团支书培训

团支书培训（通用7篇）

团支书培训 篇1

团支书培训材料

第一部分 中学团支部工作概述

中学共青团是整个共青团系统中的一部分，承担着团章规定的全部工作任务，是中学生在实践中学习共产主义的学校，也是党培养接班人的第一站点，中学共青团是中国共产党的后备军。中学团支部工作是中学教育工作一个重要组成部分，中学团组织满足和升华了中学生政治上要求进步的向往和追求。中学团支部是中学党的组织联系中学生的纽带，中学团支部是团结和教育同学的富有感召力的核心，是班级其他组织的指导者，中学团支部是基层党组织（党支部）在中学中不可或缺的助手。

一、中学团部工作的地位：中学团支部工作地位的特殊性主要表现在以下三个方面 １、中学团支部工作是全团工作的基础是一项系统工程，中学共青团处在全团工作的最前端，而中学团支部是这最前端的基础。

２、中学团支部工作是学校工作的一个重要组成部分

随着我们进到中学知识的积累，对人生了解的加深，在思想上了进一步加深了对政治的理解，在心理上，开始产生加入正式团体的期望和归属要求，但作为中学生又毕竟初涉人生，不论在政治信仰，人生经验等方面很难达到党员标准，若用党员的标准去衡量他们，将会把大多数人拒绝组织大门之外，而共青团组织以其先进性和群众性统一的性质特点，并用团组织上的力量加以培养、改造和锻炼，提高思想觉悟和政治意识，使它们更快更好地成为党组织的一员，这种培养，教育人的作用与政教处一起组成学校的德育工作。团的这种过渡性、阶段性作用是没有其它组织所能替代的。

３、中学团支部工作是在教师指导下，以学生为主体的教育实践

中学团委都有一个指导老师，在日常工作中教师都要吸收学生团员的意见，经过讨论，形成集体的决策，做出决策后学生团员在实施的过程中充分发挥主观能动性，开展各种有效的，富有时代特征和中学生喜闻乐见的活动，团内的各项工作都要充分讨论，调动广大团员的聪明才智，由团员自己筹备、自己组织、自己参加。这种主体作用的发挥，是培养团员的创造性思想感情和能力，照顾团员实际利益的有效途径，是对团员的服务。

二、中学团支部的特点

中学团支部比其它行业的团支部具有以下的特点，了解这些特点是作好支部工作的前提。１、基本统一的建制，中学团支部建制的同构性和稳定性使得各支部工作的可借鉴性和可移植性大为增强，也使得各支部之间展开竞争和竞赛具有一种可比性。２、大致相同的成员群体。

同一班同学基本相同的年龄、知识结构、经历，大致相同的身心特点、思想历程、兴趣爱好和感情世界。使得中学团支部开展活动具有需求明显、热点好抓的特点，能够满足大多数团员的需求，我们就是要找出这些特点，以利于开展工作。

３、完全课余的工作模式

４、中学团支部是班级工作的核心，对班会起指导作用

这种特点是源于组织性质的不同：共青团是先进青年的群众组织，强调先进性与群众性的结合，而学生会则是强调了全体同学的共同参与，这种指导作用主要表现在协助班主任实施有效管理，充分发挥学生的自觉能动性。

5、中学团支部在接受上级团委的领导、发挥团员主体性作用的同时，接受班主任的指导。

三、中学团支部工作的内容 中学团支部既有作为基层团的内容，又有中学特点的方面。１、学习、宣传和教育工作

中学生的主要任务是学习一切应当掌握的信息和知识，这种学习、宣传和教育不能取代正常的教学任务，但它是对课堂授课内容的必要补充，对于团员来讲，更是在政治教育上的必要提高，使之保持团员先进性。同时，这种工作不是通过老师来进行，而是非常强调中学生的自我教育、自我提高、强调团员充当“小先生”，充分发挥每一位团员的积极性和能动性，要避免出现“支部书记一人唱戏，下面团员吵吵嚷嚷”。在开展学习、宣传和教育工作时，应当多做调查研究，掌握同学心声，了解同学的希望，然后大家一起出主意，在活动方式上主要采用实践方式，若要采用课堂教育的方式，应当尽可能请那些更接近“信息源”的人，因为心理学认为：我们一般会更注重听取更接近“信息源”的那些人的意见，认为那些人带来的信息是可靠的。

人生观、理想和思想道德教育是中学团支部教育工作的另一重要内容，应注意寓教育于活动的原则，因为活动是中学共青团工作的生命线，更是团支部工作的生命线，同时，活动也充分适应了中学生活泼好动的心理特征和新陈代谢旺盛、精力充沛的生理特征。人生观、理想和道德教育的一般形式有：①报告与讲座。②座谈与讨论，一般讲，事先找几个团员交交底，安排好不同阶段发言是座谈与讨论能够成功的关键因素。③评比与竞赛，比如“一句名言及启示”。要精心准备，尽早准备，要突出参与性，防止“为奖项而努力”的倾向，评选规则应多作引导，比如设立“参与奖”、“鼓励奖”等。④参加校内执勤及公益活动，校内执勤是学校加强校园内正常教育教学管理，培养中学生自我教育、自我管理意识，提高自理、自立能力的重要措施，也是展示本班良好形象的良好机会，书记应尽力协助班长搞好这一工作，执勤结束后，班上可评选优秀执勤班干部、评选优秀执勤好事，写出“执勤心得”、“执勤汇报”前者还可以进行评比。⑤走访、参观和考察，参观、考察要有新意：一是尽量发掘新的参观、考察、走访对象，调动积极性；二是精心设计，努力使已有资源有新的教育成果；三是变通的方法，如去敬老院平时是打扫，可否换形式，比如了解敬老院的社会作用，了解老人的最需要，了解 敬老院老人的类型等等。⑥参与社会性宣传教育活动，团支部走向社会的重要活动是积极、主动地参与社会性的宣传、教育工作。

２、代表和维护团员、同学的权益

要做好维权工作要认真地了解同学的心态，切实关心同学的各种困难。提供正确和及时的信息给家长，同时维权还渗透在团支部大量的经常性的学习、宣传和教育活动中，渗透在文娱活动中。

３、团内基础建设

中学团支部是全校共青团系统的基本组成单位，是中学共青团工作的出发点和落脚点，团支部基础建设的扎实与否，决定了团支部能否成为核心与堡垒，能否具有战斗力，从而也决定了团支部的作用与地位，更决定了全校团工作的成败。

中学团支部的基础建设主要有：

①、组织好团前教育，启发同学觉悟，严格按照团内规定发展新团员。及时鼓励启发非团员同学的进步，指定联系人引导积极分子，吸收积极分子参加团支部的一些活动。

②、搞好团员管理，团支部有责任督促团员增强团员意识，配合团委搞好团员管理工作。③、根据上级团委的要求结合同学的实际，认真开展组织生活，同时，支委会还要定期举行支委会议，开展批评和自我批评，搞好团员评议。在做好组织生活的同时，还应当定期举行支委会议，讨论和决策支部工作。

四、中学团支部与学校各方面的关系

１、团支部与团委的关系，团支部与团委是被领导与领导的关系。团干部一要了解本校大局、大事，可通过广播、海报及会议等形式，要抓住团委的中心工作，加深对工作的理解，遇到问题及时向团委汇报；二要经常地、主动地汇报团支部的工作、计划、问题、要求及取得的成绩和效果，使团委了解本支部的情况。

２、团支部与班主任的关系，团支部与班主任是被指导与指导的关系。团支部的工作，只有在班主任的指导帮助下，才能顺利、高效地开展，才能在活动时间和活动场地等得到支持而获得“合法”地位。团支部的领导是上级团委，这是团章规定的。班主任的意见是重要的，但最后团支部应该根据团委的精神决定采纳与否。如果不采纳，团支部干部必须要做好对班主任的解释工作和对团委的汇报工作。①要主动争取班主任的指导和帮助，充分认识到班主任的指导和帮助对搞好团支部工作的重要性，在团支部制定计划前应主动向班主任汇报打算和设想，征求班主任的意见。接到团委布置的工作任务时，要与班主任商量，如何结合班级的实际予以贯彻和落实，开展活动应尽量邀请班主任参加。总之，工作的各方面都应尽量尊重和考虑班主任的意见。②要主动配合班主任开展班级工作。在团的工作实践中，团支部配合班主任贯彻党的教育方针情况如何，已经成为团支部工作优劣的主要标准。团支部向班主任反映同学的思想、学习、身体、生活等各方面的情况，起到桥梁作用；应当围绕班级中心工作，照顾学生的特点，运用丰富多彩的形式，开展各项团的活动，起到独立工作作用。③要正确处理与班主任的不同意见。如果意见分歧涉及的是原则问题或非马上就决定实施的问题，团支部可以及时向团委汇报以便得到合理和尽快的解决。

3、团支部与班委的关系；团支部与班委是指导与被指导的关系，团支部要在团委的领导下，努力指导、帮助班委会发挥自己的特点和优势，开展工作，完成任务。要及时向班主任和团委反映班委会有关学生的意见和要求。要积极支持班委会的各项活动。

五、中学团支部的组织机构

1、支部团员大会，其任务有：

（1）学习党的路线、方针、政策，学习团委的指示和决定。（2）讨论班级和本支部的重要工作。（3）选举团代会的代表。

（4）讨论接受新团员，讨论对团员的奖励和处分。

2、团的支部委员会。

3、团支部委员会职责分工：

（1）支部书记：全面负责团支部工作并主持日常工作，基主要职责是：①负责召集两会，及时传达和组织学习上级的决议和指示。②经常向团委请示汇报工作，反映情况，并且和各有关方面保持密切联系。③了解掌握团员学生的思想、工作和学习情况，发现问题及时研究解决。④定期召开两会，研究安排支部工作，将支部工作中的重大问题提交两会讨论决定。⑤检查支部的工作计划、决议的执行情况，按时向两会汇报工作。⑥抓好支部的自身建设，同各个委员保持密切的联系，督促和帮助各委员做好分管的工作，分工要分职、分责、分权，克服那种“书记忙得团团转，委员闲得没事干”的不正常现象。

