读者某篇文章的读后感

读者某篇文章的读后感（共11篇）

读者某篇文章的读后感 篇1

读者文章的读后感

《母亲的姿势》读后感 翻开那本已经差不多被淡忘的笔记本，首先印入眼帘的是一行短短的字——母爱无价，是世界上最伟大的爱，读者文章的读后感。也许这句话过于俗气，没有心意，不过我想，这句话是最真实地表达了我那时的感受吧!把目光移到整张纸上，发现有几课已只有印子的眼泪，渗透这张纸。这几颗泪痕勾起了我的回忆……那是我读完《 母亲的姿势》这篇文章写下的。故事是这样的：一家七口人加上两个雇工在家中睡觉，母亲突然察觉到家中失火了，叫醒了所有人。父亲与两个雇工一同把屋顶砸开了，可是，父亲和一个雇工出去后再也没有回来。母亲就借着另一个雇工的帮助，用手支撑着五个孩子把他们送到了安全的屋外。在把五个孩子送出大火熊熊燃烧的屋子后，母亲却再也没有力气把自己送出屋外。二十分钟后，大火被扑灭了，消防人员进屋后，看到了极为壮观的一幕：这位母亲双腿跪在地上，双手高高地在空中一动不动，保持着托举的姿势。这个故事虽然极短，但却让我有什么特别的感觉，那种感觉不知道该怎么形容......母亲用自己的生命换取了孩子的生存，在搭伙在临死的时候还想着孩子，给予了孩子第二次生命。这让我想到了生活中的母亲，虽然并不能用牺牲生命这个词来形容，但从点点滴滴的生活之中，我相信你也会感觉到......记得那是一个雨蒙蒙的日子，下午放学的时候雨还没停，我的心正在“咚咚”地跳，特别着急，真不知道怎么回家，都怪自己粗心大意早上匆忙地忘带了雨桑看着窗外的雨滴答滴答地下着，并没有停下来的意思，我的心更着急了，就像热锅上的蚂蚁，急得团团转，读后感《读者文章的读后感》。看着窗外的雨越下越大，心中除了着急还是着急。难道独自淋着雨回家?不行，那会感冒的，从小体质不好的我怎能冒这样的风险，再说感冒起来就没完没了，看着妈妈头上一天比一天多的白发我怎么忍心呢?让妈妈来接我?那更不行。妈妈每天忙里忙外，要是再让妈妈来接我，岂不是给妈妈加重负担吗?对妈妈来说，一分一秒的时间都宝贵得很。我到底该怎么办呢? 放学了，我跟着班级队伍出了校门，心中决定了自己回家，但一想到淋雨的后果，心就不由自主地揪了起来，每一个脚步都似乎在判断之中。猛然间抬头，我看见了一个熟悉的身影。啊!那不是妈妈吗?我一边叫着妈妈，一边跑上前去，扑进妈妈的怀抱，见妈妈能来接我，心里头能不高兴!“噢，妈妈来接我了，我不用淋雨啦。”我大喊着。偶然间，我发现了妈妈的裤脚湿透了…… 回家的路上，我问妈妈：“妈妈!今天您怎么这么早下班，难道不用开会了呀，会议取消了?”“是啊，临时取消的。”听了妈妈的这句话，我才放心下来。刚进家门，妈妈就赶着往外走，顿时，我明白了，今天的会议并没有取消，而是抽出百分之一的时间来接我的，为的是不让我着凉，不要问我用“百分之一”这词怎么那么夸大其词，如果那个时候你恍然明白这只是一个用爱编制的美丽谎言时，你也会这么想。哎!妈妈，对不起，我又让您操心了。“咚”，关门的声音把我从愧疚中拉了回来，我迅速地往四周看了看，看见留下的伞和已经不见了的妈妈，我毫不犹豫地抓起雨伞，推开门，撒腿向雨中跑去。妈妈忘带了雨伞，我一定要把雨伞送到妈妈的手里，就算是对我内心的愧疚的一种补偿吧!现在，我一下子明白了我当时的感觉，这种感觉来源于既平凡又伟大的母爱。故事中，母亲拼尽全力把孩子送出火海，最终葬送火海。你的母亲，我的母亲，他的母亲，在生活中扮演着一个神秘的角色，你有看见过神秘后的面孔吗?你有看见过爱这个东西吗? 我的妈妈，您不是英雄，但您是一位塑造灵魂的艺术师，在您的心中装着对儿女的一份份浓浓的爱，却唯独没有您自己。妈妈，关心关心您吧，这是女儿最大的愿望。回想一下生活吧，你的母亲是怎样从一点一滴到汪洋大海一般的爱，从你站不稳脚，到现在，想想你的母亲付出了多少，我想，也不会亚于书中选择让孩子获得第二次生命的母亲吧!伟大的母亲可以创造母爱，巨大的母爱可以感动一切!想像在火海中的母亲毅然选择给孩子第二次生命的那个姿势，伟大的母爱已印在你我的心里。是啊，因为我们生下就称生你的人为母亲，理所当然地接受人间既普通又不凡的母爱，自然拥有而习以为常，可在我们的不经意间冷落了这华丽的乐章——母爱。我想等你读完《 母亲的姿势》这篇文章时，请赐予这篇文章最精彩的赞赏吧!同样也送给这位牺牲自己生命的母亲最大的欣慰吧，请你大声说一句：“妈妈，我爱您!

