梯度，如果同一个题目有多种运算方法，教师不妨从易到难把各种方法都呈现出来，以适应不同层次学生的需要，使所有学生都能积极思维运算，每一个学生都得以提高。

五、重视让学生通过学具的亲手操作，领会计算方法