（2）组织委员：负责团务工作者，其主要职责是：①了解和掌握团员的思想、工作情况，搜集和整理团员的模范事迹，对团员进行思想和纪律教育，建议支委会进行奖励和处分。②负责培养和考察入团积极分子，进行团的基础知识教育，研究发展新团员的工作，提出发展新团员的意见，具体办理接收新团员的手续。③管理好组织材料，团员档案，搞好团员统计，接转组织关系，按时收缴团费，分发团徽。

（3）宣传委员：分管宣传工作，其主要职责是：①了解团员、学生的思想情况和要求，提出宣传工作的意见，拟定宣传工作的计划并组织实施。②利用各种形式，组织团员、学生学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、时事政治和团的知识，如上团课、主题会、报告会、座谈会、参观、学习、访问等。③为落实团支部工作，在团员中开展宣传鼓励工作。④负责办好墙报、黑板报、图书角等宣传阅读阵地，做好团报团刊的征订和组织阅读工作。

（4）文体委员：分管文体工作，其主要职责是①发动和组织团员学生积极参加课余的文化娱乐体育活动。②发现和培养文体活动的积极分子。③开展各种适合中学生的群众体育活动。

第二部分 中学团支部的组织建设

中学共青团是全团工作的基础，班级团支部是中学团组织的基本组织，是团的工作和活动的基本单位。团支部直接活动于中学生之中，广大中学生就是根据团支部的工作作风，根据中学生接触到的团员的言论和行动来了解、认识和评价共青团甚至共产党。因此，中学团支部建设直接影响到共青团在中学生中的形象，影响到团和中学生的关系，影响到共青团基本任务的完成。

一、团员发展：团员发展的方针是；“坚持标准，保证质量，积极培养，协调发展” １、发展团员的标准。２、积极分子的培养。３、团员发展程序。

二、团员管理，其是团的自身建设的一项经常性工作，做好团员管理工作，可以增强团员的组织观念，提高团员的光荣感和责任感，发挥团的先锋模范作用，是团组织存在、发展和发挥作用的重要保障。团支部对团员进行管理主要做好下列工作：团员证、团员的纪律检查、严格执行团员奖励和处分制度、团支部和团员档案的管理、团费的收缴与利用和团籍管理工作等。团员奖励和处分中，鼓励和培养优秀团员工作应当贯穿学期团活动的始终，建立团员操守评定表制度。团员操守评定表制度一般包括：组织生活出勤、缴纳团费、学雷锋为民服务、参加劳动、参加团活动、参加志愿者活动等内容。有特殊的先进团员可及时进行表彰。

三、团的组织生活，一般指团的支部大会，团小组会议及思想教育为主要内容的各项活动，如团课、民主生活会、各种形式的学习和活动。每次组织生活都要作好详细的记录，如时间、地点、人数、中心议题等。

组织生活的内容：①学习团章和团的基础知识，进行团的传统教育，学习团内文件。增强团员的光荣感和责任感。②讨论班级团支部工作和班级各方面的重大活动，并及时检查团员完成工作情况。协助班委工作，讨论同学意见和建议，了解团员困难，并努力加以解决。③讨论团员共同关心的问题和团员的思想愿望、意见和要求。如我的人生价值，怎样与别人相处，如何与父母、老师沟通等等。④过好民主生活，开展表扬、批评与自我批评。⑤民主生活会上每个团员汇报思想、学习、工作情况，讨论团内存在的问题，纯洁团的组织。

四、学生团干部队伍建设：建设一支高素质的团干部队伍是团工作的主要任务。

１、团干部的主要作用：（１）学生的核心作用和教师的助手作用。（２）学校管理的参与作用，由于团干部具有的一定职务，对学校管理、班级管理的参与作用比一般同学更显著、频繁。如“值周班”、“文明监督”等。（３）师生间与上下级间的桥梁作用，作为这种桥梁作用，学生干部应注意防止两点：一是成为同学的“尾巴”，就是只知道跟在同学后面，而不会站在同学的前面，这对于学生干部作用的发挥是极其不利的，这样表面与同学似乎关系融洽，5 实质上既不利于工作的开展，更不利于学生干部本人的成长。二是不敢于或是不善于对老师讲真话。

２、中学生干部的基本素质。

（１）、政治上要坚强，中学生团干部应当在政治上有所追求，一个政治上追求成熟、进步和完善的学生团干部，才是一个培养前途、发展潜力的学生团干部。政治上坚强主要表现在：能明辨政治上的大是大非，辩证地看待前进中的困难与问题。能够在政治上有更进一步的要求，努力应用学到的历史、政治常识来坚定自己的政治信念，敢于同歪风邪气作斗争。

（２）、以身作则。以自身模范行动感召同学，是学生团干部的力量所在、价格魅力所在，主要表现在以下几方面：①当同学表率严以律己，处处以团干部标准要求自己。②班集体和学校团委的决议一经形成，便坚决执行。③不夸夸其谈、言不符实，而注重实际行动，注重以行动表明思想。④为人处事合理、公平、公正。⑤勇于承担责任，勇于自我批评，自我剖析，不能老是责怪别人，尤其是当工作不能令人满意时，学生团干部更要自学地站出来作自我批评，有时尽管不全是学生团干部的不对，也要有自我批评的胸怀，要以宽厚的胸襟体谅他人。

（３）甘为同学服务。当学生团干部不是为享受、为出风头、为多接近老师、为荣誉。一定要树立起“甘为同学服务”的信念，应当承认当学生干部的确会比普通同学多许多机会，如锻炼、抛头露面、受表彰的机会等，但不能忘记身上肩负同学的嘱托和老师的希望，不坚持做到这一点就会自毁形象。甘为同学服务，首先应全面地关心同学，满腔热情地对待同学，以心换心，以情感人，同时要注意方法。其次还应当抱有与人为善的思想，要克服嫉妒他人的不良心理与情绪状态，为同学服务本身就包含为同学进步服务的意思，乐于分享他人快乐、乐于看到他人进步，是真诚为人的重要表现，是坚持为同学服务的关键。

（4）扎实与创新并举的工作作风。扎实是指踏实、细致、深入的良好素质，主要指①坚持调查研究，坚持做有心人，工作上下功夫，坚持主动性。②工作有计划、有条理、有章法、不拖拉。③对工作一丝不苟，不走过场不搞形式主义，注重工作的每一个环节，注重工作的过程与效果。创新是指勇于探索、积极创造、勇为人先的良好素质，主要指①思维开拓、活跃、不拘泥于他人已有的结论与方法。②大胆创新、大胆尝试，勇为人先。③兴趣广泛，敢于发表个人意见，善于寻找工作新契机与新的结合点。

（5）学习刻苦、方法正确、学有所长。学习刻苦是一种表率作用，其意义不仅仅在于学生干部自身提高成绩和树立威信，更在于树立起一种榜样；良好的学习方法是成功的关键，这会使一个团干部所费时间不多，但成绩显著；另外学有所长，对某些科目有特殊的兴趣爱好并名列前茅，可以大大提高学生团干部的威信，对学生干部的成长和今后发展更具有意义。

（6）良好的心理素质。心理素质是指一个人的基本心理状态，它常常决定着一个人个人的处事方式，它产生于家庭背景，同个人性格也有着密切的关系。良好的心理素质是学生干部应有的重要素质。一般来说应当包括：①真诚待人、平等待人、谦虚谨慎、心胸开阔。②勇于面 对挫折，面对批评能虚心接受。③恰当地评价个人能力，不夸大，不承诺自己办不到的事情，有独立见解，但懂得如何与同学打成一片，如何获得他人信任。④有充分自信心，有较明确的人生目标与发展方向，不迷茫、不困惑，具有毅力。

3、学生干部应有的工作能力。

（1）组织协调能力，其具体可以分成组织能力与协调能力两种，两者应有机地交汇在一起。①组织能力主要指活动的组织方式，活动的构思、创意，活动的主题、方式、内容，班集体中每一位同学发挥的作用，时间按排，顺序按排等等，是培养与锻炼学生干部组织能力的主要方面。如果一个活动主题鲜明、内容充实、形式恰当，同学积极性、参与性很强，受到大家的欢迎，那么这个活动的组织工作就算不错了。②协调能力是指活动过程中注意横向联系、互通信息，避免造成选题、人员、物力、时间、地点等多方面的重复与疏漏，还要听取各方面的意见，吸取众家所长，形成合力，善于做好大家的思想工作。组织协调能力的一个重要方面，是对问题有预见性，并做好应急准备，即意识地多准备几套方案。

（2）表达能力。指通过口头、书面、体态语言，反映、表达、揭示我们内心思想、情感和需要，及时宣传形势，反映客观事实，沟通人际感情、思想交流的手段。有口头表达、书面表达、体态表达。

（3）人际交往能力。人际交往应注意事项：①真诚待人，不虚伪、不做作、关心人、体贴人。②不求回报，非功利性，是中学时期人际交往的重要标准。③善于同陌生人打交道，善于交谈。

（4）分析判断能力。主要指：对事物的理解、分析能力；对信息掌握的程度和辨别能力；独立思考的能力；倾听与采纳他人意见的能力。首先要求学生干部平时多注意吸取各方面信息，其次善于从中找出关键性的事件，最后要学会独立思考与博采众长。