读者最喜欢的文章排行等 篇2

2、漫过青春的隐痛／落花盈衣编辑：苗与

3、苏打绿的缘／左岸倒映编辑：苗与

4、关于爱／黄杏杏编辑：李鹏修

5、有你，真好／闹钟是个妖编辑：左家铭

热心读者名单

黑龙江于宗民、赵雅楠、黄海笑，四川付雅莉，广东朱惠玲、黄筱焓、朱海丽、张晓琳、梁秋怡、刘婷、蔡珏钰、舒芯、梁敏苑、龙周妹、陈永玲，福建童玺、张研、林根英、郑东东，广西方梦霞、徐娇，安徽张永艺、陈明凤、汪靖、张雅丽，辽宁李美慧，江西蔣玉婕、王星语、曾蕙芝、江珊，河北赵航、安妮，湖北张雪、李瑞，江苏刘雨晴、庄明亮。

心情五味

有的时候即便是无奈，我们也要舍弃

向落风：很喜欢15期仰月姐的《时光以上，梦想未满》这篇小说，很真实。感觉自己就是主人公林月的翻版。特别是看到“妈妈”让林月放弃音乐的那一段，我再也抑制不住自己的泪水了。家长们总是要我们走他们替我们挑选的路，却不在意我们的真实想法。这个故事有别于那些风花雪月的故事，它很残忍、很无奈地告诉了我，这就是我必须要走的有舍弃的路!

编读互动

聊天实录

し落荒洏逃つ：鹏修哥哥好!我叫苏雨落。前几天写篇稿子，苏含涵说让我给你们投稿，我说不认识《中学生博览》的编辑啊，她说介绍一个给我认识。

鹏修哥哥：哈哈。代我向她表示问候和敬意。

し落荒洏逃つ：为啥你们那的编辑都这么亲切捏(呢)?

鹏修哥哥：因为我们的读者都是亲切的啊，所以我们没有理由不亲切。

し落荒洏逃つ：好理由!一跟苏含涵她们聊天，她们就说，我是这个编辑的，我是那个编辑的，听起来很好玩!

鹏修哥哥：这是我们约定俗成的，作者给一个编辑投稿，不会给编辑部造成重复工作。我们也主张多采用中学生的原创稿件。

し落荒洏逃つ：总感觉中学生文笔还不够成熟，写不出特别精致唯美的文章。

鹏修哥哥：可是写得真实，不做作。一些“写手”写的时间长了就很有技巧了，可是也失去本真的味道了。

精选《读者》文章,提高阅读实效 篇3

-----读《中学语文讲读教学举要》丛书教学改进

大兴区定福庄中学：于金平

内容摘要：阅读教学是语文教学中重要的一部分内容.阅读教学就是要在阅读实践中促进学生掌握相关知识,形成阅读技能,养成良好的阅读习惯,发展阅读能力,发挥潜能,提高阅读素养.《初中语文新课程标准》要求：7—9年级学生应广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于400万字。而《读者》的特点：文体庞杂,阅读实践的阵地;古今中外,视野拓展的原野;人文教育,心灵感悟的家园;与时俱进,社会热点的平台。基于以上原因可以选择《读者》作为课外教学资源,进行课外阅读训练来提高阅读教学的实效。

关键词：阅读教学、课外阅读总量、《读者》提高阅读教学的实效

《初中语文新课程标准》要求：7—9年级学生应广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于400万字。而现在的中学生大都是伴着电视长大的,很少读书,不愿读书,不会读书.他们在上学阶段除了读教材及教材规定要读的书以外,几乎很少读其他的书,就是读也只是读些应付考试的书,譬如“优秀作文”之类的.这种现状实在令人担忧!一个怕读书的孩子,一个不读书的民族,其前景都是不容乐观的.造成这种局面不能只怪我们的孩子,也不能怪电视.我们在中学生课外阅读指导上所做的是不够的.我们应该让孩子爱上读书,并告诉他们读什么书,怎么读书.面对庞大的阅读量，面对我们现在中学生的阅读现状，面对我在课外阅读指导上所做的不够，我发愁了，我真的不知道怎么办才好，我真不知道怎样才能把课标落到实处，做一个基本合格的语文老师，尤其是农村的语文老师。