（5）自我调节能力。自我调节能力是学生团班干部保持旺盛精力，不断进取、不断获得成功的重要条件。它是指在纷繁复杂的环境中，通过调节，保持心情平和、稳定；在不断进取的过程中，通过调节，不断明确新的目标、新的进取方向；在与人的交往环境中，通过调节，不断与人保持良好的往来。

学生干部在工作中，必然会遇到许许多多的困难，包括不理解、委屈和责怪，这时候就要调节情绪；学习紧张，工作又很忙，别人可以休息了，学生干部还在忙碌，这时候就要调节心态；工作上遇上了问题，这时候就要调节心情，保持干劲；前面讲到学生干部要具备“学习刻苦、方法正确、学有所长”的素质，这同样也需要调节。不可能一下子就发现适合于自己的发展方向与专业，这就需要我们不断调整兴趣与注意点。

第三部分 中学团支部活动

活动是为达到某种目的而采取的一系列行动。团支部的活动，是指团支部团结教育青年一代和发挥青年作用而采取的有组织、有目的、有计划、有系统的丰富多彩的集体行动和组织行 为。是共青团工作的生命线，更是团支部工作的生命线，同时活动充分适应了中学生活泼好动的心理特征和新陈代谢旺盛、精力充沛的生理特征。按活动的功能分，可分为服务于学生的，作用于社会的和促进团支部自身建设的三大类活动。

一、中学团支部活动的主要作用。

１、团的活动是引导青年在实践中学习共产主义的重要课堂。共青团是广大青年在实践中学习共产主义的学校，这指出了共青团是一个教育性的组织，而且它的教育方式是在实践中学习，主要是通过开展活动来实现教育。离开了团的活动，团就无法实现带领学生在实践中学习共产主义的任务。

２、团的活动是按照中学生特点进行工作的基本方法。中学生处于长身体、长知识时期，需要广泛、但缺乏经验，社会实践提供了机会和可能。团支部活动的计划性、目的性和系统性，使得活动能带有教育意义和达到教育目的，使中学生在广泛的社会实践中，丰富政治经验和社会生活经验，增强认识和适应社会的能力。

３、团的活动是吸引和团结青年的重要方式。共青团一没钱，二没权。团的工作又是党的群众工作的一部分，这就决定了中学团支部吸引和团结学生必须靠自身的吸引力去吸引和团结学生，必须采取发动学生的方法，组织各种活动来吸引和团结学生。

４、团的活动是学生参与社会、实现人生价值的重要途径。中学生以学为主，很少有时间参与社会，团支部的活动为学生参与社会提供了广泛的可能。团支部活动就是充分发挥学生的能量、有组织地参与社会、大显身手的舞台，增长才干的练兵场。团组织就是通过搞文体活动，发现文体骨干人才，通过“优秀团员”的评比活动，评选出先进青年。

二、中学团支部活动的特点。

学校团的活动应具有团、学校的特点，具有思想性、教育性、娱乐性，活动应先写出可行的方案，并将方案切实传达到各有关执行部门。

１、突出主题，寓教于乐。团的活动的主题应具有以下特色：一是时代性。团的活动主题应当是合着时代发展的激昂的乐曲，反映党在一个时期的大政方针，展示青年积极向上的精神面貌表现出现代社会的发展趋向。二是实效性。所谓实效性包括三层含义。其一，主题必须有实际意义；其二是否具备贯彻主题必须的实施和条件，其三，不论是突出何种主题都要取得积极的效果。三是教育性。活动主题要有一定的教育意义，起到引导、教育同学的作用，在活动中营造一个教育氛围，教育活动的方式要多样化

２、内容求实，形式求新。活动内容要具体化，把理念的东西变成操作起来得心应手的活动项目。活动的形式应该不断探索、改进和创新，“舍其旧而创其新”富于创造，勇于创新，力求新颖，不落俗套，别具一格

３、机动灵活，因时制宜。表现在以下几个方面：一是活动计划的灵活性。二是活动方式的灵活性，可用集约的方式，集中人力物力，搞声势大、影响广的活动，也可开展分散的活动，由团委定目标、定主题，由各支部根据自身条件采取不同的形式。三是活动时间场所的灵活性，对时机把握的灵活性，首先有政治机遇等；其次是外部环境条件，运用特定的环境条件，把本班工作与团活动有机地结合起来，如果班上纪律较差，开展“整顿班风献计献策”团活动等；再次是同学的思想动态，根据同学的实际需要和他们对社会问题的关注程度，组织开展活动，如同学关注的饭堂卫生、乱倒饭菜问题，可开展“我为饭堂卫生尽一份力”讨论等，通过这样的活动才能吸引大批同学。

三、中学团支部活动的设计与组织实施。１、活动设计。

（１）活动主题的设计,活动主题设计是指贯穿活动始终的总体设计。在确立活动主题时，一要考虑学校当前的中心工作，二要考虑班级目前的班情，三要考虑学生的热点和要求，四要考虑团支部的状况，瞄准学生的“兴奋点”，找准工作的“结合部”，确定一个各方都叫好，自己又能办的主题。

（2）活动方案设计。方案是活动的预期“模型”，是活动的“施工图纸”，在设计活动方案时要注意：①方案要扣准主题，为主题服务。②方案要有选择性。③方案要有系统性，各个阶段、各个环节要相互联结，循序渐进。④方案要有可行性。⑤活动方案设计的程序如下：第一是领会上级的指示精神，掌握班级情况和学生需求，第二是确定主题和活动所要达到的目标，第三是拟定初步方案，第四是讨论修改方案，第五是比较制定设施方案。

（３）活动口号设计。主要包含目标式、表态式、动员式、竞赛式、启发式等，一个好的口号应该具有：①思想性。如“从我做起，从现在做起”等。②艺术性。口号要力求鲜明、简练、新颖、通俗、流畅、易记、上口。

２、团支部活动的组织实施。在实施过程中要注意以下六个问题：①把握目标、不离左右。②一张一弛，注意节奏。③分解目标，步步为营。从低到高，易到难，循序渐进。④审时度势，灵活多变。在活动实施过程中，一旦形势发生重大变化，应及时转换，以取得活动预期效果。⑤合理分工，各施其责。⑥上下沟通，左右协调。团支部的活动在实施前要与上级（团委、班主任）汇报清楚，以求得支持；同时要与团员学生沟通，以使参加活动的团员青年有足够的心理准备和思想准备，这种上下沟通，应贯穿于活动的整个过程。

四、团支部活动的总结与评估。团支部的活动，特别是一些大的活动结束后要进行总结和评估，把实践结果与原来设计结果相对照，从中吸取经验教训，探索活动规律，评估活动的效益。通过它可提高团干部思想水平和组织能力，不断提高团的活动质量和效益，进一步调动同学参加团活动的积极性。

１、总结。

（１）、总结内容。一般包括基本情况、成绩和缺点及经验和教训，应实事求是，全面准确。（２）、总结的方法。可采用自上而下和自下而上相结合的方法，即先支部后团员或先团员后支部。

２、评估。团支部活动一要看与活动有关各方面的满意程度，二要看预期目标的实现程度，三要看活动的创新度，注意活动所达到的育人效益（即活动是否为学生表现自我的聪明才智提供了舞台，活动是否锻炼和培养了学生的能力，有利其全面发展）、组织效益（即看活动是否培养了组织者的领导能力，是否扩大了团支部的社会影响，是否促进了组织的发展）、社会效益（即对社会发展的贡献）

志愿者 “自愿参加相关团体组织，在自身条件许可的情况下，在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下，合理运用社会现有的资源，志愿奉献个人可以奉献的东西，为帮助有一定需要的人士，开展力所能及的、切合实际的，具一定专业性、技能性、长期性服务活动的人。”

社会实践 即通常意义上的假期（或课余时间）实习、参观学习，对于在校学生具有体验社会生活，加深对书本以外知识的了解、确认人生目标、增强就业竞争意识等多方面意义。

团支书培训 篇2

一、参与培训的意愿分析

为正确评价“双带”能力培训班的培训效果,了解村支书参加培训的意愿和想法,笔者对2007年以来的8期400名参加“双带”能力培训班的村支书发放了问卷调查,展开部分访谈,发放问卷400份,有效问卷395份。

(一)参培人员的基本情况

从参加培训的对象来看,所有培训学员的平均年龄为41岁,20世纪六七十年代人居多,占90%,年龄最小的只有25岁;从性别特征来看,男性占92%,女性占8%;从学历程度看,学员文化教育水平较高,高中毕业的占44%,中专学历的占10%,高职(大专)学历的占34%,大学本科学历的占12%;从家庭基本情况来看,学员中家庭人口数为4人占42%,家庭人口数为3人占24%,其中家庭劳动力人数为2人占95%以上,76%以上的家庭年纯收入超3万元。

(二)参培人员的培训意愿

1.在对新型农民培训认识程度调查时,全体学员表示听说过新型农民培训,而比较了解及很熟悉的占到90%。其中有88%的学员对新型农民培养持乐观态度,认为有文化是新型农民的首要重要特征。这说明,村支书政治意识比较强,能较快接受国家政策信息,认识到新型农民培养工作是关系到农村经济发展的重要举措。

2.在对为什么之前没有参加过农民培训的调查时,大多学员表示没有时间或者培训内容不合适,部分表示无法准确及时了解培训信息,少部分表示没有钱或不想参加;在对接受何种培训主体的调查时,55%的学员愿意接受政府部门组织的培训,39%的学员愿意接受专业协会或大专院校组织的培训,5%倾向于龙头企业组织,1%愿意参加民间专业培训机构。由此看出,政府仍将是今后农民培训的主力。

3.在对培训需求调查时,农业实用技术和市场营销、经营管理、法律知识成为50%以上学员的重点需求,仅有18%的学员对创业技能培训提出需求。这说明,村支书大多注重从技能和思想上提升自我。