带着这样的疑虑我拜读了北京教育丛书《中学语文讲读教学举要》，此书是由宁鸿彬老师多年教学经验的结晶，其中《提倡“精炼”》部分给了我很大启迪，使我在阅读教学中改变思想，大胆精选课外阅读材料，教学效果取得了很大的飞跃。

一、结合学生现状，结合学习丛书对我的启发，结合《读者》读者的特点，选择《读者》作为课外教学资源。

《中学语文讲读教学举要》中提到：精练是一项比较高的教学要求，要达到这样的要求，就必须讲求实效。这就是说，不练则已，练则有效。那些练也可不练也行的练习，就不去做。要做到这一点，就必须了解学生实际。他们的弱点在哪里，他们哪些地方有问题，他们需要是什么，都要心中有数。这样针对学生实际，设计出的练习，才会确有实效。（）

在教学中，阅读教学是语文教学中重要的一部分内容.阅读教学就是要在阅读

实践中促进学生掌握相关知识,形成阅读技能,养成良好的阅读习惯,发展阅读能力,发挥潜能,提高阅读素养.因此,教师在实际语文教学中必须给学生提供阅读实践的机会,使学生动脑动口动手以不断增长他们的语文能力

结合学生现状，结合学习丛书对我的启发，我开始研究通过精选文章，来提高学生的阅读实效。

经过仔细调查研究，我选择了《读者》作为我课外训练的材料，《读者》的特点我认为：文体庞杂,是阅读实践的阵地;古今中外,是视野拓展的原野;人文教育,是心灵感悟的家园;与时俱进,是社会热点的平台.所以我选择了《读者》作为课外教学资源,进行课外阅读训练来提高阅读教学的实效。

二、精选《读者》文章, 实施课外阅读训练，提高阅读实效.比如:精选<<读者>>2011年第20期.精选文章,实施阅读教学.（一）阅读文章《在危急时刻》。

选用《在危急时刻》一文。本文讲述了1941年12月7日,日本偷袭珍珠港事件后,美国士气锐减,甚至悲观绝望.面对此情此景美国海军总司令尼米兹向全体官兵发表讲话,这篇讲话有理有据,针对性强,有强大的说服力,有极强的震撼力.正因为这次著名的演讲,士气大振,从而取得二战的胜利,改写了历史.这篇讲话正是阅读议论文的好素材,既使学生得到训练,又让学生认识到了议论文的实际作用,同时还能激发学生阅读课外读物的兴趣,再有还拓宽了学生的知识面,起到了一举多得的作用.正如《中学语文讲读教学举要》中所说：“科学的训练措施，才能按客观规律办事，取得理想的效果；艺术的训练措施，才能一举多得，一以当十，事半功倍。”

（二）、阅读文章《在危急时刻》-议论文阅读训练.《中学语文讲读教学举要》中指出：实效好效率高的练习题，是精心设计出来的。设计思路有：使练习具有代表性；使练习具有针对性；使练习一举多得。针对本文我是这样安排教学的。

（1）、概括提信息:让一名阅读有感染力的学生朗读文章,其他同学听读.要求:请概括讲述尼米兹将军阐明的观点,三条理由以及所产生的效果.设计此题的目的：让学生感知观点与材料的关系。这是教学中的重点。采用提问式。

（2）、讨论悟根源:尼米兹将军发表演讲前,士气低落,甚至悲观绝望,演讲后,士气由低落转向振奋,为什么会产生这么大的效果呢?

设计此题的目的：通过训练让学生能深入理解怎样的材料才能更充分论证观点。这是教学的难点，采用讨论探究的方法。

（３）、教学依据：《初中语文新课程标准》要求：阅读简单的议论文，区分观点

与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

这样的课外阅读训练,可以巩固课内所学知识,让学生把课内所学知识有效运用到课外,增加实际阅读能力.同时让学生认识到议论文的实际威力,以后再学习中知道学有所用,会激发学生的学习兴趣.（三）、阅读《因为我们又怕又不爱》