4.在对农业技术培训需求调查时,学员对特种经济作物、特种养殖、水产、猪、蔬菜、苗木花卉的技术需求很高。这说明,越来越多的农民关注非粮作物带来的经济效益。对非农技术培训需求上,学员侧重于法律法规的培训,说明作为村支书,增强法律观念对工作的顺利开展有着极为重要的作用。

(三)影响农民参加培训的因素

1.在对影响参加培训的因素调查时,57%学员认为培训对自己有帮助,28%学员对培训内容感兴趣,13%学员信任培训机构,2%考虑到时间充裕。

2.在询问学员参加培训的主要目的时,在可以多选的情况下,认为参加培训的第一目的在于提高技能,其次是增加收入,再次是获得政策扶持,最后是为了获得学历、证书。

(四)培训效果评价

1.在对“双带”能力培训班授课满意度评价上,82%学员十分满意,18%学员比较满意,总体上这种类型的培训班模式得到肯定,基本上切合培训的实际需要。

2.在对授课内容的评价上,98%学员能理解培训内容,2%学员只能理解一点点,这充分反映了现在村支书的文化程度不断提高,对知识的理解能力提升很快;94%学员认为培训符合预期,6%学员认为只是一般;92%学员认为培训和工作联系很紧密,8%学员认为和实际工作联系一般,这说明培训内容仍有待优化。

3.在对培训教师的评价上,100%学员给予了很高的评价。这充分反映培训工作得到了组织单位的高度重视,从全省范围内选择了一些具有扎实理论和丰富实践经验的专家来授课,得到了学员充分肯定。

4.在对培训效果的评价上,100%学员认为对自己的“双带”能力提升有所帮助,有4%学员认为对自己外出务工毫无帮助。

(五)对参加培训后的相关调查

1.在对今后仍有此类培训机会是否愿意来参加的调查时,82%学员表示愿意克服困难来参加,而18%学员则表示有时间就参加。可见,绝大多数村支书对培训工作较重视。

2.在对“双带”能力培训改进建议调查时,50%学员认为应加强当前培训活动,30%学员认为目前的培训能满足需求,10%学员认为应加强培训活动,10%学员认为应加强就业、创业能力培养。

3.在对培训中存在的问题展开调查时,60%学员认为每次的培训时间太短,有的认为不方便,有的认为培训效果欠缺,可能是考虑到组织单位和培训单位的原因。这说明,由于培训经费的限制,导致培训仍存在一定困难。

4.在对培训组织方式调查时,90%学员认为由政府来组织培训效果最好,8%认为由培训机构来组织,2%认为由企业或行业协会来组织。在目前新型农民培训供给总体不足的情况下,农民更倾向于由政府来组织培训。

二、调查发现

通过调查发现,“政府+科研院所+村支书”新型农民培养模式在应用于江西省新型村支书培训工作中,通过农业科研机构直接参与新型农民培养,有助于发挥科研院所的资源优势,也有助于农民享受到最好的科技专家服务,但也存在一些需要完善的地方。

(一)选送培训人员的素质有所提高

村支书素质的高低影响着农业技术推广、村支部建设和新农村建设。而所有参加培训人员的平均年龄只有41岁,且年轻化趋势明显,性别比例也比较合理,学历结构上逐步提高。良好的学习环境、学习制度、文化程度都为培训的顺利完成奠定了基础。

(二)村支书获得培训的频次有待增强

调查发现,近3年来,83%的学员都参加过相关培训,且绝大部分参加的是农业生产技能培训。这说明村支书在接受农业生产技能培训的机会还比较多,政府对村支书的引导、重视程度较高。而17%学员之前没有参加培训的原因在于,需要自己承担培训费用。目前,国家对农民开展的培训项目很多,有公益性的、有依托各类教育培训机构和用人单位的各种培训,这就有相当部分仍需要农民自身承担培训费用,这就限制了部分农民参加培训的热情。

(三)培训效果有待提高

目前各级政府组织实施了系列新型农民培训工程,并逐步建立了考核、评价机制,以此来评判培训工程实施效果。而就“政府+科研院所+村支书”培养模式调查情况来看,从对培训的期望度来看,94%学员认为培训达到了预期的效果,对农业发展有积极作用。从对培训授课内容的评价上,大部分学员认为授课能直奔主题,实用性较强,但也有16%的学员认为内容偏少,信息量不够,这说明组织者培训教材还有待改进。学员对授课老师评价很高,100%学员认为讲课老师在良好以上。然而,在对培训后的总体评价上,还是有部分学员认为互动性欠缺,实际指导性培训需要进一步增加,说明我们的培训效果还不尽如人意。当然,许多学员也提出了一些好的建议,如,科技专家能带领学员深入农村田间地头现场实践指导,突出直观教学,强化理论与实践相结合,其培训效果会更好;也有学员提出科研院所和乡村开展科技对接帮扶活动,定期到乡村进行科技指导。

三、结论和建议

(一)结论

1.培训需求和培训供给存在差距。农民培训需求旺盛与培训的有效供给不足的现象并存。在被调查的400名村支书中,绝大部分村支书参加过各类培训。而少部分没有参加的原因,排在第一位是“不能及时知道培训信息”,第二位是“当地缺少学校”,显然,这是政府缺位的表现。培训供给总体仍显薄弱。

2.现有以“政府主导+科研院所+村支书”的培训模式,基本吻合村支书参培意愿,不存在结构性失衡。村支书素质的高低,直接关系着新农村建设的成效,关系着农村稳定发展,调查显示400位村支书素质较好,新型农民培训收到一定成效,但整体效果不显著,创新意识和创新能力有待进一步提高。

3.调查显示,村支书参训意愿较强烈,但实际参加培训的并不多;以政府为主导的培训模式是村支书培训供给主体,但村支书同样期望培训主体多元化;培训形式多元化,理论与实际相结合、知识掌握与能力提高相结合是村支书所希望的主要培训方式,这就要求培训课程呈现时代化、趋向实用化;培训时间上,村支书期望以“短、频、快”培训为主,最好能在农闲时间开展培训;农民对对培训内容的广度和深度有了更高的要求,注重实效,但实际培训内容与农民需求存在差异。

4.培训期望值和培训成本成为制约村支书参加培训的重要因素。村支书参培意愿受到本人学历、目前收入满意程度、费用分担模式、期望收益影响显著。村支书原有学历越高,参加培训的意愿越高;村支书负担的费用越少越愿意参加培训;期望收益越高以及对自己目前收入状态越不满意的村支书越愿意参加培训。

(二)建议

1.改进政府支持农民培训方式。统筹整合培训课程,对不同类型的农民应有所侧重,使绝大多数农民能得到适合其需求的培训,实现政府与其他培训机构既明确分工,又密切协作。

2.加强农民需求研究。区域性农民培训工程要考虑当地农业特色、产业发展状况和农民综合素质,多渠道了解当地农民需求、愿望,有针对性的设计培训课程和完善培训方式。

3.改善培训模式、方法。尽量向小型、高级化、多样化发展,让农民自己点单,扩大农民自主选择权。在保证必要的理论知识基础下,尽可能多的安排一些互动课程,增强实践动手能力培训,让农民成为市场经济的主体,成为适应市场经济的新型现代农民。

4.形成政府主导、项目支撑、分级负担、多方筹资的多元化新型农民培训投入机制。将公共财政投入在新型农民培养上的经费纳入各级财政经常性预算科目,并公共财政稳定投入增长基础上,通过相关优惠政策,积极引导社会力量尤其是企业参与,扩大培训覆盖面和有效性。

参考文献

[1]赵帮宏,张亮,张润清.新型农民培训影响因素的实证考察[J].统计与决策2010(11):89-90.

班长快娶团支书 篇3

这个故事应该满足了一整个班级的八卦之心了吧，想当年我们班的班长和团支书可不是这样的，那是君子之交淡如水的关系，因为……还有个学习委员嘛哈哈哈哈！

班长和团支书，要么水火不容，要么相亲相爱，你们班的那一对，是什么样的呢？

你的头发都被吹乱啊，发顶沾了一根小小的枯树枝，像一个难看的发卡。

1.是他！真的是他！

这一年的夏天来得很早，六月天已是暑热蒸腾，城市像一个巨大的蒸笼，密不透风。

季雅下班时，暑热依然未散，偏巧她那辆代步的小POLO的空调坏了，她钻进车里鼓捣了半天，空调不仅没有动静，还急出一身热汗。

天气预报已经发布了高温橙色预警，她决定赶快去4S店里将空调修好。

正值下班高峰，马路上堵得慌，季雅心里也堵得慌，不过，看到那些穿着雪纺衫骑着小电动却热得汗流浃背的姑娘，还有挤在公交里脸都变形的人们，她的优越感还是油然而生。

小POLO优雅地在车满为患的马路上奔突，终于杀出一条血路，拐上了开往4S店的那条路上。

咦！这样的下班高峰，这样的繁华路段，竟然有如此畅通的路况？

哦还有，这不是传说有一位最帅交警的路段吗？

季雅的小心脏开始有些荡漾了，想快点开到路口，一睹尊荣。

红灯很识相地在季雅快冲到路口时亮起来。她看到了指挥台身穿制服的交警。嗬！最帅交警的名声不是吹的，看那手势，看那背影，可比黄晓明演的那个交警帅多了。制服控的季雅禁不住心跳漏掉几拍，差点就要冲上去要电话号码。

不过……咦！

不对，这英俊的侧脸看上去有点眼熟啊！是……童越？

这不是童越那小子吗？不是当年他们初三四班那个一呼百应的班长吗？那个颇具领导气质的少年，现在居然跑到马路中间来指挥千军万马来了！

心里正疑惑，绿灯亮起来了。季雅一踩油门准备靠近点一看究竟，这时，最帅交警很适时地转过身来，对着季雅这一行车流，做出一个很标准的直行的手势。

是他！真的是他！

“砰！”

季雅的车子追尾了。

2.交警叔叔

交警叔叔不得不从“神坛”上下来处理交通事故。

季雅终于看清了他的庐山真面目，风吹日晒，满面尘灰烟土色。

可这当年的死对头，即使化成灰，她也认得。

他却仿佛不记得她了，一副公事公办的样子，看到季雅崭新的驾照上的名字和照片，眼皮也没抬一下。

被追尾的是一辆奥迪，只擦掉一点漆，车主财大气粗，倒是很好说话，又因为急着去办事，也不和季雅计较，只接受了季雅几句毕恭毕敬的道歉，就急匆匆走了。季雅这才从一身冷汗一身热汗中松了一口气。

可她对童越这种公事公办假装不熟的态度很不爽，准备给他生锈的记忆开开光提个醒。他正要咧開一个笑，她正要翻一个眼白，忽然，眼前一黑，白花花亮堂堂的世界瞬间陷入一片死寂之中，季雅软软地倒了下去。

她在午后三十六度高温不退的街道上，中暑晕倒了。

3.电话号码，你要吗？

醒来时，是在一家街边诊所。

输液管里冰凉的药水滴答着，小护士在一旁忙忙碌碌。

是做了一个梦吗？季雅拍拍脑门，努力回想自己是怎么来到这儿的。交警，老同学，追尾，晕倒……那么，是童越那小子善心大发送她到诊所的吗？人呢？

小护士过来查看季雅的吊瓶，见她醒了，于是把一个拴着粉红小公仔的车钥匙递给她，赞道：“现在的交警叔叔，服务还真周到。”小护士一边利落地拔掉针头，一边嘱咐季雅：“你的药费警察叔叔已经付过了，没什么事你可以走了。”

季雅却迟迟未动，迟疑了半天才问：“他还说什么了？”

小护士恍然想起来，从口袋里掏出一张便签条递给季雅：“这是他临走时给我们留的电话，说你有什么状况让我们随时打电话给他。电话号码，你要吗？”

季雅接过来，心虚地笑笑，解释道：“当然了，要还人家医药费呢！谢谢了。”

小护士意味深长地笑笑，一副“骗鬼吧”的表情看了季雅一眼，走开了。

走出诊所，小POLO就停在路边大树下。季雅刚上车，小护士又追出来，远远喊了一句：“他还说你那车的空调没什么大问题，他都弄好了。”

季雅谢过护士，半信半疑，打开空调试了试，凉风嗖嗖。

没想到，童越还有这手艺。

那张写着电话号码的小纸条装在她的口袋里，当然，她没有打。

作为一个矜持高傲的白领女性，是不可以轻易主动打电话给异性的。

4.吃西瓜啊！吃西瓜啊！

第二天是周末。为补偿昨天的中暑脱水和夜里失眠，季雅睡到日上三竿。

童越出现在季雅的小公寓门口，铿锵有力地敲门。

脱下制服的交警叔叔，白T恤，匡威鞋，一笑，如绿箭广告男主角一眼清新夺目，依然恍若十年前的那个白衣少年。

季雅揉揉眼睛，以为是在做梦。

可是，他是怎么知道这里的。季雅这才想起，昨天那个简单的公事公办的笔录，自己的电话住址，都交代得一清二楚。

童越的手里，还真诚地提了一颗碧莹莹的大西瓜。

西瓜好啊！消暑解渴，好吃不贵，满大街随处可见，就像满大街一抓一大把的平庸的男人们。

可季雅觉得提着西瓜的童越穷酸又小气。看病人应该提个漂亮的果篮里面装满珍稀漂亮水果才够诚意嘛！

但她依然热情地请他进了门，并当即用那个大西瓜招待了他。

西瓜真甜啊！两位老同学边吃西瓜边叙旧。在哪高就啊？做交警辛苦吧？修车的技术很不错嘛！大众汽车技校毕业的还是警察学校毕业的？你还和以前一样瘦啊！你倒是发福了，呵呵呵！嘿嘿嘿！城市交通真让人头痛啊！汽油价格又上涨了……

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话题庸俗又琐碎，沉默的时候，季雅就热情地谦让：“吃西瓜啊！吃西瓜啊！”最后，话题又回到西瓜上。

关于西瓜，两人倒是有一段共同的记忆。

十年前，童越是一中初三四班的班长，一呼百应，而季雅是初三四班中队的团支书，牛气哄哄，各自占领半边江山，都觉得自己是老大，谁也不服谁，一直从初二掐到毕业。

初中毕业那年，同学们在班长和团支书的组织下，进行了一次短途的旅行野餐聚会，告别三年的青春。那次活动，两位领导组织得不错，大家徒步登山，玩漂流，到一座山顶的小庙里烧了状元香，在半山腰吃了纯天然的农家乐，尽兴而归。

一队人马浩浩荡荡地下山，又热又渴之际，竟然有一大片丰收在望的西瓜地映入眼帘，同学们一窝蜂涌上田头，嚷着要买西瓜吃。不巧卖瓜老汉只有一把西瓜刀给女生们细致地切瓜，猴急的男生等不及了，童越便得意洋洋地吹嘘道：“看我无影手，怎样把一颗瓜切成五大牙儿，十小牙儿。”

大家都嗤之以鼻，表示不信，只见他，手举西瓜，不轻不重地摔在切瓜的案板上，西瓜碎裂成数片参差不齐的碎块，鲜红的汁液横流，他连忙用手去护住，挤眉道：“看！这就叫捂大牙儿，拾小牙儿，快快快，拾起来，捂住了，别让掉地上。”

男生们恍然大悟，嬉笑一番，捡起一块碎瓜狗啃一番，好不畅快。

季雅见状，不忘鄙夷地嘲笑一番：“瞧你们的吃相，就跟日本鬼子进村了一样，就爱偷农民伯伯的西瓜。”

“胡说，鬼子进村，不是最爱抓老母鸡吗？”童越反驳道。

“明明是喜欢偷西瓜。”

“抓老母鸡。”

最后，班长和团支书为那些年看过的抗战剧里，鬼子到底是爱抓老母鸡还是爱偷西瓜，展开了一场激烈的辩论，谁也不服谁，本来完美愉快的行程，瞬间硝烟弥漫。

记忆的倒带回放到这里，两个人都不说话了。

童越眼神定定地看住她，眼神里仿佛湖面落满了夜星，一闪一閃亮晶晶，有话要说，欲说还休。季雅慌忙用手摸摸自己的脸颊，心里暗忖，刚才吃西瓜，没把瓜子沾嘴边吧！

5.半个理想

老同学偶遇，叙旧，接下来，约个会，发生点什么才够完美。

可这个故事发展到这里，忽然戛然而止。

季雅之后再也没有走童越执勤的那个路口，自然也没有理由再遇见他。

作为一个二十五岁的即将步入剩女行列的小女人来说，她有很多事要做。购物啦，美容美甲啦，和闺蜜八卦一下男人啦，偶尔相相亲约约会什么的，她忙得很。

妈妈打电话来，她会在电话里故作乖巧：“放心吧，男朋友对我很好，人又帅又有钱，前途无量，过年带回去给你瞧！”可挂了电话就一脸戚戚，相亲男见过不少，遇见过奶瓶男，凤凰男，小气男，猥琐男，可那个又帅又有钱前途无量的男朋友在哪呢？

七月末的一天，季雅忽然接到一个初中女同学的电话，说是如今财大气粗的“大头”搞了一个中学同学聚会，有空来玩吧！季雅的心动了动。

那是一个美好晴朗的夏夜，夜风轻软，刚下过一场雨的空气里沁着花香，季雅的心情也莫名地有些兴奋，有些期待，有些不安。

地点是在城中的一家KTV，说是同学聚会，来的人并不全，她一进门就看到童越众星捧月般坐在人群中，一边喝酒，一边嘻嘻哈哈地说笑。

“为什么做交警，那是我上小学就在作文里写过的理想啊！大头，你当年不是也写着你的理想是长大了做警察叔叔嘛！还被老师说抄袭我的。哈哈哈！怎么样？你小子差远了吧！当年的理想，只实现了一半，难过不？”童靴对着如今已是某公司“总裁”的暴发户同学戏谑道。

大头“总裁”一脸雾水：“什么一半？”

“警察没当成，只当上了叔叔，嚯哈哈哈！”

大家都应景地笑起来。

有人招呼季雅坐下来，童越刚刚从一个大笑中回过神来，两个人在灯光迷离中对视一眼，谁也没有说话，然后又彼此回头与身边人寒暄开来。

后来大家开始唱歌，唱着唱着，季雅就被推坐到了童越身边，两个人沉默地碰一下杯，沉默微笑。

气氛渐渐嗨起来，几瓶干红下肚，大家都有点喝高，男生们开始起哄，要求班长和团支书表演节目助兴。

“不给大家跳脱衣舞的班长要娶团支书。”

“不给大家表演魔术的团支书会嫁给班长。”

被起哄的班长和团支书却都没有跳脱衣舞和表演魔术的才艺，于是包厢起哄的声浪更加高涨，大家一遍一遍喊着：“班长快娶团支书，班长快娶团支书。”

季雅面红耳赤，不知如何应对，而童越已喝得有些晕乎，趁机“无耻”地一手搭上她的肩。

微酸的酒气轻轻拂过她的耳畔，他含混不清地说了句：“其实，其实吧！季雅，你别总这么端着，有时候吧，你还蛮可爱的，比如，那次，那次吃西瓜，你把……”