１、精选《因为我们又怕又不爱》一文。本文针对中国在三月份出现的抢盐风以及健美猪,烂皮鞋制的阿胶等社会现象,作者加以剖析引发读者思考,唤醒人们的爱.本文可以引导学生正视社会不良现象,并引导学生知道如何做才能使历史不在自己身上重演,给学生爱的感悟的思索.２、阅读文章《因为我们又怕又不爱》，引导学生树立正确的人生观,价值观.（1）、快速默读文章,说一说你从中得到了哪些启示.此题设计目的：首先，练习快速默读。其次，整体感知全文。这是教学的重点。采用方法：计时默读；齐读重点段—后五段；重点句展示：我们害怕一切，但没有敬畏。不敬畏自然，所以砍树。不敬畏真相，所以撒谎。不敬畏知识，所以缺乏常识，常常陷入歇斯底里的恐慌。因为没有爱，所以，恐慌来临。

（2）、“希望我们的下一代，永远不会去抢盐。希望我们是中国式恐慌的最后一代，也是终结者。”对于文中最后一句话你怎么理解？你能做到吗？

设计此题的目的：让学生认识到“我”就是那下一代，我该何去何从？提升学生的思想品质。这是思想认识的一个难点。

采取教学方法：动笔写一写。教师把其中指明方向的句子有感情的读出。句子：“只有爱能凝聚人。”“只有知识能让人免于愚昧。”

3、课标依据：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

《越读者》读后感：我们的时代 篇4

《越读者》读后感：我们的时代

于我自己，中小学时代是宁愿做100张数学卷子也不愿意写一篇作文，语文已经成了我的一个梦魇，不管是难，还是不喜欢，还是其他。我的对阅读，也是在工作八年后因为工作的关系慢慢开始了管理书和工具书的阅读，进而带动了我的休闲书籍和人文书籍的阅读，我的阅读之门是到了工作十年的时候才算是真正打开，想想我的悲催的学生时代，到底我的历程奇葩，还是这个环境确实不利于培养阅读？我肯定有我的原因，因为还是有很多人语文很好，并且从小喜欢阅读的，不过同时，我们的教育体制的问题，貌似也是大家公认的。就是考的文化是绝对主流，也许就如同《越读者》郝明义先生所言，或许是以前的科举制度的遗患产生了深远影响，现在的台湾和大陆都有一样的问题，就是考试为主的教育氛围。郝先生也将那句名言“我思故我在”改成了“我考故我在”。一方面是大环境的原因，一方面，那句“我们的父母自己没体会过教科书之外的阅读的乐趣与启发，谈何来教育和影响孩子的”确实精彩，从这个角度看，我们也不必在埋怨这个时代和环境。如果从我们这一代开始，充分享受了课外阅读的乐趣，并传染给我们的后代，就很好。

从书中提及台湾和美国的教育差异，在高中和大学阶段的几乎顺序相反的做法，让人眼前一亮。台湾是高中阶段指定阅读较多，大学则很自由或散漫；美国教育反过来，高中阶段可以自由阅读，而大学阶段则有庞大的指定的阅读量。我们总会有股看别人家的好的心态来看大陆之外的教育，总容易贬低自家的。然而如同毕淑敏在航海游记里提到的，不出去看看这个世界，哪里来的世界观。《越读者》里郝先生对于台湾和美国的中学大学教育的反差的对比，较为客观中肯的对比了差异，各有好坏，而这个细节处对阅读的深远影响，是郝先生的思考点。对我们而言，也是一种警示，阅读者有思想、懂得批判是好事，然而那还很肤浅，如何有自己的独立的观察和思考、以及思考出路和行动等，才更是阅读者的境界。而郝先生的境界就是孵化出一个概念，用七年时间，——“越读者”。

读者读后感 篇5

一位画家，为坐在马路边正在乞讨的一位乞丐画了一幅脸部素描。起初，乞丐并没有认出纸上那个神态自信、倨傲不羁的人就是自己。当画家向他指明后，他显然十分震惊。半晌之后，他语气坚定地告诉画家：“如果这就是您眼中的那个人，那他就一定是将来的我。”果然，若干年后，再次出现的他已经获得了事业上的成功。

这是《读者》刊登的一则短小精悍的小故事。述说了这样一个发人深省的人生哲理：自信，可以让人生更加精彩！

人生的旅途上，本来就布满了荆棘，能否抵达理想的高地，就看你有没有勇气穿越过去。而这勇气的组成因素中，最为关键的当然是非自信莫属了。你尽可以先别想着前面的路有多么难走，而要相信：我一定能走过去！然后鼓足勇气，大步向前；而不要红着脸，腼腆地自言自语：“我……我不行。”

如果你不去做生活的主人，那你只会成为自卑的仆人！将在懊恼与嫉妒中消逝自己的青春。相信自己，阔步走进荆棘丛吧！当你伤痕累累地走出来时，温暖的阳光将会洒满你的全身，每一个毛孔都将感受到金色的喜悦。只有经历过苦难的人才会懂得：信心对于成功是多么重要。所以，请大声告诉自己：“我——能行！”

课堂上，有问题尽管回答，别因为害怕可能的出错而犹豫不决。不必担心别人的嘲笑，因为只有你才是站着说话的巨人！而别人，只是坐着听话的矮子。相信自己：我能行！

赛场上，看着同学疾弛于跑道，犹如体育健将，不要退缩。谁一出生就会走路？别因为担心“技术不行”而怯场，勇敢地去试试、多练练，也许在不久的将来，赛道上又多了一名风驰电掣的健将，那极可能就是你！相信自己：我能行！

丹尼斯•威特勒曾说过：“成功者的态度包含众多的成份。但是，最重要的是具有自信心。”朋友，请高高举起信心这盏明灯，它将引导你在漆黑的夜里找到光明的前途。

2《感恩的心》读后感：

有一天，下着大雨。因为寻找没有归来的妈妈而走了很远的小女孩终于看见了攥着年糕倒在雨地里的妈妈：她睁着双眼，永远离开了她。于是，哭声伴随着雨声，泪水混合着雨水，悲痛书写着坚强。小女孩用她无声的语言让她妈妈放心地走。一遍又一遍，《感恩的心》让妈妈终于闭上了双眼： “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……” 久久凝视这一段无声的文字，真诚的感动久久触动的心灵。这是一个失语的小女孩心灵的呼唤。我毫不怀疑，它同样会深深触动每一位读者的心。

你听见了吗？这是心与心的沟通，这是心与心的感动。一个失语的女孩，用无声的语言让妈妈放心地走。一个没有双亲的孤儿，用悲痛与坚强，让自己勇敢地活下去！细细的雨丝，似乎也被小女孩儿深深打动，变得舒缓了的雨线又添了柔情。你看见了吗？雨夜中那个瘦弱的背影，那一对身隔两界的母女相望的神情。妈妈走了，幼小的女儿却让妈妈放心的走。雨夜中那双伶仃的小手，不停地挥舞，那是一个决心从痛苦中站起来的孤儿在书写着坚强。你感受到了吗？那失去亲人让人剜心的痛楚，那走出厄运令人仰止的坚强。不幸的女孩不言放弃，敢言自强。命运，是这样的不公平，而她噙泪中却微笑地唱着《感恩的心》。感谢有你，感谢命运，要在感谢厄运中活出一个大写的自己！

我听见了，这无声的真情，一个了不起的孩子让妈妈放心地走。我看见了，那个坚强的背影，鼓励我超越苦难，学会坚强。我感受到了，我感受到了那颗感恩的心。感恩一切，不管是痛苦还是厄运，不管多么残酷都用微笑去勇敢面对。痛苦和厄运教会我坚强，坚强的我才能够从容地拥有未来。

“……我来自偶然，像一粒尘土，有谁看出我的脆弱？我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我？天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦……” 《感恩的心》，无声胜有声。我原先不确信：为什么这首歌、这个故事能如此深深地打动我。我现在渐渐明白：那是一个懂得感恩的孩子，在苦难中走向坚强的颂歌。

3《阿甘正传》读后感

有时羡慕那条在我家阳台上悠闲晒太阳的狗儿，表情淡然，身体慵懒，无忧无虑的惬意。据说狗的智商相当于3岁的幼儿，原来弱智可以挣脱很多烦恼和无奈。

《阿甘正传》给我们展现了一个虽然智商只有75，却是忠诚、守信、执着、友善的阿甘！而很多时候我们就象阿甘一样找不到做一件事的理由，很多时候我们都远不及阿甘，那些不知为何而做的事情总是非常轻易的半途而废了。而我们不得不承认，很多事情的成功是有其偶然因素的，它并不会因为你处心积虑而更接近终点，却会在你不经意时，给你做出的努力一个最恰当的褒赏。

老子说：“少则得，多则惑。”

——知道得少，反而有收获，知道得多，反而会迷惑……所以单纯的人容易成功！阿甘善于把所有的问题都简单化，简单单纯到了只剩下直奔成功。再聪明的人都无法完全认清世间万象，运转再快的头脑，也跟不上世界万物的变化。

他把自己仅有的智慧、信念和勇气集中于前方，凭借直觉的指引无助的奔跑，在同龄人的石块下跑过了儿时的嘲笑，在教练的咒骂中跑过了大学的足球场，在枪林弹雨里跑过了越南的丛林，在冷战时期跑过了乒乓外教的战场，在众人的追随中跑遍了美国。