话音未落，渐渐地，他像一个空掉的面袋子，软软地靠着季雅，倒了下去。

他睡着了。

6.冷面陈坤

那次同学聚会，给季雅狠狠地敲了一记警钟，将她从童越带给她的制服诱惑中解救出来。大头混上了某集团CEO，胡晶晶嫁给了市长的公子，帅帅开了一辆奔驰来赴约，当年学习很差的李小乐，现在也当上了某政府部门的小科长。

而曾经叱咤风云的班长，每天在马路上吸尘，而当年清高自傲的团支书——二十五岁正向剩女行列大踏步前进的季雅，连段像样的恋爱也没谈几次。她开始重新审视自己的生活。

季雅开始更加积极地奔走在相亲的路上。

前途无量的男子，也不是没有，她眼前就有一位，她的部门经理。

部门经理浓眉大眼，为人稳重严谨，部门的女孩们都叫他“冷面陈坤”，冷面陈坤有房有车，年底升职在望，最重要的是，他一向对季雅青眼有加，待她自与别个不同。

于是，当经理再次提出顺路送季雅回家的时候，她没有拒绝。

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经理的车里香氛迷人，放着高雅舒缓的古典音乐，他还能恰到好处地和季雅谈论几句文学，在经理第三次送季雅回家的时候，她从同部门女孩的目光里，看到了一丝叫羡慕的东西。季雅觉得，很受用。

和王子在一起会快乐？还是和把自己当做公主的男子在一起更踏实？

这是个难题。季雅不愿去多想。

妈妈再打电话来唠叨的时候，季雅更加坚定地告诉她：“放心吧！男朋友又帅又有钱，对我也很好，年底就结婚。”

一个月后，经理用一枚不小的钻戒向季雅求婚，钻石在餐厅迷离的灯光下闪着清冷璀璨的光，像她面对幸福时暧昧混沌的微笑。

她只想了一个晚上，就答应了他的求婚。

部门的女孩们羡慕嫉妒恨，暗地里瞪她，眼珠子都快掉下来。

7. 假装原谅

经理日理万机，没时间操办结婚的琐碎事宜。于是布置新房，定酒席，选婚纱，定蜜月旅行这些事，全都交给季雅。

她整天忙前忙后，在抚摸婚纱的白色蕾丝时，在布艺店选窗帘的时候，还是能感受到那微小的幸福，像小鱼吐泡泡似的，在胸口轻轻裂开。

幸福像种子，种下去，慢慢地，会长成茁壮的小树。她轻轻地告诉自己。

九月，经理去南方出差。经理不是刚谈恋爱的小青年，不会每天和季雅在电话里你侬我侬，于是，季雅又暂时恢复了单身时的形单影只。

这天下班，鬼使神差地，她就绕道到童越执勤的那个路口。

那天下着大雨，季雅像个小偷似的，戴着墨镜，关闭车窗，偷偷摸摸地混迹在车流里，从他的身边驶过。

交警指挥台虽然撑起了硕大的雨棚，但因为雨天路滑，交通拥堵，他不得不下来，在哔哔乱叫的车流中疏导交通。雨水和灰扑扑的城市混为一色，天地呈现一种哀伤的青色。

他帅气笔挺的制服被雨水淋得湿透，雨水落在被太阳晒得黝黑的皮肤上，油光发亮。

不知为何，她竟看得有些感動，有些心疼，但季雅坚定地告诉自己，那忽然涌出的心疼和感动，是高尚的军民鱼水情，无关其他。

车子太多，路况混乱，他根本没注意到她，季雅隐藏在墨镜后，落荒而逃。

那天回来后，季雅就开始发烧。高烧到三十九度不退，痛苦凝结成滚烫的泪水，打电话给远方的爱人，被告知无法赶回，经理在电话里的声音温柔动人：“雅雅，快打车去医院，或者让办公室晓彤来照顾你，听话，我过两天就回来了。”

虚无的安慰之后，电话陷入长久的忙音。季雅伤心欲绝，挣扎着下楼，敲开了楼下诊所的门。

冰凉的药水输进去，火气渐渐逼退，烧退下去，灼烧的心也渐渐冷静下来，她开始重新审视自己的恋情。

就在刚才，她开车逃离了童越执勤的路口，车子又很快被堵在下一个路段，熄火等待中，她看到经理那辆熟悉的丰田款款停在一家西餐厅的门口。

经理从车里下来，擎起雨伞，打开右车门，将车中下来的女子拥入怀中，两人嬉笑着朝餐厅走去。

季雅的车子堵在大雨滂沱的路上无法动弹，天地仿佛瞬间灰暗下来，她下了车，冒着大雨冲到路边，企图看清那个女孩子的模样，可泪水和雨水糊住视线，她什么也看不清。

一个星期后，经理回来了，在季雅冷静的质问下，他供认不讳。

是的，整整一个星期，他没有离开过这个城市。那个女孩子，是他苦恋多年但因家长阻挠而未果的初恋情人，他们相约，在他结婚之前，共度最后一段美好时光，从此一刀两断，爱恨相抵。

现在，他回来了，他祈求季雅的谅解和宽恕。

她在他无耻的坦白面前语结。

坐在她亲手布置的婚房里，手里握着新房的钥匙，她犹豫着。

早在进门之前，她就想好了，她要把钥匙狠狠地摔在他的面前，然后骄傲地说声再见。

可她没这么做，酒席定了，喜帖发了，旅行社定了，双方父母也见过面，一切都朝着不可逆转的方向发展，他最终要结婚的对象，依然是她，不是吗？

她将钥匙悄悄装进口袋，她假装原谅了他。

8.秋天的西瓜，好难吃啊！

秋雨过后的阳光依旧毒辣，西瓜依旧占据着水果市场，可黄昏的秋风里，已有了萧瑟的味道。婚事一切就绪，只等着秋末的某个黄道吉日，迎娶佳人。

某天昏沉沉的午睡醒后，季雅口干舌燥，忽然特别想吃西瓜，于是下楼去买。

就是这么巧，她看到了童越。他依然提着一颗碧莹莹的大西瓜，迎面朝她走来，笑笑地望着有些愣怔的她，说：“好久不见，今天我休班，来看看你。”

她将他和他的西瓜迎进了门，并用那颗大西瓜招待了他。

秋后的西瓜依然很甜，却不免有一股熟透后的酸朽气味，季雅吃在嘴里，忽然有点想哭。

没有叙旧，没有寒暄，两个人只是沉默地吃西瓜。童越闲闲地说道：“那天下雨，看到你的车子从旁边过去，太忙，没来得及打招呼。”

季雅仿佛被撞破心事似的，连忙转移话题，她脱口而出：“童越，告诉你个好消息，下个月我要结婚了。”

他没有接言，两个人都有一瞬间地愣怔。忽然，他定定地看住她，说：“别动！”

季雅心一慌，一头雾水。

只见他，兀自伸过手来，动作轻柔地捻走了沾在她嘴角的一颗黑色的西瓜子，然后，轻轻地笑了笑。

一口西瓜噙在嘴里还未咽下，哽在喉头微微泛酸，她的手一抖，手中的半拉西瓜掉在地上，一滩嫣红宛如血泪触目惊心，她嘴角微微抽搐，咧开一个难看的微笑，那个微笑，忽然扯开，变成掩面哭泣。她哭了。

童越手足无措，一手犹疑地搭上她的肩，不知如何安慰。

她一边哭，一边嚷道：“秋天的西瓜，好难吃啊！”

9.班长要娶团支书了

故事的结局是什么呢？

初冬的一个良辰吉日，季雅结婚了。

不过新郎不是经理。

班长团支书培训心得 篇4

作为一名班长，我觉得最重要的莫过于搞好同学间的团结了。团结是一个班级最重要的信条，一个班级是一个团体，每一位同学都是这个团体中不可或缺的一部分，每位同学都发挥着不可替代的作用，只要全班同学团结起来，每个人都释放出自己的光和热，发挥班级凝聚力的作用，一定能克服大学生活中各种各样的困，让整个班级绽放出夺目的光彩。而作为班长，需要做的就是调动大家的积极性，鼓励同学们展现自己，挑战自我，带领全班同学一起进行人生漫漫长途中的又一次百米冲刺！

带领大家建设一个团结的优秀的集体，是我义不容辞的责任，而关心同学们的生活和学习，也是我的职责所在。

常常第一个起床，带领宿舍的同学一起打扫宿舍，把宿舍这个南审的家打扫的整洁明亮。组织大家开班会，让每个同学都有上台的机会。空闲时和同学们一起听英语听力，背单词，一起分享课堂笔记，整个班级一直有着浓郁的学习氛围，每一个同学都置身其中，我相信长期以往，大家会被潜移默化的影响着。大家还一起完善了班级的建设，QQ群，公共邮箱都已建成，班旗，班徽，也已初步成型。有了同学们的参与，办起事来事半功倍。大家都已适应了大学生活，也都已饱满的精神和热情投入到了学习中去。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在以后的路上，我也许会遇到不可预知的困难和挑战，但我坚信，有同学的支持，通过自己的探索和努力，我一定可以排除万难，与风华正茂的同学们一起，团结合作，与时俱进，用青春诠释我们曾经的誓言，用汗水锻造我们明日的辉煌。在接下来的日子里，我会更加努力，带领全班同学向更高的目标冲刺，保持昂扬的斗志，坚定的信心，让信用1班更加团结，更加优秀！