在书中，带着美国南方口音、智力有障碍的阿甘凝视着充满野性的珍妮，仿佛和美国小说大师福克纳的名著《喧嚣与骚动》中的傻子班吉是远亲。但二者显然有着根本的区别：班吉只是一个家庭衰亡的象征，是个真正的低能儿；而阿甘这个“傻子”却几乎代表了这个时代所缺少的所有美德：诚实守信——他答应战友布巴要共同买一艘捕虾船，但战友死了，他却在旁人不可思议的眼神中为他实现了遗愿；做事认真——在大学里，他被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到了肯尼迪总统的接见；勇敢无畏——在越战中他独自脱离了危险的时候，他仍然跑回丛林中去找他的战友；重情轻财——他对珍妮的爱，不用多说了。反过来说则是具备这些美德便成了愚蠢，这真是对当今某些社会状况的一个莫大讽刺。

人的一生往往就是这样，大多数时候，我们也许都在随波逐流，这种飘浮没有具体的方向，平淡到令人厌倦。可是，一个腾挪一个转身，总还是可以由自己控制的，你只需尽力将它做得完满，不必计较你得到了多少，那么，你就可以越飞越高，到达属于自己的那片天地意林 生命颂

当你听见第一声婴儿啼哭时，你会感叹那旺盛的生命力所带来的震撼，那永恒的生命之美将感天动地。自盘古开天劈地以来，有多少的生命在这个世界诞生，虽然他们默默无闻，但他们对生命的感悟与看法都超越了一切界限。永不言弃，这才是生命的真谛。

《意林 生命颂》就是讲述了一个个关于悲壮的遭遇的故事，看后真让人潸然泪下，感动不已。想想自己以前对生命的极不负责，真是惭愧。读了这本书，仿佛自己已经经历了一生的坎坷艰辛，有太多的感触。这书中最令我感动的故事还要属一只名叫“迪克京”的狗的命运。它的主人是一名矿工，每天它都要陪着主人，在矿上等8个小时，然后甩着尾巴和主人一起回家。可有一天，它的主人再也没有上来，它急了，开始乱叫。天上飘起了雨，可它还是舍不得离开。

就这样，日复一日，年复一年，过去了五个春秋。已经15岁的它实在是太老了，于是它做到了铁轨上，任

凭命运的摧残。正好，它主人的朋友开着火车过来，在还有100米的时候，他毅然跳下车，与火车赛跑吗，奋力救起了迪克京，自己却摔断了2根肋骨。

可它最终还是选择了去陪伴主人。我相信只要是有感觉的人都会热泪盈眶的。那忠诚的狗用实际行动表达了对主人的忠心，哪怕是付出生命。也许有人会说，它太傻了，但你错了。它用生命向人类诠释了：世间万物都是人类的朋友，彼此都会以诚相待。

生命，这世上最神奇的东西，正是这一神奇创造了多少奇迹，多少辉煌。大爱无痕，在那些无私的爱里，包含着无限的美。亲情、友情、爱情······这些感人至深的情感在人性的交往中传递，升华。

爱的力量是最强大的，它能是奄奄一息的人生龙活虎，它能使误入歧途的人浪子回头，它能使手无缚鸡之力的人力大无穷······总之，爱无处不在，无所不能。

《读者》读后感 篇6

读这本书我很快乐，因为书中讲跨界阅读挠的我心痒痒，真想抓紧多读几本书。

作者把阅读比作饮食，分为四种：

第一种阅读，我概括为读“有用之书”，以解决问题为目的，比如职业、工作、生活、生理、心理等方面，这一类阅读作者定义为主食。主食阅读，又可以称之为“生存需求的阅读”。

第二种阅读，不以直接解决问题为目的的阅读，比如：文学、哲学、科学、历史、艺术。作者把这一类阅读定义为“美食”。美食阅读，又可以称之为“思想需求的阅读”。

第三种阅读，是工具书，以字典为代表，还包括百科全书、地图等这些书籍，作者认为这一类阅读像饮食中的蔬菜、水果。蔬果阅读，又可以称之为“工具需求的阅读”。

第四种阅读，我概括为读“无用之书”。以兴趣为目的，纯粹为了娱乐、消遣，比如：武侠、推理、言情等小说、漫画、写真集、八卦内幕等等，很像是饮食里的甜食或零食。甜食阅读，又可以称之为“休闲需求的阅读”。

看书和饮食一样需要营养搭配。

书中用了一些篇幅来讲教育与学生阶段的阅读，我谈谈我的感受，重点来讲下目的与手段。

书中提到学习是目的，而考试是手段，考试是为了检验有没有学会，所以只要学会就好。何为学会？把诗词一字不错的背诵下来？这不是学会，是死记，学会是领略到其中的美，并能灵活运用，就是学以致用，知行合一，所以学完就得立马用。可现在本末倒置，考试是目的，学习是手段，就像爷爷变成了孙子，孙子变成了爷爷，这是不正常现象。为了考试而学习，会很痛苦，现在中国的学生就是这样，悲哀！

再往前迈一步，考试是为了什么？为了分数，考高分才能上好大学，上大学又是为了什么？为了文凭，那一纸文凭。没有文凭，好工作特难找，这又是一个怪圈，目的与手段的倒置，这社会充满了怪诞荒谬。把工作做好的前提是工作能力，而不是文凭。大学里是分专业的，而大学生毕业后找与专业对口的工作可以说不是大概率事件。当然，有人说上大学并不是为了学好专业，而是有其他很多更重要的因素，我不否认，但这些并不一定非在大学里学啊。

读者读后感 篇7

定远，这个名字也许在同学们的眼里是很陌生的，但正是这定远舰，曾经在东亚辉煌一时。望着定远馆，就不由得让人想起那段惨痛的历史。

在1894年，日本和清朝政府在鸭绿江口大东沟展开了激烈的战斗，但最后终因李鸿章和慈禧太后当权，自动放弃了制海权而全军覆没，定远舰虽英勇战斗但已无法挽回败局，最后刘步蟾自尽，令部下将定远舰炸毁。

转眼两年过去，日本香川县知事小野隆介收集了一些定远舰的残骸，建造了一座颇有历史沧桑的建筑――定远馆。定远馆内处处都充满了定远舰的气息：那廊下的支撑梁，是定远舰的两根桅杆;那屋檐下的一排铁钩，是定远舰的吊艇钩;那房间的侧壁，是定远舰的钢板……一个个历史的遗物，触目惊心，甲午战争时的一个个镜头仿佛已浮现在了眼前。

而现在，定远，已从人们的视线中淡去。我们这一代，有几个人知道这个悲壮的故事?定远，不该只成为一个小小的字眼，而应该成为中国人的精神支柱，我们要像定远一样不畏艰险，扬帆远航!

让我们去了解定远，了解那一个有一个不为人知的故事。

读者读后感 篇8

第18页的男士，是一位60岁左右的外国擦鞋匠，他15岁开始擦鞋，偶然的一次机会，知道有个免费医疗服务的募捐后，第一次就把所有的7000美元捐给医院，后来院长让人带他看了一次免费医疗服务所救助的小孩后，后面的几十年里，他把除了生活费外的所有擦鞋收入，全部捐到医院的免费医疗服务中去…他说，”我没有全部见过被救助的孩子，但我爱他们，他们都是我的儿女…”

第25页的女士，是一位已经去世的普通老妇人，她年轻的时候，国家经历战争后，她父母和丈夫都不在了，她成了没亲人没工作的孤儿，也是偶然听到哪里有10美元可以认养一位孤儿，听了很心动，后来找到一份清洁工的工作，凑足钱开始认养第一个小孩。后来陆续认养了很多孤儿，因为孤儿来自不同国家，她就到夜校努力学习各种语言，好给她的儿女们写信。。。她自己后来因为懂得七国以上的外语，从清洁工升到总裁助理…她年老的时候，儿女们给她在一个天气象她家乡的一个地方买了别墅…她去世之后，来自各国的一千多名她的后代参加了她的葬礼，成为那个城市的奇观…人们从她的日记和儿女们的陈述，才了解到关于她的一生。她的儿女们说，她是他们的天使…

今天看完读者>>上的两篇文章，想起了自己和身边的亲戚朋友，想想社会上现在的风气，绝大多数的人，都在追求更多的财富，希望可以财政自由，希望拥有更舒适的衣食住行，没钱想有钱，有钱想买房买车旅游等，种种心思，为的都是自私的个人享受。而象读者中的擦鞋匠和老妇人和我国的丛飞他们，也许是让好多的人都觉得是傻人了…

中国人也好，外国人也好，在生的也好，已经去世的也好，人心，都是一样的，都有自私和无私的一面，看的只是一生到最后，能做到怎样的自私和无私的区别而已…

杂志《读者》读后感 篇9

或许，繁忙的生活节奏让我们的感情愈来愈麻木，愈来愈让人感觉你铁石心肠。当我们闭上眼睛可以看不见，我们堵上耳朵可以听不见，闭上嘴巴可以不发声，但我们的心灵总是有和善的一面，正可谓人之初，性本善。在这本书里，一个个震撼人心的真实故事的面前，我们能听见心中的天使和恶魔的争论，因为总会有一份情、爱、义能感动你。我认为，在人生中一个人最坏的境况，不是贫困，不是厄运，而是当你的心不再受感动的时候。