进入大学，我最主要的角色就是学生，而最重要的任务自然也就是学习，而开学这2个月来，南审浓郁的学习氛围也深深吸引着我，影响着我，每次徜徉在德一图书馆中，看着那一册册书，安然的呆在书架上，看着一排排同学们，执着认真的汲取书中的养分，都不禁感慨，这应该就是一个高等学府应有的氛围。都说大一要打下夯实的基础，微积分对于我这个曾自认为数学不错的文科生来说，颇感压力，我明白了过去的成绩优秀与否也只能代表过去，而我们现在要面对的是眼前及将来，也只有把握好现在才能有美好的未来。大学的学习不再像中学时代那样被动且有老师的搀扶，而是“引导式”的学习，老师课堂上的讲课速度很快，我们不但要集中精力去消化、理解，认真做好笔记，还需要课后自己去查找更多相关的资料。而学习的渠道又不局限于课本，不但要多向老师、同学请教，还要利用好图书馆或是利用网络这一巨大的资料库。我相信，只要我坚持去做，踏实的学下去，一定能达到我的目标。我也相信，南审的学子们，各个都是精英，每一个都会大放异彩。

首要的是学习，而最与自己休戚相关的莫过于生活了，从未体验过住宿生活的我，起初的确不太习惯，衣服要自己洗，地要自己拖，洗澡还要去公共浴室，没有了父母的唠叨，自主权还给了我，看似多了份自由，少了份拘束，但是静下心来会发现，我们拥有自由的同时，却再难体验那声声唠叨中蕴含的深爱了。不过，与舍友们的朝夕相处，也让我体会到了别样的兄弟情谊，你帮我带份吃的，我帮你打瓶开水，在南审，我们是一家人，我们互相帮助，重情重义，宿舍是我们的第二个家，在南审，我学会独立生活，在南审，我有了更多朋友，在南审，积极的宿舍文化也将引领着我前进前进，向前进。

最后衷心祝愿我们11级信用1班能拿出“吹尽狂沙始到金”的毅力，拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生中的风风雨雨！今天我们再南审埋下梦想的种子，希望几年后的今天，我们能够收获自己辛勤劳作换来的累累硕果，应承金秋的丰硕。

团支书培训心得体会 篇5

2012年10月4日，我参加了学校组织的“强基工程”团支部书记培训，通过各位老师的教导，使我深刻认识到团支部的工作性质，让我明白了许多道理，同时也意识到自己所承担责任的重要性。

通过这次培训，我最大的感触是：人应当自强不息，力争上游。一名优秀的学生干部更应懂得最大程度地发挥自身潜力，不仅要严格要求自己，还要积极地用自己的言行去影响其他同学，要切实、灵活地带动大家进行自我教育、自我管理、自我服务，共同为自己的大学生活营造和谐的氛围，为自己的人生道路添上光辉的一笔。

在培训过程中，专题一和专题二是罗福勇老师跟我们讲解了团支部的工作目标、内容及组织实施与团支部书记的工作内容及方法。团支部书记的选举，“三会一课”的内容等，这些内容让我对团支部有更深刻的理解；专题三是容家宁老师的团支部活动宣传，教我们什么样写好一篇新闻稿，帮助我们如何掌握摄影的基本知识；专题四是韦丽老师讲的团支部活动策划与组织实施，其中让我了解基本的策划写作等。接着专题是马秀明老师的团支部推优入党专题讲座，马老师流利地给我们说了很多的党团知识；专题六是甘英老师团支部书记的角色定位及工作礼仪，甘老师精彩的课堂足以让我受益不少，老师以形象与印象为题，给我们上了非常实用的一课，在礼仪和工作方面都给我很大的提升，作为当代的青年学生，懂得礼节是非常重要的，而且，塑造一个好的形象在当今竞争激烈的社会生活中显得尤为重要。礼仪是一种表达敬意的方式，礼貌是一种待人谦虚的态度。让我明白无论做什么方面的工作，都要讲究礼仪，要给人一种亲切整齐的形象；专题七是刘阳老师团支部常用工作文书写作，刘阳老师的、和我们一起学习了文书写作的基本规格，也让我明白在以后的写作中多多注意一下写作的格式；最后，是程族桁老师的团干部的心理压力与应对，程老师也十分精彩的和我们学习了各种常见的压力以及讲解。

作为学生干部，不仅仅为了自己的学习，也要为其他人的学习提供服务，例如为大家提供安静的学习环境，了解大学生团学工作平台。在团学活动开展期间，做好宣传工作，鼓励他们为展示个人风采与能力，锻炼自己的才能而努力。抓住各种学习机会。对待工作要有热情、科学精神与务实的作风；要谦虚谨慎，扬长避短，严于律己，虚心请教他人的学习经验；在日常工作中，不断总结经验教训，在以前工作的经验上大胆创新，出新方案、新方法；对待同学与其他班委，要有耐心、爱心，关心与关爱他们，处理好人际关系 ；要有坚定的信念“我能行”，有信心，不积跬步无以至千里，脚踏实地，走好每一步，做优秀学生、优秀团支书，创优争先。工作方面，要学会与各种人交流并且有意识的培养自己的能力，卡耐基曾经说过“一个人的成功百分之八十五取决于他的人脉。”而与人沟通交流的能力则是决定你的人脉的主要因素，多与人交流，不止锻炼了你的能力，还扩大了你的交际圈。而且，作为团支书，这方面的能力尤为重要，要使一个班集体更加优秀，必须要让这个班集体产生凝聚力，让你的班级更加团结，这样你才能算是一个合格的班干部。再就是，我觉得应该要学会自省，别让语言来支配你的行动，要用行动来影响你的形态，要时时刻刻充满信心并且学会宽容。作为学生干部，我们不仅要做好榜样，还要经常性地开展丰富多彩的活动，积极为同学们创造展示自我，推销自我的舞台。

生活方面,我觉得最重要的就是习惯的养成和改变。从某种意义说，克服一个坏习惯，培养一个好习惯是人生最难的，而又是对人生最有价值的。因此，要培养一个习惯，最重要的只有两个字：坚持。哪怕就算是一点点坏习惯的改变，你都是成功的，而且当你坚持了较长的一段改变一个坏习惯过后，你会变得更加有信心。还有生活方面不可缺少的一环就是参见各种活动，虽然学习十分重要，但是活动还是要参加的，因为参加活动可以让你接触到更多的人，不仅多交朋友也能够增强协作能力，同时还可以锻炼自己，增加自己的自信。

班长团支书培训会总结 篇6

从开学到写这个报告，整整两个月已经悄然而过，这代表我在团支书的职位上也奋斗了两个月。有了高中时就是团支书的“实力”，开学初我便自信满满地向班主任做了自我推荐，希望在大学里依然“闪耀”我的光亮，并且希望自己更方面的能力能够得到进一步的锻炼与提升。

随着实践的慢慢深入，我渐渐明白“团支书”一职是一个超乎我想象的挑战。时不时开一次例会，向班里的同学讲解一次任务，需要做Excel汇总班级团员名单表格，收集班里团员的信息，程序有时候会比较繁琐，并且会占用较多时间，任重而道远啊！刚开始，每次上讲台向尚未很熟识同学讲解任务的时候，我总是会因为紧张而导致表达不清，丢三落四。

通过五次的培训大会，我收益颇为丰厚。以前每次开完会收到上级支部的任务时，我习惯性地一个人努力地去完成各项任务。大概是由于性格所致，我不喜欢去麻烦他人，并且对他人也没有充分的信任感。因此，我的全部课余生活，基本上是被我的“工作”所占据了。所谓新官上任三把火嘛，作为一班的团支书，我必须和我班里的同学建立起良好的友谊，因此对他人的请求，我都会帮忙做好。通过培训，我明白了，这样子的本意是好的，但是在不经意间我剥夺了其他班干部锻炼的机会，这显然是不公平的。因此，我和班长需要做到“放权”——将一部分工作大胆地交给其他班干部去完成，所谓各司其职，让每一个班干部能够担起属于自己的分内之事，大家能够在为班级服务的共同目标中一起成长进步。学会说“不”，这也许会带来一些小摩擦，但是渐渐地就会纠正同学心目中“这件事情团支书完成就可以的”错误想法。

让班里的每一个同学在大学生涯里有一段快乐的回忆，让班里的每一个同学对我们的国本102班有一种油然而生的认同感和归属感，让班里的每一个成员在遇到大困难，大挑战的时候自然而然地团结在一起。这些美好的愿望需要我们班干部有一双敏锐的眼睛和一颗超强的责任心。作为一名班干部，我们要善于发现每一个同学身上值得肯定的闪光点，并且多多鼓励他们让这些“闪光点”持续不断地发亮，让同学们在每一次的实践中获得对自我的肯定。当然，在每一个班级集体中总存在一两个同学对班级事务漠不关心，作为一名班干部，我们有责任做到“不抛弃、不放弃”。加深对这些的同学的关心、理解和沟通，努力用自己的一颗真心与其交流，慢慢地灌输这些同学对班级的集体观念，逐步提高他们参加班级活动的积极性。

求学在外，班级是每一个同学的家。有些时候，班干部是每个同学传递友爱的桥梁。例如，当有同学身体不适的时候，能够及时伸出友爱之手，做些力所能及的小事，会让在生病中的同学那颗脆弱的心感觉到一丝幸福。

生日的时候，可能因为学校离家很远的缘故，无法和亲爱的爸妈，昔日的朋友一起庆祝这样特别的日子。此时难免会有一种失落感。班长会提前发送信息鼓励班里其他的同学在生日那天为这些“寿星”送上生日的祝福。我想，这些点点滴滴的小小行动，都会为同学减轻一点对家的思念，加深对班级的喜爱感。

不能让班里出现小团体现象，不能在班里出现有同学被孤立的现象，不能与班级同学脱节，被视为“特殊化”，要很好地融入大家的圈子，要及时地了解班级新信息。这是作为一个班干部义不容辞的担当。

对于“团支书”的这份工作，我有我自己的工作笔记，每一次开会，我都会认真地记录下工作任务，注意事项等等。并且，我会时不时地去翻阅它，看看自己有没有尚未落实的 工作。每隔一定时间，我会细细回顾自己的工作经历，对自己近段时间内的表现作一个自我总结，吸取上一次的教训，努力在下一次行动中完善那些不完美。