挚友，假如你好久没有被感动过了，那就请你翻开这本书，因为这本书能让你满面流泪。

一本好书能陪伴你的一生，我最近读的这本《读者文摘》让我深深的感悟出了情、爱、义。

古人有云：没有泉水浇灌的土地，注定会寸草不生，没有感动滋润的人，心灵注定是会干枯枯竭。

《寄小读者》读后感 篇10

今天，我有幸读了冰心奶奶的《寄小读者》一书，感受深刻，受益匪浅，深深被冰心奶奶那种爱国情怀所感动。

《寄小读者》一书，与冰心奶奶是不能分开的，冰心奶奶就像是这本书的真实写照。

冰心奶奶是现时代着名作家，在她的眼中，一切事物都值得用文字去描述，她曾经说过一句话：在这个世界上，除了宇宙，最可爱的只有孩子。的确，冰心也真正做到了爱孩子、去感悟孩子的世界，《寄小读者》一书，便是最好的证明。

冰心奶奶还爱大自然，其中，她最爱的便是大海，为什么大海这么令她着迷？因为它宽阔拥有一颗可以容纳世界万物的心灵，这一点，不正是与冰心一样吗？ 《寄小读者》，让我十分感动，冰心奶奶在书中，字里行间都写出了爱，短短的文字却融缩了这份爱，这，怎么不能让我感动？她对每一个人、每一个动物、甚至每一棵植物，都是充满了对它的感情，这，怎么不能让我感动？她为了孩子们，即使生病也依然坚持与他们通信，这字行间充满的都是那份浓浓的爱啊！这，怎么不能让我感动？

《寄小读者》中，几乎处处都写出了冰心对某物、某事的爱，这，怎么不能使我动容呢？看完此本书，我不由得想起了我平时的一些所作所为：

身为一个学生，我们应该爱学习，真正去体会学习的真谛，冰心带病也坚持学习，而我呢？身体健康，的却没有真正的去感悟学习。

记得那时，老师给我们布置了一些作业，其中，有许多难理解的问题。回到家，我尽情的放松，眼看时间流逝，转眼就到五点了，我才开始慢悠悠的写作业，很快，我就发现，这些题如果不认真理解是做不出来的，可我一心想着玩，那肯浪费在这上面时间哪？可是，我是班里的好学生，这样做行吗？这岂不是辜负老师与家长的一片苦心吗？但最后，我选择了前者。于是，我便粗粗看了一遍问题，看了几眼书。就大功告成了。

第二天，老师检查作业，看到我的作业的时候，老师稍稍皱了一下眉，没有说什么，我心里暗暗自喜，谁知，上课时，老师开始点评作业，这次作业大家都完成的很好，我很欣慰，可就是个别同学，没有依照我的意思，好好地、仔细的完成这次作业，作业是学习的一部分，它并不是一种负担、一种拖累，而是一个让你走向更高境界的阶梯，对于学习，我们应该爱上它，让它真正成为，每个同学心里的一部分，对于什么，我们都应该怀有一颗爱心，不仅仅是对事物、对人，更应该是对于世界万物的每一处，爱上学习，是一件很好的事，但想要真正为做到它却很难。

听了老师的话，我简直抬不起头了，老师虽然没有点名批评我，但是，我却对这些词、句，铭刻在心。

寄小读者读后感 篇11

这本书是冰心奶奶在国外养病时，给小朋友写的零零星星的信件和爱的箴言。冰心奶奶在国外度过了一个又一个新年，她将不能当面与之倾吐的话写在信上，寄给我们，我们将与她共同分忧；当冰心奶奶身体好转，在各地游山玩水时，她给我们写信，让我们与她共同在文字中欣赏美景，共同享受那一份快乐。我总觉得，冰心奶奶的年纪与我们相仿，她就在我们身边，我们共有那份天真，童趣，共有那银铃般的笑声，做着在大人看来幼稚的游戏，肆无忌惮地玩耍。

每当我学习松懈时，想到了冰心奶奶，她在信中写到，自己就是生病，也全然不顾护士的反对，每天坚持看书，写作，这种热爱学习的精神，使我惭愧，使我不禁拿起笔，捧起书，更努力地学习；当我犯了错误，不敢承认时，就想到了冰心奶奶一直都在信中教育我们一定要诚实，要勇于承认错误，身体就不由控制地走到妈妈面前，主动承认了错误……

记得冰心奶奶曾在信中说过：“有一件事，是我一直用以自傲的：就是我从前曾是一个小孩子，现在还有时仍是一个小孩子。”冰心奶奶的这句话不仅仅希望我们健康、快乐地成长，还无时无刻地鞭策我们要努力汲取知识，将来成为国家的栋梁。