当然，班级里面会在每个月里不定期选举一天开展班干部会议，在会议中讨论班级最新事务，处理磋商最紧急的活动，分享自己近段时间的心得，交流对同一问题的不同看法，解决班级中存在的问题。

盛田道夫说过这样的话：“没有自己文化内涵的企业，永远也成不了伟大的企业。”我想，班级亦是如此吧。我们国本102班就是一个“大企业”。为了能够在众多的班级中脱颖而出，我们需要形成属于自己的班级文化——“人人都有一颗责任心”，即：对自己负责，对他人负责。

在这一实践过程中，自然少不了班干部这只领头羊。如何增强各位同学的责任心，如何发挥责任心对人积极的正面影响，是包括我在内的班干部努力去探索和研究的方向。

我眼里的班干部，不是特权者，他只是和大家一样的普通的学生。

我眼里的班干部，是大家的朋友，是可以信赖倾诉的对象。

我眼里的班干部，是大家学习的榜样，能够在班里得到其他同学对自己能力的肯定是自我付出和努力最欣慰的回报。

团支书培训 篇7

应让学生直接为社会服务, 通俗地说, 也就是就业后能够迅速适应岗位, 做好本职工作, 是我国高校教育教学的主要目标。共青团组织在大学生群体中既是学校决策、学校任务的执行者, 又是学生组织的领导者。某种程度上讲, 他们应当是大学教育中最敏感、最典型和最直接的受教育对象, 在教育政策的执行过程中起到了承上启下的重要作用。知识经济时代, 知识员工的价值在组织效益和社会效益的创造过程中发挥着重要的作用。通过调查我们发现, 高等教育与能力培养的脱钩在我国是一个相当普遍的现象, 传统的死读书、读死书在学生中间仍不属少数, 也就是说当前的中国高等教育对于“知识”的追求远远大于对于“能力”的倚重, 带来的直接结果就是学生能力较低, 走上社会后容易产生强烈的失落感, 与社会关系显得格格不入, 需要很长时间才能适应新的工作环境。

一、高校团组织建设的特点

“知识与能力不成正比”, 这在全球教育界早已达成共识, 虽然我国早有“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”的至理名言, 但在培养学生能力方面的理论与实践, 我们还欠缺许多。作为管理学生、服务学生的重要力量, 高校基层团学组织是以院系共青团组织为代表, 学生会组织、学生社团、青年志愿者组织等与之共同形成的服务广大学生成长成才的组织体系。加强基层团组织建设, 提高团学干部的综合素质与能力, 是高校共青团组织的重要职能, 也是以点带面, 服务于大学生全面发展的必要条件。

1. 团组织活动内容的单一化

目前, 学生活动一般定位为校园文化活动或第二课堂, 属于思想道德、人文素质建设的范畴, 无法纳入专业教育整体环节之中, 与两课教育缺少有机联系。因此, 各级团组织和学生会处于“体外循环”的业余水平, 很多活动内容雷同、重复, 缺乏专业创新和热情, 仅仅在自娱自乐中被动完成任务。大学生能力的培养需要在组织活动中体现出来, 因此各级团组织活动内容的匮乏, 恰恰反映出相应培养机制的失位。

2. 团组织活动形式的边缘化

如果说各种团学组织在开展活动的内容创新上缺乏诚意的话, 那么他们在手段和形式上的表现却恰恰相反, 各种活动多得令人眼花缭乱, 百花齐放的包装展现出了“高烧不退”虚热景象。但是, 没有思想上的创新, 实践上的开拓, 再花团锦簇的活动也只能昙花一现, 缺乏根基, 得不到同学的响应和真正支持, 并逐渐边缘化。比如说很多学生活动一般在课外完成, 不能占用正常的教学时间, 同时很少使用专业实践场地和设施, 无法保证活动开展的有效性和广泛性;一些科技文化活动对学生专业技能的学习有一定导向作用, 但是活动次数少, 参与面窄, 特色不明显, 可以利用的设备、空间有限, 对能力培养的提高作用不大。

3. 团学干部定位的多样化

由于班团一体的组织架构和思想建设的空泛性, 很多基层团支书、团学干部对团组织的定位和概念本身就很模糊, 对自己的定位产生了相当大的分歧。有的拼命想组织活动, 却大多以娱乐为主, 期望通过活动团结团支部的同学;有的只关心换届、“推优”、优秀团员评选等工作, 真正的思想教育、政治理论教育等方面的活动仅是按上级团组织要求应付。由于服务意识、责任意识均不能很好地跟自身工作挂钩, 因而不会深入思考整个团组织的定位。

二、高校团组织培训的教育平台

“以人为本”是科学发展观的第一要义, 教育以人为本, 这是教育的核心理念。团组织建设必须强调激发广大青年团员的学习热情和社会责任意识, 明确在大学阶段提高社会服务能力的理念, 把团组织建设和文化活动的组织同就业能力的培养紧密结合起来, 培养学生的全面素质。作为学生自身建设的中坚力量, 一支工作能力强、效率高的团学干部队伍将在学生自我教育、自我管理中发挥不可估量的作用。因此, 如何提高团学干部培训的系统性和规范性, 凸显学生社会服务能力的主导性, 将是高校团组织建设一个相当重要的环节。

1. 理论课程平台

培训课程体系是一项十分复杂的系统工程, 涉及管理学、教育学、心理学等学科, 也连接着社会实践的内容。国内某权威网站2004年调查显示 (1) , 前十大最受欢迎的培训方式依次是: (1) 案例分析; (2) 培训者深入讲解; (3) 角色扮演; (4) 分组讨论或两两讨论; (5) 户外拓展训练; (6) 全体受训者讨论; (7) 培训之余的联谊活动; (8) 培训者多多提问和积极回答问题; (9) 录像、影片放映; (10) 小游戏。这些课程我们一方面邀请相关专业教师创设以加强能力培养为核心的专业教学情境, 另一方面积极联系社会培训机构组织户外拓展训练, 拓宽课程教育的方式方法。同时, 积极完善评估体系, 实施“个性化激励”, 突出学生自主性注重其团队精神和创新能力的培养。我们要求团学干部在培训后, 独立完成一次活动组织任务, 作为考核, 从而落实了一套以专业实践为主、能力培养为本的课程评估机制。

2. 创业实践平台

创业是学生提升素质、服务社会的重要途径。对于大学生而言, 创业实践是从课本知识转入实战, 从课堂迈向社会的关键。我们将创业教育纳入干部培训体系, 运用专业教育手段, 自筹资金, 将一批预设创业项目分给学生, 鼓励团学干部自主创业。同时, 定期开展创业团队追踪、举行校企研讨、参与学生项目规划, 并为创业过程中遇到的技术难题、财务管理问题、法律误区进行专业的解答。在科研技术上, 我院学生虽然有较大的创业优势, 但创业不仅仅是个技术活, 更多的要依赖人际交往的能力。我们期望通过创业活动带动团组织建设, 提高学生团体的内部管理能力、项目管理能力、经费筹措能力等, 培养出具有开创性个性的组织人才。

3. 社会推广平台

积极走向社会是大学生实践的主导思想, 团学干部培训必须纳入到社会环境中去衡量与品评。作为中介, 我们期望培训本身成为一个“请进来, 走出去”的良性循环, 一方面积极推荐这些同学到企事业单位实习, 用学到的经验管理和建设各级团组织, 带动更多的同学去参观实践, 增强学生干部的服务意识。另一方面大力发展学生社团, 使之成为学生开展课余活动、发展兴趣爱好、培养多方面素质的重要载体。与此同时, 通过优秀社团的活动展现学生风采, 邀请媒体互动, 提高学院的社会影响力。在广泛接触企业乃至整个社会的过程中, 学生们深刻认识到了多一张能力方面的资格证书、多一张获奖证明, 就等于给自己今后就业多增添了一个砝码。

4. 师生互动平台

师生是教育的两个重要主体, 坚持以生为本, 就是要通过教师的指导充分发挥学生的主观能动性。因此, 团学干部培训必然要定位于师生良性互动这一平台上。一般来说, 团组织的思想教育功能往往需要教师进行提炼和把握, 而如何外化为一般同学喜闻乐见的各种形式则要靠各级团学干部的创新实践。在培训中, 师生互动由课内互动、课外互动和教书育人三部分组成。课内能够积极与老师沟通, 甚至将团日活动安排在实验实践课程中;课外通过网络等平台了解学术动态, 参与教学交流;平时在教师的言传身教中塑造健康、健全的人格与个性, 要求在每一次团组织活动中至少邀请一位老师参加, 更好地发挥激励和带动效能。

早在1937年, 美国教育理事会 (American Council on Education, ACE) 就在《对学生人事工作的看法》 (The Student Personnel Point of View) 中指出, 教育机构的指导思想史教育机构有责任考虑学生作为一个完整的人———他的智力能力和成就、情感组成、身体状况、社会关系、职业态度和技能、宗教价值观念、经济能力、美学欣赏。 (1) 简而言之, 高校应当强调学生作为一个人去发展而不仅是对他进行智力训练。一个优秀的团组织必须有一个好的带头人, 这样才能带动一支能够充分发挥先锋模范带头作用的团员队伍。所以, 基层团组织要特别重视团学干部的培训, 而培训的重点和根本是促进团学干部社会服务能力的建设, 即为广大学生成长成才服务, 为走上社会就业服务。

创新是一个民族的生命力所在, 当代的高等教育正稳步向创新教育迈进, 加强高校团学干部队伍建设是创新教育的一个重要组成部分, 也是一项长期而复杂的工作。只有坚持以人为本, 不断开拓创新, 不断加强学生干部的教育培养, 才能建立一支面向社会、面向未来的团组织队伍。

参考文献

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